中班教案的編寫要充分考慮幼兒的興趣和需要，注重培養幼兒的自主學習能力。中班教案是教師為中班幼兒設計的一套教學計劃和教學步驟。中班教案有助于教師系統地安排教學內容，提供有效的教學指導。中班教案可以幫助教師針對幼兒的發展需求，設計適宜的教學活動。針對中班幼兒的教案，我們需要關注幼兒的興趣，設置具有吸引力的教學活動。那么我們該如何寫一份較為完美的中班教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案范例，希望能夠幫助到大家。

中班健康領域活動教案（通用19篇）篇一

1.能為自我做簡單的周運動計劃，了解多運動對身體有好處。

2.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

活動準備。

1.幼兒用計劃表格每人一張，教師用計劃表一張。

2.《我們愛運動》教師教學資源。

活動過程。

1.播放《我們愛運動》教師教學資源，引發幼兒活動興趣。

小結：多做運動能使小朋友身體長高、漲結實；能夠提高身體抵抗疾病的本事，少生病；還能使小朋友動作靈活，變得聰明。

2.引導幼兒討論、分析一周運動計劃的資料。

(2)根據幼兒的理解程度，教師有重點地介紹一周計劃運動的資料。

(3)請幼兒說說自我想制定怎樣的運動計劃？

小結：指定運動計劃研究要周到，計劃里要有做運動的時間、做什么運動、用什么器械、做多長時間每項都不能缺少。

3.幼兒自助指定運動計劃。

(1)幼兒制定計劃，教師重點觀察幼兒計劃的運動項目的可行性和時間上有沒有遺漏，及時給予提示或幫忙。

(2)引導幼兒展示、交流自我的運動計劃，互相提出補充的意見。

4.討論運動中要注意的安全。

小朋友在運動中要注意哪些安全？應當怎樣保護自我？

活動延伸：

1.把幼兒制定的運動計劃布置成班級的春季運動專欄。

2.鼓勵幼兒交流明白的運動方式及運動器械的玩法。

3.請家長和幼兒一齊閱讀幼兒學習資源，說說畫面中的額小朋友們在做什么運動，并商討、制定家庭運動計劃。

中班健康領域活動教案（通用19篇）篇二

設計意圖：

新《綱要》指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動趣味、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。所以，我們在設計“小青蛙捉害蟲”活動時，異常注重用幼兒感興趣的方式發展幼兒的基本動作，提高他們動作的協調性、靈活性，促使其獲得成功體驗。

第一，游戲化貫穿始終。我們先利用方墊玩開汽車的游戲，激發幼兒興趣，再引導幼兒進行一物多玩，一方面讓幼兒進行熱身，另一方面為進行立定跳遠活動作好準備。然后在此基礎上，經過游戲“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害蟲”兩個情節，重點引導幼兒練習立定跳遠的動作要領，最終用墊子當荷葉進行放松活動。這樣的安排不僅僅能經過游戲到達教學目標，并且能把方墊的一物多玩滲透在活動的始終，充分發揮材料的作用。

第二，層層推進地完成目標1和2，幫忙幼兒掌握動作要領，克服動作難點。從教師的示范到幼兒團體練習跳一個方墊(便于教師觀察幼兒是否能按動作要領練習)，再到幼兒兩兩結伴，將墊子拼起來散點練習(分散練習的方法使幼兒的練習密度加大，有利于幼兒掌握新動作)，再到練習跳多個方墊(加大運動量)，到最終跳幾個不一樣難度的方墊(有的加寬了，有的加高了)，充分滿足了不一樣層次幼兒的發展需求。

第三，在本次活動中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環的形式組織教學，不僅僅使教學氣氛活躍，并且使幼兒的練習機會增加，活動密度加大，到達了很好的教學效果。

目標：

1．練習立定跳過30～60厘米的障礙，掌握動作要領。

2．不怕困難，愿意選擇跳過不一樣寬度與高度的障礙物，以增強腿部力量。

3．進取參與活動，嘗試結伴練習基本動作，體驗到愉快的情緒。

準備：

1．邊長30厘米的方墊人手一個，小蟲替代玩具若干，青蛙胸飾一個，貼有大肚子青蛙圖片的小筐，哨子一個。

2．錄音機，《小青蛙》《春天》的音樂磁帶。

過程：

一、開始部分。

1．利用方墊玩開汽車游戲，能根據教師提示的信號及時變換或調整自我的運動狀態。

師：小朋友，你們拿的是什么好，讓我們把方墊變成方向盤，玩開汽車的游戲。教師來做信號燈，車多時你們就慢慢開，車少時，你們就快快開；紅燈亮了就停下，綠燈亮了繼續開。(幼兒聽教師提示的信號交替走、跑200米左右。)。

