英語是一門具有豐富文化內涵的語言，學習英語可以豐富我們的思維和視野。推薦給大家一些英語學習資料和范文，希望能幫助大家更好地提高英語水平。
英語聽說課教案（優秀22篇）篇一
引導語：英語聽說訓練，由應屆畢業生培訓網整理而成，希望能幫助到您，謝謝您的閱讀。
一般英語學習者，在全面提高英語的前提下，要提高聽、說能力，應首先注意以下三點：
1.注意區分和模仿正確的語音調
在英語里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯。像cure[kjue](醫愈)和kill[kill](殺死),menu(菜單)和manure(肥料)等。設想如果有一個醫生想說:"i'll cure you."(我要治好你的病。)卻因發音不好,說成:"i'll kill you."(我要殺死你。)那病人會嚇成什么樣子。實際上,所差之外就是一個音素。因此,我們從一開始就要注意區分和模仿正確的語音,語調。在這個基礎上提高聽、說，才能收到良好效果。
2.創造一定的聽說環境
聽、說是一種語言交流，沒有一個外語環境或一定的聽、說條件，只靠單槍匹馬很難收效。推薦能飛英語軟件，用能飛英語學習軟件進行科學高效口語訓練，二語習得小循環快速鍛造流利口語;角色扮演，秀出精彩。看電影練習口語，如果想不悶，還出效果，角色扮演是很好的辦法。能飛英語視聽學習軟件配備了兩種角色扮演模式：“角色即時扮演”和“角色配音播放”。啟動能飛視聽學習軟件，播放電影，指定角色即時扮演模式，選定要扮演的角色，不可立即開始。
3.不怕聽錯說錯
練習聽、說的學習者，特別是成年人，往往必聽錯、說錯，不敢主支張口練習。然而，語言是一種習慣，沒有反復的操練和實踐難以產生熟練的技巧。會話重在達意，只要達到交流思想的目的，這種聽、說實踐就應該說是基本成功的。出了錯，注意總結經驗，自學改正就是了。
1.入門階段
這個階段適合初學者。在學完字母及一些簡單句型和詞匯后即可開始。一般可以進行三各聽力練習：
(1)句型練習：做這項練習時，可以把句型、詞匯及語法三項結合起來。這方面有不少國內外出版的句型練習教科書及錄音帶，如：《英語九百句》(english 900)和《情景對 話》(situational dialogues)。這些課本編排比較科學，由淺入深，循序漸進，照顧到生活常用詞匯和句型，耐用做到了關鍵句型反復出現。
(2)淺顯易懂的英語小故事：聽小故事也是這一階段聽力訓練的重要步驟。如《新概念英語》第一二冊。聽故事旨在聽懂大意,鍛煉把前后內的英語書面符號同聲音結合起來。
(3)中外錄制的教科書課文:中外出版的一些英語教科書如:許國璋主編的《英語》統編教材一到四冊，周珊鳳，張祥保主編的《大學英語》等，內容豐富，課文有相當的長度和難度。
最后,在入門階段,盡管掌握的英語不多,還是應該努力把聽和說結合起來,積極利用學過的內容,組織自學伙伴,開展對話。
2.初級階段
這一階段仍屬基礎學習階段。主要任務是擴大,加深和鞏固入門階段所學成果 ,可以從以下幾方面進行訓練習:
(1)繼續聽句型練習和小故事:這一階段要注意通過時間較長,難度較大,語言現象較復雜的聽力材料來繼續解決語音,詞匯和語法這三方面的問題。
(2)選聽各種報告錄音，擴大聽的內容：為了擴大詞匯，并逐步適應不同口音和年齡的講話，這一階段可選聽一些淺易的英美歷史、地理、風俗人情的報告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內容。這些講話一般以半小時左右為宜，既增長知識又提高聽力。
(3)開始收聽北京電臺對外廣播：電臺的英語涉及政治、經濟、文化等各方面內容，語言比較規范，播音員語音、語調又是楷模，因此聽英語廣播是學習英語的極好途徑。
3.中級階段
本階段應從機械訓練轉向實踐,從課本進入社會。解決聽外臺的能力作國這一階段的'一項主要任務。可進行以下訓練。
(1)聽voa慢速廣播(voa special english program)或英國廣播公司(bbc)英語廣播(bbc english by radio):這兩個節目速度較慢,在詞匯選擇上也有適當控制,因此作為訓練聽外臺的起步練習是很合適的。電臺廣播和報刊雜志的內容是緊密聯系在一起的。因此,在進行這一訓練的同時,應閱讀一些英文報刊雜志。
(2)視聽結合,訓練聽懂電影,戲劇的能力:看外語電影可以納入這一階段的訓練。聽電影,戲劇中的臺詞,實際是相當難的,作為起步,可以先看一些翻譯成英語的國產電影，然后選看熟悉的影片。最后可嘗試聽一些語言規范，內容健康的原版英美電影，如《冰海沉船》《百萬英磅》《簡.愛》《孤星血淚》。還可以配合專業的視聽軟件來訓練聽說，如能飛英語學習軟件，能大大的提升學習的效率。繼續前兩階段的某些聽力訓練:聽力訓練是長期的,經常的任務因此,各人可以根據自己的薄弱環節,在向新內容發展的同時,堅持進行某些前兩階段采用過的聽力練習形式,但難度和詞匯量工有所加強,要多聽英。美文化和政治經濟方面的報告,以及訪華學者就當今大家感興趣和國際問題,青年問題等所作的一小時左右的報告。
4.高級階段
本階段完成后,英語學習者應達到或者接近英美人的聽力水平,并能應付各種情況。
(1)在聽外臺方面,要訓練聽正常速度節目。要從重點聽新聞,轉向多聽專欄評論和報道。
(2)在可能條件下,爭取聽使用英語的學術討論會,語言學,文學,歷史,政治經濟等問題的講座和科普報告,并積極參加報告會后的討論活動。
(3)如有興趣或需要,可進一步訓練聽戲劇臺詞和詩歌朗誦,如莎士比亞,蕭伯納,奧尼爾等名家的戲劇,或英美詩歌名篇。
(4)練習聽用英語講授的課程,學習英語是為了掌握一種語言工具,從而更好地精通自己的專業,因此,在這一聽力階段應達到聽懂用英語講授的專業課程或報告, 要練習完全用英語進行思維,把耳聽,思考,理解和筆錄完美地用英語統一起來.
