職業規劃是一個長期的過程，需要不斷調整和更新，以適應職業環境的變化。職業規劃是追求職業成功和個人成長的有效途徑，以下是一些職業規劃的案例分析，希望能夠給大家帶來一些幫助。

職業規劃自我認識職業規劃自我認識（模板14篇）篇一

清晨的一縷光芒照入我的臉龐，我漸漸地被這股暖流喚醒。朦朧的我睜開了雙眼，看著雪白的天花板想著：我認識我自己嗎？從我可以記事開始，我的生活除了開心與不開心，其他的事默默不問。如今我正值青春盛年，卻還在尋找那所為的我。

公車讓座。

坐在公車上看著形形色色的人，覺得無趣，便戴上了耳機。不知道這輛公車走了多久。當到達下一站的時候，一位年邁的老爺爺緩慢地用上雙腿踏上臺階。他看向坐滿車位的人然后去靠向扶手。下一秒，我站起來示意老爺爺這里坐。他慈祥的臉看著我：小伙子你自己坐，你自己坐。我知道是客氣話，我過去扶著老爺爺坐上。老爺爺滿臉謝意說：小伙子謝謝你阿。看著老爺爺和藹的表情，心里暖暖的。會心一笑說出“沒什么，這是應該的”我再次望向老爺爺，覺得他像我的爺爺，他慈祥的臉龐笑意與謝意呈現于我臉前，心里暖流緩緩溢出。

喜愛裝孤獨的`我。

依賴父母的溺愛。

我的父母對我的愛有多深？我不清楚，我只知道我不開心的時候他們會哄我開心，我開心的時候他們陪我開心。如今的我已經長大。學會在餐后幫父母洗碗，學會在他們累的時候倒上一壺茶。不過我還是叛逆的我，對父母的話語始終有逆，始終讓父母操心。我愛他們。

