優秀作文詞藻華麗，句式靈活多樣，給人以美的享受和思緒的飄渺。在下面的優秀作文范文中，我們可以看到不同風格和主題的表達方式，或許會給您的寫作帶來一些新的思路。

我和老師之間的小故事（實用20篇）篇一

“哈哈……”還沒有走進教室，就傳來一陣笑聲。我滿懷著好奇的心理走進教室，原來我們今天要上一節游戲課。

讓我來給你們說規則吧！游戲規則是老師說什么，你們都要與老師“對著干”，做相反的動作。做錯或反應慢，都要淘汰出局，并接受“處罰”哦！

第二輪開始了。同學們時刻提醒自己，千萬不要大意！老師臉上露出狡猾的表情：“向――左轉！”我因為當時真的太緊張了，忘了該往哪里轉了。最終，我做錯了，我一小心把身體轉到了左邊。我假裝沒有做錯，呆呆地站在我的位子上。唉！還是逃不出老師的“法眼”，我只好“光榮上榜”了，可惜呀！

最終，小葉同學獲得了冠軍。我想：下次我可要好好努力啊，爭取獲得最終的勝利。

今天上的這一節游戲課真有趣啊！你也可以和我一起來玩哦！

我和老師之間的小故事（實用20篇）篇二

初中樓j106教室的中午，每次都是人滿為患。每天中午必要先搶座位再去吃飯，否則只能望而卻步。好不容易適應一學期的教室和老師又要離我而去，其實換個老師沒什么大不了，但作為學渣，就會有一大堆苦惱——我成績這么差，老師會不會嫌棄我？老師肯定會不喜歡我吧？老師看到我的成績一定會氣暈吧……抱著滿心的忐忑，我踏入了106的大門。

果不其然，第一次單元考就慘不忍睹，我也又犯了懼怕老師癥。因為自己的成績，我不敢在106久待，怕老師的目光投到我的身上轉而搖頭嘆氣……偷偷在其他教室改完卷子，我又悄悄從106的后門潛入，排在眾多拿著卷子的同學后面，焦急而慌張著，等待與老師的第一次會面。

終于到我了。

我把卷子輕輕放在老師的桌子上，而后不敢多說一句話。老師拿起紅筆，認真地批改著我的錯題。“誒？你這道題不太對……”我趕忙湊過去看，一靠近就聞到老師的香水味，淡淡的香氣，讓人心安的味道。老師給我指出錯誤，我又忙去改。這樣來來回回幾次后，我已經全身心地放松了。“好的，都改對了，下次認真點，像這樣，這樣的題是必須拿分的，不能錯了，你挺好的，認真做就行！”老師跟我講了一大串的話，最后抬起頭看了我一眼。老師的嘴唇閉著，嘴角也是平的，但眼光，卻是笑的。我能從老師的黑色瞳孔中讀出笑容，我還看到，里面有星光和一顆星、兩顆星、三顆星……忽然，我看到老師的嘴角有一絲不易察覺的弧度，淡淡的，一如老師本人。一剎那間，時間停止，書頁不再翻動，被風卷起的發絲停止了舞動的身姿，這世間只有我與老師之間傳來輕輕的聲音，像一滴水融入小溪，一片云躲開了太陽，嘿！那是幾何跳舞，代數歌唱，溫柔的風吹開心田上的忐忑。

至如今，那間教室成了心中的港灣，因為那里，有一艘溫柔的，淡淡的船，包容著一個忐忑驚慌的心。

我和老師之間的小故事（實用20篇）篇三

這三年來，我在腦海里留下了四個鏡頭，記錄著與老師的點點滴滴。

鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應姍姍老師。她是一位年輕陽光的老師。雖然與我們度過的重大事件只有運動會，但師生間的感情已經十分濃厚了。

我只記得她跟我們說：“她要離開了。”的時候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過，特別是女生。這樣的時刻，淚腺特別發達。那節課過后，全班人的眼都紅通通的。

鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數學老師。他是一個十分和善的人。他從不批評學生，只是耐心地開導成績較差的學生。

課間總會有大批學生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關系甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個喜歡在課堂上說廢話，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過，每個人的爆發力都被他提升了。

鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神圣而不可侵犯的。不過老魏為我們班奉獻了很多。他是在初三接手我們班的，說實話，他來了之后，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。

