優(yōu)秀作文能夠通過文字表達出豐富多樣的情感，引起讀者共鳴。以下是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文，它們既是文學作品，也是思想的寄托和藝術的表達。

以翅膀為話題的中學（匯總17篇）篇一

我期待有鳥鷹的羽翼，空中自由的飛翔;我期待有蝴蝶的翅膀，在百花叢中翩翩飛舞也曾想像有過天使的翅膀，但我不曾掌握，我一直有一雙隱形的翅膀。

每一個人，全是有一雙隱形的翅膀，它不易和你一起飛向天空，但它會陪你到達屬于你的這片天空，它會陪你展望你的未來，思考你的人生道路，他不易在你耳旁緩緩的細言，但他會在你心里靜靜地鼓勵，一步一步陪你走向輝煌，使你的人生道路璀璨極為。

沒有錯，他住在你的心里，當某一天。你立在自身的天上。你可能見到那對隱形的翅膀，在你的身后，釋放光環(huán)。

不用羨慕他人的生活多么好，也不用取笑他人多么的摳門，事實上，彼此都一樣，要是認真凝望，你的那一雙翅膀也會帶你過上好日子同她們一樣的生活，你是他的主人家，他的動向，由你去定，頂峰與山腳。自然不一樣。

立在頂峰的人，身上會出現(xiàn)一雙光芒四射的翅膀，由于他給了主人家堅持不懈的品性與自信心。而山腳下的人卻只有看見她們顫動翅膀，飛向遠方，而自身只有遠觀而已。

當這些不成功的人，在不成功的一刻，通常會搞清楚人生的真諦，她們嘗試喚起那一雙翅膀，像照料樹苗一樣，每日澆灌，上肥，待他長大了以后，就是你飛向頂峰之時。

始終不必猜疑他的存有，由于他比天使的翅膀更為真正，也不必猜疑他的作用，他比老鷹的翅膀有效的多。不必想像他的模樣，他比蝴蝶的翅膀多的漂亮。不必猜想他的一切，由于他的一切，僅限你去定，包含他的實際意義。因此，期盼自身有一雙忠實可靠的翅膀比全都性價比高。

以翅膀為話題的中學（匯總17篇）篇二

人生的大道上，總有它熾熱的光芒。讓一切涂炭命運無情的赤子迷之不已。它指引著我們前進的方向，用風雨的洗刷告訴我們，挺過去，就是彩虹暢翔的蔚藍天空。即使路上總會跌倒，但是，爬起來，傷口就一定會復原。反之，就會讓心在歲月匆匆中慢慢得枯燥地老去。

每個人的青春只有一次，在人生的路上，你回不了頭，更不能停留，這條路，就好比在一直縮短的橋，你走過的路，當你嫣然回首，它早已塌了。所以，逝去的東西，即使再美好，都已經沒了，你還留戀什么?在這條路上，我們應該勇敢地向前跨，爭取在生命僅有的時光中，能走到鳥語花香的桃園仙境。那里，會有一顆參天大樹，經歷了如此多的你，已經可以爬到它的頂峰，去仰望那蔚藍的天宏。

相信我，天空是美的，只要你愿意，愿意讓夢想插上翅膀去飛翔，那片天空，也一定會收納它，在悄然來到的夜空中，讓它閃閃發(fā)光。

可是，沒有努力和汗水，去澆灌那棵參天大樹，即使你走到路的盡頭，也看不見它的身影。沒有汗水的澆灌，它的種子早已枯死，所以，不要認為生命的暴風雨就是在折磨你，它是在幫你，幫你走到路的盡頭的那一天，不怕沒有梯子可以讓你飛至藍天。

加油吧!我相信，執(zhí)著追夢的赤子們，永遠是最棒的!只要你不放棄夢，它也絕不會離開你半步，那些輝煌的未來，也絕不會淹沒。讓我們一起努力，努力把自己做到最好，即使做不到，只要用真心對待，也一定，一定可以為自己的未來打下一片天!

從今天開始，從現(xiàn)在開始，用我們執(zhí)著的心，去拼搏，和夢想一起并肩作戰(zhàn)!為的就是，未來，天空的星星中，你永遠是最閃亮的那一顆!

