小班教案是教師教學的基礎和依據，它直接關系到教學質量的提高。5.通過閱讀這些小班教案范文，教師們可以更好地理解和掌握小班教學的要求和原則。

秋葉飄小班綜合教案（優秀19篇）篇一

活動目標：

1、理解散文內容，感受秋天樹葉飄落的美。

2、學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。

活動準備：

1、ppt課件《秋葉飄》。

2、大樹葉一片。

3、背景音樂：小班音樂《秋天》。

4、幼兒圍坐成半圓形。

活動過程：

一、導入話題，回憶經驗。

提問：秋天到了，秋風吹來了，樹葉從大樹上怎么啦？

二、分段欣賞，理解散文內容。

1、理解第一情境：小蟲一段內容。

提問：

（1）樹葉落在地上，誰爬過來了？

（2）小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋好嗎？”小蟲說什么呀？

（3）小蟲躺在樹葉下面好舒服啊！小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎？

2、理解第二情境：螞蟻一段內容。

提問：

（1）樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了？

（2）螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當我的小船，好嗎？”螞蟻是怎么說的？

（3）螞蟻坐在樹葉下面好舒服！小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。

3、理解第三情境：小魚一段內容。

提問：

（1）樹葉落在了哪里？誰過來和樹葉說話了？

（2）小魚說了什么呢？師幼共同學說對話。

（3）樹葉變成小傘在等你們呢！小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣？

4、理解第四情境：小燕子一段內容。

三、根據課件，完整欣賞散文。

四、活動結束，情境延伸。

秋葉飄小班綜合教案（優秀19篇）篇二

目標預設：

1、初步學習使用毛筆進行繪畫柿子。

2、能夠合理安排畫面，進行添畫創作。

3、體驗用毛筆畫畫的樂趣，樂意參與美術活動。

重難點：

1、重點：用毛筆給柿子樹畫上果實，進行添畫創作。

2、難點：對于毛筆力道的把握還是非常難的，在畫面的安排上對于小班年齡的幼兒來說也是有一定難度的。

教學準備：

1、教師已畫好的柿子樹干，柿子果實若干。

2、毛筆、顏料盤、紅色顏料，紙巾等若干。

3、柿子樹圖片以及一幅教師畫好的添畫柿子樹。

教學過程：

一、游戲導入“摸一摸、猜一猜”。

教師：我們來玩一個摸一摸、猜一猜的游戲，猜猜老師手里的是什么東西？

（設計意圖：這里，教師可以根據本班幼兒的認知情況，先選擇一個幼兒比較容易的東西猜一猜，再拿柿子讓幼兒猜，由易到難，遵循幼兒學習的規律。）。

二、出示柿子樹的圖片，讓幼兒觀察柿子樹，對柿子樹有初步印象。

出示各種柿子樹圖片。（有柿子多的、柿子少的）。

教師：那你們知道柿子是怎么樣子的嗎？讓我們一起來看看吧。

（設計意圖：教師引導幼兒觀察每一棵柿子樹上柿子的多少，柿子的大小以及柿子的分布。）。

三、教師邊講解示范進行添畫。

1、教師出示范例――你們看老師也畫了一棵柿子樹，你們知道是怎么畫的嗎？

2、介紹各種工具以及用法――這是毛筆，毛筆娃娃要喝點顏料才會工作，先喝點顏料，再撇一撇，看到樹枝就畫上柿子。

3、教師引導幼兒徒手練習――伸出你的手，跟著老師來練一練，一起念“毛筆寶寶，喝點顏料，撇一撇，看到樹枝就畫上柿子”。

（設計意圖：教師引導幼兒邊念兒歌邊練習，有助于幼兒記住繪畫要領。）。

四、幼兒進行添畫創作。（幼兒扮演農民伯伯生產柿子。）重點環節。

1、教師引導幼兒先想好要怎么畫，為下一步自己操作做準備。

教師：如果你們是農民伯伯的話要怎么把這些柿子送回家呢？

（設計意圖：教師可以讓幼兒先討論再發表意見，引導幼兒從柿子的數量、分布的密度等方面來講。）。

2、教師講解要求以及繪畫中的注意點。（難點體現）。

教師：在使用毛筆的時候，顏料要沾的少一點，不然就要滴在別的地方，如果真的弄在桌子上就用紙巾把它擦掉，千萬不要不要用毛筆打鬧，根據老師剛才教的方法，做一回農民伯伯生產一些柿子，再來收獲。

3、請個別幼兒嘗試用毛筆畫。（重點體現）。

教師：現在呀，我請幾個小朋友來用毛筆試一試。

（設計意圖：教師和其他幼兒一起念要領，幫助這些嘗試的幼兒更好的掌握。在這些幼兒嘗試完以后，教師可以和幼兒一起討論他們好的方面以及需要改進的方面，幫助幼兒在自己繪畫時能夠到這些地方，從而能更好的表現。）。

