中班教案是教師對教學內容進行編排和設計的工具，它能夠幫助教師提前預設教學目標和步驟，合理安排課堂時間。如果你想提升中班教學水平，這些中班教案范文可以給你帶來一些幫助和啟示。

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇一

1.學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現第一段音樂，用曬太陽的動作表現第二段音樂。

2.體驗音樂律動帶來的快樂。

2.背景音樂《打噴嚏的小老鼠》。

3.圖譜。

一、音樂導入，引出故事。

師：小老鼠們，早上好，又到了我們鍛煉身體的時候了，讓我們一起來做做運動吧。（播放音樂）現在運動做完了，小老鼠們可以回到自己的小窩里去了。

灰灰：咳...咳...

師：咦，我們的好朋友灰灰為什么沒有跟我們一起運動呢？

灰灰：我..我感冒了。

師：原來呀，我們的好朋友灰灰感冒了，他的鼻子一直發癢打噴嚏，于是灰灰就決定去動物醫院看病，他一邊走一邊打噴嚏。到了醫院，河馬醫生說：不要緊，吃點藥，多曬曬太陽很快就會好的。小老鼠灰灰病好了，走著走著就笑了。

二、完整欣賞音樂并進行音樂律動。

1.欣賞第一遍音樂。

師：今天呀，老鼠姐姐給你們帶來了一段音樂，就是講灰灰打噴嚏的'事情，我們一起來聽一聽吧。

師：音樂聽完了，這個音樂有幾段？

2.欣賞第二遍音樂。

三、傾聽第一段音樂，學做小老鼠感冒的動作。

1.師：剛剛我們聽了灰灰感冒的時候會打噴嚏，那小老鼠們感冒是怎么打噴嚏的？請你們來學一學。

（請一位做得不對的小老鼠上來學）你覺得他這樣做對嗎？

師：打噴嚏的時候啊，不能對著別人，要向旁邊或者低下頭用手捂住嘴巴。那我們再來一起學一學。

2.出示圖譜。

師：灰灰是坐著打噴嚏的嗎？他是怎樣？（邊走邊打）跟著第一段音樂，看著圖譜，完整來學一學吧。（播放第一段音樂）。

四、傾聽第二段音樂，學做小老鼠曬太陽的動作。

師：小老鼠們可真厲害，灰灰走到了哪里？醫生說了什么？（多曬曬太陽就好了）。

1.出示太陽圖片。

師：你們瞧，太陽公公聽到了，從云朵中鉆了出來，太陽升起我們可以用什么動作表示？

小灰灰出來曬太陽了，那可以曬到身體的哪些地方呢？

2.（播放第二段音樂）那我們跟著灰灰一起曬太陽吧。

3.出示圖譜。

4、師：小老鼠們學的可真棒，那跟著老鼠姐姐一起完整活動一下吧。（表演1-2遍）。

五、結束游戲。

師：除了多曬太陽，你們還有什么其他的方法讓自己的身體更健康？（幼兒討論回答）。

（播放音樂）我們一起來做運動吧。

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇二

本次活動培養幼兒有意識的傾聽。游戲從故事的內容出發，讓孩子們通過提問回答的方式開展游戲。在問與答中，孩子們集中精力去傾聽，并進行正確的回答，讓孩子在游戲過程中提升傾聽能力。

1．有意識傾聽同伴的提問，并根據繪本內容進行快速回答；

2．有良好的傾聽習慣，體驗聽說游戲活動的樂趣。

角色大圖片及小圖片、小絲帶若干、封面圖片。

一、播放《奔跑的古古》封面圖片，引起幼兒的回憶。

1．教師依次播放《奔跑的古古》里的動物圖片，引導幼兒回憶并討論“以上的動物分別是在什么地方打的噴嚏?”

2．介紹游戲規則。

請小朋友選取一張小圖片，扮演圖片上的小動物，其他小朋友提問“我的朋友，你是誰?”選取圖片的小朋友要根據圖片內容回答“我是×××”。其他小朋友接著提問“你在哪里打噴嚏?”選取圖片的幼兒就要根據繪本中的小動物打噴嚏的地方進行回答“我在xx上打噴嚏”；回答正確就大聲地打一個噴嚏，并得到一個絲帶做的柳絮條；回答錯誤在特定的區域暫停一次游戲活動。

3．教師與幼兒共同游戲。

三、活動結束。

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇三

根據中班幼兒的年齡特點，中班的閱讀活動應以幫助幼兒感受文學作品、激發幼兒閱讀興趣為主。《會打噴嚏的帽子》是一個充滿幽默風趣的童話故事，語言風趣幽默，又含有諷刺意味，令人發笑。故事中的角色滑稽、可愛，特別適合中班幼兒閱讀，更能激發幼兒的閱讀興趣。考慮到中班幼兒仍處于具體形象思維階段，更注重事物的表面，因此本次活動旨在引導幼兒在欣賞、理解故事的過程中，能大膽地表現自己的情感，創造性地運用語言，感知文學作品的幽默風趣。

1、初步理解故事內容，感知文學作品的幽默風趣。

2、閱讀故事，認識故事名稱及常見的漢字（如：爺爺、帽子等），并幫助幼兒形成初步的漢字概念。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

帽子、教學vcd、故事錄音、幼兒用書等。

1、運用實物，引出故事：

教師出示一頂帽子，引出故事并介紹作者。

“今天，我們來聽一個很有趣的.故事，故事的名字叫《會打噴嚏的帽子》，它是由一位叫藺力的阿姨寫的。那么，帽子怎么會打噴嚏呢？請大家一起來聽故事。”

教師播放故事錄音，幼兒傾聽。

“這個故事的名稱叫什么？故事里都有哪些角色？”

