在幼兒園大班，孩子們將通過各種活動和游戲來發(fā)展他們的認知和創(chuàng)造力。幼兒園大班的教學(xué)實踐案例分享，幫助大家更好理解幼兒園大班教育。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇一

活動目標：

1、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

2、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

活動準備：

1、《我和我的老師》教學(xué)掛圖語言cd。

2、幼兒學(xué)習資源。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。

2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習第一段詩歌。

幼兒仔細觀察圖片后，教師可啟發(fā)幼兒說說，小朋友和老師在做什么。

引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā)，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自己的感受，萌發(fā)幼兒對老師的喜歡之情。

教師用散文詩中的語句進行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習朗誦第一段。

（2）以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習第二、第三、四段的詩歌。

3、重點引導(dǎo)幼兒感受最后一段，建議可設(shè)計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什么辦法幫幫我？激發(fā)幼兒敢于保護老師的情感。

4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。

5、師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達相互的關(guān)愛之情。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇二

活動目標：

1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點。

2、感知畫面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。

3、初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。

活動準備：

1、塞尚作品《靜物蘋果籃子》ppt一份。

2、幼兒創(chuàng)作的范例作品。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入。

教師：你們喜歡畫畫嗎？姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫畫，還喜歡看畫呢！我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。

（二）出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》，引導(dǎo)幼兒初步觀察。

教師：在畫面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺？

（三）引導(dǎo)幼兒細致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。

2、教師：裝水果的籃子是什么樣的？（是怎么擺放的）旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋果有什么不一樣的地方？（大小、顏色）那我們來看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）。

3、教師：我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）。

4、教師：請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的？白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了？（半圓形、橢圓形）。

教師總結(jié)：噢！原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。

（四）引導(dǎo)幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象，再次表達對作品的整體感受。

1、教師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？

2、教師介紹畫家及作品。

教師：你能給這幅畫取個好聽的名字嗎？畫家也給這幅畫取了個好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國著名的大畫家塞尚所畫。（出示畫家自畫像）。這就是畫家塞尚，他喜歡真實的描繪自然，他喜歡運用顏色之間的對比來表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。

3、欣賞幼兒作品。

教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來看一看吧！

4、教師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個本領(lǐng)嗎？那我們下次美術(shù)課的.時候再來畫一畫吧！

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇三

1、能根據(jù)集體的計劃，開展討論，分工合作，進行節(jié)日布置。

2、有一定的任務(wù)意識和堅持性。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。

2、《幼兒畫冊》(第二冊p34)

1、與幼兒共同討論：如何美化我們的活動室?

2、根據(jù)幼兒討論的意見和方案，師生共同布置活動室。

幼兒自由結(jié)伴，確定由誰負責，共同準備制作材料，討論小組分工。

幼兒分組進行制作活動：拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等，利用幼兒已有的制作經(jīng)驗，同時教師教授和采納幼兒昕的制作方法。

3、師生共同將裝飾物布置上墻，集體評價各組分工合作的情況。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇四

設(shè)計意圖：

《手捧空花盆的孩子》是一片通話故事，講述的是一個國王用“種花”的方法來選繼承人，但花籽卻是煮過的，最后手捧空花盆的孩子以自己誠實的品質(zhì)贏得了王位。我們要讓幼兒知道誠實是一種美德，我們要從小做一個誠實的好孩子，因此設(shè)計了這節(jié)活動。

活動目標：

1、欣賞故事。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道誠實是一種美德，要做一個誠實的孩子。

3、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗人物的個性特征。

多媒體、《幼兒活動材料》、頭飾、各種盆花。

活動過程：

)二、欣賞故事播放故事，請幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。

三、理解故事。

1、請幼兒打開《幼兒活動材料》28~29頁，一邊聽故事，一邊找出表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片，并用彩筆圈出來。

2、請幼兒說說書上的哪張圖片表現(xiàn)的不是故事里的內(nèi)容？為什么？

3、提出下列問題，幫助幼兒理解故事里的內(nèi)容。

(1)國王為什么藥挑一個孩子當未來的國王？他是怎么做的？

(2)一個叫宋金的孩子領(lǐng)了一粒花籽回家后有是怎么做的？結(jié)果呢？他是什么表情？

(3)全國各地的孩子來到皇宮里的時候，手里都捧著什么？心情怎么樣？

(4)宋金的手里捧的是什么？心情怎么樣？

(5)國王見到宋金后是怎么說的？宋金有是怎么答的？

(6)國王為什么挑選宋金當未來的國王？

四、復(fù)述故事教師和幼兒一起看圖講故事，并引導(dǎo)幼兒復(fù)述國王最后講的一段話，“找到了，找到了，我要找一個誠實的孩子當國王。你是誠實的孩子，我讓你做將來的國王。

五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。

課后反思：

孩子們對這節(jié)活動非常感興趣，整個活動氣氛活躍，幼兒積極參與表演，并理解了誠實是一種美德，我們從小就要做一個誠實的好孩子。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇五

活動目標：

1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。

2.反省自己的日常行為，知道安全重于一切，樹立自我保護意識。

3.積極參與活動，大膽展示自我，增強團隊意識。

活動重難點：

重點：幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為，提高自救自護能力。

難點：警醒自我，監(jiān)督他人，遠離危險。

活動準備：

1.幼兒情感經(jīng)驗準備：基本的安全健康知識。

2.教師準備：課件、紅五星若干、評比板、安全小衛(wèi)士徽章。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

教師：最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的.話題，小朋友們可真棒，不但認識了許多安全標識，也了解緊急求助電話怎樣使用，還知道了在生活中很多東西比較危險我們要遠離它。今天，老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動，看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。

二、幼兒分組，了解競賽規(guī)則。

1.幼兒自主分組，教師指導(dǎo)建議：

（1）師：既然是競賽活動，那請小朋友先選擇隊組成員，分成兩組，準備參賽。

（2）討論組名，展示交流。

2.教師介紹競賽規(guī)則：

幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容，找出其中存在的安全隱患，并說出其中的危害性，應(yīng)該怎么做，積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結(jié)束，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動漫卡通小花一朵以作獎勵。

另：“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競賽活動中幼兒的表現(xiàn)情況，推選兩名，并為其佩戴徽章。

