大班教案的編寫需要綜合考慮課程目標、學科特點以及學生的認知能力和學習興趣等因素。下面是一些與大班幼兒實際情況相符的教案范文，供教師們借鑒。

大班語言游戲教案城里老鼠和鄉下老鼠大全（15篇）篇一

《城里老鼠和鄉下老鼠》選自《伊索寓言》。《伊索寓言》相傳為古希臘奴隸伊索所作。《伊索寓言》是全世界兒童的經典讀物，其短小精悍的故事，蘊含深刻的哲理，構思精巧，語言幽默，許多內容具有永恒的價值。故事講述了一件城里老鼠到鄉下老鼠家做客和鄉下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。

現在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設計了這一活動，讓小朋友了解城市鄉下的形象以及差異。

1、了解城市和鄉村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉下，城市的印象。

2、了解城市生活與鄉下生活的差異，通過討論，知道要保護環境。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

1、重點：了解城市生活和農村生活方式的不同。

2、難點：能用語言和動作表演整個故事。

1、實錄：鄉下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉下。

2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。

3、課件：鄉下老鼠和城里老鼠。

4、場景：寬闊的道路。

（一）觀看實錄，了解鄉下，城市的形象，并能用簡單的語言表達出來。

幼：看到了很多人，很多車……。

師：熱鬧嗎？漂亮嗎？

幼：漂亮，好玩。

幼兒自由回答,教師小結：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉下介紹也照上方法進行。

（二）欣賞故事《鄉下老鼠和城里老鼠》，理解故事內容。

（1）欣賞故事。

師：有兩只老鼠他們也去鄉下和城里玩了，他們在城里和鄉下會發生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。

教師播放課件，幼兒欣賞故事。

（2）理解故事內容，并回答問題。

幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，

師：鄉下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？

幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。

師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉下老鼠，幼：因為城里老鼠過不習慣鄉下生活。

幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿。

師：鄉下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉下老鼠在為什么不待在城里？

師：鄉下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？

小結：不管是城里，還是鄉下都有自己的優點，弊端，大家應該相互尊重。

（3）討論城里和鄉下的環境，產生保護環境的意識。

幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。

師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環境變好點呢？

幼：多坐公交車，少自己開車。

幼：我喜歡鄉下老鼠家，因為鄉下老鼠家空氣清新......

師：可是鄉下路不好，交通不方便，科技不發達，那該怎么辦？

幼：把路建好。

幼兒自由討論，自由回答。

小節：城里科技發達，可是經常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉下空氣好，這一點不好，我們城里人要和鄉下人一起相互學習，相互關心這樣才會讓我們城里鄉下都會進步。

（三）游戲猜一猜，擺一擺。

師：剛剛我們去了鄉下和城里，知道城市和鄉下是怎樣的了，我們一起來玩個游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應的地方。

最后放音樂一起跳兔子舞。活動結束。

延伸活動：請小朋友說說自己生活在哪里？是城里好，還是鄉下好，為什么？

大班語言游戲教案城里老鼠和鄉下老鼠大全（15篇）篇二

1.認真傾聽故事，感受故事的情趣。

2.通過和同伴模仿故事中角色的對話，嘗試進行大膽的表演和講述。

2.老鼠手偶。

你去過鄉村嗎？你喜歡鄉村嗎？城里有只老鼠也要去鄉村做客呢，它會喜歡鄉村嗎？

1.播放課件【第一段】。

城市的老鼠到鄉村后感覺怎么樣？它喜歡鄉村么？為什么？

鄉下老鼠每天吃的`什么？城市老鼠呢？

2.播放課件【第二段】。

鄉下老鼠剛到城里的時候，看見了什么？它的心情怎樣？

在它們吃飯時發生了什么事？鄉下老鼠為什么要回鄉村去？

1.播放課件【故事欣賞】，完整欣賞故事，并模仿兩只老鼠說話的神態和聲音。（高興的、不以為然的、驚訝的等）。

2.熟悉故事后，鼓勵孩子邊說邊做適合的身體動作。

1.你在鄉村住過嗎？在鄉村生活和城市里有什么不一樣的地方？

2.你喜歡城市還是鄉村？

（我喜歡鄉村，因為……；我喜歡城市，因為……。）。

3.熟悉情節之后，由某一個幼兒來扮演城市老鼠，教師和其他幼兒扮演鄉下老鼠。（具體游戲開展，可以根據孩子們的掌握情況靈活組織）。

大班語言游戲教案城里老鼠和鄉下老鼠大全（15篇）篇三

設計說明：鄉村的出現，使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動中，以“下鄉、進城”的視角，調動幼兒已有經驗，激發了表達欲。通過完整感受，分段理解，自由討論，并在角色扮演中進一步體驗城市與鄉村兩種不同的環境，了解每個人喜歡的生活方式不同，要尊重別人的感受。