1.泛聽和精聽相結合
在聽力訓練中,既要能準確無誤地聽出某些重要的數據,年代,人名,地名及事實,又要兼顧把握大意的訓練,這弱就必須所精聽與泛聽結合起來。
興泛不精,會養成似是而非,不求甚解的習慣,反之,則見樹不見林,抓不住大意。所以這兩種訓練哪一種也不應偏廢。
英語聽說課教案（優秀22篇）篇二
我覺得一個重要的原因是，中國的同學非常擅長于考試，第二，社會和教育的體系制度也很注重考試，考試是衡量一個人的素質的標準，現在有那么多流行的考試，要考高分，必須要有雄厚的詞匯的基礎。他們考試確實考得特別好，我們不否認詞匯量巨大的問題，而英語聽力口語不是很好，這是有幾個原因的，一是中國傳統上比較注重的是閱讀和寫作，而不是注重聽說的培訓。
可能你沒有機會跟外國人面對面，但是自己能不能模擬電影的片斷，在模仿的過程當中語氣語調的模仿，這個過程是不能間斷的，作為口語的練習者和老師都不能間斷的，否則感覺是練不出來的。在新東方口語要練出一個感覺，口語的學習是一個立體的學習，要通過你的語音和語感把句型表達出來，要不斷地豐富自己的語境想象。我們在新東方非常強調這種學習方法。
你可以通過練自己的語音，很多同學聽力不好也是自己的發音問題。你現在要聽老外在說什么，你自己發音跟老外是不一樣的時候，你可能只能去強記老外的發音，那很累，如果自己的發音跟他一樣可能會幫助你理解他說的是什么意思。因為語音里面有連讀、速讀、推音，如果你知道規律性，可以提高你的語音的調節。
我建議先聽聽國外的東西，可能會更容易進入英語的世界，因為他們的用詞更地道，使用的方法，語速更標準，把握得更好，聽起來會讓你感覺和電影當中差不多的感覺，這和中國人說確實不同的。
外國人講得很多的是基礎的英語，而且詞匯用得非常不錯，這是一個很好的開頭。我們七八十年代學英語的好多都是同“美國之音”的基礎開始的。因為它有相當的代表性和表達性。
英語聽說課教案（優秀22篇）篇三
采用聽說的學習方法，充分調動學生的積極性和主動性，讓他們自覺開口參與練習。通過這樣的聽說訓練，學生有了自己練習的機會，逐漸就會獲得靈活運用所學知識的技能。
（二）是否充分體現教師的認識水平和自身素質。
教師在備課、上課時想方設法調動一切教學手段，運用各種教學方法使聽說訓練與讀寫訓練同步進行。在教師中大力提倡進修學習，尤其是聽說能力方面的進修。
(三)教學氣氛是否輕松、愉悅，適宜學生學習。
聽說訓練的關鍵在于引導學生多聽敢說。因此，為最大限度地調動學生潛在的學習積極性，教師應首先從降低學生焦慮感入手，充分理解學生作為外語初學者的學習困難，尊重他們的自尊心，激發其學習興趣，避免動輒指責批評。對于他們的點滴進步應及時給予充分肯定，以增強其學習自信心。
（四）是否潛移默化傳授解題方法。
1．聽前預覽。指導學生在做題前首先預覽選項，預測要聽的對話或短文，指導他們特別注意人名、地名、人物之間的關系等。
2．注意所提問題。做聽力題時，搞清問題能抓住關鍵。平時訓練時讓學生熟悉盡可能多的提問形式。
3．理解內涵。要求學生聽時理解說話者的思想傾向和感情、隱含內容等。要求學生能體會說話者的口氣，并據此進行推理和判斷。
4．邊聽邊記。測試題往往不是一句話，而是一段對話或一篇小短文，學生要記住每一個細節肯定有難度，所以平時就應要求學生養成邊聽邊記的好習慣。特別要記數字類信息，并要懂得根據信息數據進行推算。
（五）是否充分利用現行教材進行聽說整合多聽多說是搞好聽說訓練的首要條件。那么充分挖掘、利用現行教材的聽說因素是一條非常重要的途徑。
訓練可按下列環節進行：預習——聽——問答——說。預習環節應在教師指導下由學生獨立完成。預習做得好壞將直接影響聽說訓練能否順利進行。預習得好，學生便有了參與訓練的物質準備和心理準備，訓練效果將大大提高。
英語聽說課教案（優秀22篇）篇四
中國學生在學習口語的時候詞匯量特別大，聽力和口語特別差，存在這種問題的根本原因是什么？下面小編為大家整理了提高英語聽說的方法，希望能幫到大家！
一個重要的原因是，中國的同學非常擅長于考試，第二，社會和教育的體系制度也很注重考試，考試是衡量一個人的素質的標準，現在有那么多流行的考試，要考高分，必須要有雄厚的詞匯的基礎。他們考試確實考得特別好，我們不否認詞匯量巨大的問題，而英語聽力口語不是很好，這是有幾個原因的，一是中國傳統上比較注重的是閱讀和寫作，而不是注重聽說的培訓。
，可能你沒有機會跟外國人面對面，但是自己能不能模擬電影的.片斷，在模仿的過程當中語氣語調的模仿，這個過程是不能間斷的，作為口語的練習者和老師都不能間斷的，否則感覺是練不出來的。在新東方口語要練出一個感覺，口語的學習是一個立體的學習，要通過你的語音和語感把句型表達出來，要不斷地豐富自己的語境想象。我們在新東方非常強調這種學習方法。
，你可以通過練自己的語音，很多同學聽力不好也是自己的發音問題。你現在要聽老外在說什么，你自己發音跟老外是不一樣的時候，你可能只能去強記老外的發音，那很累，如果自己的發音跟他一樣可能會幫助你理解他說的是什么意思。因為語音里面有連讀、速讀、推音，如果你知道規律性，可以提高你的語音的調節。
我建議先聽聽國外的東西，可能會更容易進入英語的世界，因為他們的用詞更地道，使用的方法，語速更標準，把握得更好，聽起來會讓你感覺和電影當中差不多的感覺，這和中國人說確實不同的。
外國人講得很多的是基礎的英語，而且詞匯用得非常不錯，這是一個很好的開頭。我們七八十年代學英語的好多都是同“美國之音”的基礎開始的。因為它有相當的代表性和表達性。
英語聽說課教案（優秀22篇）篇五
為了更好地做好常規教學工作，提高自己的教學水平，我認真向其他老師學習， 取人所長，補己之短。在教研活動日的廣闊學習的平臺里，積極參加集體備課，共同研討，虛心請教。同時，在個人備課時，認真抓好自己一直踐行的“個人備課三部曲”，即：課前深思，尋求最佳課堂設計；課堂實踐，關注學生全面發展；課后反思，揚成功棄不足，使高效課堂有針對性，真正落到實處。
通過“雙6+3”立體英語課堂教學模式的學習和實踐，本節教研聽說課，我切實體現新課改的“新”字和高效課堂的“實”字，課堂上改變了以往的“一言堂”，出現了以學生自主學習為主的師生互動、生生互動、共同探討的熱烈場面。同時結合本節課的教學內容隨時變換形式，根據課程的內容和學生實際，采取靈活多樣切實可行的教學方法，比如：四人問答、學諺語、演短劇、演雙簧、獨角戲、接龍游戲、自編英語單詞班歌等，學生興趣昂然，樂此不疲。其中許多教學情境都是學生自己的點子和創意，學生帶著興趣去學，能夠在過程中獲得愉悅感和成就感，品嘗成功的快樂，同時也能達到高效地教的效果。
讓學生成為課堂的主人，這是新課改的特點和方向，也是素質教育的要求。在本節教研課中，我特別注重學生能力的培養，采取不同的調動學生的方式，注重主體參與，教學中互動模式多樣，創造語境，讓學生展開聯想，這不僅激發了學生們對英語學習的興趣，同時也營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要，因此我在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中，學生們清楚的知道自己應該干什么，積極性的`保持也堅持持久。
