教學(xué)工作計(jì)劃是教師在開展教學(xué)工作過程中的重要工具，它能夠幫助教師精確把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。以下是小編整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒。

下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇一

活動目標(biāo)：

1、感受活潑快樂的音樂，并嘗試用肢體動作表現(xiàn)。

2、了解游戲的方法，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

3、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

大山草地圖片、《郊游》音樂、黑板、筆、小旗幟。

活動過程：

一、導(dǎo)入――律動《郊游》。

師：今天的天氣真不錯，不冷也不熱，最適合出去郊游了，你們想去嗎？（師幼做律動《郊游》）。

二、欣賞理解――分辨不同信號的音樂。

1、觀察圖片，了解郊游路經(jīng)的地方。

師：我們的目的地有點(diǎn)遠(yuǎn)，還要走很多路才能到，看一看一路上我們還要經(jīng)過哪些地方？（出示圖片）。

師小結(jié)：原來，我們要去的地方還要經(jīng)過一片大草地和爬過幾座大山才能到。

2、第一次欣賞音樂。

師：今天，趙老師給你們帶來了一段音樂，里面有過草地的音樂、有爬山的音樂，請你們聽一聽哪里像是在過草地、哪里像是在爬山？（幼兒欣賞音樂后自由講述）。

3、第二次欣賞音樂。

師：有不一樣的意見，我們再來聽一聽吧?。ㄓ變涸俅涡蕾p）。

4、畫圖譜，欣賞音樂。

師小結(jié)：原來前面的音樂感覺像是在過草地，后面的.音樂感覺像在爬山。

三、動作表現(xiàn)――掌握爬山的節(jié)奏。

1、老師表演用手郊游的動作。

師：趙老師用小手做小腳來過草地、爬山，你們想知道怎么做的嗎？（師示范）。

師：我做什么動作的時候是過草地，什么動作是在爬山？（幼兒自由講述）。

師小結(jié)：哦，原來在下面是過草地，在上面是爬山。你們想不想試試！

2、幼兒嘗試用手表現(xiàn)郊游動作。

師：我們一起來試試吧！

3、小腳去郊游。

師：小腳也想去郊游，小腳說我想用漂亮的動作過草地，請你們幫它想一想用什么漂亮的動作去過草地？（幼兒創(chuàng)編過草地的動作）。

師：小腳怎么爬山?。浚ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒一步一步的爬）。

聽音樂，完整的表現(xiàn)郊游動作（引導(dǎo)幼兒注意傾聽爬山的音樂）。

師：前面還有一片草地，我們繼續(xù)往前走?。ㄔ俅伪憩F(xiàn)，提醒幼兒爬幾步到山頂）。

四、音樂游戲。

出示導(dǎo)游旗，幼兒根據(jù)旗幟上的數(shù)字組隊(duì)去郊游！

師：導(dǎo)游阿姨要帶你們?nèi)ソ加瘟?，每一?duì)的游客都可以用不一樣的方法去郊游，但是幾個人要在一起，不能掉隊(duì)哦！（幼兒聽音樂進(jìn)行游戲）。

活動反思：

從今天教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度上來看，我覺得今天的活動基本能夠達(dá)成目標(biāo)，從第一次的傾聽音樂，孩子們就能夠愉快的聽著音樂擺動，到后來用肢體表現(xiàn)時，也能用輕松的動作表現(xiàn)音樂，并且幼兒能夠根據(jù)旗幟進(jìn)行分組，能協(xié)調(diào)好用一種方式來開展游戲，游戲是幼兒也表現(xiàn)的十分愉悅。

在傾聽理解音樂的環(huán)節(jié)上，孩子們能區(qū)分出音樂的不同特點(diǎn)，有些孩子說出前面的音樂是過草地，但在爬山時，有孩子提到了樹林，這可能與出示的圖片有關(guān)系，讓孩子聯(lián)想到了樹林，老師在選擇圖片的時候，可能可以再考慮的多一些，排除一些其他因素。

看圖譜時，幼兒很容易辨別出草地和爬山的音樂的不同，但是在說出理由的時候，可能老師比較急切一點(diǎn)，還可以多一點(diǎn)空間留給幼兒，讓他們說說為什么這是草地，這是爬山，而老師沒等孩子說就自己把“平平的是草地，越來越高的就像是爬山”都說出來了。

創(chuàng)編過草地動作時，孩子們發(fā)揮自主性，編的動作較為豐富，并能符合過草地輕快、活潑的旋律，爬山的動作也能根據(jù)重重的、一步一步的節(jié)奏和感覺來創(chuàng)編。

整個游戲環(huán)節(jié)，孩子們在導(dǎo)游阿姨帶他們?nèi)ヂ糜蔚倪@種情景中，玩的還是十分的愉快和投入的，只是在最后的時候，孩子們可能有些興奮過頭，對于音樂的傾聽也關(guān)注的少了點(diǎn)。

