大班教案需要根據幼兒的認知水平、興趣愛好等因素進行個性化調整。以下是小編為大家整理的一些優秀的大班教案范本，希望能對大家的教學工作有所啟示。

春風大班音樂教案范文（18篇）篇一

活動內容：

活動目標：

1、培養幼兒隨音樂節奏做模仿動作的興趣，感受春天的舒適感覺。

2、培養幼兒的節奏感和音樂表現力。

3、引導幼兒邊聽音樂邊做模仿動作，發展幼兒動作的協調性，并能根據音樂創編動作。

活動準備：知識有一定的節奏感。

重點：邊聽音樂邊做動作，發展幼兒協調性。

難點：能夠聽音樂創編動作。

活動過程：

一、導入。

春天真美麗，到室外感受春風拂面。

二、展開。

1、帶幼兒感受春風，進教室。

你們喜歡春天嗎，為什么。

小結：春風拂面，春暖花開，引導幼兒表達表達春風的感受。

2、聽音樂，感受節奏。

這個曲子好聽嗎，你們聽到這么歡快的曲子，想到了春天的什么啊。

3、引導幼兒做動作，創編動作。

春天風一吹，柳樹怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停。

教師可以現制定動作，然后可以請幼兒創編動作。

三、結束。

春天太美了，小朋友要快樂的表現出來。

春風大班音樂教案范文（18篇）篇二

1、根據樂句創編簡單的舞蹈動作，學跳邀請舞。

2、積極參與活動，表現大方，體驗共同舞蹈的快樂。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、不同顏色的彩紙4張、記號筆。

2、舞蹈音樂。

1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。

1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。

師：現在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）。

2、幼兒根據圖譜學習舞蹈動作。

師：這個動作怎么做？應該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準備。（手背后面，點頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）3、聽音樂表演舞蹈動作師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（需要給你們一點時間去記一記嗎？）（幼兒轉身記憶動作）。

1、討論并學習做邀請的動作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請舞，應該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個寶貝的邀請動作！（教師示范，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作。（關注眼神的交流）。

2、老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？

師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進來的？現在邀請者變幾個了？我們兩個現在去邀請啦。（2變4）師：現在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發現到邀請時還沒有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個樂句就應該找到朋友？）。

3、幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。

師：讓我們繼續跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個開始邀請）師：跳的時候有沒有發現什么？應該怎么解決呢？（如果多人找一個朋友，應該及時調整）4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。

師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（3--6--12--24）。

師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！

難度較低幼兒能隨音樂很快學會動作。邀請同伴共舞的時候，有的幼兒不善表達，所以沒有積極跳起來。活動環節較薄弱幼兒情緒不夠高漲。如果能在課堂上讓幼兒急性創編動作幼兒積極性會更高。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

春風大班音樂教案范文（18篇）篇三

教學目標：

1、能夠自信的與同學們合作，用甜美、自然的聲音輕松愉快的學會演唱歌曲《春風》，用歌聲表達人們對大自然的喜愛之情。

2、能認真聽賞小提琴協奏曲《春》的第一樂章，能熟悉音樂主題，感受音樂情境。教學設想：

春天來了，在溫暖的春風吹拂下呈現出萬物復蘇，生機勃勃的景象。人們喜愛春天是由于不僅遠離了寒冷，還可以盡情地去享受鳥語花香，花紅綠葉的大自然。本節音樂課以“春”為情境主題，根據學生對春天已有的.感受與經驗，我設計了歌曲《春風》和欣賞小提琴協奏曲《春》的教學活動，歌曲的教學主要是讓學生感受歌曲歡快活潑的旋律，并能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學合唱二聲部；欣賞《春》的教學，讓學生感受每一段的音樂形象，激發學生的音樂情感，達到培養學生音樂審美的目的。

教學重點：

有感情地演唱歌曲，啟發學生感受每一段的音樂形象。

教學難點：

能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學合唱二聲部。

教學準備：

cal課件、鋼琴。

教學過程：

一、組織教學。

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、情境導入。

師：同學們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫。（cal課件播放）（展示一組春天風景圖片。）（背景音樂歌曲《春天在哪里》）。