讓夢想插上翅膀去飛翔，翱翔那蔚藍的天空，探索那未知的宇宙，創(chuàng)造一個，屬于自己的，夢的彼岸。

以翅膀為話題的中學（匯總17篇）篇三

夢，是美好的；夢想，及時美好的向往。在我心中，夢想猶如一雙潔白的翅膀，能帶我越飛越高，越飛越遠。

說起夢想，對我們少年兒童來說是必不可少的，說起我的夢想就有很多了：長大后當老師、醫(yī)生、音樂家等等。現(xiàn)在我只有一個夢想：好好學習，在不久的將來能考到清華大學。

在我向夢想出發(fā)的路上，我深刻地體會到了從中的點點滴滴：夢想就需要努力，奮斗，堅持的，我對自己的夢想也是如此，上課時，老師說的每一句，每一字，我都做上筆記，深深印在腦海里。課中，我認真思考老師提到的每一個問題；課余時間看看書，將值得學習和有意義的詞句勾畫下來；每天早晚溫習一下課文；有什么活動積極參與……記得有一次，下課了，我情不自禁拿起一本課外書看了起來，我看得十分入神，就好像上課鈴聲也打擾不了我，我看的津津有味，入木三分，己經跟著故事浮想聯(lián)翩，不知不覺中上課了，可我壓根就沒有聽見，還在津津有味的看書。老師來上課了，我也不知道，直到同學們高聲大喊：“上課了”才將我的心思喚回來。

在我心中，夢想猶如一雙翅膀，帶我們越飛越高。同學們，對自己的夢想一定要執(zhí)著，堅持，不要放棄，因為：“每一個微小的夢想都能點亮一片星空；美好的夢想，是每一株幼苗都能收獲最好的自己”讓夢想的翅膀永不墜落吧！

以翅膀為話題的中學（匯總17篇）篇四

我是個十分聽話的女孩，聽話的似乎有些過分，在長輩眼里，我就是發(fā)光的焦點，每一次他們見到我，都會夸我這夸我那，看著父母的目光，充滿了驕傲、自豪、幸福……此刻的我，選擇了退縮，這，就夠了。

“恣兒，我聽說會一樣樂器可以對以后的中考有幫助，你去學吧。”

“哦。”簡簡單單的回答，我承認了我的懦弱，我沒有說不的勇氣，我知道父母的不易，為了他們唯一的驕傲，我選擇了默認，心中的希望，也許還未成形，就被滿腦的理智生生的壓了下去。

十幾年的沉默，換來的是滿屋的獎牌與證書，得到的是更加豐富與理智的頭腦，但孩童的幻想、放縱、任性早已消失的無影無蹤了。我的夢想是什么，在那里?它在心底的，被一個黑色的盒子所掩蓋，而我，似乎已經忘記了它的存在。

我的心中似乎有種不安，有份沖動破繭而出，我撕碎了手中的試卷，不，我撕碎了我的束縛，揚向了天空，那是我希望的力量。因為云兒要在天空中飛翔，我不再是隨理智而飄動的生物，而是迎風向前的水汽，即使結局是毀滅。

我突然記起，我的名字是恣兒，雖然放縱，但卻有絕對的自由。

心中的希望不在隱藏，就會有新的面龐。

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以翅膀為話題的中學（匯總17篇）篇五

記得小時候，我總是纏著媽媽給我講故事，依在媽媽的懷里，聽著美妙的童話故事，那是我最歡樂的事了！丑小鴨、灰姑娘、白雪公主，那是我的最愛。

剛上小學時，我只是個懵懵懂懂的小丫頭，卻早已喜歡上童話故事書了。一本、兩本，一讀起書來，我就沒完沒了，廢寢忘食。媽媽常笑我癡瘋，我卻樂此不疲。我喜歡那些純真的童話，雖然它的意思可能很深，可是我也能夠從淺的地方去看它，有時笑，有時嘆息，小小年紀，竟也有那份好奇和關心。

