優秀作文在結構和論述上都能夠體現出作者的邏輯嚴密和思維敏捷。在范文的基礎上進行模仿和改編，可以幫助我們培養獨立思考和創新能力，提升自己的寫作水平。

編寫動物的童話故事（精選16篇）篇一

童話故事能通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造人物形象,是反映。

生活。

對兒童進行思想品德。

教育。

躺躺鵝最近總是愛哭，餓了哭，渴了哭，想睡覺了還在哭，稍不順心就愛大哭。

一天，躺躺鵝早上起床餓了，在家里哭得不停，躺躺鵝媽媽對躺躺鵝說：“媽媽這就給你拿早餐，你不要哭了。聽話啊!”

躺躺鵝媽媽給躺躺鵝拿來早餐，可是躺躺鵝還是在哭，躺躺鵝媽媽生氣的說：“躺躺鵝，你不可以遇到什么事情都愛哭，你這么哭，爸爸媽媽就不喜歡你了。”

躺躺鵝聽了媽媽的話，心想：“如果爸爸媽媽不喜歡我，我會更難過的。如果我天天都在笑，爸爸媽媽會不會更愛我呢。”

從此以后，躺躺鵝天天都在笑，吃飯的時候笑，玩的時候也在笑，每天都在笑呵呵的。

躺躺鵝媽媽發現了躺躺鵝的改變，開心地對躺躺鵝說：“躺躺鵝好乖，再也不是愛哭鼻子的孩子了。”

躺躺鵝開心地對媽媽說：“媽媽，以后不管遇到什么時候，我都不會哭了，我要做一個愛笑的孩子。”

樂樂猴和小伙伴們在果園里玩足球，玩著玩著，路路熊一不小心，將足球踢進了果園里的大水缸中。

路路熊跑到水缸前看，發現水缸很深很深，水缸中還有一半的水，路路熊擔心地說：“哎呀!這個水缸很深啊，還有好多的水，我們要怎么辦足球拿出來啊。”

小伙伴們都很著急，不知道該怎么辦了。

愛動腦筋的樂樂猴思考了好久，靈機一動，對小伙伴們說：“我們可以搬一些小石子，扔進水缸中，這樣慢慢地水就可以升起來了，足球也會跟著水一起升起來，我們就可以拿到足球了。

小伙伴們聽了樂樂猴的話，一起搬來好多的小石子，一個接著一個地將小石子扔進水缸中，慢慢地，水缸中的水漸漸地升起來了，足球也到了水缸的邊上。

路路熊看到出現的足球，一碰，足球就從水缸的邊上下來了。

通過大家一起的努力，小伙伴們。

成功。

地將足球救出來，開心極了。

野豬爸爸身上的衣服太舊了，需要換一件，可是沒有適合自己的衣服，身上的這件舊衣服還是蜘蛛裁縫大嬸在搬離森林的時候，替野豬爸爸量身訂做的呢!

沒有適合自己的衣服，野豬爸爸只能繼續穿著舊衣服，熊先生送給野豬先生一件衣服，它認為自己能穿下的衣服，野豬先生也可以穿的下。

可是熊先生的衣服根本塞不下野豬先生圓滾滾的身體，野豬先生太胖了，比熊先生還胖。

一

時間。

森林里的動物們都來熱心的給野豬先生送新衣服，野豬先生每天都在試穿新衣服，可依然沒有適合自己的，這讓野豬先生特別傷心，野豬先生說：“大概只有蜘蛛大嬸才最了解自己身材，才能做出適合自己的衣服。”

可蜘蛛裁縫大嬸已經離開森林了，這時野豬夫人送給野豬先生一件自己親手做的衣服，野豬先生穿上大小剛好合適，原來了解野豬先生身材的不只是蜘蛛裁縫，還有野豬夫人。

灰兔和白兔在山上發現了一個有趣的東西。它長長的，只有一根矮柱子支撐著，灰兔先發現了這個奇怪的東西，白兔走過來也看到了它。

白兔說：“這是什么呢?”

灰兔一臉學問的說：“這很明顯是一張桌子。”

白兔說：“可桌子為什么會這么窄，為什么是斜的呢?”

灰兔有點尷尬的說：“這可能是一張特別的桌子。”

白兔覺得灰兔聰明極了，灰兔也是這樣想的，白兔和灰兔打算在這張特別的桌子上吃晚餐，可是因為桌子太傾斜，根本放不住食物，胡蘿卜和蘋果全部滾了下來。

猴子看到了笑著說：“你們倆個在蹺蹺板上做什么?”

白兔說：“我們在這張桌子上吃晚飯。”

猴子哈哈大笑了起來，說：“這不是桌子，而是一種玩具，就像這樣。”說著，猴子示范給白兔和灰兔看，灰兔不好意思的低著頭說：“我應該多問多學才對，不應該不懂裝懂。”

小猴說：“所有的知識都是通過。

學習。

得來的，不知道并不丟人，只要我們勤于學習就會豐富知識。”說完，拉著灰兔和白兔玩起了蹺蹺板。

編寫動物的童話故事（精選16篇）篇二

從前，有一只母雞，它被農夫關在籠子里，它每天仰望天空，看著小鳥們在天空中自由自在地飛來飛去，羨慕極了！于是，它就有了一個夢想，那就是“飛”。

母雞一直在等農夫放它出去自己去找食物。可是，農夫每一次都沒有讓它自己去找食物。終于，機會來了，農夫因為要去城里買東西，在喂完它之后忘記了關籠子里的門就急匆匆地出發了！

母雞左看看，右瞧瞧，看到四處安靜極了，連一只蚊子飛過的聲音都聽得見。母雞趁機逃出了籠子，去追求自己的夢想！

它走呀走呀走，突然看到一只老鷹，老鷹為了教小鷹飛，于是把小鷹從一棵大樹上扔下來，不一會兒小鷹就學會飛了。母雞看見了，心里十分高興，于是，母雞就爬到大樹上，模仿小鷹的樣子，從大樹上跳下來，然后不停地扇著翅膀，嘗試了無數遍，終于母雞學會飛了。雖然，母雞飛得很慢很低，但是，學會飛的母雞，心里別提有多高興了！可是，鳥兒們都不喜歡和母雞玩，因為母雞飛得實在太慢了，鳥兒們都覺得很無聊，紛紛飛走了！

有一天，一只老鷹在空中飛，正好發現了母雞，老鷹想：現在母雞都會飛了，真是食物自己送上門來啦！于是，老鷹就去捉母雞，因為母雞飛得太慢，老鷹很輕松就把母雞捉住了。母雞焦急萬分，不停地用嘴巴啄老鷹，老鷹受傷了，只好扔下了母雞。掉到地上的母雞，害怕極了，風馳電掣地跑到草叢里，母雞的翅膀和腳都好像通了電似的在發抖。

