教學工作計劃不僅是教師進行教學設計的依據，也是學生學習和提高的保障。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇一

1、學習5以內數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。

2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理

重點：認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。

難點：概括5以內各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。

1、重點討論a、目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數(shù)的分合的符號“ ”，理解組成的意義。

b、指導：

a、出示房子圖，引導幼兒將相應數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1;b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“ ”：分開、合起來的意思。

c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

2、幼兒遷移運用目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數(shù)的組成的經驗，并用數(shù)字表示。

指導：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示3、集體交流：

目標：整理有關5以內各數(shù)的組成經驗指導：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。

重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。

(體驗：記錄越來越多--分的方法越來越多)4、結束活動(1)小結有關數(shù)的組成的一些經驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣;(2)肯定活動中有進步的幼兒。

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇二

1、復習認識數(shù)字1——5。

2、能按大小標記學習5以內的排序。

經驗準備：已經認識數(shù)字1——5。

物質準備：教具：數(shù)字1——5.

學具：人手一套數(shù)字卡;木珠;。

今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了，看看數(shù)字寶寶怎么了?

1、復習認識數(shù)字1——5。

數(shù)字娃娃摔了跟頭，請誰幫娃娃立正站好，幫助的時候要說：數(shù)字幾，我?guī)湍阏竞谩＜w驗證，并認讀數(shù)字。

2、數(shù)量對應游戲——根據各種感官穿糖葫蘆。(人手一盒木珠)。

調皮的數(shù)字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的游戲了，數(shù)字幾跳出來，小朋友就穿幾顆糖葫蘆。

3、找找數(shù)字的大小。

1)出示大小標記。

2)說說這些數(shù)中誰最大，誰最小。請一幼兒把標記送到數(shù)字旁。

3)根據教師指令舉出數(shù)字卡。(人手一套數(shù)字卡)如：找出比3小的.數(shù)字，找出比4大的數(shù)字、找出比3大的數(shù)字。

二、數(shù)字排序。

1、吹一聲哨子，哎呀，數(shù)字寶寶準備要排隊了，瞧!箭頭朋友出來了，要求數(shù)字寶寶橫著排隊，小標記跑道了前頭的前面，大標記跑道了前頭的后面，這是什么意思呀?請幼兒根據從小到大的順序排一排。讀一讀。

2、數(shù)卡游戲：抽掉幾張數(shù)卡，請小朋友猜猜誰躲起來了?

3、嘗試用從大到小的順序排列。

4、數(shù)卡寶寶要休息了。猜猜是數(shù)字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數(shù)、象耳朵的數(shù)，比3大1、象鴨子的數(shù)。

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇三

復習探索規(guī)律，練習十一第4、5、6題。

1、通過進一步的觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并掌握規(guī)律。

2、會在實際生活中運用規(guī)律。

一、揭示課題并板書，今天我們要復習探索規(guī)律。

二、我們已經探索和發(fā)現(xiàn)了生活中的很多規(guī)律，現(xiàn)在老師想請小幫助我找出最大的一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)以及最小的一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)。

1、學生先獨立想一想，再寫一寫。

2、師指名說一說。

板書：最大的一位數(shù)最大的兩位數(shù)最大的三位數(shù)。

999999。

最小的一位數(shù)最小的兩位數(shù)最小的'三位數(shù)。

110100。

3、從上面這些數(shù)中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？和同桌的說一說。

4、師指名說一說。

三、練習。

1、p72第5題，生先在書上直接判斷，再集體訂正，之擰說出你是怎樣想的？

2、在橫線上填出合適的數(shù)、算式或圖形，并說明理由。（p72第6題）。

3、完成書上第4題。生獨立看懂圖意，再做在作業(yè)本上。

四、課堂小結：

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇四

見到1---5熟練反應并說出，對數(shù)學數(shù)字產生濃厚興趣。通過游戲和簡單的兒歌，經反復操練，熟知1--5 。

有興趣參加數(shù)學活動。

讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

重點： 復習1--5，讓幼兒掌握清楚。難點：學習點數(shù)1---5，初步感知1--5的分合。

數(shù)字卡片，磁鐵。

課前活動：做律動，引起幼兒的興趣。

一：導入

二：在格子內些好1，2，3，4，5

（1）示范后，引導幼兒說：這是*，*像什么

（2）出示卡片，認讀1--5，打亂順序，認讀。

（3）這是什么？這是***，**像什么，**像（利用卡片）讓幼兒說。

（4）請幼兒上前自己選卡片，自己說，“這是什么？**像什么。（鼓勵幼兒說的好的）”

