教案可以促進學生學習興趣的培養，激發學生的學習動機。下面是一份經過實際教學驗證的三年級教案，供大家學習和借鑒。

三年級信息技術教案（專業17篇）篇一

（一）知識目標：

1、掌握制作生日賀卡的方法。

2、掌握圖形的透明與不透明處理。

3、能自己創作一張有新意的生日賀卡。

（二）能力培養：

1、激發學生的創造性，能創作出有新意的生日賀卡。

2、培養學生自學及合作的能力。

3、培養學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。

（三）思想教育：大膽想象，勇于創新。

能自己創作出一張有新意的生日賀卡。

1、各種生日賀卡的圖片。

2、課件——制作的生日賀卡。

一課時。

一、提出問題。

教師提問：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些？

課件演示：在“打開”^對面框中雙擊要打開的文件或文件夾，就可以直接打開，右擊網頁上的圖片，選擇“復制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網頁上的圖片粘貼到畫布上。

學生討論：提出各種想要創作的圖片。

二、互動探究，解決問題。

教師：

（1）引導學生打開圖像文件。

（2）探究如何設計一張漂亮美麗的圖片（關鍵步驟：選擇、復制、粘貼）。

（3）圖像的透明與不透明對重疊的影響？

（4）如何將規則圖像變為不規則圖像（翻轉/旋轉）教師巡視。

（5）保存文件。

學生：

（1）打開自己喜歡的圖片。

（2）小組討論，分析問題得出^解答。

（3）在粘貼時，發現重疊現象。

（4）小組討論分析問題。

（5）獨立操作。

三、作品欣賞與評價。

教師：

（1）根據巡視結果選擇不同創意的學生作品展示。

（2）回顧他們的創作過程，鼓勵學生要大膽想象、勇于創作。教師巡視點撥指導。

（3）欣賞及評價他人作品。

學生：小組共同討論，小組評價。

四、總結與作業。

教師：

（1）總結：本堂課的學習任務是什么？你是采用什么方法來完成的？

（2）作業創作一張有新意的新年賀卡。

學生：總結學習內容及方法。

三年級信息技術教案（專業17篇）篇二

知識目標：

1、學會進入與退出“金山畫王”軟件。

2、了解“金山畫王”窗口的基本組成。

3、學會如何拼圖（如何打開、關閉圖形庫，如何選取圖形、調整大小、旋轉、固定粘貼等）。

能力目標：

通過本課學習培養同學的實際動手操作能力和敏銳的發現力、探索力、觀察力。

情感目標：

鼓勵小組間相互協助，培養同學的互助協作精神。

如何進入與退出“金山畫王”游戲軟件。

拼圖中如何選取圖形，調整其大小、旋轉、固定、粘貼等。

cai出示同學喜歡的卡通故事片頭。

師：喜歡它們嗎？想不想畫出這么美的畫？它呀，是可以用——畫出來的。

師板：金山畫王。

師：請看，這就是金山畫王的。圖標。

（一）進入金山畫王。

師：要利用“金山畫王”作圖，首先得進入它。只要雙擊桌面上的圖標就行了。

師演示操作。

師板：一、進入：雙擊圖標。

（二）金山畫王窗口的基本組成。

師：誰來說說，你看到金山畫王窗口由哪幾局部組成？誰能猜猜，它們是干什么用的？

同學說師點擊。

師：同學們的猜想是否正確呢？老師給你們10分鐘時間，自由到金山畫王中去探索、去發現、去驗證自身的猜想！老師屏幕上的這些寶藏，這些問題，看看，是不是每個同學都能探索到。10分鐘后，我請你們上講臺來當小老師，說出自身的新發現。探索到寶藏的同學，老師要把這些光閃閃的金鑰匙獎給他。

