優(yōu)秀作文可以讓讀者產(chǎn)生共鳴，引發(fā)深入思考，甚至改變?nèi)说纳顟B(tài)度。小編整理了一些優(yōu)秀作文的評析和點評，可以幫助大家理解優(yōu)秀作文的要點和特點。

老師帶來的回憶范文（14篇）篇一

時光匆匆，風吹過來，吹亂了我的頭發(fā)，也吹痛了我心里的那塊疤。

――題記。

我睜開眼睛，吹著這微涼的風，淚水慢慢的流出眼眶，對不起，如果你愿意，我想再回到從前。

那棵柳樹是我和婆婆兩不同人的回憶，她以前總是晚上帶著我，讓我躺在他的懷中，手輕輕地撫摸著我的頭，給我講她的故事，在我一起講得最多的就是婆婆的媽媽，每次這個時候，婆婆的笑臉才會是暖暖的，眼睛里面閃亮閃亮的。

婆婆是我來到村子里第一個認識的人，婆婆對我很好，每天晚上都會給我講故事，等我睡著了就把我抱回家，就這樣我和婆婆成了很好的朋友，而且每天晚上都會聽她給我講故事。

微風習習，吹亂了我的頭發(fā)，吹亂了婆婆和我像童話一般的夜晚。

那天晚上，我沒有去找婆婆……。

第二天一大早，我就醒來了，我向婆婆家的方向跑去，我沖進大門，并沒有看到婆婆忙碌的身影，我找到了婆婆的朋友，她告訴我：“你不知道啊！婆婆昨天晚上等一個小女孩，等了整整一夜，這會兒在醫(yī)院呢！”待她說完，兩行淚順著我的臉流下來，我來不及去擦，轉(zhuǎn)身飛快地想醫(yī)院跑去。婆婆，你一定要等我！

風呼呼地從我耳邊而過，淚水隨風流出眼眶。

風吹著，吹亂了玻璃框上婆婆那銀白色的頭發(fā)。

婆婆，給我一個機會，我想再回到從前，讓我講講和你的故事。

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老師帶來的回憶范文（14篇）篇二

今天上午，因填表要貼照片，又沒有現(xiàn)成的，就算有也在那個剛加固完畢正在裝修的家里的亂七八糟的箱箱柜柜里，不好找。

表馬上要交，相得馬上去照。

“不曉得照快件好久能夠取到喔？”我問同事。多年來，很少到照相館，上了年紀的人，不再像年輕時那樣時不時去照個相做個紀念，留住青春的印跡，只有在需要貼證照表格之類的東西時才無奈地去照張標準像。最近一次去照相館還是前年的事，因兒子上大學需要標準像，帶兒子去照，也是快件，但上午照下午才取的。所以今天還知道有個“快件”這個照相業(yè)務，收費高些但很快就能取到。

“現(xiàn)在照相快當，一個多小時就能取到！”同事回答。

“那不著急，等我把表填好再去照，下午交表也不遲嘛！”我說。

我來到照相館，一個只有一間門面的不大的但卻很整潔光鮮的叫“東橋影友”的鋪子。一間房子隔成兩間，前面是接待客人和處理照片的地方，后面就是照相的地方。兩位年輕女士在前面門店上，照相室的門口站著等待照相的人，我去就是第三位客人。

“照個相！最快什么時間取得到？”我對女士說。

“只要幾分鐘。”女士回答。出乎我的意料，才幾分鐘，立等可取！

以為要等多久呢，我人還沒站穩(wěn)，女士就叫我進去照了。

“咔嚓”，照好了。照相的男士和我一起走出照相室，用數(shù)據(jù)線將相機和電腦一連，我的相就輸入電腦了，沒兩分鐘，照片就打印出來。從走進照相館到出來只用了幾分鐘，開始接待我的女士一點假話也沒說。

當今社會，沒什么多急的事情，急事可以急辦快辦，不像以前，想急急不起來，想快快不起來，沒那個條件，沒那個技術(shù)。

曾記得在1981年，高考成績出來后，要填自愿表，自愿表上要貼照片，由于人窮志短，開始就沒有這些必要的準備。咋辦？交表是有時間限制的，沒有人會等你，可要照相，沒有十天半月是拿不到照片的。綿竹中學有個搞音樂搞美術(shù)的老師何勵精，與“綿竹照相館”的`人熟，看到我這個農(nóng)村娃娃無助的樣子，就主動幫我聯(lián)系，找到照相館說明情況后，照相館的同志略顯難色：“這個膠片一卷要照xx張，必須要照完后才能沖洗出來。你如果早點來還可以，現(xiàn)在這卷膠片才剛好換上，不曉得好久才照得完。”現(xiàn)在我已記不清何老師給他說了多少求情的話（我想不外乎是些考上大學不容易啦，錯過機會可能就影響他一輩子啦之類的話），也不知道照相館的同志想了些什么辦法，反正最終我趕在了交表之前拿到了照片。

