作文是對(duì)生活、社會(huì)、自然等事物進(jìn)行觀察和思考后，進(jìn)行文字表達(dá)的過(guò)程。列舉一些優(yōu)秀作文范文，我們可以從中學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和思路。

做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（專業(yè)15篇）篇一

實(shí)驗(yàn)名稱：xx。

空氣占據(jù)空間。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模嚎諝馐欠裾紦?jù)空間。

所用器材：（裝置）盆子，玻璃杯，水等。

1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，豎直倒扣在裝滿清水的盆中。

2、觀察玻璃杯里是否進(jìn)滿了水。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水不能充滿整個(gè)玻璃杯。

認(rèn)識(shí)與結(jié)論：說(shuō)明空氣也占據(jù)空間。

做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（專業(yè)15篇）篇二

材料：一個(gè)有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料軟管、幾個(gè)硬幣、膠帶。

1、在塑料瓶的一側(cè)挖二三個(gè)洞。在瓶子的同一側(cè)，用膠帶把三四個(gè)硬幣固定上去。這些硬幣有重量，可使?jié)撍鲁痢?/p>

2、把塑料軟管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好。

3、把這個(gè)玩具潛水艇放到一盆水里，讓潛水艇灌滿水。

4、從軟管把空氣吹入潛水艇。在你吹氣的時(shí)候，潛水艇內(nèi)的水會(huì)從洞口被逼出來(lái)。

5、當(dāng)潛水艇充氣到一定程度時(shí)，它會(huì)慢慢升到水面上。

操作：你只要控制潛水艇內(nèi)空氣的量，就可以使?jié)撍г谒懈〕亮恕?/p>

原因：怎么會(huì)這樣？空氣的重量比水輕，當(dāng)你把潛水艇裝滿氣時(shí)，潛水艇變得比水還輕，所以會(huì)上升到水面上。

做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（專業(yè)15篇）篇三

小組成員xx。

實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量不規(guī)則石塊的體積。

實(shí)驗(yàn)器材：量杯、量筒、石塊、水槽、燒杯。

我的猜測(cè)：150克。

我這樣做：

1、用量杯取水倒進(jìn)量筒里記下刻度；將石塊滑入量筒里，記下水面刻度；用現(xiàn)在的刻度減去原來(lái)記下的刻度就是不規(guī)則十塊的體積。

2、將燒杯裝滿水放在水槽里；將石塊滑入燒杯，水會(huì)溢出燒杯；用量筒量出溢出水的體積，就是石塊的體積。

觀察到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：

180克。

我認(rèn)為：溢出水的體積就是石塊的體積。

授課教師：xx。

評(píng)定等級(jí)：xx。

注：

1.本表由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況填寫送交實(shí)驗(yàn)室存放。

2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。

做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（專業(yè)15篇）篇四

今天下午，我們坐上大校車，在老師的帶領(lǐng)下去參觀室。在路上，我透過(guò)玻璃車窗看見了各種各樣、奇形怪狀的樹葉，它們被風(fēng)吹起后，輕輕柔柔的落在大地媽媽身上，真漂亮呀！我們達(dá)到后，室的兩位阿姨把我們領(lǐng)進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。我發(fā)現(xiàn)室里面的東西有點(diǎn)奇怪，杯子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的像長(zhǎng)吸管，糖像是刺球一樣誰(shuí)都不敢吃，有一個(gè)大瓶子比人還要大。我們還從顯微鏡里看見了一些奇怪的細(xì)菌。當(dāng)阿姨告訴我們，我們可以做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們高興的手舞足蹈、欣喜若狂。我最喜歡做的實(shí)驗(yàn)是“魔法瓶子”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！阿姨給我們一些奇怪的玻璃瓶子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，下面是圓的，上面有一個(gè)口，每個(gè)都是這樣。

