大班教案是指適用于幼兒園大班的一種教學計劃，用來指導教師進行課堂教學。以下是小編為大家整理的優秀大班教案范文，供教師們參考和借鑒。

科學區域活動教案大班（優秀15篇）篇一

1、學習用吹畫、手指點畫的方法，表現臘梅花的基本特征。

2、喜歡吹點畫，體驗吹畫和手指點畫的樂趣。

【活動準備】。

1、墨汁、玫紅色、粉紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點、吹臘梅花的示范畫。

3、梅花的課件。

【活動過程】。

一、引導幼兒觀看臘梅花的課件，通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美。

二、出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色、數量等。

引導幼兒比較范畫與平時的畫有什么不同？猜想它們是用什么材料、用什么方法畫出來的？激發幼兒學習吹點畫的熱情。

三、教師示范作畫，并詳細講解吹點臘梅花的方法。

1、先用毛筆蘸墨汁顏料滴在紙的左下半部分，然后用吸管對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。

2、用右手食指蘸玫紅、粉紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現排隊現象。點畫后及時擦手。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、作畫過程中，提醒樹枝粗細不同，吹的方向、吹的力就不同；點畫后及時擦手，保持畫面整潔衛生；能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的幼兒重點掌握吹的方法。

2、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

【活動反思】。

幼兒有了對梅花的大體了解，對這種吹點畫操作活動認真且感興趣。大多數幼兒都能夠在老師的指導下完成的較好，不僅掌握了臘梅花的基本特征，還體驗到了吹點畫的樂趣。

但在操作過程中，也存在著不足：如在開始的環節，幼兒把墨汁滴落到繪畫紙上時，個別幼兒由于吹的力氣不夠大，時間長了，墨汁就會被繪畫紙稀釋掉了，這樣孩子無論怎么吹也不會吹出好看的樹枝，樹干。如果老師在示范時加以強調提醒的話，也許會避免出現這種現象。

科學區域活動教案大班（優秀15篇）篇二

一直以來，自己對于科學活動的設計和組織有著很多的困惑，我認為，教師在組織科學活動之前，首先對于相關內容應該事先做好功課，對于一些科學現象能夠自己做到心中有數，在組織活動的過程中，語言應該做到精確、簡練、嚴謹，而這些也都是自己還需要進一步改進的。還有一點也是最重要的，在組織活動之前，我們應該充分考慮本班幼兒的實際水平，從他們的經驗出發，來設計活動，如在組織大班科學活動《誰輕誰重》這一科學活動時，我為每組各提供一個天平，接下來在環節的推動下引導幼兒在稱重、比較的過程中感受物體的輕重關系，在活動的過程中，我發現，因為是一組一個天平，導致班級中大部分幼兒不能充分參與到科學操作的環節中，他們充當了觀察者的角色，而沒有真正參與到實驗的過程中，而且，看天平比較輕重這個環節放在大班是否合適？顯而易見，對于大班孩子的能力來說，還是太顯簡單了，所以，活動之后，我對此活動進行了一次反思，教師可以為每個幼兒提供硬紙條（或者kt板條）各一份，上面寫好數字“12345、54321”，在引導幼兒自己參與到活動操作的過程中，逐步比較兩個物體間的輕重，并引發幼兒思考：有什么辦法可以讓輕的變重？等問題。

活動目標：

1、欣賞視頻，了解蚯蚓的更多秘密，激發探索欲望。

2、通過科學實驗進一步了解蚯蚓的生活習性。

材料準備：

1、有關蚯蚓生活習性的視頻。

2、潮濕、干燥的泥土各六盤，蚯蚓六只。

3、記錄紙人手一份、筆。

指導要點：

游戲指導重點應該引導幼兒在欣賞視頻的過程中，逐步了解關于蚯蚓的其他生活習性，激發探索欲望，為接下來的實驗做準備。“實驗并記錄”是游戲的難點，教師在幼兒操作的過程中，教師應該在一邊靜靜觀察，當幼兒之間遇到問題或者有爭執的時候，可適時介入，發現現象總結的時候，教師自身的語言應該做到嚴謹、簡潔、準確。講評也是一個關鍵，畢竟科學區參與的只是班級中的個別幼兒，有必要可以請這部分中能力較強的孩子在集體前實驗，激發更多孩子探索的欲望。游戲應該有一定的遞進性，所以，教師可根據班級中孩子的游戲情況適時增減游戲內容，根據幼兒需求來開展。

