通過小班教案的編寫，教師能夠更好地把握教學進度和教學效果，實現個性化教學。在下面的范文中，你可以找到一些關于小班教案編寫的思路和技巧。

吃香蕉教案小班（匯總18篇）篇一

1、在有趣的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發音。

2、培養良好的公共衛生習慣。

1、小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張。

2、實物香蕉一個，紙簍。

一、進行游戲，激發幼兒興趣。

1、游戲-吃水果：請你跟我吃××!

2、教師：我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉。

小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學習兒歌。

1、出示圖片。

圖片上有誰?它在干什么?

2、提問：小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?

(認識垃圾筒標記)。

教師：我把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。

3、幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

4、出示圖片。

小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?

(幼兒泛講)。

教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛生。

5、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發準“鼠”的音。

小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛生的好寶寶。

三、進一步養成良好的公共衛生習慣。

教師：除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?

(幼兒泛講)。

活動延伸。

教師：今天小朋友的表現真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎?

乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么?

把它扔進垃圾筒。

小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，

摔個跟頭淚汪汪。

吃香蕉教案小班（匯總18篇）篇二

2、學說故事中的短句，模仿短句進行創編。

3、感受小動物的美好心靈，初步懂得與別人分享并表達感謝。

理解故事內容，學說故事中的短句。

模仿故事中的短句進行創編，能大膽地在集體面前發言并表演。

經驗準備：幼兒認識故事中出現的動物，了解常見動物的叫聲，有過表演的經歷；教師熟悉故事內容。

物質準備：ppt課件、香蕉、糖果、各種小動物頭飾若干。

一、出事香蕉，激發幼兒興趣。

1、師：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？

2、師：看看這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、蹺蹺板……）。

二、出示課件，教師講故事。

1、師：有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉，它會怎么樣那？我們來聽聽小雞是怎么說的（課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃）小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學一學。幼兒集體復述小雞的話。

2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊，小鴨住在河對岸，小雞過不了河，這可怎么辦吶？小朋友們，我們來幫它想個好辦法，怎么樣過河那？（個別提問）。

3、師：我們來看看小雞是怎么過河的那！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩穩地過了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里覺得怎樣？（高興）高興了會怎樣叫？它會對小雞說什么那？我們來聽聽小鴨是怎么說的（課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好！）誰會說這句話？（個別提問）。

三、幼兒模仿短句進行創編并表演。

1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃，那它還會請哪些小動物一起吃那？個別提問，請有答案的幼兒模仿自己想到的動物的叫聲，并學說短句。

2、部分幼兒戴頭飾表演。

四、活動結束，集體分享糖果。

1、師：小朋友們要是有好吃的想請誰一起吃啊？為什么？（個別提問）。

2、師：今天的故事就講到這里。老師帶來了一袋糖果想請小朋友一起吃，我請你們吃糖果你們應該說什么啊？引導幼兒模仿故事中的短句，說“老師老師你真好！）。

3、請部分幼兒拿糖果分給自己的好朋友，集體品嘗糖果。

我通過播放動畫并配合繪聲繪色的語言講述等方式提高幼兒聽故事的興趣，本節活動幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動性也很高。

問題的設計具有開放性和針對性，例如：提問“看看這香蕉像什么呀？”讓幼兒根據自己的觀察經驗和想象，暢所欲言，給出合理的答案。活動中能以幼兒為主體，面向全體幼兒，關注個體差異，例如：在提問開放性的`問題時，有些幼兒善于思考，想法頗多，我會請這樣的幼兒先回答，以此來帶動其他幼兒思考，然后再請不善于思考和發言的幼兒嘗試回答。在模仿創編表演階段，有的幼兒表現能力強，我也會請他先單獨給小朋友做示范，對于表現能力弱的幼兒會請他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動當中，達到鍛煉和提高相關能力的目的。總之本次活動目標落實情況良好。

