教師心得體會是教師在一段時間內對教學和教育工作的經驗和感悟進行總結和歸納的一種書面表達方式，它有助于教師反思教育教學實踐，提高教學質量。家校合作是提高教育教學質量的重要環節，我們要與家長共同關心和培養孩子的全面發展。

初三數學教師心得體會（通用16篇）篇一

本學期由于學校領導對年級組長工作的重視，將我從班主任提為年級組長，為了讓我專心干好年級組長工作，還為我卸掉了班主任工作。為初三年級的事務而工作，我感到很榮幸，所以我就以一顆紅心為初三的各項事務奔波，雖然我那班主任工作被卸職，我有些惋惜，但沒有怨言，而是以一種樂觀的心態去對待這項工作，所以這個學期工作雖忙，而心卻沒有感到累，這就因為我端正了我的思想態度，我認為，既然做了這項工作，就應該當作自己分內的事來做，而不能當作一種負擔，如果當作一種負擔，那心是很累的。

二、傳達校領導的精神要求，反映班主任的工作需求。

本學期校領導向班主任布置了很多的工作任務，而這些任務則通過年級組長來進行通知傳達，我及時將他們的精神傳達至每位班主任，如對學生畢業的綜合評定工作，我詳細了的解釋了工作要求，也根據領導的精神協助了班主任對這些工作的順利完成。對于班主任對領導做法的建議，也進行了反映，與領導特別是政教處的領導們進行了協商改進，做到了文件工作的及時下達，班主任意見的正確上傳，盡力發揮了年級組長這個上下聯系的中間紐帶作用。

三、協助政教處、班主任對學生的教育。

對于本年級學生出現的問題，我一方面對學生進行調查分析，查處結癥，及時處理，對于棘手的問題交與政教處主任，并協助對事件進行處理。對于班主任和科任老師提交來的學生，我針對他們的不足進行了教育，并進行了嚴肅的助理，例如鄭愛老師提交來的違紀學生，我不厭其煩地對他們進行了教育，并積極參與了對這些學生的課堂觀察，及時對這些后進生進行思想教育，減輕了班主任和科任老師的一些工作負擔和難度，也使后進生的思想有了不少的轉變。

四、履行年級組長職責，細致做好工作。

本學期學校領導除了交與年級組長處理一批課堂違紀和不完成作業的學生外，還授予了年級組長課堂學生出勤檢查、課堂違紀、量化數據的計算、學生儀表、學生日用品檢查、班主任工作手冊的填寫情況檢查等工作，于是我每周每天上下午都到各班教室檢查，對于缺勤沒佩戴學生證進行登記，對于課堂違紀學生進行了教育處理，使學生在課堂中端正學習態度并能聽從于科任老師的教育，經過每天這樣的檢查，初三學生本學期課堂中極少出現大的違紀，也使教師順利完成課堂的教學任務。對于量化數據的計算，我秉著公平、公正的原則，對假條進行病假事假分開處理，是事假的決不能當作病假處理，該扣分的按實際情況扣分，不管班主任是何人，都一律按照扣分條例進行加分扣分，而不能為了私情而弄虛作假，每周都經過反復對數據進行換算并且多次復核，及時將換算后的數據上交至政教處。對于學生儀表、日用品，我每周都對他們進行一次的檢查，對出現的問題，我對學生進行了提醒和教育，并把出現的問題，告知給了其班主任，讓班主任對自己班出現的問題及時了解，及時處理，而不能讓班主任感到莫明其妙的挨扣分。

五、組織好初三年級會。

由于初三年級屬于畢業班，臨近畢業，所以有很多事要讓學生明確，讓其順利通過畢業，所以召集他們開會的次數自然就很多了，如初三學生青春期教育會、中考動員會，技校招生動員會，柳城中學招生報考會、畢業生職業技能培訓會等等，我都及時與班主任召集學生，維持會場的紀律，并參與動員學生，做好學生的疑問解答。

六、關心學生的成長。

雖然我不是班主任，但是我經常到男生宿舍了解學生的生活情況，到各個班上與學生交談了解他們學習上存在的問題，經過這樣，拉近了老師與學生的距離，也了解了一些學生的思想動向，為有效解決學生出現的問題積累了寶貴的材料。

做年級組長是不易的，要做一個好的年級組長更加不易。在履行年級組長職責中會遇到很多繁瑣而復雜的事，有很多經過努力而圓滿得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個學期的工作效果看，我還是蠻滿意的，這得于助一顆負責任的心，一顆積極而樂觀的心。我想，組長并非每件事都能順利解決，也并非每件事都能令人滿意，但是，只要按職責要求去做，盡力去做，做到盡職盡責，那是問心無愧的。

初三數學教師心得體會（通用16篇）篇二

作為一名數學教師，我深入教學崗位已有多年。在這段時間里，我的視野得到了開闊，對于數學教學也有了更深刻的體會。在教學實踐中，我逐漸明白了數學的重要性、教學方法的靈活性、學生個體差異的存在以及激發學生學習興趣的重要性。

首先，數學的重要性在于培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。通過學習數學，學生不僅能夠鍛煉邏輯思維能力，還能培養他們的分析問題和解決問題的能力。數學是一門抽象性很強的學科，學生在學習數學的過程中需要進行抽象思維和邏輯推理，這對于他們未來的學習和工作生活都具有重要意義。

