幼兒園大班是幼兒教育的最后一個階段，是孩子們從幼兒園走向小學(xué)的重要過渡。下面是小編為幼兒園大班學(xué)生們整理的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班捉泥鰍活動方案范文（18篇）篇一

1、通過“捉泥鰍”的科學(xué)探究活動，讓幼兒認(rèn)識到“物體表面光滑的摩擦力小…”的科學(xué)知識。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ^察能力，邏輯思維能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識的興趣。

泥鰍若干條，音樂磁帶一盒，南瓜葉、棉手套、廢手帕、筷子、棉布、沙子、其他植物的葉子若干、一次性手套若干。

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識泥鰍。

1、師：今天我們班上來了一群小客人，知道是誰嗎？提示一下：身體是長長的，整天在水里游、泥里鉆？猜猜看是什么？（幼兒猜測）。

2、師：你們猜得對嗎？看仔細(xì)了，他們要出現(xiàn)了。（教師揭開蓋布）。

提問：它們是什么呀？原來是一群小泥鰍來我們班上了，我們一起來看看呀，小泥鰍長什么樣子？（幼兒圍觀，自由說一說）小泥鰍來我們班上多開心呀！它們在盆里高興的游呢？我們也一起來學(xué)學(xué)小泥鰍。（師生共同學(xué)小泥鰍游泳的動作）。

二、設(shè)置情景，鼓勵幼兒第一次嘗試捉泥鰍。

1、師：這么多的小泥鰍擠在一起，我們小朋友看得可不清楚，這樣，偶老師抓幾條起來讓你們多瞧瞧好嗎？（教師操作）。

2、師：咦，偶老師怎么抓不起來呀？誰來幫幫我？（請個別孩子幫忙抓泥鰍）。

3、幼兒出現(xiàn)困難，

師：小朋友一起去幫幫偶老師的忙吧！可別讓泥鰍掉到地板上哦！（幼兒第一次嘗試）一只手不行還可以兩只手！

4、活動后，要求幼兒擦擦手。

三、總結(jié)嘗試結(jié)果。

1、師：（安頓幼兒坐下后）小朋友，你們在捉泥鰍的時候，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？為什么泥鰍會抓不起來呢？（幼兒回答）。

2、師：既然泥鰍這么難捉，我們用什么辦法才能更好的把泥鰍抓住呢？(鼓勵幼兒討論，并個別交流)。

師：誰來把自己想到的好辦法告訴我們大家。（幼兒個別交流）。

四、幼兒借助別的物體（毛糙）抓泥鰍。

1、師：小朋友你們想得真好，偶老師都沒有想到，還可以借這么多的小工具幫忙，那除了這些，我們還可以用那些小工具幫忙呢？快過來看看，都有哪些小工具呀？（逐一出示，幼兒認(rèn)識）請你們動手試試看，能不能抓起來！

2、幼兒再次操作。（教師指導(dǎo)）。

3、師：你是請什么小工具幫忙的？成功了嗎？（怎么抓起來的）！（記錄操作結(jié)果）。

4、師：為什么這些小工具抓不起來呢？（抓得起來呢？）。

5、得出結(jié)論。

五、引導(dǎo)幼兒了解泥鰍身上黏液的作用。

1、師：剛才我們在抓泥鰍的時候，發(fā)現(xiàn)泥鰍身上有滑溜溜的東西，偶老師一直很奇怪，為什么泥鰍身上滑溜溜的呢？你們知道嗎？（幼兒自由說——個別說）。

2、教師總結(jié)泥鰍黏液的作用。

師：原來泥鰍身上那滑溜溜的東西這么神奇，那除了泥鰍有這樣的本領(lǐng)外，還有什么動物也有這樣的本領(lǐng)？（幼兒交流）。

六、游戲結(jié)束活動。

師：今天小朋友們真能干，連泥鰍這么滑的東西都能抓起來，我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)自己，我們來玩一個游戲慶賀一下。（幼兒玩游戲結(jié)束活動）。

幼兒園大班捉泥鰍活動方案范文（18篇）篇二

《新綱要》指出“要引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物產(chǎn)生興趣和探索欲望”。為尋求兩者的結(jié)合點(diǎn)，本課以泥鰍為例，通過多種活動，讓幼兒了解泥鰍的形體特征與生活習(xí)性。泥鰍是幼兒經(jīng)常接觸到的動物，會常出現(xiàn)于幼兒的生活之中，當(dāng)幼兒對泥鰍的認(rèn)識也是模糊的，見到更多的是碗里面的泥鰍，其實(shí)幼兒園周邊的池塘里都能見到。為了讓幼兒親近泥鰍，喜愛泥鰍，本活動通過安排“看，畫，捉，玩”等活動，不斷調(diào)動幼兒的多種感官來參與活動，努力激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在活動過程中，精心設(shè)計(jì)了初看泥鰍，再看泥鰍，捉泥鰍，喂泥鰍的四個環(huán)節(jié)，特別是充分尊重幼兒好動、喜歡做游戲等特點(diǎn)，讓他們在捉泥鰍中體驗(yàn)到泥鰍的形體特征，并在喂泥鰍中了解泥鰍的生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒親近動物及與動物和諧相處的情感。

