中班教案的編寫需要與實際教學相結合，體現教育教學的科學性和實用性。如果你需要一份關于中班教案的范文，以下內容將為你提供參考。

小熊長大了中班教案（模板16篇）篇一

1、理解什么是長大，體驗成長的快樂。

2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

3、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

4、能簡單復述故事。

1、與幼兒談談關于自己和同伴長大了的話題，如從身高、體重、本領等方面體驗。

2、教學掛圖，故事錄音。

1、欣賞故事，初步了解故事內容。

提問：故事里有誰？

2、結合掛圖欣賞故事，進一步理解故事內容。

（1）提問：小熊的朋友是誰？

小動物們為什么都說自己長大了？（引導幼兒用動作、表情、語言等來表現動物成長的快樂心情）。

（2）提問：小熊長大了嗎？你是從哪里知道的？

3、再次看《幼兒畫冊》，欣賞故事。

（1）提問：小熊是從哪里找到自己長大的？

（2）小結：原來在不知不覺中小熊已經長大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

4、討論：你長大了嗎？引導幼兒發現自己的成長特征。

（1）提問：你覺得自己長大了嗎？可以引導幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來講述。

（2）小結：我們和小熊一樣，不僅長大了，本領也越學越多了，越來越能干啦！

活動第一個環節，讓孩子在體驗中表演故事，教師與幼兒互動。這個故事角色較多，每個角色都非常可愛，且都有自己的特點和本領，幼兒很是喜歡，幼兒能夠根據特點進行扮演，同時學說對話。在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，幼兒更具有自主權，可以培養孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的'內涵，同時也發展了孩子的表演技能。教師參與其中，與幼兒建立了平等的師幼關系，孩子在教師的旁白引導下，角色的扮演更逼真，賦有感染力，故事內涵也自然而然滲透。幼兒感受到了小動物成長的喜悅心情。活動的最后環節，讓他們說一說自己有沒有長大，幼兒的興趣很高，都說了自己有趣的成長故事。有的小朋友說：“以前我和爸爸媽媽一起睡的，現在，我一個人睡了，我已經長大了。”有的說：“我買了新衣服，因為以前的衣服都短了”……還有許多小朋友也說出了自己進步的地方，多數是講自己會幫爸爸媽媽做的事情。

下面就來看看孩子們自己邊翻書邊看圖片講故事的情景吧！

小熊長大了中班教案（模板16篇）篇二

活動目標：

1、理解什么是長大，體驗成長的快樂。

2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

3、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

4、能簡單復述故事。

活動準備：

1、與幼兒談談關于自己和同伴長大了的話題，如從身高、體重、本領等方面體驗。

2、教學掛圖，故事錄音。

活動過程：

1、欣賞故事，初步了解故事內容。

提問：故事里有誰？

2、結合掛圖欣賞故事，進一步理解故事內容。

（1）提問：小熊的朋友是誰？

小動物們為什么都說自己長大了？（引導幼兒用動作、表情、語言等來表現動物成長的快樂心情）。

（2）提問：小熊長大了嗎？你是從哪里知道的？

3、再次看《幼兒畫冊》，欣賞故事。

（1）提問：小熊是從哪里找到自己長大的？

（2）小結：原來在不知不覺中小熊已經長大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

4、討論：你長大了嗎？引導幼兒發現自己的成長特征。

（1）提問：你覺得自己長大了嗎？可以引導幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來講述。

（2）小結：我們和小熊一樣，不僅長大了，本領也越學越多了，越來越能干啦！

活動反思：

活動第一個環節，讓孩子在體驗中表演故事，教師與幼兒互動。這個故事角色較多，每個角色都非常可愛，且都有自己的特點和本領，幼兒很是喜歡，幼兒能夠根據特點進行扮演，同時學說對話。在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，幼兒更具有自主權，可以培養孩子的.合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的內涵，同時也發展了孩子的表演技能。教師參與其中，與幼兒建立了平等的師幼關系，孩子在教師的旁白引導下，角色的扮演更逼真，賦有感染力，故事內涵也自然而然滲透。幼兒感受到了小動物成長的喜悅心情。活動的最后環節，讓他們說一說自己有沒有長大，幼兒的興趣很高，都說了自己有趣的成長故事。有的小朋友說：“以前我和爸爸媽媽一起睡的，現在，我一個人睡了，我已經長大了。”有的說：“我買了新衣服，因為以前的衣服都短了”......還有許多小朋友也說出了自己進步的地方，多數是講自己會幫爸爸媽媽做的事情。

