優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者共鳴，傳遞情感，對(duì)讀者的心靈產(chǎn)生積極的影響。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文范文，希望大家能夠從中汲取寫(xiě)作的靈感和力量。

2023年U飛行航模的五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇一

兩只小手真靈活，

每天每日不睡覺(jué)，

為實(shí)現(xiàn)著一遠(yuǎn)大的理想，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極思考，善于發(fā)現(xiàn)，從小培育自立自強(qiáng)的精神，做什么事都要有耐心，不甘落后，不斷確定進(jìn)取目標(biāo)，一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，知識(shí)成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)新起點(diǎn)，要克服學(xué)習(xí)上一個(gè)又一個(gè)的困難。憑自己的努力，一定要實(shí)現(xiàn)著個(gè)遠(yuǎn)大的理想。

2023年U飛行航模的五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇二

u4飛行航模是一款由臺(tái)灣制造的圓形直升航模，有四個(gè)扇葉形的小型螺旋槳，每秒大約能轉(zhuǎn)30~50次，飛機(jī)的下面有四個(gè)圓形的支撐點(diǎn)可以支撐起整個(gè)主體。

航模的中心是整個(gè)飛機(jī)的核心，它里面有著許許多多的線整齊地放在一起。而且這里面還有一個(gè)電板，現(xiàn)就是接通這個(gè)電板給各個(gè)第放傳送動(dòng)力的。航模的兩邊有著兩個(gè)框架，可以在空中起到慢速飛行的作用，因?yàn)檫@兩個(gè)框架是和扇葉用同一根線發(fā)出的動(dòng)力的。這樣扇葉就轉(zhuǎn)的沒(méi)那么快了。

u4飛行航模，有許多零零散散的零件。這些零件只要按照說(shuō)明書(shū)，就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地裝在航模上，這樣航模就能更美觀了，這些零件還有個(gè)巨大的作用，它們只要拼裝好了，就能減少風(fēng)對(duì)航模的阻力，使航模在空中或兩邊飛行都暢通無(wú)阻。

有一次，操縱航模的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，航模一起飛就搖擺不定，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，就像一個(gè)迷路的小孩在找媽媽似的。于是，我趕緊把飛機(jī)停了下來(lái)。好好的研究了一下。我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)航模是需要機(jī)翼來(lái)保持平衡的。我迫不及待地把機(jī)翼裝了上去。然后，又一次開(kāi)啟了飛機(jī)，這次航模在天上平穩(wěn)地飛行著，再也不會(huì)出現(xiàn)左右搖擺不定的現(xiàn)象了。

u4飛行航模的遙控器有著許許多多的.按鈕，有最基本的上下左右鍵，有高手用的空中翻滾鍵。遙控器上還可以切換高速或者是低速，低速會(huì)慢慢地飛來(lái)飛去，而高速卻速度很快，一定要熟練了，才能?chē)L試高速模式。高速模式的話，航模扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng)速度會(huì)整整提升1倍，只需要2~3秒的時(shí)間，航模就能飛到6米的高空中。

這就是我的u4飛行航模，希望大家都能愛(ài)上它，喜歡上它。

2023年U飛行航模的五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇三

2023年U飛行航模的五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇四

一眨眼，我就20歲了，今年是2022年。現(xiàn)在的科技可比以前先進(jìn)得多。

現(xiàn)在，在天上隨處可以見(jiàn)到一種比飛機(jī)飛得還快的一種新型汽車(chē)。它的飛行速度比飛機(jī)十倍。它還有一個(gè)閃亮的名字，男生的汽車(chē)叫“閃電號(hào)”，女生的汽車(chē)叫“魅力號(hào)”，成年人的'汽車(chē)叫“成熟號(hào)”，老人的汽車(chē)叫“年輕號(hào)”。

我有一個(gè)飛行汽車(chē)叫做“輕快”，我非常喜歡它。它的造型美觀大方，由你來(lái)改變汽車(chē)的造型；它也會(huì)隨你的心情而改變顏色，如：心情不好時(shí)，它的顏色是紅色的……關(guān)鍵的是這種飛行汽車(chē)不排放尾氣，不污染環(huán)境。

