優(yōu)秀作文是文學藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式，它通過文字表達思想感情，給人以心靈的觸動。接下來，小編將和大家分享一些具有代表性的優(yōu)秀作文，讓我們一起來欣賞和學習。

新聞特寫八年級（匯總14篇）篇一

上海中學生寫作現(xiàn)狀研討會昨日（3月21日，下同）在華師大學術(shù)交流中心報告廳舉行。記者在會上獲悉，時下，中學生作文引用周杰倫歌詞的頻率直追陶淵明，而現(xiàn)代人詮釋浪漫古典類的文章成為中學生的新寵。

據(jù)悉，在歷屆作文競賽中，中學生在寫作中往往習慣反復引用唐詩宋詞或偉人逸事，比如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，海倫·凱勒的事跡等。然而在最近一次的中學生作文大賽中，評委隨機抽取1000份作文，陶淵明的詩句出現(xiàn)過28次，而周杰倫的歌詞竟出現(xiàn)了24次。有的學生選取周杰倫的歌詞作為其文章論點，有的則由歌詞引發(fā)感慨最終成文，有的干脆直接對周杰倫的曲風進行一番評點。

比如一篇懷念爺爺?shù)淖魑南仁且昧酥芙軅惖母枨稜敔斉莸牟琛分械母柙~，然后展開行文。而一篇懷念奶奶的作文亦用了同樣的寫作方式，“周杰倫的一首‘外婆’，帶出了我深藏在心里久久的情……”又比如一篇描述中學生現(xiàn)今生活狀態(tài)的作文里提到了周杰倫的《我很忙》，并且毫不掩飾作者的身份正是一個“杰迷”。此外，周杰倫的《菊花臺》《青花瓷》等有著古詩詞韻味的作品亦在此次作文競賽的初賽作文中頻頻出現(xiàn)。

評委表示，歌詞堪比唐詩宋詞，中學生作文競賽頻現(xiàn)周杰倫，這實則反映了中學生的人文素養(yǎng)由經(jīng)典向通俗靠攏的趨勢，同時也在一定程度上反映出當今中學生的關(guān)注點及崇尚面。

與此同時，評委們近日的進一步調(diào)查顯示，中學生最喜愛的流行小說開始呈現(xiàn)流行與經(jīng)典并重，比如玄幻類《九州》、《誅仙》、滄月《鏡》系列，言情類除了亦舒外，張愛玲也首次“榜上有名”；浪漫古典新讀系列諸如安意如的《人生若只如初見》《當時只道是尋常》《陌上花開緩緩歸》、江湖夜雨的《華美的大唐碎片》《長安月下紅袖香》，傾藍紫的《不如不遇傾城色》也成為學生的新寵。

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新聞特寫八年級（匯總14篇）篇二

中間人林秀香和他云南的下線，從外地購買26名男嬰，再由他的9名下線賣出解救的11名男嬰通過dna也找不到親生父母，有的仍寄養(yǎng)在民警家中，有的又回到了買嬰家庭暫時寄養(yǎng)。

我也為這些沒找到爸爸媽媽的弟弟傷心，他們這么小就沒有見過父母，該多傷心啊！我們一定要呼吁社會，讓弟弟們早日找到自己的父母，早日回家。

文檔為doc格式。

新聞特寫八年級（匯總14篇）篇三

《新聞兩則》導學案(人教版八年級上冊)。

學習目標。

1.把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點。

2.體會本文語言簡明、準確的特點。

3.了解解放戰(zhàn)爭中我人民解放軍英勇善戰(zhàn)、力阻頑敵的精神以及人民必勝、正義必將戰(zhàn)勝邪惡的歷史規(guī)律。

重點1、把握新聞的基本特點和結(jié)構(gòu)。

2、賞析準確精練的語言。

學習活動。

查資料、說了解。

了解本文的作者及背景：

知識鏈接。

新聞：又稱消息，通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞評述四類。其中動態(tài)新聞是報紙、新聞最常用的一種。它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。

消息的六要素：時間、人物、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

新聞的結(jié)構(gòu)：一般包括標題、導語、主體、結(jié)語和背景五部分。前三者是主要部分，后兩者是輔助部分。

標題一般包括引題、正題、副題；導語一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來提示消息的重要事實，使讀者一目了然；主體：隨導語之后，是消息的.主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵之所在；結(jié)語，一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無；背景，是事物的歷史狀況或存在的的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導語”或“結(jié)語”之中。