幼兒自由討論、商量，并回答問題。

2、理解故事，感知幽默：

教師播放教學vcd，邊講故事邊提問，并解釋故事中的一些難點。

“為什么大耗子心里也挺害怕嗎？”

“小窟窿到底是什么？”

“帽子真的會打噴嚏嗎？”

“你覺得故事中的哪些情節很好笑、很風趣？”

幼兒討論，相互交流，教師巡視，了解幼兒的討論情況。

教師選擇部分故事情節讓幼兒來表演。

教師自己或請其他幼兒解答個別幼兒的疑問。

“你還有什么不明白的地方需要提問嗎？”

3、閱讀故事，認讀漢字：

教師朗讀故事，幼兒集體閱讀幼兒用書，并用點讀的方法，認讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇四

2、嘗試使用多種方法演奏,并能在演奏過程中控制自己的演奏力度，與整個音樂相協調。

3、能積極與同伴進行配合，感受集體演奏的快樂。

（一）、初步欣賞音樂。

1、出示老鼠頭像。

t：看，這是誰？今天老師帶來了一段有趣的`音樂，講的就是關于這只小老鼠的故事，我們一起來聽一聽。

2、t：你聽了這段音樂想到小老鼠會發生什么事呢？（幼兒猜測）。

3、恩，這段音樂講了小老鼠這么一個故事。（師講述故事）。

t：故事里小老鼠做了什么事情呀？（出示腳印、打噴嚏，太陽的小圖片）小老鼠是怎么走路、打噴嚏、曬太陽的？（學動作）。

（二）、出示圖譜，掌握音樂的節奏。

t：我們一起來找找音樂中小老鼠走路、打噴嚏，曬太陽的地方?

1、模仿老鼠動作。

t：我們一起來學學小老鼠的樣子。

2、用身體動作來打節奏。

t：這次我們坐在小椅子上，把小手指豎起來表演故事中的小老鼠。

3、注意演奏的力度，（強弱）。

t：小老鼠生病了走路力氣也沒有，應該用怎樣的聲音拍？打噴嚏呢？

4、拍手打節奏。

（三）、出示樂器，根據樂器的特色進行分組演奏。

1、t：小樂器能發出各種不同的聲音，你覺得什么樂器的聲音像小老鼠走路、打噴嚏、曬太陽的感覺？一起聽著音樂來演奏。

2、交換樂器演奏。

3、請一幼做指揮。

4、了解音樂結構（a-b-a）。

（四）、結束：我們還可以嘗試其他打擊樂器，讓它們也發出各種不同的聲音。

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇五

1、引導幼兒理解作品故事情節，帽子里發出的響聲——老爺爺的阿嚏。

2、引發幼兒的興趣，動手制作帽子。

3、培養幼兒大膽想象創造，動手的能力。

1、ppt課件、故事錄音。

2、水彩筆，畫紙人手一份。

一、導入：從生活經驗入手。

師：“小朋友們，你們見過會打噴嚏的'帽子嗎?今天呀，老師要說一個會打噴嚏的帽子的故事，小朋友想不想聽?”

二、基本部分。

1、播放故事錄音，教師生動有感情的講述故事。

故事中提到了哪些動物?(耗子)(魔術團的老爺爺)。

有幾只耗子，故事中的帽子怎么了，老鼠們想要干什么?

2、教師通ppt課件，第二遍講故事，老師與幼兒一起模擬故事情節，教師提出思考性的問題，幫助幼兒理解故事。

如：帽子怎么會打噴嚏呢，到底是怎么回事呢?

3、幼兒之間表演或講故事。

手工：給幼兒發紙，讓幼兒畫出自己喜歡的帽子。

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇六

目標：

1．了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂旋律， 學跳集體舞。

2．學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現a段音樂，創編曬太陽的動作表現b段音樂。

準備：

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程一、談話導入，引發興趣。

師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）二、打噴嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒（a段）（1）a段感受在背景音樂下，教師對應著圖譜講故事a段。

（3）音樂+動作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫院哦！（間奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

（3）音樂表演（2遍）師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準備好3. 小老鼠病好了（a段）師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

四、結束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇七

1、熟悉aba音樂曲式結構，能跟著音樂節奏用動作初步表現小老鼠的趣事。

2、體驗情節游戲的快樂。

課件、電腦、投影儀。

1、律動。

看課件，聽音樂做動作，和小動物、客人老師打招呼。

看圖譜，理解圖譜和音樂關系，走兩步，打兩個噴嚏。

結合情境，重點講解走的動作和臉上的`表情。

3、觀看課件，跟著b段音樂做小老鼠曬太陽動作。

引導幼兒和老師一起創編曬太陽的動作。

4、觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠回家動作。

結合情境，重點講解走的節奏和a段音樂的感情區別。

5、看課件圖譜，完整跟音樂做動作。

6、歌表演《太陽高照》。

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結構，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇八

1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

2、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

《小打噴嚏》的音樂活動是一次園級名優教師課堂教學引領既中心送教活動的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執教的，顧老師是一位非常有經驗的優秀教師。《小打噴嚏》取材于中班《小鬼顯身手》主題背景。活動借助小這一角色，讓孩子們通過自己的努力，曬太陽、做運動讓感冒好轉，從而體驗到自己的能干。活動中選用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現的載體，曲調詼諧有趣，是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動，該樂曲為aba三段式結構，a段音樂比較歡快，b段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據a段音樂中有有規律的滑音，她采用了小打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。在活動中顧老師用肢體動作來表現，并且引導幼兒結合自己的生活經驗，嘗試肢體和表情盡情地表現小打噴嚏的有趣情節，體驗音樂游戲的樂趣，對孩子來說更具有吸引力。這次活動不僅吸引住了幼兒，同時也吸引了我，使我對這個活動的印象非常深刻。

二、案例分析。

(一)、情景導入，引入主題。

1.教師帶領幼兒聽小打噴嚏的音樂做動作進活動室。

2.出示圖片小。

以故事的形式導入主題：阿嚏阿嚏小怎么啦?

