教學(xué)工作計(jì)劃是教師自我管理的重要工具，能夠提高教師的自我評價(jià)和反思能力。教學(xué)工作計(jì)劃范文的閱讀可以幫助我們了解不同學(xué)科的教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。

的乘法口訣課件公開課教案（專業(yè)19篇）篇一

1、《感受母愛·體驗(yàn)真情》。

教學(xué)。

實(shí)錄。

2、特別的祝福給特別的你——如何寫祝福語。

3、讓細(xì)節(jié)亮起來——《關(guān)注細(xì)節(jié)，抒寫真情》教學(xué)實(shí)錄。

4、“片段成篇”作文教學(xué)實(shí)錄。

5、感動(dòng)。

6、《讓生活充滿感動(dòng)》作文教學(xué)案例分析。

7、愛的細(xì)節(jié)在屋檐下———《感悟親情》作文指導(dǎo)課案例。

8、捕捉細(xì)節(jié)，體驗(yàn)親情。

9、春節(jié)的美麗畫卷。

《感受母愛·體驗(yàn)真情》教學(xué)實(shí)錄。

教學(xué)過程：

一、課前序曲：

課前打開課件，播放《燭光里的媽媽》，讓學(xué)生欣賞、跟唱。

二、新課導(dǎo)入：

生：母親。

生：媽媽對我的關(guān)心。

師：是呀，母親給了我們無微不至的關(guān)懷，給了我們?nèi)康膼邸？梢哉f母愛，是一個(gè)既古老又常新的話題。今天，老師愿和你們一道“感受母愛，體驗(yàn)真情”。（展示課題）。

師：說起母愛，我想到了滿文軍一首歌頌?zāi)赣H的歌——《懂你》。誰會(huì)唱嗎？

（有許多學(xué)生搖頭）。

師：今天我把這首歌的mtv帶來了，我們一起來欣賞吧！不過，我有個(gè)要求：你要談?wù)刴tv中哪個(gè)細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)母愛。（播放《懂你》mtv，學(xué)生欣賞。）。

三、

說真話，訴真情。

師：你覺得mtv中的哪個(gè)細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)媽媽對子女的深深愛意？生1：媽媽在夜里為孩子蓋被子的情景最另我感動(dòng)。

生2：媽媽把吃的東西都給子女了，自己在舔碗底。

生3：雪地里媽媽背著孩子行走，體現(xiàn)了她對孩子的愛。

生4：媽媽深夜為孩子補(bǔ)衣服。

生5：媽媽在火車站等待孩子歸來時(shí)的表情最能體現(xiàn)母愛。

這首小詩所寫的一樣。（多媒體展示《母親》）。

師：我們一起來讀一讀，好嗎？

生（齊答）：好！（齊讀《母親》）。

師：你能說說詩中所寫的哪些事情體現(xiàn)了母愛嗎？

生6：拿新書包，打雨傘，沏熱茶。

生7：包三鮮餡，在那他鄉(xiāng)中，母親會(huì)牽掛你。生病了母親會(huì)掉眼淚。

師：那我想知道：詩中所寫的這些，你和你的母親之間是否也發(fā)生過呢？你能向我們談?wù)勀闩c母親之間發(fā)生的難忘的小事嗎？（多媒體展示：說真話，訴真情——說說在現(xiàn)實(shí)生活中，你被母親感動(dòng)的情節(jié)。）。

生8：每次周末我回到家里，媽媽都會(huì)為我做很多我愛吃的東西，而且總喜歡看著我吃。

生9：有次半夜，我感到很餓，當(dāng)時(shí)天氣很冷，媽媽還是起來為我燒吃的。

生10：媽媽上班的地方離家很遠(yuǎn)，她每次上班前都為我準(zhǔn)備好中飯。有次她為我準(zhǔn)備了兩個(gè)荷包蛋。我趁她沒注意把蛋放進(jìn)了她的飯盒。可中午時(shí)媽媽跑回來，把兩個(gè)荷包蛋又給我送了回來。師：就為了把兩個(gè)荷包蛋給你送回來，跑了很遠(yuǎn)的路。

生10：是的，從這件事我更感受到了媽媽對我關(guān)心。

師：看的出來，你也是一個(gè)懂事的孩子。謝謝。

生11：我每次來學(xué)校上學(xué)，媽媽總是有很多話跟我講，而且要將。

我的用品全部準(zhǔn)備好。

四、范文引導(dǎo)。

１、多媒體展示范文一《媽媽的嘮叨之歌》。

師：這是我們同齡人的一篇習(xí)作。請大家自由朗讀，然后回答這個(gè)問題：文中的媽媽有怎樣的特點(diǎn)？（多媒體展示問題；學(xué)生自由朗讀范文《媽媽的嘮叨之歌》片段）。

生12：文中的媽媽愛嘮叨。

師：你覺得作者討厭媽媽的嘮叨嗎？

生12：不會(huì)，作者感受到媽媽的嘮叨是對自己的愛，他把媽媽的嘮叨稱為“歌”。

師：說的好！你的母親會(huì)嘮叨嗎？

生12（微笑）：會(huì)。

師：你讀的懂媽媽的嘮叨嗎？

生12：能，那是對我的關(guān)心。

生：也是愛的體現(xiàn)。

生13：平時(shí)應(yīng)多觀察母親。

生14：要多留心媽媽的語言和動(dòng)作。你看作者就很好的把媽媽的嘮叨語言寫出來了。

師：說的很好。在生活中多觀察母親，多理解母親，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來生活中的許多事情都可以成為我們寫作母愛的材料。（板書：善于觀察生活，體會(huì)母愛。）。

2、發(fā)下范文二《母親，你是我一生的感動(dòng)》。

師：這樣我們有許多小事可以寫，那該如何取舍呢？我們來看范文二《母親，你是我一生的感動(dòng)》。請推薦我們班朗讀最好的一位同學(xué)給我們朗讀。（一名學(xué)生朗讀）。

師：謝謝！讀的很好。看了本文后，誰能說說哪個(gè)情節(jié)最令你感動(dòng)嗎？

生15：不知怎的，我不愿讓同學(xué)們看見我那農(nóng)村模樣的母親，于是，我就叮囑她別來學(xué)校，東西可以讓別人帶來。無意中，從姑姑口里得知，母親每星期都來看我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，為的是省下車錢。這個(gè)情節(jié)最令我感動(dòng)。

師：為什么呢？

生15：因?yàn)樽髡卟蛔屇赣H來，可他母親還是來躲在角落里看他。而且是默默地走回家，為的是省下車錢。

第一課時(shí)。

課前2分鐘：成語接龍游戲。

如果說中心是文章的靈魂，材料是文章的血肉。

那么，結(jié)構(gòu)就是文章的骨架。一般說來，主題是解決“言之有理”的問題，材料是解決“言之有物”的問題，而結(jié)構(gòu)是解決“言之有序”的問題。日本作家小林多喜二說：“正如‘結(jié)構(gòu)’二字的字面含義是蓋房子一樣，不管你的目的多么高尚，材料多么優(yōu)良，如果蓋得不好，結(jié)果是毫無用場。”

何永康教授說“文章必須有光輝。沒有太陽，應(yīng)該有個(gè)月亮；沒有月亮，總得有個(gè)星星；沒有星星，總得有個(gè)螢火蟲吧！如果連個(gè)螢火蟲都沒有，那就只能在基礎(chǔ)等級徘徊了。”這番話非常形象地說明了考場作文亮點(diǎn)的設(shè)置是極為重要的。怎樣設(shè)置考場作文亮點(diǎn)，才能使“一輪明月多樣情？”

豹尾是說文章的結(jié)尾要像豹尾一樣剛勁有力，具有發(fā)人深省、啟迪智慧的作用。

文章結(jié)構(gòu)基本要求(板書)：鳳頭豬肚豹尾過渡照應(yīng)。

結(jié)構(gòu)意識(shí)培養(yǎng)秘訣：平時(shí)養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣——擬提綱（考試時(shí)可打腹稿）：

為什么要寫提綱？

偏題、跑題。

詳略不當(dāng)。

中心不明。

結(jié)構(gòu)混亂。

強(qiáng)化過程控制能力，突出整體設(shè)計(jì)意識(shí)！

名作家老舍曾經(jīng)說過“盡管我們只要寫。

二、三千字，也須先寫個(gè)題綱，??有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來可省事。”

唐朝詩人王勃寫詩前，總要躺在床上大“睡”一陣，很好地想一想一首詩怎樣寫出為最好。

英國大詩人雪萊曾談過他有一部書“雖說寫作只花了六個(gè)月功夫，構(gòu)思過程卻長達(dá)數(shù)年之久。”

丹麥童話作家安徒生喜歡獨(dú)自漫步在大森林中去構(gòu)思他的童話。

例：?題目：在努力學(xué)習(xí)中成長。

主題：通過描寫一次游泳比賽的過程，寫出了我，通過反復(fù)學(xué)習(xí)別人的動(dòng)作優(yōu)點(diǎn)，終于贏得比賽的經(jīng)歷，表現(xiàn)了我明白了可以通過學(xué)習(xí)他人長處，從而使自己獲得成功的人生感悟。

開頭(議論式開頭，可懸念，可開門見山，可詩文引用、略寫)：人成長的過程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。

這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。

中間(具體記敘學(xué)習(xí)過程，重點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫模仿之艱難，特別注意心理描寫，詳)。

結(jié)尾(抒情點(diǎn)題，略寫)：

一、【技法指導(dǎo)】。

篇章結(jié)構(gòu)的技巧表現(xiàn)為如何突出中心，注意各段落與層次的銜接、過渡與照應(yīng)，使文章具有完整性、連貫性、生動(dòng)性。

具體說來，中考作文常見的結(jié)構(gòu)要求是：

1．思路清晰，構(gòu)思完整2.有頭有尾，布局勻稱3．巧妙銜接，自然過渡。

考場作文中，結(jié)構(gòu)方面容易出現(xiàn)的問題主要有：

1．撇開中心，橫生枝節(jié)2．恣意妄為，邏輯混亂3．層次不清，分段失當(dāng)。

4．缺乏過渡，忽視照應(yīng)5．剪裁不當(dāng)．頭重腳輕。

二、【病文診所】（印發(fā)）。

1．閱讀下面文章，回答后面的問題。

回家（縱式）。

從上六年級起，我就來到塘渡口一完小上學(xué)。我剛開始來到我們學(xué)校的時(shí)候，我常常想回家，因?yàn)榇谝粋€(gè)陌生的地方，是很害怕的。然而我現(xiàn)在是初三學(xué)生了，成大姑娘了，我反而不想回家。如果有人聽到我這話，肯定會(huì)問我為什么不想回家?為了能多交幾個(gè)朋友？那我就告訴你原因吧——因?yàn)槲野謰尪继貏e愛嘮叨，我特別嫌他們煩。每次回家不到兩分鐘，兩個(gè)人就不停滴問這問那的，問得我都沒法活了。雖然我爸媽有愛嘮叨的壞習(xí)慣，但我還是挺喜歡他們的，因?yàn)楦改笇ξ业年P(guān)心和愛，我是知道的。

