教學工作計劃的執行情況應該及時進行評估和反饋，以便及時調整教學策略和方法。接下來，我們將分享一些教學工作計劃的實際案例，希望能給大家提供一些靈感和啟示。

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇一

活動目標：

1、學習畫人物畫，能表現出媽媽的主要特征。

2、培養幼兒對媽媽愛的情感。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

一張媽媽的圖片，一張換了新發型的媽媽。

活動過程：

1、談話導入。

老師：“小朋友們，你們知道今天是什么節日嗎？”

“今天是三八婦女節，也是我們媽媽的節日。我們每個人都有媽媽，老師的媽媽連圓圓的，留著短頭發，大大的`眼睛，也有點胖胖的。那我們小朋友的媽媽呢？是長什么的？請小朋友來說說，你媽媽的長相。”

2、引出活動內容。

老師：“不管我們媽媽長的怎么樣，我們都愛我們的媽媽，都是我們的漂亮媽媽，對不對？

今天啊既然是我們媽媽的節日，我們要不要送禮物呢？老師啊準備了一件禮物，它呀不用花錢，是老師畫出來的，想不想看看？”

老師：“我呢，給我的媽媽換了個新發型，作為禮物送給媽媽，那小朋友呢，你們想送給媽媽什么呢？加下來，就請小朋友來畫畫自己的漂亮媽媽，你可以幫媽媽換個新發型，可以幫媽媽換一件新衣服，都可以，動手來畫出個漂亮媽媽來。

3、請小朋友們自己畫。

4、展示優秀作品，做簡要評價。

總結：老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養大的，我們都愛自己的媽媽。小朋友們回家后可以對媽媽說一聲，“媽媽，我愛你！”

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇二

活動目標：

1、觀察細節，理解圖書中所表達的內容，并大膽地表現。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現。學說“爸爸像……一樣……”。

3、萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

活動準備：

課件、電子書、完整配樂故事。

活動過程：

一、導入：每個人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說說你的理由。

二、閱讀理解繪本。

小結：這真是一個調皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》。

小結：這是我爸爸，他真的很棒。

3、2-7頁：爸爸到底有多棒？有多少本領？

閱讀后提問：你看到爸爸有什么本領？你說的本領是第幾頁？（教師提升一下爸爸的本領，如勇敢的、魁梧的、喜歡運動的、多才多藝的）小結：爸爸有這么多本領，寶貝一定很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢。

4、[變馬]這張圖你能看懂嗎？誰變成了馬？你怎么知道這是爸爸？為什么要把爸爸畫成馬？我來告訴你一個秘密：我爸爸吃得像馬一樣多。

5、[變魚][變猩猩]這兩頁是什么意思？

6、提升：你的爸爸有什么優點（特別的本領）？他象哪個動物一樣？

7、[高大][溫柔]。

8、完整欣賞：爸爸真得很棒，這么能干，這么可愛，我們一起來看一看這本《我爸爸》吧。

9、最后三幅：

爸爸和寶貝在做什么？你和爸爸這樣擁抱過嗎？擁抱的時候有什么感覺？

總結：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對爸爸說一句：爸爸，我愛你。

活動反思：

繪本的教學形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個方面。

一、深刻領悟繪本所表現的情緒情感。

繪本《我爸爸》的故事簡潔動人，作者形象地表達了對爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛爸爸，而且我知道，爸爸也愛我，永遠愛我……”時，我都會被深深地感動，聯想到生活中爸爸對我的愛，每每哽咽著讀不下去。于是我領悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。

二、明確教學活動的重點和難點。

通讀繪本后，我從認知、情感、能力三個維度去挖掘文本的教育價值。仔細閱讀繪本，我發現要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親情和爸爸在布朗眼中的無所不能、真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調動已有的知識和生活經驗，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領相對接。另外，最后的情感體驗部分也需要幼兒積累一定的生活經驗。才能理解繪本所表現的偉大而平凡的父愛，并表達出自己對爸爸的愛。因此，根據繪本的內容和我們大班幼兒的年齡特點，我確定的教學重點是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會布朗夸贊“爸爸真的很棒”時的自豪感;確定的教學難點是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。這節活動較符合我班孩子的年齡特點。

三、準確選擇繪本的學習內容。

如果繪本的內容較多，幼兒難以在短短的一個集體教學活動中仔細閱讀每一頁，那就有必要選擇性地引導幼兒理解其中的部分內容。

哪幅畫面對教學目標的實現必不可少?仔細琢磨后，我發現第一頁“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

哪些畫面是重點和難點，需重點引導幼兒觀察?仔細琢磨后我發現，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明。像河馬一樣快樂”這幾幅不能少。它們對把握教學重點、分解教學難點有至關重要的作用。“布朗爸爸做鬼臉”這幅也不能少。它是表現特定情感的重要單頁。

作者通過“跨過月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術一流的爸爸”等畫面，展現了一個無所不能的爸爸形象。考慮到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項活動和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫實的畫面，引導幼兒理解“像……一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個超現實的畫面打好基礎。