4、幼兒自由的添畫，教師指導。（重難點體現）。

（設計意圖：教師在巡視的過程中，要不斷提醒幼兒各種注意點，適當可以幫助他們一下。）。

五、作品展示：把幼兒的作品放到展示臺上，以一個流動展覽的方式進行觀看，讓幼兒欣賞到不同風味的作品，同時能讓幼兒在一個輕松的環境中共同交流，共同學習，共同提高。

六、延伸活動：教師與幼兒一起再當農民伯伯收獲柿子，品嘗柿子，讓幼兒感受到柿子的美味，以及美術活的別樣趣味。

秋葉飄小班綜合教案（優秀19篇）篇三

教學目標：

1．初步理解散文內容，感受作品的趣味性。

2．進一步加深對秋天樹葉飄落自然現象的認識，感受秋天的美。

3．學習詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。

教學準備：

1．散文圖片或配套掛圖。

2．事先在戶外拾的落葉若干。

3．散文中提到的四種小動物圖。

教學重點與難點：

通過欣賞和表述來增加孩子的詞匯量，從而發展孩子的語言表達能力。

教學方法與手段：圖譜演示法，討論交流法。

教學過程:。

一、導入活動。

1．師：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？樹葉寶寶是怎樣從大樹媽媽身上下來的？誰來學一學。

2．師：樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？

二、引導幼兒理解散文內容。

1．師：今天老師給你們講一篇散文，你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。

（師講散文，并做一些動作，感情要豐富，夸張）。

2．師：樹葉分別落到了什么地方？哪些小動物來了？它們是怎么過來的？

（師在幼兒的回答時出示圖片并做動作表示，引導幼兒）。

三、再次欣賞散文。

利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文一遍。

師邊說散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學小動物并能簡單的說出。

秋葉飄小班綜合教案（優秀19篇）篇四

1、幼兒認識秋天的樹葉落的自然現象。培養對秋天的'熱愛之情。

2、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養愛心。訓練粘貼技能。

秋天的景色圖片投影儀收集的各種樹葉錄音機磁帶剪的樹葉樹干{準備粘貼樹葉}。

1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)。

2、投影儀，觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，(啟發小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。

3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。

4、老師交待，每個人取2片樹葉，(認識數字2)每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。

秋葉飄小班綜合教案（優秀19篇）篇五

活動目標：

1、通過活動提高幼兒參與勞動的積極性，愿意做一些力所能及的事情。

2、在撿撿、數數、看看的`過程中，體驗勞動和學習的樂趣。

材料準備：

垃圾桶。

活動設計：

1、活動前談話。

2、帶孩子到室外，引導幼兒觀察地面：

師：你在地上看到了什么？

問：地上怎么會有樹葉呢？

3、幼兒撿樹葉。

4、引導幼兒邊撿邊看邊數邊說，體驗勞動的快樂。

5、活動小結，洗手。

反思和建議：

本月的主題是《秋葉飄桂花香》。秋天帶了，幼兒園的草地上飄落著許多各種顏色、各種形狀的樹葉，孩子們在戶外活動時，對著飄落的樹葉發呆、還有些孩子一起玩起樹葉游戲，老師會順著孩子們的興趣問一些問題：地上樹葉從哪里來的？它為什么與樹上的樹葉顏色不一樣？地上的樹葉有多少？等等。于是就生存里哦啊這個周末活動。老師特意帶著孩子們一邊撿一邊觀察樹葉，還一邊數一數自己撿了幾片樹葉，勞動的場面好熱鬧，孩子們很開心。就在這樣的活動中讓孩子們體驗了勞動的快樂，還滲透了教學要求，真是生活處處有教育啊。

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秋葉飄小班綜合教案（優秀19篇）篇六

教案目標：

1、仔細觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內容。

2、看圖說出圖中有哪些小動物，他們分別把樹葉當成了什么。

3、體驗講述和創編情節的快樂。

教案準備：

1、秋天背景圖，小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各一張。2、教學掛圖。

教案過程：

一、秋天到了。

1、小朋友看看圖上畫的是什么季節？秋天來了小樹葉會怎么樣？

2、秋天到了，小樹葉落到地上，他碰到了一條小蟲子，會發生什么事。

情呢？

二、我把樹葉當小床。

1、教師把小蟲把樹葉當床的圖片，放在背景相應的位置上。

2、小蟲看到了樹葉會說什么？樹葉會怎么回答？

3、教師小結：樹葉落到地上，小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小床好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小蟲躺在樹葉上面，好舒服啊。

三、我把樹葉當小傘。

1、我們來看看，小樹葉飄呀飄，有落到了哪里？

2、小樹葉有碰到了誰？

3、小魚會說什么呢？（教師邊提問，邊配以小魚把樹葉當傘的圖片，放在背景的響應位置上。）。

4、教師小結：樹葉落到河里，小魚游過來說:“樹葉，你當我的小傘好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好安全啊。

四、秋葉催我到南方。

1、最后小樹葉落到了哪里？

2、小燕子會對小樹葉說什么呢？

3、教師小結：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“秋天到了，我們到南方去吧。”