走進(jìn)車(chē)內(nèi)，你會(huì)嚇了一跳。車(chē)?yán)锏难b潢與家中的沒(méi)什么兩樣。非常的豪華、舒適寬敞。坐下之后，你的對(duì)面是大屏幕，如果你有什么問(wèn)題或需要，都可以在大屏幕上回答；你在電腦上可以玩到、看到的，都可以在大屏幕上用到。

2023年U飛行航模的五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇五

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，一位方方正正的臉上帶著方眼鏡，穿著棕色夾克、泛白的牛仔褲和一雙運(yùn)動(dòng)鞋的普通體育老師來(lái)到我們六（2）班的教室。他那和藹的笑容，使人感受到春天般的溫暖；他那炯炯有神的眼睛，始終閃爍著智慧的火花。誰(shuí)能想到這位平凡的老師竟是一位大名鼎鼎的航模能手，一個(gè)多次被《張家港日?qǐng)?bào)》報(bào)道的'風(fēng)云人物？他就是我們學(xué)校的航模老師——秦亞平——秦老師。

秦老師之所以會(huì)當(dāng)上航模老師，是因?yàn)榍乩蠋熜r(shí)候就有這個(gè)愛(ài)好。秦老師小時(shí)候和許多孩子一樣喜愛(ài)航模。在他上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，他的父親在外出差時(shí)給秦老師買(mǎi)了一個(gè)輪船模型。也許現(xiàn)在的我們并不足為奇，但在老師的小時(shí)候卻是個(gè)稀罕東西。秦老師看到了笑得合不攏，愛(ài)不釋手，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件不允許，所以他把這個(gè)愛(ài)好埋在心底。也許是為了圓兒時(shí)的夢(mèng)想，秦老師在自己33歲時(shí)，成為了學(xué)校唯一一名航模老師，從此踏上了航模科技活動(dòng)的漫漫征程。

秦老師的骨子里有著一種堅(jiān)持不懈的精神。有一次，秦老師像往常一樣正在拼裝一架新式飛機(jī)模型。可是，就在做了一半的時(shí)候就再也拼裝不了了。肯定是某個(gè)細(xì)節(jié)部位出錯(cuò)了。秦老師怎么想也想不通，他茶不思，飯不想，寢食難安。后來(lái)秦老師開(kāi)始請(qǐng)教他人，結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有找到真正的原因。就這樣苦思冥想了一個(gè)星期，一天早晨，秦老師對(duì)新式飛機(jī)拼裝的問(wèn)題有了答案，疑團(tuán)都就開(kāi)了，原來(lái)問(wèn)題就出在一枚小小的螺絲釘上。正是有著這樣的精神，秦老師常常因?yàn)槠囱b航模忘記了吃飯睡覺(jué)，他已經(jīng)忘記時(shí)間在流逝。他時(shí)常從下午開(kāi)始埋頭拼裝航模，等到再一次抬頭時(shí)已是深夜了，所有的人都已經(jīng)酣睡。多年來(lái)，秦老師回家吃飯的次數(shù)屈指可數(shù)，很多時(shí)候都只是肯幾個(gè)饅頭或泡一碗方便面，很多時(shí)候根本多忘記吃晚飯。為此，秦老師得了胃炎。

秦老師的感人事例不勝枚舉，他為學(xué)校獲得的獎(jiǎng)杯也是數(shù)不勝數(shù)。他在學(xué)生心中是一位好老師。他愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，這些光輝的品質(zhì)更要在我們身上傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

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2023年U飛行航模的五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇六

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名飛行員，因?yàn)轱w行員是一個(gè)大家都敬仰的職業(yè)。

在古代的時(shí)候，由一個(gè)嫦娥奔月的傳說(shuō)。在那個(gè)時(shí)候，人們就盼望能飛上天空。飛機(jī)，終于實(shí)現(xiàn)了人們飛天的夢(mèng)想。駕駛飛機(jī)飛上天空，也是我的夢(mèng)想。

當(dāng)我駕駛著飛機(jī)翱翔在蔚藍(lán)的天空時(shí)，祖國(guó)的大好河山盡收眼底，那是多么美啊！放眼望去，田野就像一幅迷人的水粉畫(huà)，色彩斑斕；江河就像一條條美麗的絲帶，在大地上蜿蜒；高尚像綠色的波浪，延綿不絕；云彩像一朵朵棉花，多姿多態(tài)......每次想到這些，我就十分興奮。