1、同學們邊欣賞，邊討論。

2、師：同學們還能說出那些描寫春天的詩歌，歌唱春天的歌曲？

（學生分別展示課外收集的有關春天的詩歌和歌曲）。

討論交流。

三、新課教學。

（一）、欣賞小提琴協奏曲《春》。

1、初聽《春》（cal課件播放《春》第一樂章）。

聽完了剛才的音樂，說一說你對春天有什么感受？（學生發言，教師指導）。

2、介紹作者及樂曲背景。

這首樂曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安樂尼奧·維瓦爾第（1678——1741）的一部作品，作者創作的小提琴套曲《四季》旋律優美，曲意清新，備受人們的青睞。《春》是《四季》中的一首。

3、復聽《春》（cal課件播放《春》第一樂章）。

討論，樂曲中用的什么樂器？模仿了什么的叫聲？(引導學生體驗小提琴音色)。

4、唱一唱。

學生跟音樂輕生哼唱主旋律。

（二）學唱歌曲《春風》。

1、聽一聽。

cal課件出示帶有歌詞的大歌單，播放歌曲《春風》。

師：春風唱著輕快地歌聲向我們吹來，我這里有描繪春風吹來的旋律，請同學們用“嚕”來模唱。（復聽音樂）。

師：歌曲用什么力度？

板書：輕快的mp。

2、唱一唱。

學生跟著音樂輕聲模唱歌曲（體驗歌曲輕松活潑的意境）。

3、小組展示。

4、二聲部合唱訓練。

cal課件播放低聲部范唱音樂。

教師彈琴，學生跟唱。

5、師生合作二聲部歌唱。

6、演唱全曲。

7、分角色演唱。

8、學生互評。

四、小結。

同學們，今天這節課我們欣賞了《春》，學會演唱了歌曲《春風》，從中領略到了春天的美好時光，愿每位同學都在這美好的春天里有新的收獲，獲得健康成長。

春風大班音樂教案范文（18篇）篇四

1.初步學習以音樂的方式與教師和同學交流，激發孩子們的學習興趣。

2.能夠和大家一起背唱并表演歌曲，并嘗試用動作、語言表達歌曲歡快的情緒。

3.盡快認識書中的學習標志，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

用聽唱法學習歌曲，并嘗試用動作、語言表達歌曲歡快的情緒。

教學難點：在對比練習中區分四分音符和附點四分音符的節奏

教學準備：多媒體課件、手風琴

教學方法：談話、提問、引導、游戲、合作、交流、聽唱……

一、創設情境：

學生聽音樂《玩具兵進行曲》進教室進行自由做律動，要求：

1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

2、動作與音樂要合拍(有節奏)。

3.同桌作自我介紹相互認識，為歌曲教學做準備。

二、學唱歌曲

師：哪位小朋友來介紹一下自己和身邊的好朋友。

1、學生紛紛介紹。

2、教師引導學生用固定的節奏來相互介紹自己。

如：師問：xx|xx|x.x|x-|

你的名字叫什么?

生答：xx|xxx|xx|xxx|

我叫項征我叫項征

3、教師請個別學生用節奏對答。

4、對比練習四分音符與附點四分音符，學生學會區分。

5、分小組進行自我介紹(教師巡視各組問答情況)。

相互介紹的方法有很多，師聽聽，看看他們是怎么用節奏介紹自己的。

6、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

7、用聽唱法練習

8、教師用唱的形式問，學生回答。(教師引導學生邊回答邊拍手)

9、學生用唱的形式相互問答。

教師對不足之處進行糾正。

三、創編與活動

1、師：今天，老師和小朋友們一樣，認識了那么多的好朋友，心里十分開心，我想唱首歌作為禮物送給你們。

教師表演。

2、師：你們也和老師一樣認識了那么多的好朋友，你想對你的好朋友說些什么?或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢?來;自.大;考吧;幼.師網;(學生自由發言，自由表演。可用語言講述的，可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來表現)

3、請學生來表演。

(表演后教學生用用xx|xxx的掌聲給予鼓勵)

4、師：走出課堂，你還想邀請你的好朋友和你一起做什么?(做游戲、打球等等)

師：那就請拉著你的好朋友一起去好嗎?

