教案的編寫是教師備課的重要環節，可以促使教師思考如何將課程內容有機地呈現給學生。通過閱讀下面的小班教案，你可以了解到其他教師是如何設計教學活動的。

小班語言教案請客（優質14篇）篇一

1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

2、初步發展幼兒的動手能力、口語表達能力和記憶力。

3、引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。

集體和個別結合進行

物質準備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾;小魚、肉骨頭、蘿卜圖片;課件。

知識準備：了解有關動物習性。

一、導入(2分)

教師出示課件，引發幼兒學習興趣。

二、展開：(11分)

1、引導幼兒看圖、聽故事、了解故事內容。

(1)出示小熊圖片及各種食物圖片。

“今天小熊請客，準備了好多好吃的，他要請誰呢?”

(2)教師利用課件完整講述故事一遍。

提問：故事的名字?故事中有誰?

(3)用毛絨玩具設置情境，邊講故事邊根據故事情節提問。

小貓來了，小貓怎樣說?小熊要請他吃什么?

小狗來了，小狗怎樣說?小熊要請他吃什么?

小兔來了，小熊怎樣說?

三個小動物出現的順序是怎樣的?最后對小熊說什么?為什么要這樣說?

(3)教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”“謝謝”。

2、請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。

(1)教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。

(2)教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。

三、結束：(2分)

講評幼兒的表現。

本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的小動物。

小班語言故事《小熊請客》是優質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發現孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發現效果還可以。

小班語言教案請客（優質14篇）篇二

2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準備。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養幼兒自我保護能力。

活動準備：多媒體課件，操作單

一、引出故事《想飛的小熊》

1、出示小熊圖片，引起興趣。

師：老師有一個小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個夢想，我們一起來看一看。

2、講述故事《想飛的小熊》

二、欣賞故事前半部分。學說"×××，我好想飛哦!你可以教我嗎?"。

1、教師引導幼兒看圖講述故事。

師：小熊都找了誰來幫忙?(花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥)小熊貝兒是怎么對他們說的?

2、練習說：×××，我好想飛哦!你可以教我飛嗎?

三、欣賞故事后半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。

1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?

師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎么了?

2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學飛共失敗了三次。

3、引導幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。

4、故事結果講述。

師：我們一起來看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒有飛上天呀?

最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。

四、完整的講述一遍故事，引導小朋友跟老師一起講故事。

教師出示ppt小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。

五、延伸活動

出示操作單，請幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。

師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天?

幼兒分組操作。

教學反思

本節課雖然在上課前對課本內容有了一定的理解，備課自以為很認真了，但是，卻忽略了孩子們的特點。他們對課堂內容很感興趣，但是，思維不夠靈活，而我在組織活動時缺乏對孩子們有效的引導，致使活動過程出現了短暫的冷場。今后的活動中，一定要充分考慮到孩子們的認知特點，準確定位教學目標，精心策劃活動過程，力爭上好每一堂課。

小班語言教案請客（優質14篇）篇三

1、知道故事名稱，主要情節及人物間的對話。

2、學習詞匯：“又紅又大”。

3、體驗扮演的樂趣，懂得要向小動物們學習，做有禮貌的小主人和小客人。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、萌發對文學作品的興趣。

ppt、小猴、小熊、小白兔、頭飾、一盤桃子、桌子。

一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。

1、師：這是誰啊?

2、師：小猴今天邀請了許多小動物來家做客，你們想知道它邀請了哪些小動物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請客》!

二、老師出示ppt，講述故事一遍。

(一)引導幼兒熟悉故事內容

1、故事叫什么名字?

2、今天小猴為什么特別高興?

3、哪些朋友到小猴家來做客了?

4、客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習說“又紅又大”)

(二)引導幼兒學習禮貌用語，提問：

1、小猴請、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習禮貌語“謝謝!”“不用謝”)

2、小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應該先請客人吃)

三、師生一起完整講述故事《小猴請客》，進一步練習使用禮貌用語。

師：請小朋友和葉老師一起來講一講這個故事，好嗎?

四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?

