幼兒園大班鼓勵孩子們自主學習和自主探索，培養他們的解決問題的能力和創新思維。在幼兒園大班的教育實踐中，有一些范例可以給我們提供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班數學教案認識鐘表范文（19篇）篇一

認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學領域中的數學活動之一，該活動主要內容是如何引導孩子初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

時鐘與我們的日常生活密切相關，幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學習，生活都與之相關。幼兒學會認識時鐘，能更好學會作息時間。根據《幼兒園教育綱要》的指導要求：我們的教育應該和幼兒的實際生活聯系在一起，把幼兒現實生活中能接觸到事物與現象轉換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。為此，我選擇了以時鐘的相關知識和幼兒一起互動來達到教學的目的。

觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法。

談話法、多媒體課件、動手操作、游戲。

1.通過觀察，初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系。

2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

3．教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

正確認讀整點、半點。

掌握認讀半點的方法。

1.時鐘課件、一日生活ppt、音樂、

2.幼兒人手一份硬紙片鐘。

3.實物鐘若干。

小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發吧！（放音樂，進入活動場地）。

小兔的新店到了，你們看到了什么？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學習、工作、生活都離不開它）。

1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀？那我們就一起來認識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）。

2.提問：時鐘的鐘面上有什么？（針和數字）請小朋友說一說這12個數字。（主要認識分針和時針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時針）。

3.初步了解分針、時針的運轉關系。

（1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）。

（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）。

（3）教師小結：分針走一圈，時針走一個數字表示1小時。

那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說（放課件）。

1.認讀整點。

（2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活ppt）。

放學回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！

2.認讀半點。

當分針指在數字12就表示整點，當分針指在數字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）。

（2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活ppt）。

提問：小朋友，我們每天早上幾點半做早操？（8：30）中午午睡幾點半起床？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！

（3）認識特殊的時間：12：30。

（2）組織幼兒做游戲。

今天我們認識了時鐘，時間很寶貴，希望小朋友們珍惜時間，做個守時的好孩子。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧！（放音樂）。

幼兒園大班數學教案認識鐘表范文（19篇）篇二

1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點。

2、發展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、發展目測力、判斷力。

1、課件。

2、自制大鐘面。

3、為每個幼兒準備教具時鐘一個。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

一、導入。

2、七點，你是怎么知道的?一起學習電子表上的時間。

3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)。

二、新授，認識鐘面a、幼兒觀察老師手中的鐘面。

1、教師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?

2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)。

3、鐘面上還有些什么?數字寶寶是怎樣排隊的?

4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數字上?(12)。

5、請小朋友仔細看，當時針從12轉到1的時候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。

幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復操作誰跑得快?(分針的`腿兒長，像只小兔跑得快;時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)。

三、認識整點鐘。

1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點鐘?

提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

2、當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。那么，這是幾點整?......5點整時針指在哪個數字上?分針指在哪個數字上?8點整呢?(幼兒討論操作)。

3、做練習。

4、小狗的一天5、做練習c、游戲："老狼老狼幾點鐘"我們小朋友真棒!現在我們來玩一個"老狼老狼幾點鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點鐘?"老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。

四、鞏固練習動畫做題，提高幼兒的注意力。

五、課堂小結時針不停地轉動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費時間玩耍。

幼兒園大班數學教案認識鐘表范文（19篇）篇三

1．認識時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運轉規律。

2．通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認整點與半點。

3．感受時鐘與人們生活、學習的關系，培養初步的時間意識。

4．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5．讓幼兒學習簡單的數學題目。

能正確辨認整點和半點

在正確區分時針、分針的基礎上準確撥出整點與半點

ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片

1．認識時鐘，知道時鐘名稱及用途。

（1）猜謎導入。

（2）教師出示鐘的圖片。

師：謎底是什么呀？你們在哪里見到過時鐘？它有什么用呢？

2．觀察認識鐘面。

師：最短的指針叫時針，粗粗長長的指針叫分針，又細又長指針叫秒針。

3．探索時針及分針的運轉規律。

（1）播放課件《龜兔賽跑》

師：今天我們來看一場比賽，（放課件）兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏？（幼兒猜）究竟誰會贏呢？好，比賽開始了，預備開始。

