英語學(xué)習(xí)中，積累詞匯是非常重要的一部分，掌握了豐富的詞匯可以使我們表達(dá)更準(zhǔn)確。為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)英語，下面分享一些英語學(xué)習(xí)資料和資源。

建議信初中英語范文（19篇）篇一

課堂的對子活動和小組都是合作學(xué)習(xí)形式論文參考文獻(xiàn)格式。我們常用的方法有以下幾種。

1.學(xué)生小組成績分階法。

這一方法是spavin在1986年提出來的。學(xué)習(xí)組由成績不一樣的四到五人組成，既有男生也有女生。教師每周傳授新知識，每個學(xué)習(xí)組利用教師發(fā)的練習(xí)題或其他輔助手段學(xué)習(xí)可問及其他相關(guān)材料，通過互教互問或小組討論的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.拼合法。

教師把一篇文章分為若干部分，每個小組負(fù)責(zé)一部分。教師在講解一部分新知識后，將任務(wù)交給各組，并提出相應(yīng)要求。每個組員有各自的任務(wù)，教師只給予必要的建議與指導(dǎo)。學(xué)生通過討論完成小組任務(wù)。如在教授新單詞時，教師明確分配各個小組一定數(shù)量的生詞，讓他們在第二天的課堂上教其他學(xué)生。由于一個小組中既有優(yōu)等生又有后進(jìn)生，因此，一個小組的同學(xué)會一起查詞典，共同商議這個詞的近義詞、反義詞、固定搭配等如何講透徹。更有趣的是初中英語論文，有一些同一個小組的學(xué)生配合，一個表演，一個教這個單詞，這樣生動活潑的教授方法使學(xué)生更容易記住且不易忘記。

3.角色扮演。

這是一種很受學(xué)生歡迎的活動形式。教師提出討論主題或教學(xué)。

摘要組織學(xué)生練習(xí)情景對話或排演英語短劇，讓每個學(xué)生扮演其中一個角色。

4.小組調(diào)查。

（1）分組：將學(xué)生分成4至6人一組，教師也可以根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

（2）制訂計劃：根據(jù)題目，師生一起計劃調(diào)查的步驟和任務(wù)并進(jìn)行分工論文參考文獻(xiàn)格式。

（3）實施計劃：學(xué)生根據(jù)分工查找資料，教師及時指導(dǎo)。

（4）歸納分析：小組歸納和分析收集的資料。

（5）報告：各組在課堂上口頭報告，或根據(jù)需要進(jìn)行演示。

（6）評估：教師和學(xué)生對各組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行評估。

二、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。

1.英語學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步。

通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生口頭語言交際能力有明顯進(jìn)步，學(xué)生在課堂上講英語的積極性提高，課堂氣氛活躍，學(xué)生回答、對話、討論等運用語言的能力發(fā)展快，此外初中英語論文，學(xué)生學(xué)生對語法知識的掌握程度，各種水平的學(xué)生都能進(jìn)步。

2.改善學(xué)生間的關(guān)系。

在小組中，每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點與看法。傾聽他人的意見，使學(xué)生有機(jī)會形成良好的交際技能，增進(jìn)學(xué)生間的了解，改善了他們之間的關(guān)系，從而使學(xué)生學(xué)會了欣賞其他學(xué)生的長處。

3.學(xué)會合作解決問題的技能與技巧。

合作學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會了合作的技能與技巧，懂得在彼此意見不一致時讓步妥協(xié)，用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎咀约旱牟煌庖姡e極地參與活動。合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作技能，為他們以后的學(xué)習(xí)與工作奠定良好的基礎(chǔ)。

建議信初中英語范文（19篇）篇二

?尊敬的校長。

您好。

?我是六年三班的楊陽。雖然才轉(zhuǎn)到這個學(xué)校三年，但在這段時間里我收到了良好的教育，也學(xué)到了很多知識。還有兩個月我就畢業(yè)了。真有點戀戀不舍。在這幾年里我發(fā)現(xiàn)了幾個問題，想給您提下列意見，望您采納。

?1.夏天下雨時，操場盡是水，這個月里，沒升過一次旗沒做過一次早操，如果把操場改成水泥的或鋪上沙毛，我們就可以升旗了，還可以擴(kuò)大同學(xué)的活動范圍。

?2.現(xiàn)在在這個平房里學(xué)習(xí)，由于地面不堅固，常有耗子出沒，所以我想請校長考慮一下。

?3.在學(xué)校里吃飯雖然很干凈，但是飯菜太單調(diào)，學(xué)校應(yīng)多考慮學(xué)生的營養(yǎng)狀況，均衡營養(yǎng)，每周制定一個科學(xué)的'食譜，讓同學(xué)們健康的成長。

?4.學(xué)校應(yīng)該開個圖書館，讓同學(xué)們業(yè)余時間來看書，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，既可以增長知識又可以豐富自己的想象力。

?5.在學(xué)校的右下角有個垃圾堆，每天都用火把垃圾燒掉，垃圾雖沒了，但同學(xué)們卻聞到了一股難聞的焦味。上空也出現(xiàn)了一片片黑煙。所以我想請校長命令下去，不再燒垃圾而是把垃圾送到垃圾點去。