下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇二

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知ab兩段音樂的不同，并唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的音樂。

2、能用自然好聽的聲音演唱。

3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產(chǎn)生向往?；顒舆^程：

一、激發(fā)。

興趣，游戲?qū)搿?/p>

教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，

二、學(xué)唱歌曲，體會情緒。

1、教師范唱或放歌曲錄音。

2、歌唱：《郊游》。

（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段”不同的“音樂。

（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的”情緒“。

（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥?？我們應(yīng)該用什么樣的聲音歌唱？重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。

4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲。

三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力。

1、剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時此刻你們想干什么？（游戲）。

2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時指導(dǎo)。

3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。

四/結(jié)束部分。

大家玩的很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧！

下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇三

1、在感受音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。

2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂。

3、控制自己的情緒和動作，積極主動地參與活動。

4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

二、活動準(zhǔn)備。

1、幼兒用書：《雜技表演》(拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯)。

3、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂磁帶、錄音機(jī)。

4、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。

三、活動過程。

1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。

教師用教棒指投影儀”拋接球“，引導(dǎo)幼兒探索樂曲a段節(jié)奏型。

教師指投影圖”轉(zhuǎn)呼啦圈“，引導(dǎo)幼兒探索b段的節(jié)奏型。

師：接下來請欣賞第二個節(jié)目”轉(zhuǎn)呼啦圈“，請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。

教師指投影圖”頂酒杯“，引導(dǎo)幼兒探索c段的節(jié)奏型。

師：現(xiàn)在這個演員在表演”頂酒杯“的節(jié)目。在剛才的兩個節(jié)目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應(yīng)該怎么拍?3個酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么?(3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長的節(jié)奏慢。)。

2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲a、b、c段音樂。

3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂演奏。

教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習(xí)。

師：拋接球可以用什么動作來做一做呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演身體動作。

師：我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起來做一做。

4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并進(jìn)行打擊樂器演奏。

教師指揮，幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂器演奏。

師：現(xiàn)在請大家拿好樂器，我當(dāng)指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。

幼兒交換樂器演奏。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇四

在本次活動設(shè)計(jì)中，我增加了“引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型”的教學(xué)過程。我覺得音樂教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲，表達(dá)情感，同時對節(jié)奏的掌握也尤為重要。

一、身體動作能培養(yǎng)幼兒的專注力。

幼兒身體動作前提是孩子熟悉了歌曲的旋律、節(jié)奏的快慢、節(jié)拍的輕重，也理解了歌詞的內(nèi)容，根據(jù)歌曲的節(jié)奏和歌詞的內(nèi)容來表現(xiàn)動作。本次教學(xué)中我出示節(jié)奏圖，請幼兒隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍打，在節(jié)奏練習(xí)中，剛開始孩子并不能一下子就能拍打出來，我通過啟發(fā)、引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地幫助幼兒用動作表現(xiàn)。

二、身體動作能發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

身體動作也是藝術(shù)的創(chuàng)作一部分，幼兒有意識的`用身體動作表達(dá)他們聽到的、感受到的音樂，結(jié)合自己的感知、情感、想象等心理活動，采取身體動作動作來表現(xiàn)，創(chuàng)造出有想象力的動作。在本次教學(xué)中，我們用拍手、跺腳等來表現(xiàn)音樂中的歡快部分，用手臂的擺動來表示音樂的優(yōu)美部分。這首歌曲是aba的結(jié)構(gòu)，我讓孩子邊唱歌曲邊做不同的身體動作，通過歌曲旋律的變化產(chǎn)生動作，這也是幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn)。

三、身體動作能培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏能力。

節(jié)奏在打擊樂中起重要的作用，也是音樂活動的重要元素，是體現(xiàn)音樂美感的重要來源。所有的節(jié)奏都是通過身體動作來感知，人們的節(jié)奏感也依賴于動作。音樂教育通過語言、動作和音樂融合為一體，在這次教學(xué)中，歡快部分我設(shè)置的是xxxx的節(jié)奏，而在優(yōu)美部分，我又設(shè)置了x―――的節(jié)奏，讓幼兒邊打節(jié)奏邊唱歌曲。幼兒在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，自選樂曲進(jìn)行歌曲演奏，幼兒通過身體動作反復(fù)練習(xí)節(jié)拍，提高了幼兒的音樂節(jié)奏能力。

