教案模板的內容應當包括教學目標、重點與難點、教學步驟、教學方法和教學評價等方面。教案模板的參考范文中，有的注重培養學生的思維能力，有的注重培養學生的實踐能力。

數字的科學活動教案（模板18篇）篇一

1發現物體扔到空中會自由下落，初步感受地球吸引力的存在。

2培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

3培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1每人一份操作材料（各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包）。

2老師作掛圖兩張。

3氫氣球，普通氣球各一個。

1引導幼兒發現物體扔到空中會自由下落。

（1）游戲：幼兒運用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個別交流。

老師問：扔到空中的物體最后會怎么樣？（掉下來）。

教師問：你們能讓扔到空中的物體不掉下來嗎？（鼓勵幼兒運用各種方法）。

2初步理解為什么物體扔到空中會自由下落。

打開書第31頁，教師講述科學家牛頓爺爺的故事。

3進一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同，下落的情況也不同。

（1）讓幼兒自己選擇兩種物體做實驗，發現物體下落的速度有快有慢。

如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么？

（2）教師出示兩張同樣大小的紙片。

教師：請小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰先落地？誰后落地？（同時落地）。

教師與幼兒共同實驗，將其中一張揉成團。（教師：我們現在來看一看，比一比，誰先落地？誰后落地？為什么？）

（3）教師出示兩張掛圖，并設計空氣娃娃進行講解。

教師：我們周圍，有許多看不見，摸不著的東西，它是什么？（空氣）。

教師出示兩個外表接近的氣球（一個是氫氣球，一個是普通氣球）。

1教師演示，并提問：

（1）這里有兩個氣球，你們想想看，如果教師一松手，這兩個氣球會怎樣？（落下來）。

（2）為什么一個氣球落了下來，而另一個氣球卻上了天呢？

（3）你們想一想，當我們坐著飛機去旅行，飛機會不會掉下來呢？為什么？

小結：我們生活的地球有一個很大的本領，就是它具有吸引力，物體無論扔多高，無論我們怎么吹，怎么煽，總會掉下來。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。

數字的科學活動教案（模板18篇）篇二

1.在探索操作游戲的過程中，了解三種接頭的不同功用。

2.同伴協作完成接水管任務，體驗成功的喜悅。

1.長、中短pvc管若干，直、彎接頭數個。

2.錄像；接水管照片。

3.水管鏈接圖。

4.兩個小區的場景。

一、談一談——引出水電工叔叔本領真大。

1.（錄像5秒）保育員抽洗小便池。

提問：

（1）阿姨在做什么？（沖水）。

（2）這些水是從哪里來的？

（3）水廠里的水怎么會到我們幼兒園來的？

2.出示ppt：水電工接水管的照片。

教師：這位叔叔在干什么？

二、練一練——了解三種接頭的不同功用。

（出示材料）塑料管長、中、短pvc管各若干；三通；直管；彎管。

1.幼兒嘗試連接，熟悉不同的材料。

2.發現交流。

教師：誰先來說說看，這些水管有什么本領？

三、接一接——同伴合作，完成接水管任務。

1.提出操作任務和要求。

教師：長達小區建了很多漂亮的新房子——長達一村和長達二村，這兩村的水管還沒有安裝，要請你們這些小小水電工來完成這個任務。

2.解讀任務書（ppt）：

3.幼兒分成二組接水管。

幼兒操作，提醒幼兒與同伴共同完成任務。（教師指導，側面，或面向客人老師誰合作的好的，管子長度不對，哪個人用錯了接頭，踢掉了管子，用了很多管子，沒有接牢的，漏接的，一村接好三幢房子了，你們動作要快，倒計時開始）２０—２５分鐘）。

4.展示幼兒成果，互相檢查。

教師：哪個村的水電工完成得又快又好？為什么？你們在接的時候有沒遇到什么問題呢？你是怎么解決的？有沒有和好朋友一起解決困難的啊？（提升合作）。

數字的科學活動教案（模板18篇）篇三

螺絲在生活中隨處可見，觸手可及，無論是小朋友的玩具，還是家中的家用電器，或者是汽車、自行車上，都有它們的身影。中班的孩子對周圍的環境和事物具有強烈的好奇心，并具有一定的觀察能力和動手能力，螺栓和螺帽這種擰擰轉轉的物體很容易引起他們的興趣和探索欲望，因此，我設計了“擰擰看”這一科學探索活動。

1．在愉快的活動中認識螺絲，了解螺絲的作用。

2．學會為螺絲和螺帽配對，探索螺絲的擰法。

3．積極投入到探索活動中，初步體驗合作獲得的成功。

1．各種型號、材料(鐵制和塑料)的螺絲，螺絲組合玩具。

2．帶有螺紋的物品，如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋，燈泡和燈座，能擰的筆和筆帽等。

活動過程

手指游戲“小白兔”，活動小手

師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動活動小手。

師幼一起邊說兒歌邊玩手指游戲。

(評析：讓幼兒充分活動小手，為后面的擰螺絲環節做準備。)

1．激趣：玩具車壞了，誰來幫忙修一下?

