在教學工作中，教學工作計劃是教師必不可少的一項重要工作。教學工作計劃是對教學工作進行有序規劃和布置的重要文書，它可以保證教學工作的有序進行。如何制定一份有效的教學工作計劃是每個教師都需要思考和解決的問題。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，希望對大家的教學工作有所幫助。

動畫城教案范文（16篇）篇一

欣賞一些節奏鮮明的樂曲時，給學生創造“活動”的機會，讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對樂曲的理解，學生就會進入參與音樂的積極狀態，體驗音樂的情感。

教學重難點通過引導學生用動作對比來體會音樂情緒的變化，不但使低年級小學生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學生對音樂的不同力度可以表現不同的情緒有了初步的理解。

教法講授法、討論法、啟發點撥法。

教具電子琴、手風琴。

教學過程。

一、引入新課：

二、展示學習目標：

三、欣賞：

1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件）。

2.復聽一次，要求學生聽辯樂曲的段落及速度變化。

3.分段欣賞。（出示課件）。

4.圍繞節奏、速度、力度、音色等表現手段，及獨奏與伴奏關系，啟發學生想象與欣賞，以加深對音樂表現的理解，激發學生對民族音樂的熱愛。

5.再次復聽全曲，讓學生從感受大自然的美景中，產生熱愛生活，憧景未來之情。

6.聽聽想想。

（1）你認為樂曲可分為幾個部分？它們之間在速度上有什么變化？

7.欣賞《鴨子拌嘴》。

8.介紹《鴨子拌嘴》。

“鴨群集合上路”是全曲力度最強的音樂。

“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷。

9.提問：你們想用什么動作表現鴨子覓食？

10.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：

（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學生模仿鴨子走路的姿態跟在后面，

（2）他們雖節奏有力地踏步前進，邊走邊高興地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。

11.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：

（1）用輕而弱的聲音啟發學生：“你們想用什么動作表現鴨子覓食？”

（2）學生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時的動作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩輕松的情緒。

四、課后小結：

課后分析。

板書設計欣賞:。

《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》。

動畫城教案范文（16篇）篇二

學習演唱《機器貓》。

1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。

2、會講述一段機器貓的.故事。

1、播放《機器貓》片斷引入教學。

2、完整欣賞原唱版《機器貓》，熟悉旋律。

3、教師指導學生有節奏的朗讀歌詞。

4、用聽唱法逐句學習這首歌曲。

5、教師指導學生有感情的演唱。

6、展示，并講述自己知道的機器貓的故事。

動畫城教案范文（16篇）篇三

1、聽賞歌曲《勞動回家轉》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2、練習山谷回聲。

用輕柔、深情，有變化的'聲音表現歌曲。

教法講授法、討論法。

教具電子琴、手風琴。

（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉》。

1、初聽歌曲《勞動回家轉》。

2、教師提問。

3、復聽《勞動回家轉》。

4、敲打擊樂器。

（二）、詞組卡農。

1、山谷回聲。

2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農。

3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農。

（三）、聽音樂，走部。

1、認識小矮人。

2、帶著表情做動作跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走。

（四）、分組表演。

請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。

（五）、課后分析。

1、學生用打擊樂器敲擊前奏時，節奏是否準確。

2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農。

3、學生表演時是否能準確地踏在節拍點上。

動畫城教案范文（16篇）篇四

1、欣賞動畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂。

2、動畫人物聯歡會。

通過動畫中的音樂吸引同學，把同學對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

一、導入：

1、播放音樂《大風車》，請同學們拍手做律動。

二、欣賞。

1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，同學猜是什么音樂，主人公是誰？

2、小結：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現在我們來觀看一下他們的`精彩扮演。（插播一段動畫，進一步激發同學興趣）。

3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）。

4、同學聽音樂拍手做動作，并回答。

三、創作扮演。

同學們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯歡會，大家可以單獨扮演也可以聯合演出，咱們開始行動吧！播放《藍貓三千問》主題曲《天有多高》。（同學隨音樂演唱并做扮演）。

同學能積極參與扮演。

動畫城教案范文（16篇）篇五

1、聽賞《小機靈之歌》。

2、音樂活動“猜一猜誰在敲”