1.通過看、畫、捉、玩等活動，感知泥鰍的特征。

2.親歷捉泥鰍活動，體驗(yàn)和分享成功與快樂。

3.初步培養(yǎng)幼兒探究，解決問題的能力。

1、泥鰍若干;玻璃缸一個；大小盆各五個；干毛巾若干；藍(lán)色泡沫地墊若干、濕毛巾、杯子、湯匙、碗、瓶蓋若干。

2、幼兒沒人一塊記錄板、一只記號筆。

3、《捉泥鰍》音樂磁帶。

一．初次觀察，感知泥鰍。

1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

l教師：今天。

歐式帶來一種有趣的小動物，你們看，這是什么？（出示泥鰍，將泥鰍導(dǎo)入準(zhǔn)備好的玻璃缸中）。

2．初步觀察。

l請小朋友觀察或根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，說說泥鰍長什么樣？

3、分組觀察。

二．再次觀察，嘗試記錄。

1.討論交流。

教師在知道小組觀察過程中，注意幼兒的新發(fā)現(xiàn)。

請2-3名幼兒說說泥鰍長什么樣,自己還看到了什么。

2.總結(jié)特征。

教師根據(jù)幼兒的交流與發(fā)言，重點(diǎn)引導(dǎo)喲而認(rèn)識泥鰍尖尖的頭、長長的身體，像小扇子似的的尾巴以及眼睛、嘴巴、鰭等特征，為下一步記錄做好鋪墊。

3.嘗試記錄。

l幼兒添畫。

4、展示成果。

l教師展示記錄成果，并請幼兒說說，自己看到的泥鰍是怎么樣的。

三．做游戲。

1、教師：小朋友，你剛才看到的泥鰍是怎么游的？我們來學(xué)小泥鰍游一游吧！

1.捉泥鰍。

l教師：你們想捉泥鰍嗎？請小朋友和老師一樣吧袖子卷起來，一起來捉泥鰍，泥鰍可不好捉，小朋友可要動腦筋、想辦法，也可以借助老師提供的工具來捉，看看誰捉的多。

l教師播放《捉泥鰍》音樂，引導(dǎo)幼兒在音樂中體驗(yàn)捉泥鰍的快樂。

2.活動小結(jié)。

l幼兒積極發(fā)言，大膽闡述自己的方法。

五、活動延伸，了解習(xí)性。

1、泥鰍回家。

l教師：小朋友，讓我們送泥鰍回家吧。

2．泥鰍最愛吃什么?

4.引導(dǎo)幼兒方樣泥鰍、喂泥鰍、感受與小動物友好相處的快樂。

5.活動延伸。

教師：泥鰍最喜歡吃什么呢？小朋友可以回家問問爸爸媽媽或查一查，每天再把答案告訴大家。

幼兒園大班捉泥鰍活動方案范文（18篇）篇三

1、會合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫面，能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。

2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力，大膽表述花園里所發(fā)生的故事。

3、對繪畫涂色感興趣，具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。

1、花朵、昆蟲圖片若干。

2、記號筆、油畫棒、作業(yè)紙。

一、情景導(dǎo)入。

1、教師：今天，老師給小朋友帶來一些朋友，想知道他們是誰嗎?

(分別出示：花朵、昆蟲……)。

2、提問：小瓢蟲飛到花園里來干什么呢?

3、聽瓢蟲自我介紹的錄音：

我是小瓢蟲，昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來飛去，高興極了，

所以我也想來看看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。

4、教師：原來小瓢蟲是來找朋友的，花園里真美麗，還有哪些動物也會到花園里來玩呢?

花園里會發(fā)生什么故事呢?

二、提出繪畫要求。

1、小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫下來嗎?

注意畫面的布置要合理，涂色要均勻，畫完后編個好聽的故事講給大家聽。

三、幼兒作畫。

1、老師巡視指導(dǎo)。

2、幫助個別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。

四、評價(jià)作品。

1、你覺得哪個花園最美麗?為什么?

2、你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事?

幼兒園大班捉泥鰍活動方案范文（18篇）篇四

1、通過“捉泥鰍”的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生認(rèn)識到“物體表面光滑的摩擦力小，表面粗糙的摩擦力大”的科學(xué)知識。

2、在實(shí)踐活動中體會到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)來減小摩擦力。還可以用類似于捉泥鰍的辦法來增大摩擦力。

3、使學(xué)生知道泥鰍身體表面的“粘液”具有減小摩擦力的作用。——是有效地保護(hù)自己，二是便于在泥土中行走；同時還具有吸取氧氣的作用。

4、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ^察能力，邏輯思維能力以及認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