下面就來看看孩子們自己邊翻書邊看圖片講故事的情景吧！

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

小熊長大了中班教案（模板16篇）篇三

1、畫畫長大的自己，能關注自己各部分的特征。

2、體會自己在長大，為自己的成長而高興。

【活動重點】把自己畫大。

【活動難點】添畫各部分的特征。

【活動準備】三色卡紙人手一張、記號筆、范例。

【活動過程】。

一、欣賞感知。

1、我們現在是小班朋友還是中班朋友呢？為什么會從小班升到中班？（體會我們在長大）。

2、觀察三張畫面，比較大小進行排列。

（1）老師帶來了三張畫，排一排，我們是怎么長大的？

（2）為什么這一張是“長大的我”？

2、討論：怎樣可以把自己畫大呢？（頂天立地）。

小結：“大大的我”有大大的頭，大大的身體，粗粗的胳膊，粗粗的腿。要頭頂著天，腳踩著地，這樣才能把自己畫大。

二、聯想創作。

1、在紙上畫個“大大的我”。（師示范：從上到下進行繪畫，在每個部分添畫細節。）。

2、檢查一下，長大的我是否健康。（檢查畫面，是否有遺漏）。

3、幼兒繪畫“長大的我”，師巡回指導。

關注：

1、幼兒是否把自己畫大。

2、幼兒是否遺漏細節。

三、展現交流。

出示孩子的作品，猜猜“他是誰？他長大了嗎？”

小熊長大了中班教案（模板16篇）篇四

設計意圖：

前階段我們為了讓幼兒更快更好地適應由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉變，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發現同伴的優點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設計了這節社會性活動《我長大了》。

活動目標：

1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。

2、幼兒能找出自己的優點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。

3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。

2、人手一張表現自己主要優點的繪畫記錄。

3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發展情況，選其中三項作為調查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。

4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

活動過程：

1、引入課題，激發幼兒興趣。

師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎?

2、了解成長過程。

師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看!

(1)、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么?

師：看，(圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。)。

(2)、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領?

圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領?(一歲寶寶會坐、會爬、學走路了)。

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學會了什么本領?(小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)。

圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧!現在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。)。

3、交流表達現階段所學會的本領。

(1)、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。

師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。

(2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。

師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧!

(3)、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。

師：剛才，小朋友們在下面說得很好。現在，誰能上臺介紹自己的本領!

4、展示現階段所學會的本領。

(1)、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領。我們來看看吧!(當主持人、播報員、小旗手、值日生)。

(2)、請個別幼兒上臺展示自己的本領。

師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊?

5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。

師：開學時，老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地、早晚刷牙)，不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

6、根據記錄表中的統計情況，幼兒找出自己的不足。

明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。

活動反思：

這節社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現自己的優點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：1、通過“親子作業”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發展情況(為最后環節中記錄表內容的設置服務)。

在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現——記錄總結”四個環節來突破重難點的。其中，“交流表達”的環節，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環節師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現，上臺表現有講述表達和行為表現等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發他們的自信心，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣。

另外，為了使目標落實到日常活動中，我同樣精心設置了最后的“記錄”環節。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節課完成，有待于日常活動中的不斷反復。此環節也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據。

在組織社會性活動中我也有許多困惑：

1、如何增強社會性活動的趣味性。

2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學。

活動目標：

1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

3、激發期盼長大愿意學習更多本領的情感。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、ppt，幼兒小時候的照片。

2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。

3、幼兒小時候穿過的衣物。

4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。

5、排序卡和小圖片。

活動過程：

情景感知------體驗理解------遷移內化。

(我的身體在長大)(我的本領在變大)(我還會長大)。

一、導入。出示幼兒小時候照片，激發興趣。

1、教師播放ppt，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。

教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?

