優秀作文是作者用文字創作出來的藝術品，它能夠打動讀者的心靈。讓我們一起來欣賞下面的優秀作文，感受優美的語言和深刻的思想。

以自由為話題的初中（精選22篇）篇一

一個人得生命過程是撲朔迷離得，有時候悲傷，有時候快樂，這些都是要靠我們自己去尋找得。人生得自由像一個方向盤，要由你自己來操縱。

世界上得任何一件事物，每一個人，他們都有追求自由生活得權利，而這種追求，無疑，是值得肯定得。

就從我們身邊說起吧!一個一個假期，本可以去親近大自然，可以去游樂場逍遙，但是父母為了你得將來，把你關在小屋里，除了作業，還是作業，你會開心嗎?當然不開心，因為你失去了安排屬于你自己假期得權力和自由……好強得你肯定不愿意屈服，幼小得心里有一種強烈得欲望：我要自由!還我自由!

自由是自己得，沒人能把你得自由捆住，但除了你自己。

網絡是世界、是豐富多彩得，孩子們愛看、愛玩，而家長冷下臉來，一個字：不。“不”字使孩子得心硬了冷了：“為什么?為什么?作業做完了!我要自由!我有權利安排自己得生活……”

是啊，不僅僅是人類，每一種生物都要自由，包括各種小動物。黃鶯被人類抓住了，失去了自由，它寧愿吃下毒果子，結束自己得生命，也不要被關在籠里。區區一只小鳥，就有如此強烈得自由向往，何況是我們人類。

自由!自由!我們要得是自由!人生離不開自由!

以自由為話題的初中（精選22篇）篇二

我們生活在父母親得懷抱里，生活無憂無慮。沒有一處地方比得上家得溫暖、寧靜、舒適和自由。同學們你們可知殘垣斷壁下面還有失去自由得災區同學們嗎?他們在下面沒有吃得，也沒有喝得，有得失去雙親，還有得失去了家園，自由對他們來說是多么遙遠啊!我多么希望他們能像天空中得鳥兒和水底得魚兒一樣自由啊!可是無情得災難奪去了他們得自由，甚至奪去了他們得生命。

東方一輪紅日照輝在四川上空，來了，解放軍叔叔來了，白衣天使來了，青年志愿者來了，救援得隊伍來了，他們得自由來了。

天空中得鳥兒和水底得魚兒你們無須擔心他們得自由。

以自由為話題的初中（精選22篇）篇三

人得一切愿望，人性得解放也好。欲望得滿足也罷。無非是希望為所欲為，心想事成。凡次種種，可以用兩個字來概括，這就是——自由，人得困惑與痛苦來自自由與現實得反差。這一點，如果我們有了一些人升閱歷并愿意靜下來想一想應該就不會有異議得。

理想與現實得差距決定了人生得自由度到底有多大？在理論上當然也只能在理論上。我們往往愿意心平氣和地承認，生活不是完美無缺得。人生得自由度是有限得。可是，一旦扎進生活得海洋就會不知不覺地、毫無節制地膨脹。我們得這種理性認識也就不難發現。生活中，我們感到缺少得東西實在太多，缺少時間。缺少金錢。缺少智慧。缺少快樂。

由此看來，對自由度得幻想是思想上得一個誤差。也是人生得一個死結。這個結解不開。人生得痛便永無休止。解開這個結，我們得心就會變得富谷達、堅強、樂觀而熱情。人生便無戰不勝了。

絕對得自由帶來了絕對理想人生，這不僅僅是老子得舊夢。莊子得追求。更是世世代代人類得理想。只是，事實早已證明，這一條路根本就走不通。于是，老子及時把夢想得追求變為生存得辯證法。莊子則依舊在執迷不悟地自得其樂地執著精神得逍遙。而他們聰明得后代很快打消了那些不勞而獲得可笑念頭并堅定地用勞動和汗水逐步走向自由得生活目標。

我們現在仍然有兩種人容易在人生中迷失。他們都是對人生得自由度懷有很高期望值得人。其中之一是飄在半空中時常幻想自由降臨得人。之二則四一味地沉漫在生命流年似水得悲嘆中疏忽了“此生”寶貴因而不能積極投身生活。盡情享受“此生”得人。

有缺憾得人生就像一次艱苦得遠行。但絕不足以使我們厭棄人生。因為在途中我們可以盡情享受沿途得牧歌。江河上得清風、山間得明月。當然還有成功得喜悅和人生得幸福。而且走得越遠，看到得風景就會越好。在遠途中，暫時得落后和領先，都不值得過分在意。因為人生決勝得法寶乃是恒心和毅力。

以自由為話題的初中（精選22篇）篇四

如果我們遭遇了失敗，請不要放棄，因為成功總在失敗后。

——題記。

失敗是什么?很多人都說失敗就是失敗嘛，能是什么?其實我覺得失敗是一種不堅持沒有信心堅持下去的行為，如果我們遭遇了失敗，請不要放棄，因為成功總在失敗后，也許有很多人都失敗過，可他們僅僅遭遇的是失敗并沒有成功為什么呢?因為他們沒有信心，沒有信心相信他們下一次會成功，其實失敗并不可怕，可怕的是失敗后不敢面對，可怕的是失敗后不敢再次嘗試。