1、了解城市與鄉村的不同之處，懂得尊重別人的'感受。

2、能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進行故事表演。

3、感受角色形象展現的樂趣，樂于合作表演角色形象。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動重點：了解城市與鄉村的不同之處。

活動難點：根據故事內容分角色表演，模仿表情與語音。

1、幼兒對城市及鄉村的了解。

2、角色及內容掛畫、角色手偶。

一、提問導入，激發已有經驗。

——提問時出示手偶，由幼兒觀察后判斷城里和鄉下的兩個角色。

——教師應關注幼兒的認知是否有偏差，及時提示并糾正。

2、教師引出故事。

——大家可要仔細聽聽，我們兩個好朋友間到底發生了什么事情!

二、講述故事內容，初步理解情節。

——教師生動地講述故事，幼兒專心聆聽。

——此次講述也只出示的角色圖片。

三、進一步熟悉故事，理解其中的情感。

1、教師再次講述故事。

——教師講述時，出示內容圖片(城里的食物、鄉下的事物)，以此為切入點明晰城鄉的不同。

2、幼兒結合圖片嘗試復述一段故事。

——將故事分為下鄉及進城兩部分，教師可先結合圖片做示范，再請幼兒講述。

——教師可作提示。

3、引發幼兒關于城里和鄉下不同的思考。

——可請有生活經驗的幼兒介紹鄉下生活的見聞與感受，引導幼兒完整講述，并鼓勵幼兒大膽表達自己的情感。

四、嘗試故事表演，師生互動。

1、表演前準備，抓住聲音形態及動作表現。

——調動幼兒感知經驗，突出分析的神態與語氣(例如羨慕、開心、驕傲、害怕等)。

2、幼兒間合作表演故事。

——兩幼兒分別選擇一手偶，進行角色扮演，大膽展示。

——每一輪結束后，請其他幼兒做點評，加深幼兒對情節及角色情感的感知。

活動延伸：

節假日，家長可帶幼兒去杭州周邊的鄉村游玩，幼兒嘗試講述游玩經歷，并與同伴進行交流。

教學反思：本節教學活動，在設計和安排上能科學有效的完成活動目標，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉村，引領幼兒去了解另一環境的生活方式和生活環境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。

大班語言游戲教案城里老鼠和鄉下老鼠大全（15篇）篇四

現在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設計了這一活動，讓小朋友了解城市鄉下的形象以及差異。

1、了解城市和鄉村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉下，城市的印象。

2、了解城市生活與鄉下生活的差異，通過討論，知道要保護環境。

了解城市生活和農村生活方式的不同。

難點：能用語言和動作表演整個故事。

1、實錄：鄉下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉下。

2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。

（一）觀看實錄，了解鄉下，城市的形象，并能用簡單的語言表達出來。

幼：看到了很多人，很多車......

師：熱鬧嗎？漂亮嗎？

幼：漂亮，好玩。

幼兒自由回答,教師小結：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉下介紹也照上方法進行。

（1）欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉下和城里玩了，他們在城里和鄉下會發生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。

教師播放課件，幼兒欣賞故事。

（2）理解故事內容，并回答問題。

幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。

師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉下老鼠，幼：因為城里老鼠過不習慣鄉下生活。

師：城里老鼠家和鄉下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉下老鼠的?

幼：因為城里生活鄉下老鼠不適應。

小結：不管是城里，還是鄉下都有自己的優點，弊端，大家應該相互尊重。

（3）討論城里和鄉下的環境，產生保護環境的意識。

師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉下老鼠家？為什么？

幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。

師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環境變好點呢？

幼：多坐公交車，少自己開車。

師：可是鄉下路不好，交通不方便，科技不發達，那該怎么辦？

幼：把路建好。

幼兒自由討論，自由回答。小節：城里科技發達，可是經常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉下空氣好，這一點不好，我們城里人要和鄉下人一起相互學習，相互關心這樣才會讓我們城里鄉下都會進步。

（三）游戲猜一猜，擺一擺。

師：剛剛我們去了鄉下和城里，知道城市和鄉下是怎樣的了，我們一起來玩個游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應的地方。

最后放音樂一起跳兔子舞。活動結束。

請小朋友說說自己生活在哪里？是城里好，還是鄉下好，為什么？

《城市老鼠和鄉村老鼠》是一個非常有意義的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們去了解另一個環境的生活方式和生活環境。