但是活動還有很多不足，如：教師的語言欠精煉，教育機智不足夠靈活。由于前期對幼兒課堂常規培養欠完善，使得部分幼兒在回答問題時太過隨意，課堂紀律稍顯混亂，在今后應加強課堂常規的培養，規范幼兒的課堂紀律。教具——頭飾的數量沒能滿足幼兒的需求，產生了爭搶現象，對此偶發事件，我向幼兒解釋“每個小朋友都會有機會表演，大家輪流來，等他們表演完就輪到你了！”幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數量的準備上應盡可能地滿足每名幼兒的需求，保證人手一個。

吃香蕉教案小班（匯總18篇）篇三

1、理解故事內容，學說短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好。”

2、能大膽地在集體面前發言。

1、教具：圖片四張。

2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動物圖片人手一份。

一、出示香蕉：

1、小朋友，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的.呀？

2、看看，這香蕉象什么呀？（月亮、小船、小橋、翹翹板……）。

二、出示圖片：

1、有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉。它會怎么樣呢？我們來聽聽小雞是怎么說的：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃。

小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學一學。

于是，小雞就去找小鴨。

3、我們來看看小雞是怎么過河的呢！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小雞坐著香蕉船，穩穩地過了河。

4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。

5、小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里怎樣？（高興、開心）高興了會怎樣叫？（呷呷呷）它會對小雞說什么呢？小鴨樂得呷呷叫，小雞小雞你真好！

誰會一個人來說這句話？

6、瞧瞧，它們現在在干什么呀？吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心！

三、小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃。那它還會請哪些好朋友一起吃呢？（幼兒自由回答）。

教師示范：小雞請小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫？（咩咩咩）它會對小雞說什么呢？（小羊樂得咩咩叫：“小雞小雞你真好。”）。

現在請小朋友幫小雞找一個好朋友一起來吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個好朋友會對小雞說什么，請你學一學。

四、誰愿意來說聽的？

吃香蕉教案小班（匯總18篇）篇四

在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們為吃的、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發揮，以他們的興趣為出發點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗，還發展功兒的各方面能力。

我設計的這節活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特征啟發了我，何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態啟發幼兒進行想象，并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節活動一方面發展了幼兒的發散性思維，另一方面培養了幼兒對活動的興趣，發展了語言表達能力。

1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。

2、引導了用肢體語言進行動作表現。

3、培養了對活動的興趣。

1、實物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）。

啟發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？

幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）。

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）。

啟發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

幼兒：（這次說的很多）像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。（十分離奇的有）：像挖土機、像蟲子。（對特別離奇的回答，教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。）。

鼓勵：請小朋友自己做挖土機挖土看，做大蟲子爬行。（此時，幼兒會在自由創造中盡情地用動作表演，滿足了表演欲。）。

3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）。

啟發：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。這樣子看，又像什么？

幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機器人”、“像大刀”。

提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機。

4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現。（立狀）。

啟發：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦？

再啟發提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、幼兒會邊吃邊說，教師便隨機加了一個小小的啟發：扒開的香蕉。

又變了。像什么呢？幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個幼兒說：“猴子”。沒用“像”這個字。于是，我問：你為什么會想到猴子？他說是因為猴子愛吃香蕉呀！（好聰明，我拍了他的頭夸獎一番）之后，便讓幼兒給以掌聲鼓勵。

4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。

讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。

吃香蕉教案小班（匯總18篇）篇五

設計的本節教學活動課源于有些小朋友在吃午點香蕉時出現困難（不知道如何下手），同時香蕉獨特的外形特征也吸引了小朋友的關注，于是想到可以運用香蕉的“彎”、“躺”、“立”等不同形態引導啟發幼兒進行想象，結合“香蕉會變戲法”的游戲讓幼兒運用感官經驗在玩中探索想象，并學會用清楚簡單的語言進行自由表達，讓幼兒養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。

1.樂于參與想象活動，對活動感興趣。

2.學說句子：“香蕉像……”。

3.能用語言大膽表達自己的。

重點在于引導幼兒用“香蕉像......”說一句完整的話。

1.經驗準備：幼兒吃過香蕉，自己嘗試剝過香蕉。

2.物質準備：香蕉若干、紙巾。

一、激發興趣，導入課題：

1.根據已有經驗，激發興趣，拉近距離（師生一起跳《水果拳》中關于水果名稱的小片段）。

2.拿出裝有香蕉的袋子，作神秘狀，今天老師也帶來了一樣好吃的水果，讓幼兒猜它是誰？幼兒猜完后揭曉結果。自由說說香蕉的樣子：長長的，彎彎的，皮是黃黃的，用手剝去皮才能吃。