一位叔叔給每個(gè)瓶子里面都倒了藥水，但是每個(gè)瓶子的變化都不一樣，顏色由輕到重。第一個(gè)是白色的像電話線一樣繞來(lái)繞去，第二個(gè)還是白色像人頭，第三個(gè)像鴨子有點(diǎn)紅。最后一個(gè)有點(diǎn)發(fā)紫。真是讓我大開眼界！室的阿姨告訴我們，顏色越重的表示它含有的防腐劑、細(xì)菌越多，顏色越淺的表示它含有的'防腐劑、細(xì)菌越少。有些同學(xué)還問了老師一些有趣的問題，我們都笑得前俯后仰。做完實(shí)驗(yàn)我們坐著校車回學(xué)校，外面下著大雨，小雨點(diǎn)很急就像他們上學(xué)遲到了一樣，急匆匆的奔向大地學(xué)校。通過(guò)今天的參觀我懂得了有些食物是有危險(xiǎn)的，不能吃。我以后去超市買食物，要看有效期，不能吃過(guò)期的食物。而且也要少吃油炸食物，否則會(huì)變成室阿姨給我們看的胖長(zhǎng)頸鹿，胖的都跑不動(dòng)了，影響身體的健康。

做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（專業(yè)15篇）篇五

實(shí)驗(yàn)室。

蚯蚓適宜的生活環(huán)境是什么樣的？

蚯蚓、泥土、水、盒子。

1、（1）把長(zhǎng)方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

（2）在盒底放入塑料薄膜，以保護(hù)蚯蚓，方便它爬行。

（3）把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

（4）5分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。

（5）再做2次。

2、（1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤(rùn)。

（2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

（3）5分鐘以后打開盒蓋觀察，記錄。

（4）再做2次。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。

2、蚯蚓向濕潤(rùn)的一方爬行。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。

2、蚯蚓喜歡濕潤(rùn)的環(huán)境。

備注。

儀器管理員簽字。

做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（專業(yè)15篇）篇六

實(shí)驗(yàn)室。

在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說(shuō)話。

生態(tài)瓶、小魚、水草。

1、減少生態(tài)瓶里的水。

2、增加生態(tài)瓶里的生物。

1.由于水量減少，動(dòng)植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。

2.水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會(huì)減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會(huì)增多。

減少水和添加動(dòng)物、植物會(huì)引發(fā)生態(tài)群落的變化。

備注：

xxxxx。

實(shí)驗(yàn)人：xxx。

儀器管理員簽字:xxx。

做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（專業(yè)15篇）篇七

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆找辉€性回歸方程的建立和基本的經(jīng)濟(jì)檢驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。

2、實(shí)驗(yàn)要求：（1）對(duì)原始指標(biāo)變量數(shù)據(jù)作價(jià)格因子的剔除處理；（2）對(duì)回歸模型做出經(jīng)濟(jì)上的解釋；（3）獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)建模和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

1、問題的提出。

居民的消費(fèi)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要的作用，合理適度的消費(fèi)可以有利的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)健康的增長(zhǎng)。要充分發(fā)揮消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用，關(guān)鍵問題是如何保證居民的消費(fèi)水平。根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，一國(guó)的gdp扣除掉折舊和稅收就是居民的可支配的收入了，而居民的收入主要用于兩個(gè)方面：一是儲(chǔ)蓄，二是消費(fèi)。如果人均gdp增加，那么居民的可支配收入也會(huì)增加，這樣居民用于消費(fèi)的應(yīng)該也會(huì)增加。本次實(shí)驗(yàn)通過(guò)運(yùn)用中國(guó)年人均消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)水平（用人均gdp這個(gè)指標(biāo)來(lái)表示）數(shù)據(jù)，建立模型研究人均消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)水平之間的關(guān)系。

西方消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)者們認(rèn)為，收入是影響消費(fèi)者消費(fèi)的主要因素，消費(fèi)是需求的函數(shù)。消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)收入與消費(fèi)的關(guān)系即消費(fèi)函數(shù)理論有：（1）凱恩斯的絕對(duì)收入理論。該理論認(rèn)為消費(fèi)主要取決于消費(fèi)者的凈收入，邊際消費(fèi)傾向小于平均消費(fèi)傾向。并且進(jìn)一步假定，人們的現(xiàn)期消費(fèi)，取決于他們現(xiàn)期收入的絕對(duì)量。（2）杜森貝利的相對(duì)收入消費(fèi)理論。該理論認(rèn)為消費(fèi)者會(huì)受自己過(guò)去的消費(fèi)習(xí)慣以及周圍消費(fèi)水準(zhǔn)來(lái)決定消費(fèi)，從而消費(fèi)是相對(duì)的決定的。這些理論都強(qiáng)調(diào)了收入對(duì)消費(fèi)的影響。

