班主任工作總結(jié)可以促使我們思考，反思自己的工作方式與方法，找到繼續(xù)成長(zhǎng)和進(jìn)步的方向。在下面的范文中，可以看到班主任們對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和教育的用心，以及班級(jí)發(fā)展的成果。

級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇一

時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間溜走了，不知不覺就到了這一學(xué)期的末端了，12月份也是我們這一年教學(xué)工作的收尾階段了，我身為x班的班主任，也自然要擔(dān)起責(zé)任來(lái)，抓住20__年的尾巴，更加盡職盡責(zé)的教導(dǎo)x班的全體同學(xué)，總結(jié)自己之前工作上的不足，盡可能的做到完善自己的教學(xué)理念，給學(xué)生們最有效率的教學(xué)方式，營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)在12月份也已臨近結(jié)束，就意味著還有不到一個(gè)月的時(shí)間，就要迎來(lái)半年一次的期末考試，這一個(gè)月我在教學(xué)工作上的新增了不少的方式方法，只為了能讓學(xué)生們更好的去迎接期末考試，現(xiàn)將我12月份的教學(xué)工作做個(gè)粗略的總結(jié)：

隨著12月份的來(lái)臨，天氣也是原來(lái)越冷，成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)動(dòng)力上的“頭號(hào)勁敵”，面對(duì)上個(gè)月我發(fā)現(xiàn)班上許多的學(xué)生因?yàn)樘鞖饫洌幌肫鸫玻此茮]有什么大問題但是卻會(huì)影響到學(xué)生們一整天的精氣神，然后就會(huì)缺席了早上的晨跑，然后等到早自習(xí)也會(huì)導(dǎo)致自己的腦袋還在睡夢(mèng)中，一點(diǎn)都沒有清醒，導(dǎo)致早讀的學(xué)習(xí)效率極為低下，為了阻止這種情況的發(fā)生，我在這個(gè)月做起了學(xué)生的“鬧鐘”，早早的起床去學(xué)生們的寢室門口等著，只要鈴聲一響，我就挨個(gè)床鋪叫他們起床，然后督促他們快速穿衣服洗漱，隨后一起趕到田徑場(chǎng)進(jìn)行晨跑，我安排了班長(zhǎng)在方隊(duì)前面帶隊(duì)跑，我在后面也跟著跑，監(jiān)督他們不偷懶。可能是看著我都?xì)獾倪@么早來(lái)叫他們起床，然后陪他們跑步了，他們也變得十分的配合，之前遲到缺席的事情再也沒有發(fā)生過一起。

為了讓他們激起自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我要求他們?cè)谠缱x課的最后五分鐘唱一首班歌，來(lái)提醒自己要進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了，從而很好的讓他們打起十二萬(wàn)分的精神聽課，所有的任課老師估計(jì)也有所察覺，我們班上的學(xué)生是絕對(duì)不會(huì)存在上課打瞌睡，開小差的情況。我在這個(gè)月還頒布了一條班規(guī)，只要學(xué)生在任課老師上課的時(shí)候，主動(dòng)舉手回答問題并且正確得到老師的滿意就可以積一分，由學(xué)習(xí)委員記錄，積滿十分就可以無(wú)條件來(lái)跟我請(qǐng)假半天一次。一開始我還擔(dān)心這個(gè)決定是不是不太好，但是最后的結(jié)果卻出乎我意料，效果出奇的好，每節(jié)課上課之前學(xué)生們都會(huì)用心的預(yù)習(xí)，上課時(shí)全部全身貫注的聽講，生怕錯(cuò)過一次知識(shí)點(diǎn)，面對(duì)老師的提問都積極的很，搶著回答問題，正因?yàn)槿绱耍粣蹖W(xué)習(xí)的學(xué)生們也開始盡心盡力的學(xué)習(xí)，他們想出去放松的目的達(dá)成了，我想讓他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的目的也達(dá)成了，一舉兩得，本來(lái)我就覺得學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，放那些學(xué)習(xí)用心，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生出去玩半天又何妨。

還有很多的方式方法我就不一一的列舉出來(lái)了，總得來(lái)說(shuō)，我對(duì)我這個(gè)月的工作還是非常滿意的，x班的學(xué)生們都按照我想要的軌跡在前行，在學(xué)習(xí)上得到了很大的加強(qiáng)，生活上也沒有之前那么懶散了，上個(gè)月總結(jié)出來(lái)的問題，在這個(gè)月都得到了妥善的解決，按著這樣下去，我有信心我們班能在本學(xué)期的期末考試中獲得大滿貫，所有人的成績(jī)都能有所提高，一躍成為年紀(jì)第一也是有很大的可能性的。

級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇二

新的學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任，孩子們很活潑，要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

俗話說(shuō)“開學(xué)三天嬉，散學(xué)三天亂。”利用自習(xí)課領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，對(duì)怎樣上課、下課，怎樣上下樓梯，怎樣走放學(xué)路隊(duì)，怎樣回答問題、怎樣尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，多次反復(fù)，直到做好為止。不因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，而是真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。

在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生明白該做哪些事情，不該做哪些事情。學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，也基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。剛開始，可能他們也不知道班級(jí)工作如何做，這就要求我要和他們多說(shuō)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉小干部的能力，在班級(jí)中，大膽放手讓他們做一些力所能及的事情，比如：督促每天的值日生打掃衛(wèi)生；收發(fā)作業(yè)；做課間操的規(guī)范等。時(shí)間一久，他們的能力自然得到鍛煉。隨之要樹立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好班級(jí)榜樣作用，老師也要樹立班長(zhǎng)等班干部的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，使班干部真正成為老師的得力助手。

舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。如我班同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。因此在關(guān)心學(xué)生上，老師要有耐心，要做到事無(wú)俱細(xì)。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我以多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)為準(zhǔn)則，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。如：每天的早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的星星。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、大課間等活動(dòng)，并精心的準(zhǔn)備，在這些活動(dòng)中，我班取得了十分好的成績(jī)。讓學(xué)生意識(shí)到自己是集體的一員，時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

我認(rèn)為，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，與家長(zhǎng)交流，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一學(xué)期不知不覺過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，可以說(shuō)孩子們的進(jìn)步是很大的，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)交流，能主動(dòng)做好班上衛(wèi)生，有的小干部也當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠樱⒛鼙容^自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。如我班的班長(zhǎng)陽(yáng)沛桓雖是一年級(jí)的學(xué)生，管理班級(jí)工作卻井井有條，不要我操心，在學(xué)校舉行的幾次活動(dòng)中也取得較好成績(jī)。

要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任必須把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲開心靈之門。假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會(huì)迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生的問題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。

【精華】企業(yè)年終工作總結(jié)模板匯總八篇。

級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇三

擔(dān)任xx秋數(shù)控班的班主任已經(jīng)1年半了，回顧這一個(gè)學(xué)期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。以下是我對(duì)本班的一些工作總結(jié)。