四、適時引發幼兒的情感共鳴。

在教學過程中，我注意隨時結合幼兒的生活經驗，引發幼兒的情感共鳴，引導幼兒體驗并表達相應的情緒情感。

五、個別幼兒的活動情況。

因為我班的侯嘉豪從小是缺失父愛的家庭，所以這節活動，也給孩子心靈帶來了沖擊，整節活動孩子都沒有說一句話，單親家庭對于我們大班的孩子已經影響很大了，在活動中我沒有過多的去提問引導他，因為這樣他會覺得在小朋友面前傷了自尊，于是我便在活動之后，主動找他聊聊，并為此展開下一次的《尋找父愛》的活動。

此外，我結合幼兒的生活經驗，將幼兒和爸爸一起學習、游戲、旅游的照片，做成相冊和幻燈片，最后還用詩一般的語言渲染照片所表現的父子(女)情感，再次給幼兒強烈的視覺沖擊，令幼兒沉醉、動容，從而有效實現了教學目標。

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇三

鋼琴曲《牧童短笛》是著名音樂教育家、作曲家賀綠汀創作的，這是一首帶再現的單三部曲式。可讓大班幼兒在欣賞的過程中聽辨樂曲的a-b-a三段式結構，從而了解這種音樂結構的特點，提高對同類音樂作品的聽辨能力。

1、想象音樂作品中的意境和情節，懂得分辨樂曲的a-b-a三段體曲式。

2、通過簡單的樂器伴奏來烘托音樂作品中此起彼伏的旋律特色，并通過不同音色的樂器來區別a、b段的不同情緒。

3、知道這是一首具有田園風味的中國音樂作品，激發對民族特色音樂作品的喜愛之情。

1、牧童形象的木偶及田園風味的背景圖。

2、各種打擊樂器，錄音機磁帶。

讓幼兒聽辨樂曲的a-b-a三段式結構，并用合適的打擊樂來表現各段的情緒。

教幼兒聽辨樂句，理解旋律中此起彼伏相呼應的特點。

1、音樂游戲《什么樂器在唱歌》。

師：“什么樂器在唱歌？”幼兒則閉上眼睛，聽老師選一種打擊樂器，敲出×××的節奏型，幼兒馬上睜開看，邊拍手邊說：“××樂器在唱歌。”

2、播放音樂《牧童短笛》，讓幼兒聽辨這首樂曲是什么樂器演奏出來的。

師：“請小朋友聽聽這首曲子，猜猜是什么樂器在唱歌？”

3、向幼兒簡單介紹鋼琴曲《牧童短笛》的音樂背景。

師：“這首好聽的鋼琴曲名是《牧童短笛》，它描寫的是我國美麗的江南地區，牧童倒騎在牛背上，悠揚地吹著短笛，在田間玩耍的情景”。

4、出示背景圖，幼兒完整地欣賞音樂。

5、分段欣賞。

（1）聽賞第一段音樂。

師：“我們先聽這段音樂，想一想牧童這時在干什么？

教師根據幼兒的描述，邊操作木偶邊進行小結：兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的田間。這段音樂是悠揚的，抒情的。

（2）聽賞第二段音樂。

師：“下面，我們來聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同？聽了感覺怎樣？想想牧童這時又在干什么呢？”

教師根據幼兒的描述，操作木偶，小結：牧童這時從牛背上跳下來，高興地在田間翻跟斗抓蝴蝶，這段音樂是歡快的，跳躍的。

（3）聽賞第三段音樂。

師：“下面請你們聽第三段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的，這時牧童又在干什么？”

教師根據幼兒的回答小結：這段音樂和第一段是相同的`，這種第一段和第三段一樣的樂曲叫a-b-a三段體。這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠了。

6、啟發幼兒選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。

師：“你們覺得這首樂曲的各段用什么樂器來伴奏比較好呢？”

7、為每位幼兒提供2-3種打擊樂，提醒他們在樂曲的a段與b段用不同的樂曲來伴奏，并能在教師的指揮下變換不同的節奏型。

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇四

1、通過活動激發幼兒愛媽媽、關心他*的情感。

2、使幼兒知道三月八日是媽媽、外婆、奶奶的節日。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

照片皺紙卡紙。

1、說說自己的媽媽。出示幼兒和媽媽一起拍的照片。（這是你和誰拍的照片）。

2、請幼兒向老師和阿姨說說照片。

3、說說三八婦女節；你喜歡你的媽媽嗎？媽媽是怎么愛你們的？

4、我們一起送一份禮物給媽媽好嗎？，！來源：屈，老，師教。案網"那我們送什么禮物呢？（教師引導幼兒觀察禮物的制作方法。）。

5、幼兒操作、教師巡回指導，彩紙有顏色的'一面向上，粘在照片的四周。

6、幼兒展示作品，說一句祝福他*的話。

7、向媽媽贈送禮物和康乃馨，并祝福媽媽。

《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，并和生活聯系緊密。同時，還鍛煉了幼兒的語言表達能力，使音樂教學滲透到其它學科，成為一整體。本堂課，幼兒在認知水平、藝術實踐能力及情感三個方面都得到了發展。但少部分幼兒的參與意識還不夠，導致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂教學活動中有待加強。