二、啟發想象，鼓勵用語言表達。

時刻貫穿引導學說句子：“香蕉像……”。師創設問題情境：“香蕉會變戲法，你們信不信？”

1.師輕輕地將香蕉呈現——彎腰狀。

引導啟發：香蕉開始變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么？（小橋、眉毛、月亮、彩虹、發卡、槍等）。

2.師輕輕把香蕉呈現——臥躺狀。

引導啟發：香蕉又變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么？（小床、小船、滑梯、搖籃等）。

3.師輕輕地把香蕉呈現——立狀。

引導啟發：香蕉真會變戲法！變變變，變變變，香蕉像什么？（刀、電話、耳朵等）。

小活動：打電話。

4.每個小朋友拿一個香蕉，自由發揮想象擺弄：彎彎的香蕉像什么？教師適時引導：把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、頭上等（像笑臉、象鼻子、象牙）。

5.最后請小朋友閉上眼睛，教師剝開香蕉，請幼兒說說這時的香蕉像什么。（花、蜘蛛、噴泉等）。

三、分享食物。

1.引導幼兒明確吃東西前要清潔手。

2.讓幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒教師進行適當指點或請小朋友幫忙，最終讓幼兒自己剝開皮，讓幼兒在嘗試中獲得成功的體驗。

3.引導幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，變小了”、“好吃，好吃，又變小了”，讓幼兒從吃中感知香蕉從整體——部分——沒有的漸變過程。

4.引導幼兒知道有好吃的要和小朋友分享，一起吃才有樂趣，同時教育幼兒吃完后要把果皮放進垃圾桶里或指定的地方。

四、教師與幼兒一起整理場地。

請小朋友回去以后想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友。

吃香蕉教案小班（匯總18篇）篇六

活動目標：

1、在有趣的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發音。

2、培養良好的公共衛生習慣。

活動準備：

小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實物香蕉一個；紙簍。

活動過程：

一、進行游戲，激發幼兒興趣。

1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××！

2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？

3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學習兒歌。

1、（出示圖一）圖片上有誰？它在干什么？

2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？（認識垃圾筒標記）。

我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。

3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？（幼兒泛講）。

教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛生。

4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發準“鼠”的音。

小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛生的好寶寶。

三、進一步養成良好的公共衛生習慣。

除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里？（幼兒泛講）。

四、活動延伸：

今天大家的表現真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎？

附兒歌：

吃香蕉。

乖小豬，吃香蕉，

香蕉皮，拿手上，

拿手上，干什么？

把它扔進垃圾筒。

小老鼠，吃香蕉，

香蕉皮，扔地上，

不小心，踩上去，

摔個跟頭淚汪汪。

課后反思：

在教學活動中，我圍繞教學目標，充分利用孩子的各種感官，通過多種活動形式，讓孩子在有趣的活動中初步學習仿編兒歌，同時，也培養了孩子良好的公共衛生習慣。在活動中，我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據自己的愿意和生活經驗暢所欲言。

在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比，引導孩子明白什么才是正確的行為。同時，孩子又通過欣賞和學習兒歌，初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中，由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導下，參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。

吃香蕉教案小班（匯總18篇）篇七

1.通過游戲形式引導幼兒(幼兒食品)發揮想象，并用語言、動作表達想象結果。

2.發展幼兒的想象力和表達能力。

1.引導幼兒能發揮想象。

2.將想象結果用語言和動作表現出來。

1.香蕉若干。

2.方紙盒一只，濕毛巾若干。

二、想象活動。

1.這香蕉會變戲法，你們信不信?

2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么?

