和諧社會(huì)是人民群眾共同奮斗的結(jié)果，需要每一個(gè)人的積極參與和貢獻(xiàn)。和諧社會(huì)的建設(shè)離不開(kāi)各個(gè)方面的努力，下面是一些成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)自實(shí)踐的總結(jié)。

高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇一

高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇二

這一階段的復(fù)習(xí)，教師會(huì)結(jié)合近幾年的高考試題講解英語(yǔ)高考《考試大綱》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各種題型的要求，讓學(xué)生了解每種題型的常規(guī)解題技巧，同學(xué)們一定要格外用心對(duì)待。如閱讀理解的4種基本題型、常見(jiàn)的設(shè)題手法、如何改正閱讀中的不良習(xí)慣等。高考的閱讀理解部分語(yǔ)句復(fù)雜，有三分之二的題是考查學(xué)生對(duì)篇章整體結(jié)構(gòu)的理解和推斷。所以今年同學(xué)們要重視解決這類問(wèn)題，比如如何找段落的主題句，歸納文章中心，怎樣站在作者角度把握文章的脈絡(luò)，千萬(wàn)不能在沒(méi)完全讀懂原文的情況下主觀臆斷。

3月上旬至3月底——爭(zhēng)分奪秒做題要有緊迫感。

對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，練習(xí)“限時(shí)做題”都非常必要。同學(xué)們的閱讀速度必須達(dá)到《英語(yǔ)教學(xué)大綱》規(guī)定的速度，即每分鐘70至80個(gè)詞。在平時(shí)的練習(xí)中，同學(xué)們可以對(duì)自己要求更嚴(yán)格些。比如《考試大綱》規(guī)定做單項(xiàng)選擇和完形填空這兩個(gè)大題的參考時(shí)間為25分鐘。其中完形填空是整套試卷中最難的，平時(shí)練習(xí)時(shí)應(yīng)該盡可能在16分鐘內(nèi)完成。

當(dāng)然，做完型填空，不但要“快”，更要“準(zhǔn)”。有的同學(xué)容易讀了后面忘前面，不能綜合把握短文上下、左右、前后所給的暗示，以至于理解錯(cuò)誤。有的同學(xué)理解對(duì)了，但在同義詞辨析、詞組搭配等上又失分。這就要求從現(xiàn)在開(kāi)始，同學(xué)們要時(shí)刻提醒自己，每個(gè)詞的選擇不僅要看在單句中是否通順，更重要的是填入的詞是否符合上下文。

4月初至5月中旬——精選試題切莫誤入題海。

總復(fù)習(xí)離不開(kāi)做套題，過(guò)多、過(guò)濫不但起不到好作用，相反會(huì)陷入題海，苦不堪言。好的試題應(yīng)在難度上與高考題接近，不以“偏、難、怪”為主，試題設(shè)計(jì)要靈活。如單選語(yǔ)境的設(shè)置，完形填空的設(shè)置等，具體選用什么試題學(xué)生可多和老師溝通。

5月中旬至6月初——?dú)w納總結(jié)充分利用錯(cuò)題本。

復(fù)習(xí)到這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們的水平已基本定型，這時(shí)應(yīng)該著手“反思”，以便在高考中盡量減少失誤。在最后的近20天里，同學(xué)們不妨靜下心來(lái)把糾錯(cuò)本里的錯(cuò)題一一過(guò)目，哪種類型是自己平時(shí)失誤最多的。同時(shí)把老師給的歸納、總結(jié)再背一遍。如：短語(yǔ)動(dòng)詞搭配、非謂語(yǔ)難點(diǎn)分析、60個(gè)常見(jiàn)句型、相近從句辨析、各種題型的基本解題技巧等等。

高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇三

根據(jù)字?jǐn)?shù)多少擴(kuò)展成篇。擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題，千萬(wàn)不要寫(xiě)那些與主題不相關(guān)的內(nèi)容。展開(kāi)的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對(duì)比法、說(shuō)明法、因果法、推導(dǎo)法、歸納法和下定義等?？梢愿鶕?jù)需要任選一種或幾種方式。

在這一步驟中還需注意三方面問(wèn)題：

1)確保提綱中段落結(jié)構(gòu)的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫(xiě)段落不偏題、不跑題。

2)要綜合考慮各個(gè)段落的內(nèi)容安排，避免段落內(nèi)容的交叉。

3)用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫(xiě)文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間、段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。

在擴(kuò)展的過(guò)程中也有些竅門，以下幾點(diǎn)可供參考：

1)在整篇文章中，避免只是用一兩個(gè)句式或重復(fù)用同一詞語(yǔ)。英語(yǔ)中存在著極為豐富的同義詞，準(zhǔn)確地使用同義詞可以給讀者清新的感覺(jué)。同時(shí)要靈活運(yùn)用各種句式，如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對(duì)比句、分詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)等，從而增加文章的可讀性。

2)使用不同長(zhǎng)度的句子。如果一個(gè)意思用一句話寫(xiě)不清楚的'話，通過(guò)分句和合句或用兩句、三句來(lái)表達(dá)，增強(qiáng)句子的連貫性和表現(xiàn)力。

3)改變句子的開(kāi)頭方式，不要總是以主、謂、賓、狀的次序?？梢园褷钫Z(yǔ)至于句首，或用分詞等。

4)學(xué)會(huì)使用過(guò)渡詞。

5)確定文章用第幾人稱寫(xiě)，基本時(shí)態(tài)是什么。使用人稱時(shí)人物不能張冠李戴或指代不明。時(shí)態(tài)要盡量保持一致。

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高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇四

政治是一門實(shí)打?qū)嵭枰痴b的學(xué)科。但我們絕不比一字不漏的死記。只需要做到自己的描述和課本相符合，大意沒(méi)有錯(cuò)即可。高考評(píng)卷不會(huì)因此而扣分。我們知道，知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，能力是知識(shí)的升華和應(yīng)用，無(wú)知識(shí)則無(wú)能力。故而政治的復(fù)習(xí)，一方面熟讀課本。另一方面，新課標(biāo)試題是以能力立意為主的，其特點(diǎn)是題在書(shū)外，理在書(shū)中。在復(fù)習(xí)中，我們要結(jié)合試題，訓(xùn)練從題目中尋找正確信息的能力。

2看菜下飯，量力而行。

根據(jù)自己的實(shí)際水平，以“拿低、保中、爭(zhēng)高”的為策略，看菜下飯、量力而行。做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

“拿低”即采取慎重對(duì)待低分值題的方法，將低分值題的分?jǐn)?shù)全部拿下，不做“白送分不要”的傻事。所謂“保中”即采取知識(shí)與方法并重的策略，確保中分值題的得分不少于85%一90%。“爭(zhēng)高”即爭(zhēng)取高分值題的得分在60%—70%之間，這樣試題的總得分率可保證在80%—85%左右。

3重視基礎(chǔ)、小題出發(fā)。

越是基礎(chǔ)的知識(shí)越有決定性意義，越是小題越容易出錯(cuò)。高考政治大題基本上丟分較少，反而是小題容易丟分，因此同學(xué)們要吸取教訓(xùn)，要反復(fù)做做錯(cuò)的題。

4講究技巧、應(yīng)對(duì)有方。

(1)選擇題答案客觀，得分容易失分也容易，是高考競(jìng)爭(zhēng)最為關(guān)鍵的題型。做選擇題通過(guò)分析題目信息、抓關(guān)鍵詞，然后比較選項(xiàng)、排誤與選正相結(jié)合的方法，這里簡(jiǎn)單介紹一下四不選原則和主要原則：

一是選項(xiàng)明顯有錯(cuò)的不選;二是題目沒(méi)說(shuō)的不選;。

三是選項(xiàng)因果倒置的不選;四是范圍不符者不選。

主要原則：客觀、比較、從題目和選項(xiàng)信息中尋求答案，盡量少受知識(shí)點(diǎn)干擾。

(2)對(duì)非選擇題主要抓四點(diǎn)——。

一是采取逆讀法，先讀設(shè)問(wèn)，帶著問(wèn)題讀材料，邊讀邊思考，迅速確定知識(shí)范圍。

二是根據(jù)知識(shí)范圍正確遷移相關(guān)知識(shí)，特別要注意排除相近知識(shí)的干擾。

三是在方法上要?dú)w納和演繹并用。凡結(jié)合材料要求概括出觀點(diǎn)的則用歸納法;凡是該觀點(diǎn)在材料中是如何體現(xiàn)的，或要求闡發(fā)意義、得出啟示、分析原因的則用演繹法。

四是要做到答案段落化、段落要點(diǎn)化、要點(diǎn)序號(hào)化，注重要點(diǎn)間的邏輯。思維要全面，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，書(shū)寫(xiě)要工整，卷面要整潔，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)，結(jié)合教材語(yǔ)言和材料，做到理論與材料的有機(jī)統(tǒng)一。雖不必一字不落的對(duì)照課本，但意思一定要表達(dá)清楚。