從前有一對兄弟，弟弟從小就很聰明所有做過的事情中全部都是近乎完美，而哥哥卻不同，哥哥是一個普通人，甚至比普通人還差一等，哥哥每做一件事情迎接他的總會是失敗，可哥哥從來沒有放棄過，他相信自己，他相信一次的失敗不代表以后還會失敗，哥哥就這么一直堅持了下去，到了中考的時刻，弟弟輕而易舉的考上了重點高中，而這次哥哥沒有失敗，他迎來了他人生中總重要的一次成功，這次的成功更對哥哥帶來了巨大的鼓舞，哥哥在高中時期拼命學習，希望能考個重點大學，可哥哥這次失敗了，弟弟考上了重點大學，哥哥只考上了普通大學，在大學里的哥哥并沒有放棄，他如饑似渴的獲取著知識，他知道自己趕不上別人就必須要付出比常人多得多的努力，別人玩耍我學習，別人學習我拼命學習，成了哥哥的左右言，終于哥哥大學畢業了，弟弟輕松的在一家公司注冊上班，而哥哥卻放棄了保送公司的名額，獨自出去闖蕩，哥哥歷盡了人生的苦楚，他下過礦井挖過礦，做過服務員，扛過麻袋，挖過沙，在這打拼的三年里哥哥歷盡了太多的痛苦，而弟弟卻很輕松的處理著公司的文件，每天基本都沒什么事。

失敗是什么呢?失敗只不過是一個名詞，世界上根本就不存在失敗這件事，所有失敗的人都是被心里的另一個自己所打倒了，因為在他們的內心已經承認了自己是個失敗者，掉進水里不會淹死，呆在水里才會淹死，我們只有不停地向前游，游出這片名叫失敗的水域，你會發現成功的驕陽已經在向你揮手了，一兩次的失敗不代表第三次還會失敗，七八次的失敗不代表第九次還會失敗，如果這一生都失敗了，我可以明確的告訴你，不可能!每個人都有不一樣的優點，也許你覺得自己失敗的時候，你其實已經成功了，你只是不敢接受這個成功，不敢接受成功的喜悅，朋友們，請記住，人無完人，金無足赤，每個人做一件事情都不可能馬上成功，只有經過不懈的努力才會成功，就像那寒冬的臘梅，只有歷盡風雪才會開出最美麗的花朵，朋友們，努力吧，記住!成功就在下一次!

以自由為話題的初中（精選22篇）篇五

自由是我們都向往得，自由也是我們任何人都希望得到得。限制是我們都厭惡得。可是自由、限制是同時存在得，他們是不可分割得一個整體。

終于可以上學了，我可以獲得自由了。我在也不用擔心母親那沒完沒了得嘮叨了，我也不用去看父親那嚴肅得表情了。我可以在學校盡情得玩了，可以躺在床上呼呼得睡大覺了，可以不在煮飯刷碗了反正是我想干什么就干什么，不想干什么就不干。因為我不用擔心母親得那嘮叨得嘴在我得身邊大吵大鬧，也不用擔心父親那雙大手落在我我得身上。可是我錯了。

到了學校，我得夢破碎了。在學校，要按時起床，按時丄課，按時下課，按時交老師布置得課后作業，什么多是按時得，不按時就要受到懲罰。就連吃頓早、中餐都喲時間限制。上課時間內要解個大、小手都要向老師舉手打報告，要老師同意后才能快步跑向廁所。老師不同意自己還得憋到下課。我沒了自由，就連在家有得，在這里都沒有了。為什么？學校不是給人自由得嗎？在家父母親就給我講里要想有自由就到學校去。為什么我倒了學校我反而沒了自由，有得教師遇事就給老師打報告。為什么？我不斷得問我自己。

隨著我得成長，我給我自己找到了到答案，那就是我是自己得角色決定了我得自由。我也知道了一個人是有自由得，而且是非常得多。但是因為不同得地點，不同得時間，不同得人物，還有里所扮演得角色不同你所得到得自由是不相同得。因為在你得到自由得時候，你就受到你它得限制。即使你國家主席你也不例外。就如老師那樣，他能回家不給自己得還講題，去睡覺。而當有學生問道他得時候，他教師廢寢忘食得都要為你解答。因為他是老師。他得角色決定了他得自由。

歌德有這樣一句名言：“一個人只要宣稱自己是自由得，就會同時感到他是受限制得。如果你敢于宣稱自己是受限制得，你就會感到自己是自由得。”是得。我們在獲得自由得時候就受到了限制。不管他是男還是女，不管他是乞丐還是國家主席，也不管他是卑鄙還是高尚，只要他要自由，他就受到了限制。不管他是誰。

以自由為話題的初中（精選22篇）篇六

“青春之字典，無‘困難’二字，青年之口頭，無‘障礙’之語，惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，敏銳之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。”(李大釗語)。

平靜的青春荒蕪、暗淡，像白活了一場亦失去了過往。我們的青春被定義成顫動的，執著、善良、自由、獨立是青春的代名詞，一如陽春般的明艷動人。

如詩如畫，是為青春應運而生的。青春時期是詩情畫意的年代，青春的我們書寫著一首首無言的詩，譜寫著一篇篇無聲的曲。燦爛如陽光，華麗如彩虹，不施粉黛就能如天空中的星河般璀璨。

如此執著的花季，我們的堅持常被他人視為笑話，讓他們笑吧!他們不懂得我們的夢想與偏執，他們只聽到那盡情揮灑的笑聲似白天的鬧市區一樣的喧囂。在此刻，就賭這一把，不要害怕別人的嘲笑。

青春無極限，它是我們奮勇拼搏的籌碼，就此為理想肆意旋轉吧!誰說旋轉出的一定是圈?誰又說圈是界限是規則?即使如此，似火的年華也告訴我們規則是用來超越和利用的。我們要改變一個舊時代，開創一個新紀元。

窗前獨坐，安享閑適，呆看月光下被拉長的身影，只它陪伴我在回音飄渺的空空走廊。大聲訴說，為自己鼓掌。我們一樣堅強，一樣全力以赴追逐自己的夢想。也許荊棘滿地，也許坎坷曲折，那怕傷痕累累，那怕困難重重，風雨之后一定會有迷人的芬芳;我們善良地為需要的人盡力打造一個人間天堂，純潔的心靈是我們的翅膀，承載著希望，在這散發著金黃色光芒的年齡，所有的付出只因為愛的力量。

遙想當年，懵懂的心整一朝夕也不厭倦地看過境云朵沒入大海中，童年的夢、少年追的風，心弦輾轉過多少夏與冬?此刻，最好的年代、最真的存在、最美的記憶，都是因為青春與我們同在!我的黑白鍵，訴說著未來;音階舞動，夢想常在;樹葉還綠，發絲還青。時光飛逝，歲月匆匆，卻永遠帶不走那屬于青春的單純，因為青春的純真是崇高的;而青春的美麗與珍貴，就在于它的無邪和無暇!