記得上個(gè)星期五回家，離冢還有20米，我就看見爸爸正站在池塘邊指揮著：高高的個(gè)頭,一雙眼睛整天笑著。一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā),和“吹了風(fēng)”沒有兩樣。他的腳上,經(jīng)常穿著時(shí)髦的旅游鞋,走路像水上漂。方面大耳,一臉福相。他最愛穿西裝,打紅領(lǐng)帶,很有氣派。這時(shí)，家里水管壞了，一家人正忙著在挑水，大哥肩挑手提直向家里奔去,弟妹們身體較弱卻也不甘落后,提的題,抬的抬。勞動(dòng)場面是熱鬧的。那桶子的磕碰聲,說話聲,就像一曲動(dòng)聽的歌。擔(dān)水的路上像剛下過小雨似的濕漉漉的。池塘邊,又是一番景象,小弟幫小妹打水,爺爺幫奶奶，爸爸幫媽媽，你幫我,我?guī)湍?看來還是一個(gè)生龍活虎、相互幫助的場面。媽媽看見我了！我正準(zhǔn)備叫她時(shí)，她卻在我前面搶先一步，說：“春花，你回來了。”我媽一邊說一邊朝我走來，我說：“是的，媽。”媽媽很快走快走到我跟前，我便問她：“媽媽你站在陽臺(tái)上做什么?”我媽語重心長地說：“等你回家啊!’’原來如此。然后，我媽幫我把書包提下來自己背，看到她這樣做，我連忙說：“媽，不用．我自己背。‘沒關(guān)系，媽媽背得動(dòng)，看你頭上滿是汗，一定累壞了吧，媽媽用毛巾幫你擦擦。”媽說。聽到這話，我的心里是溫暖的。

回到家，媽媽放下書包，就去幫我洗毛巾，然后過來幫我擦汗。擦完汗后，媽媽切了一片大西瓜遞給我，我接過西瓜狼吞虎咽地吃了起來，而爸爸則一直目不轉(zhuǎn)睛地注視我，好像一萬年沒有看見我了，臉上洋溢著喜悅。我狼吞虎咽吃完后，感到?jīng)隹於嗔耍倚Σ[瞇地對媽媽說：“謝謝你，媽媽。”聽到這話，媽媽在臉上掛滿了笑容。回家是一件溫暖人心的事。

(1)關(guān)于“回家”，作者敘述了幾件事?經(jīng)歷了怎樣的情感變化?

(2)你認(rèn)為這幾件事中，那一件事應(yīng)該詳寫?為什么?

參考答案：

(1)關(guān)于“回家”，作者敘述了這幾件事：剛到學(xué)校，常常想回家；初三了，反而不想回家，因?yàn)椤拔野謰屘貏e嘮叨，我特別嫌他們煩”；一個(gè)星期五回家的情形。對于回家，作者情感經(jīng)歷了愛回家、怕回家、喜歡回家的變化：對于父母，我“特別嫌煩”，但我“還是挺喜歡她的”，從情感的變化中闡釋了“回家是一件溫暖人心的事”的主題。

（2)本文意圖通過回家的描寫來闡釋父母愛的的偉大，體現(xiàn)母女(子)情深，因而有關(guān)能體現(xiàn)這個(gè)主題的細(xì)節(jié)、事件都應(yīng)該詳寫。具體說來，母親幫我背書包、切西瓜的細(xì)節(jié)要詳寫。當(dāng)然，這篇文章設(shè)置了對比的情節(jié)，以使文章波瀾起伏，因而有關(guān)母親的“嘮叨”的細(xì)節(jié)也應(yīng)具體展示一兩個(gè)，還有爸爸的細(xì)節(jié)甚少。

(3)本文的結(jié)構(gòu)安排不是十分合理。段落劃分也不是很理想。從提升的角度．結(jié)構(gòu)上可以多分幾段，現(xiàn)在的一、二兩段都可以至少再剖成兩段。文章先要有一個(gè)總起段，概括全文內(nèi)容。第一自然段，可以分為兩段．即初到學(xué)校愛回家為一段，初三了怕回家為一段。原文第二自然段至少也要分為兩段，即初到家門，母親幫我背書包為一段，到家后母親為我切西瓜為一段。段落之間用一些領(lǐng)起句銜接，譬如“起先，我愛回家；后來，我怕回家；現(xiàn)在，回家于我，是一種無法言說的幸福”。

(4)結(jié)構(gòu)安排上，主要是開頭、結(jié)尾不好，中間部分過渡也不是很好，使得文章有割裂之感。

三、方法指導(dǎo)：怎樣才能安排好文章的結(jié)構(gòu)呢？

1、爸爸(肖像描寫)。

高高的個(gè)頭,一雙眼睛整天笑著。一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā),和“吹了風(fēng)”沒有兩樣。他的腳上,經(jīng)常穿著時(shí)髦的旅游鞋,走路像水上漂。方面大耳,一臉福相。他最愛穿西裝,打紅領(lǐng)帶,很有氣派。

2、擔(dān)水(場面描寫)。

這時(shí)，家里水管壞了，一家人正忙著在挑水，大哥肩挑手提直向家里奔去,弟妹們身體較弱卻也不甘落后,提的題，抬的抬。勞動(dòng)場面是熱鬧的。那桶子的磕碰聲,說話聲,就像一曲動(dòng)聽的歌。擔(dān)水的路上像剛下過小雨似的濕漉漉的。池塘邊,又是一番景象,小弟幫小妹打水,爺爺幫奶奶，爸爸幫媽媽，你幫我,我?guī)湍?看來還是一個(gè)生龍活虎、相互幫助的場面。

第二點(diǎn)：要練習(xí)在作文構(gòu)思階段寫出寫作提綱，然后再作文。

在文章的中心確定下來之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結(jié)構(gòu)全文了。在這個(gè)思考過程中要做的一件重要的事情是編寫提綱。就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣，寫作之前要先給文章搭個(gè)架子，把審題、立意、構(gòu)思中落實(shí)下來的東西用文字條列出來。所以說，編寫提綱的過程實(shí)際就是清理思路、安排材料，組織結(jié)構(gòu)的過程。提綱要確實(shí)反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡明扼要，突出文章每一部分的要點(diǎn)。至于文章細(xì)部的安排，可在寫作過程中進(jìn)一步落實(shí)。在寫作過程中，發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處，還可進(jìn)一步修改。

第三點(diǎn)：學(xué)幾招常用的結(jié)構(gòu)技巧并熟練運(yùn)用。

本次例文《回家》就采用了縱式技巧，作者先概括自己對家的感受，然后按時(shí)間順序，詳細(xì)敘述回家的所見所聞，使得文章有面有點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，但點(diǎn)不夠生動(dòng)，詳略不當(dāng)，未能很好地突出表達(dá)了親情這個(gè)主題。

四、熟悉結(jié)構(gòu)模式，感知運(yùn)用技巧。

（一）首先請同學(xué)有感情朗讀作文《走進(jìn)自然》，思考問題：

1、請找出主體部分四個(gè)段落的中心句。

2、四個(gè)段落之間的關(guān)系怎樣？

明確：主體部分的四個(gè)段。

落以“我愿意??”開頭（展示課件），使文段句式整齊。是并列關(guān)系。

（這是何種結(jié)構(gòu)模式？板書：橫式結(jié)構(gòu)）（什么是橫式結(jié)構(gòu)？）．．。

橫式結(jié)構(gòu)：就是把一組屬于并列關(guān)系的材料，按照相同或相近的結(jié)構(gòu)排列在一起，從不同角度來表達(dá)同一個(gè)主題的結(jié)構(gòu)模式。

板書（關(guān)鍵字）：橫截面并列關(guān)系材料/故事/特征疊加角度不同（排比段、排比句、注意選材要典型）下面請同學(xué)采用橫式結(jié)構(gòu)，以“師愛”為題材，編列一個(gè)寫作提綱。（師愛如驕陽，如明月，如綠葉等）小結(jié)：橫式結(jié)構(gòu)的好處是構(gòu)思簡單，表達(dá)有力；常從三五個(gè)不同角度印證同一個(gè)主題；要注意在語言上不要泛泛而談，要有一定的描寫。

休息后哲理故事導(dǎo)入一：《自信的故事》。

有一位女歌手，第一次登臺(tái)演出，內(nèi)心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺(tái)上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。

就在這時(shí)，一位前輩笑著走過來，隨手將一個(gè)紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺(tái)上忘了詞，就打開來看。”她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺(tái)。也許有那個(gè)紙卷握在手心，她的心里踏實(shí)了許多。她在臺(tái)上發(fā)揮得相當(dāng)好，完全沒有失常。

她高興地走下舞臺(tái)，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰(zhàn)勝了自己，找回了自信。其實(shí)，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞！”她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關(guān)，獲得了演出的成功。

“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的？”

歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著這個(gè)，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了一次又一次成功。同學(xué)們這位前輩后面說的是什么？想想。

自信啊！”前輩說。

歷史名人故事勵(lì)志二：“在我的字典中，沒有“不可能”這樣的字眼。”－－拿破侖。

法蘭西共和國的第一位皇帝世界戰(zhàn)爭之神：1796年，年僅27歲的拿破侖率領(lǐng)六萬軍隊(duì)需要進(jìn)入意大利阻擊對手，但法國和意大利之間是那正處于冬季被皚皚白雪覆蓋的阿爾卑斯山，六萬人在幾乎是等于沒路的情況下排成了一條長20英里的長蛇陣，一旦來到看似無路可走的峭壁時(shí)，拿破侖就命人吹起沖鋒號，每個(gè)人都精疲力盡，但隊(duì)伍卻在不停的前進(jìn)，很快山就被踩到了腳，翻過阿爾卑斯山后，擊潰了對手！從此這個(gè)世界的歷史上就多了一句“我的字典里沒有‘不可能’這三個(gè)字”的名言，多了一位身高165卻敢說自己比阿爾卑斯山還高的皇帝！