根據學生的實際情況，我設計由簡到繁，由易到難，前后相關，層層深入的問題，再由學生依照學案自學，讓他們自己去發現問題，研究問題，探尋知識，為小組討論做好準備，也使“雙6+3”的課后作業模式真正起到夯實作用。
我設計了a guessing game 導入新課，pairwork 進行操練，teamwork進行鞏固，chainwork進行提升。這樣由淺入深，環環相扣，直接關系到學生的前期學習成果的鞏固和后繼學習的進展，是不可或缺的組織形式。而個性化的校園劇演出、雙簧演出、獨角戲演出，又是學生展示才華，發展個性的一種體現，是學生探索，發現，感知的延伸。
1.根據日常生活談論與自己密切相關的話題，學生能做到有話可說，有事可做。在真實的環境中交際，在做事的過程中學習英語，使用英語，體現了“雙6+3”的課堂理念，也實現了讓學生成為課堂的主人的理念。
2.校園劇的演出有些超時，導致學生個人反饋唱歌沒有完成，調整時間安排就更好了。
3.在小組協作中，個別學生能力較差，導致任務未完成，應考慮多指導小組互助。
英語聽說課教案（優秀22篇）篇六
首先，要聽、說先行。
英語是一種語言，學習它的最好方法就是不斷地運用：1、學會聽別人說;2、大膽地和別人去交談。
試想一個聽也聽不懂的人，怎么會去和別人交談呢?所以，學習英語必須在“聽”中提高自己，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的，找機會向你的同學、朋友、老師進行賣弄;當你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。
要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地道發音的語言材料，去模仿其發音、語調，去領悟其會話場景，去和真正的“老外”對話!聽說時應該注意以下兩點：
第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的;時間要保證，每天至少半小時，應該說，聽那種純正、地道的語音、語調，感覺就是一咱享受。
“聽”和“說”二者相互促進，不可偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，知識才能變為能力。關鍵是要活學活用，堅持不懈。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。
其次，讀、寫要跟上。
我們強調“聽、說”領先的同時，還注重閱讀量的擴大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當練習量基礎上的。達不到一定的量，就不會有“質”的突破，有的同學說，我做了好多的閱讀性解題，可是進步卻不大，是怎么回事呢?其實，閱讀強調對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。對于我們大家來說，在開始大量閱讀前，，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子詞形變化、句型、結構、時態等，要善于歸納總結，牢記一些特殊變化，學習英語語法的一個重要原則就是“鉆進去，跳出來”。鉆進去就是認真學習語法知識，然后歸納總結，再做練習，使之真正成為自己的東西。一是語法基礎有了長進，就要“跳起來”擴大閱讀和提閱讀能力了。在擴大閱讀量的時候，應注意以下兩點：
1、選準閱讀材料，要精讀。有些人說知識“大意”就行了。其實不然，這種說法非常片面。如果基礎不好，又不仔細閱讀，抓住的大意往往都不是關鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界，首先你必須要做到“十目一行”。
2、限時閱讀。大量精讀后就必須轉到限時閱讀。時限可以以考試時間為準，也可根據自己的實際情況確定，我們的目標是又快又準。
同學之間反復練習對話。
小學階段英語課文內容比較簡單，但同學們萬萬不能有這樣的想法：這些句子這么簡單，老師一教就學會了，課下不用練習。越是簡單的句子，在平時用的頻率越高，我們練習的目的在于靈活運用，在于交流。例如課文中有這樣的句子：whatareyouwearing?i’mwearingablackcoatandgreenboots.同桌之間要反復練習，每天早上來到學校就可以問問whatareyouwearing?同時，還可以任意指出一個同學whatishewearing?經過一段時間的練習，這個句子就會內化為自己的語言，達到流利溝通、交流的效果。
每天保證聽半小時的英文。
怎樣學好英語?除了多說，還要多聽，因為英語的學習是聽說讀寫的過程，保證聽英文是進行了英文的輸入，有輸入才能有輸出。因此，聽是英文學習的首要環節。聽什么?同學們可以聽課文錄音，學習正確的發音，學習語音語調。邊聽邊讀，要跟讀。這樣就可以保證同學們說一口漂亮的英語。
英語聽說課教案（優秀22篇）篇七
通過前一階段的學習，我發現我在英語聽說課的教學中還有許多需要學習，不斷反思，不斷改進的地方。
我們教師應該在課前認真的備學生，備聽力內容，在備課的同時，可通過對課本上“聽”的活動進行改編，減少學生聽的難度，不同層次的學生都可以輕松地找到答案，可以激發不同學生的積極性。相比之下，自己有時候的隨意性很大，備課沒有對學生的實際進行詳細的分析和預測，學生們聽的目的不明確，學生聽起來很被動，不少的學生聽起來就會有一定的難度，學生的積極性受到打擊。
而自己在進行聽說課中時間分配方面有時存在著前松后緊的情況。為了能最大限度的利用好課堂時間，需要我們課前周密的思考、嚴密、合理的對各個環節所需時間做出設計。
今后的工作中，我會努力改進自己聽說課方面的不足，要讓學生明確聽力學習的目標任務，對聽力材料的內容引起注意，提起興趣，以最佳狀態進入聽力活動。準確把握聽前活動的設計，結合學生實際，設計既貼近學生生活實際，又滿足聽力準備的需求，準確定位聽力材料的教學重點和難點，引起學生的學習興趣、調動學生的學習積極性。
英語聽說課教案（優秀22篇）篇八
什么是口語體英語的特征性規律呢?由于口語體英語具有發音流暢、速度快、容易上口等特點，且大量地使用小句型，句子中多為單音節或少音節詞匯，所以在語音上就形成了音位同化、音化、連續及省略等現象，與重音、語調、語速等表達信息方式一起構成了口語體英語的特征性規律。我們應該有意識地培養自己運用這些規律的能力。
掌握知識、培養能力的最基本途徑是閱讀。所以，我們要以雄厚的閱讀基礎為依托，開闊視野，擴大知識面，培養良好的語感，形成用英語思維的習慣。閱讀時，應當有計劃、有目的，如對詞匯這個閱讀基本單位，就應當在不斷的接觸中直接或間接地熟悉其不同類型的固定搭配、固定使用句型和使用環境，并在大腦中形成思維定式。這樣在聽英文時，就可以“聽音會意”，直接接受相關信息而不必再通過將其翻譯成中文這個中介來理解原意。我們的大腦應當貯存各種不同的語言模式，一旦接受到某一種信號的刺激，馬上就會形成一種意識反射，對接下來的內容形成超前感知。
