小班教案的編寫需要考慮課程的連貫性和適應(yīng)性，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性。以下是小編為大家收集的小班教案范文，僅供參考，請大家積極參考和借鑒。

小班語言變色鳥教案（優(yōu)秀14篇）篇一

1.認(rèn)識常見的顏色，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)會朗誦。

2.參與仿編活動，用清楚的語言朗誦仿編的.兒歌。

3.在游戲活動中體驗仿編活動的樂趣。

1.師生玩手指游戲：

2.播放課件，理解兒歌內(nèi)容。

師：蝸牛蝸牛爬呀爬，它爬到了草地上，蝸牛寶寶肚子餓了，就去找東西吃。

蝸牛吃了紅草莓，變成了什么顏色？

蝸牛寶寶變成了紅顏色？

蝸牛寶寶是怎樣回家的？

3.幼兒完整地朗誦兒歌。

1.集體仿編兒歌。

1）師：春天是一個美麗的季節(jié)，蝸牛媽媽發(fā)現(xiàn)草地旁邊有一個果蔬園，里面種了好多蔬菜和水果，蝸牛媽媽邀請我們一起去果蔬園做客，開心嗎？老師帶領(lǐng)幼兒來到果蔬園：蝸牛寶寶們，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么顏色的？（紫色）那我們一起去吃紫茄子，想一下，兒歌里的草莓要改成什么？（茄子）。

2）師：這里還有好多什么呀？

3）那里還有許多黃香蕉，蝸牛寶寶最喜歡吃了，對吧？

現(xiàn)在和媽媽一起來跳個舞吧（師生聽音樂做動作離開教室）。

小班語言變色鳥教案（優(yōu)秀14篇）篇二

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識常見的顏色，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)會朗誦。

2.參與仿編活動，用清楚的語言朗誦仿編的兒歌。

3.在游戲活動中體驗仿編活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識過蝸牛；多媒體課件；黃瓜、香蕉、茄子卡片；音樂。

活動過程：

一、看多媒體課件，引出課題。

二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1.師生玩手指游戲：

2.播放課件，理解兒歌內(nèi)容。

師：蝸牛蝸牛爬呀爬，它爬到了草地上，蝸牛寶寶肚子餓了，就去找東西吃。

蝸牛吃了紅草莓，變成了什么顏色？

蝸牛寶寶變成了紅顏色？

蝸牛寶寶是怎樣回家的？

3.幼兒完整地朗誦兒歌。

三.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

1.集體仿編兒歌。

1）師：春天是一個美麗的季節(jié)，蝸牛媽媽發(fā)現(xiàn)草地旁邊有一個果蔬園，里面種了好多蔬菜和水果，蝸牛媽媽邀請我們一起去果蔬園做客，開心嗎？老師帶領(lǐng)幼兒來到果蔬園：蝸牛寶寶們，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么顏色的？（紫色）那我們一起去吃紫茄子，想一下，兒歌里的草莓要改成什么？（茄子）。

2）師：這里還有好多什么呀？

3）那里還有許多黃香蕉，蝸牛寶寶最喜歡吃了，對吧？

四.游戲“快樂的小蝸牛”

現(xiàn)在和媽媽一起來跳個舞吧（師生聽音樂做動作離開教室）。

小班語言變色鳥教案（優(yōu)秀14篇）篇三

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備，進(jìn)而提高幼兒的語言能力，發(fā)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序，針對這個特點，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個讀本。

小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采用了ppt分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。

1.樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。

2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

1.魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。

教師變花色的魔術(shù)，出示會變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣。

分頁閱讀，引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

出示影音ppt：貪吃的變色龍，引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達(dá)自己的想法。

3.觀看繪本，完整欣賞故事。

出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4.嘗試想象，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

想一想，變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小朋友來說一說。

5.音樂對答，肢體動作表現(xiàn)故事。

游戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的.對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車，變紅色;吃大樹，變綠色;吃草莓，變紅色等。”)

6.拓展延伸：變色鏡游戲(可多種物品，多種顏色)。

引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。

師：“寶貝兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

小班語言變色鳥教案（優(yōu)秀14篇）篇四

活動目標(biāo)：

1、知道蝸牛具體會面所吃食物而呈現(xiàn)的不同顏色。

2、學(xué)習(xí)短句：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。

3、能通過顏色大膽聯(lián)想物品，較清楚的講述自己的相法。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件。

