優秀作文是作者多年積累和不懈努力的結晶，是智慧和靈感的完美結合。下面這些作文范文是優秀作家的杰作，它們展示了寫作的魅力和藝術。

湖水的小學參考（通用18篇）篇一

夏季的一個清晨，太陽冉冉升起，太陽光灑在水面上，波光粼粼，金光閃閃。

湖面有一朵朵荷花是小魚兒休息的屋子吧？荷花上好像有一群如花似玉的姑娘在跳舞吧？湖水就像一面鏡子映出了藍天，白云還有變喚的山巒。喲：清澈的湖水里有許多小魚在游，一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，就好像在給游人表演呢！湖的中央有一個亭子，小孩正在開開心心地玩耍，大人正在談笑風生，老年人在專心致致地下棋。亭子不遠處有一座假山，假山被無名的花兒點綴的更加迷人。迷人的四周群山環繞，樹木茂盛。那邊的山石就像一只展翅欲飛的雄鷹，這邊的山石就像一只正要跳起的'青蛙，半山腰的石兔，石龜好像正在賽跑呢！

夏季來了！我們看到了他，我們聽到了他，我們聞到了他，我們觸到了他，他在樹枝上蕩秋千，在蟬嘴里叫，在荷花里笑。

湖水的小學參考（通用18篇）篇二

湖水是其中湖指水面長滿胡子般水草的封閉水域；泊指水面光光，沒有水草，可以行船和泊船的封閉水域。現代地理學上把四面都有陸地包圍的水域稱為湖（lake）。下面是描寫湖水的比喻句大全（精選70句），請參考！

1、湖水之藍藍得晶瑩可愛，如“藍錦緞”似的。

2、湖水藍藍的，真像一顆藍寶石鑲嵌在大地之上。

3、湖水在枯草叢里微微低語，遠處不時傳來一兩只小鴨的撲翅聲，使月夜的湖面更顯得孤寂和冷清。

4、清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就象神話故事中的寶鏡一樣。

5、盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了，像慈母輕拍著將睡未睡的嬰兒似的。

6、夏天，湖水風平浪靜宛若一面巨大的鏡子。

7、岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。

8、藍藍的湖水和藍藍的天連在了一起，分不清哪是湖水，哪是天。

9、薄薄的青霧浮在湖面上，使這湖面又好象是籠著青紗的夢。

10、湖上泛著一片青煙似的薄霧，遠望微山，只隱約辨出灰色的山影。

11、陽光照在波光細細的湖面上，像給水面鋪上了一層閃閃發光的碎銀，又像被揉皺了的綠緞。

12、小河解凍了，清凌凌的河水帶著碎冰碴兒歡快地流淌著，彈奏著美妙的琴聲。

13、湖水真清呀！你看！清澈見底，可以看到水底的沙石。

14、舉目遠眺，一望無際的湖水明亮如鏡，春風吹拂蔚藍色的湖面，蕩起微微的漣漪，風兒攜著朵朵細浪躍到湖面上。

15、浩渺的江面，煙波蕩漾著山形塔影。

16、江水像滾沸了一樣，到處是泡沫，到處是浪花。

17、湖面上水波不興，船像在一面玻璃上滑行。粼粼水波，像絲綢上的細紋，光滑嫩綠。往遠處望，顏色一點深似一點，漸漸變成了深碧。仰望天空，云片悠然地在移動，低視湖心，另有一個天，云影在徘徊。兩岸的峰巒倒立在湖里，一色青青，情意繾綣的伴送著游人。

18、小河有永遠看不厭的風景：柳樹、翠竹、水碼頭、石板橋；清澈見底的水下，有無法捕捉的.“耗兒魚”和采之不盡的水草；久雨初晴的日子，陽光下的小河便成了“半邊天”們的世界——所有的聲音，所有的色彩和無數優美的曲線都在這里交織、展現。

19、在那一望無際的天空中漂浮著幾朵白云，在蔚藍的天空掩映下湖水是那樣湛藍，那樣晶瑩透澈。

20、海水那么藍，使人感到翡翠的顏色太淺，藍寶石的顏色又太深，縱是名師高手，也難以描摹。

21、那是條平常而又美麗的小河，河水清澈見底，靜靜的流著，在陽光的照耀下閃著點點星光，她日夜流趟，漸漸消失在山的轉彎處。站在高處看，它就像一條漂亮的帶子飄繞在山間。

22、腳下平靜的水面與天上低垂的云幕構成了一副寧靜的水墨西湖圖。

23、極目遠眺，江峽如天際銀河奔流東去。

24、湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍的天，白的云，紅的花，綠的樹。

25、雨落在水庫里，像滴進晶瑩的玉盤，濺起了粒粒珍珠。

26、湖面終年碧波蕩漾，幽靜雅潔，湖岸多灣，港灣曲折，有“一龍趕九龜”的地貌造型，現在被列為省自然風景保護區和國際龍舟賽場。

27、遠處望去，只看見白茫茫的一片湖水和天空合為一體，都分不清是水還是天。

28、洶涌澎湃的金沙江，像一條搖擺飛騰的金龍。

29、像寶鏡一樣的湖水映出了藍天白云的倒影；映出了小草那綠油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。