大班語言游戲教案城里老鼠和鄉下老鼠大全（15篇）篇五

1．通過作品學習使幼兒熟悉童話內容，理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個不同場景。

2．能夠用連貫準確的語言創編故事，發展幼兒的想象力和創造力。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

電腦課件。

1．教師用充滿激情的語調，把童話故事生動地介紹給幼兒。教師注意運用不同語調、語速，表現出故事中人物的性格特征和空間的反差。如鄉間的安逸、平和、節奏緩慢，城市里的節奏，充滿了刺激和好奇。

2．教師提問，幫助幼兒理順兩個空間的關系及人物的性格特點。

（1）鄉下老鼠為什么請城里老鼠做客？

（2）鄉下老鼠是怎樣招待客人的？

（4）在那兒發生了什么？

（5）鄉下老鼠為什么走了？

3．教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看，以加深對童話的`印象。

幫助幼兒歸納主題。

4．鼓勵幼兒大膽進行想象和創造，拓展原文中的內容。

假定故事里的城里老鼠與鄉下老鼠再次相逢，而此時它們彼此發現鄉村與城市又發生了許多變化。鼓勵幼兒大膽想象，連貫地編構出故事，情節要合理。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言游戲教案城里老鼠和鄉下老鼠大全（15篇）篇六

（一）欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。

（二）通過辯論，激發幼兒語言表達的積極性。

（三）了解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。

城市圖片與鄉村圖片；活動教具城市老鼠和鄉村老鼠各一。

（一）引出課題，激發興趣。

今天老師請來了兩位客人，看看是誰？一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉村里，所以我們叫它鄉村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉村去看看呢！

（二）欣賞城市與鄉村的圖片。

逐一出示城市的圖片和鄉村的圖片：

（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內容。

1、用開放式的問題激發幼兒想象故事內容。

一天城市老鼠和鄉下老鼠住膩了現在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉村去生活，鄉村老鼠到城市去生活。你們覺得會發生什么有意思的事情？到底發生什么有趣的事情呢，我們一起來聽故事吧！

2、講述故事第一段，幼兒討論。

城市老鼠喜歡鄉村的生活嗎？為什么？

3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論。

（1）鄉村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？

引導：鄉下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、討論：為什么城市老鼠和鄉村老鼠都想回到自己原來生活的地方？

（三）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。

你喜歡城市的生活還是鄉村的生活？為什么？

請你帶著這個問題跟身邊的小朋友一下討論一下。請喜歡城市的小朋友組成一個城市隊，請喜歡鄉村的小朋友組成一個鄉村隊，那我們舉行一場小小的辯論會，在辯論之前我要給你們提幾點建議：

1、用很響亮的聲音進行辯論。

2、要說出自己喜歡城市或者鄉村的'理由。

3、當別人在辯論的時候請你很安靜的傾聽。相信你們都能做到是不是？

（三）結束。

我們一起去逛逛我們的鄉村，找找我們鄉村美麗的地方吧！

大班語言游戲教案城里老鼠和鄉下老鼠大全（15篇）篇七

(一)欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。

(二)通過辯論，激發幼兒語言表達的積極性。

(三)了解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。

(四)培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

(五)讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

城市圖片與鄉村圖片各一;活動教具城市老鼠和鄉村老鼠各一。

(一)引出課題，激發興趣。

今天老師請來了兩位客人，看看是誰?(兩只老鼠)一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉村里，所以我們叫它鄉村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉村去看看呢!

(二)欣賞城市與鄉村的圖片。

逐一出示城市的圖片和鄉村的圖片：

你看到了什么?這兩張畫給你什么樣的感覺?

(二)分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內容。

1、用開放式的問題激發幼兒想象故事內容。

2、講述故事第一段，幼兒討論。

城市老鼠喜歡鄉村的生活嗎?為什么?(鄉村雖然美麗，但它吃得住得都不習慣)。

3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論。

(1)鄉村老鼠喜歡哪里的生活嗎?為什么?(城市里雖然住得舒服，但太不安全了)。

4、討論：為什么城市老鼠和鄉村老鼠都想回到自己原來生活的地方?(引導幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經習慣了。)。

(三)通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。

你喜歡城市的生活還是鄉村的生活?為什么?(請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉村的小朋友為“鄉村隊”)。

(三)結束。

逛逛我們的鄉村，找找我們鄉村美麗的地方吧!

故事《城市老鼠和鄉下老鼠》。

城市老鼠和鄉村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉村去生活;鄉村老鼠到城市去生活。

城市老鼠來到鄉村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑!小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎!”果園里長著大大的果子;草地上開著美麗的鮮花;稻田里長著綠油油的.麥苗。一陣風吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊!真舒服呀!”來到鄉下老鼠的家，鄉下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆。好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了!我都吃不習慣呀!還是讓我帶你到城市里去走走看看吧!”