開學以來，老魏的大部分時間都用在班級管理上，班上總回蕩著他雄渾的聲音。雖然他的個頭不纖細，但他的心夠細。在同學耳中，老魏的聲音帶著一股強烈而不可抗拒的力量。

總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書聲。

我和老師之間的小故事（實用20篇）篇四

真想不到，我和老師居然同喜歡上一本書了，那就是——《未解之迷》。

《未解之迷》是一本關于太空的書,是天文學家對各方面提出的問題,這既是一部天文著作,也是一部有趣,生動的作品所以才引來了讀者對這本書的興趣。

這本書寫了有關于：行星，外星人……其中，外星人也吸引了我，我覺得外星人這一部分寫的這么生動，有趣但也有些令人難以理解的語句，不過就是這三點引起了我的興趣。

在這本書中包含了巨大的天文知識，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話說得的確很對，這本書里也有這樣的“黃金”。這“黃金”真是人生中的財富呀！

我在這本書里學到了許多關于太空的知識，也學到了平時要多看些書，才能增長見識。要是不看書，你的人生就失敗了一大半，你的人生也就失去了一大半獲得快樂，開心的機會。漸漸地，你就會被這個社會淘汰掉。這本書讓我學會了這么多東西，可想而知，這本書是多么的好，多么有魅力。

這本書真的很值得一看哦！

我和老師之間的小故事（實用20篇）篇五

老師就像我們的母親，細心的呵護我們，特別是我們的班主任——李老師。

李老師個子不算高，戴著一副800度近視的眼睛，別看李老師戴著眼鏡，同學搞小動作，老師一眼就能看見。我們的李老師來自桃花島，她經常給我們講起桃花的安琪峰以及桃花島的一切名建筑，我們也十分喜歡聽。

我深深記得那一次，我在上課時肚子痛的`哇哇直叫，我真的汗也流了一地，我痛啊，同學告訴了我們的李老師，李老師急忙跑過來，問我堅持的住嗎？我說：“老師，好痛，我快要堅持不住了！”李老師心痛的說：“這怎么辦啊，要不我打你媽媽的電話？”“恩，謝謝老師”那天，我媽媽的電話正好沒電了，老師心急如焚，一個勁得打著那個電話，可就是沒人接，我說：“老師，不用打了，我有點好了。”老師才放下手機，下課了，還詢問著我的狀況，我感謝校長，給我們班這樣一位好老師！老師，謝謝您我知識，也辛苦您了！

老師對我們有殷切的希望，我們不可以辜負老師對我們的心血，我發誓，我要好好讀書，將來回報老師的教育之恩，李老師，我永遠也忘不了，忘不了您批改作業的那眼神，忘不了春游時，您燦爛的笑容，更忘不了，我生病時您那焦急的眼神，老師，我們愛您！

我和老師之間的小故事（實用20篇）篇六

她，有一頭烏黑光亮的頭發，中等的身材，完美無瑕的臉上嵌著一雙明亮的眼睛。她就是我們班的班主任，也是我心中的一盞明燈。

我的父母在外地工作，放學都是我一個人回家。那時，都是班主任老師放下手中的工作來送我的。每次走到岔路口，她都不厭其煩地對我說：“過馬路要小心，注意看車，記住紅燈停，綠燈行，不要跟不相識的人走。”看，老師真像我們的慈母，這樣關心、愛護我們。正是她那顆高度負責任的心，才讓遠在異地的父母安心地工作。

老師不僅在生活中給予我們無微不至的關懷，在學習上更是嚴格有加，不容疏忽。

記得有一次，我在作業本上寫錯了一個標點符號，老師馬上把我叫到跟前，嚴厲地對我說：“別小看一個標點符號，它的作用可大了。”接著老師舉了個例子，說：“‘有糧食不賣給八路軍吃’這句話你怎樣加標點呢？”我想了想說：“有糧食，不賣給八路軍吃。”老師皺起眉頭說：“你看，你現在是好人，還是壞人？”“呀！老師，我成壞人了！”于是，我又認真地想了想，在“不賣”前加了一個逗號，變成“有糧食不賣，給八路軍吃。”只見老師和顏悅色地說：“現在，你就是一個大好人了！”我頓時恍然大悟，原來，標點符號不可亂點，做事也不可粗枝大葉。老師的教誨使我受益匪淺，這一刻，我將會銘記在心。