一晃就是二十多年了，好心的何老師已經(jīng)作古，可惜他還沒有看到現(xiàn)今攝影技術(shù)的先進程度；我也老了，看到科學技術(shù)日新月異，看到我們的國家我們的社會人民的生活今非昔比，再想起那幫了我大忙的何老師，難免有幾分傷感。

老師帶來的回憶范文（14篇）篇三

老師是辛勤的園丁，辛勤地培育著祖國的未來，他們再苦再累也無怨悔。

我們的語文老師最值得我尊敬，她姓曾，同學們尊敬的叫她曾老師，在她的課上，同學們認真的聽著他的課，做著筆記，曾老師說話算數(shù)。如果有同學做錯事，她總是給同學講道理，讓同學認識到自己所犯的錯誤，假如有同學遇到不理解或不懂的題目，他總是虛心的教導他們，直到同學們已經(jīng)理解或懂得了這道題目為止，曾老師也很關(guān)心我們平常的'生活，她讓我們不能吃“三無”食品。讓我們感受到了她對我們的關(guān)懷，她這樣對待我們，就像對待自己的孩子一樣，對每個學生都是公平的，從不對學習較差的同學有所歧視，她上起課來總是那么輕松、活潑、生動，有趣得讓我們都深深的愛上語文課。

這就是和我相處三年的語文老師，一個值得我尊敬與敬佩的老師，雖然我們相融很遠，可是，似乎我還在讀三年級，似乎我還在曾老師的海洋里遨游！

老師帶來的回憶范文（14篇）篇四

“碎片化”的時代在現(xiàn)代給我們帶來許許多多的方便。在以前買東西，我們必須花幾小時走路到超市去買東西，但是現(xiàn)在我們不用出門就可以在網(wǎng)上“購物城”里，用“電子錢包”里面的錢付款，讓“購物城”里的商品送到您家中；而以前都是用郵遞的，好久天才收到，而現(xiàn)代的手機里面的微信、qq、微博，一發(fā)幾秒鐘后就可以讓對方收到，這比普通的郵遞的速度不知道快了多少。

我剛上小學的時候，讓為上小學很簡單，很好玩，后來我才知道其實它不像我想的那么簡單、那么好玩。就記得有一次，我還在上兩年級，我爸爸帶我去看車展，因為我爸爸帶我去看到許許多多的'車展，所以我對于車子產(chǎn)生了濃厚的興趣，喜歡玩車和研究車子。小學里我報名了綠苑小學第九屆科技節(jié)“速度與激情”賽車比賽，那幾天，一門心思想著比賽，學習也不顧，每天只要有時間，就把爸爸媽媽給我買的一輛很酷的“寶馬”拿出來練習，夜里面我的腦海里卻想著車子，很快，我就睡著了。第二天，比賽時間是在放學，時間過的非常快，馬上愧疚到了下午放學，老師叫我們一些同學準備了，好了，比賽終于開始了，我實在最后一場，一共四場，我前面幾場的同學，我們的表現(xiàn)優(yōu)秀，到了我，我很緊張，我暗暗地對自己說“李仕，你可以的，用心做任何事情都可以成功的。”我對自己充滿了自信，我們一聲令下，我的賽車從起跑線上沖了出去，這一路上我都是名列前茅，最后我加足馬力，沖到了終點。我大喊道：“我第一，我是第一名。”其實同學為我感到了自豪。幾周后，廣播里面說比賽的情況榮獲一等獎的是：“四（5）班，李仕，四（3）……。”聽到我的名字后，我就和一些同學們懷抱在一起了。

“碎片化”的時代給我的童年留下了許許多多美好的回憶。

老師帶來的回憶范文（14篇）篇五

親愛的老師，你是世界上最好的老師！

雖然其他老師怎么說你，我們一直覺得你是最好的！

無論任何老師怎么給我們解釋，我們都不會相信！

說真的，我支持你去！

我們可能是學校里唯一喜歡你的人，但你總是微笑著對待別人！

雖然別人總是排擠你，但你不會討厭別人！

親愛的老師，雖然時間不長。才一學期多。但是我們師生之間的感情已經(jīng)很深了~。

親愛的老師，為了不讓音樂老師尷尬。因為你太愛我們七年級二班了。所以你選擇了辭職~！

因為你太愛我們了。你為我們選擇了不同的學習方式。你讓我們放松。不要讓我們感受到壓力！讓我們自由學習。愉快地學習……然而，很多老師不理解你的做法……他們不同意你的做法……但你不在乎！但是我們沒有達到我們的期望。在這種輕松的.學習氛圍中。我們很淘氣。鬧。不要努力學習。放縱自己。總是給你帶來麻煩。讓你被領(lǐng)導批評！但你沒有怨言，只是一個人默默忍受！

