制定教學工作計劃需要注重靈活性和可操作性，以適應不同學生的需求。范文教學工作計劃是教師教學的有力武器，希望能為大家提供一些有效的參考和借鑒。

常規課教案大全（23篇）篇一

里的櫻花樹一改冬季光禿禿的模樣，不知什么時候已經悄悄地萌出了點點嫩芽，可在它旁邊的法國梧桐樹還是枝光葉禿，一片沉寂。于是，孩子們饒有興致地開始討論并比較各種樹的相同點和不同點，生成了一個新的主題——樹。

1、結合綠色環保教育，幼兒了解樹給我們人類帶來的益處以及樹與人類的關系，懂得樹是人類的好朋友，小朋友應該從小愛護樹木。

2、樹在日常生活中隨處可見，幼兒園內外有不同種類的樹達幾十種，幼兒在研究的過程中便于就地取材。

3、教師可以組織幼兒對樹的變化隨時進行觀察、記錄、研究，可以激發幼兒對周圍事物的好奇心，提高幼兒的觀察力以及研究的持續性。

1、幼兒通過觀察、比較、分類等方法了解樹的不同名稱、種類、外形特征及作用，了解樹與人類的關系。

2、認識常綠樹和落葉樹，通過對比樹葉，初步了解秋天落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的簡單道理。

3、幼兒能具體認識柳樹、馬尾松等常見樹種及其各部分的名稱及特征，培養幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。

4、幼兒能用多種美術技能，利用廢舊材料制做出不同樹的形態及特征。

1、活動區提供材料：

（1）美工制作區：易拉罐、各色皺紋紙、鐵絲、彩帶、瓦楞紙、廢舊報紙等廢舊材料。

（2）圖書區：有關樹的圖書、圖片。

（3）益智區：樹的迷宮、1——10的大樹圖卡及10以內的加減法算式。

（4）表演區：柳條、樹的模型。

（5）建構區：廢舊紙盒。

2、家長提供的幫助：

（1）上網查詢有關樹的資料。

（2）協助幼兒尋找搜集樹的圖書、圖卡。

（3）引導孩子隨時觀察身邊的樹的變化。

活動一：樹的種類。

1、討論：千奇百怪的樹。

2、戶外觀察：常綠樹和落葉樹。

3、常識活動：認識馬尾松。

4、音樂活動：柳樹姑娘。

5、古詩：《詠柳》、《大林寺桃花》。

6、美工活動：布置綠色樹林。

7、手工制作：我喜歡的樹。

活動二：樹的變化。

1、小組觀察討論：下雪了，樹變了。

2、觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化。

3、戶外寫生：柳樹桃樹。

4、故事《小桃仁》。

5、游戲：有趣的木樁。

6、分組討論：

（1）樹沒有了皮能不能活。

（2）樹干為什么都是圓柱形的。

（3）大樹的年輪。

7、美術活動：四季的樹。

活動三：樹的用途。

1、認知活動：樹給我們帶來的方便。

2、集體談話：多種多樣的'木頭制品。

3、小組討論：紙是由樹做成的嗎。

4、勞動實踐：大家一起來植樹。

5、表征活動：我們這樣愛護樹木。

6、故事《猴山》。

7、體育游戲：小猴摘桃。

活動一：樹的種類。

1、目標：

（1）幼兒了解大千世界中有各種各樣的樹，如牛奶樹、面包樹、吃人樹、洗衣樹、滅火樹等，從而認識這些特殊樹的特殊用途。

（2）幼兒了解幾種常見樹的葉、干、果等各部分的名稱和外形特征，培養幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。

（3）認識常綠樹和落葉樹，通過對比樹葉，初步了解秋天落葉樹要落葉，長綠樹不落葉的簡單道理，發展幼兒觀察、比較的能力。

（4）幼兒喜愛搜集、查找、觀察、記錄、制作各種不同的樹。

2、過程：

（1）集體討論：我知道的樹。

（2）戶外觀察與討論：常綠樹與落葉樹。

（3）認識馬尾松。

（4）歌表演《柳樹姑娘》（（見圖7）。

（5）學誦古詩《詠柳》《大林寺桃花》。

3、活動實錄：（見圖十）。

戶外活動時，我們教師帶領幼兒觀察幼兒園周圍的樹，當走到一棵松樹邊時，陳睿小朋友問：“唉？這是一棵什么松？”小朋友們半天也說不出它的確切名稱。于是，我們給幼兒布置了任務，回家通過查找資料、詢問親人、上網等多種途徑了解有關松樹的知識。。

第二天，薛義霖來到幼兒園第一個告訴我：“老師，昨天我問了奶奶，我們幼兒園旁邊的那棵松樹是雪松?！币慌缘耐鯊┞犃?，馬上贊成說“對，是雪松。森林公園里的那棵松樹也是雪松?！毖霌P小朋友補充說：“櫻花林里的那棵松樹是塔松，像寶塔形狀。”孩子們聽后不由地趴到窗戶上向外張望，“雪松的樹枝往下垂，很分散?！毖霌P繼續說?！八傻臉渲Ρ容^平直，一層層，很象寶塔?！焙⒆觽円贿呌^察一邊議論，較好地掌握了兩種松樹的異同點。

“那你們誰還知道其他松樹的種類？”我的一句話又重新引起了幼兒的注意。

“我認識金錢松，它也是松樹的一種，它是我國特產樹種，也是全世界唯一的一種?！备咛礻惶咸喜唤^地說。

“你是怎么知道的呢？你還能說出金錢松的一些其他知識嗎”我問道。

“我是從《中國少年兒童百科全書》上知道的。金錢松又叫金松、水樹。它的種子可榨油，它能抗火，明天我把這本書帶來給你看?！备咛礻怀聊艘粫骸｜S一瑾小朋友把手舉得高高的。

“我還知道全世界松樹中有230多種，我們中國有115種，我知道馬尾松還叫青松，我媽媽告訴我的?！?/p>

“松樹的壽命較長，它有頑強的抗爭精神。我還會背有關松樹的詩呢！——大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時?！瘪R修祺小朋友搶著說。他剛說完，江雨秀大聲說，“我還知道一句詩——‘壽比南山松?！?/p>