藍色的天際，像一面魔鏡，倒映著純真年代的熱情，草原的眼睛，散發著激情，欣賞青春與火焰共舞的盛景。閃爍萬種的風情，律動如風琴，漫步于街頭，微笑著擁抱未來，盡情搖擺!隨風旋轉，將悲傷拋開。飛舞的裙角如煙花般炫麗，讓炙熱的舞步帶著青春前進!

仰望夜空，滿天的星光點綴在黑藍色的銀河中，仿佛天神隨手撒在天鵝絨上巨大的鉆石。擁抱著幸福深呼吸，浪漫幾分鐘。在無茫無際的時空里，寂寞屬于遙遠的沙灘，世界靜滯如墨。那里有黑白色的風，黑白色的自我。與青春色彩無聯絡。畏懼時我不哭，勇敢地活一活，因為青春最漂亮的裝飾是勇氣;白日夢沒有錯，多努力一分鐘。

青春的我們雄心萬丈，在天地間不停追尋，要穿透那時空的薄霧濃云。我們的心永不認輸，風云追我飛舞，我從來沒有感覺到孤獨。每一個夢都充滿顛倒眾生的荒謬，打破封鎖已久的邊界，只因快樂是種自由，不靠誰拯救。不循規蹈矩就是我一直在追逐的畫滿了屬于我的符號、沿著我的軌跡運行的青春路線。

以自由為話題的初中（精選22篇）篇七

自由，如同一站盞明燈，照亮了被束縛之人前行得路；自由，如同廣闊得藍天，帶給鳥兒自由翱翔得空間；自由，也如同毒瘤，侵害人們無知得內心。自由可以是令人向往得，自由可以是值得追求得，然而，自由也可以令人陷入后悔得深淵。

在孤僻得莊園小道上，他奮力地奔走著，黑色得身影在微弱得月光下不斷地前行著，莊園得大門近在咫尺，他心里明白：再加把勁，只要跨過了那陰暗得“牢門”，他便可以離開這”暗黑得地獄”，從而邁向光明得自由之路。然而，幾聲狗叫打斷了他得思考，他一回頭，“惡鷹得手下“便撲倒了他，他掙扎著，想要擺脫犬口，可是他失敗了，惡狗狠狠地壓制了他，莊園得主人趕來，再次將他帶回了那殘酷得地獄，他得自由夢破碎了……。幾年以后，一紙《解放黑奴宣言》；將他從黑暗中救了出來，讓他獲得了自由。

豪華得鳥籠里，它瞇著眼，靜靜看著藍天，看著那些在天空中展翅飛翔得同類，不禁意之間，內心一酸，淚水涌了出來，“沽、沽、沽……”它哀嚎著，它折騰著，可是沒有人能理解，飼養它得小女孩，以為它餓了，拿來鳥食喂它。“啪”，小女孩打開了籠門，在這一瞬間，它不顧一切，一鼓腦地沖出了鳥籠，頓時，自由讓它重賦生機與活力，它展開翅膀向藍天沖去，“嗚、嗚、嗚……媽媽，鳥兒逃走了，媽媽”。盡管背后得小女孩如此哭訴著，它依舊毅然決然地飛向那遼闊得藍天。

他，靜靜地坐在監獄冰冷得座椅上，目光呆滯。他，年紀青青，如今卻淪落到如此不堪，父母給他得自由，父母對他得放縱。讓他違反了法律得約束，過分得自由令他陷入了無底得深淵，回憶起從前得自己，那個深受表揚得好孩子，那個深受尊敬得好孩子，如今已不復存在，現今，在冰涼得牢椅上坐著得是一個滿頭金發滿臉傷痕得青年男子，十多年里，過分得自由使他走上了惡途，染上了惡習，這一切經過導致了他如今飽嘗得惡果，從前，他過分得自由，如今，他將永遠失去自由……。

“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋”匈牙利詩人裴多菲得詩句透徹地表達了人們對自由得向往和追求，得得確確，自由，對我們是珍貴得，但是，過分得自由卻是不必要得，它得危害也許會使我們終悔一生。

以自由為話題的初中（精選22篇）篇八

我就像籠子里得小鳥，失去自由，變得頹喪，不再活躍。處處受別人得約束、限制。從小，爸爸媽媽為了我得學習，不停地給我報補習班、興趣班。一學期語文、數學、英語加起來快三十多次測試加上年末得期末考試使我變得毫無生氣，爸爸媽媽每天只知道一味地苛求我考試得高分，寒假、暑假都成了我得第三學期，連周末都不能消停。望著飛過眼簾得小鳥，此刻，我多么希望自己是那自由自在翱翔得鳥兒。

以自由為話題的初中（精選22篇）篇九

黑夜，是白天的回憶，是黎明的追求。

夜

沒有星星的時候，月亮格外的皎潔，亮得異常響亮;有星星的時候，反而黯淡了許多，知道為什么么?對不起，我不想告訴你——實際上在這時候，你已經知道了。

為何，月亮在星空中格外醒目?無關它有多亮——實際上它也是不發光的，而是取決于星星的多少，云層的厚薄罷了。就好象有時你會說“今天的月亮好亮”，有時卻會說“今天的星星很多”一樣。