?以上的意見是我個人的意見，雖然有的地方不合理，但也希望校長仔細(xì)的考慮一下。

??????????祝學(xué)校越辦越火。

?????????????建議人：楊陽。

?????????????????20xx年4月20日。???。

簡評：你很關(guān)心學(xué)校建設(shè)。

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建議信初中英語范文（19篇）篇三

表哥：

你好！

馬上就要期末考試了，你最近一定很忙吧！現(xiàn)在我向你介紹一下最近發(fā)生在家中的一件有趣的事情吧。

因為學(xué)校組織了訪萬家的'活動，上周日我的同學(xué)白柔嘉到我家里學(xué)做糖醋帶魚。我們從來沒有燒過菜，所以只能向媽媽學(xué)習(xí)了，媽媽到菜場買回兩條帶魚，并且向我們講述了燒魚的步驟就讓我們自己操作。帶魚在菜場里已經(jīng)殺好了，所以我們每人負(fù)責(zé)洗干凈一條魚。我拿起菜刀開始切魚，可魚很滑，一不小心差點切著了手指，我大叫起來，媽媽聞聲而來讓我要小心，并且要我把菜刀換成了剪刀。這下好多了，很快我們就把魚剪好了。看來無論做什么事都要細(xì)致認(rèn)真，掌握竅門才行。然后我們用黃酒、醬油把帶魚段腌了半小時后，就把魚段放入熱油鍋內(nèi)開始炸魚。這時油花似濺，但我們早已穿上燒菜的外衣并戴上了手套，一點也沒燙著。做任何事情之前都要準(zhǔn)備充分，才能得心應(yīng)手。當(dāng)魚變成金黃以后就可以撈出，瀝油。我們在鍋內(nèi)留了少許油，先煸蔥花和姜絲，然后倒入帶魚塊，再加入醬油、料酒、水，蓋上鍋蓋燜幾分鐘；最后又加入白糖、醋、鹽，用微火煨幾分鐘就盛在盤子里給大家吃了。媽媽嘗嘗連聲說“好，好！”。而我吃著自己做的魚，心里也甜滋滋的。

最后，祝你身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

建議信初中英語范文（19篇）篇四

尊敬的校長：

您好，我是五年級的學(xué)生某某某，作為一個還有一年就要畢業(yè)的五年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)對于我們的重要性慢慢的滲透在生活中。這個學(xué)校，各項設(shè)施完善，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。而我，從一年級般不懂事，成長成可以帶領(lǐng)整個班級的班長。連家長都說，我這是一個成長的過程，和學(xué)校的教育是分不開的。

我想借此機(jī)會，向我美麗的'母校提一點建議。

在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們老師的教育只是課堂的口頭表達(dá)。老師在黑板上寫，我們在下面做筆記。這種單一式的教學(xué)適合苦學(xué)的孩子，我想，我們應(yīng)該多一些實驗的機(jī)會。讓我們在實踐中體會學(xué)習(xí)到的東西的真實性。這并不只是老師告訴我們，這個是什么樣子，那個是什么原理的。自己的親身體驗一定比老師苦口婆心要強(qiáng)很多。所以我希望學(xué)校可以多給我們一些實踐的機(jī)會，多搞一些課外實踐活動來豐富我們的日常生活。

最后，希望校長可以采納的我建議。謝謝您。

建議信初中英語范文（19篇）篇五

親愛的爸爸媽媽：

突然又想起給你們寫信，也許此時只有寫信才能讓我的心有所解脫吧！

面對那個不上線的成績，你們很痛苦，從每天晚上回家看到爸爸的臉色就能明白一切，媽媽也一樣……當(dāng)然我也很痛苦，只是面對你們，我不能表現(xiàn)得痛苦，我只能去微笑，去學(xué)著堅強(qiáng)，或者說是裝著堅強(qiáng)，畢竟痛苦面對痛苦，只會加深痛苦，但對不起，最近兩晚我失策了……今晚爸爸說的“放棄了其他科卻考得比那些沒放棄的差……”我的心隨之就像裂開了，眼淚也就不聽使喚地流下來了，原諒我的軟弱！最近，在學(xué)校我不敢抬頭講話的'，因為我還是無法面對自己的失敗，雖然沒有人狠心地揭開我的傷……其實從小我都是自卑的，甚至我總覺得自己根本就是你們的累贅――我從來沒有讓你們?yōu)槲易院肋^，甚至還總讓你們?yōu)槲胰プ瞿敲炊嗍拢袝r候真恨上帝為什么要制造我這么一個累人的個體。我沒有資格讓任何人為我做任何事，最近想起來，之前總向你們要求吃這吃那，其實是那么奢侈的事，而你們總答應(yīng)我的要求，也是那么不值得的啊！如果你們是養(yǎng)一只狗，給它好吃的東西，它還會為你們看門，體貼忠心地陪著你們，至少不會制造困擾，而我……其實連一只狗都不如！爸爸媽媽，未來的日子我不會再要求你們?yōu)槲易鍪裁戳耍驗槲覜]有資格！

最近的學(xué)習(xí)很累，因為我要付出的是別人的好幾倍，如果這在以前，我可能會想著放棄，可是現(xiàn)在我每次累了的時候，我只會默默地告訴自己，我沒有資格！

曾一度想背起行囊，離開這個家，然后去流浪，讓你們可以丟掉我這個包袱，但想想，其實我的一切都是你們給的，我沒有資格離開，更沒有資格讓你們?yōu)槲覔?dān)心。

一切的一切，我都沒想過放棄，我其實就是一棵在絕壁上的小草，我還是有著自己的夢：我想說一口好英語，然后到世界各地去做志愿者，只是那個口語的“79”分讓我害怕了；我想當(dāng)一名電臺播音員，用我的心去和每一個聽眾交流；我還想當(dāng)一名作家，用自己獨特的思想去感動人們……雖然我還是像我的字那么平庸，也許注定平庸吧！

爸爸媽媽，在未來的日子，希望你們能把更多的精力放在工作上，更多地照顧自己，把更多的精力放在妹妹身上！而不要為我做太多事，讓我就像一棵草一樣堅強(qiáng)地去生活吧！我們一起努力！因為我從來都最珍惜親情！

建議信初中英語范文（19篇）篇六

李開復(fù)給家長：

1多稱贊，少批評;多鼓勵，少懲罰。

批評中長大的孩子，責(zé)難他人懲罰中長大的孩子，自覺有罪。

稱贊中長大的孩子，懂得感恩認(rèn)可中長大的孩子，喜歡自己。

在我給女兒的那封信里，毫無保留地描述了從她的出生到大學(xué)我們之間的父女感情，這種正面的情感交流和表達(dá)，是對孩子的一種認(rèn)可和鼓勵，在孩子成長時父母應(yīng)該持有這樣的態(tài)度。然而也有很多家長，包括我自己過去也忍不住用懲罰、批評甚至威脅、恐嚇的方式去教導(dǎo)孩子。