“江雨秀，我提問你一個問題，你知道松樹為什么一年四季都是綠色的嗎？”馬修祺自豪地問江雨秀。孩子們自告奮勇，討論得非常激烈。

３、生成活動：

（1）學習古詩《詠柳》《大林寺桃花》（見圖9）。

（2）認識常綠樹和落葉樹（見圖11）。

（3）手工制作：千姿百態的樹（見圖5、6、8、11、19、20、21、22、24）。

4、活動反思：

我們在組織幼兒觀察幼兒園周圍的樹時，許多幼兒不能叫出常見樹的名稱。于是，教師給幼兒布置了任務，讓幼兒自己想辦法了解更多種類的樹。孩子們一下來了興趣，紛紛通過詢問家長、查找書籍、上網等多種形式，了解更多有關樹的種類的知識。幼兒活動熱情提高了，他們還能由一種問題引發出其他的問題：比如學會了背詩、對常綠樹和落葉樹為什么落葉和不落葉發生了一些疑問。這樣，教師組織幼兒繼續探究主題活動的范圍廣闊了，幼兒探究的欲望提高了。

1、目標：

（1）幼兒能根據突發事件觀察樹的變化并喜歡表征。

（2）能比較毛桃和紅葉碧桃的芽、葉、花等各部分的異同，學會用符號、圖畫等不同的形式記錄自己的觀察結果。

（3）幼兒在觀察的基礎上畫出柳樹、桃樹的整體及局部的外形特征，提高幼兒的觀察力和繪畫技能。。

2、過程：

（1）小組觀察討論：下雪了，樹變了（見圖3）。

（2）觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化（見圖1）。

（3）戶外寫生：柳樹桃樹（見圖2、3、4、27、31、28、29、30、32）。

（4）分組討論：（見圖12）。

a、樹沒有皮能不能活。

b、樹干為什么是圓柱形的。

c、大樹的年輪。

3、生成活動：

（１）故事《小桃仁》。

（２）美工活動：四季的樹（見圖26）。

常規課教案大全（23篇）篇二

最近，很多家長反映孩子在飲食方面的問題，：涵涵爺爺說孩子除了肉制品，其他蔬菜一律不吃，皓皓的媽媽卻說孩子進餐時只要湯泡飯，而魏玉凱則暴飲暴食，老不肯放下飯碗，引導孩子正確飲食是本節課的教學目的。

《弟子規》——“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”

1、通過課件，幫助幼兒理解《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”這一部分內容。

2、學習漢字“飲食”“揀”“擇”“適可”“過”

3、繼續鞏固幼兒用明快的節奏誦讀課文，激發幼兒對中國語言文化的興起。

4、教育幼兒不挑食，不暴飲暴食。

1、課件、電腦一臺。

2、大字卡、小子卡。

3、幼兒聽過故事《珍珍，加油》。

一、幼兒大聲誦讀《弟子規》：復習已學過的《弟子規》的內容。

二、讓幼兒欣賞《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”。

三、學習漢字“飲食”“揀”“擇”“適”“可”“過”

玩“找字”游戲，教師出示所教內容中的一個字，讓幼兒在《弟子規》課文中找到這個字，并做上記號。

四、幫助幼兒學習、理解《弟子規》的內容“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”

（一）、運用課件幫助幼兒理解。

（二）、運用故事《珍珍，加油》幫助幼兒理解。

（三）、幼兒學念“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”

1、幼兒輪流當老師來認讀。

2、接龍法。

將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準，接的快。

3、將《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”每一個字單獨分開，打亂順序，讓幼兒試拼，并把它念出來。

五、品德教育。

教育幼兒日常生活中不挑食，不暴飲暴食，也就是“勿揀擇”“食適可，無過則”。

《弟子規》教學反思。

“弟子規”講的就是一種為人的規范，一種處世的準則。對孩子的言語、行動、舉止、待人、接物等方面提出了詳細而明確的要求。

近兩年，我在本班開設了《弟子規》教學，規范幼兒的行為，兩年的教學，收到了較好的效果。

幼兒對《弟子規》的學習，從培養興趣入手。

在開學初的墻飾創設中，我班專門開辟了一面有關《弟子規》內容的墻飾，我對這面墻進行了精心的構思和布置，力求讓墻飾體現它的教育功能，要讓墻飾說話，體現它的知識性，激發幼兒學習的興趣。在開展《弟子規》教學時，我先讓幼兒觀看墻飾，中班的幼兒，對著墻飾用手比劃著，指點著上面的文字，大多能讀出上面的文字，令人稱奇。每當學習《弟子規》時，他們便跑到老師身邊興奮地說：“讓我來讀，讓我來讀吧！”這樣一來其他小朋友的'學習興趣也高漲起來了。

教學形式的靈活多樣也能保證幼兒學習的積極性。為了增強孩子的學習興趣，我班在教授時采用靈活多樣的形式。比如《弟子規》三字一句，朗朗上口，易于記憶，在剛開學的教學過程中不苛求量的多少，只求培養幼兒的興趣。我充分利用幼兒一日生活中的空閑時間反復吟誦。比如在早餐后誦讀幾遍，午睡前誦讀幾遍。不斷地反復記憶，增強了幼兒的記憶能力。

為了吸引幼兒的注意力，我采用游戲的形式，利用讀音的輕、重、快、慢、高低來激發幼兒的學習興趣。當幼兒能熟讀后，教師還可與幼兒進行“對讀法”，即老師讀前面幾個字，幼兒讀最后一個字；老師讀前面一句，幼兒讀下一句，依次對著讀，有利于提高幼兒的注意力，鍛煉幼兒的思維能力，增強趣味性。

1、幼兒行為習慣的明顯好轉。

中班的幼兒還沒有形成良好的習慣，經常出現老師喊沒人應、打打鬧鬧、亂扔東西等不良現象，我們就從幼兒的品德教育入手：當家長來接，幼兒躲在桌子下面玩時，老師及時提醒幼兒《弟子規》中父母喊自己時，應該怎樣做？這時全班幼兒全齊聲喊：“我們要趕快答應?！蹦切┎宦犜挼挠變杭词共磺樵敢矔芸斓嘏艿嚼蠋熀透改干磉吶?。幼兒在潛移默化中受到了教育；我們學“冬則溫……”時，要求幼兒回家給長輩洗腳，捶背等，真正理解經典并應用于實際生活中。很多家長反映，孩子們有了關心大人的行為了，他們非常感動。2、幼兒的思想品德得到改善。

在我們班有一小部分孩子，個性比較張揚，每當有人有自己沒有的卻自己有很喜歡的玩具，不管采取什么樣的手段，一定要占為己有。

3、家園關系更和諧，親情更甜蜜。

在我們教學《弟子規》的過程中，時刻注意與家長的溝通，希望家長每天抽時間與幼兒學習，并及時將自己的想法與幼兒的變化反饋給老師，家長們看到自己的孩子學了《弟子規》后，各方面都有很大的進步，他們更理解老師，更配合老師的工作，每天都能認真輔導幼兒閱讀、背誦、講解意思，與幼兒共同提高，共同進步。