我的班主任就是這樣一個人。她不僅教會我們知識，還讓我們懂得了許多生活的.道理。父母給了我強壯的身體，老師卻塑造了我健康的心靈。老師，是我們人生道路上指引方向的指南針，與老師的故事將會永留在我的心中。

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我和老師之間的小故事（實用20篇）篇七

在我的童年記憶里，老師這個關鍵的人總不能缺少，老師的關懷在我的心中留下，老師的微笑讓我銘記，老師讓我尊敬。

丁老師，就是我的語文老師。在記憶的檔案中，記錄著這樣的一件事：

有一次，我的作業得了一個“良下”，錯了很多，老師給我發下作業本后，我便訂正，這時，丁老師把我叫了過來，嚴肅而又不失親切地對我說：“這一次作業錯了這么多，你先把你會訂正的題目訂正好，不懂的再來問我，知道么？”于是，我便把我會訂正的訂正好了。我留下了一道很難的題目不會做，于是我便跑了過去，問丁老師：“這道題目怎么做呢？”丁老師并不急于告訴我正確的答案，而是不緊不慢地告訴我做題的方法，之后讓我慢慢得理解，自己做出來，于是，我便跟著丁老師的思路漸漸做了出來。丁老師便給我打了幾個勾。和藹可親地說“以后作業要自己檢查好，有把握了再交上作業也不遲。”

丁老師這種方法和她那一絲不茍的教學風格，深受我的歡喜，所以，我要理所當然的在教師節的時候，送丁老師一只千紙鶴送上一句祝福嘍！

我和老師之間的小故事（實用20篇）篇八

記得有一次她為我們講解一篇文言文，題目叫郭巨埋兒只見老師“手舞足蹈”，繪聲繪色只為更好讓我們理解這一篇文言文在講述什么？每當老師講完之后都會下來問我們一遍你們理解了嗎？可如此生動的課堂，總是有同學睡覺但梁老師不同，她不會像其他老師一樣站在講臺，叫同學起來不給在下面睡覺。她總會溫柔的走到同學旁邊，輕輕的碰一碰，讓同學起來。但老師也是有底線的事，不過三如果那個同學還不起來的話，她的眼神就會變得很犀利，說話就會變得很嚴肅會直接下去把把凳子拖走，站到外面去。雖然他有時候很嚴肅，但是大部分都是溫柔大于嚴肅。

都說老師是辛勤的園丁，是嘮叨的“父母”。每天早晨一來到學校，老師就會第一時間來到班級帶領我們讀書而且讀得鏗鏘有力，斗志昂揚，本來早上很困的同學都會被老師這份激情給帶起，而且老師還有個小妙招，她不用去看同學們有沒有開口，而是摸摸同學們都被看看有沒有聲音。每次讀完書后，老師都會找語文課代表查查，今天有哪位同學沒有完成作業，都會催著他們趕緊交，老師對待我們作業都很負責任，每次都會早早改完然后有不會的題都會讓同學們去辦公室問她，然后非常有耐心的解答問題。梁老師，就像我們的親生父母一樣，無時無刻的關心著我們的生活，關注著我們的學習，用語言來播種，用粉筆來耕耘，用汗水來滋潤，用心血去澆灌，其實講臺就是老師的舞臺，老師就是舞臺的王者，老師為我們學習付出了太多太多，我們應該好好珍惜老師的勞動成果。

有一次在寫語文閱讀題時，我遇到了一個難題，我怎么也找不到那題的答案在哪，我把每一行每一句都看了個遍，都不知道那一題該怎么辦，這時忽然有個聲音，在我后面對我說：“寫語文閱讀題的時候，千萬不要著急，咱們可以先看看這道題的關鍵詞，我們找到這題的關鍵詞后，再從文中找到答案，這樣既省時又省力”然后老師特別耐心的教我寫這道題，后來我馬上掌握了方法可以靈活去寫這些題了，老師還鼓勵了我一句：“以后寫題就這樣寫，要克服困難。”直到后來在考試的時候，我都會想起老師對我的鼓勵，讓我面對閱讀題的時候，不會那么急躁，要克服困難才能完成它。

