幼兒園大班是孩子們成長過程中的一個重要階段，需要我們給予足夠的關注和引導。接下來，請大家一起來看看小編為大家準備的幼兒園大班總結范文。

幼兒園大班數學比較輕重教案范文（15篇）篇一

(板書：輕重)。

你是怎么知道小熊重，小猴輕的?

師小結：這節課我們就一起來認識輕和重。(讀題)小朋友小眼睛真亮，通過觀察就看出誰輕誰重。

二、實踐操作，發展認知。

1、說一說。

教師出示兩個盒子(藍色盒子大而輕，_盒子小而重)猜一猜哪個輕哪個重?(請多名學生猜)請你驗證一下你的猜想。(學生發現藍盒子輕，黃盒子重)請多名學生驗證。

總結：看來僅憑我們的眼睛來判斷物體的輕重還不夠，有時還需用手掂一掂。(板書：掂)。

2、掂一掂。

(1)讓學生觀察教師手上的一本數學書和一個文具盒，猜猜數學書和文具盒誰輕誰重?

(2)為什么同樣的書和文具盒，大家判斷的不一樣呢?我們就用掂的辦法可以證實一下誰說的對?請多名學生來用手掂一掂，把你發現的結果告訴大家。

(3)猜一猜數學書和口算訓練哪個輕哪個重?為什么同一本數學書剛才輕，現在又變重了呢?(比較的東西不一樣，結果就有可能不一樣)。

(4)你們想不想掂一掂，看看自己的文具盒和數學書誰輕誰重?與同桌的同學互相說一說，什么輕，什么重?(兩名上前講，多名學生座位上講)(請小朋友把輕的舉高一點，把重的放低一些。選兩個結果不同的，打開文具盒看一看，揭示結果不同的原因)。

請小朋友掂一掂自己帶的物品，說說什么輕什么重。(多名學生交流)。

3、稱一稱。

看來難不倒小朋友，可方老師碰到一個難題，小朋友愿意幫忙嗎?

(1)出示重量接近的一個蘋果和一個梨。

(2)猜一猜：誰輕誰重?

掂一掂：誰輕誰重?

(3)小結討論：你們能想出哪些辦法?(板書：稱)。

(5)分小組活動。

拿出你們身邊的學習用品，選擇其中的兩樣，先猜一猜，再掂一掂，最后稱一稱。

說說誰輕誰重。

小組匯報。適時鼓勵，其他同學可以說出自己的想法，或者對匯報者給予評價。

師總結：對于重量很相近的物品，我們可以采用稱一稱的辦法。

三、鞏固練習，深化認識。

1.小猴子和小熊可佩服小朋友了，說你們是最棒的。但是方老師想再考考小朋友，讓其他老師看看咱們班的小朋友的出色表現。

第2題。

先讓學生獨立完成，再引導學生說出一個西瓜和兩個菠蘿一樣重，說明一個西瓜就比一個菠蘿重，如果學生不能理解，可用實物演示一下。

2、獎勵一個故事(音樂)。(小熊、小猴子，小狗)。

文檔為doc格式。

幼兒園大班數學比較輕重教案范文（15篇）篇二

活動目標：

1、能與同伴協商、分工，合作完成活動任務。

2、通過測量、比較面積的大小，初步體驗面積守恒。

3、能積極嘗試和比較主動地學習。

活動準備：

場地布置：面積大小相同、形狀不同底塊場地。

物質準備：塑膠板70塊記錄單、筆若干。

活動過程：

一、集體活動：

1、給每個幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請幼兒根據拼出的場地的形狀，想想它們分別像什么？再請幼兒比較這些場地的面積大小。