1、聽賞《小機靈之歌》，學唱歌曲引子部分。

2、聽音樂和節奏做游戲。

（一）看頭飾，聽音樂。

1、請學生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學生集中在一起。

每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：學生提到動畫片《西游記》，教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個小矮人》，放《勞動回家轉》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。

教師播放《小機靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學生猜出動畫片的名稱：《聰明的一休》。

2、請學生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。

3、教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

（二）學唱《小機靈之歌》第一句。

1、初聽《小機靈之歌》，說己最喜歡的'音樂片斷。

2、復聽歌曲，請學生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。

如，“啊，啊，開動腦筋啊”，表現了小一休什么形象。

再如，“格的格的”在歌曲的開始和結尾，表現了一體什么動作或形象？啟發學生注意引子的音樂特點。

3、教師范唱歌曲引子部分，學生聽唱幾遍，然后完整地演唱。

4、跟著教師播放的錄音帶，學唱引子和尾聲。

（三）敲打擊樂器。

用三種打擊樂器為歌曲伴奏：

（四）做游戲：猜一猜。

1、放音樂，猜一猜動畫片。

請學生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關音樂，就走到圈里，圍成一個小圈。例如：教師彈奏或播放《一個師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動回家轉》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學生退回到外圈，戴《白雪公主和七個小矮人》頭飾的學生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂，戴《三只小豬》頭飾的學生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。

教師把整個單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學生能辨別各首歌曲哪都動畫片，并準確地按節奏拍手。

2、聽音樂，表演。

繼續上面的游戲，要求學生按××××的節奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如，教師放《勞動回家轉》的音樂，戴小矮人頭飾的學生，邊一拍一步地走到圈內，邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。

4、聽節奏，猜一猜。

學生圍成一個圈，請四個學生蒙著眼站在圈內，各自代表一部動畫片。大圈里的學生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學生必須把自己所代表的動畫片的節奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現出來。圈內的學生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學生與蒙眼的學生相互交換位置。游戲繼續下去。

板書設計。

動畫城教案范文（16篇）篇六

1、能了解動畫音樂對動畫情節的重要性，音樂為情節作鋪墊，添彩。

2、能根據動畫中的主題音樂和背景音樂說出動畫片名，并能想象體會動畫情節。能根據不同場景，不同的人物心理，不同的情緒為動畫片配上合適的音樂，體會音樂與動畫情節結合帶給我們的感受。

3、充分發揮學生的想象力和創造力，根據老師給的主題來表演一段動畫，發展綜合能力。

4、在欣賞、感受、創作、表演的過程中，體會動畫音樂的作用，增強對動畫音樂的熱愛。

（一）播放《櫻桃小丸子》的動畫片段邊拍手邊進教室。

操作：當第四組進入后，音樂突然停止。（觀察學生的反應）。

師：咦？音樂沒有了，大家繼續看畫面，這時你會有什么感覺？（學生自由說）。

師：當音樂停止了，我們再看影片，就好象在看啞劇，心里總覺得空蕩蕩地不舒服，動畫片是一種視聽藝術，如果沒有音樂聲音，那么他的表現力就會大打折扣，你看，音樂停止了，我們就連拍手的節奏都找不到了，可見音樂在動畫片中的重要性。好了，我們趕快再把音樂加進來吧！（音樂放響，第四組繼續拍手到座位上坐好）。

（二）聽動畫音樂猜動畫片名，并想象情節。

1、引入。

師：動畫片是我們同學們最喜歡看的，許老師也很喜歡，那么你有沒有想過動畫片為什么這樣吸引你呢？（學生自由說）。

師：可愛夸張的人物，精美繽紛的畫面，離奇曲折的情節，再配上恰如其分的`音樂，動畫片就是這樣把我們吸引住的，特別是好的音樂，可以創設特定的情景，烘托氣氛，讓我們有一種置身其中的美妙感覺。現在老師就和同學們一起通過音樂走進動畫片。