師：小朋友們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請客人吃水果等)

師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)

小結：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們在家要像小猴一樣，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學習。

五、幼兒進行故事扮演，教師指導。

1、教師引導幼兒扮演小猴做小主人，個別幼兒扮演、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。

師:你們想做、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請小朋友閉上眼睛，葉老師現在數三個數帶你們去小猴家做客!(教師出示桌子、桃子等道具)

2、請幼兒對故事扮演進行評價，激起幼兒扮演的愿望。

多么美麗的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，、熊貓、小白兔都來了。

小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請吃，說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”

最后，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。問小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應該客人吃。”

朋友們都說：“小猴真好!”

從整個活動看，我認為整個活動設計緊湊，幼兒在活動中學到了目標所要達到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設計的不適合他們的年齡特點，活動設計的有些偏高，在今后的活動中我會多加改進的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕松、愉快的活動中學到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力，會在今后的工作中使自己普通話說的更好。

小班語言教案請客（優質14篇）篇四

《藝術課程標準》提出：

基礎教育階段的藝術課程日益走向綜合，不僅音樂和美術交叉融合，戲劇、舞蹈、影視等也進入藝術課堂。新的課程將更加關注學生人格的健全發展，充分利用學生的生活經驗和社會文化資源，鼓勵學生進行體驗性、探究性和反思性學習，為學生生動有趣、豐富多彩的內容和信息，拓展藝術視野，提高整體素質，并使藝術學習更加有趣，更容易使每個學生獲得成功感。

教學內容：藝術課本一年級上冊《小熊請客》。

教學目標：

一、通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演，感知藝術的基本要素。

二、體現真正的小組合作，使每位同學都能夠動手、動腦，參與活動，引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地繪制己喜歡的小動物，發揮想像，大膽創新，體驗成功的樂趣。

三、引導學生表演歌曲，引發學生對角色的想象與表現能力，體驗在集體活動中的樂趣，增強合作意識。

教具準備：

動物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機等。

教學過程：

組織教學：學生在《兔子舞》的音樂聲中歡呼著進教室。

一、情景導入，激發學生的興趣（播放背景音樂，出示有關森林的圖畫。）教師講述《小熊請客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物，今天要過節，小熊請了很多好朋友到他家里來做客，它的朋友有小猴、狐貍……（請學生接著回答）。[評點]通過創設故事情境，既激發學生對藝術課的興趣，又讓學生感受到動物之間的友好關系，為學習新課做鋪墊。

二、新課教學。

（一）、聽音樂，分辨聲音（出示小熊請客的掛圖）。

教師續編：看來，小熊請的客人還真不少。這不，一大早，動物朋友們就趕著出門了。噓！聽，首先出門的是哪位動物朋友？（放動物形象音樂：兔子、獅子、公雞、母雞等）。

生：送禮物、跳舞、唱歌……[評點]《藝術課程標準》提出：以培養學生的藝術能力和人文素養的整合發展為總目標。通過讓學生聽音樂來辨別動物的聲音，來訓練學生的感知能力、聽力、想像力。

（二）、學習歌曲《到小熊家里去》。

1、學習歌曲。

2、給動物配音再次引導學生看黑板。教師講述：森林里真是熱鬧極了，現在老師想請小朋友們為小動物配上音，請小朋友們學一學動物的叫聲。（小組先討論，然后請學生上臺學動物的叫聲，而后，播放貓、狗、雞等的叫聲，讓學生切身感受動物的叫聲。）[評點]在課堂教學過程中，可以根據需要選擇不同的交流活動方式。這里，教師是先讓學生感知整首歌曲，學唱歌曲，然后采用小組合作的形式讓學生先討論動物的叫聲，然后上臺表演，極大地提高了他們的表演興趣。

（三）、機會，讓學生有個展現自我的舞臺表演《到小熊家里去》。

師：動物朋友們玩得是真開心，我們也加入到他們的隊伍里去，跟動物朋友們一起做游戲怎么樣，大家一起來吧。（教師先讓學生討論：想演什么角色？然后給小朋友發動物頭飾，在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來了多高興》這些背景音樂中完成表演。）[評點]藝術課標主張開展具有游戲傾向的藝術活動，增強教學的趣味性和學生學習的興趣。通過問："你想演什么角色？"給學生展現自我的機會，學生在游戲情景中表演、學習，體驗到上藝術課的快樂，教師也真正達到了寓教于樂。