鄉村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀!城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路;城市真熱鬧啊：來來往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉下老鼠心想：真厲害呀!它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起!鄉下老鼠正準備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車!”這時，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉下老鼠嚇得直發抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走!”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉下老鼠看得眼睛都發直了：“哇!好氣派呀，還鋪著地毯呢!”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的。”走進餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞里，對著嚇呆了的鄉下老鼠直叫：“快，快，快躲起來!”鄉下老鼠急得團團轉，連滾帶爬地躲進了洞里。

鄉下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂!”說完，鄉下老鼠便離開城市回鄉下去了。

《城市老鼠和鄉村老鼠》是一個非常有意義的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們去了解另一個環境的生活方式和生活環境。

大班語言游戲教案城里老鼠和鄉下老鼠大全（15篇）篇八

有一天，一只城里老鼠遇到了一只鄉下老鼠，他們交上了朋友，從此開始了相互往來。首先是鄉下老鼠邀請城里老鼠到家里來做客，城里老鼠很高興地答應了。

鄉下老鼠拿出從田地里采來的玉米、花生和白薯、酸棗招待城里老鼠。城里老鼠一看，有點瞧不起鄉下老鼠：“這些東西太平常了!你難道就沒有一些貴點兒的食物嗎?你生活的太貧窮了。哪天你跟我到城里，我讓你開開眼界，看看我們吃得是什么，那簡直豐富極了!”

鄉下老鼠非常羨慕地望著城里老鼠，心里十分盼望早一天到城里去做客。

這一天，鄉下老鼠進了城，到了城里老鼠家里。怎么?飯桌上什么東西都沒有啊?城里老鼠看出鄉下老鼠心里的疑問，就告訴他：吃得東西到晚上就會有的。夜晚很快來了，鄉下老鼠跟著城里老鼠悄悄溜進主人的廚房，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。

正吃得開心，突然聽到有腳步聲，“不好!主人來了，快跑。”城里老鼠一把抓住鄉下老鼠鉆回了洞里。

鄉下老鼠嚇得心臟怦怦地跳個不停，剛吃下的東西差點吐了出來，“老兄，你過的是什么日子呀?雖然有那么多好吃的東西，可是總是提心吊膽的，這種生活我可受不了。我還是喜歡我們鄉下自由自在的生活。”說完，鄉下老鼠告辭回家去了。

大班語言游戲教案城里老鼠和鄉下老鼠大全（15篇）篇九

2、了解城市生活與鄉下生活的差異，通過討論，知道要保護環境。?。

1、實錄：鄉下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉下。

2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。

3、課件：鄉下老鼠和城里老鼠???????????????????????。

4、場景：寬闊的道路?。

（一）觀看實錄，了解鄉下，城市的形象，并能用簡單的語言表達出來。

師：你們剛剛看到什么了？你們平時在生活中有見過嗎？這是在哪？

幼：看到了很多人，很多車。。。。。

師：熱鬧嗎？漂亮嗎？

幼：漂亮，好玩。

（1）欣賞故事。

師：有兩只老鼠他們也去鄉下和城里玩了，他們在城里和鄉下會發生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。

教師播放課件，幼兒欣賞故事。

（2）理解故事內容，并回答問題。

幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，

師：鄉下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？

幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。

幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿。

師：鄉下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉下老鼠在為什么不待在城里？

師：鄉下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？

小結：不管是城里，還是鄉下都有自己的優點，弊端，大家應該相互尊重。?（3）討論城里和鄉下的環境，產生保護環境的意識。

幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。

師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環境變好點呢？

幼：多坐公交車，少自己開車。

幼：我喜歡鄉下老鼠家，因為鄉下老鼠家空氣清新。。。

師：可是鄉下路不好，交通不方便，科技不發達，那該怎么辦？

幼：把路建好。

師：剛剛我們去了鄉下和城里，知道城市和鄉下是怎樣的了，我們一起來玩個游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應的地方。

最后放音樂一起跳兔子舞。活動結束。

大班語言游戲教案城里老鼠和鄉下老鼠大全（15篇）篇十

《城里老鼠和鄉村老鼠》是一次非常有意思的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們去了解另一環境的生活方式和生活環境。