2、聽音樂猜動畫片名，想象動畫情節。

師：大家聽，這是哪個動畫片里的音樂？《魔法小櫻》。

（三）給動畫情節配合適的音樂。

1、看動畫。根據動畫情節說說該配怎樣情緒的音樂，并給每一段動畫取個名字，便于配音樂時記憶。

2、分別欣賞三段音樂，給剛才的動畫片段選擇符合情緒的音樂。

4、師小結：

音樂雖然不是動畫片的唯一，但確是動畫片中不可缺少的一部分，它能使動畫更生動，更形象，使情節更精彩，使我們這些觀眾更能得到愉悅的享受。

（四）動畫表演《拔蘿卜》。

1、請一位熟悉故事情節的同學邊講故事邊分配角色。（老師也求分配到一個扮演蘿卜的角色）。

2、說說在表演這段動畫時要用怎樣的音樂，更能烘托氣氛。

3、選擇好音樂，唱唱拔蘿卜這首歌。

4、集體表演。

（五）下課。

在動畫音樂聲中愉快地出教室。

動畫城教案范文（16篇）篇七

1、學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節拍，自編動作，發明性地進行歌扮演。

3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

1、11觀賞中央電視臺《動畫城》節目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自身最喜歡的動畫人物。

2、請你們模仿一下自身最喜歡的動畫人物動作。

3、貼一貼、畫一畫，把自身最喜歡的.卡通人物，請進動畫城里來。

1、談話。

3、唱一唱、認一認,(p書26頁音階圖，認唱7i音高和手勢的位子）。

4、把學過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書p27頁城墻圖）。

5、找一找在歌曲中7音出現了幾次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌詞，用中速有節奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。

7、學唱歌曲，區別第一、第二樂句只有最后一小節旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。

8、請同學們根據歌曲的內容，創編動作。

三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

1、根據書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發生在什么地方？

2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

3、模仿動畫片的情景進行扮演。（分組進行）。

四、小結。

同學有表情的演唱；積極參與到音樂游戲中。

動畫城教案范文（16篇）篇八

這節課是三年級上冊第五單元第一課時新授課。重點是學習六個新單詞和兩個新句型：who’sshe/he?----she/heis…，本節課的設計主要側重在如何用she/heis…來介紹人物。本課的難度所在：

其一、學生雖然在一二年級已經學過了英語，但掌握的單詞量少，學生的口頭表達能力水平不高。

其二、在課堂中讓學生用學過的知識點進行交際是本節課的重點。

其三、三年級學生活潑好動，模仿能力強，喜歡表現自己，但他們注意力很難保持長久。

其四、she和he的區別是本節課的難點，學生容易混淆，從點到面，如何將枯燥的內容變有趣。

本節課成功的.關鍵是能把握住本課的重點，突破了難點，學生能在學習新知后，運用所學的知識進行很好的口語表達，達到了本節課的教學目的。整節課我通過用眼神的提示、語氣加上肢體語言讓學生明白每一步要做什么，時時給學生以鼓勵，讓學生變得更自信。從而使課堂活起來了。為了讓學生感受到所學的內容貼近生活，我用多媒體出示學生喜愛的人物，如著名演員成龍，我國出名的運動員劉翔、郭晶晶、張怡玲、楊威，以及我的家庭合照等等圖片，讓學生鞏固句型“who’she/she?he’s/she’s…”，通過在板書上的區別（she用紅色，he用藍色）、連線練習以及操練等形式，讓學生在視覺和聽覺上去領會去理解she和he。在操練句型和單詞時，我設計了一個game---londonbridge由于同學們第一次玩這個游戲，所以興趣高昂，都愿意積極參與游戲，學生的主體地位充分的被展示了出來，效果較好。然后接著讓學生用課前準備好的全家福，以小組為單位，進行交流、合作學習。從而，達到鞏固及擴展知識的目的。拓展學生視野，通過對家人的詢問及介紹來鞏固知識，發展學習，培養學習英語的興趣，為他們的繼續學習和發展打下良好的基礎。

這節課優化了課堂教學內容，通過語言、動作、表情、色彩、音樂、圖像、實物等手段，創造具體、形象、直觀的審美教學情境，使學生產生情感共鳴，從而優化了學生的認知活動。在課堂上利用歌曲、chant、游戲等教學活動，去調動學生的學習情緒，吸引學生的注意力，使學生產生愉悅感，從而激發學生對英語學習的興趣；利用拍節奏、做動作等手段教學單詞，體現出教學的直觀性和趣味性，讓學生輕松地掌握單詞；利用多媒體幫助學生學單詞的方法創設了真實的語言情境，使學生在情境中迅速排除難點，把握重點，掌握英語知識。同時注重對學生進行思想情感教育，教育學生要熱愛父母，熱愛家人，熱愛自己的家庭。