第一學期結(jié)束了，你要回哈爾濱。當時我們都以為你去了就不回來了。大家都在哭。后來新學期開始了。歡迎回家！還是那個很愛我們的人。

最近。你請假。兩周沒來上課。后來音樂老師來代表我們班。事實上，我們都知道你沒有生病，你有重要的事情。

音樂老師太嚴格了。但是在她的領(lǐng)導下。每天四場比賽我們總是前三。班風外觀明顯好很多。但是，我們不要。我們只想讓班長回來。因為即使我們每次都是最后一名。在班長的心目中。我們永遠是最棒的！

本周一。歡迎回家！我們都好開心好開心！但是音樂老師沒有走。你說她還是班長。請音樂老師幫助她管理我們的班級。但是一個班怎么可能有兩個班組長呢？你最終選擇了離開。（這可能是你最好的選擇）。

下午我們?nèi)嘣谒奚針窍陆o她送行。送她一份禮物。給她唱歌。我們還用她教我們的俄語對她說“我愛你”。她還用俄語對我們說“我愛你”！

很多人哭了。

親愛的老師。無論你去哪里。記得要開心。記得。

老師帶來的回憶范文（14篇）篇六

回朔記憶的長河，我最難忘的還是我幽默風趣的老師呂利平。

初一開學時，我靜如石雕般地坐在座位上，心中懷揣著幾分忐忑，而其他同學的心情姑且也是這樣，此時的教室一片寂靜，連一根針落地的聲音也聽得見，這時，一個身穿紅格子夾克，身挎黑色小包的瘦削的中年男士精神抖擻的走上了講臺，接著，操著他那抑揚頓挫的聲音說道“我就是呂利平！歡迎大家加入我的團隊！”話音剛落，他露出了一個燦爛的笑容，底下掌聲雷動。我從未見過氣場如此強大的老師，真不愧是李達中學。我的內(nèi)心也感到了一絲緊張。

接下來的幾天，我便見識了呂老師的能耐。這幾天，每到數(shù)學課，呂老師都會隨機抽幾個同學談談理想，他說沒有遠大的理想，就沒有前行的動力。可令人吃驚的是，竟然有一位同學說的“我要考清華！”“什么清華！這怎么可能！”場下的我們都驚呆了，這在開什么玩笑！“啪”“啪”突然，呂老師嘴角邊洋溢著笑容，雙手在拍手叫好，接著親切和藹的走到那位同學身邊，將手搭在了他的身上，以響亮的聲音向大家說道：“好！有志向！新青年就應該有這種精神。不過，還要有恒心，這樣怎么可能不成功呢？其實我也有一個夢想，那就是把你們?nèi)繋нM四中！”那時，我們都驚掉了下巴，因為我們知道這將是李達中學的一項記錄。但當我看見，呂老師臉上的自信與嚴肅時，我相信了。相信無論多苦，他都會盡力完成這個目標。他可以帶我們成功！

除此之外，呂老師的上課風格與小學老師大相徑庭。在小學老師就只專講題的技巧，卻不見思考問題的方式。而呂老師既講方法又講思路，一個簡單的問題，一個人看到一座大廈會怎么想？這著實令人難以琢磨。此時，呂老師臉上便露出了洋洋得意的表情。之后，手足舞蹈的說到：“一個數(shù)學家看到，他肯定想這是一個長方體，一個物理學家看到，肯定在思考其重力。假如我是一個老板，那么我肯定在想怎么賣錢！”霎時，場下哄堂大笑，呂老師在潛移默化中給我們講明白了分類討論這一思想。這使我第一次明白數(shù)學是與生活分不開的，漸漸地感受到了數(shù)學的快樂甚至于初中生活的快樂，學習也變得更加輕松了。而呂老師也因此獲得了“老板”的外號。

有一天，我們班上的各個小組也榮幸與呂老師談話。談話并不是為了批評或是什么，只是進行交流一下最近的狀態(tài)，予以提出一些建議。而且每個小組結(jié)束之后都意猶未盡。我也是如此，忘不了他那和藹的笑容，鼓勵的話語，片刻的沉思。這些都是極令我感動的。他是真誠的在為大家排憂解難。我從他那對炯炯有神的小眼睛里看到那份對學生的關(guān)心。這雙眼既能在你閃耀時犀利地射向最暗處，又可以在困難時為你尋求到光明。他是可以帶領(lǐng)大家遨游學海的。