其次，教學方法的靈活性是我們教師需要不斷探索和改進的方向。每一個學生都是獨特的個體，他們在學習數學的過程中有各自的難點和困惑。作為教師，我們要不斷尋找合適的教學方法和策略，將數學的知識點與學生的實際生活結合起來，使學生能夠更好地理解和掌握數學知識。因此，在課堂教學中，我常常采用多種教學方法，包括講解、演示、討論等，以滿足不同學生的學習需求。通過不斷的反思和調整，我發現學生在實際操作和參與中能夠更好地理解和掌握數學知識，從而提高他們的學習效果。

第三，我們要認識到學生個體差異的存在。每一個孩子都有不同的學習方式和學習節奏。一些學生對數學很感興趣，學習起來輕松自如；而一些學生可能對數學興趣缺缺，學習起來很困難。我們作為教師要耐心傾聽學生的困惑和需求，了解他們的個性差異，不同的學生可能需要不同的教學方式和輔導措施。對于那些學習困難的學生，我們要有耐心地進行針對性的輔導和指導，幫助他們找到適合自己的學習方法，提高他們的學習興趣和自信心。

最后，激發學生學習興趣是教學的關鍵。數學雖然普遍被認為是一門抽象難懂的學科，但我們可以通過生動有趣的教學手段和實例，激發學生對數學的興趣。在我的課堂上，我經常運用故事、游戲和實際應用等方式，將數學知識和學生的生活聯系起來。例如，通過講解數學在工程設計、經濟學、天文學等領域的應用，讓學生感受到數學的實際用途和重要性。此外，我還鼓勵學生多參加數學競賽、數學拓展班等活動，培養他們對數學的興趣和自信心。

總之，作為一名教師，我深深體會到了數學教學的重要性和靈活性。在接觸眾多學生的過程中，我更加明白了學生個體差異的存在以及激發學生學習興趣的重要性。我將繼續不斷探索和改進教學方法，豐富教學內容，激發學生的學習興趣和求知欲望，為他們的數學學習之路保駕護航。

初三數學教師心得體會（通用16篇）篇三

作為一名初三數學老師，我的授課體驗含蓋了過去二十年的教學生涯。在教學的這片沃土上，我的奮斗歷程可以用不斷總結、不斷完善來概括。從校區到校園，從班級到學生，從教材到教法，我的教學思維方式也從單一變得盡善盡美。以下是我對初三數學下教學的一些心得，希望與大家分享。

一、沉淀技巧并激發學習熱情。

很多初三學生容易碰到的問題就是學習方向錯誤，總覺得數學的學習并不受歡迎也沒有一點“門路”。然而，對于數學而言，數量和運算本來就擁有著應力，每一個概念傳遞的含義都讓人在日常生活中輕松掌握。只需要通過教學方法的合理把握，教給學生一些數學的“小技巧”，就能對他們戲劇性地發揮出巨額的效果。因此在我上課時，會深度挖掘數學知識的深層含義，并重點講解課文中最基本的數學常識，讓學生更容易掌握數學的核心。同時采用相對應的講解策略把知識變得容易，讓學生訂立目標、放下畏懼心理，培養他們對數學的熱情和興趣。

二、嚴格管理考試試卷。

考試試卷是每一個學生的基本權益，細節問題的出錯往往會大大影響學生的權益，同時也會影響到整個班級的教學進程，阻礙學生的進步。教學管理正是各位老師應該加以注意的做法。教師要及時地編寫試卷，塑造學生的考試基礎，為學生提供有效的課程服務。同時，應該在檢查試卷時謹慎對待，尤其是對拼寫錯誤、語法錯誤、邏輯錯誤等基本問題，要堅決取證，保留證據，剖析之。最重要的是下載試卷的過程要嚴謹，并要在考試結束后把答案留存好。懂得重視考試體育的教師，就會讓學生在考試經驗中得出科學的思考，并對數學知識的理解和學習方法的研究做到自然而然。

三、多種教學方法與互動。

教育是人類智慧最基本的載體，不同的教學方法對學生的培養也會產生不同的影響。在教學方面，我采用了“反復鍛煉法”，即鼓勵學生多次聯系相應的知識點，快速掌握；采用“親切的語言引導原則”，即在講解概念的同時不失溫情，在激發學生學習興趣的同時，熱情引領學生把控科學學習基礎；并且使用“多種讀物理解法”，也就是在教學過程中不斷引導學生做閱讀、多組問題，促進其思考深度。此外，在教學過程中經常調整和完善教學方式，保持互動，并把每一個學生都大力激發出來，引導和促率其積極性，全面提升學生的教學成效。

四、多重考核方式。

考核是對學生知識的一種比較全面的考察，是衡量學生學習的種種方法之一。我會通過每一個學生的作業、模擬考試、平時表現以及考試表現等體現學生的學習情況。在每月開展來一次的模擬考試中，我會根據每個學生的實際情況，制定相應的模擬卷，并且考試方式參照考試方式、互動、交換，交換和改善考試與學習方式，增加交流；與此同時，在評分方面也要重視各個知識點的考察，從而準確評估學生的學習成果，并根據學生的不同實際情況制定相應的輔助學習計劃。