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇五

1.教會幼兒學會歌曲我的好媽媽。

2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態動作語言。

3.教育幼兒學會關心和尊重長輩。

4.懂得感恩，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.發展幼兒觀察媽媽的能力。

1.布置我的家，孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。

2.創設娃娃家游戲區，提供媽媽的衣服道具。

3，語言區角張貼稱謂歌。

1. 學唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養幼兒學會關心他人的美好品質

1.磁帶《我的好媽媽》

2. 孩子和媽媽的照片

3. 道具媽媽的頭飾衣服

一導入

復習歌曲《世上只有媽媽好》

1.啟發談話：小朋友你們覺得在這世界上誰最好？她會為你做飯洗衣會給你買你喜歡的玩具這是誰呀？小朋友回答:是媽媽。對她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請來了。

2.接下來親大家認真地聽《我的好媽媽》

二學習歌曲

教幼兒學唱《我的好媽媽》

三觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片

1.讓他們猜猜這是誰的家長

2.讓幼兒講述媽媽的樣子

3.讓幼兒說說媽媽的平時都干些什么

4.小組討論我們應該如何的對待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。

四角色扮演

學習平時媽媽的動作，和說的`話

五．總結：小朋友們，媽媽每天干活這么辛苦我們應該怎樣對媽媽呢？引導幼兒回答：聽媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節日時給媽媽送禮物。

《我的媽媽》這一課培養了孩子的模仿能力，肢體和語言表達能力，讓孩子學會了孝敬父母關心他人的優良品質。不足之處是在于如果再請幾個小朋友的媽媽來。進行一次親子互動我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇六

1．用快樂的情緒和優美的歌聲演唱《牧童》，表達牧童快樂的生活。同時，讓學生正確掌握歌曲的旋律、節奏，并培養他們二聲部合唱的演唱能力。

2．感受切分節奏所表達的快樂情緒。

3．通過演唱歌曲與姊妹藝術的結合及了解相關的牧童作品，體現文化藝術多元文化特點，在體驗中感受歌曲的藝術魅力。

1．用和諧的聲音唱好歌曲的二聲部合唱。

2．準確地掌握歌曲中的切分節奏。

學生伴著《春天在哪里》的音樂做律動進教室（第一段音樂學生做律動，第二段音樂學生加上奧爾夫的節奏樂器拍擊）。

生：感受到了。

師：你最喜歡大自然中的哪些景色？

生1：我最喜歡碧波萬頃的大海……。

生2：我喜歡清晨的蓬勃紅日……。

生3：我喜歡美麗的黃昏……。

師：假如你現在身臨其境，你最想做什么？

生1：我很想拿起畫筆，把美麗的黃昏畫出來。

師：你的想法太浪漫了。

生2：我很喜歡田野的景色，因為它的綠、它的黃、它的靜……。

師：田野是這么美，讓我們一起奔向田野吧！

學生隨伴奏演唱《田野在召喚》（在演唱中，學生加上跺腳、拍手、捻指等喜歡的動作）。

師：你們美妙動聽的歌聲深深地感染了我，老師想和你們一起唱好嗎？

生：好！鼓掌……。

師生一起再次演唱歌曲《田野在召喚》。

師：我們在奔向田野的時候，還看到了什么景色？（這時教師將一幅牧童騎在牛背吹笛子的圖畫貼在黑板上）。

生：在奔向田野時，我看到了牧童騎在牛背上，悠然自得地吹著笛子的景色。

師：看到這樣的景色，你想到了什么？

生：我想到了杜牧寫的一首古詩《清明》。

師：你能背誦一下嗎？

生：能（學生有感情地背誦古詩）。

生：老師，我還想到了袁枚的《所見》。

師：你真聰明，你能為我們再背誦一下《所見》嗎？（學生朗誦，其余同學會背誦的可以同時背誦）。

師：你背誦的真有感情，能不能簡單地為大家講解一下詩意？

生：能（學生講解，不足之處教師補充）。

1．引入新課。

師：你們朗誦的有關牧童的古詩，讓我想起了一首唱牧童的歌曲，想聽嗎？

生：想。

師：老師現在把歌曲唱給你們聽，歌曲的名字就叫《牧童》。

教師用有感情且優美的聲音演唱歌曲。

師：剛才老師演唱的這首《牧童》，是斯洛伐克的民歌，歌曲旋律歡快、節奏活潑、跳躍，是一首帶二部合唱的歌曲。下面，我們就學習歌曲。首先，看一下歌曲中老師用黃色標記的節奏。

