中班教案是按照教育教學要求和學生特點，科學合理地組織教學內容和教學活動的重要工具。希望以下范文能夠對教師編寫中班教案提供一些思路和啟示，促進教學的發展和創新。

中班美術教案傘（優質18篇）篇一

1、引導幼兒能自制泥板，嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創造、表現奇特的臉部。

2、啟發幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創造、表現出各種奇特、新穎的臉，發展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。

3、能積極參與創作活動，體驗、感受玩泥活動的樂趣。

4培養幼兒的技巧和藝術氣質。、

5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

1、利用網絡收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。

2、陶泥、各種工具等。

一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。

"今天，老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？"。

二、組織幼兒共同討論、學習制作方法。

1、組織幼兒共同討論：

你們看，都是什么呀？

都有哪些不同的臉？它是怎么樣的？

那想想看，是怎么樣表現出來的呢？怎么樣做出來的呢？

（鼓勵幼兒仔細觀察，用清楚的語言發表自己的想法。）。

2、老師總結，并進行簡單講解，讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。

是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如；盤泥條、鏤空等，表現臉上的五官，并嘗試一些創新、裝飾。

三、幼兒動手嘗試制作。

1、老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項：

（1）在自制泥板時，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過程中，要能及時翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來，并且可根據自己的需要設計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現五官，創造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時也要注意牢固性和創新度。

（2）制作時，可以是自己一個人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。

2、幼兒制作。

教師巡回指導，給予幫助，鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。

重點指導幼兒：

（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。

（2）在設計、創造臉部的五官時要能大膽想象，運用不同的技能、方法來創造出各種不同的作品，表現出不同的臉部表情和裝飾。

四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。

美術活動《奇怪的臉》是通過泥工活動，塑造出奇怪的臉，從而大膽地表達出幼兒內心的情感體驗。我本來想達到這樣的教學目標：1、通過觀察、比較，了解不同表情（大笑、微笑、生氣、傷心等）時五官的特點，并大膽在同伴面前表述；2、學習將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法，創造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發、牙齒等。在導入環節，我先通過談話的方式，引導幼兒說說不同心情時的`面部表情，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片，引導幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導入環節幼兒的情緒一下子被調動了，也基本達到了第一個目標。在幼兒活動操作中，我發現很多幼兒為了“省力”，都選擇了輔助工具，直接在已經塑造好的臉上畫五官。我發現這個現象后多次提醒，但幼兒已經懶得再改回來了，導致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富，有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不夠豐富，創造性還不夠強。

中班美術教案傘（優質18篇）篇二

教材分析：

雪花在常人的思維里都是白色的，七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創造空間。幼兒天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認同，使他們在活動中保持較高的創作熱情，圓滿完成任務。

教學。

重難點：

重點：制作雪花。

難點：按雪花的線條將雪花撕下來。

教學目標：

1、學習按線條將紙撕成規定的形狀，發展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。

2、了解冬季的一些季節特征。

3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

活動準備：

紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。

活動過程：

1、了解冬季的季節特征。

教師出示雪花并提問：

“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）。

“什么季節會有雪花？”（冬季）。

“前幾天我們唱過的.《雪花》你們還記得嗎？”

邊放音樂邊表演唱。

“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”

2、講述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）。

4、認識教師準備的紙雪花的顏色。

5、教幼兒制作紙雪花。

（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）。

（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）。

6、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

7、游戲“下雪了”。

（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

活動自評：

《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領域（健康、語言、社會、科學、藝術）的內容相互滲透”。“激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現心愿為線索，有效的激發了幼兒創作的欲望，體會到創作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