職業規劃自我認識職業規劃自我認識（模板14篇）篇二

職業規劃自我認識職業規劃自我認識（模板14篇）篇三

社會適應能力強，可以快速適應社會環境。

具有很強的集中力，思想縝密，講究方法。

很有頭腦，很現實，對于細節具有很強的記憶和判斷。

具有很強的洞察力。

對人際關系敏感，對人、對事、對周圍環境的洞察能力強。

我的價值觀：

我沒有什么宗教信仰，屬于無神論者，堅持馬克思主義哲學價值觀。

樂于助人，相信助人助己，具有較強的社會責任感。

我對待學習和工作注重發展因素。

喜歡符合興趣愛好的工作，工作要具有一定的挑戰性，能發揮自身的能力。

多有學習的機會，未來的工作發展潛力大，晉升機會多。

同時我也注重保健因素，能夠找一份穩定的工作，工作相對獨立，較為寬松的工作環境，工作環境一般、待遇要同行業中上水平即可。

對于聲望因素沒有太多的追求，只要心安理得即可。

我的愿景：

畢業后，可以找到一份工作，最好是自己喜愛的，可以在工作中發揮自己的能力，并且不斷發展。

喜歡較為寬松的工作環境，工作自主性大，能夠進入新浪等媒體公司。

做自己要做的事，能夠開發設計出一個新產品或發展出一個屬于自己的新觀念。

通過分析飛途網人才素質測評報告中我的職業興趣類型，職業價值觀，職業能力、個性特征以及其他測評并結合自己的性格特點，我對自己的認知做以下小結：

1、職業興趣類型偏重：社會型為主，管理型次之。

2、價值取向：自我實現取向為主。

3、職業能力：推理、數理能力較強，人文素質次之。

4、自身能力：社會交際能力、管理組織能力熱心、健談、負責，善于與人合作是我對自己的總結職業規劃善于營造和諧的人際氛圍。

得到鼓勵和贊揚時工作最出色，希望自己和他人所付出的受到贊賞，同時也會適當的給別人一定的鼓勵和贊揚。

主要的興趣在于那些對人們的生活有直接和明顯的影響的事情。

喜歡組織眾人和控制形勢，然后與他人合力圓滿又按時地完成任務。

正直而忠誠，即使在小事上也有始有終，且希望別人也如此。

珍視安全和穩定。

可能忽視邏輯思考和深刻的洞察力，需要注意發展對現實的感受力和情感。

通過分析我的360度評估、職業興趣、職業性格、職業價值觀，我對自己的認知做以下小結：

全面系統的分析讓我安靜下來進行自我對話，和自己溝通。

分析自己的興趣、性格、能力、價值觀讓我充分的了解了自己，認識了自己。

不論在學習工作中，要保持頭腦冷靜，努力使自己頭腦靈活起來，多與人溝通。

保持樂觀積極的態度，努力搞好學習，提升自身能力，發揚自我優點，做事仔細認真，友善待人，勤于思考，全面考慮問題。

1.我的職業規劃。

2.個人職業規劃。

3.未來職業規劃。

4.護士職業規劃。

5.個人職業規劃。

6.英語職業規劃。

7.柜員職業規劃。

職業規劃自我認識職業規劃自我認識（模板14篇）篇四

廣汽豐田畢竟和一汽相比，還是有一些差距的。雖然說一汽豐田這么長年時間下來了，也有很多不好的現象存在，但廣汽豐田在質量這一塊確實還是比一汽要稍微略遜一籌。

說起選車，很多人對汽車的品牌非常的在意，是合資車還是國產車不少人心中都有一個定數，在我們中國的汽車市場上面品牌是非常多的，其中像日系車廣汽本田和一汽豐田一直以來，大家都不是很知道他們的區別，雖然都屬于豐田呢，但是還是有非常大的區別的。

首先，他們這兩款車可以說是都非常的省油，只是成立的時間是不同的，廣汽本田是在上半年成立的，而一汽豐田則是在成立的，雖然說只相差了兩年，但是一汽豐田的歷史比廣汽更長久，當然說不能通過時間來判斷一款車的好壞，不過他們兩款車的品牌定位也是很大區別的，像一汽豐田比廣汽要更貴一點，雖說一汽車型比較貴，可它的配置要更好一些，而廣汽本田做出來之后更加的適合于老百姓一點，而在質量方面呢，一汽豐田旗下的工廠非常多在四川、遼寧等等多個省都有。而說起廣汽豐田它的運營工廠就非常的少，只有南沙一個運營工廠一直都是在工作的，這就是從一個方面可以看得出來，一汽豐田的受眾率要更廣一點，賣得比廣汽豐田要好，但廣汽豐田曾經也是獲得了全球范圍最智能的汽車制造工廠，廣汽這個工廠生產出來的汽車也是毋庸置疑，車確實是非常不錯，但由于他工廠的地方選的不是特別好，經常會下雨，然后低洼地段也會出現新車泡水的情況，這一點也導致了廣汽豐田曾經的口碑不是很好。

其實，最能反映出車企生產出來的汽車質量好不好，就是要看車主的反饋情況，而通過投訴量我們可以看得出來一汽豐田的銷售量比廣汽豐田要多，而他的投訴比例也比廣汽豐田要更加多，這樣很多人就會說了銷售不好的車它投訴率肯定低呀，因為買的人都很少，其實不然筆者通過了一系列的數據對比，發現廣汽豐田的口碑不好的主要原因并不僅僅是因為銷量不好，而是因為經常出現加價提車甚至是售后服務不甚到位，很多人去買車當然是買的一個開心，然后這樣子操作下來，使得廣汽豐田和廣汽本田有的一拼，像思域(配置|詢價)之前的話就一直有加價提車的現象出現。

如果真真實實想是在一汽豐田和廣汽豐田當中做出選擇，我們大概會選擇去購買一汽豐田。

性價比最高的廣汽豐田。

凱美瑞。

這款汽車的溜背式，給人印象會非常的深刻。汽車外觀的設計延續家族化設計理念，前臉造型顯得激進，兩側車燈造型頗為銳利，鷹眼式led頭燈點亮后顯得很有精神氣。俯沖式上揚的俯沖式營造出了一種蓄勢待發之感，看起來運動感很強，另外，再配上18寸的輪轂造型，讓其運動氣息更加強烈了。在尾部造型部分，凱美瑞(參數|詢價|圖片)采用了很多流行的設計元素，尾燈造型的細節經過重新勾勒之后變得更凌厲了。

就內飾而言，凱美瑞更也很不錯。新車還配備了豐田最新樣式的四幅式多功能方向盤。t形的中控臺以上使用的都是塑料,皮質材料，極大地提升了整車的檔次感，配備一塊8.0英寸中控臺的液晶顯示屏，顯示清晰且設計也比較比較細膩，前排還配備有雙溫區自動空調控制系統，自由調試最舒適的空間氛圍。座椅寬大，乘坐空間尚可，滿足日常家用。