三、幼兒開始安全知識競賽。

1.出示課件，幼兒觀看，搶答。（了解安全行為的重要性）。

（1）手摸電源插座。

（2）手伸進門縫里，腳站在門檻上。

（3）鞋帶松了。

（4）玩打火機。

（5）剪紙時用剪刀指別人。

（6）畫畫是用鉛筆指別人。

（7）用手觸碰仙人球。

（8）坐椅子時翹起椅子腿。

2.幼兒交流認知，受到啟發(fā)教育。

安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，遠離危險平安快樂每一天，！

四、宣布比賽結(jié)果，頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。

1.數(shù)紅星，宣布獲勝的一組進行表揚。

（鼓勵另一組不要灰心，表現(xiàn)也不錯，還要繼續(xù)加油！）。

2、評選“安全小衛(wèi)士”2名，帶徽章。

（評選標準：競賽中積極發(fā)言，安全知識點講解清楚，且平時在園行為規(guī)范，安全防范意識強。）。

全體幼兒和老師共同評選，佩戴徽章。

五、活動小結(jié)：

教師：通過今天的競賽活動，老師收獲了一份欣慰，為小朋友獲得了那么多的安全知識而欣慰；收獲了一份感動，為小朋友團結(jié)一致，努力為本組爭取榮譽而感動，希望在今后的時光里，每一位小朋友都平平安安，快快樂樂成長！

六、活動延伸：

請小朋友做一名小小安全偵查員，尋找幼兒園其他地方有什么安全隱患，記下來。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇六

1、對花布的一物多用感興趣，并樂意用三字句兒歌，議議花布的變化。

2、能根據(jù)生活經(jīng)驗想象花布的多種變化。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動準備】。

小花布44塊折成各種物體貼于kt板上。

【活動過程】。

一、出示花布，學(xué)習兒歌。

1、師出示花布，引起幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想象。

師：老師帶來的什么？它可以干什么？

2、師變魔術(shù)，與幼兒共同學(xué)習兒歌。

師：小花布變變變，變成一朵花。小花布變變變，變成一只帽。小花布變變變，變成三角形，蒙眼睛，做游戲，輕輕走，快快躲，大家一起捉迷藏。

3、師生玩捉迷藏游戲。

二、師與幼兒共同復(fù)習鞏固兒歌。

三、啟發(fā)幼兒想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

師：如果你手里有一塊小花布，你想把它變成什么？

四、出示kt板，幼兒觀察講述。

師：小花布變成了什么？

五、幼兒創(chuàng)編兒歌，要求每句為三個字。

師：請小朋友每人去拿一樣小花布折的東西，請你看一下它變成了什么？請你把它變身的咒語給念出來。

六、小花布玩累了，請你把它送回家吧！

師：回家和爸爸媽媽比比，看誰用小花布變的東西多。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇七

1、引導(dǎo)幼兒欣賞各類溫州米塑的造型與色彩的特點，提高幼兒的審美能力。

2、通過幼兒自己動手操作，感受“推云”的技法制作所行成的色彩美，增加對家鄉(xiāng)民間工藝美術(shù)特點的認識。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、感受作品的美感。

l、各類米塑作品若干；

2、和好的彩色熟米粉團若干及剪刀、牙簽等工具；

3、自制錄象帶一盤，錄象機，實物投影儀。

（一）播放婚禮錄象，引起興趣。

昨天呀，有個叔叔和阿姨結(jié)婚了，可熱鬧了。我們一起來看看他們結(jié)婚的錄象吧。

邊看錄象邊提問：咦，新娘的酒桌上擺了些什么？

今天，老師就把這幾樣漂亮的東西帶過來了。

（二）出示實物龍鳳米塑，引導(dǎo)幼兒欣賞。

l、你們看，它們是什么？

2、它們長得什么樣？用了那些顏色？

3、它們看上去感覺怎樣？你為什么會有這種感覺？從那里看出來？

4、我們也來學(xué)學(xué)它們的樣子，好嗎？

（三）簡單介紹溫州米塑。

1、介紹婚宴上的米塑。

（l）為什么人們在結(jié)婚的時候，要在新娘的酒桌上擺上龍和鳳呢？

小結(jié)：這些做工精致、色彩鮮艷的龍和鳳不僅可以裝飾酒桌上的菜肴。而且還有非常吉祥的意思。因為龍看上去很神氣、很威武，婚禮上哪個人最神氣？龍就代表新郎；鳳很漂亮，婚禮上誰最漂亮？鳳就代表新娘，把龍和鳳擺在一起，就表示新郎和新娘在以后的生活中相親相愛、合合美美，所以，新娘的的酒桌也叫龍鳳桌。

（2）龍鳳桌上一般要擺四樣?xùn)|西的，還擺了那些動物？（出示實物）

2、讓幼兒了解米塑的制作材料。

你們知道這些動物都是用什么材料做的嗎？（請幼兒猜猜）

如果把橡皮泥擺在菜里，那些菜還能吃嗎？因為橡皮泥是用化學(xué)材料做成的，和菜放在一起就太不衛(wèi)生了。所以呀，聰明的溫州人就想出了一種辦法：（播放錄象，介紹米塑的制作材料。）

小結(jié)：現(xiàn)在你們知道了吧，這些動物是什么做成的？原來就是用彩色的米粉團做成的，所以他們都有個共同的名字叫——米塑，而且它是我們溫州特有的，所以也叫溫州米塑。

3、介紹米塑的其他種類。

其實，溫州米塑除了剛才我們看過的幾種之外，還有很多種類，我們一起看看吧。（邊看錄象邊講解內(nèi)容）

（四）引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)習米塑制作中的“推云”技法。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞鳳脖子上的色彩特點。

讓我們一起來看看鳳脖子上的顏色是怎樣的？有哪些顏色？是怎樣排列的？那么，你們知道這種效果是怎樣做出來的嗎？（請個別幼兒回答）

其實，這是用了一種很特別的方法，叫“推云”。

2、教師示范用一種推云的方法制作蛇。

3、教師示范第二種推云技法，引導(dǎo)幼兒觀察它與前一種的不同之處。

4、擴散思維，讓幼兒說說用推云的方法還能做什么東西。

5、欣賞各種用推云的方法做出的米塑作品。

（五）幼兒操作。

我們小朋友也來用推云的方法試試，好嗎？那就請你們找個位置做一樣你最喜歡的東西吧。

（六）結(jié)束。

這么漂亮的米塑作品，讓我們把這些帶回去布置成一個米塑展覽會吧。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇八

《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認知目標3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。大班幼兒年齡段為3-4歲，對小動物和各種玩具都非常感興趣，抓住這一特征，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系。

1、能以客體為中心區(qū)分上下，感知上下位置關(guān)系。

2、學(xué)習用"xx在xx的上面，xx在xx的下面"的句式表述。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關(guān)系。

讓幼兒嘗試用一句完整的話"xx在xx的`上面，xx在xx的下面"來表述物體的上下位置關(guān)系。

圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

（二）出示毛絨玩具小鴨、小狗，學(xué)習以客體為中心區(qū)分上下

（三）游戲：躲貓貓

（四）活動結(jié)束

活動延伸

整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇九

1.能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。

2.大膽發(fā)揮想象，設(shè)計自己喜歡的輪船。

3.豐富畫面，培養(yǎng)審美意識。

課件，繪畫操作工具。

一、回憶討論

1.猜謎語激發(fā)興趣：

2.大輪船和一般的船有什么不一樣嗎?