五、文化素質的塑造。

知道，學會像我們人們一樣思考，尋找無盡的智慧之路。我相信，每一個學生都有他隨機展示的涵義和強大的潛力。只有在文化素質上有力度地幫助他們，才會讓他們受益終身。因此，在每一堂課中，我還會注重培養學生的文化素養，向學生展現愛國主義、民族優秀文化和精神鴿爐。在教育上，一定要培養學生正確的價值觀念和語言觀念，讓他們有意識地為整個社會貢獻自己的力量。

猶記得我初涉數學教學的期盼與領悟！現在回頭看，一路走來，我在這條教育之路上踏著跌跌撞撞，充滿著心酸與感悟。在2021年的大開學后，我開始分享自己的教學心得和技巧，看到學生充滿了熱情和學習動力，我覺得自己的努力也是值得的。生命就像一個接一個珠子組成的寶石鏈，學習也是如此。沒有什么“假期”，只是學習方式不同而已。更多成長的路還有許多希望能夠與大家共同拾級而上，走向更高層次的教學。

初三數學教師心得體會（通用16篇）篇四

數學作為一門基礎學科，其學習對于學生的思維發展和綜合能力培養具有重要作用。作為一名數學教師，多年來我積累了一些關于教學的心得體會。本文將從數學學習的重要性、教學方法與策略、學生思維培養、激發學生的興趣以及教師自我提升這幾個方面進行闡述。

首先，數學學習對于學生思維發展和綜合能力培養具有重要作用。數學思維是一種邏輯推理能力，通過數學學習可以培養學生的思辨能力、問題解決能力以及創新意識。在我的教學過程中，我注重培養學生的邏輯思維和抽象思維能力。我經常引導學生通過思考和探索，培養他們解決問題的能力，提高他們的綜合應用能力。

其次，教學方法與策略對于數學學習的效果起著至關重要的作用。在教學中，我注重采用多元化的教學方法，并根據學生實際情況進行適當的微調。例如，對于難以理解抽象概念的學生，我會通過具體的例子和圖形來解釋和說明，使他們更容易理解。同時，我也注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們獨立思考和解決問題。在我的教學中，學生們通過小組合作、討論和研究項目等方式，積極參與到數學學習過程中，提高了他們的學習效果。

第三，學生思維培養是數學教學的重要目標之一。數學思維是一種理性思維，它強調嚴密的邏輯推理過程和創新性解決問題的能力。在我的教學中，我注重培養學生的邏輯思維和創造性思維。我通過鼓勵學生思考和提問，讓他們能夠主動發現問題、分析問題并解決問題。我經常引導學生進行思維訓練，例如通過解題比賽、數學研究課題以及數學問題解決與證明的訓練等方式，提高學生的思維能力和創新意識。

激發學生的興趣是數學教學中極為重要的一點。數學的內容往往需要通過抽象的符號和概念來表示，對部分學生來說可能會感到抽象和枯燥。因此，我在教學中注重激發學生的興趣。我會結合實際生活中的問題，讓學生發現數學在現實中的應用。我也注重數學的趣味性，通過一些有趣的數學游戲和數學趣味解題，激發學生參與數學學習的熱情。

最后，教師自我提升是提高教學質量的重要保障。作為一名數學教師，我深知自己的不足與不斷學習的需求。因此，我會參加各種教育培訓活動、教學研討會，使自己不斷更新教育觀念和教學方法。同時，我也時刻關注教學理論的發展和前沿信息，努力提高自己的教學水平。通過不斷地學習和反思，在教學中我能夠不斷地改進與提高，并且能夠更好地幫助學生解決學習中的問題。

總之，作為一名數學教師，我深知數學學習的重要性和對學生思維發展與綜合能力培養的影響。通過采用多樣化的教學方法與策略，培養學生的思維能力和自主學習能力，激發學生的興趣和參與熱情，更好地幫助學生學好數學。同時，我也注重自我提升，不斷更新教學觀念和方法，提高教學質量。通過這些方法和努力，我相信我能夠將數學教學工作做得更好，讓更多的學生受益。

初三數學教師心得體會（通用16篇）篇五

第一段：引言（100字）。

作為一名教師，我始終認為，數學不僅僅是一種學科，也是一種思維方式。數學能夠培養學生的邏輯思維、推理能力以及解決問題的能力。因此，在任何階段的教育中，數學都是至關重要的。在教授數學的過程中，我不斷摸索創新，提升自己的教學能力和學生的學習成績。今天，我分享一下我在教師數學時的心得體會。

第二段：多樣化的教學手段（200字）。

在教學過程中，我會運用多樣化的教學手段，因材施教，針對不同的學生制定不同的教學計劃。我喜歡采用多媒體課件，示范演示和互動討論等方式，活躍課堂氣氛，激發學生的興趣和積極性。我總是盡力讓學生感受到數學的美麗和智慧，引導他們從感性認識到理性認識，讓他們通過思考和實踐建立對數學知識的深刻理解。

第三段：堅持使用啟發式教學法（300字）。

啟發式教學法是一種鼓勵學生思考、獨立發現的教學方式，這種方法最大的特點是培養學生探究和解決復雜問題的能力。在我的數學課堂上，我會盡量多地使用普通案例或者是沒有標準答案的問題，讓學生在互動中探索、研究，帶領他們建立不斷深入獨立思考的邏輯思維方式。啟發式教學法讓學生不再注重直接找到答案，而是關注整個思考過程，這種方法極大地激發了學生的學習熱情和思考動力。

