中班教案是一種針對幼兒教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃，旨在指導(dǎo)教師對幼兒園中班的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行安排和組織，有助于提高教學(xué)效果。下面是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證有效的中班教案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

中班好朋友手拉手教案范文（15篇）篇一

在個(gè)別化學(xué)習(xí)中投放了朋友照相館這一材料，但發(fā)現(xiàn)孩子們還是以主觀地畫朋友照片，導(dǎo)致畫出來的朋友沒有個(gè)性，長得相似，并沒有朋友的長相特征。而中班幼兒觀察力在逐步提高，應(yīng)該開始對一些細(xì)節(jié)加以關(guān)注與表現(xiàn)，因此決定將此作為一個(gè)集體活動(dòng)。本次活動(dòng)是讓幼兒從發(fā)現(xiàn)眼睛、嘴巴與表情變化之間的關(guān)系，引發(fā)他們能通過關(guān)注同伴的表情發(fā)展到關(guān)注同伴的心情，萌發(fā)孩子們愿意關(guān)心朋友。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過觀察一個(gè)朋友的兩種表情變化來發(fā)現(xiàn)嘴巴、眼睛的變化與表情之間的關(guān)系；第二環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)感知嘴巴眼睛的不同與朋友心情之間的密切關(guān)系，其中通過老師的“變”來引起幼兒對不同眼睛、嘴巴組合產(chǎn)生不同效果的興趣；在第三環(huán)節(jié)中，有了幼兒對嘴巴眼睛不同組合所帶來的不同心情的關(guān)注，繼而引發(fā)幼兒關(guān)心同伴的意識(shí)，推動(dòng)幼兒情感的升華。

1。嘗試用圖形組合畫出不同的.臉，表現(xiàn)生活中的好朋友。

2。愿與朋友互相幫助，體會(huì)與朋友在一起的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒作畫材料

1。我們每個(gè)人都有好朋友，你結(jié)交了新的好朋友了嗎？是誰呢？

2。在幼兒園里，我們都需要朋友的幫忙，有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢？（幼兒自由表述）

3。小結(jié)：好朋友應(yīng)該互相幫助，真正的好朋友是會(huì)在有困難的時(shí)候幫助你的朋友。

1。我們的好朋友長得都一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）

2。我們的好朋友長的都不一樣，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。

這是圓——添加五官、頭發(fā)，成了圓圓的臉。

圓拉拉寬變橢圓啦（橫）——添加五官、頭發(fā)，成了胖胖的臉。

圓再拉拉長（豎）——也是橢圓，添加五官、頭發(fā)，成了瘦瘦的臉。

3。你的朋友，他的臉是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫）

4。除了臉長得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎？（幼兒自由嘗試）

小結(jié)：原來好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個(gè)人的長相也都不一樣，我們畫出朋友們不一樣的臉，真有趣！

1。今天天氣真好，你想和好朋友出去玩嗎？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）

2。我們和我們的好朋友一起去做游戲吧，把我們快樂的游戲都畫出來。

人物要畫得較大，特別是朋友的臉。

選擇不同的圖形畫出自己和好朋友的臉，并添加不同的五官。

涂色：梳頭——涂頭發(fā)，洗臉——涂臉蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子

想一想你們會(huì)去哪里玩呢？（公園、廣場、花園……）

3。根據(jù)所畫內(nèi)容，說說你的好朋友長什么樣的？你和好朋友在做什么？

小結(jié)：和朋友在一起，做什么事情都開心，把我們的快樂畫出來，更開心！

中班好朋友手拉手教案范文（15篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)，懂得只有團(tuán)結(jié)友愛，才會(huì)有許多朋友。

2、學(xué)會(huì)讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)傾聽能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得只有團(tuán)結(jié)友愛，才會(huì)有許多朋友。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂錄音《找朋友》。

活動(dòng)過程：

1、談話引出話題，激發(fā)幼兒的興趣。

“你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他（她）是誰，好不好？”

2、猜朋友。

（1）請個(gè)別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征，其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他（她）的好朋友是誰。

（2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

（3）教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦？是高個(gè)子還是矮個(gè)子、他她最喜歡什么？幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時(shí)提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。