下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇五

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)熱愛媽媽的情感。

2.會大膽、自主地選用材料打扮媽媽。

活動準(zhǔn)備：

材料：立體淡色底大紙裙和紙帽，各色縐紋紙帶，彩色紙屑，緞帶，干花，樹葉，花布片，雙面膠，音樂帶等。

環(huán)境布置：

活動前請家長把寶寶媽媽結(jié)婚時的照片帶來布置成《漂亮媽媽》展覽。

活動過程：

二、激發(fā)寶寶打扮媽媽的愿望。

三、爸爸和寶寶一起打扮媽媽。

出示材料，讓寶寶了解今天有哪些好東西可以打扮媽媽。爸爸和寶寶一起商量怎樣打扮媽媽。媽媽穿上紙裙、戴上帽子，讓爸爸和寶寶打扮。

四、媽媽時裝表演。

媽媽可以邀請寶寶一起表演。

活動延伸：

1.和寶寶一起欣賞家庭影集，知道爸爸媽媽把寶寶養(yǎng)大，爸爸媽媽很愛寶寶，寶寶也愛媽媽。

2.給予寶寶一些彩紙，鼓勵寶寶自己撕紙來打扮娃娃，鍛煉寶寶的手指肌肉協(xié)調(diào)能力。

活動反思：

本活動適合在“三八婦女節(jié)”的`時候，邀請寶寶的爸爸媽媽一起參與?；顒拥闹黝}對寶寶來說非常有吸引力，通過給媽媽打扮，增進(jìn)了寶寶和家長之間的感情，也激發(fā)了寶寶對美勞活動的興趣。在材料準(zhǔn)備方面，寶寶的精細(xì)動作尚未發(fā)育完全，因此材料的設(shè)計(jì)較簡單、成品化，寶寶只要繞繞、貼貼、擺擺，就能把媽媽打扮得很漂亮，從而使寶寶特別有成就感。

下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇六

1.在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。

3.體驗(yàn)活動帶來的快樂。

4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備。

1.《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)。

2.打擊樂譜。

活動過程。

1.傾聽音樂，感受音樂情緒。

(1)師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?

(2)師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，曲子的名字就叫喜洋洋。

2.聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

(1)出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。

(2)師：你覺得這個樂曲，能分成幾段?

(3)師：聽音樂的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，這個音樂是aba式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。

(4)看ppt，聽辨樂句的節(jié)奏。

(6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型.

(8)看圖譜，配樂演奏身體部位的節(jié)奏。

3.聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏。

(1).出示樂器和節(jié)奏型，自主配樂練習(xí)。

(2)師：咱們用打擊樂器來演奏。

(3)看指揮用樂器演奏一遍。

(4)師：樂隊(duì)演出是有要求的，你知道哪些要求?

(5)交換樂器演奏樂曲。

活動延伸。

嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。

附節(jié)奏譜：

喜洋洋演奏視頻：

下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇七

課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：

1.掌握鈴鼓、響板、碰鈴的基本演奏方法。

2.在打擊樂《喜洋洋》中學(xué)習(xí)過節(jié)奏型xx|xx|和xxxx|。

3.活動前請幼兒欣賞雜技表演的視頻。

活動目標(biāo):。

針對本次活動內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從知識、能力和情感。

三個方面設(shè)計(jì)了。

活動目標(biāo):。

1.感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型“xx|xx|xx|x0|”、“xx|x0|”、“xxx|xxx|xxx|xxx|”。

2.能根據(jù)圖譜用身體動作表現(xiàn)音樂，能與同伴合作進(jìn)行演奏。

3.喜歡打擊樂活動，能夠控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動。

活動重難點(diǎn)：

根據(jù)活動目標(biāo)，我把本次活動的重點(diǎn)定位于：喜歡打擊樂活動，感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型“xx|xx|xx|x0|”、“xx|x0|”、“xxx|xxx|xxx|xxx|”。

活動難點(diǎn)：能根據(jù)圖譜用身體動作表現(xiàn)音樂，能控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動與同伴合作進(jìn)行演奏。

活動準(zhǔn)備：

1.音樂圖譜1張、節(jié)奏型3張，鈴鼓、碰鈴、響板等打擊樂器若干。

2.雜技表演課件，《巡邏兵進(jìn)行曲》音樂。

3.活動前請幼兒欣賞雜技表演的視頻。

活動過程：

1.請幼兒結(jié)合雜技表演欣賞音樂，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

提問：雜技演員在表演什么節(jié)目?這首音樂共有幾段?

2.出示圖譜，指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地拍出節(jié)奏。

(1)請幼兒分段欣賞樂曲，運(yùn)用雜技表演的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒探索樂曲中3種不同節(jié)奏型的打擊方法。

樂曲a段：節(jié)奏型“xx|xx|xx|x0|”，對應(yīng)圖譜“拋接球”。請幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法。

樂曲b段：節(jié)奏型“xx|x0|”，對應(yīng)圖譜“轉(zhuǎn)呼啦圈”。

樂曲c段：節(jié)奏型“xxx|xxx|xxx|xxx|”，對應(yīng)圖譜“頂酒杯”。(2)引導(dǎo)幼兒探索3種雜技表演分別可以用什么身體動作進(jìn)行表現(xiàn)。