幼：小感冒了，不停地打噴嚏。

幼：捂著嘴巴打噴嚏。

師：你是怎樣打噴嚏的?

(二)、整體欣賞，了解結構。

1.完整欣賞音樂，了解樂曲的結構。

幼兒聽音樂一遍：

師：這段音樂一共有幾段?

幼：三段。

師：三段音樂哪里是一樣的?(出示圖譜)。

幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。

2.幼兒再次欣賞，借助圖譜，進一步感受，理解樂曲。

師：這段音樂講了一件什么事情?

(三)、分段欣賞，表現表達。

1.欣賞a段音樂，

師：小在什么時候打噴嚏?小是怎樣一邊走一邊打噴嚏的?

(引導幼兒用肢體表現小打噴嚏的有趣事情。)。

2.借助圖譜，再次欣賞音樂，模仿小邊走邊打噴嚏的動作。

教師跟幼兒一起隨音樂做動作，師用語言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

3.欣賞b段音樂。

引導幼兒大膽表現小曬太陽、鍛煉身體的情節。

師：孩子們你們有什么好辦法讓小不打噴嚏?

幼：曬太陽。

師：除了曬太陽，還有什么好辦法使感冒好起來?

引導幼兒邊聽音樂邊做動作。

4.欣賞a段音樂。

引導幼兒體驗小開心回家的心情。

師：曬了太陽，鍛煉身體后會感覺怎么樣?

幼：很開心。

師：很開心的時候你會怎么做?

幼兒學做小開心的動作。

(四)、游戲情境，玩中體驗。

師："剛才小朋友做得非常好，現在請小朋友走成一個圓，面向圓心站好，我們再來學學小邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動作。"。

評析：

第一環節：情景導入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動作進場，創設寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發他們的興趣。利用故事的形式導入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學一學的環節中，了解平時打噴嚏的方法，為下面的環節做好了鋪墊。

第二環節：整體欣賞，了解結構。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂，了解樂曲結構，理解樂曲內容。借用圖譜完整欣賞，通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結構提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂，從在理解的過程中知道音樂所講訴的小打噴嚏事情。為下面的活動作鋪墊。

第四環節：教師結合幼兒的生活經驗，病好了很開心的特點，使孩子們在欣賞音樂中邊做動作邊表現出了對音樂活動的興趣。讓幼兒在故事情節和表演中來理解樂曲的曲式結構，讓幼兒在好玩的音樂游戲中進一步體驗和表現音樂的不同，充分感受音樂帶給自己的快樂，從而把活動逐步推向高潮。

《打噴嚏的小》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動，該樂曲為aba三段式結構，a段音樂比較歡快，b段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學時加入故事情節，進一步幫助幼兒理解音樂，且a段音樂中有規律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。整個活動都是在顧老師飽滿熱情的帶動下進行的。她用自己的肢體語言表達了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的興趣，整個活動孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動中孩子們體驗到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動參與的積極性非常高。在這個感冒多發季節，多數幼兒有過感冒打噴嚏的經驗，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，顧老師引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法為小治病，給孩子提供了展示自己的舞臺，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現小病前及病好后不同的神態，讓幼兒在故事情節和表演過程中來理解樂曲的曲式結構，使之體驗自由表達和創新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、使幼兒表現出了濃厚的興趣，也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。達到了教育的最佳效果。

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇九

1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

2、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

二、

《小老鼠打噴嚏》的音樂活動是一次園級名優教師課堂教學引領既中心送教活動的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執教的，顧老師是一位非常有經驗的優秀教師。《小老鼠打噴嚏》取材于中班《小鬼顯身手》主題背景。活動借助小老鼠這一角色，讓孩子們通過自己的努力，曬太陽、做運動讓感冒好轉，從而體驗到自己的能干。活動中選用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現的載體，曲調詼諧有趣，是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動，該樂曲為aba三段式結構，a段音樂比較歡快，b段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據a段音樂中有有規律的滑音，她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。在活動中顧老師用肢體動作來表現，并且引導幼兒結合自己的生活經驗，嘗試肢體和表情盡情地表現小老鼠打噴嚏的有趣情節，體驗音樂游戲的樂趣，對孩子來說更具有吸引力。這次活動不僅吸引住了幼兒，同時也吸引了我，使我對這個活動的印象非常深刻。

(一)、情景導入，引入主題。

2.出示圖片小老鼠。

以故事的形式導入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦?

幼：捂著嘴巴打噴嚏。

師：你是怎樣打噴嚏的?

(二)、整體欣賞，了解結構。

1.完整欣賞音樂，了解樂曲的結構。

幼兒聽音樂一遍：

師：這段音樂一共有幾段?

幼：三段。

師：三段音樂哪里是一樣的?(出示圖譜)。

幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。

2.幼兒再次欣賞，借助圖譜，進一步感受，理解樂曲。

師：這段音樂講了一件什么事情?

(三)、分段欣賞，表現表達。

1.欣賞a段音樂，

師：小老鼠在什么時候打噴嚏?小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的?

教師跟幼兒一起隨音樂做動作，師用語言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

3.欣賞b段音樂。

引導幼兒大膽表現小老鼠曬太陽、鍛煉身體的情節。

幼：曬太陽。

師：除了曬太陽，還有什么好辦法使感冒好起來?