學生先練習切分節奏，再完整地唱一唱有切分音符的樂句。

2．學習歌曲旋律。

師：首先來學習高聲部的旋律（教師指導學生唱高聲部的旋律，特別提示要唱準132及1—[插高音1]音高）。

學習低聲部。

生1：我看到了一個小#字。

生2：我知道它叫升記號（老師表揚他說的正確）。

師：那么，你知道它寫在音符的前面表示什么意思？（教師講解）。

教師在琴上范奏fa與#fa音高，讓學生區別。

聽琴唱一唱低聲部旋律，隨時糾正不準的音符。

把《牧童》的旋律完整地唱一次，重點提示難點樂句。

3．學習歌詞。

師：旋律我們已經唱得不錯了，現在我們來唱唱歌詞，為了你們更好地學習，讓我們一起再聽一次錄音范唱。

（1）隨音樂伴奏完整地唱高聲部歌詞。

（2）唱準低聲部歌詞。

（3）用歡快、活潑的情緒完整地唱《牧童》。

4．分組合作。

師：大家一起唱得很精彩，我想聽聽你們以小組的形式來演唱，怎么樣？

學生自組小組練習，并隨老師伴奏演唱。

評價：對于小組的演唱，學生進行評價，老師小結。

師：最后，一起再完整唱一次《牧童》，用你們的歌聲把牧童快樂的生活表現出來。

師：你們在感受斯洛伐克牧童的生活后，老師又給你們帶來了兩首歌唱牧童的歌曲，第一首是《牧童之歌》，老師唱給你們聽（歌詞：紅太陽，從天山，慢慢地爬上，風吹綠草，草兒把頭揚，騎著駿馬揚起鞭，趕上牛羊下河灘。唱上一支歌呀，心花開放）。

第二首是《小牧笛》（歌詞：小牧笛，吹吹歌，哥哥放羊我放鵝，他把羊群趕上山呀，我把鵝群趕下河，兩支歌兒一樣美喲，伴著白云飄飄落喲）。

生：老師，這兩首歌這么好聽，我也想學。

師：想學的不止你一人吧，老師一定教給你們。

五、了解鋼琴曲《牧童短笛》。

師：現在，老師請你們欣賞一首鋼琴曲《牧童短笛》，它是我國著名的作曲家賀綠汀創作的作品。

學生聽賞《牧童短笛》。

師：今天我們對樂曲只作了一次瀏覽，下次課將完整、仔細地聽賞。老師今天給你們留一個作業，回去查找賀綠汀的資料，包括他的創作經歷、主要作品及生平，下一課將以小組的形式匯報。

最后，學生們伴隨著《牧童短笛》的音樂走出教室。

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇七

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇八

活動目標：

1．學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準最后一句的節奏。

2．回憶生活經驗，創編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進行簡單的歌表演。

3．通過回憶自己的生活經驗，在歌唱活動中進一步理解和表達與媽媽之間親密和關愛的.情感。

活動準備：

3。音樂磁帶、錄音機、投影儀。

活動過程：

2．教師反饋幼兒的回答內容，并跟隨優美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。

教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？

1．教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導幼兒看圖并遷移生活經驗來創編歌詞。

教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開心？

2．幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創編的詞）。

（三）教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

1．教師：現在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據歌詞內容做動作。

（五）教師引導幼兒仿編歌詞，進行表演。

教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關心她。我們可以怎么關心她呢？

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇九

1、能有意識地注意媽媽的特征。

2、能結合自己的贛州來描述媽媽的典型特征。

1、掛圖第2號,故事磁帶。

1、完整欣賞故事。

（1）有位小朋友名叫菲菲,一天,媽媽帶她到公園里去玩,發生了一件什么事情呢？引導幼兒完整欣賞故事。

（2）誰來幫助菲菲找媽媽？菲菲最后找到媽媽了嗎？

2、看第一幅掛圖,欣賞故事（1）菲菲怎么會把媽媽弄丟的？

（2）菲菲把媽媽弄丟了,她是怎么做的？

4、看第三幅掛圖,欣賞故事（1）短頭發的阿姨是菲菲的媽媽嗎？為什么？

（2）菲菲媽媽的頭發是怎么樣的？

（3）對菲菲笑瞇瞇的阿姨是菲菲的媽媽嗎？

（4）菲菲最喜歡媽媽的什么？

5、看第四幅掛圖,欣賞故事（1）菲菲的媽媽對菲菲說過什么？

（2）菲菲在哪里找到了媽媽？

（2）你有沒有把媽媽弄丟？你最后是怎樣找到媽媽的？

7、教師小結,活動總結。

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇十

活動目標：

1、理解歌詞內容，嘗試用柔和的聲音演唱，展現愛媽媽的情感。

2、產生學習不同演唱方式的興趣。

活動準備：

歌舞錄音《世上只有媽媽好》。

活動重點：

理解歌詞的內容，嘗試用柔和的聲音演唱。

活動難點：

學習不同的演唱方式。

活動過程：

1、談話引出話題：

“家里誰最愛你？喜歡你？”

2、引導幼兒欣賞歌曲，理解內容：

教師用邊聽歌曲，邊講故事的方法引出活動。

幫助幼兒回憶歌詞內容、歌曲的名稱，了解歌曲是由兩段歌詞組成的。教師將兩段歌詞的'內容完整地復述一遍。

教師與幼兒一起討論兩段歌詞有哪些相同點和不同點。

請幼兒再次聆聽歌曲錄音。

3、引導幼兒學習歌曲，表達情感：

請幼兒聽教師演唱歌曲第一段。教師用柔和的聲音唱，展現出對母親的愛：“你聽到了什么？感覺怎么樣？”

請幼兒跟唱第一段。

請幼兒聽教師演唱歌曲第二段：

“唱歌曲第二段時，要表現出寶寶傷心的心情。“。

請幼兒學習歌曲第二段。

4、引導幼兒自主表演，感受不同的演唱方法：

請幼兒分批上前演唱歌曲。

請幼兒集體完整演唱歌曲。

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇十一

1、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。

2、培養幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

經驗準備：讓幼兒對“向幸福出發”節目有初步認識。

物質準備：ppt課件。

1、“大家好，我是向幸福出發的節目主持人，歡迎大家！”