30、那時天近傍晚，從車窗望去，岱色山峰連綿一片，山腳是平靜的湖水，倒映著蒼白的落日，鉛色的云將湖面映成灰色，湖水平靜的沒有一絲波紋，宛若一面天鏡。

31、湖水流得可真急！“嘩啦啦”向一支動聽的歌曲。

32、江水洶涌奔瀉而來，如箭離弦，如馬脫韁，如猛虎出山。

33、西湖那一湖水綠得仿佛一塊無瑕的裴翠；湖面平靜得像一塊明晃晃的鏡子；倒映著紅瓦綠樹。

34、漓江的湖水真綠呀！好似一顆碧綠的翡翠。

35、寬闊的長江，就像一條燙平的金色飄帶，沒有一絲皺紋。

36、明媚的陽光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖水里一樣一閃一閃的。

37、金色的陽光照耀著湖水，湖面就像一個巨大無比的笑臉，露出了燦爛的笑容。

38、青海湖的藍，藍的純凈，藍得深湛，也藍得溫柔恬雅，那藍錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪。像是小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子。

39、湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠閃爍著美麗的光澤。

40、清清的江水明澈見底，船兒連同游人全倒映在波光粼粼的江水之中。

41、湖面被蒙上了一層薄薄的霧，使其美麗的身影并不那么真切，一切又如同是一個美麗的幻境。

42、這是一灣清澈的湖水，湖面水平如鏡，倒映著藍天白云、青山綠樹，一切美不勝收，讓人仿佛走進畫卷之中。

43、湖水清澈見底，像一幅美麗的圖畫。

44、讓我們把這清澈的湖水，作為一面永遠的“明鏡”吧。

45、浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人拋開煩惱，盡情地欣賞。

46、陽光下，湖面如同一塊塊銜接而成的七彩玻璃瓦，濃金色與淡碧色在湖面上交相輝映，仿佛一潑下濺的絢麗燈光。

47、一陣微風吹過，湖水微波蕩漾，像一朵朵漣漪。

48、湖面上層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，再嬉戲。

49、湖水真靜啊！靜得像一面鏡子。湖水真綠啊！綠得像一塊無暇翡翠。湖水真清啊！清的看得見魚兒在水中嬉水。

50、一池碧藍的湖水，水鳥貼著水面飛翔，水邊金黃色的蘆葦草隨風輕輕搖擺。

51、平靜、清澈的湖面像一面大鏡子，映出了藍藍的天空，白白的云朵。

52、涓涓細流，匯在滔滔不絕的大江里；江水像微微拂動的絲綢。

53、向遠處眺望，只見清澈的長江好像一條白色的綢帶子直通天上。

54、陽光照耀著湖水，好像無數鉆石散落湖面，發出耀眼的光芒。

55、平靜的湖水像一塊無瑕的翡翠閃爍著美麗的光澤。

56、它藍似海洋，可比海洋要藍得純正；它藍似天空，可比天空要藍得深沉。

57、湖畔的棵棵垂柳被狂風吹折了腰，脫盡綠葉的枝條來回晃蕩，不停地抽打著起著波瀾的湖面。

58、湖水猶如一條條快馬融入大海之中。

59、在蔚藍的天空掩映下湖水是那樣湛藍，那樣晶瑩透澈。

60、河面上水平如鏡，朝陽灑下來的光射在水面上，像是一個個柔和的光環漂浮在河上。

61、湖是活的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，再嬉戲。

62、湖水靜靜的，像一塊無限的翡翠閃爍著美麗的光澤。

63、湖水滿盈盈的，照在夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩子似的跳躍不定，水面上一片金光。

64、金黃色的燈光灑在湖面上，映在湖水中，燈光拖出了長長的燈影，在湖面拉出了條條金線。

65、湖面波光粼粼，清澈見底，像一只巨大的翡翠。

66、湖面平靜得像一面明鏡，陽光一照，跳動起無數耀眼的光斑。

67、陽光灑在湖面上，就像湖水姑娘穿上了銀光閃閃的公主裙一樣漂亮。

68、在夕陽的照耀下，湖面閃閃發光，像魚鱗，像碎金，使人心曠神怡。

69、靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡翠扇似的。

70、高低不平的草灘上嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太陽的七彩光芒,就象神話故事中的寶鏡一樣。

湖水的小學參考（通用18篇）篇三

水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

【出處】宋·蘇軾《飲湖上初晴后雨》。

【注釋】瀲滟：水波蕩漾、波光閃動的樣子；空濛：細雨迷蒙的樣子；奇：奇妙；西子：即西施；總相宜：總是很合適，十分自然。

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

【出處】宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》。

【譯文】六月里西湖的風光景色到底和其他時節的不一樣：那密密層層的荷葉鋪展開去，與藍天相連接，一片無邊無際的青翠碧綠；那亭亭玉立的`荷花綻蕾盛開，在陽光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅。

惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。

【出處】唐·賀知章《回鄉偶書之二》。

【譯文】只有門前像鏡子的湖水，即使春風吹過也沒能改變它不變的美麗波紋。

澄湖萬頃深見底，清冰一片光照人。

【出處】唐·岑參《送張獻心副使歸河西雜句》。

春來南國花如繡，雨過西湖水似油。

【出處】元·盧摯《[中呂]喜春來和則名韻》。

【譯文】春天到來南方的鮮花如同錦繡般美麗，春雨灑到西湖，湖面如同油一般溫潤光亮。

日沉紅有影，風定綠無波。

【出處】唐·白居易《湖亭望水》。

【譯文】太陽剛落山，斂起耀眼的光輝，留下一輪赤紅的影像；傍晚風定了，湖面一平如鏡，綠水沒有一點波浪興起。

八月湖水平，涵虛混太清。

【出處】唐·孟浩然《臨洞庭湖贈張丞相》。

【譯文】八月的湖水漲滿，幾乎與四岸齊平，無邊無際，似將萬里長天包容。

湖上畫船歸欲盡，孤峰猶帶夕陽紅。

【出處】元·尹廷高《雷峰夕照》。

湖水的小學參考（通用18篇）篇四

咔嚓!一道銀白色的電光撕裂了蔚藍色的天空，烈日炎炎的夏日西嶺湖終于有了幾絲涼意。

我在小亭里休息時，成千上萬只銀針從天上呼嘯而來，使本身就波光粼粼的西嶺湖更是水波蕩漾。平時“銀蟬鳴翠柳，金魚戲清池”的景色頃刻間煙消云散，替代它的是更美的“水光瀲滟晴方好，山色空朦雨亦奇”的美麗景色。

在亭內觀望，一根根銀白色的細線在這美景中時隱時現，變化多端。水球披著銀白色的絲紗衣翩翩起舞，只有松柏亭亭玉立在這雨中。四周除了點點的藍綠色外。白色格外耀眼，整個西嶺湖都迷朦在這雪白的煙雨中。

這就是西嶺湖中的雨，這正是雨中的西嶺湖。

湖水的小學參考（通用18篇）篇五

平靜的湖面，開著粉嫩粉嫩的荷花，偶爾一陣微風吹過，湖面起了幾圈波濤。但是過了一會兒，有變的平靜了。各個季節，都有屬于自己的顏色，湖水也一樣。

春天，萬物復蘇，大地回春。那時，湖水也和萬物一樣，復蘇了。它倒映著藍色的天空，柳樹的長發，和一群歡快地唱著歌的小鳥兒們。多像一面大鏡子啊！

夏天，天氣炎熱，烈日當空。那時，湖水是夏天清涼的`地方。當你感覺汗流浹背的時候，你輕輕捧起一手清水洗把臉，別提多愜意了！

秋天，涼風習習。那時，如果你搬把小竹椅坐在湖邊，看看書或躺在樹葉鋪成的地攤上，是一件多么令人開心的事啊！

冬天，雪花是一個個調皮的小精靈，飛在天空中。那時，湖面結成了厚厚的冰。有許多小朋友在上面滑冰，也有許多小朋友在湖邊打雪仗，堆雪人。他們開心地笑啊，鬧啊！這就是開心地童年。

湖水，你帶著我們走過四季和快樂的童年，我愛你！

湖水的小學參考（通用18篇）篇六

穿過時空隧道，我變成了一位亭亭玉立的天使。我穿著白色的禮服，拿著一根有金色五角星的魔棒，來到了人間。

來到繁華的大街，我看見一個小偷把手伸進了一位阿姨的包里，我連忙揮一揮魔棒，一個手銬從遠處飛來，一下子就銬住了小偷的手，多解恨呀！

我又來到旱災區，眼前的景象讓我大吃一驚。土地沒有了往日的濕潤，已經干裂成一塊一塊的了，所有生命都在痛苦的掙扎。我又拿起魔棒，用力一揮，一股清泉就涌了出來，大地上那些可憐的生命都盡情地享受這些清泉帶來的歡樂。

突然，我又聽到了一陣陣悲慘的叫聲。原來，剛才用魔棒變的水太多，造成了洪水泛濫。我真后悔，連忙用魔棒的力量讓洪水退去、不再泛濫了。

“起床了！”媽媽的話讓我睜開了眼睛。原來這一切都是夢啊！我多么希望我是夢中的天使呀！

湖水的小學參考（通用18篇）篇七

我的老家有一個清澈又漂亮的湖。春天，幾場春雨過后，桃花開了。每當到了這個時候，爺爺奶奶和鄰居都會在湖里撒網，在田里播種，在稻田里插秧。正所為“清明前后，種瓜點豆。”每當這個時候農民都忙得不可開交，正是應了那句話“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”