從此，母雞再也沒有飛了！

這個故事告訴我們，每個人都有自己的本領，我們不應該放棄自己的本領而去學別人的本領！

編寫動物的童話故事（精選16篇）篇三

一群母雞在樹林里無憂無慮地生活著。

其中有一只母雞發現小鳥在天空中飛來飛去自由自在得在吃著天空中的小飛蟲、樹葉上的小毛毛蟲。母雞心想要是我也能飛，那該多好啊！也可以吃到小飛蟲和毛毛蟲和樹葉上的新鮮水果。母雞想著想著就睡著了，它夢到自己在天空中飛翔和小鳥一樣歡快地吃著食物。

在天空飛翔的母雞別提有多高興了，一會兒飛到這只母雞這里這看看那看看，一會兒又飛到公雞這里這看看那看看。心里美滋滋的叫著：“我會飛了！我會飛了！”飛著飛著竟然把老鷹引來了，把它嚇了一大跳，趕快逃跑。母雞哪里是老鷹的對手，一下就被捉住了，“這不是送上門的美食嗎？”老鷹哈哈大笑地說。母雞害怕極了，使勁掙扎并說道：放過我吧，我還有一群小孩子呢！我沒回去它們得餓死的，你把我放了吧，小雞養大了全給你吃，那不是兩全其美嗎？最終老鷹想想有道理，于是把母雞放了。死里逃生的母雞長長地嘆了一口氣說：“還是我聰明，真是有驚無險啊！”

從此它教育小雞要學好自己的'本領，不要羨慕別人的本領。

編寫動物的童話故事（精選16篇）篇四

從前，有一只小蝸牛叫“艾邦”他非常樂于助人，但他爬得很慢，簡直是老牛拉破車——慢。

有一天，艾邦正在樹上吃樹葉，忽然聽見了一個嘆氣聲，艾邦向上一看，一只雪豹正在樹上嘆氣，艾邦對它說：“你怎么了？”它痛苦地對他說：“我吃了一只有毒的獵物，心臟很難受，要在一天內找到靈芝和仙水還有雪蓮做成湯藥補血，可我走不動了，更別說跑了，所以請你幫助一下我，可以嗎？盡量快點，我知道你跑不快，但盡量快點，謝謝！”艾邦說：“好的，我盡量快找。”于是，艾邦在中午的'最后一個小時趕了回來，把藥材做成藥湯，拿給了豹子，豹子喝了后，變成了一位和善的神仙，對蝸牛說：“請你許一個愿望”艾邦說：“希望幫我能健步如飛。”“好吧。”神仙說。

艾邦樂了上天，他們沖到了比跑賽場比賽，比賽對手是兔子，開始跑了，發令槍一響，艾邦就快如閃電的沖，而兔子則在汗水如雨的向前跑，最后蝸牛得了第一，艾邦樂極了，高興地回家告媽媽，媽媽快驚呆了！

編寫動物的童話故事（精選16篇）篇五

·一群母雞在樹林里無憂無慮地生活著。

其中有一只母雞發現小鳥在天空中飛來飛去自由自在得在吃著天空中的小飛蟲、樹葉上的小毛毛蟲。母雞心想要是我也能飛，那該多好啊！也可以吃到小飛蟲和毛毛蟲和樹葉上的新鮮水果。母雞想著想著就睡著了，它夢到自己在天空中飛翔和小鳥一樣歡快地吃著食物。

在天空飛翔的母雞別提有多高興了，一會兒飛到這只母雞這里這看看那看看，一會兒又飛到公雞這里這看看那看看。心里美滋滋的叫著：“我會飛了！我會飛了！”飛著飛著竟然把老鷹引來了，把它嚇了一大跳，趕快逃跑。母雞哪里是老鷹的對手，一下就被捉住了，“這不是送上門的美食嗎？”老鷹哈哈大笑地說。母雞害怕極了，使勁掙扎并說道：放過我吧，我還有一群小孩子呢！我沒回去它們得餓死的，你把我放了吧，小雞養大了全給你吃，那不是兩全其美嗎？最終老鷹想想有道理，于是把母雞放了。死里逃生的母雞長長地嘆了一口氣說：“還是我聰明，真是有驚無險啊！”

從此它教育小雞要學好自己的本領，不要羨慕別人的本領。

編寫動物的童話故事（精選16篇）篇六

知道要承擔區公開課《編寫動物童話》習作指導課后，我便開始構思如何才能上好這一節課。童話對于學生來說并不陌生，也是學生最喜歡的文學體裁。可以說學生閱讀童話故事的興趣是濃厚的。按照往常習作指導的思路方法就是先激趣，再拓展思路，然后指導寫作方法，學生習作，最后評改。但這一次，我采取了先寫后導的指導方法。整個準備過程讓我意識到設計有效前置性學習活動，并且能夠發揮其作用以實現有效教學的重要性。

結合我們三年級前置性學習的小課題研究，在習作學習目標指導下，我設計了以下的前置性學習活動：學生在習作課前三周的課外閱讀時間里要保證有閱讀童話故事的時間；在課前一分鐘進行分享自己最近閱讀的最喜歡的童話故事；利用半節課，讓學生進行看單幅圖合編童話故事，在編的過程中我引導他們選擇更吸引人的情節進行續編。設計這些活動的目的是想讓學生盡可能從閱讀中感受到童話的特點，激發他們創編的興趣。活動開展過程中，我發現學生創編童話故事的欲望被激發起來了，創編的熱情很高，我覺得這激發學生的想象力的同時也進一步激發了他們創編童話故事的興趣。半節創編課下來，學生仍然意猶未盡，這時已經實現了激趣這一步。但與此同時，我發現他們講故事時，大部分對故事經過的表述都不是很清楚，這可能跟他們的語言積累有限有關。本來故事構思得不錯，但由于表達不清楚而沒體現故事的趣味性，因此，我們年級集備時針對這個問題進行了討論，怎樣讓學生能夠寫出一篇有趣的動物童話故事呢？童話故事的有趣與精彩不僅僅在于故事情節能吸引人，或者讓讀者有著各種的遐想，還離不開里面精彩的人物對話。從第二單元開始，學生就學習描寫人物對話了，那就指導學生通過描寫對話來把故事經過表達清楚吧，這樣就不用寫太多陳述性的文字。要設計對話，寫好對話其實也是培養他們的想象力。于是，我們最后把這次習作指導的重點定在指導學生學會運用描寫對話來把故事經過寫清楚、有趣一些。