漸漸的，我長大了，那些童話故事已不再使我滿足了，詩歌、散文、小說都成了我的最愛。讀李白，讀到的是瀟灑與不羈。“仰天大笑出門去，我輩豈是篷蒿人”鑄就了他的豪邁與飄逸。“天生我材必有用，千金散盡還復來”激蕩著他的自信與博大。讀到李商隱，讀到的是悱惻與纏綿。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”流露出他的拳拳深情。在散文的世界里，朱自清的《匆匆》是最令我神往的。是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；我們的日子卻一去不復返。《匆匆》使我感悟時間流逝那淡淡的憂傷和無奈。這幾天，我正癡迷于曹文軒的《草房子》，桑桑童年的一件件趣事使我狂笑不止，那一樁樁催人淚下的故事令我唏噓而落淚。他那有一點淘氣，有一點歡樂，有一點憂郁的童年生活把我深深地吸引住了。

莎士比亞曾形象地比喻說：“生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光；智慧里沒有書籍，就好象小鳥失去了翅膀。”我愛讀書，讀書使我成長，就好像小鳥擁有了翅膀，在天空中翱翔！因為讀書，因而感悟，心靈得以升華，生命得以升華。

以翅膀為話題的中學（匯總17篇）篇六

大多人認為，只有居住在藍天白云上的宮殿里，住在里面的美麗“天使”才有那凡人所沒有的翅膀。上帝，只把純潔美麗的翅膀裝飾在天使身上，凡人是沒有這樣的資格。而“天使”這個名，是因為有那凡人夢寐以求的翅膀而取的神圣名稱。

而在真理中，其實我們這些凡人，每一個人身后都有一雙翅膀，它也是純潔美麗。像白云一樣的顏色，時時在我們身后緊貼著我們的身軀，在后面閃閃發(fā)光。它在類形里屬于隱形類，所以便名于“隱形的翅膀”所以我們不一定要可以看到的翅膀才叫做有了翅膀，記得有一位名人說過這樣的話：“不要盲目地去羨慕到人擁有的，羨慕別人，倒不如自己去追求來得實際”。這句是真理。

所以，在別人擁有事物的同時，自己不要光是羨慕，也不要原地踏步，而是要帶著自己身后的“隱形的翅膀”奔跑、奮斗、拼搏、爭取與得到了力量，才能使成為實體，不再隱形。才有力氣，飛向自己等待以久的地方。

我們這個時候，還不適合飛翔，現(xiàn)在，只適合世間我們所需的力量，與給予我們的力量，在我們身后還沒成實體的翅膀時，只怕沒有2米高，便會落下。所以，等我們有了力量的翅膀才不怕落下在另一個角度“隱形的翅膀”，它也能給我們沖勁。它猶如我們的一種堅韌不拔意志，契而不舍的精神。它也時刻提醒人們，它需要力量才能高飛，就如做自己遇到困難的事情，只有不斷追求、探索、不放棄才有成功的勝算，試都不試的人，注定失敗。

那么，就要抓住機會，這樣就不用羨慕別人可以擁有翅膀，從而飛向藍天那間宮殿，自己也可以擁有。我們稱它不“勇于追求”！

以翅膀為話題的中學（匯總17篇）篇七

筆者曾希望有雙翅膀可以飛翔在天空。下面小編給大家?guī)硪猿岚驗樵掝}的作文。

當一只天鵝被剪掉一只翅膀，他便再也無法飛翔。當我們被剪掉幻想的翅膀時，便再也找不到那個充滿樂趣的創(chuàng)造性的天堂了。

是的，這個問題已經不只屬于我們這個年齡了我們還可以找出這樣的例子：對美國教授提出的圓圈問題，大家也許早已耳熟能詳。我們這些“獨臂”的同胞們，腦筋只會用再怎么應付明天的考試上，而對一個圓圈可能是什么的問題不屑置辯。是的，圓圈就是圓圈，是事實，可以論證，有理有據(jù)，考試就一定得給分。

我們的傷疤早已被撲面而來的“應試”所掩蓋，被答對了一個物理公式而得到的夸獎所撫平。但是，總該給我們一個為“晚輩”據(jù)理力爭的機會吧!