2．提問：玩具車是怎樣連接起來的?(出示螺絲)

3．小結：從孔里穿進去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領真大。

(評析：興趣是幼兒產生學習動機的重要因素。請幼兒來當修理工，把汽車零件通過螺絲連接。變成一輛消防車，激發幼兒想玩、想探索的.欲望，同時也引出了本次活動的主角——螺絲。)

動手操作，深入探索

1．交代操作要求。

師：請小朋友們想一想，你見過這些螺絲嗎，在哪兒見過，請你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開，能分開的和不能分開的分別放在兩個筐里。

2．幼兒操作。

師：有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放，分別放在兩個筐里。

3．交流操作結果。

師：發現了嗎，什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?

4．小結：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。

(評析：這一環節設計了三個層次的探索：首先，讓他們想一想，生活中在哪兒見過螺絲；其次，比一比，發現、認識螺絲的外形特征，擰一擰分一分，知道螺絲的主要結構；最后，通過集體交流分享操作結果，統一認識，建構新知識。這一環節的操作，是本次活動中幼兒與操作材料的首次互動，操作任務簡單明了，使孩子們體驗到了發現的樂趣和獲得新經驗、新知識的快樂。)

5．螺栓螺帽配對找朋友。

(1)提問：螺帽和螺栓是一對好朋友，你們能把它們連在一起嗎?看誰找得又對又多。

(2)幼兒操作，交流操作結果。

提問：為什么能擰到一塊兒?成功了嗎?成功了幾個?你是怎么給它們找到好朋友的?

(3)小結：粗螺栓配大螺帽、細螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。

(評析：這是本活動的難點。通過與操作材料互動以及與同伴交流分享操作經驗，孩子們自然而然地總結出了螺帽與螺栓匹配的方法。在孩子們不斷地探索中，將整個活動引向高潮。)

聯系實踐，感悟提升

(2)小結：螺絲雖然小，但是很有用，像外面的吊車，如果少了螺絲就很危險，小椅子少了螺絲，我們就坐不成了。

(1)交代操作要求。

師：兩個小朋友合作完成一架小飛機或小汽車，看哪組完成得又快又好。

(2)幼兒操作，教師巡回觀察、指導。

(3)交流、展示作品。

師：你們完成了嗎?你們是怎么合作的?

(評析：在這個環節中，讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固，而且還體驗到了同伴合作獲得成功的快樂，實現了教育在生活中的延伸，體現了本次活動的教育價值。)

數字的科學活動教案（模板18篇）篇四

1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣，有趣的數字。

2、復習9以內的數字、數數，并區分6與9。

1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

2、幼兒每人一份數字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

（1） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

（2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。 教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

（3） 引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼） （人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼） 請各組派代表在黑板上貼數字，集體念號碼，583469、583496、582734驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的？ （數字排列的順序不同）

（2） 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？ （小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）相同的是什么？ （三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）

（3）區分6和9 問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。 （ 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

根據幼兒的講述出示數字23456789

（1） 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。 了解電話號碼是多位數的。

（2） 你們知道的電話是幾位數的？ （請幼兒根據自己的生活經驗講述） （上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的`；常用的較特殊的電話是3位數的。）

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。 有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一你編的電話是幾位數的。

把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

數字的科學活動教案（模板18篇）篇五

1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。

2、知道要穿合適的鞋子。

3、激發幼兒進一步了特殊鞋子的興趣。

1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；

2、特殊作用的鞋子課件。

一、猜謎激趣。

聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來了一個謎語。

猜猜是什么？（鞋子）。

二、幼兒觀察自己的鞋子，認識童鞋。

今天你穿的是什么鞋子呢？誰來給大家介紹一下？認識運動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹，幼兒認識童鞋）。

小結：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。

三、參觀鞋展認識男鞋和女鞋。

1、參觀鞋城。

小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開業，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣的鞋子。