（四）、動手畫師：動物朋友們看到小朋友表演得這么好，它們很高興，也想請你們一起參加，但是，它們有個要求，想參加的小朋友必須畫張小動物的畫送給小熊，你們愿意嗎？生：愿意。（播放背景音樂《小熊請客》）學生拿出彩紙、彩筆，運用各種方式（主要有折紙、繪畫、撕紙等）繪制己最喜歡的小動物。（作品展示：師生、生生評作品）[評點]教師通過讓學生動手畫培養學生積極動手動腦的習慣，大膽想像，勇于創新，培養了他們的.動手能力，想像能力，而且通過讓師生、生生、展示作品的方式讓學生體驗到成功的快感。

出：學生之間要"團結友愛、和睦相處"。

[評點]教師通過，引申到現實生活中，并對學生進行教育。讓他們明白了生活的哲理，懂得做人的道理。

總評："面向全體，以學生的發展為本"這一基本教育理念在藝術課中得到了體現。綜合藝術教育關注每一位學生的個性特點和生活背景，它能充分調動學生的參與意識，為他們創設參與體驗、主動探索、積極實踐的機會，幫助他們形成個性化的審美趣味。

本課是從音樂切入的藝術課。學生喜歡小動物，愛聽關于他們的故事，愛看他們的各種憨態，愿意模仿他們的動作和叫聲。課堂教學應充分注意學生的特點，使教學的活動方式適合他們的心理，與他們的愛好一致。在游戲表演中學習知識，如在模仿動物的叫聲，模仿動物走路的姿態，增強學生的表演能力和再現能力，同時鍛煉和調動了學生的積極性、主動性、發展性，使肢體動作進一步協調，并得到發展。

小班語言教案請客（優質14篇）篇五

幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動地去做。本活動的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發幼兒說話的興趣，并學會在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實現德育過程和情境的最優化，以提高體驗理解的效果。

1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

2、引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。

重點：了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

難點：了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個

2、了解有關動物習性。

3、創設小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）

4、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應的食物圖片

幼兒：小熊師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢？

幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？

（根據小班幼兒年齡特點，本環節采用直接導入的方法，直接出示小熊玩具。并引導幼兒猜一猜，激發他們聽故事的興趣。）

1、教師利用動物玩具完整講述故事一遍。

提問：故事的名字？故事中有誰？

2、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問。

（1）小貓來了，小貓怎樣對小熊說呢？小熊要請他吃什么？

引導幼兒邊學說“小貓，請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。

（2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？

引導幼兒邊學說“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

（3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請他吃什么？

引導幼兒邊學說“小兔，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

（4）三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？

3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動物及食物圖片，試著續編故事內容。

它們三個謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……

1、幼兒積極發言討論這三種動物喜歡吃什么？根據幼兒回答出示相應的食物圖片

2、引導幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。

（本環節通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動物的食性；小雞、小鴨、小羊等動物的出現更增加了幼兒的興趣，同時拓展了幼兒的知識）

1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動物，幼兒集體扮演小熊進行表演

2、教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”

（本環節通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒復習鞏固角色對話內容）

四、聽音樂學小動物走路活動結束。（1分鐘）

1、在角色區組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。

2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。

小班語言教案請客（優質14篇）篇六

1、結合“小熊請客”的具體情境，經歷4的乘法口訣的編制過程。

2、掌握4的乘法口訣，會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，解決生活中一些簡單的實際問題。

重點：掌握4的乘法口訣。難點：口訣的編制。

課件、乘法口訣卡片。

一、創設情境，激趣導入。

師：在一大片森林里，住著一位好客的小熊。秋天來了，小熊家的果子成熟了。眼看它的生日就要到了，小熊決定把紅果子做成糖葫蘆招來客人，它把它的幾位好朋友都請來慶祝生日。媽媽告訴它一串串4個紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個紅果呢，小熊怎么也想不出來，我們來幫他數一數好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）。

二、手腦并用，探究問題。

1、畫一畫：

請每個學生在練習本上用圓圈來代替小熊的紅果。并說一說（課件出示）。

（培養學生的動手操作意識，所以讓學生自己畫一畫）。

2、數一數：

數數，1串有4個紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個果子，小組要分好工，擺好一起數一數然后共同填好教材20頁的記錄單。