不過呂老師還是有些小毛病。就拿他那口塑料普通話來說：“昕”就成了“西”，“猜”就變成了“拆”所以有時聽他的課，也不免要仔細品味了。他的吹牛也是一流，上課時都要來一句：“我有一個學生”每次當他說到他的學生怎么厲害時，我們不免震驚，但事后也都知道那也是老板夸大了的。雖然呂老師并不是完美的，但正是有了這些缺點，才讓我們覺得他的有趣。

現(xiàn)在，老板調(diào)走了。但我還是忘不了他那口塑料普通話，也忘不了他那幽默風趣的性格，更忘不了他站在講臺上發(fā)言時的抑揚頓挫和他那充滿激情的數(shù)學課。我以為在我見過的班主任中，他是最幽默，最富有激情的一個。也正是如此，使我不斷地回憶起與他相處的那段時光，希望從那些零碎的片段中，找到些他那積極向上，精神抖擻的影子。

老師帶來的回憶范文（14篇）篇七

在我的小學里，最不能使我忘記的我們的班主任。她姓區(qū)，算不得很高，鵝脖子托著尖尖的下巴，最不能叫我遺忘是她那雙眼睛，濃密的眉毛和修長的睫毛盡力遮掩著她的眸子，可還只能擋住一小部分，那目光就打量著我以及整個世界。這道目光并非一把銳利得發(fā)光的短匕首，叫你受驚；也不是嬰兒的好奇單純；更不是母親的手撫摸時的柔和與溫暖，它仿佛存在一瓶調(diào)和液，集三者之中，于是一雙黑暗中的探照燈打在我的身上。

她是愛美的。不過這是存在于廣大女性的，又不算是優(yōu)缺點，只依稀記得粉底是涂得均勻的；眉毛是畫得比畫眉還標致的。她講課或是講話甚至站著、走路、上樓梯，右手都是半握式拳頭，在左手的“u”上，應該是一種淑女象吧。她不愛寫黑板字，她曾說過：“你們知不知道寫粉筆字是要老化脫皮的。”不過有重點的時候，她也是會寫的，她也說過：“我愿意寫粉筆字了，你們就應該知道這個東西是有多么重要。”不過好像每一課她都寫過。

她應該是很器重我的。所以她也不止一次地找我談話。操場上、辦公室里、教室里、校門口，以及放學時、課間時、上課時、午休時。其中最令我印象的莫過于“我是想讓你當班長和大隊長的。”這等人物在我們班有且只有一個，目前在省實。他是一個真正的才子，情商也高，他母親是全校語文組長。

她對我談話時，我是抬頭望著她的，我現(xiàn)在才知道低頭看地板才是更加尊重人的。我沒有像我們班的女班長，她就按照看地板的方式來傾聽的。我就深切感覺到那聚光燈，把我點燃了，一直透到骨頭里，直達我的靈魂。這深邃的目光是我永遠不能忘的，因為我所回饋的，只有失望。

她也安排給我各式各樣的同桌，有學渣，也有學霸，然后我們一起在課上玩耍，在課下講話。

我的作文是很差的，如同現(xiàn)在一樣。之前每次一發(fā)下來，必然是紅通通的一片，密密麻麻的都是區(qū)紅筆寫的文字，批注、方法、不好的地方，多余的地方。有時一次作文，別人能寫六七百字（三四年級），我卻連400字都湊不夠，我都是依靠涂字，讓一行剛好只有一個字拼出來的。她看到別人的文章，基本不用動筆，無法再下手，因為已經(jīng)非常完美了，差不多成型了，她這時就會往后靠，很輕松的樣子，然后邊點頭邊看第二遍。

看我的文章，很快就皺起眉頭，瞇著眼，伏下身子，一個字一個字盯著看過去，然后又拿起手中的筆，涂涂改改。這樣，就算我的文章比別人的短小“精簡”許多，就算別人的文章她要看兩遍時，但我的文章所花的時間是別人的兩三倍。

她講的課是沒有現(xiàn)在的語文老師講的好的，但我的作文終究有了起色，我也終于考試只扣0.5，成了范文了，雖然只不過是少數(shù)，但我還是十分愉悅的。不過以前注重于文筆、手法、修辭，現(xiàn)在注重于內(nèi)容、題材，我還是被淹沒，但不算太差罷了。

那時候沉迷于“王者”里，因為她特點鮮明，便想象著她是其中的一個角色，拿著個語文書來拍人，然后讀里面的詩、文章、名言警句，然后語文書，然后便和同學設(shè)計邊笑。

