中班教案有助于教師系統安排每節課的教學內容和教學步驟。閱讀中班教案范文有助于教師增加對教學的思考和創新，提高自身的教學能力。

中班傳統文化社會教案（優秀20篇）篇一

1、知道自己的優點和長處并對此感到驕傲、自豪。

2、對大家都喜歡的東西能夠學會分享。

3、會幫助長輩做力所能及的事情。

發現、接受自己長大，并為此感到驕傲。

長大了學著自覺做力所能及的事情。

相冊、照片

師：請小朋友仔細觀察，然后我們來說一說明明發生了哪些變化。

從相片中小朋友們會發現，明明越來越高了，并且身邊的小伙伴越來越多了，小的時候只是爸爸媽媽的陪伴，自己玩耍，長大后，有更多的`好朋友了，還有也會幫爸爸媽媽干活呢！

教師總結：身體長高了，身邊的小伙伴越來越多了，變得越來越懂事了。

二、

1、小朋友自己想一想自己有哪些變化，和周圍的人相互討論

2、代表發言、教師幫助總結我們長大的變化

教師總結：我們長大了，越來越有禮貌了，我們長大學會分享了，學會與小朋友友好相處了，因此擁有越來越多的好朋友了，我們長大了還會幫爸爸媽媽，長輩們做更多力所能及的事情了。

游戲環節：我是小幫手

小朋友們長大了，是爸爸媽媽和老師的小幫手了，現在我們大家一起來為我們的教室洗洗澡，換換衣吧！（讓小朋友相互合作擺凳子，擦桌子等，共同參與清洗教室，美化環境，小朋友會對自己的能干感到自豪也因此更熱愛班級環境！）

中班傳統文化社會教案（優秀20篇）篇二

1.能說出乘坐汽車的基本文明行為規范，并學習遵守。

2.知道乘車的安全自我保護方法，具有初步的自我保護能力。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

《文明小乘客》教學掛圖。

1.請幼兒回憶已有經驗，說說坐過哪些車，乘車時要注意哪些安全事項。

2.教師出示掛圖，引導幼兒細致觀察圖片，能對各種乘車行為進行正確的判斷，并能說出理由。

(1)請幼兒觀察畫面。

有的幼兒在車開動時在車內嬉戲亂走，有的小朋友坐在開動的汽車內吃帶棒的東西，有的小朋友站在座位上，有的小朋友將果皮隨意拋在車內。

(2)提問：畫面里的小朋友做的對嗎?為什么?這樣做有什么危險?

3.進一步引發幼兒討論：怎樣做才是安全文明的.小乘客。

(1)結合幼兒已有的經驗充分讓幼兒參與討論，自主發表意見。

(2)教師小結：乘車時要排隊上車;前門上車，后門下車;乘車時要站穩扶好，不把頭探出窗口，不在車上大鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩;知道乘車應該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人讓座等。要做一名安全文明的小乘客。

4.讓幼兒進行分組表演“我是文明的小乘客”。

(1)請幼兒自己設置場景，分配角色扮演司機和乘客。

(2)小組討論：哪位小朋友扮演得好?為什么?

5.請一組幼兒進行表演，教師與其他幼兒一起進行欣賞。引導幼兒說說自己從哪兒看出他們是文明的小乘客。

6.活動延伸

引導幼兒在角色區中玩“公共汽車站”的區域游戲。

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

中班傳統文化社會教案（優秀20篇）篇三

《新綱要(試行)》在社會領域中明確指出：“引導幼兒參與各種集體活動，體驗與教師、同伴共同生活的樂趣，助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。“安全島”活動的設計，為幼兒創設積極合作的機會，教師通過指導與游戲材料的變化，激發了幼兒積極參與活動的主動性和互助合作的要求。活動有靜有動、有觀有思、有試有感，幼兒在游戲中收獲了合作互助的經驗。

1.幼兒有合作意識。

2.學習相互協商、語言交流等方式解決問題，合作完成任務。

3.體驗合作成功的快樂。

1.活動場地布置成海洋，有海星，海草、貝殼、珊瑚等等。

2.小海龜胸飾人手一個，海龜媽媽頭飾一個、圖片。

3.一段海浪音樂，一段適合海龜在水里表演的音樂，墊子若干。

1.討論問題引發興趣

教師和幼兒以“小海龜”角色進入活動室，共同圍坐在地上討論。

師：平時在海里我們會遇到哪些危險的事情(鯊魚、鯨魚)應該怎么辦

師：聽，這可能是發生了什么危險的事情(播放海浪音樂，可適當做動作)對了，是海浪來了，我們應該怎么辦(幼兒利用平時積累的經驗，膽想象，暢所欲言。)

師：在海里遇到危險，我們可以逃跑，把頭縮進龜殼，躲到島上等等。

2.集體合作游戲

師：寶貝們，跟著媽媽一起到海洋里玩玩吧!(媽媽帶領小海龜第一次到海洋里認識幾種常見的海洋生物，吸引他們的注意力。)

師：(播放海浪音樂)聽，海浪來了，快快到媽媽這里來吧!師幼第一次集體合作站在墊子上。

師：媽媽來看看，寶貝們的小腳都穩穩地站在島上了嗎我真開心，每個寶寶都安全了，這是一個快樂島，只有家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會被海浪卷走哦!(引導所有幼兒知道只有家互相抱緊，雙腳都站在島上才安全)。(風平浪靜了，媽媽帶著小海龜第二次到海里學游泳，游一游，吹泡泡，搓一搓，轉個圈等。)

師：(播放海浪音樂)喲，海浪又來了，快想辦法都躲到島上來!(將墊子變小點兒，但還是能容納所有幼兒)(師幼第二次集體合作站到變小的快樂島上。)

師：你們發現快樂島有什么變化嗎(變小了)對呀，海浪來了，快樂島變小了，那我們該怎么辦(再次引導幼兒知道要躲過海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作的方法。)

師：海浪來了，快樂島變小了，所以我們要抱得更緊了，可以兩個人、三個人抱的緊緊的，只要我們家緊緊的團結在一起，海浪也會被嚇跑的。

3.小組合作游戲

師：看，退潮了，跟著媽媽去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去墊子，將墊子分散放在另一邊。)