常規課教案大全（23篇）篇三

1、尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義。

2、能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。

3、對數字感興趣，積極關注身邊事物。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

重點：初步了解數字在不同物品中表示的含義。

難點：能結合自己已有經驗，創造性的運用數字活動準備：

尋找生活中的數字、玩過游戲抱抱團物質準備：生活中有數字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、、有生產日期保質期的食品包裝袋）等，教學ppt。

一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

（一）出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！

師：原來這些數字有這么大的本領呢！

二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義（播放ppt上的圖片，根據幼兒的回答進行超鏈接）。

（一）激發幼兒對數字的'興趣。

師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數字的東西）。

（二）鼓勵幼兒講述自己的發現。

師：你是在什么東西上發現了數字，它表示什么意思？我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家？（黑板上的日歷、鐘、量身高的等）。

衣服鞋子上的數字表示什么意思？（大?。﹫D書上的數字表示什么（頁碼）鐘面上的數字表示什么意思（表示時間）尺子上的數字表示什么意思（長度、寬度、高度等）。

（三）猜想老師提供的物品上面的數字有什么意義。

師：老師這里還帶了些數字來呢，我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。

1、出示生產日期（ppt）師：你們想想看，這些數字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來看看它們有什么作用？原來這些是生產日期和保質期，上面寫著20xx年，現在是20xx年了，所以懶洋洋吃了這個東西就怎么樣啦，哦肚子疼了！以后我們去超市或者其他地方買東西的時候就要注意看上面的生產日期了，可別買過期的物品嘍！

2、出示電影院座位和電影票（ppt）師：知道這是什么地方嗎？上面也有小小的數字，你們知道它們是怎么使用的嗎？在看看這是一張什么東西？原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的，得對號入座的。

三、結合已有經驗，創造性的運用數字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號等。）。

師：你們又想出了許多可以加上數字的地方，為我們的班級加了一個門牌號，為你們放書包的地方也加了數字，以后我們放書包就不會亂了，真棒。

四、玩游戲抱抱團。

師：現在我們來玩一個關于數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀底峙c生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。

不足之處：

1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發孩子關注生活中的數字，為活動的順利開展做好準備。

2、如果在最后一個環節前面再重點講解一下幾個特殊數字，那效果應該會更好吧。

給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

常規課教案大全（23篇）篇四

1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規則，共同制定規則比賽、游戲規則。

2、理解規則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規則的意識。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規則標記。

2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規則或違反規則圖片。

1、出示劉翔比賽圖片。

師：大家看看畫面上的這個運動員是誰?(劉翔)。

師：大家都認識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。

2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。

師：怎么比賽停下來了?你知道為什么嗎?

(幼兒繼續觀看視頻)。

師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣?(重新開始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時開始的規則)。

(幼兒觀看錄像)。

師：是誰得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的一種規則)。

師：你還在這場比賽中找到了什么規則?(要跨過欄架，要在規定的跑道里)。

小結：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的規則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎?因此比賽一定要公平、遵守規則。

3、幼兒套圈游戲，體驗在比賽中要遵守規則。

師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽嗎?今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始)。

師：老師規定一下時間，看誰在比賽中，在規定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢?(請小朋友一邊套一邊數，自己給自己當裁判)。

師：好，現在我們有套圈比賽的規則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數，最后還有很關鍵的，當老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應該怎樣?(馬上停)比賽要同時開始，同時結束，結束時還要記住自己套了幾個圈。

(幼兒比賽)。

師：你套了幾個?

師：在比賽中要遵守規則，那在小朋友平時的游戲中也要遵守規則嗎?

4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規則。

師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發現這里只有三個棋子，怎么辦?(只能3個人同時玩)(出示標記)。

師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的`?

(觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像)。

(觀看幼兒猜拳決定的錄像)。

師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。(出示標記)。

(繼續看幼兒擲骰子、走棋錄像)。

師：這個小朋友玩得對嗎?那應該怎么玩?(擲到幾，就走幾步)(出示標記)。

小結：這次我們知道玩這棋的規則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規則，那就會玩得很開心，對嗎。

5、認識并判斷生活中該遵守的規則。

幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉(皺眉)。

孩子的成長離不開家庭，規則意識首先是在家庭中萌芽發展的。讓家長懂得培養幼兒規則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。

常規課教案大全（23篇）篇五

障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定距離內自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項目。此項教材可借助校內外自然環境根據條件在障礙數量上有所增減、可在障礙內容上更換，也可根據學生的具體情況，適當調整障礙物高度或寬度，甚至改變過障礙的方法，使每一個學生均能選擇適合自己練習的內容，從而讓教材面向全體學生。

常規課教案大全（23篇）篇六

1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。

2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康?；顒訙蕚洌翰途呷舾?。

一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導幼兒根據畫面說一說。）。

小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。

3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢？這樣做對嗎？

小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時候對不對呢？

小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？為什么？（教師引導幼兒說出好的'進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。）。

二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！

四、學念兒歌《吃飯》。

坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

常規課教案大全（23篇）篇七

1、通過觀察，讓幼兒發現再現物體的序列，體驗不同的排序方法。

2、初步感知數學中的規律美，并能清楚地說出發現的規律，培養幼兒多樣性思維。

3、激發幼兒學習數學的興趣；感受生活和數學的聯系，并學會欣賞規律美。

充分引導幼兒參與到探究規律的活動中，自主地探究、主動地發現規律。

能用合理、清晰的語言闡述自己所發現的規律，并學會創造規律。

輔助本課的教學課件桌面玩具笑臉娃娃（顏色要有規律）。

（一）利用游戲感知規律。

（二）情景導入發現規律。

1、以《小貓送皮球》的情景導入，引導幼兒發現并講出皮球排列的規律。

2、體驗不同的排序方法，引導幼兒發現并嘗試接著規律排列。

小兔：按兩種不同顏色的石塊來排列。

小狗：按石塊的大小，一塊大兩塊小的規律排列。

小雞：按不同形狀排列。

教師引導幼兒觀察三條路的不同點，并請幼兒說出每條路面上石塊的排序規律。

3、請幼兒幫助小動物鋪路。

師：大灰狼聽說小動物要去小貓家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧！如果你能將道路按原規律鋪好，好吃的點心就會出現哦！

（幫助小兔鋪好路，出現蘿卜）。

（幫助小狗鋪好路，出現骨頭）。

（幫助小雞鋪好路，出現小蟲）。

（三）創造規律表演規律。

1、教師引導幼兒用動作表現規律美。

消息傳開了，小貓家來了許許多多的客人，他們唱起了歌，跳起了舞。（播放《春天在哪里》）聽，多么歡快的音樂呀！孩子們，來，跟老師一起隨著音樂活動活動吧！（教師隨音樂左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下，并帶動孩子們跳起來。）。