為了有效開展這次活動，課前我不但自己收集許多有關城市和鄉村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關城市和鄉村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時還要求孩子利用雙休日和家長一起有意識地觀察了解城市和鄉下的不同，積累一些經驗。活動的開始，先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面，聆聽小朋友的介紹，然后老師提問：“你們都看到了什么啊?給你什么感覺呢?”在此基礎上，大家對城市和鄉村有了比較深刻的印象。

在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城里生活呢?還是喜歡到鄉下生活?通過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。

其實，城里和鄉下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉下老鼠都為自己的家鄉感到驕傲，孩子們都說了自己喜歡城市和鄉村的理由，相信只要是適合我們自己的都是最好的。現在我們的城市和鄉下都有了很大的發展和變化。農村的生活條件也一天比一天好起來了，特別是我們居住的地方，我們一定要珍惜現在的幸福生活。活動中孩子勇敢的辯論是整個活動的亮點。

《聰明的烏龜》的教后反思。

《聰明的烏龜》是一個寓意很強，角色語言比較鮮明的故事。故事中用不同的角色扮演來描述一件事，用鮮明的語言來烘托其中的寓意，教育孩子遇事要動腦筋，想辦法。活動中，讓小朋友按角色的特點模仿對話。

本次活動中，在敘述故事這一環節，教者沒有用通俗易懂的方式講述整個故事，這樣孩子在聽的過程中就沒有完全理解故事內容，孩子的學習積極性不是很濃。如果去夸張的表現故事，用故事的情節去感染孩子，讓孩子注意力集中以提高幼兒的學習積極性，可能效果會比較好。在第二次復述故事中教者只是看圖復述，沒有很好的引導孩子自己去看、去說，如果教師作為一個引導者來引導孩子去看圖說話，充分的讓孩子去“說、想、看、演”。本次活動的效果應該會更好些。

前些日子我教了語音里的《城里老鼠和鄉下老鼠》這一課。它的內容講述的是城里老鼠去鄉下老鼠家做客與鄉下老鼠進城去城里老鼠家做客時所發生的一些有趣的事。

語音活動開始，幼兒邊看書邊聽聽我講故事，之后我組織幼兒討論：城里老鼠到了鄉下以后感覺怎么樣?鄉下老鼠去城里住，它喜歡那兒么?為什么?等問題，讓幼兒對城市和鄉村有了較深的印象。接著，來討論鄉下與城里的不同，你喜歡城里還是鄉下?為什么?來引導幼兒進一步了解鄉下的生活方式和生活環境。在辨論中有的幼兒說鄉下好，鄉下有新鮮的爪果蔬菜，有新鮮的空氣。還可以自由的再街上和別人家玩呢.有的幼兒說城里好，城里有大超市、游樂場.晚上還有美麗的霓虹燈。在這一環節中，幼兒大膽自由的有主見的闡述了自己的想法，同時了解了城里與鄉下之間的差異。

最后，我放教學cd再次讓幼兒傾聽故事，目的在于讓幼兒了解故事中老鼠的語言神態和動作，體驗故事中各個角色在不同情境中的心情。

整個活動中的亮點是幼兒之間的辨論，通過辨論使幼兒知道了城里和鄉下都有自己最美的、最好的地方，我們應該為自己生活的地方感到驕傲，而且要珍惜現在的幸福生活。整堂課教學效果特別好，也懂得了對現在生活的珍惜和對身邊的人得珍惜。

有一天，一只城里老鼠遇到了一只鄉下老鼠，他們交上了朋友，從此開始了相互往來。首先是鄉下老鼠邀請城里老鼠到家里來做客，城里老鼠很高興地答應了。

鄉下老鼠拿出從田地里采來的玉米、花生和白薯、酸棗招待城里老鼠。城里老鼠一看，有點瞧不起鄉下老鼠：“這些東西太平常了!你難道就沒有一些貴點兒的食物嗎?你生活的太貧窮了。哪天你跟我到城里，我讓你開開眼界，看看我們吃得是什么，那簡直豐富極了!”

鄉下老鼠非常羨慕地望著城里老鼠，心里十分盼望早一天到城里去做客。

這一天，鄉下老鼠進了城，到了城里老鼠家里。怎么?飯桌上什么東西都沒有啊?城里老鼠看出鄉下老鼠心里的疑問，就告訴他：吃得東西到晚上就會有的。夜晚很快來了，鄉下老鼠跟著城里老鼠悄悄溜進主人的廚房，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。

正吃得開心，突然聽到有腳步聲，“不好!主人來了，快跑。”城里老鼠一把抓住鄉下老鼠鉆回了洞里。

鄉下老鼠嚇得心臟怦怦地跳個不停，剛吃下的東西差點吐了出來，“老兄，你過的是什么日子呀?雖然有那么多好吃的東西，可是總是提心吊膽的，這種生活我可受不了。我還是喜歡我們鄉下自由自在的生活。”說完，鄉下老鼠告辭回家去了。