最后我想說梁老師，時光荏苒，歲月如梭，轉眼我已經是初三的學生了，馬上就要畢業了，您就像校園里的園丁，用汗水澆灌著我，您的諄諄教誨似涓涓細泉滋潤著我干涸的心田，使我受益終生，您就是我的良師益友教我學習很多知識，也教我克服困難。

我和老師之間的小故事（實用20篇）篇九

說起老師，在我的學習生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陶老師了，直到現在他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑發；還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。在我讀小學五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陶老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。就在這時走了進來，看起來覺得很嚴格，但在說話時卻很有幽默風趣，讓我告訴你陶老師怎樣幽默吧！

老師在和我們上課時。發現有一位同學在睡覺，老師叫醒那個同學，便說：“現在很晚了，你媽媽找你回家吃飯啦！”小亮不好意思地笑，我們全班都哈哈大笑。還有一次老師在講奇數和偶數時，問小華：“什么是自然數，除了偶數還有什么數0。”“0、2、4、6、8。”小華得意的說，“我對了吧。”我們笑著說：“是奇數。”老師又氣又好笑的說：你吃多點“奇”蛋就知道什么是奇數了。”我們又哈哈大笑。在我的心目中，陶老師就是一位幽默風趣的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陶老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！

我和老師之間的小故事（實用20篇）篇十

但有兩個人永遠，不管冬天多冷，永遠只要看見他們的一點影子，我就會十分十分的溫暖、樂觀，一位是我精神的依靠，一位則是樂觀的依靠。

這兩位老師一位姓程，一位姓陳，也許是我天生喜歡cheng和chen這兩個拼音的緣故吧，瞧!拼音還是從程老師那學的呢!那讓我們來說說程老師吧：她愛戴眼鏡，這使她那嚴肅的臉不那么嚴肅了，反而襯托出一種“正義感”：倘若在做眼保健操時，有同學沒做完作業，檢查人員來檢查時，她就會很自然地抬起頭，來對大家說:“沒做完作業的，快點做去!”檢查人員便會立刻知道有人沒做完作業，就會立刻走掉，并給我們加分卡，這時我就會偷笑起來，程老師就是一個活生生的現代諸葛亮啊!

再看看陳——老師，他用我們學生的話來說就是“超級霹靂無敵”喜歡，但可惜他只是代課老師，不知怎么的，全班同學好像偏“愛”陳老師，不怎么喜歡數學老師。也許是陳老師的教學方法新穎吧?他總是跟我們說一些無聊的事，例如：在改試卷時紅筆找不到了、上課時打了個噴嚏……他其實并不像一位老師，說他嚴謹吧，也不是呀!不然怎么會上課開玩笑呢?說他會玩兒吧，不能啊，他也會像很兇的老師一樣，用黑板擦砸黑板，發出“哐——哐”的聲音讓我們安靜。

作者|武義實驗小學四(8)班賴司恒。

公眾號：武義實小08。

我和老師之間的小故事（實用20篇）篇十一

“一日為師，終身為師”。曾經幾何時，每當想到這句名言，便不由自主地熱淚滿腔，特別到了教師節，更是讓我激動萬分。為什么呢？且聽我慢慢道來。

李老師有雙不大不小的而又雪亮的眼睛，一個高高的鼻梁上架著一副方形的眼鏡，一個不太愛說話的嘴巴準確無誤地貼在鼻子下。身著一身運動衣，平整的頭型襯托著瘦瘦的身材，雖然不太親切，但是處處體現著對我們的關心之情。

記得那一天下午，驕陽似火，酷熱難奈。這節課正是體育課，大家都高興萬分地在操場上自由自在地玩耍，雖然操場上熱火朝天，但這也十分幸運，因為臨近期末考試，除了我們的班，其他班都沒有得上體育課。而我獨自一人在打籃球。這時，意外發生了，沒帶籃球的小陳如”半路殺出個程咬金”來搶我的籃球，我立刻撲出去”救”球，沒料到失去重心，“卟”一聲，小陳壓住了我的腦袋，籃球滾出幾米遠。小陳起身拍拍泥土，卻怎叫我我也沒應。小陳這下可慌了，從“半路殺出個程咬金”變成“熱鍋上的螞蟻”。他連忙找來小李，把我抱到醫務室。醫務人員忙把休克的我灌上幾瓶葡萄汁，終于把在”鬼門關”溜達的我給拉回來。醒來后覺得身體軟綿綿的，一點力氣也沒有。我費力地睜開眼睛，眼前模糊一片，汗流浹背的李老師大叫起來”醒了醒了”！在場的人興奮起來，死亡的空氣變得清新起來。“你是不是沒吃好午飯啊”？李老師的一句話讓我“一言驚醒夢中人”。