1、泥鰍若干條。

2、玻璃缸兩只、小網(wǎng)兜。

3、南瓜葉或其它表面粗糙的植物葉子、青菜葉、棉手套、簿膜手套、棉布、滌淪布、干泥沙、食油、銹軸承、牛油、衛(wèi)生紙、玻璃球、筷子、膠布、工具盒等。

4、記錄紙。

一、導(dǎo)入：

在記錄紙上寫上你的想法。

3、通過討論得出應(yīng)該用東西包起來捉。請每組同學(xué)合作，試一試能用多少種方法捉起泥鰍，哪一種方法更好，為什么？在實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？把你們組的探究結(jié)果寫在記錄紙上。

二、全班同學(xué)分組實(shí)驗(yàn)，教師行間巡視指導(dǎo)。

三、分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。（教師用實(shí)物展臺演示各組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告）。

四、師生共同分析總結(jié)：

實(shí)驗(yàn)過程中哪一種方法捉起來最容易，為什么？通過討論最后得出結(jié)論：

泥鰍身體表面分泌出一種粘液，使得泥鰍身體表面非常光滑，我們就很難捉住它。事實(shí)上這種沾液減少了泥鰍身體表面的摩擦力，使它很容易從我們的手中逃脫。在分析過程中，教者應(yīng)故意將“棉手套、簿膜手套”，“南瓜葉、青菜葉”，“棉布、滌綸布”對應(yīng)起來比較，讓學(xué)生認(rèn)識到用“光滑”的物體“難捉”，用“粗糙”的物體“易捉”，從而讓學(xué)生體會到“光滑摩擦力小，粗糙摩擦力大”的基本規(guī)律。教學(xué)過程中教師還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)厚、千的物體吸收掉泥鰍身體表面的沾液后捉起來更容易。

教師板書：光滑難捉粗糙易捉。

請大家思考：采用什么方法捉泥鰍比較好呢？

應(yīng)該考慮在什么情況下而定，實(shí)驗(yàn)室里、農(nóng)田里、在家里各應(yīng)該采用什么方法。（讓學(xué)生學(xué)會具體情況具體分析）。

五、將剛才的探究成果用于生活實(shí)踐。

1、請大家一起討論一個問題：物體表面是光滑一些好呢？舉—些生活中的例子來說明。

2、做兩個小實(shí)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識。

地穿進(jìn)去在玻璃管上涂點(diǎn)油就行了。

（2）比一比哪一個組夾起的球最多。操作說明：每組一瓶小玻璃球，要求從瓶里用老師指定的筷子把小球夾到碗里，比一比在一分鐘內(nèi)哪一個組夾得多。每個小組先討論一下用什么方法夾？然后老師宣布開始并進(jìn)行計(jì)時。（可以用老師發(fā)給的實(shí)驗(yàn)材料對工具略加改進(jìn)，但不能幅度過大）。

總結(jié)全課。

同學(xué)們我們今天研究了“捉泥鰍”，通過研究我們知道了泥鰍身體表面粘液的作用，我們?nèi)祟惪梢杂靡恍┐植诘奈矬w來捉泥鰍。通過這次活動我們得到啟發(fā)。在日常生活中可以想出一些辦法來使物體表面變得光滑或者粗糙一些，以達(dá)到我們在日常生活中的某些要求。希望大家在今后的生活或?qū)W習(xí)過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)，靈活運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識來解決實(shí)際生活中所碰到的問題。

幼兒園大班捉泥鰍活動方案范文（18篇）篇五

1、通過傾聽感知歌曲的內(nèi)容。

2、能夠根據(jù)音樂中的歌詞“捉泥鰍”進(jìn)行律動游戲。

3、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的快樂。

重點(diǎn)：通過傾聽，能夠感知并說出歌曲中的內(nèi)容。

難點(diǎn)：能夠與同伴，老師一起進(jìn)行捉泥鰍的游戲。

1、幼兒有良好的藝術(shù)領(lǐng)域活動的音樂常規(guī)。

2、幼兒有過律動游戲的活動經(jīng)驗(yàn)。

一、伴隨（找朋友的音樂）律動入場。

二、律動游戲捉泥鰍。

1.聽音樂（捉泥鰍）。

指導(dǎo)語：教師：“今天老師帶大家去一個好玩的地方，請小朋友師播放歌曲）。

提問：你都聽到了什么？引導(dǎo)幼兒說出：捉泥鰍、池塘、大哥哥兒說出的東西教師來給幼兒貼到場景圖里，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對律心。

2.再次聽音樂和幼兒一起感知“捉泥鰍”的快樂引導(dǎo)幼兒聽到“捉泥鰍”的歌詞時，并用動作體現(xiàn)捉泥鰍的動作泥鰍”的游戲動作。

3.游戲（捉泥鰍）。

(1)我來自己捉泥鰍（引導(dǎo)幼兒利用自己小手來玩捉泥鰍的游戲玩法：幼兒伸出一只手指來當(dāng)小泥鰍，另外一只小手來當(dāng)漁網(wǎng)歌曲中的捉泥鰍，漁網(wǎng)來抓小泥鰍。