我們班的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生較為樸實(shí)，并且有一部分同學(xué)比較活躍，班級(jí)的整體氣氛較好。但由于學(xué)生多是文化成績(jī)較差并且學(xué)生年齡大小有一定差距，所以學(xué)生行為習(xí)慣較差。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，是需要去解決的問題。結(jié)合學(xué)生的性格、心里特點(diǎn)，我通過以下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣。

（1）通過集體活動(dòng)，樹立團(tuán)結(jié)、班級(jí)榮譽(yù)等意識(shí)。積極整治班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)學(xué)生。

（2）對(duì)于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué)，通過溝通和交流，誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。

（3）嚴(yán)格打好學(xué)生考勤，對(duì)于缺曠太多的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，以積極的熱情來(lái)感染每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)拉近學(xué)生的心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。通過規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后達(dá)到學(xué)到一技之長(zhǎng)的目標(biāo)。

我們班的課程本學(xué)期主要是由車工理論及其他基礎(chǔ)課程組成。經(jīng)常到教室，關(guān)注學(xué)生上課紀(jì)律情況，結(jié)合與科任老師溝通的意見，及時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問題給予解決。

（1）對(duì)于課堂遲到和早退的同學(xué)，要讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣。

（2）發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開小差、睡覺、玩手機(jī)等情況，及時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育。

（3）檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況，對(duì)有問題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。

通過這一個(gè)學(xué)期的督促，學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用，用于購(gòu)買學(xué)生業(yè)余開展體育活動(dòng)用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級(jí)內(nèi)部組織文體活動(dòng)，另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，樹立了良好班級(jí)形象等目的。通過活動(dòng)的開展，學(xué)生感受到了溫暖的班級(jí)氣氛，得到了發(fā)揮個(gè)人機(jī)會(huì)，有了展示個(gè)人能力的平臺(tái)，豐富的課余生活，保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。

我班學(xué)生年齡處于心理成熟的重要時(shí)期，如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的又一個(gè)重點(diǎn)。利用學(xué)生晚自習(xí)、課余活動(dòng)等時(shí)間，在學(xué)生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學(xué)生交談，及時(shí)的關(guān)心幫助學(xué)生，與學(xué)生成為交心的朋友。通過本學(xué)期的相處，我與大部分學(xué)生都取得了信任和溝通。

在校期間除了學(xué)校的教師、班主任外，家長(zhǎng)是學(xué)生的最大管理者，與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學(xué)生個(gè)人行為、心理等特點(diǎn)，有利于針對(duì)學(xué)生個(gè)人出現(xiàn)的問題對(duì)癥下藥處理。與家長(zhǎng)聯(lián)合共管學(xué)生，將得到較好的管理效果。

我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法，那就是：嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長(zhǎng)。我相信，學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人處世，未來(lái)一定會(huì)有好的前途與光明未來(lái)。

級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇四

時(shí)間很快，這學(xué)期過去了，回顧本學(xué)期的工作情況，將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

語(yǔ)文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)讓學(xué)生鮮活起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

興趣是最好的老師。”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，智者見智，大膽，各抒已見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《柳樹醒了》后，組織學(xué)生去校園找春天；學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩(shī)變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，也取得了一定的成績(jī)，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而奮斗！

級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇五

班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會(huì)得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持。我就自己的工作經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得和感受：

“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。” 我認(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來(lái)到班級(jí)，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會(huì)，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。

“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。在訓(xùn)練過程中，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。本班學(xué)習(xí)氛圍較差，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)弱。針對(duì)這種情況，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽?jī)。在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，提出下次目標(biāo)。在此期間，通過家訪，讓家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督、鼓勵(lì)和支持學(xué)生。平時(shí)也要多與科任老師溝通，了解學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)等等。有進(jìn)步的一定要表?yè)P(yáng)，有退步的找來(lái)分析原因。這樣一來(lái)班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了。在大型考試結(jié)束后立即向家長(zhǎng)反饋，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生一定要給家長(zhǎng)達(dá)電話加以表?yè)P(yáng)。而對(duì)于退步了的學(xué)生我會(huì)直接和學(xué)生交流，分析退步原因，加以鼓勵(lì)和安慰，提出老師、家長(zhǎng)下次的期望。使班級(jí)整體有了進(jìn)步。

誠(chéng)然，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇六

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的`幼兒群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。我由擔(dān)任班主任至今，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。

“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展，這一點(diǎn)尤為重要。我通過故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動(dòng)培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、有責(zé)任感;通過創(chuàng)設(shè)“民間游戲區(qū)”，玩“民間益智游戲”等教會(huì)幼兒合作、競(jìng)爭(zhēng)、守規(guī)則，提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問題的能力;通過了解父母的職業(yè)，關(guān)心自己的父母，從而了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)及與自己的關(guān)系，從而學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，他日能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。

“活”：班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)幼兒都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)幼兒通過撕、折、畫等共同參與幼兒園環(huán)境布置，充分展示幼兒的一技之長(zhǎng)，發(fā)展幼兒個(gè)性，培養(yǎng)幼兒才能。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開展“小本領(lǐng)”、“小制作”比賽活動(dòng)，參加過“寶寶編故事”活動(dòng)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加“親子游戲”

活動(dòng)等，為每一個(gè)幼兒提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還再班中創(chuàng)設(shè)“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫畫”等區(qū)，開展區(qū)域活動(dòng)，并在每個(gè)區(qū)中讓幼兒自己選出負(fù)責(zé)人，通過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。我還讓幼兒自己設(shè)計(jì)自己毛巾、杯子、學(xué)具等的標(biāo)記，使幼兒記得牢。

“異”：班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位幼兒的進(jìn)步，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到成功的歡樂。

“新”：創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體幼兒，班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)幼兒都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心。相信從每一個(gè)幼兒身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采用讓每個(gè)幼兒都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)幼兒的管理才能，更重要的是在管理中找到自信。

總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇七

做班主任的會(huì)都會(huì)遇到一些性格鮮明的學(xué)生，有的脾氣個(gè)性暴躁，有的個(gè)性不愛說(shuō)話，有的思想早熟，有的個(gè)性自私。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人，在班級(jí)授課制的教育環(huán)境下，注定了班主任的工作方法不能適應(yīng)每一位同學(xué)，我們還務(wù)必關(guān)注到那些個(gè)性的學(xué)生，對(duì)于個(gè)性的學(xué)生我們要給予個(gè)性的管理方法，給予個(gè)性的愛，這樣我們的工作才不會(huì)被動(dòng)，才不會(huì)忽略那些個(gè)性的學(xué)生。