如果一個孩子在批評的環(huán)境中長大，就可能會潛移默化地用批評的態(tài)度來解決溝通問題;如果孩子做得不好就要受到懲罰或被威脅，就只有壓抑自己的恐懼，否定自己的情感，來換取父母的認(rèn)同。這樣的管教之下，孩子可能會很聽話，但是也會缺乏自信，好奇心受到壓抑，無法體諒他人的情緒，存在很多情感的缺陷和問題。

對小一點的孩子，尤其是涉及到道德或責(zé)任方面的問題時可以適當(dāng)懲罰，但是有一點是千萬不可以懲罰的，那就是失敗。在人的成長過程中，最多的教訓(xùn)就是從失敗中得到的，如果從小就告訴孩子失敗很可恥，他就可能不承認(rèn)失敗，或是隱藏自己的失敗，甚至做出不誠信的行為，而不會從失敗中檢討、學(xué)習(xí)、成長。

相對來講，我們應(yīng)該給予孩子更多的鼓勵和肯定。我11歲剛到美國時不會講英文，幾乎沒有任何值得夸獎的地方，但是校長卻犧牲自己的午餐時間為我補(bǔ)習(xí)，有一次數(shù)學(xué)課老師問1/7是多少，我很快說出了以前背的答案，老師和同學(xué)都夸獎我是數(shù)學(xué)天才，我雖然不是數(shù)學(xué)天才，但在這樣的鼓勵下，充滿了自信，而且對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這就是美國教育的特點，它非常鼓勵優(yōu)點，而不去批評缺點。當(dāng)時我的數(shù)學(xué)很好，美國歷史卻很糟，老師并沒有因此打擊我，知道我英文不好，甚至允許我考試的時候把試卷帶回家去查字典來做。

多信任，少嚴(yán)管;多放權(quán)，少試壓。

嚴(yán)管中長大的孩子，無法獨立施壓中長大的孩子，常常憂慮。

信賴中長大的孩子，信人信己放權(quán)中長大的孩子，深具責(zé)任。

在嚴(yán)厲管教下長大的孩子，會缺乏獨立的能力和管理時間、管理自己的能力，一旦進(jìn)入大學(xué)沒有人再幫他策劃，就會迷失自我，無所適從。所以家長應(yīng)該隨著孩子的長大而逐漸放權(quán)。三五歲的時候告訴他們怎么做，七八歲的時候給他們一些授權(quán)，讀了大學(xué)以后，他們就應(yīng)該完全做自己的主人。很多父母認(rèn)為自己是為了孩子好才要去管他，但是我有四個應(yīng)該放權(quán)的理由。

第一，父母不見得懂孩子的這一代，可能并不像孩子那樣知道自己想要什么。

第二，如果父母幫孩子做了太多決定，反而會造成他們?nèi)蘸筘?zé)任心的缺失。

第三，如果父母管教太多，就會淹沒孩子自己的聲音，他們會找不到自己的興趣，失去自信。我在大學(xué)演講的時候，常常有學(xué)生說你總告訴我們要追隨自己的心，可是我不知道自己的心是什么。如果太嚴(yán)管，可能就會把孩子變成這樣的機(jī)器。

第四，如果施壓太多，會給孩子沉重的負(fù)擔(dān)。今天的孩子有很多心理問題，有的甚至嚴(yán)重到自殺、抑郁癥，這都是在巨大壓力下造成的，父母對孩子一定不要過分施壓，而應(yīng)有解壓的責(zé)任。

我知道女兒對成績非常敏感，考慮到各種因素(例如高昂的學(xué)費)而對自己要求很高，當(dāng)感覺到她有太深的責(zé)任感和太大的壓力時，我在給她的信里說了一句話，很多學(xué)生說他們很喜歡，“成績只是一個很無聊的分?jǐn)?shù)，它是給那些愛慕虛榮的人拿去炫耀的，或者給那些慵懶的人去畏懼的。”這句話可能不適合每一個學(xué)生，有些學(xué)生還是要培養(yǎng)責(zé)任感的，但是我有必要告訴女兒，我永遠(yuǎn)不會刻意地看她的成績。

幾個月前，女兒問我是學(xué)日文還是韓文好，我跟她說兩個都沒有用。但是后來我很后悔，就告訴她雖然你的父親說日文韓文都沒有用，但是你都可以去選。我告訴她要追隨自己的心，去嘗試很多事，因為每一件事情都是一個點，在人生未來的某一天，你會有機(jī)會把這些點連在一起，畫成一條優(yōu)美的曲線。在我個人成長過程中，有件事意義重大，就是四歲多時我決定不要讀幼兒園而去讀小學(xué)，我的父母答應(yīng)只要考得上就讓我讀，最后我考上了。這是我第一個重要的人生決定，我因此意識到自己不是父母的附屬品，而是一個有決策權(quán)力的人。放權(quán)會培養(yǎng)孩子的自信，在信賴中長大的孩子會相信自己，以后也會相信別人。在放權(quán)的環(huán)境中長大，孩子也會具有獨立自主的能力，深具責(zé)任感。

3多授漁，少授漁;多做，少說。

傳道中長大的孩子，失去判斷解惑中長大的孩子，僅能記得。

互動學(xué)習(xí)中長大的孩子，才真懂得以身作則中長大的孩子，言行一致。

在中國的環(huán)境中，無論是父母還是老師都有一個常犯的錯誤，就是說教，說教是中國傳統(tǒng)的兩三千年前的形式，但是在21世紀(jì)已經(jīng)過時了。傳道式的教育之下，孩子可能會記住，但不會真的懂得。說教可能產(chǎn)生兩種后果，一是孩子不認(rèn)可你，變得叛逆;二是他記住了父母的說教，同時也失去了自己的判斷力。僅僅解惑的孩子同樣也不會真正懂得。

