教學工作計劃是指對教學任務、教學目標、教學內容、教學方法、教學資源等進行詳細規劃和安排的一份文件。接下來，讓我們一起來看看一份完善的教學工作計劃是如何制定的。

認識時間數學教案（實用19篇）篇一

1、使學生會讀、寫幾時幾分。

2、使學生知道1時=60分。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養學生的探索意識和合作學習意識。

4、培養學生珍惜時間的意識和習慣。

多媒體課件、鐘表模型。

1、能準確數分(5分5分地數);。

2、能認、讀、寫幾時幾分。

2、正確認識幾時幾分。

一、情景再現，導入新課。

1、這是什么聲音?鐘表可以告訴我們什么?

今天老師帶領同學們到時間王國繼續探索有關時間的奧秘(板書課題：認識時間)。

二、探索交流解決問題。

(一)認識鐘面。

一邊演示，一邊提問：

a、12個數字把鐘面分成了多少個大格?我們來數一數。

b、一個大格被短線分成幾個小格?一共有多少個小格?

2、你是怎樣數的?

(二)認識分。

1、分針走一圈是多少分?

你能記住每個刻度數字表示幾分嗎?和同桌說一說。

(三)認識時。

1、看龜兔賽跑比賽，說說誰贏了?

分針走一圈是多少?當分針走一大圈的時候時針走多少?時針走一大格時間是多少?

認識：1時=60分。

(四)讀時間。

1、我們認時間的時候，不僅要看分針，而且要看誰?

2、這是幾時?你是怎么看出來是8時的?

3、這是幾時幾分?8：05。

寫時間：生說師寫。

那么這個時間在電子表上怎樣表示呢?我們來看，因為是5分，不滿10分，所以我們在小圓點右邊的第一位，添寫一個零。(板書：8：05)這個時間我們還可以寫做8時05分。(板書：8時05分)像這樣的時間，你們會寫吧。

4、讀寫：11：30和3：45。

總結讀時間的方法。

我們要先看時針，再看分針，時針走過幾就是幾時，分針走了幾個小格就是幾分。

三、練習反饋。

1、連一連。

2、寫一寫：91頁1題小紅的一天。

3、學會了讀寫時間，你們高興嗎?老師也很高興，我們一起聽1分鐘的歌曲。

4、你覺得1分鐘的時間怎么樣?

5、小游戲：時間列車。

時間過得可真快，我們要結束時間王國之旅回家了，用我們手中的智慧卡乘座時間列車回家吧!

認識時間數學教案（實用19篇）篇二

1、認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

2、知道量比較長的物體要用米做單位，會用米量物體的長度。

3、培養學生的合作意識。

教學重點學會測量長度的方法和建立1米的實際觀念。

教學難點建立1米的.實際觀念和知道1米=100厘米。

教學、具準備多媒體課件、米尺、繩子、學生尺、等。

教學過程。

游戲導入，引起認知沖突請學生用厘米量黑板。（課獨自探索，也可與他人合作）。

認識米。

提問：這樣測量你感覺怎樣？(麻煩)。

要想方便的測量就要認識另外一種尺子米尺。

介紹米尺。

展示米尺，告訴學生從1100厘米著一段正好是1米。

建立表象。

讓學生用米尺和自己的身高比一比。獲蔣兩臂張開伸平庸米尺量出1米的長度。

用米量。

用不同的方法測量1米的繩子長是多少厘米？

匯報方法（得出1米就是100厘米）。

實踐活動。

測一測，你跳遠的距離是多少米？

四人一組，分組操作。

每人量一物，其他同學監督幫助。

量一量：黑板長、寬，教室長、寬及教室門的高和寬。

學會解決實際問題。

1、小華用一根3米長的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。水深多少米?