2、教學(xué)準(zhǔn)備：人手一張蝸牛照片，各種顏色水果圖片若干。

活動過程：

一、觀看“蝸牛”圖像，說說，認(rèn)認(rèn)，豐富詞語：慢吞吞。

二、欣賞故事（變色蝸牛）。

1、猜猜，小蝸牛喜歡吃什么。幼兒可以結(jié)合經(jīng)驗回答。

2、欣賞故事（變色蝸牛），看看故事里的蝸牛吃了什么東西了，幼兒看課件，回答故事中的提問。

a、小蝸牛先吃了什么？（綠顏色的樹葉）變成了什么？（綠顏色的蝸牛）。

b、小蝸牛又吃了什么？（紅顏色的草莓）變成了什么？（紅顏色的蝸牛）。

c、小蝸牛怎么變成黃色的'了？（吃了黃色的梨子，變成了黃顏色的蝸牛）。

3、知識遷移，出示紫色的蝸牛，幼兒說說其顏色，引導(dǎo)幼兒說出小蝸牛為什么變成紫色。鞏固短句：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。

4、游戲：變色蝸牛a、今天我給小蝸牛還準(zhǔn)備了很多好吃的呢，我們來比一比誰的眼睛最亮，能最快為小蝸牛找到好吃的。如果你找到了請你來說說：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。看看誰找的又快，說的又好聽。

現(xiàn)在我們一起去找吧！

b、你的小蝸牛吃了什么變成了什么顏色的呢？請你把你的發(fā)現(xiàn)去跟后面的老師介紹一下吧！看看誰說的最好聽！

三、結(jié)束活動。

向身后的爸爸媽媽介紹介紹，我的手里的蝸牛為什么變成這個顏色的了。

活動反思：

通過使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動了幼兒參與活動，認(rèn)真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實最后是每一個環(huán)節(jié)的展開與實施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系，有助于突破重難點。

小班語言變色鳥教案（優(yōu)秀14篇）篇五

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序。

1、故事：《貪吃的變色龍》

2、透明片，油性筆

1、講述故事《貪吃的變色龍》

2、教師講故事時，要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書。

3、用提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：請小朋友說說恐龍吃了什么改變了顏色?

4、教師用油性筆在透明片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。

5、給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創(chuàng)作。

6、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞

為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說,，從而擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。小班的孩子很喜歡聽故事，而相伴下學(xué)期的孩子在語言表達(dá)能力上有了一定的.基礎(chǔ)。故事《貪吃的變色龍》在幼兒的觀察、想象、講述等一系列的活動中完成的充分滿足了幼兒表現(xiàn)得欲望。比如從作品本身的愉悅價值、從顏色的匹配、從健康“貪吃”這條線、以及從科學(xué)“變色龍變色的特點”……在給孩子更多愉悅、童趣的感受的同時，希望能夠讓孩子們在猜測，觀察，模仿，及游戲的過程中感受到變色龍變色的有趣，激發(fā)幼兒想象力、講述的欲望，感受到故事情節(jié)的有趣以及感受到了文學(xué)作品的美，給孩子提供更多的想象力講述的機(jī)會。

小班語言變色鳥教案（優(yōu)秀14篇）篇六

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣。

活動重點：能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。

活動難點：能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

2、白色蝸牛一只。

3、各色蝸牛各一張。

4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。

5、ppt幻燈片。

活動過程：

一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動。

1、出示彩色蝸牛圖片。

教師：窸窣、窸窣、窸窣、請小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？

2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。

教師：窸窣、窸窣、窸窣、一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師出示彩色小蝸牛。

3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，了解圖書內(nèi)容。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色？

4、教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節(jié)。

三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶。

四、活動延伸。

教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會送什么給它吃？它又會變成什么顏色呢？（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛。”