填好后指名匯報評價。

（集體數，改為指名學生數）。

3、做一做：

學生根據記錄獨立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準確性，再集體匯報，教師同時板書：

1x4=4一四得四。

2x4=8二四得八。

……。

4x8=32四八三十二。

4x9=36四九三十六。

4、議一議：組織學生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。

生：學生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。

熊給急壞了。

5、練一練：對口令，記口訣。

通過師出生對，生生互對幫助學生記憶口訣。

6、說一說：一張桌子四條腿，2張桌子……（原通過課件展示桌子圖，通過集體讓學生聯系生活在教室里找什么物品和4的乘法口訣有關）。

三、實踐應用，反饋信息：

1、助人為樂：

師：小熊剛串完糖葫蘆，他的.小伙伴就來了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（電腦出示）小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開心，小伙伴要走了，小熊有點舍不得，他想再送給伙伴點兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽了很開心。可是他們來到果園，發現氣球上多了一些算式，原來熊媽媽想考一考大家：

這下可難倒小伙伴了，他們不會算這些題，同學們，你們說怎么辦？

同學們一定很愿意幫助他們，教師趁機讓學生在書上連一連，然后再讓學生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習有幫助學生記憶口訣。（在練習中，通過集體討論滲透德育教育，讓學生明白在生活中我們應該互相幫助）。

1、打氣球：

還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？

（完成書中練習2）。

2、巧手拼圖：

師：今天你有什么收獲呢？（學生自主說一說）板書設計。

小熊請客。

1x4=44x1=4一四得四2x4＝84x2=8二四得八。

3x4＝124x3=12三四得十二。

4x4＝16四四十六。

4x5＝205x4=20四五二十4x6＝246x4=24四六二十四。

4x7＝287x4=28四七二十八。

4x8＝328x4=32四八三十二4x9＝369x4=36四九三十六。

（學習完口訣時，集體討論應讓學生通過比賽的方式，進行多次練習）。

小班語言教案請客（優質14篇）篇七

動物是人類的好朋友，喜歡小動物是幼兒的天性。我發現有的時候小朋友看見老師擺放在柜子上的小動物教具，如：頭飾、手偶，會不由自主地拿起來玩玩，有的還在抱抱、親親小動物。從生活中可以看出：幼兒對可愛的小動物會情不自禁用自己的方式去表達愛意。漸漸地我又發現幼兒對小動物的特征產生興趣，為了滿足幼兒興趣，我根據小班幼兒的年齡特點，設計了《小老虎請客》這個活動，通過此活動讓幼兒能運用語言描述動物的叫聲和知道其喜歡吃的食物，并借助兒歌形式大膽表達，培養小班幼兒的語言表達能力。

1、觀察畫面，大膽猜想并表達，初步理解兒歌內容。

2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動物的叫聲及喜愛的食物，借助兒歌進行大膽表達。

1、《小老虎請客》ppt。

2、兒歌《小老虎請客》教學圖譜。

3、幼兒人手一份操作卡和各種食物圖片。

4、認識標記圖。

一、導入活動――聽聲音猜動物

1、觀看ppt課件――《小老虎請客》

問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!

2、創設小老虎請客情境幼(師)："小老虎，你好，請問你為什么這么開心?

小老虎："大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動物。聽!它們來啦!"(此環節設計原因：幼兒能主動將自己的疑問，大膽提出來，并嘗試用一些禮貌用語，久而久之成為習慣)。

小結：哦，原來小老虎要過生日請客呢!

3、聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)(分析：此環節是讓幼兒分辨生活中小動物的叫聲，然后激發幼兒模仿小動物叫聲的興趣，學說"什么動物，怎么叫?"的句式。)

二、在情境中引導幼兒大膽講述

1、分句學習兒歌師：瞧!小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人準備了好吃的食物。

問：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學會說完整的一句話)。

師：幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。

提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。

(分析：平時生活中，特別是小班幼兒回答老師的問題不能完整、清楚地表達，就像這首兒歌，教師剛開始的提問，幼兒回答的都只會是"兩個、三個字"，通過圖示，讓幼兒學說完整地一句話)。

(以此類推，提問小花貓、小山羊和小小雞)(分析：由于小班幼兒存在著較大的個體差異，大部分幼兒在這一環節還無法完整地回答，這時教師可以通過兒歌的圖譜，幫助幼兒理解兒歌的句式，并完整地把兒歌說出來。)

2、完整學習兒歌

(1)看圖譜，學習兒歌師：小朋友真能干，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。

(2)邊說兒歌，邊表演(分析：因為前面部分已經有了很好的鋪墊，讓幼兒完整說出兒歌應該比較容易，此環節也是為了進一步讓幼兒學會看圖說兒歌，從而發現兒歌的特點，也好為后面分組操作、幼兒創編做好鋪墊。)

3、創編兒歌師：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃)

三、分組操作師：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧!