師：如果更的海浪來了，快樂島就要被淹沒了，我們該怎么辦看，那兒有許多小的快樂島，遇到海浪來了，你們可以幾個幾個互相合作，穩穩地站在島上，但是每個小島上都要有小海龜。(播放海浪音樂)小海龜第三次合作躲到快樂島。

師：看，他們是一前一后抱著站的;他們不一樣哦，是三個人前后中間貼著穩穩地站的!其實遇到危險，我們兩個或三個好朋友一起緊緊的抱著、貼著，穩穩地站在小島上，海浪也拿我們沒辦法了。

師：海面恢復平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們去找食物吧。(播放海浪音樂)小海龜第四次合作躲到快樂島上。

師：瞧，他們是三個人面對面緊緊地抱在一起的;他們是肩搭肩貼著的;還有墊起腳尖站的，真是一群聰明、愛動腦筋的孩子!遇到再的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續往前走吧!(教師總結各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導幼兒懂得互相合作，才不會被海浪卷走的道理。)

小海龜們第五次到海里玩。要求：如果再有海浪，快樂島就變得更少了，需要更多的好朋友互相合作，才能穩穩地站在島上。(播放海浪音樂)小海龜第五次合作躲到快樂島上。

師：快看，他們是4只小海龜緊緊的前后前后疊在一起;哦，這只小海龜力氣真，它用的是抱起另一只小海龜的方法，真不錯!(教師及時關注和小結幼兒各種站的方法)海面又恢復平靜了，寶貝們坐到媽媽身邊來吧!(師幼圍坐在一起)。

4.小結

今天小海龜們跟著媽媽學了一項新的本領，遇到海浪，我們能夠兩個、三個、四個或家一起緊緊的抱在一起、貼在一起、靠在一起，以后有再的危險，只要互相合作、互相助，團結在一起，就能戰勝。

該活動以幼兒參與體驗為主，合作貫穿在每個環節中，避免了老師的單調說教。孩子們在與同伴的共同游戲中學習協商、體驗，習得有益的社會交往技能，充分體現了社會教育的潛移默化，符合幼兒的年齡特點和發展需要，有很強的實踐性。活動對教師的隨機教育能力要求較高，關注幼兒成功的現象較多，沒有及時關注幼兒在合作不成功后的表現，缺少及時的鼓勵，影響了個別幼兒繼續參與合作活動的積極性。在觀察圖片的環節，幼兒有感而發，討論時間較長。可以采用集體與小組討論相結合的方式，讓更多的幼兒更充分地參與表達。

中班傳統文化社會教案（優秀20篇）篇四

活動室里幼兒你一言我一語的說著自己的屬相和年齡，但他們對于屬相的認識只局限于自己屬什么，不清楚別人的屬相，更不清楚屬相是每12年輪回一次的。設計本次活動，旨在讓幼兒在輕松快樂、生動有趣的情境中主動參與活動，獲取知識。

二、目標

1、 了解自己及家人的屬相

2、 初步了解屬相的循環現象，知道每12年一輪回

3、 對屬相感興趣

三、準備

1、 幼兒事先向家長了解自己及家人的屬相

2、 12生肖卡片，畫好12個格子的紙環，膠水

四、過程

1、 教師講述故事《十二屬相》，介紹十二屬相

t：十二屬相是中國人發明的，只有中國才有，可以用來推算年齡。十二屬相是由12種動物組成的，一種動物表示一個屬相，每12年輪回一次。

2、 幼兒介紹自己和家人的屬相

t：我屬――，你知道自己屬什么嗎？你還知道家里那些人的屬相呢？

3、 游戲“屬相排隊”，了解屬相的排列順序。

@介紹游戲要求。每次12個幼兒參加游戲，幼兒手拿屬相卡片，教師任選一個屬相站在第一的位置上，其他幼兒按順序排隊（一開始教師可讓幼兒按鼠、牛等的順序排，然后再逐漸換其他屬相）

4、 制作“花環”，鞏固對屬相排列順序的認知。

@出示十二生肖的卡片和畫好的12個格子的紙環，教師介紹制作“花環”的方法。

@幼兒制作“花環”

五、延伸

1、 家園共育：在家給爸爸媽媽做屬相標記，鞏固對屬相的認識。

2、 區域活動：在區角投放十二屬相的'圖片，幼兒擺擺、講講，進一步了解十二屬相的名稱及排列順序。

六、建議

1、 將十二屬相的卡片或玩具布置在活動室內。

2、 幼兒事先了解屬相知識

3、 教師提供的紙環上可適當貼上幾個屬相，讓幼兒按照屬相的排列順序來貼上生肖卡片，并做成花環。

七、點評

活動準備優。一方面通過家園活動，豐富了幼兒感性知識；另一方面設計了合理精巧的教具，尤其是“大轉盤”教具，使抽象的“輪回”變得直觀形象，更有助于幼兒感知理解。活動中所提供的豐富的材料有效地推動了活動的進展，給幼兒創造了一個生動有趣的學習空間。

中班傳統文化社會教案（優秀20篇）篇五

3、豐富孩子們的生活體驗，鍛煉孩子的合作交往和動手能力。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

幼兒園操場

4月27日(星期二)(如天公不作美時則推遲，時間另行通知)