除此之外，還有其他一些因素也會(huì)對(duì)消費(fèi)行為產(chǎn)生影響。（1）利率。一般情況下，提高利率會(huì)刺激儲(chǔ)蓄，從而減少消費(fèi)。但在現(xiàn)實(shí)中利率對(duì)儲(chǔ)蓄的影響要視其對(duì)儲(chǔ)蓄的替代效應(yīng)和收入效應(yīng)而定，具體問題具體分析。（2）價(jià)格指數(shù)。價(jià)格的變動(dòng)可以使得實(shí)際收入發(fā)生變化，從而改變消費(fèi)。（3）生活環(huán)境，生活理念。有些人受傳統(tǒng)消費(fèi)觀念的影響，對(duì)現(xiàn)在流行的超前消費(fèi)很不贊同，習(xí)慣于把錢存入銀行，這樣勢(shì)必會(huì)影響一個(gè)地區(qū)的消費(fèi)水平。（4）人口結(jié)構(gòu)。不同年齡段的人的消費(fèi)率不同，青少年和老年人的消費(fèi)率一般較高。一國(guó)青少年和老齡人口占總?cè)丝诘谋壤礁撸M(fèi)需求也相應(yīng)越大，而儲(chǔ)蓄率也就越低。

另外，根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，一國(guó)的gdp扣除掉折舊和間接稅就是一國(guó)的國(guó)民收入，所以，我們可以用人均gdp來(lái)代表人均收入。

基于上述這些經(jīng)濟(jì)理論，本次實(shí)驗(yàn)通過(guò)運(yùn)用中國(guó)年人均消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)水平（人均gdp）數(shù)據(jù)，建立模型研究人均消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)水平之間的關(guān)系。針對(duì)這一模型，一是假定利率是保持不變的，這樣可支配收入可視為不受儲(chǔ)蓄的影響，二是假定人口結(jié)構(gòu)及生活環(huán)境不發(fā)生變化，另外對(duì)原始指標(biāo)變量數(shù)據(jù)作價(jià)格因子的剔除處理，避免價(jià)格因素的影響。

2、指標(biāo)選擇。

本實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)濟(jì)水平的指標(biāo)我們選擇人均gdp。

3、數(shù)據(jù)來(lái)源。

數(shù)據(jù)取于《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》，指標(biāo)數(shù)據(jù)為國(guó)年的人均消費(fèi)、人均gdp和各年的cpi。

4、數(shù)據(jù)處理。

為了保證我們各個(gè)時(shí)期數(shù)據(jù)的可性，我們必須剔除價(jià)格的因素對(duì)人均消費(fèi)和人均gdp的影響。在這里我們用1990年的cpi作為基期來(lái)調(diào)整數(shù)據(jù)。關(guān)于調(diào)整方法我們可以用excel也可以用eviews軟件進(jìn)行，在這里我們介紹一下用eviews軟件調(diào)整數(shù)據(jù)的步驟。

做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（專業(yè)15篇）篇八

實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察陽(yáng)光下物體影子的變化。

實(shí)驗(yàn)器材木板、白紙、橡皮泥、木棒。

實(shí)驗(yàn)步驟1、做一個(gè)簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀。

2、每隔十分鐘，量鉛筆影子的長(zhǎng)度，在白紙上做下記錄。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。

2、陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。

2、陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)。

儀器管理員簽字。

做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（專業(yè)15篇）篇九

隨著科學(xué)課程改革的日益發(fā)展，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也隨之有了較明顯的變化，實(shí)驗(yàn)的種類日漸繁多，如由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向探究性實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)的逐漸過(guò)渡，由定性實(shí)驗(yàn)向定量實(shí)驗(yàn)的逐漸轉(zhuǎn)變，由課內(nèi)實(shí)驗(yàn)向家庭實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)的逐步擴(kuò)大……在新的形勢(shì)下科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該如何書寫呢？不同的年級(jí)階段要求不同，高年級(jí)階段學(xué)生要能夠自主設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或撰寫科學(xué)小論文，不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟛煌趯?shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫內(nèi)容上應(yīng)不必強(qiáng)求一致，該繁則繁，該簡(jiǎn)則簡(jiǎn)。

