中班教案是中班學(xué)生學(xué)習(xí)的橋梁，它將教師的教學(xué)思路與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相結(jié)合。中班教案的范文可以激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)造力和思考力，幫助教師設(shè)計(jì)更具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)。

皮球中班體育教案（匯總17篇）篇一

1、欣賞音樂(lè)，感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律。

2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的，滾動(dòng)與跳躍，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

重點(diǎn)：感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律;

難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)與跳躍;

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶及錄音機(jī)、圖譜一張、皮球一個(gè);

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對(duì)比性較強(qiáng)的旋律;

聽(tīng)音樂(lè)，全體幼兒有序進(jìn)場(chǎng)，圍坐成半圓，有節(jié)奏的拍手;

1、 安靜旋律

2、 律動(dòng)《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作;

1、 幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師玩球(a段:左右手來(lái)回滾球; b段：拍接球)

提問(wèn)：剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來(lái)邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽(tīng)到了什么呀?(引出音樂(lè))下面呢老師再跟著這音樂(lè)來(lái)表演玩球，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看老師滾球時(shí)音樂(lè)是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時(shí)音樂(lè)又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)

師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂(lè)旋律，老師邊欣賞邊把這音樂(lè)的樣子畫(huà)了下來(lái)，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，你們?cè)谶@圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點(diǎn)符號(hào)，引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球，而斷奏點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請(qǐng)小朋友們邊欣賞這音樂(lè)旋律邊看這一圖譜，看的時(shí)候注意老師的食指，會(huì)依照這一圖譜做哪些動(dòng)作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動(dòng)作)

提問(wèn)：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動(dòng)作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做)哎!在這圓滑線時(shí)食指是劃、搖來(lái)表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的，在斷奏點(diǎn)符號(hào)時(shí)食指是點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)分別表現(xiàn))引出跟著音樂(lè)選擇喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開(kāi)始前可請(qǐng)個(gè)別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作)。

幼兒跟著音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))

1、介紹游戲玩法

在音樂(lè)旋律下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室，結(jié)束;

選擇本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng)，其中活動(dòng)中有小游戲，幼兒也會(huì)在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)旋律特點(diǎn)，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動(dòng)。那活動(dòng)一開(kāi)始教師用音樂(lè)帶進(jìn)場(chǎng)，還做了一些律動(dòng)，幼兒都很感興趣;在活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí)，教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來(lái)吸引幼兒的注意)，想法很不錯(cuò)，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動(dòng)中去;在教師跟著音樂(lè)玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分，對(duì)活動(dòng)流程也很熟悉，每個(gè)環(huán)節(jié)間過(guò)度的也很流暢，都會(huì)有過(guò)渡語(yǔ);教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也還可以，在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音樂(lè)當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開(kāi)頭上下呼應(yīng)，不錯(cuò)!當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分，聽(tīng)過(guò)課的老師也都給予了對(duì)課的評(píng)價(jià)，給我提了不少意見(jiàn)，那以下就是我對(duì)自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見(jiàn)：如：教師與配班老師配合的不是很好，因?qū)ｉT(mén)選一個(gè)老師來(lái)放音樂(lè)，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂(lè)又要拍照，趕不來(lái)及;此外，在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí)，由于教師沒(méi)有很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致有些幼兒沒(méi)有很好理解老師的意思，說(shuō)了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣，肢體部位的動(dòng)作不是很多，就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，其他幼兒特別在跳躍音樂(lè)時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒(méi)有自己的一些想法，會(huì)跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn);因此，教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)、跳躍;最后，在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí)，由于教師沒(méi)有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì)擠來(lái)擠去，有些亂，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問(wèn)題了。

皮球中班體育教案（匯總17篇）篇二

訓(xùn)練幼兒倒退走的能力，發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。

通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

準(zhǔn)備三張報(bào)紙和三個(gè)皮球，三個(gè)幼兒一組，進(jìn)行游戲比賽。把皮球放在報(bào)紙上，讓幼兒背對(duì)著終點(diǎn)線。游戲開(kāi)始后，幼兒倒退著向后拉報(bào)紙，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。中間如果皮球滾出報(bào)紙，幼兒必須把皮球再放回報(bào)紙上，繼續(xù)前行。

運(yùn)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

皮球中班體育教案（匯總17篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩游戲養(yǎng)成有耐心的好習(xí)慣。

2、可以增強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)能力。

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

粉色、橙色、黑色、銀色皮球。皮球若干顏色相同的四個(gè)大竹筐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、話題導(dǎo)入。

師：現(xiàn)在是春暖花開(kāi)的季節(jié)了，小朋友們想到外面做游戲嗎?你們都會(huì)玩什么游戲啊?