1968年，美國一個三歲的小女孩兒告訴媽媽，他認識了禮品盒上“open”的第個字母“o”她的媽媽感到非常吃驚，問她是怎么認識的。小女孩兒告訴媽媽說是幼兒園老師教給他的。這個母親在表揚過她的女兒后，把女兒的幼兒園告上了法庭，理由就是我們剛才所說的—該幼兒園剝奪了他女兒的想象力和創(chuàng)造力。因為他的女兒在認識了26個字母后，想象力也隨之消失了。這個母親要求幼兒園對這種后果負責，賠償她的女兒精神傷殘費1000美元。

她的訴狀遞交上去后，引起了整個州的軒然大波。幼兒園的人認為這位母親一定是瘋了，而其他家長也認為她有點兒小題大做，就連她的律師都不贊成她的做法。

但是，經過之偉大母親的堅持和努力，三個月后，此案的結果出人意料—該幼兒園敗訴。因為陪審團被這位母親在法庭上講的一個故事所感動了。

那就是折斷天鵝的故事：人類為了不讓天鵝飛走，將天鵝的翅膀剪掉了一只。人們將一只完好的天鵝放在小池塘里，斷臂的那只放在大池塘里。這樣，沒有了一只翅膀的天鵝飛不起來，而健全的天鵝飛起來后卻缺乏著陸點。所以，兩只天鵝都只能乖乖的待在池塘里。作為一個兒童，就應該享有玩的權利，就應該享有問“為什么”的權利，而不是過早的被局限于只有abc的小池塘里，再也創(chuàng)造不出新玩意，再也飛不到新的領域去。

愛迪生就是因為擁有可能是不切實際的幻想，才發(fā)明了電燈泡;牛頓就是因為擁有創(chuàng)新的意識，才發(fā)現(xiàn)了地心引力。可能你的兒女想象力不是很豐富，但是你不可以剝奪他們想象的權利，因為一只沒有翅膀的天鵝是永遠都飛不起來的。

一個圓圈在一個小孩子腦海中可能有千萬種答案，請不要告訴他那只是一個圓圈，別折斷它幻想的翅膀。

天使，有一對美麗的翅膀，她是世間最美的象征。可在我的心目中，老師也擁有著一對天使般的翅膀，她的翅膀是“隱形”的，她就像一位天使，帶著“隱形翅膀”在孩子們面前飛舞，傾盡全力去幫助那些需要幫助的人。她就是我身邊最近的人——我的語文老師。

她，是一位平凡而又偉大的女教師，雖然兩鬢已經斑白了，可她的心永遠是年輕的，善良的。

老師教過的一名學生，不幸患上了腦積水毛病，若是手術不及時，他將會永遠在黑暗中度過。王老師知道了這名學生遇到困難，二話不說前去醫(yī)院探望這位生病的孩子，并給予他鼓勵，還把自己辛辛苦苦掙得一個月工資都捐給了那個孩子。遺憾的是手術失敗，這個要強的孩子接受不了這個事實，出院回家后一蹶不振，鬧情緒、摔東西，還不吃不喝。老師帶著水果去看望，又講故事又說理，還寫信聯(lián)系廣播電臺，給那個孩子點歌鼓勁，讓他鼓起勇氣去面對現(xiàn)實，去和病魔作戰(zhàn)。輟學后的孩子為了生計，在街頭巷尾做起了騙人的“小半仙”，后來在王老師的幫助下改學盲人按摩。用他自己的話說，“是王老師讓我有了尊嚴。”

她，還用自己的博客創(chuàng)造了一個又一個奇跡，王老師利用業(yè)余時間和博友們溝通，交流，通過網絡平臺，認識了許許多多的愛心人士，是王老師的熱心感動網友，當愛心人士們和品學兼優(yōu)的貧困學生結成對子，是她，使一張張愁眉苦臉變成了每天都洋溢著燦爛的笑容。十四個孩子，因此能夠專心學習，不再為家庭經濟困難而擔憂。

王老師是平凡的，但也是偉大的。因為，王老師擁有著一顆寶石般閃亮而又純潔的心，這顆純潔樂于助人的心，就成了老師的一對天使般的“隱形翅膀”，飛呀……飛……飛到整個校園的上空，哪個班的學生遇到了困難，她就伸出溫暖的雙手，攙扶一下，不讓幼小的心靈受到傷痛。這一小小的舉動也許能改變人生，也許能彌補她們心靈曾經受過的創(chuàng)傷，王老師就帶著她的“心靈創(chuàng)口貼”，只要往你身上一貼，突然“彩虹”就出現(xiàn)了，掛在那蔚藍的天空中。孩子們笑了，歡呼著，跳躍著。