對(duì)于脾氣暴躁的同學(xué)班主任切記不能以暴制暴，這樣可能會(huì)讓事態(tài)進(jìn)一步惡化。對(duì)于個(gè)性不愛講話的同學(xué)要經(jīng)常給他制造機(jī)會(huì)，讓他大膽的表達(dá)自我心中的想法。對(duì)于思想早熟的同學(xué)要及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)，不斷修正思想的偏差。對(duì)于個(gè)性自私的同學(xué)教師要經(jīng)常地進(jìn)行點(diǎn)撥，多讓他參與到群眾活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中了解自我，認(rèn)識(shí)他人，體會(huì)和他人相處的歡樂。

作為幼兒教師我們算是孩子靈魂的啟蒙者，在幼兒園這片土壤中，從清晨的第一縷曙光直傍晚最終一抹夕陽(yáng)，這之間的每一分每一秒都為我們與孩子的互動(dòng)供給了平臺(tái)，與孩子們朝夕相處，共同成長(zhǎng)。用汗水和愛心教育著孩子們幼稚的心田。同樣，孩子們也用他們天真、真誠(chéng)的愛感染著我們。

幼兒園的孩子又活潑又好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，他們什么都想看一看，摸一摸。可是我又缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，大班的孩子雖然年齡不大，可是真的好調(diào)皮，我們班的孩子，有幾個(gè)午睡習(xí)慣一向都很差。在他們睡不著或睡不好時(shí)，我都會(huì)耐心的引導(dǎo)他們?nèi)胨看我f(shuō)好幾遍才聽，有時(shí)候真的無(wú)奈了，之后開學(xué)一個(gè)多月過去了慢慢的好起來(lái)了，我們班的常規(guī)也挺好的。

此刻冬天來(lái)了每一天早上它們上幼兒園的時(shí)候凍的手涼颼颼的到教室后我們打開電腦放著音樂和它們一齊跳舞，小朋友都高高興興的和教師一齊跳著唱著，瞬間我感到十分的開心，開始準(zhǔn)備吃早餐了，有很多小朋友都挑食這也不吃那也不吃的，真是讓人頭疼，我就給它們講我們此刻是長(zhǎng)身體的時(shí)候不能挑食要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。吃完飯之后做做小律動(dòng)開始上課了，尤其是上英語(yǔ)課的時(shí)候我可是樂滋滋的和它們一齊學(xué)習(xí)，因?yàn)槲液芟矚g上英語(yǔ)課，每次教它們英語(yǔ)單詞的時(shí)候它們背的又快又好，一個(gè)單詞教兩三遍它們都記住了，漸漸地三個(gè)月已經(jīng)過去了我們班的小朋友此刻學(xué)會(huì)了很多英語(yǔ)單詞還學(xué)會(huì)了我教它們的字母歌。在幼兒園里看到它們那張樂滋滋的笑臉我也感到很開心、早上做完早操后我們玩了會(huì)滑滑梯，看它們一個(gè)個(gè)玩的笑的嘴巴都合不攏了。

幼師是一個(gè)偉大的職業(yè)，把我們的愛送給孩子們，讓它們健康歡樂成長(zhǎng)。

級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇八

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年三班班主任，現(xiàn)將半年來(lái)班級(jí)工作做詳細(xì)總結(jié)。

中學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級(jí)的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。嚴(yán)格管理班級(jí)，加分、扣分公開、明確責(zé)任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對(duì)這個(gè)班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是；班級(jí)管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。

老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情；而要喜歡后進(jìn)生，特別是個(gè)方面都令人煩惱的學(xué)生，在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作，首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。在這項(xiàng)工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍，安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了家長(zhǎng)的定期交流，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉颍瑫r(shí)，也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流，共同配合，齊抓共管，使班級(jí)各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。從接手班主任工作開始，我與學(xué)生家長(zhǎng)就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系。這樣，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對(duì)癥下藥”；更重要的是取得家長(zhǎng)對(duì)子女和班主任的理解，通過共同商議對(duì)孩子的教育問題，改變一些家長(zhǎng)的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來(lái)，使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。

教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我首先嚴(yán)于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí)，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作，為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)而努力。

級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇九

班主任工作是整個(gè)學(xué)校教育最基礎(chǔ)的一環(huán)，是班級(jí)學(xué)生的組織者，教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、服務(wù)者，所以班主任工作在學(xué)校教育工作中占有極其重要的.地位，本人在今年的工作中勤勉的付出著。

社會(huì)的發(fā)展日新月異，教改的步伐也加大加快了，在初三，中考、中招與往年相比，都有很大的變化，于是，針對(duì)中考降低難度，重視雙基，中招擴(kuò)大普高招生數(shù)的變化，年段經(jīng)研究，確立了“普及年級(jí)的大眾指崐導(dǎo)，突出個(gè)別的輔優(yōu)導(dǎo)差”這一方向策略，面向全體學(xué)生，同時(shí)又重視輔優(yōu)導(dǎo)差。特別在導(dǎo)差方面，發(fā)動(dòng)所有的班科任教師齊來(lái)關(guān)心差生，真正落實(shí)這類學(xué)生的改進(jìn)工作，幫助他們樹立信心，尤其是對(duì)非智力因素的差生進(jìn)行耐心的引導(dǎo)關(guān)心，讓他們感受到老師同學(xué)的真情，全心投入迎中考。最終的事實(shí)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的這舉措是科學(xué)的、正確的。中考，我們最終真正消滅差生現(xiàn)象。而輔優(yōu)的工作也并不見得輕松，一年來(lái)，老師們的辛勤栽培，使這些尖子生從學(xué)習(xí)習(xí)慣到健康心理都獲益非淺，從而也確保了中考尖子生的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。

班主任工作要落實(shí)到位，為實(shí)現(xiàn)教育目的而制訂的目標(biāo)要求，指令實(shí)施以及各種規(guī)章制度等要件件落實(shí)，逐條執(zhí)行并及時(shí)了解實(shí)施情況，認(rèn)真檢查和總結(jié)，切實(shí)做到“言必信，行必果。”如果不切實(shí)執(zhí)行，反應(yīng)于表面，或只聽到雷聲，不見雨點(diǎn)，那么班主任難以開展，而班主任工作無(wú)法開展，就意味著這個(gè)班主任就無(wú)法做下去了。但班主任工作不只是組織領(lǐng)導(dǎo)，而重要的是服務(wù)。

平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上，生活上給予關(guān)心的愛護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”尤其是一些學(xué)業(yè)不良，行為習(xí)慣不好的學(xué)生多進(jìn)行情感溝通幫助他們進(jìn)步。與此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)之間的友愛之情，營(yíng)造融合和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之親如手足。如開展學(xué)習(xí)上的互幫互助小組，慰問生病的同學(xué)，生日互相祝賀等，增進(jìn)集體力量，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。