生開機自由探索，師巡場輔導后進生。

交流自主探索的結果。

生自主發明。

三年級信息技術教案（專業17篇）篇三

5、計算機是怎樣處理信息的。

1、了解信息的概念；

2、如何處理信息。

信息的概念。

一、課題的引入。

1、同學們在生活想必都聽說過“信息”這個詞語吧，那什么是信息呢？讓我們先來描述幾個場景。

（1）請大家想一想，我們是聽見什么以后，才走進教室上課的？（學生回答：鈴聲）對，鈴聲可以告訴我們什么時候是上課，什么時候是下課，什么時候集合等內容。

（2）我們每天上課，都要看書，書都夠帶給我們很多的知識，讓我們明白很多道理，書籍就能夠帶給我們很多的信息。

（3）馬路上人多車多，我們在十字路口過馬路的時候，都要看什么？（學生回答：紅綠燈）對，紅綠燈可以告訴我們什么時候要停，什么時候可以通行。

二、信息的概念：信息就是利用聲音、文字、圖象等方式傳遞的內容。（第3頁）。

信息是一種資源，但是當信息的量比較大的時候，要找到我們需要的的信息就會花費大量的時間和精力，這就好比圖書館有很多的圖書，全部堆在地上，我們要從中找一本我們下節課需要的作文書，這樣肯定是不好找的，但如果我們將所有的書分類，排列在書架上，就方便多了。

我們要對信息進行處理也是一樣的道理，將大量的原始信息進行統計、分類、分析、綜合、加工等操作，提出我們需要的信息，這就是信息處理。

四、為什么要用計算機來處理信息。

1、運算速度快；

2、計算機準確；

3、存儲量大。

五、計算機處理信息的過程。

1、將原始信息輸入計算機；

2、在計算機上處理信息；

3、輸出處理好的信息。

三年級信息技術教案（專業17篇）篇四

1、利用所學的英語知識制作一張個人名片，使學生運用電腦的能力得到進一步提高。

2、通過在電腦上進行英文名片的制作及交流，培養學生的人際交往能力。

在word中插入名片。

圖片的插入。

你見過名片嗎？你會制作名片嗎？今天，我們自己在電腦上來制作一張精美的英文名片發送到各地。你們肯定很樂意吧！請發揮自己的想象，趕快行動吧！

1、教師提出明確的目標，讓每一個學生都參與其中。重點在于讓學生在電腦上親自制作一張精美的名片。

2、請學生先構思整個版面。版面上寫上學校、姓名、班級、電話號碼，再自己裝飾名片，畫上喜歡的畫或一些花邊，使名片更好看。有能力的學生再寫一篇短文充實名片。

1、打開“畫圖”軟件。

2、利用工具箱中的畫圖工具畫出自己設計的名片。

3、用文字工具“a”，選用適當的文字字體、大小、顏色，在相應的位置上寫上自己的學校、姓名、班級、電話號碼。

4、單擊菜單欄上的〖文件，選擇〖保存，輸入文件名，如namecard，保存名片。

5、單擊菜單欄上的〖編輯，選擇〖全選，選中整幅畫。

6、單擊菜單欄上的〖編輯，選擇〖復制，將畫復制到“剪貼板”中。

1、打開microsoftword軟件。

2、輸入題目myself，設置好字體、字號及顏色，并使題目居中。

3、單擊菜單欄上的〖編輯，選擇〖粘貼，剛才在“畫圖”中畫的圖畫就出現在“word”中了。

4、單擊圖片，播放圖片周圍的8個黑點，適當改變圖片的大小。

5、輸入myself的其他信息，并排版。

6、將設計好的名片找印出來，就可以送給朋友了。

1、學生互相觀看作業，評一評，議一議，誰的作品最棒。

2、教師評價。

對于制作英文名片這一任務完成較快的學生，可以提示他們再考慮一下，還能制作什么英文作品，并動手試一試。

我們還可以利用電腦制作許多精美的卡片送給爸爸、媽媽、朋友，如“happynewyear”、“happybirthday”等，你可以試著制作一張。

三年級信息技術教案（專業17篇）篇五

教學目標：

1.掌學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。

2.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。

3.感受電腦的無比魅力，培養對電腦的興趣，以及引導學生正確的看待電腦游戲。

教學過程：

一、知識遷移引入。

小朋友，上節課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。

二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。

a認識快捷圖標。

1老師已經給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。（）請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