長寬高分別為4900×1840×1455mm，軸距也達到了2825mm，在同級別的車型中，凱美瑞的軸距排在16位。這個尺寸超過了同級大多數車型。實際的車內空間表現也很不錯，從實際乘坐體驗來看，前后排都表現的比較寬敞。凱美瑞2.5s騎士版的天窗提供了更大的視野，可以為后排乘客營造更好的視覺環境及良好的感光度，為整車增加了進光度。在同價位同級別的車型中，凱美瑞的后備箱容積排在22位。車內的儲物空間中規中矩，基本夠用。行李廂內部空間比較規整，有非常不錯的縱向進深，也有很高的擴展性，空間表現總的來講比較理想。

豐田凱美瑞搭載2.5自然吸氣發動機(混合噴射)匹配手自一體(at)的組合。整個動力參數，在同級別發動機中動力表現屬上乘，可以提供更好的動力表現。在18-25萬中型車車型中排在6位。

凱美瑞的主/被動安全配置很齊全，包括了車道保持(lkas)、自動駐車、led日間行車燈、胎壓監測、側安全氣簾、制動輔助(ba/eba/bas等)、hud抬頭顯示、兒童座椅接口、全液晶儀表盤、發動機啟停、膝部氣囊、上坡輔助、前駐車雷達、后駐車雷達、車身穩定控制(esp/dsc/vsc等)、牽引力控制(asr/tcs/trc等)、制動力分配(ebd/cbc等)、防抱死制動(abs)等配置。

其中，自動駐車可以避免長時間踩剎車或者需要頻繁拉手剎;制動輔助(ba/eba/bas等)可以達到最好的剎車效果;hud抬頭顯示抬頭顯示都可以使駕駛員不必低頭就能看清重要的信息，比如當前車速。

另外，我們還可以從實際購買用戶的口碑信息來看下凱美瑞的情況。

職業規劃自我認識職業規劃自我認識（模板14篇）篇五

汽車工業的傳統思考方式是“前一道工序向后一道工序供應工件。”這種傳送帶式的大批量的盲目生產，往往會造成過度生產的浪費、搬運的浪費、庫存的浪費、加工本身的浪費及等待的浪費等。

為了徹底消除浪費，早期的豐田在美國“自選超市方式”的啟發下，把超市看作生產線上的前一道工序，顧客購買相當于后一道工序，他們在需要的時間買需要數量的商品，而超市將立即補充顧客買走的那一部分商品。豐田經過實際生產中的不斷完善與調校后，拉動式生產(pullsystem)應運而生，即“由后一道工序在需要的時刻到前一道工序去領取需要數量的特定零部件，而前一道工序則只生產所需要領取的數量。”

職業規劃自我認識職業規劃自我認識（模板14篇）篇六

1、我的性格、愛好。

我是一名樂觀、積極向上的哈工大學人;興趣廣泛，接受新事物的能力也很強，我的性格活潑開朗，很積極向上，非常樂觀，有著平和的心態，要求上進，對于好的事情一定會去爭取，而且一定會盡全力去做，而且迎難而上，喜歡挑戰;而且能團結周圍的人，和他們和睦相處。我喜歡運動，愛打籃球、跑步等。身體是革命的本錢嘛，鍛煉好身體才能好好工作啊。我是一個很有集體榮譽感的人，只要是對集體有利的事情，我會很樂意的去做，而且我工作特別負責，認真，勤勞是我的天性。尊敬師長，孝順父母這些都是我自小就懂得并嚴格要求自己去做的。喜歡寂寞，喜歡獨處。我覺得當自己一個人的時候，可以想很多問題，包括自我反省。而且一個人思考問題的效率要比跟大家在一起高。

2、在大學期間要加強學習：

我必須通過大學剩下的三年時間努力提高自己。首先是要強迫自己掌握扎實的專業本領，未來的就業打下基礎，把主項學精，把其他的專業學透，加強英語的學習，加強實踐的訓練，加強人際關系的學習，。然后在此基礎上，廣泛的涉獵其他領域的知識，尤其是知識產權和電子等方面的知識，為將來的發展創造條件。

3、我的價值觀：

因為從小就受馬克思哲學的影響，相信無神論，沒有特別的宗教信仰，所以總體上是持馬克思主義哲學價值觀的。相信未來是人創造的，人是可以改變命運的，所以我要用我的雙手創造屬于我的未來，還希望我的父母身體健康，快樂幸福。

4、我的家庭條件：

5、我的優勢和劣勢：

個人優勢：我的性格比較陽光外向，語言能力比較好，表達能力也還可以，做事比較有激情。性格比較容易接近，有不達目標不認輸的精神，有耐心，我不怕吃苦，只要能做好就行，相信自己，瀟灑地走下去，定會收獲人生的壯麗!!