“向幸福出發，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場（幼兒入場）。

2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節目嗎？很高興你們成為這個節目的小客人。”

師：你們知道嗎？“向幸福出發”這個節目是一個感恩和表達愛的一個節目，今天我們也要愛一個人？她是誰呢？讓我念一首兒歌，你們就知道了。（教師念兒歌《我的媽媽》）。

師：你們猜到是誰了嗎？

幼：媽媽。

師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽。

（分析：此環節，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個環節做鋪墊。）。

（1）播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們。

（2）觀看ppt，引發幼兒的討論。

師：他是誰？他的媽媽在哪里？

幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎？

幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發長長的。

幼：我媽媽的頭發是短短的。

師：你們看，這是誰？他的媽媽在哪里呢？（課件中顯示圖片）。

幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

師：壯壯媽媽長的什么樣子呢？

幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發是卷卷的。

師：誰的媽媽的頭發也是卷卷的，請舉手。

師：這又是誰呢？這位媽媽又長的什么樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎？

幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……。

師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽！他們要謝謝你們。

小結：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發長長的，有頭發短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

此環節選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導幼兒具體描述媽媽的樣子，激發起想像力的欲望。

幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。

幼：媽媽喂飯給我吃。

幼：我生病的時候，我媽媽一直抱著我，很擔心……。

（2）師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。

播放ppt，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結。

師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎？

噢，愛，愛就要大聲說出來，讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲：“媽媽，我愛你！”

節目快結束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。（歌曲：世上只有媽媽好）。

“親愛的小朋友們，大朋友們，‘向幸福出發，有愛大聲說出來’本期的節目到這就要結束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康！感謝你們的參加，讓我們下期再見。”

小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達出來。通過整個活動過程，培養了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇十二

1、了解祖國新貌，介紹中國之最，激發幼兒作為中國兒童的自豪感，萌發幼兒愛祖國的情感。

2、通過系列活動，使幼兒理解我國是個多民族的國家，了解幾個主要的少數民族，培養幼兒尊重少數民族。

2周環境創設：

1、在升旗活動中，開展爭做小棋手的活動。

2、在教室里懸掛中國地圖，讓幼兒隨時觀察并提出自己不懂得問題。

3、玩玩做做：西藏裙、西藏頭飾（編彩辮）新疆帽、朝鮮裙大飄帶等，進行展示。

4、布置祖國風光圖片展覽會。

1、協助幼兒收集祖國各地的圖片或照片，并講出圖片的內容。

2、向幼兒介紹一處名勝古跡。

3、向幼兒介紹各民族的小常識。

我們的'祖國真大。

祖國知識我知道。

談話—美麗的家鄉游戲活動：繪畫—美麗的家鄉。

社會—美麗的祖國。

1、激發幼兒愛祖國的情感。

2、發展幼兒的觀察力和認知能力。

3、使幼兒初步了解我國的幾個“世界之最”，知道祖國地域遼闊。

4、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

有關長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張。

二、展開。

1、讓幼兒看“大地圖”，使他們知道我們的祖國很大。

（1）請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

（2）請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）。

（3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈—喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

2、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最。

（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創造出來的。

3、教師小結。

三、結束。

請幼兒“游覽”美麗的祖國幼兒自由結伴，在大地圖上的“各地”游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。

活動內容：社會—各族兒童喜洋洋。

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇十三

學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準最后一句的節奏。

回憶生活經驗，創編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進行簡單的歌表演。

通過回憶自己的生活經驗，在歌唱活動中進一步理解和表達與媽媽之間親密和關愛的情感。

音樂磁帶、錄音機、投影儀。

教師反饋幼兒的回答內容，并跟隨優美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。

教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？

二、幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。

教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導幼兒看圖并遷移生活經驗來創編歌詞。

教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開心？

幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創編的詞）。

三、教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

教師：現在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據歌詞內容做動作。

四、在教師動作的暗示下，幼兒學唱歌曲《好媽媽》。

五、教師引導幼兒仿編歌詞，進行表演。

教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關心她。我們可以怎么關心她呢？

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇十四

1、懂得為父母做些力所能及的小事。

2、教育幼兒要關心，愛自己的家人。

1、“媽媽，我們回來了!”

(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。

(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”

2、推門進去，“媽媽去哪了?”

(1)小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

(2)咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)。

(3)這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢?(請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)。

(4)根據幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……。

3、打電話了解媽媽的去向。

(1)怎么打電話呢?

(2)“媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎么辦呢?(引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法)。

(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。

(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。

4、接到媽媽的電話。

(1)正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。

(2)放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現在在醫院里，我在照顧奶奶，現在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好;把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們再見!”