認識時間數學教案（實用19篇）篇三

1、本節內容是學生在學完比的意義、比的基本性質后進行的，主要引導學生應用比的意義解答有關按比例分配的實際問題，讓學生在學習的過程中，進一步體會數學知識間的內在聯系，建立合理的認知結構。本節內容是平均分的延伸，跟分數乘法有密切聯系，也是學習第十二冊教材比例的基礎。

2、本節內容設計比較靈活，鼓勵學生用自己的的方法解決按比例分配的實際問題，感受解決問題策略的多樣化。

學情分析。

1、經課前了解學生對于比的意義理解得比較透徹，也非常理解、喜歡比的多種表現方法，而分東西時他們都喜歡用平均分，認為平均分最合理，也非常喜歡幫助別人分東西。

2、小學生好奇心和求知欲比較強，凡事都喜歡刨根問底，喜歡挑戰各種難題，所以本人設計了由平均分向按一定比分配的策略，讓他們的認知由平衡向不平衡發展。并一步步引導他們運用舊知識解決新知識，最終真正學到知識。

3、學生可能會認為為什么平均分分東西會不公平，為什么要按一定的比分才合理。

教學目標。

1、在合作探究和解決問題過程中使學生理解按比分配的意義，掌握按比分配的應用題的特征和解題方法。

2、培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力;使學生真正成為課堂的主人。

3、通過實例使學生感受到數學來源于生活，生活離不開數學。

教學重點和難點。

1、正確理解按比分配的意義。

2、掌握按比分配應用題的特征和解題方法。

認識時間數學教案（實用19篇）篇四

1、結合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分，知道1時=60分。

這部分內容是在認識鐘表上的整時、半時的基礎上進一步認識鐘面上的時、分。分是非常重要的時間單位，也是進一步學習年、月、日的基礎。時間單位不像長度、質量單位那樣容易表現出來，比較抽象，學生不容易理解。所以，應以學生的生活經驗為基礎，把學習內容與學生的生活實際密切聯系起來，進行教學。

“我們贏了”是結合“北京申奧成功”這一情境，讓我們記住這一歷史時刻——2001年7月13日晚上10時08分。用記載著這一歷史時刻的鐘面，引導學生交流自己對鐘面的認識，激活學生已有的'生活經驗；同時，抓住機會滲透愛國主義教育，引導學生關注社會，關心時事。

學生在一年級時已經學過了鐘面的簡單知識并會認識整時和整時半。但有關時間的認知顯得有些混亂，對時針和分針表示的意義分辨不清，多數孩子還不能讀出準確的時刻。

一、創設情境，激發興趣。

出示北京申奧成功的畫面。

師：2001年7月13日，北京申班辦2008年奧運會成功，全國人民都歡欣鼓舞非常激動。

你知道是幾時幾分申奧成功的嗎？

學生也許猜不出，課件在畫面旁出示鐘面圖，讓學生嘗試認識此時的時刻。(多數學生認不出。)。

[設計意圖：通過令人振奮的畫面，激發了學生的興趣。]。

二、復習鞏固，探索新知。

為了能夠在2008奧運會上取得優異的成績，運動健兒們正在刻苦地訓練，他們心中只有一個信念：一定要為祖國爭光！

師：現在老師帶領大家到訓練基地去看一看.

師：瞧！這是為記錄運動健兒訓練用的一面鐘。

1、說一說你對鐘面了解什么？

學生討論交流后，完成第64頁的填一填。

出示鐘面圖(7時、9時半)。

師：誰會讀這個時刻？

你能總結出讀整時和整時半的方法嗎？

[設計意圖：這部分內容學生在一年時已經掌握，為下面內容的學習打下了基礎。]。

出示鐘面圖(7時45分、9時零5分、10時55分、3時42分)。

師：現在的時刻你會讀嗎？你能總結出來讀幾時幾分的方法嗎？請在小組內討論一下。

師：剛才小朋友們討論的真熱烈，現在請各小組派代表向全班同學匯報一下怎么讀以及總結出來的方法。

組1代表：時針過了幾大格就是幾時，再一格一格的數分針經過了多少小格，過了多少小格就是多少分，然后合起來就是幾時幾分。

組2代表：時針過了數幾就是幾時，再看分針指向幾，拿這個數乘5，得數就是幾分，合起來就是幾時幾分。

組3代表：如果分針不是正好指向數字，看過了數幾，拿這個數乘5，得數再加上旁邊的小格，總得數是幾就是幾分。

組4代表：分針指向11時，用60—5=55分，這樣算分比較簡單。

教師小結：先看鐘面上時針走過幾，就是幾時，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，合起來就是幾時幾分。

