優秀作文具有感染力和傳遞力，能夠深入人心，影響讀者。下面是一些優秀作文范文，這些范文在結構和邏輯方面都做得非常出色，值得學習和借鑒。

蒲公英的遺產高中（精選20篇）篇一

又是一年金秋時，我佇立在山坡上，凝視著遠方。腳下遍地的蒲公英隨風搖曳，顯得那么矮小，卻又是那么的挺拔。陣陣風兒吹過，成群的小絨傘搖晃著離開母體，飛向遠方，尋找自己的一方天地。我低下頭，打量這片漫山遍野卻又無人問津的蒲公英田，愛撫的這觸摸著它們，回想起了那個酒紅色的秋天，默許著那個白色的約定。

時光倒流。

楓葉。火紅的楓葉是秋天的代名詞。現在的人們到了秋天往往喜歡漫步高大的楓葉林中，走在鋪滿楓樹落葉的林蔭小道。然而古代也有“楓葉荻花秋瑟瑟”的詩句。我最終也不得不承認楓葉的美麗。

但是，我還是更喜歡渺小的蒲公英。

那片已經荒廢了很久的山坡長滿了蒲公英，因為地處偏僻，所以幾乎沒有人會到那里去，除了我。我愛蒲公英，愛同他們交談，愛跟他們在一起，總是能讓我忘卻人世間的喧囂紛擾，沉浸在屬于自己的世界里。那是我一生中最美好的時刻。

它們盛開綻放，我為他們高興；它們隨風而去，我惋惜并且祝福它們。它們不像是我的`朋友，倒更像是我訴說心事的伴侶，風雨也陪我一起走的伙伴。走了一批，又來了一批新的，日復一日，年復一年。但是我始終堅信，那些離開的蒲公英也已經找到了屬于自己的家園。

蒲公英的遺產高中（精選20篇）篇二

小時侯，我非常喜歡躺在草地上仰望著上方的天空，關于蒲公英的作文。在那自由的時刻，我常常會浮現出爸爸媽媽對我所作的一切：衣來伸手，飯來張口。從不愁生活的憂慮，也從不過問生活的艱辛。這樣的生活常常讓我有了在同學們面前自豪的資本：怎么樣，我媽媽又給我買來了特步的衣服，你們羨慕吧！而每當看著那些學習刻苦的同學，我總是這樣對自己暗示道：沒有事的，我的前途我的爸爸媽媽會給我鋪好的，我何必要去操心我將來而把自己弄得痛苦不堪呢？直到那朵蒲公英的出現，這一切都改變了。

那是一個星期六的傍晚，媽媽帶著我去郊外散步。我們獨自漫步在家鄉的小路間，路邊的小花小草們不禁也為這幕所感動，不禁也翩翩起舞起來。安詳寧靜的環境下，我們任由清風輕撫我們的臉龐，任由金黃的陽光灑遍我們的全身。突然，一個金燦燦的小圓球迎面向我們這邊飄過來。定睛一看，原來是一朵葡公英。

“哇，多美啊！”我不由得叫出了聲。

“是啊，孩子，可是如果它不努力向上的話，它本身的美又怎么能讓我們看見呢？”媽媽似乎是意味深長地說著這番話。

不知何時，我竟對蒲公英油然而生出一種敬佩，隨著這種情感的流泄，我自愧難當，再看看我吧，我時時刻刻都生活在父母的意識當中，直到現在，我不知道怎么去打理我的生活。我不會去搭配自己喜歡的衣服，更不會洗衣服，飯不知道怎么去燒，衣服破了，我不知道去補，就連摔倒了，都不知道該怎么辦！看看自己，想想那朵美麗的葡公英，我生命的美在哪里呢？我不禁在心里這樣問自己。

蒲公英的遺產高中（精選20篇）篇三

蒲公英的遺產高中（精選20篇）篇四

蒲公英媽媽老了，她沒有給兒女留下什么遺產，只留下了一把把奮飛的傘。

在一個廣闊的平原上，有著蒲公英媽媽和她的孩子，他們的家很舒適，有很多個兄弟姐妹。

日復一日，蒲公英媽媽已經在這里生活了整整一年，秋天到了。四處落葉紛飛，大雁南飛……顯得有些凄涼。姐妹們的孩子已化作種子落入了土中。她們便一個接一個地死了。風滾草媽媽帶著孩子們走了，蒼耳媽媽讓孩子附在動物身上遠走高飛了。可蒲公英媽媽沒有這些本事，她遲遲不動，她在等待一個時機。

可兒女們不知道，他們每天都吵吵嚷嚷的，催著媽媽送他們走。

漸漸地，蒲公英媽媽快枯萎了。她緩緩地對孩子們說：“孩子們，媽媽快死了。”孩子們聽了，大喊：“媽媽，您不要死”“媽媽我們舍不得您啊。”蒲公英媽媽接著說：“孩子們，我沒有什么遺產給你們，只有這一把把小傘。想當年，我也是這樣來到這兒的。”

第二天，蒲公英媽媽喊住了秋風伯伯。“秋風伯伯，有點事，想麻煩一下您”“說吧！”秋風伯伯可是個爽快人。“恩，恩……”“別支支吾吾的，要不我就走了。”蒲公英媽媽一聽，可急了，連忙說：“麻煩您過兩天，用力一些吹，把我的孩子們送到遙遠的平原去。”“啊，就這點小事包在我身上，沒問題。秋風伯伯一拍胸膛，就答應下了。