師：比賽的結果誰贏了？

（2）討論：龜兔賽跑時，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠？（一顆樹遠）

（3）繼續播放課件，了解時針、分針的運轉規律。

師：告訴你們哦！這個圓還會變魔法呢。瞧！每一棵樹變成了一個數字，兔子變成了分針，烏龜變成了時針，時針和分針都是朝一個方向順時針走的，時針走的慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點12上，時針才跑一個數字（一格），這就是一小時。

4．認識整點。

（1）出示兩個整點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點時分針、時針的特點。

師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

（2）教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。

5．認識半點。

（1）出示兩個半點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點時分針、時針的特點。師：分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠？（半圈）。分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在2個數字中間時就是半點鐘。

（2）教師請個別幼兒上來撥出半點鐘。

6．通過實踐操作和游戲，進一步鞏固對鐘點的認識。

（1）出示自制硬紙片鐘，復習對時針、分針的認識。

師：瞧！老師給每個小朋友也準備了一個鐘面，你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎？

（2）放ppt，請幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。

師：小朋友我們從小就要養成一個良好的生活習慣，按時間進行各項活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表，請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

（3）幼兒操作，教師巡視指導。

（4）游戲“老狼，老狼幾點了”

師：咦，你們看我是誰？老狼今天要和大家玩個游戲，你們敢不敢？（講游戲規則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊，小羊幾點了？”小羊一起說幾點了，如果認錯，就要給老狼吃掉。

幼兒園大班數學教案認識鐘表范文（19篇）篇四

1、進一步識別時鐘上的整點、半點和分鐘，感知時鐘與時間變化的關系。

2、開展有關時間的探索，初步發現時間的流逝性。

金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個、金老爺家的四個鐘、幼兒人手一個小鐘。

一、討論對時鐘的認識，關注故事中所出現的問題。

1、討論時鐘的用處，為什么許多人家里都有時鐘。

二、交流各自的看法。

1、聽教師介紹“金老爺買鐘”的.故事。關注教師根據故事情節撥動鐘面所發生的變化。

2、故事中強調以下內容，供幼兒思考（不展開討論）。

第一段：究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。

第二段：強調金老爺對鐘時，不斷與第一時間看到的鐘面作比較。

第三段：為什么屋子里沒有兩個鐘的時間是相同的。

第四段：跟著鐘表師傅一起對鐘時，一次又一次地發現鐘表師傅的表與金老爺家每一個鐘的時間完全一致。

3、聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題”，說出各自的理由。

三、撥動小鐘找答案。

1、每人一個小鐘，跟著金老爺買鐘的故事情節，一起撥動小鐘找答案。

2、觀察指針行走的方向，懂得鐘表倒撥易損壞，況且把鐘表倒撥，時間還是只能前進不能倒退。

3、引導幼兒通過撥動小鐘思考以下問題。

問題一：金老爺來到閣樓上時，下面臥室里看不見的鐘是幾點？

問題三：臥室里的鐘是4點26分時，其他的鐘分別是幾點幾分？

問題四：金老爺買好表回到家正好是6點，他家會不會有一個鐘不是6點？

四、進一步體會時間的流逝性。

1、聯系故事提出問題：是不是每次上樓、下樓用的時間都一樣？

2、運用生活實例，引導幼兒進一步思考。

幼兒園大班數學教案認識鐘表范文（19篇）篇五

1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點。

2、發展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

1、課件

2、自制大鐘面。

3、為每個幼兒準備教具時鐘一個。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

一、導入

2、七點，你是怎么知道的？一起學習電子表上的時間。

3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)

2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣？這根長長的針叫什么？（分針）這根短短的叫什么？（時針）

3、鐘面上還有些什么？數字寶寶是怎樣排隊的？

4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數字上？（12）

5、請小朋友仔細看，當時針從12轉到1的時候，分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到了12上） 由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。

三、認識整點鐘

1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點鐘？

提問：這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指在12上）什么地方不一樣？

2、當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。那么，這是幾點整？......5點整時針指在哪個數字上？分針指在哪個數字上？8點整呢？（幼兒討論操作）

3、做練習

4、小狗的一天

5、做練習

游戲："老狼老狼幾點鐘"我們小朋友真棒！現在我們來玩一個"老狼老狼幾點鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點鐘？"老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。

四、鞏固練習

動畫做題，提高幼兒的注意力五、課堂小結時針不停地轉動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費時間玩耍。