引導(dǎo)幼兒自己游戲時，聽到歌詞并同時做動作的反應(yīng)速度和小幼兒對游戲的積極性。

（2）我和同伴捉泥鰍（引導(dǎo)幼兒與同伴玩捉泥鰍游戲）。

玩法：小朋友一只手指來當(dāng)泥鰍，另外一只手來當(dāng)漁網(wǎng)，伴隨捉與同伴一個躲一個抓。

引導(dǎo)幼兒之間能夠快樂合作玩游戲。

（3）老師和我捉泥鰍（老師與幼兒一起進(jìn)行捉泥鰍的游戲）玩法：老師的雙手來當(dāng)漁網(wǎng)，小朋友的小手指來當(dāng)泥鰍，伴隨捉泥鰍的游戲。

小結(jié)：小朋友與老師玩捉泥鰍的游戲時，感受律動游戲帶來的快。

三、律動退場。

接下來，我對我的音樂律動，游戲捉泥鰍的活動進(jìn)行反思。樂律動游戲，捉泥鰍，我們班的幼兒非常喜歡音樂游戲非常的感們上過奧爾夫音樂，我們一起找過音高和低，音的強(qiáng)和弱。那么曲活動如何加入奧爾夫的游戲呢？于是我選擇孩子們熟悉并喜音樂進(jìn)行律動。引導(dǎo)幼兒尋找歌詞中“捉泥鰍”進(jìn)行律動游戲。我的活動目標(biāo)，情感，知識，技能三部分，首先。

學(xué)會傾聽詞中的捉泥鰍。最后體驗(yàn)與同伴之間游戲的快樂。活動過程中我用音頻的形式引導(dǎo)幼兒聽歌詞，用圖片的形式呈現(xiàn)歌詞，是幼兒感知歌曲的內(nèi)容，然后，律動游戲的過程中分為了三部分。

第一快樂。第二部分是聽音樂體驗(yàn)同伴間游戲的快樂，第三部分是幼戲，進(jìn)一步的體驗(yàn)音樂游戲帶給我們的快樂。這層層遞進(jìn)的游戲曲中的關(guān)鍵詞“捉泥鰍”，幼兒在游戲時進(jìn)一步的體驗(yàn)音樂律動也體驗(yàn)到了與同伴之間友好相處，共同游戲的快樂。

當(dāng)然，本次活動中也有一些不足的地方，首先問題啟發(fā)性不單，對幼兒的反應(yīng)和回答不能夠做出及時的反應(yīng)。其次，游戲時間用一只小手抓，一只小手躲的游戲，對幼兒來說，有些難了。在我們讓幼兒與同伴面對面進(jìn)行游戲，一個當(dāng)泥鰍，一個當(dāng)大網(wǎng)來樣的律動游，可能幼兒會更加能夠體驗(yàn)到同伴游戲的快樂。

以上是我對本次活動的反思，請各位專家老師多提寶貴的建議。

幼兒園大班捉泥鰍活動方案范文（18篇）篇六

一、晨間活動（8:00-8：40）。

1、接待：教師要以飽滿的精神熱情迎接家長和幼兒，以良好微笑姿態(tài)相互問好。

2、戶外活動：小汽車、梅花樁（8:00-8:40）。

（1）能用雙腳力量駕駛小汽車前行，但不要離教師太遠(yuǎn)。

（2）選擇跳，踩，繞跑方式玩梅花樁。

二、早點(diǎn)、晨談（8:40-9:00）。

1、盥洗：知道上廁所后要洗手，并且會將自己的袖子卷起來不弄濕衣袖。

2、早點(diǎn)：會一口豆?jié){一口餅干配合吃，吃完后將杯子放到桶里。

3、晨談神奇的魔術(shù)教師變了魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒對魔術(shù)感興趣。

三、教育活動一：（9:00-9:20）。

小班科學(xué)活動：《魔術(shù)瓶》執(zhí)教者：劉懿影。

活動目標(biāo)：

1、嘗試玩色，觀察顏色變化，初步了解兩種顏色混合會變成其他顏色。

2、對顏色變化產(chǎn)生好奇。

活動準(zhǔn)備：

礦泉水瓶、每人一個分別放上紅黃藍(lán)顏料。

活動過程：

一、教師變魔術(shù)。

1、教師出示裝有水的瓶子，搖晃后讓幼兒觀察瓶子內(nèi)水的變化。

提問：水變成什么顏色了？

2、教師換一個瓶子、繼續(xù)搖晃，讓幼兒觀察瓶內(nèi)水的顏色又發(fā)生了什么變化。

提問：水又變成什么顏色了？

3、幼兒嘗試，探索和觀察顏色變化的原因。

每個幼兒搖瓶子，分別觀察自己和同伴瓶子內(nèi)顏色的變化。

提問：顏色一樣嗎？為什么？

4、幼兒討論，水會變顏色。

二、教師揭秘，幼兒再次嘗試。

1、教師讓幼兒觀察瓶蓋里面藏了水份顏料，水一搖晃碰到瓶蓋上的顏料，所以水變顏色了。

（此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)幼兒，探索發(fā)現(xiàn)顏色變化的秘密和體會到兩種顏色融合會變成其他顏色）。