個人劣勢：給自己的壓力過大，太過追求完美，但我有時候不能很好的控制自己的情緒，不開心的時候就什么都不想做，有時候甚至連課都不愛聽。還有我的城府不深，心里想什么全都寫在臉上，或許這是個比較難以改變的缺點吧。

inaword我對自己有了一個比較清晰的認識，對自己的未來也有了明確的認識。其次，我必須提高自己的交際能力，提高外語水平，增強組織領導能力。當然重中之重是學好專業知識。

職業規劃自我認識職業規劃自我認識（模板14篇）篇七

廣州豐田不僅引進了豐田最先進的設備和人才，還引進了生產中非常重要的一環：看板方式。根據拉動式生產的實際情況，把生產計劃下達給最后的組裝線，在指定的時間生產指定數量的指定車型，組裝線便依次向前一道工序領取所需要的各種零部件。在這過程中，“用于領取工件或者傳達生產指令的媒介”就是為拉動式生產而量身定做的“看板方式”。

“思路其實很簡單。看板記錄了所需物品的信息內容，廣豐的所有生產人員都根據看板所顯示的信息，來生產零部件或完成品，它起到了傳遞生產和運送指令、調節生產均衡、改善運營機制等作用。看板方式是從豐田汽車的零部件生產開始的，但它的優越性使其在全工程里擴展開來，已經成為了豐田汽車的中樞神經。”精益生產促進中心的專家表示。

職業規劃自我認識職業規劃自我認識（模板14篇）篇八

除了引進豐田全球領先的生產設備，實現了工程的高度自動化，同時在廣州豐田，還有一個專有名詞“帶人字邊的自働化”，它來自豐田的一個生產理念：先進的設備只是起點，人才是品質的最終保障。

值得一提的是，豐田還一反傳統生產系統中的“定員制”，根據生產量的變動，彈性地增減各生產線的作業人數，運用較少的人員資源完成更多的生產活動，這就對作業人員提出了更高的要求。為了適應人員彈性配置的方法，廣州豐田的員工通過專業化的技能培訓成為了身懷各種技能的“多面手”，使廣州豐田的生產效率達到了極高的水準。

職業規劃自我認識職業規劃自我認識（模板14篇）篇九

目標：

1、知識與技能目標：

認識windows98窗口的各組成部分，掌握并熟練應用各組成部分功能操作；培養學生運用所學知識，解決實際操作中問題的能力。

2、情感與價值觀目標：

一是讓學生在自主解決問題的過程中培養其成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎；二是通過討論、合作學習，培養學生的合作意識和積極動腦、動手的探究精神。

教學重點：移動窗口、改變窗口大小、最小化窗口的關閉。

教學難點：窗口操作的綜合應用。

教學方法：任務驅動法、演示與講解相結合、賞識教育法。

協作學習法、練習法、討論與自學相結合。

課時安排：一課時。

教學過程（）：

一、導入新課：

本課問題、答案、目標的出示和師生演示都是做成powint放映文件，通過海信多媒體網絡教學演示系統，在教師機上演示，學生在自己計算機上觀看。

出示問題：windows98操作系統的特點是什么？

指名學生回答：通過顯示在屏幕上一個個“窗口”，與電腦進行交流，并指揮電腦工作，每運行一個應用程序，都會打開一個窗口。（學生回答后，出示答案）。

引出課題并出示：以前面我們學習漢字輸入時打開的“寫字板”窗口為例，這節課讓我們共同來認識windows窗口。

二、學習過程：

（一）出示學習任務。

將本節內容分解為兩個大的任務：窗口組成觀察和各組成部分的功能使用。

（目的：讓學生對學習內容有直觀認識，通過設置學習任務驅動學生自主學習和協作學習能力的培養。）。

（二）出示學習目標，明確學習目的。

（三）任務解決過程：

第一個學習任務的解決：(約5~8分鐘)。

組成：分為標題欄、菜單欄、工具欄、最大化按鈕、最小化按鈕、關閉按鈕。

教師指導：請同學們打開“寫字板”，對照課本p35插圖認識“寫字板”窗口的組成，并分別找到這6個組成部分。

學生操作后回答“是”。

教師歸納：因為windows的各種應用程序窗口都差不多，所以，你學會了“寫字板”這一種應用程序的使用，那么其他的應用程序也就可以無師自通了。這也是windows之所以風行全世界的主要原因。