飛行員是天之驕子，女飛行員更是少之又少。我從小就盼望著長(zhǎng)大后能當(dāng)一名女飛行員。所以，我要早睡早起，積極參加各種體育活動(dòng)，把身體練得棒棒的。同時(shí)，我也要努力學(xué)習(xí)，多掌握一些科學(xué)知識(shí)，為成為飛行員做好準(zhǔn)備。

飛行員太誘人了，我好想當(dāng)一名飛行員。

2023年U飛行航模的五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇七

本課時(shí)內(nèi)容是第四單元“分一分與除法”的第五課，教材在學(xué)生體驗(yàn)了平均分、除法運(yùn)算的意義以及除法算式各部分名稱的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)了“飛行表演”的情境，對(duì)于這一情境既可以提出乘法問(wèn)題，也可以提出除法問(wèn)題，這是教材第一次出現(xiàn)乘除混編，讓學(xué)生自己選擇乘法或除法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，滲透乘法與除法之間的聯(lián)系，是本單元的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。

1、結(jié)合具體的問(wèn)題情境，初步感受乘法與除法的聯(lián)系，會(huì)選擇乘法或除法解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2、在乘法與除法問(wèn)題的對(duì)比中，進(jìn)一步體會(huì)除法運(yùn)算的意義。

3、培養(yǎng)小組合作能力。

初步感受乘法與除法的聯(lián)系，會(huì)選擇乘法或除法解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

正確地選擇乘法或除法解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教師準(zhǔn)備：1張12架飛機(jī)圖片的主題圖，12個(gè)圓片，打印問(wèn)題（1）（2）（3）。

學(xué)生準(zhǔn)備：兩人一張表格，12張飛機(jī)圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，你們?cè)陔娨暲镆?jiàn)過(guò)很多架飛機(jī)在天空中做飛行表演嗎？

師：今天我們班也要舉行飛行表演，想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)指揮官。你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、復(fù)習(xí)乘法。

師：（出示主題圖。）飛機(jī)已經(jīng)準(zhǔn)備到位，請(qǐng)各位指揮官用乘法算式算一算參加飛行表演的飛機(jī)一共有多少架？把乘法算式寫(xiě)在本子上。寫(xiě)完舉手。（出示問(wèn)題（1）一共有多少架飛機(jī)？）。

1、學(xué)生獨(dú)立做答。

2、集體交流。

提問(wèn)：你是怎樣數(shù)的？有幾個(gè)幾相加？怎樣列式？還能怎樣列式？

（板書(shū)：3×4=12（架），4×3=12（架））。

三、設(shè)計(jì)編組。

師：飛行的時(shí)候，為了做出各種優(yōu)美的造型，飛機(jī)就需要進(jìn)行編組。

提問(wèn)：誰(shuí)能根據(jù)這幅圖提出一個(gè)除法問(wèn)題！

1、學(xué)生提出問(wèn)題，教師出示相應(yīng)的問(wèn)題。

2、動(dòng)手操作，并列算式。

3、集體交流，并上臺(tái)演示編組的方法。

師：誰(shuí)還能再提出一個(gè)不同類型，但同樣是用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎？

4、感受乘除之間的聯(lián)系。

5、同桌合作。

同桌合作編組，并填寫(xiě)表格。

6、小組交流。

四人一組，相互交流同桌合作的結(jié)果。

7、集體交流。

8、填一填。

打開(kāi)課本39頁(yè)，將1---4題填寫(xiě)完整。

四、鞏固練習(xí)。

完成課本第39頁(yè)的試一試。

五、課堂小結(jié)。

師：今天你學(xué)到了什么？

師：以后，我們要遇到這樣平均分的問(wèn)題，都可以用除法算式來(lái)表示。我們今天掌握的本領(lǐng)，不僅能幫助我們成為優(yōu)秀的指揮官，還能為我們解決好多生活中的問(wèn)題呢！

飛行表演飛機(jī)圖片。

（1）一共有多少架飛機(jī)？列式：

（2）每架飛機(jī)編成1組，可以編成幾組？列式：

（3）平均編成組，每組有幾架飛機(jī)？列式：

2023年U飛行航模的五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇八

進(jìn)入五年級(jí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了較濃厚的興趣，且愿意學(xué)，還有一部分學(xué)生特別愛(ài)好。為此，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)低滲透，學(xué)生的美術(shù)知識(shí)和技能會(huì)有可喜的增長(zhǎng)和提高。