（二）下面請同學(xué)默讀作文《我的季節(jié)我做主》，同位之間合作學(xué)習(xí)，討論問題：

1、請簡要概括主體部分主要內(nèi)容。

2、主體部分按照何種關(guān)系安排材料？

明確：作文主體部分具體敘述，英語演講比賽，“我”沒有信心；父親鼓勵(lì)“我”：這是屬于你的季節(jié)啊；“我”告訴老師：我有信心參加比賽。結(jié)尾以“我的季節(jié)我做主”點(diǎn)明主旨、深化中心。

這是何種結(jié)構(gòu)模式？——縱式結(jié)構(gòu)．．。

板書:先后順序，縱深推進(jìn)情節(jié)清晰重點(diǎn)突出。

（記敘文。

6要素：清楚憑交代，生動(dòng)靠描寫，過程要有重點(diǎn)細(xì)節(jié)意識(shí)。）。

記敘文中，按照時(shí)間的先后或事情的發(fā)展順序來寫人、敘事、寫景的結(jié)構(gòu)模式。

再請大家以“師愛”為題材，采用縱式結(jié)構(gòu)編列一個(gè)作文提綱。

小結(jié)：縱式結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是線索集中，中心突出，容易產(chǎn)生事件的高潮部分。但如果核心事件太簡單，就無法深入下去，顯得單薄浮淺。

（三）用心品讀作文《長大的路上，她牽著我的手》。請大家八人一組，探究學(xué)習(xí)第三種結(jié)構(gòu)模式。

明確：作文以“牽手”為線索展開故事，細(xì)膩描寫“兒時(shí)，母親的手白皙、柔軟、有力”；“長大后，母親的手一如當(dāng)年溫暖有力，但卻不再白皙、柔軟”的變化，表現(xiàn)作者對母親的濃濃愛意。）。

這種寫作結(jié)構(gòu)就叫——轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)：記敘時(shí)，把對立的事物或情感，通過先后順序的敘述，形成轉(zhuǎn)折對照意味的結(jié)構(gòu)模式。

寫作啟發(fā)：《冬天里的春意》：一個(gè)寒風(fēng)凜冽雪雨紛飛的日子，一公交車上，人特別擁擠，一個(gè)英俊瀟灑穿著時(shí)尚的年輕小伙子很悠閑地坐在車的最后排，旁邊好幾位白發(fā)老人顫抖地站著，而全車坐著的就只有他一個(gè)健康的年輕人，大家心里都很鄙視這種不讓位的自私行為。下車時(shí)，大家驚奇發(fā)現(xiàn)：車后竟有一個(gè)和人身軀大的窟窿，年輕人用自己的身軀為大家擋住的是嚴(yán)寒與雨雪！

請大家以“師愛”為題材，采用轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)編列一個(gè)作文提綱。

小結(jié)：轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)，使行文波瀾起伏，曲折有致；能突出人物性格，強(qiáng)化文章主旨。

板書：跌宕起伏波瀾效果懸念意外。

五、

總結(jié)。

剛才，同學(xué)們的構(gòu)想精彩紛呈，接下來提供幾個(gè)大家借鑒。

橫式結(jié)構(gòu)：老師關(guān)注我的身體——關(guān)注我的學(xué)習(xí)——關(guān)注我的思想。

縱式結(jié)構(gòu)：記敘嚴(yán)師激勵(lì)我走出低谷的事情。

轉(zhuǎn)折式：曾經(jīng)不聽從嚴(yán)師的教誨，結(jié)果受到教訓(xùn)——聽從老師的忠言，結(jié)果抵制住了不良誘惑。

六、課后練筆：

實(shí)戰(zhàn)演練:請以《快樂的三人世界》為題寫一篇記敘文，要合理有序地安排文章的結(jié)構(gòu)。

要求：1）真情實(shí)感。2）字?jǐn)?shù)不少于600字。3）結(jié)構(gòu)為已學(xué)模式中任意中一種。

提示：

1、審題：可知寫作對象：我的一家三口，我、爸爸、媽媽；寫作范圍：發(fā)生的事情在家里；寫作內(nèi)容：家庭里的事情；寫作題眼：快樂。

2、方法指點(diǎn)：

過渡：一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：

a、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時(shí)需要過渡。b、記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)需要過渡。

c、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時(shí)需要過渡。d、運(yùn)用插敘時(shí)的起止處需要過渡。

照應(yīng)：一般來說，插敘內(nèi)容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應(yīng)三種情況：

a、文題照應(yīng)。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。

b、首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

c、前后照應(yīng)。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)。

總之，過渡和照應(yīng)，是敘事文章中必不可少的，我們在作文時(shí)千萬不能忽視。

溫馨提示：文章限定了文章的感情基礎(chǔ)，是快樂的、積極向上的，不少同學(xué)一寫家庭類的作文不是家長沉迷于麻將就是不理解子女，這點(diǎn)需要特別小心；文章交代了人物要素，只寫母女之間、父子之間均為不妥。家庭瑣事數(shù)不勝數(shù)，所以還要注意選取那些有價(jià)值的事情，要能夠從這件事情折射出社會(huì)的某個(gè)方面，以小見大的反映生活。

七、臨別贈(zèng)語：

你們的到來，是我的驕傲與感動(dòng)！你們來到哲理，帶著的是對老師的沉甸甸的信任與期待；帶著是對寫作的情深深的努力與追求。

世上無難事，也無捷徑，方法在課堂，功夫在課外！老師希望你們能在平時(shí)多閱讀，深閱讀，愛思考，勤練筆，進(jìn)步之時(shí)必將指日可待！

考慮到你們寫作底子，這學(xué)期我將以初中記敘文為重點(diǎn)，圍繞7大板塊，從寫好常規(guī)文體開始，苦練基本功，讀寫結(jié)合，盡最大努力最快提升你們的寫作水平，預(yù)計(jì)到九年級時(shí)，再重點(diǎn)訓(xùn)練創(chuàng)新性創(chuàng)作性作文，從而實(shí)現(xiàn)寫作水平更高層次的飛躍與突破！只有堅(jiān)持并始終給自己最飽滿的信心和熱情，才會(huì)有真正的收獲與進(jìn)步！

請同學(xué)們上下學(xué)時(shí)特別注意路上安全，一定要及時(shí)回家，記得準(zhǔn)時(shí)完成相關(guān)作業(yè)！明天再見！

第二課時(shí)。

總結(jié)同學(xué)們上交的仿作情況。

補(bǔ)充提高技巧（橫式組合技巧）——。

（四）鏡頭組接式（蒙太奇式，題記小標(biāo)題式）。

的乘法口訣課件公開課教案（專業(yè)19篇）篇二

1、使學(xué)生在探索的過程中，能自主發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并能用字母表示。

2、通過觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和概括能力。

3、發(fā)揮學(xué)生主體作用，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的快樂。

小黑板、口算題、例題、練習(xí)題等。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)我主要采取自主探究學(xué)習(xí)，把問題教學(xué)法，合作教學(xué)法，情境教學(xué)法等結(jié)合運(yùn)用于教學(xué)過程中。使學(xué)生自主、勇敢地體驗(yàn)嘗試和實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。

（一）、設(shè)疑導(dǎo)入。

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法結(jié)合律和乘法交換率。誰來說一說，掌握乘法結(jié)合律和乘法交換率有什么作用？（簡便）。

接下來我們做幾道口算題，看誰做得又對又快。其他同學(xué)快速判斷。（生口算。）。

（二）、探究發(fā)現(xiàn)。

1．猜想。

師：同學(xué)們算得很快，看看下道題你們能不能很快算出來。（出示：（10+4）×25。）。

這道題算得怎么不如剛才的快啊？（它和前面的題目不一樣）。

好，我們來看一下它與前面的題目有什么不同？

這道題含有不同運(yùn)算符號了，有能口算出來的嗎？說說你的想法。

為什么這樣算哪？

你是怎么知道的？你知道什么是乘法分配律嗎？

你自學(xué)能力很強(qiáng)，但對乘法分配律的內(nèi)涵還不了解，這節(jié)課我們就來探究乘法分配律好嗎？（板書課題：乘法分配律。）。

2．驗(yàn)證。

師：同學(xué)們看兩個(gè)數(shù)的和同一個(gè)數(shù)相乘，如果可以這樣計(jì)算的話，那可簡便多了。到底能不能這樣計(jì)算，我們來驗(yàn)證一下。請同學(xué)們在練習(xí)本上分別算出這兩個(gè)算式的結(jié)果，看看是否相同。（生活動(dòng)計(jì)算。）。

師：說說你有什么發(fā)現(xiàn)。（兩個(gè)算式的結(jié)果相同。）說明這兩個(gè)算式關(guān)系是什么？（相等。）。

（學(xué)生計(jì)算，并匯報(bào)。）。

……。

的乘法口訣課件公開課教案（專業(yè)19篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂意到××班做客，愿意與××班的教師、幼兒共同活動(dòng)。

2.積累做有禮貌的小客人的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與××班教師作好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程：

1.準(zhǔn)備做客。

(1)接待××班前來邀請的小朋友，激發(fā)幼兒去做客的愿望。

師：剛才××班的小朋友來告訴教師她想邀請我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎。

(2)討論怎樣做小客人：有禮貌地向××班教師和小朋友問好;理解同伴的禮物時(shí)會(huì)表示感激等。

2.組織幼兒去××班做客。

(1)引導(dǎo)幼兒有禮貌地與××班幼兒及教師問好。

(2)幼兒自由尋找伙伴并介紹自我，品嘗××班幼兒準(zhǔn)備的食品。

(3)與新伙伴一齊參觀××班，共同玩游戲。

(4)引導(dǎo)幼兒與伙伴一齊收拾好游戲材料，并有禮貌地與××班幼兒再見，同時(shí)邀請他們?nèi)プ晕业陌嗉壸隹汀?/p>

3.幼兒回班。

自由討論自我去做客都認(rèn)識(shí)了哪些好朋友，在××班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜歡××的什么東西。

師小結(jié)：今日我們?nèi)ァ痢涟嗍值拈_心結(jié)識(shí)了很多新的朋友，還明白怎樣做一個(gè)小客人在以后的生活中我們也能夠像今日這樣邀請你的好朋友來你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一齊玩的更開心!

