開題報告是研究者在科研道路上的重要里程碑，它是研究工作順利進行的重要保障。以下是小編為大家收集的開題報告范文，供大家參考和借鑒。

最新框架結構開題報告（優質20篇）篇一

1：目的：提高湘西少數民族地區的經濟發展，人民經濟收入，安定團結，健康文明的生活環境，引導人們能正確認識休閑體育活動意識，利用湘西得天獨厚的民族風情，民族文化，民族體育，地理環境結合現當前體育產業化的興起，來帶動湘西經濟的發展，提高人均收入。

3：國際動態：就國際形式來看，全球一體化，體育參謁立體化，現在大多數都對健康的意識有了進一步的認識和覺悟，就世界衛生組織，旅游事業，節假日的活動方式來看，世界各國都是為提高全民綜合素質進行引導，都對休閑體育這一塊有了較高的認識。

4：國內動態：國內形式來看，wto和興辦奧運，運動產業，當前人均收入的不斷提高，全國每年就用于休閑的費用也相對增多，用于休閑娛樂的時間也大幅度增多；旅游產業話的蓬勃發展，產業化開始起步。人口健康意識的轉變。

關鍵技術和預期水平效益。

2：預期水平：預期水平能達向個湘西地區的休閑文化起到帶動作用，向健康方向發展；達到的預期效益在調動積極文化方向的同時，能積極調動全地區的人口綜合素質得到大幅度的提高，使湘西人人都能進一步認識休閑活動在生活中帶來更多樂趣，能從身心上得到健康的發展，促進休閑文化的積極發展，打造安穩的社會經濟環境，達到在發展經濟的同時，使全地區全民健身活動能有一個活躍的氛圍，引導休閑活動向健康的發展方向，人口綜合素質等得到提高提供依據。

研究基礎及主要措施。

（一）：我是體育系大三體育教育專業學生，學習認真，成績優秀，做事踏實，有較強的體育理論知識。在學習過程中，注重運動知識的積累，生活中就對休閑體育進行過多次的調查和訪談，給自己打下了堅強且牢固的理論性知識和社會實踐能力。

（二）：文獻資料基礎：

[2]孫葆麗。我過群眾體育發展的歷史回顧[j].體育科學，2000.20（1）：13—16.

[3]胡小明。新世紀體育的走向—娛樂于健康[j].體育與科學，2001.（4）。

最新框架結構開題報告（優質20篇）篇二

開題報告主要包括以下幾個方面：

（一)課題名稱(同前）。

（二)課題研究的https:///目的、意義(同前）。

（三）國內外研究現狀、水平和發展趨勢。

要陳述課題范圍內有沒有人研究，哪些方面已有人作過研究？取得了哪些成果？這些成果所表達出來的觀點是否一致？如有分歧，那么他們的分歧是什么？存在什么不足以及正在向什么方向發展等。

這些內容的分析一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握，是否具有一定的研究基礎。

因為我們對某一問題進行科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解。

（四）課題研究的理論依據。

我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。

比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。

我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。

（五）主要參考文獻。

（六)課題研究的主要內容、步驟、方法(同前）。

（七）課題參加人員的組成和專長。

主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。

如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批準立項。

（八）現有基礎。

主要是人員基礎和物質基礎，很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。

（九）經費估算。

經費與設備是開展教育科研的物質條件。

不同的研究所要求的'條件是不同的。

經費的支出主要包括：1、資料費：購買、檢索或復印文獻資料；2、印刷費：印刷問卷調查材料、成果材料；3、旅差費：外出調查；4、會議費：組織或參加研討會、課題論證會；5、設備費：購置研究所需的設備、器材，如電腦等。

作為小課題一般可以不寫這部分內容，因為所需經費不多，學校一般多能答應實報實銷。

但確需添加設備的課題和某些大課題的研究。

在方案中要把開支的項目、用途和金額一一列出、所列的項目應是研究所必需的，要本著少花錢辦大事的原則，實事求是地謀劃。

最新框架結構開題報告（優質20篇）篇三

在街頭籃球和三人籃球剛剛在中國流行起來的時候，有很多人把街頭籃球和三人籃球混為一談，雖說兩者都是籃球運動，但是兩者在形式和風格上并不相同，所以兩者之間并不能劃等號。通過查閱相關的文獻資料，本人從中發現許多文獻資料中也將兩者混為一談，沒有將兩者區分開來。本人遂以這些文獻資料為基礎，加上在網站上查到的相關資料，通過自己的理解、整理，分別從定義、起源、特征、文化定性、功能影響等方面對兩者進行分析和比較，同時也對兩者分別提出了相應的發展對策。旨在讓人們對街頭籃球和三人籃球有一個清晰的認識，以便兩者走上屬于自己的發展道路。

街頭籃球、三人籃球、文化定性功能特征、發展對策。

街頭籃球又名"街球"，它是一種以娛樂為主要目的，集健身、休閑、表演等為一體的一項新興籃球運動形式。它是起源于美國貧民區黑人青少年經常從事的籃球游戲活動，由于運動場地在簡陋的街頭或道邊的籃球場而得名。同時，街頭籃球也被看作是傳統籃球運動的一種延伸，是籃球運動的一部分。街頭籃球既是籃球運動的一種形式，同時也是"hip-hop"文化的一個分支，這也就讓街球成為在當今青少年中流行的一個主體文化。但是，街頭籃球與傳統的籃球存在著相當大的差異，這又使得這項運動在發展的道路上呈現出獨特的特點。街頭籃球的內容豐富，其中包含有街頭比賽，斗牛，花式籃球表演，街球音樂等內容；形式多樣，既有人數均等的一對一、二對二、三對三的對抗，也有人數不等的多對少或是少對多的對抗；規則簡明，既然是以娛樂為目的，又因其具有獨特的風格特點，參與者可以自己根據自己的實際情況來制定相應的規則。

三人籃球的定義，三人籃球是在半場進行的三對三的對抗運動，是在五人制籃球的基礎上發展起來的一種新的體育運動項目。單從三人籃球的字面理解，就可以看出，在進行比賽或是對抗時就已經將對人數進行了規定，即三對三，因此它沒有街頭籃球那樣的隨意。加之有明確的比賽規則，可以這樣認為，三人籃球其實就類似于五人制籃球的傳統籃球運動。

在本人查閱的相關文獻資料中，以對街頭籃球和三人籃球的起源、功能、發展現狀進行研究的居多，但是本人發現，在有些對街頭籃球和三人籃球的研究中有一個共同點，那就是把街頭籃球和三人籃球當成了同一項運動項目在作闡述和研究。本人練習過一段時間的街頭籃球，從中發現街頭籃球和三人籃球甚至是傳統籃球，都有著本質的區別，并不能將他們相提并論。所以本人遂想到這樣的一個研究課題，旨在分析比較兩者之間的區別，讓人們能對這兩項運動有一個清晰的認識。

街頭籃球和三人籃球都是剛進入中國不久，也都剛剛流行起來，在人們對兩者還沒有真正認識的前提下，不少商家為了自身的商業利益，大肆將兩者拉上了商業化的道路，必定導致兩者的不健康發展。既然是兩個不同的運動項目，必定有其適合自身的發展道路可循。因此人們必須對兩者有充分的認識，方能保證兩者走上屬于自己的正確發展道路。

最新框架結構開題報告（優質20篇）篇四

虛擬化，是指通過虛擬化技術將一臺計算機虛擬為多臺邏輯計算機。在一臺計算機上同時運行多個邏輯計算機，每個邏輯計算機可運行不同的操作系統，并且應用程序都可以在相互獨立的空間內運行而互不影響，從而顯著提高計算機的工作效率。

從it技術發展的角度來看，桌面虛擬化技術將用戶使用環境與系統運行環境拆分，不必同時在一個位置，即利于用戶靈活使用，又便于it部門集中維護管理。桌面虛擬化技術在節約管理成本，降低設備功耗，倡導綠色計算、提高可管理性和數據安全等方面有一定的經濟技術優勢。

桌面虛擬化是融合了服務器虛擬化，遠程連接協議、瘦客戶機等多種技術的系統，完整的桌面虛擬化解決方案主要由4部分組成：服務器設施、虛擬化的桌面主機，連接代理和瘦客戶機。

1、桌面虛擬化。

桌面虛擬化是一種基于服務器的計算模型，vdi概念最早由虛擬化廠商vmware提出，已經成為標準的技術術語。雖然借用了傳統的瘦客戶端的模型，但是讓管理員與用戶能夠同時獲得兩種方式的優點：將所有桌面虛擬機在數據中心進行托管并統一管理;同時用戶能夠獲得完整pc的使用體驗。桌面虛擬化解決方案，此解決方案不僅能增強控制能力和可管理性，簡化虛擬桌面的管理、調配和部署;還可以提供令用戶備感親切的桌面體驗，用戶能夠通過viewmanager安全而方便地訪問虛擬桌面，升級和修補工作都從單個控制臺集中進行，因此可以有效地管理數百甚至數千個桌面，從而節約時間和資源。

服務器虛擬化技術。

虛擬化技術起源于對分式系統時代，其目標是在一臺主機上運行多個進程，以便充分利用大型機上昂貴的計算資源。從廣義上講，虛擬化技術主要分為平臺虛擬化、資源虛擬化和應用程序虛擬化等。平臺虛擬化通過虛擬機監視器(virtualmachinemonitor，或稱為hypervisor)隱藏特定計算平臺的實際物理特性，為用戶提供抽象的、虛擬的硬件環境。vmm是一個位于計算機硬件和操作系統之間的軟件層，運行在特權級，負責管理和隔離上層運行的多個虛擬機，并為這些虛擬機提供安全、獨立的運行環境。每個虛擬硬件系統運行的操作系統稱為客戶操作系統(guestos)，客戶操作系統將通過vmm訪問實際的物理資源。平臺虛擬化技術按照實現方式可分為指令集虛擬化、硬件抽象級虛擬化，硬件輔助虛擬化、操作系統級虛擬化等。早期的平臺虛擬化技術采用軟件解決方案，為改善軟件解決方案在性能方面的瓶頸，出現了硬件輔助虛擬化技術。

借助vmwarevirtualinfrastructure軟件的體系結構，企業可以通過提高效率、增強靈活性和加快響應速度來降低it成本。由vmware虛擬機搭建的vmware虛擬硬件平臺構成了虛擬基礎架構的基礎。它創建了一個用軟件實現的、可運行操作系統和應用程序的統一硬件映像。

通過vmware軟件，it組織能夠虛擬化計算、存儲和網絡系統，并對這些系統進行集中管理。vmware產品提供的企業級虛擬機可以提高服務器的利用率和性能，并延長系統的正常運行時間，從而降低提供企業服務的成本和復雜性。通過利用現有的技術，vmware軟件降低了推廣新應用程序的風險和平臺成本。

無論大型企業還是小型企業，都可以使用vmwarevirtualinfrastructure軟件來提高it操作的效率、降低it操作的成本。通過讓企業方便輕松地使用適當的it資產，可以改善企業績效、提升競爭優勢。使用vmware虛擬化軟件，it組織能夠查看、管理和快速部署整個企業的數據中心資源，it管理員則可以對業務需求做出即時響應。此項技術可用于解決一些業界最為復雜的it問題，包括實施生產服務器整合、提高業務連續性和優化軟件開發生命周期。

l服務器整合-借助虛擬化技術，可在較少的服務器上運行多種工作負載并減少未來對物理服務器的需要，使難以管理的服務器數量劇增狀況得到控制。

l業務連續性-使高可用性和災難恢復解決方案變得更經濟、更簡單、更可靠，從而減少停機時間。

l開發和測試-通過在開發和測試中使用虛擬化技術來降低成本、提高生產效率和產品質量，優化軟件生命周期。

桌面可管理性和安全性-提高企業桌面的可管理性和安全性，以降低成本、減小風險，并提高桌面基礎架構的靈活性。

當前，全球化、外包和更高的員工移動性分散了企業的各種流程，it系統的復雜性阻礙了業務靈活性和彈性，因此，對簡化管理系統、降低成本的需求是桌面虛擬化的主要驅動因素之一。此外，縮減it預算、提高信息安全性和服務水平都導致集中部署it的需求大幅提升，由此統一管理的呼聲越發高漲。另外，通過桌面虛擬化可以在任何地點隨時隨地地進行工作，無論在家中或者在路上，并且應用pc、筆記本甚至手機等各種終端設備均可以非常便捷地獲得用戶自己的電腦桌面，不必拘泥于固定的客戶端，從而代表了全面的用戶體驗。