（目的：讓學生學會觀察和思考）。

第二個學習任務的解決：（約20~25分鐘）。

組成部分的使用：移動窗口、改變窗口大小、關閉最小化的窗口。

1、標題欄、菜單欄、工具欄的學習（移動窗口）。

教師指導：請同學們看書p35~36，對照標題欄、菜單欄和工具欄三個部分的介紹，自己學習操作。

教師巡視學生操作情況，并個別指導。

教師示范：打開菜單欄中“編輯”“查找”，出現“查找”對話框。

提問并請學生討論回答：對話框與窗口的區別？

（目的：讓學生了解窗口和對話框都可移動，但窗口可以改變大小，而對話框不能。）。

2、改變窗口大小的學習。

教師指導：請同學們自學課本上“改變窗口大小”這一部分，練習操作。

教師巡視，檢查學生練習情況。

學生演示：分別演示窗口高度、寬度和高寬度的改變。

教師：同學們操作的非常熟練了。學會了改變窗口大小，我們就可以完成課本第39頁第7題了。同學們可以合作學習，共同完成。

學生練習操作。

學生演示：找小組的同學代表分別演示題目解決的至少四種不同情況的操作。

針對學生演示，教師補充強調或糾正需要注意的操作。

（目的：讓學生了解窗口的移動和改變大小兩種操作在實際練習中的綜合應用。）。

3、關閉最小化窗口。

教師指導：請同學們看課本p37最大化、最小化及關閉按鈕這一部分，以前在操作中我們已經接觸過了，自己針對“寫字板”窗口練習一遍，然后回答課本練習題的第6題“最小化窗口是被關閉了嗎？”。

學生練習后，回答。

歸納：在我們結束操作的時候，老師經常要求大家關閉所有打開的應用程序窗口，回到桌面，這里包括關閉被最小化的窗口。

（目的'：讓學生了解最小化的窗口縮到任務欄里成為一個小按鈕，但程序仍在運行，并沒有被關閉。）。

啟發思考：關閉被最小化的窗口的方法是怎樣的？

學生回答：單擊任務欄上窗口按鈕，恢復窗口大小，再單擊“關閉”按鈕。

補充講解：還有沒有同學會其他的方法？為大家演示操作的方法。學生演示后，教師強調這是一種簡捷的操作方法：在按鈕上右擊，選擇“關閉”命令，可以實現快速關閉窗口。

（目的：讓學生掌握快速關閉窗口的另一方法。）。

（四）小結：

利用1~2分鐘與學生一起對本課學習內容作小結。學生小結過程中，教師出示本課學習內容的操作提綱。

（目的：提領學生對學習內容再回顧，使學生知識技能得到提升。）。

（五）鞏固練習：（約5~8分）。

學生完成課本p39頁1~5個練習題目的操作。

各小組長負責檢查本組同學完成情況和答疑，教師巡視，多給學生揚長性評價，肯定其學習成果。

（目的：既能讓學生當堂掌握知識，使問題及時解決，更能發揮學生主體作用，活躍課堂氣氛。新課程強調尊重和贊賞，多給予肯定，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生持續探究的樂趣。）。