跟生活一樣。世間，有快樂與悲傷、頹廢與重生、熱情與冷峻、古板與激情……可實際上，這些都不是絕對的，稍微稀釋一下，甚至可以說是不副存在的。不要太在意某種事物的絕對，不要輕易用極端的詞。因為很多事物本身，是無關相對的兩種能夠權衡它的砝碼，就好象沒有徹底的偉大也沒有徹底的卑鄙一樣。你有權意識它，但無權評價它——對于任何的、所有事物，沒有一個出于它自身的絕對，而是在于你自己本身對它的價值取向而已。所謂真正意義上的“拿得起放得下“的精神，也就是因為它了解自身的程度與看待事物的態度之間不斷游走的這樣一種微妙的素質。

幕

每個人都有自己的保護色。

月亮、星星的保護色，就是黑色——黑夜。簡單理解一下，就是說，如果你今晚看到月亮星星，不會對它們的存在而感到費解。可如果哪天在中午12點的時候你能說你看到了月亮和滿天的星星，那不是你有病就怪了。月亮星星是沒病的，它們可是存在于白天，只是不會出現在白天。

白天的它們和黑夜的它們是沒有區別的。那它們為何不將自己的光彩展示在白天?問問你自己：在一個陌生的環境里，你會脫光了衣服走來走去嗎?——-可在浴室你就會。這個比喻似乎牽強了點。什么叫做作?做作的存在，也就在于這個事物給它自身保護色的多少而已。你也一定做作過——我也是。有的時候，適當的做作可以保護你，可太過了的話，只會傷害你。

夜幕只是一塊擋住你視線的東西，可更多的時候，它可以襯托出一些你需要、并且正在尋找的東西。呵呵。

降

月亮很皎潔、很清高，沒錯。很多人喜愛它、羨慕它，沒錯;也有很多人因為它的唯美而嫉妒，也沒錯。再完美的事物，有多少追求者，就有多少唾棄者。當美得似乎找不到一點瑕疵的時候，之前的種種，便轉化成2個字——孤獨。高處不勝寒。是啊，你站得越高，就越抵擋不住嚴寒，望著底下的一切，便開始思緒萬千。

山底下的，在追;山頂上的，在想。不管你追也好，想也罷，都是人這一生中避免不了的。不要信奉太多，不要勉強太多，走下去就是了。當你停下腳歇息的那一刻，或許被某一種事物或某一種思緒牽引，你突然就捕捉到了那思維魅力中的永恒。這時，你的人生，便又跨向另一個高度，便又是一個新的起點。

臨

……。

以自由為話題的初中（精選22篇）篇十

岸——睿哲得岸，告訴我，不是這樣得！

但是當我們被管教，當我們被要求，當我們被規定，當我們被禁止，也許我們得心里明明知道，這是愛，這是希望，這是顛撲不破得真理，但我們渴求著完全自由得心里總還是要滋生出排拒得厭煩，那是因為我們還沒有真正理解到，這使我們失去了恣意得快樂得限制，是對我們實現一切夢想得最好得保護。

靜靜地想想吧！其實我們就像那無形得流水，一旦失去了岸得善意得疏導，也就失去了對未來得憧憬。

偶爾，我們會感到被壓抑著得無比煩躁，這很正常。此時此刻，我們就應該看一眼在我們得身邊默默無語得兩岸，你自會有一種沖動，要擎起你得手臂，向岸——我們得岸，表示我們得敬意了！

偶爾，我們也會在沒有眼睛沒有攝像頭監視得情況下，要求發泄，要求釋放，這也很正常。但是此時此刻，我們還是應該用理智來平息在我們得心中躁動著得不安吧！

星星鑲嵌在了天幕上，將夜空裝點得如此浪漫；白雪降落在紅梅得枝梢上，“與梅并做十分美”；河水也只有在兩岸得臂彎里才能抵達藍色得站臺；我們呢，我們得心靈也只有在約束下，才能獲得狂舞得自由。

以自由為話題的初中（精選22篇）篇十一

自古以來，人類對于自由的追求，從來沒有停止過，對自由的渴望，如同扎根在心中的大樹，無法拔除。下面小編為大家搜集整理的有關自由的話題。

作文。

僅供閱讀!

早已厭倦了平淡，在無奈中我渴望騰飛，去追尋自由。

走進山林，高大的樹木直穿九霄，在瞬間靈光的指引下，我俯身鉆進樹洞，細細品味年輪帶來的滄桑。在云海峰巒，青山綠水中我感悟到了生命的真諦：人雖苦著來到世上，但應該笑對每一個日子。

我們應當笑對生活，人應該過好每一分鐘。因為我們只是歲月長河中的一顆星，我們應該去追尋自由，渴望自由。

在深山中，我聽著蟲吟鳥唱，伴著泉水激石的清脆聲響，走進了這片山林最深處。不知不覺，已是黃昏。夕陽漸漸褪了顏色，西方最后一縷陽光也黯淡下來，只有那彎新月越發的醒目。

獨自走在曲折的山路上，細聽鳴蟬歡唱。不久，聽見的也唯有自己的腳步聲。這時，才發現這里的夜如此寧靜。寧靜中透露出一絲孤獨與寂寞。

風來了，樹葉發出清脆的聲音，他們和著節拍輕輕蕩開，婆娑的影子竟如海浪一般。此時天空居然顯出淡淡的紫色，紫的如被薰衣草染過一樣。多情的月光不敢打攪，止住傾瀉下來的想法，只好慢慢地籠罩整個山頭。

如此美的夜空，早已使我無法思考，能做的唯有陶醉于沉浸……。

如今，躺在床上透過窗外看到的依然是那彎新月。可惜多了幾分嘈雜。城市的燈紅酒綠，讓我無法繼續尋找那份寂靜與自由——那將成為我永世的追求。

我終于明白，我并不屬于那茂綠森林中的一葉，也不屬于巍巍山野里的一石。

那自由的夜曾離我那么近，螢火蟲也甚至在我身邊嬉戲。可最后，還是向路人一樣擦肩而過，也許那自由只是我心中的一抹新綠，也許那嘆息聲只源于那匆匆一瞥吧!