燒野米飯

全體中班孩子和老師，并邀請各班五位家委會家長參加。

1、幼兒園準備：米1袋、小碗大碗若干、教案來自：大;考吧幼;師網.調羹若干、油1桶、鹽2包、醬油1瓶、醋1瓶、雞精1包、咸肉若干。

2、家長野炊準備：柴火若干、蠶豆若干、春筍若干、土豆若干，大鍋每班一個。

1、8：20開始準備搭灶、拾柴。

2、8：50準時開始，全體師生到戶外，幼兒剝蠶豆、剝春筍，家長老師洗菜、切菜、淘米、煮飯、燒火等，分工進行工作。

3、11：00左右，大家盡情享用野米飯。

1、要注意用火安全，做到人走火滅，還要注意活動安全，小心燙傷刀傷。

2、遇事多商量，提倡環保，人人從我做起，并要教育孩子做到。

3、女性家長不要穿高跟鞋和裙子，提議大家穿運動裝。

4、要做到互相幫助，要有集體榮譽感。

1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。

2.在第三環節中，經驗遷移稍嫌不夠，怎樣設計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。

3.小結語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結，更易于幼兒理解和掌握。

中班傳統文化社會教案（優秀20篇）篇六

1、培養規則意識，激發對交通標志的興趣。

2、了解幾種常見交通標志，知道交通標志與人們生活的緊密關系。

3、能按照交通標志的指示行走。

重點：了解幾種常見交通標志，知道交通標志與人們生活的緊密關系。

難點：能按照交通標志的指示行走。

1、幼兒經驗準備：幼兒已經在家長的帶領下，認識了一些交通標志。

2、物質材料準備：一個小黃鴨手偶；各種交通標記；鄉下小黃鴨進城的地圖；一輛玩具汽車。

一、用故事導入主題

1、演示手偶，激發興趣。

今天早上，我接到一個電話，你們猜是誰打來的？（出示小黃鴨），原來小黃鴨說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

它昨天開著車去城里找小貓玩，剛進城就發現馬路上有很多交通標志，可它一個都不認識，這可怎么辦啊，它只好硬著頭皮往前開，開著開著被交警叔叔攔下了，說”請你看看這里的交通標志，”這里是不能停車的，你要被罰款啦！小黃鴨聽了嚇得再也不敢進城了。

二、認識交通標志

1、出示交通標志圖片。

2、根據幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

3、游戲"你指我說"教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。

現在我們一起來玩個游戲，師指你們說，或者是說你們來指好嗎？

4。師幼小結：紅色圓圈代斜杠的標志都表示禁止的意思，藍色都表示指示。黃色的標志表示提醒或警示。

四、游戲"鄉下小黃鴨進城"

1。教師出示鄉下小黃鴨進城的地圖，將小黃鴨進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉下老鼠進城。

現在小黃鴨認識這么多交通標志，它想開車再去城里找小貓玩，可是它還是有點害怕。你們誰可以來幫它開車去呢？但是開車時路上遇見的交通標志一定要在提醒一下哦！

五、游戲《開車》。結束活動

小黃鴨現在安全到達了小貓家，它們玩得可開心了。你們也想去小貓家玩嗎？可是我們去的路線不同，路上也會遇到交通標志哦！我們一定要看清楚哦！

1、師出示交通標志，幼兒當小司機按交通標志行走。

六、活動延伸

本次活動以故事設置情境來引入，激發幼兒的探索認知興趣；接下來以"你說我指"的游戲則把幼兒的興趣點再次激發；然后，又通過交流討論設想"為什么馬路上會有這么多交通標志？如果我們生活中沒有這些交通標志，那會變成什么樣子呢"來讓幼兒了解交通標志的作用。接下來模擬"小黃鴨進城"的`情境，出示一張小黃鴨進城的地圖，讓幼兒學以致用，寓教于樂。最后以游戲《開車去小貓家》讓幼兒來當小司機，按照師出示交通標志行走結束活動。整個活動下來發現有很多不足：

1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻沒能更好滿足他們的愿望，

2、幼兒積極性沒能很好地激發。

3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，可在場地上設置簡單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通標志牌，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。這樣幼兒可能更能明白這些交通標志的實際應用。

中班傳統文化社會教案（優秀20篇）篇七

年糕蹲（綜合）。

1、知道年節食品的吉祥語。

2、了解游戲規則，享受集體游戲的樂趣。

1、橘子、蘋果、面條、年糕等過年食物。

2、“奇妙的口袋”一個。

1、出示奇妙的口袋，引起幼兒興趣。

2、依次從口袋里出示各種物品，讓幼兒說出它們的名稱，教師告訴他們每種食品所代表的吉祥含義。

3、邀請幼兒“聞一聞、嘗一嘗”。

4、玩游戲“年糕蹲”。

（1）教師邊念兒歌邊示范玩法，如：“年糕蹲、年糕蹲，年糕蹲完蘋果蹲。蘋果蹲、蘋果蹲，蘋果蹲完了橘子蹲。”念錯或被點到而沒蹲的人就被陶汰出局。

（2）將幼兒分成四組，每組取一個名字，開始游戲。

（3）根據游戲情況評價。

在益智區里擺放以上食物的圖片，供幼兒玩游戲。

引導幼兒和同伴說說其它吃過的食物以及它們所表示的含義。

請家長介紹一些本地關于過年時吃食物的風俗。

幼兒的應變能力還是有點欠缺，在喊道：“年糕蹲、年糕蹲，年糕蹲完蘋果蹲。”往往蹲的還是年糕，幼兒的隨從性也很強，不管他是代表什么，只要看到邊上的小朋友做什么，他就會去跟著做。

中班傳統文化社會教案（優秀20篇）篇八

1、運用多種感官了解茶的起源及種類。

2、了解中國茶文化，萌生民族自豪感。

3、學習茶藝中的禮儀，儀態端莊，先客后主等。

4、體驗泡茶，品茶的快樂。

茶具，各種茶葉，茶袋，vcd短篇，幻燈片。

師：“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西，你們想不想看一看?”展示各種各樣的茶袋。

師：“請小朋友來聞一聞是什么味道?”

幼：“淡淡的清香。”

師：“現在請小朋打開你的茶袋，去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉，你認識嗎?”

師：“如果你不認識沒有關系，現在去我們就去認識一下他們。”

播放幻燈片。

請小朋友再次觀察茶葉，你認出了它是什么茶了嗎?紅色袋子里的茶葉為碧螺春，梅紅色袋子里的茶葉為毛尖，藍色袋子里的茶葉為龍井，綠色袋子里的茶葉為普洱茶，黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。

師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個國家開始的嗎?”

師：“現在我請小朋友在錄像中去找答案。”

播放短片。

師：“你們找到答案了嗎?”

師：“對，中國是第一個開始飲茶的國家，我們把飲茶看作是優雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習慣、茶葉的種植都是從中國學來的。你們作為中國人，心里是什么感覺啊?”

幼：“開心，自豪，高興。”

師：“小朋友你們自己喝過茶嗎?好喝嗎?你們都喝過什么茶?”

“你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”

“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細胞的作用。”

師：“茶既然有那么多好處，你們現在想不想就品一品呢?”

