小班教案是教師在教學過程中為了達到預期教學目標而精心設計的教學計劃。在這里，您可以找到一些小班教案的案例，涵蓋了不同的年齡段和學科內容。

小班教案我的家（匯總14篇）篇一

在玩手指游戲中，感受內容的風趣。

教師在自己的五個手指上分別畫上爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶的形象圖。

看看講講：我的一家。

——看，這是什么？（老師伸出一只手）

讓幼兒仔細看看老師手指上畫的五個人物是誰。

老師指偶表演，有節奏地朗讀兒歌。

——手的一家有誰？每個手指代表誰呢？

——爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我會干什么？（重點練習）

方法：老師按不規則順序說出名稱，幼兒伸出相應的手指。如：教師說爺爺，幼兒伸出大拇指。

教師朗讀兒歌，用手指演示各角色。

幼兒學兒歌，進行簡單的手指游戲。

1、為提高興趣，教師可在進行過程中，為幼兒的手指畫上某個角色。

2、要體現娛樂活動的特點。

3、活動后，提供幼兒自主閱讀的機會，閱讀幼兒用書《我有一個幸福的家》。

小班教案我的家（匯總14篇）篇二

1、幫助幼兒學會用簡單的句子介紹自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

2、引導幼兒圍繞“我的家”這一話題進行談話，培養幼兒安靜地聽同伴談話，和輪流談話的習慣。

3、讓幼兒初步體會一家人在一起的幸福，知道關心家人，愛護家人。

1、實物玩具：小貓。

2、每個幼兒一張“全家福”照片。

3、錄音機磁帶錄有《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）。

4、主題墻：一幅畫有別墅的畫。

5、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。

1、創設談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊表演動作。

（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

師：我們每個小朋友都有一個好媽媽，我們和媽媽相親相愛，在我們的家里除了媽媽還有誰？誰能告訴老師?教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有……）

（3）請小朋友拿照片，互相交談“照片上有誰？”

師：大家一定也想說說自己的家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”要求用（有……有……還有……）說一句完整的話。

（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”）拿出幾張全家福請幼兒猜：“這是誰家的全家福？”

2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師出示玩具小貓。師：看!今天老師請來了一位客人小貓咪咪.。咪咪與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫咪咪，我的爸爸在學校當老師，媽媽在醫院當醫生。

（2）教師提問請幼兒回答。

a、小貓咪咪說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。

b小貓咪咪說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小貓咪咪。

(3）幼兒完整講述。

師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？”

3、拓展談話范圍。

師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？為什么？

幼兒a：我喜歡我的爸爸媽媽，他們給我買好吃的還有漂亮的衣服。

b：我喜歡我的爸爸媽媽，我生病了他們帶我上醫院。

情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

（1）小結提問，引出話題

師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

（2）說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）

師：大人們聽了孩子的話是否很開心？

4．布置“全家福”專欄總結評價、結束活動。

（1）談話引出師生一起合拍“全家福”

（2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結評價、結束活動。

講解粘貼方法：搬進別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。放錄音《讓愛住我家》教師帶領幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

活動延伸：讓幼兒回家幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做力所能及的事情。讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。

小班教案我的家（匯總14篇）篇三

1、知道家里有些什么人，能夠較清楚地說出父母的姓名及家庭地址。

2、初步了解家庭環境及家庭成員之間的關系，萌發對家庭的熱愛之情。

1，貝貝，爸爸媽媽的圖片，小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。

:能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。

；簡單介紹自己的家。

（2）貝貝有一個什么樣的家？

2、（引導幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人，爸爸叫……，媽媽叫……，我是爸爸媽媽的孩子，我叫貝貝，我家住在……，歡迎小朋友到我家玩。