師：會了嗎？說說是按什么規律跳的？指名幼兒說出發現的規律。（左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下）再跟著音樂跳起來。

2、放手讓幼兒用聲音創造規律美。

我們會用動作表現規律。那你們能不能用聲音有規律地表演呢？比如小狗叫：汪汪汪，汪汪汪……誰愿意用聲音表現規律呢？表演的有規律了，老師會獎勵一個大大的笑臉哦！

3、指名幼兒創造規律。

（獎勵笑臉娃娃，將其貼在額頭上，貼出規律，再引導說出規律）。

哎呀，小貓搬家玩得可真高興呀！細心的你發現小貓周圍還有沒有規律呢？（課件上彩旗有規律，小樹有規律。）。

（四）、尋找身邊的規律。

師：孩子們，小貓的家藏了這么多規律，細心地你會發現，我們的生變也有很多規律！

1、引導幼兒發現我們身上的衣服的規律。

2、引導幼兒發現室內的規律。

3、請幼兒欣賞園幼兒園內有規律的事物（出示課件）。

4、欣賞生活中的規律美。（出示課件）。

（五）、動手創造規律。（音樂起）。

1、教師強調桌面玩具要按規律排列。

2、幼兒排序教師巡視。

3、展示創造的規律美。

孩子們，生活中很多有規律的事物會給我們一種美的享受。只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創造出更多更好的規律來。

課堂上，我比較注重對孩子的及時評價以及良好學習習慣的養成教育。因為大班是孩子學習的啟蒙階段，孩子學習數學的興趣，學好數學的信心都將在這一學段定位。我知道：好孩子是夸出來的，好習慣是終身受用的。

本節課我的教學特點是：充分使用多媒體輔助教學，我從網上搜集了孩子們感興趣而且與找規律有關的圖片，再添加上一些孩子們比較感興趣的動畫元素制成了課件，這樣教學內容就顯得生動、活潑，孩子們學起來興趣盎然。正所謂：學中樂，樂中學。在整個教學活動中，快樂時刻蕩漾在課堂上，我和孩子們融為一體，順利地完成了教學任務。

但是，我覺的也一些遺憾：受時間和大班型的限制，很多孩子踴躍舉手了，面對著一雙雙揮動的小手和一聲聲急切的“老師，請我”，我卻無法一一滿足他們渴望被提問的小小愿望。

有這個課的課件嗎？

你好，我覺得這個課很好，您有這堂課的課件嗎？

常規課教案大全（23篇）篇八

在平時組織活動時，總會遇到孩子們一擁而上、搶著拿東西的問題，中班幼兒處于規則意識形成的關鍵期，但由于自控能力弱，這個時期的幼兒還不太容易遵守規則。在觀察中我們發現，中班幼兒排隊時出現的問題較多，有的插隊，有的乘機推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的后果是主要原因。因此，幼兒理解和認同排隊規則至關重要。

基于以上分析，我從親身體驗游戲切入，針對幼兒在日常生活中出現的問題來設計具體的討論點。在幼兒理解和認同排隊規則的基礎上，讓幼兒進行生活實例判斷，逐步將排隊規則的養成滲透到幼兒的一日生活之中。

1.知道排隊的好處，理解排隊的規則。

2.積極參與討論，認同并能遵守排隊規則。

3.體驗遵守排隊規則的快樂。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

小盒子，附有生活場景照片的蛋糕盤(上下樓梯、喝水、上公共汽車、插隊、掉隊等)圖片人手兩張。

一、游戲的方式進行導入。

1、教師出示裝有蛋糕盤的'盒子，引起幼兒的興趣。

教師：今天老師帶來一個有趣的盒子要和小朋友一起來玩一個游戲。

2、介紹游戲的規則和游戲方法。(在規定的時間里取出盒子里的蛋糕盤，沒人取出兩個)。

二、討論游戲時遇到的問題。

教師：你們遇到什么困難了?為什么沒有來得及把蛋糕盤從盒子里拿出來?

3、討論解決辦法：怎樣讓所有小朋友很快的取出玩具?

4、總結取玩具方法：六個人不能同時去拿，要一個接著一個拿。

根據老師的方法再次游戲，體驗排隊的重要性。

教師小結:原來排隊在我們的生活中很重要。

三、聯系生活，感知排隊的重要性。

1、請幼兒觀察手中的蛋糕盤：生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的圖片。

師：你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?

小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽車、排隊買票。

2、請小朋友上來用你們自己的方式將蛋糕盤放回原來的盒子里。

教師：他們是怎樣排隊的?(教師帶領幼兒一起排隊觀察是否有秩序，并進行及時的提醒)。

教師總結：在生活中我們都應該有秩序的一個接著一個的排隊。

四、活動延伸。

在公共場合尋找哪里還有排隊，貼上文明的標志吧!(在日常生活中提醒并教育幼兒養成遵守行為規范的習慣。)。

秩序感的建立對于每個人來說都是很重要的，幼兒的社會秩序敏感期就在2-6歲之間形成，中班的孩子已經會排隊了，但由于孩子們不理解為什么要排隊，所以經常出現推擠同伴的現象，抓住這一點，我設計了體驗游戲，讓孩子親身體驗不排隊和排隊的不同，來感受排隊的重要性。

在活動中孩子們興趣很高，一開始孩子們沒有理解這個游戲的意義，當我問到在拿蛋糕盤的時候遇到了什么困難時，孩子們的回答是“我沒有拿到蛋糕盤的原因是因為跑的慢”，“我沒有拿到蛋糕盤的原因是因為不知道選哪個”，課后我進行了分析，或許是我的游戲設計不是很嚴謹，讓孩子認為是搶蛋糕盤的游戲，但是恰恰是這樣才能看到孩子們一開始爭搶、推擠的場面，與后面孩子們理解了排隊的重要性之后進行第二次游戲時有了明顯的對比。

活動中發現我的教態需要很多方面的糾正，動作過于隨意，引導語不夠準確，語言組織需要加強，教師(成人)的言行影響著孩子;通過本次課堂實錄，讓我對自己在教學活動中的一些問題有了一個新的認識，在以后的教育教學活動中，做到嚴于律己!