二、教師和幼兒一起討論，并示范畫大輪船。

1.了解輪船師：小朋友你們乘過大輪船嗎?

師：小朋友坐的一定是旅行客船，輪船根據(jù)她們的用途可以分為輪好多種呢!你知道有什么船嗎?(幼：有載重貨物的貨船)

2.講解船的結(jié)構(gòu)教師：今天我們就來畫《大輪船》這幅畫，小朋友不僅要畫一艘美觀的大輪船，還要體現(xiàn)它的功能。然后添畫上適合的環(huán)境，（教案：）構(gòu)成一幅完整的畫面。下面我們先簡單了解一下輪船的外部結(jié)構(gòu)，輪船通常上有一個倒梯形的船身，船身有船艙，桅桿，救生圈，接收器，錨，欄桿等等，在裝飾輪船的時候，可以把名稱或代號畫在船身上，然后再添畫上簡單的花紋。

3.欣賞兒童作品課件師：下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品，看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫的。

4.教師示范繪畫教師：欣賞完小朋友的作品 你想好要畫什么樣的情節(jié)了嗎?其實還可以添畫上主人公，那樣畫面會跟生動有趣，下面讓我們一起來學(xué)習作畫方法吧!

教師邊示范邊講解教師：

1.畫船身。先用一條長線畫出大輪船的船身，上寬下窄，前高后低，畫出海面，船周圍泛起的浪花，上面的欄桿，船的甲板上有很多的船艙，船艙頂部有衛(wèi)星接收器。

2.畫小動物。穿上有一些小動物往船下觀看，這些小動物有誰呢?有熊貓。。。，只畫出他們的頭就可以了，船頭有只大熊貓和一只小兔子，（教案：）她們手扶欄桿往這邊看，第一次坐船航行感覺真是不一樣啊!

3.對船身進行裝飾。畫出掛在船邊的錨，用點將船身進行裝飾，畫面中的線條要豐富，在畫出桅桿，這升起一面旗，旗迎風飄動。

4.畫背景。用長短不同的線 畫出是浪花，水珠等。還可以畫海鷗，太陽，云朵等。

涂色時要注意，輪船的顏色盡量要鮮艷，要有一個主色調(diào)，海水的顏色可以適當?shù)目鋸垼覀儊砜纯赐亢妙伾拇筝喆?/p>

5.欣賞成品畫。

三、幼兒作畫

1.大膽想象設(shè)計自己喜歡的輪船

2.豐富畫面四、幼兒作品展示。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇十

1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。

2、嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”。

3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

1 夏冬兩季的色彩畫兩幅(圖一、圖二)

2 “我的夢”色彩畫兩幅(圖三、圖四)

3 圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

一、以聊天形式引出話題

二、感知色彩的冷暖、明暗

1出示圖一、圖二，通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。師小結(jié)：紅、黃、橙、綠。。。色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色;紫、藍、白。。。色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。

2出示圖三圖四，通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。

師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍、粉紅。。。，這些顏色 在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和;深藍、大紅、褐色。。。。這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。

四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作; 嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事? 幼兒自由選擇話紙進行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時給予適當評價。

五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色?表達了什么樣的心情或感受?

本節(jié)課是在認識色彩冷暖的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會應(yīng)用。上課一開始我就通過一個小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖，讓學(xué)生知道為什么本身沒有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別，并且能夠區(qū)分冷暖色，還知道冷暖色是相對的而不是絕對的。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的學(xué)生作品，用“看到這幅畫你有什么感受？”“你能給這幅畫起個名字嗎？”“如果換成冷色好不好？為什么？”這樣的三個問題，來引導(dǎo)學(xué)生思考。最終得出結(jié)論：我們在繪畫時可以根據(jù)繪畫的內(nèi)容和要表達的的情感來選擇冷暖色。

色彩是最基本的美術(shù)語言，當孩子第一次用色彩涂抹時，就開始有意識地運用色彩表達自己的感受。隨著年齡的增長，學(xué)生會越來越傾向于用寫實性色彩進行表現(xiàn)，但是這種追求“真實”的寫實性色彩表達方式是需要一定的技巧的。所以，這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習更多的色彩表現(xiàn)方式。本課就是引導(dǎo)學(xué)生從個人主觀感受出發(fā)，強調(diào)學(xué)生表達自己對色彩的獨特認識，了解一種新的色彩表現(xiàn)方式。學(xué)習用非寫實性色彩來表達自己的情感。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇十一

活動目標：

1、積極帶領(lǐng)弟弟妹妹一同游戲。

2、在交往、活動過程中嘗試解決遇到的問題。

3、增強責任心，感受當哥哥姐姐的快樂。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

活動準備：

1、幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。

2、可以選擇室外場地或者大型活動室進行，皮球若干（與幼兒人數(shù)相等），布塊若干（與幼兒人數(shù)相等），兩條由障礙物搭成的小路。

3、獎品：小貼紙、小花或卡片。

活動過程：

1、教師出示皮球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師：今天我們要和弟弟妹妹一起玩球，看一看誰和弟弟妹妹玩得最開心。你有哪些方法玩球？幼兒說說自己想到的玩球的方法。

2、教師引導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹玩球。

幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹在場地上自由玩球。

教師：你是怎樣和弟弟妹妹玩球的？你對他（她）說了什么？你們玩得開心嗎？

幼兒說說自己玩球的過程。

3、教師指導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹玩”運小豬”的游戲。

教師出示布，講解游戲的玩法：把皮球當作一只胖胖的小豬，兩個好朋友用一塊布共同運小豬，看誰運得穩(wěn)。

幼兒嘗試教弟弟妹妹玩”運小豬”的游戲。教師觀察，引導(dǎo)能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。

教師：教弟弟妹妹一同運小豬遇到困難時，提醒弟弟妹妹和自己共同解決。

4、教師組織幼兒玩”運小豬過障礙”的游戲。

教師引導(dǎo)幼兒嘗試”繞障礙物運小豬”，如繞過椅子、繞過塑料圈等。

當哥哥姐姐的幼兒給完成任務(wù)的弟弟妹妹發(fā)獎品。

教師引導(dǎo)幼兒進行”快速運小豬”比賽，看誰先到達終點。

教師：你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲？

延伸活動：

繼續(xù)開展”大帶小”活動，內(nèi)容可以選擇一些以游戲為主的活動，例如帶弟弟妹妹玩大型運動器械，進行角色游戲，玩搭積木，進行種植活動等。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇十二