魚備有兩鰭，有了江河海洋，才能使其游得歡暢;鳥生有雙翅，有了遼闊天空，才能任其自由翱翔。精彩的生活，其實就是你準備好了的“紙鳶”，只等東風起，放飛到山梁。

蝴蝶翅膀本沒有色彩，但它準備了微觀的`特殊結構，有了這個特殊結構，它可以坦然的告訴世界：我有翅膀，只等點亮。

是的，在生活中，“我有翅膀”，就是一種實力，你具備了，就有一份氣定神閑;“只等點亮”，是等待恰當?shù)臅r機，一旦出現(xiàn)，自然美麗無邊。因為當實力遇上機遇時，生活的狀態(tài)就隨之改變，如蟄伏的青蛙遇上春天，由緘默無聲，到一路唱鳴;如雨后的天空碰到陽光，由清新淡云，到七色彩虹。

所有這一切，恰如莊子《逍遙游》里的大鵬，“背若太山，翼若垂天之云”，只等“海運”來臨，“摶扶搖、羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南”，而享逍遙之游。試想，鵬沒有實力，或者有實力，但不能借力到九萬里高空，就不能達到理想的彼岸。

生活像寓言，寓言即生活。程虹教授是首都經濟貿易大學英語系教授。她在上山下鄉(xiāng)時，白天參加繁重的生產勞動，晚上仍堅持看書學習。當恢復高考時，她憑實力跨進了大學之門。之后，當人們將眼光盯在眼前的功利和時髦上時，她又選擇“甘于寂寞、心無旁騖、持之以恒，主動蹲下身子，打好扎實的學問功底”。當美國自然文學之風刮到東方之岸時，程教授已潛心十年研究，著作業(yè)以等身了。

機會是為準備者而準備的。程虹教授正因為注重打造一副有實力的“翅膀”，當機會來臨時，就完全將自己的人生點亮。倘若沒有實力，哪怕機會如綿綿春雨，對你來說，猶如澆在一截腐朽的木頭樁上。

當然生活不一定都是好心情遇到好天氣，有時機會潛行在深處，你尋覓不到它半點芳蹤。如南宋的辛棄疾，他壯志凌云，實力雄厚，但時不與我，只能空發(fā)“把吳鉤看了，欄桿拍遍”之嘆。是啊!“東風不與周郎便”，怎能“銅雀春深鎖二喬?”機遇的缺失，讓多人英雄豪杰垂淚神傷，暗淡了一副翅膀。

蝴蝶憑著一副“特殊微觀結構”的翅膀，最終將五彩繽紛點亮。人生如斯，也應準備一副翅膀，去迎候你的那縷陽光。

夢想的推動需要光和熱的釋放，夢想的成果需要奮斗和堅持的支撐。為了讓夢想不再是夢，我們唯有為自己插上騰飛的翅膀，不斷努力奮斗。

我不甚理解奮斗是什么，我只知道我們?yōu)榱宋覀兊拇髮W夢過著早晨隨書聲起，中午拌題海過，晚上與單詞長眠，日不出就作日已落還未息的日子。我不知道這樣的日子何時是一個盡頭!我只知道夢想尚未成就，同學還需努力。

我們帶著父母的殷殷期盼來到這里，不能退縮，也沒有理由逃避。我們只能向前，帶著父母的殷殷期盼駛向遠方的夢。

周總理的那句“為中華之崛起而讀書”，不知激奮了多少芊芊學子，又不知有多少人是為中華之富強而努力奮斗的。而我，是自私的。我們有那么大的豪情，也沒有那么遠的抱負，我只是“為父母之歡顏而讀書。”為了父母在鄰居面前有對自己孩子成績的談資，為了不給父母施加額外的壓力，為了父母布滿皺紋的臉上的一絲微笑，我努力了。

