教師通過大班教案的實施，可以引導幼兒積極主動地參與學習，培養他們的綜合能力。大班教案范文中的課堂實施情況和教學效果可以作為參考依據。

稻草人大班藝術教案（模板18篇）篇一

1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進入活動場地。

2、用談話引出課題。

4、學習舞蹈的基本動作。

(a)幼兒自由創編稻草人的動作。

(b)引導幼兒創編趕小鳥的動作。

(c)請幼兒坐成一個圓圈，說說自己創編的動作。

(d)教師用故事小結孩子創編的動作，幫助幼兒進一步理解音樂。

(d)老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發現其他地方還有小鳥，怎么辦呢?引導幼兒學習9-10的動作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。

5、幼兒學習舞蹈，學習交換舞伴。

a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。

過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時候要移動位置到下一個小朋友的位置并擺出一個造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

b)幼兒在圓圈上跳2遍，重點能根據音樂的變化做動作，變對形。

6、聽著音樂完整地跳集體舞。

a)要求：注意動作的順序和方向，能有表情的跳。

b)跳2遍后結束。

老師小結：今天你們幫了農民伯伯的忙，農民伯伯可高興了，要給你們獎勵呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧?(在音樂聲中離開活動室)!來自屈.老師教案.!

稻草人大班藝術教案（模板18篇）篇二

1、知道秋天是豐收的季節，能夠說出秋天里的各種莊稼水果等。

2、學會用捆、扎、貼、畫等技能裝扮制作稻草人，體驗手工制作的快樂。

3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強環保意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

稻草人大班藝術教案（模板18篇）篇三

b.文章有幾次心理活動描寫?每次表現了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)

c.文章中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個方面寫的?各表現了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂的心情的反襯結局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚)

a.給課文分段：

1.介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象?(普通，善良，堅守職責的好人)

2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區類容。

3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個成語概括這種情況(心有余而力不足)表現了作者的什么?(同情勞動人民卻又無力改變現狀的悲哀)

b學生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)

1.學生談一談讀了本段的感受;

2.齊讀本段;

3.找出本段的比喻句，體會情感;(她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子，那里會露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情)

b.點名讀第四—五自然段：

1.文中的動作描寫實際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處?(體現作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人)

2.找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號;

3.作記號之處表現稻草人什么心情，用文中的詞語概括(無比驚恐、著急)

c學生通讀1---5自然段;質疑問難。

二.學生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考：

a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題?有哪些疑惑?

b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?

c.文中表現稻草人焦急的心情的詞語有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、)

d.“除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發愁。”這句話有沒有話外音?

三.學生自由讀本部分，以四人小組為單位，進行自講6---8自然段

四.小組評選一人上講臺講授這一部分，其他同學可進行質疑問難

五.學生默讀第九自然段，思考：

a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞者的不忍與心痛)

b稻草人為什么低下頭?作者想表達什么情感?在事實上，稻草人低下頭是什么原因?

六.想象一下老太太見到田里的情況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現老太太那時的動作、神態、心理活動。

七.總結全文

八.學生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內容

九.語段仿寫：

a.第一自然段外貌描寫。

b.第三自然段環境與心理活動描寫。

稻草人大班藝術教案（模板18篇）篇四

1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險的動作表現樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風格。

2、在小組討論的過程中，能和同伴共同用合適的動作表現樂曲。

3、體驗與同伴在模擬情境中同心協力、克服困難、獲得成功的快樂。

解放軍抗洪搶險的光盤、錄音機、樂曲《將軍令》。

1、欣賞樂曲，感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風格。

（1）完整欣賞樂曲，講述自己的感受。

（2）嘗試用自己想象的有力動作表現樂曲。

指導語：我們聽著音樂，試著用有力的動作做一做。

2、欣賞錄像，嘗試用錄像中抗洪搶險的動作表現樂曲。

（1）欣賞錄像，感受緊張的氣氛，了解抗洪搶險的`動作。

指導語：剛才我們在錄像中看到的抗洪搶險有哪些動作？（教師根據幼兒的表現出示相應的圖片。）

（2）再次欣賞樂曲，嘗試將動作圖譜與樂曲進行匹配。

（3）跟隨樂曲，在圖譜的提示下完整地用動作表現。

3、小組討論，用不同的動作方案表現樂曲。

4、分組表演，體驗與同伴在模擬情境中同心協力、克服困難、獲得成功的快樂。

引導幼兒用其他符合樂曲風格的情景表現樂曲。

稻草人大班藝術教案（模板18篇）篇五

秋天是豐收的季節，莊稼果實都成熟了，農村的孩子對于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黃一片，美麗極了!但對于稻草的認識和了解幼兒還不是很深刻，我從這一教學動機出發，結合我班幼兒的實際情況，以及我園的課題活動《鄉土資源在發展幼兒動手能力中的運用與實踐》，在教學活動過程中，我以幼兒為主體，充分發揮了幼兒自己動手制作的主體性，并運用多種手段：出示稻草、稻草制品、課件等調動幼兒積極的興趣，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣，同時發展了幼兒的動手能力，為此我設計了這一大班美術活動《稻草人》。