2、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。

教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?“這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

3、幼兒相互觀賞照片。

教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。

二、我們的身體在長大。

1、提供實物，幼兒觀察，操作，發現身體在長大。

教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。

2、幼兒操作完，談談自己的發現。教師在大紙娃娃上進行記錄。

教師：”你和小時候有哪些地方不一樣呢?“”怎么不一樣呢?“教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性。

3、教師小結：我們都發現了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。

二、我的本領在變大。

1、播放嬰兒錄像。

教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么?”“為什么用奶瓶?”“為什么要媽媽抱?”(分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。)。

小結：原來寶寶還小，他什么都不會。

2、播放2-3歲寶寶錄像。

教師：我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。)。

小結：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢!她本領可是比小寶寶大多了。

3、說說“我的本領變大了”。拓展。

教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎?你有哪些本領比小時候大了呢?

4、小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大。

三、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。

教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?

四、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。

教師：老師還為你們準備了“我長大了”的排序卡，我們從小寶寶長到現在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。

活動延伸：

環境創設：布置“我長大了”心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。

家園共育：家長有意識的為幼兒創設獨立思考、自己動手的機會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

領域滲透：結合社會活動“我長大了”，培養幼兒與同伴合作，交往的能力。

教學反思：

本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有幼兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節課會更出彩的。所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。

小熊長大了中班教案（模板16篇）篇五

一、設計意圖：

隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

二、活動目標：

1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發展變化的興趣。

2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展現出來。

3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。

三、活動準備：

1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。

2、ppt。

四、活動過程：

1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。

（1）、帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？

（3）請幼兒上來分別說說這些都是哪位小朋友。

3、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

（1）、教師和幼兒共同找找老師的優點，引起幼兒興趣，激發他們說說自己的優點。

（2）、請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示出來。

（3）、鼓勵幼兒愛清潔，講衛生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）。

小結：每個小朋友都說了自己的優點，能勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

4、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

（1）、請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。

（2）、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。

5、給幼兒觀看ppt。

(1)和幼兒一起欣賞從小到大的模樣。

(2)讓幼兒說說自己長大的小趣事。

(3)再讓幼兒上來表演小時候的模樣，學一學小時候是怎么說話的。

五、課后反思:。

本次教學活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當看到是自己的照片時候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的照片連老師都沒有認出來，因為孩子們的變化確實太大了。

大家還很喜歡的一個環節就是“表演小時候的我”，大家紛紛學嬰兒“咿呀咿呀”說話聲音，還有的孩子學起了小時侯在床上爬，引起大家的歡笑聲。

小熊長大了中班教案（模板16篇）篇六

《我長大以后》是建構式課程“小鬼顯身手”主題中的一個美術活動。這一活動主要是讓幼兒能有目的地安排畫面的結構，通過繪畫細節表現不同職業的特征；以及通過這一活動讓幼兒萌發對未來的憧憬，描繪自己長大后的樣子。

活動目標。

1.引導幼兒學畫不同職業的人，表現人物的動態和工作環境。

2.發展幼兒的想象力和表現能力，創造性地畫出自己的理想。

活動準備。

1.物質準備：各種職業圖片。

2.經驗準備：

活動過程。

（一）預熱階段。

1.提問：你認識哪些人？他們都是干什么工作的？

2.你長大了想做什么樣的工作？為什么？

（幼兒自由討論）。

（二）圖形刺激。

2.引導幼兒觀察不同人物的職業特征。重點講解職業特征較突出的。如：醫生、解放軍等。

（三）創作表現。

1.用繪畫的形式把自己長大想做的工作表現出來。

2.作品要體現出自己在什么地方，干什么工作。

3.請幼兒提出自己創作有困難的地方，讓大家一起幫助解決。

（四）診斷作品。

1.教師從構圖、色彩等方面評價作品。

2.請幼兒把自己的想法講給大家聽，教師及時記錄好創作的內容。

小熊長大了中班教案（模板16篇）篇七

中班的孩子有些事情已經可以自理，但經過觀察和調查發現有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養孩子的自我服務意識設計了此節課。

二、活動目標。

1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2、培養幼兒的自我服務意識。

3、鍛煉幼兒的語言表達能力。

三、活動重難點。

1、培養幼兒的自我服務意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

四、活動準備：故事、衣服、音樂。

五、活動進程。

1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。

2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

（2）為什沒說某某長大了？

（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）5、教師小結。

六．活動反思：

本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環節穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