5、在學生情緒比較激動的同時，教師帶領學生邊聽《玩具兵進行曲》邊做動作出教室。

四、課堂小結

通過這節課的學習，我們都互相認識、記住了各自的名字，希望以后同學們都能成為真正的朋友。

大班的孩子們很可愛，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時候，前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學會唱，但到了第三句"我叫×××(××)我叫×××(××)"時，孩子們就有點云里霧里了：起先，我直接讓孩子們念×××(××)的節奏，一兩遍后就把孩子們的姓名帶進去按節奏唱，如"我叫李曉明(王洪)"，接著我通過請孩子們起來并用歌唱和孩子們對話的方式，試圖用這種方法讓孩子們在反復聆聽和回答中逐步鞏固歌曲，同時也讓孩子們起來相互用歌聲對話。但問題出來了，在歌唱中只有個別孩子們能夠有意識的按節奏報出自己的姓名;唱到最后，孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，讓人哭笑不得。

以上的現象說明了我還沒真正的引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂節奏，還沒能讓孩子們真正的走進音樂融入音樂當中，要解決這一點，重要的是在以后的教學過程中采用多種教學方法吸引孩子們的注意力，課堂的教學語言需要更仔細的去設計。我會繼續努力，在未來的教學實踐中不斷的去探索去發現，不斷的和學生磨合，去尋找更適合學生實際的教學方法。

春風大班音樂教案范文（18篇）篇五

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。

1、讓幼兒觀察媽媽。

2、音樂《聽我說謝謝你》

（一）介紹節日：

1、介紹節日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2、孩子們你們觀察過媽媽嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發是什么樣子的？請你們說一說吧。

3、幼兒自由講述自己媽媽的工作及職業。說說媽媽好在什么地方？

4、討論：知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。提醒幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

（二）我的好媽媽：

1、說說自己這幾天為媽媽做了什么事。

2、欣賞理解歌曲

3、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。

跟著老師學習手指律動送給媽媽吧！

春風大班音樂教案范文（18篇）篇六

1、通過了解樂曲的結構，以及連貫流暢的旋律。

2、能注意傾聽同伴的歌聲，學會控制調節自己的歌聲。

3、學會在游戲時適當調整自己的動作幅度，愉快地和他人協調交往，避免碰撞。

1、教學掛圖.

2、音樂磁帶。

1、了解歌曲內容。

提問：先是誰陪誰逛公園的?(先是爸爸，接著爸爸帶媽媽逛公園;媽媽帶著小弟逛公園，最后我不帶小貓去公園)，那么你的心情會是怎樣呢?，(快樂)為什么我不帶小貓去逛公園啊?(因為它不捉老鼠)

2、演唱歌曲

(1)教師示范唱歌曲。

(2)教師帶領幼兒琴聲學習演唱歌曲。

3、兒隨歌曲旋律唱歌曲。

(1)聽著音樂，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂曲旋律的匹配。

(2)幼兒有表情的演唱歌曲，能表現出歌曲詼諧、幽默的情趣。

4、全體幼兒跟音樂齊唱。

《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節奏明快，根據活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學唱歌曲還要按照規則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。

這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。

教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。

鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

在游戲中教師一定要清楚強調“帶人”的規則——在第一強拍處。

角色表演唱這部分可放在前面學唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。

游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時教師應關注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。

春風大班音樂教案范文（18篇）篇七

音樂在生活中是無處不在的，它產生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經常感受到的，有豐富的生活經驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經驗的積累。

重點：感受音樂在生活中的.地位和作用

難點：開始學習時，幼兒可能會感到學習內容不理解，從而失去興趣。

解決：以游戲法貫穿整個活動。

1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。

2、嘗試用已有的音樂經驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。

3、積極參與活動，有競爭意識。

多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具

將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環節都以問題形式出現）

一、了解儀式音樂

1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？

（介紹儀式音樂）

2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？

3、游戲：猜一猜

二、游戲（了解背景音樂）

錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。

二、為各生活場景配上合適的背景音樂。

1、幼兒在閱覽室看書

2、新年舞會

3、戶外活動

4、新疆帽專賣店

反思。

春風大班音樂教案范文（18篇）篇八

2．能根據音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創造性地表現音樂。

3．體驗、參與和表演創造的快樂。

4．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5．熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

1．知識經驗準備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了解。

一、設置情境，引起幼兒欣賞的樂趣，

1．以律動《郊游》進入活動室，引導幼兒坐好。

2．小朋友你們知道現在是什么季節嗎？

二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內容。

1．完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發出啟發性的提問：“聽了音樂后你有什么感受？”允許幼兒自由發揮想象表述對作品的.理解。

