在大班教案中，教師會綜合考慮幼兒的發展特點和學習需求，制定合理的教學目標。如果你對大班教案的編寫不太有信心，可以參考下面這些范文，相信會給你帶來啟示。

公開課按規律排序大班教案大全（19篇）篇一

一、活動目標：

1、培養幼兒細致觀察、勤于動腦并發現排序的規律。

2、能夠小組合作并按照規律進行排序，體驗思維訓練的樂趣。

二、活動準備：

音樂《火車開了》、幻燈片、白乳膠、卡片。

三、活動過程。

(一)、導入播放音樂《火車開了》。

(二)、基本部分。

1、森林里的小動物們要舉行音樂會，這次活動由遲老師來負責，有一件事情讓我特別頭痛，會場太亂，工作太多，老師實在忙不過來，所以想請小朋友來幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動腦筋來幫助我嗎?現在請小朋友開動小腦筋我們要開始工作了。

3、第二份工作(幻燈片3)總結是由大小進行排序的。

4、第三份工作(幻燈片4)總結是由形狀進行排序的。

5、第四份工作(幻燈片5)總結是由男女進行排序的。

6、小朋友太棒了，我們一起看看我們的工作成果并總結是按照顏色、大小、形狀、男女進行排序的。

7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成，小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準備了各種材料需要小朋友按照規律來完成任務，在工作過程中小朋友要互相幫助，積極聽取其他小朋友的意見。(幼兒操作，并貼黑板展示)。

教學反思。

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌握按規律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

公開課按規律排序大班教案大全（19篇）篇二

1.學習按一定規律給四種不同的物體進行“二”向系列排序。

2.發展幼兒觀察、推理和動手操作能力。

1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。

2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。

3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。

4.塑料小動物每人四種，每種四個。

1.幼兒做律動，穩定幼兒的情緒。

2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的順序往下排。

3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。

4.幼兒用動物學具在排序圖紙上進行探索活動，教師重點指導能力差的幼兒。

5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。

6.讓正確排序的幼兒說出自己的操作經驗：

（1）、每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；

（2）、第一次先給4個小動物分別編上1.2.3.4號。按號碼橫著或豎著排成一行；

（3）、接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。

7、填空練習：每人一張填空圖紙按規律在空格里填畫圖形。

8、引導幼兒操作幼兒用書中的有關排序內容。

9、幼兒隨音樂走出戶外，進行有關排序的練習。

活動結束

公開課按規律排序大班教案大全（19篇）篇三

教學目標：

1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

教學準備：

圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什么》、水彩筆。

教學過程：

一、直接引題。

1、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）。

2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？

3、請你告訴我下面應該排什么？（幼兒說，師演示）。

二、進一步學習排序。

1、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

2、是按什么順序排的？

3、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么。

4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

5、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？

6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？

7、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？

8、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？

三、幼兒作業。

1、給你們準備了作業紙，請你們按照排序的.方法給它們排隊。

2、幼兒作業，師指導。

3、教師批改作業并講評。

四、排隊游戲。

1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

3、帶幼兒出去做游戲。

活動反思：

我認為我們要認識到數學在現實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數量的差異來進行有規律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規律。因此今天我嘗試了語言和拍打節奏活動相交替的規律來進行安靜活動，在小結時又引導幼兒發現規律，使孩子”屈，老師。教，案，網“知道在生活中和游戲中也存在有很多規律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規律、發現規律。

公開課按規律排序大班教案大全（19篇）篇四

2、辨認圖形排列的規則，并按照其序列延伸該圖形。

3、發展觀察、分析的能力。

1、課前在活動室布置四個活動區域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數學角”。

2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規律的發飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。

3、“書店”里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

5、“數學角”里準備了按故事情節變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

安排、布置適宜的學習環境，激發幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣?！?/p>

老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發展了幼兒的口語，又培養了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。

老師帶領孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展示大舞臺”，這里是幼兒們動手操作的區域；在這里，幼兒們可以充分自主的發揮他們的想象力和創造力；在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創造的樂趣，培養幼兒的自信心，增強了學習數學的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規定的時間范圍內完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項鏈的創作靈感來自怎樣的排序規律？”他非常自豪地回答：“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠．．．．．的規律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個。”一個個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現不錯，都發給一份優秀獎。