從技術角度，桌面虛擬化為企業帶來的改觀也是前所未有的。利用節能型的瘦客戶端設備，企業可以降低硬件采購成本。利用集中管理的方式將客戶端的數據和應用全部存放在后臺的數據中心，可以保證數據的安全性。對于企業和最終用戶來講，客戶端應用和數據的集中管理使得應用的維護和升級變得易如反掌，同時訪問應用和數據的方式將變得更加簡單而靈活。

通過桌面虛擬化，it部門可以將windows桌面作為一種按需服務提供給任何設備。企業能夠靈活地向任何用戶、任何設備交付任何類型的虛擬桌面，并在任何時間改變用戶、設備與虛擬桌面的組合。這種靈活性使用戶能夠用自己選擇的任何設備工作，自助選擇自己需要的服務以及何時需要這些服務。同時，it部門獲得了集中式管理和控制的所有好處，可以更加確保企業資源的安全，并顯著地降低桌面管理成本。這種統一管理、成本優化、全面用戶體驗的特點也正代表著未來it發展的趨勢。

當前，為了應對這一發展趨勢，各大it廠商已紛紛加入到桌面虛擬化的大軍中來。其中，戴爾推出了增強型靈活計算解決方案，擴展了桌面虛擬化的應用范圍，使用戶能夠專注于精細化應用管理和用戶配置文件設定。而微軟、思杰、vmware也紛紛推出了新一代的桌面虛擬化產品med-v、xendesktop、view4等。領先it廠商的一致推動將開創一個全新的并具有足夠支持者的it應用方向。

從更廣義的角度來說，在it領域，從來都是it技術的發展方向引領用戶的走向，技術如何發展，用戶的it應用就如何發展。同時，任何舊技術的格局都會因為新技術的到來而被打破，無論是硬件的發展還是軟件的發展，這一規律經歷了幾十年的驗證，至今仍然適用。就像當年眾多廠商主推服務器端虛擬化一樣，客戶端同樣也會經歷虛擬化的浪潮。如今，伴隨著領先廠商的一致推動，這一浪潮已經向我們襲來，從這一方面來講，人們有理由相信桌面虛擬化能有著更加廣闊的未來。

最新框架結構開題報告（優質20篇）篇五

課題研究是一個有目的、有計劃的認識活動過程，包括選擇課題、制訂計劃、實施活動、分析整理資料、撰寫報告和論文五個步驟，而選題是研究的第一步。

實用性：根據目前的情況，選擇迫切需要解決的問題，著眼于未來。

新穎性：有新意、有新知、能言人之所未言。

可行性：是否有研究的可能，主客觀條件是否具備。

科學性：必須具有事實根據和理論根據，必須符合科學原理和教育規律。

（1）查閱文獻，調查研究，提出問題；

（2）擬寫課題的研究方案；

（3）課題確立，提出申請，填報項目議定書；

（4）開題論證。學校舉行課題開題報告會可以請省、市專家作專項指導。

（1）根據形勢需要同步選題，注意切合自己的實際。

（2）隨機性選擇課題。

（3）在調查研究的基礎上，根據問題，提出選題。

（4）分解子課題。承擔子課題的研究。

（1）課題大小要適度，開始宜小一點，逐步再擴大。

（2）研究的問題要明確，要清楚要解決什么問題。

（3）選題要揚長避短，緊密結合本職工作，聯系教學實際。

（4）注意提高研究者的素質，研究策略、方法多樣。

最新框架結構開題報告（優質20篇）篇六

隨著我國的經濟建設發展，樓層的發展越來越高，對基礎的發展要求也越來越高，特別是樁基礎的應用越來越高。本文以河南周口東景國際名苑的地下部分進行基礎工程設計。樁基技術極為復雜，發展空間相當廣闊，成為地基基礎領域中一個非常活躍的、具有很強生命力分支領域，50年來出現了許多新的樁型、新的工藝、新的設計理論和新的科技成果，成為我國工程建設的有力支柱。

本課題首先要根據工程地質條件、巖土力學指標建議值和上部結構形式及上部結構重量，選取了樁基礎形式——混凝土預制樁。在對天然地基的評價的基礎上，進行了成樁分析。根據混凝土預制樁的優缺點，結合場地地層條件，初步選取樁徑，試算出樁長，并進行樁的設計計算：單樁承載力和樁的沉降計算，最后從抗剪、沖切和抗彎等三方面對承臺進行了設計驗算。同時對混凝土預制樁的優點、性能、樁基礎施工過程、注意事項也做了論述。

樁基礎(簡稱樁基)是一種很古老的基礎形式，它的力學原理正確，通過樁的形式可以充分發。

揮深部土層的承載能力，同時它又具有施工簡便的特點，因此樁基不僅延續至今，而且結合現代的施工技術還獲得了進一步的發展，成為當前基礎工程中一種普遍采用的重要基礎形式。

隨著我國建筑工程的高速發展，高層建筑、海港碼頭、橋梁、重型工業廠房和糧倉等都廣泛使用樁基，目前我國每年的用樁量達100萬根以上，如何設計好樁基，使之既滿足樁承載力和安全性要求，又降低成本，對我國工程建設具有重大意義。同時，隨著現代科學技術的發展，樁基的類型、施工工藝和設備、樁基理論和設計方法都有了很大的進展。

樁基深埋于地下，是個隱蔽工程.雖然樁基設計理論和施工方法已有了很大提高，然而。地質條件的復雜性、巖土性質的多變性和現場施工的局限性，致使樁承載力的設計值與樁的實際承載能力有時還有較大的差別，在施工時樁身中也會出現各種缺陷。因此，為了保障樁基的質量，進行樁基檢測就十分必要了.長期以來，樁基檢測采用的是靜荷載試驗方法。由于它是破壞性檢測，成本高，檢測周期長，因此被檢測的樁數目較少，難以滿足基礎工程的廣泛需要。隨著工程建設規模的擴大和現代科學技術的發展，一種無損檢測技術一一樁基應力波檢測應運而生，并自20世紀80年代以來獲得了迅速的發展和廣泛的應用，現已成為基礎工程建設過程中一個必不可少的組成部分。

1.錘擊沉樁；

2.靜力壓樁法沉樁；

3.樁的接樁方法用焊接、法蘭接及硫磺膠泥錨接；

4.沉樁施工組織計劃；

5.autocad制圖。

[3]盧廷浩.土力學.河海大學出版社，20xx。

[5]段新勝.顧湘編著·樁基工程·中國地質大學出版社，1998年。

[7]林天健·熊厚金·王利群編著·樁基礎設計指南·中國建筑工業出版社，1999年。

[8]陳仲頤·葉書麟編著·基礎工程學·中國建筑工業出版社，1990年。

[9]周景星·王洪瑾·虞石民·李廣信編著·基礎工程·清華大學出版社，1996年。

[10]高大釗樁基礎的設計方法與施工技術機械工業出版社。

最新框架結構開題報告（優質20篇）篇七

填表說明：

2、所有欄目須填寫清楚，不留空白，所有審核意見須填寫具體、有針對性；

3、凡沒有建立班組或系教研室的，基層組織意見或系教研室意見一律由學院主管院長負責填寫：

4、簽名必須由相應責任人簽名，不得打印代替；

5、須蓋學院（所）公章的地方不能不蓋；

6、本表一式三份，學院（所）審核后，研究生本人留一份，學院留存一。

份，報研究生處一份。

最新框架結構開題報告（優質20篇）篇八

我們生活的世界猶如一個五顏六色的萬花筒，萬事萬物都有自己的色彩屬性，我們經常會使用各種顏色詞來形象地描繪我們所觀察到的一切，甚至運用顏色來表達我們的喜怒哀樂，但是由于中西方文化的不同，對顏色的理解也會不同，顏色詞匯隱含著許多深層意思，暗示著不同種族對顏色的感受。如果我們不深入了解中西方文化的差異，我們很難了解每種顏色在不同國家的含義。因此，通過對英漢顏色詞匯文化差異的學習，了解英語國家和我們漢語國家對不同顏色的理解和應用，進一步深化對中外文化差異的理解，使我們能夠改善我們的語言能力，避免與西方文化相沖突，從而讓跨文化傳播收獲更大的成功。

各個民族的語言雖然是不同的，但是我們生活中出現的很多現象卻是相似的，比如說我們都生活在一個充滿各種色彩的世界，因此各個民族的學者們都會對這些現象加以關注并進行研究。國外對顏色詞的研究起步較早，很多學者從不同角度對顏色詞進行了探討，其中有兩種觀點對中國顏色詞的研究產生了較大影響，為中國的顏色詞研究奠定了理論基礎。

一種是柏林和凱恩的觀點，1969年美國民族學家柏林（brentberlin)和語言學家凱恩（pualkay），考察了世界上98種語言中的顏色詞，發表了《基本色彩詞語：普遍性與進化論研究》一書，經研究表明，在各種語言的顏色詞系統中，有11個基本顏色：白、黑、紅、綠、黃、藍、棕、紫、粉紅、橙、灰。這本論著在顏色詞研究領域有很大影響力，之后的很多學者在對顏色詞進行研究時都以此作為基礎理論。比如英國語言學家利奇就對這一論點給予了相當高的評價，他認為應該把基本顏色范疇看做一種弱普遍現象而不是強普遍現象。凱恩在之后的研究中也不斷補充和更新這一論點，在1978年，凱恩和邁克丹尼爾兩位學者合作發表文章，對基本顏色詞的普遍發生順序作出了調整，他們認為語言中有六種主要的顏色，分別是紅、黃、綠、藍、黑和白，其他顏色都是在這六種主要顏色的基礎上復合、派生出來的。

還有一種觀點是以“語言相對主義”（又稱薩丕爾---沃爾夫假說）作為理論基礎對顏色詞進行研究?！罢Z言相對主義”的主要觀點是認為語言形式決定著語言使用者對這個世界的看法；因為世界上的語言是不同的，所以各個民族對世界的認識也是截然不同的。涉及到顏色詞而言，贊同“語言相對主義”的人們認為光譜上的顏色并沒有自然的分類，顏色詞的語義編碼在不同的語言中是任意的，所以在各種語言的顏色詞系統中并不存在共同的基本顏色范疇，如康克林、格里森這兩位學者就持這種觀點。這種觀點與柏林和凱恩認為的在各種語言中有基本顏色范疇的存在是相對的。

國內對顏色詞的研究起步較晚，主要借鑒西方的研究成果，尤其是柏林和凱恩的觀點。雖然在理論上沒有獨樹一幟，但是對顏色詞研究的切入點是相當豐富的，角度是多維的。目前，對漢語顏色詞的研究大致都是從顏色詞翻譯和文化對比的研究來展開的。

國內學者對顏色詞的研究最初并不是去探討顏色詞的來源、范疇，而是比較關注顏色詞的翻譯以及中外顏色詞的對比研究等方面，這方面的論述成果頗為豐富。如：肖金龍《中德語言顏色象征意義對比》，萬昌盛《色彩的困惑：翻譯札記》，歐光蓮《試談英語實物顏色詞在翻譯中的應用》，陳紅《英語中含“顏色”詞語的理解與翻譯》，王育倫《俄漢語色彩詞研究》，李興華《有關顏色的詞和短語的英漢翻譯問題》，張社列《“顏”外之意》，王磊《英語中“顏色”的表達方式》，張培基《英語聲色詞與翻譯》，張德福《翻譯研究的跨文化交際視角---以顏色詞的翻譯策略為例》等論文。