中班美術教案傘（優質18篇）篇三

1、欣賞表現魚的各種形式，感知了解點畫特有的風格，提高幼兒的感受力。

2、觀看幼兒示范，傾聽教師講解，學習在指定范圍內畫彩色的點，表現美麗的大魚。

3、學會認真、耐心地進行美術活動。

1、棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。

2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現的各種形態的魚。

3、在白紙上畫一條魚的線條。

師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？

向幼兒簡單介紹繪畫的方式，感受不同的藝術風格。

出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點點，表現彩色的魚鱗。

選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。

在指定的范圍內自主地進行點畫活動。

點畫要均勻，畫面要用棉簽點滿空白的地方，不要留很大的空間。

對個別能力較弱的孩子給予個別指導。

讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去。

中班美術教案傘（優質18篇）篇四

活動目標：

1.初步學習四角向中心折的方法。

2.在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。

活動準備：

折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

活動過程：

一、開始部分--情景導入：出示一只折好的小狐貍。

師：有一只孤獨的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個人在森林里，它經常會想："我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢？我們一起來幫助它。"幼：

二、基本部分--觀察、交流

1.教師進行折紙狐貍，引導幼兒仔細觀察師：小朋友仔細看老師是怎么折出來的。

2.教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點，然后把邊壓平。

師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平。看，四個小朋友多么親熱呀！

師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。

4.添畫師：現在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧！你學會了嗎？現在請你們試一試來折一只小狐貍把。（難折的地方重點講一下）

5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。

6.幼兒拿水彩筆進行添畫

三、結束部分--游戲：森林音樂會

中班美術教案傘（優質18篇）篇五

設計意圖：

綱要中指出：在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結構等基礎上，培養他們用繪畫和手工充分表現自己對周圍生活的認識和感受，初步培養幼兒對美術的興趣以及對大自然、社會生活、美術作品中的美的欣賞力，發展幼兒的觀察力、想象力、創造力。由此可見，幼兒的藝術審美和創造力離不開欣賞和創作激情。此活動設計中情節的“趣”和美術表現手法的“趣”得到整合，故事中小鼴鼠的機靈和無窮創意，其裝扮動物的夸張手法極富想象力，情節的“趣”和美術表現手法的“趣”，可以完美組合鏈接，并不斷激發幼兒大膽創作和想象。

同時，我們從孩子的年齡特點了解到中班幼兒在表現表達中開始逐步積累圖案裝飾的經驗，但正由于在經驗積累期，其藝術表現的方法等比較單一，還不是很豐富，尤其是圖案花紋裝飾，僅限于條紋、點等，而且很容易在表現上受同伴影響而雷同，本次活動希望通過“鼴鼠是個小畫家”這樣一個載體，通過集體的互動，可以讓幼兒打開思路，使彼此的經驗得到分享和拓展。

活動目標：

1、嘗試設計各種花紋打扮小動物，體驗創作的樂趣。

2、理解鼴鼠打扮動物們的情節，能大膽表達自己的想法。

活動重點：

理解故事內容，欣賞動物們的花紋，并大膽表達。

活動難點：

設計各種花紋打扮動物。

活動準備：

物質準備：顏料、動物圖片、筆、課件、音樂等；

經驗準備：幼兒有水粉畫畫法的基本經驗，具有裝飾簡單花紋的經驗。

活動過程：

一、導入激趣。

（一）理解故事情節。

重點提問：幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節的理解。

1、（圖片）在一片安靜的樹林里，有一幢小木屋，這一天小木屋前堆滿了東西，看來這里要大干一場嘍。瞧瞧，這兒到底發生了什么事？錄像（引出鼴鼠）。

2、最后狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢？

（二）教師小結。

原來改變顏色，打扮得特別些，還能讓自己強大起來。這個消息一傳十，十傳百，森林里的小動物們都知道了，他們都來找鼴鼠。

二、欣賞示范。

（一）欣賞討論。

重點提問：幼兒對花紋的欣賞、表達。

1、鼴鼠是怎么打扮小動物的？你喜歡哪個花紋？（老虎的花紋、大小圓點花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋）。