第四段：學科融合教學（300字）。

數學不僅僅是獨立的一門學科，它也與其他學科有著廣泛的聯系和應用。作為一名數學老師，我會利用教學的機會讓學生了解數學的實際應用，例如物理學中的運動學，工程學中的幾何結構等等。我會引導學生理解這些學科之間的相互作用和聯系，這種學科融合教學有助于學生對數學的深刻理解和應用，同時也讓他們對自己所學有了更加詳細的理解。

第五段：結論（200字）。

總的來說，教師數學既需要對數學有深刻的理解和認識，又需要不斷的創新和改變，才能為學生提供更加完善的教育資源和知識。在我的數學課堂上，我發現，我們需要更多富有啟發性和創新性的教學手段，切實將學科融合入教學中去，推動學生創造性地思考和探究。只有持續不斷地改進和創新，我們才能真正達到優秀的教學成果。

初三數學教師心得體會（通用16篇）篇六

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

述職人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

本學期我擔任九年級四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，在教學中注意激發學生學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生的基礎，提高學生的學習成績，收到了較好的教學效果。現將本學期的教學工作總結如下：

一、重視“雙基”教學，夯實學生基礎，培養學生的化學素質。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。與此同時，在教學過程中還注意培養學生的化學素質。化學知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。在不斷進行的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

二、激發興趣，樹立信心。

九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養尤為重要，在第一節課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們強烈感受到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學的王國。接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程，不存在什么基礎，在我的化學課堂不存在什么差生。化學是理科，但比數學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學，從這堂課開始，你就能學好，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯系在了一起。

三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。

以認真負責的態度，強烈的責任心、使命感和敬業精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。

四、幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態度來認真做好化學實驗，以培養學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。

回顧我的教學工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創新，學海無涯，藝海無邊。今后，我要進一步加強自己的修養，不斷提高自己的教學水平，做一個教育事業這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”。

述職人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

初三數學教師心得體會（通用16篇）篇七

教育實習是每個師范生必經的過程，是成為未來教師的一個極為重要的實踐環節。通過實習，我們可以在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高動手操作能力，為我們畢業后走上工作崗位打下良好的基礎，為自己順利與社會環境接軌做準備。

陽春三月，我們來到了溫州市甌海實驗中學，進行為期七周的實習生活，主要進行數學教學實習和班主任工作實習。七周的實習生活說長不長，說短不短，但給我們每個實習生都留下了非常深刻的印象。

本次實習基本完成情況如下：

1.數學教學實習：備課教案6份，上課7次，其中6次新課，1次試卷講評。

2.班主任工作實習：完成日常班級管理，組織1次主題班會，指導藝術節舞蹈

等表演，組織進行社會實踐活動，與個別學生進行交流。

3.教育調查：完成一份關于教育類的調查報告。

關于此次實習，我的收獲和體會主要有以下幾點：

實習的第一階段，主要是以聽課為主。與之前的聽課不同的是，實習期間的聽課不僅僅是聽知識，更多的是學習指導老師的教學方法。聽課的目的不一樣，注意點也就不一樣了，現在更多的學習老師的上課技巧、課堂語言還有課堂的掌控等方面。然后根據我們在大學中學習的理論知識，進行備課。當老師第一次布置上課內容給我們時，我的心里又緊張又興奮，不停的在網上查找資料，再結合自己的思考，慢慢的完成了我的第一份教案。對于有些不懂的方面，我也會及時的請教老師，老師會把他的經驗所得告訴我們。在準備的差不多之后，我們進行了第一次試講。當我試講完，老師對我的評語是"第一次講，還可以的。"這給了我莫大的鼓勵。當然老師也針對我的不足，比如語言、教態等方面對我進行了詳細的指導，瞬間點破了我覺得不通順的地方，感覺耳目一新，讓我受益良多。

在上課前幾分鐘仍然在看教案，生怕自己哪里出錯。第一次課上的.是《3.2單項式的乘法》，這一節內容有兩部分知識組成，因為內容特別多，所以上課的節奏沒有把握好。不過課堂上學生還是比較積極的，對我的提問也會給出反應，對于知識點學生掌握的還可以。下課之后，指導老師和來聽課的其他實習同學也給我提出了很多寶貴的意見。總的來說，我的缺點主要是背對學生的時間過多，上課沒有給學生很多思考的時間，特別害怕學生出錯。這些缺點在之后的上課教學中，我也在努力的改進。每上完一次課，老師都會對我提出不同的意見，幫助我更好更快的成長，我也會虛心聽取，改進自己的不足。同時伴著對班上學生的了解，之后的課上的也是一次比一次輕松。

數學教學實習還有很重要的一部分是批改學生的作業。通過每天批改學生的作業，我們可以了解到學生對知識的掌握情況，特別是對于自己上的那節課，可以很好的檢驗自己的教學效果。在了解了之后，我們可以及時的幫助他們解決這些問題，在平時的自習課或者課間的時候，只要我們有空都會去班級，幫助他們解答數學問題。