幼：“想”

師：“今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音。”

教師示范茶藝表演，請幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。

1、介紹茶具名稱。

2、溫杯。

3、泡茶。

4、品茶。

師：“中國是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻給他們好不好?”

請幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。

師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

家庭作業：請小朋友回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。

從目標、內容來看，內容圍繞著目標而展開，運用多媒體和實物教學孩子很感興趣，達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經驗，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時，時間應多一點，把實物與幻燈片很好的結合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

中班傳統文化社會教案（優秀20篇）篇九

4"5歲的兒童主要依照表象進行思維，認識活動的概括性是兒童對事物理解增強，但仍表面、膚淺！幼兒這個年齡決定他們對周邊環境有著強烈的好奇，對動植物、自然現象等都表現出濃厚的興趣。本著‘陳鶴勤的社會乃大學堂’：能引起幼兒興趣，真正作到‘玩中學、學中玩’———在本學期，我們中（1）班展開了以杭州老字號特產（杭州西湖龍井茶）為主題的教學活動，目的是想利用幼兒身邊熟悉的物質資源，通過幼兒自主收集、使用、了解，從而對家鄉的特產有進一步認識。在與同伴分享資源的同時，為家鄉擁有‘寶貴財富’而自豪，從而激發愛家鄉的情感！

1、通過積極參與杭州老字號特產的收集，認識特產對生活的用途，從而為家鄉自豪！

2、原因收集特產相關的背景知識，體會與同伴交流的快樂，同時提高主動獲取知識信息的興趣！

3、使幼兒在感受家鄉地大物博的同時，初步懂得現在好好‘學本領’的重要性！

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

時間：20xx—06。

對象：中（1）班全體幼兒、家長、老師。

（為使‘西湖龍井’這一主題開展地更豐富，有效：首先制作主題網絡圖）。

認識龍井。

杭州西湖龍井品嘗龍井。

龍井繪、編。

為保證活動質量，我們將對活動的展開做具體預設：

首先收集各中各樣的茶葉，供孩子比較龍井茶葉與其他茶的不同處；

其次與孩子一起收集相關龍井茶的歷史背景及聞名的歷史原因；

第三觀看龍井茶的生長過程、龍井的采摘（有機會可實地觀察）；

第四動手泡制龍井茶，與同伴分享合作成果；

（在區角中展開龍井的裝飾：用茶葉來拼自己喜歡的飾物等）；

在具體的課程設置中考慮孩子的興趣點，主要參考以下點：

1、一起認識龍井茶；——我來說說龍井茶；（從形，質等方面展開）。

2、可愛的龍井茶樹；———我來畫棵龍井茶樹；

3、龍井茶的故事；——分享我所知道的；

4、一起采茶去；（用錄影帶觀看或實地）。

5、好聽的‘采茶撲蝶’。

6、品茶會；

7、我來做茶葉工藝品（投至區角等）。

教育的隨機性很大，當然以上只是一個預設的過程，在實際展開中教師會按照幼兒的活動表現做調整或延伸！

從目標、內容來看，內容圍繞著目標而展開，運用多媒體和實物教學孩子很感興趣，達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經驗，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時，時間應多一點，把實物與幻燈片很好的結合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

中班傳統文化社會教案（優秀20篇）篇十

1、通過故事讓幼兒明白插隊是不好的習慣，體會到遵守秩序的重要，并了解哪些情況下是需要排隊。

2、在游戲中培養幼兒的觀察能力以及序數的運用。

3、樂意遵守公共秩序，加深幼兒對文明行為的印象。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

ppt課件、數字卡

1、師幼相互問好

2、出示ppt圖片1認識大雄師：今天老師要給你們介紹一位小朋友認識，他的名字叫大雄，現在讓他來自我介紹一下。

請幼兒觀察大雄，說說大雄長什么樣。師：你愿意和大雄做朋友嗎?

3、出示ppt2，小朋友為什么生大雄的氣?

4、老師講述故事前部分(出示ppt3至ppt8)，找到小朋友生大雄氣的原因----大雄總是插隊，是個插隊大王。

師：現在你還愿意和大雄做朋友嗎?

小結：插隊不是好習慣。大雄不遵守秩序，不注意全，總想排在第一個老是插隊，影響到其他的小朋友，大家都不愿意理大雄了。

5、幫助大雄改一改插隊的壞習慣(ppt9至ppt11)觀察力游戲：找大雄找到大雄提醒他"大雄，請按順序排隊"

6、回歸故事老師的好辦法(ppt12至ppt17)老師的好辦法：大雄，今天所有的活動，老師都安排你在最前面"坐小火車時，大雄也坐在最前面，嗖-----嗖-----小火車飛快地跑著，大雄害怕了：太、太快了!坐在最前面真可怕啊!"....老師小結：大雄在老師和我們小朋友的幫助下學會了自覺地排隊，終于不再是插隊大王了。現在，大雄無論上哪兒都自覺地排隊，小朋友們都愿意和他做朋友了。

師：你愿意和現在的大雄做朋友嗎?

7、給大雄想一個新名字。

8、游戲：按順序排隊(序數的運用)玩法：幼兒分成二組，每組10人，10個小朋友分別拿好1---10的數字，聽老師要求快速排好隊，看看有沒有小朋友是"插隊大王"。

師幼討論：在我們的生活中什么情況下需要排隊?這是什么地方?