引導幼兒邊聽音樂邊做動作。

4.欣賞a段音樂。

引導幼兒體驗小老鼠開心回家的心情。

師：曬了太陽，鍛煉身體后會感覺怎么樣?

幼：很開心。

師：很開心的時候你會怎么做?

幼兒學做小老鼠開心的動作。

(四)、游戲情境，玩中體驗。

師："剛才小朋友做得非常好，現在請小朋友走成一個圓，面向圓心站好，我們再來學學小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動作。"。

評析：

第一環節：情景導入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動作進場，創設寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發他們的興趣。利用故事的形式導入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學一學的環節中，了解平時打噴嚏的方法，為下面的環節做好了鋪墊。

第二環節：整體欣賞，了解結構。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂，了解樂曲結構，理解樂曲內容。借用圖譜完整欣賞，通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結構提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂，從在理解的過程中知道音樂所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動作鋪墊。

第四環節：教師結合幼兒的生活經驗，病好了很開心的特點，使孩子們在欣賞音樂中邊做動作邊表現出了對音樂活動的興趣。讓幼兒在故事情節和表演中來理解樂曲的曲式結構，讓幼兒在好玩的音樂游戲中進一步體驗和表現音樂的不同，充分感受音樂帶給自己的快樂，從而把活動逐步推向高潮。

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動，該樂曲為aba三段式結構，a段音樂比較歡快，b段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學時加入故事情節，進一步幫助幼兒理解音樂，且a段音樂中有規律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。整個活動都是在顧老師飽滿熱情的帶動下進行的。她用自己的肢體語言表達了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的興趣，整個活動孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動中孩子們體驗到了音樂活動帶來的`樂趣。孩子們情緒活躍主動參與的積極性非常高。在這個感冒多發季節，多數幼兒有過感冒打噴嚏的經驗，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，顧老師引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現小老鼠病前及病好后不同的神態，讓幼兒在故事情節和表演過程中來理解樂曲的曲式結構，使之體驗自由表達和創新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、使幼兒表現出了濃厚的興趣，也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。達到了教育的最佳效果。

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇十

1．能嘗試創編故事的角色、語言、情節等。

2．大膽想象，勇于表達自己的想法。

3．體驗創編表演的成功感。

2．討論故事的要素。

(1)討論：故事里有誰？

幼1：有魔術師。

幼2：有大耗子、小耗子、灰耗子。

幼3：還有“帽子”。

師：這是這個故事里的角色，也就是說，××角色由××小朋友飾演。

(2)討論：故事里它們在什么時候說了話？

幼1：大耗子叫其它耗子去偷帽子的時候說了。

幼2：小耗子你最合適，你個子小，走路又輕，你去！

幼3：耗子們都不去時，它也說了話。

幼4：好啦！好啦！都是膽小鬼，你們不去，我去。等會兒，我偷來了帽子，變出許多好吃的東西來，你們可別流口水。

幼5：它被啊欠嚇著時也說了。

幼6：快跑！快跑！

師：這些是故事中的角色說的話，也就是故事中的角色語言。

(3)討論：故事是怎么發生的？

師：它們為什么要偷帽子？為什么要大耗子去偷？最后偷到帽子了嗎？

幼1：因為帽子里可以變出許多好吃的東西，所以耗子們要去偷。

幼2：因為其它的耗子們都怕，最后只有大耗子自己去偷！

幼3：沒有偷到，帽子里打出個大噴嚏，把大耗子嚇跑了。來源：

師：故事是這樣一步步從開始到結束的，這就是故事的情節。

3．創編故事。

(1)游戲：魔法變變。

師：現在，請你們合作創編《會打噴嚏的帽子》，可以是角色上的變化；可以是語言上的變化；也可以是故事情節上的變化。

(2)幼兒創編，老師巡回指導。

自由分組——分配角色——創編——自主排練。

4．表演。

(1)幼兒分組表演。

(2)評價。

自我評價、其他幼兒評價。

5．出戲。

師：我們的戲劇表演活動今天就到這里。我們從戲劇里出來了，你們不是“魔術師”、“耗子”了，而是你們自己了。

活動延伸：

圖夾文創編劇本：幼兒根據自己創編內容，通過圖夾文的方式創編劇本。

活動反思：

1．活動調動孩子的自主參與性。

在該戲劇活動中，從最開始的表演原版，就讓孩子自己去主動揣摩、創編劇情中人物的動作和相應的表情。就連對同伴表演的評價也是由孩子親自說出。活動的'全程都能看出由于讓孩子主動參與，孩子們表演的積極性非常高，大家都很入戲。

2．活動體現創造性。

活動中，從自主創編動作——創編劇情——制作劇本，無不體現出戲劇表演活動對孩子創造性的培養。活動的設計考慮到給孩子充足思考和創造的空間、時間，讓孩子的創造性發揮得更加淋漓盡致。

3．教師在活動中能靈活地處理孩子的突發情況。

孩子們在創編表演時，有一組的表演一直沉浸在天黑睡覺上，他們的劇情是要等到天亮再去偷，可一直就沒有天亮，一直在睡覺。教師此刻就運用“公雞打鳴”一一提示他們天亮了，該繼續往后演了。果然，孩子在這隱形提示下接著往后演了。