鞏固練習。

做游戲，讀時刻。

(1)“我撥你讀”

師：老師現在要教大家玩一下游戲，大家想不想玩呀？(學生熱烈響應)。

師：老師現在要請一名小朋友和老師先做一個示范，哪位小朋友愿意上來和老師配合一下？(教師撥出一個時刻，讓學生讀出來幾時幾分)。

師：現在小朋友們是不是全部都明白怎么做這個游戲了？明白以后請同桌之間合作完成這個游戲。

(2)“我讀你撥”

師：剛才的游戲大家完成的非常好，為了獎勵大家，老師再教小朋友們另外一個游戲，請一名學生和教師做示范完成游戲“我讀你撥”，然后讓學生在小組內合作完成。

課堂總結。

這節課小朋友都學到了些什么？

生1、我知道了北京成功申辦2008奧運的確切時間。

生2、我知道了時針和分針的關系，就是1時=60分。

生3、我以前只會讀整時刻和整時半，今天又學會了怎么讀幾時幾分。

認識時間數學教案（實用19篇）篇五

(2)鐘面上有12個大格，60個小格，1個大格有5個小格。時針走1大格是1小時，分針走1大格是5分鐘。

(3)時針走1大格分針要走一圈，所以1時=60分;。

(4)半小時=30分，一刻鐘=15分鐘。

(5)時間的讀與寫：如3：30，可以讀作3時30分，也可以讀作3點半;8時零5分應寫作8：05。

2、運用知識解決問題。

(1)要按著時間的先后順序安排事件，時間上不能重復。

(2)問過幾分鐘后是幾時，先要讀出現在是幾時，再推算過幾分鐘后是幾時幾分。

(3)時針和分針能形成直角的時刻是3時和9時。

認識時間數學教案（實用19篇）篇六

1、初步了解鐘的'表面結構及時針、分針運轉規律，學習看整點。

2、養成按時作息，珍惜時間的好習慣。

內容：《時鐘》。

準備：時鐘模型一個、小時鐘若個。

一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）。

小結：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數字1-12，數字緊挨著數字之間為1格，一共有12格。

三、《龜兔賽跑》故事導入師：誰贏了？

小結：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

四：出示三個鐘，請幼兒觀察。

師：這三個鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。

例：分針指向12，時針指向1，師1點整。

（分針指向12，時針指向幾，就是幾點整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。

那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間？（幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點）。

五、游戲：《老狼老狼幾點了》。

幼兒說：老狼老狼幾點了？教師出示卡片，幼兒撥。

六、出示兩幅圖，你發現了什么？

為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣?

你的一天是怎樣安排的？回家和媽媽一起制定一個時間表。

幼兒興趣非常高，并記住了時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。

認識時間數學教案（實用19篇）篇七

活動目標：

1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運用這些詞匯。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養幼兒初步的時間觀念。

3、發展目測力、判斷力。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

活動過程。

1、認識早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時候？（早晨）為什么？（因為太陽升起來了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。

2、認識白天。出示白天圖，讓幼兒說說圖上畫了什么？這是什么時候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天。現在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導幼兒根據自己的`生活經驗說說。

4、認識黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

二、了解時間的晝、夜更替。

1、早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。

認識時間數學教案（實用19篇）篇八

今天我說課的內容是九年義務教育課程標準實驗教材（北師大版）第一冊第六單元《認識鐘表》中的《小芳的上午》一課。結合新課程標準中對本單元提出的相對應的知識技能目標：能認識鐘表，了解24時記時法；能結合自己的生活經驗，體驗時間的長短。