實施步驟：

1、播放視頻，激發探索欲望。

師：上次課上，我們已經對蚯蚓的基本特征有了一定的了解，今天老師這里為大家準備了一段關于蚯蚓的視頻，請你們先來看一看，讓我們了解到蚯蚓的其他秘密吧！

2、討論自己看到的。

幼兒之間相互討論自己從視頻中所了解到的其他秘密，相互之間說一說。

3、通過實驗進一步了解蚯蚓。

問題一：蚯蚓為什么喜歡生活在土里。

實驗一：蚯蚓喜歡黑暗or光亮？

結論：原來蚯蚓喜歡黑暗的環境。

問題二：蚯蚓喜歡生活在什么樣的土里？

實驗二：蚯蚓喜歡干燥的or潮濕的泥土？

教師為幼兒準備一盤干燥的泥土和一盤潮濕的泥土，把蚯蚓放置在中間，觀察蚯蚓的最終去向，并記錄。

結論：原來蚯蚓喜歡潮濕的泥土，不喜歡干燥的泥土。

4、總結。

師：在今天的游戲中你發現了什么？

你了解了關于蚯蚓方面的什么知識？

你還有什么想了解的嗎？明天我們游戲可以再試試。

反思分析：

每當下雨過后，我帶著孩子來到操場上時，總會發現一些蚯蚓，當孩子們發現這些蚯蚓的時候，他們完全沒有絲毫害怕，從他們的表現來看，他們對蚯蚓充滿了好奇？“咦？是蚯蚓，大家快看，是蚯蚓”……聽到這樣的呼喚聲，越來越多的小朋友跑過來觀看，大家圍在一起看著、說著、笑著。另外，這個區域游戲應該建構在“認識蚯蚓”的基礎上，幼兒對于蚯蚓的基本特征應該有一定的生活經驗。

科學區域活動教案大班（優秀15篇）篇三

活動目標：

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

4、喜歡參與游戲，體驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。

2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發幼兒自己設計各種造型的機器人。

4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；并給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。

6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

科學區域活動教案大班（優秀15篇）篇四

1、運用各種材料創想制作出各種動物。

2、體驗成功地樂趣。

設計思路：

孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中，動物世界有趣又神秘，他們會為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃，會和同伴們因為“恐龍是什么”而爭論不休……這是因為在孩子們的內心，始終有一種對動物的親密感。

然而，對于大班的孩子來說，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已遠遠不能滿足了。在我們班開展主題活動《動物大世界》中，我們也感受到孩子對動物的喜愛之情，幼兒也了解動物有著神奇的本領，在自己的探索中也發現動物之間互相依存，互相聯系的生存狀態，感受到動物是人類的朋友，人和動物更應該和諧相處。因此在主題活動中，我們借助幼兒的這些經驗，將各種形式的美術活動融入其中，為幼兒開設一個一個小的區域，并在每個區域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來進行對小動物們的創想制作。