活動設(shè)計意圖。

中班幼兒的閱讀有兩大特點：一是能逐頁翻書，并能根據(jù)書頁前后畫面資料建立聯(lián)系；二是在閱讀的同時喜歡傾聽，并能將聽到的資料與畫應(yīng)對應(yīng)起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案(如土要主角和背景等)，對圖的理解與對故事所表達的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進行。因此，我們想透過群眾性的閱讀活動解決這共性的問題。我們選取了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。

活動目標。

2．讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事資料，發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性。

活動過程。

1．玩書。

教師為幼兒帶給一本部分頁碼沒有圖片的自制折疊書。先讓幼兒跟隨教師一齊從封面開始逐頁翻到封底，并用“書上是否有圖畫”等提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書。

引起孩子對故事的興趣，并引出下一個活動環(huán)節(jié)dd玩拼板。由于折疊書比較特殊，教師可讓孩子嘗試拉開再合上的翻閱方式。

師：這本書里到底講了一個什么故事呢別著急，讓拼板來幫忙我們。

2．玩拼板，賞故事。

師：此刻我們就來講講這個故事，請你們仔細聽，看看每一張拼板的資料都在故事里嗎(放故事錄音。教師提醒孩子認真傾聽，注意故事里有沒有講到拼板上：出現(xiàn)的資料。)。

師：請你們把拼板按故事的順序排好。這個環(huán)節(jié)旨在透過玩拼板、把聽到的故事和拼板相聯(lián)系、根據(jù)對故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié)，讓幼兒熟悉故事的主角、把握故李的線索。

3．自制圖書、欣賞故事、調(diào)整畫面。

教師出示《丑小鴨》空白書中所有的缺畫，要求幼兒看清圖畫資料后，回憶故事資料，將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中適宜的位置，做成一本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作狀況。

師：你們的圖畫順序到底放得對不對呢讓我們一邊聽故事一邊檢查一下，看看你的圖片有沒有放錯，如果有就趕快把它改正過來。教師第二次帶給傾聽的機會，讓幼兒透過核對圖片的擺放順序加深對故事資料的理解和記憶。等幼兒糾正后，帶給已經(jīng)準備好的故事書封面，幫幼兒做成一本完整的書。

4．師生共同閱讀自制的故事書。

教師讓幼兒圍坐在自己身邊，選取d一本由幼兒編制好的書，倡議大家一齊來閱讀故事書，同時圍繞故事的主要情節(jié)提問。

師：“白天鵝小的時候為什么大家說它是丑小鴨呢”

幼l：“它的蛋和大家的不一樣。”

幼2：“它的蛋顏色很深，樣貌很大。”

幼3：“它長得和小鴨子不一樣。”

幼4：“丑小鴨的個頭很大，身體是白色的。”

師：“丑小鴨為什么很悲哀”

幼1：“沒有動物和它玩。”

幼2：“小鴨子、小鳥不和丑小鴨玩。”

師：“小動物對丑小鴨說了些什么呢”幼：“你那么丑，我們不喜歡你，快走開。”(幼兒用故事中的原話來回答)。

師：“那么，丑小鴨到底是不是鴨子呢”

(所有的幼兒都理解不是鴨子，還能準確回答“它是一只天鵝”。)。

師：“這是怎樣樣的天鵝呢”(引導(dǎo)幼兒進行描述)。

幼1：“脖子長長的天鵝。”

幼2：“白色的天鵝。”

幼3：“美麗的天鵝。”

最后的共讀環(huán)節(jié)加深了幼兒對故事的理解，透過問答也為幼兒帶給了用自己的語言進行表達的機會。

思考。

1．帶給“折疊書”幫忙幼兒練習翻書的基本動作。

本次閱讀活動嘗試設(shè)計并使用了“折疊書”，此書既能像普通圖書一樣逐頁翻閱，也能在書拉開時將所有畫面同時呈此刻幼兒眼前，有助于幼兒仔細觀察畫面，并將一幅幅的畫面連續(xù)起來理解，也可讓幼兒根據(jù)自己的實際需要，選取看書的方式。

2．整合多種教育手段有針對性地落實閱讀的重點。

圍繞拼板和自制圖書設(shè)計了三個小活動，成功解決了活動中的重點。第d洗拼拼板。突出了故事中的三個主要形象，能幫忙幼兒了解故事中的主要主角；第二洗聽故事調(diào)整拼板位置。幫忙幼兒理解并記憶故事的主要線索；第三次根據(jù)拼板自制圖書及后續(xù)的調(diào)整活動。檢驗了幼兒對資料的記憶狀況，反過來又增強了幼兒有意識地記憶故事主要資料的目的性。

3．運用多種方式解決群眾傾聽活動中的難點在以往的群眾閱讀中，幼兒欣賞完一遍故事后，總想急著發(fā)表自己的意見，而不愿意傾聽同事或教師的發(fā)言。這次群眾閱讀活動中運用了中方式，保證了幼兒有質(zhì)量的傾聽活動。

方式1：發(fā)揮自制圖書的作用。讓幼兒對自制的故事進行檢查、根據(jù)故事資料調(diào)整圖畫順序，增強了幼兒傾聽的目的性，引發(fā)幼兒傾聽的興趣。在這個環(huán)節(jié)中，還針對孩子在給圖排序時可能出現(xiàn)的幾種錯誤進行了假設(shè)，并準備了具體的應(yīng)對方案。

方式2：設(shè)置較為寬泛的提問。教師圍繞故事中的主要情節(jié)進行提問，但問題無單一的答案，幼兒自然會有多種回答，而不同的答案能激發(fā)幼兒專心傾聽。

方式3：營造能激發(fā)傾聽愿望的氛圍。教師優(yōu)美的語言和生動的語調(diào)能吸引幼兒傾聽：同伴個性化的語言和有感情的表達，也能相：互感染，激發(fā)幼兒互相模仿、學(xué)習的興趣，有效提高了傾聽的質(zhì)量。小鴨呢”

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇十三

警車和卡車等)。

說明：經(jīng)常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發(fā)孩子們愛探索的精神。

2.緊急電話及紅路燈。

教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎?

