制定教學工作計劃有助于提高教學效果，提升學生的學習興趣和成績。想要了解如何編寫一份優秀的教學工作計劃？下面是小編為大家整理的一些范文，供您參考。

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇一

今天是母親節，而我在讀寫課上讀的繪本也是《我媽媽》。

書中的我媽媽不僅是一個手藝特好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是一個神奇的畫家，還是全世界最強的女人。她還是一個有魔法的園丁，她能讓所有的東西長得很好;她也是一個好心的仙子，在我難過時，總是把我哄得很開心。她的歌聲像天使一樣甜美，吼起來像獅子一樣兇猛。她像蝴蝶一樣美麗，像沙發一樣舒適，像貓咪一樣溫柔，像犀牛一樣強悍。不管她是一個舞蹈家，還是個航天員，也不管她是個電影演員，還是個大老板，她都是我的媽媽。我愛我媽媽，媽媽也非常愛我。

讀了這本書，我覺得我媽媽也真的很棒耶!她開心的時候會像貓咪一樣溫柔，生氣的時候會像老虎一樣吼叫;她像貓頭鷹一樣聰明，會做數學題，還能說一口流利的英語;她像小蜜蜂一樣勤勞，還廚藝特好，我最喜歡吃她做的土豆燉牛肉和可樂雞翅了;她還像一個會魔法的仙子，總是讓我開心快樂。

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇二

閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。因此，我們要重視學生在閱讀過程中的主體地位，重視學生的獨特感受和體驗，教師應幫助學生尋找并打開進入作者心靈的精神通道，讓學生通過文本與作者交流感情或碰撞思想，并在閱讀實踐中獲得語文能力的提升和情感的培養。

任何文本或話語都是由一定言語材料組合而成的，它外顯為一定的語言文字形式，內含著一定的思想和情感。語文課的味道在于"細讀品味"，在咬文嚼字的過程中觸摸作者的內心世界，在反復涵詠的過程中碰撞情感的火花。

《我的母親》節選自《胡適自傳》中"九年的家鄉教育"部分，文章重點不是寫母親的形象而是寫母親對胡適的訓導和影響，表達胡適對母親真摯而深沉的感激之情。文章語言質樸無華而又飽含深情，讀來讓人感動不已。

引導學生抓住文章的主干深入理解文章主旨，運用多種閱讀方法，引導學生從作者質樸的文字中品讀出母親對作者的巨大影響以及作者對母親深沉的感激之情。通過此文的學習，培養學生體味母親、學會理解、懂得感恩的情感態度。

文章重點寫了母親對胡適的言教和身教，整堂課立足這一點，開展課堂教學，引導學生抓住關鍵段、句、詞來感受和體會母親對胡適的教育和影響。因為母親這種的教子方法與現代社會有很大的不同，學生在閱讀過程中可能會出現一些困難，教師在課堂上要引導學生深入文本，體驗胡適的心理，從而理解母親的這種獨特的教育。

（一）導入：作者照片、簡介。

學生談對胡適的印象、感覺。

教師引出課文：許多名人、偉人的背后都站著一位偉大的母親。

（二）與作者對話。

作者最想對母親表達的是什么感情？找到直接抒發作者對母親感激之情的段落（4、13兩段）并朗讀，細細品讀關鍵詞句，如：第4段中的"恩"和第13段中的"極大極深的影響"、"如果…"、"都"等詞句，從中感受胡適對母親真摯而深沉的感情，并理解文章主旨：感激母親對我的做人訓練和極大極深的影響。

（二）與文本對話。

從4、13兩段中的"訓練"和"影響"分別引導學生閱讀文章兩部分內容：5-7段、8-12段。

1、母親對胡適的"做人的訓練"有許多獨特之處，對此你如何看待？

在這一問題的引領下，學生可能會生發出一些獨特而富有個性的理解和感受，可能會談到"我能夠理解胡適母親教子方法，我從中感受到母親對胡適的期望和慈愛"；也可能談到"如果我母親也這樣教育我，我一定受不了，胡適怎么會忍受得了呢"；還可能談到"母親每天嘮叨，我會嫌她煩，不理她"等等，一些因為學生不同生活經驗而產生的個性理解和感受。教師要引導學生深入文本，探尋胡適的心理，在討論和品讀關鍵詞句中感受母親對胡適的教之嚴中深藏著愛之慈，深藏著母親對胡適的期望，教案《浙江省優質課《我的母親》教學設計+點評+反思》。也正因為母親這種獨特的"做人訓練"，使胡適一步步朝著"完全的人"發展。

2、母親對待他人和對待胡適的態度是不同的，胡適當時的心理是怎樣的？

由這一問題引導學生深入文本的細微處，找到母親與其他人相處時胡適的所見、所感：母親如何對待我的敗子大哥，如何對待我的兩個極難相處的嫂子，又是如何面對浪人五叔。在對關鍵詞句的品讀中感受母親的寬容、仁慈、溫和的性格；同時學生也找到體現胡適當時的心理的句子，如第8段中"這樣的'過年，我過了六七次"、第9段中"我漸漸明白…"、第10段中"我總聽見前堂…我開了房門…"從中深入體會胡適當時的心理，感受母親對胡適潛移默化、耳濡目染的影響。

3、引入材料：梁實秋談胡適、彭紅《好人胡適》，具體感受母親對胡適極大極深的影響。

引入材料：胡適的《奔喪到家》和《先母行述》中的語句。進一步感受胡適對母親真摯而深沉的情感。

（四）朗讀最后一段結束本節課。

1、直入主題：課堂一開始，學生在問題"胡適對母親最想表達的感情是什么？"的引領下進入作者心靈，直接觸摸作者的內心世界，并在品讀詞句中深化自己的感受、深刻領會文章主旨。