自主預(yù)習，問題導引。

一、朗讀課文，整體感知。

1、自由朗讀課文。

圈點勾畫出自己不認識或不理解的字、詞。

2、查工具書解決不認識、不理解的字詞。

3、基礎(chǔ)檢測。

（1）給下列加點的字注音。

負隅()頑抗撰()寫區(qū)域()蕪()湖。

殲()滅要塞()潰()退荻()港。

（2）解釋詞語展示：

二、自主學習，合作探究。

（一）理清《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的結(jié)構(gòu)，并探討各部分之間的關(guān)系。

1．在文中圈點批注新聞的要素，整體把握新聞的內(nèi)容。

2．導語從哪幾方面總領(lǐng)了全文？

3．文章主體部分分幾個層次，是怎樣銜接在一起的？

4．三路大軍為什么不以地點為序從東往西，或從西往東？采用現(xiàn)在的順序有什么考慮？（可從順序、詳略等角度考慮）。

三、賞讀課文，揣摩語言。

朗讀并劃出你喜歡的句子或詞語，談出感受。

（小組交流朗讀感受，抓住關(guān)鍵性語句分析。然后準備班級交流。）。

例如：

二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。

(“突破”“渡至”能否換成“越過”“到達”？去掉“二十四小時即已”，換成“共”好不好？)。

可以另找一些語例，品味新聞?wù)Z言準確、精練，鮮明生動的特點。

四、做課后題。

五、研讀課文，說發(fā)現(xiàn)。

※發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。

細讀文本，提出你認為有價值或不能解決的的問題。試著為自己的問題分類，如：知識類、內(nèi)容類、結(jié)構(gòu)類、感情類、寫法類、拓展類等。

我的問題。

（不少于三個）。

小組問題。

自我評價。

學科長評價。

教學反思：

作業(yè)布置：導學與訓練6-13題。

預(yù)習。

六字訣：

查劃寫。

記練思。

學貴有疑。

樂在解惑。

校長寄語：自主、合作、探究是打開知識寶庫的鑰匙。

王玲。

新聞特寫八年級（匯總14篇）篇四

預(yù)備時她目向前方不慌不忙，仿佛已經(jīng)看到了勝利。只聽槍聲一響，她邁開長腿向前沖刺，輕盈的步伐和驚人的速度和第二名拉開了距離，可能越速度之快所以她的頭發(fā)飄起。最后奔向終點，越過終點線時，全班人都在為她歡呼。參加100米決賽時她也淡定從容，以驚人的速度又一次奪得第一，她就是衛(wèi)優(yōu)璇。

新聞特寫八年級（匯總14篇）篇五

"給你說今天某某老師…”一位同學正平淡得說著，同時將手中的包裝袋扔向了花園看那嫻熟操作，就知道這已經(jīng)不是第一次了。緊著又一位同學在不經(jīng)意間將手中的"怪物”丟向花園，即使看到前面不遠處就是"怪物”的家，卻也不愿將“怪物”從花園中撿起，其它同學也都熟視無睹，仿佛這種行為他們早已司空見慣、這時有一位七年級的新生，有點看不下去，剛要制止被同伴一把拉住說是留給值日生打掃就行。那位同學感覺有些道理就沒有再去追究了。

往花園里丟垃圾好像被大家默認了，現(xiàn)在還引來不少學生的跟風，似乎這種行為成為了新時代的一種“潮流”，但卻沒有人去撿，大家都認為這些“怪物”應(yīng)該讓值日生去清理，而值日生覺得“反正打掃了他們又會亂丟，不如別掃了”，而花園里的“怪物”則越來越多。

可能以后花園將會被“怪物”占領(lǐng)了，學校的花園將會變成“怪物”們的家了。

新聞特寫八年級（匯總14篇）篇六

今天，我們四（5）中隊首次舉行了“羊羊新聞發(fā)布會”，大家都想露一手。

最后一個上場的是許愿，她用自己熱情洋溢的發(fā)言博得了大家熱烈的掌聲。下面就是最激動人心的時刻了——葉老師的評分。但結(jié)果出人意料，葉老師說，大家都用盡了心思，各有所長，所以上場的每位同學都是勝利者，并說以后每一天都要請一位同學上臺發(fā)布新聞。

這是一場口語交際的大比賽，更是一場有趣的知識拓展課。

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新聞特寫八年級（匯總14篇）篇七

鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。據(jù)史載，一次鄒忌聽齊威王彈琴，他就藉談?wù)搹椙伲U述治國安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當時的淳于髡不服，就用隱語向鄒忌提出了關(guān)于修身、處世、安民、用賢、治國五個難題，鄒忌都能對答如流。辯論結(jié)束后，淳于髡對他的仆人說，看來這個人破格重用的日子不會遠了。時過一年，威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家，而且是一個有遠見的政治家。