5關(guān)心時(shí)事、重大事件。

文綜易結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，尤其是近年重大舉措、科研成果、經(jīng)濟(jì)建樹(shù)成果、重大災(zāi)難、具有國(guó)際意義的事件活動(dòng)等，都容易出現(xiàn)在考題之中?？忌鸁o(wú)法猜到如何用來(lái)命題，對(duì)這些熱點(diǎn)有所了解即可。如果平時(shí)沒(méi)有時(shí)間關(guān)心時(shí)政，問(wèn)題也不大。但是多了解時(shí)事，對(duì)高考政治還是有一定的幫助。

再正確，最終都要用文字表達(dá)出來(lái)。

高考政治考試大綱。

1、突出考查學(xué)生的價(jià)值判斷和選擇。

新修訂的考綱強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)國(guó)家意志，要求考生堅(jiān)定正確的政治方向和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，增強(qiáng)政治認(rèn)同。并將弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀等德育目標(biāo)，滲透到不同試題中，突出考查學(xué)生的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇能力。政治敏感話題以及反動(dòng)性話語(yǔ)，尤其不能出現(xiàn)在政治答卷中的。

2、體現(xiàn)文化傳統(tǒng)、民族意識(shí)、依法治國(guó)等觀念。

政治考綱增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并補(bǔ)充樣題加以說(shuō)明。

另外，思想政治學(xué)科考綱加強(qiáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀考查，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)價(jià)值判斷和選擇能力;加強(qiáng)了學(xué)生依法治國(guó)理念考查，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立憲法意識(shí)和法治觀念;加強(qiáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化考查，引導(dǎo)學(xué)生傳承民族精神、增強(qiáng)文化自信。這也就要求學(xué)生不但關(guān)注文化、民族精神，還要對(duì)其有一定的思考和想法。

3、修訂能力要求，注重能力考查。

考試大綱對(duì)“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問(wèn)題”四項(xiàng)能力考核目標(biāo)與要求的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善。

考綱強(qiáng)調(diào)既關(guān)注邏輯思維能力，又密切聯(lián)系學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí);既注重基于證據(jù)進(jìn)行推理，又要求運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，綜合分析試題材料;既強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，又要求聯(lián)系生活，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。

備考建議：

1、三輪復(fù)習(xí)核心要點(diǎn)。

高三的三輪復(fù)習(xí)總計(jì)劃應(yīng)該是保持穩(wěn)定的，但是，前期已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的考點(diǎn)，在知識(shí)體系的建構(gòu)上，還沒(méi)有深度與核心素養(yǎng)鏈接的，在二輪復(fù)習(xí)時(shí)要著力彌補(bǔ)。

第一輪復(fù)習(xí)(抓好教材知識(shí)，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ))，有講有練，講練結(jié)合。

第二輪復(fù)習(xí)(專題知識(shí)復(fù)習(xí)，突出主干知識(shí))，抓重點(diǎn)，熱點(diǎn)、做好文綜套卷(省診、市診、校診)。

第三輪復(fù)習(xí)主要是試題題型訓(xùn)練，提升答題能力。

2、培養(yǎng)觸類旁通、舉一反三的能力。

近年來(lái)，高考文綜政治試題堅(jiān)持能力立意，但這絕不意味著可以忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。仔細(xì)研究近五年高考試題所考察知識(shí)點(diǎn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)是?？汲Ｐ?。

如經(jīng)濟(jì)生活中價(jià)格與價(jià)值、供求的關(guān)系;外匯和匯率、投資與融資;政治生活中我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)、我國(guó)公民政治參與的途徑和方式等屬于高頻考點(diǎn)，抓好這些考點(diǎn)的復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

在高三復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，應(yīng)狠抓解題方法和解題思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生舉一反三、觸類旁通，提高審題答題能力。

特別是主觀性試題，要研究題型與解題方法，要訓(xùn)練學(xué)生從多層次、多角度解答問(wèn)題的能力，同一個(gè)問(wèn)題應(yīng)從不同的知識(shí)點(diǎn)去考慮，盡量擴(kuò)大答案所涵蓋的知識(shí)面，這樣得分點(diǎn)也就自然擴(kuò)大了。平時(shí)訓(xùn)練就要把學(xué)生設(shè)定在一種高考實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，命制或者選取一些高質(zhì)量的試題，將基本知識(shí)原理聯(lián)系重大時(shí)事進(jìn)行分析，從而訓(xùn)練答題的全面性、準(zhǔn)確性。

3、聚焦核心素養(yǎng)，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。

高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇五

高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇六

以award為例，08年詞匯手冊(cè)收錄了“(法官，評(píng)判員或仲裁人所作的)決定；決斷”這一釋義；在09手冊(cè)則刪除了這一釋義。

在三種變化中，詞匯數(shù)量增加最為突出，對(duì)于新增加的詞匯，考生不僅要記住釋義，同時(shí)還要重視“搭配”，從而從容應(yīng)對(duì)高考。以access為例，08年詞匯手冊(cè)中沒(méi)有收錄；09手冊(cè)中不僅收錄了該詞，而且給出了accesstosth.的搭配，而這一搭配在外省市高考中就有所出現(xiàn)。對(duì)于已有單詞增加的釋義，考生同樣要給予重視，因?yàn)榧热挥兴黾?，就說(shuō)明相關(guān)方面有所關(guān)注。第三種變化情況不多，考生只要關(guān)注09手冊(cè)中給出的釋義即可。

為了幫助廣大考生迅速了解今年高考新增的詞匯，筆者比較了08年和09年的詞匯手冊(cè)，梳理出09手冊(cè)中的新增詞匯，并希望廣大考生能在未來(lái)的復(fù)習(xí)中，充分利用時(shí)間，對(duì)新增詞匯進(jìn)行重點(diǎn)突破。

為了提高考生記憶效率，筆者擬將今年新增詞匯的講解分為兩個(gè)部分，第一部分為新增詞匯速查表，列出新增詞匯的拼寫(xiě)，詞性和最常用的解釋，簡(jiǎn)明扼要，一目了然，利于考生集中記憶，如果考生要了解詳細(xì)知識(shí)，可參閱09手冊(cè)，也可參閱本文第二部分的講解；第二部分對(duì)于新增詞匯的重要用法，結(jié)合歷年全國(guó)各地高考英語(yǔ)試題的重點(diǎn)和對(duì)今年高考的預(yù)測(cè)，進(jìn)行總結(jié)和適度擴(kuò)展。希望能對(duì)正在沖刺的廣大考生有所裨益。

高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇七

高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇八

循環(huán)模糊記憶原則是指對(duì)要記的單詞采用先記大概意思，日后反復(fù)記憶的態(tài)度。有的同學(xué)有一種似乎很可貴的精神，就是希望一遍就把大綱詞匯全部記牢記死，口號(hào)是——“一遍過(guò)后，生詞熟透”。事實(shí)上，這種希望一遍就完成任務(wù)，一勞永逸的思想是極其錯(cuò)誤的。

2.對(duì)比記憶原則。

這是任何一個(gè)下過(guò)功夫背單詞的人都會(huì)因?yàn)閱卧~量的增加而迫不得已，也是自然而然會(huì)想到去用的方法。比如記過(guò)contribute,又記了distribute,我們可能不會(huì)搞混淆了，但如果閱讀中出現(xiàn)attribute就會(huì)既熟悉又陌生。

3.聯(lián)想原則。

這種原則適合那些屢記屢忘，屢忘屢記仍然很容易遺忘的單詞。有些聯(lián)想是比較合情理的，有的聯(lián)想是比較怪誕的。比如通過(guò)詞中詞、分解、組合、詞綴、等方法把已學(xué)過(guò)的單詞和生詞聯(lián)想起來(lái)是一種比較合情理的辦法。

商務(wù)英語(yǔ)中級(jí)如何備考。

一、吃透教材。

(1)?每個(gè)部分的學(xué)習(xí)控制在2小時(shí)左右;?

(2)?兩天學(xué)習(xí)一個(gè)module，3個(gè)部分共耗時(shí)6小時(shí)左右;???

(3)?學(xué)完每個(gè)module要抽出2小時(shí)左右的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

二、真題實(shí)戰(zhàn)?

2.?做題方法：切忌遇生詞就查、不會(huì)做就看答案，這兩點(diǎn)是大忌;?

3.?答案核對(duì)：對(duì)答案時(shí)要用不同顏色的筆標(biāo)注錯(cuò)題，便于后期更有針對(duì)性地復(fù)習(xí);?

4.?錯(cuò)題整理：可將錯(cuò)題整理到學(xué)習(xí)教材階段的錯(cuò)題本里，集中復(fù)習(xí);?