英語聽說課教案（優秀22篇）篇九
1、英語教師在設計聽說課時，要根據《英語課程標準》對7—9年級學生聽說要達到三級、四級和五級目標的要求設置“任務”環節，還要結合情感態度、語言知識、文化意識、學習策略等目標。
2、聽說的訓練內容和形式要盡可能地貼近學生的實際生活，貼近真實的交際行為，貼近“任務型”的綜合運用英語的活動。
3、聽說的活動要密切與激發學生興趣、自信心、合作精神等情感態度相結合；要有助于增加他們的跨文化意識和能力；要使他們在語言技能實踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手的學習態度，學會學習。
4、避免過于強調接受性學習、單純的機械模仿、死記硬背、機械訓練等教學現象。
5、充分發揮語言的互換性和整體反饋的兩大特點，采取“小組合作學習”、“師生”和“生生”互動活動等形式指導學生進行模仿、會話表演、學唱英語歌曲、講英語故事、朗讀英文詩歌、聽寫、改編作品和描述等活動，充分發揮學生的“展示”能力。
6、創建開放、和諧、積極互動的語言活動氛圍，讓學生愉快地融合在英語的環境之中，自然地、不知不覺地吸取和操練，增強語感，不斷提高聽說的基本能力。
7、注意運用現代教育技術（多媒體）等多種教學手段，拓展學生學習和運用英語的渠道，激發學生的學習興趣。
8、適當地運用評價方式，多鼓勵少批評，多肯定少指錯，多啟發學生進行相互評價。
9、遵守課時安排，合理進行聽說訓練，保證教學質量和學生的學習效果。
英語聽說課教案（優秀22篇）篇十
高級口譯證書，由于難度比較大，每次的通過率都不高，正因為如此也吸引了眾多考生。據杭州市人事考試中心陳健雯副主任透露，2006年中級口譯和高級口譯杭州報名參加考試的已經達到了7000人。報名的人雖然多，但是在中高級口譯中通過筆試和口試最終拿到證書的卻非常少。口試一直是個坎，今年五月份中級口譯口試的通過率只有20%，而高級口譯口試的通過率只有10%，因為口試是考聽和說的能力，是最反映英語使用能力的，而這恰恰是不少人的弱項。
聽得明白，說得流利，那么英語也就學得差不多了。翟夢，是今年夏天很熱門的名字，因為她是今年超級女聲杭州賽區第六名。而她的另一重身份是新東方的口語老師。在她學習英語的路途上，獲得的奇跡并不亞于那個歌唱比賽。她是英語語言文學學士，大三時就高分取得高級口譯證書；專八優秀。12歲登臺，曾幾次作為文化部特邀聲樂演員出訪澳大利亞、韓國、法國；被當地媒體譽為“中國的烏比-戈德堡”。在她看來，把英語聽明白說流利并不是一件很困難的事情，“英語只是一種語言，只要努力了就都能學好”。10月21號，伴隨著新東方快樂三人行的萬人講座，翟夢作為司儀來到了杭州，面對杭州的讀者和fans，翟夢有點激動，毫無保留地將她把英語說溜的訣竅教給了大家。
“別以為聽和說是可以分開的.，在英語學習中，聽和說是從來都分不開的，它們之間的關系是相互輔助，只有把這兩者結合起來，才能把英語聽說給學好”，這一點翟夢深有體會。從小學五年級開始，翟夢就愛上了英語，她聽英語歌曲，學習英語，并且愿意把學來的英語大聲說出來。
要把聽說訓練到家，翟夢說必須聽大量的英語，從內心感覺英語，感覺這種語言的魅力，同時也不能忘記開口說自己會的英語。即使是最初的時候，只能蹦一個個的單詞沒有語法，也是個好的開端。“很多人對自己的英語口語沒有自信，要他們開口說英語是件非常困難的事情，問題就在這里，你因為害羞而不開口說，怎么會有提高？”和大多數英語老師的說法一樣，翟夢也堅信，只有多聽多說多練，英語聽說水平才會提高，而她作為一個英語老師就是要讓人自由地在任何場合說出英語。
翟夢信奉的是快樂輕松地學英語，在她看來，英語的魅力在英文歌曲中能夠完全地體現出來。在小學的時候，她能夠演唱完整的《獅子王》主題曲，就這樣，她對英語歌曲有了獨特的興趣。她喜歡聽英語歌曲，喜歡唱英語歌曲，甚至喜歡自己填詞，喜歡把自己創作的歌曲拿到課堂上，和學生們一起分享。
學習英語，就要“先唱后學”，這是翟夢所推崇的。“如此多的英文歌曲，只要自己喜歡的就全部拿來，然后慢慢的聽，慢慢的學，然后大聲的唱出來，這樣才能學好英語”，翟夢對這種音樂英語學習法非常之推崇，甚至有打算把它作為一種新的教學方式在新東方推廣。在她看來，在音樂中不僅可以聽到原汁原味的英語，更能夠了解這種語言后的文化背景，這對學習語言是非常重要的。
大二拿到中級口譯證書，大三又拿到高級口譯證書，在別人看來，翟夢簡直就是學英語的天才，可是就連大家眼里的天才也覺得，要通過中級口譯和高級口譯不是一件很容易的事情。“我高級口譯也是考了兩次才通過的，這實在是一個太考人英語基礎知識和使用能力的考試了”，她說，在考高級口譯的時候，她花了很大的精力。
翟夢以過來人的身份，向將要沖刺這兩張頗有難度的證書的考生說出了兩點順利通過考試的訣竅，那就是多聽、多看。要多看各類英語新聞，平時也要注意收集各類諸如：科技、政治等方面的英文閱讀資料和信息，拓寬知識面，才能在口試中有的放矢。“但是還好，這些學習在我看來是充滿樂趣的”，翟夢說。
翟夢對英語充滿了熱情，她也希望把自己的熱情傳播給所有的人。她特別送給都市快報的讀者們一句她最喜歡的歌詞，也是她經常鼓勵她學生們的一句話――“there can be miracles,when you believe.”(只要相信，就有奇跡發生。
英語聽說課教案（優秀22篇）篇十一
引導語：很多同學都很困擾，不知道如何提高英語聽說能力，下面小編就和大家來說說提高英語聽說能力的方法吧，希望可以幫助到您。
技巧一：精聽
進行精聽練習，要選一些難易程度適當的小短文、小故事、小對話等，注意生詞不要太多，內容不要太偏。否則，完全聽不懂的材料，對于聽者只是一種“噪音”，對學生掌握外語不會有幫助。進行精聽的教學有三個步驟：
第一步，做筆記。在開始聽之前，教師先把文章的中心思想及所談論問題的關鍵交待給學生，然后逐句講解，讓學生對人名、地名、年齡、價碼等邊聽邊做筆記，防止一聽而過，印象不深而忘記。有時一連串的人名、地名、數字等接踵而來，令人目不暇接，很難記下來。對此，應采取縮寫或符號代記的方法速記下來，這對提高聽力技巧大有幫助。
第二步，學會辨認要點，抓住關鍵信息。在聽力訓練中，讓學生先抓大意、后記細節，注意克服“只見樹木、不見森林”的通病。在聽短文時，一要參照選擇項;二要注意捕捉主題句;三要特別注意過渡性詞語(即承接詞)，這些承接詞起著承上啟下、對照和比較、引申和轉折、推論和總結等作用。實踐和研究表明：對聽過的核心內容迅速地記錄一下，哪怕是瞬間的“留意” 一下，其效果要比只聽不記強得多。
第三步，進行復述，確保不遺漏信息。聽完一個段落后，馬上在大腦里復述所獲得的信息，對不清楚的地方，在重放時再著重去獲取。這樣堅持下去，復述的能力就會大大增強，復述的速度也會大大加快，遺忘的詞語就會越來越少。
技巧二：泛聽
泛聽，是一種在不停頓、不反復聽的情況下，著重聽出講話者的主要語意的一種提高聽力水平的技巧。