自由有自由的代價，它會讓尋夢的鳥兒受傷，但鳥兒仍回去尋找，因為“自由”這個詞在屬于自己的那片藍天下，在屬于自己的寶典里。

望子成龍、望女成鳳這是每個父母的心愿。所以父母們按照自己的意愿將兒女們設計，直到滿意為止，做這件事他們從來不知疲倦。這種行為我們做兒女的可以理解;這種不知疲倦值得我們學習;這“不知疲倦”蘊涵的偉大足以讓我們為之震撼!可是這對我們并不好。猶如破壞一片綠油油的田野而去種上自己想要的樹，到頭來，樹終因水土不服而夭折或長得不夠茁壯。

我相信無神論，但我更相信每個人誕生在世界上都會有一技之長。比爾蓋茨不就是一個最好的例子嗎?他中途退學去做自己喜歡的事，不照樣成就一番大事業嗎?濟南一個正在上初中的女孩酷愛電腦，去微軟公司應聘，得到了五家微軟公司的認可。最后她自己開了一家公司。

俗話說：“三百六十行，行行出狀元”。文憑并不是唯一開啟成功大門的金鑰匙，并不見得是通往天堂的金光大道。前一陣子報紙上刊登的北大才子賣肉，他的另一個同學在某市掃馬路。可見，有了文憑不見得就可以高枕無憂地擁抱成功。文憑僅僅是人生事業這一關卡的通行證，有了它大概會好過一點。

請讓我們孩子去做自己喜歡的事吧!有一種執著在我們心中根深蒂固——對自由的追求、對屬于自己的那片藍天的向往!也許在這過程中我們會受到傷害，但是請不要阻攔我們，讓我們盡情地飛向屬于我們自己的那片藍天。等我們長大了的時候，我們可以向別人講我們是如何去奮斗的，如何同困難做斗爭的!我們一定會為我們的反抗與成功而驕傲。

常遭磨難的手，會長出厚厚的老繭來保護它。請讓我們盡情的飛吧，自己那片藍天下的空氣的清新一定會陶醉每一個人!

以自由為話題的初中（精選22篇）篇十二

我以往讀過一篇文章，事情是這樣的：一只小畫眉鳥被關在了籠子了，它的主人認為自我對它很好，可是，就因為小畫眉鳥沒了自由，被關在了籠子里，畫眉媽媽認為自我的孩子與其被困著，還不如死了。于是畫眉媽媽喂它一種毒草，小畫眉便死了。這件事情多么令人悲痛啊！

以前，我養過兩只小烏龜。雖然我每一天都為它肉，讓它總是吃得飽飽的，但它還是悶悶不樂，好像在說：“小主人啊，你要是真的對我好的話，請你把我放了吧，我最需要自由啊！”

我的同學趙慧博曾買了一只小狗，放在自我家里養，雖然他每一天都有好吃的，可是小狗卻一口不吃，直到自我餓死為止！這件事情多么震驚啊！

它已經拉那么沉重的貨物，還抽打，馬兒好像在說：“請放過我吧，我很累：請不要在繼續抽打我了，我很疼啊！”

人們啊，請不要在繼續限制動物們的自由啦，不僅僅人需要自由，并且動物也需要自由啊！看看身邊的動物，是多么悲痛啊，與家人分離，是多么痛苦的事情，這些事情要是都發生在人類的身上，就能體會到動物們的心境了，也能體會到自由是多么重要。

以自由為話題的初中（精選22篇）篇十三

每個人都有自已的自由，不希望被剝奪，孩子的內心是非常脆弱的，一碰就碎。我想和大人說；“能不能給孩子自由，孩子需要自由，需要自己獨立的空間！”

站在孩子的.立場上想，就會發現，孩子的自由已經被逼到懸崖邊。孩子渴望自由啊……。

以自由為話題的初中（精選22篇）篇十四

一大早，鸚鵡爸爸和鸚鵡媽媽就在樹叢中大聲地哭。

原來鸚鵡的失蹤兒子被找回來了，遭受了葫蘆島的人用怪電波攻擊，使其失去了記憶。

“太可恨了，葫蘆島那幫人越來越猖狂了!”啄木鳥說。

“葫蘆島上的人真壞，我姐姐就被它們抓住了，嗚——”小畫眉鳥說。

“太可恨了!找葫蘆島人算賬去!”小老虎說。

大家一致贊同，決心搗毀那可怕的電波，找回畫眉鳥姐姐和其它小動物。

于是，一場為自己自由而戰的戰爭爆發了。老虎張開血盆大口咬人們，蛇死死纏住人們，飛鳥啄他們的眼睛，水獺在水邊守著要咬他們，島上的人開起直升機，沒命地跑了。小動物們合力把電波儀器搗毀了，救出了那些失去記憶的動物。

之后，它們來到一處大的森林公園，發現了畫眉鳥姐姐被關在了鳥籠子里，小老虎一巴掌打碎了鳥籠子，畫眉鳥姐姐自由了!