2、這些花紋有什么相同和不同點？

3、教師小結：都是橫條紋的花紋，但加了圓點又不同了。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動物的要求還真高，顏色要漂亮、花紋都要不同，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強大起來，不再受欺負，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫忙。

（二）重點示范。

重點提問：啟發幼兒能經驗遷移，創造花紋。

1、出示烏龜，給烏龜打扮什么花紋呢？

2、分割圖形。

3、圖形組合變出新花紋。

4、鼓勵幼兒想象設計花紋。（師幼共同示范）。

（三）教師小結：在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

三、

幼兒繪畫。

重點提問：激發幼兒的藝術想象力和創作力。

（一）激發幼兒幫助鼴鼠打扮。

1、我們怎樣設計一種新的花紋給朋友們打扮？

2、播放音樂，激發創作。

（二）教師個別指導。

1、引導幼兒可以嘗試先進行圖形分割。

2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動物。

3、提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出破綻。

四、交流分享。

重點提問：讓幼兒大膽表達并體驗創作的成功感。

（一）欣賞作品。

1、你們發現有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋。

2、教師小結：對若干有圖形花紋對稱意識的作品，幫助幼兒提升經驗。

（二）游戲體驗。

1、老師扮演狐貍，幼兒作小動物，體驗成功感。

2、活動延伸：狐貍躲進了洞，可是故事還沒有結束，后來又發生了什么更有趣的事？我們下次再來分享。

活動反思：

一、巧妙選擇內容，顯現活動價值。

《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創意、詼諧的故事，在運用中保留故事原有風味的基礎上進行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負的有關情節放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術活動的價值需求。

二、情景貫穿始末，激發幼兒創作。故事內容深深地吸引了孩子們的眼球，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中，小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創作的熱情，使整個活動洋溢在快樂中。

三、搭設階梯，幫助孩子掌握繪畫的技巧。

中班的孩子已不滿足于已有的經驗，他們愿意自己創作，感受創作的樂趣，但往往缺乏經驗和技巧，這也是中班孩子創作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發幼兒進行創作，幫助孩子積累設計新花紋的一些方法，這是有效的。

中班美術教案傘（優質18篇）篇六

1、欣賞面具與臉譜，比較它們與一般人的臉的不同點；感知臉譜藝術的美。

2、初步畫出想象中的臉譜。

油畫棒、記號筆、課件、一張面具、一幅平面圖。

1、看看這些像什么？你在什么地方看到過？

2、（老師帶上面具）老師戴的你在什么地方看到過嗎？

剛才欣賞的與老師戴的都是好朋友，我們一起來認識一下它們叫什么名字？（面具）

3、我們再來欣賞一下面具。

4、（出示臉譜）這兩張與我們剛才看的面具有什么不同？

5、這些又像臉又與面具不同的也有一個名字，叫臉譜。（出示平面圖與面具比較）

6、其實每一張臉譜都有一個好聽的故事，比如這張臉譜（國王），老師能想象出一個優美的故事，請小朋友聽我講。

7、小朋友也試著想象一下這張臉譜（公主）畫的是誰？她最喜歡什么？

小結過渡：欣賞了這么多臉譜，小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同，它們很夸張，但這些夸張的臉譜能讓我們想像出很多故事，所以它是一種很美麗的藝術。如果請你來畫一張臉譜，你會在臉譜上畫些什么、編一個怎樣好聽的故事呢？現在讓我們想一想然后畫一張臉譜試試。

2、對于先畫好的幼兒建議他們涂色。

1、幼兒介紹自己畫的臉譜。

2、提出下次涂色的要求。

中班美術教案傘（優質18篇）篇七

活動名稱：向日葵。

活動目標：1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養幼兒喜愛大自然的情感。

2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培養幼兒動手能力，并能耐心地進行創作活動。

3、進一步培養幼兒對手工活動的興趣，初步培養幼兒的環保意識。

活動準備：

1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

2.自制紙杯花(向日葵)。

3．幻燈片。

活動過程：

一、情景導入，激發幼兒學習興趣。1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！小朋友你們要說什么呢？向日葵你好！