1、學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作，了解直升飛機(jī)的外形結(jié)構(gòu)基本知識(shí)和各種飛機(jī)的造型特點(diǎn)。

2、制作一架直升飛機(jī)的模型，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和熱愛(ài)科學(xué)的情感，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的角色意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度與合作精神。

學(xué)習(xí)直升飛機(jī)的的設(shè)計(jì)與制作。

教具：課件、剪刀、廢舊紙盒、各種蔬菜水果、飲料瓶、牙簽、雙面膠等。

教學(xué)方法：講解法談話法交流法談?wù)摲ā?/p>

課時(shí)：1課時(shí)。

一、激情導(dǎo)課（談話導(dǎo)入）。

二、民主導(dǎo)學(xué)：

(課件出示飛機(jī)圖片)。

生仔細(xì)觀察。

師：在你的記憶中，看到過(guò)直升飛機(jī)嗎？

生：電視上、電影中看到過(guò)直升飛機(jī)。

看課本31頁(yè)。直升飛機(jī)是科學(xué)家根據(jù)仿生學(xué)模仿蜻蜓制造的。（課件出示直升飛機(jī)的圖片）。

分析直升飛機(jī)的構(gòu)造？（旋翼、發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)頭、尾槳、起落架）。

板書(shū)：旋翼、發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)頭、尾槳、起落架。

看看我們手中的材料，哪些材料可以做直升飛機(jī)的哪個(gè)部分？

生：塑料瓶做機(jī)身，

生：黃瓜做機(jī)尾。

生：牙膏盒做機(jī)身。

工廠開(kāi)始制作直升飛機(jī)。

小組分工討論，教師巡視指導(dǎo)。

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。

（1）小組自評(píng)。

（2）互評(píng)。

課堂小結(jié)：在飛機(jī)工廠里，老師看到了大家都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，希望有一天你設(shè)計(jì)的直升飛機(jī)能翱翔在祖國(guó)的藍(lán)天！

直升機(jī)的構(gòu)造：（旋翼發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)頭尾槳起落架）。

2023年U飛行航模的五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇九

今天上午，我在家做著作業(yè)，突然，奶奶從樓上急匆匆的跑下來(lái)，手里拿著一只麻雀，她說(shuō)：“這只小麻雀飛著飛著撞到了窗戶上就掉了下來(lái)。我們把它蒸蒸吃了吧!”我和姐姐異口同聲的回答道：“不行。”我們從奶奶手里接過(guò)小麻雀，用棉花做了個(gè)窩，把小鳥(niǎo)放在里面，過(guò)了一會(huì)兒，小鳥(niǎo)閉上了眼睛，我以為他死了就用手指碰碰他，它睜開(kāi)了眼睛，我才放心。后來(lái)，奶奶看到了，連忙把棉花弄開(kāi)，對(duì)我說(shuō)：“小麻雀不能受熱。”我們就讓他躺在地上，去吃飯了。然而，當(dāng)我們看到他的時(shí)候，它竟然拍打著翅膀，企圖要飛走呢!過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，我們出去看它，它一動(dòng)也不動(dòng)，身體僵硬，它死了。我和姐姐決定去把它給埋了。我們找了個(gè)好地方，挖了個(gè)坑，用樹(shù)葉將他給包裹起來(lái)，用土掩埋了。這個(gè)世界上又少了一條生命!

2023年U飛行航模的五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十

太開(kāi)心啦！今天學(xué)校組織我們?nèi)⒂^航空基地。

來(lái)到航空基地，我們首先觀看了發(fā)射火箭模型的表演。只聽(tīng)“3、2、1，發(fā)射！”，火箭尾后噴出一道火焰，“嗖”的一下飛向天空，直沖云霄，一下就不見(jiàn)了蹤影。大家都看得目瞪口呆，驚嘆得半天合不攏嘴。

接著，我們又觀看了放飛飛機(jī)模型表演。飛機(jī)跟火箭不一樣，先在地上慢慢滑行，然后越來(lái)越快，最后飛上藍(lán)天。飛機(jī)在空中飛了一圈又一圈，一會(huì)豎著飛，一會(huì)旋轉(zhuǎn)著飛行，一會(huì)又在天上翻滾，真是精彩極了！引來(lái)同學(xué)們陣陣歡呼。