稻草人大班藝術教案（模板18篇）篇六

孩子在參觀農村的過程中，發現了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的？有什么用？我就給孩子講了有關稻草人的故事，給孩子看了有關稻草人的flash。并想通過這樣的活動讓孩子對稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創新表現能力。

1、會跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現稻草人的動作。

2、練習在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

3、感受音樂活潑的情趣，體會幫助別人的快樂。

1、人手2把扇子2、人手一朵手花3、《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂

1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進入活動場地。

2、用談話引出課題

4、學習舞蹈的基本動作

（a）幼兒自由創編稻草人的動作。

（b）引導幼兒創編趕小鳥的動作。

（c）請幼兒坐成一個圓圈，說說自己創編的動作

（d）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發現其他地方還有小鳥，怎么辦呢？引導幼兒學習9-10的動作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。

5、幼兒學習舞蹈，學習交換舞伴

a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。

過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時候要移動位置到下一個小朋友的位置并擺出一個造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

b)幼兒在圓圈上跳2遍，重點能根據音樂的變化做動作，變對形。

6、聽著音樂完整地跳集體舞

a)要求：注意動作的順序和方向，能有表情的跳。

b)跳2遍后結束。

五、活動延伸：

1、自己制作稻草人。

2、玩稻草人捉小鳥的游戲。

稻草人大班藝術教案（模板18篇）篇七

設計意圖：

新《綱要》在藝術領域的目標之一是：“初步培養幼兒感受環境、生活和藝術中的美。”并指出藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。

幼兒音樂教育應讓幼兒在童年有藝術的體驗，在藝術的氛圍中快樂的成長。因此幼兒園藝術教學形式和內容應該是豐富多樣的，開發本土化的民間藝術課程是培養兒童藝術發展的良好途徑。在我們幼兒園早已開展了開發民間藝術的課題研究，我們結合許多本土化的教學內容，如撥子書、抹布畫、西瓜燈節、九彩龍等等豐富了我們的`園本課程。九彩龍是平湖家喻戶曉的民間傳統藝術，它氣勢宏偉、造型美觀、色彩絢麗、舞姿優美，又是幼兒熟悉和喜愛的藝術作品，是幼兒園本土化課程很好的教材內容。

活動目標：

1、了解平湖的九彩龍，感受舞龍節奏、動作、造型的藝術美，激發幼兒熱愛家鄉民間藝術和積極參與的情感。

2、初步學習舞九彩龍的基本動作，在鼓聲的提示下能協調動作。

活動準備：

1、“平湖九彩龍”的錄象。

2、自制“小龍”若干條，“大龍”一條、大鼓一個，小鼓若干，鈸，自制“龍珠”一個。

活動過程：

1、你們見過舞龍嗎？你們在哪里見過舞龍？

2、引入討論平湖九彩龍。

提問：

1、你看到九彩龍表演時，感覺怎么樣？

2、人們是在什么時候舞龍的？

1、幼兒自由舞龍。（師生評價）

2、再次欣賞舞龍錄像。引導幼兒仔細觀察舞龍時的節奏與動作，再次感受舞龍的藝術美。

3、引導幼兒根據節奏創編舞龍動作。

4、根據幼兒的創編情況，出示跑龍、盤龍、甩龍幾種舞龍動作的標記。

5、合著節奏看著標記學習舞龍。

1、幼兒自由組合（二人一條小龍，五人一條大龍），進行舞龍表演。

2、帶領幼兒舞出活動室，到場上繼續舞龍。課前已讓幼兒自己去收集有關九彩龍的資料，通過談話，對幼兒所收集到的知識積累。

稻草人大班藝術教案（模板18篇）篇八

秋天是豐收的季節，莊稼果實都成熟了，農村的孩子對于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黃一片，美麗極了!但對于稻草的認識和了解幼兒還不是很深刻，我從這一教學動機出發，結合我班幼兒的實際情況，以及我園的課題活動《鄉土資源在發展幼兒動手能力中的運用與實踐》，在教學活動過程中，我以幼兒為主體，充分發揮了幼兒自己動手制作的主體性，并運用多種手段：出示稻草、稻草制品、課件等調動幼兒積極的興趣，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣，同時發展了幼兒的動手能力，為此我設計了這一大班美術活動《稻草人》。