二、出謎語引出主題：高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結的。果實數不清.（“向日葵”）引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。

三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它？（扔掉）。

（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。

（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實物向日葵）,鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。

1．紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？

2．一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3．幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進行裝飾了。

(1)．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫花心。

(2幼兒探討、操作。（放音樂背景）。

四、展示評價。

1.時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。

中班美術教案傘（優質18篇）篇八

1、認識蝸牛以及蝸牛的食物。

2、學會畫蝸牛。

3、體會親近大自然，養蝸牛的快樂。

蝸牛，以及蝸牛的食物，葉子，小草，畫筆，畫紙。

一、導入

“小朋友們，我們一起來唱唱，我們以前學過的，兒歌小兔子乖乖吧！”

二、進入課程

“哎呀，小朋友們，小兔子是屬于什么呀？嗯，動物，今天老師在給大家帶來一個同樣是動物的，小朋友們也見過，鐺鐺當當，這是什么呀！”

“呀，是蝸牛。”

“小朋友們，你們喜歡小蝸牛嗎？嗯，這個小蝸牛呢，是，老師就在幼兒園的花壇里面找到的，現在小朋友們，我們也去找一找小蝸牛吧，看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的，記住哦，不要把小的小蝸牛找到了，我們知道稍微大一點的，而且一個小朋友只能找兩個，不能找太多，找到了我們就拿回教室，小朋友們，能做到嗎？現在讓我們起立，去到花壇里面找小蝸牛吧！”

“好啦，小朋友們，我們的小牛已經到了我們的手上，現在呢？我們給他們做一個小小的窩，老師，這里用折紙折了一個正方形的小盒子，小朋友排好隊，到老師這里來，你把我們的小蝸牛放進盒子里面，這以后就是他們的小家啦！”

“嗯，小蝸牛已經有了住的地方了，可是小蝸牛還沒有吃的呢，小朋友們，小蝸牛是吃什么呢？”

不知道啊，那我們想一下，我們的小牛是到哪里找到的呀！嗯，有的小朋友是在花壇里面找到的，有的小朋友是在草叢里面找到的，哎呀，還有的小朋友是在書上找到的，那小朋友們現在知道小蝸牛是吃什么的嗎？”

“對啦，小牛是吃樹葉，或者小草的。那么接下來，小朋友們你們重新進入花壇，給我們的小蝸牛尋找食物，但是同樣的，不能把小花小草扯的太多，一人只能輕輕地栽上一點點小葉子，我們要愛護小草，好嗎？”

“哇，小牛們已經飛快的爬上了小草，準備要吃東西啦，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著。”

“小朋友們，小蝸牛可愛嗎？你們喜歡小蝸牛嗎？現在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆，仔細觀察小蝸牛長得什么樣子，然后在我們的紙上，畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧！”

三、結束

“小朋友們真棒，小蝸牛都畫的很漂亮，那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來，我們把它們貼上去，而我們，真正的小蝸牛呢？我們把它放到植物角里面，我們小朋友們要耐心的養著我們的小蝸牛，每天早上給他喂一喂食物，看我們的小蝸牛能長到多大好嗎？調皮的小朋友們，注意不要總是去搖晃它的小屋，不然他會感覺到不安全，不要總是去把小蝸牛拿起來，小心把小蝸牛養死了，就不好了。”

中班美術教案傘（優質18篇）篇九

1.仔細觀察手的外形特征，并用簡單的`語言講述。

2.根據手的外形大膽想象，繪畫。

1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

師：今天老師帶來了一個謎語，你們來猜一猜"兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話"。

1.看看、說說自己的手師：伸出自己的手，仔細觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。

如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。

2.游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3.學習繪畫（引導幼兒欣賞"小手變變變"作品，并在手的基礎上進行添畫活動）（1）組織幼兒進行"手的聯想畫"圖片欣賞。