2、引導幼兒討論：你們拼出的場地的面積大嗎？讓幼兒通過鋪墊子去發現5塊場地是否一樣大。

二、操作活動：給5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。

引導幼兒討論如何分工合作完成任務。

出示記錄單，引導幼兒將操作結果記錄下來。

3、通過給不同的場地鋪墊子，比較結果發現5塊場地面積的大小。

三、活動評價：初步體驗面積守恒。

2、引導幼兒比較自己或別人的操作結果，并討論：你認為著5塊場地一樣大嗎？為什么？

幼兒園大班數學比較輕重教案范文（15篇）篇三

幼兒園大班數學比較輕重教案范文（15篇）篇四

在活動室分別放1元，2元，5元，10元，20元紙幣，在開展幼兒集體購物的活動前，需對家長講清楚讓幼兒帶錢到幼兒園的目的，同時請家長將家里需要買什么東西告訴幼兒。

活動目標。

1、指導幼兒認識人民幣一元，兩元，五元，十元，二十元，并嘗試用錢購物。

2、讓幼兒懂得不同數字的錢能購買不同數量的同一種商品。

3、引導幼兒學會用數學的方法解決生活中的問題。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點。

重點：認識人民幣1元，2元，5元，10元，20元。

難點：買一樣東西不知道找多錢，在購買商品時到收銀臺不知道付款。

活動準備。

1每個幼兒準備面值為1元，2元，5元，10元人民幣共20元，教師準備20元面值的人民幣若干張。

2幼兒教學圖片數的選擇。

活動過程。

1、幼兒自由觀察不同面值的人民幣，認識1元，2元，5元，10元，20元，并進行簡單的交流。

2、教師組織幼兒到活動室購買商品，讓幼兒知道應選好商品，看清楚價格后再到收銀出繳費。

3、回教室后教師組織幼兒進行交流，展示教學圖片，讓幼兒介紹自己買了些什么商品，用了多少錢，并比一比誰買的商品最多。

4、教師小結：用同樣多的錢可以買到不一樣多的.商品，因為不同商品價格不同，人們到商店去，一般只買自己需要的東西。

教學反思。

數學知識是抽象的，由于我選擇的是人民幣，人人都喜歡，更何況是叫小朋友去買自己喜歡的東西，整個教學活動清晰簡單，環節一個緊扣一個，整個活動幼兒表現不錯，很有積極性，注意力很集中，都能靈活的運用錢去買適當的東西，同時我們有時太低估了孩子，不敢或不知怎樣給孩子一些具有挑戰性的問題與任務，孩子們是樂于參加有一難度活動。這讓他們找到自我的價值，有更多成功的感覺，在其中也會得到多方面的發展，而是我們教師或家長想象不到的。在以后的一些活動中，我們要改變自己的一些觀念與思維定勢，多創造一些機會，讓孩子們能得到更自由的發揮空間。

幼兒園大班數學比較輕重教案范文（15篇）篇五

活動目標：

1、能與同伴協商、分工，合作完成活動任務。

2、通過測量、比較面積的大小，初步體驗面積守恒。

3、能積極嘗試和比較主動地學習。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

場地布置：面積大小相同、形狀不同底塊場地。

物質準備：塑膠板70塊記錄單、筆若干。

活動過程：

一、集體活動：

1、給每個幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請幼兒根據拼出的場地的形狀，想想它們分別像什么？再請幼兒比較這些場地的面積大小。

2、引導幼兒討論：你們拼出的場地的面積大嗎？讓幼兒通過鋪墊子去發現5塊場地是否一樣大。

二、操作活動：給5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。

1、引導幼兒討論如何分工合作完成任務。

2、出示記錄單，引導幼兒將操作結果記錄下來。

3、通過給不同的場地鋪墊子，比較結果發現5塊場地面積的大小。

三、活動評價：初步體驗面積守恒。

2、引導幼兒比較自己或別人的操作結果，并討論：你認為著5塊場地一樣大嗎？為什么？

小結：大家都用一樣大小的墊子去鋪場地，雖然場地的形狀不一樣，但每一塊場地都是用了12塊墊子，說明這5塊場地一樣大。

課后反思：

幼兒園的數學教育活動應密切聯系幼兒的生活，在這個活動中教師選擇了對大班幼兒比較難理解的面積守恒作為教學內容，旨在幫助初步理解面積守恒概念，教師能將這一知識點轉化成一節操作性和探究性很強的一節教學活動，同時培養幼兒動手操作能力和思維能力，讓幼兒通過活動初步感知測量物體面積的大小可以轉化成數單位格子的大小或移動棋子的面積與個數的方法。整個活動由淺入深，幼兒能積極參與，對活動充滿興趣。幼兒在解決問題時進行了充分的思考、探索、創造，較好的完成了預期的目標。

幼兒園大班數學比較輕重教案范文（15篇）篇六

活動目標：

1、通過看電影找座位活動，理解電影票上的數字含義，學習用數交集的方法，對號入座。

2、幫助幼兒解決生活中的數問題，豐富生活經驗，感受數游戲的樂趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