夏季，從湖里冒出了許多荷花，荷花隨風舞動漂亮極了！青蛙在荷葉上歡樂的歌唱，小魚兒就在荷葉下游來游去，像是在一起玩捉迷藏的游戲吧！

秋季，湖水邊上的大樹上的葉子慢慢地飄落下來，最后落在湖面上，金色的葉子給湖水錦上添花了。

冬季湖水結了厚厚的冰，人都能在上面溜冰了，而且冰的上面還有許多的雪。雪和冰把湖面裹得嚴嚴實實的，再也看不見小魚了，也聽不見青蛙的歌唱聲了。湖面一片寂靜，到處白茫茫的，使人感到寂寞。

不論什么時候，不論什么季節，我的老家的胡都有一道獨特的風景。

湖水的小學參考（通用18篇）篇八

1、文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化。

2、開頭簡明扼要。

3、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

4、文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。

5、文章語言生動豐富,可讀性強。

6、開頭出手不凡,吸引讀者。

7、開頭打動人心,具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用。

9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。

作文過程:。

1、以飽滿的激情,描寫了……。

2、重點突出,詳略得當,內容具體。

3、比喻貼切,用詞生動。

4、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

7、對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法。

11、小作者觀察仔細,敘述時井然有序。

12、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣。

14、文章想象合情合理,。

15、通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。

17、細節描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態、動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。

19、描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

20、,語言準確,鮮明、生動,內容極其豐富具體,。

21、事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理。

23、文章將…寫得細致入微。

24、語言活潑明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。

作文結尾:。

1、結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

2、以感受開關,以感受結尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環復沓,感染力極強。

3、結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。

5、結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。

6、對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。

7、文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

9、結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。

11、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題。

12、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

14、結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

湖水的小學參考（通用18篇）篇九

夏天的一個清晨，太陽冉冉升起，太陽光灑在水面上，波光粼粼，金光閃閃。

湖面有一朵朵荷花是小魚兒休息的屋子吧？荷花上好像有一群如花似玉的姑娘在跳舞吧？湖水像一面鏡子映出了藍天，白云還有變喚的山巒。喲：清澈的湖水里有許多小魚在游，一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！

湖的中央有一個亭子，小孩正在開開心心地玩耍，大人正在談笑風生，老年人在專心致致地下棋。亭子不遠處有一座假山，假山被無名的花兒點綴的更加迷人。迷人的四周群山環繞，樹木茂盛。那邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，這邊的山石像一只正要跳起的青蛙，半山腰的石兔，石龜好像正在賽跑呢！

夏天來了！

湖水的小學參考（通用18篇）篇十

大年初一，我們仨上午分別給所有的家人親人電話拜年，然后下午去陶然亭公園逛了一下午，公園有冰雪嘉年華，人真不少，還挺熱鬧的。

晚上我們仨一塊去看了這部剛剛上映的紅色電影。我和小飛俠都很喜歡看電影，q先生看國內大片還行，看國外大片常常看一半睡著了，但每次也都會跟著我們一塊去看，樂此不彼。所以看電影基本算是家里的傳統了，只要有大片，都去電影院觀看，因為影院的效果和在家里電腦看的效果完全不一樣呢。這次當然不例外，我們第一時間訂票去影院觀看，電影院里也是座無虛席。

看完電影，我們仨在回家的路上一邊走一邊談各自感想。之前竟然從來沒有寫過影評，這次也記錄一些觀后感吧。

這是一部悲壯讓人震撼、傷心落淚多次的電影。

整部影片相比第一部《長津湖》局情更聚焦，主要就是炸這個水門橋。為了徹底炸這個橋，志愿軍用極少數人力武力想盡一切辦法去炸橋，他們一炸掉，美軍就修好，他們又想辦法再炸，一共炸了三次。

一次炸橋不成功，那就來第二次，第二次不成功，就再來第三次！只要橋還在，任務就還沒完成。每一個人都繼續想盡一切辦法奮不顧身地去完成這個任務。

第二次炸橋，為了炸掉坦克，兩名英勇的戰士相繼帶上炸藥包沖向坦克，平河最后被坦克碾壓的場面我不忍直視，太過殘酷與讓人傷心落淚，而伍千里眼睜睜看著戰友犧牲打中炸藥包......第二次炸橋的結果取得一定成果，炸掉了橋的一部分，但第七穿插連傷亡慘重。結果沒多久美軍就又修好了橋。

第二次炸橋之后戰爭的殘酷性和武器裝備之間的差異，看得我心里都近乎絕望了。美軍擁有最先進的武器裝備，坦克、大炮、火箭炮、裝甲車，又加上航空母艦空軍的掩護，而我們志愿軍剛從解放戰爭出來不久，裝備落后。

即使武力裝備懸殊太多，即便困難重重，但只要橋在，任務還要繼續。第三次，伍千里和梅生選擇了犧牲自己的性命去完成這次任務。梅生嘴里含著女兒的照片開著車帶著必死的信念沖向水門橋，伍千里帶著炮彈沖上橋，在被敵人子彈掃射的最后一刻打中炮彈，炸掉了橋的中間部分。