三、重點(diǎn)突擊。

在保證整體復(fù)習(xí)的前提下，突破弱環(huán)節(jié)就成為搶分的關(guān)鍵。如果你的聽(tīng)力和口語(yǔ)比較薄弱，建議每天都要做聽(tīng)力，除了教材內(nèi)的聽(tīng)力要精練之外，還可以下載新聞等聽(tīng)力材料拷到mp3里，每天上下課或通勤的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)，磨磨耳朵，鍛煉聽(tīng)力的同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)感。

四、保持心態(tài)?

最后半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，著重針對(duì)之前所記錄的筆記和錯(cuò)題本進(jìn)行復(fù)習(xí)。薄弱之處多記幾遍，臨考一周就不要再做題了，多看看筆記即可，同時(shí)聽(tīng)力和口語(yǔ)的練習(xí)要保持。為了能使這個(gè)階段的復(fù)習(xí)更有效，建議大家在記筆記的時(shí)候要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)標(biāo)記，方便復(fù)習(xí)時(shí)把握重點(diǎn)。考試前保持良好的心態(tài)非常重要，要對(duì)自己有信心，輕裝上陣。

商務(wù)英語(yǔ)高級(jí)如何備考。

1.考試準(zhǔn)備階段。

備好bec高級(jí)教材、同步輔導(dǎo)以及歷年真題，了解歷年的商務(wù)英語(yǔ)高級(jí)考點(diǎn)類型，找到一個(gè)學(xué)習(xí)效率高，水平相同，能夠一起練習(xí)的partner。

2.備考學(xué)習(xí)階段。

bec劍橋商務(wù)英語(yǔ)高級(jí)不同于中級(jí)，它的詞匯量以及對(duì)于商務(wù)知識(shí)的需求都打打的提升。單單掌握教材以及課本中的知識(shí)以外，我們需要去拓展新的商務(wù)詞匯，提升我們的詞匯量。

至于商務(wù)知識(shí)方面，光看教材肯定不夠，所以建議去看一下英國(guó)的主流商業(yè)雜志和報(bào)刊，在看懂文章的同時(shí)，積累商務(wù)知識(shí)，詞匯等，順便也熟悉一下英國(guó)人的寫(xiě)作思路，畢竟卷子是由英國(guó)老師改的，想寫(xiě)作得高分，除了好的想法，英文也必須相當(dāng)?shù)氐?、自然。長(zhǎng)期堅(jiān)持看，對(duì)閱讀和寫(xiě)作相當(dāng)有幫助，注意要及時(shí)做一些筆記。晚上同樣建議聽(tīng)bbc新聞，由于bec高級(jí)聽(tīng)力相當(dāng)有難度，所以盡量加大收聽(tīng)量，保持在每天1個(gè)小時(shí)左右，聽(tīng)完了，可以自己復(fù)述下聽(tīng)到的內(nèi)容，或試著概括寫(xiě)寫(xiě)都是好的。

3.備考實(shí)戰(zhàn)階段。

開(kāi)始進(jìn)行真題練習(xí)，根據(jù)每天考試設(shè)置的時(shí)間做一套真題，這里的不只是完成真題就可以了，更需要你充分了解。這和初級(jí)，中級(jí)準(zhǔn)備是一樣的，你需要準(zhǔn)備一套錯(cuò)題，每個(gè)題目的含義都要了解。bec3是非常難的，所以如果你不能理解，你應(yīng)該盡可能多的讀它，試著去理解它，并且聽(tīng)它，并且確保你能理解所有的內(nèi)容，這樣你在考試前就不會(huì)緊張。此外，你可以寫(xiě)下重要的段落和術(shù)語(yǔ)，并在考試前略讀。并且，我們應(yīng)該注意控制閱讀速度。

其次，從每個(gè)段落中提取一些經(jīng)典的句子，試著將它們應(yīng)用到寫(xiě)作中，拓寬你的商業(yè)知識(shí)。在不了解詞匯的文章中也要一一查閱，做到自由使用。真正的話題是很有參考價(jià)值的，很多商務(wù)詞匯反復(fù)出現(xiàn)，所有的詞匯句型掌握都是最重要的。要能在練習(xí)的過(guò)程中創(chuàng)造自己的寫(xiě)作模板，寫(xiě)更多，每天寫(xiě)一個(gè)，這樣才能變得熟練。

最后，利用晚上的時(shí)間練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力。你可以讀商務(wù)英語(yǔ)報(bào)紙和聽(tīng)英語(yǔ)新聞。聽(tīng)力部分應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)，避免語(yǔ)音失調(diào)。在聽(tīng)完真題后，我們建議總結(jié)測(cè)試點(diǎn)。在練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，你可以從多年的實(shí)際問(wèn)題中總結(jié)出經(jīng)常被測(cè)試的話題。然后和你的英語(yǔ)搭檔討論這些內(nèi)容，從而培養(yǎng)默契，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

4.備考緩沖階段。

這段時(shí)間就不必在有那么大壓力，可以把真題放一放，回顧總結(jié)一下自己的詞匯庫(kù)以及錯(cuò)題本的錯(cuò)題，整理好先前記的好句型和句子，而在備考的前一天晚上，最后再認(rèn)認(rèn)真真的做一套以前的真題，找回實(shí)戰(zhàn)的感覺(jué)，熟悉一下考題思維，不要做多一套新的，那樣對(duì)于自身的精力也會(huì)起到磨損的壞處。

高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇九

普通高等教育統(tǒng)招碩士研究生招生按學(xué)位類型分為學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士研究生兩種；按學(xué)習(xí)形式分為全日制研究生、非全日制研究生兩種，均采用相同考試科目和同等分?jǐn)?shù)線選拔錄取。

思想政治理論、外國(guó)語(yǔ)、大學(xué)數(shù)學(xué)等公共科目由全國(guó)統(tǒng)一命題，專業(yè)課主要由各招生單位自行命題（加入全國(guó)統(tǒng)考的'學(xué)校全國(guó)統(tǒng)一命題）。選拔要求因?qū)哟?、地域、學(xué)科、專業(yè)的不同而有所區(qū)別?？佳袊?guó)家線劃定分為a、b類，其中一區(qū)實(shí)行a類線，二區(qū)實(shí)行b類線。

高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇十

高考地理復(fù)習(xí)是備戰(zhàn)高考過(guò)程中的重要一環(huán)，也是學(xué)生系統(tǒng)掌握地理知識(shí)和提升能力的重要階段。

一、文理交融，學(xué)法兼用。

高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊(cè)部分)，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運(yùn)動(dòng)及時(shí)間計(jì)算、太陽(yáng)高度角、各種日照?qǐng)D以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會(huì)用為目的，側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫(huà)圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

高中地理中的人文地理(主要是高中地理下冊(cè)和選修教材一)和區(qū)域地理(選修教二)，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書(shū)，熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn);會(huì)看書(shū)，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn);還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。

二、圖文結(jié)合，易學(xué)好記。

地理學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖，必須重視地圖，識(shí)圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識(shí)、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。

例如，“晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化”內(nèi)容，必須結(jié)合“二分二至日全球晝長(zhǎng)和正午太陽(yáng)高度角”的圖像來(lái)學(xué)習(xí)，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關(guān)知識(shí)的試題時(shí)才能靈活運(yùn)用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問(wèn)題的。又如，“世界城市化的進(jìn)程”內(nèi)容，結(jié)合“世界城市人口比重的增長(zhǎng)圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展圖”學(xué)習(xí)，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個(gè)主要標(biāo)志。

地圖是地理知識(shí)的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運(yùn)用地圖記憶地理知識(shí)是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但幾乎所有的地理知識(shí)都源于它在相關(guān)圖上的位置。

學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書(shū)與看圖相結(jié)合，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)，熟記;平時(shí)要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣，當(dāng)我們解答地理問(wèn)題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖：“地球動(dòng)”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國(guó)家位置”，“鐵路干線”，“工業(yè)中心”??于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答。有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，看圖太費(fèi)時(shí)間，不如看書(shū)來(lái)得快。殊不知落實(shí)到圖上的知識(shí)印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運(yùn)用，避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時(shí)，枯燥無(wú)味，知識(shí)容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結(jié)合實(shí)際耗時(shí)并不多，效果卻很明顯。

同學(xué)們學(xué)習(xí)地理，應(yīng)該養(yǎng)24高考復(fù)習(xí)全攻略歷年真題模擬試題提前招生家長(zhǎng)專區(qū)報(bào)名咨詢成讀圖用圖的習(xí)慣，培養(yǎng)讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。

三、知識(shí)聯(lián)系，融會(huì)貫通。

高中地理的學(xué)科特點(diǎn)主要可概括為以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是掌握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問(wèn)題。初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方?”“有什么樣的事物”“有什么特點(diǎn)”等問(wèn)題，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內(nèi)容，因此其學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點(diǎn)就是解決怎樣科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實(shí)材料。而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響，通過(guò)探究這些規(guī)律的形成原因來(lái)為形成人類的相應(yīng)對(duì)策服務(wù)。也就是說(shuō)，應(yīng)側(cè)重于通過(guò)多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實(shí)材料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對(duì)策?？梢?jiàn)，高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。

2.無(wú)論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點(diǎn)，幾乎所有的地理問(wèn)題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)地理必須緊扣這條主線。

3.許多地理問(wèn)題都有知識(shí)與能力的跨學(xué)科特點(diǎn)。自然地理部分主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對(duì)于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。

4.我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此，具備必要的初中地理知識(shí)是學(xué)好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學(xué)的初中地理知識(shí)已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學(xué)習(xí)，因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識(shí).

