心得體會是我們在學習和工作中的得與失、經驗和教訓的總結，對于我們的成長和進步具有非常重要的意義。接下來是一些寫心得體會的經典范文，讓我們一起來欣賞和學習吧。

讀愛的教育的心得體會（精選16篇）篇一

在本學期里我讀了意大利作家亞米契斯的著作《愛的教育》主要講解了父母與孩子的愛老師對同學的愛，這讓我受益匪淺。

書中以一個四年級孩子的眼光，講述了從四年級10月開學。第一天到第二年的7月份在校內所見，所聞，所感一個個·看起來那么渺小，而在我心里波蕩起感情的'波瀾讓人久久不能難忘，而那一段更讓我羞愧萬分。

有一個孩子家里貧苦不得不把孩子送到馬戲班，那個孩子受了7年的苦吃遍了鞭子的抽打，終于有一天他逃了出來，他去了意大利大使館，大使給了他一張船票讓他是返回故鄉，可是他在船上沒有錢買吃的，有一些人就濟他，給了他了一些金幣，可是那些人背后偷偷說意大利的壞話，那個小男孩聽見了，把那些人的錢扔了回去大喊說：“你們這些人的錢我不稀罕要”這讓我很感動，我也要向他學習一個愛祖國，愛國家的少年。

謝謝這本書陪伴了我的三個月，這三個月中我明白了許多知識，讓我見見地長大了，我所以要多讀書讓書香圍繞我的周圍。

讀愛的教育的心得體會（精選16篇）篇二

一、倪美英老師教學二十余年來的教學經驗,酸甜苦辣情形的點點滴滴透過戴晨志先生的妙筆生花,寫成一篇篇精采感人,動人的故事,文末更以他專業的知識,為故事提供許多學理和啟示.

二、文中分成五篇加以介紹

(一)用愛,點燃孩子心中的燈

(二)打他,罵他,不如先了解他

(三)愛的溫馨,是用腦也用心

(四)用今天,點亮孩子的明天

(五)讓管教在創意里「輕松化」

三、倪美英老師在序文中提到:年輕出任教職時,滿腔熱誠的愛,希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色,然而在專業經驗不足,缺乏教學經驗,也沒有好的方法之下,曾經以「教師的權威」,用教鞭管教學生,以致傷了學生的心.也曾為了虛榮,逼迫學生在各項比賽中斤斤計較分數,以爭取許多"虛偽的榮譽".甚至以"分數"來看待孩子,也以"外表"來衡量孩子,更以"聽話與否"來評價孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已。

四、不斷的調整心態和做法,也為孩子多付出一份關心與愛心與真心,發現孩子們總會相對的給予"回饋".因此有"愛的教育",才有"美"的回憶。

心得體會:

一、以教育為主題的美麗,可愛又動人的故事,應該很多,發生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是最基層的教育工作人員,所接觸到,感受到的故事應該最多,也最深刻,只是大家都沒有把他記錄下來而已,如果有機會加以整理,如同本書一樣,一定叫好又叫座的一本好書。

二、我們不要過分執著一個觀念,一種行為模式,一種習慣,而要常求突破,要從不同角度,正,反方面整體思考來解決問題.我們應該養成反省思考的習慣,對任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑。

三、看過的書頗多,很少再回味一遍,重新再來;寫過的報告,資料也不少,也很少再重新翻開研讀,事實上偶而重新品味一番,個中滋味又當從何說起只能意會不能言傳。我們經常在不知不覺當中只顧往前沖,忽略了反省與自覺的功夫,也常常在不知不覺當中,忽略了別人的感受。

四、時代的產物中,造就了很多的讀書人很會讀書,很多學生光會讀書,不會讀人;只會做事,不會做人,個人過度重視iq,忽視eq;;是學術界的巨人,卻是生活中的侏儒;可以和電腦,機器,實驗室對話,卻無法與人溝通。

從事教育工作,針對教育問題而言,通常也是值得思考的問題,到底哪些是“要”或者是“不要”這個問題值得探討和研究。

一、教師的"要":

(一)教師要教育不要訓斥:教育是引導而不是灌輸,視學生為「有」而不是「無」.訓斥則不容許學生說「不」,教育則潛移默化。

(二)了解學生,認識學生,適時的贊美和接納,鼓勵與協助,培養學生挫折和容忍的價值判斷能力等等,讓學生快樂成長,茁壯,更會利用各種機會和家長取得聯系,適時的提供教養子女的咨詢與方法,共同為學生的未來而努力。

(三)教師要理解人性:要了解學生的感受,學生的反應,學生的心聲也該仔細的聆聽看看。

(四)教師要多憐愛和鼓勵。

(五)教師要專業,專業的精神表現在對國家,社會,學校,學生,家長的認知。

二、教師的"不要":