意猶未盡的我們，還爭(zhēng)先恐后地嘗試著開(kāi)3d模擬飛機(jī)，

我和班上另外一位同學(xué)一組，我們駕駛著模擬飛機(jī)，飛機(jī)一會(huì)飛向天空，一會(huì)飛向陸地，一會(huì)飛向大海，我們倆一陣陣尖叫，真是又驚險(xiǎn)又刺激，連旁邊觀看的同學(xué)都為我們捏了一把汗。大家開(kāi)飛機(jī)的時(shí)候，雖然技術(shù)都不是很熟練，總是搖搖晃晃，撞來(lái)撞去，但大家都非常興奮。

在工作人員的指導(dǎo)下，我們還學(xué)會(huì)了制作了木制的模型飛機(jī)。先把機(jī)翼、機(jī)尾分別裝好，然后把它們固定在機(jī)身上，裝上機(jī)頭，然后，把一根橡皮筋拴在機(jī)頭和機(jī)尾的鉤子上，一個(gè)簡(jiǎn)單又漂亮的模型飛機(jī)就做好了。想要起飛，只要轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)頭的螺旋槳，帶動(dòng)橡皮筋，然后松開(kāi)，借助橡皮筋的回力，螺旋槳旋轉(zhuǎn)起來(lái)，飛機(jī)就能“嗖”的一下飛起來(lái)。我們愉快地放飛著自己親手做的飛機(jī)，一架又一架的飛機(jī)不斷地飛向天空，壯觀極了。我們不僅鼓起掌來(lái)。

我們還學(xué)習(xí)了一些飛行指揮手勢(shì)和飛行中的氣候符號(hào)。這讓我覺(jué)得駕駛飛機(jī)需要很多的技術(shù)和智慧。

活動(dòng)結(jié)束了，當(dāng)我們依依不舍離開(kāi)的時(shí)候，望著藍(lán)天，我幻想著我和同學(xué)們成為了真正的飛行員，開(kāi)著自己剛做好的一架架飛機(jī)，在藍(lán)天上飛行。越過(guò)高山，跨過(guò)江河，在祖囯媽媽的懷抱里自由翱翔。

2023年U飛行航模的五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十一

我家有一群頑皮的小朋友。你猜是誰(shuí)?哈哈!它們就是經(jīng)常到我家做客的小麻雀。

去年冬天下大雪，看到它們很可憐，我就在窗臺(tái)上給它們做了個(gè)小“家”，里面放上小米和水，它們冬天就不再餓肚子了。到我家來(lái)玩的小麻雀越來(lái)越多，它們吃飽喝足了，有的三五成群的嘰嘰喳喳地曬著太陽(yáng)，有的在窗臺(tái)邊飛來(lái)飛去、蹦蹦跳跳地消化食兒，美著呢!

有時(shí)，我會(huì)在樓下的草坪里發(fā)現(xiàn)他們，我就悄悄地過(guò)去看著它們。它們穿著棕色的衣服，小巧玲瓏的腦袋上嵌了一對(duì)黑珍珠似的亮晶晶的小眼睛，機(jī)靈地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。尖尖的小嘴一邊啄著草地，一邊又好像互相聊著天兒。細(xì)細(xì)的小爪子在綠油油的草地上靈巧地跳來(lái)跳去。有時(shí)他們也會(huì)飛起來(lái)，這時(shí)它們的尾巴就會(huì)張開(kāi)，就像一把小扇子，一落下就迅速合上了。

我想去摸摸它們。可是啊，我一走近，這些小東西們就一窩蜂地飛走了。我一走開(kāi)，它們馬上就飛回來(lái)，好像故意跟我捉迷藏，真是一群頑皮的小朋友!