這方面的研究一直持續到現在，相關的研究成果非常繁多。趙鈺《英語顏色詞種種》，苑逸飛、季明平《英語顏色詞的社會文化意義分析》，吳玲英、黃文命《漢英語言中“紅色”

的文化內涵及翻譯》，李慶祥《中日顏色詞語及其文化象征意義》，蔣林《談談英漢語顏色詞---紅色的語用意義》，陶謙《淺談英、漢顏色詞翻譯中的“變色”現象》，黎東良《德語和漢語的顏色詞匯比較》，郭春燕《俄漢顏色詞的文化伴隨意義》，潘章仙《漫談漢英顏色詞的文化內涵》，譚愛平《跨文化交際中顏色詞的比較》，李聞海《漫談英漢語色彩詞的文化內涵》，羅東梅《五色詞及色彩象征意義的中英異同》，潘曉東《漢英顏色詞語文化內涵差異的探討》等等。由于語言的多樣性及發展的迅速性，因此有關顏色詞翻譯和文化對比的研究一直是顏色詞研究中一個重要的方面，研究成果也在不斷豐富、更新。

1.課題研究的內容。

顏色詞是極富表現力的語言，豐富多彩的顏色詞的中文及英文的內涵既有相同點，又有差異，而且隨著時代的發展，顏色詞的聯想意義也將具有新的內涵。本篇論文將以英漢兩種語言中一些常見顏色詞進行對比研究，從跨文化的視角將英漢基本顏色詞的異同進行對比分析，隨后，由于英漢民族不同的文化心理和審美情趣，本篇論文還將從翻譯方法的角度對中英文顏色詞進行探討，以期達到在跨文化交際中更好的把握和運用英漢顏色詞的目的。

本文的第一部分是緒論，主要是對全文進行簡要介紹。第一章介紹顏色、顏色詞、基本顏色詞的定義；國內外對顏色詞的研究成果；分析文化和基本顏色詞匯的關系。第二章是全文重點，詳細分析中英文基本顏色詞（黑、白、紅、黃、綠、藍、灰和紫）文化內涵的相同點和差異點。第三章分析產生漢語和英語基本顏色詞文化內涵不同的原因，以及怎樣處理文化不同的方法。最后總結全文，說明本文的寫作對解釋語言和文化的發展以及思維方式的轉變都會產生一定的借鑒作用。

2.研究課題的方法。

從跨文化角度入手，用對比的方法研究中西方文化的不同從而使顏色詞的內涵不同。并以其他學者的研究為基礎，通過一些留學生對顏色詞的看法，舉例說明漢語基本顏色詞與英語基本顏色詞的相同點和不同點。

3.預期目標。

使英語學習者能更好的理解中西方對顏色詞內涵的不同，進一步深化對中外文化差異的理解，使我們能夠改善我們的語言能力，避免與西方文化相沖突，從而讓跨文化傳播收獲更大的成功。

1、利用圖書館、網絡廣泛收集各種相關資料，進行整理、加工、提煉，并提出自己的觀點。

2、與同學就疑難問題進行討論，并向老師請教。

最新框架結構開題報告（優質20篇）篇九

尊敬的各位領導、各位專家、各位嘉賓、老師們：

大家下午好！今天下午我們集結在此，隆重舉行深圳市寶安區鵬暉中英文學校區級立項重點課題《民辦中小學家長學校建設與發展模式研究》開題報告會，首先請允許我介紹一下今天參會的各位專家和嘉賓。他們是：

1、寶安區教科培中心馮甜甜博士。

2、寶安區教育局教學設備中心戚永川主任。

3、西鄉中學蔡景賢校長。

4、福永街道福新小學孫繼云老師。

另外我們今天也特別邀請了我校辦學董事會的執行董事肖應發先生。今天的會議有六項議程：

1、宣讀課題立項通知書。

2、最后請各位專家和嘉賓、課題組的成員合影留念。

結語：

各位老師、各位同事：今天的開題儀式讓我們獲益匪淺，感受頗多。專家們的悉心指導使我們明晰了課題研究的思路，領導們的要求讓我們感受到任重道遠。今天各位專家和各位嘉賓能親臨開題報告會，這是對我們學校此項課題研究工作的信任和支持，也是對學校課題組成員的鼓勵和鞭策，剛才我們的張校長，也作了表態性的發言，我們相信，有了專家的指導，領導的支持，兄弟學校的幫扶和我們所有成員的共同努力，我們的課題研究一定能順利開展并取得豐碩的成果！

開題儀式到此結束。謝謝大家！

請各位專家、各位領導和課題組的成員合影留念！謝謝！

最新框架結構開題報告（優質20篇）篇十

美聲歌唱藝術自1600年產生于意大利以來，距今已有400多年的歷史。最早關于歌唱技巧的理論是意大利人卡奇尼在《新音樂》中對歌唱技法的闡釋。隨著聲樂藝術的發展，各種聲樂理論相繼出現，至19世紀聲樂教學與聲樂理論得到空前發展，最具代表性的人物是加西亞父子和蘭皮爾蒂父子的聲樂理論，加西亞(子)在1874年出版的聲樂理論著作《歌唱藝術論文集》中提出了“聲門沖擊”理論學說，在嗓音機理方面給予了深入的研究，強調生理器官在歌唱中的重要作用，并開始將聲樂教學和生理科學相結合，以科學的方法和思維來解釋聲樂技巧訓練中聲音現象。直至今日在國內外依然存在以生理歌唱器官的機理活動來教學實踐。

1905年蘭皮爾蒂的聲樂論著《美聲歌唱技巧》的問世，特別強調了呼吸在歌唱中的重要性，第一次提出了感覺對共鳴及呼吸技巧的重要作用，強調神經的控制作用?！疤m皮爾蒂父子被看做是意大利200多年來美聲學派優良傳統之集大成者與傳播者，其聲樂理論與聲樂教學在歐洲聲樂史上占有重要地位?！?/p>

其后杜普雷的關閉唱法，雷斯克的面罩唱法等聲樂教學與聲樂理論相繼問世，對后世聲樂技術的發展做出了積極地貢獻。

自20世紀以來，隨著科學技術的發展，現代科學儀器的發明為研究生理器官在歌唱中的運動提供了保障，從而使歌唱技巧中模糊的概念獲得了一定的科學界定，由此也產生了一些專門從事嗓音研究的醫學、生理學、聲學專家和學者。無疑在一定的限度內推動了聲樂藝術的發展。在這一時期許多歌唱家、聲樂藝術表演者以其論著、論文等形式闡釋自己的主張和見解。例如：德國女高音歌唱家莉莉·雷曼在其《我的歌唱藝術》中提出的“氣流要旋轉”“要進頭腔”等技術和方法。美國聲樂教育家斯坦雷提出的“咽腔共鳴”,提出與歐洲靠前、明亮的聲音相對的靠后唱法。美國聲樂教育家范納德在其聲樂理論論著《歌唱--機理與技巧》、《論歌唱中的貝努里效應》及《聲門沖擊》等，利用科學實證的研究方法徹底顛覆了17世紀以來的歐洲傳統的聲樂教學方法，否定以感覺為主的經驗主義教學方式，否認頭腔共鳴、鼻腔共鳴等傳統意大利美聲唱法經驗。

以及其他20世紀專家學者以各種科學手、發明、創造等實證主義思想來揭示聲樂技巧的認識規律。然而，20世紀活躍在世界歌劇舞臺上的最著名的歌唱家，帕瓦羅蒂、多明戈、薩瑟蘭、卡拉斯等從來沒有長期鉆研過聲帶是怎么運動的，共鳴是怎么來的，也從不否認頭腔共鳴，面罩共鳴等技巧。帕瓦羅蒂在談到聲音的過渡時說到：“對，在我的內部感覺是比較壓縮的收緊的，那并不意味著發出來的聲音音響是收緊的。聲音應該是前后均勻的，但內部有一種幾乎像要窒息住聲音的感覺。”

瓊·薩瑟蘭對聲音的位置這樣認識到：“是指拋射出進入正確的一些穴竇里去。感覺聲音對著硬腭前方射出去…硬腭上方的圓拱……圓拱頂的前方，”的等等。美國大都會著名男低音歌唱家羅杰姆·漢涅斯對20世紀40位光彩奪目歌唱家進行了關于歌唱藝術的親切談話，收錄到了他的《大歌唱家談精湛的演唱技巧》一書中。而在此書的前言中卻又提醒讀者到：“是的，如果你把本書作為發展自己聲音的唯一指導，它可能損害你的聲音健康。如果用本書取代一位好老師確實要陷入麻煩。沒有經驗的人指導，讓學生獨自學習本書，面對許多藝術家敘述的各種不同意見會迅速的陷入混亂的災難中?！?/p>

通過以上對聲樂理論的陳述使人們對聲樂演唱藝術不禁陷于迷惘之中，不禁要問，以上所提到的聲樂技巧到底哪一種說法更科學、更正確?是科學機理學說還是感受審美經驗?漢涅斯關于40位享有盛譽的歌唱家聲樂技巧的描述也只能閱讀而不能去獨自實踐。難道聲樂技巧就沒有像其他學科一樣有一個人們普遍公認的科學的體系。作為聲樂學習者與實踐者這種責問并不是沒有理由的，這些問題確實時時困擾著聲樂的學習者與實踐者。今天筆者將其拋現出來，并不是要從根本上解決爭議問題，筆者既沒有那樣的能力同時也不是本論文所能涵蓋的內容。在這里，只想通過多年來的大量閱讀書籍，結合聲樂技巧訓練的實際以音樂美學中的“音樂審美經驗的感性論原理”

作為方法論來分析與探討聲樂藝術問題。感性論認為：世界不僅是物質的，同時也是感性的，并且第一次將音樂審美經驗理論從哲學認識論的框架中分離出來，從主客體對象性關系的角度，探索人類藝術思維活動，不再將感性活動的研究置于認識論的下屬層次，而是在哲學范疇中將認識論和感性論給予同等重要的地位，以哲學對象性關系為基點，把人類藝術思維的哲學方法論看作是與科學思維的方法論--認識論相對應的概念。借此，回到上述聲樂理論的探討，首先聲樂藝術屬音樂藝術學范疇，應以藝術思維的視角分析理解聲樂理論和聲樂技巧。各種聲樂技巧是前人在聲樂演唱中的審美經驗的積淀，所呈現的是主體心理體驗下的的感性的--頭腔共鳴、面罩共鳴、氣息渦流、聲音的集中、腦后摘筋等等。如果硬給這些技巧套上科學實證的枷鎖，顯然這些技巧是不存在，也是不可理喻的。否認傳統就是在否認聲樂藝術的審美經驗，就是站在機械的唯物主義角度強拉硬扯的要把審美的、感性的聲樂藝術劃歸到認識論的門下作為低級層次的附庸，從而證明認識論的極度權威。然而、機械的唯物論忘記了人首先是感性的，聲樂藝術是人的審美藝術，人和機械、動物、自然世界最大的區別就是人有審美的能力，機械、動物、自然界是人的審美對象，在審美的過程中人可以展開豐富的想象，在和自然事物的對象性關系中確證自我，豐富自我，展現自我。

因此，聲樂技巧，是聲樂表演者的審美經驗下的技巧，繼承傳統，就是繼承特殊意義藝術思維下的審美經驗的傳統。技巧是主體的技巧，各種聲樂技巧在主體心理上形成明確的技巧形象并受心理感覺支配與自身的客體(各種歌唱器官肌肉)進行精細、微妙的調整與交流外化為聽覺聲音形式，而這聲音形式要經受審美的檢驗，聽覺檢驗正確再反轉到主體本身形成技巧的內容，得到主體自身的驗證，從而技巧是有效的技巧。反之，是無效的技巧。繼續接受檢驗。由于主體的環境、性格、心理、生理、天賦等存在著差異，主體的技巧便呈現多樣性和復雜性。由此，正是以上主體與客體、藝術思維與科學思維、不同視角的方法論、主體生理理與心理等矛盾現象，引起學習者思維甚至心理感覺的矛盾而迷惘。