現(xiàn)在離開了，也沒時間去看她，小學的期末考試早，換句話說，他們在上學時我們了定也在上學，但放假時我們不一定會放假。但我還是希望她現(xiàn)在好好的。

老師帶來的回憶范文（14篇）篇八

藍海，他是我讀小學三年級時的老師。

他長得不是很高，一米六七左右，但很帥，而且兩眼炯炯有神，還留八字胡子，表情卻非常嚴肅。藍海老師是轉(zhuǎn)業(yè)軍人，在北京某部隊服了幾年兵役，回地方后成了一名代課老師。

那時的小學學堂，只有七、八名老師，“正牌軍”很少，大部分是代課老師。那時班級多，一個老師時常要擔任好幾門課程。藍海老師，不僅要授語文、數(shù)學課，還擔任美術(shù)、體育和音樂課程，任務繁重，可他從沒有一句怨言，總是盡心盡職。他時常用部隊“鐵的紀律”來約束我們，對于上課不專心聽講的學生，輕則“扔”粉筆，重則挨軟竹鞭子，更嚴重的是罰站課堂，甚至被驅(qū)逐課室外，不管嚴寒酷暑，也不管刮風下雨。

我們都聽得心里“碰碰”亂跳，而站在一旁的老師的夫人，卻掩面而笑，也許她在想：老公，你干嘛這樣嚇唬學生，他們是一群孩子啊！

那一次之后，在學校，我再也沒見到過那個掩面而笑的北京姑娘，只怕是被藍海老師“鐵的紀律”嚇壞了。

讓我記住藍海老師的另一次，是在課堂上。也許我學習不是很好，被安排在最后一排座位上，更要命的是我的同桌，不喜歡讀書，只喜歡在課堂上胡鬧掏蛋，喜歡捉弄同學。那天，他從口袋里摸出一枚銹跡斑斑的鐵釘，要我看他表演魔術(shù)。這個鬼，經(jīng)常偷偷假裝吞下鐵釘，然后一轉(zhuǎn)頭，鐵釘又會“奇跡”般地出現(xiàn)在他手上。正當他開始表演時，只見講臺上“嗖”的一聲，粉筆像子彈一樣砸在同桌腦殼上，接著又一支半截的粉筆砸在我臉上……我倆還沒反應過來，藍海老師已經(jīng)氣呼呼地站在課桌前，甩起軟竹鞭子，在我和同桌的手臂上各挨幾次。

當然，讓我銘記藍海老師一生的還有一次，他上課時給我們講他弟弟的故事，講他弟弟如何自覺認真讀書，連春節(jié)假期也不輕易放過，時常一個人躲在屋子里閉門謝客，用功學習，最后不負眾望，以優(yōu)異成績考上了北京大學。在八十年代，一個小村莊，能有學子飛進北京大學，那可是“國家級的大事”。因此，自從聽了他弟弟的讀書故事后，我就發(fā)誓一定用功學習，學習成績也從倒數(shù)第幾名慢慢變成前幾名。直至升初中考試時，我以全校第一名的身份昂首挺進鎮(zhèn)中學。

現(xiàn)在，三十多年過去了，每次春節(jié)回到家，我都會到小學母校舊址走走看看，重新憶起那段難忘的往事，憶起藍海老師嚴肅的面容和軍人般走路的身姿，而且每天堅持讀書、寫作，不管是除夕團圓夜，還是大年初一，我都會用“鐵的紀律”來約束自己，把每年的春節(jié)見聞和春節(jié)故事變成一行行快樂的文字！

老師帶來的回憶范文（14篇）篇九

我有一個愛搶課的班主任，她現(xiàn)在已經(jīng)五十多歲了，有了一個孫女，自從她有了孫女之后開始對我們和藹了，也少搶課了，有時愛對我們開玩笑。

以前，三年級的時候，我們一學期最多只上了3節(jié)體育課，美術(shù)10節(jié)不到，反正不是主課，她都會去爭奪這節(jié)課的時間，來給我們上語文課，所以我們?nèi)嗟恼Z文都很好，大多數(shù)人都是95分以上，學習差的也有85分以上，我不知道她是好還是壞，她不上我們運動，不讓我們畫畫，但卻讓我們的語文成績變得很好我無語了。

現(xiàn)在我們六年級了，我們的班主任開始變的對我們“松”了，但又出現(xiàn)了一個新毛病，“說話不算數(shù)”，這又讓我們失去信心，我們學校里每周都有評比周冠軍和月冠軍，那次我們沒選上，老師先批評了我們一頓，然后告訴我們，這周如果得了周冠軍，就給我們獎勵，買零食，但一周過去了，我們選上了，她卻沒有再提那件事，我們以為是她忘記了，有可能等下次我們得了月冠軍，她會很高興，會給我們獎勵的，但我們得了月冠軍之后，她表揚了我們，但她卻仍然沒有提獎勵的事，這讓我們對她很失望，從而我們有一半的同學失去了信心，然而也包括我，所以這周我們沒有得周冠軍，班主任的失信我們非常生氣，我們?nèi)嗳硕枷霌Q一個班主任，這都是全班的心聲。