一般情況下化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告是根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和順序從六方面展開來(lái)寫的：

1.實(shí)驗(yàn)名稱：即本次實(shí)驗(yàn)所要達(dá)到的目標(biāo)或目的是什么，使實(shí)驗(yàn)在明確的目的下進(jìn)行，可避免學(xué)生無(wú)目的的忙碌。

2.實(shí)驗(yàn)日期和實(shí)驗(yàn)者：注明實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)者名字。這是很重要的實(shí)驗(yàn)資料，便于老師掌握學(xué)生的查找時(shí)進(jìn)行核對(duì)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：寫出主要的儀器和藥品，應(yīng)分類羅列，不能遺漏。此項(xiàng)書寫可以促使學(xué)生去思考儀器的用法和用途、藥品的作用，從而有助于理解實(shí)驗(yàn)的原理和特點(diǎn)。需要注意的是，實(shí)驗(yàn)報(bào)告中應(yīng)該有為完成實(shí)驗(yàn)所用試劑的濃度和儀器的規(guī)格。

4.實(shí)驗(yàn)步驟：根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮韥?lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，寫出主要的操作步驟，這是報(bào)告中比較重要的部分。此項(xiàng)可以使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，明確每一步的目的，理解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理，掌握實(shí)驗(yàn)的核心部分，養(yǎng)成科學(xué)的思維方法。在此項(xiàng)中還應(yīng)寫出實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

5.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：正確如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)，為表述準(zhǔn)確應(yīng)使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，盡量避免口語(yǔ)的出現(xiàn)。這是報(bào)告的主體部分，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行記錄，應(yīng)要求學(xué)生即使得到的結(jié)果不理想，也不能修改，可以通過(guò)分析和討論找出原因和解決的辦法，養(yǎng)成實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：對(duì)于所進(jìn)行的操作和得到的相關(guān)現(xiàn)象運(yùn)用已知的科學(xué)知識(shí)去分析和解釋，得出結(jié)論。這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的關(guān)鍵所在，有助于學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解和掌握科學(xué)知識(shí)。

教師應(yīng)結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫。科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告有如下特點(diǎn)：

1.以說(shuō)明為主。即實(shí)驗(yàn)報(bào)告以說(shuō)明為主，不用像記敘文一樣進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，更不用在說(shuō)明過(guò)程中展開聯(lián)想或比喻等，要避免主觀感受的出現(xiàn)。

2.必須記實(shí)，資料客觀。實(shí)驗(yàn)報(bào)告所使用的資料都應(yīng)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象和所獲得的數(shù)據(jù)。這些內(nèi)容應(yīng)是客觀、真實(shí)、確切的，不允許有半點(diǎn)虛假。

3.盡量用圖解輔助。

圖解可以增加實(shí)驗(yàn)報(bào)告的表達(dá)能力，比如實(shí)驗(yàn)裝置有時(shí)較復(fù)雜，光靠文字無(wú)法完全說(shuō)明，如果使用圖解輔助，加上文字注解，就可以一目了然；圖解有時(shí)也可以省略繁瑣的實(shí)驗(yàn)步驟的表達(dá)；對(duì)于非標(biāo)準(zhǔn)儀器的使用，則必須進(jìn)行圖解說(shuō)明，使他人對(duì)本實(shí)驗(yàn)所用儀器能有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。

4.表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。準(zhǔn)確，就是按照實(shí)驗(yàn)的客觀實(shí)際，選擇合乎科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的最恰當(dāng)?shù)脑~句，科學(xué)地表達(dá)意思；簡(jiǎn)明，就是在說(shuō)明問題時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的句子和啰嗦含糊的表達(dá)。教師可以利用書寫表達(dá)方面的要求訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，提高科學(xué)素養(yǎng)。

對(duì)于常見的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多且相互間無(wú)過(guò)多聯(lián)系，一般可以采用表格形式。表格可以分成三大塊：實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論。