三、分享。

1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)。

2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

3.讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)。

此次活動內容體現了直接興趣性，根基性，活動性、整體性和發展性。活動組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環境互動)的原理，始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。

吃香蕉教案小班（匯總18篇）篇八

活動目標：

1.初步學會兒歌。

2.能夠根據香蕉的外形特征進行簡單的想象。

3.產生對表演兒歌的興趣。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：

1.知識準備：請家長引導幼兒從香蕉的外形特征、味道進行了解。

2.物質準備：實物香蕉，ppt。

活動過程。

師：今天涂老師給你們帶來了一個好吃的水果，就藏在這個神秘的盒子里，誰來猜猜看？猜到的小朋友老師就把這個好吃的水果送給他。（引導幼兒回答）到底是什么呢？我們一起來看看，哇！是香蕉誒，等上完課，老師就把香蕉送給你。

1.師：老師這根香蕉跟你們平時吃的香蕉不一樣哦，老師這根香蕉會變魔術哦！它會變成什么呢？我們一起來看看。

2.鼓勵幼兒積極大膽講述。

（1）變變變，變成了什么呀？（天上的月亮）我們學過了彎彎的月亮叫月牙，可是我們這個月牙會不會上天呀？（不會。）。

（2）變變變，變成了什么啊？（小船）我們這個小船會不會下海呢？（不會。）。

（3）變變變，又變成什么了呀？（小魚）小魚游游游，游到哪里去啦？（游到小朋友的嘴里了。）。

1.教師完整地朗誦兒歌。

提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到了什么？

第二遍朗誦兒歌教師配上動作。

現在老師請小香蕉再念一遍兒歌，認真聽哦，你在兒歌里聽到了什么？

2.教師邊根據幼兒的回答邊點擊相應的'分句圖譜。

教師引導幼兒用兒歌內容回答問題。根據幼兒的回答教師利用圖譜完整地念一遍，幼兒跟念。當你念到“真奇怪”時要用什么表情？（語氣表情要有奇怪的樣子。）當你念到“真痛快”時要用什么表情？（開心的樣子。滿足的表情。）。

3.出示分句圖譜，引導幼兒朗誦兒歌。

（1）師：小朋友真棒！現在我們一起來學一學這首兒歌。

（2）幼兒邊看圖譜邊學念兒歌。

4.以游戲的形式，進行鞏固練習。

老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我前面一句，小朋友接后面一句。我輕聲說時你們要大聲說，我大聲說時你們要輕聲說。

1.教師請個別幼兒示范表演動作。（幼兒學習動作）。

2.幼兒集體邊念兒歌邊配動作表演。

吃香蕉教案小班（匯總18篇）篇九

1、通過游戲形式引導幼兒發揮想象，并用語言動作表達想象結果。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵學說：“香蕉像......”一句話。

3、培養幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

人手一根香蕉。

1、猜謎，激發幼兒活動興趣。

師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的'、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果?”

2、教師出示香蕉，幼兒學說：“香蕉像……”

(1)教師提出讓香蕉來變戲法。

提問：“香蕉像什么?”引導幼兒學說“香蕉像……”一句話。

(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。

(3)教師發給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說“香蕉像……”。

(4)請個別幼兒講述，并帶領其他幼兒一起學一學。

3、游戲：打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

4、撥開香蕉引導幼兒繼續想象這時香蕉像什么?

5、師生共同品嘗香蕉同時發揮想象。

師：“現在香蕉像什么?”

“剛才香蕉怎么樣，現在怎么了?”

師：“我們把香蕉變沒有了。”

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎?”

活動反思：

整個活動中，幼兒的表現是愉悅的，主動的。他們仔細的觀察著，積極的交流著，快樂的品嘗著，“快樂教育”的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如引導幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完善的表達自己的想法;在結束部分分享時要引導幼兒邊感知邊交流。

在體驗整體――部分――變小――沒有的漸變過程時教師應再多加引導;第三點就是沒有關注到個體，應多鼓勵說的少的幼兒。相信這節課經過修改、提煉后一定會更成功。

吃香蕉教案小班（匯總18篇）篇十

1、通過游戲形式引導幼兒發揮想象，并用語言動作表達想象結果。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵學說：“香蕉像。”一句話。

3、培養幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

5、萌發對文學作品的興趣。

人手一根香蕉。

1、猜謎，激發幼兒活動興趣。

師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果?”