她，教了我們六年，我們叫了她六年的“張老師”她，雖然有很多的缺點，但對我們有恩，如果沒有她，我就不會有這么好的.語文成績，我很感謝這位“嘮叨我們”六年的班主任，她的面容，永遠刻在我的心中。

老師帶來的回憶范文（14篇）篇十

記得在我四歲那年，我和媽媽一起到寵物店把小白領(lǐng)養(yǎng)回家，當時我一見小白，別提有多喜歡它了。每當媽媽給我買來零食的時候，我就把一部分給小白，就這樣，我們慢慢熟悉啦。

我穿上了鞋，帶著小白飛快地跑在小道上。一路上，小白一直跟在我的后面，就像是一位保鏢，隨時保護著我的.安全。

我飛快的跑著，一不小心，腳崴傷了，疼得厲害。小白看了，圍在我身邊，用他的舌頭舔了舔我拿受傷的腳，輕輕地叫著，像一位媽媽一樣安慰著我。從此，我和小白的感情更深了。

就這樣，我和小白相處了兩年，我們就像好朋友一樣，誰都離不開誰……。

可是有一天，媽媽忽然對我說：“女兒，爸爸媽媽最近工作忙，不能照顧小白了，我們必須把小白送給陳叔叔家養(yǎng)。”我聽了，像遭到“天打雷劈”，我焦急的說對媽媽說：“不，媽媽，我可以照顧小白的，不要讓它走，好嗎？”這時，小白慢慢走了過來，垂頭喪氣的，好像已經(jīng)知道了媽媽要把它送走的消息。小白走到我的身旁，用它的頭蹭著我的腳，叫我抱抱它。它看著媽媽，從它那傷心的眼神中可以看出，它是在求媽媽不要把它送走。可是媽媽已經(jīng)下定決心，決定明天早上小白送給陳叔叔。

晚上我和小白睡在了一起，我哭著對小白說：“小白，你不要走，行嗎？我不要離開你。”我摸著小白的毛，痛哭起來。

我最害怕的一天還是來了，這天早上，我抱緊小白，生怕它離開了我。媽媽對我說：“乖，把小白給媽媽，別讓陳叔叔等太久了。”“我不要，小白是不會離開我的。”即使我這樣，但還是拗不過媽媽。最后，小白還是被媽媽送走了，我哭鬧起來，一直追著被送走的小白……。

過了幾個月，小白偷偷的回來，我一見是小白，心里不知道是高興還是難受。我想以前一樣，摸著它那雪白的毛，小白比以前瘦得多了，精神也比以前差了很多。突然，小白倒在了地上，眼睛睜得老大。我恍然大悟，原來小白是要來跟我告別，它是想來見我最后一面。

我抱起小白，看著它，淚水滴在了小白的身上，失聲痛哭起來。

老師帶來的回憶范文（14篇）篇十一

老師你可能不記得我了，因為你又接觸了另一批學生，在為他們的學業(yè)而操勞。

您，一個從赤壁古戰(zhàn)場那偏遠的地方來到鎮(zhèn)上來的教師，您有著二十年的教經(jīng)驗。我很榮幸的成為了您的學生。在五年級的時侯，那個老師根本不管我們，讓我們這個在二小遠近聞名的爛班一直這樣爛下去。在二小沒有一個老師愿教我們的，是您接下了我們班，在您來的時侯只說了一句話：“差班爛班我不怕，怕的就是這個班的紀律同學們以視而不見。”這句話使我們振作起來，因為以前的老師早就失去了信心，我們自然不愿學，有了老師的這一句話，一盤散沙成了一個巨大的沙球，一個破罐子修成了一個完美無瑕的'罐子，這都是您的功勞。

我們班有六十幾個人可每一次的本子少的可憐，您不是大發(fā)雷庭，而是和。

們一一的談心，我們一個個聽了，受益匪淺知到作業(yè)完成得好就證明你這一課學好了，真正的懂了。

謝謝你，為我們付出了一切的黃老師！

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老師帶來的回憶范文（14篇）篇十二

歲月如梭！一晃兒時的時光已經(jīng)過去了二十年了。遙想當年的那些童趣往事，還是能激起我的一點深刻回憶的。

兒時最為快樂的時光還屬讀書時候。那時在小學讀書的時候，給我留下深刻印象的是女老師王金娥。

村里那時沒有新建校舍，因為資金問題教師又發(fā)不上工資，所以教師和校舍都很緊張。我們五年級有兩個班我們是二班，且每個班有四五十個學生很擠桌椅都成問題，我記得很清楚我的那張桌子少了一條腿，用磚頭支住在用。