1、知道秋天是豐收的季節，能夠說出秋天里的各種莊稼水果等。

2、學會用捆、扎、貼、畫等技能裝扮制作稻草人，體驗手工制作的快樂。

3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強環保意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：

學會用捆、扎、畫等技能裝扮稻草人，體驗手工活動的快樂。

活動難點：

嘗試自己獨立完成稻草人的裝扮，提高動手能力。

幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。

一、律動進場

幼兒隨老師一起手拿稻草做不同的動作(揮手、開汽車、騎馬等)

二、談話導入

1、師：小朋友們，現在是什么季節?是啊，現在是秋天，秋天是個豐收的季節很多莊稼果樹都成熟了，你們知道有哪些嗎?請小朋友來說一說。

(高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋果、梨、柿子等等)

2.教師小結

小朋友們都說的很棒，秋天是個豐收的季節，水稻也成熟了，你們認識水稻嗎?

三、出示水稻，認識水稻

1、教師出示水稻，請幼兒觀察。

師小結：上面的金黃色的顆粒是水稻的果實，把黃色的外殼剝去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們吃的白米飯。下面的部分，把它曬干了就成了稻草。

2、稻草變變樂

請幼兒看看都有些什么?

四、出示稻草人

說一說稻草人有些什么?

師：請你們來看看稻草人是怎樣的?它有幾只手，幾只腳?

引導幼兒小結：稻草人有兩只手、兩只腳、還有一個圓腦袋

嘗試制作稻草人

請小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具?

(剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的繩等)

師：做稻草人可不是一件簡單的事，請你們交流討論一下應該先做什么再做什么?

幼兒觀看ppt、教師作解說

五、幼兒制作稻草人

1.教師個別指導

引導幼兒在系、扎等環節可以兩兩合作互相幫助完成，鼓勵幼兒有自己的創新。

2.和稻草人一起玩一玩

教師帶領幼兒去操場做稻草人的游戲變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個環節的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。

稻草人大班藝術教案（模板18篇）篇九

活動目標。

1．學習模仿亞運運動項目的動態，提高身體動作的表現力和細致觀察的能力。

2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運運動項目的動態。

3．激發熱愛運動、關注亞運的情感。

活動準備。

1．亞運運動項目標志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。

2．橡皮泥、小盤子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。

活動過程。

一、導入活動，引發了解亞運的欲望。

1．師：小朋友，你們知道2010年亞運會在哪里舉行嗎?幼：在廣州舉行。

二、觀察圖片，模仿運動項目動態。

1．師：(出示圖片)這些運動項目你們認識嗎?幼：我認識射擊，我認識足球，我認識籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重……2．師：你最喜歡哪個運動項目?請你選一個喜歡的運動項目擺一擺造型，兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型，教師觀察、糾正)。

3．師：哪位小朋友愿意上來擺個造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運動項目。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明，都能猜對。4．師：現在老師擺造型，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運動造型)。

5．師：現在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運動造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)。

三、交代要求，探索操作材料的方法。

幼：可以用筆畫出運動造型、可以用橡皮泥捏出運動造型、可以用紙折……。

1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運動造型?可先從哪里開始拼擺?幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。

2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運動造型呢，老師為你們準備了橡皮泥、小盤子，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個亞運紀念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動動小腦筋，插塑也可以用來擺造型呢。

幼：運動造型的頭怎么折?

師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢?幼：可以剪，可以折。

師：對，可以用折的方法，折掉四個角，看，一個圓形的頭就變出來了。

四、幼兒操作，教師巡回指導、幫助。

指導重點放在紙條的塑造拼擺上，幫助個別能力弱的小朋友。

五、展示作品，激發關注亞運之情。

1．師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運動項目。

師：大家都猜出來了，說明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)。

4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運運動造型漂亮嗎?幼：漂亮。

師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法，把它拍下來放到我們幼兒園的網站上，讓大家都來關注亞運、支持亞運!你們同意嗎?幼：同意。