(一)教師不要認為這行業是鐵飯碗!打不破。

(二)教師不要訓斥與灌輸,不強迫學生學習。

(三)教師不要妄想"教育萬能",不是萬能丹也不是特效藥,有其極限。

(四)教師不要過分執著"立竿見影",潛移默化的過程導向,注重人格的培養,身心健康的引導。

(五)教師不要悲觀,要樂觀以對,充滿希望與理想。

啟發:

(一)多關心我們的學生,有愛的教育,才有美好的回憶。

(二)堅守崗位,默默耕耘,盡一己之力。

(三)學習型組織的體會:1,系統思考2,自我增進3,改善心智模式4,團隊學習。

(四)知識經濟的時代,教師要上進好學,多求取新經驗,落實教學工作。

(五)教師專業成長靠師德修養,教師專業工作理念的實踐,必須落實在教育工作上,表現在教學工作上,表現在日常生活教育當中,以收到身教言教的效果。

以上就是我對這本書的一點體會，同行共勉。

讀愛的教育的心得體會（精選16篇）篇三

今天是暑假放假的第一天。早晨，我起床后吃過早餐，便津津有味的讀起了一本我尚未讀完的書。書名是———《愛的教育》。

這本書是意大利作家埃?德?阿米琪斯的作品。作者以日記體寫了意大利四年級小學生安利柯的一學年的經歷，描寫了發生在學校、班級和家庭里的一個個感人至深的故事。父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼;師生、朋友、同學之間的愛和友誼;對祖國的神圣的愛，無不流溢與紙上，流溢與每一個句子，每一個字之間。《愛的教育》一書中不僅有主角安利柯，還有行俠仗義的甘倫;有才干的班長戴洛西;身有缺陷但勤學奮發的那格;幽默愛國的柯禮智等許多充滿特色的人物。是他們演譯了一個個感人肺腑、動人心弦的故事。如《仁慈的花朵》、《我愛我的祖國》、《人間的至情》、《萬里尋母》……在眾多的故事中，最令我感動的還是《為父著想》這則故事。

這個故事講了小學四年級的學生許利亞的家庭生活非常貧困。他的父親在鐵路上做雇員，為了補貼家用，他還在晚上徹夜的幫別人繕寫文件，每寫500條，僅僅可賺三塊錢。許利亞想替父親抄，可父親不讓。于是，他就在晚上父親睡著后偷偷的抄寫。時間長了，許利亞有些體力不支、睡眠不足了。父親看到他在學習時總是昏昏欲睡，老批評他。他忍著心中的委屈，繼續堅持幫父親抄寫。一天晚上，許利亞抄寫是被父親發現了，父親涌出熱淚，感到十分后悔。當我讀完后，淚水模糊了我的雙眼，書頁上被我弄濕了一大片。我的眼角仿佛呈現出許利亞在深夜里伏在桌子上抄寫的身影，又仿佛呈現出他與父親抱在一起痛苦的樣子。

我的心又一次被震撼了，我真的沒有想到許利亞會這樣做。其實，許利亞在第一次遭到父親責罵時，他完全可以不再抄寫，。可是，他沒有這樣做。縱然他心中有千千萬萬的不快和委屈，他還是為父著想!他這種對父親的愛與體貼，是許多少年所不及的，包括我!也許我們只是在理所當然的享受著父親的愛，卻從不懂得感恩和回報，從不懂得為父著想。而許利亞，他不是。他懂得父親的辛勞，父親的心，他懂得為父著想，在享受父親無私的愛的同時，把自己的愛給了父親。單憑這一點，他就是值得我們贊美，值得我們學習的。

不僅這則故事讓我感觸很深，還有許許多多。他們都有著讓人無法抗拒的魅力，都是無法爭議的“愛”的典范。這本書真是太沉重了。

讀愛的教育的心得體會（精選16篇）篇四

愛像空氣，它每天都在我們的身邊；愛是開起我們心靈的金鑰匙；愛是一部生動的教科書……看了《愛的教育》這本書，我仿佛經受了一次“愛”的洗禮。

這個故事看了讓我受益匪淺，讓我突然想起愛是多么的神圣、高尚與奧妙。這里有對國家的愛，有對父母的愛，有對朋友的愛，還有陌生人之間的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。

卡洛菲是主人公，恩里科的同學，在玩雪時不小心打到了一位老職員的眼睛。他當時非常害怕，但在同學卡洛菲的鼓勵下，勇敢地去承認錯誤，老職員接受了他的道歉，并且還送給他一枚郵票。

于是我想到了自己，想到了我所有認識和不認識的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎？“寒窗”十數載，除了書上所學的.知識；我們還學會了許許多多的理所當然，為自己找借口；當然我們帶學習用品不是為別人帶，而是為自己所用。爸爸媽媽應該為我們做好一切良好的學習環境和條件，因為這是他們的任務，而我們只要懷著一顆好好學習和感恩的心就好了，僅此而已。如果心中沒了感恩，也就失去了美好的前提。我認為人類最需要的就是有一顆感恩的愛心。只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