泛聽的應用范圍非常廣，如英語新聞廣播或電視節目。許多電視、廣播播放的英文歌曲、短劇、風情簡介等都可以作為泛聽的材料。對于使用非本民族語言的人，在不重復的情況下，要想完全聽懂英語電影、廣播節目是極為困難的，所以要鼓勵學生不要失去信心。在開始泛聽時，許多地方聽不懂，并不奇怪。在聽的時候，要特別全神貫注，盡量離聲源近一些，遠離干擾，以便集中精神。如果有的單詞聽不懂，不要停下來，而應繼續聽下去。同時，盡量選聽一些自己熟悉的人文風情、地理概況等，可大大提高泛聽能力泛聽的訓練效果不可能立即顯示出來，必須長期堅持。許多心理學家指出，學外語像孵小雞一樣，需要一個“孵化” 階段，表面看不出什么變化，但實際上在逐漸變化。
技巧一：課堂教學要以學生為中心靈活施教
在以往的課堂教學中， 口語課往往被教師所控制，學生常常處于被動、消極的地位。現代教育學家認為，教師的作用固然重要，但是教師不應是課堂的中心，學生應是教學的出發點和終結點，是教學過程中的最重要的因素。教師應成為學生學習的組織者、引導者。
首先，營造一個良好的課堂氛圍。口語教學最好在輕松、愉快、和諧的氣氛中進行，讓教師成為學生語言實踐中的重要參與者。
其次，選擇最符合學生實際的口語教學方式。如在教學中，采用適合中專學生喜聞樂見的看圖會話的方式，把全班分成若干個組，每組4 5人，圍成一圈，形成一個愉快、和諧的課堂氣氛。在預習單詞和詞組之后，讓他們一起談課文中的圖畫、相互提問。各小組發揮想像，得出了各種不同的答案，小組成員相互糾正錯誤并討論分析圖畫，教師分別給予幫助和指正。
最后，讓學生自己歸納總結，教師講評。學生可以向發言者提問，然后教師對全班各組的描述進行講評，改正學生發言中運用不當的語法知識和習慣用語，按照英語語言習慣，規范學生聽、說的綜合能力。
技巧二：讓學生了解英語國家的社會人文知識，可以提高學生的英語綜合素質
由于學生對英語國家風俗習慣不了解，往往說英語口語不得體。不恰當的英語語法、語音方面的錯誤更難被英語國家所接受。事實上，英語國家和以英語為工具的其他國家注重的是語言交際的內容，而不是語言的形式。說英語的外國人由于不了解英語國家的習俗，不了解“什么人在什么場合應說什么話” 的規律，造成說話不得體。這種不得體的語言往往被英語國家的人誤解為不禮貌。學生在使用語言的'過程中出現問題往往與我們外語教學脫離社會語言實際環境有關，學生學會了語言形式，卻不了解其社會內容，缺乏語言得體性的意識。教師應有意識地培養學生觀察和理解語言的社會語境，觀察什么場合用什么語體;了解說話的身份、交談者之間的交往深淺與語體的關系。在基礎階段，則有意識地把語言形式與社會語境結合起來。只有大量地了解英語的社會人文背景知識，才能克服“中國式”英語的現象，才能充分做到語言達意。
技巧一：熟練掌握音標及各種字母組合的發音規律
語音音標及各種字母組合的發音規律，是構成整個英語口語的基礎，是進行口語交流的最基本的先決條件。要準確地理解別人的話或表達自己的意思，都必須以發送正確的語音信息為基礎。語音構成了整個語音現象中最基本規范，這個規范是我們每個要進行口語交流的人所必須遵循的。否則，就會出現諸多惡果：1)你說出的英語別人聽不懂;2)別人說出的純正英語你聽不懂;3)容易造成單詞讀錯、記錯、寫錯等許多“暗病”。
技巧二：熟練掌握好三種十分有效的方法
第一，認真模仿。可以模仿英語教師的正確音調，也可以反復聽讀英語錄音帶提供的標準音調，還可以多收看電視播放的基礎英語課程。要點是先認真聽，聽準后再認真模仿，模仿得越逼真越好。
第二，讀英語繞口令。針對自己的發音問題有目的地讀，效果很好。如發不好， 這個元音，就多讀a fat eat catches a black rat這類繞口令。
第三，進行朗讀練習。在基本上掌握了單詞詞匯的發音和拼寫規律之后，再進行相應的口語體的音韻學學習和訓練。訓練時，首先要糾正學生關于“會讀、會寫，就會說” 的錯誤思想，必須充分認識到口語不僅在用詞、句法、思維表達方式上，還在語法形式等方面不同于書面語。其音韻、語調規律更具有自己一套特有的結構和表達，甚至口語體語言的直接發聲行為也并不一定與其組成詞匯的發聲相對應。
英語聽說課教案（優秀22篇）篇十二
為提高航海專業學生英語聽說能力,以“輸入假設”和“輸出假說”為理論基礎,通過探討“英語節律及語料構建訓練與航海英語聽說能力的相關性研究”的可行性及實效性,運用實證研究方法證實英語節律及語料構建訓練與航海英語聽說能力的.密切關系,認為學習并運用英語節律及語料構建訓練,是航海英語聽說課實現可理解輸入和輸出的有力保證.
作者：顧力豪作者單位：南通航運職業技術學院,人文藝術系,江蘇,南通,226006刊名：航海教育研究英文刊名：maritimeeducationresearch年，卷(期)：201027(1)分類號：u676.2關鍵詞：英語節律語料構建航海英語聽說能力相關性。
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英語聽說課教案（優秀22篇）篇十三
近些年來，越來越多的中國人開始關注英語學習，其中最基礎的聽說能力成為了許多人努力的方向和目標。在我的英語學習過程中，也嘗試過各種方法，這里分享一些我自己的英語聽說心得體會。
第一段：拓寬視野，創造語言環境。
有一句話，“外語是在國外練出來的”。雖然這不是絕對的，但確實在國外生活和學習是全面提升英語水平最直接的方法之一。我曾拜訪過英國、美國、加拿大等多個國家，這些經歷不僅讓我接觸到更多不同的英語使用場景和口音，還讓我更好地了解到當地文化和習慣，幫助我更自然地使用英語表達自己的思想。當然，如果無法親身到國外留學，也可以通過看英劇、聽流行歌曲、閱讀英文小說等方式來拓寬視野并創造英語使用環境。
第二段：培養聽說習慣。
任何一個技能的提升都需要習慣的培養，英語聽說也不例外。在我的聽說練習過程中，我一些較為有效的習慣包括：聽新聞、看TED演講、參加英語角、朗讀英文散文等。這些習慣可以幫助我快速把握語言使用的時效性和靈活性，使得自己的聽說能力跟上日益多變的社會和生活。
第三段：培養自信心和流利度。
在英語聽說的練習過程中，要時刻注意提高自己的流利度和自信心。一些常見的練習包括唱英語歌、看英語電影、和母語為英語的人聊天等，而這些練習的關鍵之處就是不斷刻意地在自己的舒適圈之外練習，充分展示自己的語言才華，從而不斷提高自己的自信心和流利度。
第四段：強化口音和語調。
除了學習常規的單詞和語法等知識外，更要注重自己的語音和語調。這不僅有利于加強自己的口音，提升聽說的質量，而且對于與英語為母語的人進行交流時也更有交際效果。在這個過程中，我會時刻留意英語使用者的發音、語調習慣，然后在不影響理解的基礎上模仿練習，逐步形成自己的風格和特色。
第五段：持續學習、堅持練習。
最后，英語聽說的提升離不開持續不斷的學習和堅持不懈的練習。個人認為，這種自我驅動式的精神將是英語學習過程中最為關鍵的因素之一。在實際學習過程中，我會不斷豐富學習材料，對于日常工作和生活中的問題盡可能使用英語進行溝通，將英語融入到自己的生活中，讓自己更具備英語思維和表達的能力。