近幾年來，中國一批優秀的歌唱家多次在國際上榮獲各種聲樂類大獎，女高音歌唱家何慧、男高音歌唱家田浩江等，至今活躍在紐約大都會的舞臺上。在國內，20xx年4月，國家大劇院上映了一系列歌劇，《奧涅金》、《茶花女》、《納布科》、《燕子之歌》、《宋慶齡》等歌劇深受觀眾們的喜愛和好評，這些歌唱家的歌唱水平都已經達到國際水準，就筆者多年來聲樂的學習與實踐所掌握的關于聲樂演唱技巧的研究，多見于國內各大音樂專業院校的專業刊物以及各出版社出版的專家、學者的論著和國外學者的譯著。對專家、學者以及活躍于表演舞臺的歌唱家關于聲樂技巧的見解、意見進行了潛心的研究，參考了音樂美學、聲樂美學、聲樂心理學、聲樂機理學以及各種歌唱藝術的相關資料和書籍，甚至有時親臨現場聆聽國外、國內專家的現場講學及歌唱家的音樂會。

從中縷出了一些關于聲樂演唱技巧的一些心得，為完成本論文的撰寫提供理論研究支持。在這里，筆者僅將部分關于與本論文研究相關的研究資料簡單歸納和整理。

關于聲樂技巧國外譯著：《嗓音遺訓》，弗·蘭皮爾蒂等著，李維渤譯，主要介紹了蘭皮爾蒂、威廉·莎士比亞、亨利·伍德、卡魯索、泰特拉基尼的歌唱藝術，更多的是關于演唱技巧的一些經驗介紹?！洞蟾璩艺劸康难莩记伞罚芰_姆·漢涅斯著，黃伯春譯。杰羅姆主要將在當時走紅的來自世界各地的40位歌唱家的關于聲樂技巧的采訪對話筆錄進行了詳盡的陳述?！队柧毟杪暋?，〔美〕維克托·亞歷山大·菲爾茲著，李維渤譯，主要對各種不同專家學者、教育家、歌唱家的一些關于聲樂教學的理論觀點、聲樂演唱的演唱方法進行了分門別類的進行了介紹?！陡璩?-機理與技巧》，范納德，主要從生理學的角度，對演唱的機理，歌唱器官的作用以科學的視角進行了分析和闡釋。

國內論著：《沈湘聲樂教學藝術》、李晉瑋、李晉瑗編著?！陡璩乃囆g》，薛良著?！堵暩枨蟮?-中國聲樂藝術的理論與實踐》，郭克儉著，《中國古代聲樂藝術》，張曉農著，《聲樂譯叢》上海音樂學院聲樂系編，1980年第一輯，楊韻琴譯，倪瑞霖專業?？?，《古典戲曲聲樂論著叢編》，傅西華編，等等關于介紹國內、及國外聲樂演唱的方法和理論。

鑒于國內音樂刊物的各種關于聲樂技巧的論文：《歌唱技巧訓練的在認識》，鄧小英，中央音樂學院學報200年第二期，《如何學習和掌握面罩唱法--介紹吉諾貝基的面罩唱法》，楊樹聲，中央音樂學院學報，20xx年第二期?！墩劧砹_斯女高音歌唱家安娜·奈瑞貝科的歌劇表演風格》，吳艷彧，人民音樂，20xx年總第568期，《弱聲練唱在聲樂學習中的重要性》，邢延青，中國音樂20xx年第二期等等。

關于音樂美學的論著、論文，《音樂美學新論》，王次炤著，《音樂美學文選》，于潤洋主編。《情感藝術的美學歷程》，邢維凱著等等。

對相關的資料進行梳理，從聲樂技巧方面，更多的的專家和學者研究的方法論不盡相同，其主要爭論的焦點在于聲樂技巧的機理性和經驗性。從意大利傳統的美聲唱法來看主要以蘭皮爾蒂為代表的經驗性的技巧與加西亞為代表的生理機理技巧的爭論最為突出。從哲學方法論來說是科學的認識論還是藝術思維下的感性論為基礎的矛盾焦點。由此，總結、梳理的目的事實上是為解決聲樂技巧問題體提供有力的理論支持，爭論歸爭論，對本論文來說并不是研究的核心，提出的原因在于為本論文提供理論依據，多年來的演唱學習的實踐，經常會遇到學習的困難，往往對技巧的詞匯難于理解，對技巧的本質、實踐性還沒有一個充足的認識，借此通過研究生論文的撰寫，通過查證大量的相關資料，梳理出自身對演唱技巧訓練的實際中產生的矛盾進行研究，問題的提出不是別具新材，獨樹一幟?？紤]到矛盾的概念太過哲學概念化，如果只將研究的題目立為聲樂技巧訓練中的矛盾，重心顯然落在了矛盾上，唯物主義哲學的概念性太濃，不小心會落入到概念的堆積中而不能自拔，再者，歌唱的實踐告誡，太過理性不太適合演唱技巧的把握，直至在閱讀于潤洋先生《音樂美學文選》中邢維凱教授的《音樂審美經驗的感性論原理》與于潤洋先生《音樂史論問題研究》中的《音樂形式問題的美學探討》，不敢說站在了一定的認識高度，但似乎對聲樂技巧研究的方法論產生了些頓悟，也捋出了一些頭緒，來撰寫此文，可能還不太成熟，但對于一個年輕的聲樂學習者來說，有了這份激情與執著應給予的更多的是鼓勵。從這一視角出發，以音樂美學中的審美經驗的感性理論為研究的方法論，研究聲樂技巧的矛盾，通過網上搜尋，資料整理，翻閱刊物等手段的考察并沒有與本論文相同的論文發表。本論文的創新之處在于運用音樂美學感性論、形式論、心理學等相結合的論證方法，對聲樂技巧中的矛盾進行探究。

[1][7]李超著，聲樂藝術發展史，[m].中央音樂學院出版社，20xx.316.57.

[2][3][4]【美】杰羅姆·漢涅斯著，黃伯春譯，大歌唱家談精湛的演唱技巧，[m].中國青年出版社，1996.214.330.3.

[5]于潤洋主編，音樂美學文選，[m].中央音樂學院出版社，20xx.360.

[6]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編，現代漢語小詞典，[m].商務印書館，1980.249.

[8][10][16]弗·蘭皮爾蒂等著，李維渤譯，嗓音遺訓，[m].上海音樂學院出版社，20xx.154.159.30.

[9][18][21][22]管謹義編著，西方聲樂藝術史，[m].人民音樂出版社，20xx.299.241.230.

[11]尚稼驤著，歐洲聲樂發展史，[m].華樂出版社，20xx.349.241.

[12][13]陳先達主編，楊耕副主編，馬克思主義哲學原理，[m].中國人民大學出版社，20xx.127.137.

[14][15][17]郭克儉著，聲歌求道--中國聲樂藝術的理論與實踐，[m].文化藝術出版社，20xx.15.15.17.

[19]音樂譯叢(2)，[m].人民音樂出版社，[m].1979.91.

[20]李強，“氣”在古代聲樂理論中的基礎地位[j].北京：中國音樂(季刊)20xx.(2)。

第一部分：序言，分為兩層次：一、論題提出的理論背景，二、國內外研究現狀。

第二部分：聲樂技巧與矛盾的關系，分為三個層次，一、聲樂技巧本質，二、技巧矛盾本質，三、聲樂技巧與技巧矛盾的關系。

第三部分：是本論文論述的核心部分，即聲樂技巧中的矛盾，分為三個層次進行，一、呼吸技巧中的矛盾，二、面罩共鳴技巧中的矛盾，三、聲音轉換技巧中的矛盾。

第四部分：分析聲樂技巧中的矛盾在教學實踐中的應用。

第五部分：結語，對全文進行歸納和總結，力求從聲樂美學高度進行理論升華，得出分析聲樂技巧中的矛盾對聲樂技巧的提高具有重要意義的核心論點。

本文緊緊圍繞聲樂技巧的矛盾這一核心，采取逐層遞進的方式進行分析論述，從藝術思維的角度著手，借助哲學、音樂美學、聲樂心理學、聲樂生理學相關知識，運用哲學思辨與分析的方法與聲樂技巧的實踐相結合，對技巧蘊含的矛盾因素進行深入的分析與研究，進而揭示矛盾、解決矛盾，以利于提高技巧，藝術的歌唱。對相關的材料采取閱讀圖書、刊物資料，網上搜尋獲取相關理論知識，進行整理，分析、比較與研究，為本文提供科學的理論依據，從而增強本文的理論性、科學性、實用性與實踐性。

自從美聲唱法發展至今，歌唱家、聲樂教育家、聲樂理論家一直在為聲樂技巧的`發展在不懈的探索著。在聲樂的演唱的實踐中不斷地在摸索著、總結著適合于自己的歌唱方法和技巧。因此，聲樂技巧是眾多個主體體驗的技巧，有其自身的規定性和范疇屬性。

正是在這特殊的聲樂藝術領域里，技巧本身勢必以其各種存在形式表現著、呈示著，被主體所感受著、總結著。其技巧中的矛盾也正是在眾多主體的實踐中所表現出來的技巧中的具有哲學辯證統一意義下的一種存在形式，而這種存在形式由于其主體的多樣性導致的技巧的多樣性從而所呈現的矛盾形式的多樣性。這種多樣性由于受技巧審美性質的制約，使得矛盾本身又具有了感性的意義和本質。而這一意義和本質對于聲樂技巧中矛盾研究方法論方面具有重要意義。所以筆者在論文的前兩部分著重在方法論的論述中著重了筆墨。

對聲樂技巧中的矛盾的探究，不單單是為了矛盾而矛盾，也不是為了技巧而技巧。盡管矛盾賦予哲學唯物辯證法的獨立核心本質，但在聲樂藝術領域研究技巧中的矛盾，其本質除了具有哲學唯物辯證法意義以外，更重要的是在聲樂技巧中的矛盾，其性質是審美經驗下，主體技巧的外在聲音表現形式。既有形式的一面又可以在一定條件下相互轉化而成為內容的一面--技巧。如何將二者有機的結合起來，利用藝術的思維去分析、理解、實踐矛盾，提高技巧，體驗技巧，藝術的歌唱。正是本論文撰寫的意義所在。輟筆于此，對于論文中相關的觀點、看法、體會可能還有許多與專家、學者不一致的地方。就當作為一個初出茅廬的年輕人，充滿著對聲樂藝術追求的激情與渴望。

最新框架結構開題報告（優質20篇）篇十一

學號。

系別。

專業。

指導教師。

職稱。

項目成員。

1.提出問題。

通過日常生活中對普通花壇的觀察，發現普通花壇固定不動，缺乏觀賞性。提出能否設計出動態花壇這一問題。

2.研究目的。

設計可變形縮放藝術花壇，讓花壇可以縮放，將花盆放在架子上，增加觀賞性，展現動態美。

3.探究意義。

將藝術與花壇有機結合，可變形，使該花壇功能多元化，通過縮放機構展現動態藝術，增加可觀賞性。

“動態藝術”一詞最早由弗蘭克﹒馬利納（曾為美國噴氣推進實驗室執行主任，nasa下屬單位）提出，是一種將藝術與科學有機結合起來的藝術表現形式。隨著人們對藝術的不斷追求，該領域呈現整體上升趨勢，索契冬奧會的五環就是這種藝術表現形式的最好體現。查克?霍伯曼（chuckhoberman）花了數年時間研制了一系列的變形藝術雕塑，塑造了其在該領域的領軍地位。既為藝術與科學的結合，就要求設計者對兩方面都要有所了解，這就造成了該方向門檻較高且人才匱乏的情況，但這并不意味著沒有好的創意。然而這個領域還有許多方向值得人們去開發，并且根據每個人對藝術的不同理解也會產生出不同風格的作品。