大班語言游戲教案城里老鼠和鄉下老鼠大全（15篇）篇十一

（一）欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。

（二）通過辯論，激發幼兒語言表達的積極性。

（三）了解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。

（一）引出課題，激發興趣。

今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉村里，所以我們叫它鄉村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉村去看看呢！

（二）欣賞城市與鄉村的圖片。

逐一出示城市的圖片和鄉村的圖片：

你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？

（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內容。

1、用開放式的問題激發幼兒想象故事內容。

2、講述故事第一段，幼兒討論。

城市老鼠喜歡鄉村的生活嗎？為什么？（鄉村雖然美麗，但它吃得住得都不習慣）。

3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論。

（1）鄉村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）。

引導：鄉下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的'胳膊？它怕什么？

4、討論：為什么城市老鼠和鄉村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經習慣了。）。

（四）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。

你喜歡城市的生活還是鄉村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉村的小朋友為“鄉村隊”）。

（五）結束。

逛逛我們的鄉村，找找我們鄉村美麗的地方吧！

城市老鼠和鄉村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉村去生活；鄉村老鼠到城市去生活。

城市老鼠來到鄉村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑！小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊！真舒服呀！”來到鄉下老鼠的家，鄉下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了！我都吃不習慣呀！還是讓我帶你到城市里去走走看看吧！”

鄉村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧啊：來來往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉下老鼠正準備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車！”這時，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉下老鼠嚇得直發抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉下老鼠看得眼睛都發直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的。”走進餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞里，對著嚇呆了的鄉下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉下老鼠急得團團轉，連滾帶爬地躲進了洞里。

鄉下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂！”說完，鄉下老鼠便離開城市回鄉下去了。

大班語言游戲教案城里老鼠和鄉下老鼠大全（15篇）篇十二

活動目標：

1.認真傾聽故事，感受故事的情趣。

2.通過和同伴模仿故事中角色的對話，嘗試進行大膽的表演和講述。

活動準備：

2.老鼠手偶。

活動過程：

一、導入活動。

你去過鄉村嗎?你喜歡鄉村嗎?城里有只老鼠也要去鄉村做客呢，它會喜歡鄉村嗎?

二、分段欣賞欣賞故事。

1.播放課件【第一段】。

城市的老鼠到鄉村后感覺怎么樣?它喜歡鄉村么?為什么?

鄉下老鼠每天吃的什么?城市老鼠呢?

2.播放課件【第二段】。

鄉下老鼠剛到城里的時候，看見了什么?它的心情怎樣?

在它們吃飯時發生了什么事?鄉下老鼠為什么要回鄉村去?

二、進一步熟悉故事，嘗試模仿角色對話。

1.播放課件【故事欣賞】，完整欣賞故事，并模仿兩只老鼠說話的神態和聲音。(高興的、不以為然的、驚訝的等)。

2.熟悉故事后，鼓勵孩子邊說邊做適合的身體動作。

三、比較鄉下和城里的不同。

1.你在鄉村住過嗎?在鄉村生活和城市里有什么不一樣的地方?

2.你喜歡城市還是鄉村?

(我喜歡鄉村，因為……;我喜歡城市，因為……。)。

活動延伸：

3.熟悉情節之后，由某一個幼兒來扮演城市老鼠，教師和其他幼兒扮演鄉下老鼠。(具體游戲開展，可以根據孩子們的掌握情況靈活組織)。

大班語言游戲教案城里老鼠和鄉下老鼠大全（15篇）篇十三

1、了解城里和鄉下不同的生活環境，積極討論城里和鄉下不同的事物，大膽說出說出自己對城里和鄉下不同的看法，知道各有其有點和不足。

2、理解故事中主要角色的性格特征，知道每個人都愛自己的家。學習詞匯;安逸、新鮮、繁華。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

1、出示城市和鄉下的圖片，引導幼兒討論。

提問：圖片上都有什么?我們在什么地方可以見到這些事物?

你還知道城里和鄉下有那些不一樣的事物?

如果你是一只小你會愿意在城里生活還是在鄉下生活，為什么?

2、故事講述《城里和鄉下》。

今天我給小朋友帶來了個故事，里面也有2只你們看看他們喜歡在哪里生活，為什么?

(老師在講述故事時出示字卡，安逸、新鮮、繁華。)。

城里喜歡鄉下嗎?

鄉下看到城里是怎樣的情境(繁華)，他的感受是什么?