到了秋風最猛的時候了，蒲公英媽媽連忙組織好孩子們，把一把把奮飛的小傘發給他們。讓他們抓緊傘柄，跟秋風伯伯一同飛向遠方，蒲公英孩子們總算明白點兒了，這時，蒲公英媽媽囑托他們講：“孩子們，到了肥沃的土地時，就在那生根發芽吧，長大后，給你們的孩子們也發一把小傘，知道了嗎？”“知道了！”孩子們說。

突然，一個小蒲公英孩子往媽媽跟前湊了湊：“媽媽，我舍不得您。”蒲公英媽媽溫柔地說：“孩子，你們總會長大，如果每一個孩子都這樣依賴媽媽，我們蒲公英哪能遍布各地？”“嗯”。小蒲公英似懂非懂地點點頭。

“嗨，孩子們，該出發了。”秋風伯伯深沉的嗓音又勾起了孩子們的眷戀。他們舉起小傘，與媽媽告別，“媽媽，再見”“媽媽，再見”。

兩串晶瑩的水珠掛在了蒲公英媽媽的面頰上，其實，她也舍不得孩子們啊，但是，她更希望他的孩子遍布世界大地，為大地添上一抹新綠！

總有一天，孩子們也又會有這樣的一天的。

蒲公英含著笑枯萎了，她期待這一天的來臨。

蒲公英的遺產高中（精選20篇）篇五

我家樓前的草坪上，長出一只孤獨的蒲公英，這只蒲公英的周圍長滿了嫩綠的青草，唯獨這只蒲公英獨自展現著她獨特的美。

我很喜歡蒲公英，是喜歡它樸實中的美。它毫不張揚的外表，不像其它花那樣爭艷，也無迷人的飄香，更無妖艷動人的姿態，可它的生長過程卻也算令人驚奇。

它的種子落在哪里，都將是不起眼的，以至于人們都不曾知道這里有一顆種子的光顧。等它的芽兒長出來后，在綠綠的草叢里，它也被埋沒了。再過一段時間，等它的莖長高了，葉子長多了，就會長出小小的黃花，為整個草坪添加了一點兒光彩，給人煥然一新的感覺。這些小黃花隨風輕輕浮動，慢慢地，這些小黃花都變了，變成了一朵朵白色的蒲公英，似乎它們都“老”了，頭發已經變白。這時的蒲公英我就更喜歡了，它是我兒時的玩伴，是我心目中自由的代表，是我向往的潔白之花。

大自然中有太多的美，而我們卻不曾發現。我們用太多的精力與時間。

關注那些外在美，而遺忘了那些在不為人知的角落默默生長的堅強的美。

蒲公英在百花中始終不以美貌著稱，它的一生絕不是為了絢爛之美而奪人眼球，而是因自有堅強的絢爛精神引人慨嘆。我除了對蒲公英喜愛，還對它有些憐憫，它的生長從無人們的幫助，從播種到開花都是自行完成，也許它正是因為這種不被人類“嬌生慣養”的獨立而生長出它的偉大。

蒲公英，承載著自由，承載著希望，緩緩飄向遠方??

蒲公英的遺產高中（精選20篇）篇六

秋天，蒲公英老了。子女問：“有什么遺產？”

母親默默地在每一個孩子頭上，戴上一把遠飛的傘。

假如把這首小詩送給所有的父母與子女，或許不算是一件小小的禮物吧！因為很多人都不知道蒲公英這種明智而偉大的精神。環顧四周，俗話說“可憐天下父母心”，每個做父母的，為了使自己的孩子能有所作為，而不惜熬干自己的心血，將來繼承自己的事業，一舉成功。特別是現在幾代人同守一棵獨苗的家庭，對自己的“小皇帝”、“小公主”更是寵愛得“苦不堪言”，每日里“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”。而他們更是飯來張口，衣來伸手，過著無慮、舒適而平靜的生活，經不起風，更經不起浪，一點風吹草動就搬動父母。而且幾乎習慣性的與電視機、游戲機、電腦為伴，已經慢慢的把自己封閉在一個豪華安逸的房間里。

蒲公英老了，但他為自己的子女們留下了最有價值的遺產。沒有金錢，沒有利益。有的只是一把翱翔天空的傘，讓他的子女們海角天涯四處扎根，哪怕是干燥的大地與堅硬的巖石，哪怕是暴大的雨雪與洶涌的海浪。

身為父母，是應該“保護”我們，但這個“保護”卻是放手，讓我們在風雨中中磨練，在雨雪中成長。經歷過這些之后，驀然回首，我們必然會感激當初父母們的“狠心”與“殘忍”。

蒲公英的精神不管是為人父母者，或是為人子女者，都應該具備的。

蒲公英的遺產高中（精選20篇）篇七

我把夢想寄托在它們身上。每一次，當他們劃破天際，沖向云的彼端，我都憧憬著，期待著，希望有朝一日，我的夢想也能像它們一樣在藍天美麗的綻放。不需要多么華麗，只要精彩就好。

約定。白色的約定。“謝謝你”，我在心底默念著。蒲公英，是你給了我生活的勇氣，是你給了我對理想的執著追求。飛吧，飛吧，在夢想的天空自由的翱翔吧，在生命的長河里盡情的的遨游吧！

回到現在。

默默無聞的蒲公英，對你的感情可能不像以前那么這般強烈了，但我還會依然想你念你的，只是那份對夢想的渴求是時間無法磨滅的，你把它悄悄地送到了我的心里，等到它長成的那一天，我相信，一定會很燦爛，很耀眼。