多媒體課件；教室布置電影院場景；電影票20張；抽號箱及座位號。

活動過程：

一、價值取向：了解看電影的生活常識。

1、觀看多媒體課件，了解看電影常識：

（1）今天天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。

（2）他倆來到電影院，已經是幾點了？（9：30）。

（3）今天電影院播放哪幾部電影啊？觀察播映表。

他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。

大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。（10點播放的喜羊羊與灰太狼）。

（4）他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒啊？誰知道？

（5）大頭兒子的座位號是：第3排6座。誰幫他去找到座位。

圖圖的座位是兩道算式題：第6—4排9—5座。

算對了答案才能知道幾排幾座，找對座位。請一幼兒算出答案，并找到座位。

二、價值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經驗。

今天免費看電影，你們想不想去看啊？但是這些票子上的座位號有點奇怪：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個的數字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。（幼兒自己伸手在箱子內抽票、算出答案、入場、對號入座）。

（1）老師提示幼兒：對號入座。

（2）驗證游戲：

今天電影院舉行抽號中獎活動，被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品；如果你坐錯了座位，與抽到的座位號碼不一樣，那就請你重新對號入座。

（3）結束：

今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會擁擠，也都能找到自己的座位坐了。

下次你們一家人去電影院，你要走在爸爸媽媽前面，不但要找到自己的座位，還要幫爸爸媽媽找到座位，好不好？播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，現在我們休息一會兒，等會兒繼續再看。

活動反思：

對小班幼兒來說是枯燥而又抽象的。而今天這節課，我將要教會孩子們理解并區別“1”和“許多”，為了讓孩子們更好的感知這種量的關系，我通過直觀的教具在營造氛圍的同時適當滲透認知，讓幼兒了解“1”和“許多”的關系，使幼兒在游戲中建立初淺的數概念。

幼兒園大班數學比較輕重教案范文（15篇）篇七

二學會比較20以內兩個數大小的方法。

三感受數學與生活的關系，培養幼兒的比較能力，從實踐中學習數學知識。

活動過程。

一、談話導入。

詢問并比較弟弟妹妹年齡誰大？

復習十以內的比較大小。

二、比較大小，層次一，兩個數的位數不同，如何比較？

先比較位數位數多的數大位數少的數小。

如兩位數大于一位數。

有一個數就是一位數，有兩個數就是兩位數。

三、比較大小，層次二，兩個數十位相同，個位不同。

這里要讓幼兒首先認識個位與十位，從右數第一位是個位，第二位是十位。

強調兩位數和兩位數相比較的時候，十位相同個位大的數就比較大。

五、組織練習，并說出幼兒的想法。

六、比較大小層次三，位數相同，十位相同，個位相同怎么辦？

總結延伸。

今天我們通過生活中的比教學習了數學中的比較，明白了，數位不同，比較數位，數位多的數大，數位少的數小，數位相同，十位相同，個位不同時，比較個位，個位大的數比較大，數位相同，十位相同，個位也相同，要填等于號，現在我們一起開始做練習吧！

幼兒園大班數學比較輕重教案范文（15篇）篇八

活動目標。

1、能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。

2、體驗不同的測量工具和方法。

3、初步理解測量的意義，增強幼兒動手能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點。

測量的意義，測量物體的長短，寬窄，高矮。

活動準備。

直尺，長紙條，測量用的繩子，木棍，記錄紙。

活動過程。

2、啟發幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。在測量過程中，教師應引導幼兒測量時將測量工具首尾相接。

3、分組活動：

第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長度，寬度，說說測量的結果并且記錄下來。

第二組用繩或者腳步來測量教室，黑板的長度，寬度，說說測量結果并記錄下來。

第三組用棍子或者直尺來測量桌子，椅子的長度或寬度或高度，說出測量結果并記錄下來。

4、對照匯報結果引導幼兒探索：用長方形紙條自制量尺，寫上0——10的數字做成量尺。

5、交流小結，鼓勵幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來進行簡單的測量活動。

教學反思。

學前階段的幼兒，對與數的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進行了反思：雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數學教學中，應該多鍛煉幼兒的動手能力。