2、促進生成：在"與文本對話"環節中，問題：母親對胡適的"做人的訓練"有許多獨特之處，對此你如何看待？這一教學問題的設計，重視學生的獨特感受和體驗，為學生創設與文本對話的平臺，促進課堂的生成。

3、文本細讀：本設計重視引導學生從文本的細微處品讀文章，在咬文嚼字、反復涵詠的過程中交流感情、碰撞思想，進而提升閱讀能力，培養情感態度和價值觀。

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇三

1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。

2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感受母愛的溫暖。活動重點：能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述。

理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。

一、談話引入，激發閱讀興趣

1、出示圖1：（“愛心和花朵”圖案），說說自己的感受。

這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？

2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽？

這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？

二、結合課件，閱讀、理解繪本

（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內容并大膽講述。

1、呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？

這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強的女人！

（1）為什么是大廚師？從哪里看出來的啊？

老師小結。

（2）蛋糕圖 在圖上看到了什么？誰做的

雜耍圖 媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同？她在玩什么？（小包暗示媽媽很會理財；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；汽車暗示媽媽是個駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會照顧家人的飲食……）

化妝圖 媽媽在干什么？化妝后媽媽會變得怎樣？

拎東西圖 小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？（因為她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。）

2、這個媽媽怎么樣？

過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續往下看——

（二）、結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。

1、園丁圖片：這是一個看起來怎么樣的媽媽，她很會什么？

2、天使圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？

2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？

3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來？我媽媽為什么會像大獅子呢？（動物）（如幼兒回答不出來。可換一個角度問：

你覺得這只獅子怎么樣？（兇、害怕、生氣。。。）那媽媽什么時候會這么兇呢？）

7、犀牛媽媽：我媽媽怎么會變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？為什么媽媽像犀牛一樣？

小朋友，你喜歡我媽媽嗎？

三、感受溫暖的母愛

在學校里面，老師也是小朋友們的媽媽，來，讓媽媽與自己的孩子擁抱一下吧！（老師走下位，與每一位孩子擁抱一下）

1、出示圖11：？這說手是誰的？她們像在……

四|整體講述故事，討論“我媽媽”

活動延伸：

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇四

1．理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。

2．感悟真摯深切的親子深情，夸夸自己的媽媽。

：理解書中對媽媽的比喻，結合自己的生活經驗表達自己的理解。

1．電子圖書，幼兒人手一本圖畫書。

2．音樂：一段背景音樂。

出示圖畫書，引導幼兒觀察封面上的人物、和書名激發幼兒閱讀的興趣。

教師：那你們想不想知道這究竟是一個什么樣的媽媽呢？(幼兒閱讀教師指導)。

重點討論：

"最強壯的女人"：為什么說"媽媽是一個大力士？"媽媽為什么要提著這么多的東西？（因為她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。）你們覺得"我媽媽"怎么樣？（真的太棒，太能干了！）。

"好心的仙子"：媽媽變成了什么?她為什么會變成一個仙子呢？

"沙發媽媽"："我媽媽""怎么會變成一個沙發呢？坐在沙發上是什么感覺？為什么媽媽像沙發一樣？（媽媽的懷抱溫暖舒適）。

"貓咪媽媽"："我媽媽"怎么會變成一只小貓咪呢？小貓咪是怎么樣的（輕輕地，很溫柔很可愛）為什么"我媽媽"像小貓咪一樣？（媽媽也輕輕地，很溫柔）。

"犀牛媽媽"："我媽媽"怎么會變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？（很厲害，很強悍）為什么"我媽媽"像犀牛一樣？（媽媽有時候很嚴肅很厲害）你們覺得"我媽媽"怎么樣？（真的真的很棒！）。

教師：我們來玩一個"找愛心"的游戲，看看誰的觀察最仔細。請幼兒再次打開圖畫書看一看，找一找，并請幼兒說說自己的發現。幼兒提到哪里有愛心教師就把畫面定格在那一頁讓大家都看到。

教師：為什么書里會有這么多的愛心呢？(我愛媽媽，媽媽愛我……)。

教師：你們想不想聽一聽"我"是怎么介紹自己的媽媽的？(教師邊播放圖畫書里的每一頁邊以"我"的口吻完整講述故事)。

"

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇五

母愛是永恒的話題，《我媽媽》這個繪本很好的體現了這一情感。根據大班孩子的已有生活經驗和情感體驗，我設計了這節繪本活動——《我媽媽》，它描述了一位平凡偉大的母親為主線的繪本。有趣的內容，生動的畫面，讓孩子在這個繪本中體驗了既能干又美麗、既溫柔又強悍的媽媽。繪本傳遞了“我的媽媽真的很棒，媽媽愛我，我也愛媽媽”的信息。下面我來談談自己對這節活動的反思。

一、理性教學，關注品質。

根據繪本內容，我非常細膩的設計了整個教學過程，調整了部分畫面。首先教師運用神秘的語言進行談話導入，激發孩子的閱讀興趣。其次重點導讀了“媽媽是個能干的大廚師、是世界上最強壯的女人、最能干的雜技演員”等五幅典型的畫面，理解了“我媽媽像……”的句式，活動過程中注重培養孩子認真傾聽，大膽、清楚的表述自己的想法的學習品質。第三是完整賞讀繪本，教師運用自己的特長，美輪美奐、繪聲繪色的講述繪本內容，傳達書中的情感情緒，讓孩子體會文學語言的美麗之處，體會作品的感染力和表現力，更加深對母子之情的理解。