一、繪畫區。

1、水粉畫。

材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚。

玩法：發揮想象添畫出各種動物與情景。

2、蠟筆畫。

材料投放：蠟筆、白紙、筆。

玩法：用自己的方式，展開想象。

3、刮蠟畫。

材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽。

玩法：發揮想象畫出自己心目中的百獸之王。

4、線描畫。

材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖。

玩法：大膽畫出各種點、線、面、線條流暢。

二、玩紙區：

1、百鳥園。

材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆。

玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當的進行添畫。

2、魔法剪裁。

材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆。

玩法：能剪出對稱或者連續的小動物，并能進行適當的添畫。

3、竅手編編編。

材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀。

玩法：能用辮子辮出各種動物造型。

4、快樂動物園。

材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙。

玩法：根據自己的意愿來制作各種動物。

三、制作區。

1、蔬菜動物。

材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線。

玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進行創作。

2、動物化妝舞會。

材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管。

玩法：大膽表現動物地基本特征。

3、泥工區：

橡皮泥。

材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙。

玩法：發揮想象，利用各種材料進行創作。

活動流程：

一、提出要求：

1、游戲時要保持安靜、認真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。

2、能大膽的進行游戲、創作。

二、幼兒自主活動。

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

2、教師觀察指導。

三、師生交流、作品展示。

2、讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己的和別人的快樂。

科學區域活動教案大班（優秀15篇）篇五

活動目標：

1、讓幼兒知道扇子有多樣性。

2、讓幼兒大膽發揮想像，設計不同的扇子。

3、培養幼兒的想像力及創作能力。

4、培養幼兒動手操作扇子的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

活動重點：幼兒能根據老師投放的材料，大膽進行設計制作活動。

活動難點：

幼兒能自主地完成看隊形圖，創編簡單的集體扇子舞。

活動準備：

美工區：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

繪畫區：畫紙、蠟筆。

表演區：表演時用的扇子，各種隊形圖示。

利用扇子布置扇子大賣場。

活動過程：

一、談話環節。

1、師：小朋友，炎熱的夏天已經來了。你們會用什么東西來降暑呢?

3、請幼兒根據自己的經驗說一說。

4、教師小結：扇子有各種各樣的，有的是可以打開的也可以收起的，有的是不能打開，扇子都可以用來扇風，還有一種扇子是專門用來表演時用的。

5、播放各種各樣的扇子圖片或實物給幼兒看。

二、介紹各區角材料及活動要求。

1、美工區：

準備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來。

2、表演區：

準備：各種表演用的扇子，一些適合表演扇子舞的音樂，一些隊形圖示。

玩法：讓幼兒先自主排隊形，然后根據音樂進行表演。

3、繪畫區：

準備：蠟筆、畫紙。

玩法：設計各種各樣不同的扇子，設計好之后可以到手工去再進行制作。

3、扇子大賣場：

準備：各種各樣的扇子。自制的或實物或圖片。

玩法：這邊是“扇子大賣場”，扇子大賣場需要銷售員，今天銷售員要來一場銷售比拼，你們要自己動腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個銷售員能售出最多的扇子。

三、幼兒自主選擇區角進行活動。

四、幼兒活動，教師觀察，并作適時的介入。

五、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。

六、交流分享。

1、展示部分較有創新，較有特色的美工作品。

2、表揚在買賣游戲中表現得較好的孩子。

3、請表演區幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。

科學區域活動教案大班（優秀15篇）篇六

創設目的：幼兒對某一事物的情感常受周圍環境的影響，良好的閱讀習慣可以維護幼兒良好的學習心態，讓每個幼兒都能在語言閱讀角中找到自己的興趣所在，專心閱讀。

投放材料：各種幼兒圖書、畫報、及圖片。

玩法：安靜閱讀。

教師指導：指導幼兒活動中安靜閱讀，學會看圖講故事，活動結束后，開展角色游戲活動，讓幼兒挑選最喜歡的角色進行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節，發展幼兒的想象力及語言表達能力。