小熊長大了中班教案（模板16篇）篇八

幼兒升入中班后，生長發育旺盛，精力充沛，不但對自己身體變化特別感興趣，而且喜歡自己的事情自己做，有時候還會幫家長做一些力所能及的事情，比如幫媽媽洗碗，幫奶奶捶背。但是由于眾多家長的寵愛包辦，孩子往往有心卻做不成任何事情。根據這些普遍現象，我開展了本次主題活動，旨在讓孩子在學習兒歌的基礎上，自己動手學做一些簡單的事情，獲得成功的體驗，感受活動的快樂。

【活動目標】。

1、感受兒歌表達的情感，能用普通話按節奏、有表情地朗誦。

2、能在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

3、增強幼兒“我長大了”的意識，體驗自己長大的喜悅之情。

【活動準備】。

1、《別說我小》兒歌課件、鋼琴曲。

2、布置《我小時候》的展覽。展覽內容為幼兒小時候的照片、物品。

【活動過程】。

一、教師引導幼兒參觀“我小時候”的展覽，引出課題。

今天，老師為咱班的小朋友布置了一個展覽，想不想參觀一下?(小時候的照片和衣服)知道參觀展覽應該注意什么嗎?(遵守秩序，不大聲喧嘩)(教師放音樂幼兒參觀)。

“你們都發現了什么，把你們的發現告訴老師好嗎?”(引導幼兒說出自己長大了，衣服鞋子小了)。

二、學習兒歌，能按節奏有表情地進行朗誦。

教師引導幼兒感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。

出示課件：你們看圖片中有誰，她在干什么呢?(兩幅)(引導幼兒說出圖片內容)。

我們來看看明明還會做什么呢?可是爸爸也和媽媽一樣，怕明明做不好，你們想對爸爸說什么?聽聽明明怎么對爸爸說的?(錄音)。

現在奶奶又來阻攔明明了，明明做什么事奶奶不讓做呢?你想對奶奶說什么呢?再來聽聽明明對奶奶說了什么?(錄音)。

她為什么會做那么多事情?(長大了)(再來聽聽明明的話)。一起說。

師：我們來完整的聽一聽明明對爸爸媽媽奶奶說的話。(放課件朗誦兒歌)一起邊表演邊說一遍好不好?個別說。

三、引導幼兒在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

明明是個愛勞動的好孩子，咱班的小朋友也會做好多事情，你還會做什么呢?你想對誰說?讓我們把剛剛想的也一起編到兒歌里面去吧。

(幼兒紡編兒歌，如：阿姨你別說我小，我會刷牙和洗臉。爺爺你別說我小，我會洗碗和擇菜。

四、增強幼兒的“我長大了”的意識，體驗自己長大的喜悅之情。

小熊長大了中班教案（模板16篇）篇九

1．理解什么是長大，能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

2．學習復述小動物們自我介紹的話語。

活動準備。

掛圖第1號，幼兒人手一本操作書。

熱身：

記憶訓練：教師出示動物圖片1=小熊、2=小馬、3=小兔、4=小象。

出示完圖片后，教師隨意報數字請幼兒說出相對應的圖片。

活動過程。

師：過了一個暑假，你們長大了嗎？你們可以用動作來告訴大家你在哪方面長大了嗎？（通過用肢體表達引導幼兒發現自己的成長與變化，這里用上肢體表達是為了避免與最后一個環節重復）。

師：今天，小動物們也在討論這個問題，認識小熊、小馬、小兔、小象（從小動物的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感覺自己在長大的）。

教師依次用小動物的語氣做“自我介紹”

小熊：大家好，我是愛睡懶覺的小熊。

小兔：小朋友們好，大家認識我嗎？對啦，我就是愛蹦蹦跳跳的小兔（與幼兒之間要有一定的互動，避免讓幼兒成為“聽眾”）。

小象：歌曲（兩只小象河邊走，揚起鼻子勾一勾）大家好，我是小象。

小馬：hi！大家好，我是跑步健將小馬。

（“興趣是最好的老師”用圖片加上自我介紹吸引幼兒的注意力，并用此環節促進師幼之間的互動，自我介紹環節可以簡略帶過，這只是談話與欣賞故事兩環節中間的一個銜接環節）。