清風吹過，我走了，你還在。約定。白色的約定……。

蒲公英的遺產高中（精選20篇）篇八

這是一首短短的小詩，卻給我帶來了無限的震撼，讓我深深地明白了：放手，那也是一種偉大的愛！

“一把遠飛的傘”，這看似簡單，輕微，平凡，但其中卻蘊藏著那份深沉而又偉大的愛，放手，那也是一種愛。那是一個母親對孩子的那種殷切的期望！

蒲公英媽媽希望自己的孩子從小就學會堅強，學會自己去生活，中學生作文《放手，那也是一種愛》。外面的世界是多姿多彩的，孩子不可能永遠跟在母親身邊，只有學會自立、自強，他們才能更好地去體驗世界，更好地去生活！

在我們的現實生活中，有的父母就像蒲公英媽媽一樣，從小培養孩子，讓孩子學會自立自強；有的父母卻過分地溺愛孩子，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。這樣只會造成孩子性格軟弱，事事靠父母。

父母，老師以及其他長輩，對孩子的教導，就猶如在為他們安裝“一把遠飛的傘”，這把傘安好了，也就只該放手的時候了。孩子的命運掌握在自己的手上，以后的人生方向，要靠他們自己去掌控。父母不可能為孩子做決定的。父母能做的，就是盡可能把這把“一把遠飛的傘”安裝得更好，讓孩子的人生有一個堅實的基礎。

蒲公英媽媽就是天下所有父母的典范。學會放手，這是所有父母要做的事，也是必須做的事。要知道，孩子需要用自己的翅膀在藍天中展翅翱翔！

蒲公英的遺產高中（精選20篇）篇九

“秋，蒲公英老了。子女問：有什么遺產？母親默默地，在每一個孩子頭上，戴上了一把遠飛的傘。”讀了這篇小詩，一種異樣的感情，激蕩著我的心房，是我不能自己。

蒲公英的母親是一位偉大的母親，她孕育著子女，并交給他們生存的方式。可是蒲公英總是會老的，她不能伴隨著孩子一起隨風飄揚，于是——它便把母愛，把幸福都默默地寄托在孩子頭頂上那把傘上。它希望孩子頭頂上的那把傘可以伴著孩子走到天涯海角。無論孩子是怎樣選擇的。，是陸地還是山峰，或者河流，它都贊成孩子們的選擇，讓他們自由自在飛翔，去擁抱寬廣的藍天。蒲公英媽媽的選擇是明智的，因為它教給孩子生存的本領，而不會擔心孩子們會飛到哪里，因為飛到哪里才是最好的選擇，因為她堅信，無論風把他們吹到哪里，她的孩子都能在哪個地方生根、發芽、開花、茁壯成長。

我想，應該是可貴的精神財富！我們不是不需要父母的愛，恰恰相反，我們非常需要父母的愛。父母給我們吃的是高營養的食品，穿的是時尚名牌，喝的是高級補品。只盼我們能考上大學。父母包攬了我們生活中的一切，而缺少的恰恰是老蒲公英給孩子們的小傘。

父母要像蒲公英那樣，要留給兒女獨立成長的空間和自立的機會，而非一切都替兒女包辦。蒲公英媽媽是聰明的，她不像社會上的父母一樣為孩子設計好一切，甚至未來。而現在社會上許多家長同她實在是無法比較。現在的父母讓孩子自由自在，卻遇到一丁點兒芝麻蒜皮困難就去幫助，他們使孩子要什么就有什么，卻不讓孩子們知道金錢的來之不易。

在生活中，有許多孩子自私自利、嬌氣、任性。那么，孩子這么多的缺點到底是誰造成的呢？其實不是孩子不想做家務，只是父母怕這么做累著孩子，只是一味地讓孩子學習將來讓孩子成為碩士、博士甚至更高的學位。天下所有的父母無一個不愛孩子的，是方法不同。如果讓孩子多經歷一些挫折，這會讓孩子在將來的社會上有立足之地。老蒲公英的這份“遺產”是多么可貴的精神財富啊。

由此，我不由得贊嘆蒲公英媽媽的選擇，是它創造了孩子并且給孩子挫折的教育，它的遠見讓孩子有教訓，以后會更加嚴謹的做事做人，希望所有的父母讓孩子多經歷些挫折和教育，讓孩子獨立成長，也希望父母留給孩子的不是家財萬貫，而是給孩子可以“遠飛的傘”，這才是寶貴的“遺產”。同時也希望天下的孩子懂“報得三春暉”，要報答父母的養育之恩，父母也不能這樣溺愛孩子了。讓他們解決生活中的困難，改掉那些缺點，將來做對社會有用的人。

親愛的父母們，讓您的孩子擁有自己的一把小傘吧，讓您的孩子像小蒲公英一樣，獨自去遠航吧！

蒲公英的遺產高中（精選20篇）篇十

蒲公英漫天飛舞，跳躍，回旋，落地，那是風彈奏的旋律。今天小編就來分享心中的蒲公英高中生作文精選，請各位讀者好好欣賞和借鑒。

竹籬笆外熟悉的泥土味道。回憶在輕輕地燒，蒲公英飄落墻角，回到最初的美好。

——題記。

在深秋清晨，看著飄落的金秋葉，去聽那冰霜輕輕的呢喃，于是思緒在落葉之間翻飛，在心靈的某個角落，一定會想到我們最歡樂的天堂---故鄉，思緒也莫名的沉重了。

幼時，總約上幾個要好的小伙伴，一同到田埂上玩樂。四五月的時光里，蒲公英都是攢足了勁肆意的生長著，開放著。玩累了，便一屁股坐在田埂上，嬉笑著把田邊的蒲公英送向遠方。