城里的家有是怎樣的，鄉下看到城里的家心情是什么樣的?(驚呆了)。

鄉下喜歡城里的家嗎，他會不會留下來?

老師小結：鄉下覺得鄉下的空氣很好，吃喝不愁喜歡鄉下平靜安逸的生活。城里雖然很繁華但也很危險，他不喜歡城里的生活。

城里覺得就算隨時會被人傷害也喜歡在城里生活，因為勝利很繁華，可以住在漂亮的房間，里面有漂亮的家具，吃各種好吃的東西。鄉下的生活平靜安逸，但他覺得很乏味。

城里和鄉下最后都選擇了自己的家，因為他們覺得自己的`家就是最好的。

小朋友們你們喜歡自己的家嗎?為什么?

3、孩子一句話總結。

(1)請每個孩子說說你們喜歡城里還是鄉下，為什么?

(2)我們最喜歡的地方是哪里?

教學反思：

《城市和鄉村》是一個非常有意義的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里去鄉下做客與鄉下去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們去了解另一個環境的生活方式和生活環境。

大班語言游戲教案城里老鼠和鄉下老鼠大全（15篇）篇十四

（一）觀賞圖片，感覺都會、墟落各具特點的美景和生存。

（二）經由過程辯說，引發幼兒說話表達的努力性。

（三）相識都會生存與墟落生存的差別，明白得當本身的才是最好的。

都會圖片與墟落圖片各一；運動教具都會老鼠和墟落老鼠各一。

（一）引出課題，引發愛好。

本日先生請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在都會里，以是我們叫它都會老鼠，一只老鼠住在墟落里，以是我們叫它墟落老鼠。它們是一對好朋友。本日，他們要請我們到他們住的都會和墟落去看看呢！

（二）觀賞都會與墟落的圖片。

一一出示都會的圖片和墟落的圖片：

你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感受？

（二）分段報告故事，在辯說的情勢中明白故事內容。

1、用開放式的題目引發幼兒想象故事內容。

2、報告故事第一段，幼兒評論辯論。

都會老鼠喜好墟落的生存嗎？為什么？（墟落固然漂亮，但它吃得住得都不習性）。

3、幼兒手工制作報告故事第二段，幼兒再次舉行辯說。

（1）墟落老鼠喜好那里的生存嗎？為什么？（都會里固然住得舒適，但太不平安了）。

4、評論辯論：為什么都會老鼠和墟落老鼠都想回到本身本來生存的處所？（引誘幼兒說出：他們在一個處所住的時候長了，已經習性了。）。

（三）通太過組辯說的情勢舉行評論辯論，勉勵幼兒勇敢論述本身的看法。

你喜好都會的生存照舊墟落的生存？為什么？（請幼兒本身作選擇，喜好都會的小朋友為“都會隊”，喜好墟落的小朋友為“墟落隊”）。

（三）竣事。

走走我們的墟落，找找我們墟落漂亮的處所吧！

都會老鼠和墟落老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了如今的生存，想互換一下：都會老鼠到墟落去生存；墟落老鼠到都會去生存。

都會老鼠來到墟落，立刻被面前目今的美景看呆了：太陽公公平對著它咪咪笑！小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“接待，接待！”果園里長著大大的果子；草地上開著漂亮的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風吹來，奇怪的氛圍讓都會老鼠以為滿身都愉快：“啊！幼兒園教育隨筆真舒適呀！”來到鄉間老鼠的家，鄉間老鼠異常開心。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、很多多少好吃的，對都會老鼠說：“兄弟快請坐，攤開肚皮吃吧，這里有的是糧食。”都會老鼠捧起玉米啃了啃，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了！我都吃不習性呀！照舊讓我帶你到都會里去逛逛看看吧！”

墟落老鼠隨著都會老鼠來到了城里。呀！都會真美麗：高高的樓房、寬寬的馬路；都會真熱烈啊：來交往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的喧華聲。鄉間老鼠心想：真鋒利呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么美麗的高樓大廈，真了不得！鄉間老鼠正預備大搖大擺地往馬路上走，都會老鼠一把捉住它說：“當心，有車！”這時，車子“唿”地一聲從它們面前目今開過。鄉間老鼠嚇得直抖動，牢牢地拽住都會老鼠的胳膊。都會老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”紛歧會兒，它們來到都會老鼠的家。鄉間老鼠看得眼睛都發直了：“哇！好派頭呀，還鋪著地毯呢！”都會老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看本日有什么好吃的。”走進餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉間老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，忽然主人走了進來。都會老鼠一會兒躲進洞里，對著嚇呆了的鄉間老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉間老鼠急得團團轉，連滾帶爬地躲進了洞里。