(請小朋友找找與動物或食物相對應的朋友)(分析：最后一環節是讓幼兒自選小動物，給小動物找到它愛吃的食物，完成操作卡后，根據操作卡上的提示創編兒歌;幼兒將自編的新兒歌，講給同伴或客人老師聽一聽。)

四、結束活動師：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧!

附兒歌：小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

活動反思：

喜歡小動物似乎是每個孩子的天性，這一點也更好地在我們班孩子身上體現的較為突出。所以我利用孩子這一天性設計了這個語言活動《小老虎請客》。在教學過程中，我將小老虎請客整個活動以ppt的形式呈現，當孩子們聽到小動物的叫聲、看到一個個可愛的小動物，興致一下提高了，因此整個活動孩子們很投入。在活動每個環節的設計中，也加入了我的一些思考。

環節一：聽聲音猜動物根據幼兒經驗，播放日常生活中小動物的聲音，讓幼兒聽聲音模仿小動物的叫聲。我設計這個環節的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒說出兒歌里的話。幫助后面學習兒歌作鋪墊。

環節二：在情境中引導幼兒大膽講述1、分句學習兒歌看到ppt里出現小老虎給客人準備的食物，孩子們馬上就能說出來，為了讓幼兒學會說一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學會完整表達。

在第一個小動物提問它喜歡吃什么，我用了兒歌里的話來提問幼兒。第二、第三個小動物出現都用不同的方式，教師提問越來越簡單，幼兒說的更多。當第四個小動物出現，直接讓幼兒來問，幼兒來回答了。

2、完整學習兒歌有了上面的鋪墊，幼兒根據圖譜提示說出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學會仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經能夠根據圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌握情況較好。

3、創編兒歌這個活動教學目的不只是學習兒歌，而是通過學習兒歌，掌握一些學習兒歌、創編兒歌的方法。能根據圖譜將許多小動物都能按這樣的句式說出來，掌握好的學習方法。

環節三：分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成，活動不僅要引導幼兒學習兒歌更重要的是發展幼兒的語言能力、認知能力、善于思考以及積極的情感、態度等。最后一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說，跟同伴說一說，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式，充分給幼兒說的空間。

小班語言教案請客（優質14篇）篇八

1、使幼兒了解各動物的特征,并知道它們愛吃的食物。

2、引導幼兒學說一句話：（小狗）我請你吃（肉骨頭）。

3、幫助幼兒學習禮貌用語、學做小主人。

1、請大班幼兒排練好情境表演“請客”。

2、布置娃娃家,長毛絨玩具若干,分散在活動室四周。

3、自制玩具食物若干,小狗、小兔、小公雞頭飾。

一、觀看情境表演“請客”,引起幼兒興趣。

大班小朋友做主人,在餐桌上擺上三盆菜,準備招待客人。

表演內容

主人：今天,我要請三個小動物來家里作客,我準備了三盆菜,,肉骨頭,小蟲和蘿卜。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小狗：見到主人搖尾巴,見到生人汪汪叫,最喜愛吃肉骨頭,請你猜猜我是誰？

主人：小朋友,你們猜出是誰嗎？（小狗）

小狗,我請你吃肉骨頭。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小兔：紅眼睛、短尾巴、長耳朵,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜愛吃菜,請你猜猜我是誰？

主人：小朋友,這是誰呀？（小兔）

小兔,我請你吃蘿卜

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小狗：紅紅的雞冠花花衣,唱起歌來喔喔啼,每天催人早早起,請你猜猜我是誰？

小朋友：小公雞。

主人：小公雞最愛吃什么？誰愿意幫我招待小公雞,并象老師那樣說一句好聽的話。

一小朋友：小公雞,我請你吃小蟲子。

小狗、小兔、小公雞：謝謝你,姐姐,我們吃飽了要回家了,姐姐,再見！

二、回憶表演內容,學說話“xxx,我請你吃xxx”

提問：

1、姐姐請誰來做客？小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜？

2、姐姐請小動物吃東西時,說了一句什么話？

（幼兒練習對話）

三、自由活動,鞏固說“xxx,我請你吃xxx”