調皮的男孩子偷偷將蒲公英放置在女孩子的頭上，等女孩子發現后，一片歡樂的打鬧聲回蕩在天地之間，無邊田野，總有說不完的童年趣事。

飄飛著蒲公英的田野就是心中快樂的回憶。

到了傍晚，絢麗的夕陽將一對小毛孩的身影扯長，卻無法牽絆住向河流前進的步伐。

稚嫩的小腳在清澈的小河里拍打著，激起亮眼的水花。清涼的水花洗去陽光的毒熱，沖破陽光的枷鎖，滌盡一身的燥熱。

伸出雙手，迎接漫天飛絮，將潔白的蒲公英捧在手心，宛如一個個飛舞的精靈，多么渴望我也是一株自由的蒲公英。想著想著，不禁醉了。

飄飛著蒲公英的河畔就是心中快樂的回憶。

夜涼如水，在仲夏之夜，看著如水般的月色，去聽奶奶輕輕地哼唱。

奶奶將我抱在她溫暖的懷抱中，悠閑的躺在那張老藤椅上，發出咿咿呀呀的聲響。朦朧月色籠罩下的小院四處環繞著奶奶悅耳的嗓音，墻角的蒲公英也陶醉在其中。

聽著聽著，便在大蒲扇的搖晃中，晚風的吹拂下，依偎在奶奶的懷中睡著了，夢里還有一叢潔白的蒲公英。

飄飛著蒲公英的小院就是心中快樂的回憶。

舊日時光，飛花一般。時間如液態的水珠慢慢蒸發。漸漸長大了，童年的紙飛機現在飛回我手里。離開了那片歡樂的故土，唯有那飄飛的蒲公英能給我一絲慰籍。平淡的日子里，那株蒲公英飄飛著，一直飄到我心里，氤氳化開。帶我去尋找生命的本真。

我的思戀，只為那心中飄飛著蒲公英的故鄉。

風將蒲公英身上的白色絨毛吹起，將它們送向遙遠的國度，吹醒它的夢，吹起它的向往與夢想。蒲公英看著高飛的孩子們。眼中露出欣喜，蒲公英媽媽就像我們人生道路上的老師，引領我們走進一個美妙的世界。

陽光下那條花團錦簇的小路，布滿兒時的記憶。極目遠望，蒲公英在盡情開放，一大片一大片滿是的。白色的絨毛像是它們潔白的舞裙，在春風中盡情搖擺。有一根乘風來到我的手心，輕輕將它拿起，陽光把它照亮，輕柔地一吹，便把它送入藍天，和鳥兒一起飛翔，與白云一起曼舞。

老師輕柔地拉著我的手，走到這片花團錦簇的寶地。蒲公英依舊旺盛的開著。春風吹過我們的面頰，吹起老師的長裙，也吹起我的心。老師輕輕拽下一根，舉到到我的面前，讓我第一次知道蒲公英的美。溫和的陽光將它照的透明，微風拂過，便脫落了，尾隨風的腳步吹遠。老師將頭轉向我，那雙眼睛清澈而明亮，是那么的單純，那么的簡單。絲絲發縷被風吹起，老師那潔白的長裙依然在風中飄揚，正如那蒲公英的絨毛。

一直很喜歡蒲公英，不只是因為她美麗，還有她那隨遇而安的堅強，只要有土，有風，就可以生存。

學校后面有一塊空地，上面長滿了綠草，像是被人修剪過的，那么整齊。而真正吸引我的則是那開放的一朵朵小小的蒲公英。傷心時，快樂時，寂寞時，都喜歡去那片空地，看看那些堅強的`蒲公英。

有一次心情很糟，坐在草地上，淚大滴大滴落下來。摘下一株蒲公英，輕輕一吹，雪白的種子就飄了起來。眼前，閃過一個女孩的身影，她走到我面前，對淚眼朦朧的我說：“蒲公英永遠不會哭泣!”“你也喜歡蒲公英?”她重重地點了點頭。

兩個女孩，因為蒲公英走到了一起;兩顆心，因為蒲公英近了。

我們真的成了知心朋友。可是，我們卻有著迥然不同的性格。她，文靜地像蒲公英，總是喜歡靜靜的一個人;而我，性格開朗，喜歡和別人打打鬧鬧。她一直包容著我的任性，我的負起。性格上的差異沒有拉開我們的距離，而是彼此取長補短，相互進步。

每當我想哭泣時，她總是說：“蒲公英永遠不會哭泣。”是的，她是一個堅強的女孩，至少比我堅強。在她的影響下，我也告別了眼淚時代。

當日子就這樣平靜地從指縫中溜走，我以為，我們就可以這樣鼓勵著對方，一直走下去。而一切的平靜都被打破了。

那天上午放學，她約我傍晚去那片草地。我壞笑著說：“又想玩什么鬼主意，我可是有防備的哦!”我說完這句話，她轉過身，我沒注意到這個異常的舉動，像往常一樣回家了。

下午上完課，我來到那片草地，可是沒有見到她，只看到一封信和一個盒子在草地上靜靜地躺著。而我也感到有些不對。打開信，熟悉的字跡還是那樣清秀。而信，顯然有被淚水打濕過的痕跡：

“洋，請原諒我以這樣的方式和你告別。明天，我就要走了，去很遠很遠的地方。也許，以后不會再回來了。很高興可以有你這樣一個知己，我永遠不會忘記我們走過的點點滴滴,永遠不會忘記你。記住，‘蒲公英永遠不會哭泣。’無論遇到什么，別哭，一定要堅強。因為我們都是勇敢的蒲公英。”我打開身邊的盒子，是一個精美的水晶球，倆株蒲公英在里面依偎著。