1．把材料繼續投放在美工區，讓幼兒再去嘗試別的方法。2．鼓勵幼兒積極參加各種體育鍛煉，長大為國爭光。

稻草人大班藝術教案（模板18篇）篇十

1、感受樂曲aba結構及樂曲的情緒，表現相應的樹的造型動作。

2、用肢體做出風吹樹形成的不同造型，發展聯想能力。

3、樂意與同伴合作完成不同造型的樹，體驗合作游戲的快樂。

不同姿態的樹（圖片）、風吹樹的視頻、一段純音樂（aba結構，a段優美緩慢、b段歡快）。

一、觀察各種姿態的樹。

——教師出示圖片，讓幼兒觀察各種不同姿態的樹。

——鼓勵幼兒用肢體模仿剛剛見過的樹的形態。

二、幼兒觀看風吹樹的視頻，模仿風吹樹時的動態。

——師：你看風小的時候，樹是怎樣的？誰來模仿一下？

——師：風變大的時候，樹又是怎樣的？誰來模仿一下？

三、身體舞蹈時間。

1、請幼兒欣賞音樂a段和b段，并說說哪段的音樂風大。

2、播放音樂a段和b段，鼓勵幼兒用身體動作來感受體驗樹在風中舞動時的姿。

態。

——請幼兒隨著風的大小變化身體舞動的幅度和速度。

3、完整欣賞音樂。

幼兒一邊欣賞音樂，一邊聽教師描述相應場景：風起，大樹輕輕的晃動，和同伴交頭接耳；風大了，大樹被吹得左搖右擺；風小了，大樹和風說著悄悄話；風停了，大樹擺出了最美的姿態。

4、教師帶領幼兒完整地跟著音樂做動作。

前奏：大樹擺出了美麗的姿態。

a段：風起，樹搖。

b段：風大了，樹大動作旋轉或搖擺。

a段：風小了，和同伴游戲。

結束：風停了，擺造型。

前奏和介紹時問幼兒：你是一棵什么樹？一棵怎樣的.樹？在哪里的樹？（鼓勵幼兒大膽想象表現）。

四、合作完成不同樹的形態。

——教師鼓勵幼兒合作創作樹的形態。

——教師播放音樂，幼兒自由結伴，用身體或眼神做出與同伴相互交往、協調一致的動作。

活動應變。

可以在活動后組織用水粉畫的形式用不同的色彩繪畫樹的形態，表現風吹樹的動態。

活動延伸。

教師搜集關于“行道樹”的資料，和幼兒一起了解關于行道樹的知識，了解行道樹在生活中的重要意義。

區角活動。

1、美工區：投放水粉筆和顏料，鼓勵幼兒用不同的色彩繪畫樹的形態，表現風吹樹的動態。

2、音樂區：投放柳條、樹葉、風的頭飾，讓幼兒隨樂即興表演不同形態的樹。

環境創設。

在主題墻張貼不同形態的樹的圖片。

家園互動。

請家長和幼兒一起搜集更多關于樹的知識，了解不同的樹在不同的生活環境下的不同特點。

隨機教育。

在天氣或者季節變化的時候，鼓勵幼兒看看、說說不同的環境下樹的不同造型。

相關鏈接。

可以和幼兒一起欣賞世界上形態奇特的樹。

附錄：行道樹。

行道樹指的是沿道路兩旁栽植的成行的樹木。道路系統是現代社會建設中的基礎設施，而行道樹的選擇應用，在完善道路服務體系、提高道路服務質量方面，有著積極、主動的環境生態作用。理想的行道樹種選擇標準，從養護管理要求出發，應該是適應性強、病蟲害少；從景觀效果要求出發，應該是干挺枝秀、景觀持久。

道路綠化作為城市綠地系統的網絡和骨架，成為系統連續性的主要構成因素，直觀反映城市風貌的作用十分突出。在行道樹的選擇應用上，城區道路多以綠蔭如蓋、形態優美的落葉闊葉喬木為主。而郊區及一般等級公路，則多注重速生長、抗污染、耐瘠薄、易管理等養護成本因素。

甬道及墓道等紀念場地，則多以常綠針葉類及棕櫚類樹種為主，如圓柏、龍柏、雪松、馬尾松等。近年來，隨著城市環境建設標準的提高，常綠闊葉樹種和彩葉、香花樹種的選擇應用有較大發展并呈上升趨勢。目前使用較多的行道樹種有懸鈴木、椴樹、白榆、七葉樹、楓樹、喜樹、銀杏、雜交馬褂木、樟樹、廣玉蘭、樂昌含笑、女貞、青桐、楊樹、柳樹、槐樹、池杉、榕樹、水杉等。

一、補充氧氣、凈化空氣。

行道樹可以進行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣；而林木的葉面可以粘著及截留浮塵，并能防止沉積污染物被風吹揚，故有凈化空氣的作用。據研究指出，樹木的葉沉積浮游塵的最大量可達每公頃30至68噸，可減輕空氣污染。