曾幾何時，試卷一張張的做，試題一個個的算，我得到的結果都是成績一步步的跌，我笑了，很傷心。但是上天不相信眼淚，我堅信美好的明天是靠自己的努力得來的。沒有人會因為同情你而將成功送給你。所以我正在努力著，思考如何學好功課，如何將成績提高上去。俗話不是說“失敗乃成功之母”嗎?我失敗了那么多，我遲早會得到成功“兒子”的!我曾近看過這樣一組漫畫，一個人挖了大大小小，深深淺淺很多口井，可沒一個出水，但其中有許多口井只要再挖深一點點就會出水了。可他卻帶著沮喪的心情放棄了。這告訴我們成功不僅需要奮斗，還要堅持，也許只要再堅持一下便可成功，可是我們沒有。我們有的只是歷盡千辛萬苦來到成功面前，在離他僅一步之遙的地方停下腳步，又原路返回了，不要對此感到遺憾，因為這是我們自己的選擇，開弓沒有回頭箭，既然我們決定駛向遠方的夢想，那就只能朝目標而努力奮斗，直到你的箭射中靶心的那一刻你便可驕傲地說我奮斗了努力了成功了。奮斗成就夢想，即使你最后沒有成功，但你至少證明曾經有夢，奮斗過，打拼過，這就夠了!

所以，為了夢想實現(xiàn)那一天的歡躍,加油吧!努力吧!奮斗吧!我們會成功的!

以翅膀為話題的中學（匯總17篇）篇八

每個人都擁有一雙翅膀，它可以帶我們飛到很多地方，飛到一個心靈可以翱翔的世界。可以飛過許多煩惱，飛到輕松的世界里去。這樣的一雙翅膀我們都渴望擁有。

我擁有一雙神奇的翅膀，它非常的神奇。它能帶我飛過絕望，看到希望，這雙翅膀使我感到無比的快樂。

這雙翅膀每時每刻都在我的身邊，當我絕望時，它會以最快的速度讓我飛過去，讓我停留在絕望時的時間最短暫，它使我只想得到快樂的事，把煩惱扔進垃圾桶。這雙翅膀就是朋友的鼓勵，“使我感到無比快樂。在我考試失誤后，朋友們總是會安慰我，“一次小小的失誤不算什么，加把勁，努力一下不就好了嘛。這只是一次失誤，誰沒有失誤的時候啊！”我聽了這些話頓時就感到高興，沒有那么傷心了，只是心里在想著要好好學習，努力一下就好了。頓時也放松了，沒有了之前的失落。一會兒又和朋友玩去了，這雙神奇的翅膀作用還真大。

這雙神奇的翅膀也是親情的勉勵。同樣是在考試失誤后，在做事沒做好后，在學東西沒學會后，都離不開親情的勉勵，都需要親情的勉勵。在考試失誤后，回到家害怕家長的批評，所以心情萬分失落。批評過后卻是一番的鼓勵。這樣鼓勵的話不會忘記，而批評的話都忘記了。還有在做事沒做好后，家人一般都會說我們笨。但在他們的心里我們都是最棒的，他們還相信我們能做好。所以會一次次的鼓勵，讓我們一次次的嘗試。在學東西沒學會時，家長們會一遍遍的教我們，一遍遍的讓我們學。如果學不會，就說：”你還太小，長大后就學會了。“這一次次的慰勉讓我感到開心，快樂。

這雙神奇的翅膀使我學會了很多，知道了每個人都擁有這么一雙神奇的翅膀。這雙神奇的翅膀讓我變得更加成熟，也渴望擁有這么一雙神奇的翅膀陪伴我們成長。

以翅膀為話題的中學（匯總17篇）篇九

學習，是我心中一道最美的風景線；學習是我生活中一曲五彩的音符；學習，是我飛翔的翅膀。

數(shù)學是大海，很深沉，需要我們去理解。只有認真的學好數(shù)學，才會真正體會到數(shù)學所蘊含的含義，才會真正體會到數(shù)學的樂趣所在才會讓我們在生活中游刃有余，永遠都是一個樂天派，所以學好數(shù)學也是我們的責任。

英語是一條公路，雖然很長，但只要我們理解句型消除所有阻礙，每天認真去讀，就會感悟到英語和其他學科的不同之處，感悟到英語無窮的力量，更能促進我們和西方人的交流。所以學好英語更是我們的責任。