三：手指游戲

伸手指，學生說數(shù)字，注意表揚反映快的學生，以此激勵幼兒的學習興趣。

四：游戲

請五名幼兒上前，每人選一個數(shù)字卡片，教師指黑板上的數(shù)字，幼兒說，看幼兒的反應，點到對應數(shù)字的學生跳一下，沒反應的幼兒表演節(jié)目。

五：小結，點評本節(jié)課幼兒學習的情況，幼兒回家復習。說兒歌（變阿變）結束本節(jié)課。

六：幼兒可以在生活中找到1--5指尖的關系與順序。

活動反思：本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應讓幼兒多學習。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇五

1.初步認識人民幣，知道人民幣的面值。

2.學習看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

3.有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。

活動準備。

1.課件-動畫片：這條短裙多少錢。

課件：認識人民幣。

動畫片。

幼兒園課件。

活動過程。

一、導入。

1.觀看動畫片：這條短裙多少錢。

小朋友，你們在動畫片里看到了什么？

你們想買漂亮的短裙嗎？

用什么才能買到這些東西嗎？

2.你們想不想自己學著到商店里去買呢？

想自己去買，就必須認識錢，現(xiàn)在我們來一起認識錢。

二、展開。

課件演示：人民幣。

1.區(qū)分硬幣和紙幣。

（1）請小朋看看這些錢有什么不一樣？

（2）圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。

2.認識錢幣的面值。

（1）觀察硬幣的不同。

請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？

教師小結：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

（2）認識硬幣的面值。

幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字。

教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。

（3）認識紙幣的面值。

請幼兒觀察：1角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元的紙幣面值的顏色，圖案，大小的不同。

3.玩購物游戲，學習基本的購物常識。

玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業(yè)員，幼兒扮顧客，

幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。

游戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業(yè)員。

4.教師講評。

（1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

（2）買東西剩的錢該怎么辦？

（3）教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。

三、結束。

1、再次播放課件，供幼兒比較，認識不同面值的人民幣。

2、教育幼兒要愛護人民幣。

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇六

1、復習8以內的數(shù)數(shù)，進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

8幅小兔拼圖，1個大骰子(上面有3-8個圓點)、保齡球2組、統(tǒng)計表一個，磁性數(shù)卡(1-8)各一張。

1、拼圖游戲：

3、游戲：玩骰子。

玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作(如面上是3個點，就拍三次手)。

4、游戲：打保齡球。

玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數(shù)或目測打中的.個數(shù)，比一比誰打中的保齡球最多。

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇七

1、鞏固認識5以內的數(shù)字和數(shù)序，進一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

2、能聽清要求并按要求活動。

條件提供：立體數(shù)字1—5，5以內數(shù)量的物體卡片若干。

1、叫醒數(shù)寶寶：

數(shù)寶寶都睡著了，誰來叫醒它們？

集體驗證數(shù)字是否放正確，并認讀數(shù)字。

2、幫數(shù)寶寶排隊外出活動——復習數(shù)序。

3、和數(shù)寶寶玩游戲：《看數(shù)拍手》。

學玩該游戲。

能按要求活動。

4、給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。

《復習5以內的數(shù)》活動反思：

在教學過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運用兒歌的形式引導學生記憶數(shù)字和量的關系，并全員參加手指游戲，充分調動了學生學習的積極性。用鮮艷的圖片和學生喜愛的動物吸引學生的眼光，使學生集中注意力，與我主動的配合，發(fā)揮主動學習的能力。