要想真正懂得，一方面要試著經(jīng)過互動的學(xué)習(xí)，讓孩子知道沒有事情是絕對的，一個問題可以從很多不同的角度來看;另一方面要“授之以漁”，教孩子思考的能力、學(xué)習(xí)的能力和解決問題的能力。大學(xué)中的學(xué)習(xí)最重要的就是當(dāng)你把所有學(xué)科的知識全部忘光的時候那些剩下來沉淀在你心中的，那才是教育的本質(zhì)。

我常鼓勵我的女兒參加辯論會時去辯論她不相信的那一方，多想一下她不是自然想出來的那一面，這樣才能理解事情是有兩面的，沒有絕對的是非黑白。當(dāng)人面對兩面的時候，會更深刻地思考問題，另外，這種思考方式也會培養(yǎng)孩子的同理心。

除了這種批判式思維之外，同樣重要的是以身作則。有些父母親會威脅孩子如果再打架就會打他，顯而易見這樣的教育只會適得其反。父母對孩子的教育，真正沉淀在孩子的心中的是如何做的，而不是如何說的。那些讓孩子守時而自己不守時，讓孩子講禮貌而自己不講禮貌，讓孩子講誠信而自己不講誠信，讓孩子負(fù)責(zé)而自己不負(fù)責(zé)的父母都沒有做到真正的教育。所以，想讓孩子成為什么樣的人，就要以身作則，言行一致，為孩子樹立一個榜樣。我給女兒的信中談到了以誠待人，多交朋友，無需強(qiáng)求朋友跟自己一樣嗜好、一樣個性，只要相互真心對待就足夠了。我也跟她舉了自己的例子，我身邊的朋友都個性迥異，但是如果自己都沒有做到，我這樣說就沒有說服力了。

4多做好朋友，少做嚴(yán)長輩。

規(guī)矩中長大的孩子，保守膽小父母附屬品的孩子，被動聽話。

輕松中長大的孩子，樂觀快樂做父母朋友的孩子，愛人愛己。

我的父親是個很好的父親，他愛國、誠信、非常負(fù)責(zé)任，但是他從來不跟孩子打成一片，嚴(yán)守著長幼有序的界限。對父母尊敬當(dāng)然是必要的，但是更重要的是父母要成為孩子的朋友。在這個時代成長，孩子的心中可能會有各種不同的壓力，當(dāng)他們面臨問題、困惑和挑戰(zhàn)的時候，如果只是覺得父母是高高在上的長輩，就可能避而不談，慢慢就有了代溝和隔閡。家長也許會覺得孩子太難懂，但其實可能是自己沒有放下架子，定了太多規(guī)矩。

在太多的規(guī)矩和框架之下成長的孩子會膽小、保守、被動，新的時代里這樣的人很難達(dá)到自己的潛力，也難在優(yōu)秀的企業(yè)或?qū)W校脫穎而出。今天我們希望培養(yǎng)的孩子是快樂、樂觀的，是能看到一杯水半滿而不是半空的，是能夠?qū)Ω改赣H有信任彼此傾訴的，是能夠愛自己也能愛別人的。

所以我跟孩子在一起時，總告訴自己不要有架子，我的孩子會像朋友那樣跟我開玩笑，也有很多話跟我說。以前我都是用電子郵件，但自從要跟女兒溝通之后，我就經(jīng)常用im，在im上，我發(fā)現(xiàn)她講的很多話都是奇奇怪怪的(不管在中國還是美國，都有那么一套九零后的網(wǎng)絡(luò)語言)，我也學(xué)著跟她這樣講，剛開始時她覺得很奇怪，但是后來她告訴我我是一個很可愛的爸爸。其實孩子不但愿意，而且非常渴望做我們的朋友，我們也非常需要他們做我們的朋友，得到他們的信任。今天的孩子很多習(xí)慣跟我們已經(jīng)不一樣了，讓他們來學(xué)我們時代的規(guī)矩是很困難的，所以我們要學(xué)習(xí)他們的。

那是不是就完全不要規(guī)矩呢?當(dāng)然不是這樣。規(guī)矩可以有，然而：(1)定好規(guī)矩，但是首先要把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從;(2)在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由;(3)違背了規(guī)矩孩子將受到講好的懲罰;(4)規(guī)矩越少越好，才能有啟發(fā)的作用;(5)孩子越大，規(guī)矩越少，放權(quán)越多。

這是我的四個建議，希望對大家有一些幫助和啟發(fā)，中國的未來在中國的青年中，而中國的青年都是我們的骨肉、我們的最愛，所以讓我們以后能夠彼此勉勵，把他們培養(yǎng)成他們最好的自己。

—x。

——.x.x。

建議信初中英語范文（19篇）篇七

建議信初中英語范文（19篇）篇八

居委會的叔叔阿姨們您們好：

地球讓我們生存，讓我們保護(hù)。地球是我們的家園，我們是地球的小主人。誰不想讓我們的家園變的更美好，更漂亮？而在這個時候，那些賣水果、小吃、蔬菜的叔叔阿姨們，在各個地方擺攤而等到晚上就收攤走人，可他們卻沒有看到在他們周圍到處都是他們丟棄的垃圾，等到再過幾天，那些垃圾在地上發(fā)臭，蒼蠅、蚊子都飛來飛去，讓過路的行人都得捂著鼻子，快步走過去。你們有沒有想過，就是你們這樣亂丟垃圾，給我們的美麗家園添了點臟。所以，我希望居委會的叔叔阿姨們，讓那些擺小攤的小販在走時帶走自己的垃圾，讓他們學(xué)會愛護(hù)好我們美好的家園，在此，我提出幾點建議供你們參考：