（小朋友參觀鞋城，認識更多的鞋子。）。

參觀后提問：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？

是什么材料做的？什么季節穿的？是誰穿的？

2、送鞋。

（幼兒把鞋子圖片放到相應的人身邊）。

請幼兒說說自己給誰挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說說為什么送給他？

我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？

小結：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋。

小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿這大人的鞋做游戲，做什么游戲呢？

（幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗穿大鞋的感覺。）。

你們剛才玩游戲的時候和平時有什么不同，穿大鞋是什么感覺？

小結：我們穿大鞋會覺得不舒服，我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。

五、認識一些特殊的鞋子。

播放課件，你們見過里面的鞋子嗎？是在那里見過的，誰穿的？

認識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。

繼續去收集各種各樣的鞋子，了解更多關于鞋子的知識。

數字的科學活動教案（模板18篇）篇六

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

2、培養幼兒的想象力和創造力。

3、能根據自己的生活經驗，在圓形上添畫，成為各種事物。

活動準備：

1、環境創設：數學王國、音樂王國、體育王國；字母王國。

2、圓形的體育器械;。

3、節奏卡片；數字卡片；字母卡；

4、白紙、蠟筆。

活動過程。

一、黑板上畫出圈，引導幼兒復習形狀及給“圈”取名；

師：它的名字叫什么？你們能給它取個名字嗎？你們覺得它像什么？

二、帶領幼兒分別到數字王國、音樂王國、體育王國、字母王國尋找“0”，用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方有不同的名稱和用途。

1、教師說明要求及介紹四大王國（用音樂帶領幼兒進入各王國）；

2、數字王國：

（1）引導幼兒尋找“0”：

2）每位幼兒戴上一張數字卡片，找朋友，后聽老師的要求：“0”和其他的.數字寶寶組成了數字幾。

（3）聽到音樂時，跟著老師一起進入下一個王國；

3、音樂王國：

（1）教師帶領幼兒一起跟音樂跳舞；

（3）集體活動，根據教師的出示的卡片進行節奏練習；

（4）聽到音樂時，跟著老師一起進入下一個王國；

4、體育王國：

（1）老師帶領幼兒跳舞；

（2）幼兒自由地取器材玩耍；

（3）聽到音樂時，跟著老師一起進入下一個王國；

5、字母王國：

三、幼兒創作：

1、發揮幼兒想象力，說說“0”還可以變成什么東西？

2、啟發幼兒在“0”上添畫，變成一樣新的東西；

四、展示幼兒作品，互相交流。

數字的科學活動教案（模板18篇）篇七

1、啟發聯想，使小朋友發現數字的裝飾美。

2、大膽想象，創意添加，使數字更有趣。

3、互相交流、欣賞、不斷激發創新欲望。

4、抓住基本特征，巧用變形方法。

1、啟發開拓學生思維，設計有創意的數字聯想。

2、數字設計既要生動可愛，又要簡練不復雜。

彩色紙、膠水、蠟筆或彩色水筆等。

（一）、引入新課。

1、請小朋友欣賞有趣的數字的圖畫，討論數字的外形有哪些特征。

2、教師示范數字的外形變化的過程，請學生想象數字的外形還可以怎么變化？

3、小組交流各自的創意，教師揭示課題《有趣的.數字》。

（二）、新課講授。

1、請小朋友邊看書本范圖邊討論數字的變化有那些？

2、教師示范用肢體語言來演示不同的數字，啟發學生大膽想象數字的變形。

3、集體討論：你還能用哪些不同的外形來表示數字？

4、教師示范：制作、繪畫《有趣的數字》的步驟，提示要點。

a、數字的外形要有美感、突出各自的特征。

b、畫面先設計草稿再添加形象、涂色完成。

5、請學生思考：

a、有些數字特別醒目，它用了什么手法？

b、為什么有些數字特別有趣，它夸張了什么？

c、你覺得哪一張最吸引你，為什么？

（三）、布置作業。

請同學大膽繪制《有趣的數字》要注意畫幅的大小要恰當。

（四）、教師巡視指導。

（五）、課堂小結。

1、學生自評、互評。

2、教師講評表揚優秀作業。

小學生的知識興趣更多來源于對生活的親身體驗，因此我設計了“生活中你見過哪些有趣的數字，他們發揮了什么作用？”的問題來引導學生從生活中回憶體驗數字的含義和認識數字在日常生活中的多種應用。知識離不開生活，知識要為生活更美好服務，孩子在這一活動中更深化了對知識與生活關系的認識，為正確的人生觀奠定基礎。我為教學的成功做好充分的準備，在課前我親自為學生準備了示范畫——數字1的裝飾過程，讓學生對數字的藝術裝飾過程有了直觀的體會，對顏色裝飾、花紋裝飾、形狀變化等使數字怎樣變得美觀、有趣的裝飾方法明確的了解，培養了學生創造美的思維方式和知識技能，為學生的豐富創作打下堅實的基礎。