讀愛的教育的心得體會（精選16篇）篇五

愛像空氣，它每天都在我們的身邊;愛是開起我們心靈的金鑰匙;愛是一部生動的教科書……看了《愛的教育》這本書，我仿佛經受了一次“愛”的洗禮。

這個故事看了讓我受益匪淺，讓我突然想起愛是多么的神圣、高尚與奧妙。這里有對國家的愛，有對父母的愛，有對朋友的愛，還有陌生人之間的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。

卡洛菲是主人公，恩里科的同學，在玩雪時不小心打到了一位老職員的眼睛。他當時非常害怕，但在同學卡洛菲的鼓勵下，勇敢地去承認錯誤，老職員接受了他的道歉，并且還送給他一枚郵票。

于是我想到了自己，想到了我所有認識和不認識的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎?“寒窗”十數載，除了書上所學的知識;我們還學會了許許多多的理所當然，為自己找借口;當然我們帶學習用品不是為別人帶，而是為自己所用。爸爸媽媽應該為我們做好一切良好的學習環境和條件，因為這是他們的任務，而我們只要懷著一顆好好學習和感恩的心就好了，僅此而已。如果心中沒了感恩，也就失去了美好的前提。我認為人類最需要的就是有一顆感恩的愛心。只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

我真希望人人都有一顆感恩的愛心。

讀愛的教育的心得體會（精選16篇）篇六

我最喜愛的書是《愛的教育》，《愛的教育》是意大利作家亞米契斯編寫。這本書通過對樸素生活的描寫，使我感受到人類是多么需要相互關心、相互理解、相互幫助！我認為這種關心、理解和幫助，都離不開一個最根本的東西—愛！中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先必須有一顆美好的愛心。

那本薄薄的小書，文字不多，但其內蘊卻無比深厚與沉重。它用樸素平淡的語言，塑造出一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、賣菜婦女、賣炭人、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的'教員等等。這些平凡的人物，在我心中激起了一陣陣強烈的感情。對我來說，看了這本書甚至可以影響我今后性格的形成。

書中塑造了形形色色的小學生形象，有表現優秀的，有表現極差的，有成績好的，有成績極差的，但每一個人都在本質上有其閃光的東西。我認為他們都具有可愛和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母、老師和周圍的人們挖掘、發現和培育，他們即使不能成為國家的棟梁，也會成為益于社會的公民。

這難道不是一本具有深遠影響的好書嗎？

愛，像一汪清泉，緩緩的流淌進人們的心靈。在我看來，愛，是一種無法形容的東西，在我看完《愛的教育》這本書后，我似乎領略到了什么。

《愛的教育》這本書主要寫了意大利小孩恩利科在一個學年中所寫下的日記。主要寫了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛以及對祖國的愛，我不由得身臨其境。

在這本書中，我喜歡看每月故事中的《費魯喬的血》。這篇故事主要寫了費魯喬的父母去了副爾利城，家里只剩下雙腿癱瘓的姥姥和費魯喬。費魯喬乘父母出差之際出去賭博、打石頭仗。十分疼愛他的姥姥教訓了他，并告誡他的行為是不對的。費魯喬知道了自己的錯誤，卻沒有勇氣地說出來口。看到這兒，我真心的想對他說：“沒關系的，知錯就改，勇于承認錯誤不是丟臉的事情，大聲地說出來吧，讓你的姥姥安心和放心！

在之后的某一天，有兩個強盜來到他家，強盜用刺刀無情地刺向姥姥，就在這千鈞一發之際，費魯喬奮不顧身地擋在了姥姥的面前，費魯喬的背部頓時鮮血直流。看到這兒，我十分敬佩這位小英雄，他是一個多么勇敢的孩子啊，他用自己年輕的生命不顧一切的保護著自己的家人，這種大無畏的精神是我們學習的榜樣，也許這就是愛吧！

愛，是一種無形的東西，或是付出，或是感受。它讓我們能夠感受到生活的幸福、溫暖、快樂！

讀愛的教育的心得體會（精選16篇）篇七

《愛的教育》以一個小學生的日記為線索展開，作者向我們展示了一個充滿善惡美丑的社會。隨著時間的深入，作者漸漸的把我引入安利柯的'世界。

“你們因為冬天來了歡喜，但不要忘了冬天一到世間，就有許多人要凍死的啊！”“凡是從工作上帶來的，絕不是臟東西，不管它是油石灰、漆或是塵埃，絕不臟。”這些看似平凡的話語，其中卻蘊含了深刻的哲理。在歡樂中看破塵世疾苦，對勞動者給予足夠的尊重。這一切我們常常忽略的，卻正是世間愛的體現。

記得書中還曾提到，不論是士兵還是鐵匠，他們都十分熱愛學習。在那里學習已經是必修課，而我們卻還有一部分人民無法得到教育。無論如何，我們都應該珍惜現有的學習條件，努力學習，報效祖國。