接著，我進行了一次試教，有幸得到前教研員蔡小白老師和現任特邀教研員陳天蘭老師的聽課指導。試教課的效果并不理想，我讓學生觀察單幅圖片概括故事大意，然后概括課前構思的故事的大意，是拔高了要求，三年級第一學期，學生還是需要在老師引導下進行概括大意的。整堂課，學生的學習積極性不夠。因為學生在前置性學習中已經嘗試用繪畫、寫故事經過提綱、故事主要內容等形式來構思故事，所以他們的興趣點主要還是在自己的習作上。而我在指導這一部分花在觀察課件出示的單幅圖片想象對話、對比評析根據此圖編寫的故事范文從而歸納出本課要指導的寫作方法這些環節的時間過多，但針對學生構思的故事進行指導的時間不夠。另外，我開課時引入了競爭進行激趣，后來卻沒有利用，沒有體現實效。學生小組交流自己要編寫的故事時，沒能表達清楚，評價與提建議都落實不到位，有的學生甚至沒有專心聽。動筆寫故事時，部分學生能夠加上對話的描寫，但有部分不知從何寫起。蔡老師的意見給了我啟發，既然學生的興趣點在于自己構思的童話故事，那就以學生的故事為基礎進行指導。

其實，通過試教，我也發現了在前置性學習活動中，讓學生用連環畫的形式來構思自己的故事效果可能會更好，學生畫連環畫更有助于理清自己的思路，因為我從我班學生交上來的繪畫中看到了一個個用多幅圖表現出來的完整故事，有點甚至把主人公之間的簡單對話編出來了。學生的故事構思好了，對故事經過的思路比較清晰，差的就是用文字具體表述出來。干脆就讓他們先把故事寫下來，看看他們能否把故事經過寫清楚，這樣指導起來更加有的放矢，針對性更強。于是我決定一改往常的“先導后寫”的習作指導方法，進行“先寫后導”。

學生在前面提到的前置性學習活動基礎上，自己根據單元習作要求先把構思的童話故事寫下來，教師在寫法上暫不加以指導。我仔細看了學生的初稿，除了有一個學生只寫了幾句話，其他學生寫的篇幅都不算短，都能夠把故事寫完整，最讓我驚喜的是大部分學生都用上了對話描寫，有個別甚至把描寫提示語的三種方式都用上。在表述上存在的問題主要是習作中雖然出現對話描寫，但是很簡單，或者只出現在故事開始和結尾，對把故事經過寫清楚沒什么幫助；未能正確使用冒號、雙引號；語句有欠通順。針對學生先寫的初稿所反映的情況，我更加明確這節習作指導課，老師的后導重點就放在引導學生學會在自己初稿的基礎上，找出故事經過中用對話會寫得更清楚有趣的地方，再進行想象設計對話內容。

這節課的“導”教學第一步是賞析范文，歸納方法要點。我先出示一張圖片和根據圖片想象編寫的童話故事范文，引導學生賞析，學生很快就發現范文好在哪些方面，最大的特點是什么，我在他們點評的基礎上進行小結并板書關鍵詞。這樣一來，學生就明白了可以通過對話描寫來把事情經過寫清楚，對話描寫中的提示語用上描寫怎么說的詞語會更精彩。我還提了一下文中出現了三種提示語的形式，鼓勵借鑒但并不強作要求。本來我還要引導學生發現范文中注意把對話進行分小節來寫，這樣的故事看起來會更清楚。但我卻忘了，看來臨場的發揮還不夠老練。課中想起，心里想著要找一個機會補充回來，后來一個學生在評價同學的習作時提出了沒必要分自然段的問題，我就抓住機會補充了分小節的作用和提出這個要求。

第二步是評析同學習作，學會運用方法。在學會賞析的基礎上，我出示了兩篇課前選好的學生典型習作，第一篇是用對話描寫來寫故事經過的，還算清楚，但是沒有正確使用冒號和雙引號，語句有點不通順；第二篇是只在故事最后有兩句對話描寫的，故事經過不夠清楚。在評第一篇時我通過師生一起改正標點來讓學生再次復習鞏固冒號雙引號的正確用法。在給第二篇提建議時，我側重引導學生發現故事經過中可以通過設計對話寫得更加清楚有趣的地方，學生找到了兩處。然后同桌進行想象合作編對話，學生匯報的對話內容基本能把故事經過表達清楚，但是對話的設計還不是很精彩，可我沒作進一步的要求，我想如果全體學生能夠掌握本節課的寫作方法就很好了，畢竟是習作起步階段。

第三步，運用方法充實修改。先對自己的故事進行充實修改，把經過寫清楚，再進行同桌交流，互相提建議，再修改。這里，如果我提醒學生可以針對同桌的故事經過進行提問題，這樣可能更好，因為通過回答問題有助于故事作者發現自己哪里還沒寫清楚。接著師生對比評議第二篇典型習作充實后的故事經過，繼續提出修改詞句的要求，這時，學生進一步完善自己的習作。

第四步，交流分享。由于時間的關系，我只請了兩名學生進行分享交流，其中一篇是第一篇典型習作的作者。這是比較遺憾的一個地方，因為學生從開始就有著交流分享欲望，卻沒有充分的時間當堂進行，只能在往后的課前一分鐘進行了。

從充實修改后的習作看來，學生基本能運用對話描寫把故事經過寫清楚。雖然有幾個學困生寫的對話比較簡單，但能夠學會這種方法，相比三言兩語的陳述還是有進步的。

這是我第一次嘗試“先寫后導”的習作指導課，以前我是認為老師還沒有指導，學生不會寫得好，何必浪費時間，特別是習作正式入門階段的三年級學生，必須先教給他們方法。通過這一次，我體會到并不是所有的習作題目都只適合“先導后寫”的。我還感受到“先寫后導”正是體現了我們現在都在倡導的“以學生為中心”、“以學定教”的教學理念。同時，我覺得“先寫后導”習作指導課離不開前置性學習活動的開展。正如我這次習作指導課，學生先寫的初稿是在一系列前置性學習活動前提下寫出來了。正是大量閱讀童話故事，學生知道了童話故事里的事物可以像人一樣行動、說話；通過與同學分享自己喜歡的童話故事、合作創編童話故事，學生意識到要編寫有趣的故事跟大家分享；通過畫連環畫的形式編故事，理清了創編的思路，清楚自己要編的故事主要內容和經過，而且保證故事完整。這些就是學生在此次習作的前置性學習活動中的所得所獲。在這前提下寫的初稿讓老師了解了學生的學情，具體分析，進一步明確教學目標，調整教學，有的放矢。但是如果離開了前置性學習活動，學生的初稿所顯示出來的問題可能會是多種多樣的，甚至是無話可寫，如果教師要全部解決，恐怕在有限的課時里完成不了，收效也甚微，甚至會影響習作學習目標的完成。當然，前置性學習活動是在習作學習目標的指導下進行設計的，目的是能夠更有效實現習作學習目標。這樣整個學習過程的目標是很明確的，盡管教師會根據學生的學情作調整，但不會偏離習作的學習目標。因此，教師能夠設計并開展好習作前置性學習活動，就更能彰顯先寫后導這種習作指導方法“以學定教”、“以學生為中心”的優勢。