3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教；阿姨請琪琪給大家介紹一下自己的家。

（1）照片上誰、（2）他們分別叫什麼名字（3）你的家住在什么地方？

小班教案我的家（匯總14篇）篇四

小班教案我的家（匯總14篇）篇五

在認識了解家庭成員的基礎上，使幼兒知道自己有一個快樂的家，激發幼兒愛家的情感。

幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂midi。

一、開始部分：

1、通過觀看電腦動畫課件，集中幼兒注意力，調動幼兒認識的情緒，為主題的出現做好準備。

2、請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流，引出主題。

二、基本部分。

1、運用多媒體教學手段，讓幼兒介紹自己家的成員。（解決重點）。根據每個幼兒介紹的特點，圍繞愛家的主題，進行隨機教育。

3、現在老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么？

（解決難點）請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發幼兒愛家的情感，體驗家的快樂。

三、結束部分。

教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好？”

幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕松愉快的氣氛中結束本次活動。

小班教案我的家（匯總14篇）篇六

1、幼兒在談談、講講、整理物品的過程中，了解、感知衛生間、廚房、臥室所不同的功用。

2、體驗幫媽媽做事的快樂，萌發幼兒愛媽媽的情感。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、發展幼兒的動手能力。

“衛生間、臥室、廚房”物品若干、創設衛生間、廚房、臥室的情景、錄象。

一、看看講講

1、幼兒間互相講講

2、請個別幼兒講講

二、播放錄象

衛生間、臥室、廚房。分別提問：看看這是什么地方？你是從那里看出來的？它有什么用？

總結：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛生間、臥室，發現這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。

三、整理收拾

1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個人做了那么多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。

2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間；把衛生間的物品送到衛生間；把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯。

3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對了嗎？

四、分享交流

小朋友幫媽媽做了那么多的事，現在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。

媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎？

在每一次活動的實施前，老師都應站在孩子的立場上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點是什么？孩子的興趣熱點是什么？根據孩子的實際情況來開展活動，我想效果會是不錯的。在本次活動中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎上充分的感知、了解了衛生間、臥室、廚房的不同特點；在動手操作整理家的過程中，孩子們進一步了解衛生間、廚房、臥室的不同功用；并在操作過程中，孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂，萌發了孩子愛媽媽的情感。

小班教案我的家（匯總14篇）篇七

小班幼兒的年齡特點是他們對周圍事物的觀察及興趣往往來源于他們直接接觸到的事物或環境，因此，周圍事物和環境對他們有直接的影響和作用。家是幼兒熟悉的生活環境，而小班幼兒對家更有一種特別親切和依戀的感覺。在生活中，小班幼兒對家已積累了一些生活經驗，在他們的游戲活動中常常會看到或聽到他們的一些模仿行為如：“我在燒飯呀、我要讓娃娃去睡覺等等。”因此，我根據小班幼兒的生活經驗和興趣熱點，從新教材內容中選擇并運用了小班學習活動“我的家。”

1、幼兒在談談、講講、整理物品的過程中，了解、感知衛生間、廚房、臥室所不同的功用。

2、體驗幫媽媽做事的快樂，萌發幼兒愛媽媽的情感。

“衛生間、臥室、廚房”物品若干、創設衛生間、廚房、臥室的情景、錄象。

看看講講——播放錄象——整理收拾——分享交流

一、看看講講

a、幼兒間互相講講 b、請個別幼兒講講

二、播放錄象：

衛生間、臥室、廚房。分別提問：看看這是什么地方？你是從那里看出來的？它有什么用？

總結：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛生間、臥室，發現這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。

三、整理收拾

1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個人做了那么多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。

2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間；把衛生間的物品送到衛生間；把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯。

3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對了嗎？

四、分享交流

小朋友幫媽媽做了那么多的事，現在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。

媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎？

小班教案我的家（匯總14篇）篇八

1.幼兒能用圖形的組合造出漂亮的房子。

2.幼兒能給房子進行添畫。

幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙

一、談話導入，激發幼兒興趣

師：小朋友，你的家是什么樣的?是什么圖形組合的?

二、老師講解示范

1.出示范例

師：老師畫了一座漂亮的房子，請你來看看它是用什么圖形組成的?