眼前的一切變得模糊了，我還是落下了眼淚，好久沒見的眼淚。這一次，我們可不可以不堅強?像初次見面那樣，淚水在臉上肆意地流著。我終于抑制不住自己，喊了出來：“一路順風。”

她走了，帶走了我的思念。

朋友，蒲公英盛開的季節，別忘記，遠方的我在為你祝福。讓我們都做最堅強的自己，因為蒲公英永遠不會哭泣。

“一起長大的約定，那樣清晰，拉過勾的我相信。說好要一起旅行，是你如今，唯一堅持的任性。”周杰倫的《蒲公英的約定》一遍一遍地播著，遠方的你，聽到了嗎?”

從學琴的第一秒開始，心中的那棵蒲公英種子早已為我確定了方向，它長大后要飛向——音樂家。

音樂，簡單來說，就是用不同的聲音組成的藝術。在聲音的世界里，我們可以隨心所欲;可以很完美地滿足我們心中向往美好生活的欲望;可以把我們已埋沒在心底、已被忽視、已認為永遠都不可能發掘出來的那份細致的美淋漓盡致地展現出來。所以，對音樂的理解不一定非得是長篇大論，而就是美，簡簡單單的美。

聲音是無處不在的，如果說一個人一天都不會發出聲音，那是不可能的，難以猜測，一個無聲的世界有多么恐怖。

音樂一是能喚醒人心中的那份善良，即使只有微弱的一點點，當聽到音樂時，我們的腦子里只有一個念頭——享受，我想，這大概就是人們總是在音樂會上閉著眼睛的最佳原因的吧;音樂藝術能帶給人靈感，不同的音樂、不同的曲調、不同的風格，總會有那么一首能讓你覺得稱心如意;音樂藝術能像柔軟的手一般撫摸你那顆煩躁、浮動的心，當你已恢復以往的平靜之時，你已經懂得了什么叫做享受音樂。

有人認為當什么什么家只是為了出名，我完全否認這種說法，對于我而言，我對音樂的向往是什么都不能阻擋的，想當音樂家，不是只為追求名利勢權，而只是為了心中的那份向往、憧憬，人類對美好的向往從古到今都存在，時而強烈，時而冷淡，丹我堅信，強烈是占大部分的。

音樂時不被羈絆的，就說一代“樂圣”貝多芬吧，貝多芬的音樂地位和成就無人能及，令人敬仰，作為一個酷愛音樂的音樂家，面對耳聾的巨大不幸，沒有消沉，而是用他的心靈、熱情乃至生命彈奏出一首首流傳千古的不朽的音樂之作，譜寫住了一曲曲壯麗的生命之歌。這一切又一切的成就都在于對音樂的向往!

所以，我被音樂之美所感動，那棵蒲公英也為之感動，因此，我更加確定了心中的蒲公英以后將飛向何方。

蒲公英的遺產高中（精選20篇）篇十一

近年來，我國的泰山、長城、蘇州古典園林等已被評為世界歷史文化遺產。越來越多的人開始意識到其中蘊藏的巨大價值，并自覺地為保護這些遺產做出種種努力。今年在上海舉辦的重大國際會議還將周莊等江南古鎮介紹給各國來賓，作為“讓世界了解中國”的有效途徑。

人類文化遺產不僅有物質的，還有精神的，即“具有特殊價值的文化活動和口頭文化表述形式，其中包括語言、故事、音樂、游戲、舞蹈、風俗及各種藝術表達手段”。今年5月，我國古老的藝術品種昆曲被聯合國教科文組織授予“人類口述和非物質遺產代表作”的稱號。

我國的文化遺產除了世界級的，還有各級各類的。它們分布于全國各地，有的就在我們身邊。寫一篇文章(不要寫成詩歌)。題目自擬。

[精彩構思]。

1、傷痕累累的大佛。

以樂山大佛為例，說明文化遺產亟待保護。

樂山大佛是四川有名的旅游景點，但現在卻面臨著許多問題：風化使得石頭剝落，欠整修使得大佛青苔滿臉，而附近工廠排放的廢氣形成的酸雨更使得大佛損害嚴重。這些問題不僅樂山大佛有，龍門石窟、故宮等都不同程度地存在著，所以采取有力保護措施刻不容緩。

2、我們是如此富有。

可以寫一篇說明文，介紹幾種文化遺產。

我國歷史悠久，因而祖先留給我們大量的文化遺產。其中有建筑遺產，如故宮、天壇等;有文學遺產，如李杜詩篇，蘇章詞章;有書畫遺產;如顏柳趙歐等幾家字體，顧愷之、吳道子以及八大山人等人的畫等等。

3、不該丟掉的。

從歌曲《常回家看看》談起，聯系當今社會孝道失落的現象來說明文化遺產不僅僅指物質的、有形的遺產，還包括精神的、道德等的遺產。

蒲公英的遺產高中（精選20篇）篇十二

當那朵潔白的的絨花被我無情的吹散，紛紛揚揚的絨毛四處飄零，仿佛在述說這與姐妹們的分離之苦。就在那時，我在心中暗暗的生出了一個念頭，我要與蒲公英定下一個承諾，要那朵普通的蒲公英去那遙遠的天國，將我對爺爺的哀思捎去，代替我做爺爺的貼心小棉襖，陪爺爺熬過一個個孤獨的夜晚。