幼兒園大班數學教案認識鐘表范文（19篇）篇六

1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學習辨認整點。

2、教育幼兒珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

3、感受時鐘的用途，體驗游戲的快樂。

經驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環節。

學習辨認整點的方法。

一、猜謎引題，認識時鐘。

1、猜謎引題，激發興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）。

2、交流經驗，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互交流，并積極發言。

3、師小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎。）。

二、觀察并認識鐘面鐘面上有什么？

（長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細）。

（重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動）。

三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的.運轉規律。

師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察并發現。

提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？

（2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數字1走到數字12）。

（3）你還發現了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。

師小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）（該環節是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關系，分針轉一圈，時針轉一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導幼兒發現規律，幫助幼兒加深認識。）。

四、學習辨認整點。

1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。師：現在時針指在數字1上，分針指在數字12上，現在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。（幫助幼兒聯系生活實際，感知整點概念）。

2、通過“放炮仗”游戲，進一步學習辨認整點。

（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。

（2）、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。（以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現出活動的趣味性和孩子的自主性）。

五、結合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。

1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧！（幼兒相互交流，促進彼此友誼，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）。

2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據時間撥動時鐘，鞏固對整點的認識。“六點鐘，我起床了！”“九點鐘，我在上課！”“十一點鐘，要吃飯了！”“下午兩點，我們在睡覺！”“下午五點鐘，放學了！”

師小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

幼兒園大班數學教案認識鐘表范文（19篇）篇七

1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。

活動準備。

2、聲音：鐘表的秒針。

3、涂色：鐘表。

活動過程。

一、激發幼兒興趣。

教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音？

播放鐘表的聲音，請幼兒聽。

（滴答滴答響）。

二、觀察活動。

1、出示鐘表。

（1）觀察一下鐘面上都有什么？

（2）鐘面上有多少數字？這12個數字是怎么排列的？

（重點認識幾個數字位置12、3、6、9）。

（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細）。

短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。

三、實踐操作。

1、教師演示課件，幼兒說出時間。

請幼兒觀察后說出是幾點。

1點，4點，8點。

課件：3—64認識鐘表。

4點，2點，7點，10點。

2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的.關系。

（1）觀察時間為12點鐘表。

請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12）。

仔細看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格）。

（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。

四、認識整點、半點，尋找和發現他們之間的規律。

1、看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）。

2、對比時間為12點半、1點半鐘表。

有沒有相同的地方？（分針都指向6）。

3、課件：3—69認識鐘表。

進一步引導幼兒觀察。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒愛惜時間的好習慣。

2、

幼兒園大班數學教案認識鐘表范文（19篇）篇八

1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及它們的運轉規律。

3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、幼兒一日生活錄像、課件。

2、實物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。

1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動前的熱身運動。

2、談話激趣，觀看錄像，引入主題----鐘表。

老師：《大風車》是幾點播出的？怎樣才能準時收看呢？做哪些事情還需要看鐘表？

3、參觀鐘表店，認識不同形狀、不同種類的表。

4、讓幼兒自選鐘表，仔細觀察。

（1）上面有什么？（數字、指針）。

（2）后面有什么？（齒輪）用手撥一撥，有什么發現？時針和分針有什么變化？（分針跑的快，時針跑的慢）。

（3）課件《龜兔賽跑》理解時針和分針的運轉規律。（分針跑一圈，時針走一格）。

5、課件演示：認識整點、半點，尋找他們之間的規律。

（1）、（對比時間為4點、9點鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）。

老師總結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。幼兒撥整點（6點和12點時針和分針的關系）。

（2）、（對比時間為2點半、8點半鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）。

師總結：分針指在6上，時針指在兩個數字中間，就是半點，是兩個數字中小的數的半點。

6、觀看幼兒一日生活錄像，取小鐘表模型認識時間。

（1）幼兒看錄像，取出有時間的鐘表模型。

（2）游戲：《找朋友》。幼兒任選一個鐘表模型，老師說出一種活動，時間相同的好朋友站在一起。

7、課件演示：讓幼兒正確辨認時間。

8、幫助幼兒理解鐘表的功能，教育幼兒珍惜時間、愛惜時間。

老師：鐘表是告訴人們現在是什么時間，應該干什么事情了。小朋友認識了鐘表，就可以按時做事情。比如：按時起床，按時上幼兒園。時間離開我們就不會回來了，我們一定要珍惜時間、愛惜時間。

9、延伸活動：做小小設計師。

老師：我們看了那么多的鐘表，也認識了鐘表上的數字、指針。讓我們來當小小設計師，自己設計一塊獨特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動室。