三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經驗。

四、嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶。

1．鼓勵幼兒根據音樂內容自愿擔當角色表演，用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

2．熟悉游戲以后，把幼兒分成2——3組同時游戲活動結束評價幼兒在游戲中的表現。

1．學習用打擊樂為樂曲伴奏。

2．在角色扮演區分角色表演。

3．在歌唱活動中學唱這首歌曲的歌詞版。

整堂課有兩個知識目標，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標（1）——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調動學生的情緒，感受作者內心的情感，讓學生多去演唱或是聽老師范唱，讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習，這樣可以既可以提高學生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向學生介紹音符之間的關系，這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學生辨別強弱的地方，這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學生有沒有學到東西。

春風大班音樂教案范文（18篇）篇九

1、培養幼兒的節奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創造力。

3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節奏變換。

活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

活動過程一、隨音樂律動進活動室，創設活動情境。

一、練習擊拍。

1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。

2、聽教師的節奏擊拍。

二、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導幼兒試著用身體的某些部位發出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發現或尋找制作能發出聲響的物品，作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

春風大班音樂教案范文（18篇）篇十

3、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）。

4、錄音機、歌曲磁帶、

1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室、

師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧、”

2、發聲練習《聽》。

師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我、”

3、學唱歌曲《小樹葉》。

（1）出示圖片，引起幼兒興趣、

師：“是誰在哭？”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹）“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了、”

（2）出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀、

師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？”（教師朗讀信的內容）“小樹葉在信上寫了些什么？”“樹媽媽聽了小樹葉的.信后，心里會怎樣想？”

（3）教師范唱歌曲、

師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎？”

（5）幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點音符、

4、啟發幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段、

師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應該用什么聲音演唱？”

5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞、

師：“現在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞、”

春風大班音樂教案范文（18篇）篇十一

通過小小音樂會的活動，激發幼兒表演的欲望和興趣，發展幼兒的表現力以及協調、合作的能力。

1、在活動室布置小舞臺。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節奏樂曲。

1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。

2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當地給予幼兒支持與幫助。

3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。

4、教師與幼兒共同小結，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。

《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現出一些沒有準備好的狀態。而現在是已經面臨畢業的'大班孩子們，他們表現欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節目。所以，我將活動的目標做出了調整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。

春風大班音樂教案范文（18篇）篇十二

1、幼兒根據動物的小配對雨傘。

2、配對雨傘時幼兒學會說：“我來給你撐傘吧。”

3、感受不同雨聲的樂趣。

ppt動物圖片，傘、中傘、小傘。

一：教師把紙蓋住小動物，讓幼兒根據紙的小來猜一猜哪些小動物來了。

1、今天劉老師請來了一些動物朋友，他們就藏在這些紙的后面，會是誰呢?來了幾個動物朋友呢?(三個)。

2、你們來猜一猜是哪些動物來了呢?也許你們認識的動物就藏在里面哦!(幼兒自由猜測)。

3、這些動物是不是你們說的動物呢，我們來一起看看吧!

今天我請來了三位動物朋友，有的象，有高高的長頸鹿、有小小的螞蟻。

二：出示小、長短不同的'雨傘讓幼兒配對。

1、哎呀，下雨勒!(鏘啪鏘)雨打在了象的背上，哎呀，象要被淋濕了，怎么辦呀?

2、教師出示不同的雨傘，提問幼兒說：“哪把雨傘適合象?什么顏色的?為什么?

3、教師拿著的雨傘撐在象的背上說：“我來給你撐傘吧!”哇，象開心了，的雨傘正合適!

4、“哩啪哩”雨打在長頸鹿的背上，怎么辦?哪把雨傘適合長頸鹿?什么顏色的?

5、“我來給你撐傘吧”!哎呦，這把橙色、長長的雨傘真合適!

6、嗶嗶啵啵、嗶嗶啵啵，雨打在小螞蟻的背上，怎么辦?

7、哇，說的真清楚，用黃顏色的這把是吧?我來試一試?

8、“我來給你撐傘吧!”喲，小小的雨傘正合適。

9、咚、咚，有一位動物朋友也來了。誰來了呢?(熊)。

10、哦，是熊來了。咻，咻，雨打在熊的背上，我來給你撐傘吧!

11、哎呀，我沒有雨傘了，我會被雨淋濕嗎?讓我們一起看看故事就知道了!

三、教師讀繪本。

2、哦，原來是熊把我抱起來了，我們一起撐著傘。

3、那么，剛才故事里一共有幾把傘呀?(四把)這四把傘誰用過呀?(動物朋友)對了，這個故事里面動物也用過這四把傘。

4、我們一起來講這個故事吧!真開心，小朋友來跟我一起講了!