二、游戲滲透，輕松學習。

在導讀第三幅圖片時，為了讓幼兒理解媽媽是個本領很高的多面手，媽媽真的很棒，設計了一個游戲環節，將游戲滲透到繪本教學，讓幼兒自主探索玩沙包，再將玩的過程與感受大膽、清楚的表述出來，來理解媽媽的真的很棒，能將家里的每件事都打理的井井有條，符合《綱要》精神，讓孩子自主探索發現繪本所傳達的意義。讓孩子在輕松愉快的氛圍中語言環境中與成人、同伴交流，獲得感性和理性的認識。

三、聚焦問題，優化反思。

在導讀圖片話題的部分，我聚焦了“這張圖片告訴你什么?”、“有沒有發現這個沙發和我們平常的沙發有什么不同之處?”“這張圖片你們看懂了嗎?這倆種動物有什么區別?”、這幾個問題，給幼兒思考的空間，自由討論，并在回答中得到老師積極地響應，從而能反思自己的回答，發展孩子的想象能力，培養的孩子的發散性思維。

在具體環節中，教師節奏過快，沒有深層次地去挖掘到可貴的教育信息。如：在談到媽媽是個大廚師的時候，完全可以給足時間讓孩子去看圖片，讓他們自己發掘到各種各樣的蛋糕，真正理解到媽媽的手藝真棒!在說到媽媽像小貓一樣溫柔，像犀牛一樣強悍的時候，教師沒有真正地讓孩子理解溫柔、強悍的不同之處，甚至可以談談自己的媽媽什么時候最溫柔，什么時候最強悍。這些都是難能可貴的教育資源和信息，讓孩子從繪本中自己挖掘。教師真正起到一個引導的作用。

四、完整欣賞，情感升華。

在完整欣賞繪本之后，教師又拋出問題：你最喜歡繪本中哪些話?又一下把孩子帶回到繪本中去，通過記憶尋找描述媽媽的話語。“你想怎樣去愛媽媽?”“生活中還有其他人也愛你嗎?”“你愛他們嗎?”這幾個問題又升華了孩子們的情感，我認為也是最終繪本精神的意義所在。

對于情感升華，整個環節完全可以在多放到3-5分鐘，讓孩子全身心地去體會到情感的升華。比如：你身邊還有誰也愛你?可以展開這個話題談談。你想怎樣去愛他們?這個正是繪本的精華所在，揭示出愛的真諦。讓孩子真正切切的從感受愛發展到怎樣去愛。對于大班下學期的孩子，情感體驗應該要求更高一點。這方面，教師可以放手展開。

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇六

一、談話導入，激發幼兒對活動的興趣。

引入：今天媽媽來和我們一起活動，你們是不是很開心呢？擁抱一下媽媽吧！

二、分部講述故事，引導幼兒感受媽媽的愛。

（一）出示圖一：有一個小朋友，他的媽媽也來了，他覺得自己的媽媽很棒！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧！

（二）講述第一部分，了解媽媽的本領。過程中穿插提問，重點感受媽媽的本領大。

圖二：媽媽會做很多好吃的蛋糕，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢？（引導幼兒經驗遷移）。

圖三、圖四、圖五引導幼兒簡單觀察圖片，教師講述。

（三）小結提問：這位媽媽很能干、有很多本領，你的媽媽有什么本領？

形式：個別提問、母子（母女）交流、集體分享。

（四）講述第二部分，進一步感受媽媽的愛。

采用觀察、串講的方式引導幼兒感受媽媽的愛。重點感受體驗“沙發圖頁”。

三、情感經驗遷移，表達對媽媽的愛。

1.講述第三部分，感受母愛的溫暖。策略：出示圖片、觀察、提問。

2.體會感受作品思想內涵，激發幼兒的情感共鳴。

4.現場體驗感受。幼兒與媽媽擁抱、說悄悄話，共同表達、感受雙方的愛。

5.在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續愛的傳遞。

四、活動延伸。

教案設計頻道小編推薦：

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇七

讀了繪本《我媽媽》后，我首先發現這個繪本和上個星期的《我爸爸》很像，我對比了一下，除了多了一個是舞蹈家，其他的都很一致。

讀完了，媽媽問我感想，我想到了我的媽媽，我覺得我媽媽可以用繪本里的兩句話來概括，就是“像犀牛一樣強橫”和“像貓一樣溫柔”，雖然這兩句話看似矛盾，但這就是我的媽媽。

我媽媽有時候強橫，有時候溫柔。強橫起來聲如洪鐘，眼似銅鈴，面露兇光，對，就是這樣的，像今天早上我寫字握筆姿勢不對的時候那樣，媽媽比犀牛還有厲害，嚇壞我了，我以后再也不想看到那個“犀牛”媽媽，所以我還是聽她的話吧。更多的時候，我的'媽媽非常溫柔，像小貓一樣可愛，對我也很體貼，就像我最好的朋友。比如我星期五上跳繩課的時候，媽媽沒有嫌我跳的不好，而是在一旁溫柔的夸贊我的進步，給我鼓掌，特別溫柔。

無論媽媽是“犀牛”還是“貓”，我知道媽媽都是為我好，他是為我付出最多的人，所以我愛我的媽媽。

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇八

1、學唱歌曲，掌握附點音符的演唱方法。

2、能用自然的聲音演唱歌曲，能跟隨音樂節奏進行表演。

3、知道媽媽工作很辛苦，愿意用自己力所能及的方式表達對媽媽的關心。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的`表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

物質準備：布置家的簡單情境：茶杯、板凳、媽媽的手提包等；音樂磁帶《我的好媽媽》、圖譜。

經驗準備：幼兒提前熟悉并獲得為媽媽倒水、親親媽媽的經驗。

一、情境導人，激發幼兒活動興趣。

小結：我們都有一個好媽媽。

師：在學習這首歌之前，我們先來做一下發聲練習，讓我們把更好聽的歌唱給媽媽聽吧。，可是媽媽上班勞動了一天很辛苦，我們要給媽媽倒水、捶背，讓媽媽好好休息。今天，老師就帶來了一首好聽的歌曲送給媽媽《我的好媽媽》。