五、完整講述圖片。

1、教師結合圖片完整講述圖片內容。

2、提問：里的小樹葉碰到了誰？它和小樹葉說了什么？

3、我們一起來講講這個。

4、幼兒集體講述。

六、創編。

1、你們猜猜小樹葉還會落到什么地方？它還會遇見誰呢？它會對小樹葉說些什么？

2、教師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學習對話。

秋葉飄小班綜合教案（優秀19篇）篇七

活動目標：

1．會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現象，感受秋天的美，有一定的想像力。

2．學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動準備：

1.外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2．配套掛圖。

活動過程：

1.教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。

2．教師講述故事幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內容。

3．一提問的形式引導幼兒理解故事內容。

（1）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

（2）樹葉分別落在了什么地方？發生了什么事？

（3）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。

4．啟發幼兒想像。

（1）樹葉還會落在什么地方？會發生什么事情？請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。

（2）小朋友想用落葉做什么？

5．觀察落葉。帶領幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的游戲。

秋葉飄小班綜合教案（優秀19篇）篇八

活動目標：

1、初步理解散文內容，感受作品的趣味性。

2、進一步加深對秋天樹葉飄落自然現象的認識，感受秋天的美。

3、學習詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。

活動重點：

初步理解散文內容，學習用語言描述秋天的落葉。

活動難點：

感受秋天樹葉飄落的美，有一定的想象力。

活動準備：

散文圖片，落葉若干。

活動過程：

一、出示秋天大樹落葉的圖片，激發幼兒談話的興趣。

1、師：“秋天到了，小朋友們看看大樹媽媽發生了什么變化？”幼兒自由發言2、師一邊拋灑落葉一邊說：“樹葉寶寶是怎樣從大樹上落下來的？誰來學一學。”教師灑落葉幼兒做動作，較自然地學習詞：飄落（評；這一過程幼兒興趣高漲，教師飄灑落葉讓幼兒有直觀的認識，符合小班幼兒的特點。）3、師：“樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發言。

二、師依次出現草地、水溝、小河、院子四組圖片，幫助幼兒了解散文內容。

師：“看，樹葉落在哪里？誰來了？小樹葉象什么？”（評：這里逐一出示圖片讓幼兒描述，為下面的.整體散文欣賞打下鋪墊。）三、師結合圖片，朗誦散文，進一步幫助幼兒理解散文。

1、提問：樹葉落在哪兒？誰來了？它是怎么說的？

鼓勵幼兒學說對話，并用動作來學習相應動詞：爬，躺，坐，游，藏。

（評；結合動作來表現詞匯幼兒積極性高，更好地理解動詞的意思。）四、游戲；秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個小動物，師手拿落葉飄灑，飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對話，并做相應的動作（評；游戲的開展幼兒如身臨其境，將幼兒的學習狀態再次推向高潮。）五、拓展思維，啟發幼兒想象。

1、師：“秋風又起來了，樹葉寶寶又開始飄呀飄，它還會落在其它什么地方？又會發生什么事情？”鼓勵幼兒大膽想象，學習用散文中的語言來講述。

2、師：“你們想用樹葉做什么？”（評：由于有了前面的講述，幼兒想象比較大膽，增強了語言表達能力，發展了想象力。）六、戶外玩音樂游戲：小樹葉。

（評；結束較為自然，讓幼兒進一步感受落葉的有趣，顯得美好而輕松。）活動反思：興趣是幼兒學習的關鍵，尤其對于小班的幼兒，更是如此。本節課在實施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點，從而成功地開展了活動。一開始教師就采用拋灑落葉的方法，調動幼兒的積極性，創設秋天落葉飄落的環境，讓幼兒對落葉飄落有直觀體驗。同時活動設計考慮到幼兒的年齡特征和學習特點，在實施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動作，玩游戲等形式全面調動幼兒感官參與學習。教師始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動中大膽表現，樂意說，并敢于大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達到了教學效果。正如《綱要》中所說的那樣：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”當然，在實施活動的過程中，也發現教材中一些“水溝”、“院子”這些詞語由于現代社會的快速發展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時不易理解，因此，在以后實施過程中可以進行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。