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高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇十一

每個(gè)父母都是對(duì)子女寄予很大的希望，都是望子成龍望女成鳳的，希望孩子的成績(jī)門門優(yōu)異，最后考上理想的大學(xué)。

但實(shí)際情形往往事與愿違，有些孩子的成績(jī)往往總是不理想。

多數(shù)孩子都在不同程度出現(xiàn)了學(xué)習(xí)興趣不佳，學(xué)習(xí)能力弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，導(dǎo)致成績(jī)一落千丈。

縱觀當(dāng)下素質(zhì)教育發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)和名牌大學(xué)確實(shí)是各種升學(xué)和就業(yè)的重要指標(biāo)正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法尤為重要。

下面就是我們特別的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子在成長(zhǎng)的路上一馬平川。

一、放松。

很多家長(zhǎng)和老師都喜歡給學(xué)生施加一些壓力，認(rèn)為有壓力才有動(dòng)力，確實(shí)高考和社會(huì)對(duì)于學(xué)生的壓力也是不小的。

所以學(xué)生更要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。首先要學(xué)會(huì)的就是勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)放松自己。

對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，高考的路上基本睡眠時(shí)間不夠充足，導(dǎo)致第二天學(xué)習(xí)效率低下，身體發(fā)育也受影響。

1.這里建議同學(xué)們一天睡夠八個(gè)小時(shí)最重要，三餐飲食規(guī)律有營(yíng)養(yǎng)，為學(xué)習(xí)效率提高打下基礎(chǔ)。

2.建議就是學(xué)習(xí)之前先冥想。不是指上課和做題考試之前，而是指自習(xí)、寫(xiě)作業(yè)之前。先閉眼睛深呼吸30秒，然后思考我之前學(xué)到了什么，我現(xiàn)在要做什么，多少時(shí)間內(nèi)做好。默默在心理定下一個(gè)指標(biāo)，這樣既保持了清晰的頭腦，又有了一定的計(jì)劃。

二、整理。

高三的學(xué)生免不了做很多很多的試卷，但做完的試卷不能隨手一扔就不管了，這樣額效果是最低的。

同學(xué)們要學(xué)會(huì)去整理這些試卷。

分類放好。按各科試卷整理成一個(gè)個(gè)文件夾，這樣下次會(huì)比較方便去找。在各科下面，講過(guò)的和沒(méi)講過(guò)的要分開(kāi)放，在講過(guò)的試卷要重視的卷子要放在顯眼的位子，比如前幾張。錯(cuò)題本。整理錯(cuò)題也是一門學(xué)問(wèn)，比如首先要把自己做錯(cuò)或者思路不正確的題目記錄下來(lái)，然后記錄的是自己雖然做對(duì)的但有好幾種解法沒(méi)有想到的，還有一些特別重要的題，不管有沒(méi)有掌握都是要記錄下來(lái)的。

三、效率。

在前面我提過(guò)很多次的效率問(wèn)題，就是在有限的時(shí)間內(nèi)做更多的事情，就是效率。因?yàn)槲覀兂擞袝r(shí)間成本還有有機(jī)會(huì)成本在里面，所以要有效利用好每一個(gè)小時(shí)，也是我們需要做到的事情。

以上就是總結(jié)的一些高考的學(xué)習(xí)方法，在實(shí)踐中運(yùn)用得當(dāng)。

才能更好的提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

最后，祝大家在高考的時(shí)候旗開(kāi)得勝。

高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇十二

詞匯構(gòu)成了聽(tīng)力、知識(shí)運(yùn)用、閱讀、翻譯和作文的全部，所以考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要重視詞匯。但如果在詞匯上花費(fèi)了太多的時(shí)間，那么就會(huì)相對(duì)地減少了對(duì)聽(tīng)力、閱讀等部分的投入，而這些才是真正要考到的。故而，通過(guò)專業(yè)人士長(zhǎng)期的調(diào)研與分析，考研專用詞匯量大約在4000―5000，其中百分五十能夠從中到英認(rèn)識(shí)。

在詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中，考生可以掌握以下方法：

步驟一：過(guò)濾。將大綱詞匯表從頭到尾過(guò)濾一遍，劃掉已知詞匯。

步驟二：分類。將余下的詞匯分成兩類，一類似懂非懂，似熟非熟，另一類絕對(duì)生詞。將第一類詞匯作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

步驟三：突破。針對(duì)第一類詞匯進(jìn)行突破學(xué)習(xí)，如果能將其完全掌握，那么應(yīng)該可以達(dá)以基本的詞匯量了。

步驟四：補(bǔ)缺。針對(duì)第二類詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果能完全掌握是最好的，在時(shí)間不允許的情況下，可以放松這一部分的要求。

步驟五：重復(fù)步驟一至四。

二、閱讀。

閱讀在英語(yǔ)考試中所占的.分值比例最大，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)要達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵；以閱讀為重心，能夠?qū)⒃~匯、語(yǔ)法、翻譯、知識(shí)運(yùn)用四個(gè)部分的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，在閱讀材料地除學(xué)習(xí)內(nèi)容和答題技巧外，還應(yīng)當(dāng)有機(jī)地結(jié)合學(xué)習(xí)語(yǔ)法、詞匯，換選一些難句進(jìn)行英譯漢練習(xí)。而且，文字優(yōu)美的短篇閱讀常常也會(huì)成為練習(xí)知識(shí)運(yùn)用的好材料。

在閱讀復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生可以從以下幾方面入手：

2、提高閱讀速度，學(xué)會(huì)和掌握掠讀和掃讀兩種快速閱讀方法，閱讀平均速度能達(dá)到100詞/每分鐘。

3、在閱讀過(guò)程中，進(jìn)行難句翻譯，將文章中又難又長(zhǎng)的句子或很難理解的段落譯成中文，最好每讀一篇，都要挑出難句、難段翻譯，要求譯文無(wú)大錯(cuò)，語(yǔ)句通順即可。

4、掌握閱讀答題技巧，針對(duì)不同類型選擇不同的答題方法，必須熟練地掌握。（關(guān)于閱讀答題技巧，詳見(jiàn)內(nèi)部資料《英語(yǔ)?？罚?。

5、學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須學(xué)習(xí)英美文化。常聽(tīng)?？闯Ｗx美國(guó)廣播、電視、書(shū)報(bào)雜志，同時(shí)對(duì)美國(guó)的政治制度、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)問(wèn)題、教育制度、家用汽車普及、住房的租售、快餐食品等，都應(yīng)有一個(gè)了解，這樣對(duì)提高閱讀水平有很大幫助。

高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇十三

中國(guó)考生回答問(wèn)題時(shí)，往往眼瞼下垂，這是一種東方人很喜歡的表情，但在歐洲人民和美國(guó)人看來(lái)，這是失去信心的表示。在雅思口語(yǔ)考試時(shí)，請(qǐng)與考官保持目光接觸，以便交流，這比較符合西方人的溝通習(xí)慣。

二、不要自己說(shuō)英語(yǔ)很差。

有些考生英語(yǔ)并不壞，但是當(dāng)他開(kāi)始自我介紹時(shí)卻這樣自謙，我的英文不是很好......提醒你，即使你的英語(yǔ)真的不好，但是也不要自己說(shuō)出來(lái)，更應(yīng)該表露出足夠的自信。

三、仔細(xì)聽(tīng)問(wèn)題，快速反應(yīng)。

許多考生在考試時(shí)，因?yàn)槁?tīng)覺(jué)不靈敏，不能快速反應(yīng)。建議你找一個(gè)朋友，進(jìn)行雅思口語(yǔ)測(cè)試的現(xiàn)場(chǎng)模式，熟悉環(huán)境，這可以鍛煉聽(tīng)力和反應(yīng)，而且還培養(yǎng)了現(xiàn)場(chǎng)的眼神交流等細(xì)節(jié)。

四、不要不懂裝懂。

有些考生考試時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂問(wèn)題，但是他不想公開(kāi)表示自己沒(méi)有聽(tīng)懂，所以試著猜問(wèn)題，試著去回答。這樣做，存在風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槿绻麊?wèn)題回答錯(cuò)誤，考官會(huì)認(rèn)定你的聽(tīng)力很差。事實(shí)上，要求考官重復(fù)或確認(rèn)測(cè)試非常正常，所以，遇到這樣的情況，你可以大大方方地說(shuō)對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍。

