生日是一個反思自己成長和成就的時刻，我們會想起曾經的努力和取得的進步。以下是小編為大家準備的生日禮物推薦，希望能給大家一些啟發和參考。

借生日教案（通用15篇）篇一

每一次午點吃獨立包裝的食品時，總會有小朋友跑來要求我幫她打開食品包裝、而有點小朋友不會尋求幫助，干脆就做在小椅子上掉眼淚。我有意識想引導他們自己想辦法，小朋友首先想到用牙齒咬，或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他辦法了，其實只是很簡單的齒形封口，用手自己就能剝撕開。但是由于家長包辦多，照顧過多，如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長，而當他們身邊沒有輔助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實踐，引導他們學習一些生活技能的同時更重要的是培養幼兒在活動中對自己有信心。

1.能主動參與“打開包裝”的活動，并在活動中培養自信心。

2.嘗試遇到困難（不會打開包裝）時，通過多種途徑尋求解決。

3.初步學習打開各種食品包裝的方法。

1.經驗準備：幼兒的手部小肌肉已經有一定的力量。

2.物質準備：

1）過生日圖片、《生日歌》音樂、多種不同包裝的食品、小盤子、紙巾等。

2）餐桌已消過毒、幼兒已經洗手。

在動手打開包裝的過程中建立自信。

掌握多種打開食品包裝的方法，嘗試打開雙重包裝的食品。

在創設“狗寶寶過生日”的情境后，將幼兒按能力強弱分成四組，按幼兒能力高低分別擺放打開包裝難易程度不同的食品。我采用“突然出現”的方式，極大地吸引了幼兒的注意力。

接著在請幼兒介紹怎樣打開不同的包裝后，幼兒自己動手打開包裝并品嘗。

品嘗的同時交流自己吃到的食物的味道、感受等，然后在全班交流自己食物的味道、打開包裝的方式。

接著第二次嘗試打開包裝，這次打開雙重包裝的食物增加難度，然后請幼兒將食物送給“客人”分享。同時鼓勵幼兒自己想出各種辦法，打開食物包裝。

最后表揚并鼓勵每一位幼兒，使每一位幼兒都能感受的獲得成功的喜悅。

1.這是一次根據幼兒生活中遇到的問題，生成的活動，符合幼兒的年齡特點和實際情況，“在活動中培養自信”的目標基本實現。

2.活動中發現第一次嘗試打開包裝前后都請幼兒做了打開方法的介紹，浪費時間的同時，也限制了幼兒打開包裝的思維，因此在第二次打開包裝時，我調整了活動過程，在拿出食物后，請全體幼兒一起說一說怎樣打開這些雙重包裝的食物。

3.對于目標二“嘗試遇到困難（不會打開包裝）時，通過多種途徑尋求解決”，我試圖引導幼兒尋找工具、向老師尋求幫助等方法，但幼兒并沒有采納，因此“多種途徑”這一目標沒有實現。

4.社會領域的目標更多的是滲透在一日生活的各個環節中實現的，但在本次集體教育活動中，我試圖在一次活動中滲透更多的社會領域目標，但活動中預設的目標過多，結果是難以全部實現的。

1.減省第一次打開包裝前的討論環節，讓幼兒自由探索打開包裝的方法，在品嘗食物后交流自己的方法。

2.活動中引導幼兒邊品嘗邊交流自己吃到的食物的味道，這樣不利于幼兒咀嚼與消化，更容易噎到，這是很危險的，如果提醒幼兒“將口中的食物咽干凈后再說話”就比較安全了，也有利于幼兒養成良好的進餐習慣。