學習對我們而言是重要的，因為它使我富有想象力，富有創(chuàng)造力。在學習中，我學會了突破自我，超越自我。

學習的世界是五彩斑斕的，充滿幻想的。在學習的世界里，學習優(yōu)秀是我們的責任，不管你是誰，都要進去闖一闖，因為它能帶你飛向更高、更廣闊的天空。

以翅膀為話題的中學（匯總17篇）篇十

這翅膀，便是存在我內心的執(zhí)著，一經點燃，便必定引我向上，讓我有了動力的源泉，展開翅膀，放心的飛翔，越飛越高，飛到一個更遠的地方。

翅膀，我執(zhí)著的信念，它伴我走過幾、風風雨雨，伴我突破重重困難，最終使我飛翔。

翅膀，伴我飛翔……。

以翅膀為話題的中學（匯總17篇）篇十一

每看到那蝴蝶在田野自由飛，舞動著自己美麗的翅膀，想那蝴蝶都可以向天地炫耀自己的舞姿，而自己卻不能。很久以前，就產生了這無助的感覺，總希望自己在那個無人知曉得角落里呆著，只是一句話又燃起了我奮進的動力，這才知道，生命的輝煌，拒絕的不是平凡，而是平庸。為了逃離平庸的'火墻，從人群中脫穎而出，這成了構造了我成敗的標準。所以，我就天真的相信有付出就一定會有收獲，事實上，我錯了，當在付出的途中，我一次次的失敗時，我總是束手無策，總是傷感惆悵。但我沒有完全心灰意冷。因為我依舊相信我能信，相信蠟燭的光亮會照亮黑夜前行的路，相信蝸牛的努力會爬上遙不可及的金字塔，相信小草的綠意會點染整個春天，相信微小的努力，就會有微小的成果。所以，我繼續(xù)在學習的海洋里亂闖，日復一日，周而復始。

就是這些信念讓我從容的面對學習中的困難、和所謂對自己而言的成敗。不知不覺中，我也發(fā)現(xiàn)失敗不能抹殺你為之付出的汗水，相反，它恰恰印證了一段你走過的路程。信念是我堅持下去的動力，讓我回去的天空不在陰霾。臘梅有了堅定的信念，才能笑傲冰霜，挺立枝頭，展現(xiàn)生命的希望，我們有了堅定的信念，才能笑看成敗，做一個不輕易服輸?shù)娜耍惚仨氄乙浑p適合你的翅膀。

有了這雙翅膀，帶著他去拼搏，不管前方是風雨雷電，就讓青春的理想揚帆遠航！就像那首歌唱的一樣，隱形的翅膀會帶我們飛過希望。

以翅膀為話題的中學（匯總17篇）篇十二

一個陽光和煦的春日清晨，在陣陣襲來的充滿著花香的風中，我隨手翻開相冊，讓親情的翅膀帶著我遨游在童年的歡樂中，我不禁想起了那天，太陽毒辣地炙烤著大地，蟬鳴擾得人心煩，我卻和爸爸在一棵高大的柳樹下面捉知了。不知是因為興奮還是日光太強，我的小臉越發(fā)得像個熟透了的`蘋果。我用嬌嫩的小手舉起那沉重的竹竿。每每勞累卻又興奮的眼神與爸爸的眼神交匯，我的心中就被濃濃的親情包裹著。

“咔嚓”幾道銀蛇般的閃電劈開了天幕，滾滾低沉的雷聲隨即響起，我看著外面狂暴呼嘯著的大風，下意識地裹緊了身上的衣服，望著窗戶上豆大的雨點，我趴在課桌上發(fā)呆。

突然，黑暗的門口出現(xiàn)了一個被閃電映亮了的身影，是爸爸！我三步并作兩步跑了過去，卻聽見一陣溫和的“責怪”聲：“你看看，你總是這么粗心，等以后長大了，誰去給你送傘呀……”說罷，他連忙從包里拿出一件外套披在我身上，又捧起我凍得通紅的小手，嘴里不住的哈氣：“可別把我家小寶貝給凍壞了，呵呵……”

我這才抬起頭，愧疚的看著他：衣服早已被雨水打濕；不知是雨水還是汗水，從他的鬢邊流下；額頭上，頭發(fā)上都布滿了晶瑩的，細密的汗珠。他雖沒再多說什么，但我卻能感到，親情，如同一雙神圣的翅膀，可以為我遮風擋雨，也可以帶領我去翱翔天宇，盡享快樂。