編寫動物的童話故事（精選16篇）篇七

從前，有一個美麗的小村莊，里面住著一群溫順又可愛的小貓咪。其中一只名叫小其，他長著黃黑相間的毛，額頭上還有一個“王”字，特別像一只迷你版的小老虎。

一天，小其和小伙伴們在草地上游玩，正當玩得開心的時候，一群惡狗出現了。小其的一個伙伴被抓傷了，小奇很傷心。他想：要是我能變得像老虎一樣強大，我就能保護自己的伙伴了。

這事被巫師知道了，幫小其實現了愿望，把小其變得像老虎一樣強大。小其很開心！

這一天，小其又和伙伴們在一起玩，那一群惡狗又出現了，小其看見了，連忙跑到惡狗跟前。惡狗抬頭一看，“啊！老虎！快跑！”

小其看見惡狗一看到自己撒腿就跑的樣子，忍不住哈哈大笑起來，伙伴們也開心地跳起來了！

【變大后的小六】。

210班路子岳。

螞蟻爸爸和螞蟻媽媽生下了六個可愛的小螞蟻，其中小六是個頭最小的，在家中力氣也是最小的，所以爸爸媽媽從來不讓他干重活和累活。

一天，小六夢見了自己變得像大樹一樣高大，特別地興奮，左瞧瞧、右看看，小六正玩得開心，突然雷公公把藏了好久的大鼓重重的敲了起來。小六看見烏云密布，急忙地跑回家。小六的爸爸媽媽看見只見身子不見頭，驚奇的問：“請問，你是哪位呀？”小六回答到：“爸爸媽媽，我是小六呀！”爸爸媽媽又問：“我們的小六有這么高嗎？”小六說：“話不多說我們趕緊搬家吧！”小六讓它的爸爸媽媽，哥哥姐姐爬到它的背上，然后小六帶著它的一家人快速地找到了位置高、安全和溫暖的家。

小六非常地開心，他終于能為這個家庭做點事了。笑著笑著小六從夢中醒了過來，說：“這原來是場夢呀！”

【小螞蟻變大了】。

210湯偉雄。

有一天，有一只小螞蟻它渴了，就去小河邊喝水，喝完之后，就看見河水的顏色突然變紫，后來“砰”的一聲，這響聲讓全森林的小動物都聽到了，原來森林里有位博士。

他發明了放大藥水，他出去的時候，不小心把這瓶藥水掉進河里了，所以剛剛砰的一聲就是小螞蟻變大了，小螞蟻變大了之后，個頭跟大象一樣大。

如果小螞蟻變大的話，那植物會受到遭殃的，因為它會吃掉花草樹木，或者把樹木做成其他螞蟻的家，如果這樣的話，螞蟻可就出名了。

因為它做的房子比我們的房子還要高，但是它也會吃人類，因為它太大個了，而且他還是雜食類昆蟲，所以，小螞蟻會吃掉人類，還會吃掉比自己小的生物，這樣會帶來危害性的昆蟲，太可怕了！，小螞蟻覺得一個人實在太沒意思了，就飛快的跑進了森林里，砰，砰，砰！他的腳一步一步的走，就像雷公的銅鼓敲這種聲音，可大著呢！

連大象都比不過他，結果，他把森林里正在睡覺的小動物吵醒了，被吵醒的小動物們出來了，因為小螞蟻走路走的太大聲了，小動物們看看究竟是哪只討厭的動物發出的噪音。

它們終于找到了小螞蟻，結果那些小動物們說：“怪物啊！”都使勁往家里跑，而且還把門給鎖住了。小螞蟻心想：我有那么嚇人嗎？它看了看自己的身體，說：“啊！我怎么變這么大了？我知道了，肯定是河里的水有問題。”小螞蟻問遍了森林所有動物才知道的，森林里有位博士在研究變大藥水，小螞蟻認為是他搞的，就去找他。因為實驗室門口太小了，小螞蟻直接從門口撞進去。博士看到了說：“怪物啊！”小螞蟻說：“別害怕，我不是什么怪物，我是小螞蟻。”博士說：“那……那你怎么變大的？”小螞蟻說：“哼，還不是你那變大藥水，之后我就變大了。”

博士說：“行了，一個星期之后你再來我這里取解藥。”結果一個星期之后，那個螞蟻來到實驗室，問那位博士好了沒有啊。博士說：“好了。”他把變小藥水給了小螞蟻。

結果小螞蟻一下子喝完了，還裝不下它的肚了呢，小螞蟻一下子變回來了，它開心地跑出了實驗室。從此以后，小螞蟻再也不敢亂喝東西了，它和小伙伴開開心心的出去玩了。

【螞蟻變大】。

210班王天昊。

有一只瘦小的螞蟻，它很餓很餓，想去外面找吃的。

一天，螞蟻找到了一個藍色的小藥丸。于是，他吃了藥丸。突然，螞蟻變得比樹還要大。

前面有座山，山擋住了路人的去路。它們很著急。這件事被螞蟻看到了。小螞蟻問發生了什么，路人說明了情況。螞蟻明白了這件事的前因后果。它主動說要幫助路人，小螞蟻吃力地把山移走了。路人很感激小螞蟻，他們順利地回家了。

之后，螞蟻組織了一個隊伍幫它去找吃的東西。大家盡心竭力地找著食物。

隊伍里有一只小螞蟻找到了一個紅色的小藥丸，螞蟻吃了這個紅色的小藥丸。它又變回原來的樣子。于是它和隊伍里的小螞蟻成為了好朋友。螞蟻們吃了一塊大大的蛋糕，他們非常的開心。