努力使自己不偏愛優(yōu)生不歧視差生。多花一些心思和時(shí)間耐心教育，細(xì)心的輔導(dǎo)，促使他們積極進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)成就。

中考的日子將漸漸遠(yuǎn)去了，所有的成績(jī)也都已屬于過去，但新的起點(diǎn)就在我們的腳下，勤勞、進(jìn)取的雙十人將會(huì)秉著“勤毅信誠(chéng)”的校訓(xùn)，在學(xué)校積極推動(dòng)教改的大氛圍下，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)甘于清貧，勇于奉獻(xiàn)的精神，用我們的汗水和智慧，再來(lái)幾次“歷史性的突破”，共同鑄起雙十二十一世紀(jì)的輝煌！

級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇十

一、初步摸清情況基本情況：

我班為剛組建的物理班，共有70人，其中男生59人，女生11人，54人為共青團(tuán)員，2名體育生。全部智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質(zhì)良好。有5人曾有過或被懷疑談過戀愛，1人有較嚴(yán)重的心理問題，有近10人無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重，還有個(gè)別患有吸煙的惡習(xí)，有過偷竊的行為（被懷疑偷過同學(xué)的錢），有兩個(gè)曾有過嚴(yán)重頂撞領(lǐng)導(dǎo)、老師的行為，還有一些治理生活的能力較差，衣服也不洗。這些現(xiàn)象反映了存在的問題也較為嚴(yán)重，給搞好這個(gè)班的建設(shè)帶來(lái)了相當(dāng)大的阻力。

二、逐步完善班級(jí)管理建設(shè)。

剛組建這個(gè)班時(shí)，首先物色班委和團(tuán)支委人選，指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班規(guī)（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，為了發(fā)揮每一位學(xué)生的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，也讓每一位學(xué)生來(lái)體驗(yàn)當(dāng)班干的滋味，同時(shí)從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。故此，實(shí)行全班輪流當(dāng)班干，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期再由民主選舉工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的學(xué)生當(dāng)班干部。并進(jìn)一步進(jìn)行整頓班風(fēng)，重新修改班規(guī)，并實(shí)行制-----班干責(zé)任制、舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、一票兩票否決制。這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變，每月都被評(píng)為文明班。

三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極化，成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別雙差生較多。所以要帶好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和較化差生，即抓好典型。正確將-學(xué)生分好層次，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行天天跟蹤記錄，由他本人作記錄和班任記錄，如果沒有大問題，每周上交一份回報(bào)表。

四、中段考的正確歸因及對(duì)策。

1、壓力過大，焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策。

1、改善學(xué)習(xí)行為。

a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。

d、對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種迫自己成功的意識(shí)。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。（最低要求必須以及格為底線）五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行，方法是這樣的：離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開，到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和x科的老師。在召開家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì)，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(zhǎng)在下面聽老模式效果好多，以前家長(zhǎng)聽完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。

六、教訓(xùn)深刻，今后工作壓力重重。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差的過程中，有四五個(gè)雙差生總是不領(lǐng)情，效果很不明顯，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在較大的問題，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，他們的存在給這個(gè)班的建設(shè)、發(fā)展和好轉(zhuǎn)都帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，也致使科任老師對(duì)這個(gè)班產(chǎn)生了一些看法，到這個(gè)班上情緒就不夠好，效果可想而知…..要使這個(gè)班得到根本的好轉(zhuǎn)，我真感到壓力重重，但我相信還是可以帶好，但要注意與學(xué)校配合，多些與學(xué)校行政匯報(bào)情，讓他們幫一把力，給學(xué)生施加壓力，加大約束力，關(guān)鍵不在跟得緊，及時(shí)處理違紀(jì)的學(xué)生。

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級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇十一

已經(jīng)從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個(gè)成熟的三年，初中班主任管理感悟。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅巍粋€(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)人;由以前無(wú)法接受學(xué)習(xí)落后的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W(xué)生的閃光點(diǎn)，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)年輕“母親”的角色。

在xx年秋，我開始擔(dān)任班主任工作。以前曾有過短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對(duì)此，并不陌生。我利用在軍訓(xùn)的幾天時(shí)間里，通過觀察并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)了然在心。

首先，在衛(wèi)生方面，我將班級(jí)的學(xué)生分為五個(gè)值日小組。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)環(huán)境的好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。“一屋不掃，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我校在衛(wèi)生評(píng)比中在流動(dòng)紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費(fèi)心思。我采用競(jìng)賽臺(tái)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)學(xué)生逐漸認(rèn)同了“小組”單位后，我順勢(shì)將成績(jī)與小組競(jìng)賽臺(tái)掛鉤。這樣，學(xué)生的管理終于進(jìn)入了正軌。

作為班主任，你不僅要抓學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，還要抓紀(jì)律，范文《初中班主任管理感悟》。紀(jì)律是班級(jí)穩(wěn)定的重要因素，是學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)的保證。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，“我在的時(shí)候，你們可以有些小動(dòng)作;但是我不在時(shí)，你們要嚴(yán)格約束自己，比我在的時(shí)候還要好好表現(xiàn)。”學(xué)生們以此要求自己，確實(shí)做到了我的要求。我很放心的把班級(jí)工作交給他們自己處理。

班主任不同于科任老師，只負(fù)責(zé)自己的那一科。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時(shí)還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時(shí)，我主要傾向那些有能力，有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生。我時(shí)常教育他們，“你們是學(xué)生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課程進(jìn)度，尖子生的薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)方法，為科任老師解決一些實(shí)際問題。對(duì)班級(jí)學(xué)生均衡發(fā)展有一個(gè)很好的了解。

在我作為科任老師時(shí)，我真的無(wú)法接受班級(jí)的差生，常在想，就是因?yàn)槟銈冇绊懥宋业募案衤剩骄帧５窃趽?dān)任班主任后，我改變了這種想法。所有學(xué)生，我都能接受。每一個(gè)學(xué)生并不都是十全十美的，他們的特長(zhǎng)也未必一定相同。在學(xué)習(xí)某一學(xué)科時(shí)，效果也不一定一樣。摘下我們的有色眼鏡，他們都很可愛。在與他們接觸的過程中，我著重找他們的長(zhǎng)處，找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，看見他們身上的閃光點(diǎn)。用他們擅長(zhǎng)的一面去“掩蓋”他們?nèi)毕莸囊幻妗Ｔ谟梦倚蕾p的眼光去教育他們。孩子都是好孩子。