“嗯！”我輕微的回答聲讓大家放下心頭大石。李老師趕緊問道：“哪兒不舒服？”李老師的問候聲讓我緊張的心情舒坦了很多。“沒事！”李老師旋即叫了輛救護車來。

十分鐘后，救護車來了。李老師又把我背上，李老師的背是多么的溫暖，他的心跳聲沉重而又有節奏感。在醫院他又時時刻刻地在我病床前守護著，寸步不離。

啊！老師啊！您如陽光一樣照亮了我的心房。

啊！老師啊！您如一位勤勞的園丁時時刻刻的呵護我們。

啊！老師啊！您如出升太陽后的晨光，為我們照亮前方！

我的班主任老師是個很平凡的人。同樣，他還有個很平凡的名字――楊慶，生活在那個特殊年代的人很多都會取這樣的名字，在有些人看來，甚至有些俗氣，但他的性格......

我和老師之間的小故事（實用20篇）篇十二

張老師是我在“思齊”補習的奧數的老師。聽說他在湘鄉都奧數挺有名氣的，媽媽決定讓我拜他為師。

那是四年級暑假的時候，我和三四個同學坐在一間教室里，等了一會兒，只見一個穿著白襯衣，黑色西褲，中等個子的男老師踏著堅實的步子走到講臺。左邊腋下夾著一本厚厚的書，兩手環抱在胸前，一看就知道是一治學嚴謹的老師。心想：媽媽選他教我的奧數，選對了。他走到講臺邊，右手從左邊腋下抽出書，輕輕地放在講臺上，然后仰起臉，我坐在前排，看清了黃色的臉，雙眼皮，眼角還有幾道淺淺的細紋。他掃視一下全場，嘴角浮起一絲笑意。

張老師頓了頓，然后開始給我們講怎樣學好奧數，我們心領神會地聽，他那張寬大的嘴里吐出了很多方法，我聽得入了神，覺得張老師真神奇啊！

一次，張老師給我們講抽屜問題的一道題，有個同學有點走神了，他就突然把聲音提高了八度，真有點像炸雷一般，那眼睛瞪得像銅鑼，我們都驚出了一點汗，那同學回過神來了。他又開始講解，他邊畫圖，邊說，邊列式，他一出手，線條畫得筆直，圓弧精美，我懷疑他學過美術，要不怎么畫這么美呢？講完以后，他的目光注視著我們，舌頭從左上唇起圍著嘴唇像圓規一樣轉一圈，然后咂巴一下，意思是你們應該學會了吧！

我覺得張老師這一動作很有趣，課后也經常學一學，舌頭圍著嘴唇轉一圈，開始舌根很疼，轉多了，也就習慣了。

第一次見到到張老師，沒想到他竟這么深深地吸引著我，我現在對奧數感興趣，得益于博學多才的張老師。

熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。上面這4篇我和老師之間的故事作文600字就是為您整理的和老師的第一次親密接觸作文600字范文模板，希望可以給予您一定的參考價值。

我和老師之間的小故事（實用20篇）篇十三

小學aoueom作文。

一天，我認認真真地寫完了作業，就去看我的成語故事。

你猜我看了什么故事，我看的是八仙過海，下面我就給你們講講吧！

傳說呂洞賓等八位神仙去赴王母娘娘的蟠桃會，途徑東海，只見巨浪洶涌。八位神仙分別把自己的拐杖、花籃、簫、拍板、紙驢、鼓投到海里，站在上面，披波斬浪靠自己的神通渡過了東海。我看得入了迷，竟然忘了時間，媽媽到書房來催我，我一看鐘表，已經是晚上十一點了。