縮放機構指自身具有大范圍的空間變形能力的一類機構。機構空間變形可以是空間體積的改變，也可以是外觀幾何形狀的改變。因縮放機構易于存放、運輸以及模塊化，使其在太空和建筑設計中具有很高的實用性和經濟性，更因為很強的變形能力和變形時的美觀性而受到廣泛重視。已經有很多學者提出了多種縮放折疊機構理論及模型，并對其進行了研究。一般來說，縮放折疊機構的研究會從縮放單元開始，多個縮放單元的組合可以使簡單的單元拓展成復雜的縮放體。單自由度的縮放折疊機構由于控制簡單并且具有可靠的縮放變形，因而受到很多研究人員的關注?？s放機構按照組成運動副可以分類為：純轉動副縮放折疊機構、純移動副縮放折疊機構和其他縮放折疊機構。

最新框架結構開題報告（優質20篇）篇十二

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

今天，我們迎來了《小學生自主性學習的實踐研究》隆重開題，這是我們學校的好事、幸事，表明我?？蒲械挠忠淮簛淼搅?！

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！苯逃蒲惺菍W校發展的第一推動力，是教師成長的源頭活水，是成就名教師、學者型教師的重要因素。教育科研是學校諸要素中最活躍、最革命的因素，她推陳出新，讓學校充滿活力，她始終站在教育教學最前沿，去發現研究解決教育教學中出現的問題，為學校工作蓬勃開展和學校發展掃清道路，她是教育的制高點，教育工作者就是要搶占制高點，把握學校教育的未來，取得教育的主動權。

二十一世紀，科學突飛猛進，世界多元發展，日新月異，當我們享受現代文明，欣喜稱贊世界精彩時，我們的教育對象又置于一個新的復雜的教育環境，面臨著太多誘惑和困擾，出現了很多教育問題：留守兒童、學困生、“干坐”學生等等，教育面臨著很多的尷尬和無奈，特別是學生自主學習性差，依賴性強的毛病，是這個時期最敏感的教育問題，這是家長、老師及其有識之士的心頭大患，卻又不知如何解決。

我們的課題就是在時代的急切焦慮的呼喚中誕生了！研究怎樣培養小學生自主性學習習慣的養成，可以說我們研究的問題，就是時代的制高點，就是現代教育的制高點，搶占這個制高點，就把握了學校教育的未來，就取得教育的主動權。

我們要迎難而上，直面這時代的敏感普遍的教育難題，難題就是我們研究的課題，我們以研究者的心態置身于教育情境，以研究者的眼光審視已有的教育理論和教育實際問題，探索出解決問題的方法，研究應對策略，從理論和實踐上尋求出一條可借鑒的規范、科學、有效的操作模式。并在實際課堂教學中加以運用，促進學生主體發展，培養學生自主學習能力。

科學的思路，產生正確的行為；大思路，才有大作為；新思路，才有創新的行為。我們的課題已有科學的指導思想，已有明晰的思路，精明的團隊，我們一定產生出科學有效的行為，我們將在“求真、務實、團結、高效”精神的指導下，遵循研究的客觀規律，建立健全實驗工作機制，科學有序地實施課題研究。同時，我們在工作中，恪守學術道德，維護學術尊嚴，遵循學術研究規律，求實、求精、求新、求活。我們這棵科研大樹一定會枝繁葉茂，結出累累的碩果！

謝謝大家！

最新框架結構開題報告（優質20篇）篇十三

這個重點要進行已有文獻綜述，把有關的題目方面的已經有的國內外研究認真介紹一下(先客觀介紹情況，要如實陳述別人的觀點)，然后進行評述(后主觀議論，加以評估，說已有研究有什么不足)，說現在有了這些研究，但還有很多問題值得研究。其中要包括你選題將要探討的問題。由于目前研究不足，所以你要研究。所以，你的碩士論文要寫什么是根據文獻綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了。

第二，為什么要寫這個

這個主要是說明你這個選題的意義?？梢哉f在理論上，你發現別人有什么不足和研究空白，所以你去做，就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關研究領域占什么地位。這就是理論價值。

然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現實有什么意義，可能在實際中派什么用場等等。

第三，如何寫

在開題報告里你還應當說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題，你準備怎么去找答案。要說一下你大致的思路，同時，重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。

在上述三個方面中間，文獻綜述是重點。沒有文獻綜述，你就無法找到自己的題目，也不知道這個題目別人已經做得怎么樣了，所以你要認真進行綜述。當然，綜述的目的還是引出你自己的話題，所以不能忘記評述喲。

復式結構

實際上，我們在撰寫論文時，并不一定要拘泥于傘式結構一種模式。應根據論文內容的內在邏輯聯系，構思有關闡析、推理及反駁等論證的實質部分如何穿插安排、展開，才能全面、準確、簡明地說明問題，可以靈活運用 復合型結構 。

學術論文正文的寫作，多采用傘式結構，以傘式結構作為論文的主框架，其具體形式常見為圖2-10所示。

學術論文常采用標題和序號，因為通過它們可以鮮明地突出論文的主要內容，使結構脈絡清晰，且富有一種整潔有序、循序漸進的節奏美感。

標題和序號可分為若干個層次，編號系統常采用：

一 (標題)

二 (小標題)

(次級小標題)

(1) (闡述事實小項)

畢業設計論文寫作方法

畢業設計論文是畢業設計工作的總結和提高，與從事科研開發工作一樣，必須有嚴謹求實的科學態度。畢業設計論文應有一定的學術價值和實用價值，能反映出作者所具有的專業基礎知識和分析解決問題的能力。

前言部分

前言部分也常用 引論 概論 問題背景 等作為標題，主要介紹論文的選題。

首先闡明選題的背景和選題的意義。選題需強調實際背景，說明在計算機研究中或部門信息化建設、管理現代化等工作中引發該問題的原因，問題出現的環境和條件，解決該問題后能起什么作用等。結合問題背景的闡述，使讀者感受到此選題確有實用價值和學術價值，確有研究或開發的必要性。

綜述部分

任何一個課題的研究或開發都是有學科基礎或技術基礎的。綜述部分主要闡述選題在相應學科領域中的發展進程和研究方向，特別是近年來的發展趨勢和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評論，說明自己的選題是符合當前的研究方向并有所進展，或采用了當前的最新技術并有所改進，目的是使讀者進一步了解選題的意義。

其次，還能反映出學生綜合分析的能力。從大量的文獻中找到可以借鑒和參考的內容，這不僅要有一定的專業知識水平，還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點，優缺點的評述是否符合實際、恰到好處，這與一個人的分析理解能力關系密切。

方案論證

在明確所要解決的問題并完成文獻綜述后，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過比較顯示自己方案的價值，二是讓讀者了解方案的創新之處或有新意的思路、算法和關鍵技術。

論文主體

主體部分的寫法，視選題的不同可以多樣化，研究型論文和技術開發型論文的寫法就有明顯的不同。

最新框架結構開題報告（優質20篇）篇十四

設計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計劃這一概念已成為現代設計界共識的情況下，我國業界內部對設計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設計發展需要的步伐。針對我國設計教育現狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設計計劃方法。以期為設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。

二.學術價值分析。

1.選題依據。

計劃在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發現，計劃同樣有極大的發展空間：如何設計，如何保證優良的設計，這都需要科學的調查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設計”相異而相成的工作，就是設計計劃的內容。而如何正確進行設計計劃，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環境下，設計計劃應該可以打通各設計專業間的藩籬，為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。

在設計先進國家，對設計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結果，出現了一些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統分析設計法，創造性設計法，邏輯設計法，信號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，優化設計法，可靠性設計法，動態分析設計法，模糊設計法等。這些方法側重于不同的專業設計方向，而設計計劃面臨不同設計專業，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現有的成型的方法群中進行提煉，總結出一套適應現在情況的設計計劃方法來。

2.創新性及難度。

本文將參考管理決策方法與相關設計方法研究的成果,試圖尋找一套對于我國設計師來說，明確可行的跨專業設計計劃的方法體系。

本文致力于從簡明實效的角度，為設計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業設計團隊的計劃環節有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現狀，從國內外各學科領域名目眾多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關成果業已成熟，但如何在眾多不同側重角度的方法中總結出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設計各專業的工作規律，以期做到跨專業的有效性。

本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設計計劃的概念。接著將在設計計劃方法論層面的研究上，對設計計劃及其方法論進一步闡述。鑒于國內現在并沒有對設計計劃有深入的的系統的研究，該書內容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關經驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關學科的研究成果中加以總結與深化。

本文的難度在于資料的搜集上，國內相關資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯網情報系統的不完善和出于對技術保密的考慮，也很難從互聯網上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業的老師和同學手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領域進行比較分，探索總結。而從一個學科到另一個學科的跳躍性研究，需要迅速轉換思維及反復調整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術視野及知識積累等方面的研究素質提出了很大的挑戰。

3.研究方案的可行性和合理性。

由于國際設計交流間的局限和我國設計界的特殊情況，尤其是國內設計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業界對設計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學和實踐中簡明且易于操作的設計計劃方法。經初步調查，當前學界內僅有的幾本相關著作，也僅限于對西方某些設計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業地從計劃的層面進行系統闡述，而市場上連篇累牘的相關書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設計類諸專業的設計計劃，并不具備現實指導作用。所以亟待有這么一套專業性較強的設計計劃方法及其論著出現。在某種程度上，本書的出現將對設計計劃這一門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術的角度而言，本書的完成也有相當的可行性，在分院近幾年來的設計策劃課程的教學中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經驗性資料。而分院的教育架構，亦為這個跨專業的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。

4.預期成果。

本書預期字數為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設計計劃的相關內容，更重要是推出設計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學，決策學，認識論，方法論，創造學，心理學，行為組織學，人類學，社會學，設計學，史學等諸多學科領域，最終將完成一本集科學有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導于一身的，具有教學指導作用的專業書籍。現在本書工作已大致完成資料收集階段任務，在下階段三個月的時間內，我將就所收資料進行分析總結，完成方法程序的完善工作。

附一.全書基本構架。

設計有序---設計計劃學方法研究。

前言。

一.思維的奧秘。

1.神奇教練的解決之道。

2.全腦運動---人腦思維的奧秘。

3.理性思維程序化。

4.日常生活中的思維程序。

二.設計有序。

1.系統設計系統---淺析設計。

2.設計有序---設計計劃學的興起。

a.設計計劃學的需要。

b.設計計劃學的發展與前景。

c.設計計劃學的角色。

3.設計計劃方法論。

step---計劃的展開（全書之重）。

5.一起來吧（具體案例）思想匯報專題。

6.計劃書。

a.操作方案書的要求。

b.實施方案書的要求。

c.計劃書的構成。

d.計劃書的表現技法。

7.十八般武器---計劃工具介紹。

三.計劃從身邊做起。

a.處處留心皆學問---以窺視來訓練。

b.排除確信無疑的定論。

c.要有追根究底的精神。

d.培養有效運用分配時間的能力。

后記。

附二.參考書目（僅列二十條）。

8.

10.《企劃訓練入門》/[日]悴田進一著；李幸紋譯?—臺北：小知堂文化事業有限公司，1993，11.