2你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？

師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！

（教師邊講解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）。

雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。

教師到學生中指導。

打開的同學可自己先試著玩玩。

b學習單擊鼠標。

在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。

2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。

用多媒體軟件切換演示。

3、學習關閉游戲。

有哪位小朋友能關閉這個小游戲？

如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。

c、學習鼠標的拖動。

1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。

請小朋友們玩玩看，你會嗎？

2、師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。

3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。

交流評比。

4、同桌比賽，看誰花的時間最少。

5、怎樣來關閉這個小游戲呢？

請關好的同學說說。

三、課堂小結。

經過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？為什么？

電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發明創造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。

三年級信息技術教案（專業17篇）篇六

2、能打開在默認位置的圖畫。

3、培養學生認真仔細的計算機操作習慣。

“選定”、“填充”2種工具的使用，打開默認位置的圖畫。

選定的工具的使用。

準備好的范例，并將一幅學生完成的典型畫例發送到學生的。默認文件夾中。

一、引入新課。

1、上一節課，同學們畫的畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下。（教師出示圖畫）。

2、談話：你覺得怎么才能使這些畫更美？（涂色、窗子歪了）。

二、打開圖畫。

1、回憶上節課保存畫的過程。

2、（出示畫的文件名）你能打開上次保存的畫嗎？今天我們來美化原來畫的畫，讓學生自己看書試著打開這幅畫。

3、學生上臺嘗試，教師補充講解。

4、你還有其它打開方法嗎？學生上臺演示。

三、美化圖畫。

（一）移動窗子。

1、在填色前，我們先來將窗子移移正。

2、教師演示用“選定”工具，并組織學生進行觀察，鼠標的指針發生了什么變化？

3、讓學生嘗試移動，你在移動過程中碰到什么問題？

4、教師提出透明的問題，請學生自己來選擇工具來設定。

5、學生繼續移動窗子。

（二）填色。

1、下面我們就開始為窗子填色，請同學們找出填色工具。

2、學生給自己的圖畫上色。

3、上色時你碰到了什么問題？（有時上色時顏色會漏出來），我們該怎么來解決？

（三）保存圖畫。

當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。

學生這次修改保存作品，保存時不再彈出保存對話框，心中可能有疑惑。為排除這種疑惑，讓學生先保存再打開看看是不是剛才修改的作品。

四、師生共同評價作品。

四、課堂小結。

三年級信息技術教案（專業17篇）篇七

教學目標：

1、認識“我的電腦”，能區分軟盤、硬盤、光盤。認識文件夾圖標和常用文件的圖標（包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標）。

2、學會新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。

1、培養文件資料要分類整理存放的習慣。

教學重點：

學會打開我的電腦，認識文件和文件夾。

教學過程：

一、談話引入。

電腦中有些什么資料，怎樣使用這些資料呢？今天我們一起來學習。

二、打開“我的電腦”

雙擊桌面上的[我的電腦]圖標，屏幕上就會出現“我的電腦”窗口，列出電腦中的軟盤、硬盤和光盤等資源。

1、菜單欄。

2、工具欄。

3、軟盤、硬盤和光盤。

試一試：選擇“我的電腦”中的某個盤符，單擊工具欄上的屬性按鈕，看看會出現什么。

三、瀏覽硬盤內容。

在“我的電腦”中雙擊硬盤c或d，就可以看到c盤或d盤的內容了。盤中有文件夾和文件。看不到時，請使用上下滾動條。

注意：不同的圖標代表不同類型的文件。

四、建立自己的文件夾。

建立一個屬于自己的文件夾，就可以把自己的畫、作文等文件都可以放到這個文件夾上。這樣，以后用起來就很方便了。

1、在“我的電腦”中，打開c盤下的mydocuments文件夾。

2、單擊屏幕右下角en圖標，選擇[智能abc輸入法]。

3、單擊菜單欄上的[文件]選項，在彈出的菜單中選擇[新建]命令。

4、單擊“新建”菜單中的[文件夾]命令，窗口就會出現一個名為“新建文件夾”的'文件夾圖標。

5、輸入方文。

6、把鼠標指針移到方文外部并單擊，名為“方文”的新文件夾就建好了。

教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夾名稱，只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇[重命名]，就可以輸入新名稱了。