記得六歲那年，爺爺曾用那雙寬厚無比又帶有老繭的手牽著我那雙稚嫩的小手，來到渾河邊的一片草坪上，領我坐在那里，靠著一棵大樹；看藍的天，白的云。突然間眼前就出現了一團毛茸茸的東西，爺爺指著它告訴我說：“蒲公英，一種能寄托人的夢想，希望，甚至是五彩繽紛的童年，它能帶著他們去那遙遠的國度在異國他鄉落地生根。”我只記得那天我異常的高興，吹散了一團又一團的蒲公英，躺在草坪上看飛落的絨毛感覺幸福的要死。我扒在爺爺耳邊告訴他，明年的今天我還要來，吹蒲公英看毛毛雨。爺爺也笑嘻嘻的要求帶他一個。我欣然同意了。

那年的渾河邊我也去了，只不過不是賞景，而是獨自的在哭。時隔九年了。今年的夏天我又去了渾河邊，還是老地方，還是同一棵樹下，還是同樣有著蒲公英，只不過在樹下看景的只剩下我獨自一人，將那些朵蒲公英一一吹散，唯一不同的是在回家之前我把一個千紙鶴放到草坪上。

我暗暗的對蒲公英說：“我遵守了與你的約定，你也要遵守你的諾言，把我的思念帶給爺爺。”明年的今天我還會來看你的。就讓我們彼此都在心中誓守這個約定吧。

蒲公英的遺產高中（精選20篇）篇十三

“也許你能幫我設計一只近視鏡！”

有一天，一只螞蟻爬到我的書上，停在書頁的上沿，抬起頭看著我說。我拿起擱在腿上的放大鏡仔細看了看它。確實，我不得不承認它的確近視得很厲害，我把筆尖伸到它眼睛下面，它也沒有看見。

“那你是怎么生活的呢？”我關切地問。

“我嘛……就是聞味道唄！你瞧，你的書散發著油墨的氣味，像一座大森林。可是我能夠在上面毫不猶豫地走來走去。因為……你可不能告訴別人，我把自己的氣味留在走過的路上，這樣就不會迷路了。”

“那么你要近視鏡有什么用呢？”

“要是有了近視鏡，我就可以看到天的顏色，花的顏色，你的顏色……對了，還有樣子！那不是更好嗎？”

我承認，那的.確不錯，因為我的視力已經很差了，更何況我還沒有它那樣的嗅覺。

“可是……”我還想說些什么，卻一時想不起了。

“假如我有了近視鏡，我還可以把頭抬得高高的，很多有學問的人都這樣，就像你！我還可以平時裝深沉，拿一本書做幌子……”

聽上去它要滔滔不絕地說下去，我趕緊打住：

“哎，老弟，我是真的很近視啊！”

“是嗎？”螞蟻晃晃它的巨大的上顎，然后盯住我，“你經常拿著一本書，躺在躺椅上睡覺，眼鏡對你其實是沒有用處的；你經常高高地揚著頭，看別人都顯得不屑一顧，眼鏡對于你真的是一種擺設。”

“難道就你需要眼鏡？”我有點生氣了。一只螞蟻，竟然跟我斗起嘴來了，這世界還有沒有規矩！

“也許我并不需要眼鏡……”螞蟻突然若有所思地說，“我也許需要被你承認，我是說，說到底，我們兩個是平等的！”

……螞蟻的話讓我沉思。

“喂，我想要有一只眼鏡是因為你有一只，很多人都有一只，似乎眼鏡就是一種標志，可是我想了一下，問題的癥結不在這里，問題的癥結是：我是一只螞蟻，而你不是。”

“我？那我是什么？”我問自己也問螞蟻，或者誰也不問。,讓作文更輕松。

“至少你不是一只螞蟻。”螞蟻肯定地說，“你這樣的動物總是高高在上，把什么都不放在眼里，你們覺得自己是宇宙的主宰……”

蒲公英的遺產高中（精選20篇）篇十四

非物質文化遺產的最大的特點是不脫離民族特殊的生活生產方式，是民族個性、民族審美習慣的“活”的顯現。它依托于人本身而存在，以聲音、形象和技藝為表現手段，并以身口相傳作為文化鏈而得以延續，是“活”的文化及其傳統中最脆弱的部分。因此對于非物質文化遺產傳承的過程來說，人的傳承就顯得尤為重要。

截至2009年，我國共有昆曲、古琴藝術等26個項目入選聯合國教科文組織“人類非物質文化遺產代表作名錄”，羌年、中國木拱橋傳統營造技藝等3個項目入選“急需保護的非物質文化遺產名錄”，成為世界上入選項目最多的國家。

申報原則。

公民、企事業單位、社會組織等可根據逐級申報的原則，向單位或居住地所在區非物質文化遺產保護中心提出申報非物質文化遺產項目的申請。

非物質文化遺產由人類以口頭或動作方式相傳，具有民族歷史積淀和廣泛、突出代表性的民間文化遺產，它曾被譽為歷史文化的“活化石”“民族記憶的背影”。如發明于宋代的“青州白丸子”被譽為中醫藥發展的活化石。

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蒲公英的遺產高中（精選20篇）篇十五

我是一朵小小的蒲公英，生活在這片大草原上。這天早晨，我看著太陽一點一點地從深山中探出頭來，慢慢地把天空照亮，我知道，新的一天即將到來。正當我陶醉在這興奮的心情里時，忽然，刮來了一陣風。就這樣，在我猝不及防的情況下，我被這陣風卷走了。