延伸活動中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進數學區域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節順序排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規律排列的物品，進一步復習鞏固所學的數學知識。

公開課按規律排序大班教案大全（19篇）篇五

活動目標：

1.學習按一定規律給四種不同的物體進行“二”向系列排序。

2.發展幼兒觀察、推理和動手操作能力。

活動準備：

1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。

2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。

3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。

4.塑料小動物每人四種，每種四個。

活動過程：

1.幼兒做律動，穩定幼兒的情緒。

2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的順序往下排。

3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。

4.幼兒用動物學具在排序圖紙上進行探索活動，教師重點指導能力差的.幼兒。

5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。

6.讓正確排序的幼兒說出自己的操作經驗：

（1）、每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；

（2）、第一次先給4個小動物分別編上1.2.3.4號。按號碼橫著或豎著排成一行；

（3）、接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。

7、填空練習：每人一張填空圖紙按規律在空格里填畫圖形。

8、引導幼兒操作幼兒用書中的有關排序內容。

9、幼兒隨音樂走出戶外，進行有關排序的練習。

活動結束。

公開課按規律排序大班教案大全（19篇）篇六

2、感受物體排序的規律美。

一、活動導入。

1、師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰？(出示米奇)。

2、師：今天米奇想請我們去他家參加生日舞會，去它的城堡有一條很長的路，我們出發吧。

二、認識不同排序方法。

1、唐老鴨擺放花盆。

（1）師：看，他是誰？唐老鴨在干什么？（擺花盆）。

老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個紅一個黃再一個紅一個黃）。

（2）師：你覺得接下去應該放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規律）。

（3）小結：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規律排序”。

2、米妮掛彩旗。

（1）師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）。

（2）師：你能看出米妮是按什么規律來掛彩旗的？（幼兒回答）。

（3）師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗？（請2-3位幼兒回答）。

（4）師：彩旗的規律是什么？

（5）剛才擺花盆的規律（出示第一條規律）和米妮掛彩旗的規律一樣嗎？教師小結：沒錯，規律有很多種，我們可以按照不同間隔的規律來排序。

3、一起去城堡。

（1）師：看，誰來迎接我們了？（布魯托）。

（2）師：奇怪，布魯托怎么不走了啊？（小路壞了）。

（3）師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧！

（4）師：你能看出石子是按什么規律來鋪成的？（幼兒回答）你來接著鋪下去吧。

（5）師：那這條小路的排序規律是什么？

三、了解參加舞會的要求。

2、教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色：“從這邊有規律的往后貼。”

3、提出要求：

（1）選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

（2）制作之前先要想好飾品的排序規律，可以按照花盆的規律，也可以按照小路的規律，也可以設計不一樣的規律。

（3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規律排序的？

四、分組操作，制作飾品。

1、自由分組操作，制作飾品。

師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！

2、教師巡回指導。

五、分享環節。

1、個別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規律來制作的？（1-2個特別的）。

2、播放音樂，引導幼兒跟隨音樂用體態動作進行律動，自然結束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。

公開課按規律排序大班教案大全（19篇）篇七

活動目標：

1.觀察并發現飲料排列的規律，能按規律填補空缺。

2.能仔細進行觀察，并有一定的`推理能力。

活動準備：

不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁。

活動過程：

一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導幼兒發現它們的形狀、顏色不一樣。

二、貼貼樂。

1.教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍色的規律(飲料卡片不少于兩組規律)。”屈;老師.教，案網出處“請幼兒觀察并說出是怎么排的。

2.請個別幼兒按規律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。

3.請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片(必須保證有一組規律是完整的)，再觀察少的卡片應該是什么顏色，并將其貼上。

4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規律，幼兒觀察并說出規律。

5.教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補卡片。

三、幼兒操作。

1.請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規律。

2.請幼兒思考空缺的地方應該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應的位置上。

3.引導幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。

4.鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規律，引導幼兒相互觀察、發現同伴的規律，提高整體感知規律的能力。