秋葉飄小班綜合教案（優秀19篇）篇九

1．會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現象，感受秋天的美，有一定的'想像力。

2．學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

1.外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2．配套掛圖。

1.教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。

2.教師講述故事幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內容。

3.一提問的形式引導幼兒理解故事內容。

（１）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

（２）樹葉分別落在了什么地方？發生了什么事？

（３）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。

4.啟發幼兒想像。

（１）樹葉還會落在什么地方？會發生什么事情？請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。

（２）小朋友想用落葉做什么？

5.觀察落葉。帶領幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的游戲。

秋葉飄小班綜合教案（優秀19篇）篇十

1、熟悉旋律，愿意在音樂中用動作表現小小雞的特征。

2、喜歡扮演小雞和雞媽媽，感受雞媽媽對小雞的愛。

·（認知準備）各種表現小雞的動作。

·（材料準備）音樂磁帶，小小雞圖片。

·用動作表現小小雞的特征，分角色表現小小雞和雞媽媽。

·拍旋律節奏，為第二課時做準備。

·復習歌曲《誰餓了》。

拍手敲出歌曲的旋律節奏。

小小雞。

——敘述故事。

草地上真熱鬧，花兒露出了甜甜的笑臉，草兒露出了尖尖的'腦袋，可美啦~小小雞趁媽媽睡覺的時候，偷偷地背上書包，戴上帽子溜出去玩了。雞媽媽醒來找呀找，怎么也找不到自己的小小雞，真著急啊，擔心地哭了起來。

q：為什么媽媽哭得那么傷心啊？（體驗母子親情）。

小結：媽媽是最疼愛孩子的人了，我們可不要像小小雞一樣，讓媽媽擔心了。

過渡語：我們一起來玩一個小小雞的游戲吧。

——熟悉歌詞。

第一遍，教師念歌詞，讓小朋友學做游戲。

第二遍，教師配樂小朋友做游戲，念完“走在草地里”之后躲到小椅子后面。

——表演歌曲。

我把小小雞的故事編成了一首歌，歌曲的名稱就叫《小小雞》。

歌曲前半段由幼兒扮演小小雞邊唱邊做動作，唱完“走在草地里”之后躲到小椅子后面。

那我們來再玩一次，這次要聽好音樂。

小小雞和雞媽媽。

——出示樂器。

師：“我們玩游戲那么開心，小樂器也要來和我們來玩游戲啦!”

出示樂器，幼兒說樂器名稱，請個別幼兒演奏，集體聽辨音色，進行角色匹配。

q：這兩種樂器哪種像小小雞，哪種像雞媽媽呀？（引導幼兒從樂器的音色與角色形象的特點進行匹配）。

——幼兒選擇角色，選擇樂器。（分為兩個聲部）。

座位安排。

——跟隨老師拍手節奏表演。

第一段，小小雞偷偷出來玩，拍手表演。

第二段，雞媽媽出來找小雞，拍手表演。

最后一段，小小雞回到了媽媽的身邊，大家一起來，一起拍手表演。

總結：我們都是懂事的孩子，不能像小小雞一樣偷偷溜出去玩，離開爸爸媽媽和老師的時候，都要事先得到大人的同意，不然大人都會非常著急。

分配樂器。

師：想扮演小小雞的小朋友拿碰鈴，扮演雞媽媽的小朋友拿響板。

結束語：下次老師要給每個小朋友一件樂器，記好你們今天扮演的是誰，我們來組成一個樂隊來表演《小小雞》的故事。

秋葉飄小班綜合教案（優秀19篇）篇十一

1、通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現象。

2、培養幼兒的觀察力及動手操作的能力。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管(醫用采血管)若干、餅干、粉筆毛線等若干。

3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。

4、圖片(畫有植物靠根須吸水)。

一、設置游戲環境，提供材料，讓幼兒在游戲中發現這些材料都能吸水。

1、玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規則：不用倒的辦法，用筐里的東西來幫水搬家。

2、說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的?”鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3、想一想：“還有哪些東西能吸水?” (棉花、紙、植物等。)

二、教師設疑，激發幼兒探究的欲望。

1、“細管能吸水嗎?”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。

2、白菜、粉筆毛線、餅干、布條能吸水嗎?鼓勵幼兒試一試。

3、幼兒交流。

4、鼓勵幼兒找一找白菜里的小細管，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的小細管。

5、小結：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”有的“小細管”很小很細，不容易看見。有了這些“小細管”，毛巾、海綿才能吸水。

三、想一想、玩一玩。

1、教師設疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應肯定幼兒的想法，引導幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢?”

2、幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。

四、看一看。請幼兒隨意觀察環境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，了解生活中無處不在的毛細現象。鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實驗，一起觀察蘿卜上的“小細管”。

附：知識背景：

毛細管：指內徑很小的管子，通常把物體的細微縫隙也認為是毛細管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。

毛細現象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點燃;桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細現象。而植物通過根系吸收水分，再通過許多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細現象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤的。

把直徑很細的管子插到液體里，當液體的內聚力大于附著力時，管內液面下降，表面凸起;當液體的內聚力小于附著力時，管內液面上升，表面凹下。

根據大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對自然科學方面的知識特別感興趣。所以選擇了--植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實驗活動，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培養幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力，體驗科學活動的樂趣。