新聞特寫八年級（匯總14篇）篇八

(一)。

(1)湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。(2)不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。(3)我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。(4)所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)。(5)至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。(6)此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。(7)我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

5.句(2)與句(1)形成鮮明對比。能說明敵人麻痹輕敵、我軍出奇制勝的關(guān)鍵詞是“”;句中的“又”字照應(yīng)了段前寫中路軍戰(zhàn)況、西路軍戰(zhàn)況時用過的“”一詞和兩個“”字，行文很嚴謹。

6.從句(4)的“所有”“都”兩詞中，我們能感覺到作者發(fā)電時的感情。這種感情是。

a.藐視敵人的豪情b.勝利的自豪感。

c.必勝的信念d.對敵人的嘲諷。

7.句(5)中的“至發(fā)電時止”體現(xiàn)了新聞的什么特點?

8.前幾句中與句(6)“此處敵軍抵抗較為頑強”相應(yīng)的內(nèi)容應(yīng)是“”。

9.句(6)、(7)中能表現(xiàn)我軍英勇無畏、銳不可當?shù)囊幌盗袆釉~是：。

(二)。

中原我軍解放南陽。

10.中原我軍解放南陽是這則新聞的，與《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》相比，兩題都交代了、、，《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》還說明了，體現(xiàn)了。兩題都體現(xiàn)的語言特點：。

11.電頭交代了哪些內(nèi)容?電頭的價值是什么?

12.用“”畫出文中導語部分，它的作用是什么?

13.找出文中屬于插敘的內(nèi)容是，其作用是什么?

新聞特寫八年級（匯總14篇）篇九

2021年9月16日，一場六級地震在瀘縣上演，給瀘縣帶來了巨大的傷害。

瀘州天立的一名年輕教師了解后，果斷放棄陪母親過生日的機會，義無反顧的來到瀘縣，伴著天公的淚水，擦拭自己的汗水，堅定地為瀘縣獻出一份自己的力量。

俗話說：“一方有難，八方支援。”這些愛無私的愛，早已悄悄的在距離上綻開，溫暖著無數(shù)冰雪。

新聞特寫八年級（匯總14篇）篇十

xx月xx日上午，xx小學校的全體師生們在鮮艷的五星紅旗映照下，歡聚在學校操場上，拉開了xx秋期“實踐中快樂，體驗中成長”開學典禮的序幕。

開學典禮前是歡迎鐘靈街小學的一年級新同學。一年級的班主任老師帶領(lǐng)著新同學和他們的爸爸媽媽們，在音樂聲和全校同學的熱烈掌聲中，手拉著手走到了鐘靈街小學的操場中間。接著是一年級新同學和家長代表上臺表演詩朗誦《我是小學生啦》。

開學典禮在雄壯的國歌聲中正式開始。南溪區(qū)鐘靈街小學校長熱情洋溢地為師生們致開學典禮詞，并向鐘靈街小學的同學們提出了新學期的新希望，他希望在新學期中，每一位同學在實踐中快樂，在體驗中成長，擁有一顆感恩的心。并勉勵大家在新的起跑線上用自己的勤奮與智慧翻開新的畫卷、書寫新的篇章！

“安全重于泰山”，學校的安全牽動著老師、家長、社會各界的心，學校負責人向全校師生提出了新學期的安全注意事項。希望全校師生共同營造平安、和諧、美麗的校園。

結(jié)合鐘靈街小學的教育開展情況，學生們表演了《逛超市》的節(jié)目，以此號召全校學生以社會實踐、體驗為重心，走出校園，到校外實踐基地去開闊眼界、見識世面，體驗創(chuàng)新。學生們還圍繞著交通安全和消防安全表演了歌曲串燒節(jié)目。

最后，鐘靈街小學的新教師代表徐懿老師等，代表學生成長護航的老師和各個服務(wù)崗位的叔叔阿姨們，上臺接受全校學生最誠摯的祝福和衷心地感謝。少先隊員代表為他們獻上美麗的鮮花，感謝他們的辛勤付出！

新聞特寫八年級（匯總14篇）篇十一

掌握改革開放前后，人們在衣、食、住、行方面的不同。

探索理解提高生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟對于人們改善生活所起的決定性作用。

教學重點改革開放前后，人們衣食住行的變化。

教學難點幫助學生正確理解改革就業(yè)制度、建立社會保障制度的重要性。

教學過程。

導入新課。

組織學生閱讀109頁“導入框”內(nèi)容，討論回答：新舊“四大件”分別指的是什么?