學(xué)習(xí)的差生未必什么都不好，他們也不會(huì)永遠(yuǎn)都落與人后。他們也需要鼓勵(lì)，也需要被認(rèn)可。其實(shí)孩子雖小，但是他們還是會(huì)敏銳的撲捉到老師內(nèi)心深處的喜歡與厭惡，從而影響家長(zhǎng)。鼓勵(lì)孩子，還要鼓勵(lì)家長(zhǎng)，要給家長(zhǎng)信心，給他們希望。誰(shuí)不望子成龍，望女成風(fēng)。班主任的一句話，有時(shí)會(huì)改變一個(gè)家庭的命運(yùn)。我不是在夸大班主任的作用，家長(zhǎng)作為孩子的至親，他們有時(shí)會(huì)看不見孩子身上優(yōu)點(diǎn)，往往看到的是缺點(diǎn)，這樣就影響了他們的關(guān)系。在遇見家長(zhǎng)暴力的，就會(huì)把一個(gè)很有希望的孩子扼殺。我的手機(jī)里記載了所有家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，無(wú)論是誰(shuí)的家長(zhǎng)，我都會(huì)禮貌的說(shuō)：“您是。。。。。。的家長(zhǎng)?”在與家長(zhǎng)的交談中，我時(shí)刻注意他們的教育方式，方法，找到改變學(xué)生現(xiàn)狀的出發(fā)點(diǎn)。在與家長(zhǎng)的交往中，我尊重家長(zhǎng)，同時(shí)也尊重學(xué)生的人格。每當(dāng)家長(zhǎng)問我，孩子最近表現(xiàn)怎么樣時(shí)。我都會(huì)問他們，您指的是學(xué)習(xí)方面還是品質(zhì)方面?如果是學(xué)習(xí)上的，我有發(fā)言權(quán)，如果是品質(zhì)上的，我無(wú)權(quán)發(fā)言。孩子和您們?cè)谝黄鹕盍耸畮啄昴鷳?yīng)該比我更了解他。我從不在家長(zhǎng)面前夸大孩子的缺點(diǎn)，我要給他們希望。只要家長(zhǎng)有希望，有信心，孩子就會(huì)有動(dòng)力。無(wú)論在那一方面，我都能看見學(xué)生的可愛之處，，我都和他們有話可說(shuō)。我與我的學(xué)生應(yīng)該說(shuō)是“關(guān)系和諧，互相支持，互相理解，共同進(jìn)步”。

級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇十二

我叫陳甲兵，男，1976年6月出生，1999年以來(lái)一直擔(dān)任班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)任三年級(jí)（4）班班主任。小學(xué)的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來(lái)不曾曠過一天工，每天的課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào)；每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng)；在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳艷強(qiáng)好幾次上課無(wú)精打采，通過了解才知，其爸爸生病花費(fèi)了很多醫(yī)療費(fèi)造成家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi)；其次要關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生李文豪有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績(jī)直線上升；同時(shí)還關(guān)心學(xué)生的身體健康，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”活動(dòng)；制定了以小組為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的三年級(jí)四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，讓進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題；要求課任教師每次考試出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。

在管理好班級(jí)的同時(shí)，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來(lái)，在《新課程學(xué)習(xí)》發(fā)表了《引玉還學(xué)巧拋磚》等文章，參加了聊城市“德育主題教育活征文”活動(dòng)，并獲得“一等獎(jiǎng)”。

班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年三年級(jí)（4）班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。

級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇十三

盡管一個(gè)班內(nèi)幾十個(gè)孩子的性格迥異，天賦不盡相同，但上帝是公平的，在某些方面，每個(gè)人身上肯定都被賦予了超越他人的才能。有熱情開朗的，如歌；有活潑好動(dòng)的，如舞；有敏感聰慧的，如詩(shī)；有多才多藝的，如畫。

但有時(shí)我們經(jīng)常會(huì)抱怨，某某學(xué)生，是要長(zhǎng)相沒長(zhǎng)相，要智力沒智力，也沒什么運(yùn)動(dòng)、音樂、美術(shù)方面的潛能，怎么越看越一無(wú)是處呢？有這樣想法的老師，是因?yàn)槟銢]走近他，你并不了解他，他身上的閃光點(diǎn)還沒有被挖掘出來(lái)。

身為班主任，更不能有這樣的想法，你需要去關(guān)懷、去幫助、去引導(dǎo)自己的每一位學(xué)生，讓他們至少要做到：當(dāng)面對(duì)生活時(shí)，要微笑著說(shuō)：“太好了”；當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，要勇敢的說(shuō)：“我能行”；當(dāng)與人相處時(shí)，要主動(dòng)地說(shuō)：“我?guī)湍恪薄?/p>

我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些年輕教師、尤其是剛畢業(yè)的青年教師，與學(xué)生的關(guān)系通常會(huì)比較好，很受學(xué)生的歡迎。學(xué)生有什么高興、苦惱的事，都愿意向他們?cè)V說(shuō)。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，這是因?yàn)樗麄儎倓偖厴I(yè)，身上還帶有學(xué)生的影子，能夠站在學(xué)生的角度，更好的去理解、尊重學(xué)生，容易走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，這樣他們就更容易與學(xué)生形成一種朋友關(guān)系。

而我們有些老師，就是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的理解不夠，又沒有進(jìn)行很好的溝通，有時(shí)的一些做法，明明是為了學(xué)生好，而學(xué)生卻不領(lǐng)情，反而把我們的“好心當(dāng)成驢肝肺”。

相信每一個(gè)學(xué)生的能力，是我們正常實(shí)施教育的前提，決不能主觀的認(rèn)為某某學(xué)生已經(jīng)到了無(wú)可救藥、一無(wú)是處的地步，而放棄對(duì)他的管理，漠視他的存在，甚至在言語(yǔ)和行為上歧視他。有很多時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)閯e人藐視的眼光或者是一句嘲笑的話語(yǔ)，而變得再也不敢在別人面前大聲歌唱、高聲講話、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為：一個(gè)沒有受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20-30%，而當(dāng)他受過激勵(lì)后，其能力可以發(fā)揮80-90%。所以我們不要吝嗇，給學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句肯定的話語(yǔ)，他或許就會(huì)還你一個(gè)很大的驚喜。“觸摸童心，讓教育閃動(dòng)著生命的色彩，讓生活充滿教育的靈性。”

當(dāng)老師的見過的學(xué)生太多了，容易犯一種職業(yè)病，動(dòng)不動(dòng)就把幾個(gè)孩子放一塊比較，比著比著，有些孩子越來(lái)越出類拔萃，有些孩子可就越來(lái)越?jīng)]自信了。和同事們聊起來(lái)，不僅是對(duì)自己的學(xué)生，就是對(duì)自己的孩子也這樣，因?yàn)槲覀円娺^的好學(xué)生實(shí)在太多了，就總是拿著別人的優(yōu)點(diǎn)去和自己孩子的缺點(diǎn)做比較。

這樣一來(lái)就對(duì)自己的孩子越來(lái)越?jīng)]耐心，越來(lái)越斤斤計(jì)較，給孩子更多的是指責(zé)、否定，而很少在某些方面肯定他們。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)和孩子起一些不必要的沖突，我們就會(huì)一臉迷惑的說(shuō)：“怎么管得了別人的孩子，就是不會(huì)管自己的孩子呢？”