秋葉飄小班綜合教案（優秀19篇）篇十二

1、引導幼兒發現并了解水位高度與水柱噴射間距離的關系。

2、啟發幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養幼兒的觀察能力、及合作的能力。

3、激發幼兒的探索興趣。

1、不同大小的塑料瓶子若干。

2、紅、藍色的及時貼、盆子、杯子個一個作為備用。

一、設計情景，激發興趣：

1、小朋友喜歡玩水，今天老師準備了許多瓶子，我們一起來玩噴水游戲。

2、觀察面前的兩個瓶子有什么相同和不同的地方?噴射的水柱有什么相同和不同。

二、教師與幼兒一起動手操作，交流經驗。

1、拿起個杯子裝上水，讓幼兒看一下水位高度。

2、每個水標噴射水柱的距離如何讓幼兒自己觀察，判斷。

3、讓幼兒自己動手操作一下。

小朋友一起互相探討。

秋葉飄小班綜合教案（優秀19篇）篇十三

《綱要》中指出：幼兒園根據兒童自身發展需要和社會需要，使其獲得全面、和諧、充分的發展。兒童的發展是在適宜的環境，以主動、積極、內涵豐富的活動為基礎，教師必須根據兒童的發展特點實施教育。

“用動作模仿周圍事物的形態和動作特征，感知運動節律的變化。”是幼兒必須逐步獲得并積累的運動經驗之一。本學期新帶小班，對于我們班的孩子來說他們較為喜歡活躍的、有趣的教學活動。小班孩子已經能比較自然地走、跑等，但對“走”和“跑”還分辨不清，在控制身體動作和變換方向上尚有一定的困難，身體動作往往跟不上信號的變化。所以通過這節簡短的教學活動加強幼兒運動素養的我想通過對小班幼兒運動素質教育的培養，我發現在綜合領域中開展運動性滲透性肢表能更好地激發幼兒自身的參與和感受，在活動中幫助兒童形成自然的走跑習慣，這節課的重點不在于孩子學會多少肢表動作而是在過程中體驗肢體表現帶來的快樂，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發展，萌生幼兒運動多種方式表達的愿望。

下面是我設計的活動“風和樹葉”課例：

一、熱身運動

1、樹葉寶寶和媽媽——指導：圍繞著樹媽媽擺動身體

對于小班的孩子來說他們喜歡有情景性的事物，抓住幼兒的年齡特定我編了一首兒歌，在兒歌中調動幼兒的人體機能，使身體活動能力較快的上升以適應第二階段。

在隊形上，幼兒站成馬蹄形，全部面對示范者，避免遮擋視線，避免側對引起的方向干擾因素。

實施第一環節后幼兒興趣非常高，身體動作的模仿準確率高，幼兒情緒調動較高。

從上到下的調動孩子們能明白意思，最后在曬身體環節孩子也十分開心的跟著我一起來“玩”

二、風和樹

1、（一）小風吹

提問：風兒輕輕吹，小樹葉會怎么樣？

小結：風兒輕輕吹，小樹葉慢慢飄下來。

（二）大風吹

提問：那如果大風吹來了，小樹葉會怎么樣呢？

小結：風兒重重吹，樹葉快快飄。

（三）風停了

小結：風停了，樹葉會（慢慢飄飄落到地上，有圓圓的樹葉，有五角星的樹葉……）

（四）反復游戲

聽語言信號游戲

小風——大風——風停；

大風——小風——風停（加方位）

聽音樂信號游戲

小風——大風——小風——

大風——風停

情景貫穿讓幼兒有角色意識，老師也融入游戲中，從高高在上的“統治者”變成了帶頭游戲的“孩子王”雖然著只是小小的變化，但和孩子的距離逐漸縮小大家的興趣又上了一層。

當“孩子王”提出問題是他們盡全力做出原有對秋天初淺的認知經驗，愿意表達表現，有個別幼兒一開始并不愿和老師與同伴一起表達出但受到周圍情緒、歡聲笑語的調動下走了起來，雖然還有所顧忌但不在站在原地不動了，這也意味著一個新的起點。

鞏固前一部分的規則，在指定范圍內聽信號四散跑。在一開始大風來了時幼兒興奮點較高四處奔跑，發生碰撞事件。于是我加強了規則意識在過程中知道避開生活中的危險。

通過老師不同層面的.“帶”有“先帶后跟、跟帶兼顧、帶中有跟，跟中有帶”等來引導孩子們用自己的方式進行著各種身體模仿表現的嘗試，根據學過的的內容在老師的啟發下一原型為發散點，初步具有多想地進行遷移的能力使孩子從被動地模仿學習轉變為主動積極的活動，又能滿足幼兒在活動中的模仿、交往的需要。

通過語言信號、音樂信號鞏固加強認識自我，表現自我，增強自信。結合《綱要》指出：“藝術活動應尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。幼兒學會適當的運用他們的肢體自信地移動，并且有安全感地享受和感受身體意識，進而有能力自我探索。幼兒之間存在著個體差異，所以對音樂的感受、表達方式會多樣化，教師應該接納每一個幼兒的不同的、多元的、可變的、有相當自由度的創意，尊重每個幼兒的獨特才能，使幼兒的創造能力得到最大程度的發揮。