五、使用軟盤。

將軟盤插入電腦的軟盤驅動器內，雙擊“我的電腦”中的[3.5英寸軟盤]，就可以看到軟盤上的內容了。

注意：軟盤使用后，要及時取出，放好。

三年級信息技術教案（專業17篇）篇八

1、掌學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。

2、熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。

3、感受電腦的無比魅力，培養對電腦的興趣，以及引導學生正確的看待電腦游戲。

一、知識遷移引入。

小朋友，上節課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。

二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。

a認識快捷圖標。

1老師已經給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

2你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？

師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！

（教師邊講解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）。

雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。

教師到學生中指導。

打開的同學可自己先試著玩玩。

b學習單擊鼠標。

在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。

2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。

用多媒體軟件切換演示。

3、學習關閉游戲。

有哪位小朋友能關閉這個小游戲？

如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。

c、學習鼠標的拖動。

1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。

請小朋友們玩玩看，你會嗎？

2、師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。

3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。

交流評比。

4、同桌比賽，看誰花的時間最少。

5、怎樣來關閉這個小游戲呢？

請關好的同學說說。

三、課堂小結。

經過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？為什么？

電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發明創造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。

三年級信息技術教案（專業17篇）篇九

教學內容：

計算機的特點和工作過程。

教學目的：

1、能結合具體的例子說出計算機的三個特點。

2、能和人腦的工作過程作比較，初步理解計算機的工作過程。

3、培養學生的抽象思維能力。

教學準備：

圖片。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、導入。

上節課，我們認識了計算機，知道了計算機的分類和組成以及各組成部分的作用，還知道了要計算機做某一件事，必須先給計算機安裝該軟件。計算機的本領很大，現代社會中，它無處不在，計算機改變著人們的生活和工作方式，所有的這些都與它本身的特點分不開。今天，我們就來學習計算機的特點和工作過程。

二、新授。

(一)計算機的特點。

1、自學課本--計算機的特點，說出計算機有哪些特點，你從哪里看出來?

2、學生回答。

3、教師補充：

(1)高速、精確的運算能力。

不使用任何算法，請你從1加到13，你要用多長的時間?(學生演示)讓我們的計算機來計算從1加到50000，看它要多少時間。(程序演示)。

ibm的“深藍”計算機，在對手每走一步棋時，1秒鐘內便會有2億步棋的反映。

所以，計算機可以做那些計算量大、運算復雜的工作。

(2)準確的邏輯判斷能力。

計算機可以根據程序判斷下一步該做什么。(試下棋)。

1993年9月，在英特爾國際象棋大獎賽中，世界第一高手被名為“天才一號”的電腦象棋系統淘汰出局。

(3)強大的存儲能力。

老師這兒有一本200頁的教學參考書，總字數為12萬，它存在這張軟盤里只占了它的六分之一。這還是現在使用的最小的存儲器。(拿出光盤)這叫光盤，我們非常熟悉，它可以存電視節目，如果拿它來存書籍的話，可以存2700冊那樣的書。我們計算機的硬盤(出示)是光盤存儲容量的6倍多，如果用我們計算機的硬盤來存的話，可以存的下多少冊書呢?與我們學校的圖書館相比，你就可以看出計算機的存儲能力了!

(二)計算機的工作過程。

1、做一個實驗：叫一位同學的名字，然后問同學們，他為什么站起來，分析他完成動作的整個過程，總結出三步：接到指令、大腦思考、作出反應。

2、自學教材，想一想，你能完整說一說它的工作過程嗎?學生回答，討論。

三、小結。

今天，你學到了計算機的哪些知識?