待我回過神來，他早已做好了早飯，又播放起了那首我熟悉的旋律：“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……”

以翅膀為話題的中學（匯總17篇）篇十三

我是個十分聽話的女孩，聽話的似乎有些過分，在長輩眼里，我就是發(fā)光的焦點，每一次他們見到我，都會夸我這夸我那，看著父母的目光，充滿了驕傲、自豪、幸福……此刻的我，選擇了退縮，這，就夠了。

“恣兒，我聽說會一樣樂器可以對以后的中考有幫助，你去學吧。”

“哦。”簡簡單單的回答，我承認了我的懦弱，我沒有說不的勇氣，我知道父母的不易，為了他們唯一的驕傲，我選擇了默認，心中的希望，也許還未成形，就被滿腦的理智生生的壓了下去。

十幾年的沉默，換來的是滿屋的獎牌與證書，得到的是更加豐富與理智的頭腦，但孩童的幻想、放縱、任性早已消失的無影無蹤了。我的夢想是什么，在那里?它在心底的，被一個黑色的盒子所掩蓋，而我，似乎已經忘記了它的存在。

我的心中似乎有種不安，有份沖動破繭而出，我撕碎了手中的試卷，不，我撕碎了我的束縛，揚向了天空，那是我希望的力量。因為云兒要在天空中飛翔，我不再是隨理智而飄動的生物，而是迎風向前的水汽，即使結局是毀滅。

我突然記起，我的名字是恣兒，雖然放縱，但卻有絕對的自由。

心中的希望不在隱藏，就會有新的面龐。

以翅膀為話題的中學（匯總17篇）篇十四

人生在等待中度過，等待喜訊，等待機遇，等待新的發(fā)現(xiàn)，為何我們不整裝待發(fā)?等待微笑從我們身邊飛過。

曙光從東方升起，帶給大地光明。

鮮花在陽光下開放，帶給世界芳香。

微笑在空中飛過，帶給人間希望。

展開微笑的翅膀，讓微笑自由飛翔。

以翅膀為話題的中學（匯總17篇）篇十五

如果我有一對翅膀，我會想象像鳥一樣自由飛翔。我會飛過綠草，飛過高樓大廈，飛入美麗的森林和小鳥一起快樂的街舞，快樂的生活..

如果我有翅膀，我要飛到的世界觀點的屋頂。看看一望無際的海鷗;看到馳騁在草原上的馬;水稻顯而易見的;看世界到底有多美！

假如我有一雙翅膀，我想變成一個善良的.天使，幫助有困難問題的人，讓他們都感受到我們溫暖學生就在自己身邊。

以翅膀為話題的中學（匯總17篇）篇十六

“歲月的磨難，輪回的滄桑，怎奈我一片熱忱！起跑越過，帶傷的翅膀不想飛落。縱然很痛，我也要選擇飛翔！”

這是一只可憐的小蝴蝶臨終前說過的話。不知是誰告訴了我這樣一個故事，也許是上蒼注定，也許選擇面對的人就永遠不會被歷史遺忘！

她的第100世是一個男人，是一個少有的富家子弟，并且天賦異才。但出生后便家道中落，逐漸一貧如洗，父母也雙雙離他而去，唯一欣慰的是可以與爺爺相依為命。生活所迫，他不得不寒窗苦讀數(shù)十載，高中返鄉(xiāng)時，爺爺卻早已餓死家中，欲哭無淚，遺憾中度完余生。

她的第99世，不知何故忘喝了孟婆湯，致使她一出生就會會開口說話，驚得接生婆手一松，可憐稚嫩的小生命，出世不足一分鐘便早早夭折。

以翅膀為話題的中學（匯總17篇）篇十七

要是我有了翅膀，我要和各種鳥兒來個聯(lián)歡會，大家盡情地唱歌跳舞，太棒了！然后我想去南極，拜訪一下那邊的小主人—企鵝。我也想和歌唱家—黃鶯來場雙人演唱會。

要是我有了翅膀，我會去山區(qū)，把城市的糧食、水和書本送給山區(qū)里那些只能吃一些粗糧，喝不上水，讀不上書的人們享受到我們一樣的`生活。

要是我真的有了翅膀，那該多好啊！