讀愛的教育的心得體會（精選16篇）篇八

愛是人類永恒的話題，是人與人之間溝通的橋梁，是父母對孩子無時無刻的牽掛，還是老師對學生不求回報的付出。今年暑假，我讀了《愛的教育》，讀后，我心潮澎湃，心情久久不能平靜，對愛的理解更深了一層。

這本書有很多令人感動的故事，但最讓我動容的，還是那個勇敢的小男孩救人的故事。

一個一年級的同學過馬路時，突然掙脫了媽媽的手，摔倒在大街上。一輛馬車駛了過來，眼看就要撞到他了。二年級的羅伯特恰巧在他旁邊，看到這種情景，羅伯特沖了過去，把小同學托離了危險區，自己卻因為躲閃不及而被車子軋傷了腳。

每當我讀到這段故事時，我的內心都被羅伯特的見義勇為精神深深感動。羅伯特的勇敢行為體現了一種大愛無疆的精神，這讓我想起了“最美媽媽”吳菊萍的英勇事跡。2011年7月2日，在杭州的一住宅小區，一個兩歲的兒童突然從十樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖了過去，用雙手接住了孩子，自己卻因為受到巨大的沖擊力造成手臂骨折。無數人為之動容，吳菊萍被稱為“最美媽媽”。

無論是見義勇為的羅伯特，還是“最美媽媽”吳菊萍，他們這種精神永遠值得我們學習。我們應該從生活中的點滴做起，“勿以善小而不為”，用這種大愛精神，不斷激勵著我成長。

讀愛的教育的心得體會（精選16篇）篇九

就在前幾天，我讀了本很感人的書，叫《愛的教育》。這里面有120個感人的故事，讀完后我覺得這是一本名副其實的好書。

《愛的教育》還是一本有意義的書，它從一個小學生的角度來審視身邊的美與丑，它可以使我們知道如何為人處事。它可以讓我們成為一個思想品德好的一個人，讓我們知道所有的正直品德。

就拿《雪球》這個故事來講講吧!書中說道卡洛斐在馬路上打雪仗的時候一不小心砸到了一個老人的眼睛，警察來找卡洛斐時，并不敢承認是自己打傷了老人，但后來自己想了想，卡隆也去勸說他去道歉。他低著頭，小聲的跟老人道了歉。老人看他是個誠實的孩子，不僅不跟他計較了，還表揚他是個誠實的好孩子。

就像卡洛斐一樣，做錯事會誠實道歉，就依然是好孩子。這個故事告訴我：做錯事要誠實道歉，如果做事不誠實的話，就會慢慢變壞，做錯的事就還會再犯……等等。看完了這一個故事，我受到了很大的啟發，我感受到這是一本好書。

《愛的教育》全書中有很多故事讓我們懂得要關愛家人，關愛同學。這本描述意大利學生和家長愛的故事的書，讓我們學會如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，是一本極有意義的課外讀物。

讀愛的教育的心得體會（精選16篇）篇十

人活著總要有追求，即追求一定的道德目標和人生目標。人們之所以做出這樣或那樣的行為，其背后都有著一定的道德目標和人生價值取向。因此，人的道德價值目標和人生價值取向的確立，對人們道德行為的形成具有十分重要的意義。“愛德工程”從幾個帶有根本意義的方面提出了公民應當追求的道德目標和人生價值取向。這就是說，在我們社會主義國家，一個人只要選擇了為祖國、為人民、為勞動、為科學、為社會主義作貢獻的道德目標和人生價值取向，并在實踐中認真貫徹執行，他就一定會成為一個有道德的人。“愛德工程”為全社會樹立了評價人們行為善惡的統一的道德標準，這對統一人們的道德意識和行為有很重要的社會價值。一個單位的道德風尚如何，一個人的品質怎樣，以及人與人之間的關系怎樣，很大程度上都取決于道德評價開展的廣度和深度。而道德評價就是依據一定的道德標準，對自己和他人的行為所作的一種判斷。

個人道德品質的形成發展變化，依賴于個人的社會實踐。這里的社會意識當然包括評判是非、正邪、善惡、榮辱等等的道德意識在內。這種道德意識長期地、一貫地對個人的思想和行為起著支配作用，就成為這個人的個人道德品質。忠誠老實、勇敢進取、謙虛謹慎等這些個人的道德品質的要求是社會主義社會奉行的道德原則相規范，認真對待自己所從事的工作，不斷地鉆研、學習專業技術。敬業好學意味著堅守崗位，認真負責，兢兢業業，一絲不茍，努力做好自己的工作;也意味著熱愛學習，對自己的工作、業務、技術、學業刻苦鉆研、精益求精。勤奮努力，不辭辛苦地勞動或工作，不斷地創造良好的工作業績，珍惜勞動成果，愛惜時間，不懶惰，不奢侈浪費。虛心好學，永不自滿，不盛氣凌人，不高傲自大；意識到自己的人格，同時也尊重別人的人格，任何情況下都保持平等態度。自覺遵守和維護國家法律、法規和規章，遵守和維護所在黨團組織的章程和紀律，遵守和維護國土資源局的一切規范性決定和紀律，使個人言行符合法制要求和紀律規定。人的言行要合乎科學的要求和禮節的規定，尊老愛幼，孝親敬長，說話和氣，以禮待人，服飾樸素大方，行為端莊，舉止文雅，合乎道德規范。