幼：想!我們會(huì)玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏……。

幼：拍皮球、扔皮球、用腳踢皮球……。

師：小朋友們會(huì)的真多，老師這回教你們玩?zhèn)€關(guān)于皮球的新游戲。

二、游戲《運(yùn)皮球?qū)殞毣丶摇贰?/p>

1、玩法：

兩個(gè)小朋友一組，背靠背夾著皮球，按照皮球的顏色找到相同顏色的筐。從皮球這邊運(yùn)到框那邊，皮球與筐距離可設(shè)為兩米以內(nèi)。每組運(yùn)球時(shí)間是五分鐘。以比賽的形式更有意思。

2、規(guī)則：

皮球在運(yùn)的過(guò)程中掉落，要從頭開(kāi)始重運(yùn)。在掉落時(shí)不可以用手接住，如果接了也要重運(yùn)。在游戲中一定要注意幼兒安全性。

三、游戲結(jié)束。

看看在規(guī)定時(shí)間那組運(yùn)的多，進(jìn)行小紅花表?yè)P(yáng)。

在給孩子講些關(guān)于友誼第一，比賽第二的事。

文檔為doc格式。

皮球中班體育教案（匯總17篇）篇四

1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

皮球若干

教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。

1、游戲?qū)?/p>

小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來(lái)賽跑，看誰(shuí)跑得快！！好不好？(幼兒回答，好)。

2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。

3、幼兒開(kāi)始游戲游戲

幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。

4、游戲結(jié)束

師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。

“我與皮球來(lái)賽跑”游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。

皮球中班體育教案（匯總17篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩球，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣，在嘗試中發(fā)展幼兒的.創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力及合作能力。

3、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)皮球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

幼兒拿球自由進(jìn)入場(chǎng)地，把球放在場(chǎng)地兩邊，聽(tīng)到哨聲集合成2路縱隊(duì)進(jìn)行隊(duì)形訓(xùn)練。

二、基本部分：

1、第一次嘗試玩球。

(1)師：你們手中都有一個(gè)球，請(qǐng)你們想一想怎么玩(個(gè)別幼兒展示)那你們?cè)偃ネ嬉煌妫茨膫€(gè)小朋友玩的方法最多，(分散玩球)。

(2)老師提問(wèn)：哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你有幾種玩法?

2、交流分享。

老師引導(dǎo)幼兒嘗試拍球的方法幼兒可以一人拍，也可以相互合作。請(qǐng)個(gè)別幼兒拍給大家看，共同總結(jié)出拍球的方法。

3、再次嘗試。

教師引導(dǎo)幼兒再次嘗試自己沒(méi)有玩過(guò)的方法。(幼兒分散玩)。

4、游戲。

老師：今天小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋想出了球的多種玩法，那我們一起來(lái)玩游戲吧.

(1)、胯下傳球。

規(guī)則：分成兩縱隊(duì)，每對(duì)各拿一個(gè)球，由隊(duì)頭開(kāi)始從胯下傳球，傳球時(shí)雙手抱球從胯下傳給下一位，下一位接球時(shí)要用雙手接球，依次傳球，傳球過(guò)程中球不能落地，球先到達(dá)隊(duì)尾者為勝，隊(duì)尾以答道結(jié)束。

(2)、頭上傳球。

規(guī)則：分成兩縱隊(duì)，每對(duì)各拿一個(gè)球，由隊(duì)頭從頭頂雙手依次傳球給下一位，球先到達(dá)隊(duì)尾者為勝，隊(duì)尾以答道結(jié)束。

(3)學(xué)“螃蟹”走路(夾球側(cè)行)。

規(guī)則：兩人面對(duì)面把球放于兩人肚子中間夾住朝自己旁邊側(cè)行，球不能掉下來(lái),男女兩兩組合從起點(diǎn)開(kāi)始到達(dá)指定位置停將球放下，再下一組開(kāi)始，依次進(jìn)行，哪一組先結(jié)束為勝。(幼兒練習(xí)夾球側(cè)行，老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。以比賽的形式進(jìn)行游戲)。

三、結(jié)束部分：

放松活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)帶球走，并做簡(jiǎn)單的玩球動(dòng)作。

皮球中班體育教案（匯總17篇）篇六

1、練習(xí)雙腳向前跳。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

錄音機(jī)、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個(gè)、場(chǎng)地布置(畫(huà)好一個(gè)大圓圈)。

進(jìn)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小波帶領(lǐng)小皮球一起活動(dòng)身體。

2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個(gè)大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據(jù)小波的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。反復(fù)2——3次。

3、游戲：小皮球跳回家。

(1)教師示范動(dòng)作，練習(xí)雙腳向前跳。

(2)幼兒自己練習(xí)。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做給其他幼兒看，教師點(diǎn)評(píng)。

(4)情境：小皮球跳到簍子來(lái)，小皮球回家了;哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來(lái)吧;簍子破了一個(gè)洞，球又滾出來(lái)了，來(lái)!我把它修修好，小皮球再跳回來(lái)吧。

4、游戲：吹泡泡。

5、放松活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)游戲和小皮球洗澡游戲。

皮球中班體育教案（匯總17篇）篇七

操場(chǎng)上，有許多蝴蝶在花叢中飛舞，就像小姑娘在跳舞一般。路旁邊還有一顆粗壯的大樹(shù)，樹(shù)上面有兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，在唱著歌。樹(shù)旁邊還有一片片綠色的小草，就像綠色的地毯，美麗極了。