本節課美中不足的是：在操練句型：who’sshe/he?----she/heis…時間過少，學生輸出量不大。如果能夠留給學生更多的時間去思考、去操練，或利用本班學生的現成資源進行操練，效果可能會更好。

教學建議。

本學校是一所鎮區農村學校，學生學習英語的氛圍較差，學生學習的主要渠道是在學校，回到家里沒人可教，因為家長都不懂英語，因此學生的英語基礎較差，特別是口語方面非常薄弱。因此建議其他教師在使用本課例時，有針對性的作一些調整，如果基礎較好的學校，可以在內容上適當添加詞匯“grandmother/grandfather/son/daughter…”，有實物投影的學校，在學生介紹家庭成員時，可以讓學生把相片直接投影出來介紹，這樣其他學生看的更清楚，模仿得更好，就能說得更好。

希望這個課例能給各位同行的教學帶來一定的幫助。

動畫城教案范文（16篇）篇九

1.吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

2.學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》。

教學重難點。

1、吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

2、學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》。

教法：講授法、討論法、游戲教學法。

教具：電子琴、手風琴。

教學過程。

《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學內容，也不要求學生掌握，而是借助動畫片的生動畫面，激發小學生的興趣，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調簡短，節奏明快，情緒活潑。

一、播放幾個典型的.動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》。

二、展示學習目標：

三、欣賞：

1.聽《三只小豬》的音樂2.復聽音樂。

3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。

（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段。

（2）學生跟著教師學唱歌曲。

（3）一邊唱歌謠一邊表演動作。

4.朗讀：

5.朗讀并做表演：

6.歌唱并表演。

四、鞏固復聽：

課后分析。

板書設計活動：《豐富多彩的動畫人物》。

欣賞：《我們才不怕大灰狼》。

動畫城教案范文（16篇）篇十

1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。

2、會講述一段機器貓的故事。

1、播放《機器貓》片斷引入教學。

2、完整欣賞原唱版《機器貓》，熟悉旋律。

3、教師指導學生有節奏的朗讀歌詞。

4、用聽唱法逐句學習這首歌曲。

5、教師指導學生有感情的演唱。

6、展示，并講述自己知道的機器貓的故事。

動畫城教案范文（16篇）篇十一

1、通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。充分發揮每個學生的特長，培養學生的音樂表現力和音樂記憶能力。

2、通過童話故事對學生進行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。

一、組織教學

播放音樂〈大風車〉，請學生們拍手做律動。

二、欣賞《哪吒再生》

1、（教師出示圖片或動畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。

2、小組討論后，請學生講述這段故事。

3、初聽：音樂是怎樣表現這段故事的？

4、分段細聽：

（1）金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。

（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。

（4）出發抱仇：三連音節奏的層層推進，體現了哪吒奮發操練，為民處害的決心。

（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導學生想象，進一步提高他們對音樂表現手段的認識）

5、完整的聽全曲。

6、由學生來復述音樂的內容。要求隨音樂的出現順序簡單講述。其他學生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節。

四、創作表演

1、學生以小組進行合作學習，編創動作。

2、小組成果展示。

3、教師進行總結、評價。

動畫城教案范文（16篇）篇十二

1、聽賞歌曲《勞動回家轉》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2、練習山谷回聲。

用輕柔、深情，有變化的聲音表現歌曲

教法講授法、討論法

教具電子琴、手風琴

（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉》

1、初聽歌曲《勞動回家轉》

2、教師提問

3、復聽《勞動回家轉》

4、敲打擊樂器

（二）、詞組卡農

1、山谷回聲

2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農

3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農。

（三）、聽音樂，走部

1、認識小矮人

2、帶著表情做動作

跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走

（四）、分組表演

請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。

（五）、

1、學生用打擊樂器敲擊前奏時，節奏是否準確。

2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農。

3、學生表演時是否能準確地踏在節拍點上。

板書設計第五單元動畫城

《勞動回家轉》

動畫城教案范文（16篇）篇十三

播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。

師：同學們知道老師剛才播放的是什么樂曲嗎?