1、請行人自覺愛護(hù)公園、路邊及其他公共場所的花草樹木。

2、照顧好自己身邊的一草一木、愛護(hù)花草。

3、希望社會上多增加一些植樹、種花草的活動，希望大家積極參加。

住在地球上的每一個公民，讓我們共同努力，以使我們的地球更美麗、可愛，使我們生活的環(huán)境更美好，人人爭做地球的小衛(wèi)士。

此致

敬禮

建議人：xxx。

20xx年x月x日。

建議信初中英語范文（19篇）篇九

敬愛的英語老師：

您好！

我知道您擔(dān)負(fù)著全校的英語課的教學(xué)任務(wù)，工作已經(jīng)很忙了。但是為了讓我們把英語學(xué)得更好，我想向您提幾條建議，希望您能抽出一點兒時間看看我的這封信。

我非常喜歡英語。我覺得每個同學(xué)都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)英語。這也是以后我們更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為了讓同學(xué)們對英語感興趣，把英語學(xué)好，我有這樣幾點建議：

一、組織同學(xué)們搜集有關(guān)資料，共同討論學(xué)習(xí)英語的重要性，讓大家從思想上重視英語的學(xué)習(xí)。

三、我建議其他各學(xué)科的老師也能掌握一些英語日常用語，師生見面，用英語打招呼，上課時，師生用英語互相問候。這樣在學(xué)校里創(chuàng)設(shè)學(xué)英語用英語的環(huán)境，更有利于大家的學(xué)習(xí)。

我想，如果我們這樣堅持下去，一定會有很大的'收獲的，英語水平也會有大幅度的提高。這樣就會為我們以后中學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。我真心希望得到您的支持！

祝老師工作順利！身體健康！

　建議人：

日期：

建議信初中英語范文（19篇）篇十

親愛的爸爸：

您好！

您是個開朗、帥氣的人。白天，您像小蜜蜂一樣辛勤地工作，晚上下班回來，您又要照顧我。您在我眼里是最好的爸爸。不過您還有一些小缺點，如果您能改正了，那您就是這世界上最最最好的爸爸了！

首先，每天晚上您回到家，第一件事總是捧起您那一部手機(jī)。我想問一下：“到底手機(jī)是您的寶貝，還是我是您的寶貝啊？”如果您下班回來，能多陪伴一下我，那該多好啊！比如：和我一起看看書，增進(jìn)知識；或者和我一起玩一玩游戲，提升感情。假如您可以改正這個缺點，那在百分之百的完美進(jìn)度條上，您就可以達(dá)到百分四十五了。

其次，爸爸，您又高又壯，可是每當(dāng)我沒有轉(zhuǎn)移視線的時候，您的肚子就像個大氣球吸引著我。說到您的肚子，在我的腦海中就蹦出一個字，那就是“吃”。無論何時何地，一說到吃飯您就興奮不已，每次菜都還沒上齊，您就急忙沖到餐桌前第一個用餐，有時等到我要動筷的時候，盤里已經(jīng)空空如也——沒菜了，您的寶貝兒子多可憐啊。如果您能改掉這個“獨享美食”的壞習(xí)慣，那您就能達(dá)到完美的百分七十五了。

最后，也是最重要的一點，爸爸您好像很喜歡喝酒，無論是遇上喜事或者心情不好，您都會想著喝酒，喝了酒就會臉紅，臉紅后就會吐。每次我看到你吐，我也不禁想跟著吐。您可能不知道，每次您吐了之后都搞得整個房間臭氣熏天。相信您也知道酒喝多對身體不好，如果您能把最后這個也改掉的話，那您就是百分百的完美老爸了！

爸爸，我親愛的爸爸，真心希望我說的這三個建議你會接受，慢慢改掉。衷心祝你以后工作順利，身體健康，越來越帥！

愛你的兒子。

建議信初中英語范文（19篇）篇十一

我是我們大學(xué)的學(xué)生，經(jīng)常把業(yè)余時間花在圖書館里。總的來說，我們的.圖書館提供了相當(dāng)好的服務(wù)。不過，我仍然有一些建議，以提高您的服務(wù)質(zhì)量。

首先，我希望你延長開放時間。白天，大多數(shù)學(xué)生都在上課。繼續(xù)，有些書太舊/過時了。如果你能用更新的材料替換它們，那就更好了。

我真誠地希望有一個舒適的圖書館。如果你能考慮我的建議，我將非常感激。

謹(jǐn)上,。

李明。

建議信初中英語范文（19篇）篇十二

縱觀高考考題，我們發(fā)現(xiàn)不僅是語法選擇題，其它的考試項目，如閱讀理解及作文等，都不可避免地要運用語法來分析句子結(jié)構(gòu)等等，絕不能忽視語法知識的復(fù)習(xí)。教師要減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強(qiáng)語境中對理解、推理能力的考查。在這個過程中，教師要鉆研教材，分清主次，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理歸納，逐步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。

語法復(fù)習(xí)課的安排要遵循認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)是一個從易到難，由簡到繁的過程。要在有限的時間內(nèi)既系統(tǒng)復(fù)習(xí)所有中學(xué)語法項目，又要抓住重點、突破難點，沒有周密的安排是絕對行不通的。因此復(fù)習(xí)時不妨教師先歸納講解某語法項目的重點難點，然后再操練句型。句型操練有各種形式，常見的有造句、改錯、填空、翻譯訓(xùn)練等等。每一類語法項目的復(fù)習(xí)可以分三個板塊進(jìn)行：復(fù)習(xí)要點(附課本例句)、主要考點(列舉高考題)、精選練習(xí)(突出語境，強(qiáng)調(diào)運用能力)。

系統(tǒng)地練習(xí)了基本知識點和相應(yīng)的答題技巧。因此，此時的復(fù)習(xí)重點放在模擬練習(xí)上。首先，對于模擬試卷的選擇要以歷年高考試卷為主，輔以各區(qū)縣的模擬卷。

讓學(xué)生真正了解高考英語試卷的難度和設(shè)置問題的習(xí)慣。其次，教師對模擬試卷的講評應(yīng)該更加靈活，不能局限于某個題目的正確答案，而是可以拓展學(xué)生相應(yīng)的知識點和回答技巧。