47.《創意企劃案》/小管著；?—上海：復旦大學出版社，20xx，9。

50.《創意企劃案》/小管著；?—上海：復旦大學出版社，20xx，9。

本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設計計劃的概念。接著將在設計計劃方法論層面的研究上，對設計計劃及其方法論進一步闡述。鑒于國內現在并沒有對設計計劃有深入的的系統的研究，該書內容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關經驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關學科的研究成果中加以總結與深化。

本文的難度在于資料的搜集上，國內相關資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯網情報系統的不完善和出于對技術保密的考慮，也很難從互聯網上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業的老師和同學手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領域進行比較分，探索總結。而從一個學科到另一個學科的跳躍性研究，需要迅速轉換思維及反復調整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術視野及知識積累等方面的研究素質提出了很大的挑戰。

3.研究方案的可行性和合理性。

由于國際設計交流間的局限和我國設計界的特殊情況，尤其是國內設計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業界對設計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學和實踐中簡明且易于操作的設計計劃方法。經初步調查，當前學界內僅有的幾本相關著作，也僅限于對西方某些設計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業地從計劃的層面進行系統闡述，而市場上連篇累牘的相關書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設計類諸專業的設計計劃，并不具備現實指導作用。所以亟待有這么一套專業性較強的設計計劃方法及其論著出現。在某種程度上，本書的出現將對設計計劃這一門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術的角度而言，本書的完成也有相當的可行性，在分院近幾年來的設計策劃課程的教學中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經驗性資料。而分院的教育架構，亦為這個跨專業的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。

4.預期成果。

本書預期字數為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設計計劃的相關內容，更重要是推出設計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學，決策學，認識論，方法論，創造學，心理學，行為組織學，人類學，社會學，設計學，史學等諸多學科領域，最終將完成一本集科學有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導于一身的，具有教學指導作用的專業書籍?，F在本書工作已大致完成資料收集階段任務，在下階段三個月的時間內，我將就所收資料進行分析總結，完成方法程序的完善工作。

53.《現代策劃學》/[美]蘇珊著；?—北京：中共中央黨校出版社，20xx，1。

5.《策劃學全書》/胡屹編著?—北京：中國社會出版社，1996，6。

14.《豐田方式》/[日]片山修著；陳銳譯?—北京：華夏出版社，1999，9。

12.《跨國公司行銷中國》/盧泰宏編著?—貴陽：貴州人民出版社，20xx，1。

22.《工業設計理論基礎》/李樂山著?—待補。

19.《速成讀本：設計》/克拉克，弗里曼著；周絢隆譯?—北京：生活.讀書.新知三聯書店，20xx，2.

21.《大系統思維論》/王營著?—北京：中國青年出版社，20xx，1。

25.《工業設計方法學》/簡召全等編著?—北京：北京理工大學出版社，1990（待定）。

26.《物生物》/[意]布魯諾.莫拿利著；曾育，洪進丁譯?—臺北：博遠出版有限公司，（待定）。

27.《最新日本廣告實務》/王潤澤編著?—北京：中國人民大學出版社，20xx。

28.《市場調查手冊》/中華征信所著?—北京：中信出版社，20xx，1。

40.《品牌的建立》/錢竹主編?—北京：藝術與設計出版社，20xx，9。

29.《游戲的人》/[荷蘭]約翰.赫伊津哈著；多人譯?—杭州：中國美術學院出版社，1996，10（1997，5重?。?/p>

33.《分析的藝術》/陳功著?—北京：中國經濟出版社，20xx，10。

36.《小邏輯》/[德]黑格爾著；賀麟譯?—北京：商務印書館，1997，2。

最新框架結構開題報告（優質20篇）篇十五

當課題方向確定之后，課題負責人需要寫開題報告，也就是報請上級批準的評審書，主要說明這個課題研究的內容、研究的目的、自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的總體設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。選題是開題報告的第一步，“題好一半文”。

在工作實踐中,我們發現中小學幼兒園開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”,有的選題范圍太大,研究內容太多、太寬泛,提出的問題不切合實際,實踐操作起來難度較大。如有一所小學的選題是“小學教育評價體系的研究”,此選題有意義,有創新,研究思路也比較正確,但選題范圍太大,研究內容屬于教育科研的尖端領域，應該是教育部需要研究的課題，一所小學明顯不能承受,無法完成研究任務，因此應重新選題,注重可操作性。選題具體來說要注意以下幾點。一是選題要合乎時代要求。要體現先進的教育思想、先進的教育理念。要尊重教育科學發展的規律和原則，當前的選題要能夠體現新課程改革的精神，體現教師角色、教育教學方式的轉變，體現學生自主學習、自主探究、合作學習、綜合實踐的學習方式的轉變，有許多符合時代特征的創新型課題值得我們去選擇，去研究。二是選題要具有實踐性。中小學教育科研選題，必須建立在教育教學實踐的基礎上，選題要立足于解決教育教學過程中產生出來的有代表性的實際問題，要具有可操作性。要體現校本研究的理念，把學校當成教育科研的主陣地，把教室當作研究室，搞好教育科研具體實踐。三是選題要有連續性。

（1）一所學校前后的主課題要連接。前一個主課題通過幾年的研究，取得一定成果結題后，要以此為基礎，向深一個層次或更廣層次做研究，這樣的研究十年、二十年下來，研究領域和對教育實踐的推動就更系統、更有效。

（2）主課題與子課題要銜接。要緊緊圍繞主課題研究目標來設計子課題，同時子課題與子課題之間前后左右要相互聯系起來，形成本校教育科研體系。四是選題要有實用性。教育科研課題不能成為花拳繡腿，不能成為應付檢查的花架子，要真正體現實用性。一是課題研究的指導思想要實用，要符合時代精神，具有創新意識，對具體工作有指導價值。二是課題研究的內容要實用，要符合教師教育教學改革之需要，不能成為空泛的不可操作的理論問題。

一個完整的開題報告一般包括課題名稱、課題提出的背景、課題的核心概念及其界定、國內外相關研究的現狀與趨勢分析、課題研究的意義與價值、完成課題的可行性分析、課題研究的支撐性理論、課題研究目標與內容（或子課題設計）、課題研究過程設計、課題研究方法設計、課題研究預期成果等幾個部分。在此，不一一陳述各個部分的寫法，就主要的幾個部分進行說明。

一個課題名稱起得是否準確、恰當直接影響課題的形象與質量。一是課題名稱要準確。準確就是課題名稱要把研究問題是什么，研究的對象、研究方法是什么交待清楚。比如有一個課題名稱叫“普通高中教與學品質提升的行動研究”，其研究對象是普通高中，研究問題是教與學品質提升，研究方法是行動研究。二是課題名稱要規范。規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，沒有語法與邏輯錯誤，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。三是課題名稱要簡潔。課題名稱不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字，但要盡可能表明研究對象、研究問題和研究方法。近幾年來，出于課題所研究的問題的豐富性以及課題名稱表達形式的創新，有些課題名稱呈現了一些變式，如“分布式課程領導：一項合作與賦權的學校變革行動研究”課題名稱中間使用冒號，“基于課例研究的區域教研范式的建構與實踐研究”與“電子專業教師教學能力發展的行動研究――基于企業研修視角”兩個課題名稱中“基于xxx”或前置或后置，給人耳目一新之感。

“同一研究領域”不等于“同一課題”，還包括同一研究領域內的不同課題?！艾F狀”包括理論和實踐兩個方面，重在對“現狀”的分析、提煉和概括，而不是羅列。要聰明地借鑒而不是貶低他人成果，沒必要將自己課題和他人課題“對立”起來，也不要“表白”過度。要用“文獻綜述”的形式進行。綜述包括“綜”與“述”兩個方面。所謂綜，就是指作者對占有的大量素材進行歸納整理、綜合分析，使文獻資料更加精煉、更加明確、更加層次分明、更有邏輯性。所謂述，就是對各家學說、觀點進行評述，提出自己的見解和觀點?！拔墨I綜述”是對學術觀點和理論成果的整理。文獻綜述是評論性的，因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。評論的主線，要按照問題展開，也就是說，別的研究者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有缺陷，要是別的研究者已經很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復研究的必要了。具體地說，文獻綜述要注意以下幾點。一是瞄準主流。主流文獻包括該領域的核心期刊、經典著作、專職部門的研究報告、重要觀點和論述等，這是做文獻綜述的“必修課”。而多數大眾媒體上的相關報道或言論，雖然多少有點價值，但經典性不夠，可以從簡。二是隨時整理。要隨時對文獻進行分類，記錄文獻信息和藏書地點。做開題報告的時間很長，有的文獻看過了當時不一定有用，事后想起來卻找不著了，所以隨時記錄是很有必要的，對于特別重要的文獻，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。三是要按照問題來組織文獻綜述。文獻綜述就像是在文獻的叢林中開辟道路，這條道路本來就是要指向我們所要解決的問題，當然是直線距離最短、最省事，但是一路上風景頗多，迷戀風景的人便往往繞行于迤邐的叢林中，反而“亂花漸欲迷人眼”，“曲徑通幽”不知所終。因此，在做文獻綜述時，頭腦時刻要清醒：我要解決什么問題，人家是怎么解決問題的，說的有沒有道理，就行了。文獻綜述切忌把自己看過的文獻一篇一篇地總結下來，一定要按照問題分類進行綜合性敘述、分析與評論。

課題研究的目標就是通過研究，要達到什么目標，要解決哪些具體問題，研究的目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。研究目標要指向課題所想解決的特定問題。研究目標的表達要概括化，體現一定的抽象度，能夠整體把握。研究目標一般可從理論性目標、實踐性目標和發展性目標三個維度，分別描述理論研究、實踐研究與發展性結果狀態。例如課題《基于文化承創的普通高中優質特色發展的校本研究》確立的研究目標是“回顧反思學校百年文化的內涵和價值，理性思考學校優質特色發展的維度和路徑，確立優質特色發展訴求中文化承創的操作體系，推進我校管理、課程、教學、師生、環境的優質特色發展，以優質強化特色，以個性彰顯特色，把學校建設成為一所國內一流的學術性示范高中?！敝挥心繕嗣鞔_而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才能知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與研究水平。研究目標不宜偏高或偏低。

研究目標指向問題解決，研究內容落實研究目標。課題有了研究目標，就要根據目標來確定這個課題要研究的內容，研究內容要比研究目標更具體、更明確，它是一項課題設計中最重要的部分。研究內容忌面面俱到，忌工作話語，要緊緊圍繞課題名稱特別是核心概念從各個側面進行思考和選擇，以子課題名稱加研究要點的形式表達，以體現研究個性和特色。例如課題《基于文化承創的普通高中優質特色發展的校本研究》確立的研究內容(子課題)包括百年文脈回溯及其價值研究、優質特色發展的理解及其實現路徑的理性思考、優質特色發展訴求中學校文化建設綱要的研究、主題單元式校園文化景觀建設的實踐研究、學校文化資源平臺建設的研究、“曉庵天文研究”課程基地建設的研究、“自能探究”教學文化的研究、教師自能發展共同體建設的研究、“自能發展”視域下的高中生社團建設研究等共計9項，每項子課題陳述研究要點，如子課題“‘曉庵天文研究’課程基地建設的研究”的研究要點是：普通高中課程基地建設的理性思考、“曉庵天文研究”課程基地的整體設計、基于創設物質情境的“曉庵天文館”建設、以“曉庵天文研究所”為載體的天文校本課程的開發與實施、提煉“曉庵天文研究”的文化特質、評估“曉庵天文研究”課程基地建設對學校優質特色發展的意義。

在工作實踐中,我們發現中小學幼兒園在研究內容設計與分解方面存在的主要問題一是只有課題而無具體研究內容，二是研究內容與課題不吻合，三是課題很大而研究內容卻很少，四是把研究的目的、意義當作研究內容。

只有在系統思維中認真、科學地做好課題研究方案的設計，做好開題報告，才能為接下來的課題研究以及獲取教育科研優秀成果打開成功之門。沒有科學周密的開題報告，沒有對一項課題研究的整體性的精心設計，就沒有科研活動的發生，更不會有真正意義上的學術突破。

最新框架結構開題報告（優質20篇）篇十六

年級（班）：

學 號：

姓名：

指導教師：

1.選題的目的和意義：

“三網融合”徹底打破了電視的壟斷局面，電視業務及其發展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產業擁有了豐富的內容資源、相對低廉的服務資源、一大批專業的制作團隊，以及相關牌照的發放權。在融合發展的環境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機遇，迎接挑戰，揚長避短，積極制定一系列應對政策，提升自己的核心競爭力。綜上所述，研究電視產業面臨的生存現狀，探究其尋求發展的路徑，有著重要的現實意義。