4.在幼兒嘗試打開包裝前，可以請全體幼兒回憶并討論以前吃過的東西是怎樣打開的，在嘗試探索的環節中就可以直接請幼兒操作了。

5.活動中發現有幼兒爭搶、不與他人分享的情況，這是今后在活動中需要重點培養的目標。

借生日教案（通用15篇）篇二

1、 體驗集體過生日的快樂，感受班級大家庭的溫暖。

2、 感知生活中的數學，提高解決問題的能力。

3、 運用已有的美術技能制作禮物并互相贈送。

4、 愿意和別人分享食物。

1、 利用談話活動師生共同討論派對需要準備的事物及怎樣慶祝生日。

2、 《生日歌》vcd碟片、小蛋糕、盤子、叉子、蠟燭（粗細不同）、火柴、打火機等。

1、 鼓勵幼兒互相幫助，裝扮成漂亮的小壽星。

2、 講述：我最想得到的生日禮物。教師重點引導幼兒運用正確的量詞進行講述。

3、 采用集體、自由結伴的形式運用雙語演唱歌曲《生日快樂》。

4、 啟發幼兒思考：

（2） 一塊蛋糕可以切成幾塊？你想把蛋糕分給誰吃？

5、 幼兒插點生日蠟燭，切蛋糕。教師重點引導幼兒根據自己的年齡插相應數量的蠟燭、感知整體和部分的關系。

6、 在《生日快樂》的背景音樂中品嘗好吃的蛋糕。

7、 根據實際情況組織幼兒評價、討論。

8、 啟發幼兒到區角延續有關的活動，鼓勵幼兒制作各種生日禮物互相贈送，互相祝福。

借生日教案（通用15篇）篇三

1. 觀察圖片，大膽想象并表達，試著推理故事情節。

2. 學說短句："我的蛋糕是xx味道的，好吃，好吃。"。

3. 通過故事的學習，知道鄰里間應該互相幫助，養成良好的品德。

繪本書、ppt活動過程：

一、導入故事：

今天，老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，名字叫《熊叔叔的生日派對》過生日的時候誰來了？除了客人，還有什么？這么多客人、禮物，叫生日派對。

小結：有很多的客人，有很多的生日禮物，大家為你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，就是生日派對。

二、聽故事：分段聽故事，與幼兒一起邊看邊講。

從這件事情上，可以看出熊爺爺是個怎樣的人？

6．放課件（熊叔叔謝謝大家）提問：熊叔叔怎么啦?他怎么會流淚了呢？這是高興地眼淚還是難過的眼淚呢？（高興）師：對，這是熊叔叔喜極而泣的眼淚，他是被小動物們感動的流下了眼淚。

三、做蛋糕教師通過flash為熊叔叔做一個蛋糕。

幼兒用蠟筆涂一個蛋糕。

四、送蛋糕學說短句："我的蛋糕是xx味道的，好吃，好吃。"在慶祝會中結束。

活動反思:

我在活動設計過程中，根據小班孩子的年齡特點創設了有趣的內容情景，活動導入部分：結合孩子的生活實際，說說什么是生日派對，派對時怎么過的，都有誰，激發了孩子對故事的閱讀興趣；活動過程中：引導孩子觀看ppt，模仿熊叔叔的各種動作，使孩子們學得輕松又快樂，在故事情境中體驗著熊叔叔的心情與感受，通過出示ppt箱子，引導孩子猜測箱子里到底是什么？不斷思考，尋找答案；活動最后：通過畫生日蛋糕，給熊叔叔過生日派對，使孩子體驗生日的快樂，整個活動孩子們參與的積極性很高。

我在教學活動中關注了孩子對ppt畫面的閱讀，給孩子一一對應的直觀感受，并通過說說，學學，做做的方法加深孩子對故事情節的印象；注重孩子能力的發展，熊叔叔聽到門鈴聲，它是什么聲音？課件中有門鈴聲，打呼聲，更加具有真實感，讓孩子們身臨其境。

整個活動中，也存在許多問題，如：提問設計過于瑣碎，沒有把繪本作品原本的語言美充分梳理，展示；對問題的追問，對孩子的回答等，還缺乏積極地回應，對于重點的把握還缺乏思考。

借生日教案（通用15篇）篇四

本課學習內容為命題方式的記憶想像畫。生日是兒童年年經歷著的，自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學習活動，用繪畫的語言大膽地表現生日中最開心、最富有情趣的場面。

本課表現的是以人物為主的畫面。教材呈現的三幅學生作業各有所側重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運用紅色系列為主的色彩表現了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動作各異，畫面想像豐富，夸張地表現了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。教學通過游戲指導學生表現人物不同的動態；運用對比教學強調突出畫面的主體；利用多媒體進行演示，讓學生感受運用暖色為主的色彩能表現畫面歡快的氣氛。