2、數學能力：重點培養學生的觀察能力與口語表達能力；

3、情感態度：結合學生日常作息時間，培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的良好習慣。

認識幾時剛過和快幾時了；

用語言準確描述幾時剛過和快幾時了。

一、做法一

1、教師先出示一幅主題圖（上面是小華睡覺時鬧鐘響了的情景，鐘表顯示時間是6時整）

師：誰愿意講一講這幅圖的意思呢？

生：早上6時整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢

師：說的真好，那么你是怎么認識6時整的呢？

生：分針指向12，時針指向6，就是6時整

2、師借機出示其他兩幅圖（一幅圖上是小華熟睡的樣子，鐘表顯示時間是快6時的，放在6時整的圖的前面，另一幅圖上是小華起床刷牙的情景，鐘表顯示時間是6時剛過）

師：這兩幅圖上小華又在干什么呢？（指名回答）請你們細心觀察這3個鐘面上時針與分針

的位置你發現了什么？

生1：第一個鐘面時針指向6，分針沒到12；

認識時間數學教案（實用19篇）篇九

1．使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數，《年、月、日》教案。2．幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養學生的觀察能力和思維能力。3．通過學生的小組合作，培養他們的合作意識與主動探究的意識。

【教學重點、難點】

認識時間單位年、月、日，協助學生記憶各月份的天數。

【教學過程】

一、問題情境導入 師：同學們，你們知道這些有意義的日子嗎？（出示ppt課件：年、月、日）你們知道兒童節是哪一天嗎？植樹節呢？ 學生舉手回答，教師展示課件并配合演示。 師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？“一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。” 學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷，教案《《年、月、日》教案》。 師：同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間？當我們撕下這本日歷的最后一頁，經過了多長時間？ 根據學生回答，教師板書：“日、月、年”字。 教師揭示主題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。

二、自主探索，合作學習 師：老師這里有很多年歷，你們仔細看看，一年有幾個月，各是多少天？ 1．認識年歷 同學們拿出自己的年歷卡片（課前準備好的），認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？ （1）放開讓學生獨自觀察。 （2）4人小組討論，互相交流。 （3）匯報觀察討論的結果。 （4）你能根據20xx年和20xx的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。） 一年有幾個月？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7個） 1年 12個月 30天：四、六、九、十一小月（4個） 28天 29天 二月 特殊月 2．介紹閏年的由來，播放錄像：“閏年產生的原因” 強調：4年一閏，逢百年不閏，遇400倍數年要閏。 3．記憶大、小月 師：通過剛才的學習，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？ （1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？教師播放錄像“快速記大、小月的方法”，“記閏年的口訣”。檢查學生情況，全班齊數一次。 （2）游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。

四、總結 通過這節課的學習，你獲得了哪些知識？

認識時間數學教案（實用19篇）篇十

1.在實際情境中認識時間單位時分，初步建立時間觀念。

2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時、分的關系，知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。

3.培養學生珍惜時間，合理安排時間，養成良好的學習生活習慣。

4.感受時間與生活的密切聯系。

1.會讀寫幾時幾分。

2.知道1時=60分。

多媒體課件、實物鐘表。

1．生活質疑，導入新課。

師：同學們，請大家看屏幕，誰能說說我們班的同學在做什么呢？

生：這是早上我們在站隊準備進教室。

師：對，你能說說我們在早上什么時刻到校嗎？

生：早上7時30分。

師：這幅圖上我們在干什么？是什么時間呢？

生：這是我們上課的時間上午8時。

師：你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎？

生：能。

師指名板演（7時30分 7：30 8時 8：00）

師：整時和半時是我們以前學過的知識，大家看這幅圖，你能說出現在鐘面上的時刻嗎？

生：10時45分，同學們正在做眼操。

師：你對有關時間的知識了解得真多，老師相信你也一定是一個遵守時間的好孩子。看來除了整時和半時，生活中還有許多時刻也需要我們來認識，這節課我們就進一步認識幾時幾分。

板書：認識時間——幾時幾分

2.認識鐘面。

師：你們想快速準確地讀出鐘面上的時刻嗎？

生：想。

師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請你仔細觀察：鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，看誰說得最有順序，有條理。