通過這次的班主任工作實習，我們充分了解到了班主任在一個班中的重要性。以前自己當學生的時候，總是很害怕班主任，覺得班主任很嚴肅，很有威嚴。現在自己當了實習班主任，終于知道了如果班主任如果不嚴肅的話，整個班級就毫無規矩可言。俗話說："沒有規矩不能成方圓"。如果班級沒有規矩，就更加別提正常的教學了。

實習班主任的工作主要是每天早讀前的作業收集，早讀的情況，自修課的紀律管理，包括午休和下午的整理課，還有監督眼保健操。另外學校方面對我們提出了額外的要求，學生做課間操時要求實習老師站到隊伍前面，這樣能更清楚的觀察自己班學生的做操情況。還有做完操之后的跑步，我雖然沒有親身參與，但也會在一旁督促學生不要偷懶。

班主任實習工作最重要的就是組織主題班會。因學校規定，我們開展了以"安全"為主題的班會，通過講授知識、玩游戲并且讓學生講述親身經歷的形式，讓學生從玩中學，不會讓學生感到枯燥。學生的反應也很積極。班主任對我們的評價也很好。

在班主任實習工作中，我覺得自己做的還不夠好。對學生的寬嚴程度把握的不太到位，與部分比較活潑的學生相處的比較好，但是對那些比較內向的學生交流就比較少，平時去班級里，提問的學生也基本上都是比較活潑好學的，而其他學生就很少提問，所以我對他們的關心程度也就比其他人要少。我覺得在這方面我需要改進，應該做到對全班學生都一視同仁。

實習班主任的工作雖然瑣碎，但是從剛開始只能認得幾個人到后來的熟稔再到最后結束時的不舍，我覺得這才是班主任實習的真正意義所在。

教育實習的另外一個任務是需要我們完成一份教育類的調查報告。我們選題為"關于初中數學課堂模式現狀的調查和未來發展趨勢的研究"。在親身經歷過課堂之后，對于現有的課堂模式和一些比較新穎的課堂模式產生了一定的興趣和疑問，在研究了這個問題之后，希望可以對初中數學教育有一定作用。

在實習期間完成這個教育調查，能讓我們對數學教育有更深刻的理解，對我們未來的教育事業有很好地幫助。

通過這次實習，檢查和鞏固了我們的教學理論、專業基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，提升理論水平。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，首先要感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們，并感謝配合我實習工作的甌海實驗中學七(8)班的學生們。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!

初三數學教師心得體會（通用16篇）篇八

作為一名初三數學教師，我一直追求著教學效果的提高和教育教學水平的提升。在這個過程中，我發現不斷探索新的教學方法是非常重要的。因此，我努力與同行交流經驗，參加各種教育培訓，并閱讀相關教學論著，從中汲取靈感和方法。漸漸地，我發現通過引導學生主動思考和發現問題，能激發他們的學習興趣和積極性。于是，在課堂上，我常常利用案例分析、問題求解、課堂討論等多種教學方法，幫助學生在實際問題中發現數學知識的運用，提高他們解決問題的能力。

二、巧妙激發學生的學習興趣。

初三學生正處于叛逆期，他們缺乏學習的動力和興趣。因此，作為數學教師，就需要尋找方法激發學生的學習興趣，讓他們主動參與到數學學習中來。我嘗試使用各種形式的教學資源和教學媒體，例如數學游戲、數學競賽等，以及生動有趣的例子和故事，讓數學變得生動有趣，吸引學生的注意力。我還注重與學生的互動，在課堂上經常和學生們進行問題解答和討論，鼓勵他們發表自己的思考。通過這些措施，我發現學生們的學習興趣和積極性有了明顯的提高。

三、個別輔導的重要性。

在初三數學學習中，難免會出現學生的不理解和困惑。面對這種情況，作為數學教師，我認為個別輔導是非常重要的。在課堂上，我經常設立小組討論的時間，讓學生們互相分享和解答問題。對于一些難題和理解不到位的學生，我會和他們進行一對一的輔導，幫助他們找到解決問題的方法和途徑。通過個別輔導，我發現學生們的理解能力和學習效果都有了明顯的提高。

四、與家長的密切合作。

學生的學習成績和學習態度不僅取決于學校的教育和教學，還與家庭的教育和家長的關心密切相關。因此，作為數學教師，我非常注重與家長的溝通，與他們共同關注學生的學習情況和學習困難。我會不定期地與家長面談，及時了解學生的學習情況和存在的問題，并與家長共同制定解決方案和努力的方向。通過與家長的密切合作，我發現學生們的學習態度和家庭的支持都有了明顯的改善，學生們的學習成績也在逐步提高。

五、不斷砥礪教育初心。

初三數學教師是非常光榮和崇高的職業，但也是一份充滿責任和挑戰的工作。在長時間的教學中，我曾面對過種種困難和挫折。但是，正是這些挑戰讓我更加堅定了教育初心，不斷砥礪自己，提高自己的教育教學水平。我時刻銘記著，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質和責任感。因此，我會堅持不懈地努力，為每個學生的成長和發展貢獻自己的微薄之力。

通過不斷的探索教學方法、激發學生學習興趣、個別輔導、與家長的密切合作以及堅定教育初心，我在初三數學教學中獲得了一些心得和體會。這些經驗對我今后的教育工作起到了指導和啟發作用。我相信，只有不斷學習和提高，才能更好地適應和應對我們面臨的新挑戰，為學生的發展培養更多的人才。