當然在這次教學中也出現(xiàn)了一些不足。

一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。

二是在檢驗環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的順序，減低了考驗的難度。

三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引導的不是很充分，沒有把學生的觀察方向引入到學習環(huán)境中。

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇八

活動目標：

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。

活動準備：

1、10以內算式題，禮品商店圖(見教學掛圖2)。

2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料。

活動過程：

1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點開(即算式)的答案。

2、采用集體、小組、個別的形式進行練習。

二、教師出示禮品商店圖，引導幼兒進行購物猜測，復習10以內的加減。

2、請幼兒列式說明理由。(10-8=2或8+2=10)。

教師：誰愿意把自己猜的結果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎?

3、請1名幼兒說出自己的購物設想，讓同伴猜測。

幼兒說出自己的購物設想后，請全班幼兒猜測并列出算式，再請幾名有著不同猜測結果的幼兒介紹自己的猜測過程。

三、根據所提供的購物條件，引導幼兒進行推理練習。

1、教師：買兩件相同的禮物，花了6元錢，猜猜買了什么(如玩具狗)?為什么?(因為玩具狗3元錢1個，3和3合起來是6)。

請幼兒列出算式進行解答。(3+3=6)。

2、教師：買了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢，猜猜買了什么?為什么?(因為3和5合起來是8,8減去3等于5)。

請幼兒列出算式進行解答。(3+5=8或8-3=5)。

3、教師：買兩件相同的禮物，花了8元錢，猜猜買了什么(如xx)?為什么?(因為xx4元錢1個，4和4合起來是8)。

1、提供幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料，指導幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習。

2.卡片歸類。

請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進行歸類，分別放在分類盒里。

活動延伸：開展“禮品商店”游戲，引導幼兒在游戲活動中進行10以內的加減練習。

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇九

1、復習1-7的數(shù)字排序。

2、正確感知7以內物體的數(shù)量。

3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

數(shù)量1-7的實物;分別寫有1-7的動物頭飾7種;1-7的數(shù)字卡每人一套;地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

1、復習數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

(1)、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復習認識1-7。

(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。

2、運用多種感官7感知以內的數(shù)量。

(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數(shù)字，并伸出相應的手指。

(2)、教師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、游戲：站圖形。

音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個人;正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。

4、幼兒操作，復習點數(shù)1-7的物體。

請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。

正確感知7以內的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這三個數(shù)，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數(shù)量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的'觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇十

正確感知7以內的數(shù)是中班數(shù)學教學內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒人復習鞏固5、6、7、3個數(shù)，而且要引導幼兒能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數(shù)量。引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的`限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調動幼兒積極學習的積極性，幼兒理解和掌握比較困難，因此制作了教學軟件，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極學習。

1、幫助復習鞏固5，6，7，三個數(shù)，引導幼兒能夠不受物體大小，形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數(shù)。

2、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

自制多媒體課件。

1、小猴摘水果。

(1)小猴家里有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢?(打開電腦屏幕)。

(2)果園上有幾個菠蘿?蘋果樹上有幾個蘋果?柿子樹上有幾個柿子?

2、給果樹排隊。

(1)水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。

第一盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?

第二盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?

第三盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?

(2)小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應該怎么排?

3、分水果。

4、分組練習：

小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。

(1)添點子。

(2)找家。

正確感知7以內的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這三個數(shù)，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數(shù)量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇十一

見到1—5熟練反應并說出，對數(shù)學數(shù)字產生濃厚興趣。通過游戲和簡單的兒歌，經反復操練，熟知1–5 。

有興趣參加數(shù)學活動。

讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

重點： 復習1–5，讓幼兒掌握清楚。難點：學習點數(shù)1—5，初步感知1–5的分合。

數(shù)字卡片，磁鐵。

課前活動：做律動，引起幼兒的興趣。

一：導入

二：在格子內些好1，2，3，4，5

（1）示范后，引導幼兒說：這是xx，xx像什么

（2）出示卡片，認讀1–5，打亂順序，認讀。

（3）這是什么？這是xxx，xx像什么，xx像（利用卡片）讓幼兒說。

（4）請幼兒上前自己選卡片，自己說，“這是什么？xx像什么。（鼓勵幼兒說的好的）”