幼兒自由回答。

學(xué)習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學(xué)會一些簡單的自我保護常識。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇十四

設(shè)計意圖：

大班幼兒對撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的，他們會一些比較簡單的撲克牌游戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來，幼兒們對此知識經(jīng)驗還比較零散，需要我們老師給與指導(dǎo)和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小等小游戲，不僅可以增進幼兒學(xué)習的興趣，同時也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展他們的思維能力。《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習的元素，也符合了綱要中提到的，教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。

活動目標：

1、感受數(shù)學(xué)操作活動帶來的快樂，體驗游戲的樂趣。

2、通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

3、認識撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進行分類和排序。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5、體驗解決問題的成就感。

活動重點：

通過觀察，發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征，并根據(jù)其特征進行分類和排序。

活動難點：通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

活動準備：撲克牌若干副，ppt圖片、音樂等。

活動過程：

一、認識撲克牌，和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。

1、看ppt圖片，引入活動。

(1)小朋友，今天老師請了一位魔術(shù)師，他叫劉謙，曾經(jīng)在春晚為大家表演過魔術(shù)節(jié)目，我們一起來看看他在干什么?(玩撲克牌)。

(2)撲克牌上有些什么呢?(數(shù)字)那除了數(shù)字，還有什么呢?(圖案)它們的顏色一樣嗎?(不一樣)都有些什么顏色?(紅色、黑色)。

2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認識。師：撲克牌上都是些數(shù)字幾呢?又有些什么圖案呢?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)。

小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，除j、q、k，都是按數(shù)字1-10來排列，每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。

二、魔術(shù)游戲：猜猜少了那個。

教師：接下來老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù)，和大家一起玩?zhèn)€魔術(shù)游戲，你們想玩嗎?

1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說出抽掉的牌。

2、教師準備5張牌(1-5)和(6-10)，請幼兒任意抽取，教師觀察牌面后說出答案。

3、請幼兒猜猜老師為什么會猜對。

4、小結(jié)：在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。

5、教師出示1-10的撲克牌，請個別幼兒任意抽取，猜猜抽掉的是什么。

三、分類游戲。

教師：撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲，想不想玩?(想)。

2、幼兒進行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?(鼓勵幼兒想出不同的分法)。

3、按圖案分：老師還想讓你們把這些牌從2個盤子分到4個盤子里，可以怎樣分呢?大家想一想。

4、幼兒進行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?

四、排序游戲。

2、看，我這里有一張底版，底版上有什么?有什么用?(起點)。

3、幼兒進行操作。

4、交流：誰來說說你是怎樣排的?(有的小朋友按從大到小的順序排隊的，有的小朋友按從小到大的順序排隊的，真整齊。)。

5、看ppt圖片，師幼順數(shù)和倒數(shù)1-10。

小結(jié)：每副撲克牌上都有四種圖案，每張撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應(yīng)的。

活動延伸：

師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎?其實撲克牌還有很多好玩的游戲，它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

活動反思：

本次活動的選材符合大班幼兒認知的年齡特點，同時利用幼兒已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習，并以游戲的形式進行，使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習的興趣及增長相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中，教學(xué)效果比較好。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇十五

2、能運用多種方式大膽猜想和表達對蚯蚓的認識。

3、初步熟悉科學(xué)研究的方法，體驗探究、發(fā)現(xiàn)、交流的快樂。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

帶領(lǐng)幼兒找蚯蚓并攝像：鼓勵幼兒提出問題、猜想并記錄；生活在泥土中的蚯蚓：蚯蚓的課件：放大鏡，白紙，擦手布，記錄紙；展板：我們的猜想、我們的問題、我們的發(fā)現(xiàn)。

一、回憶經(jīng)驗，引出問題和猜想

1、看錄像，回憶經(jīng)驗。

提問：上次我們到花壇邊干什么。

師：你找到蚯蚓了嗎？在哪里找到的？我們來看看那天的錄像。。。 (邊看錄像邊討論)

2、介紹問題并猜想

師：我們不但找了蚯蚓，還提出了許多問題。作出了一些猜想。老師為你們準備了三塊展板。分別是我們的問題、我們的猜想、我們的發(fā)現(xiàn)。(分別出示并介紹三塊展板，整個活動中提醒幼兒將問題、猜想及發(fā)現(xiàn)分類放到相應(yīng)展板上。)

師：誰來說說你有什么問題？(將記錄問題的紙片送到。。 “我們的問題。。 ”展板上。師幼共同猜想。如幼兒甲：蚯蚓和人一樣有手、腳、眼睛嗎？同伴1：我見過蚯蚓，沒看到它有手有腳。同伴2：我認為蚯蚓有腳，要不然它怎么走路) (此環(huán)節(jié)是為了滿足幼兒好奇好問的需要。同時通過共同猜想，引導(dǎo)孩子向同伴學(xué)習和帶著問題去探究。)

二、自由觀察，初步感知

1、提出觀察要求

師：是不是像我們猜的這樣呢？今天。我把蚯蚓請過來了。待會兒我們再仔細地看一看、小心地摸一摸，然后，把你看到的、想到的記錄下來。

2、幼兒自由觀察、議論、記錄，驗證猜想。教師參與其中進行必要的引導(dǎo)。

師：請小朋友把你發(fā)現(xiàn)的用圖畫或標記記錄在紙片上。(幼兒有觀察記錄經(jīng)驗。這里的記錄方式不做硬性規(guī)定。幼兒自主發(fā)揮。)

師：蚯蚓的身體長什么樣的？摸摸它的身體有什么感覺？身體里有骨頭嗎？長了腳嗎？

師：仔細看看蚯蚓的身上有什么？(一圈一圈，一節(jié)一節(jié)的)它的嘴巴在哪里？

(科學(xué)活動離不開觀察和感知，這一環(huán)節(jié)我給予孩子充分觀察和探索機會觀察前提出要求。目的是培養(yǎng)幼兒對生命的關(guān)愛和敬畏之情，同時教給孩子科學(xué)研究的方法。)

三、集體交流分享發(fā)現(xiàn)

1、提醒幼兒收拾好蚯蚓和工具

師：請你們輕輕地將蚯蚓放回泥土。把放大鏡和記號筆放回籃子。帶好你的記錄到老師這兒來。

2、幼兒講述自己的猜想和發(fā)現(xiàn)

師：誰來告訴大家，你的發(fā)現(xiàn)和你的猜想一樣嗎？請幼兒將記錄紙放到投影儀下介紹展示。

小結(jié)：剛才，我們通過觀察驗證了一些猜想。發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的身體是細細的、長長的、軟軟的；身上是一節(jié)一節(jié)的，它是一種環(huán)節(jié)動物：它沒有骨頭也沒有腳。但是它能在泥土里鉆來鉆去。它靠剛毛和身體的一伸一縮來蠕動。