三炸水門橋的戰斗場面和戰斗意志太震撼人心了！戰士們不怕犧牲，不怕死亡，只要能沖上橋，只要能完成任務，他們前赴后繼，奮不顧身。他們打出了志愿軍堅強的毅力和精神！這是一群中國最堅強的戰士，他們用鋼鐵般的意志和寶貴的生命踐行了自己的承諾。

哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。

我之前對易烊千璽的表演印象不是很深刻，但這次看完后，真的很佩服他。他和吳京演繹的兄弟情特別讓人感動，眼神、悲痛的表情都十分到位。特別是最后哥哥犧牲，弟弟在冰雪中凍僵和哥哥相擁的最后一幕，看得讓人熱淚盈眶......另外還有李晨、朱亞文、韓東君、段奕宏等等這些演員，他們在片中將愛國情、戰友情、親情都演繹得特別出彩。

這部影片給每一個英雄都展現了不同的悲壯結局。在影片結尾時，宋時輪司令員給七連頒發錦旗，但最后只剩下了伍萬里一人。當他報出“七連應到157人，實到1人時”，瞬間讓我淚崩。我想這一幕會成為許多人心中難以忘記的畫面，會深深地記住這句臺詞。

還有在第一部影片開始時，是千里帶著哥哥百里的骨灰回鄉，而這部影片的結尾是萬里帶著千里的骨灰回鄉。最后第七穿插連只剩萬里一人，當師長問他有什么愿望時，他說希望保留第七穿插連的番號。從萬里的身上，讓我們看到希望，因為只要有人活著，七連的精神就不會滅。伍萬里代表的是未來，是希望，是中國千千萬萬的后來者。

這部電影看得我太過于緊張與揪心，看完之后，我的頭都比較昏沉。影片結束時，我們仨坐在影院半天沒有動身，靜靜地聽著音樂，回味著影片感人的細節，讓自己從悲壯的情緒中慢慢緩過神來。

“去時少年郎，歸時報國軀”，《水門橋》里的這些先輩用自己的犧牲換來了我們如今的太平盛世！他們堅定不移的戰斗意志，絕不服輸的戰斗精神深深地印在我們的心上。

影片最后劉歡飽含深情的歌聲唱出了志愿軍戰士們舍小家為大家，用生命換來今天和平團圓的偉大精神。哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。

72年過去，又一個虎年到來，大年初一萬家團圓之際，不忘先烈，致敬那群最可愛的人！

湖水的小學參考（通用18篇）篇十一

1.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.

2.文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思.

3.敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.

4.樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息.

5.這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.

6.本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.,結構嚴謹,重點突出.,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.

7.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.

8.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.

9.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

10.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前.

11.文章簡潔明了,語言平淡樸實.

12.作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.

13.借景抒情,托物詠志,很特色.

14.文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

15.…要求通過虛構的故事來表達一種哲理.

16.本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰.

湖水的小學參考（通用18篇）篇十二

宋慶齡基金會：

我叫周興盟，今年12歲，家住湖北省麻城市黃土崗鎮伍家河村周家店3號。

我讀二年級時，爸爸因病去世，第二年，爺爺也去世了。家里只有我和媽媽兩人相依為命。可是不久媽媽又改了嫁，我隨母親去了養父家，養父已有兩個孩子，我常常和這兩個孩子鬧矛盾，讓我傷心的是，每當我們有了矛盾時，媽媽總是打我，不問青紅皂白。

我把這遭遇告訴了叔叔和嬸嬸，他們既傷心有同情，于是在我讀三年級的時候，叔叔就把我接到了他家。

我在叔嬸家，這家身份窮，叔叔家本有兩個孩子，加上我的到來，僅靠叔叔一人外出務工，供給我送兄妹倆人讀書，全家五口人常常不能解決溫飽。

我萬分感謝基金會對我莫大的幫助，我不會忘記你們給我的溫暖。我一定會發奮努力;刻苦讀書，長大后報效我的國家，也算是對你們真誠援助的報答。

楊柳河中心小學五年級學生周興盟。

__年6月1日。

湖水的小學參考（通用18篇）篇十三

敬愛的張老師：

您好!

在這六年學習生活即將結束的時候，我懷著激動的心情給您寫下這封信，感謝您對我的教育和指導。

記得您剛剛接我們這個班的時候，我有許多的壞毛病。一次上課時，您正動情的朗讀著一篇課文，而我則東張西望，不能專心聽講。這時，您走到了我身邊，用慈愛的眼光看著我，真是“無聲勝有聲”，我的思想立即就集中起來。一直到下課，我也沒有再一次分心。就這樣，我改掉了三心二意的壞毛病。

此外，您給我們布置了課堂作業。別的同學都做到第三題時，我卻才剛做完第一題。您見了，就輕聲的對我說：“羅昊，我知道你是屬兔子的，屬兔的要拿出兔子的速度來哦。”由于您的.鼓勵，使我對自己有了信心，似乎渾身有了勁兒，立即“刷刷”地寫起來，結果我后來居然能夠成為全班第一個寫完課堂作業的人，同學們都向我投來羨慕的眼光。