三：手指游戲

伸手指，學生說數(shù)字，注意表揚反映快的學生，以此激勵幼兒的學習興趣。

四：游戲

請五名幼兒上前，每人選一個數(shù)字卡片，教師指黑板上的數(shù)字，幼兒說，看幼兒的反應，點到對應數(shù)字的學生跳一下，沒反應的幼兒表演節(jié)目。

五：小結，點評本節(jié)課幼兒學習的情況，幼兒回家復習。說兒歌（變阿變）結束本節(jié)課。

六：幼兒可以在生活中找到1–5指尖的關系與順序。

活動反思：本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應讓幼兒多學習。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。

小百科；5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個質數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇十二

20以內的加法和10以內的減法。

通過計算使學生加深加減法的含義，提高20以內進位加法的熟練程度。

0以內的進位加法。

一、基本練習

數(shù)學游戲

1、教師將1——10的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個紙盒里。

2、一個學生抽出兩張卡片，較快說出得數(shù)，如果算對了，就把卡片留在自己手中，如果算錯了，就把卡片放回去，然后由另一個學生抽卡片，算出得數(shù)，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。

二、指導練習

1、第6題復習20以內的進位加法

（1）把學生分成三人一組，一個學生出示口算題卡片，并做裁判，另外兩個學生搶答，看誰又對又快，給得勝的學生發(fā)紅花，然后，三個學生交換角色，再玩。

（2）視算（開火車）

（3）數(shù)學游戲，通過游戲復習一位數(shù)的加法。教師可以指名從20張卡片中抽出兩張卡片，很快說出兩個數(shù)相加的得數(shù)。做法是：一個學生抽出兩張卡片，較快說出得數(shù)，如果算對了，就把卡片留在自己手里，如果算錯了，要把卡片放回去；然后另一個學生抽卡片，照樣說得數(shù)。這樣輪流抽，直到所有的卡片抽完算完為止。最后手中得到卡片多的為優(yōu)。

（4）復習20以內加法的游戲。教師可以把學生分成兩組，一組的學生說出一個算式，另一組的學生說出得數(shù)，然后兩個組再交換，由說得數(shù)組的同學說算式，由說算式組的學生說得數(shù)。說的算式同樣多，哪一組答對的多，哪一組獲勝。還可讓每個學生拿一套寫著1～20各數(shù)的卡片，在課內、外經常做加、減法的數(shù)學游戲。游戲的玩法由三人一組，一人做裁判，其他二人出卡片搶答。遇到兩個一位數(shù)先算加，再用大數(shù)減去小數(shù)，裁判評定，記分，總結勝負。三人輪換做裁判。

2、復習10以內的減法

（1）作為游戲來復習10以內數(shù)的減法。教師可以叫幾名同學每人拿一張數(shù)字卡片，教師拿出一張（1～10）的卡片，讓學生從老師拿的數(shù)里減去自己拿的數(shù)。然后教師再換一張卡片，讓學生再減……還可以換幾名同學來做，看哪組同學做得又對又快。

（2）視算（開火車）。

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇十三

1、復習1-7的數(shù)字排序，幼教中班數(shù)學教案-復習7以內的數(shù)。

2、正確感知7以內物體的數(shù)量。

數(shù)量1-7的實物；分別寫有1-7的動物頭飾7種；1-7的數(shù)字卡每人一套；地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

1、復習數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

1)(1)、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來，教案《幼教中班數(shù)學教案-復習7以內的數(shù)》。