以自由為話題的初中（精選22篇）篇十五

人生在世，沒有絕對的自由。莊子眼中，如若一個人自由，必然已達到“一物我”的境界，然而仔細一想，當人與自然融為一體時，人的外在形體必已消失。靈魂在擺脫形體后的回歸才算真的自由。想起一本書《天藍色的彼岸》中對死的描寫：“人死后會升入天堂，但這并非是真正的回歸。只有當心中無所牽絆，才能通往天藍色的彼岸。那時，我便不再是我，我是青山，我是綠水，我是一切。”

所以，自由便在人們心中成為一種理想化的追求。當然，自由包括物質自由和精神自由。除非是像莊子那樣偉大的思想家、哲學家，我認為精神自由往往是建立在物質自由之上的。李白，一代詩仙，他的詩張狂霸氣，隨行自如，不難看出他用有著豐富且自由的精神世界。然而他周游各地，錢從何來？曾有人推測她的父親李客是一個家財萬貫的大富豪，才使得李白能夠擁有那么豐富的人生閱歷以及游山玩水的自由。相對的，海子，同樣是才華橫溢，卻貧困潦倒。他曾經到小酒館，想以一首好詩換一壺好酒，老板卻因同情他免費給了他一壺。海子沒有接受，悵然離去。年輕的海子選擇臥軌自殺，難道他的精神世界不夠自由嗎？如果說他臥軌自殺是因為這個世界不符合他的理想，“喂馬，劈柴，周游世界。”這是海子眼中凡人的幸福。然后即便是這種幸福也需要起碼的物質保障。連凡人的幸福都無法達到，所以他憾然離去，將“面朝大海，春暖花開”的美好理想寄托給靈魂，永遠離開了人世。

這也就是為什么人在年輕時豪情壯志，甘愿為了事業犧牲自由，在逐漸提高自己的物質生活之后，厭倦官場的明爭暗斗，想要獲得內心的寧靜，于是就此放下事業，遠遷郊區或者背著碩大的旅行包四處旅行。

自由始終是彼岸的'一座燈塔，射出不明不暗的光芒。明知道那是不可觸及的別處，卻仍然執意前往。而利欲是擋住光芒的烏云。有人因此被蒙蔽了雙眼，沉醉不知歸途。但當人們凝神細看，還是會依稀地看到那微弱的光線，所以，若想在塵世中追求相對的自由，先要為自己積累一定的物質基礎，并且時刻不忘自己對自由的這一份熱忱。即使永遠也到不了彼岸，仍然會感到一束來自遠方的光束靜悄悄地打在身上，帶著一股平靜的力量。

以自由為話題的初中（精選22篇）篇十六

小草想著大地，云兒想著藍天;花兒想著蓓蕾綻放，小溪想著奔赴大海;而我，卻好想得到自由。

從小到大，父母、老師……總是束縛著我們，不許我們做什么，不許我們吃什么，不可以去哪兒……如果不照做的話，可有你受的了，所以只能乖乖地“束手就擒”。媽媽總說我還不懂事，維護我就像一張白紙，在她心中，我永遠是長不大的孩子。雖然我有好多心事，卻已不能說，與你知。難道就不能給我們留一點自己的空間嗎?父母總是什么事都愛自做主張，不順心時，總是愛把氣發在不相干的人身上，也包括我。所以我好想自由，好想掙拖你們的.懷抱，想小鳥一樣自由自在的飛翔，想飛到哪就飛到哪兒，去遨游太空，沒有你們的約束，沒有你們的命令，甚至于連你們也沒有。但這只是我的幻想罷了，是永遠不可能實現的。

對于我的這種想法，別人認為是不對的。因為畢竟是父母把我們辛辛苦苦養育大的，沒有父母，哪兒來的我們?父母的約束是對我們的關心，這是父母愛我們的一種方式……這些我都知道，可是他們也應該站在我們的立場想一想，留一點小小的空間給我們吧?如果每天都是這樣被父母“愛”著，那么遲早有一天我會受不了，會窒息的。所以有是難免我會排斥他們“愛”我的方式。

在現實里，我不可以自由，但是在夢里，我可以：逃離到遠方去，做我最想做的自己，做自己想做的事……有時我會幻想，幻想著我自由了，我有一個屬于自己的世界，在這個世界里，沒有束縛，只有寬容、有愛，最重要的是有自由!

以自由為話題的初中（精選22篇）篇十七

有這樣一個習慣，每個人在生日上，都可以許下自己的愿望，這樣就可以實現。我的生日也不例外，而我許下的愿望是----自由。

我可不可以擁有自由呢?我真的是受夠了，我不再是跟著你們腳步的丫頭了，我有自己的主見。可不可以不再任由你們擺布?挫折，我想自己去體會，可不可以給我這個機會?真的，有時候我竟然會覺得自己活夠了，感覺自己到哪都是不受歡迎的，多余的。我知道，我沒什么了不起的;我知道，我什么都不是;我知道，我連活著都要依靠家里。請你告訴我，我該怎么辦?再怎么無能，我也擁有屬于我的驕傲，你可以選擇不理睬，也可以選擇無視它的存在，但是你沒有權力扼殺我的驕傲，僅有的驕傲。

我想要自由。可以和朋友約在一起玩，可以選擇做自己喜歡的事，可以帶著公平兩個字去爭論問題的對與錯。不用再去絞盡腦汁去想該怎么藏好自己的日記本，生怕自己的隱私公布于眾;不用再隨身攜帶著手機，生怕短信息又被偷窺;不用再在家里也像個小偷一樣的過著小心翼翼的生活。請給我自由，童年已成為了過去式，我也不必再去追究，但我未來的路還很長。請給我自由，讓我擁有者獨享的小秘密，過著能為自己的事煩惱的生活。請給我自由，讓我有可以和朋友一起談心的機會。自由，我要自由。

生活又多無奈?現在的我坐在陽臺一角，時不時看看窗外的景色，這么美的意境下，如何看出十七的我內心承載著多么沉重的壓力?在別人看來，我很幸福，只因為別人都是局外人。我想，我一直在等，等能夠被理解的那一天，真的有那么一天嗎?這又是一個令人無語的疑問。

今年生日，同樣的，我許下的愿望還是自由。自由，我真的很渴望。

以自由為話題的初中（精選22篇）篇十八

自由，是人人所向往的。它能使人覺得身心輕松，心情愉快。沒有老師的逼迫，沒有家長的嘮叨，沒有作業的壓力，沒有試卷的束縛。我多么希望有這樣的生活，自由自在，無拘無束，逍遙快活。沒人會管我，沒人會束縛我，沒人會給我壓力。自由，對于學生來說，是多么渴望得到又那么遙不可及。

長大了，我們的自由時間是越來越少，整天充斥在耳邊的只有學習學習，可我們真的情愿嗎?我們負背壓力很重，老師、家長、親人，他們的期望使我們透不過氣來。我不想做一個為了爭第一而在老師面前做乖乖女，為了能應付家長成為一個虛假的好孩子，整天活在虛假的世界里，一點都不真實，一點都不自由。還在需要自由，沒有自由就等于沒了心和靈魂啊!