出示ppt18，結合圖片聯系自己的生活實際說一說

9、老師總結：在公共場所等候時，需要按順序排隊，不插隊是對別人的尊重和公共秩序的遵守，是有利于安全，也是對自己的一種保護。不插隊也是文明行為的表現。小朋友，你們知道還有哪些文明的行為，回家以后和爸爸媽媽一起討論一下，下次我們再來說一說哪些行為是文明的表現。

10、活動結束

中班的幼兒已經能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節語言課就明顯的展示了出來。活動主要是在特定的氛圍中訓練語言，運用文字的訓練進一步體現童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節中得到升華。

整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。

中班傳統文化社會教案（優秀20篇）篇十一

1、了解多種切菜的方法。

2、嘗試用四二拍的節奏表示"切菜"的過程。

3、發揮想象，嘗試根據節奏改編歌詞。

4、感受勞動節奏的韻律美。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

6、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、準備雙響板、碰鈴、小鼓、沙球等打擊樂器。

2、歌曲《扮家家》的音樂磁帶，錄音機。節奏譜。

（一）觀察切菜表演：

1、看切菜的動作，菜被切了以后變成什么形狀。

2、聽廚師說什么？聽廚師的聲音、節奏有什么變化？

3、請幼兒模仿廚師切菜。

（二）出示節奏譜讓幼兒熟悉。

1、辨認音樂節奏：播放樂曲，引導幼兒邊聽音樂，邊想想要切什么菜，要用什么樣的節奏來切。

2、模仿"切菜"的節奏：鼓勵幼兒選用打擊樂器，根據音樂模擬"切菜"節奏。

3、節奏表演：引導幼兒嘗試將自己想要切的菜編入歌曲中間的說唱部分，并用不同的切菜動作進行節奏表演。

4、配樂表演：出示相關教育掛圖，選擇幾種幼兒共同喜歡的菜，引導幼兒根據節奏共同進行配樂表演。

（三）活動延伸：將節奏譜投放到音樂區，鼓勵幼兒繼續進行表演。

安全教育是幼兒園教育中一個永恒的話題，安全教育作為幼兒園長期的教育內容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的，他們更需要的是與日常生活能夠有機的相結合和滲透。通過這些與日常生活的內容有機的結合，不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發展奠定了基礎。

像這節課，讓他們當心廚房里的安全問題，首先是讓大家說一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危險的東西。孩子們都說得非常好，這也說明了，現在的家長，對安全問題的重視性，家長的積極配合讓我們教師在教育教學活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危險的東西不是懼怕，而是如果碰到這樣的事情不會因為無知從而造成更加嚴重的后果，所以，讓我們勇敢的面對現實中的各種問題，并能夠迎刃而解。

中班傳統文化社會教案（優秀20篇）篇十二

5.45分鐘。

軒菲。

社會。

1、知識：以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對人。

們生活的影響。

2、技能：懂得了霧霾天氣的成因及危害，熟悉一些基。

本的預防知識。

3、情感：激發幼兒對美好環境的向往，愿意和同伴及。

家人一起為美好環境助力。

了解霧霾天氣對人們生活的影響，及什么是霧霾。

從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預防知識。

1、物質準備：繪本《會走的房子》、內容相關的實例圖。

片、視頻《pm2.5自白》。

2、經驗準備：幼兒對霧霾有一定的了解。

一、開始部分。

1、談話導入，引導幼兒觀察繪本故事圖片引發思考。

師：你們見過會走路的房子嗎？老師可見過會走路的房子，我們一起來看一看。

2、引導幼兒思考“房子為什么會走？”的問題，從而引出什么是霧霾的問題？

（幼兒觀察小鎮后討論出小鎮是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。）。

二、基本部分。

1、借助動畫《pm2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對人體造成的傷害。

師：原來這個小鎮被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮”，什么也看不清，出門就會撞到物體，這些霧是什么？霧霾又是什么呢？（教師和幼兒一起觀看視頻，進行討論。）。

2、總結霧霾對人會造成傷害，引發幼兒思考霧霾對我們的影響以及霧霾從何而來的問題。

（幼兒自由發言說出霧霾天氣對自己生活的影響。）。

3、根據幼兒發言總結出霧霾對我們生活的影響，出示繪本圖片請幼兒思考造成霧霾天氣的原因。

（幼兒發表自己的見解，說說自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結合實例圖片工業污染、尾氣污染、燃煤污染、揚塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。）。

4、和幼兒一同回到故事情節，討論如何預防霧霾天氣。

師：原來是這些污染對我們造成了傷害，難聞的空氣，灰暗的天空。難怪小房子會逃跑！小房子跑呀跑，終于到了一個沒有霧霾的地方。

（引導幼兒從自我保護和保護環境方面說出預防的策略。）。

三、結束部分。

師幼共同觀看后面的圖片，教師鼓勵幼兒愿意為保護環境而努力，呼吁更多人加入保護環境的行列，為生活在藍天下而行動。

師：你喜歡這兩幅中那一副？左邊的天空看起來是什么顏色的？你的心情是怎樣的?

（對比兩幅圖，幼兒發表各自的觀點。引起大家的共鳴，共同為了生活在美好環境中而努力。）。

回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長，盡可能低碳出行，減少污染對環境的危害，還孩子一個明媚的藍天。呼吁大家一起為創造美好環境而努力。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

中班傳統文化社會教案（優秀20篇）篇十三

1、了解超市商品的種類、購物環境、相關設備及工作人員的勞動。

2、知道超市購物的基本程序以及要遵守的規則。

3、學習將超市的物品根據用途進行分類。

4、產生玩超市游戲的興趣，積極參與超市游戲的準備活動。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動重點。

活動難點。

學習將超市的物品根據用途進行分類。

1、掛圖36號，《小朋友的書*數學》。

2、鉛筆：有關超市的設施、商品的擺放和標識、工作人員工作的照片或圖片。

一、交流超市中商品種類和擺放的經驗。

1、提問：超市里都買哪些物品?商品時怎樣擺放的?

二、交流超市購物的經驗。

三、交流關于超市工作人員的經驗。

討論：超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?

四、整理貨架操作練習。

2、幼兒操作練習：把放錯的東西找出圈起來，再想想它應該放在哪里，為什么。

五、出示幼兒收集的游戲材料，激發玩超市游戲的興趣。

關于超市的討論，這是一節綜合活動，第一課時要求幼兒聯系自身實際經驗，大膽表述自己的想法和認知，第二課時則通過操作練習，讓幼兒區分并了解物品的分類從教學的實際效果反映出，根據原有的經驗積累，幼兒對超市的商品、擺放、及相關的注意事項，已有了一定認知，也愿意大膽與同伴、老師交流，在發言的`積極性和語言表述能力上都有了明顯提高，在之后的操作環節上，大多數幼兒還是能掌握商品的分類規律，只有個別幼兒還需一定的指導。