三、給顏色找家。

按顏色分類，引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶內(nèi)水的顏色分類擺放。

四、自主生活活動、分享水果（9:20—9:30）。

要求：能洗凈手，快樂地與同伴分享美味水果，保持地面整潔。

五、自主游戲活動：（9:30—10:10）。

小班區(qū)域活動：《會唱歌的瓶寶寶》執(zhí)教者：劉懿影。

活動目標(biāo)：

1、聽辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。

2、隨音樂節(jié)奏變化搖動瓶寶寶進(jìn)行表演。

活動準(zhǔn)備：瓶，紙團(tuán)，米，豆；各區(qū)域材料事先準(zhǔn)備好。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、師：今天老師給帶朋友帶來幾個瓶寶寶，進(jìn)行搖晃，讓幼兒猜測每個瓶子裝了什么。

2、師：瓶寶寶搖晃起來會唱歌，待會小朋友可以隨音樂搖晃瓶寶寶。

引導(dǎo)幼兒拿好自己的進(jìn)區(qū)卡，選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動。

三、幼兒進(jìn)行區(qū)域活動，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)區(qū)域：表演區(qū)。

會唱歌瓶寶寶：要求幼兒隨音樂節(jié)奏的變化搖晃瓶寶寶，為其配樂。

2、其他區(qū)域巡回指導(dǎo)。

四、區(qū)域活動結(jié)束，師生進(jìn)行物品整理。

教師可以巡回觀察，并做相應(yīng)的指導(dǎo)。

五、師生進(jìn)行活動小結(jié)。

教師通過作品展示，引導(dǎo)幼兒小結(jié)在區(qū)域中學(xué)習(xí)的感受和體會。

六、課間操（10：00—10：10）。

要求：能心情愉悅地聽音樂跟老師做操，精神飽滿。

目標(biāo)：1、幼兒能安靜的坐在墊子上或椅子閱讀繪本。

2、幼兒能一頁頁的翻看圖書，()對故事內(nèi)容感興趣。

3、做到從哪里看的書就放回到哪里去，且一次。

八、餐前活動（10:30—10:50）。

要求：

1、能根據(jù)自主需要進(jìn)行生活活動，會主動小便、喝水等。

2、能主動愉快的參與教師組織的游戲活動。

九、進(jìn)餐活動（10:50—11:30）。

要求：

1、能獨(dú)立自覺、安靜的吃完自己的飯菜。

2、能盡量保持地面桌面的干凈。

11月20日。

幼兒園大班捉泥鰍活動方案范文（18篇）篇七

1、結(jié)合主題活動，讓幼兒感受春天的變化2、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開闊孩子們的眼界，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識。

3、讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的.重要，增強(qiáng)環(huán)保意識。

1、9：00從幼兒園出發(fā)，10點(diǎn)30分返園。

2、幼兒每人帶一小書包準(zhǔn)備一小瓶礦泉水、少量食物。

1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。

2、班級教師對幼兒進(jìn)行春游活動安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能力。

3、春游活動期間一切行動聽指揮，準(zhǔn)時出發(fā)，準(zhǔn)時返校。

4、每一次集合時一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。

5、攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。

7、注意言行文明，愛護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。

8、全體幼兒必須穿好校服。

1、觀察綠化帶的樹木、花草，感受春天的美麗景色。

2、幼兒寫生活動：畫一畫"春天花、樹"。

3、游戲活動：揪尾巴、丟手絹。游戲準(zhǔn)備若干紅色綢帶作尾巴，一塊手絹。

4、幼兒分享實(shí)物。

教師清點(diǎn)人數(shù)、將場地上正路干凈，步行返回幼兒園。

幼兒園大班捉泥鰍活動方案范文（18篇）篇八

1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。

2、宇宙圖片一張。

讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

師問：

2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？

小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

二、介紹太陽。

1、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分。

師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）。

你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）。

小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的`一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。

2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。

（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電??）。

我們現(xiàn)在就一起來做一個實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽光的威力吧！（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）。

三、介紹月亮。

（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）。

四、延伸活動。

師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？

（金星、水星、木星??）。

它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。

幼兒園大班捉泥鰍活動方案范文（18篇）篇九

活動目標(biāo)：

1.感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關(guān)心、愛護(hù)。

2.愿意為幼兒園做力所能及的事，表達(dá)自己對幼兒園的熱愛之情。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準(zhǔn)備：

2.幼兒已學(xué)會詩歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。

3.幼兒自制紅花人手一朵。

活動過程：

一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。

師：時間過的真快，你們在小班剛?cè)雸@的時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的，長的小小的……現(xiàn)在你們長高了，長大了，一個個都成大班能干的小朋友了!

二、引導(dǎo)幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關(guān)系與愛護(hù)。

2.幼兒自由回憶講述。

3.師幼共同小結(jié)：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。

三、感謝活動：送花和朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞，表達(dá)幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。

2.幼兒自由講述。

3.集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。

四、實(shí)踐活動：我為幼兒園做……。

1.師：我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢?