我喜歡我的書，因為書可以送給我許許多多的知識。

指導教師崔梅茹。

小學aoueom作文

我和老師之間的小故事（實用20篇）篇十四

我每次寫作文，為了找素材，都會親身體驗、仔細觀察、認真思考。作文寫出后，再仔仔細細地修改，一篇優秀的作文就出來了！

例如：有一次我為了寫一篇老師布置的作文：寫一篇關于動物的作文，要寫出真情實感，抓住動物的特征和生活習性……回到家我認真觀察媽媽前些天從外婆家抱來的“白雪”。

打完預防針，我就把剛發生的這些事，故事情節稍作修改，匯成了一篇作文——《貓》。而這篇真情實感的作文不僅得到了師生們的認可，還在校刊上發表了，別提我心里有多開心啦！

我們寫作文前一定要多思考，寫出真情實感，這樣的作文才是最好的作文。

我和老師之間的小故事（實用20篇）篇十五

每個人都有自己的偶像當然我也有，我和他的認識在一部電視劇，他在劇里我在劇外，他是演戲人我是看戲人，他的戲使我折服，從小到大我來沒有怎么崇拜過一個人。他在劇里把他所飾演的角色的每一個表情都演得是那么的到位，演得那么的逼真，就好像劇里的那個角色就是他自己一般，他就像是與劇里的那個人重合了一般，不應該說他把劇里的那個人演得更活了更有人的感覺了，不在是一部小說或者一部電視劇里虛擬的人物了，不在那么的死板了，就好像這個人真實的活在我們身邊。他的戲好像有魔力一般，總是會讓人在不知道之間就把自己當成了劇里的人物一樣，他是我的偶像，因為他工作的認真對待。他是我的偶像，因為他在家的慈父。他是我的偶像，因為他總是令人如沐春風。他就是他我的偶像，他沒有華麗麗的外表但是他有一顆如赤子一般的心，他善良。

我和老師之間的小故事（實用20篇）篇十六

從小到大，在我的記憶中，我家只養過一次動物，那就是小貓。它是我人生中的第一位“伴侶”，所以我對它的印象也是特別深刻。

這只小貓剛到我家時顯得特別地不安分。它一會兒爬上桌子東張西望，一會兒又鉆到床底不肯出來。當它發現陽臺上有窗戶時又使勁地用爪子抓窗戶。我看著小貓的舉動，非常著急。媽媽告訴我，小貓對我們家不熟悉，想要讓它和我們不陌生，必須要討好它。我聽了媽媽的話，突然一個金點子在我的腦海里誕生。我先讓小貓自己抓窗戶，不管它。抓了好久，小貓大概抓累了，蹲在地上直喘氣。這時，我拿起一塊餅干丟給它。小貓用懷疑的眼神看了我一下。我對小貓一笑，便走到臥室里偷偷地觀察它。只見小貓先是輕蔑地看了一眼餅干。大約過了十幾分鐘，小貓可能是餓了，它先警惕地環視了一下四周。接著，當它發現沒有什么危險時，再用貓爪碰了一下餅干。它見一切都沒有什么危險，便大口大口地吃起了餅干。它真的是餓了，一塊餅干半秒鐘就消滅了。這時，我又走到小貓身旁向它扔了一塊餅干。這時，小貓當著我的面吃掉了那塊餅干。當它吃完時，它友好、歡快地叫了一聲。顯然我們倆之間的陌生已經消除了。

一天，我打開陽臺的門，小貓立刻撲到我懷里，我想：我還沒給它們起名字呢！小黃貓全身金黃就lucky吧！

有一次，它在睡覺。我拿起一個皮球去逗它，它竟然歡躍地起來，歡快地追趕著皮球。可是，它似乎很難抓得到那個皮球，因為它一接觸到皮球，那皮球就會滾得越快。好不容易，終干兩腿猛地一撲，小貓將皮球摟住了。它快活地望著我拖長聲音叫道，‘妙----嗚妙嗚！’于是，我便把球拿起，不讓它摟。它睜著它那一雙圓圓的大眼睛，目光里帶著一種期盼。好像在說：‘還我球！’我也不罷休，把球放在它眼前晃來晃去，它便撲過來搶，又撲過去搶。王奶奶坐在藤椅上看著我們，側目徵笑，那時太陽光暖暖地照著。媽媽叫我回家吃飯時，我才記起，原來我沒吃飯。我戀戀不舍地放下球，正要回家。突然感到后面有什么拖著我，不讓我走。猛一回頭，原來是小貓在拉住我的褲腳。我蹲下來，用手輕輕地撫摸它，它也不怕，反而友好地舔了一下我的手。然后我飛快地跑回家，快速地吃完飯，又一溜煙地跑到房間，陪小貓玩。小貓一看見我，便歡快地跑來，親昵地在我腳邊蹭來蹭去，用喵喵的叫聲歡迎我。