2.中班母親節教案：去超市給媽媽買禮物教案反思。

今年的5月9日是母親節，離母親節的到來還有短短的幾天。我們大班年級組的老師經過討論，決定組織幼兒進行一次社會實踐活動——去附近的超市給媽媽買禮物。

去超市的前一天，我們就通過校訊通、班級qq群、班級網站、口頭通知等方式讓家長了解我們本次活動的主要目的，及需要家長配合的地方。家長們都非常支持我們的活動。

因為要到超市給媽媽買禮物，所以我們規定每位幼兒帶10元錢，我們還讓幼兒穿著有口袋的衣服，便于放錢，以免錢丟失。還有讓幼兒自帶一個小的袋子，最好是環保袋，讓幼兒養成環保的好習慣，成為一個環保小衛士。

出發之前，我們對幼兒先進行安全教育，然后讓幼兒說一說去超市買東西應注意些什么?還教幼兒學會看商品的標簽。準備工作做好以后，我們就帶領著幼兒來到了超市，孩子們都非常有禮貌，親切地叫營業員阿姨。營業員們都非常高興，當孩子們需要買什么禮物的時候，營業員阿姨會介紹一些特價的商品給孩子。如：餐巾紙、舒膚佳香皂、牙膏……。孩子們在超市里為媽媽精心挑選著禮物。孩子們給媽媽買了香皂、毛巾、梳子、牙膏等，這些都是媽媽日常生活中需要的、喜歡的禮物。在挑禮物的時候，孩子們也一直在算著自己帶的10元錢夠不夠，或者買了東西后還剩了幾元錢。別看孩子們年紀小，算起來到很精明，大多數的幼兒都沒有超出10元錢。最厲害的幾個幼兒10元錢買了4樣東西(一整條餐巾紙、一塊小毛巾、一包小薯片、一支水筆)收銀員阿姨一算9塊多一點。

教學反思：通過這次活動，孩子們親自體驗了在超市里買東西的整個過程，也為媽媽挑選了喜歡的禮物，表達了自己對媽媽的愛和感恩之情。同時孩子們還嘗試了連加及減法的練習，孩子們在這次活動中受益匪淺。

中班傳統文化社會教案（優秀20篇）篇十四

1.懂得借別人的東西要愛護，并能按時歸還。

2.能使用借書和還書時的禮貌用語。

3.積極參與活動，大膽表達自己的想法。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的`快樂。

5.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

1．圖片。

2．故事ppt。

（一）啟發談話，引起興趣。

教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢？

（二）看圖書，了解故事內容。

（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書時是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）。

（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的書包上封面。）為什么要包上封面呢？

（3）教師示圖1教師：丁丁看書時怎么樣？（丁丁看得很認真，也很小心，不把書弄臟。）。

（4）教師示圖1教師：丁丁還書時會說些什么？（明明，這本書我看完了，現在還給你。謝謝！）明明怎樣說？（不用謝。）。

（二）情境表演，鞏固經驗。

1．自由組合，表演"借書"。

2．個別表演，師生評價。

3．遷徙訓練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習借和還時的言行。

（三）師生總結，提升情感。

1．教師：你喜歡丁丁的哪些地方？

2．師生針對班級實際，對幼兒進行表揚和鼓勵。

3．教師小結：借了東西要愛護，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。

（四）欣賞故事：《宋濂借書》，懂得"借人物及時還后有急借不難"的道理。

教師：為什么主人同意宋濂隨時來借書呢？

教師小結：這個故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。

日常生活：在日常生活中培養孩子借別人東西時有禮貌，并且及時歸還。

中班傳統文化社會教案（優秀20篇）篇十五

1、培養幼兒樂于參加集體活動，在活動中服從規則遵守紀的行為。

2、激發幼兒熱愛大自然的情趣，萌發環保意識。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

人物木偶一個。

1、利用木偶描述公園美麗的景色，激發幼兒春游的愿望。

2、師生共同討論出游的特點，春游前應做的準備以及春游中應注意的問題。

1）大家準備到什么地方去春游呢？

2）春游前我們應準備些什么？

3）春游時應怎樣乘車？

4）游玩時應怎樣和大家一起游戲？

5）吃過食物后，應將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里？

小結；春游前應準備好干糧、水、穿適于活動的衣服和鞋子。春游時，乘車應注意安全，不降手、頭伸出車窗；游戲時，應與大家一起活動。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，注意愛護環境。

3、1）小朋友是怎樣春游的？

2）春游中，誰的行為好，誰的行為不好，為什么？

4、角色游戲"春游去"。

幼兒分別扮演司機、公園管理員、游客等角色，玩"春游去"的游戲，體驗春游的愉快。

1、該活動應在春游前開展。

2、活動適應結合幼兒在春游中的實際問題進行分析，增強其教育的針對性。

整堂課始終在老師預設的情景中進行活動，始終讓學生興趣帶領學生活動，雖然整個過程緊湊，但學生和老師都沒有很累的感覺，充分體現出了快樂學習，快樂鍛煉的宗旨。同時，能照顧到各個層面的學生，使每位學生都能在老師或學生的幫助下，通過自己的努力達到很好的鍛煉效果。

中班傳統文化社會教案（優秀20篇）篇十六

3．體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。

知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養興趣愛好要持之以恒。

多媒體課件

2課時

1．知道健康有益的興趣愛好有利于成長，體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂。

2．初步學會正確選擇興趣愛好。

活動一：興趣展示 引出課題

2、出示謎面：一揚身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。

3、謎底：羽毛球

4、接下來，老師想聽聽你們的習興趣愛好。今天，我們就來學習一下《1 我的興趣愛好》。

補完整板書

5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。

6、學生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。

（師：說愛好，道興趣，我請佳佳小朋友。佳佳：我的愛好是跳繩，上次我一分鐘跳了187個。師：說愛好，道興趣，我請王曉麗小朋友。王曉麗：我的興趣是書法，字跡端正人人夸……）

活動二：參加游戲，體驗快樂

1、 興趣歸類。

同學們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、制作機器人等，有體育類，如排球、足球等。

3、 組織競賽，公布結果。

4、 學生交流活動體會。

活動三：知情明理，情景演繹

2、 指名學生交流。

3、 也有一些同學在培養興趣愛好的時候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎？看看書上第二頁的小論壇。