同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，有的小朋友在下圍棋，有的在捉迷藏，還有的在聊天，真熱鬧。

操場(chǎng)中央，有個(gè)小女孩在跳繩，她對(duì)旁邊兩個(gè)小男孩說(shuō)：“你看我跳得又多又快，你們一定比不過(guò)我。”我男孩生氣地接受了這場(chǎng)比賽。小女孩飛快地跳起來(lái)了，一邊飛快地甩著手，一邊飛快地跳，小女孩笑著說(shuō)：“我跳了60個(gè)。”小男孩得意地回答說(shuō)：“我一定跳得比你多。”小男孩也飛快地跳，最終只跳了40個(gè)，小女孩開(kāi)心地對(duì)小男孩說(shuō)：“我還是跳得比你多，你要多多練習(xí)才能趕上我。”

接著，第二輪比賽開(kāi)始了，他們開(kāi)開(kāi)心心的玩著。

上課了，操場(chǎng)上又變得非常安靜。

皮球中班體育教案（匯總17篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠排除其他圖形的干擾,按顏色給皮球穿新衣。

2．感受給皮球穿新衣的快樂(lè)。

重點(diǎn)：按紅黃藍(lán)綠四種顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。

難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上排除圖形的干擾，按顏色給皮球穿上新衣服。

活動(dòng)準(zhǔn)備：四種顏色的圓形泡沫紙參雜三角形混淆放在一個(gè)盒子內(nèi)，每人至少一份皮球圖片有的皮球大有的皮球小一點(diǎn)，一個(gè)完成還可以做下一個(gè)（皮球上事先做好標(biāo)記），漿糊等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出活動(dòng)主題。

小朋友這是什么？皮球身上呀是有四種顏色的，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些是什么顏色呢？（個(gè)別幼兒講述）。

2.天氣真好，小皮球圓又圓，今天我來(lái)散個(gè)步。哎呀呀不好了，下雨了。

3.你們看，下雨啦我的漂亮衣服都被雨打下來(lái)了。

二、顏色分一分。

1.哎呀我們要怎么幫幫他？（個(gè)別幼兒）。

2.對(duì)呀我們要把漂亮衣服給皮球穿上，可是他有好多顏色都放在一起了，我們把他分開(kāi)來(lái)吧。

3.幼兒按顏色給衣服分類(lèi)放在四個(gè)筐內(nèi)。

三、幼兒操作給皮球穿新衣，教師觀察指導(dǎo)。

3.教師示范操作（給皮球穿圓形，并是一樣顏色的衣服），幼兒觀察。

4.個(gè)別幼兒嘗試操作。

教師小結(jié)：

1.我們要看清楚皮球的四種顏色，然后找到是圓形的給皮球穿衣服。

2.幼兒每人一個(gè)皮球圖紙，自己操作。

3.教師一旁觀察指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。

四、展示并糾正。

1.哇皮球們真開(kāi)心哇，我的新衣服終于回來(lái)了！

2.我們一起來(lái)開(kāi)著小貨車(chē)參觀一下大家的新衣服吧。把穿錯(cuò)的衣服找出來(lái)我們一起幫他重新穿過(guò)哦！

活動(dòng)反思：這一整節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得第一次操作時(shí)幼兒們普遍喜歡拿著一個(gè)筐，找自己筐內(nèi)的一個(gè)顏色，這個(gè)我設(shè)計(jì)的不是很合理，最好每人有一堆圖形，然后放到桌子的四個(gè)筐內(nèi)，這樣會(huì)更好些。第二次操作時(shí)由于圖形多，在粘貼時(shí)浪費(fèi)的時(shí)間比較多。以皮球掉和穿衣服的過(guò)程幼兒還是很感興趣的，最后作業(yè)的效果還是不錯(cuò)的。

皮球中班體育教案（匯總17篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)手上傳球的動(dòng)作。

2、提高小朋友的合作和協(xié)調(diào)能力。

3、遵守游戲規(guī)則，不做“禁止”的事，感受拍皮球的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

將小朋友分為四組，每組一個(gè)小皮球，共四個(gè)。1-4的序號(hào)牌子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出游戲。

師：老師知道每個(gè)小朋友最近都在學(xué)習(xí)怎樣拍皮球，而且有許多小朋友拍的不錯(cuò)，還有些小朋友通過(guò)練習(xí)進(jìn)步的很快。你們都很棒。

師：今天，我們也來(lái)玩一個(gè)和皮球有關(guān)的游戲，這次不是拍皮球，我們來(lái)傳皮球。

二、游戲的學(xué)習(xí)。

先讓小朋友按早操隊(duì)形排成四列，調(diào)整人數(shù)，使各排相等，若人數(shù)不等，可以讓配班老師參與或讓多出來(lái)的小朋友幫助老師進(jìn)行監(jiān)督。隊(duì)形為左右各兩排，老師在中間講解。