也可以不采用上述表格形式，只需按照實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的順序，羅列成條，完整表述即可。近年來(lái)科學(xué)課出現(xiàn)了越來(lái)越多的探究性實(shí)驗(yàn)，這種類型的實(shí)驗(yàn)重在綜合運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)與技能去解決一些實(shí)驗(yàn)問題，因此重點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)上。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較為單一，只圍繞一個(gè)主題，但實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密。這類科學(xué)實(shí)驗(yàn)的書寫格式較為開放，可以采用表格式、羅列式或論文式等。

論文式實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求以論文形式書寫實(shí)驗(yàn)，除適用于以上實(shí)驗(yàn)類型外，更加適用于科學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)以及一些家庭和課外實(shí)驗(yàn)。這可以為撰寫科學(xué)小論文打下一定的基礎(chǔ)。教師對(duì)論文式實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)作細(xì)致的說(shuō)明和指導(dǎo)。

（1）選擇該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的原因。

（2）實(shí)驗(yàn)采用的方法。

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依據(jù)的原理。

（4）實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)記錄。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析。

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

（7）實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

（8）實(shí)驗(yàn)體會(huì)。

對(duì)于論文式實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)生必須認(rèn)真閱讀課本，還應(yīng)查找資料才能完成，任務(wù)較為繁重，因此教師在教學(xué)中應(yīng)有選擇性地去采用這種實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式。

總之，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告在內(nèi)容和書寫格式上加以改進(jìn)，不僅可以提高學(xué)生總結(jié)和表達(dá)的能力，還可以使其發(fā)揮更大的功用。沒有固定的格式，可以限制學(xué)生的抄襲，促進(jìn)其進(jìn)行獨(dú)立思考和寫作，提供給學(xué)生自由思維的空間，提高學(xué)生分析解決問題的能力和勇于創(chuàng)新的精神，這些都是學(xué)生通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的基本科學(xué)素養(yǎng)。

做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（專業(yè)15篇）篇十

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模合朕k法把土壤中的砂和粘土分開。

所用器材：（裝置）燒杯、玻璃棒、水、土壤等。

1、在燒杯中裝半杯水，把土壤慢慢倒入水中。

2、用玻璃棒沿著一個(gè)方向輕輕攪拌。

3、靜置一會(huì)兒，觀察水中的土壤。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：土壤分成了兩層。

認(rèn)識(shí)與結(jié)論：

上層的土壤顆粒小，是粘土；下層的土壤顆粒大，是砂。

做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（專業(yè)15篇）篇十一

實(shí)驗(yàn)器材溫度計(jì)、黑色紙袋。

實(shí)驗(yàn)步驟1、把三個(gè)同樣的黑色紙袋分別按和地面水平、垂直、和太陽(yáng)光垂直的方式擺放。

2、看哪個(gè)升溫快。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和陽(yáng)光接觸面集越大升溫越快。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論和陽(yáng)光接觸面集越大升溫越快。

備注。

做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（專業(yè)15篇）篇十二

實(shí)驗(yàn)名稱：讓小燈泡亮起來(lái)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖灾髡J(rèn)識(shí)小燈泡、電池、導(dǎo)線的構(gòu)造。

所用器材：（裝置）電池、電池夾、開關(guān)、小燈泡、燈座、導(dǎo)線、回形針、紙片等。

1、用一根導(dǎo)線、一個(gè)燈泡、一節(jié)電池，連接好電路，讓小燈泡亮起來(lái)；

2、增加電池夾、小燈座、開關(guān)，讓小燈泡亮起來(lái)。

簡(jiǎn)單電路由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線四個(gè)部分組成。

認(rèn)識(shí)與結(jié)論：

燈泡要亮須有電源、導(dǎo)線、開關(guān)等。

做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（專業(yè)15篇）篇十三

粉體真密度是粉體質(zhì)量與其真體積之比值，其真體積不包括存在于粉體顆粒內(nèi)部的封閉空洞。所以，測(cè)定粉體的真密度必須采用無(wú)孔材料。根據(jù)測(cè)定介質(zhì)的不同，粉體真密度的主要測(cè)定方法可分為氣體容積法和浸液法。