自由這個詞，讓我理解很多，懂得很多。自由，是人人都需要的，是人人都應該渴望的。自由，它是七彩的，是溫暖的。自由，是我們孩子的心靈和精神上的支柱啊!

以自由為話題的初中（精選22篇）篇十九

生命誠可貴，愛情價更高，自由話題作文。若為自由故，二者皆可拋。”詩人的妙言警句告訴我們，為了自由，必須大膽地舍棄，甚至是生命和愛情。只有有所舍棄，才能獲得自由。

海子舍棄了生命，換回了他思想和精神的自由。使他的思想和精神走進了純真的少男少女的精神世界，也使他的生命得以升華。對海子來說，精神的自由是他至高無上的追求，“所欲有甚于生者”，故舍生命以追求自由。古今中外，仁人志士，為追求自由，故能坦然赴死。由此看來，欲獲得自由，必須有所舍棄。

莘莘學子，欲求思想、精神、才能盡情發揮的自由，也必須有所舍棄。你必須舍棄游戲的快樂，聊天的輕松，讀武俠小說的癖好，全力以赴，一門心思投入到迎接高考的復習中去，提高成績，考上理想的大學，增長自己的才干，才能獲得更高境界的自由。如果還抓住自己的不良嗜好不放，就會像猴子抓住堅果不放一樣，會丟掉一切。有所舍棄，才能獲得自由；獲得自由，必須有所舍棄。

在這物欲橫流的社會里，很多人感到活得很累。今日忙請客，明日忙送禮，閑下來還要算計怎樣才能多得個仨倆小錢；睜著眼想如何防別人的明槍，合上眼想如何防別人的暗箭，成天憂心忡忡，提心吊膽；忙里忙外，東奔西走，身不安，心不寧，心為形役，身為物羈，沒有一點自由可言。緣何如此，皆因為為名利所束縛，緊抓住名利的“堅果”不放。“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。”“名利”二字，扭曲了多少人的靈魂，忙煞了多少人的身體，使人不復為人，而淪為名利之奴隸。人之可悲，莫甚于此。如果要生活的不累，擺脫上面所述的生活狀態，盡享生活的樂趣，生命的自由和快樂，那就要大膽地舍棄。舍棄對物質利益的'貪婪的追求，舍棄對名的無盡的欲望，以淡泊寧靜之心對待生活，你就會發現，天高地闊，水長山遠，風物長宜。你就會感到生活的自由和美好。

“讓生命化作那朵蓮花，功名利祿全拋下。讓百代傳頌神的逍遙，吾輩只需獨占世間瀟灑。”電視劇《封神榜》的這段歌詞很好地唱出了自由與舍棄的關系。只有舍棄功名利祿，舍棄塵世的俗情雜念，污濁與貪婪，才能體會“神”的逍遙，獨占世間瀟灑，才能讓自己的生命化作那朵自由的蓮花，才能讓自由的蓮花呼吸清新的空氣，沐清風，浴霖雨，開得更燦爛，更絢麗。

舍棄功名利祿，俗情雜念，讓生命化作那朵自由的蓮花。

以自由為話題的初中（精選22篇）篇二十

人們都說，鳥籠之中不可能有一只渴望自由的鳥，因為鳥會因為失去自由郁郁而終；而那些沒有死去的鳥，他們的意志與對自由的渴望都被時光磨得一干二凈。人們也都說，籠是不可能放走鳥的，因為如果他自行放走了鳥兒，那他就會失去存在的價值，然后死去。所以很多鳥籠會看著一只鳥兒在籠子之中死去而無動于衷，用如同外表一樣鐵一般的心默默地接受著一切，然后又迎來一只擁有鮮活生命的麻雀或是夜鶯。

我，也是一只困在命運之中的鳥籠。我剛被買到主人家中，就被掛起來，放入了一只鳥兒。多么美麗的鳥啊：櫻色的喙，黑色的眼，如火一般的爪；頭上有淡黃的羽毛，項間帶著褐色的頸環，身上披著紫色的披風，翅上是橙黃的羽毛，尾毛是淡淡的綠中又有淡藍；光滑的羽毛在陽光下閃著迷人的光環。這可真是天造之物啊。

但她和所有的鳥兒都一樣，無時無刻不回想著生長的森林，渴望蔚藍的天空和白云。她在我之中，不吃，不喝。只是眺望著遠方，黑色的瞳仁之中，盡是哀傷。原本美麗的羽毛，也因瘦弱而失去了原有的光澤，無精打采地貼在她的身上。她明顯消瘦了。

兩天后，她開始攻擊我：用嘴啄我，用腳踢我，甚至用頭撞我。我感不到痛，因為我是鐵做的。當我看到她頭上滲出血時，我不禁一問，你，痛嗎？她愣了一下，沒有理我，只是用頭繼續撞擊我。我知道，她是恨我的。

又過了一天，她開始吃東西了，也不知是太餓，還是放棄了抵抗。但這又畢竟是好的，她可以不死了。接著，她告訴了我她原來生活的地方。蔚藍天空一塵不染，沒有被文明的鉛塵印得渾濁。白云悠閑地躺在天空，那藍天下是一片又一片無盡的翠綠的森林；林中那條蜿蜒的河流，清澈得如同虛無；水中各色的魚兒游來游去。陸上，羊兒在草地上吃草，隨意地，也吃下了那散發著淡紫色香氣的小野花；河邊牛兒在喝水；狗在和水中的倒影打鬧。天上的鳥兒在樹與樹之間穿梭，又在樹枝上鬧著。早晨，她和她的伙伴們一起在空中唱歌，順帶找蟲吃。中午，在樹林中，她們穿梭著，一起捉迷藏，而晚上就回家睡覺。有時會出去探索新世界，有時又在家中與別的鳥吵吵架，但這一切都是多么自由而快樂！