總之，英語的學習和提升是一個不斷進步的過程，除了以上提到的方法和習慣，還需要不斷的嘗試和錘煉，才能找到自己的適合自己的提升方法。希望今天的我的分享，能給身處英語學習路上的朋友們一些指導和啟示。
英語聽說課教案（優秀22篇）篇十四
第一段：引言和背景介紹（200字）。
英語是國際通用語言，具備良好的英語聽說能力對于個人的職業發展和日常交往都有著重要的作用。然而，在初學英語時，很多人會遇到聽力和口語方面的困難。通過一段時間的堅持學習和實踐，我逐漸積累了一些關于英語聽說的心得體會。在這篇文章中，我將分享自己的學習經驗和一些有效的學習方法，希望能夠給正在學習英語的朋友們提供幫助和啟發。
第二段：培養英語聽力的方法和技巧（300字）。
英語聽力是學習英語的基礎，也是開啟英語學習之門的關鍵。在初期階段，我發現通過大量的聽力練習可以幫助提高自己的聽力水平。我選擇了一些簡單的英語聽力材料，如英語歌曲、英語廣播和少兒英語故事，通過反復聽，并跟讀其中的單詞和句子，我逐漸提高了自己的聽力能力。
除了大量的聽力練習，多聽慢速和簡單口音的英語材料也非常重要。剛開始學習英語的時候，我選擇了美國英語材料，但是由于美國口音較快且獨特，對于英語初學者而言有一定的難度。后來，我嘗試著聽一些英國和澳大利亞的英語材料，發現這些口音更加清晰和易懂，對于培養聽力而言更為適合。
第三段：提高英語口語的方法和技巧（300字）。
英語口語是英語學習中的另一個重要方面，對于練習口語而言，我發現最好的方式就是多和母語為英語的人進行交流。通過參加英語角、參加語言交換活動和結交外國朋友，我有機會和英語母語者進行實時的口語交流，并獲得糾正和改進的機會。這些經驗不僅提高了我的口語表達能力，也擴大了我的跨文化交流視野。
此外，模仿和積極參與口語練習也很重要。在課堂上，我努力模仿老師和同學的口音和語調，同時也主動參與一些角色扮演和辯論活動。充分利用課堂時間，勇于開口和表達自己的觀點，有助于提高自己的口語流利度和表達能力。
第四段：培養英語聽說興趣的方式（200字）。
英語學習是一項長期的學習過程，保持對英語聽說的興趣是堅持學習的動力之一。為了培養我對英語聽說的興趣，我嘗試了一些有效的方式。例如，我喜歡看一些英文電影和美劇，通過欣賞優秀的英語表演，不僅能夠提高我的聽力水平，還能夠增進對英語文化的了解。
此外，我也會定期收聽一些英語播客和參加英語俱樂部。通過聽取他人的英語演講和交流，我可以進一步提高自己的聽力水平，并學習到一些新的英語表達方式。這些方法使學習英語變得更加有趣和生動。
第五段：總結和展望（200字）。
通過幾年的英語學習和實踐，我漸漸明白掌握好英語聽說的技巧和方法對于學習英語的必要性。通過大量的聽力練習、選擇適合自己口音和速度的英語材料、積極參與口語練習和保持對英語聽說的興趣，我在英語聽說方面逐漸取得了進步。
然而，英語聽說是一個需要不斷努力和實踐的過程，我期待未來繼續積累經驗，不斷提高自己在英語聽說方面的水平。
英語聽說課教案（優秀22篇）篇十五
隨著全球化的來臨，英語成為了世界通用語言。作為一名大學生，學好英語是非常重要的，而其中聽說能力則是最為關鍵的。本文將從自己的學習經驗出發，分享一些關于英語聽說心得體會。
首先，要注重練習口語。學英語最重要的一點就在于務必不斷強化自己的口語能力。經常練習口語，可以幫助我們積累更多的詞匯和語法，更好地運用英語。當初在大學里剛學習英語時，我的發音和表達能力都非常差，以至于經常被老師批評。但是通過不斷地練習，今天的我可以通過英語表達自己的觀點和理念，提高溝通能力，這對將來的職業生涯非常重要。
其次，注意聽力訓練。英語聽力是英語學習過程中非常重要的一環。帶上耳機聽英語廣播、看英語電影、聽有聲書籍等，可以使學習者的聽力得到更好的提升。聽力也是許多英語考試的難點之一，熟練的聽力和理解能力可以為將來的英語考試贏得更多的優勢。
再次，積極參加口語交流活動。我曾參加過一些英語角和英語講演比賽活動，這些活動可以幫助我鍛煉口語表達能力，以及學習和傾聽其他人的英語發音和表達方式。更重要的是，在這些活動上可以結交很多英語學習者，共同進步，擴大朋友圈。
第四，建立自己的英語思維模型。學習者需要逐漸形成自己獨特的英語思維方式，這樣方便自己對英語的理解和運用。當我們想到一件事情時，首先想到的是母語表達方式，這樣我們無法逃出母語思維的束縛，難以掌握英語這個第二語言。只有不斷練習，了解英語國家文化和思維方式，逐漸與母語分開，建立自己的英語思維模型，才能夠真正地掌握英語。
最后，不要害怕犯錯。學習英語過程中，犯錯是非常正常的，也是對自己學習情況的一種反饋。不要因為害怕犯錯就不敢說話或者不敢展示自己的英語能力，這樣永遠都不會有提高。相反地，我們應該勇于承認錯誤，向別人請教，克服我們在英語學習中的弱點。
以自己為例，通過艱苦卓絕的努力，在這幾年的大學英語學習中，我的口語和聽力等方面也已經有了很大的進步和提高。而學習英語，并不是一個過夜之間可以完成的任務，需要長期不斷地堅持學習和積累。只有這樣，才能在日后的英語應用中更加得心應手。
英語聽說課教案（優秀22篇）篇十六
（一）聽話、說話教學的要求。
《九年制義務教育（－上網第一站35d1教育網）初中語文教學大綱》（試用）對初中階段聽話與說話教學要求是這樣提的：
聽話能力。
聽新聞廣播和一般性發言，聽讀深淺適度的文章，能復述基本內容，說出要點和中心。參加討論，能聽出不同意見的分歧所在，會作聽講筆記。養成專心聽話的習慣。
說話能力。
說普通話。回答交談，講述見聞，介紹事物，發表意見，做到語音清晰，意思明白，條理清楚，態度自然。養成有禮貌說話的習慣。
我們應當怎樣理解和把握上述教學要求呢？
語言交際中的聽話與說話，涉及到語言心理學、言語交際學、社會語言學等多學科知識，又包含辯論術、講演術，以及談話、說理的藝術等等。聽說之學應當說是廣泛而高深的。但是，從九年制義務教育（－上網第一站35d1教育網）初中培養目標和語文課的特點出發，應明確把握聽話、說話教學的最基本的要求。
“大綱”所列的聽話與說話訓練的要求，是基礎性的要求，是一個人聽說能力最根本的要求。這些基礎能力練得扎實，用得熟練，成了自己的本能和習慣，才能生發出高一層次的聽說能力。例如要求“做到語音清晰”就是十分重要的基礎；有不少人一生也沒做到“語音清晰”。
“大綱”所列的聽話與說話訓練的要求是“少而精”的。所列各點，明確具體，易于操作。每點都包含著豐富的內容。例如“參加討論，能聽出不同意見的分歧所在”，其中就包含準確的語音感知，語言的瞬間記憶與語義的'理解，對所聽到的各種語言信息的比較、分析和判斷，以及自己的知識、理論水平等一系列因素。
“大綱”所列聽話與說話訓練的要求，體現了德育與智育的統一。德育的重要內容是為人的態度修養與良好行為的養成。“大綱”在聽話能力中，專列“養成專心聽話的習慣”，在說話能力中，專列“養成有禮貌說話的習慣”，都體現出在能力訓練中貫穿著為人修養的教育（－上網第一站35d1教育網）。