(a.舊的“四大件”指的是“三轉(zhuǎn)一響”——縫紉機、自行車、手表、收音機。b.新的“四大件”原先指的是彩電、冰箱、洗衣機、空調(diào);現(xiàn)在正朝著電腦、手機、住房、汽車發(fā)展。)。

承上啟下，教師講授：從舊的“四大件”發(fā)展到新的“四大件”，說明我們的生活發(fā)生了巨大變化，就象俗話所說的那樣——芝麻開花節(jié)節(jié)高。為什么會發(fā)生這么大的變化呢?請同學們閱讀課文。(安排學生閱讀，要求作出讀書標記;然后探索、交流、討論、練習)。

組織學生學習和探究新課。

衣食住行的變遷。

1哪位同學來介紹一下改革以前人們衣著有什么特點?(被稱為“藍(灰)色的海洋”，很單調(diào)，而且要憑“布票”購買衣服。)。

2現(xiàn)在你和你的親朋鄉(xiāng)鄰怎樣使用服飾?(不僅用來遮羞御寒，而且可以展示個性、顯示風度，變得豐富多彩起來。)。

教師引導學生回顧“‘走進歷史’展覽會”上見過的《計劃經(jīng)濟時代里的票證》，聯(lián)系“大躍進”、“人民公社化”后三年經(jīng)濟困難時期的內(nèi)容，說明那時人們不但“穿”的單調(diào)，“吃”的水平也很低，營養(yǎng)嚴重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜、粗糧充饑。

1現(xiàn)在大家“吃”的怎樣?(不但能夠吃飽，而且還要吃好，講究營養(yǎng)均衡、粗細搭配，“綠色食品”等科學衛(wèi)生的概念日益深入人心。)。

2根據(jù)110頁“動腦筋”：怎樣看待今昔飯桌上的野菜、粗糧?(過去用來充饑果腹，往往因為吃的太多而產(chǎn)生副作用——水腫、胃痛等;現(xiàn)在是用來搭配營養(yǎng)、調(diào)節(jié)口味的，屬于時髦的“綠色食品”，有益健康。)。

3指導學生觀看110頁插圖，運用小字部分提供的數(shù)字和自己小組調(diào)查來的材料，通過“對白”形式，表演今昔住房的變化。(設(shè)置場景為“調(diào)查時的書房”，一位扮演爺爺或奶奶，另幾位扮演今天的孫子或?qū)O女。鼓勵學生自擬對白，臨場發(fā)揮。教師注意調(diào)節(jié)下崗職工或其他“弱勢群體”家庭的學生情緒，防止盲目攀比。)。

4根據(jù)111頁“動腦筋”，組織學生討論回答：

a.現(xiàn)在城市里為什么常出現(xiàn)“塞車”現(xiàn)象?(機動車輛猛增，道路卻依然狹窄等。)b.你認為如何解決為好?(盡量提倡步行和騎自行車，既可鍛煉身體，也可減輕環(huán)境污染。盡量興建、改擴建城鄉(xiāng)道路，加強交通管理。加緊研制“綠色能源”和“綠色交通工具”，發(fā)展新的交通方式等。)。

指導學生完成112頁“練一練”：應(yīng)選d(發(fā)展道路、地鐵、輕軌等硬件設(shè)施)。

就業(yè)和社會保障。

指導學生聯(lián)系25頁內(nèi)容，回顧“左”傾錯誤泛濫的種.種表現(xiàn)，強調(diào)那是嚴重失誤，對我國經(jīng)濟建設(shè)造成了惡劣影響。后來經(jīng)過調(diào)整，雖然有所糾正，但是“吃大鍋飯”等“左”的根子沒有挖掉，才導致后來“__”十年浩劫，造成更大損失。中國要想突破“左”的束縛，就必須鼓勵那些好的企業(yè)兼并那些應(yīng)該淘汰的企業(yè)。這就牽涉到一個問題——企業(yè)被淘汰了，職工怎么辦也就是說，用人用工制度該怎樣改革出現(xiàn)了那些新情況、新名詞(企業(yè)的破產(chǎn)、兼并、重組;職工的下崗、待業(yè)、培訓等。)。