(3)你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復述電話內容)。

(4)請小兔們幫媽媽做事情。

5、媽媽回來了。

(1)我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)。

(2)媽媽回來了，(請配班老師扮兔媽媽)兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)。

知道了自己是家庭的`一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養自己的生活能力，養成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。

2、小班社會活動教案：我是老師的小幫手教案(附教學反思)。

對小班幼兒良好行為習慣的培養，我采取了多種教育方式，包括平時的個別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍然不是很明顯。最近，我就發現班上大多數幼兒習慣在教室里吃早餐，吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟。看到這樣的場面，我想到了用實際的、可操作的教學活動來教育他們，使他們真正從認識、情感上意識到自己這樣做不僅沒有講衛生，而且也沒有尊重別人的勞動成果，于是我設計了本次社會領域活動——《我是老師的小幫手》。

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇十五

活動目標：

1、學會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領。

3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

1、經驗準備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領等等，并且制程小卡片書。

2、物質準備：多媒體課件ppt。

活動過程：

一、出示繪本，激發興趣。

二、結合課件，理解繪畫內容。

（一）觀看課件前半部分，感受爸爸本領大。

1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。（播放課件前半部分，講故事）。

（二）觀看課件后半部分，感受爸爸的`變化。

2、教師：（出示魚的圖片）爸爸又像誰了？我爸爸像魚一樣。（做動作）。

3、教師：那還會畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會像什么？到底會畫爸爸像什么？現在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導。（看完后）現在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像。一樣。”說一說。

5、幼兒回答，教師出示相應的圖片。

6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝（繼續播放課件）。

7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎？如果他是你爸爸你想對他說什么？

三、烘托主題，抒發情感。

教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我。現在我們一起來完整地欣賞一下這個繪本。

四、發揮想象，給爸爸“畫像”

教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，（出示“爸爸”畫像）老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么？（引導“像…...一樣…….”）句式。

活動反思：

由于在本次活動前已經對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領等等情況有了充分的準備，可以根據制成的小卡片上的內容對于爸爸進行相對準確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步，能夠表達出自己所要表達的內容，也能夠根據自己爸爸的特點創編內容，而不是單純的重復繪本中的句子，這點事值得肯定的。

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇十六

1．知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2．會尊敬、關心媽媽，向媽媽表達自己的愛。

1、ppt。

2、事先向家長布置任務、交流活動的內容，設計討論水果拼盤的樣式；

3、家長各帶洗凈的所需水果，水果刀一把，盤子、牙簽、制作水果圖片等等。活動過程：

一．介紹三八婦女節：

1．教師出示掛歷，詢問今天是幾月幾日？（3月8日）。

2．師：那你們知道3月8日是個什么日子嗎？（幼兒回答）。

3．教師向幼兒介紹：３月８日是婦女節，婦女節又稱國際婦女節。

4．提問：婦女節是誰的節日？哪些人可以過婦女節？（幼兒思考后回答）。

5．教師小結：哪些人被稱作婦女，第一要是女的，第二要是大人，滿足這兩個條件的人就被稱為婦女。3月8日是婦女節，是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節日，也是媽媽們的節日。

二、互動環節。

（一）：孩子向家長表達情感"媽媽節日快樂"。

媽媽每天為我們做很多事情，除了干活還要照顧我們，媽媽真辛苦！今天啊，我們就和媽媽一起過一個快樂的"三八"節。首先請跟媽媽（婆婆、奶奶）說聲"節日快樂"并送給她一個大大的擁抱、一個甜甜的香吻吧！

二、互動環節。

（二）：親子合作制作水果拼盤。

1、出示水果拼盤范例，（幻燈片）激發幼兒同家長制作拼盤的興趣。

2、談話：圖中的水果拼盤各用了什么水果，切成什么形狀？（引導幼兒和家長進行觀察，并請幼兒進行回答）。

3、引導幼兒鞏固對各種水果的認識。

（1）請幼兒講講今天自己和媽媽帶來了什么水果？個別幼兒回答，并請其他幼兒拿出與之相同的水果，引導幼兒進行分類，感知水果的名稱、顏色、外形等。

（2）引導幼兒同家長進行討論，要把水果切成什么形狀、排成怎樣的形狀等等。

4、幼兒同家長一起合作制作水果拼盤。老師要提醒家長在制作過程中應引導幼兒認識水果的名稱及切開后的形狀。并應讓幼兒有動手創作的機會，讓幼兒感受到創作的樂趣，并給拼盤取個好聽的名字。

5、互相欣賞，交流拼盤的名稱及創作心得，教師給予拍照留念。

6、談話：你最喜歡誰的水果拼盤？為什么？

三、互動環節。

（三）：我喂媽媽吃水果。

2、今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節日，開心嗎？我們寶寶以后要做讓媽媽天天開心的好寶寶，最后我們再一起送媽媽一首《世上只有媽媽好》的歌曲，祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存！

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇十七

整理這是一個心理健康活動，從這個活動中我們能明顯地感受到教師的用意，她要升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現在的孩子多為獨生子女，很多孩子都表現出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的，也是極為需要的。

這個活動非常貼近孩子的生活經驗，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能感受到父母對他的關愛，一點一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達對父母的愛，這個活動以此為切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

雖然我并沒有看到過這個活動的目標，但通過觀摩整個教學活動，卻能讓我深刻地感受到活動的目的所在，那就是對孩子愛的教育，讓孩子學習表達自己對父母的愛，而且活動目標的達成度是很高的。

1、教師自身的準備：活動中教師態度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節，增加活動的趣味性。

2、物質準備：教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍；磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔一些力所能及的事，為實現教育目標服務；愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經驗。