通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學習時間，上學放學時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。

幼兒園大班數學教案認識鐘表范文（19篇）篇九

1、讓幼兒知道日歷的用途，學會看日歷。學習“年”、“月”、“日”、“星期”等字詞。

2、讓幼兒知道一年有十二個月及其排列的順序。

3、讓幼兒知道一個星期有七天以及排列的順序。

掛歷一本，漢字卡片若干張，幾本不同式樣的.日歷。每個幼兒一張小日歷卡。

1、教師讓幼兒猜謎引入活動的主題。

2、教師出示一本掛歷，提問：這是哪一個的日歷？日歷有什么用？

（1）一年有十二個月及月分的排列順序。

（2）一個月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。

（3）教幼兒認識某一天是星期幾。

b)按教師所指定的日期在小日歷卡上找出。

5、在自由活動時間讓幼兒完成數學用書第33頁的練習。

幼兒園大班數學教案認識鐘表范文（19篇）篇十

1.認識球體和圓柱體，并比較二者的不同。

2.通過操作、觀察、比較，在做做玩玩中幼兒鞏固所學。

1、卡紙制作的圓形一個；大小形狀不一的球體若干，圓柱體1個，薯片盒一個；

3、測量圓柱體兩頭大小的長條紙、筆1支；

5、報紙每人一份。

一、組織教學。

新課教學導入：

1、和客人老師問好。

2、小朋友們，今天我們班不僅來了那么多的客人老師，還請來了很多的神秘的'小客人，這位小客人有點害羞，請全體幼兒閉上眼睛，老師將一圓球放入個別幼兒手中觸摸，告訴幼兒：“把它的名字記在心里，待會告訴老師。”（把圓球藏起來）。

3、請小朋友睜開眼睛，觸摸過的幼兒說出立體的名稱。我們一起叫出它的名字，把它請出來吧。（球）。

4、請出圓形卡片、皮球，請小朋友看一看他們兩個有什么一樣的地方，（幼兒：都是圓的）。

5、教師請幼兒摸一摸、看一看球和圓紙片，轉動圓紙片和球，請幼兒再來說一說區別（圓形有時是一條線，扁扁的，皮球怎么看都是圓的，圓鼓鼓的）。

6、請幼兒坐著從各個方向推球，請幼兒說一說球會怎么樣。教師總結：無論從哪個方向看都是圓形，可以向任意方向滾動的形體叫球體。

7、小朋友們見過哪些東西是球體的呢？

8、教師出示彈珠、皮球，請小朋友看一看他們有什么一樣的地方，有什么不一樣呢？

教師總結：不管顏色、大小是不是一樣，只要是無論從哪個方向看都是圓形，可以向任意方向滾動的形體都叫球體。

（二）引出圓柱體。

2、教師出示自制圓柱體，將圓柱體的紙筒剪開，請幼兒觀察圓柱體到底是由什么圖形組成的。幼兒：（上下有兩個圓形面、一個長方形的面）。

4、小朋友，你們見過圓柱體嗎？什么東西像圓柱體？

5、剛剛我們了解了哪兩位形體好朋友？答（球體和有圓柱體），請這兩位形體小朋友做游戲，他們有什么不一樣呢？出示球體圓柱體，請幼兒觀察、滾一滾、疊一疊來進行搭積木，看看會怎么樣？（打不起來）。

6、出示圓柱體讓幼兒搭積木，看看會是什么效果？(能打起來)。

教師總結：球體可一向任意方向滾動，圓柱體只能向相反的方向滾動，圓柱體可以疊起來，球體不能。

（三）1、出示長方形，小朋友，現在老師要變魔術了，睜大小眼睛哦。把長方形卷成圓柱體。哈哈！老師把長方形變成了什么？小朋友想當魔術師嗎？那我們一起來用用我們神奇的手吧！

2、每人一份報紙，制作球體和圓柱體。

3、對幼兒的作品進行鼓勵、評析。

請小朋友找找在生活中有沒有像球體和圓柱體的物品，告訴我們的爸爸媽媽好嗎？

幼兒園大班數學教案認識鐘表范文（19篇）篇十一

1.通過操作掌握球體這一名稱，感知它的特點，能找到與它相似的物體，能區分圓形和球體。

2.發展幼兒分析、比較的能力及運用感官的能力。

每人硬紙圓片一張，小皮球一個。

1.出示一個圓形紙片，啟發幼兒說出它是什么形狀的？（圓形）。

2.發給每個幼兒一張圓紙片和一個皮球，讓幼兒自由地玩。鼓勵他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在地（桌）上滾一滾，比一比，找一找它們的.形狀有什么不同。