2)7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復習認識1-7。

3)"圣誕老人"帶來了一袋的禮物，"圣誕老人"拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。

2、運用多種感官7感知以內的數(shù)量。

a)教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數(shù)字，并伸出相應的手指。

b)教師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、游戲：站圖形。

音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的'數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個人；正方形里的是數(shù)字幾，有幾人…。

a)幼兒操作，復習點數(shù)1-7的物體。

b)請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇十四

1.能積極參與數(shù)學活動，遵守操作規(guī)則。

2.能不受干擾正確判斷7以內的數(shù)。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

1.物質準備：熊貓舉重木偶（身上隱含著7以內的數(shù)量）、青蛙呱呱偶各一個；人手一份1-7的數(shù)字圓點卡片；身上有數(shù)字卡片或者圓點卡的小動物木偶；“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學轉盤”、“實物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。

2.知識經驗準備：幼兒已認識數(shù)字1-7，初步感知其數(shù)量。

3.環(huán)境創(chuàng)設：活動室內創(chuàng)設與7以內數(shù)量相關的環(huán)境。

1.以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。

2.幼兒觀察木偶，通過提問、點數(shù)或目測等方式，引導幼兒判斷7以內的數(shù)量。

（1）幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學秘密。

（2）以“木偶和小朋友做游戲”的形式，進一步感知和判斷7以內的數(shù)量。

教師以集體、小組或個別游戲的方式，引導幼兒根據“木偶”的指令找出相應的數(shù)字卡片，或者做出相應數(shù)量的動作。

（3）教師圍繞“如何快又對地判斷數(shù)量”以及幼兒的'掌握情況進行小結。

3.幼兒自選材料分組游戲，教師指導。

（1）“喂食”：引導幼兒根據木偶身上的點子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。

（2）“送禮物”：引導幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數(shù)字相等數(shù)量的禮物。

（3）墻飾“數(shù)字樹”互動：引導幼兒判斷花朵的點子數(shù)，選出相應數(shù)量的花芯進行匹配。

（4）“蓋瓶蓋”、“實物數(shù)量圖”、“數(shù)學轉盤”：引導幼兒排除干擾，仔細判斷7以內的數(shù)，并對相同數(shù)量的物體或數(shù)字進行匹配。

引導幼兒尋找班級、家中數(shù)量是1-7的物品。

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇十五

一、在教學中，教學用語：“擺”出11根小棒并不是非常好，用“數(shù)”出11根小幫更能讓學生在操作中直觀體會數(shù)字是怎樣按順序出現(xiàn)的。可見數(shù)學的語言是多么精妙，作為教師應該逐字逐句推敲自己語言的`精準性。

二、數(shù)的順序的教學中形式應多變。我已經通過教師范數(shù)、學生數(shù)、師生對數(shù)、生生對數(shù)、學生上臺體會等各種形式進行教學。但是在數(shù)的過程中，什么時候用什么樣的數(shù)的方法最合適，這是還需要在實際的教學過程中不斷探索和改正，這樣才能讓教學有收有放，更加流暢、生動和有趣，讓學生更加熱愛數(shù)學課堂，這是我需要不斷努力的方向。

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復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇十六

1、復習1-7的數(shù)字排序，幼教中班數(shù)學教案-復習7以內的數(shù)。

2、正確感知7以內物體的數(shù)量。

數(shù)量1-7的實物；分別寫有1-7的動物頭飾7種；1-7的數(shù)字卡每人一套；地上畫有各種寫上數(shù)字的.圖形。

(1)、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復習認識1-7，幼兒教案《幼教中班數(shù)學教案-復習7以內的數(shù)》。

(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。

(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數(shù)字，并伸出相應的手指。

(2)、教師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。

音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個人；正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。

請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇十七

1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內的數(shù)數(shù)及認識數(shù)字。

2、培養(yǎng)幼兒學數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

1、房子6幢。

2、動物照片拼圖每組一盒。

3、1—6的數(shù)卡人手一份。

一、找房子。

1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內タ匆豢础＃ǔ鍪窘叹撸?shù)一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點數(shù)）。

a、紅房子里是個比2大1的數(shù)，那是幾？（——3）猜出后請幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗證。

b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數(shù)，那是幾？（——1）方法同上。

c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數(shù)，它是幾？（——5）。

e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個數(shù)沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾？（——4）。

f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊？（——2）。

二、拼房子。

1、師：這些房子里住著哪些小動物？只要找到它們的照片我們就能知道了。

2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數(shù)字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉€圓點的另外一張卡片拼在一起。