“大綱”所列聽話在與說話訓練的要求，也體現出訓練能力與發展智力的統一。例如說話要求“條理清楚”。做到“條理清楚”，除語言表達技巧訓練，還必須有很好的邏輯思維的訓練，而且對所表述事物的內在矛盾與聯系要有明晰的認識。條理清楚的口語表達過程，必然包含著明晰的邏輯思維。
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英語聽說課教案（優秀22篇）篇十七
今年中考英語學科面臨兩個問題：第一，“兩考合一”的問題。這是所有學科共有的問題。“兩考合一”意味著中考試卷既有水平測試的功能，又有選拔的功能。有的老師說，這樣對于英語基礎比較差的學生，可能要求會高一些。但是，有一點是肯定的，“兩考合一”是為了減輕學生的負擔，對學生是有利的。第二，是英語學科特有的問題，即今年的初三畢業生使用不同版本的英語教材，有統編、牛津、新世紀三套教材(新世紀教材今年有第一屆的畢業生)。
在多種教材并存的情況下，如何來衡量或評價使用不同版本英語教材的學生的英語水平呢？對于不同版本的英語教材，我認為命題老師肯定會仔細考慮，不會讓使用任何一套教材的學生吃虧。
歷年中考英語試卷都體現了“穩中有進，穩中有變”的特點，我認為今年中考英語試卷也會有一些變化，也會一如繼往地側重能力的考查，但今年的難度不會超過去年。
考綱：中考命題的依據之一。
認為如果時間允許，學統編教材的同學可以通讀一遍牛津或新世紀教材，了解一下兩套教材的詞匯、語言點、語法項目，還可以把其中的語篇作為泛讀材料，幫助擴大詞匯量，掌握重要的語言點。學習牛津或新世紀教材的同學，也可以把統編教材中的語篇當作閱讀材料，還可以把統編教材里的語法練習、句型轉換練習作為補充學習資料。不同的教材可以互補。
但是，如果沒有時間，我建議同學們將所學教材的詞匯、詞組、語言點、句型、語法內容、語言功能等，完全地、熟練地掌握好，還要盡早地進行英語語言能力的訓練，這樣做會有效地提高你的英語水平。
另外，每個同學都有一本英語學科的基本教學要求，也有許多老師叫它考綱。盡管這只是目前過渡階段的一本小冊子，但它是指導初三學生英語總復習的依據，也是中考命題的依據之一。我建議同學們要用好這本書，千萬不要把它當作一本單純的.詞匯手冊。《基本要求》系統地、具體地、全面地列出了初中階段的英語教學內容，以及必須掌握的詞匯和詞組。同學們可以逐項對照考綱列出的內容，經常檢查自己掌握的情況。如果同學們能全面掌握教材和考綱上的要求，相信你的英語水平將提高到較高的層次。
好好學習新教材知識點。
認為過早開始總復習是不合適的，因為初三下學期各版本教材都還有一些新課要教，而且，這些新課的內容都是比較重要的。像統編教材就有好幾篇課文，以及兩個重要的語法項目被動語態和過去將來時。同學們要扎扎實實地學好新課，掌握新的語言知識，培養自己的語言技能，把主要精力放在新課的學習上。畢竟教材比起有些胡編亂造的教輔書要高明得多。記住，教材是“主食”，而教輔書只不過是輔助的。
不要去鉆研難題、偏題，也不要花大量的時間去學超過現行教材程度的內容。不要急于做中考模擬試卷，等到新課教完，開始第一、第二輪復習的時候，會有時間做這一類練習的。
當然，如果同學們學有余力，可以根據考綱做些補缺補漏的工作，也可以作一些基礎知識的歸納、整理，還可以作些單項的練習。這樣可以“溫故而知新”。與此同時，要盡早開展聽說訓練，適當閱讀各種文體的文章，堅持寫話的訓練。這些語言能力的訓練倒是宜早不宜遲的。
語言能力的訓練宜早不宜遲。
近幾年中考英語中，考能力的題目分值逐年遞增，這也是一種導向，說明了聽說讀寫能力在英語學習中的重要性。我們知道，英語聽說讀寫的能力培養是一個系統工程，絕非突擊一下就能奏效的。表達和接受語言能力的形成需要一個長期的過程，也需要不斷積累。因此，我建議同學們盡早進行能力訓練。
熟練掌握1678個單詞354個詞組。
在英語學習過程中，詞匯是最基礎的，是學好英語的前提。只有掌握一定的詞匯量，才能提高聽說讀寫的水平，才能運用所學語言進行交際。我們知道，無論哪一種教材，其所涵蓋的英語語言知識、句型、語法項目都是差不多的，但詞匯量的差別卻比較大。同學們必須正視這個客觀存在的問題，在復習階段作一些補救。
好在相關教育部門早就。
英語聽說課教案（優秀22篇）篇十八
隨著全球化的發展，英語已成為全世界通用的語言，而在大學學習英語的過程中，聽說能力的提升尤為重要。經過一段時間的學習與體驗，我深刻體會到了大學英語聽說的重要性，并在實踐中不斷積累了一些經驗。以下是我對大學英語聽說的心得體會。
首先，大學英語聽說的基礎非常重要。一門語言的聽說能力并非一蹴而就，而是需要通過日積月累的學習與實踐來提高。在大學英語課堂上，我不僅學習了英語的基本語法和詞匯，而且還通過大量的聽力材料與口語練習來提升自己的聽說能力。同時，在平時的學習中，我還會利用多種資源來進行聽說訓練，如聽英語廣播、看英語電影等。通過不斷地練習，我的聽說能力得以提高，并且隨著時間的推移，我也能夠更加自如地應對各種語境和情景。
其次，培養聽力技巧是提高英語聽說能力的關鍵。在大學英語課堂上，教師會給我們提供大量的聽力材料，我們需要通過仔細聆聽來獲取信息。然而，真實的聽力環境卻往往比課堂上的更具挑戰性。為了更好地適應這種挑戰，我學會了一些有效的聽力技巧。比如，我會嘗試提前了解主題或話題，這樣我在聽的過程中就能更加關注于關鍵詞和重點信息。此外，我也會通過聽音頻書籍、聽英語新聞等方式來提高我的聽力技巧。這些技巧的應用，使我在日常生活中能夠更加快速、準確地理解英語信息，也更好地培養了我的聽力能力。
再次，英語口語的提升需要大量的練習。在大學英語學習中，我經常會參加口語訓練班或與同學進行口語練習。通過與他人交流的過程中，我不僅可以提高自己的口頭表達能力，還能夠更好地理解他人的觀點。在與外教進行交流時，我也會積極地去參與課堂討論，這樣能夠幫助我更好地理解外教的思路和觀點，同時也能夠展示自己的口頭表達能力。另外，我還會通過參加演講比賽、進行辯論等方式來提高口語能力。這些練習的經歷使我更加自信地運用英語進行口頭表達，也更好地培養了我的口語流利度和表達能力。
最后，培養良好的心態對于聽說能力的提升非常重要。在學習過程中，我發現遇到困難時，保持積極的心態是非常關鍵的。學習英語聽說并不是一件容易的事情，特別是在面對一些較難的聽力材料時，很容易產生厭煩和挫敗感。然而，只有保持積極的心態和毅力，才能不斷地克服困難，取得更好的進步。同時，我也會樹立合理的學習目標，分階段地進行學習，這樣可以更有積極性和動力地去提高聽說能力。
總之，大學英語聽說能力的提升是一個需要長期努力和實踐的過程。在這個過程中，需要具備扎實的基礎、靈活的聽力技巧、大量的口語練習和良好的心態。通過多方位的訓練和積累，我相信我的聽說能力會得到不斷提高，并在今后的學習和工作中發揮更大的作用。
英語聽說課教案（優秀22篇）篇十九
1.學玩游戲，按照規則輕聲傳述游戲中的語言。
2.仔細傾聽，并注意分辨同伴的語言。
3.樂意參與游戲，遵守游戲規則，體驗小組合作游戲的快樂。
字卡一張。
2.小紅花貼畫若干，自制獎牌若干。
一．出示copy字卡，理解copy的含義，激發幼兒游戲的興趣。
1.教師：你知道卡片上寫英文單詞是什么嗎？它表示什么意思?