的乘法口訣課件公開課教案（專業(yè)19篇）篇四

1.開火車，對口令。

一五…三五…五五…四五…二五……。

2.組織學(xué)生之間進(jìn)行對口令活動(dòng)。

二、自主探究。

1.教學(xué)例2。

引導(dǎo)學(xué)生寫出乘法算式編制口訣。1棵幼苗上有2片葉子，根據(jù)學(xué)生回答。

教師板書。“2×l=21×2=2。

教師指著黑板上的算式問：“1個(gè)2得數(shù)是2，我們可以說成'一二得二'。”并板書：“一二得二”

三、小結(jié)作業(yè)：

教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的.內(nèi)容，要求學(xué)生回家背誦2、3、的乘法口訣。

教學(xué)反思。

本節(jié)課中，同學(xué)們?nèi)匀粚W(xué)習(xí)乘法口訣感興趣，能夠自已總結(jié)口訣，并加以背誦和應(yīng)用，課上最欣慰的是在小組學(xué)習(xí)中，各小組能夠真正動(dòng)起來，像一個(gè)小班集體一樣，有教有學(xué)有指導(dǎo)，學(xué)習(xí)氛圍深厚。

的乘法口訣課件公開課教案（專業(yè)19篇）篇五

1.樂意制作笑臉餅干，體驗(yàn)手工制作的樂趣。

2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。

1.發(fā)好的面團(tuán)，葡萄干、花生、藍(lán)莓干、腰果等干果。

2.烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。

課件。

4.請有烘焙經(jīng)驗(yàn)的2-3名家長來幼兒園。

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。

餅干餅干甜甜，我會(huì)自己做餅干。

揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪啪啪。

餅干餅干，圓又圓，

餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱。

餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

搓一搓，捏一捏，啪啪啪。

餅干餅干，扁又扁，扁又扁。

小朋友你們好!歡迎大家來到寶貝廚房。(教案出自：教案網(wǎng))你們喜歡吃餅干嗎。

(2)出示做好的笑臉餅干一塊，請幼兒欣賞并向幼兒介紹。

2.制作笑臉餅干。

(1)播放ppt，請有烘焙經(jīng)驗(yàn)的家長向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。

教師在家長的幫助下進(jìn)行示范：先把面團(tuán)揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在鋪有保鮮膜的桌子上壓一壓，壓得扁扁的。取一個(gè)喜歡的模具在面團(tuán)上按壓，取出對應(yīng)形狀的面團(tuán)然后選擇自己喜歡的干果在面團(tuán)上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。

(2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地?cái)[到烤盤里，請家長幫助小朋友進(jìn)行烤制。

(3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀。

3.總結(jié)分享。

(2)分享時(shí)刻：教師引導(dǎo)幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等，體驗(yàn)分享、成功的樂趣。

(3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動(dòng)材料及衛(wèi)生。

4.活動(dòng)延伸。

讓幼兒回家繼續(xù)與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個(gè)愛笑的好孩子。

的乘法口訣課件公開課教案（專業(yè)19篇）篇六

（二）找出6的乘法口訣的規(guī)律，初步熟記6的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣正確求積．。

（三）初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力．。

重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣．。

教具：例11的實(shí)物圖，6根小棒．。

學(xué)具：6根小棒．。

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2～5的乘法口訣，全體同學(xué)一起背一遍，相鄰兩個(gè)同學(xué)互相背一遍．。

2．卡片口算，并說出用哪句口訣。

23=14=21=52=。

44=55=35=43=。

3．卡片口算，直接記得數(shù)。

25=22=51=34=。

15=53=24=54=。

（二）學(xué)習(xí)新課。

1．準(zhǔn)備練習(xí)。

每次加6，把得數(shù)填在空格里．。

讓學(xué)生口算，6個(gè)6個(gè)地加，把每次加的結(jié)果，教師填在空格里，一直加到36．提問：12是幾個(gè)6相加得來的？（2個(gè)6相加是12）。

3個(gè)6相加是多少？（18）。

5個(gè)6呢？（30）6個(gè)6呢？（36）。

提問：

（1）圖上畫的是什么？（1只蟬）。

（2）仔細(xì)數(shù)一數(shù)，一只蟬有幾條腿？（1只蟬有6條腿）。

（3）1個(gè)6怎樣用乘法算式表示？（學(xué)生回答后，教師在圖的下面板書：61=6）。

（4）61=6這個(gè)算式表示什么意思？（一個(gè)六是六）。

（5）誰能結(jié)合乘法算式編一句乘法口訣？（一六得六）。

教師在61=6的算式旁邊，板書：一六得六．。

教師移動(dòng)遮蓋紙，又露出1只蟬，一共露出了2只蟬．。

提問：

（1）2只蟬共有多少條腿？怎樣列式？（待學(xué)生回答后，教師板書：62=12）。

（2）62=12。

這個(gè)算式什么意思，誰能編出一句乘法口訣？（待學(xué)生回答后，教師在62=12算式旁邊板書：二六十二）。

6的乘法口訣前兩句咱們已經(jīng)編出來了，后面幾句，同學(xué)們試著自己編好嗎？

3．觀察口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

提問：

（1）6的乘法口訣有幾句？（有6句）。

（3）每句口訣第一個(gè)字表示什么？（幾個(gè)6）。

（4）6的乘法口訣的得數(shù)，后一句與前一句有什么關(guān)系？（后一句比前一句多6）。

（5）如果你忘掉了其中的一句口訣，如四六（），你能不能用最快的方法想起它的得數(shù)？（小組討論后再交流）。

（1）熟讀口訣，自己試背口訣．。

（2）指名背，兩人互相背．。

（3）師生對口令．。

（三）鞏固反饋。

1．基本練習(xí)。

課本第37頁做一做的第1題。

教師用小棒在磁性黑板上擺了一個(gè)六邊形，學(xué)生動(dòng)手也擺1個(gè)．。

提問：

（1）你擺的六邊形用了幾根小棒？（6根）。

學(xué)生口答：教師逐一板書：61=6，62=12，63=18，65=30，66=36．你為什么能很快說出它的得數(shù)？（用6的乘法口訣得出來的）。

教師出示做一做的第2題．。

教師任意指一道題，由學(xué)生很快說出得數(shù)．。

2．發(fā)展性練習(xí)。

（1）先算出每道題的得數(shù)，再說一說每組兩道題之間的關(guān)系．。

從上面練習(xí)，你得到什么啟發(fā)？（不知道66=？我可以用65＋6得出）。

（3）讀一句口訣，說出兩道乘法算式．。

三六十八五六三十四六二十四。

3．綜合性練習(xí)。

直接寫出得數(shù)．。

64=16=46=35=。

26=36=63=43=。

的乘法口訣課件公開課教案（專業(yè)19篇）篇七

7的乘法口訣是二年級上冊第六單元表內(nèi)乘法二72頁的內(nèi)容。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)方面：

1、經(jīng)歷驗(yàn)證7的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來源。掌握口訣的特征，并熟記口訣，能運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。

2、讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，動(dòng)手能力和合作交流的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，創(chuàng)新意識(shí)及靈活思維的良好品質(zhì)。

本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值。

經(jīng)歷驗(yàn)證7的乘法口訣的過程。掌握口訣的特征，并熟記口訣，

經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程，體驗(yàn)探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

學(xué)情分析。

學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘法口訣之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-6的口訣，對口訣的結(jié)構(gòu)及意義都有所了解，但7的乘法口句數(shù)較多，記憶不太容易。因此根據(jù)二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律，我于是對本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了重新的定位。讓學(xué)生自主參與編制乘法口訣的活動(dòng)，明白乘法口訣的來源，掌握編制乘法口訣的方法，利用相鄰乘法口訣間的聯(lián)系來理解并記憶乘法口訣，讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問題，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并從中體驗(yàn)到成功的快樂。

教學(xué)目標(biāo)。

1、經(jīng)歷驗(yàn)證7的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來源。掌握口訣的特征，并熟記口訣，能運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。

2、讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，動(dòng)手能力和合作交流的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，創(chuàng)新意識(shí)及靈活思維的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

掌握口訣的特征，并熟記口訣。

文檔為doc格式。

的乘法口訣課件公開課教案（專業(yè)19篇）篇八

學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法梅花的基本特征；體驗(yàn)吹畫的樂趣。

調(diào)色盤、墨水、紅色水粉顏料、毛筆、吸管和操作材料紙。

1.引出課題。

出示教師范畫--梅花。

介紹作畫工具。（先讓幼兒猜猜作畫工具，教師再出示特別的作畫工具吸管。）。

2.教師講解示范。

用毛筆蘸上墨水滴幾滴在紙的下端。

用吸管對著水滴向紙的上方吹，改變吸管的方向吹出不同方向的樹枝用右手食指蘸上紅色的顏料，點(diǎn)出若干朵梅花。

3.幼兒作畫。（要求：幼兒可站著、蹲著吹畫畫；注意畫面干凈；畫好后等顏料干了以后再拿起來）。

4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，獨(dú)立完成。

5.作業(yè)展覽。把幼兒的作品固定的畫袋里，讓全體幼兒欣賞。

的乘法口訣課件公開課教案（專業(yè)19篇）篇九

設(shè)計(jì)思路：對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。

2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。

二、導(dǎo)入故事。

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。

a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？

b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？

c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？

2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。

3、聽錄音講述故事第二遍。

a、唱歌比賽誰得了第一名？

b、小貓為什么得第一名？

4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三、結(jié)束部分：

的乘法口訣課件公開課教案（專業(yè)19篇）篇十

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干。

1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。

師生隨著音樂表演唱歌曲。

2、引起幼兒關(guān)注小雞。

提問：母雞的寶寶是誰呀?小雞是什么樣子的?

3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小雞。

提問：你知道畫面上的小雞是用什么材料做的?是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。

3、教師示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

5、教師提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。(.屈老.師教案網(wǎng))。

7、閱讀幼兒用書，教師：小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友，大家很高興，他們念了一首兒歌給小朋友聽：

小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，

身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

8、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。

活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒通過觀看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。

活動(dòng)開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

的乘法口訣課件公開課教案（專業(yè)19篇）篇十一

1、初步嘗試用半圓添加組合畫小鴨。

2、大膽想象并添加圖像，感受一個(gè)跟著一個(gè)大膽過橋的快樂情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)半圓形，認(rèn)識(shí)鴨子的外形特征。

材料準(zhǔn)備：幼兒操作的底板，彩色水筆，不同形態(tài)游泳的鴨子和走路的鴨子若干。

【教學(xué)過程】。

1、(出示底板畫面)小河里有誰?它們在于什么?

2、了解：鴨媽媽和小鴨住在河中間的一個(gè)小島上，他們經(jīng)常在河里游來游去好快樂。

3、(插入游泳的小鴨)聽，小鴨快樂地說著好聽的兒歌，我們來聽聽小鴨是怎么說的：“扁嘴巴、嘎嘎嘎，好像小船水上劃。”

4、學(xué)一學(xué)小鴨唱的歌。

5、小鴨的哪里像小船?像小船的身體是什么形狀的?