數字的科學活動教案（模板18篇）篇八

我園的戶外活動場地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作、玩耍，孩子們非常感興趣，或滾動或搭建，百玩不厭。在一次活動中浩然小朋友忽然問我：“老師，這些輪子這么好玩，是怎么做出來的?”這句話使我陷入了思考。幼兒對輪子并不陌生，從咿呀學語時的玩具汽車到路上的車水馬龍，可以說輪子遍布在幼兒生活的各個角落。但越是熟悉的東西就越容易被忽視。輪子有什么小秘密，以前沒有輪子時人們怎么運送物品，輪子是怎樣演進來的，幼兒都無從知曉。因此我設計了“和輪子玩游戲”的教育活動，通過玩游戲、看動畫，幫助幼兒在探索、實踐中了解、認識他們熟悉但不熟知的輪子，知道輪子的演進過程。

1．培養幼兒的科學探索精神，能在實踐活動中發現問題。

2．認識輪子的演進過程，了解輪子的材質。

1．自制多媒體課件、廢舊輪胎、三個裝有沙袋的紙箱、圓柱形積木。

2．課前適量運動。

1．激發幼兒活動興趣。

師：剛剛做完運動，小朋友還有沒有勁?(有)那太好了，今天老師就請你們幫一個忙。看，這兒有三個箱子，很重，老師想把它們運到那邊，可怎么也弄不動，你們可以想出各種辦法運送，看能不能運送成功。有信心嗎?開始！

2．幼兒自由嘗試運送箱子。

3．通過比較知道滾動省力。

“剛才你們是怎樣運送箱子的?”請幼兒演示。

“有沒有其他的方法?”讓幼兒展示自己的方法。(推動箱子、拉動箱子、用圓柱形積木滾動箱子)

哪種方法好?為什么?

4．想一想生活中更省力的辦法。

幼兒講述自己的辦法。(用車)

師：用有輪子的車子運送非常省力，但在以前沒有輪子的時候人們就是用剛才的辦法運東西，輪子是怎樣一步一步變化來的呢，我們一起來看看輪子的故事吧!

(評析：通過實踐，幼兒非常感性地認識到了滾動省力。這一環節幼兒非常活躍，積極地想各種辦法，推、拉、用積木撬…-由于箱子很。重還自發合作。最后想到將圓柱形積木放到箱子下滾動運送。教師有意限制了材料的投放，即只有箱子和圓柱形積木，這是因為生活中裝載工具先進，只有限制材料的投放．幼兒才能拋掉習慣思維，想到并感受人們最原始的運輸方法。)

2．第二次看課件《輪子的故事》，觀察比較每個階段輪子的不同。

以前沒有輪子，人們發現什么能省力，用它運送巨大的石頭?

最早的輪子是什么形狀的?用什么做成的?

后來為了分散重力所以有輪輻，它是什么形狀呢?

最后為了增加硬度和彈性，又有哪些變化?

(評析：輪子的演進過程以直觀、生動的動畫形式展現，比枯燥的講解或靜止的圖片更容易理解，更容易接受，幼兒很輕松地知道了輪子的演進過程和輪子材質的變化。)

談話：現在的輪子不但用處大，還非常好玩，大家可以和輪子玩游戲。

1．每人一個輪子實物，幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。

2．說一說輪胎的小秘密。

是什么形狀和顏色的?

摸一摸什么感覺?猜一猜它是用什么做成的?-

它為什么會凹凸不平?