2．熱身活動：探索方墊的多種玩法。

(1)師：方墊除了可當方向盤開汽車玩外，還能夠怎樣玩請你們找個空地方玩一玩，看誰玩得好，我們跟他學。

(2)交流、分享方墊的不一樣玩法。

師：看，某某小朋友會用墊子玩騎馬游戲了，我們一齊跟他學一學。

(以此類推，引導幼兒相互學習墊子的玩法。)。

二、基本部分。

1．產生活動興趣。

師：(出示青蛙頭飾)瞧，教師變成誰了。

2．學習基本動作。

(1)教師講解示范立定跳遠的基本動作。

師：我們把小方墊放在地上當田埂，跳的時候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過方墊的動作。)。

(2)教師帶領幼兒在圓圈上團體練習，幫忙幼兒初步掌握立定跳遠的基本動作。

師：你們想不想試一試來，把墊子放在大圓圈上，站在墊子后面邊念動作要領邊跳過方墊，然后向后轉，再跳回去，練習兩次。

(3)幼兒自由兩兩結伴，將墊子拼起來，散點練習。教師巡視并指導個別幼兒掌握立定跳遠的基本動作。

師：請小青蛙找個朋友，到空一點的地方把田埂變寬一些，看看能不能跳過去。(播放電子琴音樂《春天》，教師重點提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子．注意要等前一個幼兒回到自我身后，自我才起跳。)。

(4)游戲“小青蛙跳田埂”，增加基本動作練習的密度。

a．請幼兒把墊子放在點子上，自然排成三條一樣的小田埂。

b．幼兒站在梯形線后，教師示范連續跳田埂。

c．幼兒分三隊，在《春天》音樂的伴奏下連續跳過4～5個方墊，到達前面的“池塘”。教師與幼兒在“池塘”里游泳后，一齊從邊上按梯形線游回家。

3．游戲“小青蛙捉害蟲”，提高跳躍難度，鼓勵幼兒選擇不一樣寬度與高度的障礙物進行立定跳遠練習。

(1)師：此刻媽媽帶寶寶們去捉害蟲。我們要跳過一個個田埂才能捉到害蟲，有的田埂比較高，有的比較寬，你們能跳過去嗎我請一只青蛙先試一試。

(2)一幼兒示范，教師強調動作要領。跳過去的幼兒可拿一個小蟲替代玩具放進一邊的筐里，并從邊上游回原地。

(3)幼兒自選跳過不一樣的田埂去捉害蟲。(有的是兩個墊子橫著拼起來的，有的是兩個墊子豎著拼起來的，有的是四個墊子壘在一齊拼起來的。幼兒在《春天》音樂的伴奏下，自選適合自我的練習項目跳過墊子，捉蟲，從兩邊游回來。)。

(4)反饋游戲中出現的問題，再次進行練習。(請兩名幼兒分別演示跳加寬、加高的田埂并引導幼兒注意靠近田埂再跳，要用力擺臂、屈膝蹬地跳。示范后，請小青蛙換一條剛才沒跳過的田埂嘗試。《春天》音樂伴奏。)。

三、結束部分。

1．播放《小青蛙》音樂，師幼一齊做放松腿部的游戲和舞蹈。

師：捉了那么多害蟲，真能干!此刻我們把方墊變成荷葉玩一個青蛙找家的游戲。你們和媽媽一齊在水里游泳、玩耍、跳舞，等聽到結束的音樂時就快快跳到荷葉上。

2．結束活動。

師：太陽出來了，我們頂著荷葉(墊子)回家吧!

中班健康領域活動教案（通用19篇）篇三

活動目標：

1、初步了解骨骼的作用，知道基本的種類;。

2、對人體奧秘感覺興趣。

活動準備：

布袋木偶、邀請園內醫生或做醫務工作的家長來園參與活動。

活動過程：

一、骨骼在哪里?

(1)幼兒自行或互相摸、捏身體各個部位，找出哪些部位有骨骼。

(2)醫務人員結合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應的位置。

二、骨骼本領大。

(1)醫務人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨保護大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護內臟。

(2)出示布袋木偶，引發幼兒討論，如果人體沒有骨骼的支撐會怎么樣?(如果沒有骨骼，身體就會像一個軟軟的袋子，什么事也做不成了。)。

三、保護骨骼。

(1)幼兒自由討論：怎么保護骨骼，使骨骼長得很結實、健壯?