二、調節局部氣候。

行道樹的樹冠可以阻截、反射及吸收太陽輻射，也會經由林木的蒸發作用而吸收熱氣，借此調節夏天的氣溫。此外，林木蒸發的水分可增高相對濕度；環流影響使都市四郊涼爽潔凈的空氣流入市區等，使氣候得以改善。

三、減輕噪音。

噪音是都市的公害之一，不僅使人心理緊張、容易疲勞、影響睡眠，嚴重的甚至危及聽覺器官。行道樹可借由樹體本身(枝、干、葉搖曳摩擦)或生活在其間的野生動物(鳥、蟲)所發出的聲音來消除部分噪音，或僅僅是借著遮住噪音源的視覺效果達到減輕噪音的心理感受。

四、提高行車安全。

經過適當配置規劃的行道樹，具有誘導視線、遮蔽炫光等作用，使道路交通得以緩沖，增加行車安全。

五、美化市容。

在城市道路兩旁的樓房，顏色灰暗生冷，線條粗硬，行走其中，猶如置身水泥叢林，而行道樹樹形挺拔、風姿綽約，可以綠化、美化環境，軟化水泥建物的生硬感覺，為都市增添美麗的景色。

六、遮陰。

炎炎夏日里，行道樹可遮擋烈日輻射，行人得以免受日曬之苦。

七、成為珍貴的鄉土文化資產。

歷經數十年漫長歲月培育才能茁然有成的林蔭大道，是飽經風霜、走過時間、走過歷史的見證人，與人類社會的發展、生活密切相關，其種植背景、事跡與地方特色更是最寶貴的鄉土文化之一部分。

稻草人大班藝術教案（模板18篇）篇十一

1、通過對比欣賞，感受不同季節的絲瓜的不同水墨表現效果。

2、樂意并能正確使用繪畫工具和材料進行水墨畫創作。

1、圖片：絲瓜

2、幼兒用毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。

一、引導幼兒回憶自己見過的絲瓜。

教師：你見過絲瓜嗎？

是什么時候見到的？天氣怎么樣？

你見到的絲瓜是什么樣的？

二、觀察絲瓜

1、出示圖片：絲瓜，引導幼兒欣賞。

2、教師：畫上有什么？

絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？

葉子是什么樣的？又是什么顏色的？

看到這樣的.絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？

三、觀察水墨畫：絲瓜，引導幼兒欣賞。

教師：畫上有什么？絲瓜是什么樣子的？

什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的？

看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？

四、引導幼兒對比欣賞兩幅作品。

教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會有什么不同的感覺呢？

五、鼓勵幼兒在欣賞的基礎上進行水墨畫創作。

1、教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什么樣的絲瓜？周圍還會畫些什么呢？

2、鼓勵幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。

六、幼兒相互交流作品。

稻草人大班藝術教案（模板18篇）篇十二

1、感受歌曲前后情緒變化，學習用不同的語氣表現不同情緒。

2、嘗試自編表演動作，表現自己對歌曲內容和情緒的理解。

3、萌發與同伴互相謙讓、團結友愛的情感。

活動重點：感受歌曲情緒變化，能用不同的語氣表現不同情緒。

活動難點：嘗試自編表演動作，表示對歌曲內容和情緒的理解。

活動準備：錄音機；音樂磁帶。

一、律動：《走走跳跳》。

請幼兒隨著老師進行走跳節奏練習，引導幼兒作出相應動作。

二、游戲：“回聲”，進行發聲練習。

三、以“好朋友”為主題進行談話，調動幼兒已有經驗。

提問：

1、你有好朋友嗎？

2、和好朋友在一起玩的時候會是什么心情？

3、和好朋友生氣的時候你會有什么感覺？

4、你們怎么解決的？

5、我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？

四、學唱歌曲《拉拉勾》。

1、老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內容。

提問：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？

2、跟學歌詞。

3、學唱、跟唱歌曲，并用動作、表情表現自己對歌曲情緒變化的理解。

五、創編相應動作。

1、你生氣的時候心情是什么樣子的？怎樣表現出來？

2、在這個基礎上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？

3、幼兒兩人一組面對面表演唱。進一步啟發幼兒用動作、表情表現自己對歌曲情緒變化的理解。

六、律動結束。

律動進入。

1、小朋友們，又到音樂課了，下面咱們先來做個回聲游戲練練我們的嗓子吧！

2、你有好朋友嗎？

3、和好朋友在一起玩的時候會有什么感覺？

5、你們怎么解決的？

6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？

7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生氣時的心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？