2、教師出示香蕉，幼兒學說：“香蕉像。”

提問：“香蕉像什么?”引導幼兒學說“香蕉像。。。。。。”一句話。

(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。

(3)教師發給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說“香蕉像。。。。。。”。

(4)請個別幼兒講述，并帶領其他幼兒一起學一學。

3、游戲：打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

4、撥開香蕉引導幼兒繼續想象這時香蕉像什么?

5、師生共同品嘗香蕉同時發揮想象。

師：“現在香蕉像什么?”

“剛才香蕉怎么樣，現在怎么了?”

師：“我們把香蕉變沒有了。”

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎?”

整個活動中，幼兒的表現是愉悅的，主動的。他們仔細的觀察著，積極的交流著，快樂的品嘗著，“快樂教育”的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如引導幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優美的.兒歌，這樣才會幫助幼兒更完善的表達自己的想法;在結束部分分享時要引導幼兒邊感知邊交流。

在體驗整體――部分――變小――沒有的漸變過程時教師應再多加引導;第三點就是沒有關注到個體，應多鼓勵說的少的幼兒。相信這節課經過修改、提煉后一定會更成功。

小百科：香蕉（學名：musananalour.）芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區廣泛種植。香蕉味香、富含營養，植株為大型草本，從根狀莖發出，由葉鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假桿。

吃香蕉教案小班（匯總18篇）篇十一

2（輕輕地把香蕉擺成一個形狀）：香蕉寶寶開始變戲法了，你們看它像什么？（如小橋、月亮、彩虹等）。

3（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶又變戲法了，你們看它象什么？（如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機、蟲子等）。

4（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶真會變戲法，瞧，這樣它像什么？（如大刀、電話等）。

三、拼擺活動。

剛才是一個香蕉寶寶在變戲法，許多香蕉寶寶會變成什么樣子呢？請2-3名幼兒和教師一起示范，看許多香蕉會變成什么。（如，火車、花、太陽等）請幼兒自己動手操作，把自己想象的物品擺出來，并講述自己擺的是什么。

四、分享活動。

1、我們把香蕉剝開，看看剝開后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等）。

2、讓我們來聞聞，這香蕉可真香，吃起來一定很甜，我們把果皮放入垃圾桶里，把香蕉變沒有了吧。

五、活動結束。

吃香蕉教案小班（匯總18篇）篇十二

1.通過游戲形式引導幼兒(幼兒食品)發揮想象，并用語言、動作表達想象結果。

2.發展幼兒的想象力和表達能力。

3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

1.引導幼兒能發揮想象。

2.將想象結果用語言和動作表現出來。

1.香蕉若干。

2.方紙盒一只，濕毛巾若干。

二、想象活動。

1.這香蕉會變戲法，你們信不信?

2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么?

三、分享。

1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)。

2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

3.讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)。

師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)。

此次活動內容體現了直接興趣性，根基性，活動性、整體性和發展性。活動組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環境互動)的原理，始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。

吃香蕉教案小班（匯總18篇）篇十三

一、激發興趣，導入課題：

1.根據已有經驗，激發興趣，拉近距離（師生一起跳《水果拳》中關于水果名稱的小片段）。

2.拿出裝有香蕉的袋子，作神秘狀，今天老師也帶來了一樣好吃的水果，讓幼兒猜它是誰？幼兒猜完后揭曉結果。自由說說香蕉的樣子：長長的，彎彎的，皮是黃黃的，用手剝去皮才能吃。

二、啟發想象，鼓勵用語言表達。

時刻貫穿引導學說句子：“香蕉像……”。師創設問題情境：“香蕉會變戲法，你們信不信？”

1.師輕輕地將香蕉呈現——彎腰狀。

引導啟發：香蕉開始變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么？（小橋、眉毛、月亮、彩虹、發卡、槍等）。