小結(jié)：平平的背，彎彎的肚子，就是半圓形。(老師邊描述邊用手指比劃出“平平平，彎彎彎”)。

1、觀察橋。

師：河上架起了一座橋，小鴨們在橋下看著，誰也不敢上橋去，媽媽鼓勵(lì)他們說：“寶貝們，只要一個(gè)跟著一個(gè)走，就一定能過橋。”

2、試畫小鴨身體。

由一位幼兒嘗試畫小鴨半圓形的身體，大家提示：平平平、彎彎彎，小鴨的身體像小船。

師：誰做勇敢的小鴨來上橋?

3、教師完整添畫。

教師按幼兒的提示，添加小鴨的其他部分。(教師快速補(bǔ)充完整小鴨的造型：伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走)。

4、插入小鴨。

師：兩只、三只小鴨跟著上了橋：觀察分辨他們不同的特點(diǎn)。(發(fā)揮提供圖片的示范作用)。

1、平平平、彎彎彎，好像小船水上劃，畫個(gè)半圓當(dāng)小鴨的身體。

2、伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走。

3、一只跟著一只走，一起來過橋。

4、大家都來看小鴨過橋了。(天上小鳥飛來了，河里小魚游來了)(只作為對個(gè)別較快幼兒的引導(dǎo))。

1、把幼兒作品三幅一組進(jìn)行展示，小鴨一只跟著一只上了橋。

2、把三幅圖上的小鴨連起來，一起數(shù)一數(shù)幾只小鴨在過橋?

3、我們也來學(xué)小鴨，一個(gè)跟著一個(gè)走，一二一二揮揮手(告別)。

的乘法口訣課件公開課教案（專業(yè)19篇）篇十二

授課時(shí)間：年月日授課班級：二年級。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解中華傳統(tǒng)美德。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)勤學(xué)苦練的精神，并能在自身實(shí)踐。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得“勤學(xué)”是中華傳統(tǒng)美德并能夠立活動(dòng)重點(diǎn)：注重勤奮意識(shí)的培養(yǎng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生適度把握，能夠在不傷害自己身體的情況下努力學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過程：

一、古文導(dǎo)入，了解勤學(xué)一詞源于古代。

《懸梁苦讀》：東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。開始由于知識(shí)淺薄得不到重用，家里人都看不起他。這使他大受刺激，下決心認(rèn)真鉆研。經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚，常常是廢寢忘食。勞累了，還不休息。

讀書時(shí)間久了，他疲倦得直打瞌睡。為了不影響自己的讀書學(xué)習(xí)，他就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭牢牢地綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞打盹時(shí)，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣就會(huì)把頭皮扯痛，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。

二、出示古詩《勤學(xué)》。《勤學(xué)》——宋代.汪洙學(xué)向勤中得，螢窗萬卷書。

三冬今足用，誰笑腹空虛。

通過一二年級對古詩的學(xué)習(xí)。學(xué)生基本對古詩有所了解。此時(shí)出示古詩能夠使學(xué)生更加生出對勤學(xué)這一中華傳統(tǒng)美德的敬畏。

三、名言警句。

名言警句能夠使學(xué)生了解到勤學(xué)的方法，例如天才在于學(xué)習(xí)，知識(shí)在于積累，這句話強(qiáng)調(diào)了勤奮與積累在人成長成才道路上的的重要意義。一個(gè)人只有經(jīng)過勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，有了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等各方面的豐富積累，才能使自己變得更聰明更有才智，才能獲得成功。也能夠幫助學(xué)生更好的理解為什么要勤學(xué)苦練。同時(shí)也能夠幫助同學(xué)們積累一些關(guān)于勤學(xué)的名言警句。

四、勤學(xué)故事。

中國古代歷史中名人勤奮學(xué)習(xí)的趣聞逸事有很多，如華佗學(xué)醫(yī)、諸葛亮喂雞、魯班學(xué)藝、李白鐵杵磨成針、王羲之吃墨、鑿壁借光、懸梁刺股等，這些故事能夠鼓勵(lì)孩子們刻苦學(xué)習(xí)。另外“懸梁刺股”這個(gè)成語。雖然告訴我們發(fā)憤忘食地刻苦學(xué)習(xí)是值得提倡的，但是我們也要認(rèn)識(shí)到為了學(xué)習(xí)也不能一直努力到累垮目己的身體，讀書也是需要適可而止的。

五、小組討論，感情升華。

將中華勤學(xué)故事記下來，講給同桌聽聽，通過故事使學(xué)生對勤學(xué)有深層次的體會(huì)。

說說自己身邊的勤學(xué)的例子，自己以后又會(huì)怎樣做呢？

六、班主任總結(jié)發(fā)言：

做到五要：

1、要有為國家、為民族奉獻(xiàn)青春年華的遠(yuǎn)大理想；

2、要有自強(qiáng)不息、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志；

3、要有建設(shè)祖國、報(bào)效祖國的真才實(shí)學(xué)；

4、要有文明守紀(jì)、嚴(yán)于律己的素質(zhì)修養(yǎng)；

5、要有敢于拼搏、勇于爭先的競爭意識(shí)。

楠木渡鎮(zhèn)勝利小學(xué)：黃應(yīng)武。

一、說主題分析。

我之所以選擇這個(gè)主題是因?yàn)槲易鳛橐幻嘀魅危瑫r(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在平時(shí)的教學(xué)以及生活中我們經(jīng)常教導(dǎo)孩子要好好學(xué)習(xí)，但是很多孩子因?yàn)樽钥亓Σ粡?qiáng)，聽完便忘卻腦后，所以在本次班會(huì)中我選取中華傳統(tǒng)美德-勤學(xué)來引導(dǎo)孩子，利用古文、古詩、名言警句、成語故事等向孩子介紹中華傳統(tǒng)美德之勤學(xué)苦練，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德。

二、說活動(dòng)目標(biāo)。

根據(jù)對主題的分析，我確定本次主題活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解中華傳統(tǒng)美德。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)勤學(xué)苦練的精神，并能在自身實(shí)踐。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得“勤學(xué)”是中華傳統(tǒng)美德并能夠立志發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，使其繼續(xù)流傳。感受中華文化的博大精深。

目標(biāo)確定之后，根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，我確定本次主題活動(dòng)的重點(diǎn)：注重勤奮意識(shí)的培養(yǎng)。難點(diǎn)：讓學(xué)生適度把握，能夠在不傷害自己身體的情況下努力學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)方法。

本次班會(huì)以交流為主，運(yùn)用多媒體課件，以及小組合作討論交流法、分析歸納法、心理暗示法等方法。

四、說班會(huì)程序。

從以下六個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行：

（一）古文導(dǎo)入，了解勤學(xué)一詞源于古代。

（二）出示古詩《勤學(xué)》。

通過一二年級對古詩的學(xué)習(xí)。學(xué)生基本對古詩有所了解。此時(shí)出示古詩能夠使學(xué)生更加生出對勤學(xué)這一中華傳統(tǒng)美德的敬畏。

（三）名言警句。

名言警句能夠使學(xué)生了解到勤學(xué)的方法，例如天才在于學(xué)習(xí)，知識(shí)在于積累，這句話強(qiáng)調(diào)了勤奮與積累在人成長成才道路上的的重要意義。一個(gè)人只有經(jīng)過勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，有了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等各方面的豐富積累，才能使自己變得更聰明更有才智，才能獲得成功。也能夠幫助學(xué)生更好的理解為什么要勤學(xué)苦練。同時(shí)也能夠幫助同學(xué)們積累一些關(guān)于勤學(xué)的名言警句。

（四）勤學(xué)故事。

中國古代歷史中名人勤奮學(xué)習(xí)的趣聞逸事有很多，如華佗學(xué)醫(yī)、諸葛亮喂雞、魯班學(xué)藝、李白鐵杵磨成針、王羲之吃墨、鑿壁借光、懸梁刺股等，這些故事能夠鼓勵(lì)孩子們刻苦學(xué)習(xí)。另外“懸梁刺股”這個(gè)成語。雖然告訴我們發(fā)憤忘食地刻苦學(xué)習(xí)是值得提倡的，但是我們也要認(rèn)識(shí)到為了學(xué)習(xí)也不能一直努力到累垮目己的身體，讀書也是需要適可而止的。

（五）小組討論，感情升華。

將中華勤學(xué)故事記下來，講給同桌聽聽，通過故事使學(xué)生對勤學(xué)有深層次的體會(huì)。

說說自己身邊的勤學(xué)的例子，自己以后又會(huì)怎樣做呢？

（六）班主任總結(jié)發(fā)言：

做到五要。

1、要有為國家、為民族奉獻(xiàn)青春年華的遠(yuǎn)大理想；

2、要有自強(qiáng)不息、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志；

3、要有建設(shè)祖國、報(bào)效祖國的真才實(shí)學(xué)；

4、要有文明守紀(jì)、嚴(yán)于律己的素質(zhì)修養(yǎng)；

5、要有敢于拼搏、勇于爭先的競爭意識(shí)。

楠木渡鎮(zhèn)勝利小學(xué)：黃應(yīng)武。

的乘法口訣課件公開課教案（專業(yè)19篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

3、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“笑”、“哭”的`表情圖個(gè)一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

活動(dòng)過程：

一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖。

1、教師：笑“這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看。”“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？”

2、教師：哭“他怎么了？”“她哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì)哭呢？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？”

3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

二）、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭。

教師：“你們想不想xxx？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀。”“中三班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？”

1、出示漢字“笑”教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭”教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想。”

3、比較兩個(gè)字，找不同。游戲：看卡片，做表情。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

三）、結(jié)尾。

教師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會(huì)寫嗎？我來考考你們。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你們認(rèn)識(shí)了這么多字！好，待會(huì)兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”

活動(dòng)反思：

幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。

的乘法口訣課件公開課教案（專業(yè)19篇）篇十四

一、教學(xué)目的。

通過對同學(xué)們進(jìn)行集體教育，讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)勤學(xué)的重要，端正同學(xué)對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，班會(huì)中要穿插進(jìn)一些古今中外的名人勤學(xué)故事，讓同學(xué)們更加清晰明了的認(rèn)識(shí)到自己對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正。使得同學(xué)們正確理解勤學(xué)的重要性，并將真正的勤學(xué)貫徹到自己的生活中來。

二、教學(xué)過程。

1、讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)勤學(xué)的意義。

主持人：眾所周知，勤學(xué)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這次的班會(huì)也希望能夠達(dá)到這樣的目的，讓同學(xué)們端正態(tài)度，并把勤學(xué)貫徹到和自己息息相關(guān)的生活中去。下面有幾句關(guān)于學(xué)習(xí)的格言，請大家看一看，并進(jìn)行討論。

格言：

天才在于學(xué)習(xí)，知識(shí)在于積累。鐘不敲不響，人不學(xué)不靈。話語只是葉子，行動(dòng)才是果實(shí)。有了知識(shí)不去用，等于耕耘不播種。