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2023年U飛行航模的五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十二

轉(zhuǎn)眼間，時(shí)空機(jī)把我?guī)У搅?050年，那時(shí)的我，是一名戰(zhàn)斗機(jī)駕駛員。

我會(huì)開(kāi)的戰(zhàn)斗機(jī)很多，像殲3000，轟900等……。

嘟嘟嘟！任務(wù)警報(bào)器響了，屏幕上寫(xiě)著：007號(hào)，今天您的任務(wù)是：駕駛殲－3000前往歐洲進(jìn)行空中攔截任務(wù)。我一看，小樣！看我的！我緊急跑向停機(jī)坪，這殲－3000是一種三發(fā)動(dòng)機(jī)雙噴口及垂直起降噴口的飛機(jī)，它可以掛載霹靂5000空空導(dǎo)彈50枚、原子彈5枚、核彈2枚。機(jī)長(zhǎng)20米，展翼16米及隱身自動(dòng)駕駛，導(dǎo)彈自動(dòng)規(guī)避系統(tǒng)。

“轟！”巨大的響聲一響，我的戰(zhàn)斗機(jī)一下子飛向了天空，滿懷信心的往目標(biāo)極馳而去，基地馬上變成了一個(gè)小黑點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的極速飛行，終于接近了目的地，突然，空戰(zhàn)警報(bào)響了，我快速地向系統(tǒng)下達(dá)成像系統(tǒng)，一看，原來(lái)是敵機(jī)！美國(guó)反政府軍的f3000，它剛要做發(fā)射微波武器的動(dòng)作！想用微波武器來(lái)打我？“看我的七十二變”，說(shuō)著我打開(kāi)了隱身控制系統(tǒng)，極速上升200米，頓時(shí)我的戰(zhàn)斗機(jī)消失在敵機(jī)的視線之內(nèi)，“哼！以為這樣就能打敗我！等你再吃100年的飯?jiān)賮?lái)吧！”我快速按下了空空導(dǎo)彈按鈕，導(dǎo)彈呼呼地飛了出去，f3000冒著黑煙一頭栽了下去。然后我就把殲3000停在了友軍歐洲空軍機(jī)場(chǎng)的停機(jī)坪上，稍作調(diào)整，飛機(jī)加滿了油，我登上駕駛座，返航了。

一天后，我又有了新的任務(wù)：駕駛轟2000去美國(guó)轟炸反政府軍隊(duì)基地，到達(dá)美國(guó)本地上空，我打開(kāi)機(jī)艙門(mén)，將500枚激光制導(dǎo)炸彈扔到了反政府軍隊(duì)的頭上，反政府軍隊(duì)看見(jiàn)天上黑壓壓的一大片，開(kāi)起機(jī)槍向天上瘋狂掃射。這可起不了作用，5秒后，炸彈一個(gè)一個(gè)的爆炸、天空中泛起了朵朵蘑菇云，這回，反政府軍隊(duì)被炸得一個(gè)不留，什么飛機(jī)、坦克……全被炸成了殘骸，敵軍基地基本上被我催毀了。我一看，心里高興極了，帶著激動(dòng)的心情返航了。

“叮鈴鈴！……”我被響亮的鬧鐘聲吵醒了。不過(guò)，我相信，未來(lái)的某一天，我一定會(huì)成為飛行員的！

2023年U飛行航模的五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十三

從前有一位農(nóng)民，他想給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)一封信，可他連買(mǎi)一張郵票的錢(qián)也沒(méi)沒(méi)有。有一天，他突發(fā)奇想，他充了一只大大的氣球，把信用繩子系在氣球上，就把它放飛了。

這只大氣球掛著信像火箭一樣飛速上升，很快，它們就在藍(lán)天和白云之上了。氣球問(wèn)信：“喂，你還好嗎？”“還行。”信回答道。

正當(dāng)這時(shí)，氣球和信異口同聲的說(shuō)：“漁夫爺爺，您能幫我們上天嗎？”農(nóng)夫點(diǎn)點(diǎn)頭同意了，它們很感激他。

第二天清晨，它們?cè)俅物w上了廣闊的天空，氣球猛吸了幾口新鮮的空氣，說(shuō)：“真美味的空氣啊”，清晨的天上，一朵朵的'白云像小綿羊似的的跳躍著，嬉戲著，紅彤彤的太陽(yáng)光線穿過(guò)厚厚的云層，照耀著廣闊的大地，它們陶醉了。一直到中午，一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩從屋里跑出來(lái)，取下信，交給了他的爸爸，他爸一看，馬上給農(nóng)夫寄了點(diǎn)錢(qián)，讓他幸福地度過(guò)了晚年。