(3)請幼兒完整欣賞樂曲，分組創(chuàng)編每種雜技表演的身體動作，集體進(jìn)行練習(xí)，熟練掌握a、b、c段的3個節(jié)奏型。

(4)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)指揮動作隨音樂進(jìn)行演奏。

3.引導(dǎo)幼兒探索配器方案，嘗試使用樂器合作進(jìn)行演奏。

(1)出示3種打擊樂器，請幼兒討論每種雜技表演可以用什么樂器伴奏，鼓勵幼兒說明理由。

(2)教師當(dāng)指揮，請幼兒看圖譜分組進(jìn)行打擊樂器演奏，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒與同伴的演奏保持協(xié)調(diào),并注意空拍的控制。

(3)請幼兒交換樂器演奏，交換時幼兒交換位置，樂器不動位置。

(4)給視頻中雜技演員的表演配完整伴奏，表演結(jié)束幼兒收拾樂器。

活動延伸：

1.表演區(qū)嘗試表演簡單的雜技。

2.給幼兒提供節(jié)奏圖譜及多種樂器，請幼兒探索不同樂器的配樂方案進(jìn)行演奏。

課后反思。

孩子們對本次活動非常感興趣，較好的完成了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

1.創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

興趣是最好的老師。活動中我創(chuàng)設(shè)觀看雜技表演的情境，并貫穿始終，采用總—分—總的學(xué)習(xí)方式。在聽一聽，做一做，模仿雜技演員的動作中，進(jìn)一步完整感知音樂。因?yàn)橛變旱奶攸c(diǎn)是好動、好模仿，一下子調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

2.分段欣賞，解決活動重點(diǎn)。

為了更好的解決活動的重點(diǎn)，我將音樂截取為三段，分段欣賞時，借助課件、圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒用身體動作探索3種雜技表演的節(jié)奏型，輕松解決活動的重點(diǎn)。自主練習(xí)，教師示范，拍身體部分練習(xí)，為后面的完整表現(xiàn)音樂奠定良好基礎(chǔ)。

下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇八

活動目標(biāo)：

1.幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀(jì)大了，做很多事情存在著種種不便。

2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

材料準(zhǔn)備：

收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：

一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

提問：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

總結(jié)：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

二、我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)。

提問：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。

幼兒自由結(jié)伴扮演。

提問：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

總結(jié)：爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三、活動延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)。

下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇九

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段，是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。所以，我在音樂中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。以下是我多年音樂教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會：

一、大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受，逐漸音樂對產(chǎn)生了興趣，并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

二、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達(dá)力。

總之，對于大班孩子來講，教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，利用多種形式，突出一個“活”字來進(jìn)才能激發(fā)他們對的興趣，提高了他們的素質(zhì)，同時也大大促進(jìn)了其智力的開發(fā)。

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下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇十

目的要求：能把自己假期中最快樂、最精彩或最讓人感動的一件事寫清楚。通過同學(xué)之間的交流，豐富對生活的見聞感受，學(xué)會和別人交流自己的習(xí)作，取長補(bǔ)短，在互評互改中提升寫作能力，分享習(xí)作的快樂。

導(dǎo)評要點(diǎn)：注意細(xì)節(jié)描寫，能夠運(yùn)用生動具體的語言圍繞主題把豐富多采、充滿情趣的寒假生活表達(dá)出來。

下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇十一

本次幼兒園教學(xué)觀摩活動以”教授新操“的主題，為了貼合主題，我參考了許多文字和影象資料，最后選取了一個趣味性較強(qiáng)的。本操操節(jié)都是以模仿動物動作為主，不再是單調(diào)的進(jìn)行身體運(yùn)動，而且所模仿的動物是幼兒熟悉的”十二生肖“，動作非常有趣，既能引起幼兒興趣，又能達(dá)到鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性目的，從選材方面來說比較好，但是美中不足的是操節(jié)里有部分動作過于簡單，不太適合大大班幼兒發(fā)展水平，在組織活動前我也有思考過這個問題，并細(xì)心的請教了幾位有經(jīng)驗(yàn)的教師，結(jié)合了一些好的意見后我對操節(jié)進(jìn)行了一個小的整改，希望能適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，可是最后效果不理想，這給我留下了一個很好的教訓(xùn)，在以后的教學(xué)活動選材時要多方面考慮，活動內(nèi)容，活動對象都是一個整體，要二者皆顧，才能在活動中取得最好的效果。

在活動前，雖然我認(rèn)真的做好了準(zhǔn)備，操節(jié)動作也已經(jīng)多次練習(xí)，但是在帶領(lǐng)幼兒跟音樂復(fù)習(xí)操節(jié)的環(huán)節(jié)中，有些動作還是跟不上，說明對動作的熟悉程度不夠，在以后的教學(xué)活動尤其要杜絕出現(xiàn)類似的問題。