(評析：通過與輪子親密接觸和以前玩輪子的經驗，幼兒能找到輪子的秘密，了解輪子的特征dd黑顏色、有彈性、表面有花紋……幼兒之間共同分享自己的發現，并現場驗證是否正確，最后對輪子有了較完整的認識。)

1．看課件《請你幫我找到家》，示范玩法。

2．幼兒上機操作游戲。先按教師的要求找到相應的輪子，然后操作鼠標送輪子回家。

反復游戲，給不同水平的幼兒同等機會。

(評析：信息化技術開始應用在幼兒園，具有其他教學媒體無法比擬的優勢。課件并非只是一個“教具”，它也是幼兒的“學具”。它能實現人機互動，幼兒親自操作鼠標以游戲的方式鞏固所學，回顧歷史上曾經出現的各種輪子，收到了事半功倍的效果。)

延伸活動

談話：我們認識了以前的輪子和現在的輪子，那未來的輪子會是什么樣子的，請你們當小小設計師，一起設計未來的輪子，好不好?說不定將來的汽車上會安裝上小朋友設計的輪子呢!

數字的科學活動教案（模板18篇）篇九

戶外活動時孩子們拿著風車正玩得開心，突然一陣風吹來使孩子們格外興奮，大家都在比較站著不動誰的風車轉的快，為此爭論不休，可是為什么會有這樣的現象呢誰也不理解？《綱要》中指出幼兒園以激發孩子對周圍事物、現象的好奇心及探索周圍世界和學習科學的興趣，培養幼兒關心、愛護自然地積極情感和態度。為了讓孩子清晰地了解這一現象，特設計本節課。

1、感受風吹來的方向。

2、了解風為自己的生活帶來的方便。

3、能觀察、比較出不同的風。

4、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產生風的各種方法，激發幼兒探索自然現象的興趣。

5、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。

重點：感受風的方向。

難點：觀察、比較不同的風。

風車、扇子、風箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風扇、課本（人手一本）。

1.引起興趣。

幼兒探索各種可以起風的方法。

2、有關風的圖片（有益的風和有害的風）。

(1)游戲：《我們會制造風》通過幼兒自由玩風車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風的方向、風力，進一步提高幼兒游戲興趣。

（2）探索怎樣讓風為我們做好事？讓幼兒了解植樹造林可以減少風沙的常識，強化幼兒愛護樹林，不亂讓垃圾的行為。

3、討論交流。

（1）觀察課本了解風吹來的方向是四面八方的。

（2）游戲：尋找風吹來的方向。

（3）教師也可以在電風扇上綁上長紙條，然后改變電風扇方向，再請幼兒觀察紙條飄動的`方向。

（4）活動結束。

小朋友繼續嘗試用長紙條在有風的地方找“風”。

1、學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

2、事先對幼兒的已有經驗了解不夠，導致課堂上有些被動。

3、師幼配合的相當默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

4、科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會多注意。

5、提醒孩子在回答問題時完整句的表達。

6、科學課重在讓孩子操作，教師的及時總結，幫助孩子清楚地理解這一現象，如果重新上，我會多準備些材料，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會把實驗結論清楚地記住。

數字的科學活動教案（模板18篇）篇十

1、學會用統計記錄的方法，真實記錄實驗結果。

2、能利用生活經驗考慮問題，大膽在活動中提出自己的設想。

3、學會與人合作。

1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。

2、每組一塊記錄歸類板。

一）、提出問題：

1、師：這里有一杯熱水，如果想知道它現在有幾度，該怎么辦？

2、師：如果這杯水一直放著，結果會怎樣？

一、提出辦法、猜測：

1、師：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點變冷？

2、幼兒在紙上記錄自己設計的想法。

3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統計一共有幾種方法。（方法相同的貼一起）。

二）、小組實驗，記錄結果：1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導幼兒尋找材料進行實驗，教師巡回指導。

（1）觀察每個幼兒的實驗情況。

（2）詢問個別幼兒采用某種方法的理由。

（3）教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實驗。

2、實驗結束，請每個幼兒測量實驗后杯中的水溫，并記錄。

三）、交流討論。

1、提問：你是用什么辦法讓熱水快點變冷的？

教師在幼兒介紹的基礎上總結：生活中有很多方法可以讓熱水快點變冷。

2、引導幼兒共同討論。

（1）為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷水？

四）、延伸：引導幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗。

1、應提供給幼兒足夠的紙，讓他記錄設想。

2、熱水的溫度應具有安全性。

3、提供給每組的水溫應是一樣的。

數字的科學活動教案（模板18篇）篇十一

活動目標：

1、知道空氣是實實在在存在的，身邊到處是空氣。

2、知道空氣是無色、無味的。

3、在科學活動中，用語言大膽地說出自己的發現。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

1、塑料袋若干。

2、各種實物，如積木等。

3、水缸、充氣塑料袋。

活動過程：

1、教師讓幼兒摸摸幾個塑料袋（其中有積木、空氣等）。

通過幼兒對固體、液體的感覺，引出對空氣的性質的發現。

教師同時點一下三態的性質。

1、把有小洞的塑料袋放進水缸中，“發現了什么？”