我和老師之間的小故事（實用20篇）篇十七

我一直把書當做我的朋友。寂寞的時候我會看書，生氣的時候我會看書，高興的時候我也會看書！我和書之間常常會發生好多有趣的事。

有一天晚上，我上床睡覺，但是沒有睡著。我聽見外面傳來“當”的一聲，就立刻坐起來，打開燈，輕手輕腳的拿來我最近閱讀的一本書。其實這本書我已經讀了兩三遍了呢！我津津有味的讀起來，似乎感覺不到時間的流逝，漸漸地我的脖子您癮作痛，眼皮也像灌了鉛似的，使勁往下沉，于是我不得不躺下來，我把書蓋在臉上，本來只是想躺一躺，然后再坐起來繼續讀書的，可不知不覺中，我已沉沉的睡了過去。

第二天早上我揉了揉惺忪的眼睛，才發覺我昨天晚上竟然睡著了！書本也被丟到了地上。像這樣的事情幾乎每個星期都會發生兩三次。

我不但在家里這樣，而且在學校也常常為了讀書不顧一切。

有一次上一節課的下課鈴更想起我就立刻抓起，從班級圖書角里借來的一本書，醉心的閱讀起來。這是一本沈石溪的著作，《第七條獵狗》。這本書我才讀了兩天，就把他“消滅”的差不多了。十分鐘，不知不覺的從我的身邊走過。我卻渾然不知，繼續陶醉在“動物世界”里。在情緒高漲時哦，會激動的跺腳；在危險來臨時我會害怕的全身發抖；在威脅解脫時，我也會松一口氣……同桌拍了一下我的手臂，可我還是沉浸在書的海洋里。同桌只能硬生生的從我手中奪過書放到一邊。

我知道現在是科學課時間。可我總覺得看到一半的書被別人拿走很不舒服，于是我們小組就開展了“書本攻守戰”。我自然是攻，其他五人便是守。

我先強攻。我把手快速升近同桌的課桌里摸索著，可是從桌眼疾手快，使勁打我的手時，我敗下陣來。第一計失敗我只好是出第二計——“智取”。我先認真聽課，過了一會兒，老師讓我們做實驗，是我慢悠悠的走過去，站在最后，我把手悄悄地伸進同桌的書包里，“這里沒有，那里也沒有，啊！他在這里！”我悄悄拿出書本，放進我的課桌里，可我這一舉動還是被眼尖的同桌發現了。于是我趕緊把書放進書包里，用身體壓住，可一個人怎么也比過不過五個人，書還是被他們“掠走”了。下課鈴聲忽然響起，“書本保衛戰”就隨著下課鈴聲結束了。

我和老師之間的小故事（實用20篇）篇十八

書是打開智慧之門的鑰匙，是書教會我做人的道理，高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”所以我一直以書為友，看書常常是廢寢忘食。

剛上一年級的時候我還不怎么喜歡看書，也不認識多少字，媽媽為了讓我喜歡上看書每天晚上睡覺前給我講故事，讓我懂得書中的樂趣，讓我喜歡上書。

上了二年級我漸漸喜歡上了書，我可以自己拿書開始閱讀了，我嘗試的讀有著拼音的書，不會的字就拼拼音。

到了四年級的我已經是一個“讀書老手”了。我看書的速度明顯提高了，基本上可以一天看一本。我們班圖書角上圖書的數量也是與日俱增，去學校圖書館的次數也頻繁了。假期里，我還會一頭鉆進大的圖書館，去借閱自己喜歡的書，我現在差不多已經拜讀了海淀圖書館兒童書室一半以上的書。在圖書館里，擁有自己的一小塊“領地”，坐下來，在無人打擾的情況下靜靜地看一本書，對我來說，是一種莫大的享受。

上了五級，我對書及更加愛不釋手了，每天的作業做完了，就以最快的速度沖進房間打開書，到睡覺的時候，媽媽叫了幾遍了我還是不肯放下書，可是媽媽一走，我就開啟燈繼續看。

現在六年級了，看書的時間越來越少，可是一有時間就拿起書來看吳晨恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢》、施耐庵的《水滸傳》、羅貫中的《三國演義"三國演義》等等讓我百看不厭。