教學反思。

1、本節課環節基本齊全，目標基本達到。

2、內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。

3、教學過程中不能照顧到所有幼兒。

4、今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。

公開課按規律排序大班教案大全（19篇）篇八

1、培養幼兒細致觀察、勤于動腦并發現排序的規律。

2、能夠小組合作并按照規律進行排序，體驗思維訓練的樂趣。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

音樂《火車開了》 、幻燈片、白乳膠、卡片

（一）、導入播放音樂《火車開了》

（二）、基本部分

1、森林里的小動物們要舉行音樂會，這次活動由遲老師來負責，有一件事情讓我特別頭痛，會場太亂，工作太多，老師實在忙不過來，所以想請小朋友來幫忙。（播放幻燈片1）小朋友愿意開動腦筋來幫助我嗎？現在請小朋友開動小腦筋我們要開始工作了。

3、第二份工作（幻燈片3）總結是由大小進行排序的

4、第三份工作（幻燈片4）總結是由形狀進行排序的

5、第四份工作（幻燈片5）總結是由男女進行排序的

6、小朋友太棒了，我們一起看看我們的工作成果并總結是按照顏色、大小、形狀、男女進行排序的。

7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成，小朋友們有信心嗎？今天老師給小朋友準備了各種材料需要小朋友按照規律來完成任務，在工作過程中小朋友要互相幫助，積極聽取其他小朋友的意見。（幼兒操作，并貼黑板展示）

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

公開課按規律排序大班教案大全（19篇）篇九

排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規律排列。它是一種連續的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。本次活動通過ppt創設情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序?；顒娱_始，我就用情景導入，小熊蓋房子！，在背景圖中讓幼兒發現有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發現燈籠是用紅綠紅綠來排列的，路是黃藍黃藍排列的，樹是大小大小來排列的，接下來的環節是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作并學會集體在一起做動作按簡單的規律排序，這個環節是讓幼兒仔細觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個環節孩子們的情緒一下子調動起來了，都能積極融入其中。從簡單的abab排序，然后孩子在玩中探索排列方法。從而達到教學目的。

公開課按規律排序大班教案大全（19篇）篇十

一、環境創設“小狐貍家門前”：

1、布置有規律排序的大小氣球、彩旗、紅色的花、藍色的花。

2、各種有規律的圖案物品。(如黃色的小雞、藍色小雞、黃樹葉、綠樹葉)。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

1、在教學情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數量等特征，探索按物體的兩個以上特征有規律排序的方法。

2、嘗試運用有規律排序的方法進行裝飾物品，感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。

3、培養幼兒創造性思維能力，增強幼兒的審美情趣。

1、小朋友，你們看這里都有什么呀?它們漂亮嗎?(花、氣球、彩旗)請小朋友仔細觀察，看誰先找到它們排列的秘密。花是一紅二藍，一紅二藍，氣球是二大二小，彩旗是二紅一黃，二紅一黃。剛才小朋友觀察的很仔細，花是按不同顏色和數量有規律排序的，氣球是按大小有規律排序的，彩旗是按顏色和數量有規律排序的。

你發現這些小雞是按什么規律排隊的呀?小雞是按照一只黃色兩只藍色，一只黃色兩只藍色的規律排隊的。

人們很聰明能干，在我們的生活中，利用各種圖案有規律的排序，裝飾在我們用的、玩的物品中，使這些這些物品更漂亮。

公開課按規律排序大班教案大全（19篇）篇十一

1、能通過觀察、推理發現物品、圖形或數字的排序規律。

2、能按照已有規律繼續排序。

3、激發幼兒對數學活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數學活動。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