3、討論。

（1）你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)？你為什么和他（她）做好朋友？

引導(dǎo)幼兒說出好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并能講述一個(gè)實(shí)例。

（3）根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。

4、玩音樂游戲《找朋友》結(jié)束。

中班好朋友手拉手教案范文（15篇）篇三

《手拉手》這個(gè)活動(dòng)是一節(jié)有關(guān)美術(shù)的藝術(shù)活動(dòng)，主要是目標(biāo)是讓幼兒繪畫與好朋友手拉手的親密情景；適當(dāng)?shù)脑诋嬛刑砑颖尘?，表現(xiàn)好朋友在一起的活動(dòng)場景；同時(shí)也回憶了和小朋友在一起的快樂，嘗試用繪畫表達(dá)對好朋友的喜愛之情。

為了能使孩子們更快的進(jìn)入活動(dòng)，活動(dòng)中我首先用了大家耳熟能詳?shù)摹墩遗笥选芬魳?，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察兩人手拉手的狀態(tài)，并說出了繪畫“手拉手”的重要特征，為接下來繪畫手拉手的內(nèi)容做直觀鋪墊。在幼兒作畫結(jié)束后也預(yù)設(shè)了通過啟發(fā)式的提問，喚醒幼兒與同伴一起游戲的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒題畫背景圖，是作品內(nèi)容飽滿、豐富、富有想象。

（一）學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

（二）能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動(dòng)的場景。

重點(diǎn)：能繪畫手拉手的情景，表現(xiàn)自己與好朋友的親密。

難點(diǎn)：畫出手拉手的狀態(tài)。

：繪畫本、水彩筆。

（一）觀察好朋友

教師：“你和好朋友牽過手嗎？你們是怎么牽手的？”（請幼兒上來做示范）

（二）照片感知手拉手的動(dòng)態(tài)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察，比較手拉手站立的.兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。

2、重點(diǎn)觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

（三）我和好朋友手拉手。

1、教師請小朋友找到一個(gè)好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。

2、教師提問：“和好朋友在一起，你們高興嗎？”

（四）引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手“的情景。

啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的？臉上的表情是什么樣子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添畫相應(yīng)背景。

（五）說說我的好朋友。

啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫

中班好朋友手拉手教案范文（15篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。

2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥、牙簽。

活動(dòng)過程：

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉以前我們畫過好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。

教師示范：

（1）先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長，注意用力要均勻，然后用長條圍合成一張臉。

（2）用搓、壓扁的方法捏出五官。

（3）最后貼上好朋友的頭發(fā)。

3.幼兒操作提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。

4.幼兒相互欣賞猜猜他的好朋友是誰？你是怎么知道的？

活動(dòng)反思：

這個(gè)選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動(dòng)中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

中班好朋友手拉手教案范文（15篇）篇五

《找好朋友》通過找好朋友的形式將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并說出“誰和誰是好朋友”，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，懂得在朋友需要的時(shí)候要相互幫助。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。

3.感受朋友間友愛互助的快樂。

1.了解物體與物體之間的配對關(guān)系。

2.感受朋友間友愛互助的快樂。

獨(dú)生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往，不知道朋友之間要互相幫助，通過這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)“找好朋友”，讓他們在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候?qū)W會(huì)互相幫助，互相關(guān)心，懂得了互相合作才能更好的完成任務(wù)，體會(huì)到了幫助別人的快樂。

《找好朋友》小班孩子很怕孤獨(dú)，他們能感受沒有朋友是那么的孤獨(dú)，有一個(gè)或幾個(gè)好朋友對他們來說很重要，這節(jié)課通過孩子對好朋友的情感來完成數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，通過“手拉手的圖案”體現(xiàn)好朋友的意思，既形象又生動(dòng)，既培養(yǎng)了孩子的觀察能力，又了解了事物之間的關(guān)系，體現(xiàn)了好朋友之間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

一.集體活動(dòng)請丁丁小朋友上臺(tái)和老師做游戲“你是我的好朋友”

小朋友一起念兒歌：

“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手。”

老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個(gè)是好朋友。

我們還請來了很多的`小客人，小朋友想不想知道他們是誰啊?