初三數學教師心得體會（通用16篇）篇九

初三數學家長會是一次很重要的活動，它可以讓家長了解孩子在數學學習上的表現，了解孩子的學習狀況和問題，從而更好地幫助孩子提高數學成績。我有幸參加了這次會議，深受啟發，想與大家分享一下我的心得和體會。

第二段：會議內容介紹。

在家長會上，學校數學老師向我們介紹了學校的數學教育課程和教學方法。老師告訴我們，數學學習主要是通過不斷的練習和實踐來提高，而不是死記硬背和機械式的應試，家長要重視孩子的數學學習，及時幫助他們解決難點和疑惑。此外，老師還介紹了數學學習的重點和難點，指導家長如何幫助孩子提高數學基礎和應對數學考試。

在會議中，家長們均非常重視孩子的數學學習，有些家長也提到了自己孩子在數學方面遇到的問題和困難，希望得到老師的指導。在老師的指導下，家長們深入了解數學教育，了解孩子的數學學習情況，更好地為孩子提供幫助。

第四段：嘗試解決問題。

通過家長會，我也了解到許多孩子在數學學習上遇到的難點，我認為應該從以下方面著手解決：一是定期幫助孩子復習課程，在不斷復習基礎知識的同時，提高孩子的應用能力和解題能力；二是關注孩子的學習興趣，讓孩子在學習數學中找到快樂和成就感；三是鼓勵孩子進行多種形式的數學學習，比如參加數學競賽和實際應用活動等。

第五段：總結。

通過初三數學家長會，我得到了對于孩子數學學習的更深刻認識，更重要的是了解了許多家長的經驗和教育方式。我相信，在家長和學校的合作下，孩子的數學學習一定會取得更好的成績和進步。作為父母，我們更應該時刻關注孩子的數學學習，幫助孩子攻克難點，為孩子的未來和發展鋪平道路。

初三數學教師心得體會（通用16篇）篇十

這學期我上了九年級（4）的數學課，體育課。

根據教學大綱，提前備課，認真聽課，布置作業，課后認真批改作業和試卷。通過各種考試，發現學生成績普遍不錯。為了增強學生的體質，他們堅持每天早上和早上大課間帶領學生跑步鍛煉，體育課的每一節都認真教學生一些體育知識，大大提高了學生的身體素質。而且班里每個學生都有體育特長，也有喜歡跳繩的。一些學生喜歡打乒乓球，一些學生喜歡踢足球。經過緊張的學習，學生們積極開展各種體育活動，不僅鍛煉了身體，而且大大放松了身心。

七年級八年級有十一個班。每個班每周都有一節信息課。上課前，打開電腦教室的門和電腦電源，然后提前幾分鐘來到班級教室門口，帶學生排隊到電腦教室。下課后，收拾電腦教室再走。信息技術基礎教學任務完成，學生信息技術能力得到很大提高。

學生學習踏實，平行班考試成績中等。有的同學通過努力取得了很大的進步，后進生的轉化更好。學生在校內校外的各種競賽中取得了不錯的成績，如暑期讀好書、青年科技創新大賽、板報評獎、元旦書法大賽，部分學生獲得了市、縣獎勵。

1、拔尖學生少。今后要與各個學科的老師合作，認真分析學生學習的特點和薄弱學科，加強學生學習的薄弱環節，具體以數學為重點，對疑難問題和解題方法多做講解和指導。爭取學生成績的飛躍。

2、計算機教室的一些軟件缺失，缺乏課堂資料，使得一些實驗無法在課堂上進行。下學期要向學校反映相應的問題，在網上搜索相關資料，讓學生更好更快的上每一節信息技術課，提高自己的信息技術能力。

總之，教師的崗位性質決定了他們要無私付出，努力工作。雖然很辛苦，但是相信總會有收獲的，所以我需要繼續努力，在以后的教學中做的更好！

初三數學教師心得體會（通用16篇）篇十一

新課程的教材內容呈現形式多樣具有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調思維多層次，多角度，在最大程度上激發學生的思維，讓學生通過觀察，激發學生去尋找適合自己我的學習方式。同時在教學過程中尋找最適合同學易于接受的方法。

讓學生感受到在教室學習書面的知識，其實來源于生活。感受到生活中處處有數學。在教材的一二單元中有很多密切聯系實際的教學素材，在“數與代數”、“智慧廣場”等均能體現。結合學生的生活經驗，讓學生來敘說自己對于他們的理解，加深他們的印象，達到傳達教學信息的目的。

新課改的過程中，課改標準以學生為主體，教學活動的開展以學生為出發點。通過問題的設置，來激發學生的思維。調和課上老師講的時間與學生聽的時間，調出大部分時間的讓學生去思考，活動大腦思維，激發他們尋找適合自己的學習方法，讓學生切實感受到是一種師生通力合作關系。

以上是我對于課改的一些體會，課改的浪潮在全國廣泛展開，我將繼續努力，積極投入到課改中，實現自我。

初三數學教師心得體會（通用16篇）篇十二

作為一名數學教師，我一直相信數學是生活中非常重要的一門學科。過去幾年來，我一直在探究關于如何更好地教授數學的方法，以便提高學生的學習效果。在我教授數學的過程中，我產生了很多思考和體會。今天，我想分享一些最重要的想法和心得。