常規課教案大全（23篇）篇九

1、觀察新入園幼兒的表現，了解分析習慣養成的原因，幫助他們盡快適應幼兒園生活。

2、通過策略的實施，培養幼兒初步的常規養成。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

在玩玩具的環節：剛開始入園幼兒有哭鬧的現象兩位老師分別組織小朋友進到不同區域當中玩感興趣的大型玩具，插片、搭積木等吸引幼兒的注意力，一位老師帶哭鬧的小朋友走一走或找他們喜歡的玩具緩解情緒。老師提前講好了要求每次玩一種玩具放在桌子上玩，不玩可以送回家再玩下一個。有的小朋友看到自己喜歡玩的玩具就拿過來在地上玩了起來；有的小朋友看到別人的玩具很好玩，但不會表達，直接搶過去，可想而知爭執、哭鬧就發生了；還有的小朋友不喜歡玩了就把玩具扔到了一邊去玩另一種玩具。

一、有目標、有重點的培養。

良好的生活習慣包括：進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等多個環節，是幼兒必須遵守的生活規則。我們在學期初的班級計劃中為新入園幼兒的常規培養制定了月計劃、周計劃、日計劃等幾個階段來有目的的培養。小班上學期的前一個月：以適應、熟悉為主，逐步深入，后半學期以初步遵守規則為主。

二、層次分明，循序漸進。

常規的良好養成是一個班級的'重頭戲，但是每個幼兒都是有著不同性格特點的個體，作為老師應關注每位幼兒的不同特點，不可急于求成。在生活中隨時發現問題，遇到問題和班級老師商量對策，要求一致，考慮好策略如何調整。在原來的基礎上獲得提升。

三、通過有效方法、相互學習，獲得進步。

1、標志法：小班幼兒年齡小，不認識數字和漢字，根據《綱要》就運用粘貼標志的方法，引導幼兒按標志擺放。如放蕓豆的框子外就貼上蕓豆的標志，讓幼兒通過標志了解玩完的玩具分類擺放。提高幼兒的分類意識和秩序感。美工區就用畫畫等圖案，讓幼兒了解什么材料應該放置哪個區角。

2、游戲法：幼兒在一日生活、游戲中獲得經驗和教育。因此，我利用游戲對幼兒進行生活常規教育。如“小動物找家”的游戲，讓幼兒扮演不同的小動物，通過看不同的小動物標志的房子，回到同樣的家，讓幼兒了解到標志的作用，知道小動物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類收拾玩具，建立常規。

3、故事法：在飯前安靜游戲時，把看到班級幼兒的現象編成小故事講述出來，一起討論，引導幼兒運用正確的方式來拿放玩具。

4、觀摩學習法：我們邀請到了大班的哥哥姐姐帶我們一起玩玩具，在玩的過程中提升了幼兒的專注力和交往能力，也請小朋友觀看了大哥哥玩玩具的方式，向他們學習。

5、家園共育法：通過多種方式與家長溝通，讓家長了解班級老師的重點培養目標和獲得的益處，請家長和老師目標一致，幫助幼兒盡早的培養良好常規。通過多種方法的培養，一學期下來，幼兒初步的養成了收放玩具的好習慣，也學會了給玩具分類，我們感到欣慰。

在《指南》中有一條：“樹立一日生活即課程的教育理念，要綜合利用一日生活的各個環節來實施教育，達成課程目標?！薄吨改稀分袑τ谛“嗟囊缶褪窃谝蝗丈钣螒蛑蝎@得發展和知識。

通過學習指南和不斷的揣摩與實施，在本學習當中，孩子們較開學比的確取得了很大的進步。讓孩子健康快樂的成長是家長和我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會繼續關注孩子的一點一滴，根據幼兒的年齡特點，繼續獲得成功與快樂。

常規課教案大全（23篇）篇十

在幼兒園，無論是如廁、盥洗、喝水還是上下樓、戶外活動，都需要排隊。中班的孩子們大部分已經有了排隊意識，知道怎樣排隊，但是有一些孩子愛推擠、愛插隊。由于他們缺少良好的交往技能和溝通技巧，容易與同伴之間發生矛盾沖突，甚至還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。為此，我利用原創微課資源，設計了本活動。旨在引導中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待，促進幼兒社交能力提升，養成遵守公共規則的良好習慣，避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。

1.知道在公共場所活動時，要主動排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。

2.有初步的自我約束意識，養成遵守公共規則的行為習慣。

3.體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5.能大膽、清楚地表達自己的`見解，體驗成功的快樂。

1.拱形門3個，呈曲線形放置。

2.幼兒排隊活動的相關圖片、故事和輕松歡快的背景音樂。

3.排隊的標志。

4.區域材料的準備：角色區、生活體驗區。

一、游戲導入，體驗排隊的重要性。

1.集體鉆山洞體驗。

今天，尹老師要帶大家玩一個鉆山洞的游戲。你們看，后面有3個山洞，請大家都過去，然后回到位置上坐好。(過程中抓拍問題)。

2.討論出現的問題，引出排隊。

在鉆山洞過程中，你們遇到了什么問題?(推擠、撞頭等，結合現場照片)。

那你們覺得有什么辦法可以解決呢?(排隊)。

3.小結：是啊，我們都想快點完成，但是山洞只有3個，這時候就得排隊來完成了，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又安全的鉆過每個山洞了。

二、聽故事，感受排隊的重要性。

1.師：尹老師帶來了一個故事關于排隊的故事，一起來聽一聽。

2.幼兒觀看微課視頻《小兔姐姐的面包店》。

3.根據故事進行提問。

(1)故事里有哪些小動物?它們在干什么：

(2)小獅子去買面包，它排隊了嗎?它是怎么做的?

(3)最后小獅子排隊了嗎?

四、師幼共同討論，說一說應該怎樣排隊。

1.師：小動物都學會排隊了，那么小朋友會排隊嗎?

2.師：我們生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?(引導幼兒討論、回答)。

3.播放ppt，結合圖片講述。

4.小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。

五、聽小艾媽媽怎么說?(播放最后一段)。

六、排隊游戲。

生活中有很多地方都需要排排隊，現在我們排隊有序的再鉆一次山洞，然后請選擇你喜歡的區域。帶領幼兒開展區域活動(角色區、美工區、益智區)。

七、貼排隊標志。

剛才我們發現了很多排隊的地方，告訴小朋友一個小知識，每月的11日為排隊推動日，老師制作了排隊標志，請小朋友再去找一找，在哪些地方要排隊，給它貼上排隊的標志!