四、作業。

書上“做一做”。

三年級信息技術教案（專業17篇）篇十

《賀新年》是九年制義務教育小學信息技術三年級上冊的第15課。本課是學習windows98中“畫圖”軟件的綜合練習。讓學生在學習掌握畫圖程序使用及如何利用畫圖工具后，指導學生掌握如何利用畫圖工作進行制作賀卡，是圖畫知識輔墊的延伸。這個綜合練習的目的是讓學生靈活地運用畫圖工具箱中的工具與美術課上所學到的知識整合起來，加上學生自身的動手能力，來創作一幅完整的畫圖。從教材中的教學內容來看，看似比較簡單，但是如在教學中只讓學生單純畫幅新年賀卡，就不能提高學生的創作能力，扼制了學生的想象空間。新的教育理念告訴我們，學生的需要就是我們教學的動力。因此，在這節課的教學中，應采用“啟發式”、“任務驅動”教學法，結合下載的賀卡，充分將信息技術課中的畫圖知識的學習與小學美術學科整合，并在信息技術課中突出美術的活動性“在做中學，學中做”。這樣既提高了學生學習信息技術課的興趣，又發揮了學生的想象空間，從而使學生受到美的熏陶。

《賀新年》這課內容的教學目標重點是讓學生了解賀卡制作的流程后，學會制作賀卡，培養學生的審美情感。在本課中，學生幾乎要用到“畫圖”軟件工具箱中的所有給繪圖工具在創作過程，學生必須確定畫的主題，考慮到整體設計、布局合理等等因素。因此，采取小組合作、交流，充分發揮想像，滲入自己的一些創意，作出一幅令人自己滿意的作品。這樣，學生既提高了審美能力，又提高了電腦操作的動手能力，使這節課成為美術教育和信息技術教育的畫圖知識教學的提高課。

1、使學生能夠綜合運用繪畫工具創作作品。

2、通過繪制“賀新年”的作品，了解電腦畫的創作過程。

3、培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。

4、讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發學生的創作欲，在不斷摸索中陶冶情操。

（一）創設情境：

1、播放歡快的新年賀曲――《金蛇狂舞》。

2、出示幾幅電腦賀卡：今天我們就來學習下在電腦上制作賀卡。

3、說說畫圖程序中有哪些可供我們使用的工具？你是怎樣使用它們的？

（二）新授：

2、師問：平時美術課上老師都會告訴我們，要畫好一幅畫，要從哪些方面考慮？（小結出：從主題、創意、整體和諧、色調統一等幾面方面來考慮。）。

3、如果請你來畫賀卡，你會怎樣畫？

4、讓學生在進行練習前，觀察一下書上的幾幅范畫，說說繪這兩同畫要用到哪些繪圖工具。

（三）制作賀卡。

1、小組合作，相互交流。

2、師適時到各小組指導。畫得快的學生，要求他們充分發揮自己的想象力，，繼續在圖上添加、修改，畫上其他相關的事物。如添上一些祝福語，更加襯托出節日的喜慶氣氛。

3、集體討論交流、評價。

（三）歸納總結。

1、學生交流學習心得，互評互助。

2、輸理知識，歸納總結。

三年級信息技術教案（專業17篇）篇十一

知識技能目標：掌握運用彩色橡皮，為樹葉變化四季的顏色。

能將創作好的圖畫設置為墻紙。

過程與方法：課堂中進行有層次的教學，同學在自主探索、合作互助的過程中掌握本課的知識要點。

情感、態度、價值觀：培養同學自主探索、合作互助的學習能力和表示自我的能力。

教學重點：學會靈活使用彩色橡皮為樹葉改變顏色。

教學難點：提高同學自主探究和操作實踐能力。

教學準備：

教師自備四季圖片。

教學過程：

（播放四季圖片）。

師：武漢是一個四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽似火，不愧為“火爐”的稱號；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，宛如童話王國。