第二段：教學方法。

教師的教學方法是影響學生學習效果的關鍵因素之一。在教學數學方面，我發現個性化教學非常重要。個性化教學可以更好地滿足學生的需求并增加他們的學習興趣。另外，合適的教學方式也可以有助于學生更好地理解數學知識。我經常使用生動的例子和圖像等，以激發學生的興趣并更有效地讓他們理解這些概念。

第三段：建立積極的教學氛圍。

為了讓學生對數學更感興趣并有更大的動力去學習這門學科，構建積極的教學氛圍是非常重要的。我喜歡用鼓勵的語言和表情，給學生傳達出積極的態度和信心。在課堂上，我始終鼓勵學生將自己的想法分享出來，同時給予實時反饋。在這種氛圍下，學生能夠更自信地提出問題，表達意見和思考，甚至跨越自己的能力邊界。

第四段：個體差異的關注。

每個學生都有他或她獨特的學習能力和風格。在教學數學時，我一直注意到學生的個體差異。有些孩子可能需要更具體的指導和注釋，而有些孩子可能需要更多的自主性和挑戰性。我通常會嘗試不同的教學方法，以滿足每個學生的個性化需求。

第五段：總結與反思。

無論你是一個學生還是一名教師，數學都是我們不能忽視的學科之一。在我的數學教育生涯中，我發現了很多理解和教授數學的有效方法，這些方法也是我嘗試不斷改進和發展的途徑。在教學數學方面，我不斷地學習、成長和發展，創新教學方法，并以便可持續地激發學生的學習興趣，增強他們的學習效果。

初三數學教師心得體會（通用16篇）篇十三

本學期，我擔任三(3)班和三(5)班的教學工作，這學期由于重新分班，班里孩子基礎知識有些薄弱，學習習慣有些散漫，在教學中我根據學生們的實際情況采取有效措施，激發學生的學習積極性，培養學生的良好學習習慣，取得了一定的成效，一學期下來，我付出過辛勞，雖然有時學生們的成績不盡人意，但看到他們綜合素質的提高，發自肺腑的替他們感到欣慰。教學工作中將力爭每節課每個孩子都有收獲作為我的教學準則，認真上好每堂課，在業務方面，這學期學校組織的每次教研活動也都使自己有了新的收獲。為了促進自己下學期更大的進步，現將總結如下：

方法/步驟。

一、教學目標的達成。

1.本學期按照教學計劃完成教學任務，雖然兩個班的學生在成績上有些不太理想，但在學習習慣上有了明顯的進步和提高。課堂聽課效果尤其是三三班有了明顯進步。

2.期末成績。

三三班較上次在卷面和成績上有了提高，雖然平均分上較同年級進步不明顯，但在書寫習慣和思維方面有了提高.

三五班這次宋楠、梁家豪兩名同學這次成績特別不理想，但大多數同學相對而言有了進步，但是這次均分較不理想。

二、教學工作方面。

1.備課。

學期初專家老師對三年級的教材進行了透徹的教材分析，對學期的教學的內容做到了心中有數，學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，同時，做好課堂中可能出現的各種預設，充分設計好課堂教學。

2.上課。

創設能夠激發學生學習的各種情境，激發學生的主動學習意識，這一學期努力改變自己新課改背影下的教學模式，放手讓學生主動探究，注重學生的動手操作能力和語言表達能力的提高。在課堂中對學生回答問題采取表揚鼓勵的態度，以此打破課堂中沉悶的狀態，大多數學生在課堂中都敢于回答問題，樂于回答問題。課堂教學中充分調動學生的學習積極性，一方面加強了師生之間的交流，充分體現學生的主題、體地位，另一方面也讓學生學的容易，學的輕松。

3.作業布置。

作業的布置做到精煉，對目標和課本中的題目，針對不同層次的學生采取分層練習的方法，對于基礎知識薄弱的同學鼓勵他們多加練習。同時，及時批改學生的作業，對每個學生的情況做到心中有數，認真對學生的每一道題進行糾錯，將他們在作業過程中出現的錯誤進行分類總結。

三、虛心請教有經驗的老師，在教學中，向同科教師請教教學方法和教學設計，同時，積極參加組內組織的教研活動和各年級的課，學習他們的優點，克服自己的不足。

1.課后輔導方面。

在課后，注重對學困生的輔導，不僅僅只限于學習知識的輔導，更注重學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先就要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性，在這次期末考試中，徐嘉玲、張凡成、胡景鵬、張嬌義四名同學數學成績都及格了。在平時的教學中除了狂抓后進生還兼顧尖子生的培養，在設計練習時，讓他們多做一些思維拓展的題。

2.教學反思方面。

本學年來，一方面學校組織大家認真進行教學反思，另一方面結合自身情況和班級的實際情況進行反思。優秀教師的成長離不開不斷的教學反思著一環節，由于自己教學經驗不是特別飽滿，通過教學反思使自己有了進步和成長。

初三數學教師心得體會（通用16篇）篇十四

今天聽了周局長的報告很受啟發，這是一次充滿趣味性和哲理性的報告。四個小時的時間我都在認真的記錄和思考，作為年輕教師回首自己的工作歷程確實有很多需要改進的地方，我會結合自己記錄的內容不斷反思消化，向最有價值的數學老師這一目標而努力。下面結合自己的'工作整理自己的所思。