4.活動中注意給予孩子戲劇經驗。

兩個活動中，都能充分體現老師不僅是讓孩子演戲，還會給予孩子一些演戲劇、創編戲劇時的經驗。

如：第一節課，讓幼兒知道表演戲劇時要考慮到其中動作、表情；第二節課，讓幼兒知道創編表演可以從角色、語言、情節這幾方面去進行。

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇十一

2、初步懂得人的心情變化與表情的關系。

灰狼的表情圖，掛圖22號。

空白臉型紙。

一、出示灰狼表情圖。引出故事。

二、教師有表情的講述故事。

1、教師分段講述故事。

講故事第一段。

提問：你聽到了一件什么事情?灰狼的心情怎么樣呢?表情是什么樣呢?(然給幼兒在黑板上選擇與此時灰狼心情相吻合的表情圖片)聽到了鳥媽媽的歌聲灰狼是怎么樣的呢?(選擇相應的表情圖片)。

故事講第二段。

提問：灰狼的聽到了小鳥的哭聲，它心里是怎么樣呢?他為什么哭了呢?傷心的.表情又是怎么樣呢?(選擇相應的表情)。

提問：灰狼看到小鳥哭了，自己很傷心，那灰狼會怎么樣做呢?

故事講最有一段。

灰狼怎么樣做了呢?它心里是怎么樣的呢?表情又是怎么樣的呢?

2、幼兒看活動材料。完整講述故事。

灰狼的臉部表情為什么會有那么多的變化呢?因為灰狼的心情很開心后來又很憤怒，又很傷心。因此他的表情是不一樣的。什么樣的心情就有什么樣的表情。你們來學學灰狼不開心的表情。傷心的表情呢?憤怒的表情呢?(讓幼兒在活動中動靜結合一下)。

三、制作表情圖片。

四、評價幼兒的畫表情的活動。

五、收拾教具，結束活動。

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇十二

1、知道打噴嚏時應注意的禮儀。

2、學習有順序地觀察和講述圖片。

1、“生活小絕招”：《打噴嚏嘍》（請參照幼兒用書）。

2、海報紙、筆。

3、紙巾、手帕、口罩。

1、老師表演，盡量夸張地表現出打噴嚏時的錯誤方式，以引起幼兒興趣（不時用手揉鼻子、吸鼻水，對著書打噴嚏等）。引導幼兒討論打噴嚏時有什么地方是應該注意的。

--不要對著人、書、食品等等。

--要捂住嘴巴、鼻子，不讓細菌跑出來。

--鼻涕不要吸進去，要嚊出來，擦干凈。

2、幼兒有序地觀看圖片，將正確的方法演示出來。老師準備相關物品（如衛生紙），提醒幼兒打噴嚏時要想到這些方法。

--運用兒歌重點指導正確使用紙巾的.方法：拿張小紙巾，壓在鼻子上，雙手壓一壓，輕輕往下拉，折折再來擦。

3、引導幼兒結合自身經驗說一說要怎么保護自己的鼻子。

幼兒打噴嚏時要及時提醒注意禮儀，不能重復壞習慣。

和幼兒說說感冒時照顧自己的辦法，鼓勵幼兒平時多喝水，多吃水果，多運動，養成鼻子保健好習慣。

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇十三

學著通過看小豬的表情看看講講圖片上的事情，在此基礎上初步聽懂老師講的故事《打噴嚏》。

材料準備——圖片《打噴嚏》。

經驗準備——喜歡看圖片、喜歡聽老師講故事。

1.出示圖片，觀察小豬——“小豬怎么了？”

2.“你從什么地方看出小豬哭了？”

幫助幼兒從小豬的表情上看出小豬的心情。

1·小豬的眼睛——閉著，還流出眼淚表示在哭。

2·小豬的嘴巴——咧著大大的。

3·小豬的'鼻子——哭得都流出鼻涕。

4·幫助幼兒小結小豬的表情。

1·教師完整講故事一次。“故事里有誰？”

2·學著講講說說小豬媽媽的話：“小豬，你發燒了。快躺下來休息吧”

3·再次邊看圖片邊講故事一次。

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇十四

1、初步感受樂曲aba的結構，體驗ixxxxixxi節奏。

2、能以故事情景小狗打噴嚏為線索大膽創編動作來表現a段、b段樂曲，發展孩子的動作表現力。

3、體驗生病前后的不同情緒，培養孩子喜愛運動，積極預防疾病的好習慣。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

重點：目標1。

難點：目標2。

1、制作音樂“音樂的瞬間”、dvd、音響；

2、幼兒帶上小狗胸牌。

一、通過狗媽媽帶小狗做模仿游戲，初步感知節奏ixxxxixxi（意圖在于通過做模仿游戲，由慢到快地引導幼兒感受a段節奏）。

1、“今天我來當狗媽媽你們當小狗我們一起玩游戲”

小狗跑跑，停停。

小狗跑跑，拍拍。

小狗跑跑，看看。

3、隨a段音樂再次模仿練習。

二、引導幼兒大膽創編打噴嚏的動作來表現a段音樂（意圖在于整合健康領域的內容以故事情節為線索引導幼兒運用已有經驗大膽創編小狗生病打噴嚏的動作來表現a段樂曲）。

1、小狗狗玩得真開心，坐下休息一下。剛才跑了熱了一只小狗沒脫衣服被風一吹感冒了，現在老想打噴嚏，小狗狗你們打過噴嚏嗎？怎么打的？請幼兒做一做，學一學（提煉打噴嚏動作）。