師問：你能說說一年四季里，樹葉的變化情況嗎？

出示表格。

春天的樹葉可以是色，

因為。

夏天的樹葉可以是深綠色，

因為。

秋天的樹葉可以是色，

因為。

冬天的樹葉可以是色，

因為樹葉被白雪覆蓋著。

師：出示自制四季變化圖片激發同學的學習興趣。

（2）學用彩色橡皮：

展示四季，來大家對比一下這幾幅圖畫有什么不同。

圖片沒有變化，只是樹葉的顏色發生了變化，大家想想看有什么方法可以實現呢？（提示：用彩色橡皮）。

好，看老師變魔術了哦。老師只變一次，你可要聽好了。

*在顏色欄里用鼠標右鍵點擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。

*用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標右鍵可以繪制出彩色的字。

注：1、彩色的橡皮只會在顏色與前景色一樣的畫布上才干涂出顏色。

2、必需要用鼠標右鍵。

生：嘗試利用彩色橡皮，制作四季不同的樹葉的圖片。

作品展示，問題解答，并進行簡單的評價。

師：同學們，你們有沒有方法讓我們成為我們電腦的桌面呢？

生：自主探索。

師簡介三種方式：平鋪、拉伸、居中。

生觀察后，自身找出不同。

生生評價。

師生評價。

展示評選出來最好的同學作品：

出示蝴蝶圖片，同學們你們能用今天學的身手讓蝴蝶變變顏色嗎？

略

三年級信息技術教案（專業17篇）篇十二

1.初步認識畫圖軟件。

2.學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。

準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。

一、導入。

教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。

師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？

2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫啊？

3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？

二、打開畫板，初識畫圖軟件。

1.打開畫圖軟件。

師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。

2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？

生嘗試自己打開畫板。

師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。

打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”

2.認識畫圖界面。

師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？

畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態欄、畫布。

三、“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用。

1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”

生尋找并指出這三個工具。

師請一學生回答。

師出示下圖，

2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？

答案：

太陽是用（噴槍）畫出來的。

葉子是用（刷子）畫出來的。

花是用（鉛筆）畫出來的。

教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。

學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。

師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？

生：可以用來調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。

2.“橡皮”

師：1.“橡皮”是用來干什么的？

2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？

生：和其它3個工具相似的使用方法。

四、利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。

五、圖畫欣賞。

把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？

三年級信息技術教案（專業17篇）篇十三

教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。

教學內容：觀看“神奇的`信息世界”光碟

教學過程：

一、新授

生：好！

師：啟動“神奇的信息世界”。

（讓學生來觀看，老師邊解說）

師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？

（讓學生來講一講自己的想法。）

三、想一想

1、你在什么地方見過計算機？

2、你認為計算機還能做些什么事？

三年級信息技術教案（專業17篇）篇十四

本課是蘇教版（20xx年秋）小學信息技術教科書（上冊）主題活動3 收 集與表達信息的內容。本課是一個網絡模塊教學的一個總結，旨在讓學 生進一步掌握利用網絡收集自己所需要信息的方法。

學生已學會了管理計算機中的文件，走進因特網、瀏覽網頁、搜索信息等知識。之前的任務基本都是由個人完成，學習過共享資源后，本節課可以進行小組合作，進行一個資源的收集和整理。

1.能熟練應用搜索引擎查找資料。

2.能對查找到的 資料進行分類下載和管理。

資料的搜集及分類下載。

主題性應用；學生學習方法的養成

2課時

預設目標：

1.小組分工明確；

2.進行資源的初步搜集。

小組成員分工明確

正確篩選和收集網上信息

預設教學過程：

1、互動游戲激情，學生自啟入境 師：同學們，中華民族有著豐 富多彩的節日，這么多的節日大家了解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？ 課件展示：“中國傳統節日猜猜猜”

師：（把學生說的歸類通過課件展示出來）

師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準又快。

2、比賽激需導向，學生主動探究 （課件展示：小組比賽第一場―“中秋知識大搜索” 師：每個同學選擇自己最想了解的知識搜索。

3、反饋 師：同學們可真厲害，一下子找到了這么多有關中秋節的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導出搜索中“關鍵字”輸入的重要性）

1、問題引領，導入新學 師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關于中秋節的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導學生說出要保存） 師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進一步引導學生說出保存的第一步先要建立文件夾）

師：是呀，要把網上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢！（出示課件）“不同的安家方法”。小王和小明給網上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。