幼兒園大班數學比較輕重教案范文（15篇）篇九

1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法，并初步學會記錄。

2、培養幼兒的觀察能力、動手能力。

1、兩個蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個布娃娃，蘋果、梨、柑橘各一個。

2、每個幼兒一架自制天平稱、一個小籃（內裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等。

1、教師出示兩個蛋殼小娃娃：“今天，老師給小朋友帶來了兩個小娃娃，它們是用什么做的？（蛋）這兩個小娃娃，一個是用蛋做的，一個是用蛋殼做的。請小朋友想辦法分辨出哪一個是蛋？”

請一幼兒上前分辨，并說出方法。

教師小結：“剛才這方法叫惦一惦。”

2、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。

教師：“你們用什么方法分出它的輕重？”

啟發幼兒說出：端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。

3、教師出示自制的天平稱：“要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法。”教師在天平稱一頭放木珠，一頭放玻璃珠，請幼兒觀察，哪邊重，哪邊輕。師小結：“玻璃珠重，木珠輕，重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來。”（學習詞匯：垂、翹）4、分組操作活動—比較兩種物體輕重。

（1）請幼兒從籃子里拿兩樣東西比輕重。（2）請幼兒與同伴交流操作結果。

5、教師出示三種水果：“老師這兒有三個水果，蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？”請一名幼兒用教師的天平稱，共同得出結論后，教師在黑板的'記錄紙上示范記錄結果。（學習詞語：不輕不重）6、幼兒第二次分組操作活動—比較三種物體的輕重。

（2）請幼兒記錄操作結果。

幼兒園大班數學比較輕重教案范文（15篇）篇十

一、教學目的。

1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。

2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關系。

3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。

二、教學重點。

知道“1”和“許多”的關系教學難點：口語表達能力教學準備：

創設游戲宮情景（停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個，鼓一面。

三、教學過程。

（一）談話引起幼兒興趣師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發吧！”

小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。

2、進游戲宮提出要求：進游戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進去（待幼兒全進去）。師問：”寶寶們，你們的票呢？“（全都交給游戲宮的老師了）有多少呢？（許多）小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。

現在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復練習）接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜？（許多個）現在請寶寶每人拔一個蘿卜”（強調每人拔一個）。問：“你們手上有幾個蘿卜？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里。”（待蘿卜全放進籃子）問：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個）小結：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

（五）活動結束師：今天我們在游戲宮里玩了游戲，還學了本領，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

幼兒園大班數學比較輕重教案范文（15篇）篇十一

隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡動手操作，進行簡單的對比、分類、估量、判斷等活動，對周圍生活中不同物品的輕重、大小感興趣，喜歡嘗試比較，。針對這個特點，因此，我設計了數學活動：比輕重，讓幼兒用自然估量的方法學習比較物體的輕重，并通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發展感知與判斷能力。

1、學會用掂一掂、試一試、比一比等自然估量的方法比較物體的重量。

2、能正確判斷并用通順、完整語言表達物體的輕重。

3、體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

1、學會自然估量的方法比較物體的重量。

2、能正確判斷并用通順、完整語言表達物體的輕重。

1、小熊、小兔、小鴨子毛絨玩具各一件;蹺蹺板;電腦課件。

2、每人一個學具筐，裝有大小不同的木制積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全相同的杯子和適量的水。

1、情景導入。

利用蹺蹺板和毛絨玩具創設動物樂園的情境，并進行演示。啟發幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量，說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。通過目測的方法判斷輕重，生動自然、富有童趣，既成功導人了活動，又激發了幼兒學習的興趣。

2、多種材料的探索。

引導幼兒充分運用學具進行操作，感知不同物品的重量，學習比較物體的輕重。

(1)任意選擇兩件物品，感知并發現有的物品輕，有的物品重。放在手里掂一掂，說一說有什么感覺。(有的東西重，有的東西輕。)。

(2)比較大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。

(3)比較同樣大小的`玻璃球的輕重。

(4)發現同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻球重。

(5)比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。

3、生活中的運用。

為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調動幼兒的學習主動性，激發幼兒的創造性思維。

(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。

(2)引導幼兒自由探索，體驗通過多種思維方式改變物體輕重。

教師引導幼兒比較生活中兩個一樣的水杯的輕重，將活動引入生活，引導幼兒在生活中學習。在比較時，通過幼兒探索如何將兩個一樣重的杯子變成不一樣重、不一樣重的杯子變成一樣重，調動了幼兒思維的創造性，而對于思維品質的培養是大班數學活動必不可少的重要目標。