在我還暈頭轉向的時候，我已經被風刮到了一個陌生的地方，我慢慢地睜開眼睛，被眼前的景象震驚了。我不可置信地揉揉自己的眼睛，終于張大眼睛看清楚了，眼前是一片一望無際的大草原，無垠的綠色海洋多像一塊巨大的柔軟的地毯。草原上，三五成群的牛羊正在悠閑地吃草，在這片大草原上，黃色的牛和白色的羊，成了點綴綠色草原的絢爛色彩，這真是一幅美麗的草原風景畫啊！“我要在這里安家”，我興奮地高喊道。可是正當我沉醉在這迷人的草原風光里時，無情的風婆婆卻把我再一次卷到高空中，弄得我頭昏腦脹的，我只好傷心地告別這遼闊的大草原。

風婆婆吹累了，我們又歇下。我定睛一看，這里也是一個美如仙境的.地方，絲毫不比大草原差勁，如果說大草原是端莊的大家閨秀，這里便是羞澀的小家碧玉。這里有清澈見底的小溪，仔細查看，我可以清楚地看見水里的小魚正在嬉戲打鬧，它們正在擺動著大尾巴，自由自在地在水里玩耍，多快活啊！我暗想：在這里安家也是不錯的主意，有這些魚兒陪伴著，日子肯定不寂寞！正當我饒有興趣地看著它們玩耍時，忽然，我看見一股不知從哪流出來的臟水氣勢洶洶地沖進溪水里，那臟水里混雜著塑料袋、爛水果，還有死去的動物，臭氣熏天。那些剛才還在玩耍的魚兒們一下子慌亂了，只見它們四處亂竄，轉眼間不見了蹤影。看著剛才那條清澈見底的小河，一下子變成了又臟又臭，漂滿垃圾的臭水溝，我的心情變得難過而又沉重起來了。我懷著沉重的心情，又被風婆婆刮到了另一個地方。

這次我不知道會到哪里，我慢慢地睜開眼睛，發現眼前的一切都是那么的熟悉，這不就是我原來生活的那片草地嗎？忽然，風停了，我慢慢地閉上眼睛，靜靜的，我又落到了這片土地上。我想，經歷了這么多，還是這兒好！這兒沒有污染，沒有破壞，只有碧藍的天空和新鮮的空氣！

蒲公英的遺產高中（精選20篇）篇十六

秦兵馬俑是秦始皇陵的陪葬坑，位于陵園東側1。5km處。

秦子嬰元年，秦兵馬俑被項羽焚燒。一和二號俑坑塌陷。1974年3月，有人在陵東1。5km的地方打井時，發現幾個破碎的陶俑。經陜西古勘探，兵馬俑重見天日。1974年7月，考古工作者對兵馬俑坑進行發掘工作。1978年，秦兵馬俑被法國總統譽為“八大奇跡”。1987年被列為《世界遺產名錄》。6月，考古工作者進行了第三次大規模發掘。共發掘出310余件文物，其中有陶馬3組12匹，戰車2乘，戰鼓2處，兵器10處，弓駑箭12處，漆盾1處。將軍俑頭戴雙尾冠，身穿雙層戰袍，目視前方，神定自若，雙手交叉，腰前有一把青銅寶劍。騎兵馬俑，雙腳合并，雙手低垂，手牽馬僵，馬僵為玉石著。三年之間，至少有200萬名游客近距離目睹了兵馬俑的發掘。

一號坑呈長方形，東西長230米，南北寬62米，深約5米，總面積約14260平方米。二號坑東西長96米，南北最寬84米，深5米，面積約6560000平方米。三號坑面積約為52平方米。從布局來看，應為一和二號坑的指揮部。整個坑面積約為0平方米，體積約為120000立方米。

兵馬俑分為武士俑、立射俑、跪射俑、軍吏俑、騎兵俑、銅車馬等20余種兵馬俑。

兵馬俑是我國古代的藝術寶庫，是秦代寫實藝術的完美體現，形體高大，形象生動，神態逼真，可謂千人千面，栩栩如生。威武雄壯的軍陣再現秦始皇當年為完成統一中國大業而展現出的軍功和軍威。它是雕塑藝術的寶庫，為中華民族燦爛而古老的文化增添了光彩，也給世界藝術史補充了光輝的一頁。

蒲公英的遺產高中（精選20篇）篇十七

頤和園位于北京市西北郊，占地約290公頃，是我國現存規模最大、保存最完整的皇家園林，被譽為“皇家園林博物館”。頤和園素以人工建筑與自然山水巧妙結合的造園手法著稱于世，1998年被列入世界文化遺產名錄。

頤和園的建筑風格融合了是中國各地建筑風格的精華。東部的宮殿區和內廷區是典型的北方四合院風格，南部的湖泊區是典型杭州西湖風格，萬壽山的北面是典型的西藏喇嘛廟宇風格，北部的蘇州街是典型的水鄉風格。

頤和園最著名的景點當屬長廊了，長廊位于萬壽山南路。面向昆侖湖，長700多米。是中國古典園林中最長的游廊。長廊分為273間，每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫中沒有哪兩幅是相同的。

我們都知道圓明園被英法聯軍燒毀，但你可能不知道如今開放的頤和園也曾多次遭到破壞。清漪園位于1860年被英法聯軍燒毀，1888年重建，被稱為頤和園，用作消夏游樂地。1900年頤和園又不幸遭到八國聯軍的破壞。1902年大體修復。之后，頤和園又多次遭毀壞，多次被修復，它就如同一位飽經滄桑的老人，見證了他所在時期下中國的成長。