小班語言變色鳥教案（優(yōu)秀14篇）篇七

1.認(rèn)識常見的顏色，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)會朗誦。

2.參與仿編活動，用清楚的語言朗誦仿編的兒歌。

3.在游戲活動中體驗仿編活動的樂趣。

1.師生玩手指游戲：

2.播放課件，理解兒歌內(nèi)容

師：蝸牛蝸牛爬呀爬，它爬到了草地上，蝸牛寶寶肚子餓了，就去找東西吃。

蝸牛吃了紅草莓，變成了什么顏色？

蝸牛寶寶變成了紅顏色？

蝸牛寶寶是怎樣回家的？

3.幼兒完整地朗誦兒歌

1.集體仿編兒歌

1）師：春天是一個美麗的季節(jié)，蝸牛媽媽發(fā)現(xiàn)草地旁邊有一個果蔬園，里面種了好多蔬菜和水果，蝸牛媽媽邀請我們一起去果蔬園做客，開心嗎？老師帶領(lǐng)幼兒來到果蔬園：蝸牛寶寶們，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么顏色的？（紫色）那我們一起去吃紫茄子，想一下，兒歌里的草莓要改成什么？（茄子）

2）師：這里還有好多什么呀？

3）那里還有許多黃香蕉，蝸牛寶寶最喜歡吃了，對吧？

四.游戲“快樂的小蝸牛”

現(xiàn)在和媽媽一起來跳個舞吧（師生聽音樂做動作離開教室）

小班語言變色鳥教案（優(yōu)秀14篇）篇八

1、欣賞故事，能認(rèn)真傾聽故事中對顏色的描述，初步感受文學(xué)作品的美。

2、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合發(fā)生的變化，萌發(fā)探索的興趣。

3、提高想象與表達(dá)能力。

《變色鳥》ppt，紅黃藍(lán)三種顏色、用塑料瓶做的小鳥、小勺、木珠等。

一、活動導(dǎo)入，初步感知。

1、老師發(fā)現(xiàn)你們好漂亮啊，你們身上有什么漂亮的顏色呢？

二、故事欣賞前半部分（紅色）。

1、教師邊講故事，邊播放ppt。

小鳥現(xiàn)在變得有顏色了。變色鳥一開始是什么顏色的？

2、邊講邊提問：吃了什么顏色的果子，變成什么顏色的羽毛？

三、行為操作，

1、出示“小鳥”：這只小鳥有顏色嗎？它說也想象變色鳥一樣變出顏色來，怎么變呢？

2、你想給它變什么顏色？

3、給“小鳥”喂果子：教師給小鳥準(zhǔn)備了各種顏色的果子，請寶寶選一顆果子喂給小鳥吃。用形象的語言告訴幼兒：

什么顏色的勺子放回原處。

用顏色注意保持雙手干凈。

3、幼兒操作，放背景音樂，邊畫邊說：小鳥，我給你喂果子。

4、交流：說說你的小鳥變成了什么顏色的小鳥？

四、觀察表達(dá)。

2、現(xiàn)在我們的小鳥身上變出許多顏色了，我很奇怪請小朋友說說這是什么顏色？（指綠色）這個顏色老師有沒有給你準(zhǔn)備啊？（跟進(jìn)提問：你是怎么變出來的？）。

3、這是什么顏色？（認(rèn)識新的顏色）。

4、教師總結(jié)：寶寶好聰明哦，用老師準(zhǔn)備的紅、黃、藍(lán)三種顏色，能變出新的顏色來。

五、再次欣賞故事。

1、欣賞故事的后半部分。

2、原來在我們的生活中有很多顏色，真好看、真奇妙，放在一起還會變，讓我們再去找找。

小班語言變色鳥教案（優(yōu)秀14篇）篇九

1、幼兒通過欣賞、玩色，感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。

2、發(fā)展幼兒想象和表達(dá)能力。

1、紅、黃、藍(lán)顏料、碟子、毛筆、抹布等。

一、導(dǎo)入活動：歌曲表演《蘋果》。

1、今天我們來了一位小客人，小朋友看看誰來了？（小白鳥）為了歡迎小白鳥的到來，我們一起唱首歌吧！（一起唱《蘋果》）。

二、老師利用課件講述故事。

1、老師下面講一個關(guān)于小白鳥的故事。

2、引導(dǎo)回憶故事。

師：一開始小鳥是什么顏色的？（白色）。

它吃了什么顏色的果子？長出了什么顏色的羽毛？（紅色）那小朋友想紅色的果子是什么呢？（蘋果草莓櫻桃西鄉(xiāng)櫻桃溝）。

它第二次吃了什么顏色的果子？長出了什么顏色的羽毛？（黃色）小朋友想黃顏色的果子？（香蕉芒果梨子）。

最后白鳥又吃了什么顏色的果子？長出了什么顏色的羽毛？（藍(lán)色）最后，變成了什么？（彩色鳥）（引導(dǎo)幼兒連貫說：小鳥吃了紅果子，長出了紅色的羽毛……）。