師：小熊他們到底有沒有長大呢，聽聽故事你們就找到答案了。

（結合掛圖提問）師：事情發生在什么時間？（暑假過去的一天早晨）。

故事里有誰？（小熊、小馬、小兔、小象）。

小熊在干什么？（小熊在樹洞里呼呼睡覺）。

小熊的朋友們都來了，他們說了什么？做了什么？他們長大了嗎？

師：小馬是怎么說怎么做的？（有表情地復述小馬的話，并加上一定的動作）小兔是怎么說怎么做的？（復述并做動作）。

小象呢？它是怎么說的？又是怎么做的？（要求同上）。

小熊做了一個什么動作？說了什么？

小熊穿衣服的時候發生了什么事情？穿鞋子的時候又發生了什么事情？

小熊對大家說，原來的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？

小熊是在什么情況下發現自己長大了呢？小熊長大了嗎？我們繼續聽故事。

（一系列的提問讓幼兒自己來轉換表演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣，還能充分讓他們表現自我、大膽說話的機會。）。

（1）看掛圖傾聽故事至結束。

師：小熊到底有沒有長大呢？我們繼續聽故事。

（2）學習復述小熊長大的話語，能連貫地講述。

小結：原來在不知不覺中小熊已經長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

4．完整傾聽，學習講述故事。（因為大班幼兒對故事的學習，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達的經驗，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復述。所以，創設一種積極的語言環境，利用環境和積極的教具讓幼兒大膽的發表自己的意見，大膽地想象，讓幼兒在活動的過程中來解決這個難點。）。

5．為故事起個合適的名字，說說自己的理由。

師：如果讓你給故事起個名字，叫什么呢？為什么？（讓幼兒給故事起名字，這樣不僅能讓幼兒對故事進行一個回顧總結，而且也能鍛煉幼兒的組織、總結能力）。

2、幼兒講述有關自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

（讓幼兒有機會說、多說，從各個方面發現自己的成長與變化，引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發生了興趣。講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。）。

小熊長大了中班教案（模板16篇）篇十

1、知道自己長大了，學會了很多本領，為自己的成長感到自豪。

2、能大方自信地說出自己學會的本領。

3、了解他人的本領和自己還沒有學會的本領，激發學習新本領的愿望。

幼兒用書、彩筆。

一、活動導入。

——教師請幼兒說一說，隨著年齡的增加，自己發生了什么變化？（引導幼兒說說自己外貌體征的變化以及能做的`事情等其他變化）。

二、活動過程。

——教師請幼兒想一想自己現在會獨立做什么事情。

——教師請幼兒兩兩一組，互相說一說，自己學會做什么事情？是怎樣學會的？

——教師請幼兒說一說自己的本領，說一說別人的本領。

——教師跟幼兒一起閱讀幼兒用書《我在逐漸長大》。

——教師請幼兒在自己已經學會的本領圖片旁邊畫上笑臉，請幼兒互相看一下，都學會了什么，并且鼓勵還沒有學會某項本領的幼兒，在日常生活中學習該項本領。

三、活動總結。

——教師：小朋友們在漸漸長大，都學會了各種各樣的本領，當然，我們還有好多本領要學，希望小朋友們以后繼續多多努力，學會更多的本領，成為一個更棒的孩子！

活動應變。

可以請幼兒準備自己小時候和現在的照片，在活動中請幼兒互相說說自己和他人的變化。

1、制定班級“我能行”條例，將目前幼兒可以做的事情列舉出來，請幼兒按照條例，激勵幼兒逐漸豐富自己的“本領”。

2、跟幼兒一起將“我能做的事情”創編為兒歌，例：我會一個人睡覺，我會幫忙倒垃圾，我還會掃地抹桌子，我真棒！

語言區：請幼兒提供自己做某件事情的照片，貼在該區域，鼓勵幼兒向其他幼兒大膽表達，展示自己的本領。

科學區：讓幼兒記錄某一植物或動物的成長，感受植物或動物成長的過程。

環境創設。

把幼兒提供的照片貼在班級主題墻上，讓幼兒相互了解，看看大家都學會了什么本領。

1、鼓勵幼兒自主或協助家人做事情。

2、制定成長畫冊（相冊），記錄幼兒成長變化。

在幼兒園日常生活中，給幼兒制定適當的任務如做值日生幫忙擦桌子、澆灌植物等。

小熊長大了中班教案（模板16篇）篇十一

1.理解什么是長大，體驗成長的快樂。

2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

1.掛圖。

2.請四個幼兒排練情景表演(內容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。

1.觀看情景表演。

認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。

2.欣賞故事。

結合掛圖欣賞故事一遍。

小熊的朋友是誰?