1、材料準備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

2、經驗準備：認識幾種平面圖形。

一、找一找。

今天大森林里開聯歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧！

問題：（1）大森林里真熱鬧，誰來參加聯歡會？

（2）它們排隊有規律嗎？什么規律？

二、排一排。

1、有些小動物來晚了，我們來按照規律給它們排好隊吧。

2、引導幼兒排列出”abcabcabc”“aabbaabb”“aabaabaab”“aabcaabc”等不同模式。

三、說一說。

在我們身邊有哪些物品是有規律的？（桌子、椅子、衣服的花紋）。

四、擺一擺。

1、操作材料練習。

問題：（1）你能看出來這些圖形（數字）是怎樣排列的嗎？

（2）你來試試接著往下排吧？

（3）說說你是怎樣排的？

五、分享自己的創造成果和經驗。

六、談談排序跟我們生活的密切關系。

公開課按規律排序大班教案大全（19篇）篇十二

2、故事導入。

小朋友們，今天老師給大家講一個故事，它的名字叫《小紅。

帽》：從前，在一個村莊里，住著一個可愛的小姑娘。外婆送給她一頂小紅帽，小女孩非常喜歡，天天戴著它，從此大家就叫她“小紅帽”······（導入）。

二、學習排序。

1、出示掛圖，引導幼兒觀察并發現被大灰狼破壞掉了的路。

面及花園的圖案排列規律。（依次出示三幅掛圖）。

師：可惡的大灰狼為了吃掉小紅帽破壞了她去外婆家的路，還會壞了他們家的花園，還偷走了小紅帽好多棒棒糖，讓我們看看我們能發現什么問你題？我們怎樣才能幫助小紅帽吧！

幼：我們會好好幫助她的！

2、試著引導幼兒按規律補出所缺部分的圖案。

三、鞏固游戲。

引導幼兒按一定的排列規律在黑板上擺磁性卡片（或玩具）。

四、實踐活動。

引導幼兒在圖畫本上按一定的規律排列出不同的圖案，并設。

一件衣服把自己設計的圖案畫上去。(幼兒動手，教師巡回指導。)。

五、小結及活動延伸——在實踐中學會排序、找規律。

公開課按規律排序大班教案大全（19篇）篇十三

活動目標：

1.鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發現物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。

2.活動中增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

活動重難點：

1.重點：鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發現物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。

2.難點：引導幼兒發現排序規律，并學習排序。

活動準備：

課件、拼圖積木若干、小籃若干。

活動過程：

一、與幼兒交流，讓幼兒初步認識規律。

1、師幼互問好。

師：我發現咱們小朋友都是一些聰明的孩子，并且還是一些勤快的孩子。

師：那么，你們早上幾點起床的呢?(六點半，六點，七點……)師：你們這么早就起床啦，是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的?(媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘)師：小朋友們想想醒來的時候，你在被窩里喜歡做什么動作?(打哈欠，伸懶腰，揉眼睛……)(幼兒邊說邊表演)。

師：那咱們把剛才小朋友表演的動作再來模仿一下吧!

師幼共同邊說邊做動作：揉一個眼睛，伸一個懶腰再伸一個懶腰。(重復兩次)師：這下我們可是真的醒了，接下來我們要干什么呢?(穿衣服)師：先穿哪件呢?(先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子)師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好?(幼兒答)師：所以我們要怎么樣?(按順序一樣一樣的穿。)師：那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧!

師幼共同邊做邊說：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子，(重復兩次)。

2、師：下面我要給大家看樣東西，你們看這是什么?(依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片)師：小朋友你們看，東東起床了!我們向他問好!(幼兒向東東問好并招手)師：現在，東東要穿衣服了，請小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎?(先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子，每天都是按這個順序穿的。)(教師按順序將上衣、褲子、鞋子貼出順序圖)師;第一先穿上衣，第二再穿褲子，第三再穿鞋子。那么你們看，這種按照一二三，一二三……的規律重復出現的現象叫做按規律排序。

二、引導幼兒按顏色和形狀等規律排序。

1、師：昨天，小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的!(教師用圖卡擺出水果的規律)(蘋果，桃子，梨)師：剛才我們知道穿衣服有規律，那么，我們看看這些水果的排列有規律嗎?(引導幼兒觀察水果的顏色和形狀來找規律)師：小朋友們真聰明!這些水果的排列有兩種規律，一種是按顏色，一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號，蘋果是1號，桃子是2號，梨是3號，這樣又成了123，123……這樣的規律了，我們把這種排序也叫做按規律排序。