3.組織幼兒進一步觀察、思考、討論它們的不同。

（1）教師邊轉動圓紙片和小皮球，邊啟發幼兒說說發現了什么？

（2）讓幼兒充分發表意見后，教師小結：圓紙片正面看上去是圓形，轉動后成一條線，再轉動后又成了圓形，小皮球無論怎樣轉，看上去都是圓形，像小皮球這樣無論怎樣轉，看上去都是圓形的物體叫做球體。（讓幼兒掌握名詞：球體。）。

（3）再啟發幼兒將皮球在桌上滾滾，用手摸摸，提問：“玩的時候還發現了什么？”（讓幼兒充分發表意見后，教師小結：皮球圓溜溜的，無論從哪個方向都能滾動。最后念兒歌以加深印象。）。

“小皮球，溜溜圓，哪邊看它都是圓。小皮球，站不穩，哪邊挨地都能滾。“。

4.說說生活中還有哪些東西時球體的，讓幼兒討論后再回到。5.指導幼兒做《幼兒用書》第5頁的練習。

重點引導幼兒判斷右上圖的物體哪些不是球體，談談為什么。

1.到戶外玩球，加深對球體的感知。

2.學會《小皮球》兒歌。

幼兒園大班數學教案認識鐘表范文（19篇）篇十二

1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。

2、聲音：鐘表的秒針。

一、激發幼兒興趣。

教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音？播放鐘表的聲音，請幼兒聽。（滴答滴答響）。

二、觀察活動。

1、出示鐘表。

（1）觀察一下鐘面上都有什么？

（2）鐘面上有多少數字？這12個數字是怎么排列的？（重點認識幾個數字位置12、3、6、9）。

（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細）。

短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。

三、實踐操作。

1、教師演示課件，幼兒說出時間。3—65認識鐘表。

請幼兒觀察后說出是幾點。1點，4點，8點．課件：3—64認識鐘表。

4點，2點，7點，10點。

2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系。（1）觀察時間為12點鐘表。

請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12）仔細看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格）。

（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。

小結：當分針走1圈，時針走一個數字（一格），這就是一小時。

四、認識整點、半點，尋找和發現他們之間的規律。

1、看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

2、對比時間為12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方？（分針都指向6）。

小結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。

3、課件：3—69認識鐘表。

進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針前面的數字是幾，就是幾點半。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒愛惜時間的好習慣。

2、總結：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。

幼兒園大班數學教案認識鐘表范文（19篇）篇十三

1、感知，認識10以內為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱：元，角。

2、知道人民幣上有我國的國徽，知道10以內為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護人民幣。

3、通過游戲“買文具”，初步學習“錢幣”的換算。

重點：認識10以內為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。

難點：知道10以內為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

1、教具：ppt課件（各種面值紙幣和硬幣若干）。

2、學具：每組一盒人民幣，內有元、角若干，“超市”貨架及貨物，人手一份買文具的作業單。

3、教法：提問法觀察指導法，組織游戲法。操作法學法：觀察法，探究法，體驗法。

一、開始導入。

二、了解等量關系。

1、教師告訴幼兒元、角、分的等量關系。

2、幼兒按老師的出題，選出對應的.錢幣：

“一元等于幾角？”

三、游戲“買文具”

“今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？”

1、幼兒逛文具超市。

2、幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

“今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？”先引導幼兒觀察物品的價格，了解小數點前面數字和后面數字所表示的意思。

3、幼兒操作。

四、小組活動。

“今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。”幼兒操作，教師指導。

教師小結：今天你們認識了人民幣，并學會了用錢購買物品，今后不要亂花錢，要把錢花在有用的地方。

五、活動評價。

教師和幼兒一起進行評價。

文檔為doc格式。

幼兒園大班數學教案認識鐘表范文（19篇）篇十四

1、初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。

2、培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3、培養幼兒每天準時來園,養成良好的生活習慣。

1、課件ppt（反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。）。

2、人手一只可以撥動的小時鐘。

3、空白的鐘面每位幼兒一份。

小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，最后時間一個樣。

這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。

提問：

1、每只鐘面上都有什么?