三、師生共同制作奇妙的畫，引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣。

1、讓我們一起來做玩色彩的小實驗。

2、用提問引導(dǎo)幼兒對顏色進(jìn)行壓色。

四、幼兒操作，教師引導(dǎo)。

五、展示評價（鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述）。

灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛，飛呀！飛呀！白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀！白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香呀！白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍(lán)的，還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃！啦啦！哪來的聲音，哇！是彩色鳥在空中唱歌呢！彩色鳥在樹枝上唱歌，黃色的音符往下撒，讓大地開了許多黃花，彩色鳥在空中唱歌，藍(lán)色的音符，到處飄，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹林，有彩色的遠(yuǎn)山，看起來比什么都美麗。它要唱一首春天的歌，走，讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。

小班語言變色鳥教案（優(yōu)秀14篇）篇十

1、認(rèn)識常見的顏色，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)會朗誦。

2、參與仿編活動，用清楚的語言朗誦仿編的兒歌。

3、在游戲活動中體驗仿編活動的樂趣。

幼兒認(rèn)識過蝸牛；多媒體課件；黃瓜、香蕉、茄子卡片；音樂

一、看多媒體課件，引出課題

二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容

1、師生玩手指游戲：

2、播放課件，理解兒歌內(nèi)容

師：蝸牛蝸牛爬呀爬，它爬到了草地上，蝸牛寶寶肚子餓了，就去找東西吃。

蝸牛吃了紅草莓，變成了什么顏色？

蝸牛寶寶變成了紅顏色？

蝸牛寶寶是怎樣回家的？

3、幼兒完整地朗誦兒歌

三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)仿編兒歌

1、集體仿編兒歌

1）師：春天是一個美麗的季節(jié)，蝸牛媽媽發(fā)現(xiàn)草地旁邊有一個果蔬園，里面種了好多蔬菜和水果，蝸牛媽媽邀請我們一起去果蔬園做客，開心嗎？老師帶領(lǐng)幼兒來到果蔬園：蝸牛寶寶們，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么顏色的？（紫色）那我們一起去吃紫茄子，想一下，兒歌里的草莓要改成什么？（茄子）

2）師：這里還有好多什么呀？

3）那里還有許多黃香蕉，蝸牛寶寶最喜歡吃了，對吧？

四、游戲“快樂的小蝸牛”

現(xiàn)在和媽媽一起來跳個舞吧（師生聽音樂做動作離開教室）

小班語言變色鳥教案（優(yōu)秀14篇）篇十一

1、理解故事內(nèi)容，感受讀本語言的美。

2、通過欣賞、玩色，感知顏色變化的美妙與神奇，以及色彩變化帶來的美感。

3、大膽表達(dá)自己的意愿，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三原色廣告、（毛筆、海綿、勺子、海綿刷、氣球、紙棒）。