(2)師幼共同小結保護骨骼的正確方法：堅持鍛煉，多曬太陽，多吃含鈣食品，姿勢正確，不從高處往下跳。

活動建議：

(1)可以利用圖片，讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子，主要分布在身體的`什么位置。

(2)合理調配幼兒的膳食，保證幼兒生長所需要的營養量，及時提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢，并幫助幼兒糾正不正確的姿勢。

中班健康領域活動教案（通用19篇）篇四

創造,發展幼兒平衡、及爬行能力。

目標：1通過玩泡沫板讓幼兒試著創編玩法，練習平衡及爬行能力。

2培養幼兒合作游戲的能力。

準備：錄音機泡沫板天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型器械。

過程：一。聽音樂進教室。

1、我們是聰明的天線寶寶，一起去玩游戲好嗎?先說個天線寶寶的兒歌吧。

2、說兒歌：

天線寶寶真能干，

聰明無比智慧大。

神奇的風車轉一轉，

高高興興跳起來。

(放音樂做準備活動讓幼兒自由做)。

二、創編演示玩泡沫板。

1、我知道天線寶寶很聰明，今天看誰拿泡沫板玩得花樣最多，讓我們來試試。

2、巡回指導及時鼓勵勇于創編的幼兒。

3、啟發引導：寶寶們看活動室里還有很多東西，你都可以利用去。(讓幼兒繼續玩，鼓勵幼兒勇于創編，老師也參與創編。)。

4、快來神奇的風車轉了，因為天線寶寶都開動了腦筋，創編了許多有趣的玩法，都有什么玩法呢?(總結剛才幼兒創編的玩法)。

5、這么多玩法你喜歡那種玩法?

6、用幼兒喜歡的玩法進行競賽游戲。

7、我剛聽說天線寶寶樂園的小路壞了，我們背著天線寶寶爬過去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂園去吧。

三結束：

寶寶們都累了，我們去休息一下吧!

中班健康領域活動教案（通用19篇）篇五

活動目標：1、重點:了解合理的營養結構。

2、難點：為自己設計營養食譜。

活動準備：

2、教師出示掛圖。每天應該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。

3、吃得最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)4、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多。)6、吃得最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)三、我的營養食譜1、看了營養寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

2、我們為自己設計一分健康食譜好嗎?

3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

4、折攏食譜在封面處美化裝飾。

5、選取幾個比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

中班健康領域活動教案（通用19篇）篇六

活動意圖：

幫忙幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有必須的幫忙。人體有不一樣的部位，每個部位都有自我的用處。下頭這個游戲帶領孩子認識自我關節的同時，活動身體的每個部分，讓成長更加健康歡樂！

活動目標：

1、認識自我身體的每個關節部位。

2、在運動和生活之中保護自我的關節。

3、培養孩子觀察和發現的本事。

活動準備：

1、皮球幾個、沙包若干、跳板幾幅、節奏較歡快的一些音樂磁帶。

2、寬敞的教室或室外空地。

3、簡單的關節介紹圖卡。

活動玩法：

1、教師首先要教會孩子認識自我身體比較重要的關節。

2、認識各個關節之后，讓孩子簡單的進行熱身。

3、將孩子分隊，每個道具放在桌子前，每隊道具不一樣。

4、在游戲過程中教師能夠引導孩子去發現關節的用處或是怎樣動的。比如教師“你用的是什么道具？”寶寶“皮球。”教師繼續問“那你是怎樣玩皮球的？”寶寶回答“用手拍”。教師之后說“用手拍?。磕敲唇處焺倓傉f過手部有什么關節呢？”寶寶“某某關節?！?/p>

溫馨提示：

這個活動不止是讓孩子認識人體上各種關節，還能讓他們認識到，身體需要活動起來，關節起了很大的作用。教師能夠在孩子運動的過程中，告訴他們怎樣保護自我的各個關節，從而讓身體更加健康。

中班健康領域活動教案（通用19篇）篇七

1、學習肩上揮臂投準的動作技巧。

2、鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性。

3、激發幼兒對投擲活動的興趣，培養幼兒勇于嘗試的精神。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、沙包40個。