1、學習人物畫的表現方法。

2、培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。

3、培養學生熱愛生活的情感。

營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。

賀卡、范畫、彩筆。

一、組織教學：

檢查學生帶相片情況。

二、導入新課：

1、多媒體播放音樂《生日歌》全班同學齊唱生日歌。2、引出課題——《生日快樂》。

三、記憶交流：

1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。2、與同桌說說你過生日時的場面。

四、游戲指導：

1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規定人物的動作。

五、比較分析：

六、創作表現：

1、作業要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。

2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。

七、交流評析：

1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？2、同桌互評，比比誰的畫最有創意、場面氣氛最歡快。

借生日教案（通用15篇）篇五

1．能清楚連貫地談論自己過生日的情景，表達自己愉快的心情。

2．能認真傾聽同伴的談話，會從同伴的話語中學到新的經驗和詞語。

3．感受大家對自己的關心愛護，有愛父母的感情。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

會從同伴的話語中學到新的經驗和詞語

1. 班上大部分孩子在本版慶祝過生日

2. 幼兒會唱生日歌

開始環節：創設談話情景，引出話題

基本環節：1.引導幼兒圍繞話題自由交談，幼兒自由結伴進行交談，向同伴清楚地介紹過生日時老是組織了哪些祝賀活動，小朋友說了哪些祝福的話，送了哪些禮物......

2.集中談話，引導幼兒進一步拓展話題。

延伸環節：1.泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕

2.爸爸媽媽過生日時會說祝賀的話，幫助他們做些事來表達自己的感激之情。

在本節課中，幼兒的表現大部分都很好，也能照著設計好的方案進行，只是有些孩子過于興奮，課堂秩序有點混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應該是上課前沒有給孩子說清上課要求；另一方面是因為教學設計不太合理。

借生日教案（通用15篇）篇六

1、在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，了解告訴他人住址的基本要素。

2、關注自己家所處的周圍環境，并嘗試用完整的語句描述。

重點：了解告訴他人住址的基本要素。

難點： 嘗試用完整的語句描述。

故事ppt

一、理解故事，發現問題師：看，這是一個什么?我們什么時候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(出示老鴨圖片)小結：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加party!

重點提問：

1、小動物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒)

2、他們都是根據老鴨說的去做的呀，到底是怎么回事?

3、老鴨對小豬是怎么說的?對小黃狗又是怎么說的?小白兔收到的短信是怎么寫的?

4、到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的'家到底在哪里?

小結：老鴨對每個小動物只說了其中一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便找到。

師：你們都清楚了，可小動物們還不知道，誰來告訴他們。

(三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。)師：你們說，現在小動物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒找到?聽我完整地講一遍故事。

二、遷移生活經驗，拓展幼兒思維廣度師：你覺得這是個怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。

師：我們會去一個小朋友的家做客，誰來說一說你家在哪里?誰能說的最清楚。

結束語：究竟去誰家，就看你的本領嘍!

我設計了一個《老鴨過生日》這樣的一個情節,其實也就是把生活當中的一些現象,用這樣一個比較夸張的文學作品來顯現，在這個作品中,孩子不是一個直接的參與者,他們以一個旁觀者去發現老鴨,到后來孩子們也說了,它應該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現實生活中的更加實效的一個意義所在!

借生日教案（通用15篇）篇七

1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。

2、引導學生用繪畫、手工等方法，創作出富個性特點、形式新穎的工藝品。

1、引導學生發揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。

2、圍繞生日聚會進行制作方法的啟發和創新。

彩筆、彩紙、卡紙、盒子、毛線、雙面膠等。

一、組織教學

二、講授新課

1、導入：

每個人都有自己的生日，小朋友喜歡過生日嗎？現在請小朋友們來談談生日時的趣事吧!