記得還有一次，中午放學時，突然下起了大雨，由于我那時還沒在學校吃中午飯，那場突如其來的大雨，使我無法回家吃飯，而年邁的爺爺奶奶又無法給我送飯，是您在我一籌莫展時，聯系學校食堂，給我解決了吃飯問題，使我不至于餓著肚子繼續下午的上課;又給我家里打電話，要我的家人不要著急。而當我第二天要給您飯錢時，您卻堅決不看接受，還語重心長的對我說：“羅昊，只要你認真改正自己的壞毛病，努力學習，張老師就滿足了。”

張老師，在這即將畢業離別之際，我要深深的感謝您的教誨，將它們永遠銘記在心中。我也一定會努力學習，將來回報社會，回報所有關心過、教導過、幫助過、培育過的所有人。

此致

敬禮!

20xx年xx月xx日。

湖水的小學參考（通用18篇）篇十四

大年初一，選擇以特別的方式感恩生活。觀《長津湖之水門橋》，便是。

越是艱險越往前。

經長津湖一戰，士氣低落的美軍，計劃經水門橋前往興南港撤退。剛贏得下碣隅里機場一戰，為炮營奪回武器彈藥的七連，人數銳減，卻再次立刻接到趕往水門橋炸橋，阻止美軍撤離的任務。路途艱險，饑寒交迫，體力透支，七連一路人在茫茫白色中行走，不時有戰士掉入雪洞；士兵們一次次用繩索拉起戰友，繼續前進。電臺和指北針因低溫癱瘓，失去了方向的七連依稀靠近水門橋，卻碰上兄弟部隊與敵人的一場硬仗。敵眾我寡，志愿軍部隊丟不起一個兵。“救人要緊！”七連說到做到。

戰斗結束退回山洞，談營長安排戰士給七連陳述戰斗進程：一夜的奮戰及慘重犧牲，只炸開了橋面一個小洞。聽伍千里說到又是一場硬仗在前方時，談營長緩慢而堅定地說：“至今以來，我們遇到的哪一場仗不難打?越是難打，就越要打下來。”話音剛落，談營長倒地犧牲，腰部傷口已結成紅色冰塊。此刻，我耳邊響起談營長告誡伍萬里的那些話：沒有打不死的英雄，沒有凍不死的英雄，只有軍人的榮耀。直至生命的最后一刻，談營長都無愧英雄這個稱號。

這夜的硬仗任務只有一個——炸橋。平河及戰友負責從水泵房攻入陣地炸橋。美方援軍坦克出乎意料地出現在橋上。千鈞一發，留給我方的炸橋時間不多了。戰友將炸藥包綁在身上，朝敵軍坦克奔跑，卻犧牲在坦克前幾米的距離。在泵房內廝殺時，已經被鋼釬刺穿右胸的平河，拔出鋼釬抱起炸藥包，向坦克沖去——利用坦克的火力炸橋，這是唯一機會，他也是唯一一人。當坦克的履帶從平河的肩上碾壓往前，我的眼淚奪眶而出：這是扛著狙擊機槍爬上制高點打下美軍炮樓的平河呀；這是巴祖卡打得最好，打擊了多少侵略者、救下了多少戰友的平河呀；這是身負重傷還向伍千里要求“開槍”的平河呀。當他向伍千里投來堅毅目光請求開槍后，英雄灰飛煙滅，英雄也永在心間。

一夜血戰的成果被美軍輕易修補好，炸橋的任務仍未完成，在美軍的又一次空中清掃后，七連只剩下了七個人。人越打越少，連長伍千里的意志頑強如一：“他們修一次，我們就炸一次。只要橋在，我們的任務就在。”

血肉筑起新長城。

月缺不改光，劍折不改剛。兵力的懸殊，讓美軍指揮官想當然的認為這場戰爭不過是貓捉老鼠的游戲。美軍喝著咖啡，聽著音樂，布下空城計等待我軍“自投羅網”。志愿軍七連，只有破車一輛，步槍幾桿和手雷幾個，部署了聲東擊西、虛實難辨、九死一生的戰術，殊死搏斗。經歷長津湖一戰，眼部受傷的梅生，視力越來越差，仍舊堅持指揮戰斗。七人執行炸橋任務，對于山頭密密麻麻全是美軍的陣地來說，為伍千里炸橋爭取時間，變成梅生犧牲前最后的任務。他嘴里叼著女兒囡囡的照片，點燃履帶車，向橋面沖去。無數次戰勝比自己數量多太多倍敵人的英勇“穿插七連”，依靠的是每一個珍惜榮譽勇敢無畏的戰士。哪怕指導員，也毫不猶豫付出自己的生命。高高燃起的火焰就像是他心里對祖國的祝福和必勝的信念。國家的利益高于一切。梅生不是稱職的好父親，是優秀的指導員，是七連的好父親。