2、教師自制托盤7個。

3、筐子6個。

活動過程：

一、開始部分。

1、教師帶幼兒入場。

教師帶領幼兒以兩路縱隊進入活動場地后，聽教師口令散開成兩個半圓。

師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。

2、熱身操練習。

師：小朋友們，請跟著老師一起來做運動。準備好了嗎?立正。

第一節肩部運動(小腳打開，小手放肩上)，4個八拍;。

第二節體側運動(小腳打開，左手叉腰，右手上舉)，4個八拍;。

第三節腕關節運動(雙手交叉合十)，4個八拍;。

第四節踝關節運動(小手叉腰，一腳踮起)，4個八拍;。

第五節跳躍運動(立正站好)，4個八拍。

師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。

二、基本部分。

1、教師出示活動材料直接引入活動。

師：小朋友們，看老師手上有什么呀?(沙包、自制托盤)。

師：今天，小王老師要帶你們學習用沙包投準托盤中心的本領。

2、教師講解動作要領并示范。

師：那是怎么投的呢?請小朋友們仔細聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。老師示范一遍，請小朋友們仔細地看。

3、幼兒徒手練習，教師個別指導。

師：小朋友們，請跟著老師一起來練習這個動作，準備，一，二，三，立正。

4、自由練習。

師：剛剛我們練習了投擲的動作，現在請小朋友們搭好小火車。

師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎?(沙包)。

師：每人拿一個沙包，向后退×步，按剛才老師教的本領練習，當聽到老師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好?，F在請小朋友們開始練習。

5、游戲——“誰的本領大”。

師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。

師：小朋友們，剛剛都練習了投沙包，現在，這兒有客人老師想看看誰的本領大，給我們準備了三筐相同數量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動作準確，就是本領的。

師：那我們現在就比給他們看，好不好?(好)。

師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊為他們加油，由我做裁判，評出男孩中本領的一組;男孩比賽完后跟女孩交換，由王老師做裁判，評出女孩中本領的。比賽全都結束后，本領的兩組小朋友回教室后獎勵大紅花。請小朋友們搭好小火車。

開始玩游戲，游戲后帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個半圓，再小結，評出兩組勝出。

三、結束部分：

師：小朋友們，請散開，5、4、3、2、1。比賽時小朋友們表現得都很棒，都累了?，F在請跟著老師一起來放松放松。請你學我甩甩手，請你學我捏捏手，請你學我錘錘肩，請你學我甩甩腿，請你學我拍拍腿，請你學我小鳥飛，請你跟我飛回教室。

中班健康領域活動教案（通用19篇）篇八

設計思路：

升入中班后，孩子們都覺得自我長大了，是哥哥姐姐了。本次活動“我們會長高”是學習活動書上《身體的秘密》主題下的一個站點，逐步引導幼兒大膽想象和表現自我對長高長大的愿望?；顒又幸蚤L高這個情境貫穿，形象地引發幼兒對畫面人物大小高矮的關注，讓幼兒能嘗試按紙的大小最大化地表現任人物，改變以往總是將人物畫的很小的狀態。同時在升入中班后，孩子在畫人物時，往往會遺忘身體上的某一個部位，也會將手臂、腿畫成單線條狀。所以活動中，想經過教師生動的語言引導，讓孩子在表現技能上有所提高。

本次活動分為三個環節，第一環節用散文詩導入，引發幼兒對自我成長歷程的關注，引導幼兒期待快快長高；第二環節用課件找一找，鞏固幼兒對人物繪畫的基本特征的認識；最終在分享交流環節中用游戲的形式引導幼兒要長高并且長得健康。