（六）教學反思：

1、課下討論：通過完成本次活動課題，能解決你在實際操作中的哪些問題？

2、反思：教學的側重點在于注重學生全面發展，協調學生與教師之間平等和諧的師生關系，注重學生創新和實踐能力的培養。

職業規劃自我認識職業規劃自我認識（模板14篇）篇十

二活動內容：

1)認識新同學，新教師；

2)進行“合作”的游戲活動，結合課本“不合作”漫畫；

3)了解高中學習內容及方法；

4)了解本學期學習計劃；

5)定制語文學習目標。

三活動目的。

1)幫助同學盡快適應新環境下的新學習；

2)學習“合作”的人文精神，建立集體主義觀念；

3)明確本學期及高中階段語文學習的方向。

四活動方式：競賽，討論，游戲。

五活動流程。

1)介紹本堂課目標/內容。

目標：認識你周圍，認識新環境下的新學習，培養語文學習中的表達與交流能力。

內容：游戲，比賽，演說。

2)檢查語文課準備情況。

請同學們起立，教師巡走，表揚準備充分的同學：課本/筆記本/筆/詞典。

借此機會告訴大家，語文課課前程分鐘準備是非常重要的，應該如何做好課前5分鐘準備。

3)聆聽他人，亮出自己。

活動方式：競賽。

分8組同學，每組7人，每人準備一支筆，一張白紙，選出組長。

b.根據介紹完成的速度評分，最早完成的100分，其次95分，再次90分；

c.組長收取組內同學的記錄交老師，詞語全部書寫正確的加5分，否則扣5分。

d.最后得分最多的為勝利者。

該活動旨在讓學生在互相了解的同時充分運用語言知識，鍛煉表達能力，聆聽能力。

4)“合作”游戲。

取張大報紙，由4位同學表演單腳站上面，折成一半，再站，再折，再站，直到最后大家必須互相擁抱，互相依靠才能站好為止。

請同學們口頭描述站報紙的情景。

請同學們討論自己從這個游戲中獲得的感受。

告訴同學們，在當今社會，隨著分工的逐漸細化，合作成為人們走向世界成功的必然途徑。諾貝爾獎在過去的很多年里總是頒發給個人，而現在，尤其在自然科學領域，獎項獲得者日漸向兩個人，向實驗室方向發展。