有人說(shuō)“每個(gè)孩子都是掉落人間的天使，只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了，老師就是為天使縫補(bǔ)翅膀的人。”每個(gè)學(xué)生都渴望成為一個(gè)老師、同學(xué)眼中的好學(xué)生，都渴望得到老師的注意、重視，都希望受到平等的待遇。一個(gè)學(xué)生，如果在整個(gè)受教育階段，始終處于尊嚴(yán)被漠視、權(quán)力被剝奪的處境。那么，他的思想和行為只能在服從或反抗的兩極間游走，絕無(wú)機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)與他人平等、友好的相處。

級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇十四

本學(xué)年我擔(dān)任了六（4）班的見習(xí)班主任工作，在這短短的一年工作？學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時(shí)間里，我學(xué)到了很多的東西，這里面包括我的指導(dǎo)老師施老師給了我很大的幫助。在班主任施老師的關(guān)心和幫助下，我認(rèn)真做好每一個(gè)工作，對(duì)待學(xué)生不敢有絲毫馬虎，真正的做到互相關(guān)心、互相幫助。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣，細(xì)碎，當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何管理好一個(gè)班級(jí)，并幫助這個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。我想從幾個(gè)方面來(lái)回顧一下我這一個(gè)學(xué)期見習(xí)班主任各個(gè)方面的表現(xiàn)：

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此，在開展班主任工作之前，在施老師的幫助下做好本學(xué)年的工作計(jì)劃。

我作為見習(xí)班主任能做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上早早來(lái)學(xué)校督促學(xué)生進(jìn)行早讀；及時(shí)管理相關(guān)的衛(wèi)生工作；在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任工作；自習(xí)時(shí)間能班主任管理班級(jí)自習(xí)紀(jì)律；在班會(huì)課與中午的讀報(bào)課時(shí)間也能積極參與到班級(jí)的各項(xiàng)工作中去。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還積極了解班級(jí)學(xué)生的相關(guān)情況，走到學(xué)生中間，和他們談心交流。

1、德育方面：

做好德育工作。五育并舉，德育為首。班會(huì)課是德育工作的主陣地，我能積極參加班級(jí)中開展的多次班會(huì)，在班會(huì)中我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到很多學(xué)生，他們有著多才多藝的一面，有著很多平時(shí)學(xué)習(xí)中沒有表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，這使我對(duì)孩子們有更加全面的認(rèn)識(shí)。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責(zé)罵，心與心的交流勝過一切！平時(shí)更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育。

2、學(xué)習(xí)方面：

作為見習(xí)班主任，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是非常重要的，我在施老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn)：互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)。在班級(jí)中不乏有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)懶散，施老師運(yùn)用集體的力量來(lái)感化他，促進(jìn)他學(xué)習(xí)，而不是老師一味的單純說(shuō)教。總之在班級(jí)管理方面：我作為六（4）班的見習(xí)班主任，在班主任施老師的帶領(lǐng)下，能積極配合班級(jí)開展各類活動(dòng)，關(guān)心班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)，認(rèn)真塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù)，在班內(nèi)還積極開展主題班會(huì)。在各類活動(dòng)中，我時(shí)刻注重向老班主任學(xué)習(xí)，平時(shí)仔細(xì)觀察，及時(shí)記錄下來(lái)；課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書籍，在思維共振中不斷進(jìn)步。

3、衛(wèi)生方面：

施老師是一個(gè)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，她不但能督促學(xué)生認(rèn)真積極的進(jìn)行值日，而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比如說(shuō)當(dāng)面對(duì)班中有同學(xué)沒有認(rèn)真做值日，她沒有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給學(xué)生示范，給他們最好的榜樣，我想在實(shí)施班級(jí)各項(xiàng)制度時(shí)，不僅要有相關(guān)的班級(jí)班規(guī)，而且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛(wèi)生方面我覺得要做到“落實(shí)到位，獎(jiǎng)罰分明，細(xì)心仔細(xì)”，教學(xué)生如何去做衛(wèi)生的方法，而不是一味的去做。

4、家校聯(lián)系：

積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，我配合施老師，以多種方式與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，把學(xué)生在校情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也介紹學(xué)生在家里的表現(xiàn)，共同商討改變學(xué)生不良習(xí)慣的策略，努力的培養(yǎng)好每一位學(xué)生。

以上便是這一年來(lái)，我在見習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當(dāng)然也有一些不足之處，比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì)有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)做一名稱職的班主任，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。

級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇十五

班主任工作總結(jié)作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說(shuō)知心話，不由自主的叫我媽媽。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、長(zhǎng)跑比賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)開展繪畫比賽，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的'，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇十六

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

高一年級(jí)是整個(gè)高中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的羅娟同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.把真情送給學(xué)生。

真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

2、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。

3、教育培養(yǎng)班干部。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)"嚴(yán)"字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。

以上是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過去，我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇十七

彈指一揮間，屈指算來(lái)，我當(dāng)班主任已經(jīng)有9個(gè)年頭了，今天能夠在這里和各位老師交流當(dāng)班主任的心得體會(huì)，我既激動(dòng)又不安。總覺得自己成績(jī)平平，在各位班主任面前免不了有班門弄斧之嫌。

20xx年，我懷著忐忑不安的心情走上教臺(tái)，從此與教育結(jié)下不解之緣。xxxx年到高橋中學(xué)任教，擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作。送走了那個(gè)班，又接手這個(gè)班！是的！教書，當(dāng)班主任——是我一生無(wú)悔的選擇！做班主任這些年，遇到過各種各樣的學(xué)生，與他們朝夕相處，不能不說(shuō)是件快事，但也有遇到煩惱的時(shí)候，有的學(xué)生對(duì)你苦口婆心的說(shuō)服教育不僅不聽，還當(dāng)面頂撞你。班里經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些讓你不愉快的事，使你一時(shí)摸不著頭腦。比如說(shuō)，班級(jí)干部不得力，衛(wèi)生方面一塌糊涂啊。某某同學(xué)的學(xué)習(xí)用品丟了。教室里的公共財(cái)物不知什么時(shí)候損壞了。某某值日生逃避值日啦！這些小事，倘若處理不當(dāng)，不僅會(huì)使班主任逐漸失去威信，更會(huì)影響到班集體的建設(shè)。

去年，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)、會(huì)操表演等各項(xiàng)活動(dòng)，通過我與學(xué)生的共同努力都取得了好成績(jī)！學(xué)生笑了，我也笑了。從而增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感，讓他們很快喜歡上了這個(gè)班級(jí)。今年學(xué)校會(huì)操比賽上，我班取得了團(tuán)體第一名，我及時(shí)召開了以“團(tuán)結(jié)力量大”為主題的班會(huì)，相信這種經(jīng)歷會(huì)永遠(yuǎn)記在他們的心中，成為他們一生中最美好的回憶。