2.國內外研究現狀（文獻綜述）：

由于“三網融合”對我國電視產業有重大影響，所以相關的研究比較多，綜合起來主要是對“三網融合”背景下我國電視產業所面臨的機遇與挑戰以及應對策略進行了論述。一、對“三網融合”背景下電視產業所面臨挑戰的研究在“三網融合”環境下，掌握業務優勢和渠道優勢的電信運營商逐步向綜合信息服務提供商轉型，向媒體行業滲透，這必將打破現有的媒體競爭格局，將給電視媒體帶來巨大的挑戰，因此把此項內容作為研究對象的人也比較多。舒芳的《機遇與挑戰——論三網融合對電視發展的影響》一文中指出：由于電信的業務能力大大增強，電視用戶資源將受到較大沖擊，同時電視業的廣告市場會受到很大挑戰，傳統傳輸渠道的價值和地位降低，傳統電視業務必將受到影響。張海軍在《談三網融合給電視帶來的影響》一文中說：各部門之間的競爭不僅有體制上的競爭，還有巨大的商業利益上的競爭，原本在傳統媒體格局中處于較為有利地位的電視媒體不得不思考如何在激烈的新媒體競爭中站穩腳跟，贏得新的增長點。崔杰在《解讀三網融合下電視業運行體制》中指出：“三網融合”直接威脅廣電企業的核心電視業務，使其在三網融合的競爭中處于不利地位。其次，電視傳媒缺少相應的市場化運作經驗，絕大多數企業仍處于轉型過程中。此外，電視網絡的整和程度較低，這增添了電視在三網融合后市場化運營體制改革的障礙。二、對“三網融合”背景下電視產業所面臨機遇及對策研究“三網融合”具有重要的戰略意義，電視業需抓住機遇，迎接挑戰，揚長避短，積極制定一系列應對政策，來提升自己的核心競爭力，且以此作為研究對象的人也很多。梁小兵在《三網融合系列舉措推出將引發電視系統變動》中認為，電視業可借勢完成全網整合，在巨大的存量用戶的基礎上，各地的電視運營商將有可能在統一的平臺上運營數字電視增值業務，乃至開展基礎電信業務。其次，電視行業投資力度加大，對產業鏈上下游帶來機會。再次，電視將有機會在電信業務上大展手腳。值三網融合之際，電視系統企業除可以繼續做互聯網接入外，還有可能提供idc業務、網元出租業務以及voip業務，電視業有機會在電信業務上大展手腳。黃升民在《三網融合下電視產業的發展》中說：我國電視產業發展的關鍵在于加快自身網絡整合，并轉變運營模式，高度重視媒體內容集成和運營，建立完善電視媒體內容集成、分發和運營平臺，努力打造數字媒體內容基地，建立內容合作運營機制，逐步從網絡管理向媒體內容業務管理過渡，向綜合內容提供商的方向發展。吳錚悅在《三網融合下電視產業的生存之道》中指出：目前電視的一項緊迫任務是大力發展新媒體，積極與新媒體融合發展，大力加強媒體性質的功能和業務建設，采取不同于傳統媒體的發展思路和政策措施，促進新媒體又好又快的發展。吳升高在《三網融合下電視傳媒體制創新走勢》中指出了電視產業今后的發展方向，即事業企業并軌，逐步實行企業體制；打破地域界限，建立全國性的網絡體制；加快重組并購，形成多元化的產權結構；超越分業管理，確立全覆蓋的監管體制和手段。從以上研究材料可以看出，大力發展“三網融合”提高我國信息產業整體實力這一重大舉措對電視業的影響，成了傳媒、業界和各方面專家研究的熱點?！叭W融合”是大勢所趨，這是由多種原因所決定的，但是，電視業在以此為契機面對挑戰的具體實踐過程中的諸多困難很少有人提及，我將試圖著力對此加以探究，為之前研究的不足做必要的補充。

3.選題研究的內容：

該論題研究的內容主要是以下幾個方面：

一、對“三網融合”背景下廣電產業所面臨挑戰的研究

（一）廣電產業運營模式的轉變

（二）員工配置和技術能力的提高

（三）廣電網絡業務能力的提升

二、對“三網融合”背景下廣電產業所面臨機遇及對策研究

（一）機遇

1、拓展電視傳播的新渠道

2、增強電視傳播的互動性

3、擴大電視傳播受眾群體

（二）對策

1、加快廣電網絡的改造

2、開辦內容新穎的節目

3、充分發揮自身的優勢

4.選題研究的技術路線、研究方法和要解決的主要問題：

研究技術路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻綜述和開題報告。其次，進一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最后，反復修改，完成定稿。研究方法：運用文獻分析法、文本細讀法、比較法、綜合分析法等進行研究。要解決的關鍵問題：（把自己的關鍵問題用兩句話寫下即可）

5.研究與寫作計劃：

20xx年3月8日——4月15日確定選題、收集相關資料

6、參考文獻：

7.指導教師意見：

簽名：

8.開題審查小組意見：

教研室主任或組長簽名：

**年**月**日

最新框架結構開題報告（優質20篇）篇十七

全球每年因為火災造成的直接經濟損失是地震災害的5倍，發生頻率為各種災害之首?；馂牡奈：π砸矘O大。而且隨著經濟的發展高層建筑越來越多，這類建筑人口密集、設備復雜，一旦發生火災，消防車云梯所能延伸到的極限也就100多米，況且大部分消防車云梯極限也就50米左右。因此對于高層建筑來說，實施外部消防難度很大，所以必須依靠建筑物自身的消防系統來進行消防。除了建筑設計、材料運用、消防管理以外。火災報警控制器的穩定性、即時性和可靠性就顯得尤為重要。

（1）．plc是建立在單片機上的電子產品，而單片機只是一種集成電路，兩者沒有直接的可比性。

（2）．單片機能夠構成各種系統，從小型到大型都可，plc是單片機應用系統的一個特例。

（3）．各個plc有相同的工作原理，類似的功能及指標，并有一定的互換性，質量能夠得到保證，編程軟件也向標準化方向發展。但單片機應用系統則是五花八門，各顯神通，功能各不相同，質量也相差很大，學習、使用和維護都有一定的困難。

直接使用單片機開發控制系統，對開發者要求相對較高，而且周期長成本高，對于一些稍微大點的系統需要反復做軟件和硬件試驗，以測試系統的穩定性、耐久性，印刷電路板的制作也需要一筆費用。一般從工程實際的角度選擇單片機開發及plc開發的原則是：

（1）．對于定制式工程這種重復性很小的工程，一般采用plc方案來進行開發。采用plc方案是快捷的途徑，且成功率高，可靠性好，但單個控制器成本會較高。

（2）．對于大批量產品，應當采用單片機進行開發，雖然研發過程較長，制作電路板需要一定的費用，但形成一定的規模有利于降低開發費用。但需要大量的測試及有豐富經驗的設計人員。

火災報警控制器需要高可靠性及穩定性，對于機電控制是很好的選擇。并能提高開發速度，節省成本。

plc的發展歷程，可以從20世紀60年代的美國說起，自從推出取代普通繼電器的控制裝置以來，plc得到了快速的發展。plc的功能也隨時間的推移不斷完善。并且隨著信號處理技術、計算機技術、控制技術、網絡技術的發展而迅速發展。plc從最開始只能處理開關量的基礎上增加了模擬量處理和運動控制等多種功能。今天的plc已經不再局限于邏輯控制，在運動控制、過程控制等領域都發揮了非常關鍵的作用。近10多年，隨著plc的價格不斷下降，以及用戶需求的不斷擴大，越來越多的中小設備開始采用plc進行控制。plc在中國的應用增長飛速。隨著中國經濟的高速增長和基礎自動化水平的提高，在今后相當長的一段時間內plc的需求仍然會高速增長。如前所述，通用plc應用專用設備時候就可以認為它是一個嵌入式控制器，并且其比普通的嵌入式控制器有更高的可靠性和更好的穩定性。有相當一部分用戶原來采用嵌入式控制系統，但由于plc可靠性高穩定性好，已逐步轉向使用plc作為嵌入式控制器。

plc作為一種電子產品，在沒下載任何控制程序之前，其沒有任何控制功能。它實際上是一種專為工業環境開發的控制平臺，必須經過二次開發才可以達到目的。因為需要對其進行編程和調試。

用plc設計火災報警控制器的好處有：

（一）抗干擾能力強，可靠性高 高可靠性是火災報警控制設備的關鍵性能。plc由于采用現代大規模集成電路技術，采用嚴格的生產工藝制造，內部電路采取了先進的抗干擾技術，具有很高的可靠性。如某些公司的plc平均無故障時間高達30萬小時。有冗余cpu的plc的平均無故障工作時間則更長。

（二）部件配套全，功能完善，適用性強 plc有大、中、小各種規模的系列化產品。可以用于各種規模的集成的火災報警控制器。可適用單個房間的控制、單個倉庫的控制、整個大樓的控制等等。且現代plc大多具有完善的數據運算能力，故可對火災探測器產生的數據進行各種分析計算。

（四）系統總的設計、建造量小，維護較為方便，改造容易 plc用存儲邏輯代替接線邏輯，使外部接線大為減少，使控制系統設計及建造的周期大大縮短，維護也較為容易。

（五）plc體積小，重量輕，能耗低 新近出產的品種底部尺寸小于10厘米的，重量也小于150克，功耗僅僅數瓦。由于體積小，所以容易裝入機械內部，是機電一體化產品的理想控制器。

通過做這次畢業論文掌握熟悉和了解消防問題和設計背景，并且了解plc(可編程控制器)的發展現狀和特點。為今后學習工作打下堅實的基礎。掌握知識的同時，通過實踐也鍛煉了動手能力。

課題任務主要是：根據消防報警控制器需要安裝的位置，選擇合適的plc，火災感應器，報警執行器、觸摸屏等器件。并將其連接起來，集成為一個系統。在設計這個控制器的時候，還需要考慮集中消防報警等問題，為以后開發更高層次的功能留下接口。

本文將重點研究采集自探測器的數據處理。對采集到的信號進行分、綜合后得到相應的正確的結論。除了節點的數據處理外，還需要綜合考慮集中報警系統的數據處理模型，實現為軟件。

本文將就設計出的報警控制系統繪制出電路圖，準備購買實際的電子元件，并進行測試。

最新框架結構開題報告（優質20篇）篇十八

培養和提高中學生數學閱讀能力研究。

杜三妮。

嵐皋中學。

隨著新課改教學的不斷深化，在近幾屆的高中數學教學過程中，我發現有相當一部分學生存在以下現象：

（3）還有一部分學生平時完成的習題量也不少，但是仍然沒有熟練掌握一些基本的方法和技巧，在作業和考試中仍然經常出錯。長期下來，這些學生雖然學習態度十分端正，但成績卻不能有效地提高，更有甚者逐漸淪為“差生”。對于以上這些現象，往往會籠統的認為學生學習和思維能力不高，影響了學習的效果。

我通過深入了解學生的學習過程，仔細研究學生的解題過程后認為，這些現象的背后是學生數學自主學習的能力不高，學生學習數學能力提高的障礙之一就是數學閱讀能力較弱，這是目前影響學生學習效果的主要因素之一。也就是說，數學閱讀能力的障礙造就了一批數學學習的”差生”。

因此，在不增加學生學習負擔的前提下，當務之急就是如何有效提高學生的數學學習能力，培養學生的創新能力，切實改變學生的學習方式，促進學生數學閱讀能力的提高，進一步加強中學生的數學閱讀能力，從而提高中學生分析問題、解決問題的能力，并有效培養中學生的數學自學能力，優化教學效果，提高中學生學習效率。所以確定開展《培養和提高中學生數學閱讀理解能力研究》這一課題。

閱讀能力，是指在閱讀實踐中和閱讀后的理解、分析、概括、聯想、鑒賞和評判能力。數學閱讀過程同一般閱讀過程有相同之處，都是一個完整的心理活動和信息載體吸納加工的過程，包括語言符號的感知和認讀，新概念的同化和順應，閱讀材料的理解和記憶等。數學閱讀理解能力主要有以下幾個方面：