教操過程中自己還犯了個錯誤，幼兒學(xué)習(xí)動作通常都要先左后右，教師面對幼兒教操，動作應(yīng)為先右后左才符合規(guī)律；在教授操節(jié)時對動作的講解示范要詳細(xì)而具體更利于幼兒學(xué)習(xí)。

本次活動讓我收獲頗豐，我認(rèn)識到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的”亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇十二

2、探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。

二、活動準(zhǔn)備。

1、幼兒已會唱歌曲《郊游》。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

三、活動過程。

1、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？

（2）第二段音樂怎么樣？

2、創(chuàng)編動作。

（1）在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

（2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

（3）老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。

3、討論配器方案，為歌曲伴奏。

（1）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？

b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？

（2）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？

提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒。

（3）請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。

（4）請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

活動反思：

本次音樂活動是一個歌唱活動?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模莂ba結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景。活動開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺；而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。

下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇十三

上午活動：晨間活動：學(xué)玩桌面玩具：雪花插片。晨會：（談話）高高興興上幼兒園?；顒幽繕?biāo)：

1、穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵幼兒能高高興興上幼兒園。

2、熟悉幼兒園環(huán)境、老師，激發(fā)幼兒愿意上幼兒園的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、各種桌面玩具、滾動小車等。

2、熟悉每位幼兒的姓名、了解其個性?；顒又攸c(diǎn)：通過游戲活動，讓幼兒喜愛上幼兒園?；顒与y點(diǎn)：讓幼兒愿意上幼兒園?；顒舆^程：1、穩(wěn)定幼兒情緒。

(1)師：“今天很高興能認(rèn)識這么多的小朋友，我是葉老師，我們班有許多好玩的玩具，你們會玩嗎？”

師：“瞧，老師手上的玩具還會動呢，你們想玩嗎？”

幼兒玩各種玩具。

(2)對于個別哭鬧的幼兒，教師耐心安慰，和他們交談，抱抱他們，培養(yǎng)他們與老師的感情。

2、組織幼兒認(rèn)識廁所。

師：“小朋友們看，這是我們小朋友大小便的地方，叫廁所。如果我們小朋友想大小便，就必須到廁所里來，不能推也不能擠，注意安全。”

幼兒嘗試自己大小便，教師、阿姨幫助指導(dǎo)。

3、熟悉老師、小朋友。

師：“我們班這么多小朋友都有自己的名字，你們能告訴我，叫什么名字嗎？你們喜歡做什么事嗎？”

幼兒介紹自己的名字。

4、教師總結(jié)。

師：“我們幼兒園里有許多小朋友，有各種各樣玩具，老師非常喜歡跟小朋友在一起，你們愿意上幼兒園嗎？老師希望明天每個小朋友高高興興地來上學(xué)。

下午活動：

活動之一：《香噴噴的米飯》。

活動目標(biāo)：

1、初步了解米飯對我們的身體很重要。

2、學(xué)習(xí)自己用勺吃飯。

3、樂意在幼兒園進(jìn)餐?；顒訙?zhǔn)備：米、米飯、飯勺、幼兒用的`碗、勺?；顒舆^程：

1、幫助幼兒回憶我們每天吃的食物。

師：(1)我們每天都要吃什么？（米飯）。

（2）米飯是什么燒的？（米）。

(3)每天吃了米飯以后，我們小朋友會怎么樣？（慢慢長大）2、讓幼兒了解米飯是有營養(yǎng)的，每頓飯都要吃飽。

小結(jié)：米飯是很有營養(yǎng)的，我們每天都不離不開它，要是不好好吃飯，人就會感到不舒服，就會影響小朋友長身體。所以每頓飯都要好好吃，要吃飽。

3、鼓勵幼兒自己學(xué)吃飯。

我們知道米飯是很有營養(yǎng)的，我們離不開它。我們每個小朋友都要學(xué)會自己吃飯，（提醒幼兒一手拿勺，一手扶碗，）今后會一天天長大，讓我們的身體長的棒棒的。

下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇十四

課前組織學(xué)生搜集有關(guān)瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在反復(fù)誦讀中體會詩歌表達(dá)的思想感情。

學(xué)會本課生字，有感情地朗讀詩歌并且背誦詩歌，理解詩句含義。

課前組織學(xué)生搜集有關(guān)瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在反復(fù)誦讀中體會詩歌表達(dá)的思想感情。

體會戰(zhàn)爭年代英烈們英勇戰(zhàn)斗的精神和熱愛和平的情感。

重點(diǎn)：有感情地朗讀詩歌并且背誦詩歌，理解詩句含義。

難點(diǎn)：課前組織學(xué)生搜集有關(guān)瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在反復(fù)誦讀中體會詩歌表達(dá)的思想感情。