教師帶領幼兒一起講故事《我來給你撐傘吧》。

四：幼兒操作。

1、后來太陽出來了，天晴了，哎呀，后面又下雨了：滴滴答答、滴滴答答。哎呦，還有好多動物沒撐傘，它們被淋濕了。你們愿意助它們嗎?每位小朋友去找到三位小動物朋友，助它們撐傘好不好?但是助它們要說好聽的話哦：你們會說什么好聽的話?(我來給你撐傘吧)好，相信你們能干的!去試試吧!

春風大班音樂教案范文（18篇）篇十三

1.學唱歌曲，理解歌詞的`含義，能唱準附點音符和休止符。

2.感受歌曲友好、快樂的情緒。

1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。

1.觀賞課件，形象理解歌曲內容。

(1)觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個故事有關。

(2)請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃?

(3)帶領幼兒隨音樂節奏朗誦歌詞。

(4)重點學念歌曲念白部分。

(5)再次欣賞教學課件，感受歌曲的節奏和趣味性。

2.學唱歌曲。

(1)師幼一同學唱歌曲，幫助幼兒感受并練習歌曲樂句中的附點音符及休止符。

(2)師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。

(3)請幼兒分角色領唱、表演歌曲。

(4)啟發幼兒替換水果名字，創編念白，演唱創編歌曲。

春風大班音樂教案范文（18篇）篇十四

1、欣賞a段音樂，玩游戲“木頭人”、

（1）幼兒隨音樂自編動作，進行“木頭人”游戲、

（2）配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲、

（3）一幼兒做“熊”，再次游戲、

2、欣賞b段音樂，探索選“聰明人”、

（1）討論：怎樣把熊引開？

（2）和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”、

（3）提問：村長是怎樣選“聰明人”的？“聰明人”往哪里跑？

三、集體游戲“熊和木頭人”、

1、師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當村民完整游戲、

2、生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進行游戲、

春風大班音樂教案范文（18篇）篇十五

喜歡音樂是孩子們的天性，在內容多樣的音樂活動中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目的。

1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。

2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實物。

3、音樂磁帶。

1、啟發幼兒能用形象的動作表現歌曲的內容，學唱歌曲，初步仿編歌曲。學習弱起節奏。

2、初步認識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。

目的之一：幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇，但平時他們沒有機會能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯系在一起，更使孩子們感興趣。

目的之二：這首歌詞簡單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。在活動設計過程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動，使他們有"想一想"，"試一試"的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續熟悉曲調，為后面的編唱打下基礎。第三部分請個別能力強的，膽大的幼兒上來嘗試，同時也是對其他孩子的一種示范，使他們尋找到規律進入編唱的狀態。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。

1、引導幼兒，用形象的動作和聲音來表現樂器。

2、節奏型××。

春風大班音樂教案范文（18篇）篇十六

我們雪堰鎮依山傍水，風景秀麗，是一個富饒的魚米之鄉。太湖更是我們的驕傲，這里的孩子們都見過太湖，能經常和家人一起到湖邊游泳、玩耍，所以，他們對太湖有著非常豐富的感性經驗。太湖美，美就美就美在太湖水，特別是湖面上此起彼伏的波浪和“嘩嘩”的波浪聲，像是孩子們心中的大海聲，更是給孩子們留下了非常深刻的印象。站在太湖邊，湖面時而平靜，時而波濤洶涌，就好像太湖在演奏著一曲曲沁人心扉的交響曲，因此我選擇了太湖中的浪這個話題，將音樂融入太湖浪中，和孩子們一起來感受音樂的強弱起伏變化，從而設計了本次活動。