2、（健康教育：打噴嚏時要用手捂住口鼻轉向旁邊打,防止傳染別人）引導幼兒模仿轉頭、捂住口鼻打噴嚏。

3、感冒生病真難受，該怎么辦呢？得趕快到醫院去看病，可是走幾步就要打噴嚏，好難受啊，引導幼兒模仿小狗跑跑打噴嚏。

4、隨著音樂模仿小狗去醫院”隨a段音樂做ixxxxixxi(小狗跑跑，阿嚏、阿嚏)的動作。

5、去醫院的路太長了，我們跑跑就打噴嚏，好難受啊，要注意轉頭捂住口鼻哦，繼續跑起來吧。（再次練習a段節奏）。

三、隨b段音樂引導幼兒自由創編太陽升起和曬太陽的動作。（意圖在于通過給予孩子自由創造表現的空間，發展孩子的創造表現力）。

（1）“終于，來到醫院了，坐下來休息一下吧。醫生看完病說：‘沒關系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，感冒就會好的！’太陽公公聽見了，趕快升起來，太陽升起來時用什么動作表現呢？”（請幼兒創編太陽升起的動作。）。

（2）“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽。現在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。(提煉幼兒創編的`太陽升起的動作集體模仿)。

（3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍哪里。”（幼兒做創編動作：曬一曬身。

體的各個部位，教師提問：你在曬哪里？）。

（4）“好，現在小狗要走出來曬太陽了，讓我們站在圓上準備好！”（模仿幼兒創編的太陽升起、曬太陽的動作。）。

（5）“小狗曬了太陽真舒服！讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧！”（再次聽音樂完整表演）。

四、隨a段音樂創編病好以后高興的動作。（意圖在于引導幼兒體驗病好以后的高興情緒，再次感受a段節奏）。

“小狗全身都曬了太陽，病真的好了，它好高興呀，高興時我們歡呼‘耶！耶！’現在我們高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’的歡呼呢！我們一起來學一學。”（練習一遍）。

五、完整表演（意圖在于以生病——看病——病好的情景線索完整體驗aba樂曲的結構及樂曲情緒）。

1、“現在，讓我們把小狗生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演給大家看。”

2、小狗的病好了，我們到外面去曬曬太陽，活動活動，做個健康的小寶寶。（邊表演邊出活動室。）。

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇十五

2．嘗試使用多種方法演奏,并能在演奏過程中控制自己的演奏力度，與整個音樂相協調。

3、能積極與同伴進行配合，感受集體演奏的快樂。

（一）、初步欣賞音樂。

1、出示老鼠頭像。

t：看，這是誰？今天老師帶來了一段有趣的音樂，講的就是關于這只小老鼠的故事，我們一起來聽一聽。

2、t：你聽了這段音樂想到小老鼠會發生什么事呢？（幼兒猜測）。

3、恩，這段音樂講了小老鼠這么一個故事。（師講述故事）。

t：故事里小老鼠做了什么事情呀？（出示腳印、打噴嚏，太陽的小圖片）小老鼠是怎么走路、打噴嚏、曬太陽的？（學動作）。

（二）、出示圖譜，掌握音樂的節奏。

t：我們一起來找找音樂中小老鼠走路、打噴嚏，曬太陽的地方?

1、模仿老鼠動作。

t：我們一起來學學小老鼠的樣子。

2、用身體動作來打節奏。

t：這次我們坐在小椅子上，把小手指豎起來表演故事中的小老鼠。

3、注意演奏的力度，（強弱）。

t：小老鼠生病了走路力氣也沒有，應該用怎樣的聲音拍？打噴嚏呢？

4、拍手打節奏。

（三）、出示樂器，根據樂器的'特色進行分組演奏。

1、t：小樂器能發出各種不同的聲音，你覺得什么樂器的聲音像小老鼠走路、打噴嚏、曬太陽的感覺？一起聽著音樂來演奏。

2、交換樂器演奏。

3、請一幼做指揮。

4、了解音樂結構（a-b-a）。

（四）、結束：我們還可以嘗試其他打擊樂器，讓它們也發出各種不同的聲音。

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇十六

活動目標：

1．能嘗試創編故事的角色、語言、情節等。幼兒教育網來源：幼兒教育網。

2．大膽想象，勇于表達自己的想法。

3．體驗創編表演的成功感。幼兒教育網。

活動準備：

1．材料準備：故事磁帶《會打噴嚏的帽子》。

2．經驗準備：已會表演《會打噴嚏的帽子》。

活動過程：

請一組幼兒表演故事《會打噴嚏的帽子》。

2．討論故事的要素。

(1)討論：故事里有誰？

幼1：有魔術師。

幼2：有大耗子、小耗子、灰耗子。

幼3：還有“帽子”。

師：這是這個故事里的角色，也就是說，××角色由××小朋友飾演。

(2)討論：故事里它們在什么時候說了話？

幼1：大耗子叫其它耗子去偷帽子的時候說了。

幼2：小耗子你最合適，你個子小，走路又輕，你去！

幼3：耗子們都不去時，它也說了話。

幼4：好啦！好啦！都是膽小鬼，你們不去，我去。等會兒，我偷來了帽子，變出許多好吃的東西來，你們可別流口水。

幼5：它被啊欠嚇著時也說了。

幼6：快跑！快跑！

師：這些是故事中的角色說的話，也就是故事中的角色語言。

(3)討論：故事是怎么發生的？

師：它們為什么要偷帽子？為什么要大耗子去偷？最后偷到帽子了嗎？

幼1：因為帽子里可以變出許多好吃的東西，所以耗子們要去偷。

幼2：因為其它的耗子們都怕，最后只有大耗子自己去偷！

幼3：沒有偷到，帽子里打出個大噴嚏，把大耗子嚇跑了。來源：幼兒教育網。

師：故事是這樣一步步從開始到結束的，這就是故事的情節。

3．創編故事。

(1)游戲：魔法變變。

師：現在，請你們合作創編《會打噴嚏的帽子》，可以是角色上的變化；可以是語言上的變化；也可以是故事情節上的變化。

(2)幼兒創編，老師巡回指導。

自由分組——分配角色——創編——自主排練。

4．表演。幼兒教育網。

(1)幼兒分組表演。

(2)評價。

自我評價、其他幼兒評價。

5．出戲。

師：我們的戲劇表演活動今天就到這里。我們從戲劇里出來了，你們不是“魔術師”、“耗子”了，而是你們自己了。

活動延伸：

圖夾文創編劇本：幼兒根據自己創編內容，通過圖夾文的方式創編劇本。

活動反思：

1．活動調動孩子的自主參與性。

在該戲劇活動中，從最開始的表演原版，就讓孩子自己去主動揣摩、創編劇情中人物的動作和相應的表情。就連對同伴表演的評價也是由孩子親自說出。活動的全程都能看出由于讓孩子主動參與，孩子們表演的積極性非常高，大家都很入戲。