此次活動來源于幼兒生活，體現了尊重幼兒的發展、讓幼兒成為學習的主動者與活動的主體這一教育思想。活動一開始，教師以游戲的方式引入活動，選用壓蹺蹺板這一生活場景，使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產生了興趣。接著，教師引導幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品，通過對不同物品不同形式的比較，進行多角度順向與逆向的提問，激發了幼兒積極思考，發揮了幼兒的創造性。整節活動設計緊湊，環環緊扣，幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達的過程中，比較了物體的輕重，體驗了采用多種方式比較物體輕重的樂趣。

小百科：輕重，指重量的大小權，然后知輕重；度，然后知長短。

幼兒園大班數學比較輕重教案范文（15篇）篇十二

每次回家，總愿意聽媽媽的絮絮叨叨，譬如，誰家的媳婦生了寶寶，誰家的棗樹剪了枝，誰家的老人身體不如從前了……瑣瑣碎碎，總與生命有關。母親說著，感慨著。我聽著，心里翻騰著。而每每讓我震驚的，總是那些倏忽而逝的生命。

小時候。出遠門的父親回來，會帶回一堆花花綠綠的糖果。那個年代，這些東西是誘人的，我常常盯著那個綠色的大包包，不錯眼珠，怕飛了似的。好不容易等到大人們打開包，開始分糖了，心里的小鼓就咚咚地敲個不停。才不會看不會問里面有多少呢，因為心里懂得，不會都給自己的。弟弟妹妹們，都是要有份的。最關心的，是自己能分得多少，于是，就一個勁地問：給我幾塊？我有多少呀！想想，真是可愛，這樣的斤斤計較，這樣的只關心著自己，是多可笑的`小聰明啊！這份小聰明帶來的焦躁，讓自己顯得分外無情了，惹惱了父母不說，弟妹更是幾天不答理。

單位里，有一攤子的事，通力合作，是常常講的。大家聽了，都不做聲，聽著分派任務。會議結束了，每個人，領回了自己的活。這時，有的，竊竊笑著，真好啊，不多呢，好做；有的，垂頭喪氣，怎么不好干的都給我了呢；也有的，微笑著，無語，拿了，干去……時間久了，輕的總是輕了，重的總是重了。年終分紅了，抑或提職升遷了，結果自是不同。解釋，難過，傾訴，博得同情，再說什么，已是蒼白。輕重之間。有些，總是來不及了的吧。說到底，是光陰，是那一言一行，是那份小聰明或者大智慧主宰了內心，注定了生命。

白芳禮，一個純粹的老人。退休后的他，靠自己蹬三輪的收入，幫助貧困的孩子實現了上大學的夢想。他這一蹬，就是十多年。他掙的錢，全部用來資助貧困學生和公益事業。在他九十三歲的時候，他默默地去了。他的生命如此之輕，輕得如同三輪車上輕輕轉動的踏板；他的生命又如此之重，重到可以繞地球赤道十八周。他老人家的那份素淡，是簡單的快樂，簡單到只要孩子能上學，能好好學習。也正因了這份從容不迫，他才在輕重之間游刃有余啊。

錢鐘書的一部《圍城》，無可超越，帶來名，帶來利，他卻淡然，不沾欲，不染錢，本以為他的生活應是活色生香，但楊絳的話，卻只讓人看到平常。她說他：身穿大褂，腳穿布鞋，戴老式眼鏡。一點兒也不翩翩。看吧，就這樣的錢老，才有資格頂峰之后仍是筆鋒強健。其實啊，凡事回歸了寧靜，也便喜氣安穩了。

生命也好，生活也罷，總是徘徊在輕重之間，輕了，就簡單，就快樂；重了，就復雜，就痛苦。重要的，是那顆最自然最純真的心吧，你可以給世界留個美麗的影，也可以留個蒼涼的背，那個叫生命的東西，無論長也好，短也好，任由你可輕可重了。

幼兒園大班數學比較輕重教案范文（15篇）篇十三

目標：

小朋友應該逐步掌握數字的大小了,通過形象教學,以使兒童正確判斷7以內數的多少。

要求幼兒聽清老師的`問題，并在集體面前大聲地回答。

準備：教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數字5、6、7，實物卡（圖二~八）。

學具第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。

過程：

1集體活動。

（1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”