戰士們的槍膛，已經拼到沒有彈藥。縱使如此，也絕不茍活，要做撲向敵人的英雄。倒下的是血肉之軀，筑起的是不朽的豐碑。

伍千里執行七連終極炸橋任務。從山頂奔突而下的他，落在既定炸橋位置附近。在被美軍團團圍住并打算勸降他時，面帶微笑，向炮彈舉起手槍。美軍槍彈齊發，伍千里全身中彈，在自己跌下橋前的最后一霎，將彈頭擊中引爆。志愿軍，再一次用生命，完成戰斗任務。

每一個志愿軍戰士，用血肉告訴美軍，什么是中國軍人，什么是中國軍魂。過命的戰友情早已凝聚成親情，他們彼此保護、相互依存。在生死面前，舍棄自己，保全弟兄。

中國軍人，甚至是燃燒彈清掃尸體時高溫融化的雪水，伍萬里獲得生機的九死一生。

中國軍魂，就是保家衛國——身后是祖國，前方是深淵，毅然踏上抗美援朝之路；中國軍魂，就是堅強不屈——冰天雪地，異國他鄉，憑借對祖國的深情，強大的意志對抗所謂不可戰勝的美軍；中國軍魂，就是赤膽忠心——出征決死之戰，一齊面向新中國的方向敬禮，喊出“新中國萬歲”；中國軍魂，就是以身許國——“打得一拳開，免得百拳來”，用血肉之軀筑起護衛長城。

與星辰共創盛世。

最后一戰前，千里將哨子掛到了萬里的脖子上。七連的擔子，從百里到千里，現在到了萬里。回到出發的車站，穿插七連最后的一個兵報告：“七連應到一百五十七人，實到一人，報告完畢！”。整個連隊壯烈犧牲，僅一人生還，是志愿軍前仆后繼一往無前不怕犧牲的表現。當萬里接過那面用鮮血染紅的旗幟，當年那個打水漂的漁村少年，已經成長為“你是我哥，七連的戰士都是我哥”與戰士們血肉相連的革命同志。當他用鏗鏘有力的聲音喊出“恢復七連建制”時，一個“祖國需要我們，我們就在哪里”的戰士，一個“人民需要我們，我們就在哪里”的部隊，就在眼前。

七連真的建制了。許三多所在的鋼七連就是后來人。天安門廣場國慶大典閱兵式上一面面飄揚的戰旗，一艘艘威武的戰機，一排排傲人的導彈，一張張堅毅勇敢的臉龐，足以讓英雄們欣慰。

所有倒下的身軀，不過來自普通一人。普通一人，也僅僅是平凡一兵。感恩有你們，去時少年身，歸來忠烈魂。天地英雄氣，千秋尚凌然。犧牲的他們，如平凡的塵埃，伍萬里一抔黃土帶回悠悠忠魂；犧牲的他們，是最好的石頭，筑起新中國的長城；犧牲的他們，化作滿天的星辰，照亮新中國的未來。

昨夜，大年初一，我仰望天空，尋找漫天星辰。夜空茫茫，請讓我相信，閃爍星辰們與我們共賞這盛世繁華。這盛世，應如先輩們所愿。再有一天，x冬奧會開幕，中國的冰雪健兒們蓄積“千磨萬擊還堅勁”的韌性，砥礪“越是艱難越向前”的品格，征戰冰面、征戰雪域，給祖國帶來新的光輝。

盛世之中，我們應如是。

湖水的小學參考（通用18篇）篇十五

一部叫《長津湖之水門橋》的電影，讓數億觀眾為之“入戲”，讓這個國慶節多了份“英雄氣”。

多年來，以《英雄兒女》《上甘嶺》為代表，抗美的援朝主題的電影佳作迭出，成為一代代人的歷史記憶和精神食糧，鼓舞全國人民大力弘揚抗美的援朝精神，投身于中國特色社會主義建設的偉大事業之中。

今天，《長津湖之水門橋》站在一個新的視角，以一個志愿軍連隊為人物群像，真實地再現了那場戰爭的細節，重新詮釋了戰爭的殘酷、軍人的勇敢和精神的偉大，在當下中華民族偉大復興的關鍵時刻，這部作品顯示了特有的歷史意義和社會價值。

一個民族，不能沒有精神；一部電影，也不能缺少精神。《長津湖之水門橋》所帶來的觀影熱潮，并不是單純依靠廣告宣傳力量，而是影片本身傳遞的情感力量，彰顯了藝術作品的巨大精神感召力，并轉化為票房數據、上座數量和好評度。

有位女觀眾說，昨晚看完了長津湖，出來之后，老公問她怎么樣，她紅著眼圈說，深受震撼、深受教育。電影場里，她的背后一直有抽泣聲……不少觀眾特意選擇國慶觀看，他們把觀影當作一次向祖國的“精神獻禮”，電影的真正價值就在于此。

精神是電影的“內核”，但也離不開技術的支撐。有人評價，這部電影戰斗戲，無論是場面調度還是戰術指導，都堪稱國產戰爭片的新標桿，堪稱國產電影史詩級的戰爭片。電影藝術的境界，正是精神與技術的水乳交融，讓精神在藝術中得到倍增和升華。