1、（簡(jiǎn)單）用手傳球至最后一個(gè)小朋友。

師：請(qǐng)小朋友雙手向前平舉，調(diào)整距離，不要碰到前面的小朋友，老師把球給第一位小朋友，第一位小朋友轉(zhuǎn)身把球傳給第二位小朋友，第二位小朋友又把球傳給第三位，依次下去，排在最后的小朋友快速的接住球，并舉手示意一下你們組已經(jīng)完成。

（進(jìn)行2次，由老師邊講規(guī)則邊拿球示范）。

2、（遞進(jìn)）用手傳球至最后，最后一名小朋友跑到隊(duì)伍最前面。

師：現(xiàn)在我們改變一下，第一??小朋友轉(zhuǎn)身把球傳給第二位小朋友，第二位小朋友又把球傳給第三位，依次下去，當(dāng)最后一位小朋友拿到球后，記??這次不是站在原地，要快速跑到隊(duì)伍最前面，并舉手示意一下你們已經(jīng)完成。

（進(jìn)行2次，由老師邊講規(guī)則邊拿球示范）。

3、（較難）用手傳球，在2的基礎(chǔ)上循環(huán)。

師：現(xiàn)在我們?cè)偌右稽c(diǎn)難度，當(dāng)球傳到最后一位小朋友時(shí)，最后一位小朋友拿到球后快速跑到隊(duì)伍最前面，繼續(xù)傳給下面的小朋友，傳到隊(duì)伍最后的一位小朋友又要跑到最前面，繼續(xù)傳，一直循環(huán)下去，當(dāng)掛著編號(hào)牌子的小朋友再一次站到了隊(duì)伍最前面時(shí)，（也就是所有的小朋友都有從最后面跑到最前面來(lái)），那么請(qǐng)全組小朋友一起舉手，示意你們已經(jīng)完成。這樣老師就可以知道哪組小朋友速度最快。

（進(jìn)行2-3次，因?yàn)橛悬c(diǎn)難理解，可以請(qǐng)其中一組小朋友跟老師一起來(lái)示范，便于其他小朋友理解）。

三、游戲結(jié)束。

師：今天的游戲考驗(yàn)了小朋友的合作能力，大家表現(xiàn)的都不錯(cuò)，在以后做游戲的時(shí)候小朋友可以自己組隊(duì)來(lái)比一下。

小百科：是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

皮球中班體育教案（匯總17篇）篇十

：　小班的孩子很喜歡跑跑跳跳，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。

為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶外活動(dòng)《我有一個(gè)大皮球》。

想通過(guò)本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂(lè)。

1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)原地跑和雙腳原地跳的動(dòng)作。

2.發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣

3.通過(guò)老師和幼兒共同玩游戲，增進(jìn)師幼感情。

平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的大皮球。

邊唱兒歌邊活動(dòng)一下四肢

動(dòng)一動(dòng)

動(dòng)動(dòng)頭來(lái)，動(dòng)動(dòng)腳，扭扭屁股，扭扭腰。

小手小腳問(wèn)聲好，小腳高興地到處跑。

1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

大皮球

媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴，我來(lái)拍拍皮球，小猴翻個(gè)跟斗。

請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，自己拍一拍皮球。

說(shuō)說(shuō)自己的玩法。

1、幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師站在大圓中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容有節(jié)奏地做雙腳原地向上跳的動(dòng)作。

(老師把球拍一下,幼兒跳一下.)老師連續(xù)拍球，幼兒就原地跑，

2、老師站在大圓中間，邊念兒歌邊把球拋給幼兒，幼兒接住球再拋給老師，老師在拋給另一名幼兒。

兒歌

我來(lái)拋，你來(lái)接，大皮球，真好玩。

幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

皮球中班體育教案（匯總17篇）篇十一

1、對(duì)玩皮球感興趣，體驗(yàn)玩皮球的快樂(lè)。

2、了解皮球是圓的，可以向四面八方滾動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)基本的拍皮球的方法，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

與幼兒人數(shù)相同的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等。

寶寶，你喜歡玩玩具嗎?你都玩過(guò)什么玩具?(請(qǐng)幼兒自由回答)。

明天的時(shí)候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!

1、今天老師也給小朋友帶了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教師發(fā)皮球，一人一個(gè))!

提問(wèn)：

(1)寶寶，你的皮球是什么顏色的?

(2)、皮球上有什么圖案?

2、皮球?qū)殞氝€有好多的本領(lǐng)呢!咱們一起來(lái)玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本領(lǐng)!(請(qǐng)幼兒自由玩皮球)。

提問(wèn)：你是怎樣玩皮球的?

(1)拍球：請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)低，一會(huì)高!”皮球?yàn)槭裁茨芴饋?lái)?(因?yàn)橛袣猓袣獾钠で蛴灿驳模墓牡?與沒(méi)氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒(méi)氣的皮球也跳起來(lái)(用打氣筒充氣)。

(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

(4)地面轉(zhuǎn)球：一只手轉(zhuǎn)動(dòng)球(原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走)。

總結(jié)：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四面八方滾動(dòng)!