1、辨別音樂的低潮和高潮，通過適當的方法表現音樂不同的力度。

2、感受音樂起伏的變化，在音樂中情緒宣泄得到平衡與滿足。

3、敢于用動作表現音樂，盡情地融入游戲情景，體驗音樂游戲的快樂。

1、重點：引導用適當的方法表現音樂不同的力度。

2、難點：能合著音樂節拍玩游戲。

1、兩段不同性質的音樂。（小浪的音樂輕柔、緩慢并以還浪聲作背景；大浪的音樂比較急速，聽后頓時能激發情緒。）。

2、藍綢和ppt。

一、傾聽故事，感受太湖的多驕。

1、（ppt：太湖邊美麗的風景）提問：我們都去過太湖，太湖里有些什么？（船、魚、蝦、波浪、波光及其美麗的色彩……）。

2、播放海浪聲：啟發幼兒閉上眼睛聽一聽波浪發出了什么聲音？（大浪和小浪聲）。

3、太湖高興的時候怎么樣？生氣的時候又怎么樣？（高興時湖面泛起微波，生氣時湖面波濤洶涌。）波浪是怎樣向前跑的？（啟發幼兒說出波浪是一浪推著一浪向前跑的。）。

4、教師小結，感知太湖如此多嬌：太湖美，美就美在太湖水，太湖水在太陽的照射下，金光閃閃，非常嬌艷。一個個浪打過來，就好像太湖在和我們說話，告訴我們她現在的心情怎樣。

（激發已有知識經驗，為下面欣賞音樂及創遍動作做好鋪墊。）。

二、學做浪花，表現太湖的多變。

1、請小朋友欣賞音樂《大浪與小浪》一遍，老師配合朗誦一段浪的故事，并運用表情和動作引導幼兒感受音樂力度和情緒變化。

師：今天老師帶來一段樂曲，講的就是我們美麗的太湖里發生的許多有趣的故事，讓我們一起來聽聽。

（讓小朋友欣賞音樂，老師配合朗誦講述一段海浪情景，語調與音樂情緒協調。）。

2、提問：音樂里太湖發生了什么事情？（ppt畫片：剛開始湖面很安靜，魚兒在湖里歡快的游著，小鳥兒也在湖面上自由的飛翔著，一陣大風刮過來，湖面掀起了波浪且越來越大，魚兒嚇得四處逃散，鳥兒有的在湖面上迎風艱難的飛翔，有的躲藏了起來。隨著大風的'遠去波浪越來越小，最后湖面又恢復了平靜。）。

（教師運用表情引導幼兒感受音樂力度、情緒發生變化，用手勢幫助幼兒理解音樂旋律。）。

3、根據幼兒的回答，引導幼兒創編浪起伏的動作。

師：當湖面很平靜的時候，湖面泛起了微波，我們可以用什么樣的動作來表現呢？（引導幼兒用雙手及手臂部動作來表現。）。

師：當一陣大風刮過，湖面波濤洶涌，掀起了大浪，我們又可以怎么表現呢？（引導幼兒能用整個身體來表現大浪。）。

4、教師根據幼兒創編的動作和幼兒一起跟著音樂感受音樂高低起伏的變化。

師：太湖可真有趣說變就變，高興的時候湖面風平浪靜，生氣的時候波濤洶涌。現在讓我們一起跟著音樂用自己的方式表現多變的太湖。（幼兒自由表現，音樂發生變化時教師適時給予提示。）。

（在理解音樂的基礎上，幼兒用自己創編的動作進行舞蹈，給幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的動作大膽地表達自己的情感、理解、想象。）。

三、演繹湖面，展示太湖的多姿。

1、幼兒兩人一組，學習用藍綢演繹海浪的起伏變化。（提醒幼兒能根據音樂控制動作幅度的大小。）。

2、幼兒兩人一跳藍綢，各拉一頭，教師引導幼兒用藍綢表現大浪和小浪。

3、幼兒和老師一起用藍綢跟著音樂玩游戲。

播放音樂，教師邊引導幼兒感受音樂，邊帶領幼兒表演：微風吹過湖面，湖面上泛起了微波（孩子們輕輕抖動藍綢）。突然一陣大風刮過，湖面上掀起了大浪。（孩子們大幅度抖動藍綢）。

4、請一部分幼兒操作藍綢演繹海浪，一部分幼兒扮演小魚，在海浪中穿行，共同游戲。

（運用藍綢進行游戲，不僅提高了幼兒的合作能力，又能讓每個幼兒都有表現自我的機會。同時，幼兒的情緒高漲，他們能在游戲中宣泄情緒得以滿足。）。

四、靜聽湖水，品味太湖的多美。

播放音樂《太湖美》，ppt畫面：太湖面平靜時的美景。

師：天黑了，海面恢復了平靜，孩子們，讓我們閉上眼睛，一起來感受我們家鄉美麗多姿的太湖吧！（在老師親柔的哼唱聲中自然結束活動。）。

（在優美的《太湖美》中結束本次活動，既讓幼兒身心得以并放松舒緩了情緒，同時又讓孩子們再一次領略到了太湖美景。）。

春風大班音樂教案范文（18篇）篇十七

12人。

此游戲需要幼兒認真傾聽，并能發現樂曲中的空拍，做出相應的動作判斷。提高了幼兒辨別音樂的能力，如：長短樂句、空拍。在循環游戲的過程中，提升幼兒對音樂的感知能力、判斷能力，能在音樂游戲中感受音樂帶來的快樂。通過與同伴的討論、合作、交流，提升了幼兒的游戲經驗，體驗了與同伴游戲的快樂。