課時安排（分課時教學(xué)內(nèi)容安排）：2課時。

第1課時執(zhí)教時間：年月日。

師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況。

1、出示圖片，展示鐵索橋風(fēng)貌。

2、請學(xué)生談一談對鐵索橋的了解。

2、生自由學(xué)習(xí)。

3、全班交流：

交流生字學(xué)習(xí)情況。

讀讀作者看到的部分、想到的部分。相機(jī)板書。

寫生字詞。

第2課時執(zhí)教時間：年月日。

師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況。

1、練習(xí)讀一、二節(jié)：

全班交流：站在鐵索橋上，作者看到了什么？由此又想到了什么？

生自由練讀，指名讀。

點(diǎn)撥：邊想象當(dāng)時的情景邊朗讀。

2、練習(xí)讀三、四節(jié)：

師：站在鐵索橋上，作者還看到了什么？

課堂、梨花……。

練讀這一節(jié)：這一節(jié)應(yīng)該帶著什么樣的感情來讀呢？和上一節(jié)有什么區(qū)別嗎？

對和平的向往、喜悅。

誰能把你心中的喜悅表達(dá)出來？指名讀一讀。

師：看到當(dāng)年的戰(zhàn)場成為課堂、戰(zhàn)士們?yōu)⑦^鮮血的地方開遍了梨花，你還能想到什么？

高樓平地起、寬闊的馬路、人們的笑臉……。

再讀第二節(jié)。

師點(diǎn)撥：沒有英雄們的奉獻(xiàn)就沒有今天幸福寧靜的生活，讓我們一同高聲歌唱！

齊讀最后一節(jié)。

1、組詞。

樓撒（）。

數(shù)（）灑（）。

2、你能寫幾句嗎。

當(dāng)年激烈戰(zhàn)斗的樓房，

如今成了孩子們的課堂。

當(dāng)年（），

如今（）。

下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇十五

2.分析海燕的形象和精神;(重點(diǎn))。

3.文章中象征、對比、襯托等手法。(難點(diǎn))。

朗讀——整體感知——分析精神——回扣生活。

詩歌朗誦訓(xùn)練《過零丁洋》。

大海，給了它堅(jiān)硬的翅膀，為的是博擊狂風(fēng)巨浪;當(dāng)鳥兒們都躲避風(fēng)雨的時候，它卻高聲的呼喚：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!這，就是海燕!

1901年11月7日那天，尼日尼諾夫戈羅德的人們很早就把火車站擠滿了，他們是為了給自己喜歡的作家高爾基送行。沙皇政府這次破天荒的未經(jīng)審訊就急匆匆的把高爾基放逐到庫爾斯克去。高爾基剛到來，人群中就爆發(fā)出了“高爾基萬歲”、“打倒專制制度”、“消滅黑暗勢力”的呼聲。示威者時而高唱革命歌曲，時而朗誦《海燕》。一位演說者大聲說道：“高爾基被放逐了，原因是他說出了真理并揭露我們生活中可怕的事情。他有一件武器——他的筆，一種力量——他那在自由發(fā)表意見時所表示的思想……我們要用示威來表示我們是怎樣的喜愛高爾基。”示威結(jié)束后，一位生激動的高呼：“暴君將要死亡，而偉大的有利的自由的人民將要興起!”就因?yàn)樗囊黄潭痰纳⑽脑姟逗Ｑ唷贰?/p>

海燕的寫作背景：屏幕出示。

高爾基寫這首詩是在1901年俄國第一次大革命的前夜，當(dāng)時人民群眾的革命運(yùn)動風(fēng)起云涌，沙皇反動政府加緊了對人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時候。高爾基當(dāng)時在彼得堡，親身感受到了工人運(yùn)動、運(yùn)動的磅礴氣勢，目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓運(yùn)動的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，揭露沙皇反動政府，抨擊機(jī)會主義者、資產(chǎn)階級自由派的丑惡嘴臉，就寫下了《海燕》這篇散文詩。

多媒體播放《海燕》錄音、圖畫。

提出問題：如果讓你給文章加一個副標(biāo)題，你怎么家?要求：要切合文章的內(nèi)容;要和標(biāo)題緊密聯(lián)系，形成一個整體;用語簡潔，字?jǐn)?shù)不可過多。

小聲讀，小組交流，完成任務(wù)。

1.本文的抒情主人公是海燕，作者賦予了它怎樣的性格和精神?

2.作者是如何塑在它的性格和精神的?

你從海燕身上學(xué)到什么?如何做新時期的海燕?