不合作就是競爭，而競爭會削弱雙方實力。我們平時的學習，生活也就象剛才金雞獨立站報紙一樣，倘沒有互相扶持，互相幫助，就必定有全部倒地的危險。

5)合作漫畫大家談。

請同學們翻到課本第二頁，閱讀反省與閱讀2，看右邊的不合作漫畫。

請幾位同學就今天的活動談談自己的感想，談自己對合作的認識，以及如何在今后的學習中貫徹合作精神。

6)關于教師的疑問：請同學自由提問，教師解答；

7)關于本學期課程，兼談語文學習方法。

i.語文實踐能力增加，全面培養聽說讀寫能力；

本學期要求：

課前準備：

每位同學都必須有《現代漢語詞典》/《古漢語常用詞詞典》/《成語詞典》。

平時準備：

筆記本定時檢查。

8)布置作業?。

i.預習〈北大是我美麗羞澀的夢〉，在周記本上寫你自己的夢想。

ii.完成課本第4頁，二題，2。

iii.寫周記，談談你對語文課的希冀。

教學后記：

一一班。

學生情況：

a)異常活躍，有時做怪動作，拿怪強調，課堂上的配合不太好；

b)仍然有較強的競爭意識，會按教師要求完成既定任務；

c)班長具有較強權威性；

d)學生自覺性不夠。

應對方式：

a)必須學會調節課堂氣氛和松緊程度；

b)多采用競爭性活動激勵學生。

c)多與班長溝通，由班長帶動。

d)有時采用適當強制手段，采用反復學習的辦法。

e)試著進行情感教育。

二六班。

學生情況：素質相對比較高，紀律性強，上課聽講認真，對知識的渴求比較大，自覺性高，主動學習，總體屬于積極活潑型。

應對方式：認真備好課，多補充課外知識，多實踐，引導其主動去探索，去學習。

我自己的困惑：

a)不太會表揚，表揚使用的詞匯貧乏；

b)激勵機制未用到；

c)課堂無深度，難度和高度，特別是對重點班。

學生反饋：

a)提問：希望把我們培養成有能力的還是高分的人？

b)反映：是否可以少一些活動，多一些講解？

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相關資料搜索。

（一）課外閱讀文章索引及一句話點評。所有文章均選自《讀者》。

1.《做自己人生的信天翁》譚思和2003.1（離開北大，為尋清華夢）。

2.《人生何處不快樂》2003.1（面對困難，換個角度海闊天空）。

3.《你真有那么重要嗎？》2004.10。

4.《重要的是自己強大起來》2003.1（在知識、在智慧、在實力上使自己加倍成長，變得更加成熟，變得更加強大，使許多問題變得不攻自破，迎刃而解。）。

5.《跨欄定律》2003.1（一個人的成就大小往往取決于他所遇到的困難的程度。）。

6.《最優秀的人是誰》2003.2（每個人都是最優秀的，差別就在于如何認識自己、如何發掘和重用自己）。

7.《我們都老的太快，都聰明得太遲》2003.2（把握當下，莫等待）。

8.《水中的藍天》林清玄2003.3（退后也是一種進步）。

9.《信任也是一種約束》2003.3。

10.《舍棄榮耀》2003.3（人生是被一個又一個亮點照亮的，而為了創造新的亮點，你可能需要隨時忘記你正在擁有或曾經擁有的榮光。）。

11.《別抱不哭的孩子》2003.3（真實乃是人世間交往的最大技巧。）。

12.《我現在就付諸行動》2003.4（一切的一切毫無意義——除非我們付諸行動。）。

13.《為什么要比別人過得好》2003.4（只要你覺得自己是幸福的，你就是幸福的）。

14.《時光村落里的往事》周國平2003.5（珍惜往事的人也一定有一顆溫柔愛人的心）。

15.《提醒自己》2003.6（提醒別人時往往很容易，很清醒，能做到時刻清醒地提醒自己卻很難。）。

16.《上帝的蘋果》2003.6（上帝在把你置于絕境的同時，一定會塞給你一只救命的蘋果，它就藏在你身上某一個口袋里。）。

17.《相信自己》2003.7（其實生活中做什么事，信心很重要，而付諸行動就更重要。）。

18.《幸福人》2003.7（你將成為幸福之人，因為幸福之門各種各樣，幸福之窗無以計數，生活之路時刻都在更新，幸福將與你常在，你一定能成為幸福之人。）。

19.《勤奮人生》2003.7（做一個勤奮的人，陽光每一天的第一個吻觸，肯定是先落在勤奮者的臉頰上的。）。

二、課外相關書籍閱讀推薦目錄：

《鋼鐵是怎么煉成的》作者：奧斯特洛夫斯基。

《少年維特之煩惱》作者：歌德。

作者郵箱：

職業規劃自我認識職業規劃自我認識（模板14篇）篇十一

職業規劃自我認識職業規劃自我認識（模板14篇）篇十二

根據自己的興趣和現在的工作，在未來會向計算機和英語兩個方向發展。

圍繞這兩個方向，本人初步規劃如下:。

性別:男專業:貿易經濟年級:大二。

我十分樂于接受挑戰、承擔風險，在困難和挫折面前不輕易后退，意志堅強。

綜合職業生涯測評和我的自我評價，我非常適合進入營銷領域，這也與我現在的發展路線相符。

而且我的畢業時的目標就是:寶潔，世界上營銷做得最好的企業。

職業規劃自我認識職業規劃自我認識（模板14篇）篇十三

在經歷了短暫的春天之后，小型車再次身處低迷的寒冬，各品牌廠商深陷價格戰的泥潭，在低端市場上拼命廝殺，以低價取悅公眾，不過，他們也為之付出了沉重的代價，遭到諸多消費者的痛心背棄，在消費品味逐漸提升的今天，小型車的設計平庸、做工粗糙、品質不夠穩定、配置較低等等低價低質的不良印象，一定程度上制約了所屬市場的進一步發展。

隨著經濟收入提高，在未來幾年內，80后的一代必將逐漸成為小型車的主流消費群體，他們不喜歡循規蹈矩、墨守成規，不樂意受制于過多的拘束。其中，許多人喜歡用汽車去詮釋自己以及自我生活。在新浪汽車與新華信共同對80后的一項調查結果顯示：42.4%的被訪者認為“外形設計前衛，時尚，有個性”最能體現其消費特征，其次，技術含量先進為20.3%，安全配置、便利裝備齊全性16.8%，操控性12.8%；而在汽車風格方面，動感十足，個性時尚分別以46.3%和17.7%的比例成為其偏好的主要因素；另外，“駕駛樂趣”和“個性的外觀”為80后熱捧，體現了年輕人的青春活力。面臨這些新的消費趨勢，某些汽車廠商在滿足年輕人對小型車的需求上顯得捉襟見肘。

現今，在小型車的市場領域中，8―11萬元是主戰場，5―7萬元次之，高端領域被以日系為主的合資品牌占領，其他被自主品牌瓜分，由此看來，僅僅靠廉價、實用越來越難以滿足新興的消費需求。與此同時，許多合資品牌開始引入時尚、運動、精致等主流概念，今年，polo、樂風、驪威等車型將不在孤單，雅力士、標志207、馬自達2、新飛度等重量級選手紛至沓來，國內小型車市場日漸澄清混戰局面，進一步形成良性競爭的市場格局。