生：時針和分針，12個數，大格，小格）

師：每兩個大格中間有多少個小格呢？

生：（5小格）

師：我們一起來數一數。

師：從12到1中間有5個小格，從12到2中間一共有幾個小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個數中間各有多少個小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。

集體訂正。一共是多少個小格？板書：60個小格

師：分針每走一個小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？

對口令的游戲：分針指1，是分

分針指2，是分

分針指3，是分

分針指4，是分

分針指5，是分

分針指6，是分

分針指7，是分

分針指8，是分

分針指9，是分

分針指10，是分

分針指11，是分

分針指12，是分

師：分針走1小格經過的時間是1分；分針走了幾個小格，經過的時間就是幾分；那分針走一圈，經過的時間就是60分。

3. 讀寫鐘面時刻。

師：我們知道了分針指幾相對應的分鐘數，那么我們一起來看看xxx同學的作息時間。

黑板貼出三個鐘面圖：

早上出門 午休時間 下午大課間結束的時間

學生嘗試用兩種方法表示，說出自己的方法。

7時5分 11時35分 2時20分

7：05 11：35 2：20

師：注意5分不足10分時，要在5前面寫0占位。

師小結：要讀出一個時間，必須根據時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個大格，就是幾個5分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

這是下午大課間結束的時間（2：55）你知道這是幾時幾分嗎？

我們在看時間的時侯，不但要看清楚時針和分針，還要注意時針和分針之間的聯系，下面我們就來研究一下時和分的關系。

4、 時分關系

師：老師撥表，請同學們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時刻。

出示鐘面（12時），學生自己寫時間；

分針、時針同時開始轉動，當停下來時（12時30分），學生自己寫時間；

再次轉動分針和時針，停下來時（1時），學生再寫時間。

出示（12時和1時兩鐘面）

師：比較一下，時針和分針各是怎樣變化的？

生：時針從12開始轉動，轉到了1，走了一大格，是一個小時。

分針從12開始轉動，又回到了12，轉了一圈，是60分。

師：時針和分針同時開始轉動，同時停下，你們發現什么了嗎？

生：1時=60分

5、拓展練習

（1）師：同學們，你們想了解老師的時間安排嗎？那老師就給你們看看我的作息時間表，你能說說老師什么時間要做什么事嗎？（學生說）

你能把這些時刻用兩種方法表示出來嗎？

集體訂正。這是我每天的時間安排，希望同學們在學過認識時間一課后，也能合理安排好時間，做時間的小主人。

師：其實，在我們的教室里就有一句話，它時刻提醒著我們要珍惜時間、好好學習，這句話在哪里，誰找到了，讓我們一起來讀一讀。

（2）拓展延伸：

生：再繼續撥到8：08，學生讀時刻。

師：同學們，你們知道這是一個重要的'時刻嗎？

生：奧運會開幕式。

師：對了，就是在20xx年的8月8日，晚上8時8分，第29屆奧運會就要在北京召開了，讓我們一起為中國加油，為北京加油！

6、總結：

師：同學們，今天你學到了什么知識？你是怎樣學到的？

認識時間數學教案（實用19篇）篇十一

1．使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。

2．幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養學生的觀察能力和思維能力。

3．通過學生的小組合作，培養他們的合作意識與主動探究的意識。

認識時間單位年、月、日，協助學生記憶各月份的天數。

一、問題情境導入。

師：同學們，你們知道這些有意義的日子嗎？（出示ppt課件：年、月、日）你們知道兒童節是哪一天嗎？植樹節呢？學生舉手回答，教師展示課件并配合演示。

師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？“一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。”學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示2008年日歷。

師：同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間？當我們撕下這本日歷的最后一頁，經過了多長時間？根據學生回答，教師板書：“日、月、年”字。

教師揭示主題：今天我們一起學習年月日的`有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。

二、自主探索，合作學習。

師：老師這里有很多年歷，你們仔細看看，一年有幾個月，各是多少天？

（1）放開讓學生獨自觀察。

（2）4人小組討論，互相交流。

（3）匯報觀察討論的結果。

2．介紹閏年的由來，播放錄像：“閏年產生的原因”強調：4年一閏，逢百年不閏，遇400倍數年要閏。

3．記憶大、小月。

（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？教師播放錄像“快速記大、小月的方法”，“記閏年的口訣”。檢查學生情況，全班齊數一次。