活動目標：

1.嘗試按照紙的大小比例人物長高的基本特征，身體各部位不遺漏。

2.萌發快快長高的愿望，懂得保護自我的身體，體驗自我健康成長的歡樂。

活動準備：

幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片。

活動過程：

一、我在長高——分享與討論，感知自我身體成長的變化。

1、剛從媽媽肚子里生出來的時候，我是這樣的；小班了我開始來幼兒園了，我是這樣的；此刻，我是中班的哥哥姐姐了，我又是這樣的。（出示三個階段的照片）。

2、隨著我們一天一天的長大，我們有哪些變化呢？

小結：我們一天天的長大，身體也在發生變化，一天天的長高了。

二、我要長高——經過觀察比較，感受繪畫人物的比例和特征。

1、觀看圖片，這三個朋友誰最健康？有哪里不對勁呢？（少了耳朵、細胳膊細腿）。

1）、身體長高了，房子也要變高（把紙張豎著放）。

2）、長高后，腦袋大又圓，聰敏又可愛（紙張的上半位置表現頭部特征）。

——出示圓圓的大腦袋，哪個腦袋最大??？（選擇擺放）。

——大腦袋圓又大，頂住左右天花板。

3）、小手小腳粗又壯，結實又健康（請個別幼兒上前修改原先的細胳膊細腿）。

小結：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅僅要長得高并且要長得結結實實，有力量。

2、給高高的自我拍張照。

1）關注五官是否有遺漏。

2）關注任務畫面是否撐滿整張紙。

3）關注幼兒表現手腳時，是否能雙線條表現。

4）引導幼兒為自我的照片進行裝扮和添畫。

三、誰高誰矮——游戲中進一步感知體驗我在長高。

1、展示幼兒的作品。

2、這么多朋友中，你最喜歡誰？為什么（關注五官特征、關注人物大小，關注畫面添畫等）。

小結：原先健康的寶寶人人愛。

中班健康領域活動教案（通用19篇）篇九

1、觀察營養寶塔，初步了解合理的飲食結構。

2、通過談話和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、樂意向同伴介紹自己的營養餐。

活動過程：

一、游戲導入：

1、教師與幼兒互動談話，導入游戲。(小朋友，今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……現在，老師這里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。)。

2、幼兒自由上臺拿小紙片。

3、教師引導幼兒說說自己都拿了哪些食物。

4、教師小結，提出疑惑。

(小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是老師喜歡吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎?哪些東西應該多吃?哪些東西又應該少吃呢?)。

二、營養大學堂。

1.觀察營養寶塔。

(出示掛圖)引導幼兒看營養結構圖。

2、互動交流：

誰能告訴大家我們每天吃的最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等)。

的確，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)。

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚、肉……)。

吃得最少的又應該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)。

老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。

三、我的營養食譜。

1、設計一張營養食譜，向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜，引導幼兒討論他們設計得是否合理，是否有利于健康。經討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。

中班健康領域活動教案（通用19篇）篇十

1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。

2、懂得預防感冒的小常識，積累一些健康生活的經驗。

教學掛圖《預防感冒》。

1、引出話題：

教師有班級點名活動引出今天的教學活動。

"這些天，xx小朋友為什麼沒來呀？"幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。

"你得過感冒嗎？感冒的時候人會有什么感覺？"教師小結：感冒的'時候會出現發燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。

2、了解感冒的傳播途徑：

教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

"人們一般是由于什么患上感冒的？""除了著涼以外，感冒會不會是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢？3、掌握預防感冒的小常識：

教師與幼兒一起交流預防感冒的方法。

"我們應該怎么來保護自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？"教師出示圖片，幼兒了解預防感冒的具體方法，師生一起進行歸納小結。

不隨地吐痰、常開窗通風、勤洗手洗臉、經常鍛煉身體、適當吃點醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，則打噴嚏時要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側轉身，不能對著他人打噴嚏，因為這是不禮貌的行為。

不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

中班健康領域活動教案（通用19篇）篇十一

1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚地演唱歌曲，并唱準休止符。

2、能根據歌詞創編動作，進行歌表演。

3、感受運動身體的快樂。

音樂磁帶，一段節奏譜。

一、準備活動。

1、練聲。

2、復習歌曲《扮家家》。

二、欣賞歌曲。

播放《健康歌》錄音，幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。

提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什么？為什么？

三、學習歌曲。

1、教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內容。

提問：歌里唱了什么？運動了哪些地方？（師示范演唱時不做任何動作，避免接下來幼兒模仿動作而不是創編動作。請幼兒回答運動了哪些地方時，可請幼兒做相應的動作。

2、教師出示節奏譜，請幼兒注意休止符。師：你們發現沒有這里有個像0一樣的符合，知道這代表什么嗎？幼兒跟著教師按歌曲節奏朗誦歌詞2—3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。

3、教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱時還是請幼兒在唱到休止符時用點頭來停頓。

四、進行歌表演。

1、啟發幼兒根據歌詞的內容創編動作，并說說自己的身體的什么部位在運動。師：剛剛你們在一開始的時候說你們聽了這首歌曲很想做運動，現在我要請你們的小身體動起來哦，聽著歌曲運動起來。師請幾名幼兒上前來跟著音樂做動作，其他幼兒指出他運動了什么部位，做得如何等。

2、引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創編的動作，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