現在我們在感受頤和園獨特魅力的同時，更應該好好保護它。

蒲公英的遺產高中（精選20篇）篇十八

上課鈴剛剛響過，我卻沒有興致聽課了，真想美美得睡上一覺。望著窗外的風景，想象著網上的“兄弟姐妹”正在歡度他們的快樂時光，心里總有一番不是滋味。偶然，一棵蒲公英的種子出現在我的視線之中，那雪白色的絨毛下垂著一棵棕色的小種子，可愛極了。

蒲公英的種子輕盈地在風中飄動著，仿佛要飄向一個遙遠的國度，我的心也隨著蒲公英飄出了課堂，飄出了現實，慢慢地向虛擬中移去。這時，我真想化著作一棵蒲公英的種子，在母親的懷中悄然地度過自己美好而幸福的童年，然后展開自己理想的翅膀，飛向夢寐以求的'天堂。在那里完成自己該做的工作，無拘無束地過著夢幻般的生活。

一股猛烈的風從窗外襲來，蒲公英舞動著它那輕快而又雪白的絨毛快步奔跑起來。還沒容我多想，它已經悄悄地從我的視線中消失了。想想時間過的真快，轉眼天地之間就只剩下白茫茫的一片煙氣了。

蒲公英的遺產高中（精選20篇）篇十九

刺眼的陽光照在嫩芽上也變得輕柔了許多，仿佛害怕灼傷了那一抹新綠一般緩緩的溫存著大地。小貓懶懶的趴在對面的屋頂上，胡同里路過兩只同行的狗，它們注意到了屋頂上的小貓……“汪汪，汪汪……”一只狗對著屋頂叫了幾聲后它們才大搖大擺的繼續向前走。留下那可憐的小貓猛的跳將起來，看著四周。渾身的貓發倒豎，嘴里“呼呼——”的宣泄著它的不滿。只見遠處突毋的，有一只狗轉過頭來，吐了吐舌頭；有這么一瞬間，我感覺，那狗臉上似乎有一點…興災樂禍。

“咦？蒲公英……”暖暖的微風扶過，很舒服很舒服。一個絨絨的白色小傘闖進了我的視線；小貓不叫了？我不知道，反正我已經聽不到了，那只有些戲虐的臉的狗也不知哪里去了；我的腦子里這時只有這個“絨絨的白色小傘”。蒲公英？怎么了？這在旁人眼里似乎算不上什么，但對于我這個整日里“學校網吧家”的人來說就是頂罕見頂罕見的.東西了，幾年了…？我最近有蒲公英印象的，還是停在我上初一時的哪個星期天……我一個人在奶奶家的院子里，把院子里剛開花的蒲公英費力的吹到天上。當然也有一些沒有開的花骨朵被我野蠻的掰開，拔下那些還沒有撐開來的“小傘”拋到天上，再然后就是一個接一個的把所有的蒲公英全部摧殘完后才心滿意足的跑去吃飯，吃飯的時候奶奶會說：“你雜正可惡接了，把乜蒲公英喏花兒全都毀了……”（中國作文網）。

“吃飯了，在那兒發什么愣呢。咦？蒲公英的種子，蒲公英已經開了么。”

“種子，種子……對了，是種子，是種子！”

我懂了，我竟然忘記了。這個“絨絨的白色小傘”不是蒲公英，她是蒲公英的種子！她不是死的，她是活的，她是新的生命的開始。我這個愚蠢的家伙，竟然還幻想自己像她一樣，還以為她是沒有“心”的死的？呵呵，孰不知她就如我的未來，就是我忍到最后的結果。難道我還用幻想我像我一樣？我還以為我自己是沒有“心”的死的么？我伸手想抓住她，可她總是知道我從什么角度抓她，來回的躲。我費了好大的勁才勉強把她捂在手里。輕輕的在院子的地上插開一個小洞，把蒲公英種在哪里。期待著有一天蒲公英能從這個院子里飛向蔚藍的天空……。

飛舞在風中的蒲公英的美，并不凄涼。她代表的是獨立、勇敢、自信、拼搏、灑脫、不榘……在蒲公英隨風飛向遠方以前，還要經歷漫長的成長期，期間要努力吸收營養，要積蓄力量，要長大，要開花，最后才是飛向遠方。這不正如現在的我么？現在的我還年幼，有很多知識還沒有學，心思也不夠慎密，做事馬虎大意，為人高傲難親，這種種缺點不足都需要我趁著年輕的時候改正，補過。我渴望自由，渴望外面的世界，可我還沒有足以應付外面世界的能力。現在的我必須吸收營養，積蓄力量，成長，學會使用自身的技能。我必須忍，現在一切的痛苦與束縛都是為了以后的快樂和自由。

種在地下的蒲公英種子，已經經歷過這些，她在瘋狂的吸收營養積蓄能量。她曾繼承了她母親的一切。現在她做得一切都將是為了她的孩子。而我做得一切都是為了我自己，這也是我跟她唯一不同的地方。她為她的孩子尚能如此，我為我自己怎么不能？

蒲公英的遺產高中（精選20篇）篇二十

中國是個以農耕為主的'農業大國,幾千年的文明歷史源自農村.非物質文化遺產是農耕社會的必然產物.由于工業化的大發展造成了非物質文化藝術逐步消逝.通過農村與非物質文化遺產的關系,淺析了農村現狀對非物質文化遺產的影響及保護非物質文化遺產的意義.

作者：鄭穎作者單位：西北民族大學音樂舞蹈學院刊名：發展英文刊名：developing年，卷(期)：“”(12)分類號：x3關鍵詞：農村非物質文化遺產保護