活動目標中增加了社會領域的內容:培養幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。

常規課教案大全（23篇）篇十一

1、通過動畫片引導幼兒知道團結合作的重要性。

2、在游戲中嘗試商量與配合，體驗合作游戲的快樂。

3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

在游戲中嘗試商量與配合，體驗合作游戲的快樂。

一、視頻故事導入。

(一)師幼相互問好。

(二)教師向幼兒播放視頻故事《拔蘿卜》，看完后向幼兒發問：

1、師：老爺爺種的大蘿卜最后拔出來了嗎?幼：拔出來了。

2、師是老爺爺一個人拔出來的嗎?幼：不是。

3、那是怎么拔出來的呀?幼：老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓幫忙拔出來的。

(三)師小結：小朋友說的真好，原來是大家一起用力把大蘿卜拔出來的，老爺爺一個人做不了的事，這么多人一起做就可以把事情做好，這就是合作的力量，生活中有很多事情不是小朋友一個人可以完成的，需要與別人一起合作才能完成。

二、基本部分。

幼：愿意。

1、師：現在老師先請小朋友仔細看看晶晶和亮亮的頭像，想一想他們的臉上都少了什么。

幼：晶晶亮亮的臉上沒有鼻子眉毛嘴巴。

2、師：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵長得并不一樣，小朋友貼的時候一定要看清楚他們的照片，不要貼錯了(教師拿出眼睛眉毛等讓幼兒說一說應該貼在晶晶和亮亮的頭像上)。

(二)教師請個別幼兒貼五官，引出合作抬花轎的游戲。

1、師：現在老師請一個小朋友上來試一試。

(貼眉毛，但是位置太高，孩子夠不著)。

2、師：小朋友看一看發生了什么事?

幼：太高了，吳依韓夠不著。

3、師：小朋友幫她想想辦法。

幼：可以踩在凳子上;可以搭個梯子往上爬;可以讓老師抱著吳依韓貼鼻子。

4、師：小朋友真聰明，想了這么多好辦法，不過老師也有一個好辦法——抬花轎，我們班的小朋友都會玩這個游戲，它需要三個小朋友共同合作來完成。

5、教師請兩名男小朋友上來抬花轎，吳依韓坐花轎把眉毛貼上。

師：剛才是吳一個人貼上去的嗎?

幼：不是。

師:那是怎么貼上去的?

幼：三個小朋友一起抬花轎把眉毛貼上去的'。

師：對，是他們共同合作把眉毛貼上去的，你們想不想玩這個游戲?

幼：想。

(三)全班幼兒。

集體玩抬花轎的游戲。

1、教師將全班幼兒分成兩個對，每個隊有五組，每個組有三名幼兒。

2、教師向幼兒講明游戲規則：

每次只能過去一組小朋友，貼完后三個小朋友手拉手站到隊伍的后面，第二組小朋友繼續。

每次只能由坐花轎的小朋友貼，貼的時候一定要看清楚他們的照片，不要貼錯了。

3、開始游戲(幼兒在游戲的時候，教師要站在邊上指導，對貼錯的幼兒要及時糾正)。

幼：搭積木、蓋房子、抬桌子、搬玩具等。

師：小朋友說的真好，生活中當小朋友遇到一個人完不成的事情時，一定要學會與別人合作完成，這樣才會在很短的時間內把問題解決好。

在上完自己設計的這節課后，我覺得自己只能說把課順利的講下來了，中間出現的問題太多，比如：沒有給幼兒仔細觀察圖片的時間，沒有及時糾正貼錯的幼兒，遇到突發問題不知道如何解決等，課后經過反思，在以后學習生活中，我會繼續努力，多向有經驗的優秀教師學習，有什么問題也要及時向他們請教，平時也要多學一些幼教方面的理論知識，不要等到事情到跟前了才臨時抱佛腳，一定要把功夫下在平時，相信經過自己的努力，我會取得更大的進步。

常規課教案大全（23篇）篇十二

通過教學，讓學生了解經常參加優育鍛煉對健康成長的作用和好處，激發學生鍛煉的積極性。

認識體育鍛煉如何促進身體機能和內臟器官的發育生長。教學難點：認識體育鍛煉如何促進身體機能和內臟器官的發育生長。

一、導入新課，宣布本節課的教學內容。

二、體育鍛煉與健康成長。

1、導語：經常參加體育活動，如體育課，課間操，課外體育活動等，對于促進身體的正常生長發育、健康成長，都具有特別重要的意義。那么，體育鍛煉與健康成長有什么關系？參加鍛煉有什么作用和好處呢？下面就讓我們共同研究，學習這一問題。

2、體育鍛煉與健康成長。

育鍛煉，有利于生長發育。一個人的體格是有是健壯有力，除要求體形勻稱，骨骼粗壯、結實外，還要肌肉發達。經常堅持體育有鍛煉，肌纖維有斷伸縮，促使肌肉血液大量增加，營養物質就從血液中得到補充，肌束變粗，肌肉塊增大，肌肉力量增加，體格顯得結實、有力、健康。至于那些身體過于瘦弱或肥胖的人，只要經常參加體育鍛煉，也可以變弱為強，變肥胖為結實。（然后讓同學們分組討論：對照自己的身體狀況，談一談感想及今后的打算。）。

（2）體育鍛煉，可以使內臟器官的機能得到增強。人體是一個完整的統一體，經常參加鍛煉，有公從形態上看健壯，而且內臟器官也委健康。比如經常進行體育鍛煉可以使循環系統和呼吸系統的機能得到很大改善。

臟逐漸強壯起來，身體也會健康起來。大家都知道，人在生活中，一時一刻也離有開呼吸，人體吸入空氣（空氣中有人體需要的氧氣），然后呼出二氧化碳，這就是呼吸活動。人體呼吸系統的主要器官是肺臟，它是由許多肺泡囊與肺泡管連接在一起組成的。人體是靠大腦呼吸中向外移動，同時，膈肌也收縮，使胸廓擴大，肺也隨著擴張，空氣便進入肺臟；呼氣時，肋間肌和膈肌放松，使胸廓縮小，空氣從肺臟呼出，這種不停的呼吸過程，就是氣體的交換過程。體育鍛煉，可以增大肺活量。肺活量是盡最大力吸氣后再呼出的最大空氣量。經常參加體育鍛煉的少年運動員肺活量為3400毫升，而一般少年只有2800毫升。再者，可以使呼吸深而緩慢，經常鍛煉的少年運動員每次呼吸的空氣為450毫升，每分鐘呼吸為16次左右，一般的少年兒童每第2頁次呼吸空氣為350毫升，每分鐘為19次左右。（這時，教師可讓同學們回憶身體檢查時，自己肺活量是多少，測一測自己一分鐘呼吸的次數，比一比，看一看和體育鍛煉有什么關系。）。

三、學生交流體育鍛煉與身體健康的關系。

四、教學小結。

體育鍛煉與身體健康有很大關系，對身體健康好處多多。一句話，就是能夠有效地增強體質，增進健康。少年兒童處在長知識，長身體的時期，為了德智體美勞等方面都得到發展，為了提高全民族的身體素質，為了將來擔負起建設祖國和保衛祖國的神圣使命，讓我們積極鍛煉身體吧！