2、新授：

老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。

（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。

（2）注意版面的設計要有美感，色彩豐富。

3、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發揮想象創作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。

4、欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創作。

三、學生制作，教師輔導

四、展示作品，讓制作者自已設計的作品進行描述。

五、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。

借生日教案（通用15篇）篇八

1、鞏固認識圓形、三角形、長方形。

2、樂意參與集體活動，體驗活動帶來的快樂。

各種圖形的食物若干；小熊布偶一個。

2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。

老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的？

3、請幼兒幫忙布置好生日會，將東西分別放在三個盤子里。（每個盤子貼上一種圖形標志）好，現在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧！瞧！老師還準備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎？現在開始（幼兒送食物）

4、檢查幼兒是否將東西放對盤子，引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。

都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎？（師幼檢查）

瞧！小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂！（小朋友們我們一起去分享分享吧）唱生日快樂歌。

活動反思：

我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環節中，引導他們發現并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形（三角形、正方形）的？”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西？大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。

由于我班現在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動，幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發了幼兒拼圖形的興趣，整節活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

從活動中幼兒的表現，我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作，但對于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能激發他們的興趣和注意力，因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現象，這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺得，對于圖形的認識，我們還可以在區域活動中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會，讓他們在反復操作中獲得提高與認識。

借生日教案（通用15篇）篇九

1、借助圖片理解詩歌內容，感受詩歌有趣、詼諧的風格。

2、樂于以問答的形式學念詩歌。

理解詩歌內容，學念詩歌。

教學ppt、動物圖片。

出示教學ppt（湯家太太、蛋糕、廚師），引出課題。

情境導入，激發興趣。

1、一起出示羊，鵝，鴨，豬圖片，請幼兒分別猜一猜為什么這些小動物不能殺。（幼兒自由表達）

2、分別出示ppt，教師朗誦詩歌，引導幼兒仔細傾聽小動物們是怎么說的。

3、出示動物ppt，請幼兒分別說一說小動物是怎么說的。

4、學念小動物說話的詩句。

5、教師帶領幼兒完整學念詩歌。理解詩歌內容，學念詩歌感受詩歌的詼諧幽默。

1、出示小動物圖片，進行角色分配。

2、引導幼兒了解自己扮演的角色，重點學念自己扮演的角色的詩句。

3、進行集體詩歌表演。

4、角色互換，進行詩歌表演。能分角色念詩歌，進一步感受詩歌的趣味性。

引導幼兒想一想，說一說湯家太太的生日應該怎么過？

激發幼兒想象，大膽表達自己的想法。

借生日教案（通用15篇）篇十

1．向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。

2、引導學生用繪畫、手工等方法，創作出富個性特點、形式新穎的工藝品。

教學重點：

引導學生發揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。

圍繞生日聚會進行制作方法的啟發和創新

本課的教學指導是：讓學生學會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發揮想象，設計制作創造出富有個性的生日藝術作品；整個教學中注意培養學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。

1、組織學生激發興趣

（1）播放小朋友在過生日的情景，導入新課。

（2）學生討論、交流、發言。

師：小朋友喜歡過生日嗎？（喜歡）現在請小朋友們來談談生日時的趣事吧

學生交流，教師。

布置下節帶工具材料

施教時間：12月26日——12月27日

1、老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。

（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。

（2）注意版面的設計要有美感，色彩豐富。

2、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發揮想象創作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。

3、欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創作。

4、學生制作，教師巡回指導。

展示作品，讓制作者自已設計的作品進行描述。

5、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。

教學反思：我引導學生在上學期學的“制作一本書”的基礎上制作了一本“我的成長手冊”。精選自己從小到現在的照片，進行裝飾和說明。每一個孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。