真是難忘的一天！

【會潛水的豹子】。

210班吳珀鋒。

豹子是一只貓科動物，他十分健壯，而且他是全世界跑的最快的一種動物。他擁有金黃色的皮毛，除此之外，他身體上還布滿了黑色的斑點，黑乎乎的鼻子旁邊還有白色的胡須。

豹子在美洲生活，有一天，美洲里的動物正在開大會，它們要選舉誰是美洲里的大王。鱷魚說：“我是美洲上最有威嚴的動物，因為我能在陸地上爬行，也能在水中游泳，所以我是大王。”動物們都點頭稱贊。豹子不服氣，因為它不會潛水，于是，豹子回來苦練游泳。經過它一個多月的努力，它成功了！

有一天中午，口渴的豹子走到河邊喝水，它遇到了漂浮在水面的鱷魚。鱷魚依然嘲笑豹子不會游泳，豹子聽到后生氣了，它立馬展現自己的本領，游到水里和鱷魚打起了一架，激烈的打斗，引來了周圍的動物來看。最后，豹子趁鱷魚不注意的時候，猛地咬住了鱷魚的腿，把鱷魚打敗了。

于是，動物們都把豹子選舉為大王了，因為它是在陸地上是跑得最快的動物，還能在水里游泳打敗鱷魚。

【想飛的母雞】。

210班彭宇學。

·一群母雞在樹林里無憂無慮地生活著。

其中有一只母雞發現小鳥在天空中飛來飛去自由自在得在吃著天空中的小飛蟲、樹葉上的小毛毛蟲。母雞心想要是我也能飛，那該多好啊！也可以吃到小飛蟲和毛毛蟲和樹葉上的新鮮水果。母雞想著想著就睡著了，它夢到自己在天空中飛翔和小鳥一樣歡快地吃著食物。

在天空飛翔的母雞別提有多高興了，一會兒飛到這只母雞這里這看看那看看，一會兒又飛到公雞這里這看看那看看。心里美滋滋的叫著：“我會飛了！我會飛了！”飛著飛著竟然把老鷹引來了，把它嚇了一大跳，趕快逃跑。母雞哪里是老鷹的對手，一下就被捉住了，“這不是送上門的美食嗎？”老鷹哈哈大笑地說。母雞害怕極了，使勁掙扎并說道：放過我吧，我還有一群小孩子呢！我沒回去它們得餓死的，你把我放了吧，小雞養大了全給你吃，那不是兩全其美嗎？最終老鷹想想有道理，于是把母雞放了。死里逃生的母雞長長地嘆了一口氣說：“還是我聰明，真是有驚無險啊！”

從此它教育小雞要學好自己的本領，不要羨慕別人的本領。

【和凱旭在一起的時光】。

210班徐馨怡。

今天我被媽媽送去了凱旭家，我們玩得可開心了。很多主意都是我出的，比如花剪樹葉、把大石頭當成游樂場、金果子等等。

在我們玩得最開心的時候，突如其來地刮了一場大風。我們當時不在意，老天爺好像發怒了，又以迅雷不及掩耳之勢下起了傾盆大雨。還是我反應最快，剎那間，我拉起凱旭的手就往凱旭家跑。要不是我們跑得像火箭一樣快，恐怕已經變成落湯雞了。

在凱旭家里我感覺好冷啊，但我絕不告訴凱旭。不然他又像以前那樣，我一喊冷，他就把我當布娃娃似的抱著我，想想就來氣，于是我只好躲在一個角落里瑟瑟發抖。凱旭似乎看出了我的心思，就問：“是不是覺得冷了？要不關上門吧！”還好沒有抱我，于是我小心翼翼地關上大門。可是兩扇大門一扇偏前，一扇偏后，根本無法關好。

凱旭急了，拿了一根筷子卡在大門中間，“這樣就行了！”凱旭話音剛落，就看見筷子轉了一下，“啪”地一聲，筷子掉在了地上。我拿出一塊瓦片，凱旭看到了這塊瓦片，驚訝得合不攏嘴。我說：“這是你在玩時，我撿到的一塊瓦片。”說完，把筷子拾起，連著瓦片一起夾了進去，筷子和瓦片竟然沒有掉。

終于到了目的地，我下車一看，原來我們是來學校搞衛生的。原以為只有我們幾個，沒想到思源媽媽也來了，而且比我們還早。后來曾老師也來了，我們又打水又擦桌子，又噴噴霧劑，又擦窗戶，又拆對聯……我和凱旭忙得不亦樂乎，后來王老師也來幫忙了，有了王老師的幫助，我們終于打掃完衛生。

好累呀，終于可以回家了，期待下次能再和凱旭一起玩。

【畫畫天才】。

210班陳詩婷。

在學校里老師叫同學們畫畫，小兔最愛畫畫了，可小貓不會畫畫。放學了小貓在小兔家過夜。小兔拿了盒水彩筆和兩張白紙。小貓說：“畫什么呀？”小兔馬上說：“畫你最喜歡的一樣東西。”

小兔說完就放了一個花瓶在面前，然后拿起筆就畫了起來。小貓也畫了起來，畫好了，小兔畫得好漂亮，可是小貓的就……。

這時小貓嘆了口氣說：“看我還是畫不好！”小兔說：“沒關系，我教你。”小貓連聲道：“好！好！好！”小兔又拿了張白紙，然后對小貓說：“只要細心就能畫好！”小貓聽了馬上畫了起來，小兔在旁邊對小貓說：“你畫的是一條又肥又大的魚，就首先要細心觀察魚的特點愛好與生活習慣和表情等。”

小貓邊聽邊看了看小兔然后點了點頭，對小貓細心地回想著自己平時觀察到的魚是怎么樣的一邊畫一邊說我心中的魚，首先我要畫一條河，河里種滿了荷花，荷花下面有一群又肥又大的大鯉魚，有紅的，有白的，有紅白相間帶好多斑點的，還有黑溜溜……它們的鱗片在水中閃著磷光，每一條魚的眼睛都流露出一絲絲的愛意，對生活的熱愛，生活在這美景里的無憂無慮。它們魚鰭和魚尾還有它們每條魚的槳都不一樣的動作，說明著他們在動，像活過來一般，每一條都畫得栩栩如生，荷葉綠油油荷花開得燦爛等等。

小貓想著想著畫著畫著，口水一直往下掉，小兔用手推了推小貓說：“你為什么流口水，你看你畫紙都有口水了。”小貓擦了擦嘴角的口水說：“小兔你看我畫得怎么樣？”小兔看了看小貓的畫然后口都大了“這是你畫的？”小貓說：“不失誤還有別人嗎？”你真是個天才，小兔又說“畫得太好了，不過還畫少了一點東西。”