（2）正確判斷7以內數量。

出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。”啟發幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

（3）小結。

2小組活動。

一、二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添、去點子。

六組，印比6、7少的點子。

教師重點指導第一、二組的。

3活動評價。

表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

幼兒園大班數學比較輕重教案范文（15篇）篇十四

隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡動手操作，進行簡單的對比、分類、估量、判斷等活動，對周圍生活中不同物品的輕重、大小感興趣，喜歡嘗試比較，。針對這個特點，因此，我設計了數學活動：比輕重，讓幼兒用自然估量的方法學習比較物體的輕重，并通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發展感知與判斷能力。

1.學會用掂一掂、試一試、比一比等自然估量的方法比較物體的重量。

2.能正確判斷并用通順、完整語言表達物體的輕重。

3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

1、學會自然估量的方法比較物體的重量。

2、能正確判斷并用通順、完整語言表達物體的輕重。

1.小熊、小兔、小鴨子毛絨玩具各一件;蹺蹺板;電腦課件。

2.每人一個學具筐，裝有大小不同的木制積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全相同的杯子和適量的水。

1.情景導入。

利用蹺蹺板和毛絨玩具創設動物樂園的情境，并進行演示。啟發幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量，說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。通過目測的方法判斷輕重，生動自然、富有童趣，既成功導人了活動，又激發了幼兒學習的興趣。

2.多種材料的探索。

引導幼兒充分運用學具進行操作，感知不同物品的重量，學習比較物體的輕重。

(1)任意選擇兩件物品，感知并發現有的物品輕，有的物品重。放在手里掂一掂，說一說有什么感覺。(有的東西重，有的東西輕。)

(2)比較大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。

(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。

(4)發現同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻球重。

(5)比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。

3.生活中的運用。

為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調動幼兒的學習主動性，激發幼兒的創造性思維。

(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。

(2)引導幼兒自由探索，體驗通過多種思維方式改變物體輕重。

教師引導幼兒比較生活中兩個一樣的水杯的輕重，將活動引入生活，引導幼兒在生活中學習。在比較時，通過幼兒探索如何將兩個一樣重的杯子變成不一樣重、不一樣重的杯子變成一樣重，調動了幼兒思維的創造性，而對于思維品質的培養是大班數學活動必不可少的重要目標。

此次活動來源于幼兒生活，體現了尊重幼兒的發展、讓幼兒成為學習的主動者與活動的主體這一教育思想。活動一開始，教師以游戲的方式引入活動，選用壓蹺蹺板這一生活場景，使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產生了興趣。接著，教師引導幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品，通過對不同物品不同形式的比較，進行多角度順向與逆向的提問，激發了幼兒積極思考，發揮了幼兒的創造性。整節活動設計緊湊，環環緊扣，幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達的過程中，比較了物體的輕重，體驗了采用多種方式比較物體輕重的樂趣。

幼兒園大班數學比較輕重教案范文（15篇）篇十五

活動目標：

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動手操作，感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語言講述：xxx輕，xxx重。

3、學習整理操作材料，保持桌面整齊。

活動準備：

1、教具：玩具天平一個。實物：大小橡皮泥，棉花，積木，玻璃球。

2、學具，幼兒操作材料。

活動過程：

1、集體活動。

(1)觀察實物，感知輕重。

出示大小橡皮泥，引導幼兒觀察并猜猜：這是什么?有什么不同?哪個重，那個輕?請個別幼兒上來掂一掂，摸一摸，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

(2)觀察天平器的變化，認識物體的輕重。

出示天平器，告訴幼兒天平器市衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平的兩邊分別放上大小不同的橡皮泥。讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平器有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下去的一邊又表示什么?也可以先讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

出示棉花和積木，讓幼兒比較。

2、操作活動。

(1)引導幼兒觀察畫面，說說圖上有什么?想一想：哪個重?哪個輕?你是怎么知道得?請你圈出重的動物。

(2)觀察天平和水果，想一想，連一連使天平的兩邊一個重，一個輕，以及一樣重。

(3)小熊和小老鼠要秤體重了，想一想，誰重誰輕，請你圈出重的小動物。

3、教師做總結。