小動物們為什么都說自己長大了?(引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情)。

原來在不知不覺中小熊已經長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?

幼兒講述有關自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

1.活動區中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事。

2.活動中，應對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發幼兒大膽表達的愿望。

暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來找他去上幼兒園。“小熊，小熊，快起來。”

小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。

小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了。”

小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個果子。

小象說：“我也長大了。我的鼻子更長，更有力氣了。”小象把長鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場大雨。

小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣。”

朋友們對小熊說：“穿上衣服快走吧！”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個噴嚏。“嘣!”扣子都崩開了。

小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。

小熊回到樹洞里一看，媽媽已經給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。

小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說：“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完，刮來一陣大風，把小熊的帽子吹跑了。

小熊追著帽子跑，可是，風把帽子刮過了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過小河，追上了帽子。小熊說：“啊，原來我也長大了。這條小河都能跳過來了。”

長大了，大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

小熊長大了中班教案（模板16篇）篇十二

1、通過對成長中不同的照片的比較，初步理解“成長”，激發幼兒對自己的成長感到自豪，體會自己成長的樂趣！

3、通過活動體驗和同伴交流的樂趣。

1、 教師出示一張幼兒小時侯的照片，通過提問激發幼兒興趣。

教師出示一張幼兒小時侯的照片“看看它是誰？”幼兒大膽猜測！

2、教師引導幼兒理解“什么是成長？”

（1）教師引導幼兒“是我班的一位小朋友！”幼兒猜測！

如果猜對了，該幼兒站起來和大家打招呼！

（2）教師：“咦！照片上的××和班上的××怎么不一樣呀！”

“我們再找找還有什么地方不一樣？”

“比一比，你們自己照片上的寶寶都是一樣嗎？”“有什么不一樣的？”教師引導幼兒發現自己在成長中的不同。

（3）教師激發幼兒對自己的成長感到自豪，體會成長的樂趣。

3、 教師介紹幼兒的成長檔案冊。

4、教師引導幼兒將自己的成長照片按序排隊。

5、 幼兒按成長順序將照片貼在成長檔案冊上。

幼兒拿著自己的成長檔案冊向同伴介紹自己的成長照片，共同分享成長的樂趣。

小熊長大了中班教案（模板16篇）篇十三

1、通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1、幼兒小時侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

（一）情境感知：

2、小結：我們長大了，頭發長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

（二）操作比較：

1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）

3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發現：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論： 你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了什么新的本領。

5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

小熊長大了中班教案（模板16篇）篇十四

1.學會動物長大需經歷的過程。

2.培養愛惜生命的觀念。

3.身體動作的開發。

4.體會長大的意義。

5.認識各種動物的特性。

6.了解動物的'習性。

7.學會動物的不同分類方式。

8.知道家庭的組合方式。

圖書-動物的寶寶、我小時后長怎樣;分類圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫紙。

1.介紹‘動物的寶寶、我小時后長怎樣’來讓幼兒說說動物或自己小時后的模樣及動作。

2.利用分類的方式，讓幼兒討論不同動物應該會有哪些成長過程。

a.魚類-覓食、游泳、結婚、生子。

b.兩棲類-覓食、游泳、適應陸地生活、結婚、生子。

c.爬蟲類-覓食、行進、結婚、生子。

d.鳥類-啄破蛋殼、覓食、飛翔、結婚、生子、育兒。

e.哺乳類-喝奶、站立、覓食、行進方式練習、結婚、生子、育兒。

3.討論人類與其他動物不同之處，模仿幼兒剛出生到長大的過程并讓幼兒分享經驗。

4.利用游戲‘家人接龍’來認識家里的人都會做哪些事情，并認識稱謂。

5.畫出動物家庭的圖并與大家分享。

1.能說出動物小時后的長相。

2.能說出長大的意思。

3.能說出不同動物的生長環境。

4.能說出不同動物的飲食習慣。

5.能分辨人類和動物不同的地方。

6.能和大家一起玩接龍游戲。

7.能畫出家庭組成人員。

本次教學活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當看到是自己的照片時候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的照片連老師都沒有認出來，因為孩子們的變化確實太大了。