小貓說“我畫少了什么了？”小兔說“是把畫點眼作用的。”畫中已經有好多的魚眼睛，不是他們的眼珠，是少了光線。光它們那么重要，沒有光線你是怎么看到畫中的景物，沒有光線襯托就表現不出景物的美和動物的生動。

小兔說著連忙幫小貓的畫中畫了太陽，小兔說“小貓怪不得你流口水了，原來你畫魚了，而且是一群又肥又大的大鯉魚，像真的一樣。”真是一個饞貓！

小貓說：“如果我畫的魚是真的就好了。”小兔說：“就算是真的，也是在水里啊，不是在餐桌上啊！一個真真正正如假包換的小饞貓。”

第二天小貓這幅畫還得到老師的表揚評為特等獎。小貓的事讓我知道認真和細心的重要，小貓想：我得小兔的指點和我自己的細心認真，我以后做事一定要更加認真。今天真是快樂的一天。

編寫動物的童話故事（精選16篇）篇八

動物王國的特長大賽，就快到了，小猴還什么都不會。于是，小猴決定在這一個月里刻苦學習特長。

小猴邊想邊走。忽然小猴看見在遠處小白兔在寫著什么東西。小猴就跑過去一看，原來小白兔在學寫作。小猴就想：小白兔在學寫作，我也要學。小猴就拿出筆來寫作文。小猴練了幾天，覺得作文寫起來太難了，太枯燥了就放棄了寫作，回到了家里。

小猴回到家后，又開始想該學什么呢？突然，小猴聽見外面傳來一陣悠揚的喇叭聲，小猴打開窗戶一看，原來是鄰居小熊在吹喇叭。小猴心想：吹喇叭一定比寫作文簡單得多。于是，小猴就跑了出去跟著小熊學吹喇叭。因為小猴不太懂音樂，練起來就覺得很難。小猴又放棄了學吹喇叭，回家去了。

小猴在回家的路上，看見小鹿在練跑步，小猴想：跑步一定比吹喇叭簡單得多。于是，小猴就跟著小鹿跑了起來。小猴跑了一會兒就累得上氣不接下氣。于是，小猴又放棄了跑步，回到了家里。

動物王國的特長大賽開始了。小白兔得了寫作比賽的第一名；小熊得了吹喇叭比賽的第一名；小鹿得了跑步比賽的第一名。小猴呢？什么也沒得到。小猴很后悔，不應該學東西只學到一半就不學了。

這個故事告訴我們學東西一定要把它學完，千萬不要半途而廢。

編寫動物的童話故事（精選16篇）篇九

火辣辣的太陽照著大地，地上的小草熱得彎著腰，花兒也沒有了笑容。這時走來了一只有氣無力，皮包骨頭，沒有尾巴的貓。他好久好久沒東西吃了，他艱難地，一步一步地向前走，到處東張西望地尋找食物。

他在森林里走啊走，發現草叢里面有一只東西在動。他悄悄地向草叢靠近，原來是一只小老鼠。小老鼠見到沒有尾巴的貓后，連吃東西都不敢吃了，小老鼠一邊跑一邊叫，但是都沒有用。這只貓沒有了尾巴，就失去了平衡，東倒西歪的，一下子撞到了一個大石頭，“啪”的一聲摔倒了。

小老鼠趕緊回頭看了一下，幸災樂禍地哈哈大笑：“沒有尾巴的貓還想吃我！”過了一會兒，小老鼠的笑聲停止了，他在想：我要不要去幫那只沒有尾巴的貓呢？如果我把他扶了起來，他不會吃掉我吧？但是看起來他好像很痛苦啊。

貓閉上了眼睛，等待小老鼠的懲罰。小老鼠來到貓的眼前說：“貓，我不會傷害你的！”然后他把貓扶了起來，貓激動地說：“對不起，小老鼠，我不應該想把你吃掉，我誤會你了，你還對我這么好，你能跟我做朋友嗎？”

從此，一只懂得感恩沒有尾巴的貓和一只善良的小老鼠成了最好的朋友。

編寫動物的童話故事（精選16篇）篇十

黑熊先生大搖大擺的走在森林中，神氣無比。

“黑熊先生是怎么了啊？怎么是一副很高興的樣子？”灰兔哆哆望著黑熊先生的背影對白兔點點說道。

“你不會還不知道吧？”點點驚訝的問。

“有什么事情發生了么？”哆哆歪著頭疑惑的問。

點點興奮的說：“黑熊先生的親戚‘北極熊’上動物新聞報紙啦！”。

“啊？這么大的事我竟然不知道？”哆哆驚訝道。

“喏，這是今天的報紙，你自己看吧！”點點隨即遞給哆哆一份報紙。

“天啊！這上面寫北極熊竟然生活在北極那么冷的地方！呀！還有照片呢！和黑熊先生長得一模一樣，只不過顏色正好相反，是白色的。可是為什么北極熊先生不怕冷呢？”哆哆疑惑的問道。

“笨哆哆，你光看照片怎么不看報紙上寫的內容呢！”點點從隨身帶著的袋子里拿出了一條胡蘿卜，一掰兩半分給了哆哆一半，隨即像個老師一樣給哆哆講到：“北極熊那一根根的白毛像一根空心管子似的，它平常看上去之所以是白色，是因為毛管內表面比較粗糙的緣故，就像透明的雪花落在地上顯出白顏色一樣。北極熊的毛管能使紫外線沿著芯部通過，就像一根根暢通無阻的紫外線導管一樣，這就是說，北極熊能把照射在它身上的光，包括紫外線，幾乎全部吸收進來增加自己的體內溫度，所以，它就不怕北極地區的嚴寒了。”

“哦，原來是這么回事啊。怪不得黑熊先生這么高興。”哆哆一臉羨慕的表情。

“哆哆你還是多學習些知識吧，不然下次又得要我給你講了。”點點看著哆哆頭疼的說道。

編寫動物的童話故事（精選16篇）篇十一

一年一度的花兒旅行節馬上就要開始了！啄木鳥哥哥是一名導游，花兒們在他身后整齊地排著隊。

快要黃昏的時刻，所有的花兒們都來到一片綠油油的草原上，啄木鳥哥哥為他們講解了這里的每一處美景。啄木鳥哥哥的講解的時候，有的花兒不耐煩了，自己跑到一邊去玩，有的花兒坐在綠色的草坪上，互相說著開心的事情，也有的花兒太淘氣了，在草原上奔跑起來。

啄木鳥哥哥帶它們走了一會，來到一個小湖邊。玫瑰花、菊花、茉莉花、桃花紛紛到湖里游泳去了，其余的花兒坐在岸邊野餐。牽牛花撿起一塊小圓石，在水上開始打水漂。這個玩法吸引來很多花兒，沒過多久，打水漂的花兒越來越多，它們一直玩到了晚上，最后一起坐在岸邊吃晚餐。