一是要做一個目光有遠見、能夠關注整體的數學教師。我的理解是放在教學上，我們在設計一節課時不但要考慮這節課的內容還應該關注這部分內容在這冊教材以及整個學段或以后繼續學習產生的影想。放在班主任工作以及教師個人發展上，我們應把個人利益與成長同學校成長與發展結合起來。努力擔當成為學校發展的棟梁。

二是教師應當愛學生，愛所有學生。周局長結合自己的教學實例告訴每位教師要更加關注那些學習行為上有困難的學生。因為他們才是最需要我們關注的人。正是這些特殊的孩子為我們提供了更好的發展機會。所以作為教師必須平等的對待每個孩子。做孩子喜歡的領路人。

三是要改變自己的心智。作為年輕教師我們應對工作充滿活力。應努力盡快使自己成長起來。樹立自己的教育理想和抱負。面對復雜而繁瑣的工作，我們應改變心態，以積極的狀態面對問題，尋求解決問題的方法。教師要對自己有信心積極參加培訓活動，不斷提升自己，修煉自己，為自己爭取更好的發展平臺。

四是教師要不斷更新自己的教學經驗和思維方式。這就需要我們不斷地去學習。隨著時代發展和科技進步我們的很多方法已經過時了，如果我們還沉浸在以往的經驗面前，必將被拋棄。如在本次假期中我初步認識了說講課這種新的課堂展示模式，在以后的各種活動中我會嘗試著使用這種新的授課方式，并把這次研訓中學到的新理念介紹給我們學校的數學老師。

初三數學教師心得體會（通用16篇）篇十五

本學期，我擔任了二年級(4)班的數學教學工作，為了更好的總結經驗使自己迅速成長，現將工作教學心得如下：

本學期積極主動參加各種學習，努力提高自己的政治業務水平，服從學校的工作安排，積極配合領導和同事們做好學校的各項工作。認真積極參加各種教研活動和網絡研修，不斷加強教育教學理論學習，不斷提高個人業務素質和教學水平。

加強修養，塑造“師德”。“學高為師，身正為范”，我時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項規章制度，力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自身的修養。

1.認真備課，不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好課后反思。

2.注重課堂上師生之間學生之間交往互動，共同發展。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生動口動手動腦的能力。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

3.注重對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，也關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力，使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣。

4.認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的'講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5.加大對后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

6.虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，以求改進工作。

7.因經驗不足，在期中考試時，我班成績特別不理想，之后我及時調整教學方法，借鑒其他教師的經驗，現在我班的成績正在直線上升，我相信在下階段的教學中我會帶領我的班級穩步向前。

安全教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放松安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒有發生任何意外事故。我們利用每周班會，每天放學前，宣傳安全知識，同時教育學生遵守交通規則，不在校園內追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學生的安全，經常開展安全教育。

1.加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2.對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3.加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

初三數學教師心得體會（通用16篇）篇十六

數學作為一門學科，不僅僅是為了應對考試而存在的，更是培養邏輯思維和解決問題能力的基礎。在初三的學習過程中，我深刻意識到數學的重要性。通過對數學的學習和思考，我不僅僅掌握了一些基本的數學知識和技巧，更重要的是培養了自己的邏輯思維和問題解決能力。

第二段：數學初三學習給我帶來的收獲。

在學習數學的過程中，我意識到數學是一門需要不斷思考和探索的科學。通過做題和思考，我逐漸掌握了一系列解題方法和技巧。同時，我還學會了如何分析問題、提煉問題的關鍵信息，從而更好地解決各種數學問題。這種分析和解決問題的能力對于我今后的學習和生活都具有非常大的意義。

在初三的數學學習過程中，我發現很多數學問題和現實問題具有相似的解決思路。比如，在解決一個關于比例的數學題目時，我發現可以運用比例的概念去解決實際生活中的很多問題，比如解決商業比較、投資決策等問題。這讓我更加意識到數學的實際應用價值，也讓我對數學的學習產生了更大的興趣。

第四段：數學初三學習中遇到的困難及應對策略。

在初三的數學學習中，我也遇到了不少困難和挑戰。有時候，我會在解題過程中迷失方向，不知道如何下手。面對這樣的困難，我學會了不輕易放棄，通過耐心思考和多次嘗試，找到問題的突破口。此外，我還會積極向老師和同學請教，尋求幫助和建議，共同攻克難題。

第五段：數學初三學習給我帶來的啟示和展望。

通過初三的數學學習，我深刻意識到數學不僅僅是為了應對考試，更是一門培養思維和解決問題能力的基礎學科。在未來的學習中，我將繼續努力學習數學知識，不斷提高自己的思維和解決問題的能力。同時，我也會將數學知識運用到實際生活中，不僅僅是為了解決數學問題，更是為了更好地理解和應用數學的真正價值。

總結起來，數學初三心得體會的重要性不可低估。通過數學的學習，我不僅僅掌握了解題的方法和技巧，更重要的是養成了良好的思維習慣和問題解決能力。這些都對于我未來的學習和生活都具有非常大的意義。我相信，通過不斷學習和思考，我將能夠更好地應對數學的挑戰，并在將來的道路上取得更大的成就。