常規課教案大全（23篇）篇十三

1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。

2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

3、教會幼兒學會自己吃飯的技巧。

1、教學課件及教學場所準備。

2、幼兒用餐的餐具若干。

3、兒歌音樂cd及音樂播放器準備。

一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導幼兒根據畫面說一說。）。

小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。

3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢？這樣做對嗎？

小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的.呢？她吃飯的時候對不對呢？

小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？為什么？（教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。）。

二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！

四、學念兒歌《吃飯》。

坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

常規課教案大全（23篇）篇十四

一、觀看圖片，感受地震給人類帶來的災難。

1.結合圖片講述地震來臨時的情況。

2.小朋友聽了以后有什么感覺?(害怕、擔心)引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發生。

3.那地震來了我們要怎么辦?(幼兒討論)。

二、教幼兒安全有效的撤離。

1.學習正確的撤離動作。

提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)。

2.出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

引導幼兒討論:為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3.啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。

如按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。

三、組織幼兒“實戰演習”。

演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

常規課教案大全（23篇）篇十五

本課是水平二的學生，這一年齡段的學生具有較強的表現欲,他們的團隊意識比較濃厚，也有一定的互助合作的觀念，那么課中創設情境：模仿各種動物的跳,這樣一個主題的創設較好的將學生的興趣和激情融合在一起,然后充分利用學校的場地器材（墊子）來設計課的內容。通過雙腳跳的練習，訓練學生身體的跳躍能力和協調性，讓學生活動中盡量自由地發揮，充分地展示自我。

常規課教案大全（23篇）篇十六

傳接球(原地行進間)。

技術要點：

(1)雙手胸前傳接球。

傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉，腕屈指撥將球送。

接球：伸臂迎球要對準，接觸快收來緩沖，收時注意護好球，肩肘腕臂都放松。

重點、難點：手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點在同伴胸腹之間。

(2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)。

張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。

重點難點：托球引臂，轉正揮臂又屈腕。

(3)雙手頭上傳球。

持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發力就在指和腕。

重點難點：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。

(4)行進間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來球向前方，一步接來二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動傳球快，落點要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。

重點、難點：側身跑傳接球，一步接二步傳;傳球及時、到位。

教法：

1.教師逐一講解示范、提示動作要點。

2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動作練習。

3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。

4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。

5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。

6.二人傳球推進上籃(如圖)。

7.三人傳球推進上籃(如圖)。

組織：2人一球，原地練習時成二橫排面相對，左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進上籃和三人圍繞跟進上籃。組織如上圖。

要求：1.手型正確，傳球時拇指下壓、傳出的球向后旋轉，球速相對要快，飛行弧度較小。

2.接球時，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。

3.推進上籃傳球及時、到位，上籃成功率力求達50%。

4.圍繞跟進上籃練習時，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。

5.注意安全，保持間隔距離，前一組過中線后，后一組才開始練習，上籃不中不補投。

易錯與糾正：

拇指未下壓、傳出的球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。

2.傳球力量不夠，拋物線太高，落點不好。可用實心球對傳以增強臂力和指力，建立正確動作概念、低弧線、落點在同伴胸腹之間。

3.移動中傳球時橫向移動;走步違例等。講明在側身跑的動作基礎上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。

常規課教案大全（23篇）篇十七

1、了解地震的有關常識，掌握正確的自救方法。

2、能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。

3、激發幼兒觀察周圍環境的興趣。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

1、課件、泡沫板，地震視頻。

2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。

一、地震的危害。

1、孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發生了什么事情。(播放視頻)提問：錄像上發生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發言)小結：是啊!剛才錄像中樓在搖晃，地面發出了劇烈的聲響，這就是地震。

2、地震對我們來說是一個很的災難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的'小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。

小結：地震發生后，出現房屋倒塌、橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很的危害。地震實在是太可怕了。

二、地震來了怎么辦。

1、如果地震就發生在我們的身邊，怎么辦?

2、地面出現劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?

請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區，讓幼兒明白什么地方安全。

3、如果在這個教室里發生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對的小朋友貼上一個小標志。

小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊?(保持體力)沒有勁喊了怎么辦?(哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)。

小結：如果地震發生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。

三、地震的預防。

1、日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)。

小結：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來我們渡過難關了。

2、地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發生該有多好?但現在我們還無法預測地震的發生。如果我們仔細觀察，會發現在地震發生的前一兩天或幾個小時內經常會發生一些異常的現象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)小結：這些現象都是通過仔細觀察才能發現的，小朋友發現后可以告訴周圍的人。

四、地震演習今天，小朋友知道了這么多關于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。

教活動名稱：橡皮膏小熊學思：

幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關常識，懂得自救的方法。

在本節課中，通過視頻、圖片的觀看極地調動了幼兒的經驗討論和演習活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，達到了很好的效果。

常規課教案大全（23篇）篇十八

教學內容：

歌表演《彝家娃娃真幸?！?。

教學目標：

1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。

2.能主動、大方地參加歌表演。

教學重難點：

歌表演《彝家娃娃真幸?！?。

教學準備：cd。

教學過程。

(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。

1.在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節奏、速度和情緒。

2.教師給出節奏卡片。

學生分組按節奏拍手練習。

3.每兩人一組發給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。

4.教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。

(二)歌表演《舞家娃娃真幸?！?。

1.在教師的指導下聽歌曲的錄音。

2.學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。

3.教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。

4.教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。

5.要求學生回家后將所學的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

常規課教案大全（23篇）篇十九

1、使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。

2、通過討論，激發幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過暑假的興趣。

1、教師："小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、教師總結暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的.，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。

1、教師引導幼兒："暑假里你們想做些什么事情呢?"。

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。

4、出示各個家長填寫的《暑假安全知識調查表》，挑選幾個家長所寫的暑假安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運用家長的話語來助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真參與活動。

三、教師總結暑假里要注意的安全事項。

(1)如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。

(2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

(3)夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護自己的皮膚。

(4)吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。

(5)吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。

(6)自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

(7)出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

四、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的打上錯號。

幼兒期待著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現得興高采烈，，都能明顯區分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關于平時的安全教育活動開展得比較好。

常規課教案大全（23篇）篇二十

1、初步理解《弟子規》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。

2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規》中的兩句經典原文。

3、體驗活動的快樂，萌發感恩父母的情感。

4、能安靜地傾聽別人的.發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

1、動畫故事《臥冰求鯉》。

2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。

1、談話導入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。

（2）提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢？

（3）小結：親人這么愛我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。

（4）多種形式變化學習誦讀“親愛我，孝何難”。

2、觀看動畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。

小結：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當親人們討厭我們的時候，我們還是很孝順他們，是一件很了不起的事。