隨著消費觀念的日趨理性，在外觀、質量、配置等全方位升級的強烈需求，跨國合資品牌恰恰正在目力迎合這一趨勢，紛紛出手占據先機，尤其是日系品牌。

作為豐田順應世界駕駛理念及時尚品位的主流趨勢而開發的全球三大戰略車型（其他為：corolla、camry）之一，yaris誕生于歐洲，繼承了toyota核心價值――品質（quality），信賴（dependability），可靠（reliability），定位于25至35歲年齡段的消費群體，滿足其追求高品質、高性能、個性化、創新與時尚等需求特點。在國際市場上，yaris擁有極高的聲譽，現已囊括了全球最安全小型車、世界十大故障最少汽車、消費者最滿意汽車、全球最超值汽車等一系列的殊榮。

旨在打造國內小型車客戶價值的新基準，廣汽豐田賦予了雅力士以安全、動力、操控、空間、外形、配置、布局、品質、服務等9大方面的核心優勢，力求為中國消費者提供最安全、最個性、最具品味的價值體驗，從而革新性地構造了國內緊湊型兩廂車價值新標桿，廠商方面稱，雅力士的“9+3”獨特優勢，將全面拉開了與競爭對手的差距。

無論從消費認知心理，還是從小型車市場的發展態勢來看，廣汽豐田將著力打造成為一款時尚個性的精品小型車，雅力士正為此而來。

面對polo、樂風、驪威、雅力士、標志207、馬自達2、新飛度等眾多強手的激烈競爭，雅力士如何脫穎而出？依照筆者對廣汽豐田的了解，除了優質的產品之外，還將與其深謀遠慮的布局、系統化的渠道運作、嚴謹務實的營銷策略。若未經深思熟慮，再好的產品也難免遭受失敗的厄運，例如：三廂飛度、高爾夫、開迪、途安、夏利2000、威姿等等，并非說產品不好，而是廠商用心不夠。產品好，是個基礎，但并不能想當然得認為，好產品一定成功，這是汽車營銷中的一大忌諱，其中，在現階段的汽車市場上，定價策略是新車上市比較關鍵的一環。

在凱美瑞完勝之后，廣汽豐田將雅力士與其共線生產，借力打力，努力塑造二者在卓越品質上的連貫性印象，為新車奠定優質底蘊。另外，雅力士的價格將成為公眾、媒體與廣汽toyota渠道成員共同關注的話題，作為世界精品小型車的典型代表，雅力士的價格將很可能擺脫國內小型車傳統的定價策略，從多方面體現其物有所值，優質優價，筆者認為，雅力士至少會與新飛度相當，位列小型車的高端區域。

現今，廠商正在展開前期的造勢，通過彩繪設計網絡大賽、媒體公關軟文有條不紊地市場滲透，培養消費者認知，引導大家不能僅僅圍繞產品本身就事論事，如此評析不免有些狹隘，實際用車過程中，更會感覺事實確為如此。針對雅力士，類似凱美瑞營銷的操作手法，廣汽豐田憑借yaris的發展歷史、產品文化、車型訴求、全球榮耀、銷售業績以及其“三位一體”品質體系和“顧客第一”的服務理念等諸多優勢予以全方位的傳播，力求公眾全面客觀地給予認識和對待。

戰爭在即，各品牌在摩拳擦掌之際，大家都在講究戰略上藐視，戰術上重視，對敵，都不敢掉以輕心，目前，雅力士已導入運行規程，能否實現凱美瑞的奇跡？讓我們拭目以待！

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職業規劃自我認識職業規劃自我認識（模板14篇）篇十四

一、教師從成語導出問題：

如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強不息、自力更生等，約占1/4。）。成語實際上是人類生活經驗積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。

教師導語:請全體學生朗誦蘇軾《題西林壁》;。

我們常說"旁觀著清,當局著迷",要認識自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目,認識一下現實的自我.

二、自畫像:。

1.每個同學在白紙上畫一幅自畫像,表現自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書面回答:"我是誰?".要求寫下10個"我是……"的句子.

(說明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫下來.

2.內容可以很具體,如我是一個男孩,我是一個愛笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)。

2.每個同學在組內談一談自己為什么這么畫,這么寫.

3.選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說明為什么要這么畫,這么寫.

教師總結:。

剛才同學們已經對自我作了初步的認識,要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見,想象一下,如果一個人從來不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現在我們通過他畫像對自我作進一步的認識.

四、他畫像:。

1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優點及缺點.(說明:盡可能寫的詳細,但要注意用詞)。

五、討論：但丁：“走自己的路，讓別人去說吧！”你怎樣理解這句話？

六、結束。

跟自己比，找出進步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學們在今后的人生道路上能夠努力正確的認識自我、把握自我，用自己的雙手去設計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！