氣體容積法是以氣體取代液體測(cè)定試樣所排出的體積。此法排除了浸液法對(duì)試樣溶解的可能性，具有不損壞試樣的優(yōu)點(diǎn)。但測(cè)定時(shí)易受溫度的影響，還需注意漏氣問題。氣體容積法又分為定容積法與不定容積法。

浸液法是將粉末浸入在易潤(rùn)濕顆粒表面的浸液中，測(cè)定其所排除液體的體積。此法必須真空脫氣以完全排除氣泡。真空脫氣操作可采用加熱（煮沸）法和減壓法，或兩法同時(shí)并用。浸液法主要有比重瓶法和懸吊法。其中，比重瓶法具有儀器簡(jiǎn)單、操作方便、結(jié)果可靠等優(yōu)點(diǎn)，已成為目前應(yīng)用較多的測(cè)定真密度的方法之一。因此，本實(shí)驗(yàn)采用比重瓶法。

1、了解粉體真密度的概念及其在科研與生產(chǎn)中的作用；

2、掌握浸液法—比重瓶法測(cè)定粉末真密度的原理及方法；

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，提高分析問題和解決問題的能力。

比重瓶法測(cè)定粉體真密度基于“阿基米德原理”。將待測(cè)粉末浸入對(duì)其潤(rùn)濕而不溶解的浸液中，抽真空除氣泡，求出粉末試樣從已知容量的容器中排出已知密度的液體，就可計(jì)算所測(cè)粉末的真密度。

實(shí)驗(yàn)儀器：真空干燥器，比重瓶（2—4個(gè)）；分析天平；燒杯。實(shí)驗(yàn)原料：金剛砂。

1、將比重瓶洗凈編號(hào)，放入烘箱中于110℃下烘干冷卻備用。

2、用電子天平稱量每個(gè)比重瓶的質(zhì)量m0。

3、每次測(cè)定所需試樣的題記約占比重瓶容量的1/3，所以應(yīng)預(yù)先用四分法縮分待測(cè)試樣。

4、取300ml的浸液（實(shí)際實(shí)驗(yàn)中為去離子水）倒入燒杯中，再將燒杯放進(jìn)真空干燥器內(nèi)預(yù)先脫氣。浸液的密度可以查表得知。

5、在已干燥的比重瓶（m0），裝入約為比重瓶容量1/3的粉體試樣，精確稱量比重瓶和試樣的的質(zhì)量ms。

6、將預(yù)先脫氣的去離子水注入有試樣的的比重瓶?jī)?nèi)，到容器容量的2/3處為止，放入真空干燥器內(nèi)。啟動(dòng)真空泵，抽氣約20—30min時(shí)暫停抽氣。

7、從真空干燥器中取出比重瓶，向瓶?jī)?nèi)加滿浸液并在電子天平上稱其質(zhì)量msl。

8、洗凈該比重瓶，向瓶?jī)?nèi)加滿浸液，稱其質(zhì)量為ml。

9、重復(fù)操作5。6。7。8測(cè)下一組數(shù)據(jù)，多次測(cè)量取平均值。

做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（專業(yè)15篇）篇十四

實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谠O(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說(shuō)話。

實(shí)驗(yàn)器材生態(tài)瓶、小魚、水草。

1、減少生態(tài)瓶里的水。

2、增加生態(tài)瓶里的生物。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

1.由于水量減少，動(dòng)植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。

2.水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會(huì)減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會(huì)增多。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

減少水和添加動(dòng)物、植物會(huì)引發(fā)生態(tài)群落的變化。

備注。

實(shí)驗(yàn)人。

儀器管理員簽字。

做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（專業(yè)15篇）篇十五

實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪茉O(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)瓶建造方案。

實(shí)驗(yàn)器材大飲料瓶、泥土、水草、水生小動(dòng)物。

實(shí)驗(yàn)步驟1、先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時(shí)候放）。

2、裝入半瓶自然水域的水。

3、往瓶里種上自己準(zhǔn)備的水草。

4、再放入小動(dòng)物。

5、進(jìn)行觀察記錄。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一個(gè)密不可分的整體。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一個(gè)密不可分的整體。

儀器管理員簽字。