2、師：(把水果拿下)我覺得，小白兔的彩帶還可以更加的漂亮，不過這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規律。誰能做到呢?(示意幼兒舉手回答)請個別幼兒上前來擺規律，幼兒擺完后，教師帶領全班幼兒進行點評，并舉例告訴幼兒其他的規律。

三、請幼兒動手找規律。

師：那我們可以用什么來代替瓷磚呢?(圖形)(教師再次出示圖形卡提示幼兒)師：對了,但是小兔有個要求,必須要按規律鋪瓷磚，并且用不著的瓷磚不能到處亂扔，要放到小籃子里，小朋友們能做到嗎?(能)師：下面,請小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧!一定要記住按圖形的顏色和形狀的'規律來鋪,我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規律!(教師巡回指導)四、教師小結,并鼓勵幼兒在生活中發現規律。

師：其實除了小朋友們這節課學到的規律排序外，在現實生活中還有很多有規律的東西可以把它排成順序。(白天晚上、紅綠燈)師：其實啊!在生活中有很多的事情我們要按規律來做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子，否則會帶來麻煩，紅綠燈就要求我們要遵守它的規律，否則就會發生危險。

活動反思：

找規律活動對于大班幼兒來說還是比較抽象的，要求孩子思維靈活，需要孩子先感受再發現，才能理解規律，而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對這個情況，在平時的小游戲中，我讓孩子通過觀察來發現和感受生活中的一些規律，激發他們創造簡單規律的興趣，感受規律在日常生活中的運用。例如在美術活動中，就可以在運用規律來進行花邊裝飾，還在整理班級用品時也可以運用規律性地來排列，在排列隊伍中也同樣可以運用規律進行，使得幼兒的思維得到了發展。

公開課按規律排序大班教案大全（19篇）篇十四

把物體按照一定的規則排序是排序的形式之一，通過排序幼兒可以獲得按序排列物體的經驗，在思維中逐漸建立起序列的結構，能有效地培養幼兒的邏輯思維能力?！毒V要》指出，能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。本著以上教學理念我設計了這節課。

1.能發現物體排列的規則，初步學習按規則排列物體的方法（abb、aab）；

2.感知數學的規律美，體驗數學在生活中的運用。

1.教學重點：幼兒能積極地動腦、動手操作按規律排序；

ppt課件、各種豆子若干。

一、創設情境，導入課題，激發學習興趣。

師：小朋友們，豆豆王國里的豆豆們準備開聯歡會了，看呀，它們用彩旗，氣球把王國裝飾得可漂亮了，我們一起去看看吧！

二、觀察發現規則，按照從易到難的順序呈現物體排列的規則。

1.首先觀察abab規則，提出問題。

師：請看這些氣球是怎樣排列的？

生：按照紅色、黃色、紅色、黃色、紅色、黃色排列的。

師：有2個調皮的氣球掉隊了，請你們幫幫它們吧？請幼兒繼續往后排。

2.師：彩旗又是怎樣排列的呢？（鞏固abb排列規則）。

生：按照藍色、綠色、綠色、藍色、綠色、綠色排列的。

師：小朋友們看一看彩旗的隊伍，你發現了什么秘密？

生：每個組都一樣。

生：每個組都是1面藍色，2面綠色。

生:它們都是藍色在前面，綠色在后面。

師：如果還有彩旗排在這支隊伍的后面，應該怎樣排呢？

師：像剛才的排列方式一樣，能按照藍色綠色綠色這樣的順序為一組，接著又是同樣的一組，一組又一組不斷重復，就排出了有規律的隊伍。

3.讓幼兒繼續觀察圖片（aab規律）。

師：瞧！小動物們排著隊伍來參加聯歡會了，看一看這些動物是按什么規律排隊的呢？

生：小熊小熊大象，小熊小熊大象。

師：它們是按什么順序為一組的？

師：接著應該怎樣排？

小結：原來小動物們按照小熊小熊大象的順序為一組，接著又是同樣的一組，一組又一組不斷重復，就排出了有規律的隊伍。

4.幼兒游戲。鞏固abb、aab規律。

（1）第一次游戲（abb）。

師：小朋友們，我們也來排排有規律的隊伍吧，分別請三名幼兒，一名幼兒扮演高個子，另外兩名幼兒扮演小矮人，如果按照高矮矮為一組，接下來應該怎么排呢？（指名幼兒按規律排隊）。