4、 四人討論交流。

5、 上臺情景演繹。

活動四：討論交流 探究興趣

1．提問：廣泛的'興趣愛好有什么作用？

2．討論交流。

3．師小結：廣泛的興趣愛好，可以培養我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。

1、 培養興趣愛好要持之以恒，才能取得實效。

2、 用自己的興趣愛好為他人服務

活動一：你演我猜 表演興趣

1、 上節課，我們知道了很多同學的興趣愛好。接下來，我來說一句，你們能夠猜出，我在說哪位同學嘛？歌聲優美賽黃鶯，民族歌曲隨口來。

2、 學生小品表演：用語言、動作表演或說出某同學的興趣愛好，請其他同學猜一猜這個人是誰。

3、 大家來當評判員：看了這個小品，猜一猜他是誰？他的興趣愛好是什么？

活動二：名人故事 啟迪興趣

1、 能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養呢？

2、 聽錄音故事：《圍棋迷————昊昊》

3、 學生再看看書上的內容，思考這個故事對我們有什么啟迪？

4、 指名交流。

5、 師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發展成為特長，需要從自身實際出發，講究科學的培養方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養行記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小冊子的魅力。

活動三：接受任務 發揮特長

2、 下發任務書，私人小組討論策劃。

3、 小組交流任務分配情況。

活動四：成果展示 樹立榜樣

1、 我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧！

2、 表揚學生上臺，送上一句話。

3、出示《兒歌》，總結本課。

中班傳統文化社會教案（優秀20篇）篇十七

一、環節評析：

活動目標：

1.知道長大了用自己的本領幫助別人，愿意自己的事情自己做。

2.在活動中感受幫助別人的快樂，進一步激發幫助他人愿望。

活動準備：

活動過程：

一、談話引入，激發幼兒主動幫助父母做事的愿望。

1.說一說父母的辛苦。

2.激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

（1）請個別幼兒回答

（2）小結：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手。

【評析】：活動以“談話”形式來引入。而談話是幫助幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的活動，談話擁有寬松自由的交談氣氛，幼兒可根據個人感受，針對談論主題說自己想說的話，說自己獨特的經驗。所以這一環節，教師通過引導幼兒說一說父母的辛苦、我會幫爸爸媽媽做事等一系列的談話，激發幼兒體檢父母的辛苦，并激發他們主動幫助父母做事的愿望。

二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。

1.引導幼兒欣賞照片。

2.集中提問幼兒。

3.小結。

【評析】：此環節展示孩子們幫助他人做事的照片，把孩子在上一環節交流的愿望變成了現實。孩子們在說說他人的本領時，教師還對照片進行拓展，對幼兒進行追問：“你會這樣做嗎？你在幼兒園有沒有幫助過其他小朋友？......此環節通過照片記載并促進孩子進一步感受自己的本領，同時鼓勵幼兒學做一個能干的“小幫手”，也再一次引導幼兒體驗幫助他人的快樂。

三、欣賞幻燈片，體驗自我服務的快樂。

1.播放幻燈片并提問：“照片上的小朋友在做什么？”。他在幫誰？

2.小結。

【評析】：欣賞進行歸類的幻燈片，讓幼兒了解自己可以參與的勞動內容，自我服務方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，進一步引導幼兒知道長大了，要學會自己的事情自己做，同時也要主動的幫助需要幫助的人。

四、觀看錄像，感受幫助別人的快樂。

1.看錄像，肯定愛勞動的幼兒。

2.用肢體語言表揚愛勞動的幼兒。

（1）提問：“可以用什么動作夸夸小朋友？”

（2）聽音樂，夸自己、夸同伴。

【評析】：通過欣賞家長的談話錄像，通過家長的發言，直接對幼兒的表現進行肯定和表揚，讓幼兒再一次體驗了勞動的快樂。

同時還引導幼兒用動作來夸自己、夸同伴，將活動推向高潮，運用身體語言，讓幼兒所表達出內心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。

五、播放幻燈，激發幫助他人愿望。

1.引導幼兒觀看ppt課件。

2.進一步激發幼兒幫助他人愿望。

【評析】：通過播放生活中哥哥姐姐志愿者服務的圖片，進一步激發幼兒幫助他人愿望，萌發幼兒關愛他人的情感。

二、案例分析（反思）

主要優點：

1.活動取材源于幼兒的生活。

《幼兒園教育指南》指出：選擇的教育內容要貼近幼兒的生活和經驗，是幼兒感興趣的問題。家庭生活是孩子們最熟悉的，本次活動一開始，教師就通過談話：“白天爸爸媽媽送小朋友去上幼兒園后，要做什么？（上班）接小朋友下班后又要做什么？爸爸媽媽辛苦嗎？你想怎么做？”引導幼兒體驗父母的辛苦，讓幼兒知道爸爸媽媽白天要上班，下班回到家還要做許多家務事，從而激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望。并引導幼兒根據自己的生活經驗進行講述，鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望：我會幫媽媽洗碗筷；我會幫媽媽摘菜我會幫媽媽拖地；我會幫爸爸拿報紙；……充分利用幼兒的生活經驗，體現了幼兒社會教育的生活化。

2.充分利用家長資源。

《指南》中指出：充分利用家長資源，爭取家長在物質材料上的支持、知識經驗的幫助和教育經驗上的分享。同時，本次活動來源于幼兒的家庭生活，因此，我們從家庭入手，請家長協助拍攝幼兒在家做家務的照片，開展親子攝影展----“我是能干的小幫手”，從未在家做家務的他們，紛紛主動參與到家庭生活。在勞動中，孩子們不但知道了家中的許多家務事，同時初步掌握了一些勞動技能，從此感覺到爸媽勞動的辛苦。而且還通過家長的談話錄像，讓幼兒親身體驗爸媽的感想，進一步鼓勵幼兒幫助成人做力所能及的事，并體驗勞動的喜悅。家庭資源的利用，增強了教育活動的真實性和感染力。

3.肢體語言有利于激發幼兒學習興趣。

《幼兒園工作規程》指出：“幼兒園教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程。”在活動中，教師引導幼兒用動作來夸自己夸同伴，這種運用身體動作，來表達思想、溝通感情、傳遞信息，運用身體語言，讓幼兒所表達出內心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。