寶寶玩了會(huì)皮球累了，今天老師還帶來(lái)了一個(gè)寶盒，里面也有玩具，你來(lái)猜猜是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)。

老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面到底裝有啥?請(qǐng)你快來(lái)摸摸它!”教師邊說(shuō)兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請(qǐng)小朋友說(shuō)出名字，并說(shuō)一說(shuō)怎樣玩!

現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧!

皮球中班體育教案（匯總17篇）篇十二

1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)，會(huì)快速做出反應(yīng)。

2.復(fù)習(xí)數(shù)的概念。

3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

鈴鼓一個(gè)。

1.聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。

播放歡快的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。教師：小朋友，我們一起學(xué)做動(dòng)物模仿操吧！引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體各環(huán)節(jié)。

2.出示皮球，學(xué)習(xí)兒歌。

教師：小朋友，看這是什么？大皮球今天想教我們玩一個(gè)新游戲，首先我們得把游戲要用到的兒歌學(xué)會(huì)。"大皮球，小皮球，皮球皮球哪里來(lái)？工人叔叔造出來(lái)，我們也要造皮球。"幼兒邊拍手邊學(xué)說(shuō)兒歌。

3.游戲"造皮球".

（1）教師講解游戲規(guī)則。

幼兒游戲人數(shù)為單數(shù)，游戲時(shí)，教師敲鈴鼓，幼兒隨節(jié)奏邊拍手念兒歌，邊在場(chǎng)地四散走動(dòng)，兒歌念完鼓聲停止，教師發(fā)出口令"四個(gè)小朋友造皮球。" 幼兒立即自找同伴，四人拉手圍成圓圈。找不到同伴的幼兒就要表演節(jié)目。鼓聲響起游戲繼續(xù)，教師可以發(fā)出不同的口令，幼兒根據(jù)口令數(shù)組合成一組，找不到同伴的表演節(jié)目。

（2）教師與幼兒一起玩游戲。

為提高游戲興趣，教師可以對(duì)幼兒作不同要求，如讓幼兒邊拍手邊跑或者學(xué)小兔跳等。

4.聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒有興趣參與到活動(dòng)之中。盡量運(yùn)用可以讓幼兒都能參與的形式，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣的方法來(lái)引入教學(xué)，幼兒會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)玩球。我認(rèn)為這也是一種比較合適的`教學(xué)方法，教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)他們的年齡和心里特征，捕捉他們的興趣愛(ài)好，融于活動(dòng)，才能上好活動(dòng)課。這樣既達(dá)到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的，又利于幼兒茁壯成長(zhǎng)。

皮球中班體育教案（匯總17篇）篇十三

寶寶能拍1-2下跳動(dòng)的球。眼睛跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒。

大皮球人手一個(gè)，戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

一、扮演拍球的人，請(qǐng)寶寶做皮球，玩拍皮球的扮演游戲。

--說(shuō)拍一拍時(shí)，請(qǐng)寶寶跳起來(lái)。

--游戲可重復(fù)多次，改變節(jié)奏和速度等，增加游戲樂(lè)趣。

二、請(qǐng)寶寶自取一個(gè)大皮球。

先自由地玩抱皮球游戲。

三、示范拍球方法，引導(dǎo)寶寶嘗試拍1-2下跳動(dòng)的球。

--引導(dǎo)寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏地連續(xù)拍一拍。

--邊念兒歌邊示范，引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察老師根據(jù)球跳動(dòng)的高低，速度改變拍的力度。

四、請(qǐng)寶寶練習(xí)拍球。

--引導(dǎo)寶寶眼睛要跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。

--可站在能力稍弱的'寶寶后面，抓著寶寶的手腕練習(xí)往下拍的動(dòng)作。

五、放松游戲，結(jié)束活動(dòng)。

皮球中班體育教案（匯總17篇）篇十四

觀察形式:計(jì)劃觀察觀察時(shí)間:5月觀察地點(diǎn):幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地觀察對(duì)象:小班幼兒(共計(jì)46人)觀察現(xiàn)象分析:。

一、從技能掌握情況分析。

1第一類(lèi)幼兒已經(jīng)很好的掌握了拍皮球的技能。

2第二類(lèi)幼兒基本掌握了拍皮球的技能，但是還不能很好的對(duì)球進(jìn)行控制，從而導(dǎo)致人跟著球跑的現(xiàn)象。

3第三類(lèi)幼兒基本學(xué)會(huì)了拍皮球的技能，但是對(duì)球的控制非常不好，用力部位往往使用不夠準(zhǔn)確，有的使用手指力量拍球，有的則用整個(gè)手臂來(lái)打球，手隨球拾起來(lái)的緩沖動(dòng)作以及手腕的彈性用力動(dòng)作掌握不得要領(lǐng)，從而導(dǎo)致節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢，皮球越拍越低，最終停下來(lái)。

4第四類(lèi)幼兒基本沒(méi)有學(xué)會(huì)拍皮球，雖然他們能連續(xù)拍1到5個(gè)，但可以看出皮球根本不是靠他們的手在拍，他們所謂的“拍”就是用手打球，讓球彈起來(lái)就算在拍了，沒(méi)拍幾下球就馬上滾走了，另外他們也沒(méi)有在球稍微遠(yuǎn)離自己時(shí)去追球的意識(shí)。