8、那小朋友們現在想不想來學習這首歌？那么先來跟老師說一遍歌詞，在學的時候注意模仿老師的語氣哦。

9、現在請你和你的好朋友商量一下，你生氣的時候的心情怎樣用語氣和動作表現出來？

10、那小朋友們想想在這個基礎上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？

11、現在請小朋友們準備好，咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧。

12、小朋友們今天高興不高興？那咱們隨著音樂一起到戶外去活動吧。

稻草人大班藝術教案（模板18篇）篇十三

1、樂意嘗試使用棉簽表現流暢的線條與小點。

2、體驗給柳樹姐姐梳頭的快樂。

能使用棉簽畫流暢的線條、點小點。

控制棉簽上顏料的多少，保持畫面的整潔。

1、經驗準備：前期有使用水粉顏料的經驗。

2、物質準備：柳樹的照片、綠色水粉顏料、水、棉簽、印有樹桿的a4紙人手一份。

（一）欣賞介紹（了解柳樹的特征，感知春天柳樹的美麗）。

出示柳樹的照片。

關鍵提問：這是什么樹？你在哪里見到過？

小結：春天到了，柳樹的枝條越來越長，枝條上長出了嫩芽。春風吹來，柳條在風中飄來飄去，多美麗呀！飄著飄著柳樹姐姐的頭發就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧！

（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫柳樹的方法）。

1、師：今天我們請來了小棉簽當木梳，替柳樹姐姐梳頭。

2、教師與幼兒輪換嘗試操作。

（1）棉簽走路：畫流暢的線條。

關鍵提問：怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發長長的？

小結：梳頭時我們要請棉簽寶寶喝喝水，站站好，鞠個躬，起步走，走到底。

（2）棉簽跳舞：點小點。

小結：柳樹姐姐的頭發梳通了，樹葉發芽了，高興地在樹上跳舞。

（三)幼兒作畫，教師指導要點（提醒幼兒注意小棉簽的用法）。

1、師：還有許多柳樹姐姐也想請小朋友們幫她們梳梳頭。

2、創作要求：

（1）注意沾顏料時，棉簽在顏料盒旁邊鞠個躬，停一停。

（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少，把線條畫流暢。

（3）用小點表示樹芽，鼓勵幼兒畫得多一些。

（4）引導幼兒畫好后不要用手去抹，保持畫面的整潔。

小結：看，柳樹姐姐多漂亮呀！柳樹姐姐說：“謝謝，小朋友們幫我梳頭，讓我變得更漂亮了。”

（四）引導評價（交流分享）。

幼兒間相互交流欣賞作品。

師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀？讓我們來欣賞一下。

師：你喜歡哪個柳樹姐姐呀？為什么？

小結：柳樹姐姐的頭發長長的，梳得又整齊又干凈，有的還帶上了好看的小夾子、系上了蝴蝶結。柳樹姐姐高興地說：“謝謝小朋友們，歡迎你們來公園里面看我。”

稻草人大班藝術教案（模板18篇）篇十四

孩子在參觀農村的過程中，發現了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的?有什么用?我就給孩子講了有關稻草人的故事，給孩子看了有關稻草人的flash。并想通過這樣的活動讓孩子對稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創新表現能力。

1、會跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現稻草人的動作。

2、練習在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

3、感受音樂活潑的情趣，體會幫助別人的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的.一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、人手2把扇子。

2、人手一朵手花。

1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進入活動場地。

2、用談話引出課題。

4、學習舞蹈的基本動作。

(a)幼兒自由創編稻草人的動作。

(b)引導幼兒創編趕小鳥的動作。

(c)請幼兒坐成一個圓圈，說說自己創編的動作。

(d)教師用故事小結孩子創編的動作，幫助幼兒進一步理解音樂。

(d)老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發現其他地方還有小鳥，怎么辦呢?引導幼兒學習9-10的動作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。

5、幼兒學習舞蹈，學習交換舞伴。

a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。

過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時候要移動位置到下一個小朋友的位置并擺出一個造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

b)幼兒在圓圈上跳2遍，重點能根據音樂的變化做動作，變對形。

6、聽著音樂完整地跳集體舞。

a)要求：注意動作的順序和方向，能有表情的跳。

b)跳2遍后結束。

老師小結：今天你們幫了農民伯伯的忙，農民伯伯可高興了，要給你們獎勵呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧?(在音樂聲中離開活動室)!來自屈.老師教案.!