2.幼兒分組討論講述。

3.個別幼兒講述。

4.實(shí)踐練習(xí)：我為幼兒園做好事(清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等)。

幼兒園大班捉泥鰍活動方案范文（18篇）篇十

1、知道每年的1月1日就是，是新一年開始的第一天。

2、知道過了新年，又長大了一歲。

3、了解和認(rèn)識慶祝元旦的各種方式。

日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、教師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱：春節(jié)、婦女節(jié)、元旦……)今天呀，我們主要來學(xué)習(xí)“元旦”。

2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來，是一年開始的第一天)

3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎?提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的`第一天。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦。

二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導(dǎo)幼兒說出自己慶祝元旦

1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)

2、了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖(如果條件允許，可以制作成課件)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。提示：跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

3、引導(dǎo)幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?提示：教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達(dá)自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的給我的爸爸媽媽。

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說，然后引導(dǎo)幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。

三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>

1、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?

引導(dǎo)幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料，制作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識元旦。

幼兒園大班捉泥鰍活動方案范文（18篇）篇十一

1、知道x月x日是國際勞動節(jié)。

2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們的情感。

3、在活動中培養(yǎng)勞動意識，學(xué)習(xí)勞動技能，體驗(yàn)勞動生活。

x月x日到x月x日。

各班正、副班主任，保育員。

十個手指動動動，什么活兒都會干！

1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的以勞動為主題的兒歌、故事，在活動中讓幼兒聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的`。

各班在每周評選出的勞動之星中推選x到x名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選，給“勞動小能手”獲得者發(fā)勞動獎?wù)逻M(jìn)行鼓勵。

幼兒園大班捉泥鰍活動方案范文（18篇）篇十二

“蘿卜”哭了

熊利娜

重慶市江北區(qū)新村幼兒園

大班

表演游戲“拔蘿卜”結(jié)束了，孩子們意猶未盡。聶正海坐在小椅子上，唐銳繼續(xù)和他玩拔蘿卜的游戲，剛開始唐銳沒有拔動聶正海這個“蘿卜”，接著晏紳翔和操億也來幫著唐銳一起拔，“蘿卜”終于松動了。在后來，加入游戲的人越來越多。充當(dāng)“蘿卜”的聶正海被小伙伴們拉來拽去，表情很痛苦。可是大家一時玩得興起，沒有松手的意思，聶正海急的快要哭了。

事后我對這一事件做了反思。我認(rèn)識到，產(chǎn)生這一事件的原因有兩方面，一是內(nèi)向的聶正海不善于表達(dá)，大家不知道他內(nèi)心的想法。二是孩子們沒有明確游戲規(guī)則，無法有效的`控制自己的行為。因此在解決矛盾是，教師首先要就事論事地做出評價(jià)，不宜盲目批評孩子。孩子在交往中產(chǎn)生不沖突很正常，一味的保護(hù)弱者，有可能反而會讓大家遠(yuǎn)離弱者，更不利于孩子交往能力的發(fā)展。要注意引導(dǎo)孩子換位思考，讓他們學(xué)會關(guān)心他人，同情或幫助弱者。同時要鼓勵孩子大膽說出自己的想法，要幫助孩子明白，只有學(xué)會主動表達(dá)才能讓他人了解自己的想法。要讓孩子學(xué)會商量，共同明確游戲規(guī)則。就這次這個事件而言，教師可將故事中的內(nèi)隱規(guī)則轉(zhuǎn)換為游戲規(guī)則，引導(dǎo)孩子開展有序的游戲。

幼兒園大班捉泥鰍活動方案范文（18篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)讀加法算式題，初步理解算式中"+"、"="（數(shù)學(xué)符號）和三個數(shù)字的實(shí)際意義。

2、比較、分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對，體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。

活動準(zhǔn)備：不同特征的剪紙燈籠（大小、顏色、握柄、流蘇、花紋等不同）、3的加法算式題活動過程：

一、談話導(dǎo)入價(jià)值取向：引發(fā)興趣，導(dǎo)入掛燈籠的話題1、導(dǎo)入：國慶節(jié)馬上就要來了，大家在國慶節(jié)的時候都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別（喜慶）熱鬧。今天，我們將與燈籠和算式題做朋友。

二、認(rèn)讀加法題價(jià)值取向：初步感受加法算式題中的組成部分1、認(rèn)讀加法題：1+2=32+1=3關(guān)鍵提問：

1)這些算式題上有什么？（幾個數(shù)字？幾個符號？）小結(jié)：有數(shù)字、符號、排列出來的`叫算式題。"+"叫加號，"="叫等號，在算式題中"+"讀加上，"="讀等于。

三、說一說價(jià)值取向：初步理解算式中"+"、"="和三個數(shù)字的實(shí)際意義2.1、出示一串三個燈籠的圖片及算式題：1+2=32+1=3（兩個算式題分別出現(xiàn)的）導(dǎo)入：根據(jù)這張圖片，老師列了一個加法算式題，小朋友一起仔細(xì)看一看這些燈籠。