3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。

三、猜動物（二進制）。

師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的？（游戲反復進行4—6次）。

四、送小動物回家。

師：我們游戲做好了，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。

1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。

2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。

每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學習數(shù)學、體驗數(shù)學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進，在重點與難理解部分重復數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

中班數(shù)學作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的中班數(shù)學復習6以內的......

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇十八

指一名學生演示，然后問學生13這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的子。

(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?

-認識圖形、認識鐘表教學設計。

教學內容：認識圖形、認識鐘表。

教學目標：

1、使學生認識常見的四種立體圖形和平面圖形，進一步加深對所學的幾何圖形的認識。

2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學生進一步說出大約是幾時。

教學重點：認識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。

教學過程：

一、認識圖形。

1、出示第116頁第4題。

（1）學生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球。

（2）問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。

（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學生舉起對應的幾何圖形。

（4）教師出示實物，讓學生說出每種物品是什么形狀？

（5）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？

2.出示第117頁第5題。

（1）學生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方形、正方形、三角形、圓。

（2）問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。

3.對比。

(1)教師拿出一個正方體的盒子，和盒子一個面大小的正方形，指名說出名稱。

(2)問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方？

引導學生觀察：正方體的每一個面各是什么形狀的？

(3)用同樣的`方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀？

二.認識鐘表。

1、撥鐘，分組活動，讓學生利用鐘表的學具撥出每個整時和半時，小組中同學相互檢查。教師巡視，提醒學生在撥表時，時針和分針一定要撥到準確的位置上。

2、認鐘，教師撥鐘，學生認；指名撥鐘，學生認。

（1）引導學生觀察整時：時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點。告訴學生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應該說“大約是幾時”。

（2）完成書上第120頁的第9題。

同座相互說一說，指名說，并說一說為什么？

3、數(shù)字表示法。

（2）看書第117頁第6題，學生在書上完成，點四人板演，集體訂正。

三、小結。

四.游戲。

在盒子里摸圖形，學生摸出來后，告訴大家這是什么？

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇十九

1、認識數(shù)字4、5、6、7，感知4、5、6、7的數(shù)量，進一步理解數(shù)的意義。

2、學習按一定數(shù)量操作，能將相等數(shù)量的物體放在一起。

3、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

1、課件;

2、學具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

1、導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(2)分別出示每個小動物過生日的畫面，引導幼兒通過點數(shù)蠟燭，了解小動物的歲數(shù)，認識數(shù)字4、5、6、7，幫助幼兒進一步理解數(shù)的意義。

2、制作生日禮物。

(1)"小朋友，我們都知道小動物過幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物?"讓幼兒說出想給誰送禮物，送給它的禮物數(shù)量應和小動物的歲數(shù)相等。

(2)教師介紹現(xiàn)有材料，引導幼兒說說能做成哪些禮物?

(3)介紹小動物的禮盒。

(4)交代制作生日禮物的'要求：你想給哪個小動物送禮物，用的材料數(shù)必須和這個小動物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個小動物做一種禮物;選擇材料之前，小朋友之間要互相謙讓，不能爭搶;做禮物時，小朋友要保持安靜，快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對不對;每組做完后，要把禮物送到每個小動物的禮盒里。

(5)幼兒根據自己的意愿選擇活動內容，教師觀察幼兒活動并進行個別指導。

3、給小動物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

5、師："我們一起把禮盒給小動物送回家吧。"引導幼兒收拾學具。

正確感知7以內的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數(shù)，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數(shù)量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇二十

1、復習1-7的數(shù)字排序，幼教中班數(shù)學教案-復習7以內的數(shù)。

2、正確感知7以內物體的數(shù)量。

數(shù)量1-7的實物； 分別寫有1-7的動物頭飾7種； 1-7的數(shù)字卡每人一套； 地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