1、語言理解力。就是把新的概念或結論納入到學習者已有的認知結構中，實現知識的同化和順應，使之獲得明確意義的能力。

2、語言轉換能力。是指學生能夠在圖像語言、符號語言和文字語言三種不同形式的數學語言之間，或在同一種表達形式的數學語言內部進行轉換的能力。

3、語言表述能力。是指學生能正確地把解決數學問題的觀點、思想、方法、過程、結果等用數學語言準確表述出來。

4、概況聯想能力。就是根據問題中所給信息，進行分解、組合、交換、編碼和加工處理，通過聯想、歸納、類比和轉化，從中抽象出問題的本質，進而辨認出其對應的數學模式。

5、有效猜測能力。指學生能夠根據已知信息，不被問題的類型、表面現象所迷惑，最大限度地分析和估量所提供的具體材料，運用數學公式、定理或生活常識去推測、判斷和發掘有關的結論，從而做出有效猜測的能力。

6、直覺創新能力。指學生在閱讀中依據一定的個人體驗，以一定的數學知識與技能為基礎，通過感悟、猜想、合情推理等直覺的認知活動、理解活動與發現活動，對要解決的問題從邏輯意義上的認同過渡到心理意義上的認同，進而超越已有的數學思想、方法，逐漸形成一定的直覺思維能力。

本課題從實際出發，在實際教學中注意搜集整理高中學生有關數學閱讀理解能力方面的第一手資料，總結閱讀的重要性，通過分析研究尋找培養高中學生數學閱讀能力的方法策略，努力提高高中生的數學語言應用水平和數學閱讀能力。

2.學習研究文獻，搞清楚影響學生數學閱讀能力的因素，提高閱讀能力的途徑；

6.改進后的方案實施，跟蹤分析，反饋調整，積累數據資料，形成成熟方案；

7.對比與分析：進行與同層次學生與受試學生數學閱讀能力的測量對比，進行分析，檢驗方案的效果；進行測試前后學生數學閱讀能力測試與分析。

8.進行本課題研究的反思總結工作，形成本課題的研究結果和經驗教訓，順利結題。

課題成果：

附件：

1、立項書復印件。

2、搜集整理文獻資料并打印成冊。

3、高中生數學閱讀理解能力調查報告。

4、高中生數學閱讀理解能力訪談實錄。

5、開題報告、中期報告、結題報告（文本及電子文檔）。

6、研究論文匯編。

7、教育敘事，隨筆等。

最新框架結構開題報告（優質20篇）篇十九

在初中階段，地理學科經常被稱為“小三門”、“次科”而不被重視。學生在學習地理的過程中出現熱情不夠、積極性不高、課堂紀律不好等問題，這種現象在初二下學期尤為突出。另外，初中學生學習任務繁重，升學壓力大。鑒于這些現狀，要實現初中地理的高效課堂，充分地調動學生的學習熱情以及培養學生的學習興趣，讓學生主動參與到地理學習中就顯得格外重要。

同時初二學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況和中國地理也有了一定的了解。因此，針對目前的教學現狀，我們迫切需要有一種有效的教學方法應用于實際教學。激發學生的學習熱情，使他們積極參與到課堂教學中來，以便提高我校初中地理教學的有效性。

二、國內外相關研究狀況

學案教學法作為一種嶄新的教學模式，正在被廣泛而成功的應用于各種教學活動之中。

三、 課題研究內容

宜川縣西郊初級中學初一、初二部分班級學生。

湘教版地理七年級、八年級

四、課題研究的目的和意義

學案教學法，作為一種嶄新的教學模式，正在被廣泛而成功的應用于各種教學活動之中，地理學科同樣有著適合于學案教學法生存的土壤，并且初中地理新課程力倡探究性學習，而學案教學法的主體部分便是探究性學習，所以借助新課程理念及學校高效課堂的推進，加強學案教學法在地理學科教學應用中的研究，對培養學生的自學能力、合作精神和積極表達的欲望，主動思考，主動參與討論分析的能力，強化科學探究意識，促進學生學習方式的轉變，以及培養學生的創新精神和實踐能力，從而提高學生的地理科學素養、促進學生全面發展，對克服傳統教學低效的弊端，適應新課程的要求將具有十分重要的意義，我們相信成功的學案教學法的應用，必將更加有利于初中地理新課標教學目標的實現。

五.課題研究方法

2、個案分析法：廣泛聽取初一、初二各班級和不同年齡段教師的課，觀察評估課堂教學效果及學生反應或反饋情況，總結培養或激發學生探究性學習的方法和能力。

3、問卷調查法：在學生中進行問卷調查，總結學生在學案教學法中存在的問題和成功的經驗，并結合學生的實際學習情況，歸納出新課程背景下如何更有效的培養高中學生主動思考，主動參與討論分析的能力和科學探究意識。

4.觀察法：抽取樣本，兼顧不同年級不同班級，觀察和分析學生對學案教學法的不同表現，對比分析，不斷更新完善。

六、課題實施步驟:

1、前期準備階段：20xx年6月-7月，確定課題，組建課題小組，制訂課題研究方案，完成申報工作。確定研究目標，明確研究思路，確定研究方法，如通過問卷調查等方式了解學生對學案教學法認識情況（調查法、文獻資料法等。）

于我們學生的實際水平；在實踐中不斷發現學生中存在的問題并及時的予以糾正。

9月—10月，階段性小結（撰寫報告或論文）分組研究第一階段的研究成果，在集中交流的基礎上進一步完善研究方案，修訂后期實施方案并撰寫報告或論文。

10月—11月，研究實施第二階段，在第一階段基礎上調整實施方案，是研究能得以順利進行，為課題順利結題奠定良好的基礎。

3、結題鑒定階段：11月—12月，課題總結。對各種培養效果進行問卷調查，分類匯總，分析總結。撰寫課題結題報告，并申請結題，使研究成果得到認可，并能在全校得到應用和推廣。

七、 課題參與人員

西郊中學七、八年級地理教師

八、 完成研究課題的條件分析:

1、本課題的研究能得到縣教研室及校領導和有經驗的老師的關注、指導。

2、宜川縣西郊中學作為宜川縣第二所初級中學，其校生源普遍較差，但是學校有一群積極向上、善于探索、研究的領導和老師，所以比較具有代表性。

3、西郊中學從20xx年開始已經開始使用“導學案”進行授課，有良好的研究基礎。

4、研究者本人長期擔任地理教育教學工作并擔任備課組長，對研究的效果可以適時跟蹤，并且曾承擔過學校校本研修工作，有一定的科研能力。

最新框架結構開題報告（優質20篇）篇二十

經濟發展的市場全球化和需求主導化使企業面臨的市場壓力日趨增大，如何創造自己的競爭優勢以在激烈的競爭中生存、獲利與持續發展，是企業管理理論和實務界一直在不斷探討的課題。

在信息高度發達、共享的后工業經濟社會，企業要想依靠標新立異而樹立長期行業屏蔽優勢是很困難的。在產品無差異或者差異很小的前提下，如果一個企業能夠取得并保持成本領先，那它只要能使價格等于或接近產業的平均價格水平就會成為所在產業的佼佼者?？梢姡杀臼瞧髽I生存發展中的一個關鍵要素。20世紀80年代以后，隨著一些先進制造技術的推廣運用、資源的全球性配置，加劇了企業之間的競爭，使企業開始了對成本管理信息相關性的追求。 作業成本管理 (activity一based cost management，abcm)與 成本企劃 (target costing/cost design，tc/cd)等新的成本管理模式崛起，標志著成本管理迎來了創新發展的新階段，其中以作業成本管理影響最為突出。

我國自改革開放以來，經濟建設取得了巨大的成就，企業數量日益增加、規模日益擴大，新產品層出不窮、新產業不斷涌現。我國已成為世界第四大制造業基地。諸多產品在世界市場占有重要地位，其中在部分制造業領域產量已居于世界前列。然而，隨著我國對外開放的進一步擴大，傳統的成本核算和管理方法在提供更準確成本信息、為管理決策提供更有效支持方面的乏力必將使我國制造企業在國際大市場中處于競爭劣勢作業成本管理論文開題報告作業成本管理論文開題報告。如何借鑒國外先進的成本計算和管理方法從而優化我國制造企業的成本管理水平、提升制造企業續競爭能力，以確保其在我國新型工業化道路的推進中的積極作用，成為理論和企業界共同關注的熱點。 撰寫此文的目的是針對xx玻璃股份有限公司作業成本管理問題進行研究。通過對公司作業成本管理方面的調查分析，找出其存在的問題，對問題產生的原因進行分析，應用所學知識解決問題，具有非常重要的現實意義。

國外作業成本管理研究現狀

最早從理論和實踐上探討作業成本的是美國會計學家埃里克科勒(eri0kohlor)教授。1941年科勒教授在《會計論壇》雜志發表論文首次對作業成本計算(activity一based costing，以下簡稱abc)進行了討論。科勒的作業成本思想，主要來自于對20世紀30年代的水力發電業的思考。在水力發電生產過程中，直接人工和直接材料(這里指水源)成本都很低廉，而間接費用所占的比重相對很高，暴露了傳統會計成本核算方法的不適應性問題。而作業成本管理(activity一based cost management，以下簡稱abcm)的淵源可以追溯到七十年代初期喬治、斯坦布斯(george stambus)教授的研究，1971年他在著作《作業成本計算和投入產出會計》(activity cost一grand input一output accounting)一書中首次全面闡述了 作業 作業成本計算 作業投入產出系統 等相關范疇。此書被認為是理論上研究作業成本的第一部專著。他的另一著作《服務與決策的作業成本計算一決策有用框架中的成本會計》明確將abc延展到了管理的高度。

詹姆斯、a、布林遜(n)在1991年編著的《作業會計:作業基礎成本計算法》一書中討論了理解作業會計的框架以及作業會計的推行和變化著的全球市場之間的關系，提出并解釋了許多新的成本會計概念，如作業分析、不增加價值的成本、增加價值的成本、作業生產成本等等。并闡述了作業成本的計算和如何追溯相關成本動因，以便合理利用之。這種規范化研究將作業成本法推進了一大步。

庫柏和卡普蘭教授在20xx年《成本管理系統設計》中指出，先進的成本管理系統的應用需要作業成本系統和組織中的其他系統進行密集的信息交換，因此必須基于企業資源計劃的成本系統才能勝任。而卡普蘭教授則被認為是作業成本法的集大成者，他強調作業成本法的本質就是以作業作為確定分配間接費用的基礎，引導管理人員將注意力集中在成本發生的原因及成本動因上，而不僅僅是關注成本計算結果本身，通過對作業成本的計算和有效控制，就可以較好地克服傳統制造成本法中間接費用責任不清的缺點。

盡管期間也有懷疑的聲音，但肯定作業成本法的積極意義并論證其在我國實行的可能成為了主流，我們可以透過下圖看到作業成本法在我國受關注的程度。

進入新世紀，國內學者開始在系統梳理作業成本法概念體系的基礎上，對作業成本的核心概念進行深入的剖析，并嘗試將作業成本更多地應用到我國先進制造企業中，同時也逐漸將作業成本法的觀念納入非制造企業管理中。

研究目的

當前市場競爭激烈，企業運營成本過高會導致企業喪失競爭優勢、產品市場萎縮、利潤下降，最終會導致企業不能繼續生存，因此，作業成本管理工作對企業的生命力是至關重要的，企業在日常的運營中應該十分重視成本管理，建立作業成本管理，在不影響產品質量的前提下最大限度地降低企業成本。但我國的市場經濟體制尚不完善，多數企業還沒有建立起現代的企業管理制度，這也導致企業在作業成本管理工作中存在著諸多弊端。

鑒此，本文以xx玻璃股份有限公司為例實證調研，對其作業成本管理中存在的問題進行了分析，并提出了相應的對策。