二.基本部分。

我們來看看是什么?教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認(rèn)，簡單說出名稱、用途。

師問：它們是來干什么的?(找朋友)教師出示大的掛圖，上面畫許多的手形圖?？纯词裁春褪裁词呛门笥?讓它們手拉手。幼兒上臺(tái)找好朋友貼在上。

(二)操作活動(dòng)老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。

師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。

幼兒一一說出名稱。(畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶)教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對不對，一起說說，什么和什么是好朋友。學(xué)說完整話.

拖把和水桶是好朋友;臉盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……。

2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰和誰還是好朋友?

三.評價(jià)表揚(yáng)找得又對又快的幼兒，按要求整理物品，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

五.活動(dòng)延伸在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?告訴他們，誰和誰是好朋友!

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班好朋友手拉手教案范文（15篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道物體都有影子。

2.進(jìn)-步認(rèn)識(shí)光和影的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

扇子、紙、筆、場地等。

活動(dòng)過程：

1．游戲引入。

教師和小朋友一起玩“踩影子”的游戲。

教師：小朋友們想一想，怎樣做才能不被別人踩到影子？

引導(dǎo)幼兒討論。

2．探索影子。

教師：影子老是跟著我們，我們怎樣才能讓影子消失呢？

鼓勵(lì)幼兒嘗試多種讓影子消失的方法，如快點(diǎn)跑；在陰天時(shí)出門；躺在地上；用扇子扇影子：把有影子的土挖走；用東西把影子蓋上，等等。

教師總結(jié)：影子會(huì)出現(xiàn)在很多地方，如馬路上、河邊、墻上、草地上等。影子和光是好朋友，有光的地方就有影子。

3．影子變化。

教師：小朋友們想一想，影子會(huì)不會(huì)變高、變矮、變胖、變瘦呢？

我們怎樣才能讓影子發(fā)生變化呢？

鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方式，讓幼兒了解同一個(gè)物體的影子在清晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天當(dāng)中的不同時(shí)間帶幼兒到戶外觀察一棵樹的影子，并作記錄，看一看是不是在不同時(shí)間影子真的不同。

教師：影子還能拐彎呢，你知道什么時(shí)候或者在什么樣的情形下影子會(huì)拐彎呢？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子拐彎的現(xiàn)象。

4.影子游戲。

教師和幼兒再次玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)，玩手影游戲，引導(dǎo)幼兒觀察不斷變化的影子。

5.討論。

人們利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？（如播放電影的機(jī)器、投影儀。）。

中班好朋友手拉手教案范文（15篇）篇七

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、感受與好朋友和好相處的快樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。

1、小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。

三、教學(xué)過程：

一、唱歌《好朋友》引出課題。

1、老師想唱首好聽的歌給你們聽，可要聽仔細(xì)羅。

2、你覺得兩個(gè)人怎樣的相處，才能成為好朋友?

3、你的好朋友是誰?我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情?

4、小動(dòng)物們也有自己的好朋友，我們一起聽聽誰和誰是好朋友?他們是怎么做的，好嗎?

三、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、教師有表情的念兒歌。

提問：(1)兒歌名稱是什么?

(2)誰和誰是好朋友?他們是怎么做的?

(3)和教師一起完整朗誦兒歌。

2、加強(qiáng)重點(diǎn)詞：親親、碰碰、拉拉。

提問：(1)老師請小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的'尖嘴巴?我是一只小鳥，來，互相親親小嘴巴。

(2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻，互相碰碰小觸角。

(3)再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。

(4)念三個(gè)重點(diǎn)詞：親親、碰碰、拉拉。

3、兩兩做好朋友，邊念兒歌邊用動(dòng)作表演兒歌。

四、游戲：好朋友。

小動(dòng)物們都愿意交好朋友，我們也要和班上的小朋友做好朋友，好嗎?介紹游戲：老師念兒歌：交朋友-走，走，走走走，趕快找個(gè)好朋友，之后聽要求做動(dòng)作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個(gè)舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦。

游戲后，提問：你找到哪幾位朋友?