2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)。

3、鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)。

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)。

提問:。

1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)。

2、請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。

3、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發現告訴大家。（教師課件操作）。

4、得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。

這是幾點你們知道嗎。

1、教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘。

3、老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上。

1、提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發幼兒通過明明愉快的'一天來理解鐘的用途)。

小朋友第二次嘗試練習:結合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數字。

2、教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

1、認識半點。

2、提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘。

幼兒園大班數學教案認識鐘表范文（19篇）篇十五

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數數等活動區分單雙數。

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與數學活動。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。

1、由談話導入教學活動小朋友，今天有許多數字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說：是數字寶寶3、5、9…..7)，噢有這么多數字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數字寶寶按順序排成一隊吧。

2、集體活動：繼續觀看ppt課件。

(1)引導幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊?(幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊)。

(2)請集體、個別幼兒兩個兩個數，數出每一組水娃娃是多少個。

(3)引導幼兒觀察、討論：

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了?是那幾個數字?

哪幾組水娃娃兩個兩個的`圈，到最后沒有圈完的?是哪幾個數字?

(4)引導幼兒回答后教師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數。

教師小結：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數，數到最后總會剩下一個的數叫單數。

像2、4、6、8、10兩個兩個地數，全部都能數完的數叫雙數。

b、10以內有5個單數，有5個雙數。

c、單數挨著雙數，雙數挨著單數，他們手拉手都是好朋友。

(5)簡單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。

小朋友你們告訴老師，你有幾個名字?啟發幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如：我叫李艷，還叫貝貝)師：老師告訴你們，數字寶寶也有兩個名字，單數也叫奇數，雙數也叫偶數。

(6)找一找、說一說哪些是單數，哪些是雙數。

3、在游戲與操作中區分單雙數。

(1)從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。(如：一個頭是單數，兩只手是雙數，一張嘴是單數，兩只耳朵是雙數等……)。

(2)練習卡操作活動。

(3)集體游戲：單數自己抱自己，雙數找個朋友抱一抱。

幼兒園大班數學教案認識鐘表范文（19篇）篇十六

2、探索興趣的激發，以及觀察、比較的能力進一步提高。

1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品。

2、準備四種顏色的圓圈(紅、黃、藍、綠四色)。

一、讓每位幼兒自由選擇一樣物品，請他們自由的觀察、觸摸和擺放。

師：每位小朋友到老師這來拿一樣玩具，待會玩的時候，請小朋友們看一看你拿的`玩具是什么樣子的？它摸上去是有什么感覺？把它放在桌子上看看會怎么樣？并猜一猜它叫什么名字？(幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導)。

二、教師從幼兒的觀察中向學生介紹球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱及其特征。

1、組織幼兒進行討論。

2、幼兒根據自己的觀察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾”，“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可樂瓶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂瓶放在桌上，它能立住”等。

3、教師對于幼兒的觀察分析進行總結型概述。

師：球體無論從哪一個方向看都是圓的，放在平面上能向任何方向滾動；

長方體和正方體差不多，有四個面是一樣大，是長方形，還有兩個面是正方形，也是一樣大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滾動。

三、請幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長方體等形狀的物品進行分類，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。

師：為了證明小朋友們都認識它們了，下面來請小朋友將)手中的物品分分類，將球體放入紅圈內，將圓柱體放入黃圈內，將正方形放入藍圈內，將長方體放入綠圈內。(分好后)。

師：我請小朋友來檢查一下，看看是不是都分對了，如果有錯，應該放在哪里？

四、請幼兒從周圍環境中找出相似的物體(教室內的事物)。

師：不知道小朋友們有沒有注意到，其實我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品，大家來找找看好不好？(找到后，老師夸小朋友們真厲害)。

幼兒園大班數學教案認識鐘表范文（19篇）篇十七

1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關系。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

2、聲音：鐘表的秒針。

3、涂色：鐘表。

一、激發幼兒興趣教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音?

播放鐘表的聲音，請幼兒聽。(滴答滴答響)。

二、觀察活動。

(1)觀察一下鐘面上都有什么?