借生日教案（通用15篇）篇十一

1、感知4以內的數量，能手口一致地點數數量4的實物。

2、能認真觀察、尋找事物中有關4的數量

3、能大膽的表達自己的見解，體驗數學活動的快樂

ppt《小熊的生日宴會》

每人一個禮物盒圖片，蘋果、花、氣球大圖片。每人一件參加生日會服裝，配飾（紐扣，口袋，小花若干）

一、導入：講述故事，引出主題數量——4

1、師：教師出示課件，你看到了什么？蛋糕，原來今天有人過生日呀，是誰呢，一起來看看。小熊幾歲生日呢，你怎么知道的。

2、數蠟燭，（我們一起來數一數）（手舉起來）1、2、3、4，4支蠟燭。

二、一起幫助小動物尋找數量為4個的物品，進一步感知數量4

1、尋找小牛身上的數量4師：發現小牛手上有4個氣球。

2、尋找小老鼠身上的數量4師：發現小老鼠手上有4朵鮮花。

3、尋找隱含在小兔子的數量4，蝴蝶結上有4個藍色的小圓點。小結：這些小動物身上都有數量4。瞧，小牛手上有4個氣球，小老鼠手上有4朵鮮花，小兔子身上有4個藍圓點。所以他們都能去參加小熊的生日宴會。

三、幫助小豬準備數量為4的禮物

1、為小豬解決困難師：你們看小豬它也很想去，可是它身上沒有數量4，怎么辦呢？

2、師：豬媽媽幫小豬想了一個好辦法，可以給小熊送禮物，豬媽媽幫小豬準備了3個禮物，蘋果，香蕉，西紅柿自己來數一數找禮物，按小熊的要求，挑選數量為4的禮物，將手中的禮物盒貼在數量為4的禮物下（蘋果2個，花3朵，氣球4個）3、與幼兒一起手口一致的數，蘋果，花，氣球的個數、檢查幼兒有沒有將禮物盒貼對，并糾正。師：小豬很高興的帶著禮物去參加生日會，謝謝小朋友們的幫忙四、參加小熊的生日聚會，進行裝扮師：小熊看到自己的好朋友們都來了，非常高興，你們想不想參加小熊的生日宴會？老師為你們準備了漂亮的服裝，可這些衣服上都是空空的，我為女孩子準備了貼在裙子上的小花圖案，為男孩準備了貼在馬甲上的紐扣或者口袋，你們還記得小熊的要求嗎？要貼幾個才能參加生日宴會呀？我們一起來裝飾衣服吧！

五、結束：參加小熊的生日宴會

2、聽，宴會就要開始了，我們一起跟著音樂跳起來，去參加宴會吧。

借生日教案（通用15篇）篇十二

1、合作為小熊過生日寫一封邀請信，嘗試在信中將一件事情表達清楚。

2、體驗合作的快樂，能用較為連貫的語句讀出信的內容。

小熊家場景的布置。

動物圖片、木偶、信紙、信箱等。

1、小提示

(1)每個動物研究小組給一個小動物寫信。

(2)好好商量需要寫些什么?怎么寫?

(3)大概只有10分鐘時間，寫完了趕快把信寄出去。

2、操作(觀察要點：各組合作與分工的情況?寫信的情況?等)

1、假設：1——成功的信：

1)信上說了些什么?

2)請寫信的小組把信讀一下。

小結：要寫上要邀請的人、時間、為什么要發出邀請(原因)、發出邀請的人。

2、假設：2——不成功的信。

(電話，退信)

1)讀信：信上說了什么?

2)分析：有哪些事情小動物不明白?

3、修改信，并寄信。

“小熊過生日”是主題《動物大世界》下面二級目錄千奇百怪中一個活動點。對于動物孩子們天生就有一種親昵的感覺，雖然已經大班年齡，但孩子們仍然會不由自主地沉浸在動物世界里，有時模仿動物的動作，有時模仿動物的聲音，有時索性自己就裝扮成喜愛的動物……于是《動物大世界》的內容就不僅僅局限在探索動物的興趣、特征中，而更多的將情感、表達表現等方面的內容融入了其中。

由“過生日”的話題聯想到我班孩子平時與朋友間的交往情況——由于我班幼兒大多住得很近，許多更是居住在同一個小區，又來自于同一所幼兒園，因此彼此之間的走訪、交往非常多，經常會邀請同伴到家里游戲、party等，“邀請同伴”已經成為了一種經常又深受喜愛的活動形式。同時在前不久“單車寄溫情”的活動中，孩子也曾經和爸爸、媽媽一起寫過信，其中有些孩子通過口述，請家長幫忙記錄的方法;有的則已經嘗試通過繪畫、簡單的圖夾文的形式表達自己的想法。雖然不一定能將想要表達的意思完整地表現出來,但是孩子們已具有通過繪畫、口述的方法表達的愿望。于是結合大班幼兒的年齡特點，我借用了“小熊請客”的話題設計了本次活動，在游戲情境中，讓孩子們通過合作以寫信的方式嘗試表達小熊邀請朋友參加生日宴會的內容。