教師：今天,我們班還來了許多動物朋友,認識一下它們

（幼兒每人抱回一個小動物玩具）

老師在前面準備了許多小動物愛吃的'菜,請小朋友找食物喂給小動物吃,還要說一句好聽的話。

教師巡回指導,要求每個幼兒都能邊喂邊說。

四、結束活動

小動物們吃飽了,帶它們到外面去散散步。

小班語言教案請客（優質14篇）篇九

1.了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

2.初步發展幼兒的動手能力、口語表達能力和記憶力。

3.引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。

4.引導幼兒在故事中學習，感悟生活。

5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動重點：

了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

活動難點：

了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。

集體和個別結合進行

物質準備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片；課件。

知識準備：了解有關動物習性。

一、導入（2分）

教師出示課件，引發幼兒學習興趣。

二、展開：（11分）

1.引導幼兒看圖、聽故事、了解故事內容。

（1）出示小熊圖片及各種食物圖片。

“今天小熊請客，準備了好多好吃的，他要請誰呢？”

（2）教師利用課件完整講述故事一遍。

提問：故事的名字？故事中有誰？

（3）用毛絨玩具設置情境，邊講故事邊根據故事情節提問。

小貓來了，小貓怎樣說？小熊要請他吃什么？

小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？

小兔來了，小熊怎樣說？

三個小動物出現的順序是怎樣的？最后對小熊說什么？為什么要這樣說？

（3）教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”“謝謝”。

2.請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。

（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。

（2）教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。

三、結束：（2分）

講評幼兒的表現。

本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的小動物。

小班語言故事《小熊請客》是優質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發現孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發現效果還可以。

一、在請客上做文章。

活動的準備階段，我就問小朋友家里邀請賓客嗎？在請客前你的爸爸媽媽通常哪些準備？小朋友有的說：“請客之前會把家里整理干凈，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的說：“會準備很多好吃的。”教學時，我稍加改變變成小動物請客，而這一環節來得又是那么真，那么自然。

二、明確目標適當指導。

老師首先應該明確準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面 根據畫面所傳達的信息來學故事 那么幼兒在表演故事時應該在符合故事大意的基礎上來表演。至于故事內容通過課件就可以了解。如何讓孩子學會表演呢？先讓他們知道有誰？都說了些什么？做了哪些事情？出場的先后，這個故事比較簡單，很多重復的話，幼兒一學就會。只是在表演時欠大膽。這就需要老師適時鼓勵！

三、給幼兒自己選擇的機會。

表演故事時，讓孩子們先說說喜歡誰？為什么？這樣對于表演有所幫助，再讓孩子們主動選擇角色。用自己的想象創造性表現。不過，在這個過程中幼兒比較興奮以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的話。可以先選出一組當做范例，當眾教給她們如何表現更好些！小班孩子小，在選擇時需要老師及時的指導，比如：有喜歡小熊的都站起來學小熊等。

總的來說，十五分鐘的課即要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性是有些難度的，所以對活動中時間分配要掌握好，重難點做到心中有數！

小班語言教案請客（優質14篇）篇十

1、使幼兒了解各動物的特征，并知道它們愛吃的食物。

2、引導幼兒學說一句話：（小狗）我請你吃（肉骨頭）。

3、幫助幼兒學習禮貌用語、學做小主人。

1、請大班幼兒排練好情境表演“請客”。

2、布置娃娃家，長毛絨玩具若干，分散在活動室四周。

3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公雞頭飾。

一、觀看情境表演“請客”，引起幼兒興趣。

大班小朋友做主人，在餐桌上擺上三盆菜，準備招待客人。

表演內容。

主人：今天，我要請三個小動物來家里作客，我準備了三盆菜，，肉骨頭，小蟲和蘿卜。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小狗：見到主人搖尾巴，見到生人汪汪叫，最喜愛吃肉骨頭，請你猜猜我是誰？

主人：小朋友，你們猜出是誰嗎？（小狗）。

小狗，我請你吃肉骨頭。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小兔：紅眼睛、短尾巴、長耳朵，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜愛吃菜，請你猜猜我是誰？

主人：小朋友，這是誰呀？（小兔）。

小兔，我請你吃蘿卜。

“叮咚、叮咚”

小班語言教案請客（優質14篇）篇十一

1、 感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

2、 在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

1、對應的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

3、小熊頭飾一個。

學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

1、 創設氛圍，引出活動。

2、 幼兒操作，探索一一對應的方法。

(2) 幼兒操作，教師觀察。

(3) 集體檢查：什么食物少了?你是怎么發現的?