材料準備：音樂“我摔跤了”、數字牌。

經驗準備：有一定的音樂游戲經驗。

1、游戲開始，幼兒跟隨音樂拍手、走步打節奏。

2、在音樂空拍處，根據出示的數字，幼兒抱在一起。

3、音樂繼續，游戲繼續。

1、在空拍時才可以與同伴抱在一起。

2、音樂響起，幼兒必須跟隨音樂拍手走步打節拍。

關注點：

1、游戲場地：場地距離是否適宜幼兒游戲。

2、游戲過程：

（1）幼兒參與游戲時是否積極專注，游戲內容是否能促進幼兒多方面能力的發展。

（2）在游戲過程中，是否能自主探尋游戲策略及規則。

（3）是否能聽懂音樂中的空拍，并作出相應的反應。

支持策略：

1、觀察幼兒游戲，與幼兒共同梳理游戲經驗。

在游戲過程中教師尊重幼兒的意見，不急于干涉幼兒。同時，教師要尊重幼兒，與幼兒一同交流、討論，鼓勵幼兒自主尋找、總結適合游戲的經驗。

2、適時介入，鼓勵幼兒探索游戲策略。

在第一輪游戲結束后，教師將：“你（你們）有什么好方法？”這個問題拋給幼兒，引發幼兒思考與討論，鼓勵幼兒大膽想象并尋找適合游戲的新策略，引導幼兒思考總結策略并將這些策略運用到下一輪的游戲中。

3、適當評價，完善游戲玩法及規則。

樹立規則意識、對幼兒在游戲中所表現出來的良好規則行為及時贊賞，對不當的行為要用自身或小朋友的感受的方式，加以引導如：你要是....，你一定會玩的更好的。

1、發現有的小朋友能快速的根據數字抱在一起，請你來說一說你是怎樣做到的？

2、如果發現抱住的人數與數字不一樣，要有人選擇重新組隊。

3、這次多了數字幾？

延伸游戲。

1、利用該音樂，進行多種變化的游戲如：搶椅子、登陸保衛戰等游戲。

2、可進行模仿類的游戲，如：各種小動物。

注意事項：

音樂是需要通過長時間感知的，對于音樂感知能力比較弱的幼兒，我們要尊重幼兒的個體差異，加以積極的引導，提高幼兒感知音樂的水平。

春風大班音樂教案范文（18篇）篇十八

2、通過欣賞和表演，感知音樂表達的形式美、意境美，并從中獲得樂趣。

1、圣桑的《動物狂歡節》中第一、四、六、十三段；

2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。

1、師：“今天，森林里要開音樂會了，小朋友們聽一聽，有哪些動物來參加音樂會？”

——教師放音樂第一段。師：“小朋友們聽出來了嗎？是誰來了？”

——幼：“獅子。”

——師：“說的對，那么誰可以來為大家表演一下，獅子是怎么出來的？”

2、請幼兒自由表演。

根據音樂，陸續介紹其它三種動物出場，并請幼兒表演。

3、請幼兒根據想象自由表演，每人都要創造出四種動物的動態，并隨著音樂的節奏即興表演。

4、選自己喜歡的動物戴上頭飾進行表演，將幼兒分組根據音樂出場自由表演。

表演動作參考：

（1）獅子：抬肘與肩平行，雙手五指張開，放在頭部兩側，兩拍一步并向左右搖晃上身。

（2）龜：身體前伏兩膝微細，兩臂向左前啟，右前方伸開，與胸同高，兩拍一次左右臂輪流前伸后縮，兩拍走一步。

（3）袋鼠：兩肘夾子左右兩側，小臂前伸，雙手靠近自然下垂，兩腿并攏，兩拍向前跳一步。

（4）天鵝：雙臂后伸于臀部兩側，做波浪式柔臂動作，兩腳走小碎步圓場。