（2）游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。

三、鞏固練習：

1．一年有（）個大月。

2．9月1日開學的前一天是（）月（）日；

3．12月30日的后一天是（）月（）日；

四、總結通過這節課的學習，你獲得了哪些知識？

認識時間數學教案（實用19篇）篇十二

1、復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數。

2、認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

3、激發幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。

2、幼兒知識經驗準備：學習7以內的序數和鄰數，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

1、復習鞏固：1——7序數，2——6鄰數

（1）復習序數：出示1——7數字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數字娃娃，老師出示大寫數字表示。

（2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進行。（例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。）

2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。（需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。）

（3）星期圓盤游戲：找鄰居（老師操作，然后可請個別幼兒回答操作結果）

規則：指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行7——8次。

（4）突出強調：星期日的鄰居是誰啊？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，星期六是最后一天，過完星期六一個星期結束，下個星期又開始）

3、分組進行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期日至星期六七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：七個娃娃在一起，相親相愛不分離，快快樂樂做游戲。念完兒歌當老師報到星期二時，那么星期二的鄰居就站立高舉小手，其余幼兒蹲下，游戲繼續進行。

認識時間數學教案（實用19篇）篇十三

活動目標：

2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。

3．通過游戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的寶貴。

活動準備： 準備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學具。

活動過程：

一、活動導入

1．謎語引出課題：兄弟倆個好朋友，圍著柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。

2．教師：今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘（幼兒找時鐘）。

3．教師提問：我們平時用什么來看時間？

二、活動組織

（一）認識時鐘

1．師：啟發幼兒自己說說對時鐘的認識。

2．師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。

3．幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數字。

4．師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

（二）認識整點1．幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同？

第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學習看時鐘。

2．請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）

3．小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。

4．游戲游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？

游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。

游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。

（三）學習認識半點

1．師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉關系。

2．引出認識半點的方法

（1）師問：當時針在2個數字中間時，分針指在哪個數字上？時間該稱哪個半點？（幼兒思考、回答）

（2）幼兒：觀察學具；4人小組討論；講出半點的特點。

3．練一練幼兒：撥鐘、辨認半點練習游戲。

三、鞏固新知1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。

師：宣布游戲規則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。

2．游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上進行“修理”（添畫出正確的時間）。

四、延伸活動

1．小結。

2．拓展

（2）猜一猜：古人在沒有發明鐘表前是怎樣看時間的？

（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

（4）引導幼兒收集一些有關時間的資料，滲透守時、惜時教育。

認識時間數學教案（實用19篇）篇十四

1、使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。

2、幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養學生的觀察能力和思維能力。

3、通過學生的小組合作，培養他們的合作意識與主動探究的意識。

認識時間單位年、月、日，協助學生記憶各月份的天數。

一、問題情境導入

師：同學們，你們知道這些有意義的日子嗎？（出示ppt課件：年、月、日）你們知道兒童節是哪一天嗎？植樹節呢？ 學生舉手回答，教師展示課件并配合演示。 師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？“一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。” 學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷，教案《《年、月、日》教案》。 師：同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間？當我們撕下這本日歷的最后一頁，經過了多長時間？ 根據學生回答，教師板書：“日、月、年”字。 教師揭示主題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。

（1）放開讓學生獨自觀察。

（2）4人小組討論，互相交流。

（3）匯報觀察討論的.結果。

（4）你能根據20xx年和20xx的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。）

2、介紹閏年的由來，播放錄像：“閏年產生的原因” 強調：4年一閏，逢百年不閏，遇400倍數年要閏。

（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？教師播放錄像“快速記大、小月的方法”，“記閏年的口訣”。檢查學生情況，全班齊數一次。