3、關(guān)鍵提問：這些符號和數(shù)字都表示什么呢？

小結(jié)：這二數(shù)學(xué)題中有"+"叫加法，表示后面的數(shù)比前面的數(shù)大；"="叫等號，"="后面的數(shù)表示總共有多少，也叫總數(shù)；前面的兩個數(shù)字分別代表2個大燈籠和1個小燈籠，后面的數(shù)字表示燈籠的總數(shù)。

（如：一盞打燈籠加上兩盞小燈籠，總共有3盞燈籠···）。

2、幼兒操作：

操作要求：觀察各串燈籠，分辨他們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說說所表示的意思。

3、交流：

1）說一說燈籠下面的算式題的意思2）尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思（如：1+2=3既可以表示1盞大燈籠加上2盞小燈籠也可以表示1盞紅燈籠加上2盞綠燈籠）。

幼兒園大班捉泥鰍活動方案范文（18篇）篇十四

幼兒長到5、6歲時，原來的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，如任其自然往往會產(chǎn)生一些不良后果，及時教給幼兒換牙的知識，則可使他們盡快適應(yīng)這一生理變化，學(xué)會科學(xué)地保護(hù)牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來的生活與工作。

1、認(rèn)識牙齒結(jié)構(gòu)、功能及生長特點(diǎn)。

2、學(xué)會正確的刷牙方法。

3、培養(yǎng)幼兒愛牙意識。

小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早晚刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。（打一器官）——牙齒。

（運(yùn)用猜謎語的導(dǎo)入方式，增加神秘感，調(diào)動幼兒的興趣和積極性。）

1、觀察牙齒。

要求：兩人一對，互相數(shù)數(shù)對方有多少顆牙齒？正常兒童嘴里有20顆牙。（說18顆、19顆、20顆的'都有）

2、了解換牙的知識。

這換掉的牙和新長出來的牙也有好聽的名字，我來告訴小朋友們。

我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，每個小朋友都要常常注意自己的、牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要，恒牙一般28—32顆。恒牙掉了就不會再長出新牙。所以要特別愛護(hù)。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

教師：今天我還要教大家正確的刷牙方法。（出示牙模具，示范講解。）請拿出小牙刷，跟我邊讀邊做！小牙刷，刷呀刷，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷。每顆牙至少刷五遍，里里外外都要刷。早晚堅(jiān)持刷一刷，牙齒潔白人人夸！

《刷牙歌》

小牙刷，手中拿，我們一起來刷牙。

刷得牙齒頂呱呱你們記住正確的刷牙方法了嗎？那就讓我們傾聽刷牙歌自己跟著做一做吧！

幼兒園大班捉泥鰍活動方案范文（18篇）篇十五

1、通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、朋友、好習(xí)慣、運(yùn)動組成。

了健康的身體。

2、通過游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感。

套套娃一個，紙條（上面分別寫有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動、健康身體）。

1、出示套套娃，請幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)興趣。

師：在套套娃的身體里藏有一個寶藏，你們想擁有嗎？

2、通過闖關(guān)，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成。

（1）第一關(guān)：習(xí)慣。

師：你們有習(xí)慣嗎？習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種？哪些是壞習(xí)慣？好習(xí)慣有哪些？

你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣？

（大家一起用坐得好的習(xí)慣打開套套娃）。

（2）第二關(guān)：朋友？

（和朋友互相擁抱，用朋友的力量打開套套娃）。

（3）第三關(guān)：綠色食品。

師：什么樣的.食品稱為綠色食品？綠色食品有哪些？你們喜歡綠色食品嗎？為什么？

（請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來，用綠色食品的力量打開套套娃）。

（4）第四關(guān)：運(yùn)動。

（請小朋友做一種運(yùn)動的動作，用運(yùn)動的力量打開套套娃）。

3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體。

師：原來寶藏的秘密就是健康的身體，我們怎么樣才能擁有健康的身體呢？[]。

4、結(jié)束。

：我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說說，讓他們也擁有健康的身體。

幼兒園大班捉泥鰍活動方案范文（18篇）篇十六

四個太陽。

1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。

2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解四季的特征，對四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。

能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

能用散文詩的格式進(jìn)行仿編。

（一）猜謎引出，激發(fā)興趣。

1.教師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工。”（謎底：太陽）。

師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽也有許許多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。

（二）幼兒選太陽。（幼兒的表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊。）。

1.出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。

師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢？（請個別幼兒先來說說想法。）。

2.幼兒互相交流自己的.意見。

（三）欣賞、學(xué)習(xí)散文詩《四個太陽》。

師：老師也為四季選了太陽，你們愿意來聽聽嗎？

1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。

2.提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)？

3.帶著問題“它們又帶來了什么呢？”欣賞散文詩第二遍。

提問：“四種顏色的太陽都帶來了什么？”（邊說邊出示字卡）。

師生共同讀散文詩一遍。

（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽。

1.教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩的格式來仿編。

2.幼兒自由交流想要的太陽，教師引導(dǎo)幼兒用詩的格式來進(jìn)行仿編。

3,請個而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容。

幼兒園大班捉泥鰍活動方案范文（18篇）篇十七

1．感受樂曲的三拍子節(jié)奏和aab的結(jié)構(gòu)。

2．創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作，表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。

3．體驗(yàn)與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂趣。

1．音樂，帽子(里面粘好拉花)。

2．幼兒觀看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。

師：你們看過魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?