五、教育小結(jié)：

我們班級的小朋友都應(yīng)成為好朋友，這樣才能會(huì)開開心心每一天哦!

附：兒歌。

好朋友。

兩只小鳥見了面，

互相親親尖嘴巴;。

兩只螞蟻見了面，

互相碰碰小觸角;。

兩只小兔見了面。

互相拉拉小小手。

教學(xué)反思。

本節(jié)課的選材是根據(jù)班級幼兒情況而選擇的，在課間，很多男小朋友會(huì)表現(xiàn)得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平時(shí)對幼兒的教育也不少，但效果不佳，因此，我設(shè)計(jì)了一堂以友好教育為主線的課。

兒歌內(nèi)容簡單易懂，并能激起幼兒的表現(xiàn)欲，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。

本次活動(dòng)我設(shè)置了游戲，在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中，讓幼兒參與體驗(yàn)交朋友的快樂，同時(shí)讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。

中班好朋友手拉手教案范文（15篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)6內(nèi)的數(shù)數(shù)，知道5添上1是6.

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6，了解6的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第一頁《大家一起玩》，水彩筆。

2.自制數(shù)字卡片5、6各一張，背面是相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。

活動(dòng)過程：

一、來來來，再來1個(gè)好朋友。

1．（出示點(diǎn)子卡5）今天老師想邀請小朋友做游戲，請你看看，我會(huì)亞青幾個(gè)小朋友呢？

2.請5個(gè)小朋友上來，互相擁抱，然后站成一排，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。

3.老師還想邀請一個(gè)小朋友，現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友？

4.原來有5位小朋友，又添上一位，現(xiàn)在有6位小朋友了，6位小朋友一起抱一抱。

5.5位小朋友添上一位一共是幾位小朋友？可以用數(shù)字幾表示？

6.出示卡片6，看俺6像什么？教室里哪些可以用數(shù)字6表示？

1.好朋友在一起真開心，我們一起來合影吧！

2.出示數(shù)字5，請幼兒按照卡片上的數(shù)字找到相同數(shù)量的朋友抱在一起，擺好造型，一次檢查每組幼兒的數(shù)量是否是五個(gè)。

3.出示數(shù)字6，請找到相同數(shù)量的好朋友擺好造型，請一個(gè)小朋友來檢查，然后擺造型拍照片。

1．出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第一頁，幼兒園里玩的可真多，請你數(shù)一數(shù)每種玩具的數(shù)量是多少，請給數(shù)量是6的玩具涂上顏色。

2.有6位小朋友一起玩，想一想怎么讓數(shù)量不是6的變成一樣多。

3.請幼兒動(dòng)腦筋，說說進(jìn)一步感知5添上1是6.

中班好朋友手拉手教案范文（15篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)影子并了解不同時(shí)間影子的不同形態(tài)。

2．愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.選擇一個(gè)晴朗的天氣。

2．有一只小熊及小熊的影子（不同時(shí)間）的圖片。

活動(dòng)過程：

1．猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。

提問：小朋友，猜一猜，這個(gè)好朋友是誰呀？（影子）游戲：找自己的影子。

2.找小熊影子的位置。

教師依次出示小熊不同時(shí)間影子的圖片，請幼兒說一說小熊的影子在小熊的什么位置，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

提問：為什么小熊的影子一會(huì)兒在前面，一會(huì)兒在后面，一會(huì)兒又在旁邊呢？

教師小結(jié)：影子的變化和太陽的位置有關(guān)。

3.通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同時(shí)間影子的不同。

提問：小朋友們知道在一天中什么時(shí)間的影子最長？什么時(shí)間影子最短嗎？

可請幼兒看書回答，也可自己嘗試觀察后做記錄。

4．手影游戲。

教師組織幼兒玩手影游戲（如孔雀、螃蟹、蘋果、狼），進(jìn)一步了解光與影的關(guān)系。

中班好朋友手拉手教案范文（15篇）篇十

教師：“你和好朋友牽過手嗎？你們是怎么牽手的？”（請幼兒上來做示范）。

（二）照片感知手拉手的動(dòng)態(tài)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。

2、重點(diǎn)觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

1、教師請小朋友找到一個(gè)好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。

2、教師提問：“和好朋友在一起，你們高興嗎？”