5第五類(lèi)幼兒根本沒(méi)有學(xué)會(huì)拍皮球，也根本不愿意去嘗試學(xué)習(xí)拍皮球。

二、從幼兒人數(shù)來(lái)分析。

三、從興趣度上分析:從整體情況來(lái)看不盡如人意。班級(jí)中的極少數(shù)孩子能夠較長(zhǎng)時(shí)間地連續(xù)拍球，不喜歡拍球的小朋友大多都不會(huì)拍球，可見(jiàn)越不會(huì)做的事情他們就越不想做，同理，越不會(huì)拍皮球他們就越不想拍，而那些已經(jīng)能熟練拍皮球的幼兒因?yàn)橐呀?jīng)掌握了技能，每天千篇一律地進(jìn)行重復(fù)的動(dòng)作，久而久之自然也失去了興趣。

教育策略:1對(duì)于第一類(lèi)幼兒我對(duì)他們提出了新的要求，讓他們?cè)谂钠で虻倪^(guò)程中探索如何可以拍的更快;給他們進(jìn)行了示范，在拍皮球時(shí)把兩條腿分開(kāi)與肩同寬，稍微彎腰，皮球不要拍的很高，慢慢的把皮球壓低一些，這樣可以更快，設(shè)計(jì)一些比賽的項(xiàng)目，讓他們進(jìn)行比賽，加大拍皮球的趣味性;讓他們嘗試左右手交替拍球。

2對(duì)于第二類(lèi)幼兒首先要求他們能站在原地拍皮球，盡量不要跟著球走，然后也對(duì)他們提出要求，盡量把皮球壓的低一些。

3對(duì)于第三類(lèi)幼兒，首先，我再次教給他們一些拍皮球的技能，告訴他們拍球時(shí)手一定要用力去拍，教給他們正確的拍皮球姿勢(shì)，尤其是當(dāng)發(fā)現(xiàn)皮球很低時(shí)使勁用一下力去拍，要求他們盡量把皮球拍高;其次，利用他們好模仿的特點(diǎn)，讓他們?cè)谀７吕蠋熍那騽?dòng)作中感知、發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。第三，借助兒歌來(lái)讓孩子了解拍皮球的要領(lǐng):小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳，拍的重，跳的高，拍的輕，跳的低。第四，利用同伴間的影響，請(qǐng)拍皮球進(jìn)步快的小朋友談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn):怎樣才能拍的更加快呢?4對(duì)于第四類(lèi)幼兒，我首先請(qǐng)幼兒雙腳站立的與肩同寬，然后請(qǐng)他們把自己的背稍微的彎下來(lái)一點(diǎn)，把小球放在自己可以拍到的地方，小眼睛管住這個(gè)球，就能把球拍起來(lái)。講解并師范完后，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行拍球，先請(qǐng)他們一下一下地拍，拍一下便把球抱住，但在拍這一下時(shí)一定要用力去拍，當(dāng)他們能熟練的拍一下時(shí)便讓他們兩下兩下地拍，接著再讓他們?nèi)我獾淖约喝ヅ模行┯變壕陀辛嗣黠@的進(jìn)步，知道球要跑了，馬上就把它拍回來(lái)，不讓球逃跑同樣借助兒歌來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育。鼓勵(lì)孩子自己數(shù)數(shù)，只要超過(guò)五個(gè)老師便獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，以激發(fā)孩子練習(xí)的興趣。其間我也不忘一個(gè)勁地鼓勵(lì)孩子拍起來(lái)，幫助站姿不對(duì)的幼兒學(xué)習(xí)正確的站姿，幫助手掌用力不對(duì)的幼兒學(xué)習(xí)空拍，知道拍球的用力點(diǎn)是五根手指而不是掌心用力，并提醒個(gè)別幼兒盡量用右手來(lái)拍等等。

5對(duì)于第五類(lèi)幼兒，首先我先手把手耐心的教他練習(xí)拍皮球，可這個(gè)孩子仍然不愿意學(xué)習(xí)，我又耐心的詢問(wèn)他不愿意拍皮球的原因，可他只告訴我一句話:“我不想拍!”在我的再三耐心詢問(wèn)下，他才說(shuō):“我怕小朋友笑話我不會(huì)拍。”我想我不能再去刻意的要求孩子去拍皮球，以免給孩子造成一定的恐懼，我應(yīng)該首先去激發(fā)孩子對(duì)皮球的興趣，只要孩子喜歡上了皮球，自然而然當(dāng)抱著皮球時(shí)便會(huì)下意識(shí)的去拍兩下的，于是我說(shuō):“那咱們不拍皮球了，老師和你用皮球玩其他的游戲，好嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我便和她玩起了其他的皮球游戲，孩子玩的非常開(kāi)心，當(dāng)孩子和我玩了一會(huì)后，我便要求孩子嘗試拍一下，然后我們?cè)偻嫫渌挠螒颍⒆雍敛华q豫的便拍了一下皮球。可見(jiàn)孩子對(duì)皮球已經(jīng)沒(méi)有那樣的恐懼了。離園時(shí)我又和家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，希望家長(zhǎng)在家多和孩子玩球類(lèi)游戲，并多鼓勵(lì)孩子練習(xí)拍皮球，因?yàn)楹⒆硬辉冈谟變簣@練習(xí)，他是不愿意小朋友看到他不會(huì)拍，而畢竟在家里只有他一個(gè)人，也不用害怕別人會(huì)笑話他，加之在家父母可以對(duì)孩子一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)，我想在孩子學(xué)會(huì)拍皮球前，我不應(yīng)該再去強(qiáng)求孩子在幼兒園拍皮球，在幼兒園孩子們玩皮球時(shí)，我也不要去太多的關(guān)注他拍皮球的情況，以免給他造成一定的心理負(fù)擔(dān)，讓他逐漸地適應(yīng)。