2.老師講解示范涂色

師：畫房子的時候先畫房子的墻，再給房子畫上屋頂，把它畫在墻的上面，然后再給房子畫上窗戶，最后給房子畫上門，門要畫在墻的下面。房子畫好了。再添上點什么就更漂亮了。

三、幼兒作畫，教師巡回指導

1.鼓勵幼兒用多種顏色進行涂色。

2.幫助個別幼兒進行添畫。

四、展示評價

1.展示幼兒作品

師：你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么?

2.老師小結，表揚畫的好的幼兒。

小班教案我的家（匯總14篇）篇九

本次運動經由過程一系列活潑、風趣的運動來實現，重在引發情緒，通度日動，引誘孩子體貼家人、愛怙恃。因為幼兒熟悉程度的限定，以是，在相識爸爸媽媽的事情時，僅限于知道爸爸媽媽在那里事情、干些什么(事情的重要內容)。因幼兒間個別差別的存在，西席在預備制造質料時，還要因人施教。

1、開端相識本身及另外幼兒的怙恃的`事情。

2、領會怙恃對本身的關愛。

3、樂意表達本身對怙恃的酷愛。

1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。

2、怙恃與幼兒曾攀談過其事情環境。

3、灌音機、攝像機。

4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質料。每人一本小冊子。

1、發言：我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或團體旁觀生存錄像。

幼兒互相先容本身的爸爸媽媽和其他成員，留意用完備的說話舉行表述。如“這是我爸爸”等。

(2)幼兒勇敢表述，西席記載在小冊子上。講講本身的爸爸、媽媽是干什么事情的?在什么處所事情?如：我爸爸是工程師，在工場里計劃呆板。

2、幼兒思索、評論辯論：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

3、為家庭成員送一件禮品。

(1)說說本身在幼兒園里學到的本事(說、唱)，西席灌音記載。

(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本事，想報告爸爸媽媽嗎?將幼兒的報告記載下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制造禮品的欲望。西席引誘：爸爸媽媽放工回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制造面條、點心等)。

讓幼兒自立選擇完成。西席可在幼兒碰到艱苦時，舉行資助引導。

小班教案我的家（匯總14篇）篇十

目標預設：

1.通過觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。

2.認識自己，知道自己和別人的不同之處。

重點難點：

通過觀察認識五官，發現自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫出來。

活動準備：

1．水彩筆，白紙，每人一份。

2．每人一面小鏡子。

活動過程：

一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

1.教師提問：你的名字是什么？和別的小朋友一樣嗎？你們還有什么不同的地方呢？

2.請幼兒找朋友，看看兩個人什么地方不一樣。（幼兒自由結伴，與同伴相互比較）。

教師小結：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

三、照鏡子觀察自己。

教師鼓勵幼兒仔細觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

教師：小朋友們，畫的時候要仔細，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才比較漂亮哦！

五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？

教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。

小班教案我的家（匯總14篇）篇十一

活動目標：

1、能有意識的注意媽媽的特征。

2、能結合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：

1、掛圖4號。

2、故事磁帶。

活動過程：

一、完整欣賞故事。

1、引入：有一個小女孩叫菲菲，一天她和媽媽到公園去玩，發生了一件事情，發生了什么事情呢?我們一起來聽聽下面的故事。這故事的題目叫“我把媽媽弄丟了”。

2、引導幼兒認真的欣賞故事。

師：請小朋友認真的聽故事，聽聽故事里發生了一件什么事情?

3、提問：故事里發生了一件什么事情?菲菲小朋友把媽媽怎么了?(菲菲把媽媽弄丟了)。

4、誰來幫助菲菲找媽媽?菲菲最后找到了媽媽了嗎?我們再來聽一遍故事。

二、結合掛圖，欣賞故事。

1、出示第一幅掛圖。

(1)、菲菲怎么會把媽媽弄丟的?

(2)、菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的?