二、彈琴，進行發聲練習。

|2356|323│1653│2。

三、學唱歌曲，引導幼兒理解歌曲內容。

1、配樂欣賞歌曲，初步理解歌曲內容。

提問：歌曲中媽媽回家后，寶寶做了哪些事？

2、出示圖譜，引導幼兒按圖譜念歌詞，著重練習歌詞“|媽媽媽媽|快坐下|”的節奏。

3、教師結合圖譜清唱歌曲1遍，幼兒傾聽。

4、教師邊彈邊唱，幼兒小聲跟唱歌曲，反復幾遍。幼兒熟悉歌曲后請幼兒嘗試唱唱自己喜歡的一句歌。

四、通過集體唱、分組唱、表演唱等形式，進一步熟悉歌曲。

分別組織集體唱、分組唱、表演唱和分角色演唱等形式，請兩個或幾個幼兒用提供的道具扮演媽媽和寶寶，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

活動延伸：

師：現在大家都學會了這首歌，回家之后可以唱給媽媽聽，家里除了媽媽上班之外其他人上班也是很累的，我們也可以改改歌詞唱給他們聽。

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇九

另外，我最大的感覺就是，這本繪本，以孩子天真的口吻，描繪了孩子心中無所不能的母親形象;其中也是運用了對比的句子來形容媽媽的不同形象。比如，說媽媽的歌聲像天使，吼叫起來又像獅子;或者說媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強硬。此外，也用了比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發……圖畫中的媽媽是穿的睡袍和拖鞋，衣服上有著愛心，總是笑得很燦爛和溫暖，給人一種親切的感覺，更容易使孩子接受圖畫中塑造的“萬能媽媽”。

通過這些插圖，在孩子腦海里塑造了一個偉大的媽媽的形象，也讓孩子體會到媽媽的愛，更加珍惜親子之間的溫暖關系。然而在情感上得到滿足的同時，孩子也能獲得視覺上的豐富感受。是一本很好的讀物!

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇十

媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內容，生動的畫面，簡單純樸的語言，精心設計的排比句式，急盡夸張的超現實主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯又溫柔，孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過本次活動，帶孩子走進繪本，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感--媽媽愛我，我也愛媽媽。

1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。

2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感受母愛的溫暖。

能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述。

理解畫面所表達的意思，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"。

一、談話引入，激發閱讀興趣

1、出示圖1：（"愛心和花朵"圖案），說說自己的感受。

這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？

2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽？

這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？

過渡：這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看。

二、結合課件，閱讀、理解繪本

（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內容并大膽講述。

1、呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？

2、教師小結。

3、說說這個媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到……

過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續往下看。

（二）、結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。

1、園丁圖片：這是一個怎么樣的媽媽，她很會什么？媽媽像誰？媽媽很厲害！

2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？

6、其實這個媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個媽媽真的真的很棒！

三、感受溫暖的母愛

3、畫畫我媽媽。

設計意圖媽媽的衣服在這個繪本故事的每一頁都有的，衣服上的愛心，更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現"花布"的課件圖片，請幼兒說說自己心里的感受，讓幼兒在本次活動的最初感受一種溫暖的感覺。

進入故事，給孩子呈現第一次的閱讀畫面一四種媽媽的畫面，引導幼兒猜測、講述畫面的內容重點培養閱讀中的觀察圖片、觀察細節等，為下一個環節的看圖講述作準備。

這個環節的四張圖片都是繪本故事中比較有趣而且比較貼近幼兒的，所以在這個環節，要求幼兒能仔細觀察圖片、理解并大膽講述繪本故事的內容，并結合自身經驗說說自己的媽媽。

通過對經典畫面的閱讀，讓幼兒能充分感受這個繪本故事的有趣，對媽媽的各種變化感興趣，激發猜測、講述的欲望。更能在閱讀中感受到媽媽的愛。

當幼兒對繪本故事還意猶未盡時，當孩子還沉浸在媽媽的各種變化中時，我想以繪畫的方式來延續對繪本的興趣，繼續表達自己的想法，請每位孩子給媽媽畫張像作為活動的延伸，讓孩子對這個繪本故事的熱情及興趣得以繼續。

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇十一

1.理解生活中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。

2.觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經驗。

一、介紹人物，激發興趣.

師：這是誰?這位媽媽在干什么?

媽媽在做鬼臉給誰看?為什么?

一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽?

小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。

二、閱讀繪本，激發情感。

1.媽媽的本領。

翻閱圖1、2、3。

師：媽媽有哪些本領?(在第幾頁上?)。

小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動聽;媽媽跳舞可漂亮了。

2.愛媽媽的理由。

出示圖4：這是誰?你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的?

把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?

小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那么溫暖，那么舒服。

3.媽媽的愛。

出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時候像小貓?

交流生活經驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事?

觀看視頻。

師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎?

小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。

師：媽媽什么時候會像獅子一樣?生氣的時候，她還愛你嗎?

小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。

完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話?什么叫永遠?

三、情感表達。

師：你們有什么悄悄話想對媽媽說?把你對媽媽的愛大聲說出來。

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇十二

一、談話導入，激發幼兒對活動的興趣。

引入：今天媽媽來和我們一起活動，你們是不是很開心呢?擁抱一下媽媽吧!

二、分部講述故事，引導幼兒感受媽媽的愛。

(一)出示圖一：有一個小朋友，他的媽媽也來了，他覺得自己的媽媽很棒!想介紹給我們，讓我們一起看一看吧!