王金娥老師是我們班主任，第一天上課我們同學就對這位老師充滿了敬仰，因為她很和藹的像一位母親。后來我們證實她就是一位母親，發(fā)現(xiàn)她上課必會帶著一個兩歲的孩子來教室。留著一頭烏黑的長發(fā)，是盤在頭上的。有一米六七左右。長著一身黑色長風衣。眼睛較大，發(fā)起火來更大，和藹的時候她的眼睛最好看，我一直那樣認為。一雙黑色的高跟鞋在腳上使她個頭顯得高大了。

那時學校的教學條件差，王老師就會把自己的錄音機拿到教室來讓我們聽。周四的作文課上她打開收音機播放“小喇叭廣播”然后寫聽后感受。所以我覺得那時我們班考試的作文成績總高于一班，這是我們欣慰的。從王老師的表情可以看到也是很高興和自豪的`。

每一節(jié)課結(jié)束后她都會問及大家學懂了嗎？明白了嗎？那時我們班能說不懂得很少，至于聽懂沒有聽懂只有自己心里明白。一次，王老師點起我的名字。“王斌，你聽懂了嗎？”我立刻站起來！這時我還沒有回過神，突然問道這個問題，我就很緊張。也許，我不太言辭和內(nèi)向的緣故吧！總害怕老師叫名字回答問題。王老師問我，我只覺得頭腦一片空白隨口就回答能聽懂。王老師說：“能聽懂就好”這才出了教室的門。我出了一身虛汗害怕她考我。

印象很深。我有一次沒有寫作業(yè)，是她親自檢查的。“王斌，為什么不寫家庭作業(yè)”王老師把我叫到教室講臺問我；我吞吞吐吐地回答：“忘了”。“忘了，你每天回家吃飯會不會忘記”王老師反問我，我沒有吱聲。好了，你今天如果在黑板上能寫出昨天晚上布置的生字你就回到座位上去。我拿起了一根粉筆在講臺的黑板上，她看著課本的教材生字表給我念了五個生字，每一個生字念了三遍。我只寫了一個。王老師走到我的跟前說:“你是掛在黑板上了嗎”下來。她瞅了會兒我說，“下去”我剛要走就被她用腳上的高跟鞋踢了一腳。痛的我好幾天并留下了一個疤。我開始很討厭她并不喜歡上她的課。她是我們班主任代我們語文、數(shù)學、文體活動課。實際上不上她的課就等于沒有課可上了。我知道就沒有其他辦法不聽她的課。

一次班務會上，王老師建議選舉一位學習成績好，有責任心且個子高的擔任班長。“王斌”王老師叫我。“我覺得王斌可以”王老師說；我剛要說不行，我管不了的話。（因為那時我們班的王宏剛是個刺兒頭我管不了，我知道王老師為什么要選個子高的原因。）王老師已經(jīng)轉(zhuǎn)移話題選文體委員了。我也就在沒有說什么。

從那以后王老師很少來學校，聽同學們說王老師病了，有的說她孩子病了。王老師是讓其他老師代的課。后半學期的時候王老師來我們班看我們，開了個班務會。因為我沒有把班務搞好的原因，讓學習委員告到老師那里。這次班務會上王老師給撤了我班長一職。

那次班務會后。王老師就再也沒有來班上，直到我第二年升到六年級才見到她還教五年級二班。到了初中以后就很少見過她，偶爾在村里見她出現(xiàn)小學校門口或街道，也因為王老師的娘家在我們東溝村，王老師的父親臥見過很文雅的一個父親，一看就是個知識分子。現(xiàn)在自走上社會就再也沒有見過她。

畢竟歲月漫長！很多年過去了。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”即使王老師現(xiàn)在見到我能否記得起我這個學生。算起來老師今年快五十歲了。真要回憶起王老師二十七八教我們那會兒的時光還是有深刻記憶的。在這個三月的日子里祝您身體健康！工作順利！萬事如意！

老師帶來的回憶范文（14篇）篇十三

莊河也無非是這樣，當城市地面被雪覆蓋之后，望去卻也像厚厚的百合葉。當然，這里也少不了大連留學生——都是沒考上理想的學校來此借讀的。他們這些人都屬于“兒女在外，父母命有所不受。”的類型。他們有染發(fā)的，不過不明顯，只有在陽光特別足的時候才隱約能看見點顏色；他們有帶項鏈的，并不光滑的脖子上戴上這奪人眼目的東西倒給自己增添了少許帥氣；還有帶戒指的，這似乎確鑿是一種象征，象征著自己已經(jīng)告別了曾經(jīng)孤單的單身生活，或許還代表著某種特殊的身份。他們和我一樣——都是沒考上理想的學校來此借讀的“難民”。