2．活動體現創造性。

活動中，從自主創編動作——創編劇情——制作劇本，無不體現出戲劇表演活動對孩子創造性的培養。活動的設計考慮到給孩子充足思考和創造的空間、時間，讓孩子的創造性發揮得更加淋漓盡致。

3．教師在活動中能靈活地處理孩子的突發情況。

孩子們在創編表演時，有一組的表演一直沉浸在天黑睡覺上，他們的劇情是要等到天亮再去偷，可一直就沒有天亮，一直在睡覺。教師此刻就運用“公雞打鳴”一一提示他們天亮了，該繼續往后演了。果然，孩子在這隱形提示下接著往后演了。

4.活動中注意給予孩子戲劇經驗。

兩個活動中，都能充分體現老師不僅是讓孩子演戲，還會給予孩子一些演戲劇、創編戲劇時的經驗。

如：第一節課，讓幼兒知道表演戲劇時要考慮到其中動作、表情；第二節課，讓幼兒知道創編表演可以從角色、語言、情節這幾方面去進行。

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇十七

1、通過小組間的討論初步知道一些有關生態平衡的最粗淺的知識，萌發幼兒的環保意識，培養幼兒在小組中積極討論的熱情與習慣。

2、鼓勵幼兒發散性思維，分組討論后每一位成員都嘗試用語言清楚的表達自己的想法，培養幼兒在小組中找到自己的觀點。

3、引導幼兒學會傾聽積極開展小組間交流，進一步喜歡小組間有目的的交流。

1、畫有森林場景的屏風式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開展示。

2、竹編籠子一只，門為活動式可拉開，籠子里掛一只可以活動的狼。

3、音樂有狼的聲音、森林音樂。

4、∏該不該救》的課件。

5、動物胸卡。

一、感受情境，引起興趣。

師：今天，老師把小朋友分成四個小組，討論一個問題。

師：聽!森林里傳出來好聽的音樂!

(一會開始有救命的聲音，幼兒隨音樂欣賞優美的音樂欣賞，開始有救命的聲音，幼兒停下來，教師引導幼兒靜下來，仔細聽是什么聲音)。

二、提出問題，小組內自由發言，再選出代表說出本小組的意見。

師：小朋友原來是狼被吊在樹上，正在叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個小組的小組長和同伴商量一下，然后把你們組的意見告訴家。

幼:。

1、我們一組認為：不要救，它有尖尖的牙齒，尖尖的爪子，會吃小動物;。

3、我們三組認為：不要救它，因為老狼專動壞心眼，要吃掉小兔子、羊)。

4、我們四組認為：應該救的，他也是稀有動物，我們也要保護他的。

三、問題的中間部分。

師：小朋友們仔細聽一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽，他認為要救灰狼，很特別，仔細聽一聽。)。

幼：

1、我認為：可以救灰狼(因為現在狼已經被吊在樹上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺負小動物了!以后，如果我在森林里遇到困難，說不定狼還會回來我呢，狼知道報恩的)。

2、我認為要救狼，因為可以讓他參加雜技表演。

3、我也想就狼。因為狼會救人的，狼在森林里撿到一個女孩，還喂她奶呢!就是那個叫狼孩的，對吧。

4、我覺得殺了狼很可憐，還救救它吧，我要環保就用該救它。

四、問題告一段落。

師：有的小朋友認為要殺狼，而且有殺狼的理由;有的小朋友認為不要殺他，也有它的.理由。這樣吧，認為、應該救狼的小朋友舉手(認為要救的小朋友舉手)認為不要救灰狼的舉手(認為不救的舉手)，那我們少數服從多數，我們來討論不救老狼(把灰鐳進去)灰狼被關進籠子的消息越傳越遠，森林里的小動物兔媽媽知道了，它們拍手說“太好了太好了。這下我們的敵人越來越少了，以后，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔寶寶長也可以生好多地小兔寶寶，以后地球上就是我們兔子的天地了。

師：小朋友，仔細聽現在我們來小組討論：地球上到處是兔子，好不好?

幼：

1、我認為地球上都是小兔子太好了，因為我們劉老師就是屬兔子的，這樣我可以帶幾只自小兔子回家，劉老師教我學本領，我教小兔子學本領，很好呀。

2、我也認為好，因為兔子白白的毛，很可愛，我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。

3、我認為地球上都是兔子不好。菜場的菜都被兔子吃掉了，我們吃什么。

五、現在有好多的小朋友想法和家不同了。

現在又有兩種看法，都有各自理由。

不管怎么樣灰狼吃兔子是事實，可能灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我們來看課件：(誰都不救灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，請他們去就灰狼。灰狼可憐的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說：“不要怕，灰狼不吃人，是童話，寓言故事中把灰狼描寫的很可怕”。狼聽后告訴孩子們：我已經五天沒有抓到野兔了，餓極了。孩子們說：你真壞，兔子沒有傷害你?灰狼無奈的說：

蜘蛛博士說：我們是不過是一群微不足道的小動物，人類才可怕呢，他們不斷的殺害我們就像這只狼。森林里的動物都是人類的朋友，我們需要愛的滋潤。)。

六、小組間深入討論。

師：聽了之后小朋友有什么，有沒有新的想法?