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇十八

1、運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

2、積極參與活動，體驗親情的溫暖。

3、了解多與少的相對性。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

1、大型樓房（門上標有1—10的數字）、不同表情的媽媽、魔法書2本；

3、錄音機、磁帶《只要媽媽露笑臉》、幼兒自帶媽媽生活照一張。

一、觀賞照片。

今天我們都從家里帶來了自己媽媽的照片，誰來說說你的媽媽有些什么本領？（幼兒講述）和旁邊的好朋友說說，媽媽平時是怎么愛我們的？（幼兒討論交流）。

教師小結：媽媽平時除了上班外，還要幫我們小朋友做許多事情，如果我們生病了媽媽還要照顧我們，媽媽多愛我們呀。

想一想我們能為自己的媽媽做些什么呢？（幼兒互相交流）。

二、運用視覺感知數量。

今天很多媽媽要來和我們玩捉迷藏的游戲。（出示房子，引導幼兒知道門上的數字就是房間的門牌號碼。）媽媽們躲在幾號房間里呢，魔法書可以告訴我們。

1、綠色的魔法書（6只蘋果）用數字幾來表示呢？（6）請出6號房間的大肚子媽媽，師送6種水果，從左至右，幼兒集體點數。

2、紅色的魔法書（8只小鴨）用數字幾來表示呢？（8）請出8號房間的漂亮媽媽，她說想買一條花裙子，8是她的幸運數字，請小朋友幫她挑選一條最合適的（小組操作，集體點數）。

三、運用觸摸覺感知數量。

還有的媽媽躲在幾號房間呢？魔袋里的小秘密可以告訴我們，請你們來摸一摸，數一數。（分發魔袋，小組感知）請出5號房間的傷心媽媽，媽媽掉了幾樣東西，也在魔袋里，請我們幫她找一找（幼兒操作）媽媽掉了幾樣東西呢，我們一起摸一樣，數一樣。（5樣）。

四、運用聽覺感知數量。

幼兒集體操作練習。

五、體驗快樂。

歌表演《只要媽媽露笑臉》。

數學對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數學知識設計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為圖形寶寶夾夾子，看點卡看數字聽聲音夾夾子等，從而使幼兒通過多角度掌握數學知識。這節課上下來，我覺得離我的預想目標還有距離，活動中有多處細節地方未注意到，孩子有質疑的地方，我沒有讓孩子主動去探索有效的方法去解決，而是直接代孩子說出來，孩子的主動學習被老師替代了。另外，活動中我讓孩子說的機會體現不多，有的只是叫了2-3個小朋友說說，就草草了事，這點在以后的教學中我會多注意，讓孩子有更多的機會展示。

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇十九

了解媽媽辛苦的勞動與自己的關系，愛惜媽媽勞動成果。愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務照片，布置“好媽媽”園地。材料準備：紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作。

1、引導幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了?”

2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）。

3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”

1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態度。

2、不同表達方式、技能與情感體現。延伸：開展媽媽節日親子活動，“夸媽媽”“我幫媽媽做……”主題活動。

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇二十

初步了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

通過體驗，了解媽媽十月懷胎的辛苦，激發愛媽媽的情感。

“孕婦”圖片；“媽媽孕育我”圖片。

：畫筆、畫紙；皮球/氣球/小枕頭。

出示圖片“孕婦”，激發幼兒了解媽媽肚子里有寶寶的興趣。

你知道你是從哪里來的嗎？

圖片里的阿姨肚子為什么那么大？

小結：阿姨肚子里有小寶寶了，你們沒出生前也是住在媽媽的肚子里。

出示圖片“媽媽孕育我”，引導幼兒初步了解胎兒在媽媽肚子里是如何長大的。

寶寶在媽媽的肚子里要不要吃東西？怎么吃的？

寶寶在媽媽的肚子里還會做什么呢？

寶寶一天天長大了，媽媽會有什么感覺呢？

小結：媽媽肚子里有一根帶子叫臍帶，當媽媽吃了東西，寶寶就可以通過臍帶吸收營養。從懷孕4個月起，寶寶在肚子里就會動動手腳了。隨著寶寶漸漸長大，媽媽可能會頭暈、嘔吐、腰酸、抽筋等，行動也越來越不方便，媽媽懷孕非常辛苦。

給幼兒每人發放一個皮球/氣球/小枕頭，塞在衣服肚子位置直到離園，可以讓幼兒嘗試坐起床、撿東西、下樓梯、上廁所等動作。體會媽媽十月懷胎的辛苦，激發愛媽媽的情感。

發放繪畫材料，鼓勵幼兒身上帶著枕頭畫出媽媽懷孕的樣子。

1.提醒幼兒可以用透視的方法畫出寶寶在肚子里的樣子。

2.幼兒作畫，教師巡回指導。重點指導寶寶在媽媽身體里的位置是否正確。

3.鼓勵幼兒將畫帶回家送給媽媽，并表達對媽媽的感恩之情。

溫馨提示。

體驗媽媽懷孕的活動結束后，第二天課請小朋友來談談感受，激發愛媽媽的情感。

家園共育。

1.鼓勵幼兒多夸夸自己的媽媽，表達對媽媽的喜愛之情。

2.鼓勵幼兒回家后做幾件能表達愛媽媽的事，如給媽媽捶背、端水等，并以照片的形式記錄下來。

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇二十一

1、理解歌詞內容，嘗試用柔和的聲音演唱，展現愛媽媽的情感。

2、產生學習不同演唱方式的興趣。

歌舞錄音《世上只有媽媽好》。

理解歌詞的內容，嘗試用柔和的聲音演唱。

學習不同的演唱方式。

“家里誰最愛你？喜歡你？”