科學區域活動教案大班（優秀15篇）篇七

活動目標：

1、幼兒了解秋天都有什么果實成熟。

2、培養幼兒熱愛勞動的品質。

活動準備：

1、各種秋天成熟的果子實物。

2、學習與活動用書——社會p8。

活動過程：

一、談話：

1、師：小朋友們！秋天到了，你們都知道什么果子成熟了嗎？

2、幼兒討論有什么果實在秋天會成熟。

二、學兒歌。

1、師：有這么多的果實在秋天成熟。那我們就學一首兒歌吧！

一二三四五六七，七六五四三二一。

七個阿姨來摘果，七個花籃手中提。

七個果子擺七樣：

蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

三、小朋友們說得真好！你們看書上也有好多小朋友在摘果子。他們摘的都是什么果子呢？（幼兒討論）。

四、農民伯伯從種到收非常辛苦，我們一定要珍惜他們的勞動果實。

活動結束：

如果有場所讓幼兒親自體驗采摘的樂趣。

科學區域活動教案大班（優秀15篇）篇八

創設目的：發展幼兒的交往能力，豐富幼兒的`生活經驗，培養了幼兒關心他人，愛護同伴的好品質。

投放材料：醫生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶。

玩法：讓幼兒在小醫院里學做小醫生、病人學習如何給病人看病、如何與病人交談。

教師指導：引導幼兒和朋友友好相處，學會關愛他人，指導幼兒如何做小醫生，如何做病人。

科學區域活動教案大班（優秀15篇）篇九

1、讓幼兒根據已有生活經驗大膽表現進行家鄉街道的特點和面貌。

2、引導幼兒用不同形式表現家鄉的街道。重點：幼兒根據已有生活經驗大膽表現進行街道的特點和面貌。

難點：用不同形式表現家鄉的街道。

家鄉街道圖片、卡紙、蠟筆。

（一）、談話導入活動。

2、請幼兒說說自己喜歡的街道特點。

（二）、播放街道視頻，交待區域活動內容。

1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉的街道，也看到了不同的幾條街。今天老師帶來了你們大家去過的也最喜歡的一條街，我們一起來看看這是什么地方。（紅都廣場）。

2、今天老師要請小朋友用不同的材料來做自己喜歡的街道，你們喜歡嗎？（喜歡）。

3、出示范例，引導幼兒觀察。

（三）、交待區域活動材料，讓幼兒自主選擇材料進行活動。

1、師：老師在手工區給你們準備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作家鄉街道、在圖書區給你們準備家鄉街道的書和紙、筆、你們可以在圖書區制作有關家鄉街道的圖書。

2、組織孩子們討論選擇喜歡的區角或材料。

3、教師：現在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作？（讓幼兒現在座位上商量玩什么）。

4、教師：商量好了嗎？誰來說說商量的結果？你準備用材料什么和誰一起去玩？準備怎么玩？（讓孩子在進區前想好玩什么，怎么玩）。

5、重點對制作街道和制作圖書的.孩子提出要求。要求圖書區的幼兒制作好后講講家鄉街道故事。

6、組織幼兒進區進行游戲。引導幼兒共同合作。

（四）、在重點引導制作家鄉街道幼兒的同時，關注其他幼兒的游戲情況。

（五）、組織幼兒收拾玩用具。

（六）、評價幼兒此次活動情況。

教師：今天的游戲活動結束了，現在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作？（啟發幼兒講述自己在區域發生的有趣事情）。

科學區域活動教案大班（優秀15篇）篇十

1、準備活動：動物模仿動作。

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

為小動物們找船(游戲教案)。

活動目標。

1.在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什么是“合適”的船，并積極展開想象，為不同的小動物找“合適的船”。

2.學說不同的動詞及小動物們的祝賀語。

材料準備和環境的創設。

1.配樂故事。

2.一幅藍藍湖面的背景圖和動物小插圖。

(1)故事中的角色：鯉魚媽媽，小鯉魚，七星瓢蟲，松鼠，貓，公雞，白鵝。

(2)本故事之外的角色：刺猬，兔子，蝸牛，螞蟻等。

活動過程。

導入故事——想象議論——完整欣賞——重點聽講——遷移想象。

1.導人故事。

交待故事的開始部分。

說明。

出示背景圖，交待小鯉魚要過生日了，把幼兒引入故事特定的情景。

2.想象、議論。

引導兒童想象，議議小動物會坐什么“船”去祝賀。

在背景圖上出示故事中的其他角色。設問：

(1)有哪些動物要去祝賀小鯉魚的生日?

(2)小動物們會坐什么“船”去呢?