自我反思:1興趣和需要是幼兒參與游戲的出發(fā)點(diǎn)，我們就要善于發(fā)現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點(diǎn)，從而來(lái)達(dá)到目的。很多時(shí)候，我們都只是憑經(jīng)驗(yàn)，按***慣去組織活動(dòng)，教育孩子，沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)幼兒真正需要的是什么，所開(kāi)展的活動(dòng)是否適合幼兒的能力;他們是否感興趣，又是否具有一定的挑戰(zhàn)性。其實(shí)，在活動(dòng)中，我們應(yīng)該及時(shí)仔細(xì)地觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺(jué)到幼兒的變化，并從中找出變化的根源，及時(shí)反思，變換形式，滿足他們的需求和興趣，這樣才能激發(fā)孩子的興趣，才能使活動(dòng)有效、深入的開(kāi)展。

2教師并不是活動(dòng)中唯一的指導(dǎo)者，幼兒之間的互動(dòng)、合作、交流也是十分重要的教育資源。教師適宜的指導(dǎo)，同伴間相互的影響，激發(fā)幼兒加強(qiáng)學(xué)習(xí)、練習(xí)都是缺一不可的。

3針對(duì)于一些特殊的孩子，教師一定要真正的走進(jìn)幼兒的心靈深處，了解幼兒真實(shí)的想法和需要，從而采取積極有效的措施。

4當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子存在的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該教給孩子正確的解決問(wèn)題的方法和技能。不由得，我想起了一句話:琴是彈出來(lái)的，舞是跳出來(lái)的，球是拍出來(lái)的。水滴石穿，熟能生巧，道理都是一樣的。我想:多練肯定是有長(zhǎng)進(jìn)，相信，經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，孩子能夠有更出色的表現(xiàn)。

皮球中班體育教案（匯總17篇）篇十五

中班體育活動(dòng)：花樣玩球壽光市文家中心幼兒園 李振紅活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩球，讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法，體會(huì)玩球的快樂(lè)。

2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每個(gè)幼兒一個(gè)皮球。

2.錄音機(jī)，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。 活動(dòng)過(guò)程：

一：準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場(chǎng)地。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。

二：基本部分：玩球

1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈，以激發(fā)幼兒玩球的興趣。

2.拍球

（1）以不同方法拍球：

一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會(huì)快拍與慢拍的不同。

（2）花樣拍球

教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)基本的拍皮球技能后，啟發(fā)幼兒在以會(huì)的基礎(chǔ)上，變換花樣拍球，并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉(zhuǎn)圈拍球，胯下拍球，兩個(gè)小朋友互相交換拍球等。

3.鞏固游戲

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。做兩個(gè)游戲加以鞏固。

（1）運(yùn)西瓜

在活動(dòng)中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜，并想出各種辦法，將“大西瓜”運(yùn)到目的地。

（2）自由選材游戲

教師提供豐富的.材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

三、小結(jié)

聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)一下，教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺(jué)。將自己的問(wèn)題拿出來(lái)和大家一起討論，找到解決問(wèn)題的辦法，或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家。

皮球中班體育教案（匯總17篇）篇十六

1．教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。

2．提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣。

3．在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系，使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握拍球的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)連續(xù)拍球。

1．幼兒人手一個(gè)球。

2．錄音機(jī)、輕音樂(lè)。

1．開(kāi)始部分。

幼兒四散站在場(chǎng)地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場(chǎng)地上自由活動(dòng)片刻，站在大圓的點(diǎn)子上。

2．基本部分。

（1）教師示范講解拍球的動(dòng)作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

（2）教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起來(lái)后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)，教師注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握拍球的方法。

（3）游戲“看誰(shuí)拍得多”。

幼兒聽(tīng)教師的口令拍球。

（4）小結(jié)。

教師表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

3．結(jié)束部分。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作，放松全身，活動(dòng)自然結(jié)束。

：在晨間及下午戶外活動(dòng)時(shí)練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。

通過(guò)活動(dòng)，提高了幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣，但孩子第一次學(xué)拍球，手眼協(xié)調(diào)能力不是很好，不能很好地控制住球。

皮球中班體育教案（匯總17篇）篇十七

拍皮球。

張廣祥主頁(yè)、中國(guó)語(yǔ)文名網(wǎng)“中學(xué)語(yǔ)文在線”