2.教師：英文copy翻譯成中文就是“拷貝”，它是指把一樣東西復制出許多和它一摸一樣的東西。今天我們來玩一個游戲，就叫做copy不走樣。
二．幼兒了解游戲玩法和規則，學玩游戲。
1.教師講解游戲規則。
2.請一組小朋友示范游戲，然后討論。
三．統計比賽結果，選出獲勝小組。
1.集體按小組進行游戲、比賽。
2.教師和幼兒共同統計各小組獲得小紅花的`數量，以數量多的小組為勝，辦法給該小組一枚獎章。
四．集體游戲，進一步激發幼兒興趣。
1.變換不同方式進行游戲。
2.教師請全體幼兒排成一個半圓形，感受集體游戲的樂趣。
反思：本活動的主要目的在于通過學玩游戲，在快樂的游戲氛圍中豐富幼兒的語匯量，培養幼兒傾聽、轉述的能力和習慣。因此，我在活動組織過程中，注意把握活動的價值取向，不僅關注游戲過程中獲得的樂趣，而且關注游戲本身促進幼兒語言能力發展的重要價值。同時，在活動中，我還注意引導幼兒關注自己的游戲過程，在游戲過程中不斷反思自己在游戲中出現的問題，在解決問題的過程中學會游戲。
英語聽說課教案（優秀22篇）篇二十
第一步：不看書面材料，只聽錄音。
目的在于抓大意。如果有一定基礎，重復聽若干次后，多少都能聽懂些。
有聽不懂的地方是很自然的事，不用灰心，因為我們畢竟是在學習。
但在聽的時候一定要集中精力，不可心有旁鶩，否則聽了等于白聽。
第二步：看著書面材料聽錄音。
這一步的目的一是加深對材料的理解，二是端正語音，培養潛意識中的英語語感。
你可以重復多次。
第三步：丟開書面材料再聽。
這時你已熟悉了所聽材料的內容，但對個別詞、句的理解還有問題。
不過不要緊，反復地聽，直到對每一句話甚至每一個詞的意思和發音都理解透徹、熟記于心為止。
你對演講人的語音特點更能欣賞和體味，這就表明你在進步，可以滿懷信心進入下一步了。
第四步：看書面材料的同時邊聽邊跟讀。
這一步是十分重要的，既可以鞏固理解，又訓練反應速度(至少要盡量跟錄音念得一樣快);既練聽力，又練舌頭的利索。
這一步的理想境界是，盡力模仿演講人的各種語調：抑揚頓挫、跌宕起伏，有時舒緩如靜夜，有時快疾如奔騎，有時宏亮如滾雷，變幻莫測、激動人心。
當然這些境界不要求一下子全部達到，能先仿真一部分或幾句話，就是絕妙的成功。
隨著跟讀次數的增多，你的仿真能力一定會大大增強。
第五步：丟開書面材料邊聽邊跟讀。
顯然，這一步的難度比上一步要大。
但在經歷了前面四步之后，只要稍加訓練，一定能出色完成。
你可以通篇跟讀，或先用暫停鍵或反復跟讀鍵一句一句拆開跟讀，碰上拗口的詞句便停下來反復訓練幾次，掃除攔路虎，之后再達到通篇連讀跟讀，直到對每句話、每個詞的韻味都摸透為止。
此時你會領悟到一種出神入化的感受，而不僅僅是一般的成就感了。
第六步：最后一步，也是讓你最喜悅和自豪的一步，即在前五步反復訓練的基礎上，徹底放棄文本，放一段錄音，然后自己大聲把內容重復一次，最好儼然是你本人在發表演說。
你可以先一成不變地模仿重復，然后靈活變換用詞和句型。
英語聽說課教案（優秀22篇）篇二十一
一、提高英語口語表達能力是人際交流的.需要口語能力在語言的各項能力中是最為重要的一種能力,經常被認為是衡量一個人能否熟練使用一種語言的標志.但一個人能讀、能寫某種語言的書面語,但卻不能流利地進行口頭表達時,我們則可以說這個人掌握這種語言的程度不夠.
作者：張美娥作者單位：濮陽市華龍區第一中學,河南,濮陽,457001刊名：商情?科學教育家英文刊名：shangqing年，卷(期)：“”(1)分類號：h3關鍵詞：
英語聽說課教案（優秀22篇）篇二十二
我們花了十幾年的時間扎在英語堆里，從最基本的字母abc到英文長篇小說，從最簡單的冠詞“a”到十幾種變化萬千的時態，卻沒想到收效甚微。付出了十幾年的光陰，還是達不到利用英語和外國人自由交流的目的，還是沒有辦法走出“聾啞英語”的怪圈!
那么，究竟怎樣才能聽說速成?
根據不同人的天資，也許速成的時間會因人而異。但是，只要你的`智商超過100，你只要能聽懂中文和比較流利的說中文，就完全可以在九個月到一年的短期時間內將英語口語徹底征服。而想要達到這個目標，你就一定要做到：
1.要有充分的自信。林語堂先生說的好：“你相信自己能夠做到什么程度，就能做到什么程度!”英語不過是表達思想的一種工具、一種說話習慣而已。我們要堅信 “世間自有公道，付出總有回報”，只要我們滿懷信心滿腔熱情，就一定能夠迅速突破英語聽說。
2.要掌握一定的科學規律及方法、循序漸進學好英文。英語聽說雖然能夠速成，但是并不代表可以一步到位，一口吃成個大胖子。我們要遵循科學的學習規律，按照本文的正確指引，扎扎實實，步步為營，經歷高密度、高強度的磨練，才能真正在短時間內迅速到達英語聽說的頂峰。
3.應用“小蘋果理論”，設定英語學習的大目標和小目標。每當小的目標達成后，及時并且適當的獎勵一下自己，小到獎勵自己一個好吃的水果，大到獎勵自己外出旅游放松等等，經過若干個階段的“達成-獎勵-達成-獎勵”，不斷激發并維持內心深處對英語的喜愛之情――我們才會把學英語當成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦活。舉例來講，我們可以從簡單的入手，通過書籍資料或者知道老師的指引，悉心研讀，勤于思考，多多練習，尋找機會多與他人交流溝通，尤其是和英美人士(native speaker)交流，次數多了，水平自然有所提高，之后自然會有成就感，嘗到甜頭，進而信心更足，從一個勝利走向另一個勝利。
4.要利用各種學習手段，多管齊下。一定要將聽力、口語、閱讀、詞匯、句型、語法等等結合起來，充分利用電影、廣播、報紙雜志以及日益強大的網絡等等資源，使得自己完全浸泡在英語的世界中。當今網絡如此發達，可以輕松的下載到很多適合自己的聽說學習資料，例如：voa、bbc等外文廣播的錄音及書面材料，可以充分模仿利用。
5.學習口語一定要講究效率!我們要讓花費的每一分鐘都有它應有的價值。凡是有利于提高我們英語口語水平的事情一定要不折不扣地執行，凡是對提高我們英語水平無關的事情我們一件也不要做。比如本人不贊成毫無準備就去英語角聊天，很多人僅僅是去聽他人說英文，而沒有有目的的去引導話題，真正使用英語，從而難以使自己的聽說水平得到真正提高。
6.要有自我約束力。“春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年”。沒有堅強意志的人總是能找出理由不去學習。這樣下去，小小的英語之苗怎能成為參天大樹?古人說得好：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”我們學英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學習的私心雜念，要能夠抵制各種誘惑，集中精力，提高效率，專心學習。
實際上，通過上述眾要素的實踐，英語聽說速成是絕對可以達到的。我們可以將以上內容總結為聽說速成五大心法：
決心——聽說一定要速成 i believe i can fly!
真心——合適的就是最好 find the suitable and best way for yourself!
信心——大膽開口說英語 speak english as loudly as possible!
苦心——吃苦是第一要素 no pain no gain!
耐心——堅持就能創奇跡 perseverance brings miracle to you!
如果你真正按照本文所倡導的原則方法來練習英語聽說技能，即使英語基礎為零，也可以在一年之內將像雄鷹一般飛到自由運用英語的較高境界。這樣將大大節省你的寶貴時間，從而使得你能夠利用英語這把利器，在自己的工作生活中縱橫馳騁，揮灑人生。