五、適當(dāng)使用停頓技巧。

遇到難以馬上回答的問(wèn)題，適當(dāng)停止非常重要。例如：

問(wèn)：你喜歡唱歌嗎?答：唱歌?嗯，我不是很熱衷于唱歌，但我喜歡聽(tīng)音樂(lè)做的事。看，重復(fù)問(wèn)題，這也是技巧停頓的方法。

六、不要背答案。

當(dāng)考生背書(shū)回答問(wèn)題時(shí)，考官很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)。背書(shū)是一種投機(jī)，不能真實(shí)地反映考生的英語(yǔ)口語(yǔ)，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致考官的懷疑。所以，要認(rèn)真練習(xí)口語(yǔ)，注意語(yǔ)速不要太快，語(yǔ)調(diào)自然起伏，避免單一。

背單詞：

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高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇十四

每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來(lái)，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，可如下分類:。

第一類問(wèn)題———遺憾之錯(cuò)。就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題;比如說(shuō)，“審題之錯(cuò)”是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的;“計(jì)算之錯(cuò)”是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的;“抄寫(xiě)之錯(cuò)”是在草稿紙上做對(duì)了，往試卷上一抄就寫(xiě)錯(cuò)了、漏掉了;“表達(dá)之錯(cuò)”是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致，如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問(wèn)題是考試后最后悔的事情。

消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問(wèn)題的辦法，如“審題之錯(cuò)”，是否出在急于求成?可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快。“計(jì)算錯(cuò)誤”，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對(duì)折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找?！俺瓕?xiě)之錯(cuò)”，可以用檢查程序予以解決?！氨磉_(dá)之錯(cuò)”，注意表達(dá)的規(guī)范性，平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書(shū)寫(xiě)表達(dá)，學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)出必要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問(wèn)題。

第二類問(wèn)題———似非之錯(cuò)。記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如;回答不嚴(yán)密、不完整;第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來(lái)又改對(duì)了;一道題做到一半做不下去了等等。弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運(yùn)用不活的內(nèi)容。這表明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理;要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì);體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法;當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有一定題量的積累，才能達(dá)到舉一反三、運(yùn)用自如的水平。

第三類問(wèn)題———無(wú)為之錯(cuò)。由于不會(huì)，因而答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒(méi)有答。這是無(wú)思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問(wèn)題。力爭(zhēng)有為在高三復(fù)習(xí)的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強(qiáng)的題目，因?yàn)榫C合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的，只有夯實(shí)了基礎(chǔ)，做熟了基礎(chǔ)題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。在高三復(fù)習(xí)時(shí)間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過(guò)篩選的題目要會(huì)做，要做好。

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高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇十五

一、切忌一聽(tīng)到什么單詞就選備選答案中含有那個(gè)詞的選項(xiàng)，要結(jié)合理解!

二、對(duì)話前半部分一般有干擾項(xiàng)，(尤其是問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)一類的題目)要耐心聽(tīng)到最后!

三、注意轉(zhuǎn)折!“but”后面帶的內(nèi)容很可能為正確答案。

四、學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)。

聽(tīng)力預(yù)測(cè)，具有很強(qiáng)的未知性、隨機(jī)性和時(shí)限性，因此在聽(tīng)力過(guò)程中，要善于利用前后句、上下文加以推測(cè)和判斷、特別注意關(guān)鍵詞、暗示語(yǔ)、過(guò)渡句、信號(hào)詞等。目前高考所采用的聽(tīng)力考試，都是先聽(tīng)錄音后選項(xiàng)。先閱讀題干和選項(xiàng)可幫助預(yù)測(cè)。

五、學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞和主題句。

考生可利用各段對(duì)話之間的停頓時(shí)間，快速瀏覽一遍題干和全部選項(xiàng)，分析對(duì)比各選項(xiàng)的不同之處，做到心中有數(shù)。對(duì)于與選項(xiàng)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，只須聽(tīng)出大意便行，即使有些地方?jīng)]聽(tīng)懂也不要急躁，抓住關(guān)鍵詞和主題句就可選出正確答案。

高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇十六

完形填空不僅是考察你的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，文化背景知識(shí)，還考察了你對(duì)英文邏輯的理解和對(duì)西方思維的理解。我們不是文章的作者，但我們可能比作者還了解他自己。我總結(jié)的方法是，讀三遍。

第一遍。

完全不看選項(xiàng)，直接看原文，重點(diǎn)關(guān)注的有：文章首尾，每句的謂語(yǔ)。只要心中有個(gè)很模糊的印象即可，不必在第一段就追求細(xì)節(jié)。

第二遍。

在看選項(xiàng)之前，憑著自己第一遍的印象和對(duì)此句的理解，自己猜測(cè)應(yīng)填什么單詞，然后再看四個(gè)選項(xiàng)，若恰好跟自己想的一樣或類似，則很可能是它，若不是，則要使用排除法。若以上方法用過(guò)還覺(jué)得不太靠譜，先放著，等第三遍再來(lái)解決。

第三遍。

現(xiàn)在你填好的空大概有15個(gè)左右了。返回原文的開(kāi)頭，代入答案默讀一邊原文。若讀到某個(gè)答案覺(jué)得不順，則對(duì)這個(gè)選項(xiàng)再好好推敲一遍;若碰到第二遍未解決的選項(xiàng)，這時(shí)你就可以憑借讀兩遍后的理解來(lái)解決它。

思維的要求。

1：別覺(jué)得英語(yǔ)屬文，不需要理科的思維，實(shí)際上所謂的上下文找依據(jù)正是邏輯的體現(xiàn)。因此，答題必須客觀，必須確定每個(gè)選項(xiàng)的因果關(guān)系。

時(shí)間的要求。

完形填空必須限制在15min內(nèi)(針對(duì)20空的)，建議第一遍快讀，第二遍精讀，第三遍快讀精讀結(jié)合。

高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇十七

迎接高考，做好高三英語(yǔ)的總復(fù)習(xí)，是對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成果全面總結(jié)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)的重要工作，是一個(gè)把學(xué)過(guò)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化整理、歸類，總結(jié)，消化，并使之融會(huì)貫通，靈活應(yīng)用，全面掌握的重要過(guò)程。這既要根據(jù)平時(shí)各自的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度和對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的側(cè)重不同來(lái)進(jìn)行，又要根據(jù)高考英語(yǔ)試題的發(fā)展趨向有的放矢抓住重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)近幾年英語(yǔ)高考試題的走向，在此談?wù)勎覍?duì)搞好高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的一些思考和做法，以求賜教。

一、高考英語(yǔ)試題的變化和發(fā)展趨向。

近三年來(lái)高考英語(yǔ)試題是依據(jù)《全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》，和每年的《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試說(shuō)明》（英語(yǔ)科），對(duì)高考英語(yǔ)試卷而命制的，堅(jiān)持“穩(wěn)中求發(fā)展”，堅(jiān)持“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”的命題原則。進(jìn)一步淡化語(yǔ)法，淡化形式，擴(kuò)大了試題覆蓋面。除了考察語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)外，還加強(qiáng)了對(duì)交際語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查及對(duì)學(xué)生理解運(yùn)用其他學(xué)科知識(shí)的綜合性，靈活性的考查。同時(shí)對(duì)閱讀速度，思考速度都有較高的要求。測(cè)試的基本點(diǎn)仍定位在語(yǔ)篇。

2002年的命題趨勢(shì)將是，以知識(shí)意義立意為基礎(chǔ)，向以能力立意方向發(fā)展，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力的考查，重點(diǎn)突出以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題立意的命題。依據(jù)教學(xué)大綱，但又不拘泥于教學(xué)大綱。從2001年的試題看出，高考的方向并非一味強(qiáng)調(diào)難度和深度，而是側(cè)重知識(shí)的廣度和基本功的考查。注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的考察。

針對(duì)高考英語(yǔ)試題的變化和要求，我們?cè)诟呷挠⒄Z(yǔ)教學(xué)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)以整體把握教材的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的三維立體訓(xùn)練，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力為目的。

二、學(xué)完上好高三英語(yǔ)（上下冊(cè)）教材，以課本為主線，完成原始系統(tǒng)知識(shí)的積累。

我們知道高三英語(yǔ)（ab）教材在編寫(xiě)和選材上注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力的培養(yǎng)和提高。在培養(yǎng)培養(yǎng)閱讀能力方面，教材首先為我們提供了大量而豐富的語(yǔ)言材料，設(shè)計(jì)了多種多樣提高閱讀技巧和閱讀能力的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)要求。這不僅有利于提高學(xué)生的閱讀能力，還有利于拓寬學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家和世界文化的了解，拓寬學(xué)生政史地和數(shù)理化綜合知識(shí)面。其次，教材把中學(xué)階段應(yīng)掌握的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，詞匯，句型進(jìn)行了全面歸納總結(jié)，并將他們?nèi)谌胝Z(yǔ)篇之中，確保語(yǔ)言能力在大量的實(shí)踐中得到提高。所以教材是我們系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主線和出發(fā)點(diǎn)。我的做法是：