同時，學(xué)生在面對錯題時，不要將目光鎖定于自己做錯了多少題，這樣不但不會提高能力，反而會降低自我效能感。因此，學(xué)生應(yīng)該透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，找出錯題背后的知識點，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

建議信初中英語范文（19篇）篇十三

親愛的老師：

您好。

還記得前幾天上英語課的時候，您從第一組開始點我們回答問題。您是從第一個開始依次點起，我找出了規(guī)則。因為你的問題是要我們一人翻譯一個句子。于是我興高采烈的找起了按道理應(yīng)該是我翻譯的那一句。不一會二我找到了我要翻譯的那一句。于是我就開是試著翻譯這一句，我知到按道理我應(yīng)該是翻譯這一句，所以我也就沒顧得上看其它的句子。終于要輪到我回答了，我剛準(zhǔn)備站起來，卻突然聽到您喊的不是我的名字。我的心情猶如股票從漲到跌，這是何等的悲傷，因為全組的人都按規(guī)則點完了，唯獨我一個人沒點，我當(dāng)時心想難到老師真的對我的英語不抱一絲希望了，我的心。我趴在了座位上。

正在這時我似呼聽到了一個熟悉的名字，是的，是老師在喊我的名字。我站起來的一剎那，我既高興有不高興。我高興的是老師對我的英語還抱一絲希望，我不高興的是其它的句子我看 都沒看，那回翻譯。老師點起來的后果可想而知，我結(jié)結(jié)巴巴的臨時翻了半句，還不知到對不對，我只見老師的書已打到我的臉上。接著我在老師的呵斥聲中坐下了。

老師我想對您說幾句心里話，老師我知道您之所以最后點我，是因為你怕我不會翻譯那一句長的，您認(rèn)為我不會翻譯那句，那么我也許真的是不回翻譯了。因為老師是學(xué)生一大部份原動力的源泉。還有您不應(yīng)該破壞規(guī)則，也許您是好心，但是任何事物既然有它的規(guī)則，就不要去破壞它的規(guī)則。就像我讀過的一篇文章中寫的那樣，文章里的主人公有一個蝴蝶繭，一天，小主人公看見蝴蝶即將破繭而出，看見蝴蝶捅破了一個孔，看見蝴蝶這樣費勁，就把繭剪破了，果然蝴蝶很輕松的飛出來了。小主人公那知到這是害死了蝴蝶，它剛出來不久，折騰了2下，就死了。老師這些都不重要，重要的是您當(dāng)著全班同學(xué)打我，我的。我說這些，老師請您不要生氣。

最后祝老師工作順利，身體鍵康。

　建議人：

日期：

建議信初中英語范文（19篇）篇十四

親愛的英語老師：

你好，我是你教的一個班上的學(xué)生。

第一次見到您時，你有一種甜甜的嗓音，卻使我們?nèi)嘈α似饋恚髞砦覀冎溃痰暮芎茫菚r你會上課提問，會告訴我們要背單詞，要聽寫單詞，現(xiàn)在卻只有開學(xué)的時候會這么做，然后后來聽寫單詞很少了，檢查背誦筆記雖有，但也是有時有有時沒。

我不知道當(dāng)時是否是您新官上任三把火，抓得比較嚴(yán)。

也許是我們班成績比較差，一些同學(xué)成績比較好，導(dǎo)致您上課提問從來都是那幾個成績好的，可殊不知您這樣，只能使成績壞的更壞，成績好的依然好。我們這些成績差的可以在您的課堂上睡覺，只因為您說過，不想聽課的可以睡覺，但不能打擾我上課。

于是我心寒了，本來以為是嚴(yán)師的您，卻使不愛語法的我更一步不愛語法，成績雖從未及格過，一直在60前后徘徊，滿分120從未考上72的我，被你注意不了，我成績在班里算中等吧，因為班里考不好的大有人在，可及格的人數(shù)卻只有10個。

我希望您能在班里恢復(fù)剛開學(xué)的狀態(tài)，做一個嚴(yán)師，提問不要只提問成績好的，因為這樣，你一直希望我們成績變好才有希望，而不是一味的罵我們，責(zé)怪我們成績不好，請您先好好想想，好嗎，我親愛的英語老師。

此致

敬禮！

　建議人：

日期：

建議信初中英語范文（19篇）篇十五

傳統(tǒng)的教學(xué)模式給初中英語教學(xué)工作帶來很大的不利影響，師生之間的不平等關(guān)系，傳統(tǒng)的你教我學(xué)的狀態(tài)，不僅抹殺和降低學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，而且還抑制了學(xué)生潛能以及創(chuàng)新思維的充分發(fā)揮，再加上評價標(biāo)準(zhǔn)的過于單一化和統(tǒng)一性，阻礙了學(xué)生自我個性和特色的發(fā)展。因此，為了適應(yīng)新課標(biāo)的新要求，教師必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)營造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑教師的權(quán)威，和教師積極的探討和交流學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，教師也能更加的了解學(xué)生，明白學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的困惑之處，及時的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.2創(chuàng)設(shè)的問題情境，啟發(fā)學(xué)生獨立思考。

在初中英語的教學(xué)中，問題情境能否合理高效的創(chuàng)設(shè)不是自發(fā)而成的，而是一種有目的的行為，它需要教師和學(xué)生的相互配合，共同努力。教師通過研究創(chuàng)設(shè)出符合初中英語教學(xué)設(shè)計要求和教學(xué)內(nèi)容的問題情境，并把學(xué)生逐步引入到這一情境中，啟發(fā)學(xué)生積極思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的綜合思維能力。然而，教師所創(chuàng)設(shè)的問題情境不是單純的有關(guān)英語的內(nèi)容，而是聯(lián)系我們的生產(chǎn)和生活所創(chuàng)設(shè)出的或真實或虛擬，或具體或抽象的問題。這就對學(xué)生提出了更高的要求，使學(xué)生感到在我們的生活中處處能夠用英語表達(dá)，需要我們積極用英語思維來解決生活中遇到的問題，從而提高我們的生活質(zhì)量。