(4) 教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

3、 小組操作，感受一一對應的方法。

(2) 幼兒操作，教師指導。

(3) 討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。

小班語言教案請客（優質14篇）篇十二

小班語言教案請客（優質14篇）篇十三

《藝術課程標準》提出：

基礎教育階段的藝術課程日益走向綜合，不僅音樂和美術交叉融合，戲劇、舞蹈、影視等也進入藝術課堂。新的課程將更加關注學生人格的健全發展，充分利用學生的生活經驗和社會文化資源，鼓勵學生進行體驗性、探究性和反思性學習，為學生生動有趣、豐富多彩的內容和信息，拓展藝術視野，提高整體素質，并使藝術學習更加有趣，更容易使每個學生獲得成功感。

教學內容： 藝術課本一年級上冊《小熊請客》。

教學目標：

一、通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演，感知藝術的基本要素。

二、體現真正的小組合作，使每位同學都能夠動手、動腦，參與活動，引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地繪制己喜歡的小動物，發揮想像，大膽創新，體驗成功的樂趣。

三、引導學生表演歌曲，引發學生對角色的想象與表現能力，體驗在集體活動中的樂趣，增強合作意識。

教具準備：

動物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機等。

教學過程：

組織教學：學生在《兔子舞》的音樂聲中歡呼著進教室。

一、情景導入，激發學生的興趣 （播放背景音樂，出示有關森林的圖畫。） 教師講述《小熊請客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物，今天要過節，小熊請了很多好朋友到他家里來做客，它的朋友有小猴、狐貍、……（請學生接著回答）。 [評點] 通過創設故事情境，既激發學生對藝術課的興趣，又讓學生感受到動物之間的友好關系，為學習新課做鋪墊。

二、新課教學（一）、聽音樂，分辨聲音 （出示小熊請客的掛圖） 教師續編：看來，小熊請的客人還真不少。這不，一大早，動物朋友們就趕著出門了。噓！聽，首先出門的是哪位動物朋友？ （放動物形象音樂：兔子、獅子、公雞、母雞等）。 師：看來動物朋友是都出門了，（引導學生看黑板上的掛圖）他們非常高興，你們想一想，它們會用什么方式來表達自己的喜悅心情？ 生：送禮物、跳舞、唱歌……[評點] 《藝術課程標準》提出：以培養學生的藝術能力和人文素養的整合發展為總目標。通過讓學生聽音樂來辨別動物的聲音，來訓練學生的感知能力、聽力、想像力。

（二）、學習歌曲《到小熊家里去》

1、學習歌曲2、給動物配音 再次引導學生看黑板。教師講述：森林里真是熱鬧極了，現在老師想請小朋友們為小動物配上音，請小朋友們學一學動物的叫聲。 （小組先討論，然后請學生上臺學動物的叫聲，而后，播放貓、狗、雞等的叫聲，讓學生切身感受動物的叫聲。）[評點]在課堂教學過程中，可以根據需要選擇不同的交流活動方式。這里，教師是先讓學生感知整首歌曲，學唱歌曲，然后采用小組合作的形式讓學生先討論動物的叫聲，然后上臺表演，極大地提高了他們的表演興趣。

（三）、機會，讓學生有個展現自我的舞臺 表演《到小熊家里去》

師：動物朋友們玩得是真開心，我們也加入到他們的隊伍里去，跟動物朋友們一起做游戲怎么樣，大家一起來吧。 （教師先讓學生討論：想演什么角色？然后給小朋友發動物頭飾，在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來了多高興》這些背景音樂中完成表演。）[評點]藝術課標主張開展具有游戲傾向的藝術活動，增強教學的趣味性和學生學習的興趣。通過問："你想演什么角色？"給學生展現自我的機會，學生在游戲情景中表演、學習，體驗到上藝術課的快樂，教師也真正達到了寓教于樂。