“在湖邊野餐是非常好的一件事情！”玫瑰花說。

此時月亮已經爬上黑乎乎的天空。花兒們一年一度的旅行也要結束了！

這就是一年一度的花兒旅行，等明年會還有的呦！

編寫動物的童話故事（精選16篇）篇十二

童話森林里有一只人見人愛的小喜鵲和一只人見人煩的小烏鴉。

清晨，小喜鵲撲棱著翅膀躍到了枝頭，從枝繁葉茂的樹葉中探出頭來，伸長脖子唱了起來：“喳喳喳、喳喳喳。”小動物們從甜甜的睡夢中被喚醒了：多么美妙婉轉的歌聲，那是小喜鵲在報喜呢，今天一定有喜事發生！

正在大家喜上眉梢之時，忽然耳畔又鉆進一串又粗又啞地叫聲“嘎嘎嘎——、嘎嘎嘎——”這又是誰的大嗓門呀？轉眼一瞧，原來是它！大伙兒瞬間皺起了眉頭、，捂住了耳朵：“哎呦，黑烏鴉也來湊什么熱鬧，快走開、快走開！”

一直以來，小烏鴉最大的心愿，就是讓童話森林里的小動物們都能像喜歡小喜鵲那樣，喜歡上自己！可無論小烏鴉多么努力，換來的總是一番嘲笑、一頓數落。不過，自信的小烏鴉并不灰心喪氣，它每天都為自己加油打氣：雖然我沒有光鮮亮麗的外表，但我的長處就是有聰明的頭腦呀，總有一天大家會看到我的優點的！

一天，森林小學的美術老師長頸鹿為大家帶來了一個新任務：“同學們，今天我們要來畫一張特別的畫，說它特別，是因為這幅畫只能用黑色的蠟筆來完成，不能使用任何其他的顏色哦，大家動動腦筋，看誰能設計出與眾不同的作品來。”聽了長頸鹿老師的這番話，大家面面相覷：什么什么？我們沒聽錯吧，只能用烏七八糟的黑色來畫，還要畫得獨一無二，這怎么可能呢？這下可把小動物們愁壞了，有的抓耳撓腮，有的直拍腦袋，冥思苦想也憋不出一個靈感來。

小烏鴉到底用黑筆畫了些什么呢？當它的畫緩緩打開，展現在大家面前的那一刻，所有動物都被驚呆了：小烏鴉描繪的是一場盛大的鋼琴演奏會，小企鵝、大奶牛、斑點狗、小斑馬、大熊貓和蘆花雞，這些黑白皮毛的動物們都化身成了鋼琴演奏家，在碩大的舞臺上，合著五線譜上跳動的小音符，齊聲演奏旋律悠揚的圓舞曲，連高音譜號和低音譜號都在一旁旋轉跳躍、翩翩起舞，而畫面正中手持指揮棒，昂首指揮鋼琴家們演奏的，不正是身穿黑色燕尾服的小烏鴉嗎？哈哈，小烏鴉把自己也畫進了畫中，真是一副絕妙的黑白畫啊！

見了這樣一幅不同凡響的作品，誰能不打心眼里喜歡上這個機靈的小烏鴉呢？小動物們紛紛圍住了小烏鴉：“小烏鴉，你真會動腦筋！”“小烏鴉，你是怎么想出來的，真是太了不起啦！”就連小猴子也撓了撓腦袋，連聲向它道歉：“小烏鴉，對不起，我不該嘲笑你黑，其實你真的很聰明哦！”

小烏鴉羞紅了臉，不好意思地說：“其實我只是想讓大家知道，黑色也是很美麗的顏色喲！”

這時，長頸鹿老師清了清嗓子，意味深長地對小動物們說：“小烏鴉遇到困難沒有退縮，而是善于動腦筋去想辦法，真是可愛的小烏鴉。所以我們看別人可不能只看外表，還要注意它的內在美哦！”

后來，童話森林里又多了一只人見人愛的小烏鴉，小烏鴉終于夢想成真了。

編寫動物的童話故事（精選16篇）篇十三

一個晴朗的星期天，小灰兔在新房里請小伙伴吃飯。因為小伙伴幫助它造了新房。

小猴子第一個興高采烈地、又蹦又跳地拿著一大包又紅又粗的胡蘿卜到了小灰兔的新房門口，它敲敲門。小灰兔一聽到“咚咚”的敲門聲，心想：“會是誰呢？”趕緊跑過去開門迎接，它一開門，看見是它的好朋友小猴子，馬上叫著：“歡迎歡迎！”小灰兔握著小猴的手，接過禮物和它一起來到沙發旁說：“你還帶禮物來，真不好意思。其他的小伙伴還沒來，你先坐在沙發上休息一會兒。”說完，小兔從廚房里端來了一杯熱乎乎的茶，又打開電視機，陪著小猴聊起天來。

不一會兒，小伙伴們都陸陸續續地先后來到了。小灰兔請大家坐到了桌子邊吃飯。接著，小灰兔從廚房里端來了一盆香噴噴的肉骨頭給小狗。然后，拿來了一盆又香又脆的松果給小松鼠，又捧來了一盆嫩嫩的青草給小山羊，再送上了一盤鮮活的小魚給小貓，再把一盆紅通通的桃子遞給了小猴子。最后，又在自己面前放了一盆胡蘿卜。大家吃的津津有味。

吃完了飯。小兔和大家一起踢球，小山羊、小貓、小兔一組，小猴、小狗、小松鼠一組進行射門比賽。結果，小山羊組贏了。

時間不早了，客人們要回家了。小灰兔送它們到家門口，客人們說：“謝謝你的招待，再見！”小灰兔說：“別客氣，沒有你們的幫助，我也不可能有那么漂亮的屋子，再見！”

時間不早了，客人們要回家了。小灰兔送它們到家門口，客人們說：“謝謝你的招待，再見！”小灰兔說：“別客氣，沒有你們的幫助，我也不可能有那么漂亮的屋子，再見！”

編寫動物的童話故事（精選16篇）篇十四

寒冷的冬天，國王撿到了一只可愛的啄木鳥。于是，他把啄木鳥帶到王宮去養了。

啄木鳥善解人意，國王生氣時，他會唱歌安慰國王，讓國王開心開心。所以國王十分喜愛這只啄木鳥，就連到吃飯時，都是親自下廚來給他做飯。并且給他取了一個好聽的名字“無雙”，因為國王覺得他是天下獨一無二的鳥。