從剛開始到現在我不知道我讀了多少本書，書幫我豐富了我的大腦。同學們，讓我們一起閱讀吧！

我和老師之間的小故事（實用20篇）篇十九

書是我的“長生果”、“開心果”，莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。”而我覺得書是一位好老師，是一位傾心交談的知己。

記得我和書的第一次結緣，是一年級的時候，看見同學們都有一本屬于自己的課外書，我十分羨慕。一次偶然的機會，我在同學的桌上看到了一本《笑貓日記——能聞出孩子味兒的烏龜》。這本書主要講了：這是一個百年一遇的盛夏，一只背上刻滿了甲骨文的烏龜，突然闖入了笑貓的秘密山洞。烏龜說，只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠不會變老……有孩子味兒的地方，心就怎么不會變老呢？這個問題困擾著我，我要弄個水落石出。于是，一回家，我就央求媽媽買這本書，可媽媽卻不答應：“你報的學習班已經夠多了，哪有時間看閑書啊？”我苦苦地哀求道：“我保證不影響學習。”最終在我的軟磨硬泡下媽媽同意了。

這個周末的下午，媽媽出門給我買《笑貓日記》。“丁零零，丁零零！”門鈴響了，我像一支離弦的箭沖到家門口，一把搶走作文媽媽的手提包四處翻找我的《笑貓日記》。我拿著書趕緊跑到書房，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。不知不覺到吃晚飯的時間了，廚房飄來一陣陣菜香，我好像聽見有人在叫我，轉過身去一看，原來是媽媽催我吃晚飯呢。一向被家人稱為慢動作的我，這次卻出人意料，幾下子就把碗中的飯一掃而空。奶奶看了驚奇地說：“我的孫子今天是怎么了？這么快就把飯吃完了。”我放下碗筷又急忙鉆進書房里，啃起我的精神食糧來，我覺得這塊“面包”可比剛才的飯好吃多了。

自從喜愛上看書之后，我還有一個毛病，那就是上廁所總要帶一本書進去，而且一待就是一兩個小時。有一次，我帶著一本《昆蟲記》進去看，大約過了九十分鐘，媽媽急了：“邵騰，你再不出來，我可要把門反鎖了！”

書真是我的知己，寂寞時，它會陪伴我；有疑難時，它會給我解答；遇到挫折時，它會給我鼓舞和力量；憂愁時，它會給我帶來快樂；迷失方向時，它會指引我向光明的前程邁進……我愛看書！

我和老師之間的小故事（實用20篇）篇二十

在暑假的時候，媽媽送給我了2只小貓，有了這兩只小貓我無趣的暑假生活充滿了快樂。

“叮咚-----”“誰呀？”“是我，媽媽，快看我給你帶什么好東西了。”“哇！是小貓。”我驚訝的叫著。“噓，小點聲。”媽媽說“這兩只小貓剛出生20天，小心下著它。”我點了點頭，心想：這個小貓可真漂亮，我們小區養貓的人那么多，估計就數它倆最漂亮。接著，我拿出一根火腿，放在籠子中，小貓立刻用它們剛長出來的小尖牙去咬，可它的牙還是太小，咬不動，我真怕小貓會餓，我突然眼前一亮，對了，我可以……我拿起，一碗牛奶，把火腿切成末，混合在一起，我把這放到籠子里，不一會就被兩只小貓一掃而光了。它們剛抬頭，便把我逗得捧腹大笑，、它們吃得太不像樣了，弄得滿臉都是牛奶。

過了幾天，它們不怕我了，也會走路了。

一天，我打開陽臺的門，小貓立刻撲到我懷里，我想：我還沒給它們起名字呢！小黑貓愛玩就叫玩玩，小黃貓全身金黃就叫黃黃吧！

一次我帶它們出去玩，發現它們比以前更漂亮了：黑寶石般的眼睛；粉嫩嫩的鼻子：米粒一樣大的兩顆牙。我讓它們自己玩，一眨眼玩玩就不知道哪里去了，我心急如焚。我想起了有一次一只貓在沙發上，一只貓在客廳里，通過叫聲找到對方，我讓黃黃找玩玩，果然立刻我就找到了。