4.欣賞生活中志愿者服務的圖片，促進幼兒情感。

避免單一呆板的言語說教。”在此次活動中，該執教教師還注重幼兒情感的培養。首先為孩子創設一種觸動內心的環境，引導孩子們觀看大哥哥姐姐們去參加志愿者服務的圖片，進一步激發幼兒幫助他人愿望，萌發幼兒關愛他人的情感。

不適宜性：

《綱要》指出：教師應根據教育的需要不斷轉換角色，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者。在“引導幼兒用肢體語言進行表現”這一環節中，教師仍然受傳統的教學的影響，灌輸教學的現象，活動中幼兒學習的主動性、積極性、創造性沒能很好地被激發。

中班傳統文化社會教案（優秀20篇）篇十八

1、理解他人生氣的原因。

2、知道能用多種方法讓自己不再生氣，變的快樂。

熊大哥、鵝小姐以及小老鼠圖片。

一、談話“消氣商店”開張，引出活動。

1、提問，引出“消氣商店”

師：今天，我們要開一家“消氣商店”，你們知道什么是消氣商店嗎？

2、小結，幫助幼兒明確消氣商店的含義。

師：消氣商店能讓生氣的'人不再生氣，變的快樂，是一個能夠幫助他人消氣的商店。

二、結合幫熊大哥、鵝小姐圖片講述故事，引導幼兒幫助其消氣。

1、出示圖片并提問：

2、出示鵝小姐圖片并且提問：

鵝小姐為什么生氣？啟發幼兒想出各種方法幫鵝小姐消氣。（鵝小姐知道了那么多減肥的好方法，氣也消了，心滿意足的走了）。

三、觀看情景表演，幫小老鼠消氣。

小老鼠為什么生氣？（爭搶玩具）啟發幼兒幫小老鼠消氣（告訴小老鼠可以輪流玩，請小老鼠先玩別的玩具等）。

四、遷移經驗，引導幼兒結合自身經驗講述。

師：你覺得消氣商店好嗎？為什么？如果你生氣了，你會想哪些方法讓自己消氣？

小結：是呀，一直生氣對自己的身體不好，所以我們每個小朋友都不能經常生氣，即使有時候很生氣了，也應該立刻想到讓自己消氣的辦法，從而讓自己變得快樂哦！

中班傳統文化社會教案（優秀20篇）篇十九

1、學習文明禮貌用語“對不起、沒關系”。

2、引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高交往能力。

正確處理同伴間的`合作關系，提高社會交往能力。

故事視頻、ppt課件、音樂、歌表演一個。

一、導入課題。

1、看視頻聽故事。

2、提問：師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

二、深入主題。

1、觀看ppt課件四幅圖畫。

(1)陽陽不小心碰倒了壯壯剛擺好的積木。

(2)喝水時，燕燕不小心把水灑到了曉燁身上。

(3)做游戲時，華華不小心把雨竹撞倒了。

(4)吃飯時，棟棟不小心把飯湯弄到了文文手上。

2、欣賞歌曲《對不起，沒關系》。

師：小朋友們講得真好，相信大家都會成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞《好朋友》。

中班傳統文化社會教案（優秀20篇）篇二十

1、了解家鄉的各種有名的工藝品，萌發對家鄉蘇州的熱愛之情。

2、初步培養幼兒收集資料的能力。

1、請幼兒在家長的幫助下收集一些關于蘇州的工藝品或其照片。

2、把幼兒收集來的工藝品布置成一個“蘇州工藝品展”。

1、談話引出課題。

小朋友，你知道我們居住的城市叫什么名字嗎？對了，蘇州是我們的家鄉，是我們出生和成長的地方。我們蘇州人很能干，會制作很多漂亮的工藝品，讓我們一起來看一看吧！

2、請幼兒結合自己帶來的工藝品，向大家一一介紹其名稱。

3、出示照片了解蘇州工藝品。

（1）蘇繡：

蘇繡按用途分可分為：裝飾類（單面繡、雙面繡）實用類（手帕、荷包）。

蘇繡按觀感分可分為：單面繡與雙面繡兩類。

蘇繡針法至近代分為：亂針繡與平繡兩大類。

（2）桃花塢年畫：

a欣賞桃花塢年畫。

b欣賞制作年畫的視頻。

小結：桃花塢年畫采用木版套印，長期以來一直運用比較簡單的手工方式從事生產，色彩上紅黃綠黑藍五種顏色。

桃花塢年畫是江南水鄉的特產，圖文并解，具有連環畫故事風格。

（3）雕刻：

a木雕是以木材為原料，雕刻各種形象的藝術品。

蘇州木雕品種繁多，大致為：床、榻、箱、桌、椅、柜、臺、幾、案、屏、座、架、籠、盤、罐、筒，以及花轎、馬桶、硯盒、首飾箱、菜盒等生活用具。

b舟山核雕：

欣賞核雕，出示核雕的照片。

主要是在橄欖核上雕刻山水、風景、花鳥、人物、羅漢、菩薩等，然后把雕好的橄欖核制作成單件，串成手鏈、佛珠，寓意吉祥如意。

一件小小的核雕佳品則需要雕刻者幾個月的時間，因而，很多人都是慕名而來預約，來自海外的登門求購者絡繹不絕，為近期海外收藏之熱門。

（4）檀香扇：

檀香扇是用檀香木制成，其木質堅硬。有天然香味，輕輕搖，馨香四溢。此扇有“扇存香存”的特點，保存十年八載后，扇起來依然幽香陣陣，沁人心脾欣賞。夏令既去，藏入衣箱，還有防蟲、防蛀的妙用。

“琴棋書畫”這把由中國工藝美術館收藏的檀香扇，是蘇州檀香扇廠顧宗保先生制作的扇中之精品。作者在檀香木扇面上，鑲嵌了十二塊大小不等、造型各異的象牙薄片，分別微刻了古典文學名著《紅樓夢》中“黛玉葬花辭”“代別離秋窗風雨夕”“挑花行”，全文七百二十四字的三首詩詞和明唐寅“紈扇仕女圖”“寒山寺”“虎丘”書畫三幅，另有圍棋殘局、碗盞、古琴頭等圖案，穿插于扇面中。

4、萌發幼兒作為蘇州人的自豪感。

我們蘇州人能制作出這么多精美的工藝品，你們覺得他們聰明嗎？