(二)講述第一部分，了解媽媽的本領。過程中穿插提問，重點感受媽媽的本領大。

圖二：媽媽會做很多好吃的蛋糕，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢?(引導幼兒經驗遷移)。

圖三、圖四、圖五引導幼兒簡單觀察圖片，教師講述。

(三)小結提問：這位媽媽很能干、有很多本領，你的媽媽有什么本領?

形式：個別提問、母子(母女)交流、集體分享。

(四)講述第二部分，進一步感受媽媽的愛。

采用觀察、串講的方式引導幼兒感受媽媽的愛。重點感受體驗“沙發圖頁”。

三、情感經驗遷移，表達對媽媽的愛。

1.講述第三部分，感受母愛的溫暖。策略：出示圖片、觀察、提問。

2.體會感受作品思想內涵，激發幼兒的情感共鳴。

4.現場體驗感受。幼兒與媽媽擁抱、說悄悄話，共同表達、感受雙方的愛。

5.在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續愛的傳遞。

四、活動延伸。

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇十三

1、通過學習，滲透繪本閱讀的一般方法，激發學生課外閱讀的興趣。

2、激發學生想像，引導學生看圖說話。

3、結合繪本和低年級學生特點，進行圖文并茂的創作。

學會看圖的一般方法，引導學生讀懂圖意，誘發創作欲望。

《游子吟》

小朋友從小就會唱《世上只有媽媽好》，也很喜歡唱這首歌。很多詩人也寫了詩歌來歌頌母愛，比如《游子吟》等。有一個世界著名的，獲得過安徒生繪畫大獎的一位作家，他叫安東尼，專門為我們創作了一本童話書，就叫《我媽媽》。今天，老師想跟你們一起來看看這本書《我媽媽》。

板書課題：我 媽媽 ！學生齊讀，讀出你對媽媽的愛！

（提醒孩子：也有很多內容在里面，可不能輕易錯過哦。）

［封面］一般而言，圖畫書的封面取自書里面的某一幅畫，而這

幅畫往往是這本書的精華所在。也有一部分圖畫書的封面是根據圖畫書的內容而單獨創作的。封面上除了畫之外，還要注意書名、作者及譯者、出版社等信息。這些都是閱讀者不可忽視的地方。

［環襯――蝴蝶頁］ ：打開封面之后，我們會看到封面與書芯

之間有一張襯紙（簡裝本則沒有）。這就是環襯，又稱為蝴蝶頁。《我

媽媽》的蝴蝶頁就是媽媽的那件花衣服，給人喜悅、溫暖的感覺。

［扉頁］翻過蝴蝶頁之后，我們便看到了扉頁。扉頁上一般寫著

書名、作者和會者以及譯者和出版社。有點扉頁上還有作者、繪者的簡介以及本書的獲獎記錄。讀圖畫書，扉頁一定要仔細地看，因為其中包含著豐富的信息。它會告訴你這本書的主人公是誰，大致發生了什么事。大部分圖畫書的扉頁總是閱讀的起點。

1、p1 你看，這就是我媽媽，你覺得這個媽媽怎么樣？（生發言） 安東尼說：“這是我媽媽，她真的很棒！”（出示畫面，生齊讀這句話。） 師問：“她真的很棒嗎？棒在哪里呢？”讓我們一起往下看。

2、p2 看，你覺得我媽媽怎么樣？

問：你是從哪里看出媽媽是個廚師的？（生觀察畫面，回答。）

看看安東尼是怎么說的？（出示圖片，學生齊讀。）

3、p3 為什么說媽媽是一個很會雜耍的特技演員？是真的雜技演員嗎？

錢包（很會理財） 玩具熊（好玩伴） 房子（媽媽很會打理房間） 汽車（媽媽會駕駛好手） 茶壺、橙子（媽媽很會照顧家人）

這是一個怎么樣的媽媽？

4、p4 師：愛美之心，人皆有之。媽媽也不例外，看媽媽在干什么？ 生：化妝。（涂口紅）

師：媽媽不用化妝師就能把自己打扮得很漂亮，所以說：媽媽是個神

奇的畫家。

5、p5 師：媽媽不但是個神奇的畫家，還是世界上最強壯的女人。快看，媽媽一次就能提那么多東西。看，多能干的媽媽呀！我們一起來夸一夸“我媽媽真的很棒！”

看看安東尼是怎么稱贊媽媽的？（出示圖片，齊讀）

問：猜猜，安東尼還會畫媽媽什么呢？（生猜想、回答。）

1、p6 （園丁圖） 仔細觀察，看看你能發現什么秘密？

引導，看看媽媽的手----綠手指（大多學生不知道什么是綠手指。師解釋一下。）

師：所以，安東尼說媽媽是一個有魔法的園丁，其實是贊美媽媽很會照顧家人！（課件隨機出示）

2、p7（仙子圖） 看看，媽媽變成什么了？怎么會是一個好心的仙子呢？猜猜，媽媽可能做過什么好事，幫助過誰？（學生大膽狂想、發言）

師總結：這說明媽媽很善良！（課件出示，并板書）

3、p8（天使圖）為什么說媽媽像天使？你媽媽會為你唱歌嗎？

4、p9（獅子圖） 這是誰啊？是媽媽嗎？你從哪里看出來的？媽媽怎

看看，安東尼還是稱贊媽媽真的、真的很棒！（課件出示，生齊讀） 猜猜：安東尼還會說媽媽怎么棒了？（生自由發言）

1、出示四幅圖：蝴蝶、沙發、貓咪、犀牛

你發現了什么？（生大膽猜想，說說自己的想法）

課件出示四幅畫面四個句子：你發現這四個句子有什么特殊的嗎？ （生讀讀、觀察，回答）

2、說話練習：我媽媽像（）一樣（）。

3、問：現在，你覺得我媽媽怎么樣？

1、我們接著往下看，媽媽還棒在哪里？

依次出示畫面：舞蹈家、宇航員、電影明星、大老板、超人 說話練習：不管她是、 ，

還是 。 她都是我的媽媽。

是啊，我媽媽很棒，可是你發現沒有，我媽媽真的是一個魔法園丁，好心的仙子和超人嗎？她真的像獅子一樣兇猛、河馬一樣強悍嗎？可我為什么偏偏就要這樣說呢？（我愛媽媽抽生板書 “愛”）是的，不管我媽媽有怎樣的優點和缺點，我都愛她。（完善板書）我愛她，而且你知道嗎？（連續問多人次）