海燕的人生因而;。

我們的人生因而。

以《海燕：我心中的歌》為題，寫一篇隨筆。

下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇十六

1、對跑步感興趣，能體驗(yàn)到跑步活動中運(yùn)動、競賽和交往的樂趣。

2、發(fā)展自身的`耐力、速度和靈敏性。

3、訓(xùn)練往返跑的動作。

1、設(shè)計(jì)場地，設(shè)置起、終點(diǎn)。

2、分別放置1、2、3、4標(biāo)志物。

一、活動開始。

在教師帶領(lǐng)下作熱身運(yùn)動，活動全身關(guān)節(jié)。

觀察場地，啟發(fā)幼兒想出玩法：如：跳、跨、繞著跑等。

二、游戲活動。

1、教師組織幼兒學(xué)習(xí)往返跑是動作。

2、對比動作，掌握要領(lǐng)。

(1)教師示范一次，請幼兒看教師是怎樣做的?

玩法：先把手放在1標(biāo)志物上，跑去摸一下2標(biāo)志物，再跑回摸3標(biāo)志物，然后跑去摸4標(biāo)志物，跑回結(jié)束。

(2)請2位幼兒和教師一起跑，對比動作的不同。

(讓幼兒仔細(xì)觀察：提醒幼兒觀看教師轉(zhuǎn)身時腳的位置和身體的轉(zhuǎn)動)。

(3)教師總結(jié)往返跑動作要領(lǐng)：

到達(dá)轉(zhuǎn)彎處前2—3步時步子要大，上體直或后仰，后腿蹬地用力稍小。

最后一步腳向轉(zhuǎn)身方向內(nèi)扣，然后轉(zhuǎn)身180，重心移至轉(zhuǎn)身后的前腳，繼續(xù)跑動。

(4)幼兒練習(xí)往返跑動作。

教師用語言提醒幼兒摸哪個點(diǎn)，提醒幼兒腳下動作，提示幼兒掌握動作要領(lǐng)。

3、比賽激趣，鞏固練習(xí)。

(1)講解比賽規(guī)則：以比賽接力進(jìn)行，先跑完的隊(duì)獲勝。

(2)進(jìn)行游戲2遍，隨時指導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)。

三、活動結(jié)束。

師幼做放松活動，結(jié)束。

下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇十七

本節(jié)課在初步認(rèn)識乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)4的乘法口訣，安排了兩道例題，教給學(xué)生編乘法口訣。教材不是把編好的乘法口訣教給學(xué)生，也不是向?qū)W生展示口訣怎樣編寫的，而是讓學(xué)生參與編口訣的活動，體會編口訣的方法，逐步學(xué)會編乘法口訣。

教給學(xué)生編乘法口訣的方法是有計(jì)劃的進(jìn)行的。教材把記憶乘法口訣和應(yīng)用乘法口訣緊密結(jié)合，教材改變了過期數(shù)學(xué)教科書中“記憶口訣—用口訣乘法—解答應(yīng)用題”的編寫模式，在編出乘法口訣后，就把記憶口訣和用口訣結(jié)合起來，讓學(xué)生在“用”中“記”，在“記”中“用”。

教材把記憶乘法口訣和應(yīng)用乘法口訣緊密結(jié)合，教材改變了過期數(shù)學(xué)教科書中“記憶口訣—用口訣乘法—解答應(yīng)用題”的編寫模式，在編出乘法口訣后，就把記憶口訣和用口訣結(jié)合起來，讓學(xué)生在“用”中“記”，在“記”中“用”。在用口訣中，又把用口訣乘法和用乘法解決問題結(jié)合起來，避免了大量的機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，是學(xué)生能充滿情趣的練習(xí)乘法口訣。

1、在學(xué)習(xí)了2、3、5的乘法口訣基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、掌握4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡單的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察和分析能力。

重點(diǎn)：感知4的乘法口訣推導(dǎo)過程，掌握4的乘法口訣。

難點(diǎn)：能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡單的問題。

下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇十八

1.能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

2.能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

活動重點(diǎn)

能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

活動難點(diǎn)

能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

活動準(zhǔn)備

1.四張桌子，每一張桌子上滾動的東西都相同;各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。

活動過程

一、找出能滾動的東西

(一)談話引發(fā)幼兒的探索興趣

今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個尋寶的游戲，我的寶物有一個神奇的本領(lǐng)——會滾動。

(二)幼兒玩準(zhǔn)備的玩具,教師參與活動,并和幼兒進(jìn)行交流

(三)請幼兒說說哪些東西會滾動，并示范給小朋友們看一看。

二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

(一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。

(二)根據(jù)特征逐一排除，最后找到球體。

小結(jié)：最后，我們找到的寶物是球，總結(jié)球體特征。小球會滾動，放在地上可以向不同方向滾動，不管從哪個方向看上去都是圓的，它有一個好聽的名字叫球體。

三、根據(jù)特征找出圓柱體

(一)你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來像柱子，請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

(二)老師總結(jié)圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來像柱子，從上到下一樣大，它有一個好聽的名字——圓柱體。

四、游戲“玩一玩，變一變”

分組操作：

1.把許多硬幣變成圓柱體。

2.把長方形紙變成圓柱體。

3.把橡皮泥變成球體。

五、尋找生活中的球體、圓柱體

師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?