2023年U飛行航模的五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十四

這是一節(jié)小學(xué)一年級(jí)體育課（教學(xué)內(nèi)容：投擲游戲）。

必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂(lè)于探究、嘗試。基于以上認(rèn)識(shí)，我把低飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動(dòng)，試圖通過(guò)這種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓他們?cè)谧灾鳌⒑献鞯姆諊袑W(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過(guò)“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。

1、繼續(xù)通過(guò)小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題模擬活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想，主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣；

3、通過(guò)系列投擲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動(dòng)能力；

5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與能力。

師：小朋友們，相當(dāng)飛行員嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開(kāi)飛機(jī)好嗎？。

（帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動(dòng)作：爬升、俯沖、斤斗。）。

師：（出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒。

（讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊(duì)，嘗試編隊(duì)模擬飛行）。

師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯(cuò)！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進(jìn)行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰(shuí)的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。

（學(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）。

師：各飛行小隊(duì)集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)，我們來(lái)比一比誰(shuí)是特技飛行員。

（請(qǐng)各小組推薦同學(xué)演示，師生共同評(píng)議，從中選出投得好的學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎(jiǎng)勵(lì)）。

（學(xué)生七嘴八舌地回答）。

對(duì)了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時(shí)看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請(qǐng)大家看看哪種飛行方法更好。

（教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學(xué)生對(duì)比尋找總結(jié)正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）。

好了，大家都知道了怎樣當(dāng)特技飛行員，接下去各飛行小隊(duì)回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會(huì)我們來(lái)比一比哪個(gè)小隊(duì)是特技飛行小隊(duì)！

（學(xué)生分組學(xué)練，教師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高）。

再一次集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)，進(jìn)行“特技飛行小隊(duì)”比賽，師生共同評(píng)議并命名獎(jiǎng)勵(lì)。

師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們?cè)撨M(jìn)行演習(xí)了。

（宣布“演習(xí)”規(guī)則，輪流由四—五名學(xué)生扮演“偵察機(jī)”沖過(guò)其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”）。

師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報(bào)，一架不明國(guó)家的超大型偵察機(jī)正向我國(guó)境內(nèi)飛來(lái)，請(qǐng)各飛行小隊(duì)趕快進(jìn)入陣地，準(zhǔn)備打擊侵略者！

（教師持大型紙飛機(jī)扮演“敵機(jī)”與學(xué)生“空戰(zhàn)”）。

師：勝利嘍！看，群眾來(lái)慰問(wèn)戰(zhàn)斗英雄們了。

（師生隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行放松小游戲：犒勞飛行員）。

（學(xué)生興高采烈地討論起來(lái)，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國(guó)”“英雄”的成功和喜悅）。

本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。

由于本次課是市級(jí)研討課，課前我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)“出洋相”，一個(gè)擔(dān)心是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”；由于是一年級(jí)新生，課前預(yù)演又失去研討活動(dòng)的意義，所以對(duì)學(xué)生小組在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒(méi)一點(diǎn)底，甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對(duì)措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級(jí)新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問(wèn)題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過(guò)自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí)，相同的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問(wèn)原因，在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例，鼓勵(lì)學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時(shí)間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究意識(shí)發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn)，看來(lái)只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流，做有心人，往往無(wú)心“插柳”也會(huì)取得“柳成蔭”的效果。

本案例是吳燕峰老師在我市小學(xué)體育課改研討會(huì)中展示的一堂研究課的真實(shí)再現(xiàn)。它在投擲紙飛機(jī)的主題情境教學(xué)活動(dòng)中，將學(xué)生置身于模擬的“空戰(zhàn)”場(chǎng)景中，每一位學(xué)生都是小“飛行員”，而作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、參與者的老師，形象地把自己扮作“長(zhǎng)機(jī)”，學(xué)生扮為“僚機(jī)”，通過(guò)教師在“地面”指揮，學(xué)生在“空中”爬行、俯沖、翻斤斗等一系列活動(dòng)，使教師與學(xué)生的身心、情感完全融合到了一起。更令我們欣喜的是，不僅吳老師當(dāng)時(shí)的課上的精彩，而且還從課后的教學(xué)反思中得到了啟發(fā)，將適時(shí)捕捉到的學(xué)生對(duì)教學(xué)道具“紙飛機(jī)”的探究興趣，給予了充分的鼓勵(lì)與肯定，并在以后的課中較好地將學(xué)生的探究興趣變成了良好的探究習(xí)慣。這是教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的最好實(shí)例！