2、“哪里有空氣？”教師記錄。

3、幼兒找空氣。

4、交流分享。

最后得出結論“空氣是看不見、摸不著的”

活動反思：

在我們的日常生活中，空氣無處不在，它與人們的生活緊密聯系，對于幼兒園中班的孩子，空氣是非常抽象的概念，也給了我智慧和靈感，多彩的氣球，充氣彩虹門，讓我找到了孩子們的興趣點，更找到了中班孩子活動的切入點，利用幼兒感興趣的方式，去引導幼兒感知空氣的存在。

文檔為doc格式。

數字的科學活動教案（模板18篇）篇十二

1、感受紅、黃、藍的色彩美，體驗集體活動的快樂.

2、通過活動，鞏固對三原色的認識，引導幼兒探索認知顏色的變化.

1、大星星標志一個，小標志貼在板子上的若干.

2、彩條色紙若干，紅、黃、藍“星星家”各一個.

3、三種顏色玩具若干，三色箱子各一個.

4、透明星星若干.

5、音樂磁帶《小星星》、輕音樂。

一、導入：

跟“星星媽媽”去做游戲，聽音樂歌曲《一閃一閃亮晶晶》跳舞進入場地。

二、展開：

1、 摘星星，幼兒扮星寶寶。

師：“你是什么顏色的星寶寶?他是什么顏色的星寶寶?”(幼兒互相觀察身上星星的標志顏色)

跟旁邊的小伙伴互相說一說。

2、 撕貼“星寶寶”，請他住到星星房子里。

數字的科學活動教案（模板18篇）篇十三

1、通過花的細部觀察，能大膽的描述自己的觀察結果與提問，提高觀察能力，并了解花與人們的密切關系，豐富生活經驗。

2、激發幼兒的探索興趣和惜花之情。

1、ppt場地設置：茶花朵散放于地面兩個大托盤紙巾放于幼兒椅子下。

2、4個小托盤，各種花卉，花卉集合圖。做花用品，樹枝。

3、香袋，香水，花干，蜂蜜，水壺

一、情境導入，欣賞花朵。（場地設置：茶花朵散放于地面）

2、欣賞花卉。“春天到了，花園里的花都開了，萬紫千紅，爭相斗艷，我們一起來賞花吧。”（播放ppt）

3、覺得這些花怎么樣？（師觀察幼兒的表情，如果有興奮狀：從你們的微笑中和贊嘆聲中，讓我也感覺到這些花已經深深的吸引著你們，花真美。）

你們喜歡花嗎？

4、我也好喜歡，可是這么美的花能隨便摘嗎？瞧，這兒有落花。師揀起。

二、觀察表述，尋找花朵。

1、用花朵在肢體上感受。

“我們和花做個小游戲吧。請你放在額頭上，眼睛上，臉蛋上，感覺怎么樣？放在耳朵上聽一聽。鼻子上聞一聞。像什么？”

2、這朵花有什么呢？（花瓣、花蕊。幼兒已有經驗）

請幼兒將花瓣和花蕊分別放在托盤上。

3、師幼觀察花瓣。

原來這就是你們說的花瓣呀，我想很仔細的了解它，我們一起來觀察吧。

放在臉上摸一摸，感覺光滑細膩的，好舒服呀。聞一聞，有一股清香的味道，

師倒拿花瓣，是這樣子開放的嗎？幼兒發現底部與頂部的大小，厚薄的不同。

請你仔細的看一看花瓣上面有什么呢？

用手撕開你發現了什么？

用手把它使勁兒的揉一揉，你發現了什么？

請你用餐巾紙把它擦干，哇，有一個神奇的現象出現了，是什么？

師用完整的語言表達觀察到的花瓣，引領孩子的觀察表達。

4、花瓣里面藏著什么？

5、在不同的花卉中尋找花瓣和花蕊。

“春暖花開，姹紫嫣紅，老師給你們帶來了好多的花兒，請你們找出它們的花瓣和花蕊。每個小朋友選擇三朵自己喜歡的花兒，聽到老師唱歌，請輕輕的回來。”（配班將花瓣收集在袋子中）