2.師輕輕把香蕉呈現——臥躺狀。

引導啟發：香蕉又變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么？（小床、小船、滑梯、搖籃等）。

3.師輕輕地把香蕉呈現——立狀。

引導啟發：香蕉真會變戲法！變變變，變變變，香蕉像什么？（刀、電話、耳朵等）。

小活動：打電話。

4.每個小朋友拿一個香蕉，自由發揮想象擺弄：彎彎的香蕉像什么？教師適時引導：把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、頭上等（像笑臉、象鼻子、象牙）。

5.最后請小朋友閉上眼睛，教師剝開香蕉，請幼兒說說這時的香蕉像什么。（花、蜘蛛、噴泉等）。

三、分享食物。

1.引導幼兒明確吃東西前要清潔手。

2.讓幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒教師進行適當指點或請小朋友幫忙，最終讓幼兒自己剝開皮，讓幼兒在嘗試中獲得成功的體驗。

3.引導幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，變小了”、“好吃，好吃，又變小了”，讓幼兒從吃中感知香蕉從整體——部分——沒有的漸變過程。

4.引導幼兒知道有好吃的要和小朋友分享，一起吃才有樂趣，同時教育幼兒吃完后要把果皮放進垃圾桶里或指定的地方。

四、教師與幼兒一起整理場地。

吃香蕉教案小班（匯總18篇）篇十四

（認識垃圾筒標記）。

教師：我把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。

3、幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。

4、出示圖片。

小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？

（幼兒泛講）。

教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛生。

5、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發準“鼠”的音。

小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛生的好寶寶。

吃香蕉教案小班（匯總18篇）篇十五

今天傍晚，我和姐姐一回到家，就被媽媽叫到了書房。媽媽的臉上一點笑容也沒有，看起來非常嚴肅。我感覺，一場暴風雨要降臨了。

果然，媽媽板著臉問我們：你們兩個誰把桌上的香蕉吃了？

我和姐姐你看看我，我看看你，心里非常緊張。今天中午，我和姐姐在路上遇到了一個乞討的老奶奶，姐姐看她非常可憐，回到了家里，就趁媽媽沒注意，把桌上一大把的香蕉拿出去給老奶奶，還特別叮囑我，這件事千萬別告訴媽媽。

媽媽看我們兩個人一句話都不說，就更生氣了。她說：“你們兩個現在翅膀硬了，敢怕騙我了是不是？”

說完，媽媽就要來打我。這時候姐姐一邊哭一邊說：“媽媽，香蕉是我吃的。”媽媽瞪了她一眼：“還說謊？你一個人吃得了那么多嗎？”

這時候，我再也忍不住了，就告訴了媽媽：“媽媽，香蕉是姐姐拿給一個老奶奶的，她覺得老奶奶太可憐了。”

聽我這么說，媽媽的臉色才開始好轉。過了一會兒，她輕輕地跟我們說：“做好事是值得表揚的。但下次，你們別再瞞著媽媽了，也別再欺騙媽媽了。”

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吃香蕉教案小班（匯總18篇）篇十六

1、通過觀察實物，圖片，感知香蕉的顏色，形狀，構造，味道，科學食用方法，生長地方，誰栽培。

2、知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培養幼兒不吃獨食，愿意與他人分享。

3、發展幼兒動手動腦的能力，在美術活動中學習制作香蕉。

吃香蕉教案小班（匯總18篇）篇十七

通過本課學習，幼兒們能夠理解香蕉剝開皮之后要及時吃掉，因為香蕉皮是保護香蕉的，剝皮后不能放得太久，吃了對身體健康不好，啟發了幼兒在以后的生活中要注意飲食衛生習慣。在學習此活動時，有些幼兒也互相與我交流，有的幼兒在家有香蕉放得太久還在吃的現象，學習了本課了，讓他們知道了，病從口入，變顏色或腐爛的香蕉不能吃。

我想如果再上一節這課，我應該還要再拓展思維，除了給幼兒講解香蕉以外，再講價一些其它水果的一些常識。讓幼兒拓展知識面。

吃香蕉教案小班（匯總18篇）篇十八