2、同學(xué)討論關(guān)于“勤學(xué)”

同學(xué)甲：這學(xué)期我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣十分濃郁，而且大家也都端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了自己的學(xué)習(xí)目的，開始有意識(shí)的學(xué)習(xí)而不是盲目隨從，一味地追求分?jǐn)?shù)和形式上的成績，所以大家的成績也逐漸有了提升，也成為了我們學(xué)習(xí)的新動(dòng)力。

同學(xué)乙：沒錯(cuò)，同學(xué)們對學(xué)習(xí)的態(tài)度不再如同以往的不在乎，而且大家對這次班會(huì)的召開也不會(huì)如此的輕視和不重視了，這就是我們學(xué)習(xí)的新方向和新目標(biāo)。

3、中華勤學(xué)故事：《楊祿禪陳家溝學(xué)藝》楊祿禪受到鄉(xiāng)里惡霸的欺負(fù)，他不甘心受辱。一個(gè)人離開了家，到陳家溝拜師學(xué)藝。拳師陳長興從不把拳法傳外人，楊祿禪也不例外。不過，楊祿禪的執(zhí)著精神終于感動(dòng)了陳長興，終于學(xué)到了拳法，懲治了惡霸，也開創(chuàng)了楊式太極拳。

《厲歸真學(xué)畫虎》五代畫虎名家歷歸真從小喜歡畫畫，尤其喜歡畫虎，但是由于沒有見過真的老虎，總把老虎畫成病貓，于是他決心進(jìn)入深山老林，探訪真的老虎，經(jīng)歷了千辛萬苦，在獵戶伯伯的幫助下，終于見到了真的老虎，通過大量的寫生臨摹，其的畫虎技法突飛猛進(jìn)，筆下的老虎栩栩如生，幾可亂真。從此以后，他又用大半生的時(shí)間游歷了許多名山大川，見識(shí)了更多的飛禽猛獸，終于成為一代繪畫大師。

《杜甫自幼學(xué)寫詩》唐朝大詩人杜甫的一生中留下了許多偉大的詩篇，萬古流傳。可是，你也許不知道他之所以能有這么大的成就，是和他從小善于觀察，勤于思考分不開的。這個(gè)故事講的就是，杜甫七歲的時(shí)侯，看見公孫大娘舞劍，寫出詩作《詠鳳凰》的故事。

“開卷有益”這則成語的意思是打開書本，總有益處。常用以勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)，多讀書就會(huì)有得益。這個(gè)成語來源于《澠水燕談錄》，太宗日閱《御覽》三卷，因事有缺，暇日追補(bǔ)之。嘗曰：“開卷有益，朕不以為勞也。”宋朝初年，宋太宗趙光義命文臣李防等人編寫一部規(guī)模宏大的分類百科全書——《太平總類》。這部書收集摘錄了一千六百多種古籍的重要內(nèi)容，分類歸成五十五門，全書共一千卷，是一部很有價(jià)值的參考書。這部書是宋太平興國年間編成的，故定名為《太平總類》。對于這么一部巨著，宋太宗規(guī)定自己每天至少要看兩、三卷，一年內(nèi)全部看完，遂更名為《太平御覽》。當(dāng)宋太宗下定決心花精力翻閱這部巨著時(shí)，曾有人覺得皇帝每天要處理那么多國家大事，還要去讀這么部大書，太辛苦了，就去勸告他少看些，也不一定每天都得看，以免過度勞神。可是，宋太宗卻回答說：“我很喜歡讀書，從書中常常能得到樂趣，多看些書，總會(huì)有益處，況且我并不覺得勞神。”于是，他仍然堅(jiān)持每天閱讀三卷，有時(shí)因國事忙耽擱了，他也要抽空補(bǔ)上，并常對左右的人說：“只要打開書本，總會(huì)有好處的。”宋太宗由于每天閱讀三卷《太平御覽》，學(xué)問十分淵博，處理國家大事也十分得心應(yīng)手。當(dāng)時(shí)的大臣們見皇帝如此勤奮讀書，也紛紛努力讀書，所以當(dāng)時(shí)讀書的風(fēng)氣很盛，連平常不讀書的宰相趙普，也孜孜不倦的閱讀《論語》，有“半部論語治天下”之謂。后來，“開卷有益”便成了成語，形容只要打開書本讀書，總有益處。

4、班干部寄語。

要求同學(xué)們作到“五要”：

1、要有為國家、為民族奉獻(xiàn)青春年華的遠(yuǎn)大理想；

2、要有自強(qiáng)不息、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志；

3、要有建設(shè)祖國、報(bào)效祖國的真才實(shí)學(xué)；

4、要有文明守紀(jì)、嚴(yán)于律己的素質(zhì)修養(yǎng)；

5、要有敢于拼搏、勇于爭先的競爭意識(shí)；

三、教學(xué)總結(jié)。

這一次的主題班會(huì)主要還是靠同學(xué)自己主動(dòng)去接受“勤學(xué)”這個(gè)概念。所謂的中華民族傳統(tǒng)美德是指中國歷史流傳下來，具有影響，可以繼承，有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)。它是一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，其內(nèi)涵包羅極為廣泛。從內(nèi)容上來概括，傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀民族品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、高尚民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和。

班主任總結(jié)：

這次的班會(huì)讓大家很好的學(xué)習(xí)了中華民族的傳統(tǒng)美德，大家也都很努力地學(xué)習(xí)著，大家的學(xué)習(xí)氛圍也明顯比上學(xué)期提升了許多，從古代就有了許多勤學(xué)的說法，可是隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，這種美德逐漸被我們遺落了，我們不但沒有很好的秉承上一輩的傳統(tǒng)，反而還有許多人忘了本，這次的班會(huì)正好提醒了我們應(yīng)該好好的珍惜老一輩留下的傳統(tǒng)，也正式的宣告了我們新學(xué)習(xí)態(tài)度的良好開端。同學(xué)們從這學(xué)期開始對分?jǐn)?shù)有了新的認(rèn)識(shí)，不因?yàn)橐淮蔚氖《鴼怵H，不因一次的成功而驕傲，不因懶惰而放棄學(xué)習(xí)，不因刻苦而丟了西瓜撿芝麻。這一次次的考試很好的磨練了我們的心理素質(zhì)，也提高了我們對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)境界，我們不能沉醉在好的分?jǐn)?shù)里難以自拔，更不能沉溺在不好的分?jǐn)?shù)中自暴自棄。分?jǐn)?shù)只是考驗(yàn)我們的一種手段，我們應(yīng)該掌握好學(xué)習(xí)的方式和方法，而不是只追求表面的一種成就，勤學(xué)就是讓我們能掌握好學(xué)習(xí)方式的最好途徑，成功=99%勤奮+1%天資，所以，現(xiàn)在我們的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)時(shí)代和關(guān)心我們的人的期望。

的乘法口訣課件公開課教案（專業(yè)19篇）篇十五

八年級（2）班時(shí)間：

班會(huì)主題：中華傳統(tǒng)美德——勤學(xué)。

一、教學(xué)目的。

通過對同學(xué)們進(jìn)行集體教育，讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)勤學(xué)的重要，端正同學(xué)對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，班會(huì)中要穿插進(jìn)一些古今中外的名人勤學(xué)故事，讓同學(xué)們更加清晰明了的認(rèn)識(shí)到自己對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正。使得同學(xué)們正確理解勤學(xué)的重要性，并將真正的勤學(xué)貫徹到自己的生活中來。

二、教學(xué)過程。

1、讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)勤學(xué)的意義。

主持人：眾所周知，勤學(xué)和勤儉一樣是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，上一次在開了“傳統(tǒng)美德——勤儉”班會(huì)以后，同學(xué)們十分正確的意識(shí)到了勤儉的重要，這次的班會(huì)也希望能夠達(dá)到這樣的目的，讓同學(xué)們端正態(tài)度，并把勤學(xué)貫徹到和自己息息相關(guān)的生活中去。下面有幾句關(guān)于學(xué)習(xí)的格言，請大家看一看，并進(jìn)行討論。格言：

天才在于學(xué)習(xí)，知識(shí)在于積累。鐘不敲不響，人不學(xué)不靈。話語只是葉子，行動(dòng)才是果實(shí)。有了知識(shí)不去用，等于耕耘不播種。

2、同學(xué)討論關(guān)于“勤學(xué)”

同學(xué)甲：這學(xué)期我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣十分濃郁，而且大家也都端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了自己的學(xué)習(xí)目的，開始有意識(shí)的學(xué)習(xí)而不是盲目隨從，一味地追求分?jǐn)?shù)和形式上的成績，所以大家的成績也逐漸有了提升，也成為了我們學(xué)習(xí)的新動(dòng)力。

同學(xué)乙：沒錯(cuò)，同學(xué)們對學(xué)習(xí)的態(tài)度不再如同以往的不在乎，而且大家對這次班會(huì)的召開也不會(huì)如此的輕視和不重視了，這就是我們學(xué)習(xí)的新方向和新目標(biāo)。

3、中華勤學(xué)故事：《楊祿禪陳家溝學(xué)藝》楊祿禪受到鄉(xiāng)里惡霸的欺負(fù)，他不甘心受辱。一個(gè)人離開了家，到陳家溝拜師學(xué)藝。拳師陳長興從不把拳法傳外人，楊祿禪也不例外。不過，楊祿禪的執(zhí)著精神終于感動(dòng)了陳長興，終于學(xué)到了拳法，懲治了惡霸，也開創(chuàng)了楊式太極拳。

《厲歸真學(xué)畫虎》五代畫虎名家歷歸真從小喜歡畫畫，尤其喜歡畫虎，但是由于沒有見過真的老虎，總把老虎畫成病貓，于是他決心進(jìn)入深山老林，探訪真的老虎，經(jīng)歷了千辛萬苦，在獵戶伯伯的幫助下，終于見到了真的老虎，通過大量的寫生臨摹，其的畫虎技法突飛猛進(jìn)，筆下的老虎栩栩如生，幾可亂真。從此以后，他又用大半生的時(shí)間游歷了許多名山大川，見識(shí)了更多的飛禽猛獸，終于成為一代繪畫大師。

《杜甫自幼學(xué)寫詩》唐朝大詩人杜甫的一生中留下了許多偉大的詩篇，萬古流傳。可是，你也許不知道他之所以能有這么大的成就，是和他從小善于觀察，勤于思考分不開的。這個(gè)故事講的就是，杜甫七歲的時(shí)侯，看見公孫大娘舞劍，寫出詩作《詠鳳凰》的故事。