幼兒有了充分的觀察感知之后急于想表達自己的發(fā)現(xiàn)。教師及時滿足孩子的愿望。并引導(dǎo)孩子將自己的發(fā)現(xiàn)和先前的猜想作比較。從中領(lǐng)悟科學(xué)研究需要大膽猜想。更離不開實際的操作驗證教師簡明扼要的小結(jié)。意在幫助幼兒梳理經(jīng)驗。。 )

四、肢體模仿。體驗快樂

師：你們喜歡蚯蚓嗎，為什么？我們來學(xué)學(xué)蚯蚓松土和蠕動的樣子。

(幼兒模仿蚯蚓鉆土、蠕動、打滾、蜷縮，幼兒用肢體模仿蚯蚓。能加深對蚯蚓的認識同時。體驗游戲帶來的快樂)

五、觀看動畫，整理經(jīng)驗

師：我還給你們請來了一位小客人，它是誰呢？(小蚯蚓丁丁)。

六、鼓勵提問。引發(fā)新的猜想和探究

師：蚯蚓的秘密可真多。關(guān)于蚯蚓你們還有什么要說的嗎？

1、相互提問并討論。同時記錄問題放到展板上。

2、提問留白。引發(fā)新的探究。

師：老師也有個問題，蚯蚓是怎樣生小寶寶的呢？有人知道嗎？不懂的問題怎么辦呢？

結(jié)語：今天我們驗證了我們的猜想，發(fā)現(xiàn)了蚯蚓許多的秘密。又提出了很多問題。進行了新的猜想。那么。蚯蚓是不是像我們猜想的這樣？我們可以問問有學(xué)問的人。可以去查資料，還可以自己觀察、做實驗。繼續(xù)研究。

(愛因斯坦說過。提出一個問題往往比解決問題重要得多。此環(huán)節(jié)設(shè)計正是基于這樣的思考能大膽思考和提問。是良好科學(xué)素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。需要我們堅持不懈地培養(yǎng)。)

七、將蚯蚓送回大自然

在活動室一角為蚯蚓營造一個“家”，進行進一步的猜想、觀察和實驗。

活動過程中可能會出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認知。《綱要》提出：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師生互動。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇十六

1、認識象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。

2、了解象形字的特點。

3、大膽表述象形字與實物之間的聯(lián)系。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

ppt課件、人手1份紙、筆。

一、教師演示ppt，激發(fā)幼兒對"象形字"的觀察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。

t："在這幅圖畫中，你們都看到些什么？你們們覺得這些記號代表什么意思？在很古老的時期，人們還沒有發(fā)明文字，古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢？"。

4.教師出示ppt，展示"山、水、木、果"4張真實圖片，請幼兒將圖片與古文字配對連線，驗證他們對象形字的理解是否正確。

t："請把這些圖片和古文字配對，誰和誰是一家人？"。

t："為什么你會認為他們是一家人？"。

三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字，不過比古文字更簡單一點。

t："請隨意抽取一張古字卡，與它對應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么？"。

四、請幼兒自主觀察圖片，說說古文字的象形特點。

t："太陽是圓圓的球體，在中間加一點表示它會發(fā)出光和熱。"。

t："月亮有時是彎彎的，中間一條線表示晚上也會有亮光"。

t："筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉，這就是竹子。"。

t："大塊稻田就是一個方形，里面的田埂把它分成一格一格的。"。

t："三個突起的三角形表示群峰的山脈。"。

t："彎彎的曲線表示水波紋，風吹過來水面上泛起了層層水紋。"。

t："一條直線是樹干，下面的線條是樹根，上面的線條是樹枝，樹也是木。"。

t："果子長在樹上，所以就在"木"上用圓圈表示樹冠，里面的十字表示它結(jié)了好多果子。"。

小朋友們今天我們認識了八個象形字，其實從古至今流傳下來的象形字還有許多呢，回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇十七

1、能連貫地表達自己的觀點初步學(xué)習辯證的看問題。

2、簡單了解生物鏈的知識，感知動物與環(huán)境的密切聯(lián)系。

活動準備。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭——活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。

2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個。

3、動畫片《獅子王》中片段。

配套課件：

大班語言課件《動物法庭》。

活動過程。

1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具，通過提問，為下一步辯論打基礎(chǔ)。

建議提問：小白兔和大灰狼你喜歡哪一個，為什么？

如果小白兔太多，我們的生活會怎樣？

如果沒有狼，森林里會發(fā)生什么變化？

2、播放課件，傾聽老師講故事。

3、征集小律師，請幼兒進行法庭辯論。

角色分配：幼兒自主選擇當誰的律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長。

（1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？老師陳述理由。

第一階段結(jié)束后，幼兒可自由調(diào)整座位，重新選擇委托人繼續(xù)辯論。

（2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？

活動延伸：

搜集、觀看有關(guān)生物鏈的書、圖片或錄像等。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇十八

1、幼兒階段是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒這時學(xué)習語言的潛力極大，接受語言刺激能力最強。

2、幼兒口頭語言的發(fā)展，將為孩子入學(xué)后學(xué)習語文和作文打好基礎(chǔ)。

3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

（1）從單詞入手，由兩個詞組成的句子，由此來學(xué)習語法，用單詞組成有意義的句子，學(xué)習說完整的句子，并且能夠流利自如的和他人進行交談。

（2）鼓勵孩子慢慢的說或想好了以后再說，使孩子養(yǎng)成從容不迫的講話習慣。

（3）給孩子講一些語言生動、簡練、活潑的短小故事，逐步讓孩子學(xué)會講故事。

1、快樂認讀。例：（梨、桃、蘋果）

2、對對子。例：（天對地，雨對風，大陸對長空）

3、學(xué)兒歌。例：摘果果一二三四五六七，七六五四三二一，七個阿姨來摘果，七只藍子手中提，七種果子擺七樣：蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

4、學(xué)古詩。例：草白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

5、學(xué)詩歌。例：敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

6、文字游戲。例：對對碰猜迷語（等）一塊小免叫牛不是牛，一頂?shù)靥翰粫珙^。一張帽子說它力氣小，一只桌子能背房子走。第一課時（30分鐘）準備：小白兔、小松鼠、小鹿圖片各一張，蘿卜一個。

故事《蘿卜回來了》

1、請寶寶仔細觀察蘿卜，引導(dǎo)寶寶誰愛吃蘿卜，引出故事《蘿卜回來了》

2、把故事講給寶寶聽，一邊講，一邊擺弄圖片，讓寶寶記住故事中人物的名字；再讓寶寶想一想故事里都有誰，以及他們都把蘿卜送給誰？引導(dǎo)寶寶思考。

3、讓幾個寶寶分別扮演故事中的角色，跟著老師一邊復(fù)述故事內(nèi)容一邊表演。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇十九