幼：

3、我們人類也吃肉類，不然會缺少營養的。

七、利用兒歌，幼兒分組組織游戲。

森林，真奇妙，動物植物真正多。

你我他都不能少，誰強誰弱比比看，今天我能抓住誰。

每組選一個小朋友說兒歌，聽完兒歌小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動物在那里，并想辦法抓住他。互相檢查是否抓對。

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇十八

1、理解兒歌內容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛生、不禮貌的`事情。

2、學習正確的打噴嚏的方法。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、培養良好的衛生習慣。

課件；餐巾紙、手帕等。

一、播放課件，引起興趣今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰？（請跟他們打個招呼吧——過渡：小狗、河馬，還有大象說，小朋友們你們真有禮貌。

二、分段引出，理解兒歌。

1、小狗在干什么？它的朋友可能會是誰呢？

2、可是小狗鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢？

（追問：小狗是怎么打噴嚏的？小鴨、小雞怎么啦？為什么被嚇跑了？）。

小結：小狗打噴嚏，對準朋友"阿——嚏"，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。

1、河馬生活在哪里？它的朋友可能會是誰呢？

2、可是河馬鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢？

（追問：河馬是怎么打噴嚏的？烏龜、小魚為什么被嚇跑了？）。

1、大象的朋友可能會是誰呢？為什么？

2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的？山羊、小馬為啥被嚇跑？

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應該怎樣打噴嚏？（引導捂鼻和嘴、輕聲）。

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢？

小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿———嚏"，聲音輕輕，朋友夸。

小結與過渡：我們要學兒歌中的誰？是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿———嚏"，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢？那我們一起來做一個講衛生、有禮貌的好寶寶吧！

掌握方法請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌（最后一句），邊學做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。

小結：剛才，我們學會了一樣很有用的本領，以后碰到要打噴嚏的時候要學著使用哦！

附：兒歌《打噴嚏》（改編）小狗打噴嚏，對準朋友"阿——嚏"，小雞、小鴨嚇跑了。

河馬打噴嚏，張大嘴巴"阿——嚏"，烏龜、小魚嚇跑了。

大象打噴嚏，伸長鼻子"阿——嚏"，山羊、小馬嚇跑了。

寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿——嚏"，聲音輕輕，朋友夸。

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇十九

1、理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

2、初步懂得人的心情變化與表情的關系。

3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

1、高興、憤怒、傷心時的灰狼的表情圖。

2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數的兩倍)，油畫棒。

3、掛圖、故事磁帶。

1、產生懸念。

出示表情圖。灰狼看上去怎么樣?

他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢?

2、分段欣賞故事。

聽故事第一段。你聽到一件什么事?灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?

引導幼兒根據故事情節為灰狼選擇合適的表情圖。

聽到鳥媽媽的歌聲，灰狼的心情是怎樣的'?

根據故事情節為灰狼選擇合適的表情圖。

聽故事第二段。當灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?引導幼兒根據故事情節為灰狼選擇合適的表情圖。

聽故事最后部分。灰狼想怎樣彌補自己的過失呢?鳥媽媽回來了，灰狼的心情怎么樣了?

請幼兒想像灰狼開心的表情并模仿表現。

3、完整欣賞故事。

完整欣賞故事。

你喜歡這只灰狼嗎?為什么?

灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化?

啟發幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。

4、做表情圖。

出示灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。

請幼兒說說還知道什么表情。

引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇二十

1．了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂旋律，學跳集體舞。

2．學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現a段音樂，創編曬太陽的動作表現b段音樂。

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈。

一、談話導入，引發興趣。

師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）。

師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）。

1、小老鼠感冒（a段）。

（1）a段感受在背景音樂下，教師對應著圖譜講故事a段。

（3）音樂+動作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫院哦！（間奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

2、小老鼠曬太陽（b段）。

（1）b段故事師：終于到醫院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫生怎么說的？

3、小老鼠病好了（a段）。

師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）。

三、完整表演。

1.教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

2.完整表演（2遍）。

師：小老鼠，請你準備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

四、結束師。

老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

中班打噴嚏教案（實用21篇）篇二十一

活動目標：

1、理解兒歌內容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛生、不禮貌的事情。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

課件;餐巾紙、手帕等。

一、播放課件，引起興趣。

師：今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧!

過渡：小狗、河馬，還有象說，小朋友們你們真有禮貌。

二、分段引出，理解兒歌。

1、小狗在干什么?它的朋友可能會是誰呢?

2、可是小狗鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?

(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)。

小結：小跪噴嚏，對著朋友“阿嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。

1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會是誰呢?

2、可是河馬鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?

(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)。

1、象的朋友可能會是誰呢?為什么?

2、象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應該怎樣打噴嚏?(引導捂鼻和嘴、輕聲)。

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，家夸。

(五)完整聽賞兒歌。

剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。

小結與過渡：我們要學兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛生、有禮貌的好寶寶吧!

三、操作運用，掌握方法。

請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最后一句)，邊學做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。

小結：剛才，我們學會了一樣很有用的本領，以后碰到要打噴嚏的`時候要學著使用哦!

小跪噴嚏，對準朋友“阿嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。

河馬打噴嚏，張嘴巴“阿嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。

象打噴嚏，伸長鼻子“阿嚏”，山羊、小馬嚇跑了。

寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿嚏”，聲音輕輕，家夸。

通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。