（四）引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手“的情景。

啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的？臉上的表情是什么樣子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添畫相應(yīng)背景。

（五）說說我的好朋友。

啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫。

中班好朋友手拉手教案范文（15篇）篇十一

——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

——重點(diǎn)觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

2、我和好朋友手拉手。

——每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。

——引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。

3、說說我的好朋友。

——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

中班好朋友手拉手教案范文（15篇）篇十二

1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)活動(dòng)名稱：手拉手。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

中班好朋友手拉手教案范文（15篇）篇十三

1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。

2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

1、音樂《好朋友，行個(gè)禮》

2、火車頭飾2～3個(gè)活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：如果你遇見了好朋友，你會(huì)怎么做？

幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動(dòng)作。

2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？

3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動(dòng)作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）

4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：

5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評，提醒幼兒不足的地方。

6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。

三、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

中班好朋友手拉手教案范文（15篇）篇十四

（一）理解歌詞中影子的有趣現(xiàn)象，唱準(zhǔn)歌曲的旋律。

（二）嘗試用歌聲表現(xiàn)影子和小朋友之間的快樂。

（一）強(qiáng)光手電筒或燈源。

（二）音樂cd（歌曲《影子好朋友》）。

（一）影子的舞蹈。

1.傾聽歌曲《影子好朋友》的伴奏，談?wù)剬非母杏X。

——聽了這首曲子，你有什么感覺？你覺得影子在干什么？（鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對樂曲的理解。）

2.用身體動(dòng)作表現(xiàn)影子的舞蹈。

——我們也讓自己的影子跳舞吧。你會(huì)讓自己的影子做出什么動(dòng)作呢？（幼兒聽音樂自由地?cái)[動(dòng)身體，教師用光源照出大家的影子動(dòng)作。）

（二）影子的歌。

1.欣賞歌曲《影子好朋友》。

——有一首歌唱的就是“影子好朋友”，我們一起來聽聽，歌曲中的影子是怎么樣的？（教師清唱，幼兒安靜傾聽歌詞。）

2.熟悉歌詞。

——你聽到了什么？你最喜歡哪一句？影子走在什么方向？影子為什么不開口？（幼兒回答后，教師按節(jié)奏朗誦歌詞，幼兒跟念。）

教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

（三）唱唱跳跳的影子。

1.探索兩人合作的表演動(dòng)作。

——如果你和好朋友一起表演，一個(gè)表演小朋友，一個(gè)表演影子，你們會(huì)做什么動(dòng)作？（幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編，教師提取其中的幾個(gè)典型動(dòng)作進(jìn)行加工示范，如影子一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后等。教師提醒幼兒影子的動(dòng)作要和自己一致。）

2.在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)。

中班好朋友手拉手教案范文（15篇）篇十五

1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。

2、初步感受三段歌曲中的不同速度。

《魚兒好朋友》歌曲磁帶。

體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，初步感受三段歌曲中的不同速度。

1、教師做小魚游的動(dòng)作引出歌曲。

（1）“孩子們，猜一猜誰來啦？”（小魚）。

（2）、你們看到的小魚在干什么啊？（游）。

2、教室通過提問和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。

（1）、教師一邊做魚游得動(dòng)作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并表現(xiàn)出孤獨(dú)、苦惱的表情。

引導(dǎo)幼兒說一說：這條魚怎么了？我們應(yīng)該怎樣幫助它？

（2）、有條小魚愿意和他做朋友了，兩條小魚碰到一塊會(huì)做些什么動(dòng)作？啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來。

教師和一名幼兒邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速唱出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，邊做出高興的表情。

（3）、另一條魚看到兩條小魚這么快樂，也來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會(huì)怎么樣呢？鼓勵(lì)幼兒大膽的'用合適的動(dòng)作和表情來表現(xiàn)。

教師和兩名幼兒邊做魚游的動(dòng)作，便用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并表現(xiàn)出愉快的心情。

聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。