一個人的道德品質是可以通過提高道德認識、陶冶道德情操、鍛煉道德意志、實踐道。

德行為、養成穩定的行為習慣來培養的。個人道德品質培養過程中采用的.主要方法是道德教育和道德修養。個人自覺進行的道德品質培養，是在自我規范、自我鍛煉、自我改造過程中進行的道德品質培養的內在方法。借鑒前人道德修養經驗，道德修養的具體方法至少包括學習、內省、立志、實踐。

讀愛的教育的心得體會（精選16篇）篇十一

有愛，這個世界才會完美，關愛熱愛友愛……如果人人都有愛，我們世界將會變成生命的樂園。

有一個掃煙筒的少年，他掃了好幾處煙筒，才僅賺得了一點錢，卻弄丟了，當他在傷心地哭泣時，幾個有愛的女孩子關心地問明了原委，立即將她們自己剩余的所有的錢給了個小男孩，雖然少，沒有愛肯定是做不到的，體現了她們無私的愛心，她們又繼續向認識的朋友講這件事，更多的有愛心的孩子們來了，就連一年級的小女孩也把她們看得很貴重的一個銅板拿來了出來，她們聽說校長來了，就像一群小鳥一樣突然受到驚擾似的，紛紛向四處逃散，大概是不愿意讓校長發現是她們做的這種善事，也可能是怕難為情吧！

這些女孩子們并不是什么大人物，可她們的愛心和同情心大人物卻不一定有。

一天早晨，諾比士和裴迪吵了一架，諾比士因為吵不過裴迪，就對裴迪的父親說了失禮的話，第二天諾比士的父親和裴迪的父親剛好都來到了教室，當他得知自己的兒子對的同學的`父親說了無禮的話，便立刻要兒子向同學的爸爸道歉，并請求相互握手，雖然他們地位相差很大。

一個人有沒發自內心的愛，能不能平等地尊重任何人，是非常重要的，因為這兩點體現了一個人的素質，表現了一個人心靈是美還是丑。學會尊重是非常重要的。

讀愛的教育的心得體會（精選16篇）篇十二

利用周末，從所任教班級的書庫里借出《愛的教育》,這次我是一口氣讀完的,雖然沒有如第一次讀時那樣流淚,但我的心靈再次受到了洗滌。書中溢出的濃濃的親情、友情、師生情、愛國之情……平凡而偉大;書中人物身上表現出來的勇敢、寬恕、無私、奉獻、犧牲、忠孝……使我感覺到了理想世界的情味。

《愛的教育》是流傳世界各國的一本兒童名著(意大利作家亞米契斯寫于1886年)，它是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系，以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

作為一位母親和一名教育工作者，我覺得書中老師在課堂上宣讀“每月小故事”的做法是值得借鑒的。這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我們這些讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。其實故事在家庭教育和學校教育中的功效往往比簡單的說教要好得多。

故事《安第斯山脈》(即《六千里尋母》)，文中講到了因父母負債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。

終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想現在孩子和學生，只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往父母身上撒;遇到挫折時，常常會怨天尤人……如果多給他們講類似的故事，相信能打動孩子們和學生們的心的.，從而起到很好的教育作用。

通過故事可以使一個人明白了許多道理。記得在團中央《知心姐姐》心理健康教育報告團沈農華老師來我校的講座中也強調：教育孩子時少講道理，多講故事，多講事例，多講別人成功的例子，這會有意想不到的效果。我想我們在平時的家庭教育和學校教育中，應該力爭這樣做。

讀愛的教育的心得體會（精選16篇）篇十三

今年暑假的一天，我拉開窗簾，早晨的清風從窗口吹進來，與我撞了個滿懷，好涼爽。于是，我坐在書桌前悠閑地打開手邊這本書——《愛的教育》，在清風的吹拂下細細品讀起來。透過書香，我嗅到了愛的芬芳。這本書是以一個三年級小學生日記的體裁寫的，作者用平凡而細膩的筆觸敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開一個“愛”字：父愛、母愛、友愛、師生之情……故事里處處洋溢著愛，其中最讓我感動的就是每月故事——《小抄寫員》了。

《小抄寫員》講述了一個貧窮的家庭里，一位才上小學五年級的敘利奧眼看著父親早生白發，就想幫父親抄寫文件多賺點錢。可又因為父親不同意，所以他只好每天半夜起來偷偷的幫父親抄寫。就這樣，家里的情況改善了許多，而敘利奧卻因為長時間缺乏睡眠而導致上課無法認真聽講，回家也無精打采的。父親看了非常生氣，還屢屢責罵他。而敘利奧卻默默地忍受著父親對他的誤解，對他的訓斥，他把難過埋在心底，繼續為父親分憂。當他最后一次抄寫時，突然感到父親的手在撫摸他的.頭，只聽父親哽咽著對他說：“你真是我的好孩子!”這種父子之間真摯的感情深深地感動了我，眼淚不知不覺濕潤了我的眼睛。一個十二歲的孩子，這么懂事這么體貼，這么有責任心，令多少人為之感動!