教師用邊聽歌曲，邊講故事的方法引出活動。

幫助幼兒回憶歌詞內容、歌曲的名稱，了解歌曲是由兩段歌詞組成的。教師將兩段歌詞的內容完整地復述一遍。

教師與幼兒一起討論兩段歌詞有哪些相同點和不同點。

請幼兒再次聆聽歌曲錄音。

請幼兒聽教師演唱歌曲第一段。教師用柔和的聲音唱，展現出對母親的愛：“你聽到了什么？感覺怎么樣？”

請幼兒跟唱第一段。

請幼兒聽教師演唱歌曲第二段：

“唱歌曲第二段時，要表現出寶寶傷心的心情。“。

請幼兒學習歌曲第二段。

請幼兒分批上前演唱歌曲。

請幼兒集體完整演唱歌曲。

世上只有音樂[2]。

農村的孩子沒有接觸過樂理知識，本課從學生熟知的《世上只有媽媽好》入手，把不懂最基礎的音符、節拍、更沒有旋律的概念，教給學生，讓孩子對音理知識進行啟蒙教育，培養學生對音樂高雅的情趣和藝術。

1、通過會演唱世上只有媽媽好，教學生認識音符和節拍。

2、能與他人合作表演世上只有媽媽好，從中體驗歌曲表演的樂趣。

3、聆聽童聲合唱曲世上只有媽媽好時，能隨著歌曲的旋律，做出相應的體態反應。

激發學生的參與意識和表演欲望，引導學生發揮想象，體驗新的藝術表現形式。

能自主的創編動作，在表演中表現出種子的生長離不開雨露的科學道理，激發學生熱愛大自然的思想感情。

dvd.教學光碟。

1、聽一聽（放錄音）。

聽《世上只有媽媽好》音樂，律動。

2、激情導入。

師：剛才聽了這首歌，你想到了什么？

生：

師：仿佛看到了什么？

生：

師：小朋友們真聰明，今天我們就來學唱歌曲《世上只有媽媽好》。

世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了。沒有媽媽最苦惱，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的`懷抱，幸福哪里找？世上只有媽媽好，沒媽的孩子不知道。要是他知道，夢里也會笑！

1、學唱歌詞。

師：小朋友們，下面跟老師一起來學習歌詞。

（2）師采用一問一答的方式讓學生掌握歌詞。

2、學唱歌曲。

出示《世上只有媽媽好》的歌詞，播放歌曲。

（1）生在老師的指導下輕唱歌曲。

（2）在學唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復演唱。

（3）引導學生完整演唱歌曲。

（4）指導學生注意歌曲節奏。

（5）師生接龍唱，生生接龍唱。

（6）師生齊唱。

3、參與表演。

（1）師：小朋友們邊聽歌曲《世上只有媽媽好》，邊想一想編一些什么動作來表現歌曲，要把種子在雨水的滋潤下破土而出的喜悅之情表達出來。

（2）以2人為一組進行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“種子”（頭飾）。

（3）全班分三大組進行練習：一組伴唱，一組自邀伙伴進行歌表演，一組用抖動樹葉模仿下雨時的聲音。

（4）生互換角色進行表演。

1、初聽全曲。

2、復聽全曲。

生邊聽邊欣賞《世上只有媽媽好》，邊用抖動樹葉或聲音來模仿雨的聲音，并引導學生用動作參與表現。

今天，這節課小朋友們的表現都很不錯。我們不僅知道了種子生長離不開雨露，也看到了色彩艷麗，生機盎然的春雨畫面。放學的時候，讓我們再次感受一下春雨的美景吧！播放音樂《世上只有媽媽好》。

我的媽媽幼兒教案（通用22篇）篇二十二

1、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。

2、培養幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

1、經驗準備：讓幼兒對“向幸福出發”節目有初步認識。

2、物質準備：ppt課件。

1、“大家好，我是向幸福出發的節目主持人，歡迎大家!”

“向幸福出發，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)。

2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節目嗎?很高興你們成為這個節目的小客人。”

1、師：你們知道嗎?“向幸福出發”這個節目是一個感恩和表達愛的一個節目，今天我們也要愛一個人?她是誰呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)。

2、師：你們猜到是誰了嗎?

幼：是媽媽。

師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽。

分析：此環節，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個環節做鋪墊。

1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們。

2、觀看ppt，引發幼兒的討論。

師：他是誰?他的媽媽在哪里?

幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎?

幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發長長的。

幼：我媽媽的頭發是短短的。

師：你們看，這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)。

幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

師：壯壯媽媽長的什么樣子呢?

幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發是卷卷的。

師：誰的媽媽的頭發也是卷卷的，請舉手。

師：這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……。

師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

小結：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發長長的，有頭發短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

此環節選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導幼兒具體描述媽媽的樣子，激發起想像力的欲望。

幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。

2、師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。

播放ppt，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結。