她也愛我！（永遠愛我！）

課件出示，齊讀：她也愛我！永遠愛我。（再讀）

師：那你的媽媽又是怎樣的呢？誰來介紹一下自己的媽媽？（生介紹自己的媽媽）

師：你們的媽媽愛你們嗎？你們愛自己的媽媽嗎？

師：小朋友們，你們知道嗎？這本書的作家安東尼非常厲害，他曾經獲得20xx年的國際安徒生獎。而老師相信把你們剛剛介紹的媽媽畫下來、寫下來，也可以像安東尼一樣畫得那么出色。拿起你手中的筆，打開你們的繪本，讓我們畫下最美的媽媽、最棒的媽媽、最愛你們的媽媽。

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇十四

設計理念：

繪本是小學生最喜聞樂見的閱讀文本，語言淺顯精煉。優秀繪本是低年級學生學習語言的范本，讓學生有對象可模仿，是低年級寫話訓練優秀素材。繪本作文是繪本閱讀的延伸，是習作教學富有趣味的補充。學生對繪本的喜愛更能激發學生表達的欲望，創造的熱情，本節課主要通過讀文賞圖，讓學生先說后寫，圖文并茂，創作表達。繪本閱讀與作文是我校申請的市級小課題《小學語文“讀中學寫，讀寫結合”的實踐研究》的子課題。這節課就是通過繪本閱讀，讓學生學習表達的課題研討課。

教材簡析：

《我媽媽》是畫家安東尼布朗的作品，榮獲國際安徒生大獎。《我媽媽》借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。布朗同樣運用對比的句子，形容媽媽的各個方面，比如，說媽媽的歌聲像天使，吼叫起來又像獅子；或者說媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強硬。此外，他也使用比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發……通過簡單樸實的語言和精心設計的排比句式，有力地陳列了母親的日常辛勞，用最有力而新穎的方式，詮釋了中華民族傳統的孝道教育。

讓學生懂得抓住特點，并能通過恰當的表達方式突出人物的特點，是教學難點。布朗抓住媽媽的特點，運用比喻、對比、夸張的手法，把媽媽的形象塑造的惟妙惟肖，是低年級學生句子訓練的典型范例，因此我把《我媽媽》作為抓住特點，運用比喻的表達方式作為寫話訓練的著眼點。

學情分析：

西安繪本閱讀還未能普及，我校學生多為外來務工子女，學生閱讀數量很少，甚至有的學生從未接觸過繪本。因為新奇，所以學生閱讀興趣高，表達欲望強，希望通過繪本閱讀與寫話推廣繪本閱讀，讓孩子們享受到繪本閱讀的滋養的同時，學習作者幽默詼諧、對比夸張的超現實的表達手法。

教學目標:。

1、通過學習，滲透繪本閱讀的一般方法，激發學生課外閱讀的興趣。

2、激發學生想像，引導學生看圖說話，領悟比喻、對比、夸張的表達手法。

3、結合繪本和低年級學生特點，進行圖文并茂的創作。

教學重難點：學習布朗抓住媽媽特點，并能通過恰當的方式突出媽媽的特點的表達方法。

教學準備：繪本《我媽媽》整本書做成ppt、作業紙。

課前準備：

課前跟老師學放松，教師對學生進行積極暗示，激發學習信心。

一、談話導入。

1、誰為你做飯、洗衣服、陪你學習？（板書：媽媽）。

說說媽媽在你眼里的是什么樣？

（提示抓住特點，用一個詞語概括，為寫媽媽鋪墊）。

2、揭示課題，突出重點：板書（我）。

二、讀文賞圖，體會主旨。

1、讀文賞圖，理解內容。

預設重難點點撥：

你從哪里看出媽媽是個大廚師？

你看到的雜耍演員都在干什么？媽媽和真正的雜耍演員有什么不同？

你從哪里看出媽媽是個神奇的畫家？（體會語言的幽默）。

作者怎么表現媽媽強壯的？（體會語言夸張的作用）。

觀察媽媽的綠手指，體會園丁的含義。

聯系生活實際，說說在什么情況下，媽媽會像獅子一樣吼叫？為什么這么吼，還說媽媽很棒。

作者還把媽媽比作什么了？（蝴蝶、沙發、貓咪、犀牛）為什么這么說？

在作者心中，媽媽和什么樣的人一樣偉大？（舞蹈家、航天員、電影明星、大老板）。

2、觀察圖畫，體會主旨。

預設重難點點撥：

圖畫書既要讀文，還要看圖。因為圖也會說話，有時候，圖畫告訴我們的信息也很有趣。再仔細看圖，畫里藏著什么？（愛心）（引導看封面、環襯、封底，小結閱讀繪本的方法）。

理解：我愛她，而且你知道嗎？她也愛我，永遠愛我。

l這種愛如暖流涌入心田，幸福的感覺傳遍全身。我們一定都想到了自己的媽媽。你眼中的媽媽是什么樣的呢？我們也來夸夸自己的媽媽。

三、賞析句子，說話訓練。

（一）“是”字句訓練。

l我媽媽是個手藝特好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。

l她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強壯的女人！

l我媽媽是一個有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長得很好。

l她也是一個好心的仙子，我難過時，總是把我變得很開心。

（二）“像”字句訓練。

她的歌聲像天使一樣甜美。

吼起來像獅子一樣兇猛。

我媽媽像蝴蝶一樣美麗，還像沙發一樣舒適。

她像貓咪一樣溫柔，有時候，又像犀牛一樣強悍。

四、圖文并茂，寫繪媽媽。

1、例文引路。

2、獨立創作。

3、交流展示。

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇十五

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇十六

《我媽媽》這部書，讓我感覺媽媽很厲害無所不能，對媽媽的形容也十分恰當。我媽媽就沒有那么多會做的了，我媽媽很厲害，干起事情來風風火火，有時候對我發脾氣，有時候也很溫柔。她經常陪我玩，陪我寫作業，給我講故事，偶爾也會滿足我一點小奢侈心里，也常常惹我生氣。我們是既有歡喜也有憂愁。