3、師：剛剛我們運動了我們的.身體的一些部位，平時我們可以繼續和你的伙伴來運動其他的部位，鍛煉身體。

中班健康領域活動教案（通用19篇）篇十二

1、嘗試用各種方法玩彩球，學習拋接球。

2、提高手臂力量和動作的靈活性活動準備：幼兒自制的紙球若干。

一、準備活動。

小朋友，今天天氣真好，我們出去做做運動好嗎？教師帶領幼兒沿著場地四周走、跑交替等簡單的四肢動作練習。

二、自由玩彩球。

2、幼兒每人發一個紙球，自由在場地上玩一玩。

3、講評：你是怎么玩的？請你上來玩給小朋友看一看。（請幾個幼兒上來玩一玩）。

4、哦，他們的方法真好玩，你們想不想也來試一試？那我們也來玩玩吧。

5、剛才我們想出了好多種玩球的'方法，其實這個彩球還可以兩個人合作玩，你們趕快去找一個朋友玩一玩。（幼兒自由和同伴玩耍）。

6、請幾對小朋友上來介紹一下你們是怎么玩的？那你們想不想也玩一玩？（幼兒模仿同伴的玩法玩一玩）。

三、游戲：飛舞的彩球。

2、幼兒分成兩隊，分別站在兩條線上，請一個小朋友一起來合作示范：小朋友，今天我們來玩拋接球，你們看，我是怎么玩的，等對面的小朋友拋過來的時候，我就接住，然后把球擊過去，然后對面的小朋友再把球擊過來，不要讓球落在自己的這一邊。

3、幼兒一對一玩拋接球游戲。

4、講評一下游戲中出現的問題，再游戲。

四、延伸：我擊你逃。

1、紙球還可以當做設計的子彈，請兩個小朋友當做射擊手，其他小朋友逃過他們的子彈，不被子彈擊中。

2、幼兒游戲，交換射擊手。

中班健康領域活動教案（通用19篇）篇十三

感知噪聲是人們制造出來的，初步了解怎樣創造安靜環境的基本知識，教育從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

能判斷某些行為對環境的影響。

用圖示方法表現噪音。

人手一張記錄紙。

老師最近買了個能錄音的mp4（出示），就用它錄制了兩段聲音，你們想聽嗎？請你閉上眼睛，靜靜的走進聲音的世界。（播放聲音：一段是天籟之音，一段是各種各樣的噪音。）。

（一）聽了這兩段聲音，你有什么感受？（幼兒交流）。

幼兒a：裝修房子，電鋸天天發出刺耳的噪音、機器響聲、電鉆、錘子發出的聲音讓人很煩燥。

幼兒b：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發炎。

幼兒c：有旋律的那段音樂很安靜，讓人聽了很舒服，心不煩了……。

（二）師：還有哪些聲音會給我們環境帶來不好的影響呢？

幼兒a：小朋友們在班上大聲的講話。

幼兒b：開電視機的聲音太大。

幼兒c：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽，不能亂響汽笛的。

幼兒a：我們要想辦法來保護自己的耳朵，可以到藥店買一副耳塞。

幼兒b：可以在公共場所粘貼“禁止喧嘩”的告示牌。

將幼兒帶到托班，把所聽到的噪音以圖示的方法表示出來。

你是以什么圖示來表示，為什么？

（一）幼兒a：老師搬動桌子的聲音，我畫了張桌子，在桌腳下方用波浪線表現發出來的聲音。因為搬動桌子時，桌子會發出刺耳聲音，所以我就在桌腳下畫上波浪線。

（二）將幼兒分成5組自由交流。

請家長配合，引導幼兒從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

中班健康領域活動教案（通用19篇）篇十四

在游戲的情景中體驗成功的。

通過主動探索、同伴學習等方式，尋找整理服裝的方法。

能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣柜中。

力。

1、"老師這里有很多衣服，誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進衣柜里？"。

2、幼兒自選一件服裝進行整理，并放進衣柜里。

1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。

"你覺得這條褲子整理得好？為什么？"（沒有將褲子翻正、褲子是反的）。

"褲子的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）。

"這件開衫的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）。

"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）。

2、師生共同探討將服裝翻正的方法。

"這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢？"。

"怎樣將褲子翻正呢？"（將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。）。

"我們可以用什么方法把它翻過來？"（自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。）。

3、師生共同總結整理服裝的方法。

"我們應該怎樣整理衣服呢？"（翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊）。

1、幼兒整理服裝，并放進衣柜。

"老師這里還有一筐衣服，你們愿意幫助我嗎？"。

"請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣柜，再把原來放進衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。"。