（四）、動手畫師：動物朋友們看到小朋友表演得這么好，它們很高興，也想請你們一起參加，但是，它們有個要求，想參加的小朋友必須畫張小動物的畫送給小熊，你們愿意嗎？ 生：愿意。 （播放背景音樂《小熊請客》）學生拿出彩紙、彩筆，運用各種方式（主要有折紙、繪畫、撕紙等）繪制己最喜歡的小動物。 （作品展示：師生、生生評作品）[評點]教師通過讓學生動手畫培養學生積極動手動腦的習慣，大膽想像，勇于創新，培養了他們的動手能力，想像能力，而且通過讓師生、生生、展示作品的方式讓學生體驗到成功的快感。

出：學生之間要"團結友愛、和睦相處"。

[評點]教師通過，引申到現實生活中，并對學生進行教育。讓他們明白了生活的哲理，懂得做人的道理。

總評： "面向全體，以學生的發展為本"這一基本教育理念在藝術課中得到了體現。綜合藝術教育關注每一位學生的個性特點和生活背景，它能充分調動學生的參與意識，為他們創設參與體驗、主動探索、積極實踐的機會，幫助他們形成個性化的審美趣味。

本課是從音樂切入的藝術課。學生喜歡小動物，愛聽關于他們的故事，愛看他們的各種憨態，愿意模仿他們的動作和叫聲。課堂教學應充分注意學生的特點，使教學的活動方式適合他們的心理，與他們的愛好一致。在游戲表演中學習知識，如在模仿動物的叫聲，模仿動物走路的姿態，增強學生的表演能力和再現能力，同時鍛煉和調動了學生的積極性、主動性、發展性，使肢體動作進一步協調，并得到發展。 。

小班語言教案請客（優質14篇）篇十四

1、了解幾種小動物的食性，喜歡聽故事。

2、了解請客、做客的簡單禮節。

3、感受朋友友好相處的快樂。

1、多媒體課件；

2、小熊胸卡一個，小貓、小兔、小狗胸卡若干；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片若干盤（蛋糕盤）。

一、課件導入，激發幼兒興趣。

1、出示小熊家的課件，提問幼兒：

（1）教師：小朋友，看這是誰的家（幼兒觀察后說出小熊的家）

（2）教師：猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出來的（引導幼兒說出今天小熊要請客）

（3）教師：奧原來今天小熊過生日，要請它的好朋友來家里做客，小朋友看小熊都準備了哪些好吃的東西啊（引導幼兒說出畫面中的食物，并讓幼兒根據食物猜一猜小熊會請哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發幼兒興趣）

二、引導幼兒看、聽、猜、說，了解故事內容。

1、課件演示，了解故事內容。

（1）演示課件（小貓聲音）引導幼兒討論：“小朋友聽一聽誰來了（小貓）它怎么叫（喵~喵~喵~并啟發幼兒模仿小貓。）那你們知道小貓最愛吃什么嗎（幼兒回答）小貓見了小熊會怎么說（小熊你好）小熊又會怎么說呢（你好小貓，快請坐）

（2）演示課件（小狗聲音）引導幼兒討論：“小朋友聽一聽誰來了（小狗）小狗怎么叫（汪汪汪并啟發幼兒模仿小狗。）小狗最愛吃什么（幼兒回答）小狗見了小熊說：（幼：小熊你好）小熊說：（你好小狗，快請坐）

（3）演示課件（小兔）教師：小朋友看誰來了（小兔）小兔最愛吃什么（蘿卜）小朋友真棒，小兔愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，來小朋友們我們學學小兔子。（幼兒模仿）小熊家到了，小兔見到小熊說：（幼兒：小熊你好！）小熊說：（幼兒：小兔你好！開請坐！）

（4）課件演示客人拿到食物不高興的圖片；教師：客人都到齊了，要開飯了，小熊把食物放在小動物們的面前，小朋友們看小客人高興嗎為什么（引導幼兒說出食物分錯了，并啟發幼兒幫小熊重新分食物）

（5）課件演示客人高興的吃著自己愛吃的食物圖片；教師：經過小朋友們的幫助，客人們終于吃到了自己喜歡的食物，小熊也非常高興說：謝謝小朋友們！

（6）小貓、小狗和小兔吃飽了，他們一齊對小熊說了一句話，你們知道說的什么嗎（謝謝你，小熊）

2、利用手偶玩具講述故事，進一步引導孩子了解常用的禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。進一步鞏固對故事的理解。

三、游戲：《生日派對》

1、把胸卡發給幼兒，和幼兒一起參加生日派對。

2、啟發幼兒一起唱生日快樂歌。

3、啟發“小動物們”去選擇自己喜歡的食物。