三、放松運動

樹葉寶寶都飄到地上，我要把每個角落的樹葉都掃到一起，被我掃到的小樹葉就跟在我身后。

此時應停止較激烈的活動，進行一些放松活動，注意不是“急剎車”暫停，安排一些緩沖活動。于是我將游戲貫穿到底，進行了掃落葉的環節。然而孩子并沒有屆時停下玩興，反而更加興奮。結束活動后，在教室又進行了一次。

1、選擇活動內容

選擇貼近生活，與幼兒生活經驗吻合，能便于“肢表”的現實生活內容，情感上更容易引起全體孩子共鳴，學習中更易于被幼兒理解和接受。

年齡越小越突出籠統的整體感受，充分考慮內容的高度整合——本班幼兒個性好表現，情緒高昂，能力差異大，好模仿，且對新鮮事物具有強烈的好奇心，對周圍世界感興趣；此次活動巧妙借用“樹葉”及不同生活經驗，以綜合的思路構想來安排活動，提供幼兒回顧經驗、觀察表現的機會；活動的組織更強調讓幼兒通過直接體驗來學習，全程配以簡潔的語言、音樂信號，在生活經驗回顧及音樂情景中感知、積累用身體表現樹葉在小風、大風、風停的表現。

2、“玩興”貫穿活動全

幼兒有興趣是做好一切事的前提，而游戲是幼兒最容易接受的和掌握的學習形式。讓幼兒通過游戲，與音樂匹配，把感知后的經驗升華，并在心中喚起不同的情緒情感，再用肢體動作造型表現出來，整個活動孩子們都在愉快的討論和游戲氣氛中學習。所以，基于小班孩子有意控制力差的年齡特點，我的做法是：把教學活動故事情節化，以具有吸引力和趣味性的情節和情境來吸引孩子在自發的反復的動作中，通過多種感官積累直接經驗，讓幼兒更容易在情境中自主性參與活動，從興趣出發就能自覺地控制自己的注意力，并能產生欣慰、快樂的情緒。

3、觀察引導、積極調整

當我們為幼兒的發展提供支持性環境時，必須順應小班孩子發展的階段目標。在通常的活動中，一個情景、一個沖突或一個問題，孩子們都會有不同的理解和嘗試。所以我認為順應孩子是作為老師最重要的目標，在其中觀察引導、及時反饋、積極調整，以多種接入方式讓幼兒在原有水平上有所提高，從不會帶會的過程中體驗學習的快樂。

4、層層遞進、讓“肢表”活起來

幼兒之間存在著個體差異，所以對音樂的感受、表達方式會多樣化，教師不斷地添加新的刺激和挑戰，都能保持幼兒適度的興奮感和新鮮感。例如在課例中用大小風交替——對孩子們的動作協調性是很大的鍛煉，這里也為最后一環節做了準備鋪墊。語言信號——這培養了幼兒的觀察力和專注力，盡量做到能控制自己身體、協調發展。音樂信號——孩子們的更加活躍了，對音樂的反應敏銳了，觀察得更仔細了，動作更協調更美了。他們不僅受到了音樂的熏陶，提高了動作的模仿與表現能力，更讓他們在擁有了健康活潑的個性，促進了全面和諧的發展。

秋葉飄小班綜合教案（優秀19篇）篇十四

1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

2、能夠準確地給小魚穿上漂亮的裙子。

3、在游戲中體驗成功的快樂。

海洋布景，紅、黃、藍色小魚若干，音樂《許多小魚游來了》

1、情景導入

2、認識顏色

師：我們來看看這些小魚長的怎么樣，漂亮嗎，它們是什么顏色的？

3、指一指哪里不同

師：咦，又游來了一條小魚！這條魚和之前的小魚有什么不同？（幼兒指指哪里不同）

4、給小魚穿裙子

師：小魚們說：“它的裙子真好看，我們也想有裙子！”怎么辦呢？

師：誒，這里有好多的小魚都想穿裙子呢，你們愿意幫助他們穿裙子嗎？

5：幼兒一起檢查裙子是否穿對了

師：小魚們跟我說，今天它們可開心了，讓我跟你們說謝謝，謝謝你們送的裙子，讓我們變得更漂亮了！趕快來和我們一起跳舞吧。

在上《小魚穿裙子》這堂課的過程中，我能與幼兒很好的互動，但在一些細節上還有待改進，比如教師要讓幼兒認識紅、黃、藍三原色，就要用最正的顏色，大紅、深藍、黃來體現，而我準備的教具中的顏色是屬于粉色系，粉紅、天藍、嫩黃雖然也是紅、黃、藍，但還是會對幼兒產生誤導，建議可以在小魚的周邊用筆勾勒出深的顏色，這樣幼兒看上去也一目了然。

我準備的小魚，它們都是朝著一個方向的，幼兒在操作過程中，有的把小魚尾巴的方向搞錯了，這是我沒有想到的，所以我想教師在準備教具的時候，應事先自己試一下自己所做的教具，預見幼兒可能會發生的問題，然后經過反復調整，最后呈現在課堂上，這樣才能使活動開展的更加順利，一節好的課是要經過反復推敲、調整，然后實踐后還要反思再調整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心，才能獲得成功。

秋葉飄小班綜合教案（優秀19篇）篇十五

1、在活動中探索腳的秘密，激發幼兒探索的欲望。

2、能在集體面前大膽講述。

大膽表述自己探索發現的腳的秘密。

1、幼兒小時候的腳印。

2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。

3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。

1、看，這些是什么呀?(腳印)

2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里?