（2）指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。

媽咪愛&嬰網_幼兒園_教案_頻道

（3）引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

（4）指導個別幼兒進行繪畫。

4.欣賞作品，交流感受。

師：小朋友們畫得都不錯，現在請小朋友們來介紹自己的"小手"變成了什么？

請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。 欣賞每個小朋友的作品。

：今天，小朋友們的小手畫得都不錯，希望你們以后要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！

中班美術教案傘（優質18篇）篇十

1.引導幼兒用生活中各種廢舊材料裝飾芭比娃娃，進一步鞏固剪、折、撕、貼等手工技能。

2.初步培養幼兒的環保意識。

1.芭比娃娃場景展示臺。

2.糖紙、廣告紙、毛線、吸管、喜糖袋等廢舊材料及輔助工具。

3.音樂"藍色多瑙河"

1.呈現芭比娃娃場景，引導幼兒討論：

2.多種材料，引導幼兒大膽想象和創造，給芭比娃娃做新衣。

用什么來做呢？讓我們一看吧！這是什么？可以用來做什么呢？

3.幼兒動手制作，教師巡視指導。

4.展示、幼兒作品。

5.小朋友和芭比娃娃共同參加國王的舞會。

中班美術教案傘（優質18篇）篇十一

活動目標：

1、觀察高腳杯的基本結構特征，并把看到的高腳杯畫下來。

2、大膽地刻畫高腳杯，把自己看到的用勾線筆畫下來。

3、對美術活動感興趣，喜歡畫畫。

活動準備：

1、高腳杯一只。

2、ppt。

活動過程：

一、導入。

你們看，今天老師給你們帶來了什么？（杯子）。

這個杯子有什么作用？

小結：這種杯子叫做高腳杯，是拿來喝紅酒時用的杯子。

二、整體觀察。

這個高腳杯它是由哪幾部分組成的？每部分長什么樣，像什么？

小結：這個高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個部分組成的。

三、

局部觀察。

老師這里還有很多不一樣的高腳杯，請你來說說看你最喜歡哪一個高腳杯，為什。

么？（出示各種形狀的高腳杯）。

四、示范點撥。

今天我們就要來畫一畫高腳杯，先看看老師是怎么畫的：先用勾線筆畫出一個葉子形狀的杯口，在杯口的兩端畫出一個橢圓形的杯肚，然后畫上長長的杯莖，最后畫上一個扇形的底座。

五、幼兒作畫，教師巡回指導。

要求。

1、把你看到的高腳杯大膽畫下來。

2、保持良好的作畫習慣，不吵鬧，畫好后整理好畫具。

六、評價。

1、自評。

誰愿意來介紹一下自己的高腳杯是什么樣的？

2、他評。

你最喜歡誰的作品，為什么？

3、師評（選取獨特的作品）。

中班美術教案傘（優質18篇）篇十二

1、培養幼兒學會看圖示折紙的能力，引導幼兒學會對角折，向外反折的方法。

2、培養幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態度。

3、鼓勵幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。

1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的“鴨子潛艇”一個。

3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。

出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給幼兒看，知道他只是一張紙折起來（引導幼兒看圖示畫面）

教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒仔細觀察。

1、要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。

2、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。

將作品全部展示，請幼兒評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認真作業努力克服困難的幼兒。

中班美術教案傘（優質18篇）篇十三

1、鼓勵幼兒大膽嘗試，利用廢舊報紙玩出多種游戲。

2、體驗玩紙的樂趣，感受成功的快樂。

3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

保證足量的報紙、塑料球、剪刀、籃子、沙包、音樂

一、熱身活動《向前沖》

教師與幼兒共同熱身，激發幼兒的靈活能力及為下面的活動做準備。

二、導入報紙、激發興趣

1、出示舊報紙：這是什么？過期的報紙在家里有什么用？

2、提出問題：可不可以用來鍛煉呢？

3、你想到了什么好的玩法嗎？愿意來嘗試一下嗎？

三、一次嘗試"不會掉的報紙"