讀完了這個扣人心弦的父子故事，我被小敘利奧的堅強所感動，還被他對他父親那份深深的愛而感動。“窮人的孩子早當家”，敘利奧小小年紀就背起了支撐家庭開支的重擔，是多么難能可貴啊!而且，他頂著爸爸的責罵去幫爸爸抄寫，更是一種堅強。為了看到爸爸舒展的笑臉，他寧愿自己默默吞下淚水和委屈，他也曾想過停止抄寫，他深知這樣下去絕對不行。可是一到十二點，就有一種力量促使著他去做。不做，就像偷拿了家里幾塊錢似的。這股力量是什么?是一種責任感，也就是對父親深深的愛啊，多么可貴。

在日常生活中，我們許多人在家吃得飽，穿得暖，還覺得不滿足，經常向爸爸媽媽要錢買零食。而敘利奧為了掙兩角錢，半夜起來抄寫簽條，比起敘利奧，我們是多么羞愧!他愿意浪費自己的學習時間去幫他父親，而我卻不肯放棄電視幫我爸爸做事。想到這里，我不禁臉紅了。有一次，爸爸讓我幫他拖一下地，我卻想看電視。于是我就說：“爸爸，你叫媽媽去拖嘛!”爸爸說：“你看人家小芳,她天天幫家里洗碗，拖地，洗衣服……”我打斷了爸爸的話，說:”人家是人家，我是我。人家想干就干唄!我想看電視。”沒想到當時還不懂什么是孝順，什么是關心的我，說話這么沒禮貌。是啊，想起敘利奧，我羞愧萬分。他不知比我懂事、孝順多少倍。此時，我的腦海里馬上浮現出這樣幾個情景：在我生病時，爸爸總在身邊無微不至地照顧我;在我煩惱時，爸爸總和我分擔憂愁;在我失落時，爸爸一定會在身邊安慰我，鼓勵我，讓我重拾自信，找回快樂。而我又為他做了些什么呢?想到這里，我不禁潸然淚下，在心里默默地說：爸爸，對不起!

一本好書，就是一輪太陽。一千本好書,就是一千輪太陽。燦爛千陽，會照亮我們前進的方向，把愛傳遞。愛猶如茉莉一般靜靜地開放，無論你在何方，親人的愛定會伴隨你的一生。“誰言寸草心，報得三春暉。”親愛的同學們，從這一刻起，讓我們向敘利奧學習，散發愛的光芒溫暖自己身邊的人吧!

文章語言流暢優美，主題明確。通過對《小抄寫員》故事的概述，讓我們體悟到了用愛心與堅強對待自己的家人是一種美德，更是一種責任。陳晨同學由敘利奧想到自己，二者的行為構成鮮明對比，讓她深刻明白了愛自己的親人要從現在開始行動。全文敘議結合，給人深刻啟迪。由此可見，多讀好書有助于我們的成長。親愛的同學們，讓我們一起做個快樂的讀書人吧，在書香中遇見更好的自己!

讀愛的教育的心得體會（精選16篇）篇十四

《愛的教育》的作者亞米契斯，是意大利著名作家。《愛的教育》是世界兒童文學史上一部優秀的日記體小說，這部小說通過一個小學生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語言，記錄了孩子們在整整一年中學習生活的點點滴滴。全書故事簡單，風格樸素，感情濃烈，展現了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之誼的動人畫面，是19世紀意大利最偉大的10本小說之一。

小主人公安利柯是一個剛剛上三年級的學生，出生在一個衣食無憂的知識分子家庭。他學習勤奮努力，待人誠摯友善，安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算是小康，他的父母都是樂善好施的人，常常教導安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對貧窮母子，沒想到他們正是安利柯的同學克洛西和他的母親。

安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛心的同學。班長代洛西是個熱忱的孩子，當他得知克洛西的父親是服刑回來的人時，為了不傷同學的自尊心，他小心翼翼地保守著這個秘密。當面對克洛西的父親的時候，代洛西真摯的話使這個曾經失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。

安利柯最敬佩的同學是卡隆，這個火車司機的兒子具有高尚的心靈，面對被欺負的弱小者他常常會挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為一點兒小事吵架，在開明的家長的教育引導下，兩個孩子反而成了親密的同桌。同學克洛西的父親因過失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活，但不論怎樣困苦，母親都要讓克洛西去上學。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體，面對父親的責怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來，并堅持幫助父親抄寫公文。當父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學習成績直線滑坡時，父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎章，他的這份榮譽令父親幡然醒悟，從此改過自新，成為一名勤奮的好鐵匠。