本次活動以情境的形式導入，讓幼兒自然感受并了解小熊過生日并邀請同伴的事情。其次以小組的形式共同幫助小熊，既給予了孩子合作的挑戰，又體驗了幫助別人、共同合作的雙重快樂。在整個活動中孩子們能親自體驗用各種方法表達——圖、文、語言，三者的結合能較清楚、完整地表達邀請信的內容，最后的解讀過程，也通過孩子們的自己讀信、自我分析、互相分析，來初步了解怎樣在信中把一件事情表達清楚。

(1)以成功的信為元素材進行分析，共同分析、總結出信的基本內容。

(2)如四組都沒有成功的信，則通過質疑、比較、分析的方法，了解信的基本內容。無論哪一種可能其宗旨都是建立在孩子自我實踐、自我嘗試的基礎上，讓孩子們自主、主動地建構經驗。

孩子們曾經有過寫信的經驗，但這些經驗只是零星的，并沒有對信的基本內容、格式、表達方式等有過提升、匯總，因此本次的實踐來源于孩子們的生活經驗、原有經驗，又在原有的基礎上有新的要求、新的挑戰。

我班是今年9年新組合的班級，孩子們來自于不同的幼兒園，同伴之間的親密、合作關系相對還比較薄弱，因此在活動中通過小組合作的形式，既賦予孩子各自不同經驗的碰撞，又讓孩子們嘗試合作、學習合作，并最終體驗合作的快樂。

借生日教案（通用15篇）篇十三

1、通過欣賞童謠，幫助幼兒理解童謠中的角色特點和情節發展線索，感受該童謠所蘊含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關愛別人的人，才能受到別人的歡迎。

2、初步嘗試有節奏、有感情的朗誦童謠，體驗和感受童謠獨特的情趣美和韻律美，體驗朗誦和表演童謠的樂趣。

1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色圖片、

2、排練木偶戲（（小老虎過生日））

1、提出問題組織討論與交流

（1）你們喜歡過生日么？為什么？

（2）你過生日的時候請過誰？為什么？

（自由交流、集體交流）

2、引出課題：（童謠）—————（（小老虎過生日））

評：（教學導入抓住幼兒已有的生活經驗回顧，既提出了說話的話題，又起到激發其興趣的作用，還為下一步學習內容作了鋪墊，并且一改過去一問一答的形式，為每個幼兒提供說話的機會）

1、按童謠順序逐段欣賞、

欣賞第一段、

（1）鼓勵猜想：會有誰來參加小老虎的生日呢？

欣賞第二段：

（1）鼓勵猜想：小老虎會給誰打電話？它來了么？

（2）老師朗誦童謠第二段后，組織幼兒討論答疑：小老虎給誰打了電話？它是怎么說的？

欣賞第三段：

（1）鼓勵猜想：小老虎還會不會再請小客人？這次它請了誰？它來了么？為什么？

（2）老師朗誦童謠第三段后，組織幼兒討論驗證答疑：這次小老虎請誰了？它怎么說？

欣賞第四段：

（1）設置懸念：大家都不來參加小老虎的生日，小老虎會怎么樣？

正當小老虎傷心的時候發生了什么事？

（2）老師朗誦童謠第四段后，組織幼兒討論并鼓勵猜想：

到底發生了什么事？可能是誰來了呢？

欣賞第五段：

（1）設置懸念：會是誰按響的門鈴？

評：（通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節發展線索，有效地調動了幼兒主動學習的積極性）

完整欣賞童謠：

（1）教師配竹板朗誦。

（2）討論交流：童謠聽起來怎么樣？和故事比起來有什么不同？

小結：童謠和故事比起來語言更簡練，童謠句子都較短，而且有節奏，這是因為童謠的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字，使童謠的語言產生了整齊勻稱。變化有致。和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，聽起來有節奏，很好聽。