在學(xué)校里，我每天都能聽到學(xué)生的歡笑，都能看到學(xué)生忙碌的身影，也都能體會(huì)到做班主任的樂趣，這批學(xué)生的中學(xué)時(shí)光就要結(jié)束了，這時(shí)大家不得不面對(duì)一個(gè)不愿面對(duì)的現(xiàn)實(shí)——將面臨告別同學(xué)與老師，離開母校。其實(shí)不用說(shuō)他們，就是連我自己也不希望這樣。但事實(shí)是無(wú)法改變的，離中學(xué)畢業(yè)的最后一年里，我要好好把握，與他們好好相處！我用自己最平凡的愛心去呵護(hù)每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。雖然我把所有的時(shí)間與精力都投入到班主任的工作中，但我毫不后悔。正是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髯屛叶萌绾尾拍芨玫厝リP(guān)心、了解學(xué)生;如何才能做一名稱職的班主任;如何才能讓有限的生命更有價(jià)值。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生的背后，都有著一些特殊的，我們不了解的閃光點(diǎn)，只有走近他們，才能看得清楚。這些年來(lái)，每當(dāng)我對(duì)學(xué)生不耐煩時(shí)，每當(dāng)我對(duì)工作有所懈怠時(shí)，我總會(huì)想起，那一雙雙殷切感激的眼睛，我知道，自己肩負(fù)著怎樣的一份重托。

總之，要當(dāng)一名合格的班主任，必須搞好師生間的心理溝通，使學(xué)生從情感上深深地感受到班主任是可親可敬的，既是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的慈父慈母，更是個(gè)人成長(zhǎng)中的朋友。既然選擇了班主任這一職業(yè)，就不要吝嗇自己的情感，只有我們做班主任的心中擁有太陽(yáng)，才能給人以陽(yáng)光，只有掌握了愛的藝術(shù)，洞悉學(xué)生的心理，你的心血才會(huì)澆灌燦爛的希望之花！正如著名教育家葉圣陶所說(shuō)的“教是為了不需要教。”我們對(duì)學(xué)生教育要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚瑢?dǎo)之以行，并持之以恒，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲！

級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇十八

一、鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考。首要任務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí)。

1、樹立危機(jī)意識(shí)。到了高三，特別是到第二學(xué)期，我認(rèn)真準(zhǔn)備主題班會(huì)，向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通過比較前幾屆高三成績(jī)、填報(bào)志愿及錄取情況，再分析今年高考形勢(shì)，全班同學(xué)都感覺到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，具有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)上更加自覺認(rèn)真，積極主動(dòng)，整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實(shí)的，不浮躁，不好高騖遠(yuǎn)。大家一起努力，互相促進(jìn)，踏實(shí)進(jìn)取！

2、有良好的、團(tuán)結(jié)的、有愛心的老師隊(duì)伍。我十分感謝各科老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。語(yǔ)文陳青蓮老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣，激發(fā)他們的求知欲望；數(shù)學(xué)老師王巍教學(xué)淺顯易懂。物理老師南懷青老師教課擲地有聲，嚴(yán)謹(jǐn)而嚴(yán)格，對(duì)每位學(xué)生都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。生物老師胡康與學(xué)生走的很近，從關(guān)心學(xué)生的生活入手讓大家認(rèn)真聽課。英語(yǔ)老師如母親一樣對(duì)學(xué)生關(guān)愛有加，有這么多的好老師是高三6班學(xué)生的榮幸！

3、每日晨讀三年來(lái)堅(jiān)持如一日。常言道：讀書千遍，其義自見。所以，抓好早讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語(yǔ)文科代表徐雨蒔，英語(yǔ)科代表吳靖等同學(xué)表現(xiàn)突出，她們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保證。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體

馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7：10、中午14∶

10、晚上7:00的點(diǎn)名，誰(shuí)也別想抱僥幸心理；教室衛(wèi)生、早讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決。

2、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。我時(shí)常通過談話等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。尤其培養(yǎng)一些得力的班級(jí)干部。

3、在班集體建設(shè)過程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長(zhǎng)吳智銳，他的責(zé)任心非常的強(qiáng)，把班上的事完全當(dāng)作自己的事來(lái)做。團(tuán)支部書記楊璨，勞動(dòng)委員杜翰都能一心一意、毫不計(jì)較地為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)出謀劃策，籌劃組織。班委們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認(rèn)同，我也大力表?yè)P(yáng)他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動(dòng)下，使我班的各項(xiàng)班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們?cè)诩w中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助他人。

4、有效地利用好每周一的班會(huì)課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí)，也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織了“我的未來(lái)我做主”的系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如,信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、感恩教育等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

三、做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

安、焦急與緊張，這種狀況如果長(zhǎng)期得不到有效調(diào)節(jié)就會(huì)誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。

我消除考生心理負(fù)重的對(duì)策有：

1、明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的自信心。

盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否考上大學(xué)依然沒有信心，教師的評(píng)價(jià)常常會(huì)對(duì)學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標(biāo)，不斷用目標(biāo)激勵(lì)、呼喚、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步，拼搏的價(jià)值，變苦學(xué)為樂學(xué)，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？”這定能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)自信心，讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞，學(xué)好各門課程。例如布置在班級(jí)有號(hào)召力的口號(hào)、進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，每個(gè)同學(xué)寫幾句最鼓動(dòng)人心的話或座右銘，征集班級(jí)誓詞。下學(xué)期我們班的口號(hào)是：“不渴求一日千里，只要每天前進(jìn)一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號(hào)是“胸有成竹，膽大心細(xì)”。

2、讓自己和學(xué)生一樣保持平常心態(tài)。

加關(guān)心，卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。考生的考前壓力與學(xué)校有關(guān)，與家長(zhǎng)有關(guān)，也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對(duì)考生考試充滿信心，情緒飽和，都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強(qiáng)化考生的信心。

結(jié)語(yǔ)：今年高考成績(jī)?nèi)晕闯鰜?lái)，這對(duì)我們每一位高三老師來(lái)說(shuō)還是有一定的壓力感，但是我認(rèn)為我們班級(jí)的同學(xué)一定會(huì)有一個(gè)可喜的成績(jī)。