安利柯的老校長是一位和藹的老人，他的兒子當志愿兵不幸犧牲后，校長常常帶著學生去看路過的軍隊，向軍旗行禮，教導孩子們要愛國。

畢業時，安利柯好他的同學們都依依不舍地離開了自己的老師和校長，心中充滿了無限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學老師，給他上了一堂“尊敬師長”的好課。

正如其書名所暗示的，《愛的教育》宣揚了人世間最偉大的愛。一個三年級學生在一個學年中所記的日記，包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛，以及對祖國的愛，使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長。全書把“愛”表現得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛;小至父母、師長、朋友間的小我之愛，無不包含一個“愛”字。這個生生不息的神圣字眼，雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面，提醒人們學會用一種溫暖的眼光看世界。這本書也寄托著作者的理想，即期望人與人之間的理解和友愛。

《愛的教育》蘊含了正確的教育思想，指出素質教育的根基是“愛的教育”，對父母的愛、對教師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質的基礎。在全書中我們看到，家長和老師對孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅持高的標準和要求，在個性上允許孩子自由發展。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，亞米契斯的教育思想也體現在這個小小的細節中。

本書生動細膩地描寫了兒童的內心世界。兒童的所思所感并不同于成年人，本書的情節能夠使人真正地了解到孩子們對世界和環境的看法，讓我們通過一個孩子的眼光去觀察這個世界，從而也讓我們了解孩子們的內心世界。

讀愛的教育的心得體會（精選16篇）篇十五

早操活動結束了，小朋友象往常一樣依舊很興奮的說著話，在等著我叫“請坐好，老師要點名了”。這天我不想叫，用眼看看他們，孩子們讓我看的莫名其妙，一個個安靜下來望著我。我忽然靈機一動，能不能換種方法來點名呢，于是試探著說：“這天老師不用嘴巴來點名，而要用眼睛來點名”，孩子們你看看我，我看看你，臉上的表情疑惑又好奇，仿佛在問眼睛怎樣會點名呀？我笑著對他們說：“老師用眼睛看著你，對你咪咪笑，就是在點你的名了，那你也對我笑一笑。就是在說到，這樣好嗎？”大家都高興地回答“好”。

我看著晨曦微笑，他對我笑笑；我看著雨萌笑笑，她也甜甜地笑笑；我看著興宇笑笑，他咧著嘴對我笑笑……我說小朋友笑起來真好看，老師最喜歡愛笑的小朋友了，他們聽了笑的更開心。沒想到就這么一句簡單的.語言讓孩子改變不小，以后每一天早上來孩子們都會笑盈盈地對大家打招呼，小臉經常掛著微笑。

點名是幼兒園一日生活中的例行環節，若加以精心組織，可發揮不小的教育作用，傳統的點名方式往往只起到統計幼兒人數的作用，讓幼兒感到枯燥乏味，教師在組織幼兒一日活動時應立足于幼兒的角度出發，善于變化形式，抓住教育時機，有效地促進幼兒健康人格的發展。

讀愛的教育的心得體會（精選16篇）篇十六

什么才是教育呢，作為從教近三十年的老教師，我一直在思考這個話題，借著這個話題我也說說我對教育學生的做法和想法。

一、激情之火，點燃學生。

干教育這行工作，尤其是教師面對的是一個個活生生的人時，我們的工作更要有激情和熱情。課堂是我們教師的主戰場，在沒有硝煙的戰場上，我們不能是一個人在唱獨角戲，我們要和學生共同進行。我的同事經常會說，劉老師一上到講臺上整個人就象打了雞血，熱情洋溢的。不錯，我喜歡我的學生，我也愛我的職業，我從來也沒有感到上課是一種負擔，反到覺得教室就是我表演的舞臺，我在舞臺上可以盡情的展現我的才華。哈哈，其實我心中有學生，我熱愛我的工作，對我的工作充滿了熱情，因此我會珍惜我的每個學生的師生緣分。在工作中，我會研究我的教學，做事兢兢業業、勤勤懇懇、盡職盡責，讓我在工作中不留遺憾。在對待學生方面我與他們即是師生也是朋友，學生們有任何問題我都會積極主動幫助他們。在工作中也經常和家長聯系，互相學習管理學生，在我工作的范圍內幫助家長做一些力所能及的事。比如，青春期的孩子不好交流，家長有時會與孩子在溝通方面出現問題，我都會幫助他們解決問題。再如，學生和家長在中考報名和報志愿時完成不了的事情，我都會幫助他們做好每一件事情，讓學生和家長感到我們教師的熱情和責任。我也不斷的告誡自己，幫別人也是在幫自己，每看到家長和學生給我發的信息內容時，我都會興奮好一段時間，也會把他們對我的感激永記在心里。教育沒有熱情是不完整的教育。