2、出示第二幅掛圖，欣賞故事。

(1)、警察叔叔來幫助菲菲找媽媽，假山前的那個人是菲菲的好媽媽嗎?

(2)、為什么不是呢?

3、看第三幅圖，欣賞故事。

(1)頭發短短的阿姨是菲菲的好媽媽嗎?為什么呢?

(2)菲菲的媽媽的頭發是什么樣子的呢?

(3)、對菲菲微笑的那個阿姨是菲菲的媽媽嗎?

(4)、菲菲最喜歡媽媽的什么?

4、看第四幅掛圖，欣賞故事。

(1)、菲菲的媽媽對菲菲說過了什么?

(2)菲菲在什么地方找到了媽媽?

三、與幼兒談話，我和我的好媽媽。

2、你有沒有把自己媽媽弄丟過，你最后是怎樣把媽媽找到的?

小班教案我的家（匯總14篇）篇十二

活動目標：

1、知道與家人走散時的應對方法。

2、能根據情景中出現的問題提出自己的想法。

活動準備：

1、配班老師排練情景表演；

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、表演，提出問題。

（1）兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發現媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。

（2）在情景中引發幼兒的思考。

教師：

（1）這個小朋友該怎么辦呢？誰來給他出出主意？

（2）如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣？

（3）如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦？

（4）你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣？

2、觀看教學掛圖，學習正確的應對方法。

教師：

（1）請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

（2）這個小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣？有沒有大聲的哭喊？

（3）這個小朋友找到了誰來幫助他？你們覺得這個做法怎么樣？

3、教師介紹新經驗。

教師：

小班教案我的家（匯總14篇）篇十三

目的要求：

知道自己的成長離不開家庭，認識在自己的成長過程中父母長輩所付出的辛勤勞動，感受家人的養育之恩，萌發感激之情。

重點難點：

體會在你的成長中父母對你的關愛。

教學準備：

（一）學生準備：

向父母了解自己有關的成長故事，從中體會父母的關愛。

（二）教師準備：

蘋果樹一棵、膠水、蘋果。

(三)課件準備:。

1、音樂《讓愛住我家》(配字幕、可重復播放)。

2、小明的故事（先看圖片、再放錄音）。

3、音樂《讓愛住我家》。

4、詩（《游子吟》、《父母的愛》、）。

5、音樂《讓愛住我家》（可重復播放）。

教學過程：

一、背景音樂《讓愛住我家》學生可一起唱（課前）。

二、是啊！要讓愛永遠住我們的家，我們的家就是愛的港灣。那愛是什么？愛就是關心，愛就是體貼，愛就是付出，這節課就讓我們來體會家人的關愛。（1）。

小班教案我的家（匯總14篇）篇十四

活動目標：

1、體驗自己的各種情緒以及了解與各種情緒相對應的不同表情。

2、產生觀察自己的興趣。

活動準備：

1、小鏡子若干，每人一個小鏡子。

2、各種能反光的物體，如：電視屏幕、杯子、杯架、不銹鋼盆子等。

活動重難點：

觀察自己。了解與各種情緒相對應的不同表情。

活動過程：

1、提供小鏡子，引導幼兒觀察鏡中的自己，說說自己的五官。

老師：小朋友，你們看小鏡子里有誰？你的頭上有什么？眼睛有幾個？耳朵有幾個？嘴巴有幾個？鼻子有幾個？鼻子的上面是什么？眼睛的上面是什么？（讓幼兒認識自己的五官，知道五官的位置在哪里？）。

2、鼓勵幼兒面對鏡子動一動，看看自己能做些什么動作、做些什么表情。

3、啟發幼兒思考：你平時還有什么表情？什么時候有這樣的表情。如：我會笑，哈哈哈；我會哭，嗚嗚嗚；我會生氣，哼哼哼；我會難過：嗯……表達產生這種表情的原因。

4、讓幼兒想想自己的五官有什么作用？幼兒自由回答，教師加以引導。

5、幼兒自由尋找能反光的物體進行表情、動作表演。