2、探究新學（給找到的知識“安個家”）

（出示課件）第二場小組比賽―“中秋知識分類安家” 師：給剛才找到的中秋知識分類安個家。

3、反饋(1)：誰愿意展示一下你安的家？

4、繼續探究―分類下載保存搜索到的知識

師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網上找到的知識搬到自己家里呢？

（出示課件）小組比賽第三場―“網上知識分類下載”

師：把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導學生將資料下載到分類好的文件夾里。）

5、反饋(2)：誰能說說你是怎么樣保存的？

1、看圖猜節日

（出示課件）---小組沖刺賽 師：挑選一個你最喜歡的.節日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。

學生搜索知識，并保存。

預設目標：

1.完成資源的收集和整理；

2.正確的進行評價。

完成資源的收集和整理。

能對成果進行自評和他評。

預設教學過程：

1.初步展示

請學生展示一下已經收集到的資源。

說一說有什么優點，以及需要改進的地方。

2.繼續探索

請學生繼續圍繞話題下載相應的資料

1.將下載下來的信息進行細致的整理和再分類

1.請小組推薦一名代表進行展示

展示可圍繞以下話題展開：

小組收集的主題是什么？

收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？

每一個類別里分別有哪些資源？

2.評價

請學生與自己的對一個對比，進行評價

同學們，網海茫茫，網絡是個大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資料，更要會運用資料。

本節課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發展打下堅實的基礎。另外小組合作也是本課一大特點，培養了學生相互合作交流的能力。

三年級信息技術教案（專業17篇）篇十五

教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。

教學內容：學習計算機的基本組成。

教學過程：

師：上節課，我們已經學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。

師：好，你來。

生：（略）。

師：好，你也來談談。

生：（略）。

師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？

生：好。

師：現在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。

（老師啟動光碟，讓學生觀看）。

師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？

生：我知道了。

師：那你來說說。

生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。

師：哪硬件是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好，你來說。

生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。

師：哪軟件又是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好，你來說。

生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。

師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。

通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據下列題目，填上“硬件”或“軟件”。

1、小神游在利用畫圖（）畫畫。

2、將計算機上文章打印出來的打印機是（）。

3、工程師利用制圖（）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（）。

師：同學們，先討論一下。

1、對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？

2、你想讓這臺計算機做些什么事？

三年級信息技術教案（專業17篇）篇十六

技能目標：會插入和編輯圖片：

情感目標：提高學生的環保意識；

教學重點：會對自己的作品進行編輯；

教學難點：培養學生對電腦的興趣：

教師準備：多媒體課件；

1、激趣導入：

師：同學們，你們會對插入和編輯藝術字嗎。

師：下面就讓我們一起學習今天的內容（板書）《宣傳海報我設計》。

2、說說自己的感想：

生：認真觀看后，積極舉手發言：；

師：及時總結；

3、實踐操作：

師：進行海報設計的操作；

師：請同學們結合課文內容認真觀看，并積極進行實踐：

生：認真觀看后，積極進行實踐；

師：巡視指導；

師：大家實踐的很好，說明你們對今天的內容都已經掌握了；

師：下課，同學們再見！

三年級信息技術教案（專業17篇）篇十七

1.初步認識畫圖軟件。

2.學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。

1.準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。

一、導入

教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。

師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？

2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫啊？

3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？

二。打開畫板，初識畫圖軟件

1.打開畫圖軟件

師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。

2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？

生嘗試自己打開畫板。

師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。

打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”――“程序”――“附件”――“畫圖”

2.認識畫圖界面

師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？

畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態欄、畫布。

三。“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用

1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”

生尋找并指出這三個工具。

師請一學生回答。

師出示下圖，

2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？

答案：

太陽是用（噴槍）畫出來的

葉子是用（刷子）畫出來的

花是用（鉛筆）畫出來的

教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。

學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。

師：大家看到工具箱的.下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？

生：可以用來調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。

2.“橡皮”

師：1.“橡皮”是用來干什么的？

2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？

生：和其它3個工具相似的使用方法。

四。利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。

五。圖畫欣賞

把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？