1我們是社會主義國家，必須堅持共同富裕的理想。對于改革過程中產(chǎn)生的“弱勢群體”應(yīng)該怎么幫助?(建立和完善我國的社會保障體系，加強下崗職工基本生活的保障和再就業(yè)工作，健全城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度，改革醫(yī)療保險制度等。)。

2有人說，“鐵飯碗”摔不破，人們捧著它就會放心。現(xiàn)在打破了“鐵飯碗”，搞得人心惶惶，是社會就業(yè)制度的倒退。你怎樣理解這個問題?(實行“鐵飯碗”就業(yè)制度時，從表面上看，好象很“公平”——不管你干得怎么樣，有飯大家一起吃。其實是保護了懶漢、低能兒，挫傷了勤奮、聰明人。現(xiàn)在實事求是地承認人們之間的差異，實行能者勤者上崗，憑貢獻大小享受相應(yīng)的待遇，是通過人才競爭來挖掘人的潛力，有利于社會的進步和經(jīng)濟的繁榮。當社會財富增加之后，就可以對那些“弱勢群體”提供更為有效的幫助。這樣兩全其美，才有可能真正實現(xiàn)共同富裕。)。

如時間許可，練習鞏固。

1根據(jù)《新學案》58——60頁，掌握[知識網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測評]。

2完成《歷史填圖冊》27頁各題。

3提醒學生整理教材和作業(yè)、補充“成長記錄袋”所需材料，作好期末復習準備。

新聞特寫八年級（匯總14篇）篇十二

1.知識與能力了解和認識英國向中國鴉片，給中國社會帶來嚴重危害。掌握林則徐虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。

2.過程與方法通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂，使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)用歷史唯物主義的觀點、方法，觀察問題、分析問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀通過英國向中國鴉片的史實，認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。汲取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養(yǎng)憂患意識和振興中華的歷史使命感。

教學重難點。

新聞特寫八年級（匯總14篇）篇十三

方法教師引導學生分組討論鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、中國被打敗的原因等問題并得出結(jié)論，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題和解決問題的能力。

情感。

態(tài)度。

與價。

值觀。

方法閱讀講解法、識圖分析法、歸納概括法、教具。

學具媒體課件課型新授。

板書設(shè)計。

第一課鴉片戰(zhàn)爭。

一、虎門銷煙。

1.戰(zhàn)爭爆發(fā)。

鴉片戰(zhàn)爭。

二、鴉片戰(zhàn)爭2.戰(zhàn)爭經(jīng)過。

3.戰(zhàn)爭結(jié)果。

三、《南京條約》的內(nèi)容及影響。

遷安市教育局統(tǒng)一教案紙(副頁)。

學校科目任課教師年月日。

教學過程教師活動學生活動集體教研一、導入。

二、新授。

同學們都知道，鴉片是一種，吸食鴉片往往給個人和家庭都帶來嚴重的危害，甚至傾家蕩產(chǎn)、危及生命。可是大家是否知道，在中國歷史上，就是因為這小小的鴉片，還引發(fā)了與西方列強的一場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭是怎么爆發(fā)的，它的經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的?這些將是我們在這一課要學習的內(nèi)容。

一、虎門銷煙。

思考：1、英國為什么要向中國鴉片?

2、英國鴉片對中國造成哪些危害?

3.面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施?收到什么效果?

4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?為什么?[來。

5、這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起?

二、鴉片戰(zhàn)爭。

1.戰(zhàn)爭爆發(fā)。

虎門硝煙一起，中外震驚，也刺激了英國的侵略野心。英國政府為了保護罪惡的鴉片活動，借口中國禁煙，發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。1840年6月，英國艦隊侵入廣東海面，封鎖珠江口，鴉片戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。

新聞特寫八年級（匯總14篇）篇十四

100米女子決賽馬上就要開始了。她站在起跑線上緊張得摩拳擦掌，時刻準備要沖出去。我們在看臺上也不禁緊張的站了起來，連大氣都不敢多喘一下。“預(yù)備”她立馬俯下身子，后腿繃直，用勁的蹬著地面。“砰”隨著一聲槍響衛(wèi)優(yōu)璇便像箭一樣沖了出去，筆直地向終點跑去。她越跑越快，任憑頭發(fā)在身后隨風飄舞。最終她突破了自我，沖出了終點，獲得了第一名的好成績。我們在看臺上也十分開心的為她鼓掌，她也轉(zhuǎn)身自信滿滿的給我們比了個耶，隨后又開朗地笑了起來。