生：《大風車》

生：動畫城

師：那么，今天我們一起去動畫城做客吧！

1、敲快樂門

播放課件，出現一扇大門，門上有幾條節奏練習。

x x xx xx x | xx x xx x |

xxx xx x -- |xxx xx x -- |

指名個別學生拍,然后全體學生拍，教師評價。

2、摘音樂果

學生拍對節奏大門打開，出現一顆大樹，樹上有音樂果，

每組派代表摘果子，聽老師彈旋律,然后小組跟琴聲自學。比一比哪個組唱的最好.

教師按組的順序依次彈奏旋律,每個小組隨琴聲學唱.

3、唱歡樂歌

師:將我們5個小組的旋律連起來就是一首好聽的歌呀,我們來唱一唱吧.(小組接龍唱)

可是沒有歌詞啊,讓我們用一個字來唱出快樂的心情吧,用什么字?(la~~~)

學生用啦字哼唱歌曲旋律.

1、范唱

瞧，動畫城里的小主人來歡迎你們了，請聽他們對動畫城的介紹.(教師彈琴范唱2次)

2、展示大歌單,學生讀歌詞，共同分析.

3、輕聲演唱歌曲,教師彈琴整體教唱1-2次.

4、師生解決難唱部分.

5、提示歌曲情緒速度，師:你覺得這首歌用什么樣的情緒演唱最合適?

生:活潑,高興,快樂=

師:那么演唱的速度應該慢一點,還是稍快呢?

生:稍快.

師:同學們,讓我們用天真活潑的聲音來演唱動畫城的歌曲吧,帶上你的微笑,讓老師看看誰的表情最好.

6、加上打擊樂器伴奏表演唱。

教師活動：

播放《貓和老鼠》

學生活動：

爭先恐后地回答，猜對的同學獎勵小禮物

師：剛才同學們回答的很正確，現在我們來觀看一下他們的精彩表演。(插播一段動畫，進一步激發學生興趣)

請部分學生，聽教師隨意播放任一動畫主題曲，相關的人物隨音樂表演人物的動作、表情，其他學生用打擊樂器伴奏。

師：你們表演的可真好，今后同學們再看動畫片時不僅要看情節還要去感受這美妙的音樂呀。

那讓我們再次用最飽滿的情緒最美的聲音演唱歌曲《動畫城》，告別動畫城吧。

學生邊拍手邊演唱。

師：歡迎大家下次光臨，再見！

1、通過學唱《動畫城》，培養學生自然大方的演唱習慣。

2、模擬不同動畫人物的表情、動作進行表演，發展學生的音樂表現力。

3、將學生對動畫片的興趣引向音樂，通過演唱、表演等手段，激發培養學生的音樂表現力。

指導學生用天真活潑的聲音演唱《動畫城》

引導學生鑒賞和感受動畫片中的音樂

教學難點：

學生能積極參與音樂活動，自信大方的表演。

cai課件、多媒體播放設備、打擊樂器、電子琴

動畫城教案范文（16篇）篇十四

1、學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節拍，自編動作，創造性地進行歌表演。

3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

一、感受“動畫城”

觀賞中央電視臺《動畫城》節目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動畫人物。

2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。

3、帖一帖、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進動畫城里來。

二、學唱歌曲《動畫城》

1、談話。

2、聽賞《動畫城》歌曲。

3、唱一唱、認一認,(p書26頁音階圖，認唱7 i音高及手勢的位子）

4、把學過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(p書27頁城墻圖）

5、找一找在歌曲中7音出現了幾次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌詞，用中速有節奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。

7、學唱歌曲，區別第一、第二樂句只有最后一小節旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。

8、請同學們根據歌曲的內容，創編動作。

三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

1、根據書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發生在什么地方？

2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

3、模仿動畫片的情景進行表演。（分組進行）

四、小結

動畫城教案范文（16篇）篇十五

1、學唱歌曲《動畫城》，讓學生學會用自然、圓潤的歌聲表現歌曲。

2、繼續培養學生專心聆聽的習慣，模擬不同的動畫人物的表情、動作，發展學生的音樂表現力。

教學重點：自然、圓潤的歌聲表現歌曲。

教學難點：專心聆聽音樂，表現音樂

一、創設情境，導入新課：

師：你們喜歡什么電視節目呀？生：動畫片。

師：是呀，老師小的時候也特別喜歡動畫片，今天請大家帶老師一起走進動畫城，和那里的小伙伴們聯歡吧！

二、新知學習：

1、聽一聽，拍一拍：

師：動畫城里的小伙伴們說了，如果想和他們一起唱歌，得先讓動畫城里的伙伴們看看你們的本事，首先，請模仿節奏。

（1）師拍節奏，生模拍

（2）聽琴模唱旋律

1、學唱新歌：

（1）初聽錄音范唱。

師：這首歌曲唱了動畫城中的什么呀？

（2）生排列順序

師：為什么這么做？

（3）朗讀歌詞：學生先一起讀一遍，教師再帶學生按節奏朗讀歌詞。

（4）教師彈曲譜，學生填歌詞。

（5）指導學生演唱，注意“有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”“這里有誠實也有狡詐”這一句。