1．引導(dǎo)幼兒用不同的方式，在不同的視角去觀察，會看到不同的景象。

2．啟發(fā)幼兒表達、交流探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。

3．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習分工合作的能力。

4．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1．記錄紙、筆與幼兒人數(shù)相同。

2．放大鏡、鏡子、望眼鏡、紙筒。

一、欣賞故事，引出課題。

二、幼兒探索看的不同方式：

1．幼兒自由探索看的方法，并用自己看得清楚的圖形、標記或圖案進行記錄。

2．相互交流探索的結(jié)果。

3．運用材料探索看的方法，并進行記錄。

4．幼兒交流探索的方法。

三、小結(jié)：

讓我們用這些方法去看看外面的世界。

“看”是人的天性，只要用心去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。近日，曹幼大班年級組親身體驗了眼睛越看越“明亮”，越看驚喜的“亮眼看世界”主題活動。

在主題活動中，通過各種各樣的看：《站在高處看一看》、《小洞洞里看世界》、《高老鼠和矮老鼠》。看看我的家，看看我生活的地方：《我看我家》、《小鬧種》、《我居住的地方》等一系列教學(xué)活動，幫助幼兒有目的、有意識的觀察：在高處看是一個摸樣，在低處看又是一個摸樣；從小洞洞看出來又是很新奇；從我家到社區(qū)，到周圍的生活；從社區(qū)走到大街上看看，認識一些常見的交通標志。這些都是圍繞幼兒生活的地方來開展，使幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只要仔細地看，我的身邊、我的生活中有那么多有趣的事兒。從而培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，長大建設(shè)家鄉(xiāng)、祖國的美好愿望。

主題活動雖然是短短的三周，但孩子們觀察力、動手能力、口語表達能力、繪畫能力、表現(xiàn)力等都有了很大程度的提高。從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇二十

【活動目標】。

1、在會念兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)唱a段歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。

2、理解歌詞，嘗試創(chuàng)編a段歌詞，大膽表達對身邊人的情感。

3、感受和表現(xiàn)歌曲中“愛”的情感，體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。

【活動準備】。

圖譜、幼兒自制的愛心卡;幼兒已學(xué)會兒歌。

【活動過程】。

1、幼兒安靜(閉上眼睛)欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。

2、在音樂伴奏下，幼兒按節(jié)奏復(fù)習朗誦兒歌(前半段歌詞)，體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。

3、出示圖譜，教師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

4、學(xué)唱歌曲前半部分。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)“我愛你”。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動作表現(xiàn)“我愛你”。

6、教師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞。

7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。

8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞，并將同伴的名字編進歌曲，幼兒倆倆相對演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達自己身邊人的愛。

9、出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。

(1)這是我們市一幼小朋友制作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給你們。(強調(diào)：每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心)。

(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。

(3)寫現(xiàn)場老師對唱，并傳遞愛心。

三、友情提示。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇二十一

活動目標：

1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。

2、體驗故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準備：

教學(xué)掛圖、故事磁帶、

活動過程：

1、結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。

3、理解故事內(nèi)容，重點欣賞第四至十小節(jié)故事內(nèi)容。

5、引導(dǎo)幼兒討論：“我能為家里做些什么？”

《重要電話》活動反思：

《重要電話》是很有教育意義的一個故事，它講述了莎莎晚上一個人在家，幫媽媽接電話的情景。我設(shè)計這個活動的目標是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長過程，并學(xué)做一些力所能及的事情。

整個活動上完，目標基本達到，但還存在很多的不足。

優(yōu)點：

1、講故事時，語調(diào)、語氣、神態(tài)運用比較到位，能夠吸引幼兒。

2、活動過程上下能夠銜接，整個活動比較完整。

缺點：

1、幼兒回答問題的積極性不高，可能是因為這節(jié)課安排在第二個活動的原因（前一個是計算）幼兒有點疲倦，注意力不集中。

2、幼兒回答問題時，有的表達不清，有的答案不符，可能是提的問題過多，幼兒容易混淆，以后只提問重點內(nèi)容，平時加強訓(xùn)練幼兒的口語表達能力。教學(xué)，教一教，學(xué)一學(xué)，希望通過這次的“教”，能學(xué)到更多老師的寶貴經(jīng)驗！

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇二十二

1．積極帶領(lǐng)弟弟妹妹一同游戲。

2．在交往、活動過程中嘗試解決遇到的問題。

3．增強責任心，感受當哥哥姐姐的快樂。

4．激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5．教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

1．幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。

2．可以選擇室外場地或者大型活動室進行，皮球若干(與幼兒人數(shù)相等)，布塊若干(與幼兒人數(shù)相等)，兩條由障礙物搭成的小路。

3．獎品：小貼紙、小花或卡片。

1．教師出示皮球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師：今天我們要和弟弟妹妹一起玩球，看一看誰和弟弟妹妹玩得最開心。你有哪些方法玩球？幼兒說說自己想到的玩球的方法。

2．教師引導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹玩球。

幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹在場地上自由玩球。

教師：你是怎樣和弟弟妹妹玩球的？你對他(她)說了什么？你們玩得開心嗎？

幼兒說說自己玩球的過程。

3．教師指導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。

教師出示布，講解游戲的玩法：把皮球當作一只胖胖的小豬，兩個好朋友用一塊布共同運小豬，看誰運得穩(wěn)。

幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。教師觀察，引導(dǎo)能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。

教師：教弟弟妹妹一同運小豬遇到困難時，提醒弟弟妹妹和自己共同解決。

4．教師組織幼兒玩"運小豬過障礙"的游戲。

教師引導(dǎo)幼兒嘗試"繞障礙物運小豬"，如繞過椅子、繞過塑料圈等。

當哥哥姐姐的幼兒給完成任務(wù)的弟弟妹妹發(fā)獎品。

教師引導(dǎo)幼兒進行"快速運小豬"比賽，看誰先到達終點。

教師：你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲？

繼續(xù)開展"大帶小"活動，內(nèi)容可以選擇一些以游戲為主的活動，例如帶弟弟妹妹玩大型運動器械，進行角色游戲，玩搭積木，進行種植活動等。

這是一個大班和小班的混齡活動。混齡教育對現(xiàn)在獨生子女的社會性發(fā)展、健全人格的形成具有獨特的、積極的作用，在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往能力、語言表達能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展，而且對其責任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。