1、今天我們小熊家有很多的報紙，它呀想請你們將報紙送到大象的家里。

2．送的時候有要求的：

（1）手不要碰，而且每次只能運一張報紙。

（2）看誰想的辦法多。

3、幼兒嘗試，教師觀察。

4、交流嘗試經驗：請幼兒說說自己是怎樣將報紙帶到終點的。（請幼兒邊試邊說）

小結：原來我們可以通過頭頂法、夾跳法等等方法讓報紙通過平衡木。

四、二次嘗試，增加材料、組合鍛煉

1、提供輔助材料：塑料球、沙包、剪刀、籃筐等輔助材料，提出二次探索的要求：

（1）二人合作，用報紙和其他材料一起玩（2）看看誰想的玩法多。

2、請幼兒小組商量并嘗試。（找一個伙伴，商量一下怎么玩，再去拿材料）

3、幼兒示范介紹自己的游戲玩法。教師進行小結。

小結：報紙有許多的玩法，還可以和其他的材料組合在一起進行游戲呢。

五、結束部分：放松整理游戲：《假如我是一張紙》

（1）教師把報紙揉成一團，請全體幼兒變成"一張大紙"，一起模仿紙張變成紙團的樣子。

（2）讓我們一起將這些好玩的報紙帶回去和小朋友們一起來玩吧。

將報紙剪橙長條，做平衡木，手拿球。

貼在胸前迎風跑、放在頭上遮太陽、卷成球投紙籃

這節課能讓幼兒在玩的過程中認識到報紙的用處，讓他們在玩的過程中學到知識。

中班美術教案傘（優質18篇）篇十四

1.了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。

2.能注意選用對比色進行著色。

1.范例-傘面圖案裝飾。

2.每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

一、欣賞：各種傘

1.教師：你看到過什么樣的傘？你喜歡什么樣的傘？

（出示色彩和紋樣不同的雨傘）

2.教師：你們看看這幾把傘用了什么方法來裝飾的？

3.小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，

有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。

二、欣賞：范例

1.教師：你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？

上面的顏色有什么特別？

（輕重涂染和套色的涂法）

2.教師：今天我請小朋友來做設計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的傘。

三、幼兒設計，教師指導。

1.圖案布局、設計。

2.用色方法：深淺、過度、對比色等。

四、作品展示。

中班美術教案傘（優質18篇）篇十五

1、用已學盤、貼、刻技能表現、創作各種動物。

2、根據自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。

3、能充分想象、大膽制作表達。

1、課前對動物有一定的了解。

2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。

3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。

1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》

(1)、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。

(3)、幼兒講述。(講清名稱、形態特征)

2、交代要求：

(2)、你準備怎么做呢?(幼兒先討論后制作)

3、幼兒制作，教師巡回指導。

4、活動：

(1)、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。

(2)、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。

中班美術教案傘（優質18篇）篇十六

教幼兒學習用手指作畫，培養幼兒作畫興趣，通過作畫進一步了解梅花的特征。

1.梅花一束，范畫一張。

2.幼兒作畫用紙，教書示范紙.調色盤.墨汁.紅色水粉顏料若干。

1.引出課題。

告訴幼兒，作畫工具有許多種，今天學習用手指作畫，也就是蘸上顏料作畫。

教師即興畫寫動物.花草，給幼兒看，激發幼兒學習愿望。

教師出示梅花一束，啟發幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征：盛開的花有五個花瓣，有的花互相遮擋，只看見三個花瓣或四個花瓣，有的書花苞；花枝有長有短，越往上升越細，個枝朝不同的方向伸展。