說明。

可先讓幼兒充分自由地議論，然后在集體面前說出各自的想法，再讓大家評一評是否合適。

3.完整欣賞。

用聽配樂錄音故事，邊聽邊演示教具，出示各種“船”。

聽后設問：

(1)他們乘坐的是什么“船”?

(2)和哪些小朋友想得一樣或差不多?

4.重點聽講。

(1)小船是怎樣來到小鯉魚身邊的.?

(2)動物們說了哪些祝賀的話?

說明。

引導兒童仔細聽辨形容小“船”的不同詞語(如漂呀漂，搖呀搖，劃呀劃，游呀游)，以及角色的對話，并能清楚地表達。

5.遷移想象。

出示故事以外的角色：刺猬，蝸牛，螞蟻，兔子。

(1)還有哪些動物要去祝賀小鯉魚的生日?

(2)它們能坐什么船去呢?

說明。

啟發兒童想出合適的船，并將想象的環節編入故事。

科學區域活動教案大班（優秀15篇）篇十一

1.通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2.樂意共享自己的和別人的快樂。

1.益智區：數字版，數字夾。

2.美工區：半圓筒。

（一）導入主題。

1、投入新物品——制作鬧鐘。

2、介紹鬧鐘的制作方法。

首先利用我們畫過的紙盤當鬧鐘的底，接著找到紙盤的中心點，利用工字釘把時針和分針固定在中間（工字釘是提前處理過的哦，提醒幼兒注意安全）并告訴幼兒長針表示分針，短針表示時針，然后在紙盤邊上一圈貼上數字，12要貼在上面，6貼在下面，要和12對其，3和9也要對其，形成一個十字架，接著再把剩余的數字按順序補上去，好啦一個鬧鐘就完成啦。

3、幼兒拿區域牌進區域活動，教師觀察，并記錄一些好的或者不好的事情并拍照。

4、收區域回座位。

5、總結剛才玩區域的情況。

本次活動完成的比較有序。幼兒的自主性較高，但是衛生方面還需再多加強。在美術區中，幼兒在制作房子時，沒有及時拿小垃圾桶導致紙屑散落在地上；在點心區，小朋友還是比較自覺的。大部分幼兒都能安靜吃完自覺的一份點心并且收拾垃圾。本次活動唯一不足的地方在于我。在講解新材料時浪費太多的時間，這個一定切記。

科學區域活動教案大班（優秀15篇）篇十二

一．活動目標：

1．通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2．樂意共享自己的和別人的快樂。

二．活動材料準備：

1.益智區：數字版，數字夾。

2.美工區：半圓筒。

三．活動過程：

（一）導入主題。

1、投入新物品——制作鬧鐘。

2、介紹鬧鐘的制作方法。

首先利用我們畫過的紙盤當鬧鐘的底，接著找到紙盤的中心點，利用工字釘把時針和分針固定在中間（工字釘是提前處理過的哦，提醒幼兒注意安全）并告訴幼兒長針表示分針，短針表示時針，然后在紙盤邊上一圈貼上數字，12要貼在上面，6貼在下面，要和12對其，3和9也要對其，形成一個十字架，接著再把剩余的數字按順序補上去，好啦一個鬧鐘就完成啦。

3、幼兒拿區域牌進區域活動，教師觀察，并記錄一些好的或者不好的事情并拍照。

4、收區域回座位。

5、總結剛才玩區域的情況。

活動反思：

本次活動完成的比較有序。幼兒的自主性較高，但是衛生方面還需再多加強。在美術區中，幼兒在制作房子時，沒有及時拿小垃圾桶導致紙屑散落在地上；在點心區，小朋友還是比較自覺的。大部分幼兒都能安靜吃完自覺的一份點心并且收拾垃圾。本次活動唯一不足的地方在于我。在講解新材料時浪費太多的時間，這個一定切記。