1、幼兒比腳印

師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會 發現什么小秘密呢?

2、交流討論：你發現了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了，腳趾長了，寬了……)

(根據幼兒講到的，來認識自己的小腳)

提供四條路

1、孩子們來找一找有哪四條路?

2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣?(幼兒自由走小路)

3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣?(幼兒自由講述)

4、師小結幼兒講述內容

5、再次嘗試，體驗走小路

師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領呢?

6、討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種，全體幼兒學做。

小腳有那么多本領，我們平時怎樣保護小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)

秋葉飄小班綜合教案（優秀19篇）篇十六

1、在孩子們自己收集樹葉，認識樹葉的基礎上，讓孩子們了解樹葉的自我保護功能。

2、鼓勵孩子能看看講講，培養他們的探索精神。

1、各種樹葉（幼兒收集）

2、有關樹葉的vcd一盒，

3、還有一片奇怪的樹葉

鼓勵孩子能把看到的大膽講出來

了解一些樹葉的自我保護的功能

（一）看看講講自己收集的樹葉，了解各種各樣的樹葉

1、上次，我們認識了各種各樣，五顏六色的花，我們還收集了各種各樣的樹葉，你們相互的看看，你們帶來的葉子長的什么樣的。

2、請你把手上的樹葉介紹給大家。（樹葉的形狀，樹葉的構造，樹葉的秘密）

3、還有的小朋友手上還有許多的葉子，你們講給旁邊的小朋友聽，講完了，就把葉子拿上來，然后看看，你的葉子應該放在哪里？（集體小結：我們帶來了這么多的葉子，有的葉子大，有的葉子小，有的葉子象根針；有的葉子摸上去很粗糙；有的形狀是三角型的…這些樹葉可真有趣呀。）

（二）出示一片奇怪的樹葉，引出樹葉的自我保護功能

1、劉老師也收集了一片奇樹葉，這片樹葉是怎么樣的？這上面怎么會有小豆豆的？

2、我們來看看電視里是怎么說的。（放vcd）

1）西番蓮2）歐洲蕨3）含羞草

（集體小結：這些植物可真有趣呀。他們會想各種辦法來保護自己，有的用身上的斑點來偽裝自己，有的用毒液，有的會裝死。）

3、你們還知道那些樹葉會保護自己呢？（尋麻，刺槐）

（三）我們再來介紹介紹，好嗎？

秋葉飄小班綜合教案（優秀19篇）篇十七

1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

2、知道不怕冷的秘密是多運動。

故事《不怕冷的大衣》

1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶那些保暖用品。

2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。

3、提問：故事的名字是什么？

4、帶著問題在請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。

5、教師小結。

大部分幼兒多能準確回答前幾個問題，當回答不怕冷的大衣是什么時，孩子們開始有了爭議。有的說：“是羽絨服”有的說：“是我姥姥給我買的大衣”。孩子們對“運動”這個抽象的詞語不能理解，我所定的目標沒能完成。我決定延伸這個活動，讓幼兒在戶外活動中體會這件不怕冷的大衣。

秋葉飄小班綜合教案（優秀19篇）篇十八

1、練習從高處往下跳的動作，發展幼兒平衡協調能力。

2、喜歡與同伴、老師共同參與活動，鞏固對5以內數量的認識。

1、小椅子布置成大樹的家若干。

2、小鳥和鳥媽媽的胸飾。

3 、小鳥的背景音樂、雷聲雨聲音樂。表示老鷹的音樂

4、幼兒有初步的關于小鳥生活習性方面的經驗。

一、開始部分聽音樂在老師的帶領下做鳥飛動作進場，教師根據幼兒的想法練習各個部位的動作。

指導語：今天天氣真好，小鳥們，張開我們的翅膀，跟著媽媽一起到草地上去玩吧。（啟發幼兒想出各種小鳥的動作）“我們小鳥除了會飛，還有什么本領啊？” （飛、跳、捉害蟲等）二、基本部分在游戲中體驗用不同的速度上到椅子上保持平衡，發展平衡協調能力。

（2）練習從椅子上跳下來的動作要領。“小鳥們，怎樣才能從鳥窩里平穩地飛下來呢？”幼兒講述，教師或幼兒示范，哪只小鳥說說媽媽是怎么飛下來的？（雙腳并攏，輕輕飛下來）。集體練習雙腳并攏跳下椅子。“小鳥們餓了，我們從鳥窩里輕輕飛下來出去找東西吃吧”