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇十七

感受媽媽的愛，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽。

樂意表達對媽媽的愛。

《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長進行簡單的溝通。

引入：今天媽媽來和我們一起活動，你們是不是很開心呢？擁抱一下媽媽吧！

（一）出示圖一：有一個小朋友，他的媽媽也來了，他覺得自己的媽媽很棒！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧！

（二）講述第一部分，了解媽媽的本領。過程中穿插提問，重點感受媽媽的本領大。

圖二：媽媽會做很多好吃的蛋糕，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢？（引導幼兒經驗遷移）。

圖三、圖四、圖五引導幼兒簡單觀察圖片，教師講述。

（三）小結提問：這位媽媽很能干、有很多本領，你的媽媽有什么本領？

形式：個別提問、母子（母女）交流、集體分享。

（四）講述第二部分，進一步感受媽媽的愛。

采用觀察、串講的方式引導幼兒感受媽媽的愛。重點感受體驗“沙發圖頁”。

體會感受作品思想內涵，激發幼兒的情感共鳴。

現場體驗感受。幼兒與媽媽擁抱、說悄悄話，共同表達、感受雙方的愛。

在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續愛的傳遞。

在一日生活中引導幼兒進一步感受媽媽的愛，學會用行動去愛媽媽。用表揚卡的形式交流反饋。

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇十八

讀完《我媽媽》后，我覺得故事里的媽媽是個超人，很強壯，她是很棒，但我心里覺得我媽媽也是最棒的。我媽媽每天都要為我做很多的事情。她大多數時候對我都很溫柔，有耐心。我做錯事情的時候也會批評我，我當時很生她的氣，但我知道媽媽都是為了我好。我媽媽很愛我，我最最愛的人永遠都是我的媽媽。

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇十九

我看了繪本《我媽媽》很受感動。我媽媽每天都給我做好吃的飯，給我洗衣服，輔導我學習，還陪我一起玩！我媽媽有時候對我很好，有時候對我大吼。她每次發完脾氣后，又后悔，馬上又給我道歉！我從不跟媽媽慪氣，我永遠愛我的媽媽！媽媽在我心目中是最偉大的！

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇二十

繪本是以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節，很符合兒童早期閱讀的特點和習慣。在《我媽媽》這堂繪本課上，我把主動權交給學生，讓孩子主動地去觀察去發現去感受，通過自己的語言講自己的感想表達出來。在觀察每幅圖片時，我充分發揮孩子的聽說讀寫等各方面能力，培養孩子的語文綜合素養。孩子在欣賞精美的圖片，傾聽有趣的故事時候，思維活躍，樂于學習探索，所以在課堂中能結合文本加強聽說讀寫畫等能力訓練則事半功倍。這節課大部分的孩子都學得了很多知識。

教是為了不要教，授之以漁不與授之以漁，我們老師要有策略方法意識，要有這個敏感度。

1、猜一猜。首先我和學生一起觀察圖畫，品讀文本語言，中間讓學生猜一猜，接下來繪本會畫些什么，用像書上的語言進行表達，學生興趣盎然，把自己當做作家，馳騁在想象的海洋之中，說出各種妙語連珠。

2、回味繪本內容。當讀完繪本時，同學們，看完書之后，我們要養成一個習慣，把書合上，想想，這本書都寫了些什么呢？噢，在腦子里過一下電影，我們就發現，圍繞媽媽真的好棒畫了這么多的圖，圍繞媽媽這么多的特點，寫了媽媽的棒。原來，這就是一個網絡圖啊。大家看，這就是你們看書的時候，放在你腦子里的網絡圖。你們現在用這樣的方法看圖畫書，慢慢到了高年級的時候，就變成了一個特別好的寫作提綱。

3、細看印象深刻的圖畫，發現畫中有畫。我們把書合上，還要養成一個習慣，那就是，哪幅圖給我的印象最深呢？我們再重新把書打開，這回可不是一頁一頁地翻，而是要重點看你印象深的那幾幅圖，再好好品味品味。現在大家說說看，哪幅圖給你留下的印象深？這回再看圖的時候，可不能是走馬觀花了。你們發現沒有，當你細細觀察圖畫時，就會發現原來畫里還藏著故事呢！我們細心看看，每幅圖都有呢！引導學生細細觀察圖畫，這時讀繪本的一個重要法寶。

《我的媽媽》繪本的語言有獨到的特點。讀完繪本之后，我將這些語言集中在一起，讓學生品讀領悟這些語言的精妙。我媽媽吃得像馬一樣多。我媽媽游泳時像魚一樣靈活。我媽媽像超人一樣能干。然后讓學生運用。（）像（）一樣（）句式說說自己的媽媽。然后讓學生將兩句話合并成一句話。我媽媽像大猩猩一樣強壯。媽媽像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。我媽媽像大猩猩一樣強壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。最后我指導學生仿寫創作。也為你媽媽畫張像，運用以下句式，也能寫上幾句話。（）像（）一樣（）。（）像（）一樣（），也像（）一樣（）。學生創作作品非常棒。有的學生而且配圖了。如：我的媽媽的聽力像兔子一樣好。我媽媽像天使一樣溫柔。我媽媽像老虎一樣威猛。我媽媽像火一樣熱情。我媽媽像超人一樣強壯。