（2）第二次游戲（aab）。

師：繼續請三名幼兒，一名幼兒做你喜歡的動作，第二名幼兒跟著第一名幼兒做，第三名幼兒做自己喜歡的動作，按照這三個小朋友所做動作的順序為一組，接著有規律的排下去應該怎么排呢？（指名幼兒按規律排隊）。

（1）分發材料（蠶豆、蕓豆、黑豆等），提出操作要求。

師：豆豆們邀請我們也去參加聯歡會，你們想去嗎？那我們帶上自己家的豆寶寶一起去吧。讓豆豆們按規律排好隊吧，咱們把豆寶寶一顆一顆地貼起來排成整齊的隊伍。我們可以用不同的規律來排隊，現在請小朋友們開始幫豆寶寶排隊吧。

（2）幼兒操作，師巡回制導。

（3）表達、交流操作結果。

現在好多小朋友的豆寶寶已經排好隊了，誰愿意到前面來給大家展示一下。

你是怎樣排的？（個別幼兒介紹自己排列規律，其他幼兒幫助檢查。）。

xxx小朋友排出了和大家不一樣的隊形，我們一起來看看他是怎樣排的？

三、欣賞圖片，感覺規則序列在生活中的應用。

斑馬線、欄桿、衣服花紋圖案等。（ppt）。

公開課按規律排序大班教案大全（19篇）篇十五

《對數據進行排序和篩選》是初中信息技術八年級下冊第5單元《數據分析和管理》第1課時內容。本節課是在前幾節課學習了數據輸入、工作表的編輯以及對數據運算等基本知識的基礎上，進一步學習對數據進行排序和篩選。本課共由三個部分組成，分別是簡單排序、復雜排序、自動篩選，是對前面所學知識的一個綜合運用，也是以后學習用圖表表示數據的重要基礎。通過本節課的學習能讓學生學會排序和篩選的操作方法，在生活中能用這些方法解決實際問題，達到學以致用。

學生通過前面各單元內容的學習，對數據的輸入、編輯、運算有了一定的操作能力，排序和篩選對學生來說在實際生活中應用十分廣泛，如比賽成績的排名、優秀選手的篩選等，如果能夠掌握excel排序與篩選的操作方法，將大大地提高學生解決問題的能力。但基于他們年齡的特征，他們對理論性強的知識點不易理解，認知較直觀，而對具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同，造成他們對信息技術的認知能力、實際操作能力、知識水平各不相同，形成了不同的層次。因此我在教學中利用任務驅動、自主探究，從而讓學生掌握排序與篩選的操作。

1、知識與技能。

學會排序和篩選的操作方法。

２、過程與方法。

通過對數據排序和篩選，讓學生理解排序、篩選的意義；理解排序和篩選在數據管理中的作用。

３、情感態度和價值觀。

公開課按規律排序大班教案大全（19篇）篇十六

1、引導幼兒能根據物體的不同特征按一定的規律進行排序。

2、培養幼兒的觀察能力和思維推理能力。

3、鼓勵幼兒積極參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

重點：引導幼兒發現規律，掌握規律。

難點：嘗試自由進行排序活動。

公開課按規律排序大班教案大全（19篇）篇十七

1、讓幼兒能根據圖形的排列規律進行排序。

2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、培養幼兒的審美情趣，以及對數學活動的興趣。

1、各種圖形若干、固體膠。

2、幼兒操作紙、雙面膠。

“小朋友們！今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？”

“好，我們一起來看看，是什么禮物呢？”