6、描述花瓣特征，喜歡找花朵。（出示花卉集合圖）

你有什么發現嗎？大家猜一猜他說的是那一朵花。

幼幼猜，師幼猜，對了獎勵此花。

7、制作花卉。“小朋友們，所有的花都開了，可是只有這枝花沒開，我們一起幫助它好嗎？”師示范制作，幼兒仔細觀察。將完成的作品放于樹枝上。

三、聯系生活，品嘗花朵。

（出示花袋子）瞧，這是剛才我們用過的花瓣，他還可以用來做香袋，聞一聞。

還可以用來做香水，（師噴一點）清馨空氣。

還可以泡茶。師示范泡茶，放入花卉和蜂蜜，倒入開水。什么味道呢？等會來品嘗。

還可以……（播放ppt）

花茶泡好了，我們來品花茶吧。請一個小朋友來倒茶。并送上花環。

2、結束活動。我們一起回教室品花茶吧~~

數字的科學活動教案（模板18篇）篇十四

1．能不受形狀和顏色的干擾，正確辨認圖形。

2．培養分析、判斷能力。

1。大小、色彩不同的圓形、三角形、正方形、長方形圖片若干。

2。幼兒操作材料。

（1）出示大小不同的圓形圖片。

提問：這是什么圖形？它們一樣嗎？小結：它們雖然一個大，一個小，但都是圓形。

（2）出示色彩不同的圓形圖片。

提問：這些圖片是什么形狀的？你是怎么知道的？

小結：雖然這些圖形有的是紅色的，有的是綠色的，有的是藍色的，但是它們都是圓形的。

（1）出示顏色不同、大小不同的三角形圖片，幼兒觀察辨認。

提問：這些圖形一樣嗎？它們都是什么圖形？

（2）教師出示銳角、鈍角、直角三角形，幼兒觀察辨認。

提問：這些圖形是什么形狀的？為什么說它們也是三角形呢？

小結：一個圖形只要有三條邊、三個角，不管它是怎么擺放的，都叫三角形。

（3）出示色彩不同、大小不同的、擺放形式不同的正方形和長方形，幼兒觀察學習。

（4）小結三角形、正方形和長方形的圖形特征。

（1）幼兒觀察畫面，表達圖形的形狀和顏色。

（2）幼兒理解圖意，找出行走的路線。

（3）幼兒操作，教師提醒幼兒不受大小、顏色、擺放位置的影響，辨認圖形。

教師：去奶奶家的路找好了嗎？趕快用筆描出來吧！看誰做得又對又快！

數字的科學活動教案（模板18篇）篇十五

1、認讀、編制車牌號碼，選擇不同的方法嘗試有規律地排序。

2、初步了解車輛牌照的重要性。

自制車輛、數字卡片、車牌操作卡片和車牌號碼若干。

一、了解車牌。

（價值分析：創設問題情景，引導幼兒嘗試運用已有經驗來解決問題，并了解車牌的作用。）

1、出示一輛車，情景導入。

2、提問：為什么這輛車不能開到馬路上去呢？（幼兒自由表述）這輛車上還缺了一樣什么東西？（車牌）

3、車牌有什么用？馬路上的車為什么要裝上車牌？

假如沒有車牌，會怎么樣呢？

小結：車牌就像我們小朋友的名字和學號一樣，可以用來區分車輛，有了車牌可以方便我們找到自己的車輛。

二、制作車牌（價值分析：動手制作車牌，發展幼兒的觀察比較能力。）

1、觀察車牌。

（1）提問：車牌上有些什么呢？（有文字、號碼、有英文字母）

（2）看看，王老師家的車牌號碼是：滬d25136。就像小朋友說的牌照上有文字、號碼、英文字母。

（3）你們家的車牌號碼是什么呢？

小結：這些文字、字母和數字都代表著一定的意思。

2、車廠里的許多新車子出廠了，請小朋友們來幫忙上車牌。

（1）利用1、2、3數字制作車牌，教師示范啟發孩子們還可以怎么做車牌。

教師：我們用三個數字，變一變，變出車牌號碼，我做的車牌號碼是滬a123是用數字1打頭的。請你們也去試一試，怎么變出一個車牌號碼。

（2）幼兒制作車牌，教師指導。

（3）交流：請你們來告訴大家，讀一讀自己的車牌號碼。

（4）幼兒觀察：哪些是1打頭的？哪些是2打頭的？哪些是3大頭的？的車牌號碼，共有幾種車牌號碼？（在心理默數）小結：三個數字，排法不一樣，可以排出6張不同的車牌。

（5）啟發孩子一樣的車牌，想一想再變一變，讓它們變成不一樣的車牌。

提問：這些一樣的車牌也想上到車子上，怎么辦呢？（車牌的顏色、文字、數字等都可以變化）

三、游戲鞏固。

（價值分析：在情景游戲中幼兒繼續認讀車牌數字，發展幼兒認讀數字的能力。）

2、幼兒認讀不同的車牌號碼。

活動建議：

利用車牌的游戲可以繼續延伸。例如：讓孩子做小警察，發展孩子的瞬時記憶，問問孩子看到的車牌號碼等。

數字的科學活動教案（模板18篇）篇十六

1、發展手眼協調的能力。

2、鍛煉小肌肉的活動能力。

3、加強對和“小”的認識。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子、盒子。

1、出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。