稻草人大班藝術教案（模板18篇）篇十五

1、學習并掌握本課的生字新詞。

2、理解課文內容，體會稻草人的善良和盡職。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、激發學生對窮苦勞動人民的同情。

5、教育學生有一顆善良的心，關心、體貼、幫助他人。

1、體會稻草人焦急的心理活動。

2、學習作者通過描寫人物內心塑造人物形象。

1、生字詞語卡片。

2、稻草人的圖片。

1、教師板書課題，全班齊讀課題。

2、戰士資料，介紹作者。

3、教師：今天，我們學習的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。

1、教師出示要求，學生自由讀課文。

（1）把課文讀準、讀通順，掌握本課的生字新詞。

（2）想一想課文寫了一件什么事。

（3）找出文中描寫稻草人樣子和結構的段落，讀一讀。

2、檢查生字。

（1）出示生字詞語卡片，指明讀一讀，其他正音。

（2）教師儀進行再強調。

（3）出示本課的生字新詞，集體讀一讀。

3、指名反饋：課文講了一件什么事？（稻草人看到一只飛蛾飛到主人的稻田里，并產下了子兒。稻草人很著急，想把情況告訴主人卻無能為力，他為主人感到很悲傷。）

4、指名反饋：文中的稻草人長得什么樣呢？文中的哪一個自然段進行了具體的描寫？（第一自然段）

6、指名反饋。（先整體后局部，從上到下）

7、全班齊讀這一自然段，加深感知。

2、指名反饋：再讀課文后，稻草人和老婦人給你們留下了怎樣的印象？這是一個（）的稻草人；這是一個（）的老婦人。

4、集體反饋。

5、教學建議：

（1）學生反饋語句，學生一起讀一讀。

（2）結合上下文，說說自己的體會。

（3）指導學生有感情地朗讀。

6、教師：同學們，這是一個多么可憐的老婦人啊！所以善良的稻草人很想幫助老婦人，可是他什么也做不了，他有多著急呀！請同學們找出描寫稻草人焦急的語句，有感情地讀一讀。

教師：同學們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手，關心、幫助一切需要幫助的人吧！

1、抄寫本課的生字新詞。

2、有感情地朗讀課文。

稻草人大班藝術教案（模板18篇）篇十六

1、初步了解文房四寶，知道中國書畫離不開文房四寶--筆墨紙硯。

2、激發幼兒對水墨畫的興趣，感受水墨畫的美感。

3、體驗用文房四寶成功作畫的快樂。

課前請家長幫助收集文房四寶相關資料、實物等。

奧運會開幕式的視頻資料;中國書畫幾張、文房四寶一套、名家名畫欣賞ppt、文房四寶flash課件、作畫步驟視頻片段。每組一小桶墨水，一個盤子(里面裝有水)、宣紙、彩紙做成的卷軸，廢報紙鋪在操作桌上，舊毛巾一組一條。自制的蔬菜印章、(人手一個)印泥。

一、參觀書畫王國，引出文房四寶：

邊聽古典音樂邊參觀書畫王國，引發幼兒興趣。

幼兒自由欣賞，初步感受書畫美，你在書畫王國里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫，你們知道叫什么嗎?(中國書畫)。因為它用的材料是我們中國人發明的，如果想要寫出或畫出這些漂亮的中國書畫需要哪些材料呢?(筆墨紙硯啟發幼兒尋找答案)。

二、了解文房四寶：

筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫文房四寶，它是咱們中國人發明的。咱們中國人真是了不起，我為中國人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來了解什么是文房四寶。(觀看文房四寶課件)。

師：文房四寶有筆墨紙硯，老師還有許多有關文房四寶的問題沒有弄明白。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案，然后一起來分享我們找到的答案。

4、硯臺是用什么做的?用來干什么?(石頭做的，用來研墨。);。

三、欣賞水墨畫：

剛才我們認識了文房四寶，用文房四寶畫出的畫叫中國畫也叫水墨畫。

師：2008年北京奧運會開幕式中有一個節目叫“畫卷”，演員們用手臂代替毛筆，向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫。我們一起來欣賞。(欣賞奧運會開幕式視頻片段)。

中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫，從古到今，出現了很多有名的大畫家，今天，老師向大家介紹幾位，來，我們一起看看(欣賞中國畫名家名作ppt)。

師：孩子們你們能看出畫面中顏色的變化嗎?水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。(提示：顏色深--濃;顏色淡--淺;水分少--干;水分多--濕;并依次出現“濃淡干濕”四個字。)欣賞了這么多水墨畫，孩子們最想用一個什么詞語來表達?(栩栩如生、妙筆生輝)。

四、嘗試畫水墨畫：

我們熟悉了文房四寶，想不想用文房四寶來作畫?