二、言出必行，收獲滿滿。

近幾年我都帶的畢業班，我們學校是偏遠農村學校，特別是今年的情況與往年有所不同，在西安教育改革的環境下，為了達到教育均衡，減輕學生的課業負擔，上級不允許任何學校有亂收費和補課現象，我們學校在領導的帶領下，堅決執行上級部門的政策。20xx屆的初三畢業班沒有增加一節課，都是依照九年義務教育的時間安排進行教育教學。但是在這種情況下，如何在有限的時間里進行九年級的課程教學也是我必須要考慮和計劃的任務。面臨教學任務重和時間緊的條件下，我每天都會把教學工作放在首位。從接手這屆學生開始，我就對學生有所承諾，給學生承諾的每一條我都會按照要求去做，絕不會失言。就其中的一點來說，我要求學生做事不能有拖拉現象，我本人也一定要做到，在這一年中最難堅持的是我對學生說的是，每天都會有聽寫單詞，要求學生每天都得堅持，我每天都會進行檢測，當天檢測的試卷都會到第二天與學生見面，包括到第二學期的中考檢測試卷也是如此，所說的話是一句簡單的話語，其實我在下面要付出很多的時間和精力兌現我的承諾。

再比如最近進入到九年級中考倒計時的這兩三個月里，我每周會有一二次進行中考試題檢測，為了達到學生對試卷的考分急需要知道的熱度和我的責任義務，我會加班加點完成我的試卷的批改，達到預設的效果，我就會付出超出工作量的努力。再者也是對學生學習的負責，也是教師的一種責任心驅使我教書育人的使命。

再者，因我校的特殊情況，年級就一個班，我們每次考完試都沒有相比較的參照班，所以，我們很重視參加區的聯考，從聯考中找出問題。為了對我們學生的負責，我都會在試卷掃完之后，在區上成績沒有下來的過程中，我會把我們學生的試卷親自批改，然后在區上成績下來之后進行對比，并能分析每位學生每道小題的得分情況，然后用表格形式呈現出來，作為我分析學生的依據，找出問題，在課堂講解。個別學生的問題單獨與學生交流，直到學生明白。這些工作會占用我很多時間，我不會抱怨，為了學生，為了有好的結果，再累也不會有怨言。這就是我的責任。

三、收起抱怨，俯下身子。

這么多年教了無數學生，學生在同一所學校上課，同一位教師，同上一節課，有些學生為什么會學的較好，而有些學生成績就會較差呢？從優秀生和學困生的學習情況分析，我認為學生的習慣養成最為關鍵。其實學生開始上初中了，學生的學習也經過了幼兒園和小學的階段，學生的很多習慣都基本形成，老師在教學中都會有不同的抱怨，上一層抱怨下一層，最后回到最初教育的人就孩子家長，這樣我們都會有推卸的責任了。如：今天我和一位教師談到學生的考試成績時，他的成績不是太好，其實我很想聽聽他對本次考試的想法和見解，但是老師馬上就說，就這樣的孩子又不學習，誰能把他們教好。是，教育從幾個方面進行分析，從學生的角度分析學生考的不好的原因是沒有好好學習，從家長角度分析是家長沒有做好他們部分的工作，作為我們教師就要從我們自身的反面尋找問題呢，不是把責任推的一干二凈，我們就做好自己的本職工作了嗎？我們學校的學生由于各方面的原因學生成績不是很樂觀，但在這么多年的教學中，我有自己的想法，學生的基礎不是很好，他們的父母親文化程度不高，而且也根本沒有良好的學習習慣和環境，所以會有這樣的結局。但作為一名教師，在教學中應該做到努力了，在自己心中感到無怨無悔。因此，平時我要求學生努力的去做，盡管有部分學生確實是沒有任何希望，但我也讓他們在我的課堂中動起來，哪怕今天就掌握一部分的知識，我在工作中也會做到最好。舉例說說我工作中的小小部分。在七年級教學工作中（其實我在近十二年中只有帶過兩年七年級），英語科目與其它科目有所不同，小學孩子們也學過英語，但都是在培養學生的興趣方面的教學較多，不是說小學的英語不重要，而是小學英語學習會對七年級英語學習奠定基礎。如果能借助小學的東風會更好，借不了我就會給學生從思想上給予鼓勵和支持，要求每位學生放下包袱，我們初中的英語科目從頭來過，這樣每位學生都會在一個起跑線上，老師會幫助每位學生前行的。首先在英語教學中我要了解班中學生的情況（特別是看看小學的英語成績），然后再從學生的思想給予動力，再者自己要有一套符合本屆學生的教學規劃，教師還要對七年級的教材進行整合（教材是服務于教學的，但作為教師在開學初應對教材熟知，再根據自己學生的情況進行教材的整合）等等。總之，在心里一定要有學生，你在教學時心心念著學生，就一定能做好自己的本職工作。

想想這么多年的教育教學工作中，有說不完的話語，確實也是我在工作中做得多，記下的少。不管怎樣，我就是愛我這份工作，我喜歡站在講臺上的感覺，我喜歡我所帶的學生們。