2、老師可與幼兒一起進行活動，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。

3、把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個盒子內，請幼兒自行進行旋瓶蓋的活動。

4、老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區，讓幼兒在自選活動時間自由練習。

1、請幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會怎么樣。

2、請幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會發生什么事情。

1、能找到相配的瓶子和瓶蓋。

2、能擰緊瓶蓋。

1、請幼兒為相對應的瓶子和瓶蓋作上標記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。

2、在益智區投放大小不一的鎖和相對應的鑰匙，讓幼兒學習開鎖和關鎖，培養幼兒一一對應的能力。

3、在日常生活中，利用周圍的環境，引導幼兒用目測的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。

針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比較滿意。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經驗，經常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

數字的科學活動教案（模板18篇）篇十七

1．初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態與傳播方式之間的關系。

2．能和小組內的同伴協作分類。

1．操作卡片，各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

2．dvd：種子的傳播。

提問：你看到的種子是什么樣子的?(有長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子……)

欣賞故事《騎“白馬”的蒼耳》。

2． 了解幾種常見的種子傳播方式。

提問：為什么這些種子要長有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經驗，了解種子的外部形態是與它的傳播、繁殖密切相關的。)

那種子是怎樣傳播的呢?(自由講述)

觀看dvd，了解幾種常見的種子傳播方式：風傳播、動物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。

3． 能根據種子的外形特征進行傳播方式的分類。

這些圖片上的植物是以什么方式進行傳播的呢?請你和同組的小朋友將它們分類。

以小組為單位給圖片分類，進一步感知種子的外部形態與傳播方式之間的關系。

集體交流分類過程。

1．在散步及戶外活動時，可尋找種子，根據它的外部形態特征觀察討論、探索其傳播方式。

2．在區域中及時更新圖片，引起幼兒更大的興趣，日常活動中可欣賞散文《頂棉筐的小姑娘》。

能根據種子的外部形態判斷其傳播方式。

附故事：騎“白馬”的蒼耳

數字的科學活動教案（模板18篇）篇十八

1.通過大膽猜測、動手操作，知道螞蟻喜歡吃什么。

2.養成仔細觀察、樂于探究的習慣。

1.經驗準備:。

（1）前期開展過螞蟻長什么樣，怎么抓螞蟻等有關活動。

（2）和幼兒討論過螞蟻喜歡吃什么。

2.物質準備：糖果、餅干、水果、飯米粒等。

1.回憶導入，猜測激趣。

（2）師：上一次我們猜測了螞蟻喜歡吃什么？你還記得嗎？誰來說一說。

2.尋找螞蟻，動手驗證。

（1）師：那現在帶上你們準備的食物去找找螞蟻，把食物放在那觀察能不能吸引小螞蟻過來，還可以比一比哪種食物吸引的螞蟻多。

（2）幼兒自由尋找螞蟻并嘗試用食物吸引螞蟻。

請幼兒把準備的食物嘗試吸引螞蟻，并觀察螞蟻。

鼓勵沒有成功的幼兒要耐心等待一會。

個別交流：你看到了什么？有什么新的發現？

3.師幼交流，拓展延伸。

（1）師：誰成功吸引到小螞蟻了，你用的什么食物？

（2）師小結：小螞蟻不怎么挑食，她喜歡吃的東西也比較多：肉、糖果、餅干、骨頭和一些水果。他們最喜歡吃甜甜的東西了。

（3）師：你還有什么新的發現嗎？

延伸：螞蟻用它的嘴咬著食物拖著走。你們下次可以再仔細觀察一下，小螞蟻和他的小伙伴是怎么搬運食物的。