課題（教學(xué)內(nèi)容）6拍皮球課時(shí)3。

教學(xué)目標(biāo)（情感、知識(shí)、技能）1、理解課文知道自己是個(gè)小學(xué)生了，下課要和大家一起玩，和同學(xué)友好相處。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，“拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下課、大家、一起”等詞，能用“有”說(shuō)一句完整的話。

重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，3個(gè)偏旁，1個(gè)句式。

難點(diǎn)理解“大家玩得真快樂(lè)”

教具準(zhǔn)備生字卡片、磁帶、投影片。

教學(xué)過(guò)程時(shí)間備注。

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、看圖說(shuō)話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。2、學(xué)會(huì)拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起7個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)知識(shí)1、卡片認(rèn)讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌口。2、指名讀音節(jié)詞。皮球有一個(gè)叫一起真快樂(lè)玩二、看圖說(shuō)話，揭示課題1、圖上有些什么人？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗克麄兺娴迷趺礃樱浚ú賵?chǎng)上，小朋友們?cè)谝黄鹋钠で颉＃?、名完整得說(shuō)說(shuō)圖的意思。3、你知道這個(gè)皮球是誰(shuí)的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學(xué)習(xí)第6課板書(shū)：6拍皮球4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“拍”，說(shuō)說(shuō)怎么記？拍手因?yàn)橐檬謥?lái)拍所以要用提手旁。三、初讀課文：1、讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰(shuí)的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？2、指名按課文順序讀帶讀字，重點(diǎn)正音？冬、叫、家、玩、真、快3、自己讀讀課文，數(shù)一數(shù)課文有幾句話？你是怎么樣知道的？四、學(xué)習(xí)課文1、這個(gè)皮球上誰(shuí)的？課文哪句話告訴我們？2、指名讀課文第一句：冬冬有個(gè)大皮球。3、學(xué)習(xí)生字：冬、有、個(gè)，指名讀一讀，齊跟讀。說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)4、用“有”說(shuō)一句話（1）讀句子，說(shuō)說(shuō)冬冬有什么？有個(gè)就是有一個(gè)的意思。（2）那么你能說(shuō)說(shuō)你有什么？你家有什么？（3）我們教室里有什么？我們祖國(guó)有什么？5、學(xué)第二句（1）看圖說(shuō)話：冬冬有個(gè)大皮球，你看，下課時(shí)，冬冬在干什么？（2）讀課文中的句子。（3）學(xué)習(xí)生字叫、家、起指名讀一讀，學(xué)生跟讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的'？認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁。（4）誰(shuí)能學(xué)著冬冬的樣子來(lái)叫一叫？教師拿出一個(gè)皮球，請(qǐng)學(xué)生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1、自己看請(qǐng)“拍、冬、有、個(gè)“的書(shū)寫(xiě)位置，指名說(shuō)說(shuō)。2、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟寫(xiě)一個(gè)。3、抄寫(xiě)生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：講讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字、詞，使學(xué)生知道自己是個(gè)小學(xué)生，應(yīng)和同學(xué)友愛(ài)相處，一起活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查：1、認(rèn)讀生字詞2、認(rèn)讀偏旁扌口走宀3、朗讀課文前兩句。說(shuō)說(shuō)冬冬有個(gè)大皮球，她是怎么做的？二、朗讀、理解課文：1、想象說(shuō)話：小朋友們?cè)谝黄穑麄兪窃趺磁牡模?、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來(lái)看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話。3、誰(shuí)能學(xué)著他們的樣子來(lái)拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。4、說(shuō)話：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂(lè)”是什么意思？“真快樂(lè)”呢？5、你一個(gè)人玩，有這樣快樂(lè)嗎？為什么？小結(jié)：當(dāng)你和大家一起玩，才覺(jué)得特別快樂(lè)。三、朗讀全文。自由讀課文，要讀出輕松快樂(lè)的語(yǔ)氣。指名讀課文。齊讀課文。四、說(shuō)話訓(xùn)練1、冬冬有個(gè)大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂(lè)呀。2、看.課件說(shuō)話:丁丁有幾本故事書(shū)，我們來(lái)看丁丁是怎么做的？3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？4、誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。5、仿照課文說(shuō)一段話.五、課堂練習(xí)課后練習(xí)題1。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.總結(jié)課文，鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行行為判斷，知道該怎么做。教學(xué)過(guò)程：一、用卡片認(rèn)讀生字。用“一起”進(jìn)行口頭說(shuō)話。二、朗讀全文1、放錄音課文，學(xué)生輕輕跟著讀。2、指名讀，集體讀。3、完成課后第二題我們半哪些同學(xué)象冬冬、？4、小結(jié)：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大家在一起學(xué)習(xí)。一起勞動(dòng)。一起做操，這樣大家才有快樂(lè)。三、課堂作業(yè)指導(dǎo)1、看圖用“有”說(shuō)一句話。2、把兩句話合長(zhǎng)一句話。3、說(shuō)話：我有。學(xué)校里有。有一支鋼筆。和。

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