幼：我在電視里看到過，本來一個硬幣在一個杯子里，魔術(shù)師一變就到另一個杯子里去了。

幼：我看到有一個活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒了。

幼：我看到魔術(shù)師拿了頂帽子，從帽子里一會兒變出花，一會兒變出鴿子，一會兒變出糖。

師(小結(jié))：魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中，魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。

(教師回應(yīng)幼兒時，盡可能引導(dǎo)幼兒回憶魔術(shù)師施魔法的不同方法，為創(chuàng)編動作作鋪墊。)。

1．完整欣賞教師隨樂表演的魔術(shù)，初步感受音樂性質(zhì)和肢體動作。

師：剛才魔術(shù)師在表演的時候做了哪些事情?請你用動作來表現(xiàn)一下。

幼：把帽子戴在頭上，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

師：整理帽子。

幼：把花拉出來。

師：從帽子里變出了花。

幼：用手在空中抓了幾下放到帽子里。

師：施魔法。

幼：把帽子翻過來，翻過去。

師：讓觀眾檢查帽子。

(根據(jù)幼兒的回答，師幼一起練習(xí)個別幼兒所表現(xiàn)的動作3～4次。)。

師(小結(jié))：原來魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。(教師邊說邊出示圖譜。)。

2．再次完整欣賞魔術(shù)表演，初步理解樂曲的aab結(jié)構(gòu)。

師：請?jiān)倏匆淮文g(shù)表演，你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來嗎?

幼：變了兩次。

師：你們是怎么知道的?

幼：因?yàn)槟g(shù)師給我們檢查了兩遍帽子。

幼：因?yàn)槟g(shù)師抓了一次魔法到帽子里，可是沒有變出來，后面又抓了一次魔法，這次就變出來了。所以，是變了兩次把花變出來的。

幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以后就變出花了。

師(小結(jié))：你們的眼睛真亮。魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒看圖譜。)。

1．交代任務(wù)3。

師：今天，我們來做一名小小魔術(shù)師，也來表演這個變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個小小的秘訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的`音樂。

2．完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。

3．再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。

師：你們都已經(jīng)學(xué)會了這兩個秘訣，現(xiàn)在就請你們來當(dāng)魔術(shù)師。

1．跟著音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。

2．看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現(xiàn)。

運(yùn)用魔術(shù)帽，跟著音樂完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我們要用上魔術(shù)帽了，你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術(shù)帽里的拉花拉出來)。拿到帽子后，自己先試一試能不能很快地將花拉出來。

1．創(chuàng)編施魔法的動作。

師：剛才你們說看到過很多不同的魔術(shù)表演，魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。

幼：用嘴將魔法吹進(jìn)帽子里。

幼：把帽子翻過來，用手把魔法壓進(jìn)去。

幼：用手指當(dāng)魔術(shù)棒，把魔法轉(zhuǎn)進(jìn)去。

(幼兒回答后，教師將他們的動作進(jìn)行提升，轉(zhuǎn)化成三拍子的動作讓他們學(xué)習(xí)。)。

2．用自己創(chuàng)編的施魔法動作完整隨樂表演。

1．可進(jìn)行第二課時，讓幼兒進(jìn)行合作表演。

2．可選取兩至三種樂器進(jìn)行打擊樂的活動。

幼兒園大班捉泥鰍活動方案范文（18篇）篇十八

1、通過幼兒裝扮新年環(huán)境，增添新年氛圍。

2、鍛煉幼兒的動手操作能力，豐富幼兒的和創(chuàng)造力。

1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。

2、背景音樂《新年好》。

裝扮環(huán)境的方法和操作方法。

一、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、教師出示各種醒目、溫馨、快樂的節(jié)日環(huán)境，激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣。

2、教師引導(dǎo)幼兒說出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的?想想還有什么材料可以用來布置新年環(huán)境。

二、引導(dǎo)幼兒動手操作，布置新年環(huán)境

提示：教師要引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來好看的彩帶。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，指指窗戶，讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶，才更顯新年氣氛。

4、教師出示已剪好的窗花，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，引導(dǎo)幼兒小心打開剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。

提示：

1、貼的時候要注意安全。

2、幼兒在裝扮新年環(huán)境時，播放《新年好》的音樂。

三、欣賞新年環(huán)境，體驗(yàn)成功的喜悅

1、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境，留下操作的足跡。

2、欣賞環(huán)境完畢后，教師和幼兒一起收拾教師，活動結(jié)束。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境。

2、如果條件允許的話，可以利用課余時間，給孩子照相，留下孩子成長的足跡。