1.3培養(yǎng)團(tuán)隊精神，注重發(fā)展學(xué)生個性。

在初中英語的學(xué)習(xí)以及知識訓(xùn)練中，良好的'團(tuán)隊精神是合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的要求。在教學(xué)過程中，學(xué)生一般都具有較強(qiáng)的個人意識，教師應(yīng)該不斷的滲透和加強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，使其能夠很好地進(jìn)行團(tuán)隊合作，對英語知識和現(xiàn)象進(jìn)行各抒己見，相互表達(dá)觀點和看法，促進(jìn)學(xué)生思維的開發(fā)，英語學(xué)習(xí)能力的共同提高。可以讓學(xué)生共同完成一個英語實驗等方式來培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。然而，在團(tuán)隊合作中，每個人都是有特色的，有著不同的性格，愛好，能力也各有所不同。因此，在團(tuán)隊協(xié)作過程中，在加強(qiáng)對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練的同時，還應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性，揚(yáng)長避短，因材施教，鼓勵和引導(dǎo)所有學(xué)生發(fā)展自己的個性。實現(xiàn)發(fā)展個性和團(tuán)結(jié)協(xié)作的雙重要求，實現(xiàn)個體化和社會化的和諧統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)和發(fā)展。

1.4積極開展課外活動，鍛煉學(xué)生。

在生活中使用英語的能力英語不同于其他的學(xué)科，在英語的學(xué)習(xí)過程中不應(yīng)該局限于課堂，教師可以積極開展符合教學(xué)內(nèi)容的課外活動，比如通過講故事或者演話劇的形式向?qū)W生提供英語題材，鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力。在大型的活動或重要問題的探究中，通常要進(jìn)行小組合作，共同研究以便取得較好的研究成果。在進(jìn)行小組合作時，必須充分調(diào)動每一個學(xué)生的主動性和積極性，考慮每一個學(xué)生的身心發(fā)展水平和認(rèn)知能力，合理分配任務(wù)，揚(yáng)長避短，積極參與活動，促進(jìn)問題的順利解決。比如組織newyear’sparty這一節(jié)目中，鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備道具、自行組織節(jié)目內(nèi)容、選擇合適的音樂并擔(dān)任合適的角色用英語進(jìn)行表演，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，從枯燥的英語學(xué)習(xí)中擺脫出來，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生交際能力和愉悅身心的目的。另外，語言來源于生活并為生活服務(wù)，學(xué)生在對課堂知識進(jìn)行吸收的同時應(yīng)該把新知識積極應(yīng)用到日常的生活中去，在生活中鍛煉自己的英語表達(dá)能力，提高自己的交際能力。

二、結(jié)束語。

綜上所述，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在現(xiàn)代初中英語教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位，發(fā)揮著十分重要的作用。然而，目前傳統(tǒng)的教學(xué)方式已遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育教學(xué)目標(biāo)，限制了學(xué)生的發(fā)展，因此適應(yīng)新課改要求的合作學(xué)習(xí)式教學(xué)應(yīng)該引起我們的高度關(guān)注。在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，積極探索合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者：段曉瓊單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市實驗中學(xué)。

建議信初中英語范文（19篇）篇十六

親愛的老師：

您好！

您是一位好老師，對學(xué)生十分負(fù)責(zé)，不像五年級時的英語王老師，動不動就說不給上課(還真不給上課)，您雖然動不動就發(fā)火，可是您還是愛我們的呀。

還有一次，班上同學(xué)——王瑩在英語課上，肚子里“翻江倒海”，頭上也滲出了豆大的汗珠，滿臉通紅。下課了，您還在“拖”課，走到王瑩那，看見她的樣子。于是手拉著王瑩的手，一手摸著她的頭，親切的問她的病情，并安慰她。您拉著她下樓，她燒的太厲害，四肢抽筋，您便把她背了下去。

老師，您是多么愛我的呀，我們將永遠(yuǎn)感謝您！

祝您：

永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)美麗！

　建議人：

日期：

建議信初中英語范文（19篇）篇十七

b.a.degreeinenglish。

求職目標(biāo):在中學(xué)傳授高質(zhì)量英語教育的教師職位。

·精通高效信息溝通。

·洞察兒童心理學(xué)和人類行為。

·為了更好理解新概念而能使用適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

職業(yè)經(jīng)驗圣赫勒拿高中，韋斯頓，西弗吉尼亞州，2008年6月至今。

英語教師·有效準(zhǔn)備教案，提高學(xué)生課堂教學(xué)的表現(xiàn)。

·進(jìn)行征文比賽和有趣的活動，以增加學(xué)生的參與。

·發(fā)揮了家長會的重要作用，以讓家長及時了解他們的孩子的進(jìn)步。

·按照學(xué)校行政政策維持班級學(xué)生的出勤紀(jì)錄。

·為學(xué)生發(fā)起了一個雙周雜志，學(xué)生的寫作能力得到了顯著改善。

·對表現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)行課后英語培訓(xùn):其結(jié)果是合格率上升了97%。

松樹高中，薩頓，西弗吉尼亞州，2007年6月至2008年4月。

助教·協(xié)助校長組織、各種課外活動，幫助學(xué)生接觸社會。

·協(xié)助有行為問題的學(xué)生融入到其他學(xué)生當(dāng)中。

·協(xié)調(diào)言語治療師為學(xué)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)。

·按照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行行政職責(zé)。

·協(xié)助教師完成多個任務(wù)，其中包括維護(hù)學(xué)生記錄和復(fù)印書籍。

教育背景英語專業(yè)文科碩士。

西弗吉尼亞大學(xué)，薩默斯維爾，西弗吉尼亞州，2007。

英語專業(yè)學(xué)士學(xué)位。

西弗吉尼亞大學(xué)，薩默斯維爾，西弗吉尼亞州，2005。

專業(yè)協(xié)會會籍·2008年美國中學(xué)教師協(xié)會主席。

·2005至2006年美國英語教師協(xié)會會員。

建議信初中英語范文（19篇）篇十八

告示其實和通知在本質(zhì)上是一樣的，都是告知寫信對象活動細(xì)節(jié)。只是格式不一樣，告示按照書信的格式寫，通知有通知的格式。

紀(jì)要考的概率比較小，因為紀(jì)要光格式就差不多占了四五十字，而小作文一共才寫100詞左右，留給正文大概也就兩三句話的樣子，這就不合理了。所以，我們預(yù)判紀(jì)要考的概率不大。