（6）小組合作，為歌曲設計各種表演形式。

3、鞏固歌曲：播放伴奏音樂，學生演唱。

動畫城教案范文（16篇）篇十六

1、欣賞動畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂。

2、動畫人物聯歡會

通過動畫中的音樂吸引同學，把同學對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

一、導入：

1、播放音樂《大風車》，請同學們拍手做律動。

二、欣賞

1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，同學猜是什么音樂，主人公是誰？

2、小結：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現在我們來觀看一下他們的精彩扮演。（插播一段動畫，進一步激發同學興趣）

3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）

4、同學聽音樂拍手做動作，并回答

三、創作扮演

同學們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯歡會，大家可以單獨扮演也可以聯合演出，咱們開始行動吧！播放《藍貓三千問》主題曲《天有多高》。（同學隨音樂演唱并做扮演）

教學反思：

同學能積極參與扮演。

第二課時

教學內容：學唱《動畫城》

教學目標：

1、學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的.贊美和向往。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節拍，自編動作，發明性地進行歌扮演。

3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

教學過程

一、感受“動畫城”

二、

1、11觀賞中央電視臺《動畫城》節目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自身最喜歡的動畫人物。

2、請你們模仿一下自身最喜歡的動畫人物動作。

3、貼一貼、畫一畫，把自身最喜歡的卡通人物，請進動畫城里來。

二、學唱歌曲《動畫城》

1、談話。

2、聽賞《動畫城》歌曲。

3、唱一唱、認一認,(p書26頁音階圖，認唱7i音高和手勢的位子）

4、把學過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書p27頁城墻圖）

5、找一找在歌曲中7音出現了幾次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌詞，用中速有節奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。

7、學唱歌曲，區別第一、第二樂句只有最后一小節旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。

8、請同學們根據歌曲的內容，創編動作。

三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

1、根據書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發生在什么地方？

2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

3、模仿動畫片的情景進行扮演。（分組進行）

四、小結

教學反思：

同學有表情的演唱；積極參與到音樂游戲中。

第三課時

教學內容：

1、活動：豐富多彩的動畫人物

2、欣賞：《哪吒再生》

學習目標：

1、通過動畫中的音樂吸引同學，把同學對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。充沛發揮每個同學的特長，培養同學的音樂表示力和音樂記憶能力。

2、通過童話故事對同學進行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發展同學對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。

教學過程：

一、組織教學

播放音樂《大風車》，請同學們拍手做律動。

二、欣賞《哪吒再生》

1、（教師出示圖片或動畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。

2、小組討論后，請同學講述這段故事。

3、初聽：音樂是怎樣表示這段故事的？

4、分段細聽：

（1）金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。

（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。

（4）動身抱仇：三連音節奏的層層推進，體現了哪吒奮發操練，為民處害的決心。

（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導同學想象，進一步提高他們對音樂表示手段的認識）

5、完整的聽全曲。

6、由同學來復述音樂的內容。要求隨音樂的出現順序簡單講述。其他同學可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節。

四、創作扮演

1、同學以小組進行合作學習，編創動作。

2、小組效果展示。

3、教師進行總結、評價。

教學反思：

同學能否分辨表示不同情景的音樂，并從音樂中聯想一定的情景。

第四課時

教學內容：學習演唱《機器貓》

教學目標：

1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。

2、會講述一段機器貓的故事。

教學過程：

1、播放《機器貓》片斷引入教學。

2、完整欣賞原唱版《機器貓》，熟悉旋律。

3、教師指導同學有節奏的朗讀歌詞。

4、用聽唱法逐句學習這首歌曲。

5、教師指導同學有感情的演唱。

6、展示，并講述自身知道的機器貓的故事。