（3）請小朋友再聽一遍，看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。

評：（采用新穎的朗讀形式，有意的吸引幼兒的注意力，并在讓幼兒真正聽進去的基礎上，去體驗理解表達出對童謠的情趣美和韻律美的感受）

1、分角色練習對話：

（1）怎樣讓人一聽就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音？

（2）怎樣讓人一聽就知道他們是高興的。快樂的。生氣的或傷心的呢？（讓幼兒討論練習表達）

2、扮演角色表演童謠，（讓其自由自主的選擇角色和表演形式進行練習）

3、可以用指偶朗誦表演，自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。

評：（讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，并通過兩個有質量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，照顧了個體差異，培養了合作能力）

2、這首童謠告訴我們一個什么道理？

評：（進一步為每個幼兒提供表達的機會，讓其自己總結出學習的體會，對幼兒的品德教育不是表面化的灌輸，而是讓其在教學過程中自己去感悟，有效地培養了學習能力）

總評：該語言教學活動設計與執教體現了（（綱要））有關民主，創新，開放等教育理念、主要特點如下：

一、充分體現了素質教育的三要素；

二、教學模式有創新：

三、重難點化解巧妙，實在地落實了教育目標、

（2）、突出了語言教學的獨特功能、

喂喂喂，小白兔，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕，

大家不理小老虎，小老虎真傷心，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧：

借生日教案（通用15篇）篇十四

教學目的：

1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。

2、引導學生用繪畫、手工等方法，創作出富個性特點、形式新穎的工藝品。

教學重點：引導學生發揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。

教學難點：圍繞生日聚會進行制作方法的啟發和創新

教學準備：

教學意圖：本課的教學指導思想是：讓學生學會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發揮想象，設計制作創造出富有個性的生日藝術作品；整個教學中注意培養學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。

教學流程：

（1）播放小朋友在過生日的情景，導入新課。

（2）學生討論、交流、發言。

師：小朋友喜歡過生日嗎？（喜歡）現在請小朋友們來談談生日時的趣事吧

學生交流，教師總結。

（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。

（2）注意版面的設計要有美感，色彩豐富。

展示作品，讓制作者自已設計的作品進行描述。

教學反思：我引導學生在上學期學的“制作一本書”的基礎上制作了一本“我的成長手冊”。精選自己從小到現在的照片，進行裝飾和說明。每一個孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。

借生日教案（通用15篇）篇十五

1、學念兒歌，感受歡樂，融洽的氣氛。

2、愿意為家人做一些力所能及的事。

1、課件。

2、《生日快樂》音樂磁帶。

屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快樂》歌，師生齊唱“祝你生日快樂”，感受氣氛。

教師提問：孩子們，今天誰過生日呢？請大家一起來猜一猜。（幼兒自由交談議論）

教師作性發言：哦，今天是媽媽的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。

1、教師提問：“小朋友們，媽媽過生日了，她喜歡吃什么呢？（幼兒自由議論：大蝦、排骨、蔬菜、烤雞~~~~~）

教師自言自語地做思考狀，忽然想到了，說:先來一盤蝦吧。（屏幕上出示一盤紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的湯）。

2、學念兒歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯”。

3、引導幼兒思考：兩個菜還不夠，怎么辦呢？再加幾個菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引導幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能干些什么呢？（我也不能閑著，我幫爸爸放醋和糖吧。）給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢？（唔，這個拌黃瓜，味道特別香）

4、情景表演

（1）教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口。一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。

（2）教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香。”

5、學念兒歌

（1）師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過了一個非常有意義的生日，老師心里非常感動，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過生日》。

（2）教師朗誦兒歌《媽媽過生日》幼兒集體跟念。

6、仿編兒歌

1）請幼兒說一說媽媽喜歡吃的菜。

2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句。

如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉, 再來炒雞蛋”。

“先來拌三絲，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚，再來土豆絲”。

教師簡單講評，把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽。

［活動延伸］讓幼兒再家做一些力所能及的事情，幫媽媽分擔一點家務勞動。