整個活動主要采用了游戲體驗法、討論法、談話法、互動法，各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機聯(lián)系，相互滲透。在活動的導(dǎo)入部分，我通過談話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，消除不同班級幼兒之間的陌生感．為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理環(huán)境。活動第二個部分是悄悄話環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動，這也是整個活動的重點。為了最大限度地促進大小互動，我在游戲材料的選擇上做了精心設(shè)計。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助，為大、小的互動提供可能；搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿．小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會模仿大班幼兒，這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強項幫助小班幼兒并帶動其發(fā)展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是經(jīng)驗分享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語言準確地描述出來，是本次活動的難點。為使分享活動更具實效，需要教師及時觀察、捕捉幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，有針對性地請幼兒來分享經(jīng)驗并幫助他們提升。在互相夸獎的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現(xiàn)踴躍，我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認同，體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環(huán)節(jié)．通過幼兒合作游戲，互相加深了感情。

本次活動較好地完成了預(yù)定的教育目標。我在活動的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課，我對孩子們的經(jīng)驗儲備不是特別了解，同時大帶小的活動也需要一定的經(jīng)驗儲備，所以在活動現(xiàn)場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發(fā)展都是很不錯的。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇二十三

目標：

體驗古詩作畫的樂趣。

能用不同的形式展現(xiàn)古詩中柳樹的美。

知道垂柳的枝條又細而長的。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

重難點：

選擇自己喜歡的方式，突出古詩中柳樹的美。

怎樣繪畫、剪、做出垂柳細長美麗的枝條、柳葉。

準備：

a4紙、記號筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景音樂《柳樹姑娘》等。

活動過程：

1、春天里發(fā)芽比較早的樹是什么樹?

2、我們學(xué)過一首贊美柳樹的古詩是什么?

3、古詩中說的是什么樣的柳樹?(垂柳)

4、淺釋古詩：古詩中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹高，萬條垂下綠絲絳。)

5、長長的柳枝像什么?被風一吹怎么樣了?(像s、像波浪線、像蛇等)

6、幼兒欣賞被風吹動的柳樹的圖片。

1、古代的人用詩贊美柳樹，小朋友想一想，你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹。

2、幼兒討論。(畫出來、剪出來、用橡皮泥捏出來等)

3、欣賞柳樹圖片作品。

1、聽音樂選擇自己喜歡的方式畫一畫、做一做。

2、要求：柳枝要細長，下垂。安靜做、畫。

3、添畫春天的景物。

1、幼兒間相互欣賞作品。

2、聽歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，結(jié)束活動。

課后反思：

這節(jié)活動設(shè)計了四個環(huán)節(jié)來完成教學(xué)目標，其中第三個環(huán)節(jié)“做一做”體現(xiàn)了本次活動的重點、難點。第一個環(huán)節(jié)說一說柳樹，主要是利用贊美柳樹的古詩《詠柳》及欣賞柳樹圖片讓幼兒知道柳樹的外型特征：柳枝的細長，柳葉的翠綠。利用引導(dǎo)語：你想你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹?激發(fā)拓展幼兒的思維、激起幼兒學(xué)習的興趣，引出四種形式：水彩筆繪畫、水粉畫、剪紙畫、泥工畫，通過欣賞四種不同形式的范畫，為幼兒在畫畫做做環(huán)節(jié)做好鋪墊。用語言引導(dǎo)添畫春天的景物，豐富了畫面內(nèi)容。通過幼兒間欣賞作品，個別幼兒講述作品完成整個教學(xué)，在《春天在哪里》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天，結(jié)束整個活動。

整個活動幼兒自主、積極投入，興致很高。活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒的剪紙畫(用卡紙先剪出樹干，用皺紋紙搓出柳條，剪出柳葉)、泥工畫(分泥時沒能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說明課前準備不夠充分，沒能真正了解幼兒的發(fā)展狀況。一節(jié)成功的活動不僅要有好的活動設(shè)計，備好課，還要了解孩子的已有經(jīng)驗，才能水到渠成，達到良好的效果。

幼兒園大班春節(jié)公開課教案（優(yōu)秀24篇）篇二十四

1、感知在等量的橡皮泥上印制“餅干”其數(shù)量的多少與印制餅干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關(guān)系。

2、體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

【活動準備】。

1、幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥，泥工板。

2、印制餅干用的大小模具(瓶蓋)若干。

3、幼兒記錄用的紙和筆人手一份，自制桂冠一頂。

【活動過程】。

1、出示橡皮泥引起幼兒操作興趣。

2、教師示范用模具(小瓶蓋)印制餅干并講述印制餅干的要求。

幼兒：3塊。

老師：猜猜看繼續(xù)印下去還能印幾塊餅干?

幼兒：5塊也有的說7塊，

3、幼兒第一次嘗試操作：探索同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制餅干的數(shù)量與餅干排列疏密的關(guān)系。

老師：我給你們準備了和我一樣大的橡皮泥，一樣大的底板和小模具，請小朋友來印餅干，并將數(shù)量寫在記錄紙上“第一次操作”格子里。

老師巡視幼兒操作情況。

4、組織討論：為什么印出的餅干會不一樣多?引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。

老師：同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅干，為什么明明印了5塊?毛毛印了7塊呢?

幼兒甲：明明印的餅干空隙大，毛毛的空隙小。

幼兒乙：明明的餅干沒有排好，中間縫大，毛毛的縫小所以印的餅干多。

老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥，在同樣大的底板中，用同樣大的模具印餅干，排列越緊，印的餅干越多，排列越疏，印的越少。

5、幼兒進行第二次探索，同樣大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印餅干，并記錄操作結(jié)果。

老師：第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎?為什么?幼兒回答。

老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的餅干多，用大模具印的餅干少。

6、幼兒進行第三次探索：餅干的數(shù)量與橡皮泥底板的厚薄之間的關(guān)系。并記錄操作結(jié)果。

老師：如何用這塊橡皮泥做出更多的餅干?

幼兒甲：用小模具做餅干。

幼兒乙：餅干排列緊密可以多做一些。

幼兒嘗試操作，教師巡回觀察。

老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面積越大)做出的餅干越多。

7、游戲競賽：爭奪桂冠。

教師出示自制的桂冠，引起幼兒競賽興趣。

老師：看誰能用這塊橡皮泥做出更多的餅干老師就把這頂桂冠戴在誰的頭上。教師巡視幼兒操作情況，及時發(fā)現(xiàn)冠軍，引導(dǎo)幼兒講述他的制作方法，將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上。鼓勵大家課后要想出更好的辦法爭取下次奪冠。

【活動延伸】。

在數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼兒繼續(xù)探索，進一步感知餅干的數(shù)量與模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關(guān)系。