（2）游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。

三、鞏固練習：

1、一年有（ ）個大月。

2、9月1日開學的前一天是（ ）月（ ）日；

3、12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；

四、總結

通過這節課的學習，你獲得了哪些知識？

認識時間數學教案（實用19篇）篇十五

1、初步了解鐘的表面結構及時針、分針運轉規律，學習看整點。

2、養成按時作息，珍惜時間的好習慣。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

《時鐘》

時鐘模型一個、小時鐘若個

小結：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數字1-12，數字緊挨著數字之間為1格，一共有12 格。

小結：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

師：這三個鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。

例：分針指向12，時針指向1，師1點整。

（分針指向12，時針指向幾，就是幾點整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。

那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間？（幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點）

幼兒說：老狼老狼幾點了？教師出示卡片，幼兒撥。

為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣?

你的一天是怎樣安排的？回家和媽媽一起制定一個時間表。

認識時間數學教案（實用19篇）篇十六

：課本第81頁內容。

1、使學生會讀、寫幾時幾分。

2、使學生知道1時=60分。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養學生的探索意識和合作學習意識。

4、培養學生珍惜時間的意識和習慣。

使學生會讀寫幾時幾分；使學生知道1時=60分。

掛圖、鐘表模型、手表

一、生活質疑，導入新課

同學們，我們每人都有自己的生活規律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？（學生匯報，教師板書有關的時間）

同學們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書：認識時間）

二、自主探究學習：

1、認識鐘面：

（小組觀察匯報：鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格，有12個數。）

2、認識幾分：

時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。

分針走一大格是幾？為什么？

現在請同學們以小組為單位，數一數，算一算，分針從12走到每個數字后各是幾分？

也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個數表示幾分嗎？

3、認識1時=60分：

下面請同學觀察分針走一圈，時針有什么變化？

分針走一圈，時針就走了一個大格。

分針走一圈是多少分？（60分），時針走一大格是幾時？（1時）

這說明1時和60分是什么關系？（相等）

板書：1時=60分

小結：剛才同學們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數字各表示幾時或幾分。

4、學習讀時間：

5、介紹方法：

6、小結：

三、練習：你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎？

四、鞏固練習：

同學們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們就來做練習，看誰學得最棒？

1、鐘面上的時間。

2、連線

3、撥表練習。

4、 同學們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥出這些時間嗎？試一試我是早上7時45分上第一節課，11時5分下班。下午2時40分上課，5時30分下班。

5、 同桌合作，每人說一個時間，另一個同學撥出來。

五、課堂小結：

你今天學到了什么知識？怎么樣學的？

認識時間數學教案（實用19篇）篇十七

1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

2.讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。

1.自制日歷一大張（要求數字盡量寫大）。

2.回答問題的卡片若干張。發動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

1、根據大班幼兒的生活經驗，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

2、幼兒看黑板上的大日歷，回答問題：

a、一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數字來回答）。

師講后小結：此日歷使用至今，規定為一月大，二月平，……（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看）。

3、繼續教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

1、給每組幼兒發一張全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應的位置，幾次后二人互換。

2、提問幼兒：每周有幾天要上？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。

3、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。

師問：20xx年你們有多大了？那時你們想干什么事？（請幼兒自由發言。）。

回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。

告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機上也有日歷。

最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。

1、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。

2、教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

附詩歌：時間伯伯。

以上是這篇科學教案文章的詳細內容，講的是關于幼兒園大班科學活動評課稿等方面的內容，希望讀者能有所收獲，大家的意見可以直接反應給小編，還有相關的幾篇同樣優秀的教案例文推薦給你，幼兒科學教案雞蛋，幼兒科學活動設計中班，更多的相關內容可以參閱小班科學教案。

認識時間數學教案（實用19篇）篇十八

1.在實際情境中認識時間單位時分，初步建立時間觀念。

2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時、分的關系，知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。