科學區域活動教案大班（優秀15篇）篇十三

1.學習扮演美容美發設計師，并學會設計出不同的發型。

2.讓幼兒學習自由分配角色。

3.體驗角色扮演、交往的樂趣。

材料準備：提供梳字、夾子、圍裙、剪刀、電吹風、假發、化妝品等玩具。

知識經驗準備:前期美容美發店的參觀了解。

1.教師提出游戲要求。

2.幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。

（1）幼兒自由分配角色，發型設計師穿戴好服裝。

（2）發型設計師為幼兒（顧客）設計發型，并做好皮膚護理。

（3）顧客按照價格表付錢，設計師找零錢給顧客。

（4）教師觀察設計師與顧客的交流情況，并適時介入。

3.材料的整理，教師評價游戲情況。

科學區域活動教案大班（優秀15篇）篇十四

1.嘗試用繪畫的方式，表現自己所喜歡或參加過的運動項目。

2.借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現不同人物的動態。

3.通過制作陀螺，自由探索各種形狀陀螺，從中體會力與平衡之間的關系。

4.不亂拿亂放，有良好的收拾整理材料的習慣。

1.各種幼兒圖書若干。

2.各種紙磚、積木、積塑、薯片筒、恐龍玩具等材料。

3.幼兒晨練錄像、體育項目圖片（正面和側面形態）、黑色勾線筆、繪畫紙、油畫棒、彩紙、水筆、白紙、剪刀等材料。

4.陀螺制作圖、各種制作陀螺的材料、磁力棒、迷宮、九宮格等材料。

5.香包、貝殼、面具、小傘、風車、鮮花、帽子等各種小商品若干、半成品若干。

6.旅游標志、帽子等材料。

1.請幼兒觀看錄像，并進行自由討論。

教師：你看到小朋友在做什么？他們在做哪些運動？

2.觀察運動圖片，感知人物的動態。

（1）教師：圖片上的小朋友在做什么運動？他的四肢是怎樣的？

（2）請個別幼兒上來模仿圖片中的運動，做一個身體動作給大家看（正面或側面的形象），引導幼兒觀察四肢的姿態。

（3）請個別幼兒用簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。

（4）鼓勵幼兒在美工區活動的時候大膽表現小朋友鍛煉的姿態。

3.教師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料。

（1）教師：你們覺得圓片可以做什么？牙簽有什么用？

（2）教師：你知道為什么圓片中間有一個小點呢？

（3）教師：那我們在制作陀螺的時候要注意什么呢？

（4）鼓勵幼兒在科學區自己選擇喜歡的材料制作陀螺。

4.師幼共同確定游戲主題：

5.幼兒按意愿自選活動區和玩伴。

6.幼兒游戲，教師巡回觀察。

7.教師觀察幼兒與投入材料的互動性，適時加以引導。

重點觀察美工區和科學區，鼓勵幼兒大膽思考、操作探索。

8.整理游戲材料。

9.互相交流，分享快樂。

（2）請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）。

（3）教師對小朋友的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。

教師重點觀察美工區的小朋友能否借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現不同人物的動態，觀察科學區的小朋友怎樣通過制作陀螺，自由探索各種形狀的陀螺，從中體會力與平衡之間的關系。

科學區域活動教案大班（優秀15篇）篇十五

1、通過參觀幼兒園，培育幼兒的察看能力，以及多種物體組合搭建、鏤空搭建的能力。

2、培育幼兒分工與合作的能力。

建構區：各式不同的積木、半成品紙盒數個、圈紙心數個等。

一、打算：

1、請幼兒說己的想法及需要的材料，老師進行繪畫記錄。

2、人手的分工及合作。

二、操作：

按打算進行操作，老師重點幼兒互相合作，細心察看，注意安全進行合理搭建。

三、整頓：

整頓整頓材料，將作品展示。

四、回憶：

請建構區的幼兒說說自己的操作過程，大家如何分工合作，完成打算。

五、：

搭建幼兒園的工作能在規定的時間內完成，全靠大家的相互合作。通過這活動闡明了人多力量大，大家一起努力能把一項很復雜的工作簡略化。