3、多種方式變化學習誦讀“親憎我，孝方賢”。

4、鞏固誦讀。

常規課教案大全（23篇）篇二十一

1、了解氣象變化與動物習性之間的關系，嘗試根據動物的特殊表現判斷天氣。

2、激發幼兒好奇心、探索天氣奧秘的興趣，萌發愛科學的情感。

1、課件、動物圖片若干，幼兒人手一張圖畫紙、勾線筆等。

2、幼兒初步會畫小雞、魚、烏龜、蜻蜓、螞蟻、青蛙等動物；事先請幼兒通過多種途徑了解最近的天氣。

一、談話引入，了解人們是怎么知道天氣變化的`。

“今天是什么天氣？明天呢？怎樣知道明天的天氣？”

二、完整觀看課件《下雨之前》，初步了解動物特殊表現與氣象變化之間的關系。

1、幼兒帶著懸念聽故事：一些動物有預報天氣的本領，它們是怎么預報天氣的？

2、提問，師結合幼兒的回答出示相應的動物圖片及畫面。

（1）雞媽媽為什么說要下雨呢？

（2）小花雞去告訴廣播員小公雞時，在路上遇到了誰？它們怎么了？為什么這樣？

（3）廣播員小公雞是怎樣根據這些特殊表現來播報天氣的？

3、教師小結。

三、觀看幻燈片，進一步了解其它動物在下雨之前的特殊表現。

1、猜一猜：你還知道哪些小動物在下雨前有特殊的表現？

2、播放幻燈片向幼兒介紹其它動物在下雨前的特殊表現。

3、師幼共同以兒歌的形式小結《動物氣象員》。

四、嘗試畫《動物氣象預報圖》。

請幼兒嘗試畫1——2種動物在下雨之前的特殊表現，并向客人介紹他的《動物氣象預報圖》。

五、延伸：鼓勵幼兒回家和父母一起觀察、查找其他動物或植物預報天氣的資料。

1、準備認真、教案規范、教具實用、層層推進、目標達成度好。

2、活動中教師坐得比較多，可以多走到幼兒中間去，把師幼互動做得更好一些。

3、常識中的語言主要是描述現象和感受，本次活動中，教師缺乏對現象的描述，如“氣壓低、空氣中水分多”等，這點要把握住。

4、教師可以再認真地梳理幼兒的思路和想法，并給予提升。

常規課教案大全（23篇）篇二十二

1、了解簡單的交通規則。

2、能正確辨別交通行為的對與錯。

3、體驗做文明行人的成功感。

1、視頻《馬路上》，常見的交通標志ppt課件。

2、《馬路上》集體操作單。

3、幼兒每人一張交通標志卡片。

4、各種馬路上行人圖片，幼兒判斷對錯的標志。

1、導入。

(1)談話。

交流幼兒來園的方式，引出行人過馬路的交通規則。

教師：小朋友們你們是怎樣來幼兒園的?

你是怎樣過馬路?

(2)播放視頻《馬路上》。

教師：我們一起看看動畫片中的行人的怎樣過馬路的。

小結：行人過馬路時必須遵守交通規則，紅燈停，綠燈行;走斑馬線，小孩子要在大人的帶領下過馬路，按指示走過街天橋或地下通道。

2、感知。

(1)出示常見的交通標志ppt課件，引導幼兒認識標志。

(2)與幼兒討論交通標志的作用。

教師：有了這些交通標志以后，我們過馬路會怎樣?

3、操作。

出示《馬路上》集體操作單。

教師：我們一起來看看馬路上都有什么，缺少什么?如果沒有這些交通標志會怎樣?

引導小朋友將自己手中的交通標志貼到馬路相應的位置上，并說說為什么。

4、辨識。

(1)播放行人各種交通行為的圖片，引導幼兒討論判斷圖片內容的對錯，并說出原因。

(2)引導幼兒在正確的圖片下面貼一個紅心形粘貼，在不正確的圖片下面貼一個黃心形粘貼，還要說出為什么。

(3)教師小結幼兒的'辨識結果。

小結：今天我們認識了很多的交通標志，還能找出哪些行人的交通行為是正確的;哪些是錯誤的，你們真棒。小朋友以后在過馬路時也要遵守交通規則，做一個交通文明的小朋友。

常規課教案大全（23篇）篇二十三

1、學習樓道安全知識，懂得正確上下樓梯的重要性。

2、初步掌握課間、集會、放學時上下樓道的正確方法。

1、師哥師姐排隊放學情景錄相一段。

2、同學課間追跑、滑樓梯、隊伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個鏡頭。

3、幼兒用書。

一、故事導入，引出主題。

1、教師：講述故事。

一所學校，上晚自習時突然停電，大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學的救命聲給蓋住了，后面同學一點兒也沒發覺，繼續往前擠，結果踩傷了好多人。

討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。并把做得好，說得有道理的同學請上講臺。

二、創設活動情景。

（一）、正確行走。

1、爭奪小紅花。

講臺前的學生分成兩組，按指定的要求到對面取小紅花。（畫兩條直線為一條只容兩個人通過的模擬通道，要求不出線外在老師數到"5"之前到對面取到小紅花，誰就可以得到小紅花。）。

混亂情景之后，討論怎樣走大伙才能都爭取到小紅花。從而明確來往行走靠右邊。

2、辯析正確行走方法。

察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應靠右、不擁擠。并糾正錯誤的走法。

3、學兒歌。

關"走"這里還有一首兒歌，聽老師讀一讀，看從中能明白什么。（幼兒一邊看書一邊聽老師讀）。

教室里，輕輕走，

走廊上，慢慢走，

轉彎口，減速走，

上下樓梯靠右走。

通過學習使學生明白"走路不能急"，然后自然引入上下樓梯。

（三）、能明白故事道理，討論正確的行走方法。

1、聽故事講道理。

"丁鈴鈴！"下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場上去啊備回教室的小勇猛地一撞，只聽到"哎喲"一聲，兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的.頭上開了一個口子，小勇的門牙被撞掉了一顆。同學們忙把他們扶起來，老師送他們上醫院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門牙。小朋友，這是血的教訓??！

2、兒歌助記。

你拍一，我拍一，集會放學心不急，

你拍二，我拍二，排好隊伍靜齊快。

你拍三，我拍三，靠右行走記心間，

你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。

你拍五，我拍五，隊形整齊不落伍。

你拍六，我拍六，學習活動全優秀。

三、教師帶領幼兒邊念兒歌邊走樓梯。

請幼兒閱讀幼兒用書，養成上下樓梯靠右走的好習慣。

我設計的這節安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學習興趣很高。特別是教學活動第三個環節通過時地練習通過實地反復地練習，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的情況時有發生。在日常幼兒園活動中，還需多進行練習，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習慣，幫助孩子們學會正確處理問題的方法。