與幼兒人數(shù)相等，大白紙2張，報紙兩張。

一、聽鳥叫聲音導(dǎo)入。

師：小朋友聽聽這是誰的叫聲？會是什么鳥？

這是一只什么樣的鳥？這只鳥看上去怎么樣？我們一起聽聽故事。

二、集體參與式閱讀圖畫書《變色鳥》。

1、師幼閱讀。

p1：你在畫面上看到了什么？（一只白鳥）師朗誦。

p2：白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子，好香好甜哪！

什么果子是紅色的？（蘋果、草莓、櫻桃、山楂）。

p3：師：白鳥吃了紅色的果子會發(fā)生什情況呢？

p6：擋住黃果子，發(fā)生了什么事情？

你們猜猜它吃了黃色的果子會怎么樣？（長出一些黃羽毛）。

你見過黃色的果子嗎？猜猜它吃了黃色的果子又會發(fā)生什么變化？

p4：生活中什么果子是藍(lán)色的？（藍(lán)莓）。

p5：你看到了什么？還是原先那只鳥嗎？現(xiàn)在變成了--------？（變色鳥）。

如果再把這些五顏六色的果子吃下去，會發(fā)生什么事情？

p7：這是剛才的變色鳥嗎？又變成什么顏色了？

黑鳥在干什么？

教師小結(jié)：變色鳥神奇嗎？

（變色鳥真是一只神奇的鳥，因為吃了紅黃藍(lán)三種顏色的果子之后，不僅把自己變得很漂亮，還把我們周圍的環(huán)境也打扮的很漂亮。）。

三、配樂完整欣賞朗誦。

四、ppt演示，引導(dǎo)幼兒回憶主要內(nèi)容。

師：白鳥是怎么變色的？（變色鳥都變了哪些顏色）。

五、幼兒操作活動，感知色彩混合后發(fā)生的變化。

師：我們來看看這里都有什么工具？（毛筆、海綿、勺子、海綿刷）。

（1）游戲：給白鳥喂果子。

幼兒在不同顏色的盤里拿工具，模仿給白鳥喂果子吃得情節(jié)，在固定位置感知色彩。

（2）教師用舊報紙平鋪在白紙上，師生共同用手按壓。

（3）拿開報紙，幼兒觀察顏色的混色變化。

（4）教師將作品添畫，完成變色鳥，幼兒感受成功的快樂。

小班語言變色鳥教案（優(yōu)秀14篇）篇十二

(一)出示變色龍，引起幼兒興趣。

師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)。

(二)利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測表述。

1.引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。

(1)聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢?(幼兒猜測)。

(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?

(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測)。

(4)變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)。

2.引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

(1)變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)。

(2)幼兒講述看到的。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變?

(4)觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。

3.鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件。

4.鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的`過程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜測。

二、完整欣賞故事。

(一)出示大書，完整閱讀故事。

(二)提問最后兩幅圖的意思。

三、延伸活動：對應(yīng)游戲(播放課件)。

(一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。

(二)連連看游戲。

小班語言變色鳥教案（優(yōu)秀14篇）篇十三

1．能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達(dá)自己的想法。

2．初步理解故事內(nèi)容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

3．愿意參與交流，體驗故事情節(jié)變化的樂趣。

小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片。

1．出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

師：咦，這是誰呀?

2．初步理解故事，感知其中的色彩。

(1)師：今天天氣真好，小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著，有點餓了，就去找吃的。

(2)出示一只綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什么顏色了?他吃了什么變成綠蝸牛了?

幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。

師：真有趣，原來他是一只會變色的蝸牛。

幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。

(4)師：請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢?

啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵幼兒學(xué)說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

(5)出示一只紅色蝸牛。師：我們來看看小蝸牛到底吃了什么顏色的好東西。

師：原來，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。

3．完整欣賞故事，體驗情節(jié)變化的樂趣。

(1)教師完整講述故事。

(2)鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

4．游戲“會變色的小蝸牛”。

(1)教師出示卡片，交待游戲玩法。

師：我這兒也有很多好吃的東西，請你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什么顏色的，再說一說“小蝸牛吃了什么，變成了什么顏色的蝸牛”。例如：小蝸牛吃了紫葡萄，變成了紫蝸牛。

(2)幼兒結(jié)伴講述，練習(xí)完整說短句。

師：請把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧!看誰說得最好聽。

(3)幼兒將手中的卡片送給蝸牛。

將各種圖片投放到語言角供幼兒游戲。

變色的蝸牛

今天天氣真好，一只小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地。“哎呀!肚子有點餓了!”小蝸牛想：要是能吃棵綠青菜就好了!這時真的有棵綠青菜跳到他面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口就把綠青菜吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只綠蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個黃梨子就好了!這時真的有個黃梨子跳到了他的面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口就把黃梨子吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只黃蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個紅草莓就好了!這時真的有個紅草莓跳到了他面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口把紅草莓吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只紅蝸牛!這次小蝸牛終于吃飽了，又可以繼續(xù)往前爬了。

小班語言變色鳥教案（優(yōu)秀14篇）篇十四

1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。

2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。

3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。