“開卷有益”這則成語的意思是打開書本，總有益處。常用以勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)，多讀書就會(huì)有得益。這個(gè)成語來源于《澠水燕談錄》，太宗日閱《御覽》三卷，因事有缺，暇日追補(bǔ)之。嘗曰：“開卷有益，朕不以為勞也。”宋朝初年，宋太宗趙光義命文臣李防等人編寫一部規(guī)模宏大的分類百科全書——《太平總類》。這部書收集摘錄了一千六百多種古籍的重要內(nèi)容，分類歸成五十五門，全書共一千卷，是一部很有價(jià)值的參考書。這部書是宋太平興國年間編成的，故定名為《太平總類》。對于這么一部巨著，宋太宗規(guī)定自己每天至少要看兩、三卷，一年內(nèi)全部看完，遂更名為《太平御覽》。當(dāng)宋太宗下定決心花精力翻閱這部巨著時(shí)，曾有人覺得皇帝每天要處理那么多國家大事，還要去讀這么部大書，太辛苦了，就去勸告他少看些，也不一定每天都得看，以免過度勞神。可是，宋太宗卻回答說：“我很喜歡讀書，從書中常常能得到樂趣，多看些書，總會(huì)有益處，況且我并不覺得勞神。”于是，他仍然堅(jiān)持每天閱讀三卷，有時(shí)因國事忙耽擱了，他也要抽空補(bǔ)上，并常對左右的人說：“只要打開書本，總會(huì)有好處的。”宋太宗由于每天閱讀三卷《太平御覽》，學(xué)問十分淵博，處理國家大事也十分得心應(yīng)手。當(dāng)時(shí)的大臣們見皇帝如此勤奮讀書，也紛紛努力讀書，所以當(dāng)時(shí)讀書的風(fēng)氣很盛，連平常不讀書的宰相趙普，也孜孜不倦的閱讀《論語》，有“半部論語治天下”之謂。后來，“開卷有益”便成了成語，形容只要打開書本讀書，總有益處。

4、教師寄語。

要求同學(xué)們作到“五要”：

1、要有為國家、為民族奉獻(xiàn)青春年華的遠(yuǎn)大理想；

2、要有自強(qiáng)不息、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志；

3、要有建設(shè)祖國、報(bào)效祖國的真才實(shí)學(xué)；

4、要有文明守紀(jì)、嚴(yán)于律己的素質(zhì)修養(yǎng)；

5、要有敢于拼搏、勇于爭先的競爭意識(shí)；

三、教學(xué)總結(jié)。

這一次的主題班會(huì)主要還是靠同學(xué)自己主動(dòng)去接受“勤學(xué)”這個(gè)概念。

所謂的中華民族傳統(tǒng)美德是指中國歷史流傳下來，具有影響，可以繼承，有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)。它是一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，其內(nèi)涵包羅極為廣泛。從內(nèi)容上來概括，傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀民族品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、高尚民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和。

教學(xué)后感：

這次的班會(huì)讓大家很好的學(xué)習(xí)了中華民族的傳統(tǒng)美德，大家也都很努力地學(xué)習(xí)著，大家的學(xué)習(xí)氛圍也明顯比上學(xué)期提升了許多，從古代就有了許多勤學(xué)的說法，可是隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，這種美德逐漸被我們遺落了，我們不但沒有很好的秉承上一輩的傳統(tǒng)，反而還有許多人忘了本，這次的班會(huì)正好提醒了我們應(yīng)該好好的珍惜老一輩留下的傳統(tǒng)，也正式的宣告了我們新學(xué)習(xí)態(tài)度的良好開端。

同學(xué)們從這學(xué)期開始對分?jǐn)?shù)有了新的認(rèn)識(shí)，不因?yàn)橐淮蔚氖《鴼怵H，不因一次的成功而驕傲，不因懶惰而放棄學(xué)習(xí)，不因刻苦而丟了西瓜撿芝麻。這一次次的考試很好的磨練了我們的心理素質(zhì)，也提高了我們對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)境界，我們不能沉醉在好的分?jǐn)?shù)里難以自拔，更不能沉溺在不好的分?jǐn)?shù)中自暴自棄。分?jǐn)?shù)只是考驗(yàn)我們的一種手段，我們應(yīng)該掌握好學(xué)習(xí)的方式和方法，而不是只追求表面的一種成就，勤學(xué)就是讓我們能掌握好學(xué)習(xí)方式的最好途徑，成功=99%勤奮+1%天資，所以，現(xiàn)在我們的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)時(shí)代和關(guān)心我們的人的期望。

的乘法口訣課件公開課教案（專業(yè)19篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用水粉畫出人物夸張的臉部特征，嘗試用點(diǎn)彩的方法畫嘴巴中的牙齒。

2.樂于參加活動(dòng)，對美術(shù)活動(dòng)感興趣，并保持畫面整潔。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入，幼兒欣賞范畫。

2、重點(diǎn)觀察范畫。

師：寶寶的照片拍好了，這個(gè)寶寶有一張圓圓的臉蛋，直直的短短的頭發(fā)，兩只圓溜溜，亮晶晶的眼睛，還有眼睫毛呢!小小的鼻子，嘴巴張的大大的。

1、教師提出作畫要求。

2、幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容。

3、教師小結(jié)并點(diǎn)評。

師：畫完之后請你們把寶寶的照片拿到前面來，我們一起欣賞一下吧!也可以向你們的好朋友介紹一下，你的小寶寶吃了什么好吃的東西!

師：沒有完成的小朋友別著急哦，再給寶寶吃一點(diǎn)東西。

師：這些小白牙可真可愛，一定吃了好多好吃的東西吧!

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容還是比較豐富的，本班的幼兒對于彩繪有一定的經(jīng)驗(yàn)，所以完成的效果比較不錯(cuò)，在點(diǎn)畫小白牙的時(shí)候也很愿意邊吃好吃的東西邊長出一顆小白牙，在最后點(diǎn)評的時(shí)候也能夠根據(jù)自己操作過程向同伴介紹自己的小寶寶吃了什么好吃的東西。

的乘法口訣課件公開課教案（專業(yè)19篇）篇十七

1.嘗試用多種材料進(jìn)行印畫創(chuàng)作。

2.欣賞、評價(jià)自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。

1.紙團(tuán)、紙卷、瓶蓋、各類印章(比如蔬菜印章)等。

2.水粉顏料、擦手毛巾。

3.有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。

1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認(rèn)識(shí)上面的色彩。

2.出示服裝紙樣或白色背心，(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。

3.出示紙團(tuán)和顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。

4.幼兒印制小背心。

(1)幼兒自由分組，共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。

(2)幼兒開始印色，教師隨時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。

5.引導(dǎo)幼兒欣賞評價(jià)作品。

待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用。

的乘法口訣課件公開課教案（專業(yè)19篇）篇十八

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

【黨的行動(dòng)指南】。

中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為自己的行動(dòng)指南。

【黨的最高理想和最終目標(biāo)】。

黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

【黨的根本宗旨】。

全心全意為人民服務(wù)。

【黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線】。

領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗。

【黨的生命線和根本工作路線】。

群眾路線。

【黨的最大政治優(yōu)勢】。

密切聯(lián)系群眾。

【改革開放以來黨的全部理論和實(shí)踐的主題】。

中國特色社會(huì)主義。

【中國共產(chǎn)黨人的初心和使命】。

為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。

【“四個(gè)意識(shí)”】。

政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。

【“兩個(gè)維護(hù)”】。

堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

【“四個(gè)偉大”】。

實(shí)現(xiàn)偉大夢想，必須進(jìn)行偉大斗爭。社會(huì)是在矛盾運(yùn)動(dòng)中前進(jìn)的，有矛盾就會(huì)有斗爭。我們黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民有效應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾，必須進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，任何貪圖享受、消極懈怠、回避矛盾的思想和行為都是錯(cuò)誤的。

實(shí)現(xiàn)偉大夢想，必須建設(shè)偉大工程。這個(gè)偉大工程就是我們黨正在深入推進(jìn)的黨的建設(shè)新的偉大工程。

實(shí)現(xiàn)偉大夢想，必須推進(jìn)偉大事業(yè)。中國特色社會(huì)主義是改革開放以來黨的全部理論和實(shí)踐的主題，是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價(jià)取得的根本成就。

偉大斗爭，偉大工程，偉大事業(yè)，偉大夢想，緊密聯(lián)系、相互貫通、相互作用，其中起決定性作用的是黨的建設(shè)新的偉大工程。推進(jìn)偉大工程，要結(jié)合偉大斗爭、偉大事業(yè)、偉大夢想的實(shí)踐來進(jìn)行，確保黨在世界形勢深刻變化的歷史進(jìn)程中始終走在時(shí)代前列，在應(yīng)對國內(nèi)外各種風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)的歷史進(jìn)程中始終成為全國人民的主心骨，在堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的歷史進(jìn)程中始終成為堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

【“四個(gè)自信”】。

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，中國特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路，中國特色社會(huì)主義理論體系是指導(dǎo)黨和人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確理論，中國特色社會(huì)主義制度是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障，中國特色社會(huì)主義文化是激勵(lì)全黨全國各族人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量。全黨要更加自覺地增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，保持政治定力，堅(jiān)持實(shí)干興邦，始終堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義。

【黨治國理政第一位的任務(wù)】。

緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義這個(gè)主題，適應(yīng)中國特色社會(huì)主義發(fā)展的新要求，接力探索，接續(xù)奮斗，讓社會(huì)主義在中國展現(xiàn)出更加強(qiáng)大的生命力。

【新時(shí)代黨的建設(shè)總要求】。

新時(shí)代黨的建設(shè)總要求是：堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，以加強(qiáng)黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅(jiān)定理想信念宗旨為根基，以調(diào)動(dòng)全黨積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為著力點(diǎn)，全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中，深入推進(jìn)反腐敗斗爭，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量，把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。

1.中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和奮斗目標(biāo)是什么?

中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊(duì)，是中國各族人民利益的重視代表，是中國社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的最終奮斗目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度。

2.中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是什么?

中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益。黨在任何時(shí)候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯(lián)系，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。

3.中國共產(chǎn)黨的行動(dòng)指南是什么?