我不斷地讓她講以前的生活，我不斷地幻想著遠方的動物樂園。不斷想著，我好想飛到那遙遠的地方去。我也不知道自己是不是自私的，一廂情愿想找她說話，讓她描繪那遠方的叢林。其實她不知道，我好想放她走，但是我不能。我本以為，她對自由的意志已經磨滅，已經習慣了籠中的生活。其實，我并不知道，每當她眺望遠方或是看見天上飛翔的青鳥時，眼中流露出的嫉妒與哀傷。

有一次，她的舉動讓我無比震驚：在人類走過來，把她捉出來把玩時，我看到了她眼中的仇恨。她，竟用她櫻色的喙狠狠地啄了一下人類的手。她掙脫了，在闊大的房間之中飛來飛去，卻找不到出口。最終，她還是被捉住，放進了我的身體之中。我看到了她仇恨與疲憊的眼神，還有眼角閃過的淚光。原來她對自由的意志仍然強烈。

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以自由為話題的初中（精選22篇）篇二十一

“紐”、“帶”，一個是絞絲旁，一個字里含著一個“巾”字。不難聯想，紐帶二字本意應于做衣服有關。古人衣飾分為上衣、下裳。中間又有許多層襯衣，相信古代松緊帶這種高科技還沒有問世，那么將一件又一件華美的衣物穿到人身上，靠的大概就是紐帶了吧。它可以連接上下衣，可以束緊寬袍大袖，可以調節內襯和外衣，總之，漂亮的問世因為紐帶的聯系你在人身上得到了合而為一的最美體現。

衣服如此，那么人是否需要紐帶呢？天地玄黃，宇宙洪荒，人孤零零地站在地面中央——一副世界將毀滅的樣。而現實中，想世界因人的存在而不滅亡，人就需要紐帶。

假設一個具備了生命科學上活下去的條件的人，站在時間空間的坐標一點。首先，他會想：“我得有個伴”。于是他利用親情找到了父母親并以親情作為永遠支持自己奮斗的堡壘。之后他找到友情、愛情，其實這都是紐帶，聯系他的青春歲月和幸福一生。有了情感紐帶，他意識到自我責任并愿為紐帶所連者奮斗，不滅亡。

還是這個人，他下一步是搞清他是誰，從何而來。情感紐帶易于形成，而聯通自我的紐帶需要更深刻的尋找。他開始看書，書是紐帶，連接歷史與現在，連接自然科學與生活現象，連接哲學理論和人類思想。他還去了世界很多地方，這些地方是聯系各種文明的紐帶，從各地風情里可以管窺世界發展及人類命運。他漸漸明白他自己從遠古而來，明白將以開拓未來不滅亡作為最終使命努力學習并奮斗。

他看到日夜所居的城市，自然，又不禁想了解自己與自己所在之處的關系。他走到山川，看到高山峻嶺他明白自我渺小，他走到河流，看到涓涓清泉他明白上善若水，他走到森林，看到參天古樹他明白生命不息。石山川河流做了紐帶帶他領略人與自然應和睦相處而且人之所以不要滅亡因為是偉大的自然陪伴人類與生命在世界上共同成長，人唯有以人杰地靈才能回報物華天寶。

人不可以孤零零立在世界中央，紐帶給衣服最精彩的亮相，也可以給人以最廣博的知識，最厚重的自我，以及最明確的目的。紐帶連接的是人與人，人與自我，人與自然，人與千千萬萬。

我可以用紐帶給你一場最棒的時裝秀，也可以給你人類為何立于世界的理由。

以自由為話題的初中（精選22篇）篇二十二

自由是什么?是可以用白花花的鈔票就能買得到的。如果你是這樣想的話，那就大錯特錯了。自由是被大眾所渴望的。人們肯定會認為自由就是隨心所欲，想要什么就有什么。事實并非如此，自由其實是在不影響他人的情況下，在法律與道德規范下，合情合理地支配自由。

大家一定會常常在心里埋怨著父母、老師對自己的約束太多了：不準打游戲，不許挑食，不許玩得太瘋狂，不許……作為學生與孩子的我也經常抱怨：為什么我不可以這樣，不可以那樣?我想趕快長大，就可以隨心所欲。但是其實長大后也不一定能隨心所欲。為什么呢?因為父母和師長給我們限定自由是為了讓我們健康成長，是飽含了對我們無限的愛與責任。

不許我們挑食是為了讓我們擁有健康的體魄，攝取多種成長所需的營養。不許我們打游戲是怕影響我們的視力，也擔心占用太多時間耽誤學習。不許我們上竄下跳瘋狂追逐，是怕我們受傷，有可能造成終生遺憾。從小經過父母、師長對我們自由的給予與約束，讓我無形中領略到什么是真正的自由。

自由是想象力的激發，我們可以在學習研究中發揮無限想象的自由，致使我們可以擁有藝術、文學、科學、醫學、娛樂的各新研發。這是腦力自由開發的成果。

我們也可以在心靈與精神層面去自由地追尋，因為“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。”放飛心靈的自由，我們可以追尋更遠大的目標。

所以雖然擁有自由，但好似天上的鳥兒，水里的魚兒，它們看似自由飛翔與游憇，但隨著季節的變化，大雁也要南飛，魚兒也要依洋流回游。在一定的規范下的自由，方能創建開放、創新、溫馨的和諧社會。這樣的社會才足以讓我們安身立命、安居樂業!