1、充分利用教材語(yǔ)篇內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練；

2、利用教材的語(yǔ)篇，鞏固深化語(yǔ)法知識(shí)；

3、把提高學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的提高，貫穿在英語(yǔ)課堂教學(xué)中；

4、重視使用錄音機(jī)。每一課的內(nèi)容都有聽(tīng)錄音加強(qiáng)語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的模仿和聽(tīng)力的訓(xùn)練，一是注重理解；二是注重模仿，使聽(tīng)、說(shuō)的能力得到提高。

5、發(fā)揮多媒體電教手段優(yōu)化活化教材，提高學(xué)習(xí)的趣味性和知識(shí)性。

因此，系統(tǒng)學(xué)好高三英語(yǔ)教材，就夯實(shí)了學(xué)生的整體英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)籌貫通能力，同時(shí)又避免了詞匯，語(yǔ)法復(fù)習(xí)的枯燥，乏味，抽象的問(wèn)題。

三、語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)在語(yǔ)境中突出交際化。

現(xiàn)在高考試題的趨勢(shì)是進(jìn)一步淡化語(yǔ)法，淡化形式，但并不是不考語(yǔ)法。如何復(fù)習(xí)好語(yǔ)法這一棘手而又必要的內(nèi)容呢？對(duì)于中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練已成了幾十年的老傳統(tǒng)，單純講語(yǔ)法，教亦難教，學(xué)亦枯燥，而且容易把學(xué)生引入鉆語(yǔ)法牛角尖的誤區(qū)中，使語(yǔ)法教學(xué)陷入“吃力不討好”，收效不大的境地。

所以，我在教學(xué)中對(duì)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)不是“淡化”而是把它作為重頭戲來(lái)唱。復(fù)習(xí)好語(yǔ)法是解決學(xué)生語(yǔ)言理解能力和運(yùn)用能力的關(guān)鍵。

單純孤立地復(fù)習(xí)講語(yǔ)法，練語(yǔ)法往往教不好，學(xué)生學(xué)起來(lái)也感到難記難掌握，如果我們能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，在教與學(xué)融合上下功夫，調(diào)動(dòng)雙方互動(dòng)的作用。（1）活化語(yǔ)法，將語(yǔ)法規(guī)則活化成語(yǔ)言交際的原型，使學(xué)生全面地，真切地認(rèn)知語(yǔ)法特點(diǎn)。（2）教學(xué)中不是“講解”語(yǔ)法，而是“呈現(xiàn)”新內(nèi)容，用生動(dòng)的語(yǔ)言情景呈現(xiàn)新語(yǔ)法內(nèi)容，要善于啟動(dòng)學(xué)生參與呈現(xiàn)。教師精心組織情景交融的活動(dòng)吸引學(xué)生參與，發(fā)揮學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的能動(dòng)性。（3）在備課準(zhǔn)備復(fù)習(xí)材料時(shí)，要選擇交際的語(yǔ)境話題，展示活化的語(yǔ)言內(nèi)容和環(huán)境，再讓學(xué)生在情景交融的語(yǔ)言環(huán)境中，巧妙地將語(yǔ)法知識(shí)融入到語(yǔ)境和語(yǔ)篇的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中，把具體的語(yǔ)法規(guī)則匯入語(yǔ)言的理解和運(yùn)用中來(lái)完成。（4）引導(dǎo)學(xué)生把陳述性的語(yǔ)法知識(shí)聯(lián)系起來(lái)加以應(yīng)用，構(gòu)成一個(gè)豐富而相互聯(lián)系的語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使他們發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟出語(yǔ)法知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣就能使枯燥的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變成趣味豐富的學(xué)習(xí)，使難記難學(xué)變得系統(tǒng)連慣易記，這不失為引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法的有效方法。

四、詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)在互動(dòng)和語(yǔ)景中，加強(qiáng)記憶能力和記憶方法的培養(yǎng)訓(xùn)練。

英語(yǔ)科的復(fù)習(xí)，詞匯是基礎(chǔ)，是根本。但不能把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)筐，作為記憶的工具，只求死記硬背，不求理解。心理學(xué)告訴我們，“成功的記憶是對(duì)信息材料的編碼，儲(chǔ)存和提取進(jìn)行科學(xué)整合?！狈駝t，無(wú)序的知識(shí)不僅不易記憶還干擾破壞原有的記憶。所以，我認(rèn)為將詞匯的復(fù)習(xí)融入到系統(tǒng)的訓(xùn)練之中。是提高學(xué)生記憶方法和記憶能力的有效嘗試。（1）利用拼讀規(guī)則，構(gòu)詞法，擴(kuò)展詞匯，強(qiáng)化記憶，打牢基本功，使學(xué)生大腦建立英語(yǔ)詞匯庫(kù)。（2）培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，鞏固詞匯，提高語(yǔ)用，使詞匯在大腦中程序化。此層次的復(fù)習(xí)是詞不離句，句不離篇。（3）經(jīng)常進(jìn)行“互動(dòng)式”，“討論式”的協(xié)作小組學(xué)習(xí)訓(xùn)練，達(dá)到對(duì)詞匯使用的熟練，綜合能力的共同進(jìn)步和提高的目的。通過(guò)學(xué)習(xí)小組的互動(dòng)討論會(huì)形成相互作用的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生的互幫互學(xué)，輕松愉快地達(dá)到共同提高的目的。向同伴解釋知識(shí)能夠引起學(xué)習(xí)者用心思考新知識(shí)與已有知識(shí)之間的細(xì)節(jié)，從而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作了一次更深入的加工。另外，從學(xué)習(xí)的伙伴處接受知識(shí)，增加了學(xué)生觀察學(xué)習(xí)其同伴們所用的學(xué)習(xí)方法掌握知識(shí)要點(diǎn)的機(jī)會(huì)。特別是學(xué)生在課堂中使用小組協(xié)作方式學(xué)習(xí)，則會(huì)產(chǎn)生出更多的想法和新的思路，而單獨(dú)學(xué)習(xí)的學(xué)生則容易感受挫折，學(xué)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間也更多。（4）復(fù)習(xí)單詞，語(yǔ)言點(diǎn)和句型，要針對(duì)具體單詞的詞性，讀音及拼寫(xiě)規(guī)則進(jìn)行歸納整合，結(jié)合構(gòu)詞法知識(shí)擴(kuò)大詞匯量，以此提高整體閱讀中的猜詞聯(lián)想能力。（5）結(jié)合詞匯學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)能力和綜合能力的提高，如查閱詞典，參閱參考書(shū)和歸納整理知識(shí)能力的形成等。（6），提倡學(xué)生學(xué)一點(diǎn)用一點(diǎn)。圍繞教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，練好字詞句，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的交際化，促使課堂的社會(huì)化，感情和信息的交流使教學(xué)活動(dòng)充滿激情，充滿樂(lè)趣，愉快的教學(xué)將使記憶效果更好。（7），不但注重輸入，還要保證輸出。這一步復(fù)習(xí)是運(yùn)用，加工詞句，幫助學(xué)生內(nèi)化，記憶語(yǔ)言知識(shí)和規(guī)則。輸出就是應(yīng)用，就是相互學(xué)習(xí)和對(duì)話。要考慮學(xué)習(xí)的內(nèi)容，階段性和學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)他們應(yīng)有不同的要求，從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)，保證大部分學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所得。

五、語(yǔ)篇復(fù)習(xí)，技巧加積累。

閱讀理解需要加強(qiáng)如下幾個(gè)方面：1，詞匯量豐富，扎實(shí)。2，基礎(chǔ)語(yǔ)法運(yùn)用嫻熟。3，豐富，熟練的句法，詞法知識(shí)。4，學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)，文化背景及學(xué)習(xí)者的思維方式和學(xué)習(xí)品質(zhì)。5，學(xué)習(xí)者的分析（analyze）,判斷(judgement,determination)及邏輯推理能力（logicalinference）。6，學(xué)習(xí)者的文化素養(yǎng)和知識(shí)（culturalquality,knowledge）。因此，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，成功地體驗(yàn)閱讀理解的心理過(guò)程是提高閱讀理解能力所必須做到的。首先，利用高三冊(cè)（上下）培養(yǎng)閱讀技能，注重略讀--理解課文表層意思；細(xì)讀--加深對(duì)課文的理解；精讀--理解課文深層含義；突破語(yǔ)言知識(shí)難點(diǎn)。使之循序漸進(jìn)，逐步加深理解，得以鞏固，這是一個(gè)層次的閱讀理解訓(xùn)練。其次，進(jìn)行語(yǔ)篇的專題復(fù)習(xí)，教學(xué)生應(yīng)用預(yù)測(cè)，跳讀，掃讀，覽讀和核心詞閱讀等各種技巧，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)完成不同的閱讀題型任務(wù)，使之達(dá)到全面理解融會(huì)貫通的目的。再次，利用文章體裁題材，發(fā)展學(xué)生對(duì)文章主旨大意的歸納和字里行間的判斷推理的能力，使學(xué)生掌握閱讀技巧技能，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)篇的內(nèi)在聯(lián)系和基本規(guī)律。還要階段性閱讀專題文章，強(qiáng)化訓(xùn)練，如科普文章，廣告類等重點(diǎn)專題，擴(kuò)大知識(shí)面，以鞏固發(fā)展他們的閱讀能力。