1、教師示范作畫步驟視頻片段：

2、幼兒拿好毛筆，先用清水蘸濕，再蘸上墨汁。

(提醒他們蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多時先在濕布上拖一下，不可以亂甩。)。

3、嘗試作畫，老師巡回指導。

4、作品展示，相互欣賞。

師：孩子們你們真了不起，這么短的時間里就學會畫水墨畫高不高興啊!讓我們也學著北京奧運會開幕式的演員們用手臂代替毛筆，向老師們展示一幅精彩的水墨畫來放松放松我們的小胳膊吧!

稻草人大班藝術教案（模板18篇）篇十七

1、積極參與繪畫活動。

2、能大膽發揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。

3、學習用傾斜或者彎曲的方法來表現小丑的`簡單動作。

能大膽發揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。

：學習用傾斜或者彎曲的方法來表現小丑的簡單動作。

：小丑圖片、繪畫工具。

一、開始部分。

小丑視頻導入，激發幼兒創作興趣。

二、基本部分。

1、播放小丑圖片，引導幼兒仔細觀察小丑的動作。

2、教師引導幼兒做小丑表演的動作。如：打招呼、敬禮、揮手、再見等。

3、幼兒師范“敬禮”動作，教師引導其他幼兒觀察并用語言描述小丑敬禮時身體的動作姿勢。

4、教師簡單示范用傾斜或者彎曲的方法來表現小丑的簡單動作。（出示小丑簡筆畫圖片）。

5、幼兒自由作畫，鼓勵幼兒大膽想象，創作出新的動作。

三、結束部分。

展示幼兒作品，幼兒欣賞。

：本次美術活動主要是畫小丑，而且是動態的小丑，我給幼兒準備了很多圖片請幼兒欣賞，激發幼兒的興趣，并強調了小丑的五官都夸大了，所以在繪畫時都注意到這一點，畫出了動態的小丑，內容環節設計合理，達到了教學目標。

稻草人大班藝術教案（模板18篇）篇十八

設計意圖：

根據《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。還要避免重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。依據這些目標，我為本班幼兒設計的這個美術活動主要讓幼兒享受參與繪畫活動的快樂入手，發展幼兒運用美術進行藝術表現的能力，提高幼兒的繪畫的技能，同時讓幼兒感受到動物皮毛紋路的神奇和美麗，給幼兒美的體驗。

活動目標：

1.欣賞幾種常見動物身上的花紋圖案，感受動物皮毛紋路與色彩的神奇與美麗，了解動物斑紋與環境的關系。

2.嘗試用用涂染的畫法畫有斑紋的.動物。

活動準備：

1.掛圖27號；《小朋友的書.美工》。

2.水粉顏料及水粉筆。

3.活動前豐富有關動物皮色花紋與環境關系的知識。

活動過程：

一、欣賞動物身上的美麗花紋。

1.教師用一張留有小洞的紙覆蓋在圖片上，引導幼兒觀察斑紋，猜猜是什么動物？

看看老師這里有什么。

2.仔細觀察動物，說說這種動物的斑紋是什么樣的？

二、你還知道哪些動物身上有斑紋嗎？

你們還知道哪些動物身上有斑紋，是什么樣的嗎？

三、畫一畫有斑紋的動物。

1.欣賞《小朋友的書.美工》第21頁“有斑紋的動物”上小朋友的畫，說說他們畫什么了？每一種動物身上的斑紋是怎樣的？像什么圖案，有什么顏色。

2.幼兒作畫。

四、展示幼兒作品，幼兒介紹作品。

活動反思：

在活動剛開始看圖片那個環節，帶著神秘感進入，幼兒的興趣很高。可是到了后面有些幼兒就管自己在那玩起來了。第一、圖片準備太少，所以幼兒的認識不夠多，導致幼兒的想象空間不足，到后面繪畫環節的時候畫出來的圖畫都差不多，應該在活動前先豐富幼兒知識，讓幼兒先了解動物皮色花紋與環境的關系，這樣在繪畫過程在幼兒的繪畫就不會怎么單調了。在幼兒繪畫結束時不應該考慮時間的問題，應該讓幼兒幫忙把動物涂上美麗的顏色，讓他們感受色彩的變化。作品展示的時候應該讓幼兒自己自愿的展示自己的作品，而不是老師自己在那里選作品讓幼兒介紹。