(2)鐘面上有多少數字?這12個數字是怎么排列的?(重點認識幾個數字位置12、3、6、9)。

(3)比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。

三、實踐操作。

1、教師演示課件，幼兒說出時間。3-65認識鐘表請幼兒觀察后說出是幾點。1點，4點，8點.課件：3-64認識鐘表4點，2點，7點，10點。

2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系。

(1)觀察時間為12點鐘表請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12)仔細看!把分針撥1圈，時針有什么變化?(時針走一格)(2)教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。

小結：當分針走1圈，時針走一個數字(一格)，這就是一小時。

四、認識整點、半點，尋找和發現他們之間的規律。

1、看看12點、1點有沒有相同的地方?(分針都指向12)小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

2、對比時間為12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方?(分針都指向6)小結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。

3、課件：3-69認識鐘表進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針前面的數字是幾，就是幾點半。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒愛惜時間的好習慣。

2、總結：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣。

活動中，為提高幼兒學習的興趣，我采用先進的教學方法，利用課件教學，知識的呈現與幼兒生活實際相結合，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動地掌握知識。

《綱要》中指出科學教育的目標是讓幼兒“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。

科學教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，向他們提供充分從事科學活動和交流的.機會。活動中，我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動氣氛，在認識時鐘環節，我為幼兒準備足夠多的材料，并說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而產生學習興趣和學習動機。

本次活動的不足在于，自己在環境創設方面有所忽略，在環境創設中，教師應投放一些可操作的玩具鐘表，或者一些flash游戲為幼兒創造良好的環境。無論是教師預設還是幼兒生成，任何活動都有一個目標，環境就是為了目標的順利實現而服務的，它潛移默化地促使幼兒根據其原有經驗做出判斷。為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。

在今后的教育活動中我會吸取更多的經驗和教訓，爭取做到讓幼兒在生活中學數學，在生活中逐漸建立良好的時間觀念。

幼兒園大班數學教案認識鐘表范文（19篇）篇十八

1.通過操作掌握圓柱體這一名稱，感知它的特點，能找到與它相似的物體。

2.發展幼兒觀察、分析、判斷能力及動手操作的能力。

1.教具：圓柱體的圓紙筒一個。

2.學具：制作圓柱體的長方形、圓紙片、橡皮泥和圓柱體積木若干。

1.出示圓紙筒，請幼兒在盒子里找出于圓紙筒形狀相似的積木。

3.組織幼兒討論觀察的結果，然后叫教師小結：上面是圓形，下面是圓形，兩個圓一樣大，中間從上至下一樣粗的形狀叫圓柱體。（讓幼兒掌握名詞：圓柱體。）。

4.說說生活中還有哪些東西是圓柱體的？分組討論后，比比哪組舉得多，最準確。

6.分組操作。一組發給一張長方形紙，并啟發他們嘗試從許多圓紙片中找到兩個同樣大的`粘貼成一個圓柱體；一組用橡皮泥塑成粗細不一的圓柱體，然后練習按粗細排序；一組從積木里找到高矮、粗細不一的圓柱體，然后按高矮或粗細排序。

7.幼兒可根據不同的水平分組。完成作用后，幼兒可去另一組交流。

1.在游戲中反復鞏固所學的知識。

2.游戲和兒歌：

圓柱體，長又長，兩頭看去都是圓。

圓柱體，圓又直，身子上下一樣粗。

幼兒園大班數學教案認識鐘表范文（19篇）篇十九

1.認識面值10以內以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

3.能在游戲中進行10元以內錢幣的換算。

課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干。

教師："你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值。)"仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)。

二、游戲"湊錢"。

1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數目在記錄單上記錄下來。"。

2.幼兒取出錢幣卡進行操作，教師巡回指導。

3.請個別幼兒講述操作結果，教師將活動結果展示出來。

4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

6.教師用大統計表和幼兒一起統計5元錢用了幾種方法換零錢。

三、練習。

1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。

2.幼兒匯報自己的記錄結果。

3.老師和幼兒一起統計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統計表中。

活動二：購物計劃。

1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。

2.了解錢幣的.換算關系。

3.能運用10以內加減法進行游戲。

記錄表、人民幣、文具若干。

一、取款。

1.教師：剛才我們一起統計了10元錢的換算方法，現在請小朋友按自己的記錄單進行取錢，湊成10元錢。

2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。

二、購物。

1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手里的總錢數，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

3.換角色繼續游戲。

三、記帳。

1.請幼兒分享自己的記錄單。

2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。

附：記錄單取錢。

5元+2元+2元+1元=10。

購物鉛筆2個(2元)+本(3個)=5元，剩余5元。