2、幼兒相互檢查，體驗成功的快樂。

"請小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？

在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。

在班級健康區設立"整理小衣柜"游戲，讓幼兒在游戲中練習整理服裝。

中班健康領域活動教案（通用19篇）篇十五

彩球具有顏色鮮艷，安全、耐用等特點，孩子在體育活動中喜歡玩彩球。在本次活動中，教師引導幼兒用多種玩法，如：拋、接、投、騎、頂、背等，發展幼兒的想象力，提高幼兒動作的靈敏性和協調性。

1、會用多種方法玩彩球，如：拋接、踢、滾等。

2、提高幼兒動作的靈活性和協調性。

1、幼兒自制彩球若干（數量多于幼兒人數），可用花布包裹在廢舊報紙團外扎緊，也可在花布內包上棉花團扎緊。

2、繩子、球門、籃球筐。

3、音樂磁帶。

1、準備活動。

幼兒手舉彩球，在音樂聲中沿場地四周進行走、跑交替等簡單的四肢動作練習。

2、自由玩彩球。

（1）啟發幼兒想出多種玩的方法，如：拋接、踢、滾、運等。

（2）鼓勵幼兒與別人合作玩。

（3）交流多種玩的方法，如：拋、接、投、騎、頂、背等。

3、游戲：飛舞的'彩球。

（1）幼兒分成兩隊，分別站在長繩兩邊，相互拋擊彩球，不要讓球落在自己場地上。

（2）游戲2－3遍。

4、傳球接力賽。

（1）幼兒分成四組，每組一個球，從第一個幼兒開始將球傳至最后一個幼兒手中，比比哪一組最快。

（2）可以改變傳球的方法，如從頭頂傳，跨下傳，腰兩邊側傳等。

5、結束：幼兒手拿彩球在音樂聲中跳起歡快的舞。

中班健康領域活動教案（通用19篇）篇十六

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

5、初步了解健康的小常識。

1、顯微鏡若干臺。

2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

1、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。

我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來）。

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？

要經過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程）。

2、教師小結：

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

3、了解水中的物質成分。

教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的`。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

4、教師小結：

自來水雖然經過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

喝水這個活動是很接近生活的一節課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發生。

中班健康領域活動教案（通用19篇）篇十七

1、初步懂得人的身體需要水分，知道白開水是的飲料。

2、養成主動飲水的習慣。

ppt、一桶溫開水，每人一只水杯。

一、導入活動。

師：小朋友我們剛鍛煉過，現在你的嘴里感覺怎么樣？

師：請你去倒半杯水，先觀察一下水是什么顏色的？嘗嘗水是什么味道的？

二、欣賞ppt。

1、師：請你欣賞完ppt后告訴我，兒歌里講到人們在什么時候最想喝水？

（口渴時、鍛煉后、勞動后、游玩時、洗澡后、起床時）。

2、喝水有益健康。

（1）師：我們不感覺渴時要不要喝水呢？為什么？

（引導幼兒懂得，不管在什么時候，人們都需要補充水分，它可以幫助我們將身體里面的`毒素通過小便排出體外，使我們的身體更健康。）。

（2）師：小朋友，老師這里準備了很多飲料瓶，這些飲料你們喝過嗎？喜歡喝嗎？

（出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡單說明只有白開水才是的飲料。）。

在本次的集體生活當中，我讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。

中班健康領域活動教案（通用19篇）篇十八

進入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。在《指南》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，并具有調整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現了許多新的創意。因此，我們覺得中班的幼兒動作能力已經有了一定的發展，但是動手能力較差，還需要加強。于是，我設計了這樣一堂課《玩雪球》，讓幼兒在想一想、玩一玩，說一說的過程中，體驗體育運動的快樂。