（3）小鳥捉蟲，鞏固區別顏色。師：“媽媽發現大樹的樹干里藏著一些蟲子，媽媽看哪只小鳥最機靈，先抓一條蟲子到媽媽身邊來。”幼兒捉蟲后與同伴、老師交流。（師：你找到幾條蟲子？什么顏色的？哪些寶寶抓到和他一樣顏色的蟲子的？）師生一起做吃蟲子狀，把蟲子貼在小鳥的肚子上。

（4）音樂響起，下雨了，打雷了，“小鳥快點回家躲起來，像媽媽一樣蹲下來”教師巡回指導“回家了，抖抖羽毛快睡覺。”（強調快點回家）“天亮了，看看你邊上的好朋友，我們跟他們打打招呼：“早上好！”，想不想到好朋友家去玩？”互相交換椅子表示到鄰居家去做客、參觀鄰居的家，“慢慢轉一圈，看看好朋友家的鳥窩”幼兒在椅子上自轉一周，保持平衡。（重點指導的動作：雙腳并攏，輕輕跳下等）。

（5）出去找食物。捉蟲，與同伴、老師交流，復習鞏固5以內的數量。“肚子餓了，到大樹上仔細找找，把蟲子都找出來，吃個飽，吃飽的小鳥到媽媽身邊來，講給好朋友聽，吃到了幾條蟲子？”“寶寶們幫媽媽看看，媽媽吃了幾條蟲子？集體點數。個別幼兒講述，吃了幾條蟲子。復習鞏固5以內的數量。

（6）老鷹出現，大家趕快跑回家。（強調速度又快又穩）出示老鷹音樂，師：“寶寶們，不好了，有只老鷹快要飛來了，大家趕快飛到鳥窩里躲起來！”三、結束部分老鷹飛走了，師生共同做放松運動：拍拍翅膀，理羽毛，小鳥飛等“寶寶們，老鷹發現了我們的鳥窩，這里不安全了，我們要搬家吧！”幼兒拿著自己的小椅子走出場地，結束。

秋葉飄小班綜合教案（優秀19篇）篇十九

1.引導幼兒用語言描述小兔、小猴、大象的特征，并學說“祝你生日快樂！這是我送給你的**”。

2.激發幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達。

重點：能夠用一種特征描述一種小動物。

難點：能大膽地在集體面前表達自己的想法。

ppt、各種禮物圖片、動物手偶

一、出示背景圖片，引起幼兒興趣。

1.播放ppt第一頁背景圖片，提問：

師：孩子們，你們知道這是誰的家嗎？

師：你是怎么知道的呢？

2.出示小雞圖片，相互打招呼。

師：原來這里是小雞的家，我們來跟小雞打個招呼吧！小雞你好！

師：小朋友們好！

3.繼續提問：

師：今天對小雞來說是個特別的日子，你們知道是什么日子嗎？

師：你是怎么知道的？那你過生日時會準備哪些東西？

師：原來今天是小雞的生日，它還請了幾個好朋友一起來慶祝。

二、幼兒根據動物的一種特征進行辨別，并表述。

1.播放ppt第二頁第三頁，請幼兒描述小兔的特征，并學說禮貌用語。

師：“叮咚”——門鈴響了，你們猜猜是誰來了？

師：我們一起來問問：你是誰呀？

（語音：“是我，我有兩個長長的耳朵”）

師：它是誰呀？

師：小兔身上還有什么？你知道小兔喜歡吃什么嗎？

師：小兔手上拿著什么呀？它會怎么對小雞說呢？我們聽聽小兔是怎么說的。（語音：“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子。”）

師：小雞要怎么回答呢？

幼兒學說禮貌用語。

2.播放ppt第四頁第五頁，鼓勵幼兒嘗試用語言描述大象的明顯特征，并學說禮貌用語。

師：這次是誰在敲門呀？

師：它的身上有什么特殊的地方嗎？它喜歡吃什么？

師：它送給小雞什么禮物呢？它又是怎么說的？你能學一學嗎？

3.播放ppt第六頁第七頁，請幼兒自主描述小猴的特征，并學說禮貌用語。

師：這次是誰來了呀？

師：誰愿意來介紹一下這位動物朋友？它喜歡吃什么？它又有什么本領？

師：它給小雞準備了什么禮物？它會怎么說？

請幼兒扮演小雞和小猴，表演對話。

4.播放ppt第八頁，教師總結。

師：小動物們給小雞送來了各種各樣的禮物，它開心極了，于是他們在一起快樂的唱啊跳啊，一起過生日。

三、幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。

1.集體討論送給小雞的生日禮物。

師：你喜歡小雞嗎？你想去參加小雞的生日會嗎？

師：如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么給小雞？

2.出示各種禮物圖片，請幼兒選擇一個并學說禮貌用語。

師：我為你們準備了各種各樣的禮物，請你選一個送給小雞，別忘了說一句好聽的話哦。

3.教師引導幼兒說“祝你生日快樂！這是我送給你的xx。”