有一次，國王帶他出去玩時，啄木鳥認識了一個朋友：大樹。

一天，玫瑰花來找啄木鳥，說大樹生病了，很難受，說只有你能治好大樹。

國王說：“他是我養的，他只能在王宮！”于是他們吵了起來。

國王的臉黑得像鍋底一樣，可是這次啄木鳥這次不再幫國王了，他說：“你們不要再吵了！國王，大樹是我的好朋友，一方有難八方支援，現在大樹有困難，我應該去幫助他！”

國王聽后也同意了，最后，啄木鳥治好了大樹的病，大家都成為了好朋友！

這個故事告訴我們要助人為樂！

編寫動物的童話故事（精選16篇）篇十五

一天，一陣大風把牡丹和小雛菊從它們和媽媽身邊帶走了。兩顆小種子飛呀飛，終于，它們在一片農田里住了下來。

它們剛落地，就成了好朋友。小雛菊對牡丹說：“如果我枯萎了，你會嫌棄我嗎？”牡丹笑了笑，說：“當然不會，我們是好朋友！”它們一起享受陽光和雨露。不久后，它們已經發了芽，開了花了。牡丹的花瓣又大又嬌艷，顏色十分艷麗。而小小的雛菊卻長出了又小又樸素的尖花瓣。

忽然，一位農夫走了過來，看見了艷麗的牡丹。農夫細心地把牡丹栽種到花盆里，再用一塊塊木板把牡丹圍起來，不讓它受到傷害。而小雛菊卻被冷落在一旁。

日子一天天過去了，農夫天天都給牡丹精心制作肥料，把所有的陽光和雨露都給了它，牡丹越來越漂亮和嬌艷。而小雛菊卻每天餓著肚子。牡丹已經看不起小雛菊了，天天諷刺著小雛菊。終于有一天，小雛菊開口了：“牡丹，你怎么能這樣不守諾言？我天天餓著肚子，你又不給我食物，這樣下去我會餓死的。”牡丹白了它一眼，說：“怪我？是你自己長得這么丑，沒人喜歡！”小雛菊傷心地哭了。

一天早晨，狂風大作！風把周圍的小草都吹倒了。小雛菊咬咬牙，用吃奶的勁，死死地用它那細小的根拽住干裂的土地。小雛菊的身體上有了明顯的汗珠，刺骨的寒風嗚嗚地刮在小雛菊身上，但是它沒有松手，它還是死死地拽著。牡丹在一旁譏笑小雛菊。它有了圍欄，什么也不怕。突然，一陣大風把圍欄吹倒了，緊接著牡丹的花盆被風掀起老高，又摔下來。牡丹可經不起那一摔，一看，它已經粉身碎骨了。

小雛菊的堅強迎來了鳥語花香，它現在正在和小鳥打招呼呢！

編寫動物的童話故事（精選16篇）篇十六

很久很久以前，一個下著雪又極冷的早晨，一個非常可憐，又沒有家人的女孩，在一條清澈的小河邊坐著。

本來今天她要去教堂的，因為今天是星期天，可是她的家人把她趕了出來。所以，她來到了一條不知離家有多遠的小河邊，孤獨的坐著。小河前面有一戶人家，旁邊種著許多鮮艷的玫瑰花。

女孩兒來到玫瑰花旁，想采幾朵玫瑰送給家人，希望這樣可以讓自己回去，但是她踩完時，卻發現自己已經不知道回家的路了。她只好敲了敲門問：“請問，有人嗎？”里面有一個又粗糙又顫抖的聲音回答：“有……有人，馬上開門。”門開了，一個蒼老的奶奶走了出來。

“您好，奶奶。請問，您可以給我一點兒食物嗎？我餓極了。”小女孩兒乞求道。

“你……你愿意給我的玫瑰花澆水，施肥，我就可以給你食物。”

“我愿意，我愿意。”

小女孩兒說完，便找來了水壺和肥料，她認真的給花澆水，施肥。老奶奶看到后，便拿了一塊面包和一杯熱牛奶，給了女孩兒。女孩吃完后，告別了老奶奶。

她走啊走啊，看到了一家超市，上面寫著“愛心森林超市”。她走進超市，咦，怎么是一只啄木鳥呀？她忍不住好奇的問：“啄木鳥，您好。請問您是這店里的店主嗎？您知道來迷來城怎么走嗎？我迷路了，找不到我的家了。”

“對不起，我不知道怎么走，你是真的迷路了嗎？”

“不是，其實我是被趕出來的。我的家人，他們不要我了。因為我是女孩兒，經常就被他們打，罵。可是不回去，我又沒有地方可去呀！”小女孩兒說完，滿臉淚水。

“原來如此。請不要傷心。如果你不愿意回去，我知道誰能收養你，你愿意被收養嗎？”

“愿意，如果能幸福生活的話。”

“放心吧！”

于是，她跟著啄木鳥來到了剛才的老奶奶家。當門打開時，走出來的卻是一個仙女。“咦，原來不是一個老奶奶嗎？”仙女笑著說：“我就是那個老奶奶，不認識我了嗎？”“難道說老奶奶是您變得？”

“對的，聰明的女孩兒。我愿意收養你。因為你用辛苦來獲得食物，這是多么可貴呀！這是你應該得的，我愿意收養勤快的你。”

“謝謝，我終于有家了。”女孩兒幸福的說。

從此，女孩和仙女過上了幸福的生活。

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啄木鳥的超市。

—秦唯涵。

在雷雨交加的夏天，森林里所有超市都關門了，只有啄木鳥先生的超市依舊開著。

啄木鳥先生等了許久都沒人來他的超市。當啄木鳥先生準備關門時，突然外面冒出來了一群大黑影，啄木鳥先生害怕的不得了，于是他躲在柜臺下面哆嗦著，腳步越來越近，他的心跳也加快了。當那群黑影進來了，他們問：“有人在嗎？”哦，啄木鳥先生恍然大悟，原來是黑熊一家呀！啄木鳥說：“你們要買點什么？”他們說：“我們并不是來買東西的，而是來避雨的。”啄木鳥驚奇地問：“為什么？”黑熊爸爸說：“因為我們的屋頂破了一個大洞。”經過黑熊一家的請求，啄木鳥先生答應了，于是他們在超市里等啊等。

終于天晴了，天上掛著一道七色彩虹，最后森林里所有超市都開了，黑熊一家向啄木鳥先生致謝后趕快回家去修屋頂了，許多動物看見都決定去幫助他們，從此森林里的小動物們關系越來越好了。