鄉間老鼠嚇得忘卻了饑餓，它用抖動的聲音說：“我照舊歸去吧，幼兒園教案我不吃了。鄉間寧靜的生存比力得當我。這里固然有奢華的屋子和鮮味的食品，但天天都告急兮兮的，倒不如歸去過的快活！”說完，鄉間老鼠便分開都會回籍下去了。

《鄉下老鼠和城里老鼠》是篇不錯的育兒文章，涉及到鄉下老鼠和城里老鼠，幼兒園大班等方面，希望網友能有所收獲。

大班語言游戲教案城里老鼠和鄉下老鼠大全（15篇）篇十五

《高和矮》這則故事內容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。

因此，我在活動中設計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗看到的映象，一起去表達看到現象。并且在活動中將語言、游戲以及科學整合在一起，讓幼兒通過共同經歷有目的、有意識的的視覺認知過程，使得他們的認知能力及其他相應的能力就會有所發展、有所提升，從而為他們今后的發展奠定一個非常必要的基礎。當然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發展起來，這也是我在活動中設計延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在。

1、理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發現。

3、發揮想象力，大膽地在集體面前表述。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍色的衣服。

3、高、矮圖片各一張。

4、錄音機，游戲音樂一段。

一、導入。

組織幼兒學習‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來，雙手放背后)。

二、欣賞故事。

1、那么，今天，我們教室里來了兩只，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高。(出示矮)，你們好!我今天穿的是藍衣服，我就是矮。

2、教師完整講述故事一遍。

提問：

(1)高和矮看到的東西一樣嗎?為什么?

(2)高看到了哪些東西?矮看到了哪些東西?

3、教師利用教具分段講述故事。

第一、二段.

提問：“高和矮是怎么打招呼的?我們一起來學一學。”(你好，高!你好，矮!)。

第三段――第六段。

提問：

(1)高看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說，高看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

(2)矮看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說，高看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

“好，現在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變!那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高和矮就可以到這邊來走一走，看一看”。

2、幼兒游戲第二遍。

“好，現在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮，藍顏色衣服的小朋友變成高了，變好了之后呢，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼”!

四、擴展談話：“變矮和變高”。

1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了。

2、“變矮”。

“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”

“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

以此類推。(大概提問3—4名幼兒)。

3、“變高”。

“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高?”

“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么?”

“那還有誰能想得比他還要高”?

以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)。

4、變換角度。

“其實呀，剛才故事中的高和矮還發生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來看看吧”。

(1)第七、八段。

提問：“咦?為什么最后兩只會一起看到了彩虹呢?(噢，原來高和矮一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)。

(2)“那你們有什么辦法讓高看到矮的東西”?(幼兒自由回答)。

(3)游戲“變換角度的高矮”“。

“那我們下面就做一個讓高低下頭走路和矮抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的.發現”。

“矮們，這一次你看到了什么?高們呢?”(隨機采訪)。

小結：其實，就像高和矮一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延伸活動：“觀察記錄表”。

1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)。

小結：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

2、分發觀察記錄表，講解記錄方法。

六、活動結束。

“好，那現在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高和矮，我們帶高和矮去看看我們的幼兒園吧”!

附：

故事：高和矮。

高和矮是一對好朋友。

一天，他倆在小路上碰見了，高說：“你好，矮!”“你好，高!”矮也向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。

天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高說：“你好，小鳥!”矮說：“你好，小狗!”

他們路過一座美麗的花園。高說：“你好，大樹!”矮說：“你好，小花!”

他們經過一座房子。高說：“你好，屋頂!”矮說：“你好，地板!”

過了一會兒，天變了，下起了大雨。高說：“你好，雨點!”矮說：“你好，水洼!”說著，他倆趕緊跑進一間屋子去躲雨。高說：“你好，大門!”矮說：“你好，門檻!”

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

教學反思：

故事《高和矮》以生動形象和自然真實的描述，讓我們面對同一事物用不同的視覺去觀察，會看到不同的現象，告訴了我們觀察要有意識的看、專注的看、變化不同角度的看。今天在開始部分我先采用了“高人走，矮人走”的熱身運動，引出故事，以便為后面的情景游戲做好鋪墊，這也大大的激發了幼兒學習的興趣。在我有表情的講述故事的時候，孩子們都能很感興趣的仔細傾聽著，而故事后的提問，幼兒也積極參與，大膽講述，他們對高和矮之間的打招呼尤其感興趣，“你好，屋頂”“你好，地板”“你好，大門”“你好，門檻”每當講到這里都會哈哈大笑!通過這個故事的學習，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養了幼兒的禮貌意識。