憑借《我媽媽》這個教材，我的學生初步學會了如何閱讀繪本，憑借《我媽媽》這個教材，學生學會了（）像（）一樣（），也像（）一樣（）的句式進行表達，這就是用教材來教“語文”，而非教內容。學生聽、說、讀、寫、書，語文素養通過這樣的一個個例子而得到提高。

在以后的教學中，我也會有意識的培養學生的課內外閱讀，讓學生的內心豐富起來，以便他們更好地把所想所感都表述出來，爭取上在有效率的課堂上讓學生多學知識。

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇二十一

2．感受母愛，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達對媽媽的愛。

《我媽媽》繪本ppt、配樂音樂。

你們的媽媽是什么樣子的?在家里做些什么呢？今天老師帶來了一歌好聽的'故事，故事的名字是《我媽媽》，這位媽媽是什么樣子的呢?我們一起來看一看吧!

1、出示封面，幼兒說一說我媽媽的樣子！

2、教師講第一部分，理解媽媽的本領。

媽媽做的蛋糕是什么樣子的？什么味道的？

媽媽是一個畫家能把自己打扮得特別漂亮。

媽媽是個強壯的女人（引導幼兒觀察畫面，媽媽拿的東西）。

還是個好心的仙子讓我變得很開心（在你不開心的時候媽媽是怎樣讓你開心的？）。

小結：媽媽心靈手巧、勤勞能干，真的很棒！

3、教師講述第二部分，感知不同情況下媽媽的形象。

媽媽唱歌像天使，你的媽媽唱什么歌？

媽媽有時像兇猛的獅子，為什么會像獅子？什么時候會這么兇呢？（當孩子不聽話的時候、做錯事的時候，媽媽會生氣，但無論媽媽怎樣生氣都永遠愛我們）。

媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發一樣舒服、柔軟。請幼兒一位在老師的懷里感受一下。

小結：我們的媽媽溫柔舒適，真的真的很棒！

4、講述第三部分，了解媽媽的工作。

教師講述故事并引導幼兒說說自己媽媽的工作。

媽媽每天都很辛苦的工作，媽媽真的很棒！

媽媽這么愛我們，我們要怎樣表達對媽媽的愛？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。）。

教師隨背景音樂完整講述故事，幼兒欣賞。

孩子們，每天媽媽的大手會暖暖地牽著你的小手，一起去逛公園，一起去看望外婆，一起去超市買你喜歡的東西，因為你是媽媽的寶貝！當有一天，你長大了，長高了，比老師還要高的時候，媽媽也老了.這時，別忘了，你要用你暖暖的大手去扶著媽媽的大手，因為這時的媽媽也是我們的寶貝！扶著媽媽去公園散步，一起去超市，與媽媽一起去媽媽喜歡的地方！

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇二十二

1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。

2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感悟真摯深切的親子深情，夸夸自己的媽媽。

能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述。

理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。

1、播放《世上只有媽媽好》歌曲，可以跟唱。

2、想到自己的媽媽，讓孩子們說說：我媽媽是一個什么樣的媽媽？

3、出示圖：（繪本《我媽媽》封面），引導孩子從上往下觀察圖上畫了什么。

4、介紹封面，環襯，扉頁。

（一）觀察閱讀第一部分，理解畫面內容并大膽講述。

1、呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？

這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強的女人！

（2）雜耍圖 媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同？她在玩什么？

（3）化妝圖 媽媽在干什么？化妝后媽媽會變得怎樣？

（4）拎東西圖 小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？采訪媽媽。

2、這個媽媽棒不棒？

過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續往下看——

（二）結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。

1、園丁圖片：這是一個看起來怎么樣的媽媽，她很會什么？點名“綠手指”意義。

2、仙子圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？

7、故事大王編故事：貓咪圖片、犀牛圖片

（三）感受溫暖的母愛（四種職業）

1、出示圖：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽。

2、你們看——這個媽媽在……？這說手是誰的？她們像在……

4、環襯前后呼應，也像媽媽的手臂緊緊地保護著我。

2、用“我媽媽像……一樣……”描述一下自己的媽媽。

3、夸夸自己的媽媽，大聲說我愛你。

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇二十三

《我媽媽》里面的媽媽非常的厲害，她會做美味的食物，還會耍雜技，還會逗的孩子們哈哈大笑，他的媽媽還是全世界力氣最大的媽媽。我的媽媽呢？比她的媽媽好的多了。她會教我認字，教我寫字，還會教我有趣的數學題，她還會陪我上舞蹈課。雖然她有時很嚴厲，把我訓得哇哇大哭，但我還是非常喜歡她！

我媽媽繪本教案（匯總24篇）篇二十四

我今天又讀了一遍《我媽媽》這本書，我非常喜歡這本書，書里的媽媽很厲害，是個手藝特好的大廚，會唱歌，會跳舞等，還是全世界最強壯的女人。

我媽媽沒xxx媽會的多，但是我媽媽非常愛我和姐姐，我媽媽會做各種好吃的飯，她也很有耐心，一直陪伴著我和姐姐，從我們出生到現在。我的媽媽也是一位好老師，她引導我和姐姐認識了許多漢字，為我們買了許多知識豐富的書，引導我們各種學習的方法，教我做一個有禮貌的好孩子，令我受益匪淺。

我的媽媽很愛我，我也愛她。今后我會認真學習，努力做一個好孩子，孝敬我的媽媽爸爸！