讓幼兒找一找?；顒咏Y(jié)束。

下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇十九

1、知道關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能力。

0不能做除數(shù)及原因。

教學(xué)環(huán)節(jié)問題情境與教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖。

導(dǎo)入新課。

口算引入（快速口算）出示：

100+0=0+568=0×78=0÷23=。

128—128=0÷76=235+0=。

99—0=49—49=0+319=0×29=。

1、將上面的口算分類。根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的'運(yùn)算都有哪些。

2、一個數(shù)與0相加；一個數(shù)減0；一個數(shù)與0相乘的結(jié)果分別是多少。

3、0除以一個數(shù)的結(jié)果是多少？在這里為什么不說一個數(shù)除以0。

小結(jié)：歸納所有0的運(yùn)算。

一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。

0除以一個非0的數(shù)，還得0，一個數(shù)和0相乘，仍得0。

1、計(jì)算。

（1）36+0=（2）0+68=（3）0×68=（4）54—0=。

（5）0÷28=（6）128—0=（7）0÷36=（8）25+0=。

（9）99—0=（10）49—49=（11）0+39=（12）0×9=。

這節(jié)課我們有什么收獲。還有什么疑問。關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的。

下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇二十

1、認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。

2、萌發(fā)對事物的探究興趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

1、圖片-蝸牛。

2、放大鏡等。

一、認(rèn)識蝸牛。

1、了解蝸牛的外形特征。

（1）蝸牛的身體是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒討論。

教師小結(jié)：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。

（2）蝸牛的頭上有什么？

讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳，叫觸角。

（3）蝸牛的眼睛長在哪里呢？

告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。

（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？

2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳。

教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？

二、觀察蝸牛的腳。

教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。

通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。

三、了解蝸牛的生活習(xí)性。

1、蝸牛爬行。

你們知道蝸牛走過的地方會留下什么？

看上去就像白線一樣。

原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，

這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。

2、交流蝸牛的生活習(xí)性。

（1）在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛？

（2）最近你看到過蝸牛嗎？為什么？

交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。

四、探索知識。

螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？

1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。2教學(xué)教具過少，沒有掛圖。3師生互動過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。

下學(xué)期教學(xué)教案范文（21篇）篇二十一

1、在排列數(shù)列的游戲中，深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。（重、難點(diǎn)）

2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認(rèn)識

師：今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲，接下來我們就和小動物們一起去神秘的寶石森林探險，找更多的序數(shù)。

1、知道一列小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)順序，求倒數(shù)順序。

指令：知道小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)排第幾，求它倒數(shù)排第幾。

要求：認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容，按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。

個體探究

學(xué)情分析：

1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和正數(shù)順序會出錯。

2、倒數(shù)順序錯誤。

3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確，找到的答案也正確。

討論重點(diǎn)：在已知條件下，求倒數(shù)。

針對學(xué)情1、2：請其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

針對學(xué)情3：教師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。

2、已知一排幾何圖形的總數(shù)和倒數(shù)的順序，求正數(shù)順序。

教師：我們看一看第二關(guān)和第一關(guān)哪里不一樣？

指令：第二關(guān)的任務(wù)是：已知圖形的總數(shù)和一個圖形倒數(shù)排第幾，求正數(shù)排第幾。

要求：認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容，按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。

個體探究

1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和倒數(shù)順序會出錯。

2、正數(shù)順序錯誤。

3、總數(shù)、倒數(shù)的順序正確，找到的答案也正確。

群體討論

討論重點(diǎn)：在已知條件下，求正數(shù)。

討論策略：依次出示學(xué)情分析中的內(nèi)容，并且組織幼兒討論。

針對學(xué)情1，糾錯并改正。

針對學(xué)情2，糾錯并改正。

針對學(xué)情3，教師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。

：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾，從右往左找到倒數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾，那我們就要從左往右數(shù)，找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。

師：今天我們在隊(duì)列中找到了序數(shù)，為了進(jìn)入寶石森林我們闖了幾關(guān)。

第一關(guān)：已知動物的總數(shù)和一個動物的正數(shù)順序，求倒數(shù)順序。

第二關(guān)：已知圖形的總數(shù)和一個圖形的倒數(shù)順序，求正數(shù)順序。

師：闖關(guān)的時候我們是怎么做的？

第一關(guān)：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾，從左往右找到正數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾，那我們就要從右往左數(shù)，數(shù)到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。

第二關(guān)：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾，從右往左找到倒數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾，那我們就要從左往右數(shù)，找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。

師：小朋友們真棒，今天我們在隊(duì)列中找到了序數(shù)，生活中還有許多物品和序數(shù)有關(guān)，回家后和爸爸媽媽一起找找，回來后和小朋友們一起分享。