《長津湖之水門橋》火了，精神的力量“無價”。對于電影人來說，拍出一部爆款“大片”，獲得更多的市場效益，是他們的夢想和追求。時下，有不少的所謂大片，并不缺少高技術、高投入，更不缺少大場面、大明星，但缺少了最關鍵的“精神”，一部沒有精神的影片，即使金玉其外也是敗絮其中，難以獲得觀眾的青睞和市場的認可。

湖水的小學參考（通用18篇）篇十六

孩子的氣的語言很有意思。

行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀!(作文評語字)。

…和…構成鮮明比較，突出…。

加入人物行為，使畫面生動。

簡單交待時間，地點和結果。

簡單介紹狀況，自然過渡到下一段。

簡要敘述前因，進行鋪墊。

將…改成…更適宜些。(小學作文評語)。

結束得有點突然，夸張了。

結尾含蓄，點明主題。

湖水的小學參考（通用18篇）篇十七

秋風蕭瑟，偶爾天空中飄來幾朵羞澀的白云。靜謐的湖水便像一塊光亮的鏡子，把云朵的倒影映得清清楚楚。幾只小鳥覓食飛過時，也不住減緩速度去欣賞湖中的美景。

他，天之驕子－屈原。

負手立于湖畔旁，身穿一件和諧的灰白色長袍，那高盤的白發已被一條金黃色的頭緞纏住，滄桑中又略顯幾分貴氣，深邃的雙目直射于那絕美的湖畔。只是他那雙眸中充滿的不是歡喜，而是悲傷。竟讓人不由覺得感慨萬分。

忽然，他屈膝而跪，抬起那沒有一絲波動的臉頰，雙手高舉于頭，仰天大笑。驚得那覓食的小鳥也不敢再多停留。半響，之間他的臉頰竟活生生地多出了兩行熱淚，由“喜”轉悲。猛地低下頭，猛泣不休，但那高舉的雙手也是不肯降下半分。良久，他才緩緩降下雙手，慢慢地摸索著身邊的書簡。口中不停地嚷嚷而道：《離騷》，《桔頌》，《天問》，你們這些無用的死物，不能救國，留下又有合用？說完便把這些書簡統統扔到了湖中，頓時驚起一波又一波的漣漪。許久，這些細小的東西照理應不會引起多大的波動，但此時那經典著作卻在那闊大的湖畔驚起一波接著一波的漣漪，仿佛永不停息。岸邊的那人，注視著這一切的發生在眼前的異象，也是木若呆鳥，一句話也不曾說出口，原來已停的兩行熱淚又悄悄地重新出現在臉頰上。

夕陽的陽光緩緩而至，把他那瘦小的身軀拖出了幾米長的影子，淡黃的陽光給他蒙上了一層滄桑無力的感覺，似乎是正在捉弄著他。他雙目似閉半睜，無神的雙球沒有一點氣息，口開半分，雙手自然而垂。縱使那貴氣的頭緞也不能將他現今頹棄的氣息掩蓋半分。

終于，他望著離自己腳尖不到一分的湖水時，挺直了要干，緩緩地墜向了這深冷的湖水。令人詫異的是，那湖水竟沒驚起一絲漣漪，一切都仿佛不曾存在過。

這湖水，靜謐異常，但內在卻又像屈原內心的'那團烈火，日月可鑒。

文檔為doc格式。

湖水的小學參考（通用18篇）篇十八

親愛的爸爸媽媽：

你們好!每當電視上唱起了“……感恩的心，感謝有你……”我就想起了你們對我無私的愛。媽媽，是您讓我來到了這個美麗而又神奇的世界上，您哺育了我，讓我從一個剛剛出生的嬰兒變成了一個亭亭玉立的女孩，您用自己無私的愛讓我在這個溫暖的家幸福而又快樂地生活了10年。我記得那是一個寒冷的冬天，北風刺骨，因為天氣太冷我發高燒了，是您不顧一切困難，毫不猶豫地背起我到了醫院，您脫下了自己的衣服披在我身上，我看見您在角落邊顫抖，哆嗦，那一刻，我哭了。媽媽，是您讓我的童年變得五彩繽紛，我想對您說：“媽媽，謝謝您!”爸爸，是您用寬大的肩膀為我撐起一片蔚藍的天空。爸爸，無論刮風下雨您都到學校來接我回家;您總帶我去旅游，讓我了解祖國的名勝古跡，開闊視野;每當我傷心難過的時候，您總說笑話給我聽，讓我快樂起來;每當我失敗的時候，您總告訴我：“不經歷風雨怎么能見彩虹?”我立刻就自信起來了……您教育我要做一個有用的人，您的'教誨我會永遠記住的!爸爸媽媽謝謝你們，讓我這么快樂，俗話說：“誰言寸草心，報得三春暉。”是你們讓我深深地理解了這句話的真正涵義，長大了我一定會好好報答你們的，讓你們也過上幸福的生活!祝你們永遠年輕，身體健康，天天開心!

此致

敬禮!

20xx年xx月xx日。