3.培養學生珍惜時間，合理安排時間，養成良好的學習生活習慣。

4.感受時間與生活的密切聯系。

1.會讀寫幾時幾分。

2.知道1時=60分。

多媒體課件、實物鐘表。

1．生活質疑，導入新課。

師：同學們，請大家看屏幕，誰能說說我們班的同學在做什么呢？

生：這是早上我們在站隊準備進教室。

師：對，你能說說我們在早上什么時刻到校嗎？

生：早上7時30分。

師：這幅圖上我們在干什么？是什么時間呢？

生：這是我們上課的時間上午8時。

師：你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎？

生：能。

師指名板演（7時30分 7：30 8時 8：00）

師：整時和半時是我們以前學過的知識，大家看這幅圖，你能說出現在鐘面上的時刻嗎？

生：10時45分，同學們正在做眼操。

師：你對有關時間的知識了解得真多，老師相信你也一定是一個遵守時間的好孩子。看來除了整時和半時，生活中還有許多時刻也需要我們來認識，這節課我們就進一步認識幾時幾分。

板書：認識時間――幾時幾分

2.認識鐘面。

師：你們想快速準確地讀出鐘面上的時刻嗎？

生：想。

師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請你仔細觀察：鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，看誰說得最有順序，有條理。

生：時針和分針，12個數，大格，小格）

師：每兩個大格中間有多少個小格呢？

生：（5小格）

師：我們一起來數一數。

師：從12到1中間有5個小格，從12到2中間一共有幾個小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個數中間各有多少個小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。

集體訂正。一共是多少個小格？板書：60個小格

師：分針每走一個小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？

對口令的游戲：分針指1，是（ ）分

分針指2，是（ ）分

分針指3，是（ ）分

分針指4，是（ ）分

分針指5，是（ ）分

分針指6，是（ ）分

分針指7，是（ ）分

分針指8，是（ ）分

分針指9，是（ ）分

分針指10，是（ ）分

分針指11，是（ ）分

分針指12，是（ ）分

師：分針走1小格經過的時間是1分；分針走了幾個小格，經過的時間就是幾分；那分針走一圈，經過的時間就是60分。

3. 讀寫鐘面時刻。

師：我們知道了分針指幾相對應的分鐘數，那么我們一起來看看xxx同學的作息時間。

黑板貼出三個鐘面圖：

早上出門 午休時間 下午大課間結束的時間

學生嘗試用兩種方法表示，說出自己的方法。

7時5分 11時35分 2時20分

7：05 11：35 2：20

師：注意5分不足10分時，要在5前面寫0占位。

師小結：要讀出一個時間，必須根據時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個大格，就是幾個5分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

這是下午大課間結束的時間（2：55）你知道這是幾時幾分嗎？

我們在看時間的時侯，不但要看清楚時針和分針，還要注意時針和分針之間的聯系，下面我們就來研究一下時和分的關系。

認識時間數學教案（實用19篇）篇十九

1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。

2、理解簡單時間先后發生的時序關系。

活動一：早上和晚上。

1、出示早上和晚上的圖片，請孩子觀察。

2、比較2張圖片上的不同之處。

3、表述聯系：

早上，天亮了！太陽出來了！小朋友起床了！

晚上，天黑了！月亮，星星出來了！小朋友睡覺了！

提示：結合一日生活的具體細節給孩子進行相應的語言輸入。

活動二：我們的一天。

1、結合家庭實際情況，把孩子和家人一天當中做的事情都記錄下來，例如：

早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼兒園。

白天---孩子上幼兒園，爸媽上班。

晚上---回到家，吃完飯，看電視，做游戲，做家務，洗漱，準備睡覺。

黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺了。

2、對話交流：

早晨起床之后要做哪些事情？

白天誰去上幼兒園？誰要上班？

晚上我們可以做哪些事情？

天黑了，大家都睡著了，這是什么時候？

提示：可以根據孩子的'理解水平，學習“先……然后/再……”，理解簡單時間的先后順序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗臉刷牙。”“我先洗洗手，然后再吃東西。”

活動三：游戲。

1、成人說情景，讓孩子判斷是什么時間。（白天，晚上，早上，黑夜）。

如：天黑了，大家都睡覺了---黑夜。

小朋友在幼兒園做游戲---白天。

太陽出來了，小朋友坐在床上穿衣服---早上。

洗澡，準備睡覺----晚上。

2、成人準備不同時間的背景圖，和孩子一起玩過家家的游戲。