以上就是文章的主要內(nèi)容了。

我講了這么多，主要提供的是一個完整的作文方法。我已經(jīng)把小作文的規(guī)律簡化到極致了，接力棒交給你，最后一百米沖刺就是自己動手實踐，用這套方法，準(zhǔn)備一個自己的專屬模板。多拿真題練手，不斷完善打磨自己的核心句，只有這樣，到考場上才能得心應(yīng)手。

要注意的是，避免和太多人雷同，但前提是不要改錯。

這樣作文和閱讀一起提分，最終達(dá)到高分的目標(biāo)。這是很多同學(xué)考研高分的秘密。

以上內(nèi)容，如果有沒說清楚的，大家在評論里提問就行，我看到就會回復(fù)。

祝愿大家一戰(zhàn)成碩~吼吼吼！

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建議信初中英語范文（19篇）篇十九

許多英語教師在英語教學(xué)中也會針對學(xué)困生開展許多工作，但是卻收效甚微，造成這一結(jié)果的原因就是他們沒有區(qū)別對待學(xué)生及學(xué)生存在的問題，如學(xué)生a英語成績不好，是因為其在學(xué)習(xí)上長期放任直流而造成的結(jié)果，而學(xué)生b則是因為回答問題錯誤被同學(xué)嘲笑后，產(chǎn)生了消極心理，c同學(xué)則是從小對英語不感興趣，如今想進(jìn)步卻不知從何做起。教師只有認(rèn)清學(xué)困生存在的問題，掌握其思想特點，有的放矢，消除學(xué)生消極心理，如利用課堂提問的機(jī)會，對學(xué)生b多加表揚(yáng)，鼓勵其樹立學(xué)習(xí)信心。利用甲方的機(jī)會，與學(xué)生a的家長進(jìn)行深入交談，與其攜手加大學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)管力度。利用課下交流的機(jī)會，鼓勵學(xué)生c循序漸進(jìn)，掌握故事連串、圖片聯(lián)系、反復(fù)使用法等可靠的詞匯學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化詞匯記憶能力，建立自己的詞匯庫。總之，初中英語教學(xué)尤其是詞匯教學(xué)具有一定的復(fù)雜性，學(xué)困生轉(zhuǎn)化和教育工作具有一定的難度，教師只有因材施教，因勢利導(dǎo)，才能消除學(xué)困生消極心理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)新詞匯教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生求知欲。

學(xué)困生在課堂上經(jīng)常會有注意力分散、學(xué)習(xí)積極性低下等表現(xiàn)，但是，這些并非說明學(xué)困生不求上進(jìn)。因為從心理學(xué)角度來講，幾乎所有的'學(xué)生都想成為優(yōu)等生，不過是有些人在學(xué)習(xí)上確實有困難，許多時候，他們在感覺徒勞無功時才會消極以待。這就要求教師認(rèn)清形勢，優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生求知欲，從根本上解決學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)動力不足問題。如在牛津譯林版英語七下《unit3findingyourway》詞匯教學(xué)中，教師可以利用梯度進(jìn)行方向詞匯教學(xué)，教導(dǎo)學(xué)生辨別方位、進(jìn)行方向表達(dá)。其次，教師還可以利用多媒體教學(xué)、師生對話等形式引出bus、taxi、trolleybus、train、fasttrain、交通方式，讓學(xué)生掌握更多的與交通知識相關(guān)的詞匯如platform（月臺、站臺）、bun（鋪位）、rack（行李架）等詞匯。當(dāng)然，教師還可以利用利用生動的故事、形象的圖畫、動感的影響創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗；利用合作教學(xué)、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，營造寬松和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動參與到英語學(xué)習(xí)中去。

三、鼓勵學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。

據(jù)統(tǒng)計，自卑心理、依賴心理是阻礙學(xué)困生學(xué)習(xí)的主要因素，絕大多數(shù)學(xué)困生都有較強(qiáng)的自卑和依賴心理，許多人還因此對自己產(chǎn)生懷疑，在英語課堂上不敢回答問題，不敢與他人進(jìn)行問題討論，對英語學(xué)習(xí)持恐懼心理。學(xué)生如果不能有效克服這種自卑和依賴心理，只會給學(xué)習(xí)帶來更加嚴(yán)重的影響。為了提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績，教師必須要消除學(xué)生自卑及依賴心理。這就要求初中英語教師在教學(xué)中正視學(xué)生個體差異，結(jié)合學(xué)生興趣、能力和性格，為學(xué)生量身定做學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上開展差異教學(xué)、合作教學(xué)，為學(xué)生合作學(xué)習(xí)營造氛圍，鼓勵學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在與其他學(xué)生的交往、互幫互助中重拾英語學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)其合作精神、集體意識和自主學(xué)習(xí)意識。如在某些新單詞學(xué)習(xí)中，教師可以先收集一些通過增加字母能變成另外一個新單詞的單詞，讓學(xué)生分組進(jìn)行擴(kuò)詞比賽，開展合作學(xué)習(xí)。這樣不但可以加深學(xué)生對單詞的記憶，擴(kuò)大學(xué)生詞匯基礎(chǔ)，還可以讓學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中提高英語學(xué)習(xí)的積極性。綜上所述，初中英語學(xué)困生教育具有一定的挑戰(zhàn)性。英語教師要結(jié)合學(xué)生個性特點開展英語詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生制定合理的英語詞匯學(xué)習(xí)策略，以在提高學(xué)生英語成績的同時轉(zhuǎn)變學(xué)困生學(xué)習(xí)思想，提高英語教學(xué)質(zhì)量。