初到莊河，我就在市中心轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看看有什么好玩的東西。發(fā)現(xiàn)其中的匯文書店還是很不錯的，里面有不少適合我們這一年齡的小說可以閱讀。旁邊的陽光網(wǎng)吧白天也是值得一坐的，聽本地人說，這是市內(nèi)最干潔的網(wǎng)吧了，里面的電影更新也比較快。但在晚上就不一樣了——嘈嘈雜雜的很是使人心煩。

第二天，去班級報道的時候，一位五十歲左右的老先生坐在講臺旁。他有一頭烏黑卻不濃密的頭發(fā)，古銅色的臉，小卻深邃眼睛，穿著黑底白紋的襯衫，并且手里還握著一支掉了色的鋼筆，好像已經(jīng)很久沒有換過，臉上充滿著質(zhì)樸、平淡的神情。我猜他可能就是班主任。結(jié)果我猜對了。過了一陣子，他緩緩地從椅子上站起來，操著濃重的地方普通話介紹自己道：“我姓倪，名世波，你們可以叫我倪老師，我是教語文的……”這時有幾名同學笑起來。原來他們的父母都在此學校工作，每天都會或多或少地跟家里人講些學校的事。久而久之，這些人對每一個老師的習慣和脾氣都非常的熟悉。聽他們講，這是一位對傳統(tǒng)禮教非常敬重的老師，他對自己的地位看得相當重要：他不允許任何學生對他的地位挑戰(zhàn)，甚至限制學生和他討論問題時的音量。同時他也特別在意等級、地位等這些虛有東西。雖然他在學校中算是老人了，可是他沒有倚老賣老地對領(lǐng)導提過什么過分的要求，至少在我看來他是這樣的。

老師帶來的回憶范文（14篇）篇十四

說起補習課，我總要想起那位老師，他和藹的面孔、親切的聲音、認真的態(tài)度總是令我記憶由新。

此后上他的課，我都是非常用心的聽講，才發(fā)現(xiàn)，生活中我們養(yǎng)成的讀音習慣有許多是錯誤的。以他的說法，語文的許多字讀音雖然很怪，但只有這樣讀，才能讀出文字中的精髓。不久后，我上他的課，總會帶有一定的敬意去聽講，做練習也做得格外的認真，正確率也很高。我的練習做得好，老師便開始注意我了，常常在課堂或課下與我交談。那種親切的目光，似乎可以看透每一個人的內(nèi)心，使我不得不講出實話來。

接下來的，就是寫作課了，題目早已忘卻了，但是仍然記得老師在我的作文紙上的圈圈點點。我還記得他在評講我這篇作文的時候說了很多，包括錯了幾個字，用多了幾個“便”都說得一清二楚。我當時表面上是不停的點頭，但是心里卻是非常的不服氣：不就是多了幾個字嘛，何必還要當著全班的面來說呢，真是斤斤計較啊。可是，在后來事實證明我錯了：一個字可以將壞事變成好事，可以將敵人變?yōu)榕笥眩踔量梢詣?chuàng)造一個和諧的.社會。任何一句話，任何一個字，都容不得半點馬虎。

他從來都不在下課回家后批改作文，常常是在我們的作文剛出爐時就立馬開始了工作，誰先寫完就先批改誰的。說來好笑，我們還曾經(jīng)因為他這個習慣而貪圖速度，導致效率銳減。老師對此曾經(jīng)生過氣，我們也很快就改正了。

此后一年，我再也沒有見過他直到初一再次上補習課的時候在遇到他任教，發(fā)現(xiàn)他在一年內(nèi)已經(jīng)老了許多。那時候，他對我的態(tài)度少了一份生疏，多了一份熟悉。第一課便用“恐怕你是永遠屹立不倒的吧”來幫我向全班同學做介紹，令我不禁感到有些不好意思，但是，這也體現(xiàn)了我在他心目之中的地位。那十堂課，李老師一直都將我當作一個“重點培養(yǎng)對象”來教。要不是課上有一個來自二中的實力強大的同學，恐怕早就成為針對我一個人的課堂了。

那次課上完，我再也沒有見到他。但是音樂會時男主持人報幕的聲音，常常會令我想起他來。說心里話，從那以后，我再也沒有碰到過給我印象如此親切、如此深刻的語文老師了。

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