2.講解示范：

（1）布局畫枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由紙的下方往上畫枝,畫出長短.粗細及轉折。

（2）點花：仍然用右手食指蘸上紅色的顏料，用指尖點出五個花瓣及三個.四個花瓣的梅花若干朵，用側指點花苞。提醒幼兒花要點在花枝上，要有疏密.有大小，盛開的花多畫些，遮擋的花及花瓣畫少一些。

3.幼兒作畫。

交代作畫要求，幼兒可站著作畫；注意畫面干凈，當心不要把顏料弄翻；畫好后等顏料干了以后再拿起來。

師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，獨立完成。

4.作業評價。

把幼兒的作品掛在“小小畫廊”上，讓全體幼兒欣賞，說說哪一幅畫得好。

中班美術教案傘（優質18篇）篇十七

1、 指導幼兒學習用不同的形狀制做出自己想做的圖形。

2、 發展幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。

3、 體驗蘿卜拼做的樂趣。

4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

胡蘿卜切成圓片或各種形狀。

一、欣賞

1、 看老師做的胡蘿卜拼盤像什么?

2、 胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。

二、聯想創作

1、 幼兒自由探索，拼出自己喜歡的圖案，如：大紅花、小動物等。

2、 幼兒操作，教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽創作，幫助能力較弱的幼兒。

三、交流討論

1、 請幼兒介紹自己的作品。我做的是什么，為什么想到做這個?

可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤。

中班美術教案傘（優質18篇）篇十八

孔雀是孩子們喜歡的鳥類，他們在電視上、圖書中見到過孔雀，但對孔雀的生活習性和外形特征了解得還不夠全面，因而需要進一步加深幼兒對孔雀的了解。那么通過什么樣的方式讓孩子能夠更直接的加深對孔雀的了解呢？繪畫和手工制作是深受孩子們喜愛的一種學習方式，因此，我為幼兒準備了各種各樣的操作材料，鼓勵幼兒發揮想象、大膽創新，提高幼兒的審美能力。

1、引導幼兒用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行分割和裝飾，并對稱的、有規律地涂色。

2、鼓勵幼兒耐心細致地作畫，養成清潔整潔的作畫習慣。

3、了解孔雀的外形特征和生活習性。

1、供幼兒欣賞用的范畫：四只不同裝飾方法的孔雀。

2、幼兒人手一張印有未經裝飾的孔雀圖。

3、構線筆、油畫棒。

小朋友，今天天氣不錯，我們來跳個舞吧。（帶幼兒隨音樂進入活動室）

一、通過談話，了解孔雀的外形特征和生活習性。

小朋友，你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎？（孔雀舞）

（1）小朋友，你們見過孔雀嗎？在哪見過孔雀？它長得什么樣子？

（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）

（3）你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀、藍孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國云南省南部，為國家一級保護動物。藍孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現了白化變種，稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。

（4）你見過孔雀開屏嗎？知道它們為什么開屏嗎？

一種是孔雀繁殖的季節開屏，雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防御敵害的本能。孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類一，要保護好。

二、教師講述短小的故事，引起幼兒的興趣。

三、出示范畫，引導幼兒欣賞。

教師：孔雀們來了！（出示范畫）小朋友，你覺得哪只孔雀最美麗？為什么？幼兒上來講述自己的理由。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

小朋友在給孔雀打扮時先想好用什么方法來分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規律地涂色。

鼓勵幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

展示幼兒的作品：比一比，誰的孔雀最美麗。表揚想法獨特的幼兒。

小朋友，我們把作品帶到別的班級，讓其他小朋友看一看咱們的孔雀美麗不美麗，好不好？跟老師出發吧！（隨音樂將幼兒帶出活動室）

在本節活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習性，通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動，在老師的鼓勵下孩子們大膽創新，展現了各種不同風格的作品，充分突出了孩子們個性的張揚，完全把活動的空間留給孩子，讓孩子們在活動中展現出自己的風采。