閱讀技能是用英語(yǔ)語(yǔ)言，由一個(gè)competence內(nèi)化和performance外化的反復(fù)交替，循環(huán)往復(fù)循序漸進(jìn)的進(jìn)行，突出語(yǔ)篇平時(shí)的積累，要有20萬(wàn)字閱讀量，才能有足夠的詞匯量積累基礎(chǔ)，豐富的語(yǔ)言知識(shí)，加深英語(yǔ)的語(yǔ)言感受。其次，注意適時(shí)加大語(yǔ)篇的難度，突出由易到難漸進(jìn)提高的原則，培養(yǎng)快速準(zhǔn)確的閱讀能力。材料選擇應(yīng)多樣化，尤其讓學(xué)生熟悉使用英語(yǔ)國(guó)家背景文化知識(shí)，使他們能較深地理解英語(yǔ)的語(yǔ)言內(nèi)涵。

六、在教學(xué)的全過(guò)程中逐步整合學(xué)生寫(xiě)作能力。

英語(yǔ)的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)訓(xùn)練中，寫(xiě)的教與學(xué)是個(gè)難點(diǎn)，又是高考的重點(diǎn)。

根據(jù)初步統(tǒng)計(jì)近十年來(lái)高考“書(shū)面表達(dá)”以第一人稱的方式出現(xiàn)過(guò)七次，第二人稱一次和第三人稱兩次，以圖畫(huà)提示方式出現(xiàn)過(guò)七次，表格兩次，中文提綱式一次，以記敘文體裁出現(xiàn)六次，說(shuō)明文三次，應(yīng)用文一次，以日記的格式三次，信件四次，通知和報(bào)告各一次，主題內(nèi)容不同，字?jǐn)?shù)均是100個(gè)左右，現(xiàn)在分值是25分，其權(quán)重占全卷的17%，它是語(yǔ)言運(yùn)用的重要專題之一。所以寫(xiě)的教學(xué)要化大功夫，進(jìn)行有效的整合。

寫(xiě)作訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)的過(guò)程，自始至終在教與學(xué)中都突出聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上；平時(shí)教學(xué)是在詞匯，語(yǔ)法教學(xué)中詞不離句，句不離篇的導(dǎo)入句子結(jié)構(gòu)。為完成高中每?jī)?cè)課本各單元的寫(xiě)作任務(wù)打下基礎(chǔ)。專題寫(xiě)作要克服學(xué)生無(wú)話可說(shuō)的問(wèn)題，其中一個(gè)有效的訓(xùn)練方法是：（1）先口頭，后筆頭，收集詞匯，選詞組句，連句成篇的小組討論合作學(xué)習(xí)方式。（2）摸仿范文，進(jìn)行仿寫(xiě)，規(guī)范強(qiáng)化。（3）背誦語(yǔ)句，固定格式。（4）綜合練習(xí)寫(xiě)作步驟和技巧，集中糾錯(cuò)，逐步提高。交替反復(fù)，嘗試成功。同時(shí)，針對(duì)典型錯(cuò)誤，練單句改錯(cuò)，再練短文改錯(cuò)。

最后，還要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“考試說(shuō)明”的精神實(shí)質(zhì)，包括命題特點(diǎn)，試題類型分布的比重，試題內(nèi)容的分析。再在復(fù)習(xí)中把握英語(yǔ)的階段復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，綜合模擬。

總之，高三英語(yǔ)教學(xué)復(fù)習(xí)要采取一些積極的手段，引導(dǎo)學(xué)生加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)掌握和理解，學(xué)會(huì)舉一反三融會(huì)慣通，達(dá)到準(zhǔn)確掌握與靈活應(yīng)用的目的。為此，我們要以課堂為主戰(zhàn)場(chǎng)，擴(kuò)大英語(yǔ)的接觸面，創(chuàng)建學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力理解能力貫穿于課堂教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。訓(xùn)練學(xué)生把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的系統(tǒng)知識(shí)，應(yīng)用到以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題立意，以能力立意的題型中。以綜合、全面的英語(yǔ)知識(shí)迎接考試。

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高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇十八

單詞記不住？閱讀看不懂？考研英語(yǔ)暑期階段的考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)，詞匯仍舊是基礎(chǔ)，但是此時(shí)的背單詞，和以前的方法大不一樣。如果你還在為英語(yǔ)單詞發(fā)愁，如果你還不知道怎樣才能有效記憶單詞，那么聽(tīng)聽(tīng)我們的意見(jiàn)吧！

一、每天集中一段時(shí)間背單詞。

對(duì)于還沒(méi)有通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)、或者沒(méi)有背過(guò)考研詞匯的同學(xué)來(lái)說(shuō)，背單詞是這個(gè)階段的重頭戲。基礎(chǔ)薄弱的考生，這時(shí)最該做的，是集中一個(gè)月或更多的時(shí)間來(lái)突破單詞。借助專門的詞匯書(shū)，每天拿出一定的完整的時(shí)間來(lái)背單詞，或者20分鐘，或者一個(gè)小時(shí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行安排。堅(jiān)持一段時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)閱讀不那么可怕了。

二、利用真題尋找高頻詞匯進(jìn)行記憶。

詞匯量在5000以上的同學(xué)，可以不必背詞匯書(shū)，只需要用一個(gè)小本，記下閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的生詞或有疑問(wèn)的`詞，這是通過(guò)閱讀積累單詞的方法，可以幫助已經(jīng)具有一定詞匯基礎(chǔ)的同學(xué)繼續(xù)積累和擴(kuò)大詞匯量?？佳薪逃W(wǎng)名師冉繼軍在指導(dǎo)考生正確利用考研真題中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在分析真題的過(guò)程中，考生要用到細(xì)節(jié)分析，需要看題干中哪些詞能幫我定位答案的出處？多總結(jié)這些詞匯，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)考研?？嫉母哳l詞匯也就那么幾個(gè)。然后考生就可以將自己的整理的詞匯總結(jié)成表格，當(dāng)做以后的復(fù)習(xí)材料。

高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇十九

如果買，我唔知道點(diǎn)樣面對(duì)我呢個(gè)成日發(fā)脾氣既媽媽，唔知日后距又會(huì)將呢次呢件事在羅出來(lái)講幾多次.如果無(wú)買，我唔知點(diǎn)樣去面對(duì)傻妹，就正如當(dāng)初媽媽比我希望，e+又反口一樣，如果無(wú)買，我就變左我媽媽，傻妹就變左我.

曾經(jīng)媽媽教過(guò)我一句話：在人屋檐下，哪敢不低頭.我覺(jué)得呢句說(shuō)話系距講過(guò)甘多句中，最有道理既，如今我只系一個(gè)被養(yǎng)既角色，我未可以賺錢，只能萬(wàn)事都遷就比我生活既人，所以我好想大個(gè)，或者講，真正既大個(gè)，其實(shí)應(yīng)該系自己可以養(yǎng)活自己，真正甘抬起頭做人，無(wú)需要再承受無(wú)理既脾氣，無(wú)需要再承受怨恨.

如今手機(jī)就已經(jīng)買左.但系我對(duì)呢部手機(jī)既睇法卻大不如前，林起呢部手機(jī)，我會(huì)覺(jué)得好大壓力.仿佛呢種壓力，要久久才能消除.