(1)、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

(2) 7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復習認識1-7，幼兒教案《幼教中班數(shù)學教案-復習7以內的數(shù)》。

(3) “圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。

(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數(shù)字，并伸出相應的手指。

(2)、教師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。

音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個人；正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。

請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇二十一

：1、復習1-7的數(shù)字排序。2、正確感知7以內物體的數(shù)量。

：數(shù)量1-7的實物； 分別寫有1-7的動物頭飾7種； 1-7的數(shù)字卡每人一套； 地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。

2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的`花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙簽若干

直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。

1、觀察能力的培養(yǎng)

2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

3、遷移能力的培養(yǎng)

1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。

4、請幼兒觀察并引導幼兒討論：

他們被分成了幾組？

每組有哪三種食物？

每組中誰在前？誰在后？誰在中間？

三組排列完全相同嗎？

5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。

6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調整。

8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。

9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、教師的引導及幫助。

1、學習將物體按組內數(shù)量遞增的規(guī)律重復排列。

2、學習將物體按組內數(shù)量遞減的規(guī)律重復排列。

3、學習將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇二十二

1、復習1―7的數(shù)字排序。

2、正確感知7以內物體的數(shù)量。

3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

數(shù)量1―7的實物；分別寫有1―7的動物頭飾7種；1―7的數(shù)字卡每人一套；地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

1、復習數(shù)數(shù)1―7和1―7的排序。

（1）、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

（2）7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1―7的排序，復習認識1―7。

（3）“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。

2、運用多種感官7感知以內的數(shù)量。

（1）、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數(shù)字，并伸出相應的手指。

（2）、教師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、游戲：站圖形。

音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個人；正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。

4、幼兒操作，復習點數(shù)1―7的物體。

請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。

正確感知7以內的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這三個數(shù)，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數(shù)量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的'特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇二十三

：1、復習1-7的數(shù)字排序。2、正確感知7以內物體的數(shù)量。

：數(shù)量1-7的實物；分別寫有1-7的動物頭飾7種；1-7的數(shù)字卡每人一套；地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。

2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙簽若干。

直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。

1、觀察能力的培養(yǎng)。

2、邏輯思維能力的培養(yǎng)。

3、遷移能力的培養(yǎng)。

1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）。

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。

4、請幼兒觀察并引導幼兒討論：

他們被分成了幾組？

每組有哪三種食物？

每組中誰在前？誰在后？誰在中間？

三組排列完全相同嗎？

5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。

6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調整。

8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。

9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、教師的引導及幫助。

1、學習將物體按組內數(shù)量遞增的規(guī)律重復排列。

2、學習將物體按組內數(shù)量遞減的規(guī)律重復排列。

3、學習將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。

復習以內的數(shù)教案（專業(yè)24篇）篇二十四

復習目標：

1、借助數(shù)墻對學生學過的知識分與合、組算式、加倍一半、推算進行梳理。

2、培養(yǎng)和提高學生用學過的知識去解決問題的能力。

復習重點：

利用數(shù)墻對學過的知識分與合、組算式、加倍與一半、推算進行梳理。

復習難點：

培養(yǎng)學生的有序思維。

教學反思：

一年級的孩子初步接觸總復習，對知識的整理是沒有經驗的，作為一年級總復習的一種嘗試。我認為更重要的應該是教給學生整理知識的方法，建立知識網絡圖的概念。因此在今天的`課上，通過回憶，發(fā)現(xiàn)知識的無序，再通過查閱書本，找目錄，邊找邊思考哪些內容與二十以內的加減法有關，當內容較多，或記不清具體內容時，通過翻書查閱小標題，對知識進行回憶整理讓孩子經歷這一過程，培養(yǎng)學生整理知識的能力，然后通過逐一復習圖中的知識點，溝通知識間的聯(lián)系，再進行梳理，加深了孩子們的知識理解。