1、出示自制頭飾，讓幼兒自己去發現頭飾上圖形的排列規律，從而激發他們自制頭飾的興趣。

（1）、老師打開第一個禮物盒：“哇！是一個漂亮的頭飾?！保ɡ蠋煷髟陬^上）。

“好看嗎？小朋友用你智慧的眼睛觀察一下，這個漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢？”

小朋友：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……。

（2）、小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。

2、引導幼兒根據圖形排隊的規律接著排圖形。

“奧！小朋友看看，這個大盒子里面么還有一個小盒子呢，我們要不要看看第二個盒子里的禮物呢？”

“呀！有一封信呢！寫什么了呢？我給小朋友先讀一下：親愛的小朋友們，你們好！我們圖形國王知道大家的本領很大，而且還很樂意幫助別人，現在我們這里有兩個頭飾沒有裝飾完，我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完！你們愿意嗎?”

(1)、出示第一個頭飾：藍花紅花黃花藍花紅花黃花……。

讓幼兒通過觀察發現規律，再補充后面的規律，小朋友邊說教師邊操作。操作完之后，讓幼兒說說這一規律。

（2）、出示第二個頭飾：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形。

請幼兒觀察，然后請一位小朋友上來操作，并說說這一規律。

（3）、教師小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律的排隊來裝飾的，所以很漂亮。

3、操作活動：（裝飾頭飾）幼兒按照規律，運用自己喜歡的方法給圖形排序。

“我們看看還有沒有盒子了，呀！還有一個呢！我們來看看第三個盒子里面的禮物是什么？（一張請柬）上面寫得什么呢？我來讀一下。小朋友們，你們太聰明了，為了獎賞你們，我們圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己奧，每個小朋友要戴上一個漂亮的頭飾，而且頭飾上面的圖形要按照一定的規律排序，戴上頭飾的小朋友才能進去參加舞會?！?/p>

4、幼兒操作活動，教師巡視指導。

5、操作評價。

（1）、老師展示個別幼兒作品，請幼兒說說，他是怎么做得。

（2）、表揚做得好的幼兒。

6、帶幼兒一起去參加舞會，放音樂，師幼舞蹈。（也可讓幼兒邀請下面的老師）。

拓展延伸：

帶孩子進教室，在區域活動中，讓孩子運用多種材料，用多種方法進行排序。如：按照長短、大小、高矮、形狀、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。

公開課按規律排序大班教案大全（19篇）篇十八

1、幼兒通過觀察各種按規律排列的物體，進一步理解按規律排序。

2、能借助事先給出的排列規律繼續排列，培養幼兒的`推理能力。

【活動準備】。

1、去超市途中，含有按各種規律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖。

2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。

【活動過程】。

一、觀察物體，尋找規律。

創設參觀貝貝羊超市的情景，引導幼兒觀察、發現周圍景致的排列規律。

二、探索操作，嘗試有規律排列物體。

1、尋找貨物的排列規律，繼續排序。（總結擺放方法：顏色、大小、高矮等。）。

2、探索操作，嘗試有規律排列物體。

3、尋找規律，繼續排列，做練習。（幼兒用書）。

幼兒按要求做題。教師巡回指導，掌握幼兒做題情況。

三、評價反饋，嘗試互查改錯。

投影展示個別幼兒作品，孩子自我評價作業情況，嘗試自查自糾。

四、延伸活動：本冊幼兒用書第13頁練習內容。

公開課按規律排序大班教案大全（19篇）篇十九

1、通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

2、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

1、課件：排序圖樣。

2、學具：幼兒分組操作材料。

一、以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

1、幼兒分組操作。

（1）鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。

（2）圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

（3）做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。

（4）種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

2、自主探索活動內容的交流：

（1）取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？

（2）引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。

（3）針對幼兒。

的疑惑進行討論。

（4）師生共同歸納小結。

排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。

三、出示三張大卡片，引導幼兒發現并說出它們的.排列規律。

1、蝴蝶不變，小花逐一增多；

2、蝴蝶不變，小花逐一減少；

3、蝴蝶逐一減少，小花逐一增多。

四、讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

五、欣賞黑白序列。

教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，

知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

六、設計“黑白配”小毛巾。

1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。

觀察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

文檔為doc格式。