[高考結(jié)束第14天-粵語(yǔ)]。

高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇二十

1、詞匯：詞匯是組成英語(yǔ)知識(shí)大廈的基石，英語(yǔ)詞匯量的多少標(biāo)志著你的英語(yǔ)水平。擴(kuò)大詞匯量的好方法是：把閱讀材料中以及練習(xí)題的生詞和短語(yǔ)全都標(biāo)出，在字典中查一遍，注上音標(biāo)，注解和典型用法。但是，還有幾十天就要高考的情況下，有些同學(xué)如果單詞還沒(méi)有過(guò)關(guān)，這里有個(gè)建議。高考復(fù)習(xí)時(shí)的那份高考詞匯表，包括了高考要考的所有詞匯。在最后階段，大家可以將詞匯表從頭到尾背3-4遍。

首先把詞匯表過(guò)一遍，熟悉和簡(jiǎn)單的一帶而過(guò)。重點(diǎn)放在不熟悉的和重要的詞匯上。把不熟悉的單詞一定用特殊顏色的筆記號(hào)下來(lái)，然后下次專門反復(fù)閱讀。而重要的詞匯就是你在考試中經(jīng)常見(jiàn)到，而又一知半解的詞匯。這些詞匯一定要用字典認(rèn)真查出，加以記憶。

2、語(yǔ)法：在復(fù)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候，注意查漏補(bǔ)缺，掃除盲點(diǎn)。認(rèn)真對(duì)待所有的語(yǔ)法題目。在對(duì)答案和講評(píng)時(shí)，則一定要把錯(cuò)的更正，把知識(shí)點(diǎn)記憶一遍。查找自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中存在的缺陷，掃除知識(shí)的盲點(diǎn)。在語(yǔ)法題方面，不妨以配備一本專門的"錯(cuò)題本"。有時(shí)間就經(jīng)常翻看，解決記憶問(wèn)題。

3、完形填空：多做練習(xí)，做完之后全文讀一遍，建立自己的語(yǔ)感，有助于以后的做題。同時(shí)，建議大家一邊讀一邊做，能確定的就選擇了，不確定的就標(biāo)記上，暫時(shí)不管。第二遍的時(shí)候再通過(guò)對(duì)上下文的理解去分析不確定的選項(xiàng)。這樣可以節(jié)省時(shí)間，而正確率也能有所提高。

4、閱讀理解：閱讀量大，分值高。"得閱讀者得天下"。平時(shí)要多做閱讀，多做限定時(shí)間的閱讀。做題時(shí)先粗看全文，理出文章的"坨"（大體意思），再看問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)，再帶著問(wèn)題在文章中找出細(xì)節(jié)的支持點(diǎn)來(lái)5.七選五：此道題是一個(gè)新點(diǎn)。建議大家多找一些練習(xí)。注意七個(gè)選項(xiàng)中的有信息意義的實(shí)詞，利用上下文重復(fù)的原理來(lái)做出推理判斷。此外，值得注意的是：邏輯關(guān)聯(lián)詞和代詞的代指關(guān)系在解題時(shí)尤為重要！

高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇二十一

高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇二十二

今年考研最需要注意的一點(diǎn)就是考研初試的時(shí)間提前，考研時(shí)間通常在每年的1月初進(jìn)行，而今年考研初試時(shí)間將提前至12月27日至12月28日（每天8：30~11：30，14：00~17：00），比以往以前了一周的時(shí)間，對(duì)于考生的復(fù)習(xí)甚至之后的出分復(fù)試時(shí)間都會(huì)有影響，提醒考生注意時(shí)間安排。

見(jiàn)縫插針，積少成多。

這是一個(gè)比較寬泛的概念。具體來(lái)說(shuō)，我們需要養(yǎng)成利用零散時(shí)間記憶單詞的習(xí)慣，比如看數(shù)學(xué)累了，拿出10幾分鐘背上10個(gè)考研詞匯，然后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；或者是今天想放松一下，但是記著帶本單詞書(shū)。走累了，坐下來(lái)背上10個(gè)考研詞匯也是不錯(cuò)的選擇。之所以提出這樣一種記憶方法，是因?yàn)橐环矫嬖~匯記憶比較枯燥，長(zhǎng)時(shí)間的'集中背單詞往往見(jiàn)效不大；另一方面，這也是根據(jù)人的大腦運(yùn)作方式?jīng)Q定的，如果能夠合理的將單詞記憶穿插在其他學(xué)科的復(fù)習(xí)過(guò)程中，會(huì)使得各科目的復(fù)習(xí)以及單詞記憶都大為提高效率。

點(diǎn)滴積累、隨時(shí)鞏固。

這種方法主要是面向有一定單詞量的考研學(xué)子。如果對(duì)單詞掌握有一定的信心，其實(shí)就沒(méi)有必要從最基礎(chǔ)的考研單詞去復(fù)習(xí)記憶了。還不如從考研歷年真題入手，將真題中的考研詞匯全部“消滅掉”。每碰到一個(gè)拿不準(zhǔn)的單詞，就記到本子上，查出在文章中的具體意思以及其他比較常用的釋義，然后在空閑的時(shí)間，經(jīng)常翻閱。這種單詞記憶的方法是可以伴隨你一生的！

按部就按、步步為營(yíng)。

這就是常規(guī)的記憶單詞方法。每天確定要完成的單詞記憶任務(wù)，然后拿出固定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、記憶；第二天要將之前學(xué)習(xí)過(guò)的單詞進(jìn)行鞏固溫習(xí)，以加強(qiáng)記憶。這種方法耗時(shí)較多，但是確實(shí)可以在短時(shí)間內(nèi)快速擴(kuò)大單詞量，對(duì)考研英語(yǔ)詞匯記憶的幫助還是比較大的，尤其是單詞量較小的學(xué)員。但是要切記，突擊記憶的一大弊病是遺忘比較快。因此，在每天的復(fù)習(xí)過(guò)程中，要隨時(shí)將較難記憶的單詞做好標(biāo)記，重點(diǎn)記憶。并且在完成一輪之后，要重新開(kāi)始鞏固復(fù)習(xí)，并且盡量能夠增加使用這些詞匯的機(jī)會(huì)！

高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇二十三

高中起點(diǎn)英語(yǔ)要求考生掌握個(gè)左右常用單詞和一定數(shù)量的短語(yǔ)和習(xí)慣用語(yǔ)。相關(guān)考生過(guò)來(lái)人建議，基礎(chǔ)薄弱的考生復(fù)習(xí)英語(yǔ)要從詞匯入手。一起學(xué)習(xí)一下吧！

大綱要求考生對(duì)單詞能認(rèn)、會(huì)讀，知道詞義及其在語(yǔ)句中的用法;對(duì)在一般交際中使用頻率高的單詞和短語(yǔ)會(huì)拼寫(xiě)、能正確使用;知道一些常用詞的近義詞和反義詞;能根據(jù)上下文或利用基本的構(gòu)詞法知識(shí)推斷語(yǔ)篇中生詞的含義。

由于成考高中起點(diǎn)英語(yǔ)考試不考聽(tīng)力，很多考生背單詞時(shí)采用“啞巴英語(yǔ)”的方式，只記字母組合。但是成考高中起點(diǎn)英語(yǔ)考試第一題考查的就是語(yǔ)音知識(shí)，考生要在一組單詞中找出一個(gè)劃線部分讀音與其他單詞不同的。因此考生要記住單詞的讀音。英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的考生往往也是音標(biāo)苦手，可用電腦上帶發(fā)音的軟件或電子詞典來(lái)輔助記憶單詞語(yǔ)音?？忌^(guò)來(lái)人白文碩建議，對(duì)語(yǔ)音方面的題型，考生只要復(fù)習(xí)時(shí)多讀、多記就能得分?？忌莆招谓~的元音部分，讀準(zhǔn)輔音部分，還要掌握詞匯變讀。要做好語(yǔ)音部分的題目，大聲、準(zhǔn)確地朗讀單詞是很好的方法。朗讀單詞時(shí)，考生要記得“元音發(fā)音要飽滿，輔音發(fā)音要有力”，這樣才能準(zhǔn)確掌握單詞的讀法，有助于答好這類題目。

背單詞對(duì)很多考生來(lái)說(shuō)是一件難事?？忌趶?fù)習(xí)單詞時(shí)首先態(tài)度要端正，不要把背單詞想成一件苦差事，要讓背誦成為習(xí)慣?？忌衫妹刻斓牧闵r(shí)間記憶單詞，多重復(fù)背誦，因?yàn)轭l率高比時(shí)間長(zhǎng)有效。其次，考生要找到適合自己的、有效的記憶單詞的方法，然后踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，背單詞就會(huì)變得簡(jiǎn)單了。根據(jù)往年大綱的要求，在成考英語(yǔ)考試中，詞匯與短語(yǔ)的考查比例相對(duì)較高。所以考生對(duì)單詞的掌握至關(guān)重要，對(duì)詞的準(zhǔn)確詞意、引申義、詞性、用法(固定詞組的搭配，在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用)和各種變體都要記牢。

此外，由于成考大綱單詞表上要求掌握的單詞不多，考生可選擇比較權(quán)威的詞典輔助復(fù)習(xí)。有些單詞看似簡(jiǎn)單，但含義豐富，如果只記其單一的含義，可能會(huì)影響閱讀理解的流暢性。

高考英語(yǔ)和諧社會(huì)詞匯（模板24篇）篇二十四

職稱英語(yǔ)的.詞匯大綱中提供了約6000個(gè)詞匯，在這里我們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)向大家推薦3000左右應(yīng)該掌握的和考試中容易考察的詞匯，希望對(duì)大家最后的復(fù)習(xí)有所幫助。

我們建議學(xué)員在這最后的時(shí)間里采用這樣的詞匯學(xué)習(xí)方法---知識(shí)點(diǎn)（考點(diǎn)）拓展復(fù)習(xí)法：舉例如下：

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