關(guān)于班主任學(xué)期工作總結(jié)錦集十篇

關(guān)于班主任學(xué)期工作總結(jié)模板錦集六篇

關(guān)于年度教學(xué)總結(jié)模板錦集五篇

精選班主任寄語(yǔ)錦集

級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇十九

來(lái)二中實(shí)習(xí)半年，通過協(xié)助班主任工作與看辦公室其他班主任處理問題，真正的意識(shí)到班主任責(zé)任之大于工作不易。

作為班主任，不僅要把自己所教課程教好，還要把管理班級(jí)的任務(wù)做好。平時(shí)看班主任工作，真的替老師感到頭疼，要想把班主任工作做好是任重道遠(yuǎn)。“不行春風(fēng)，難得春雨”世間之事，凡期望有個(gè)美好結(jié)局的，都需要有所準(zhǔn)備。學(xué)科教學(xué)需要備課，直擊學(xué)生靈魂的班主任工作更需要備課。

在實(shí)習(xí)期間，有幸參加了班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育與家庭教育相互溝通聯(lián)系的重要途徑，也是學(xué)生成長(zhǎng)教育的重要組成部分。家長(zhǎng)會(huì)的成功與否不僅關(guān)系學(xué)校教育的效率，更可能直接影響到學(xué)生在家庭中的生存狀態(tài)。因此，開好家長(zhǎng)會(huì)，是我們每一位教育工作者的基本功。家長(zhǎng)坐在一起，毫無(wú)拘束的暢談自己對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)和理解，誠(chéng)如此，我們的家長(zhǎng)會(huì)便成功了一大半。感人心者，莫先乎情。家長(zhǎng)會(huì)，不僅應(yīng)該是相親相愛的“談心會(huì)”，更應(yīng)該是幫家長(zhǎng)鼓勵(lì)的“加油站”。所以引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育觀是家長(zhǎng)會(huì)的首要之義。

而且我認(rèn)為作為班主任，在對(duì)待學(xué)生的問題上需要謹(jǐn)慎。在對(duì)待學(xué)生表?yè)P(yáng)與批評(píng)上都要慎重，表?yè)P(yáng)也要有邊界。夸而不教會(huì)導(dǎo)致惡果，作為班主任，我們要認(rèn)識(shí)到，無(wú)論學(xué)生多么優(yōu)秀，該表?yè)P(yáng)時(shí)就要不吝惜表?yè)P(yáng)之詞。犯錯(cuò)誤時(shí)，在尊重人和尊嚴(yán)的前提下，該批評(píng)、處罰的也絕對(duì)不會(huì)心軟、回避，一定要及時(shí)教育，防止出現(xiàn)嚴(yán)重后果。愛才喜歡優(yōu)秀學(xué)生，也許是老師們的天性。我們只有有意識(shí)的幫助個(gè)別學(xué)生戒掉渴求表?yè)P(yáng)的癮。給他們時(shí)間與空間，讓他們能夠?qū)ψ约旱奶熨x做出真實(shí)的評(píng)價(jià)，能夠更好地認(rèn)識(shí)自我，多從發(fā)展自身的角度出發(fā)思考問題。

所以作為班主任，我們不應(yīng)該僅僅從班級(jí)管理的功力目的出發(fā)去使用獎(jiǎng)?wù)拢鼞?yīng)該從孩子的心靈成長(zhǎng)需求出發(fā)，給孩子一枚快樂的獎(jiǎng)?wù)隆Ｗ鳛榘嘀魅危窈亲o(hù)自己的孩子那樣關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)孩子。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的心里都是單純而脆弱的。我們教育者的言行稍有不慎，就會(huì)給他們帶來(lái)永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛。有人說(shuō)：“你可以一輩子都不登山，但你心中一定要有座山，她使你往上爬，它使你總有個(gè)奮斗的方向，作為班主任也應(yīng)該有座山，努力去攀登，那山頂就是成功。

級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇二十

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)任六(2)班的副班主任工作，在工作中我努力從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教育工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

作為一名副班主任，我積極配合班主任開展一系列班級(jí)活動(dòng)，協(xié)助班主任做好班級(jí)日常管理工作。我深知教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直銘記著“德高為師，身正為范”這句話，以此為鑒。

1、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課。

2、定時(shí)檢查學(xué)生班級(jí)衛(wèi)生情況。

跟據(jù)班主任曾老師的安排，要求學(xué)生每天做好早晚上放學(xué)衛(wèi)生工作。每天一早回校我先到班上檢查學(xué)生值日工作，看看學(xué)生是否打掃干凈教室，掃把和垃圾鏟是否擺放整齊。并常檢查垃圾桶，看看學(xué)生是否按類放垃圾，培養(yǎng)學(xué)生垃圾分類的意識(shí)。

3、在班級(jí)早讀、課間操時(shí)，我總能及時(shí)到位，認(rèn)真督促管理。時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平時(shí)常常深入班級(jí)，了解學(xué)生的情況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

4、對(duì)班級(jí)中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良情況，我能及時(shí)地進(jìn)行針對(duì)性教育，采取適當(dāng)方法，和學(xué)生交流想法，并及時(shí)向班主任進(jìn)行匯報(bào)，盡快妥善地解決問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。

如前段時(shí)間，我班學(xué)生常帶鐵玻璃球回班玩，甚至上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生鐵玻璃球未放好，掉在地上發(fā)出叮叮咚咚的響聲。我及時(shí)向班主任反映，并教育學(xué)生不要帶玩具回校，更不能拿來(lái)投擲，經(jīng)整頓后，很快班上再?zèng)]同學(xué)帶玩具回來(lái)了。

5、協(xié)助班主任做好收費(fèi)工作和寫好學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)表。

每學(xué)期學(xué)生的外出實(shí)踐活動(dòng)，我都主動(dòng)做好收費(fèi)、登記和帶隊(duì)工作。盡自己最大的努力把工作落實(shí)好，細(xì)致化，確保學(xué)生活動(dòng)充實(shí)而安全。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，我都協(xié)助班主任寫好學(xué)生評(píng)語(yǔ)、評(píng)價(jià)和錄入分?jǐn)?shù)，為學(xué)期工作的圓滿結(jié)束做好準(zhǔn)備。

如今，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更加長(zhǎng)足的進(jìn)步！

級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇二十一

轉(zhuǎn)眼本學(xué)年又要結(jié)束了，回顧本學(xué)年的工作，在擔(dān)任七年級(jí)、八年級(jí)地理教學(xué)和八年二班班主任工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫教案。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的'因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)槠吣昙?jí)、八年級(jí)地理，理解的內(nèi)容多，知識(shí)的空間概念強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)年的教學(xué)多采用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果。在教學(xué)上，有疑必問；在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作。

四、注意分層教學(xué)。對(duì)于不同學(xué)生要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，學(xué)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力的一部分。

存在的不足是：

1、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時(shí)。

2、多媒體知識(shí)還比較欠缺，在制作課件方面還有一定的困難。

3、教學(xué)的方式、方法還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

五、班主任工作全心全意，盡職盡責(zé)。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云："其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。"在管理班級(jí)、教育學(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到；反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持"對(duì)事不對(duì)人"，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開展的有聲有色，取得大量成績(jī)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。