1、會用多種方法玩雪球，提高躲閃、拋接能力，鍛煉臂力。

2、不怕冷，能勇敢地參加冬季體育活動。

1、在日常活動中，幼兒用廢紙做小雪球。

2、活動前幼兒換上合適的衣服，如運動衣。

1、啟發幼兒提出多種玩小雪球的方法，如：打雪仗、拋雪球、踢雪球等。想出各種玩法。

2、這些玩法，你們都會玩嗎？請幼兒上來示范。做動作打雪仗的姿勢。拋雪球的姿勢……。

1、我們一起來玩雪球吧，先來做一做準備運動。伸伸腰，踢踢腿，跳一跳，跑一跑……。

2、做好了準備動作，讓我們一起手拉手去玩吧，先來練習拋雪球：幼兒兩兩相隔3—4米，相互拋接雪球。

3、幼兒自拋自接雪球。

4、打雪仗：幼兒分成兩組，相距5—6米，面對面站好，互投雪球。

5、踢雪球：可以設置一球門，幼兒把雪球輕輕踢進球門。

1、師幼互動，分享快樂，來說一說，今天你們玩得開心嗎？

2、你都學會怎樣玩了??？

3、你覺得除了有這些玩法，你還發現可以怎樣玩？

中班健康領域活動教案（通用19篇）篇十九

1．學習玩紙板，嘗試用紙板拖物走，發展身體控制能力。

2．體驗與教師、同伴游戲的快樂。

1．人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報紙做的紅、黃、綠色紙蛋若干；系有繩子的小夾子人手一個。

2．錄音機，音樂磁帶。

3．情境創設：紅、黃、綠三條不同顏色的路。

師：老師要和你們一起做游戲了。請每個人去拿一塊喜歡的紙板，我們先來鍛煉一下身體吧!

(析：漂亮的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的注意，節奏明快的紙板操既達到了熱身的目的，又提高了幼兒活動的興趣，更為后面的活動打下了基礎。)。

師：紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩，看誰想出的玩法多。

1．自由探索玩紙板。

2．交流、分享玩紙板的方法。

師：你們剛才是怎么玩的?(幼兒每說一種玩法，教師就引導其他幼兒一起做一做。)。

幼：將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。

幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。

幼：將紙板頂在頭上，慢慢往前走。

師：現在請你們按紅、黃、綠色紙板分成三組，把紙板間隔放在地上做小溝，然后從許多小溝上跳過去。(跳2～3次。)。

師：現在我們把紙板鋪成一條小路，大家從紙板小路上快速走過，小心不要走到小路外面去。(幼兒分紅、黃、綠三組練習。)。

(析：由于之前幼兒已有玩紙板的經驗，所以教師創設了相應情境，既幫助幼兒梳理已有經驗，又增強了玩紙板的'趣味性。在玩紙板的過程中，教師始終以玩伴身份參與其中，激發了幼兒的活動興趣。孩子們初步體驗了玩紙板的樂趣，也充分活動了身體，發展了跨跳、平衡等能力。)。

1．紙板大變身。

師：現在我要變魔術了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁，它就張大嘴巴“啊嗚”一口咬住紙板了。紙板變成小拖車了!拖過來，拖過去，好不好玩?(教師示范。)。

師：你們想不想把紙板變成小拖車?也像老師這樣來變個魔術吧!(幼兒“變魔術”，教師個別指導。)。

師：你拿的是什么顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧!

(析：在這一環節中，教師以“變魔術”的方式激發了幼兒的好奇心和參與熱情。生動形象的講解使幼兒較容易地掌握了“變魔術”的要領。雖然有的幼兒需要在教師的幫助下完成夾夾子的動作，但是幼兒的情緒是積極、愉悅和主動的。而讓幼兒分辨自己小拖車的顏色，則是為下一環節“運相同顏色的蛋”作了鋪墊。)。

2．創設情境，幼兒初次運蛋。

師：等會兒你們去找一找雞媽媽的蛋在哪里。如果是紅色的小拖車，就運一個紅色的蛋；如果是綠色的小拖車，就運一個綠色的蛋；如果是黃色的小拖車要運什么顏色的蛋呢?你們一定要小心一點，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。

(教師和幼兒共同用拖車運蛋，教師提醒幼兒慢慢走，互相不碰撞，不要讓蛋掉到地上。)。

(析：游戲化的情境設計符合小班幼兒的年齡特點。活動中師幼融為一體，在充滿童趣的游戲情境中相應的教育目標和要求得以滲透，如：拖物走、按顏色分類、感知數量等，體現了教育的整合性。)。

3．簡單交流，幼兒再次運蛋。

師：你們真能干，沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎么運才沒有讓蛋掉到地上的?

師：雞媽媽還有很多蛋，我們還要運兩次。地上有紅、黃、綠三條路，你們的車是什么顏色的就去運什么顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬不能讓車開到路外面去。

4.師幼共同慶祝運蛋成功。

(析：沿著路線拖物走對幼兒提出了新的挑戰，充分鍛煉了幼兒身體的控制能力和平衡能力。這樣的設計避免了重復游戲的枯燥乏味，使幼兒始終對活動保持濃厚的興趣。)。