黨從誕生之日起，就把馬克思列寧主義確立為自己的指導(dǎo)思想。經(jīng)過遵義會(huì)議和延安整風(fēng)，黨的七大又把馬克思列寧主義的理論與中國革命的實(shí)踐之統(tǒng)一的思想——毛澤東思想，確立為黨的指導(dǎo)思想。這是總結(jié)建黨24年經(jīng)驗(yàn)做出的歷史性決策。現(xiàn)在，黨的十五大在十一屆三中全會(huì)和十二大、十三大、特別是十四大的基礎(chǔ)上，又在黨章中把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想。這是我們黨經(jīng)過近20年改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成功實(shí)踐作出的又一個(gè)歷史性決策。作出這個(gè)決策，表明中央領(lǐng)導(dǎo)集體和全黨把鄧小平開創(chuàng)的建設(shè)由中國特色社會(huì)主義事業(yè)全面推向新世紀(jì)的決心和信念，也反映了全國人民的共識(shí)和心愿。在當(dāng)代中國，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，是一脈相承的科學(xué)體系。因此，黨章明確規(guī)定：中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動(dòng)指南。

4.毛澤東思想的科學(xué)含義是什么?

以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義的基本原理同中國革命的具體實(shí)踐結(jié)合起來，創(chuàng)立了毛澤東思想。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。

5.鄧小平理論的科學(xué)含義是什么?

十一屆三中全會(huì)以來，以鄧小平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，總結(jié)建國以來正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，解放思想，實(shí)事求是，實(shí)現(xiàn)全黨工作中心向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)移，實(shí)行改革開放，開辟了社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期，逐步形成了建設(shè)由中國特色社會(huì)主義的路線、方針、政策，闡明了在中國建設(shè)社會(huì)主義、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義的基本問題，創(chuàng)立了鄧小平理論。鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同當(dāng)代中國實(shí)踐和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，是當(dāng)代中的馬克思主義，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，引導(dǎo)著我國社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)不斷前進(jìn)。

6.江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)容是什么?

2000年2月21日至25日，江澤民同志在廣東考察工作時(shí)強(qiáng)調(diào)：“只要我們當(dāng)時(shí)中成為中國先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、中國最廣大人民的根本利益的重視代表，我們黨就永遠(yuǎn)立于不敗之地，永遠(yuǎn)得到全國各族人民的衷心擁護(hù)并帶領(lǐng)人民不斷前進(jìn)。”

7.“三個(gè)有利于”的內(nèi)容是什么?

我們各項(xiàng)工作都要把有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平，作為總的出發(fā)點(diǎn)和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

8.什么是黨的“三大作風(fēng)”?

黨的“三大作風(fēng)”，實(shí)質(zhì)黨在長期斗爭中形成的理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評的優(yōu)良作風(fēng)，適當(dāng)?shù)男再|(zhì)和宗旨的體現(xiàn)，我們一定要結(jié)合新的實(shí)踐在全黨發(fā)揚(yáng)光大。

9.什么是黨的“三大法寶”?

黨的“三大法寶”，是毛澤東同志對中國新民主主義革命經(jīng)驗(yàn)的高度概括，他指出：我們由許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，“一個(gè)有紀(jì)律的，由馬克思列寧主義的理論武裝的，采取自我批評方法的，聯(lián)系人民群眾的黨。一個(gè)由這樣的黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)。一個(gè)由這樣的黨領(lǐng)導(dǎo)的各革命階級各革命派別的統(tǒng)一戰(zhàn)線。這三件是我們戰(zhàn)勝敵人的主要武器。這些都是我們區(qū)別于前人的。依靠這三屆，是我們?nèi)〉昧嘶镜膭倮！薄敖y(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設(shè)，是中國共產(chǎn)黨在中國革命中戰(zhàn)勝敵人的三個(gè)法寶，三個(gè)主要的法寶。”

10.加強(qiáng)黨的思想建設(shè)提倡的“四種風(fēng)氣”是什么?

認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，民主討論的風(fēng)氣，積極探索的風(fēng)氣，求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣。

11.共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的時(shí)代要求是什么?

在新的歷史條件下，共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性，要體現(xiàn)時(shí)代的要求，做到:胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，代同執(zhí)行黨和國家現(xiàn)階段的各項(xiàng)政策，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折;誠心誠意為人民謀利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn);刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，增強(qiáng)辨別是非的能力，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，努力創(chuàng)造一流的成績;在危急的時(shí)刻挺身而出，維護(hù)國家和人民的利益，堅(jiān)決同危害人民、危害社會(huì)、危害國家的行為作斗爭。

12.“三講”教育的內(nèi)容是什么?

“三講”教育的內(nèi)容是“建學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”。“將學(xué)習(xí)”，就是要在掌握鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上，在運(yùn)用理論解決實(shí)際問題上下功夫。“講政治”，就是要在全面、正確、積極的貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針增冊，切實(shí)提高工作質(zhì)量和效率上下功夫。“講正氣”，就是要在講黨性、講原則，公正無私，剛直不阿、言行一致，扶正祛邪方面下功夫。

13.申請加入中國共產(chǎn)黨的基本條件是什么?

年滿十八周歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他革命分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期繳納黨費(fèi)的，可以申請加入中國共產(chǎn)黨。

14.黨員必須履行哪些義務(wù)?

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)的黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

(二)貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，帶頭參加改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。

(三)堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。

(四)自覺遵守黨的紀(jì)律和國家的法律，嚴(yán)格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。

(五)維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，對黨忠誠老實(shí)，言行一致，堅(jiān)決反對一切派別組織和小集團(tuán)活動(dòng)，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計(jì)。

(六)切實(shí)開展批評和自我批評，用于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，堅(jiān)決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭。(七)密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，于是同群眾商量，及時(shí)向黨反映群眾的意見和要求，維護(hù)群眾的正當(dāng)利益。

(八)發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護(hù)國家和人民的利益，在一切困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。

15.黨員享有哪些權(quán)利?

(一)參加黨的有關(guān)會(huì)議，閱讀黨的有關(guān)文件，接受黨的教育和培訓(xùn)。

(二)在黨的會(huì)議上和黨報(bào)黨刊上，參加關(guān)于黨的政策問題的討論。

(三)對黨的工作提出建議和倡議。

(四)在黨的會(huì)議上有根據(jù)的批評黨的任何組織和任何黨員，相當(dāng)負(fù)責(zé)的揭發(fā)、艱巨黨的任何組織和任何黨員違法亂的事實(shí)，要求處分違法亂紀(jì)的黨員，要求罷免火撤換或不稱職的干部。(五)行使表決權(quán)、選舉權(quán)，由被選舉權(quán)。

(六)在黨組織討論決定對黨員的黨紀(jì)處分胡做出鑒定時(shí)，本人有權(quán)參加和進(jìn)行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護(hù)。

(七)對黨的決議和政策如有不同意見，在堅(jiān)決執(zhí)行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央提出。

16.什么是黨的組織生活?黨的組織生活十黨組織對黨員進(jìn)行教育、管理、監(jiān)督的重要形式。它主要依托黨支部、黨小組開展活動(dòng)。主要形式由黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)以及黨課、民主評議黨員、評選先進(jìn)黨員和黨組織等。

17.什么是“三會(huì)一課”

“三會(huì)一課”是指：定期召開支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)，按時(shí)上好黨課。“三會(huì)一課”是黨的基層支部長期堅(jiān)持的重要制度，也是健全黨的組織生活，嚴(yán)格黨員管理，加強(qiáng)黨員教育的重要制度。

18.發(fā)展黨員工作的方針是什么?

堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展。

19.入黨介紹人可否由發(fā)展對象自己約請?

可以。《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則(試行)》規(guī)定：申請入黨的人要由兩名正式黨員做介紹人。入黨介紹人一般由培養(yǎng)聯(lián)系人擔(dān)任，也可以由反戰(zhàn)對象自己約請，或由黨組織指定。

20.入黨宣誓誓詞的內(nèi)容是什么?

我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，指向黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

1、五四運(yùn)動(dòng)是什么時(shí)候爆發(fā)的???。

答：1919年5月4日。

2、中國共產(chǎn)黨的民主革命綱領(lǐng)是什么時(shí)候提出來的？??。

答:中國共產(chǎn)黨第三次全國代表大會(huì)。??。

4、中國共產(chǎn)黨打響武裝反抗國民黨反動(dòng)派第一槍的起義是什么???。

答：1927年8月1日的南昌起義。??。

5、八七會(huì)議確立了什么總方針???。

答:確立了土地革命和武裝反抗國民黨反動(dòng)派的總方針。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化緬懷革命先烈。

------六一班主題班會(huì)。

　了解清明文化。

踏青。

踏青，又叫探春、尋春。春暖花開的清明時(shí)分。在這個(gè)時(shí)節(jié)里，他們結(jié)隊(duì)出游，在憑吊先人的同時(shí)，感受春天氣息。踏青的習(xí)俗在我國由來已久，杜甫在詩中曾記載了春游踏青的情景，“三月三日氣象新，長安水邊多麗人”。民間歷來有踏青的講究，每當(dāng)青草依依、清水漣漣之時(shí)，人們便脫下長布衫，走出家門，三五成群到鄉(xiāng)野山間賞景散心，心情被放飛得不想回轉(zhuǎn)，快樂也漸漸從臉上溢滿內(nèi)心，一冬的沉悶一下子便煙消冰釋。

了解清明習(xí)俗。

屬于慎終追遠(yuǎn)、禮敬祖先、弘揚(yáng)孝道的一種文化傳統(tǒng)節(jié)日。清明節(jié)習(xí)俗甚多，全國各地因地域文化不同而又存在著習(xí)俗內(nèi)容上或細(xì)節(jié)上的差異，各地習(xí)俗雖不盡相同，但掃墓祭祖、踏青是共同基本禮俗主題。清明節(jié)既是一個(gè)掃墓祭祖的肅穆日子，也是人們親近自然、踏青游玩、享受春天樂趣的歡樂節(jié)日。

的乘法口訣課件公開課教案（專業(yè)19篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參加玩色游戲，體驗(yàn)玩色的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。

活動(dòng)過程：

師：老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)。

師：哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色，有一只小鳥也來找顏色，讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。

1.出示大書，講述故事。

2.觀察提問，發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來美。

1.介紹操作材料。

師：(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥，我們也來讓它變一變，一起喂它吃果果。

2.講解示范。

3.交代玩色要求。

師：寶貝們想不想玩?請你也來喂小白鳥吃果子!

4.幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂)。

老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，幫助個(gè)別幼兒。

師：藝術(shù)家們，我們一起來欣賞一下，剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍(lán)色)。

那現(xiàn)在找一找，小白鳥身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)。

小結(jié)：哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色，原來，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來。

附故事：

變色鳥。

灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香呀!白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍(lán)的，還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來的聲音，哇!是彩色鳥在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌，走，讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。

活動(dòng)反思：

《變色鳥》活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，充分利用教學(xué)情境調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動(dòng)針對小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn)，選擇了以.繪本《變色鳥》的文學(xué)情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥變色”的問題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)，通過玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能夠有興趣地參與整個(gè)活動(dòng)，對于個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移，教師能夠運(yùn)用故事情境，變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動(dòng)中。