小熊長大了中班教案（模板16篇）篇十五

1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

3、激發期盼長大愿意學習更多本領的`情感。

1、ppt，幼兒小時候的照片。

2、嬰兒以及2—3歲寶寶的生活錄像。

3、幼兒小時候穿過的衣物。

4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。

5、排序卡和小圖片。

情景感知——體驗理解——遷移內化

（我的身體在長大）（我的本領在變大）（我還會長大）

一、導入。出示幼兒小時候照片，激發興趣。

1、教師播放ppt，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。

教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？

2、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。

教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？"這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

3、幼兒相互觀賞照片。

教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。

二、我們的身體在長大。

1、提供實物，幼兒觀察，操作，發現身體在長大。

教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢？我們來找一找。

2、幼兒操作完，談談自己的發現。教師在大紙娃娃上進行記錄。

教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢？""怎么不一樣呢？"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性。

3、教師小結：我們都發現了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。

二、我的本領在變大。

1、播放嬰兒錄像。

教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么？""為什么用奶瓶？""為什么要媽媽抱？"（分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。）

小結：原來寶寶還小，他什么都不會。

2、播放2—3歲寶寶錄像。

教師：我們來看看小妹妹在干什么？（出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。）

小結：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢！她本領可是比小寶寶大多了。

3、說說"我的本領變大了"。拓展。

教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎？你有哪些本領比小時候大了呢？

4、小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大。

三、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。

教師：你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？

四、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。

教師：老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現在這么大的過程是怎樣的呢？請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。

環境創設：布置"我長大了"心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。

家園共育：家長有意識的為幼兒創設獨立思考、自己動手的機會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

領域滲透：結合社會活動"我長大了"，培養幼兒與同伴合作，交往的能力。

小熊長大了中班教案（模板16篇）篇十六

1．激發孩子的好奇心，使他們產生思考的興趣，提出問題。

2．讓孩子拓展思維、善于動腦，到生活中去尋找感興趣的問題。

3．保護孩子的好奇心，賞識他們的探索精神。

學情分析。

“你留心了嗎？”這一課是《品德與生活》一年級下冊第四單元《快樂的小問號》的第一課。“你留心了嗎”旨在激發孩子的好奇心，培養他們觀察的興趣，引導兒童做生活的有心人，留心觀察，大膽提問，積極探求；引導孩子們把好奇、好問、好動腦的自然天性，向積極探究的方面發展，把他們帶進思考的樂園。

重點難點。

教學重點：讓學生學會提問。

教學難點：對發現問題產生興趣，能提出更多的問題。

教學過程。

活動1【導入】視頻導入。

1播放《愛問的圖圖》視頻。

2師：圖圖今天帶著許多小問號來了，他可真是個留心生活、善于思考的孩子。同學們，在生活中，你留心了嗎？這節課，就讓我們一起留心生活，去探尋小問號的足跡吧。

活動2【活動】走進問號的世界。

1實物：含羞草。

（學生用放大鏡觀察含羞草）。

師：你們找到了哪些小問號呢？

2視頻：敲水杯。

3視頻：榴蓮。

活動3【活動】校園中的探索。

播放視頻：百花小學校園風景，師：暖暖的陽光灑滿寧靜的校園，紅桎木的葉子紫紫的，毛茸茸的，桂花的葉子綠綠的，滑滑的，映山紅露出了笑臉，打碗碗花探出了綠色的小腦袋，一陣風兒吹來，是誰在舞蹈？海桐也在輕輕搖擺，這又是誰？是穿上了裙子了么？銀杏葉層層疊疊，八角金盤鋪地而生，這光禿禿的枝干藏著什么秘密呢？蜻蜓低語，蝴蝶飛飛，桔滿枝頭，玉蘭沙沙，雪松放哨，這便是咱們美麗的校園。

1師：熟悉嗎？你們去這些地方玩過嗎?你找到了哪些小問號呢?

2師：我還在你們的種植基地里，發現了這個。（出示毛毛蟲視頻）有小問號嗎？

師：毛毛蟲長大了會變成什么？

活動4【講授】結束。

師：孩子們,這節課我們在校園里，找到了許多小問號,其實，只要我們留心生活，還會在生活的每一個角落里有著更多的發現，萬事萬物是多么的神奇。這一個個問號就是打開智慧之門的鑰匙.讓我們拿起這片鑰匙去尋找答案打開智慧的大門吧.